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普法學(xué)習心得體會(huì )

時(shí)間:2023-06-21 04:21:23 學(xué)習心得體會(huì ) 我要投稿

普法學(xué)習心得體會(huì )

  當我們積累了新的體會(huì )時(shí),不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì ),讓自己銘記于心,如此可以一直更新迭代自己的想法。心得體會(huì )你想好怎么寫(xiě)了嗎?下面是小編整理的普法學(xué)習心得體會(huì ),僅供參考,歡迎大家閱讀。

普法學(xué)習心得體會(huì )

  普法學(xué)習心得體會(huì )1

  通過(guò)認真學(xué)習“七五普法”,我深受啟發(fā)和教育,對下一步普法工作的重點(diǎn)更加明確,完成任務(wù)的信心更加振奮。要嚴格按照要求,做到:

  一、要抓好學(xué)習。

  不斷加強學(xué)習是提高自我工作能力的重要途徑。把學(xué)習作為普法人一項十分重要的任務(wù),努力用豐富科學(xué)知識來(lái)充實(shí)自己,使自己的理論水平和科學(xué)文化水平不斷有新的提高。法制宣傳教育工作不僅具有很強的實(shí)踐性,也有很強的理論性。只有做到理論的清醒,才會(huì )做到行動(dòng)的自覺(jué)。因此要從繁重的具體事務(wù)性工作中解脫出來(lái),抽出一定的時(shí)間,多學(xué)一些政治理論,多看一些法律書(shū)籍,同時(shí),還要根據工作需要和自身特點(diǎn),學(xué)習一些經(jīng)濟、政治、新聞、網(wǎng)絡(luò )等知識,不斷提高自身的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。

  二、要扎實(shí)工作。

  當前,實(shí)現依法治國面臨的一個(gè)首要問(wèn)題就是公民法治觀(guān)念仍然不強,還沒(méi)有形成依法辦事的習慣,法治的觀(guān)念還很淡薄,一些社會(huì )問(wèn)題和矛盾的發(fā)生,說(shuō)到底還是公民法治觀(guān)念不強引起的`。雖然我們已經(jīng)實(shí)施了七個(gè)五年普法規劃,公民法律素質(zhì)有了顯著(zhù)提高,但是,與依法治國的要求還有相當大的差距。所以,我要按照上級的要求,扎扎實(shí)實(shí)做好目前能做的事情,扎扎實(shí)實(shí)地提高自我法律素質(zhì)。

  三、要開(kāi)拓創(chuàng )新。

  創(chuàng )新是法制宣傳教育工作永遠保持活力的強勁動(dòng)力。在社會(huì )高度信息化的時(shí)代,法制宣傳教育如何發(fā)揮應有的作用,迫切需要大力創(chuàng )新。一方面是在形式上不斷創(chuàng )新,增加法制宣傳教育工作的傳播效率,提高覆蓋面;另一方面是在內容創(chuàng )新,不斷提高法制宣傳的文化內涵,增加法制宣傳的滲透力,這樣,法制宣傳教育才能迸發(fā)出勃勃生機。在“七五”普法即將開(kāi)始之際,我們要用創(chuàng )新的思維來(lái)思考、來(lái)謀劃、來(lái)部署、來(lái)落實(shí)法制宣傳教育工作,力爭在“七五”普法期間,在理念、機制、內容、手段、方式等各個(gè)方面,都有大的創(chuàng )新和突破,努力開(kāi)創(chuàng )法制宣傳教育工作新局面,為全面落實(shí)依法治國基本方略,建設社會(huì )主義法治國家,做出應有的貢獻。

  普法學(xué)習心得體會(huì )2

  作為教師,知法是重要的權利義務(wù),學(xué)法是重要的必修課程,守法是重要的師德內容。本人根據學(xué)校安排認真學(xué)習了普法知識,并撰寫(xiě)了5000字左右的學(xué)習筆記,對有關(guān)法律法規有了一定的了解。通過(guò)學(xué)習,我更新了對法律的熟悉,法律是反映統治階級意志的,由國家制定或認可并以國家強迫力保證實(shí)施的行為規范的總和,它既需要完備的有中國特點(diǎn)的社會(huì )主義法律體系和完善的行政執法、司法、監視體系,又需要人們的法律意識、法制觀(guān)念的逐漸進(jìn)步。同時(shí)我也清楚的了解到自己的法律地位,熟悉到作為一位教師所應盡的責任和義務(wù),普法的學(xué)習讓教師有了行為上的準則,只有學(xué)習好它才能保證教師享有自己的權利。教師在享有權利的同時(shí),也應履行一定的義務(wù)。

  在工作中,嚴格規范自己的思想和行為,全心全意為學(xué)生服務(wù),讓學(xué)生滿(mǎn)意,家長(cháng)放心,社會(huì )認可,不體罰和變相體罰學(xué)生,不諷刺,譏諷,要挾、非難家長(cháng)。時(shí)刻以教師的道德行為規范來(lái)要求自己,不穿奇裝異服,處處“身正為范”。對后進(jìn)生,不拔苗助長(cháng),不諷刺譏諷,要耐心教育。尊重每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),因材施教。面對知識更新周期日益縮短的時(shí)代,必須完全改變過(guò)去那種把老師知識的'蘊藏和傳授給學(xué)生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳腐觀(guān)念,而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流。要不斷用法來(lái)規范和鞭策自己,在傳授科學(xué)文化知識的同時(shí),還要保護學(xué)生的身心健康,保障學(xué)生正當權益,增進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。

  總之,在過(guò)去的學(xué)法過(guò)程中,我做出了一定的努力,取得了一些成績(jì),但是歷史的車(chē)輪滾滾向前,時(shí)代在不斷前進(jìn),法律也在不斷更新或出臺。在今后的工作中,我將更加努力地學(xué)習,堅持學(xué)以致用,不斷提升自己的法律素質(zhì)。

  普法學(xué)習心得體會(huì )3

  有人說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師,有人說(shuō)教師是園丁,有人說(shuō)教師是紅燭,燃燒了自己照亮了別人……教師是一個(gè)不同于其他的工作的工作,她神圣、偉大、高尚,世界一切贊美的詞語(yǔ)都可以用在她身上。當我是學(xué)生的時(shí)候,我學(xué)習了《守則》《規范》;當我成為教師的時(shí)候,學(xué)習了《教師法》,《普法》……長(cháng)期以來(lái)關(guān)于教育的法律雖然存在著(zhù),但許多侵犯教師合法權益的事情時(shí)有發(fā)生,例如毆打、辱罵、誹*教師、拖欠工資等等的事情發(fā)生,而教師迫于時(shí)代和社會(huì )的壓力,能夠主動(dòng)利用這件法律武器去捍衛自己的人卻不多,這說(shuō)明教師只知法、守法是不夠的,因為用法也是我們基本的權利。教師作為一支具有高素質(zhì)的社會(huì )隊伍,學(xué)好、用好法律是一件重要的事情,是我們教師必修的一門(mén)功課。

  通過(guò)學(xué)習教師法、義務(wù)教育法,我不僅更新了自己對法律的認識,更是清楚的了解到自己的法律地位,以前的我認為教師就是為社會(huì ),為學(xué)生服務(wù)的,吃點(diǎn)虧是可以吞下去,現在我不會(huì )再這么認為了,因為,每個(gè)人都享有一定的權利,“平等”的口號不應是嘴上說(shuō)說(shuō)而已,落實(shí)到實(shí)處才擁有意義,否則有法也等于無(wú)法了。同時(shí)我也認識到作為一名教育前線(xiàn)的教師所應盡的責任和義務(wù),《五五普法》不僅幫助教師得到她們的所得,也讓教師有了行為上的準則,只有學(xué)習好它才能保證教師享有自己的權利。

  另外,教師在享有權利的同時(shí),也應履行一定的義務(wù)。在學(xué)習了《義務(wù)教育法》和《未成年人保護法》《五五普法》后,讓我更明確,作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規范。在工作中,嚴格規范自己的思想和行為,全心全意為學(xué)生服務(wù),讓學(xué)生滿(mǎn)意,家長(cháng)放心,社會(huì )認可,不體罰和變相體罰學(xué)生,不諷刺,挖苦,威脅、責難家長(cháng)。時(shí)刻以教師的道德行為規范來(lái)要求自己,不穿奇裝異服,處處“身正為范”。對于后進(jìn)生,不拔苗助長(cháng),不諷刺挖苦,要耐心教育。尊重每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),因材施教。教學(xué)不再是簡(jiǎn)單的知識灌輸、移植的過(guò)程,應當是學(xué)習主體(學(xué)生)和教育主體(教師,包括環(huán)境)交互作用的過(guò)程。學(xué)生將不再是知識的容器,而是自主知識的習得者。面對知識更新周期日益縮短的.時(shí)代,我意識到:必須徹底改變過(guò)去那種把老師知識的儲藏和傳授給學(xué)生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀(guān)念,而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流,篩濾舊有,活化新知,積淀學(xué)養。有句話(huà)說(shuō)的好:“一個(gè)教師,不在于他讀了多少書(shū)和教了多少年書(shū),而在于他用心讀了多少書(shū)和教了多少書(shū)!庇眯慕、創(chuàng )新教與重復教的效果有天淵之別。教書(shū)和學(xué)習的生活,使我感悟到:教師的人生,還應該有創(chuàng )新精神。年年春草綠,年年草不同。而我們的學(xué)生亦是如此,因為人與人之間存在差異,所以教育既要面向全體學(xué)生,又要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。

  因材施教的目的是為了調動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習積極性、主動(dòng)性,讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、活潑地發(fā)展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個(gè)別教學(xué)結合起來(lái);在教育過(guò)程中,貫徹個(gè)別對待的原則,講求一把鑰匙開(kāi)一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒,但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛(ài)心去澆灌、呵護。用《教師法》、《義務(wù)教育法》和《五五普法》來(lái)規范和鞭策自己,在傳授科學(xué)文化知識的同時(shí),還要保護學(xué)生的身心健康,保障學(xué)生合法權益,促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。預防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對象健康成長(cháng)。

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