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教師學(xué)習心得體會(huì )

時(shí)間:2020-09-12 18:48:21 學(xué)習心得體會(huì ) 我要投稿

教師學(xué)習心得體會(huì )8篇

  在平日里,心中難免會(huì )有一些新的想法,馬上將其記錄下來(lái),這樣有利于培養我們思考的習慣。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才恰當呢?以下是小編收集整理的教師學(xué)習心得體會(huì )8篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

教師學(xué)習心得體會(huì )8篇

教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇1

  本學(xué)期,在學(xué)校的組織下,我們認真學(xué)習了《中華人民共和國教師法》、《義務(wù)教育法》、《三嚴三實(shí)》及《遵義市基礎教育教學(xué)常規管理督導評估細則》等有關(guān)內容,通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習,我更加明確了自己所肩負的重任,認識到了教師工作的重要性。 下面我談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì ):

  作為合格的人民教師,首先要愛(ài)崗敬業(yè)。熱愛(ài)教育事業(yè),就是要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心,既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計名利,積極進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng )新,無(wú)私奉獻,力求干好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰自己,超越自己。在教育教學(xué)過(guò)程中,不斷豐富自身學(xué)識,努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,嚴格執行師德師規,有高度的事業(yè)心、責任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,樹(shù)立正確的人才觀(guān),重視對每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養,不用學(xué)習成績(jì)作為唯一標準來(lái)衡量學(xué)生,與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,努力發(fā)現和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長(cháng)的關(guān)系,在與家長(cháng)聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施,在教育教學(xué)過(guò)程中,利用學(xué)科特點(diǎn)加強對學(xué)生的思想教育,提高他們的思想政治素質(zhì),激發(fā)他們的學(xué)習積極性,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  作為合格的人民教師,擁有一顆愛(ài)心是師德素養的重要表現。崇高的師愛(ài)表現在對學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績(jì)區別對待。要做到“三心俱到”,即“愛(ài)心、耐心、細心,”無(wú)論在生活上還是學(xué)習上,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,特別對那些學(xué)習特困生,更是要“特別的愛(ài)給特別的你,”對學(xué)生要有耐心,對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現,并且多加鼓勵,培養學(xué)生健康的人格,樹(shù)立學(xué)生學(xué)習的自信心,注重培養他們的學(xué)習興趣,提高教學(xué)質(zhì)量。

  教師要有一顆積極進(jìn)取的心,有句話(huà)說(shuō)的好,沒(méi)有學(xué)不會(huì )的學(xué)生,只有不會(huì )教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習,積極進(jìn)取,開(kāi)辟新教法,并且要做到嚴謹治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時(shí)時(shí)刻刻準備著(zhù)用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。

  教師要以身作則、率先垂范。教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動(dòng),學(xué)生都歡模仿,將會(huì )給學(xué)生帶來(lái)一生的影響,因此,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅決不做。嚴于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服囗服,把你當成良師益友。

教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇2

  讀了《一份特別教案》這本書(shū)心中有一些體會(huì ),深知要當好新時(shí)代的教師其實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事情,教師是人類(lèi)靈魂的工程師,對學(xué)生的成長(cháng)和成才的作用不問(wèn)可知。古人對教師的職責概括為:傳道、授業(yè)、解惑。這實(shí)在只指出了老師教書(shū)育人的職責中教書(shū)的一面,而為人師表則對老師提出了更高的人格上的要求。

  師生關(guān)系主導在教師,占有關(guān)調查表明,教師的行為和態(tài)度是決定師生關(guān)系親疏的決定因素,70以上的受訪(fǎng)問(wèn)者以為影響師生關(guān)系的主導因素在于教師,66的學(xué)生以為自己和班主任的關(guān)系還可以,24的學(xué)生以為和老師關(guān)系比較和諧,由于老師和藹可親,或是由于自己學(xué)習好老師喜歡。只有少許學(xué)生以為和老師關(guān)系不太好,緣由是由于自己的學(xué)習成績(jì)不好或不守紀律。過(guò)往那種以為師生關(guān)系情同父子母女的傳統認知遭到了挑戰。而且,師生關(guān)系和學(xué)生接受教育程度有一定的聯(lián)系。隨著(zhù)學(xué)生受教育程度的升高,他們與班主任的關(guān)系出現趨于平淡的趨勢,也就是說(shuō)年級越小、學(xué)歷較低的學(xué)生與班主任的關(guān)系越好。而學(xué)歷較高的大學(xué)生,他們生活學(xué)習獨立性更強,與教師的接觸機會(huì )較少,彼此可能缺少相互了解的機會(huì ),他們當中的大多數人以為自己與班主任的關(guān)系一般。

  師愛(ài)最為公眾期待。

  教師應當酷愛(ài)教育事業(yè),酷愛(ài)學(xué)生,主動(dòng)常常與學(xué)生溝通交換,愿意與學(xué)天生為朋友,建立起同等***的師生關(guān)系,遇事冷靜,不隨意發(fā)怒,不以威壓人,處事公平公道,不抱偏見(jiàn),對自己所有的學(xué)生等量齊觀(guān),建立較高的威望。

  教師要重視教育法規的學(xué)習,具有依法執教意識,和對違法違規行為的辨識力,要尊重學(xué)生,不得變相體罰。

  教師應重視本身的道德形象,尋求人格完善,重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養和個(gè)性魅力,有更高的人文目標。如教師的形象,既要德才兼備、嚴格負責,又要幽默風(fēng)趣、熱忱活潑;對教師素質(zhì),要留意培養學(xué)生喜歡的幽默、熱忱、機靈等特質(zhì);對本身形象的尋求,既要自然、文明,又要有舉止優(yōu)雅、談吐高雅等較高素質(zhì)修養層次的尋求。

  教師要留意進(jìn)步自己的思想修養。教師要嚴格要求自己,自覺(jué)遵守學(xué)校的規章制度和有關(guān)規定,以身作則,明哲保身,以德服人,以身立教,為學(xué)生建立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責任感。一位稱(chēng)職的教師要以對歷史、對社會(huì )、對家長(cháng)、對學(xué)生高度負責的精神,努力做好教書(shū)育人進(jìn)程中每一個(gè)環(huán)節的工作?釔(ài)學(xué)生的老師最受歡迎學(xué)生渴看的不單單是從老師那里取得知識,更重要的是得到老師的關(guān)愛(ài)。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤滑劑。

  影響師生關(guān)系的重要緣由實(shí)際上是師生之間缺少正確的相互理解和尊重釀成的。實(shí)在教師都是本著(zhù)教書(shū)育人的態(tài)度來(lái)要求學(xué)生的,他們把學(xué)生當作自己的子女來(lái)看待,基于恨鐵不成鋼的想法,教師?疵课粚W(xué)生進(jìn)步本身的能力,發(fā)展和完善本身的素質(zhì),到達他們所期看的目標。教師嚴格要求學(xué)生是為每個(gè)學(xué)生著(zhù)想,教師本身其實(shí)不能得到任何的回報。學(xué)生應當正確地理解教師的行為,不要產(chǎn)生厭學(xué)和反感教師的情緒。盡大部份學(xué)生還是很尊重自己的教師的,但也有少部份學(xué)生對教師不是很尊重。不尊重教師是一種極不文明的行為,比如學(xué)生見(jiàn)了教師不說(shuō)話(huà),上課時(shí)間吃東西,不服從教師的管束等,這些行為應當果斷的制止。

教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇3

  學(xué)了心理學(xué)這門(mén)學(xué)科后,讓我受益非淺,現談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì ):

  1、每一個(gè)人在生活中或多或少都帶有情緒,這種情緒都被認為是負性的情緒。在工作中或在某些環(huán)境里不允許有這樣或那樣的情緒發(fā)生,或會(huì )面時(shí)有這樣或那樣的情緒,這時(shí)我們會(huì )無(wú)力去面對,在不經(jīng)意間,就毀壞了辛苦建立的一段關(guān)系。比如:對“憤怒”而言,以前我很害怕這類(lèi)情緒的發(fā)生,在很多時(shí)候是避開(kāi)它,一旦不小心觸犯了它時(shí),就會(huì )不知所措,要么被“憤怒”操控,失去理智,做出許多事后讓我后悔的事,經(jīng)過(guò)成長(cháng)后,我才發(fā)現我的這種對于憤怒的態(tài)度及做法,完全是因為對“憤怒”缺少學(xué)習和正確的認知所致,以為“憤怒”是一個(gè)兇神惡煞似的壞東西,現在才知道我的這些“憤怒”的價(jià)值觀(guān)來(lái)源于父母,由于父親的脾氣很怪,很小時(shí)的我常?锤赣H的臉色行事。如稍有不如意則挨罵,我就是在這樣的生活經(jīng)驗里學(xué)習關(guān)于“憤怒”和“膽怯”的知識的.,在學(xué)習心理學(xué)之前我甚至把我的這種經(jīng)驗中學(xué)習的知識又重復于我的孩子身上。

  2、在日常生活里,我們會(huì )發(fā)生很多在人際之間,與環(huán)境之間甚至是自我之間的矛盾與沖突,沖突發(fā)生時(shí),我們常常陷入悔恨,自責或是指責他人及環(huán)境的痛苦的深淵中不能自拔。比如:與同事之間在工作上發(fā)生一些摩擦有時(shí)候各自都認為無(wú)道理或是沒(méi)必要,但就是因為誰(shuí)也放不下面子,誰(shuí)也不搭理誰(shuí),搞得大家在工作中氣氛很是緊張,F在我不斷在學(xué)習中成長(cháng),能以平和的心態(tài)去處理與同事之間的關(guān)系。

  3、,我們要培養足夠的親和能力,有了好的品質(zhì),創(chuàng )造親密的關(guān)系能力,提升心和心之間的交會(huì )溝通能力,只有這種親密關(guān)系才能使我們心理成長(cháng),因為它是滋養生命的最佳營(yíng)養。在中國這種親密關(guān)系大多數人卻從來(lái)不會(huì ),不具備培養親密關(guān)系的能力。比如:許多家庭,父子(女)之間,母子(女)之間,他們無(wú)法進(jìn)行心與心之間的交流溝通。就因為他們之間不能視為朋友,不能平等的交談。導致許多家庭都把責任歸咎于孩子身上,卻從不在自己身上找找問(wèn)題。這就說(shuō)明了一個(gè)問(wèn)題,即“能力”缺乏。

  我將不斷的提高心理學(xué)的理論知識,同時(shí)也運用到實(shí)踐中去,不斷的學(xué)習成長(cháng),爭取做到我好,你好,世界好。搬開(kāi)別人腳下的絆腳石,就是為自己鋪路。

教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇4

  xx省第十一次黨會(huì )結束后,我認真學(xué)習了黨會(huì )的精神和工作報告中的講話(huà)精神,領(lǐng)悟了進(jìn)一步全面推進(jìn)經(jīng)濟、政治、文化、社會(huì )和生態(tài)建設努力建設全省“四化”率先發(fā)展區的實(shí)現需要:速度快、效果好、特色濃、人民富,這使我作為一個(gè)新時(shí)代的青年教師感觸很深!認識到自己作為一名中學(xué)教師應該從以下幾點(diǎn)做起:

  一、以學(xué)習為抓手,努力提高工作水平。

  要以黨會(huì )的勝利召開(kāi)為契機,始終把學(xué)習黨會(huì )精神作為今后一個(gè)時(shí)期的首要政治任務(wù),擺在突出位置,通過(guò)認真學(xué)習,堅持業(yè)務(wù)學(xué)習,愛(ài)崗敬業(yè),以高度熱情和責任感做好本職工作。認真閱讀各種教育教學(xué)刊物,學(xué)習教育學(xué)、心理學(xué)的理論,認真學(xué)習新課程標準,領(lǐng)會(huì )新的教學(xué)理念和學(xué)習別人的先進(jìn)經(jīng)驗,做好筆記,運用新的教學(xué)理念及科學(xué)方法觀(guān)去指導自己的教學(xué)工作;和大家團結協(xié)作,不計較個(gè)人得失,想方設法出色地做好各項教育教學(xué)工作,勤于學(xué)習,苦練內功,解放思想,努力提升自己的教育教學(xué)水平。

  二、是以貫徹為主線(xiàn),不斷增強敬業(yè)意識。

  學(xué)習黨會(huì )精神,重在貫徹,重在落實(shí)。作為一名教師,必須勤勤懇懇工作,扎扎實(shí)實(shí)做事,用實(shí)際行動(dòng)貫徹落實(shí)黨會(huì )精神。要把精力投入到工作中,能把心思花費到工作上,能把心血傾注到工作里,光明磊落地做好本職工作,淋漓盡致地展現聰明才智,最大限度地發(fā)揮自身能力,銳意進(jìn)取、勤勉敬業(yè),用實(shí)實(shí)在在的工作成效和業(yè)績(jì)向黨、向人民匯報。

  三、要認清發(fā)展形勢,把握發(fā)展機遇。

  作為一名中學(xué)教師要把握好時(shí)機,努力學(xué)習,提高自身素質(zhì),發(fā)揮自己的微小力量,創(chuàng )新工作,迎接教育事業(yè)的又一個(gè)春天。

  作為一名中學(xué)教師,也是一個(gè)團員,我要把教育事業(yè)放在最高位置,全心全意為孩子和家長(cháng)服務(wù),把心事用到干事業(yè)上,把求真務(wù)實(shí)貫徹落實(shí)到自己的實(shí)際工作中來(lái),做好反思,以學(xué)校的工作目標為重點(diǎn),積極參加課題實(shí)驗研究,注重課堂教學(xué)模式;組織開(kāi)展多姿多彩的教育教學(xué)活動(dòng),在幫助學(xué)生逐步適應集體生活的同時(shí),培養幼兒的基本生活能力和行為學(xué)習習慣,培養好祖國的新一代。

  而我們老師也應該順應時(shí)代潮流,在正確領(lǐng)導下,自重、自省、自警、自勵,講黨性、重品行、作表率,做到立身不忘做人之本、為政不移公仆之心、用權不謀一己之私,學(xué)習共產(chǎn)黨人的政治本色。在我們未來(lái)的教育事業(yè)的道路上揚起開(kāi)放創(chuàng )新的風(fēng)帆,以開(kāi)放創(chuàng )新提升優(yōu)勢,向開(kāi)放創(chuàng )新要資源、要機遇、要空間、要優(yōu)勢、要發(fā)展。我們也要在認真學(xué)習、深刻領(lǐng)會(huì )會(huì )議精神的基礎上,進(jìn)一步明確發(fā)展動(dòng)力,轉變發(fā)展觀(guān)念,創(chuàng )新發(fā)展模式。

  四、加強師德修養,建設和諧校園。

  作為人民教師,首先要做到立德為首,育人為本,正己為先。這首先要求我們教師把具有高尚的道德視為職業(yè)之魂,把熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生視為做事之根,把以身作則、行為示范視為立身之本。其次我們要發(fā)展專(zhuān)業(yè),提升能力,敢于創(chuàng )新,要積累深厚的知識功底,追求學(xué)科的教學(xué)前沿。

  教師要把關(guān)愛(ài)學(xué)生放在首位!作為新時(shí)期的教師,僅僅教書(shū)是不夠的,更要關(guān)愛(ài)學(xué)生。老師一定要知道學(xué)生在想什么,需要什么,學(xué)生的困難是什么,這才是做教師最重要的職責。

教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇5

  從事教師工作幾年,常為學(xué)生的思想教育工作的方法不斷探索,但始終苦于無(wú)門(mén),不得要領(lǐng),直至學(xué)習了《弟子規》,才覺(jué)得學(xué)生的思想教育工作有典可依。 現就我粗淺的認識言談?dòng)谙隆?/p>

  《弟子規》由清康熙年間秀才李毓秀將《論語(yǔ)》“弟子入則孝,出則悌,謹而信,泛愛(ài)眾,而親仁。行有余力,則以學(xué)文”以通俗易懂的文字三字一組、兩組一韻、四組一句編篡成文。后經(jīng)晚清秀才賈存仁修訂更名為《弟子規》。與《百家姓》、《三字經(jīng)》、《千字文》一起成為啟蒙教育的基礎教材,是教育學(xué)生敦倫盡份、防邪存正的最佳讀物。

  全文分“首孝悌,次謹信,泛愛(ài)眾,而親仁,余力學(xué)文”五部分,對“弟子”為人處事、待人接物的道德規范和行為準則用通俗易懂的文字、言簡(jiǎn)意駭的語(yǔ)言做了詳細全面的闡述,具有很強的可操作性。對現在中小學(xué)生的道德觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的形成有著(zhù)非常重要的意義。

  子曰:“夫孝,德之本也,教之所由生也! 可見(jiàn),孝是道德的根本所在。所以,《弟子規》說(shuō):“首孝悌”。子曰:“君子之教以孝也,非家至而日見(jiàn)之也。教之以孝,所以敬天下之為人父者也。教之以悌,所以敬天之為人兄者也。教之以臣,所以敬天下之為人君者也!惫首釉唬骸胺蛐,始于事親,終于立身!

  子曰:“不愛(ài)其親而愛(ài)他人者,謂之悖德;不敬其親而敬他人者,謂之悖禮!比绻茏龅揭浴吧眢w發(fā)膚,受之父母,不敢損傷,孝之始也”,以“立身行道,揚名后世,以顯父母,孝之終也”,那么“謹而信,泛愛(ài)眾,而親仁,行有余力,則以學(xué)文”就不難做到。

  “古之學(xué)者必有師,師者所以傳道授業(yè)解惑也!弊鳛榻處,首先是“傳道”后才是“授業(yè)”和“解惑”。什么是“道”?老子認為:“人法地,地法天,天法道,道法自然”,可見(jiàn),所謂“道”就是天、地、人的自然法則,是天地之間的自然規律和人類(lèi)社會(huì )的行為準則。人之初,性本善。性相近,習相遠。茍不教,性乃遷。每個(gè)人開(kāi)始都是本性善良的,但由于所處的環(huán)境不同,生活習慣相去甚遠,如不及時(shí)教導,善良的本性可能會(huì )發(fā)生偏離。

  學(xué)生的成長(cháng)受到家庭、學(xué)校和社會(huì )的三方面影響。認真學(xué)習和貫徹落實(shí)《弟子規》,不僅可以使學(xué)生不斷的提高境界,同時(shí)還可以提高學(xué)生的對各種壞習慣的識別能力和免疫能力。所以為了我們學(xué)生的健康發(fā)展,為了構建我們的和諧校園、和諧社會(huì ),《弟子規》的學(xué)習勢在必行。

教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇6

  為人師表是師德的核心,教師是人類(lèi)靈魂的工程師,"為人師表"是教師最崇高的榮譽(yù),也是教師的神圣天職。作為一個(gè)人民教師,負擔著(zhù)全面提高國民素質(zhì)、提高全體人民,特別是青少年一代文明程度的直接責任,"教育者先受教育"。只有最大限度地提高教師為人師表的水平,才能勝任人民教師的歷史使命,無(wú)愧于人民教師的光榮稱(chēng)號。這就要求教師要時(shí)時(shí)處處以身作則,為人師表,凡要求學(xué)生做的自己必須先做到做好。正如孔子所說(shuō):"其身正,不令而行,其身不正,雖令不從。"正說(shuō)明這個(gè)道理。

  通過(guò)學(xué)習,我對教師職業(yè)道德的重要有了更深切的體會(huì )。老師是人類(lèi)靈魂工程師,教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),教師的職業(yè)道德素質(zhì)高下,直接影響著(zhù)億萬(wàn)青少年學(xué)生的健康成長(cháng)。加強教師的職業(yè)道德建設,提高教師的思想道德素質(zhì),是時(shí)代的要求,是精神文明建設的基本任務(wù)。

  因此,作為一名人民教師,面對時(shí)代的人才培養所提出的更新、更高的要求,我們要充分認識教師職業(yè)道德建設的重要,我們應全面貫徹黨和國家的教育方針,從宏觀(guān)戰略的高度認真學(xué)習和踐行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》,積極參加職業(yè)道德學(xué)習,時(shí)刻對自己提出嚴格要求,規范自身的育人行為,努力提高自己的道德修養。

  兩袖清風(fēng),一生清貧,這是對教師生活的概括;安貧樂(lè )教,甘于奉獻,這是我們的心聲,雖然這幾年教師的工資提上去了,但比起其他行業(yè),老師的總收入還是相對低一些。但我們不為此而沮喪。教好書(shū)育好人是我們的天職,事業(yè)心鞭策和激勵著(zhù)我們,讓我們守護著(zhù)之方田地,早出晚歸,辛勤耕耘,站三尺講臺誨人不倦,用一支粉筆書(shū)寫(xiě)人生。我們團結協(xié)作,以自己的師德師魂鑄就時(shí)代之驕子;我們?yōu)槿藥煴,肩負?zhù)民族的重托,去開(kāi)拓美好的未來(lái)。神圣的職責要求我們必須耐得住寂寞,受得住挫折,必須將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去,用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生,使學(xué)生的身心健康地成長(cháng)發(fā)展。教師當“捧得一顆心來(lái),不帶半根草去”。

  涓涓愛(ài)河,澆灌心田。愛(ài)是教育的“魂”,愛(ài)能啟迪智慧,能激發(fā)潛質(zhì)。教師的愛(ài)具有巨大的感召作用和教化力量,教師的愛(ài)心應來(lái)自對教育事業(yè)的無(wú)限忠誠,對教育事業(yè)的強烈事業(yè)心和高度責任感。原蘇聯(lián)教育家贊科夫有說(shuō)過(guò):"當教師必不可少的,甚至幾乎是最主要的品質(zhì),就是熱愛(ài)兒童。"充滿(mǎn)科學(xué)、普遍、持久而又深厚的師愛(ài),是來(lái)源于教師對教育事業(yè)的深刻理解和高度責任感。

  我們在教育工作中要力求做到愛(ài)而得體、嚴而有理,才能把愛(ài)的動(dòng)機和教育效果統一起來(lái),才能有效地促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。教師的愛(ài)是公平的,她不分貧窮和貴賤。在日常教學(xué)中,教師應給學(xué)生無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生,幫助學(xué)生,對差生不嫌棄,不歧視,用愛(ài)心去化解學(xué)生的逆反心理和對抗情緒,給他們多一點(diǎn)愛(ài),就能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習主觀(guān)能動(dòng)性,使他們在學(xué)習上有無(wú)窮的力量源泉。大愛(ài)無(wú)痕,讓我們遵照“真情、真心、真誠”六個(gè)字去關(guān)愛(ài)每個(gè)孩子,讓他們健康成長(cháng)。

  加強學(xué)養,提高素質(zhì)。課程改革不僅要求學(xué)生"學(xué)會(huì )學(xué)習",同時(shí)也對教師的學(xué)習提出了更高的要求。有些教師認為學(xué)習只是學(xué)生的事,教師的任務(wù)只是"教",這是極為錯誤的認識。其實(shí)學(xué)習對教師來(lái)說(shuō)同樣重要。當前人類(lèi)逐漸進(jìn)入信息化時(shí)代,現代信息社會(huì )知識更新迅猛,現有的知識已遠遠不能適應現代教育的需要,每個(gè)教師都必須成為終身學(xué)習者,不斷地充電,以提高自己的知識水平。

  教師要學(xué)會(huì )獲得信息資源并有效利用這些資源,不斷向專(zhuān)業(yè)方向發(fā)展。教師必須不斷更新教育觀(guān)念、掌握豐富的知識,努力提高現代教育技能,才能適應不斷變化的時(shí)代對教育提出的要求,F在"一桶水"的容量已遠遠不能滿(mǎn)足學(xué)生的需要,教師必須成為學(xué)生的"源頭活水"。

  作為一名教師,要教會(huì )學(xué)生做人,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德。因此,我會(huì )用教師職業(yè)道德規范時(shí)刻的鞭策自己,讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈。讓我們做一個(gè)適應時(shí)代的老師吧。

教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇7

  作為一名教育工作者,應該從立志從走上三尺講臺的那一天起,就把自己的一切毫不保留地交給教育事業(yè),積極進(jìn)取,立足本職,努力工作。

  一、作為教師我們要不斷地更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己。

  今天的時(shí)代已經(jīng)是知識經(jīng)濟的時(shí)代,學(xué)習的時(shí)代?茖W(xué)技術(shù)日新月異,教育學(xué)、心理學(xué)也有了很大的發(fā)展,對學(xué)生的成長(cháng)規律也有了新的認識。教師只有不斷地更新和拓寬自己的知識領(lǐng)域,在工作中不斷地研究教材,研究學(xué)生,反思自己的行為,才能適應時(shí)代的要求,適應教育新形勢和需要。

  二、熱愛(ài)學(xué)生要當一名好教師

  一方面我們要熱愛(ài)教育這一職業(yè),另一方面我們要熱愛(ài)學(xué)生,這一條最重要。好的教師必須有愛(ài)的情感、愛(ài)的行為和愛(ài)的藝術(shù)。愛(ài)是一種信任,愛(ài)是一種尊重,愛(ài)是一種鞭策,愛(ài)是一種激情,愛(ài)更是一種能觸及靈魂、動(dòng)人心魄的教育過(guò)程。教師的“愛(ài)”是真誠的。教師要真情對待學(xué)生,關(guān)心愛(ài)護學(xué)生。要建立良好的師生情感聯(lián)系,教師必須真情付出,關(guān)心愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生,公平地對待學(xué)生,做到一視同仁。教師的“愛(ài)”是公正的。公正是學(xué)生信賴(lài)教師的基礎,學(xué)生最希望教師對所有學(xué)生一視同仁,不厚此薄彼。教師的“愛(ài)”是嚴格的。嚴師出高徒。愛(ài)學(xué)生就要愛(ài)中有嚴,嚴中有愛(ài),嚴中有度,真正地做到寬嚴相濟。教師的“愛(ài)”需要尊重學(xué)生的人格和創(chuàng )造精神,與他們平等相處,用教師的信任與關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng )造力。

  三、扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底和淵博的學(xué)識是一名優(yōu)秀教師的關(guān)鍵。

  “要給學(xué)生一杯水,自己要有一桶水”,但在科技發(fā)展迅猛的今天,我要說(shuō)僅僅有一桶誰(shuí)是遠遠不夠的,我們要時(shí)刻充實(shí)自己。教師如果不具備廣博的學(xué)識見(jiàn)聞,學(xué)生問(wèn)你問(wèn)題你竟不曾聽(tīng)說(shuō)過(guò),反而要向學(xué)生“取經(jīng)”,這可大大折損了教師的威望和形象。具備了足夠的知識,加上扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能,這才能將自己掌握的知識傳授給學(xué)生,并能在教學(xué)中主次分明,突出重點(diǎn)突破難點(diǎn),從而做到深入淺出,收放自如,游刃有如,保證教學(xué)質(zhì)量。對于一個(gè)教師的最高評價(jià)莫過(guò)于學(xué)生在課堂上求知若渴,贊賞和佩服的眼光了!

  四、培養創(chuàng )新精神創(chuàng )新是教育的靈魂,沒(méi)有創(chuàng )新就沒(méi)有現代教育。

  所以做一名教師必須具有創(chuàng )新精神。為此,在教學(xué)實(shí)踐中應大膽突破,敢于向傳統挑戰,提出自己獨特的教學(xué)理念與方法,從而培養其積極進(jìn)取、敢于創(chuàng )新的心理品質(zhì),以適應教育改革新形式的需要。我十分熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè),熱愛(ài)教師這個(gè)集體,更喜歡活潑可愛(ài)的學(xué)生,在以后的工作中,我會(huì )更加努力。努力做一名學(xué)生心目中的好老師。

教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇8

  我作為一名體育教師,尤其是工作在這個(gè)優(yōu)秀的學(xué)校里,深感教師的責任重大。師德的好壞,不僅影響著(zhù)學(xué)生,甚至影響整個(gè)社會(huì ),整個(gè)國家,因此師德建設是一個(gè)關(guān)系到整個(gè)社會(huì )精神面貌的大問(wèn)題。按學(xué)校要求,我主要學(xué)習了《公民道德建設實(shí)施綱要》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》。明確認識到:師德是教師職業(yè)道德的靈魂,是教育藝術(shù)的基礎和前提,教師時(shí)時(shí)要做好表率,在學(xué)生面前樹(shù)立“嚴師慈母“的形象。在家長(cháng)面前樹(shù)立”最可信賴(lài)的人“形象,在社會(huì )上樹(shù)立”最文明群眾形象“展示坦誠向上整潔的精神風(fēng)貌。加強自我學(xué)習和經(jīng)常自查自己的師德行為規范尤為重要。

  思想積極,要求進(jìn)步,擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導,愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻。去年任教以來(lái),一直以愛(ài)國心,事業(yè)心,責任心“三心”為動(dòng)力,全身心投入教育教學(xué)工作。

  工作中我不斷鉆研科學(xué)育人的方法,探索教育規律,以不怕苦累的實(shí)際行動(dòng)感召學(xué)生,以樸實(shí)端莊的人民教師形象教育學(xué)生,做到了為人師表,修德修才。

  教育工作中,我把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負擔,提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節,面對有限的課時(shí),我以改革精神探索提高教學(xué)效率的科學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生自覺(jué)參與學(xué)習的意識,最大限度地提高教學(xué)效益。把提高教學(xué)效益當作首要任務(wù),把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負擔,提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節。課前精備,是指上課前把功夫下在深入鉆研教材,廣泛搜集有關(guān)資料,精心設計課堂結構及教學(xué)方法上,特別是認真研究怎樣“用最節省的時(shí)間、最簡(jiǎn)潔的方法讓學(xué)生掌握最多的體育知識,并促使學(xué)生最快地轉化為能力”。課上精講,是指在課堂教學(xué)中,集中時(shí)間,集中精力,講清教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、能力點(diǎn)、思路和規律,激活課堂氣氛,教得生動(dòng),學(xué)得主動(dòng),充分發(fā)揮課堂潛在功能。

  先后擔任學(xué)校的體育工作。積極探索體育管理新路子。所帶班級班風(fēng)純正,學(xué)風(fēng)較端正。倡導“嚴謹、求實(shí)、啟智、育人”的教風(fēng),不斷加強自身師德,提高業(yè)務(wù)素質(zhì),努力把學(xué)生培養成為熱愛(ài)國家、愛(ài)社會(huì )、愛(ài)他人的時(shí)代青年。

  事業(yè)上的不斷追求與創(chuàng )新就是一名教師的生命。如今,我的思路更加開(kāi)闊,目標更加遠大,步伐更加堅實(shí)。有決心在地理教研乃至普教研究這塊園地中,更加辛勤地耕耘,用自己的汗水,澆灌出更加豐碩的果實(shí),讓青春在對事業(yè)的追求中煥發(fā)出光華。

  查一;在課堂教學(xué)中出現問(wèn)題時(shí),有時(shí)不冷靜、有急噪情緒,表現在對學(xué)生說(shuō)話(huà)上有些粗魯和煩躁。本人反思;對待學(xué)生的嚴格并不等于訓斥和語(yǔ)言粗魯,應該用關(guān)懷和親切的言語(yǔ)、以自己良好的心態(tài)、來(lái)教育、幫助學(xué)生,讓學(xué)生自己醒悟和反思、達到教育的目的。避免出現沒(méi)有修養和說(shuō)話(huà)粗魯的態(tài)度,應加強自身修養的學(xué)習,努力提高自身的思想政治素質(zhì),與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,努力發(fā)現和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。在學(xué)生面前樹(shù)立“嚴師慈母“的形象。

  以后我還要繼續堅持學(xué)習《教育法》、《教師法》,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》嚴格要求自己,依法治教,依法從教,為人師表,奉公守法,遵守社會(huì )公德。忠誠人民的教育事業(yè),在教育教學(xué)工作實(shí)踐中,不斷轉變教育觀(guān)念,創(chuàng )新思維方式,改進(jìn)教育教學(xué)方法,建立新型的師生關(guān)系,努力在思想上引導、學(xué)習上輔導、生活上指導、心理上疏導,來(lái)促進(jìn)學(xué)生的成長(cháng)和進(jìn)步,做學(xué)生喜愛(ài)的老師。做一個(gè)人人贊美的好老師。

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