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教師學(xué)習心得體會(huì )

時(shí)間:2020-09-14 12:06:23 學(xué)習心得體會(huì ) 我要投稿

【實(shí)用】教師學(xué)習心得體會(huì )匯總10篇

  當我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí),好好地寫(xiě)一份心得體會(huì ),這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì )呢?下面是小編精心整理的教師學(xué)習心得體會(huì )10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【實(shí)用】教師學(xué)習心得體會(huì )匯總10篇

教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇1

  轉眼間,踏上講臺身為人師已經(jīng)有十四年了,一路走來(lái),有淚水,也有歡笑;有迷茫,也有收獲。每年暑期的師德集訓都讓我收獲很多,以前的困惑在培訓中慢慢釋然,找到了明確的答案。也讓懵懂中的我知道了,師德是一種職業(yè)道德,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中務(wù)必遵守的道德規范和行為準則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要,教師的道德是教師的靈魂,師德是教師人格特征的直接體現。也是從培訓中我知道了開(kāi)展師德師風(fēng)活動(dòng)的重要性。

  今年的集訓不一樣于往年,教育局組織了師德集訓講師團來(lái)給我們做了精彩的報告,兩位教師圖文并茂的給我展示了他們在武漢市育才小學(xué)培訓時(shí)的所見(jiàn)、所聞、所獲、所感,雖然我無(wú)法身臨其境,但是從他們的報告中我還是知道了自己和育才小學(xué)教師之間的差距,他們的自信、風(fēng)采是我望塵莫及的,他們的敬業(yè)精神更是值得我們學(xué)習的。想到那里,我不僅僅得要自問(wèn),他們做到的,難道我就不能嗎?是的,我必須能,只是在教育改革的浪潮中我感覺(jué)自己迷失了方向,這天我突然明白了,不好再覺(jué)得自己的工作太平凡,也不好抱怨自己的待遇有多差,只有我們自己的發(fā)奮才能改變我們的形象、提升我們的價(jià)值。我認為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手,發(fā)奮提高自身的綜合素質(zhì)。

  1、愛(ài)崗敬業(yè)。首先,要熱愛(ài)教育事業(yè),要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選取了教育事業(yè),就要對自己的選取無(wú)怨無(wú)悔,不計名利,用心進(jìn)取,發(fā)奮創(chuàng )新。盡心盡責地完成每一項教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而發(fā)奮學(xué)習,不斷進(jìn)取。作為新時(shí)期的教師,我們務(wù)必知道愛(ài)生是立業(yè)之本,讀書(shū)是立生之本,每一位教師都要愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū),我們的學(xué)習是為了更好的肩負起我們的職責,學(xué)習的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益,而不是喪失學(xué)習興趣。我們只有從內心愛(ài)上這份職業(yè),才不會(huì )叫苦叫累,學(xué)習讓我明白了,作為一名教師,我們要甘為人梯、樂(lè )于奉獻、靜下心來(lái)教書(shū)、潛下心來(lái)育人。

  2、尊重、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的明白和尊重。我們要與學(xué)生平等相待,不能把學(xué)生當下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會(huì )尊重老師,愿意學(xué)習這個(gè)老師所傳授的各種知識。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴,如果我們把學(xué)生當成天使,那么我們就生活在天堂,相反,我們就會(huì )覺(jué)得自己生活在地獄。

  發(fā)奮進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認真。要提高我們的自身素質(zhì),這就要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習,用心學(xué)習,不斷開(kāi)辟新教法。發(fā)奮使課堂教學(xué)實(shí)現樸實(shí)、高效、生動(dòng)、獨特。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,體現教師教學(xué)的智慧,常規教學(xué)做到扎實(shí)有效。

  3、以身作則。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜愛(ài)模仿,這將給學(xué)生成長(cháng)帶來(lái)一生的影響。因此,教師必須要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到,堅持嚴于律己。教師要知道教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云,一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈。我們要學(xué)會(huì )喜愛(ài)學(xué)生,喜愛(ài)和他們在一齊,這樣才能夠發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn),我覺(jué)得“身臨其境”才是最好的教育。

  4、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之因此成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù),才能將科學(xué)文化知識準確地傳授給學(xué)生,而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準確地解答,教師在學(xué)生心中的威信就會(huì )逐步喪失,學(xué)生對教師也沒(méi)有信心可言,對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習興趣,當然也不可能學(xué)好這門(mén)課程,提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話(huà),教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,就務(wù)必自覺(jué)堅持學(xué)習和參加業(yè)務(wù)培訓,并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們必須要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習,用心進(jìn)取,開(kāi)辟新教法,并且要做到嚴謹治學(xué),誨人不倦、精益求精。

  5、加強學(xué)習、提升教師魅力。

  在培養人的道德素質(zhì)中,最核心的一點(diǎn)就是要有一種奉獻的精神,一個(gè)人之因此能夠受到他人的稱(chēng)贊和社會(huì )的褒獎,就是他具有能夠犧牲自己的利益,為他人和社會(huì )作出貢獻的品質(zhì)。報告中的有些老師是我們學(xué)習的榜樣,他們受人景仰。我們從他們身上學(xué)到:對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度;對生活艱苦奮斗、樂(lè )觀(guān)向上的作風(fēng);對教育事業(yè)作出巨大的貢獻;對待教書(shū)育人工作的神圣態(tài)度,真心實(shí)意,踏踏實(shí)實(shí),自覺(jué)刻苦自我完善,打下良好的知識基礎,構建完整的知識體系。模范老師們的成功告訴我們:作為一名教師,務(wù)必要修品練功,樹(shù)立良好的教師形象。桃李不言,下自成蹊。教師是學(xué)生矚目的焦點(diǎn)和榜樣,務(wù)必發(fā)奮學(xué)習,提高自我修養,成為學(xué)生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功,以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生,起良好的示范作用。教師要進(jìn)德修業(yè),為人師表,獲得學(xué)生的愛(ài)戴敬重,從而親其師,信其道。模范老師們對教學(xué)的改革告訴我們:教師除了要修品,還要練功。要勇于改革和實(shí)踐,探索和創(chuàng )新。在知識經(jīng)濟迅猛發(fā)展的這天,教師任重道遠。因此,我們要更新觀(guān)念,變教育者、傳授者為指導者、促進(jìn)者、設計者、溝通者,以生為本,以情為主,尊重學(xué)生愛(ài)學(xué)習、愛(ài)自由、愛(ài)快樂(lè )的天性,堅信每個(gè)

  學(xué)生都想學(xué)好,能學(xué)好。善于運用新的教學(xué)方法:先學(xué)后教、教少學(xué)多,追求不教而教、授人以魚(yú)不如授人以漁的教學(xué)目標。教師只有做到以身立教,才能以自己人格的魅力感染學(xué)生學(xué)會(huì )做人,以自己淵博的學(xué)識去引導學(xué)生學(xué)會(huì )發(fā)展,才會(huì )有學(xué)校教育的高質(zhì)量。

  以上是我對師德師風(fēng)的一些學(xué)習體會(huì )。我將堅持不斷的學(xué)習,使自己能在不斷更新的知識中汲取營(yíng)養,能夠把自己所學(xué)奉獻給學(xué)生,提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?炭嚆@研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。

教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇2

  7月17日,我滿(mǎn)懷著(zhù)激動(dòng)、期望的心情踏上了去往新鄉的列車(chē),看著(zhù)窗外火紅的太陽(yáng),樹(shù)葉似乎沒(méi)有動(dòng),心情一下子沒(méi)那么好了。不知道是舍不得家,還是去陌生地兒有一絲孤單。隨著(zhù)列車(chē)駛入新鄉市,我的心情似乎沒(méi)有好轉。來(lái)到下榻的酒店,去找老師報到。老師熱情周到的服務(wù),一下子讓心里的霧霾全部散開(kāi)了。來(lái)到前臺隨意找了一個(gè)伙伴,開(kāi)始了合住生活。剛開(kāi)始我們倆也沒(méi)太多的語(yǔ)言和肢體的交流,六點(diǎn)半吃過(guò)晚飯,七點(diǎn)半去二樓會(huì )議室開(kāi)班會(huì ),在這里我見(jiàn)到了久違的家人,一剎那終于找到了家的感覺(jué),我們家人都互相認識一番。家中有一個(gè)叫劉艷的同學(xué),她的性格跟我很相像,我們很投機,我也很喜歡她。崔改苗一聽(tīng)名字就會(huì )想到她家里肯定想要一個(gè)男孩兒,特漂亮,特文靜的一個(gè)女孩。白娜和鄭建霞特別像大姐姐。他們歷練溫和平易近人,是我們大家可以依靠的臂彎。王鴿書(shū)記,人沒(méi)到就先知道了她的名字,她確實(shí)有擔當。我覺(jué)得我們能相聚在一起,能和睦相聚在李老師工作室更不容易,就這樣我們就開(kāi)始了學(xué)習旅程的第一天,認識你們真好。

  回到酒店,我就想明天的課程會(huì )是什么樣的,帶著(zhù)疑問(wèn),我進(jìn)入夢(mèng)鄉。早上,我早早起床,因為不能遲到,遲到是要到臺上表演節目的呦!吃過(guò)早飯,我就來(lái)到會(huì )議室,靜靜的等著(zhù)老師來(lái)上課。第一節課是由河南師范大學(xué)王茝教授帶來(lái)的<<丹心育桃李>>師德修養講座,這節課對我的震撼特別大,觸動(dòng)也特別大,特別是王教授淵博的學(xué)識,幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言,深深的打動(dòng)了我。我在聽(tīng)這課的同時(shí)心里在想著(zhù):同樣是老師,人家知識那么淵博,自己什么也不會(huì )。說(shuō)一句不恰當的比喻,自己跟一頭豬沒(méi)什么區別。從王教授這堂課我受到了一些啟發(fā),一定要多讀書(shū),讀好書(shū)。從中我也得到了啟示,一定要在對待自己孩子問(wèn)題中反省。自己平時(shí)做法是不對的,時(shí)常讓自己孩子的心靈受到很大傷害,嚴重的挫敗了孩子的自信心,我要改,一定要改,謝謝王教授。

  下午是由河南師范大學(xué)繼續教育學(xué)院孔維梁老師帶來(lái)的<<網(wǎng)絡(luò )資源獲取和信息技術(shù)的運用>>,通過(guò)這節課,明顯感覺(jué)到孔老師專(zhuān)業(yè)知識功底深厚,也解決了我們一線(xiàn)教師平時(shí)遇到的棘手的問(wèn)題。但是我似乎沒(méi)有完全的理解,我想在這個(gè)課程中,我們要動(dòng)手操作一下,效果是不是會(huì )更好。給我的感覺(jué),這節課不太接地氣,若老師能用淺顯的語(yǔ)言授課,我們似乎會(huì )更懂些。故此這一節課,我聽(tīng)的是昏昏沉沉,迷迷糊糊的。這一天課程結束了,大家都來(lái)到餐廳吃飯,大家暢所欲言,各抒己見(jiàn)。談了各自的想法和感受,并暢談了自己的收獲。

  7月19日上午是由河南省實(shí)驗幼兒園園長(cháng)徐菁帶來(lái)的<<幼兒園教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)支持性的策略與思考>>。徐園長(cháng)先是送給我們一段話(huà),讓我明白教師既有著(zhù)“育人”的重任,更有著(zhù)“育己”的責任。因為她在一線(xiàn)待過(guò),能一針見(jiàn)血的指出我們目前的困惑,更能幫助我們解決困惑,讓我明白哪個(gè)年齡階段該做什么,我應該朝哪個(gè)方向努力。做一名優(yōu)秀的幼兒教師,一定要努力提升自己,才能有利于孩子完善和發(fā)展。

  下午是世界咖啡課,沒(méi)有上課之前,從第一天我就對這個(gè)名字感興趣。世界咖啡到底是什么,這個(gè)課是由班主任全金良指導進(jìn)行的。他給我們介紹了世界咖啡,并讓我們明白了世界咖啡是什么?在他的幫助下終于掀開(kāi)了世界咖啡它神秘的面紗。在這個(gè)活動(dòng)中,我找到了差距,并且有一些失落與自卑,好在大家相互幫助,我才走出困境,這時(shí)大家暢所欲言、把各自的想法都表達出來(lái),并用圖表形式展現出來(lái)。一小時(shí)后,每組會(huì )派代表到臺上展示小組的作品,并詮釋作品。每個(gè)組都會(huì )一一詮釋自己的作品,最有意思的事兒,就是當我們組上臺了。一開(kāi)始詮釋我們作品時(shí),這時(shí)臺下一下子鴉雀無(wú)聲。很多人紛紛聚集臺下拍照,我們組人都摸不到頭腦。別人詮釋的時(shí)候,下面有很多說(shuō)話(huà)的,為什么我們一詮釋臺下卻鴉雀無(wú)聲了。還有好多拍照的,這個(gè)時(shí)候,我們竊竊私語(yǔ)地說(shuō)肯定是我們弄得好。我們組的鄭姐姐說(shuō),估計是我們的適用又接地氣吧!也許正如她所說(shuō)的那樣,一下子自豪感爆棚。為我們有一個(gè)團結協(xié)作實(shí)力派的小組而點(diǎn)贊。在愉快輕松的氛圍下結束了第二天的課程。

  7月20號上午,河師大學(xué)院的熊劍平老師作了題為<<教師健康心理的維護與發(fā)展>>。她是一位漂亮,和藹可親的老師。同學(xué)們帶著(zhù)渴望目光注視著(zhù)她。她深刻剖析了教師心理問(wèn)題,并給了我們解決問(wèn)題的良藥。讓我們能積極面對生活,更能充滿(mǎn)愛(ài)地全身心投入自己所愛(ài)的幼教事業(yè)。結束了短短三天的培訓,這三天收獲滿(mǎn)滿(mǎn)不虛此行,在即將踏上歸途,心中卻有一絲不舍。收拾好心情,帶著(zhù)老師的囑托,家人的關(guān)心和對未來(lái)生活的憧憬,開(kāi)始我們幼兒教育事業(yè)的探索征程。未來(lái)的路也許會(huì )很坎坷,但我們一定會(huì )努力。相信自己,相信我們,加油!

教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇3

  按照市教育局《向離休教師蔣國珍學(xué)習的決定》精神,我校迅速掀起了向蔣國珍學(xué)習活動(dòng)的高潮。蔣國珍是我市羅坊中學(xué)的離休教師,1979年,他把國家補發(fā)的9600元工資全部捐獻給了學(xué)校資助貧困學(xué)生,開(kāi)始了他30年捐資助教的歷程。到目前為止,他先后捐助了xx多名貧困學(xué)生,捐出的資金近20萬(wàn)元,超過(guò)了他全部工資的總和,這其中還包括自己開(kāi)荒種地所得。而他的家卻是一間不足30平方米的破舊房屋,里面只有一張舊床和一張舊書(shū)桌,床邊有一排土陶罐,里面裝滿(mǎn)了紅薯干。為了省錢(qián),他舍不得用電,在煤油燈下讀書(shū)寫(xiě)字。幾十年來(lái),他沒(méi)有買(mǎi)過(guò)新衣服,穿的是別人的舊衣服,吃的是自種的蔬菜。充分體現了一名老共產(chǎn)黨員、離休教師忠誠黨和人民的教育事業(yè),熱心培育祖國下一代的博大胸懷和毫不利己、專(zhuān)門(mén)利人的崇高品德。

  通過(guò)學(xué)習蔣國珍老師的先進(jìn)事跡,我的靈魂深處受到了深深的震撼。作為一名教育工作者,學(xué)習蔣國珍老師的精神,就是要把學(xué)習的心得與當前的教育教學(xué)工作結合起來(lái),不斷提升自己的師德師風(fēng)、工作水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),應著(zhù)重從以下幾個(gè)方面入手:

  一、學(xué)習蔣國珍精神,就是要愛(ài)崗敬業(yè),強化師德修養。教師所從事的職業(yè)特殊,是教育人、塑造人的事業(yè),教師的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān),甚至一言一行,都在潛移默化地影響著(zhù)學(xué)生。因此,教師良好的思想品行將是教師最偉大的人格力量的體現。育人單憑熱情和干勁是不夠的,還需要以德立身、以身立教。所以我們不僅要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識,還應具備強烈的敬業(yè)精神和良好的道德修養。教師要通過(guò)自身的行為去影響學(xué)生,使學(xué)生從教師身上懂得什么應為之,什么不可為。這就要求我們在教學(xué)中,在待人接物上,我們的行為舉止、一言一行都必須認真、穩重、規范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外,教師還應和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,向學(xué)生敞開(kāi)心靈,既可以向學(xué)生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,也可以和學(xué)生坦誠地交流自己的生活教訓,通過(guò)言傳身教,在傳授知識的同時(shí)滲透做人的道理,幫助學(xué)生不斷完善人格,努力使他們具備崇高的理想、完善的道德情操、堅定的信念、頑強的意志品質(zhì),讓自己真正成為學(xué)生的良師和益友。

  二、學(xué)習蔣國珍精神,就是要刻苦鉆研,提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。 教師的具體工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”,通過(guò)自身的教學(xué)實(shí)踐,給學(xué)生傳授知識,培養學(xué)生運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。俗話(huà)說(shuō)得好,“根深才能葉茂”、“水厚方能負大舟”。教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),我們平時(shí)必須要注重在工作中學(xué)習,在學(xué)習中工作,不斷用新的教育理念來(lái)武裝自己的頭腦,用新的教學(xué)方法來(lái)提高自己的業(yè)務(wù)水平。要在教學(xué)進(jìn)程中不斷總結,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,逐步形成自己獨特的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格。要積極參與學(xué)校開(kāi)展的各項活動(dòng),既走出去學(xué)習,也向學(xué)校請進(jìn)來(lái)的教育教學(xué)一線(xiàn)專(zhuān)家學(xué)習,還應向身邊的不同科目教師學(xué)習,虛心吸收別人的經(jīng)驗,將別人好的經(jīng)驗,合理地運用到自己的教學(xué)中去,通過(guò)不斷學(xué)習,不斷充實(shí)自己,使自己向“博學(xué)多才”的目標靠攏,力爭成為“學(xué)習型”、“研究型”教師 。

  三、學(xué)習蔣國珍精神,就是要心系學(xué)生,做到無(wú)私奉獻。 教育工作是一個(gè)周期性較長(cháng)的實(shí)踐過(guò)程,人們極難在短時(shí)間內見(jiàn)到教育勞動(dòng)的成果,任何一個(gè)教育階段,任何一個(gè)單個(gè)的教師都難以肯定地說(shuō)某個(gè)學(xué)生的成才是因為自己。這就要求我們心中牢固樹(shù)立“一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生、為了學(xué)生的一切”教育理念,做到無(wú)私奉獻,不計較個(gè)人名利得失,善于從本職崗位做起,從一點(diǎn)一滴的小事做起, 甘為人梯,像“春蠶”吐盡青絲,像“蠟燭”化成灰燼,把畢生獻給教育事業(yè),獻給學(xué)生。就象一粒種子,要經(jīng)過(guò)春天的播種,夏天的澆灌,秋天的收割,還有好多工序才能變成碗中香噴噴的米飯。教育學(xué)生也是一樣,如果只是播下了目標,不再繼續澆水,不去收割,那么永遠都不會(huì )有收獲。

  教育是一項平凡而偉大的工作,教師應該是一位雕塑大師,把一塊塊坯材,用自己的思想與感情,雕塑成一件件藝術(shù)精品。教師很辛苦,但也很幸福,因為我們將從學(xué)生的成長(cháng)中收獲快樂(lè )。正如蔣國珍老師所說(shuō):“人的快樂(lè )和幸福,不是在個(gè)人方面的享受。只有一心為國家的人,為人民的人,他的生命才會(huì )快樂(lè ),生活才會(huì )幸福!

教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇4

  普通話(huà)是我國的通用語(yǔ)言,是我們所有炎黃子孫賴(lài)以交流,溝通思想感情的工具。它是以北方語(yǔ)言為標準音,以北方話(huà)為基礎方言,以現在白話(huà)文為語(yǔ)法規范的一種語(yǔ)言。一口字正腔圓的標準的普通話(huà)能給人一種美感,一種無(wú)窮的享受。

  要學(xué)好普通話(huà),我覺(jué)得有這么幾條要領(lǐng):第一,學(xué)好拼音字母,掌握發(fā)音部位,對于局部個(gè)別的發(fā)音要反復練習直至練到位為止。第二,多讀些拼音報上的文章等,鍛煉說(shuō)普通話(huà)的感覺(jué),或者看到一個(gè)字后,就要暗暗的朗讀其標準音,并注意與方言音的對應關(guān)系,爭取舉一反三。第三,查字典。字典是我們最好的老師,若有不明確的讀音,定要虛心請教,明確讀音。尤其還要注意一些字的多音與多義等。第四,純屬我個(gè)人的經(jīng)驗,也是最傻而最有效的方法,就是讀詞典,翻開(kāi)現代漢語(yǔ)詞典,一字一字,一詞一詞,一句一句,一頁(yè)一頁(yè)的朗讀,糾正字音,極為有效。

  另外,堅持用普通話(huà)進(jìn)行日常會(huì )話(huà),也是很好的方法之一。有人說(shuō):語(yǔ)言取決于環(huán)境。在一個(gè)大家都說(shuō)普通話(huà)的環(huán)境中,耳濡目染,近朱必赤。即使你方音濃重,逐漸逐漸你也會(huì )受感染的。

  通過(guò)普通話(huà)的學(xué)習,自我感覺(jué)受益非淺?傊,只要努力,就一定能把普通話(huà)說(shuō)好。

教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇5

  自己要做一名合格的優(yōu)秀教師有了全新的體會(huì ),通過(guò)此次跟班學(xué)習,我看到了自身所具備的一些優(yōu)秀素質(zhì),同時(shí)也看到了自身的不足之處,此次學(xué)習,使我受益匪淺,學(xué)習到了很多全新的教學(xué)理念,我相信這對于自己今后的教學(xué)工作將會(huì )有很大的幫助。

  做為一名年經(jīng)教師,我自身的教學(xué)經(jīng)驗,肯定是有不足的地方,此次跟班聽(tīng)課,我發(fā)現某些老師的課給我帶來(lái)了很多的啟發(fā)。他們在上課時(shí),與學(xué)生的互動(dòng)性很高,不在是那種傳統的老師講、學(xué)生聽(tīng)的單一模式,通過(guò)采取互動(dòng)授課的方式,讓學(xué)生對數學(xué)課感到興趣,調動(dòng)了學(xué)生的積極性,也強調要讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐。因為只有這樣,學(xué)生才不會(huì )覺(jué)得歷史課枯燥無(wú)味。也只有這樣,才能讓學(xué)生在快樂(lè )中不自覺(jué)地記住很多知識,而且在這樣的學(xué)習環(huán)境下,學(xué)生所記住的東西往往是很多的,并且能深入的理解其中的精髓。我覺(jué)得這是我最應該向其它老師們學(xué)習的地方,我作為一名新教師,由于我的課堂控制能力還感不夠,所以大部分上課時(shí)間都是我在講,學(xué)生在聽(tīng),一味地向學(xué)生灌輸,而忽略了讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)去發(fā)現,去尋找,去領(lǐng)悟。另外,在這一周中,下午的時(shí)候我們比較有空,然后大家就會(huì )聚在一起討論,交流一下各自學(xué)校的教學(xué)和管理方式,我想這也是這次跟班學(xué)習的目的之一吧,來(lái)自不同學(xué)校的教師聚在一起,交流一下各自上課和處理問(wèn)題的方式,取長(cháng)補短,肯定有利于我們今后的教學(xué)工作。特別是在后來(lái)我們要上匯報課時(shí),大家聚在一起討論,都發(fā)表了自己的看法,出謀獻策,充分體現了“人多好辦事”的古訓。

  作為一名教師,如何提升自己的教學(xué)方法,提高自己的課堂效率是擺在我面前的一個(gè)關(guān)鍵性問(wèn)題。在這些老師熱情、細心、耐心的指導下,我覺(jué)得自己無(wú)論是在課堂設計上還是重難點(diǎn)把握上,都有了一定的提高,老師們不愧為教學(xué)經(jīng)驗豐富的教學(xué)能手,在很多方面都有自己獨到的看法和見(jiàn)解,看問(wèn)題也比較全面,細致,有時(shí)不經(jīng)意地一句話(huà),往往使我有一種茅塞頓開(kāi)的感覺(jué)。在我們每次聽(tīng)課結束后,我都會(huì )與大家進(jìn)行廣泛交流,深入了解她們的教學(xué)設計思路,談?wù)勊幚硇抡n中重點(diǎn)、難點(diǎn)的方法,和一些常規的課堂引入的方法,供我們借鑒。另外,通過(guò)這樣的聽(tīng)課活動(dòng),也讓我們更深刻地體會(huì )到了什么是“合作學(xué)習”,一個(gè)人的

  力量畢竟是微薄的,只有大家互相的配合,互相的合作,才能把事情辦得更好。 雖然跟班學(xué)習的時(shí)間很短,但這段時(shí)間帶給我的東西將使我終生受用,更重要的是,我掌握了新的高效的教學(xué)方法,可以大大提高課堂教學(xué)質(zhì)量,同學(xué)們在課堂上,就可以更好的吸收所學(xué)的文化知識,而我自己也更好的實(shí)現了教師工作教書(shū)育人的目的。

  短短的一個(gè)月,一轉眼就過(guò)去了,在跟班學(xué)習期間,桃源中心小學(xué)的校園文化建設、學(xué)校管理、師生員工管理、教育教學(xué)管理、后勤管理等等給我留下了深刻的印象,也從中得到了很大的教育和幫助,在以后的工作中,我將學(xué)以致用,為學(xué)校的教育教學(xué)發(fā)展插上騰飛的翅膀!敖處煛币粋(gè)平凡而又偉大的職業(yè),我也漸漸體會(huì )到了作為一名教師的酸甜苦辣。

  跟班學(xué)習,對我非常有意義,因為我經(jīng)歷過(guò)了就能有切身的體會(huì )。雖然一個(gè)月學(xué)習有些短暫,但非常寶貴,內容涉及很多:優(yōu)秀課,平實(shí)的一般課堂,班主任工作、少先隊工作、專(zhuān)題討論等等。

  通過(guò)聽(tīng)課學(xué)習發(fā)現了自己的很多不足,同時(shí)我懂得了比“學(xué)高為師,德高為范”更重要的,還是對自己所從事的職業(yè)的價(jià)值和意義的深刻認識和堅定信念,這是新時(shí)代教師素質(zhì)的最重要的方面。教師必須時(shí)刻牢記自己肩負的社會(huì )和歷史責任,不斷提高自身的素質(zhì)修養,自覺(jué)維護教師職業(yè)道德,愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、廉潔從教、精心育人、團結協(xié)作、勇于創(chuàng )新。

  關(guān)于教科研的活動(dòng)給我留下了很深的印象。教師教書(shū)是一方面,但是科研也很重要,我們要學(xué)做一名研究型教師。對于我們來(lái)說(shuō)可能參與一個(gè)大的課題比較難,但是科研意識卻不能忘記,它應該伴隨著(zhù)我們的成長(cháng)。因為這種實(shí)踐加理論的科學(xué)方法可以加快我們的成長(cháng)速度。例如,我們的教后感。把每次的成功之處和不足、困惑記錄下來(lái)?梢苑奖阄覀儚闹姓业讲蛔,總結經(jīng)驗。當然,不足要通過(guò)教育專(zhuān)著(zhù)或者向專(zhuān)家、老教師請教解決。

  通過(guò)聽(tīng)課學(xué)習我也對班主任和少先隊工作有了更深的認識。班主任工作在學(xué)校教育和管理中占據著(zhù)非常重要的地位,它是溝通學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì )教育的橋梁,是聯(lián)系所有任課教師的紐帶。對于我們現在所處的時(shí)代教師來(lái)說(shuō)如何與家長(cháng)溝通是一個(gè)難題,我發(fā)現桃源中心小學(xué)的老師與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系的很密切,

  時(shí)刻關(guān)注學(xué)生,這使我對家庭教育的意義有了進(jìn)一步的認識,家庭教育并不是孤立的,它與學(xué)校教育、社會(huì )教育緊密配合,共同形成了嚴密的教育體系。家庭教育是學(xué)校教育的基礎,社會(huì )教育是學(xué)校教育的補充和繼續,家庭教育亦有一種社會(huì )職能。

  作為一名教師,要做到為人師表,我還有許多地方要學(xué)習,我將以?xún)?yōu)秀的教師們?yōu)榘駱,恪守教師的職業(yè)道德,刻苦鉆研。在教學(xué)中,我會(huì )努力去工作,豐富自己,讓自己成為學(xué)生學(xué)習的引導者、促進(jìn)者,而在生活中成為他們的朋友?傊,這次跟班學(xué)習實(shí)踐,使我們更深刻地體會(huì )到了學(xué)習的重要性與緊迫感,最后我要感謝學(xué)校領(lǐng)導給了我這次學(xué)習成長(cháng)的機會(huì ),讓我在今后的教學(xué)工作中更好地提升自己,亮麗自己教學(xué)生涯。

教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇6

  通過(guò)學(xué)習孫紅京的先進(jìn)事跡。深受感動(dòng),深深地體會(huì )到他的事跡平凡又偉大,在平凡的工作中鑄就了閃光的師魂,為我們樹(shù)立了新時(shí)期人民教師的光輝榜樣,他們的優(yōu)秀品質(zhì)和精神值得我們學(xué)習。 從孫老師身上,看到了優(yōu)秀教師那種愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻、事業(yè)為重的高尚品質(zhì),對工作一絲不茍的高度負責的敬業(yè)精神,樂(lè )于助人的高尚職業(yè)道德。他勤于探索勇于創(chuàng )新勇攀高峰的獻身精神、他們做學(xué)問(wèn)嚴謹務(wù)實(shí)、腳踏實(shí)地、不為名所累、不為利所趨。教學(xué)生言傳身教,厚以載德,他們老老實(shí)實(shí)做人、踏踏實(shí)實(shí)干事,甘為人梯,無(wú)怨無(wú)爭地為教育著(zhù)學(xué)生。

  作為一名教師,我認為在今后工作中首先應該以孫教師為榜樣,學(xué)習他獻身教育,甘為人梯的崇高境界。學(xué)習他們以德立教、愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守,樹(shù)立良好的職業(yè)道德,真正熱愛(ài)教育事業(yè),以教育為快樂(lè ),熱愛(ài)自己的工作崗位,扎扎實(shí)實(shí)地干好自己的本職工作,把全部的愛(ài)獻給教育事業(yè),獻給我們學(xué)校的學(xué)生們。其次,要熱愛(ài)學(xué)生。

  榜樣的力量是無(wú)窮的,我會(huì )孫老師為榜樣,滿(mǎn)腔熱情地投入到自己的本職工作中去,全心全意為學(xué)生服務(wù)。愛(ài)不應該是掛在嘴上,也不應該是膚淺的凡事包辦,而應該深入到思想落實(shí)在行動(dòng)上。家長(cháng)把子女送到學(xué)校我們有責任把學(xué)生教育好、保護好、讓每個(gè)學(xué)生都能在教師的愛(ài)護下和教育下健康的成長(cháng)。在今后的工作中,我們要以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)和嶄新的精神風(fēng)貌,向優(yōu)秀教師那樣努力工作,不求索取,以奉獻為榮。積極進(jìn)行“教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人”的探索,。對他人寬容一些,多與人為善,與己為善。做到正人先正己,做事先做人,做一個(gè)坦坦蕩蕩的人。腳踏實(shí)地、不為名所累、不為利所趨,立足自己的崗位,努力工作和學(xué)習,以實(shí)際行動(dòng)為我們學(xué)校的發(fā)展貢獻自己的力量。

教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇7

  近些時(shí)間以來(lái),我通過(guò)對學(xué)習各種規章制度各項制度的學(xué)習,覺(jué)得自己覺(jué)悟提高了很多,思想也上升了一個(gè)高度。由于平時(shí)工作比較繁忙,我只抱著(zhù)干好每天的工作這種思想,而對規章制度疏于學(xué)習,感覺(jué)與己關(guān)系不大、可學(xué)可不學(xué),即使在學(xué)習時(shí)也不夠深入,對內容也理解不夠全面。在這種思想支配下,就會(huì )萌生一些自由散漫的思想。通過(guò)對這次規章制度地學(xué)習,使我深刻地認識到,不學(xué)習規章制度、不熟悉規章制度對各環(huán)節的具體要求,就不可能很好地遵守規章制度,并成為一名合格的教師。

  首先學(xué)習了教職年度考核方案,F在我明確的了解,我必須從德、能、勤、績(jì)四個(gè)方面來(lái)要求自己。其中的幾點(diǎn)學(xué)習感受頗深。關(guān)于備課,今年做了很大的調整。從上至下的出謀劃策,以及每個(gè)老師對每個(gè)環(huán)節的錙銖必較,都想把自己所備的課,做到極致的完美。關(guān)于“輔導”那條。我也感受頗深。以前自己在堅持培優(yōu)幫困補差上做的稍顯不夠。雖然課堂上都能分層教學(xué),在拔高優(yōu)秀生的同時(shí)也會(huì )兼顧到后進(jìn)生,但是在課后明顯對后進(jìn)生的的幫助要少很多,下學(xué)期,我計劃要對班里的后進(jìn)生有計劃,有目標的進(jìn)行課后輔導,課堂雖然是主戰場(chǎng),但是跟不上的學(xué)生還是會(huì )有,一定要爭取不讓每個(gè)孩子掉隊,下學(xué)期我帶三年級的4、5、6并同時(shí)擔任三年級組小組長(cháng)。自己覺(jué)得擔負的任務(wù)很重大。

  三年級是每個(gè)孩子的轉折點(diǎn),因為一、二年級的課本內容相對簡(jiǎn)單,三年級和二年級的英語(yǔ)跨度較大,我要做的不僅是讓自己這三個(gè)班的每個(gè)學(xué)生都輕松地跟上隊,而且我也有責任讓我們三年級這個(gè)團隊的每位老師都認識到這點(diǎn)。一定要認真對待跟不上隊的學(xué)生,一定要對這些學(xué)生做到有計劃的輔導,不是盲目的無(wú)計劃的。今天想起來(lái)了,叫來(lái)輔導一下,忘了,幾個(gè)星期月又沒(méi)動(dòng)靜。我們一定要做好充分的工作,認真對待幫差,分析學(xué)生,做好輔導時(shí)有的放矢。爭取不讓學(xué)生掉隊。讓每個(gè)學(xué)生都能輕松自信的學(xué)好英語(yǔ)。

  學(xué)習教職工考勤制度時(shí),覺(jué)得學(xué)校真是事無(wú)巨細,每件事情都為老師考慮,特別是這個(gè)親情假,實(shí)施了這么長(cháng)時(shí)間不知道為多少老師解決了多少難題。但是極個(gè)別老師竟然鉆這個(gè)空子。真是讓人無(wú)語(yǔ)。組里雖然沒(méi)有這種現象,但是對一些不良跡象也有所耳聞,心里難免有些憤憤不平,到不是覺(jué)得會(huì )對自己有什么,只是覺(jué)得,總是想著(zhù)遲到早走,總是想著(zhù)鉆學(xué)校制度上的一些漏洞,那教學(xué)能好到哪里,這樣怎么可能把學(xué)教好。

  學(xué)習到高新一小教導處教學(xué)檢查制度。里面有提到學(xué)校適時(shí)舉辦年級組以及全校性作業(yè)展評。以前英語(yǔ)很少有這樣的展評,只有書(shū)寫(xiě)比賽的展評,其實(shí)適時(shí)地舉辦作業(yè)展評真的會(huì )在很大程度上激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心,每個(gè)人都想把自己最優(yōu)秀的一面展示給別人。

  通過(guò)這次規章制度的認真學(xué)習,我充分認識到嚴明的紀律對于一個(gè)團體的重要性。制度不僅是指導我們工作的指示燈,更是規范各個(gè)部門(mén)使其順利工作的保障。

教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇8

  在慶祝中國共產(chǎn)黨成立95周年大會(huì )上強調:“全黨同志要增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識,切實(shí)做到對黨忠誠、為黨分憂(yōu)、為黨擔責、為黨盡責!

  忠誠度,詮釋理想信念!爸艺\敦厚,人之根基”,忠誠是對干部最本質(zhì)的要求。干部要對黨、對國家忠誠,時(shí)刻具備“先天下之憂(yōu)而憂(yōu),后天下之樂(lè )而樂(lè )”的寬闊胸的懷和“茍利國家生死以,豈因禍福避趨之”擔當精神;要對人民忠誠,把“為人民服務(wù)”作為做官之道、為人之本,對群眾“不因善小而不為,不因惡小而為之”,保持初心,記住根本,做到為民、利民、惠民、安民、樂(lè )民;要對事業(yè)忠誠,不論何種崗位、何種工作,只是分工不同,盡到應盡之責,保持一顆忠誠之心,前進(jìn)的道路才會(huì )越走越寬。

  執行力,強化責任擔當!皩(shí)事求是,力戒空談”,執行力是干部最基本的素質(zhì),執行力最直接的體現是實(shí)干!捌渖碚,不令而行;其身不正,雖令不從”!罢讼日骸,領(lǐng)導干部要嚴格從自身做起,不僅充分履職盡責,而且要率先垂范,特別是急難險重的工作,更要以身作則,努力帶動(dòng)下屬“向我看齊”;要以實(shí)干為導向,消除私心雜念,精心謀事,潛心做事,以“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”的謙遜態(tài)度,讓實(shí)干成為新時(shí)期干部最鮮明的品質(zhì)和最顯著(zhù)的特征。

  精氣神,釋放發(fā)展能量!凹で閵^斗、無(wú)悔人生”,精氣神是干部推動(dòng)發(fā)展、干事創(chuàng )業(yè)的源頭活水、不竭動(dòng)力!皼](méi)有一點(diǎn)闖的精神,沒(méi)有一點(diǎn)‘冒’的精神,沒(méi)有一股氣呀、勁呀,就走不出一條好路,也走不出一條新路”,要以創(chuàng )新提振干部的精氣神,時(shí)刻保持生存發(fā)展的危機感、責任感,用那種闖勁、狠勁,用一股勇氣、銳氣,“大膽試、大膽闖”,敢于“涉險灘”,敢于啃掉推進(jìn)改革創(chuàng )新過(guò)程中的`“硬骨頭”。要始終保持“箭在弦上”的緊迫感,憑著(zhù)“千磨萬(wàn)擊還堅勁,任爾東西南北風(fēng)”的韌性,以“釘釘子”精神,一聲號令喊到底,一張藍圖干到底,不斷燃燒激情,創(chuàng )造人生的燦爛。

  平常心,保持公仆本色!暗疵髦,寧靜致遠”,平常心是干部保持公仆本色的核心要義。作為干部,不論職位多高、權力多大,一定要保持一顆平常心。干部的平常心是清白心、清正心,能夠守得住清貧,耐得住寂寞,抗得住誘惑,“欲望越小,人生越幸!。干部的平常心是責任心、進(jìn)取心,守住為官做人的根本,保持積極向上、進(jìn)取爭先、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)。干部的平常心是民心、愛(ài)心,經(jīng)常走進(jìn)群眾,查民情、解民憂(yōu),“為人臣者,以富樂(lè )民為功,以貧苦民為罪”,盡到干部為民應盡之責。干部保持平常心還需安心、靜心,不以物喜,不以己悲,“事能知足心常愜,人到無(wú)求品自高”。

  獲得感,提升人生價(jià)值!爸闾斓貙,貪得宇宙隘”,獲得感是干部廉潔奉公、勤政為民的直接體現。干部的獲得感來(lái)自群眾,“心中為念農?,耳里如聞饑凍聲”,時(shí)刻做到情為民系,權為民用,利為民謀,群眾過(guò)得好,干部才最幸福,而不是有權時(shí)的“一言九鼎,門(mén)庭若市”;無(wú)權時(shí)“人微言輕,門(mén)可羅雀”的虛妄之象。干部的獲得感是精神上的富足,來(lái)自堅定的理想信念,在位時(shí)“不為官位而爭,不為財色而誘,不為得失而慮,不為生死而憂(yōu),不為權勢而懼,不為非分而求”,離任時(shí)“清風(fēng)兩袖朝天去,不帶江南一寸棉”,這樣人生才有價(jià)值才更加豐富多彩。

教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇9

  這是大家所關(guān)心的張麗莉老師的最新情況。那天佳木斯十九中學(xué)一輛客車(chē)在等待師生上車(chē)時(shí),因駕駛員誤碰操縱桿致使車(chē)輛失控撞向學(xué)生,危急之下,教師張麗莉將學(xué)生推向一旁,自己卻被碾到車(chē)下,導致雙腿高位截癱……這個(gè)不平凡的瞬間感動(dòng)了國人,她的病情更牽動(dòng)著(zhù)人心,她的事跡在社會(huì )上引起強烈關(guān)注,她被大家稱(chēng)為“最美女教師”……我們要向“最美教師”學(xué)習:

  一、學(xué)習她臨危不懼、舍己救人的高尚情操。張麗莉同志面對生死考驗,把生的希望留給別人,毫不猶豫,奮不顧身救助學(xué)生。她用高尚的道德情操弘揚了中華民族的傳統美德,用英雄的壯舉詮釋了人民教師的光榮稱(chēng)號,是當代優(yōu)秀青年的杰出代表。我們要認真學(xué)習她的高尚情操,始終保持良好的精神狀態(tài)和昂揚的斗志,全身心地投入到偉大的教育事業(yè)中去

  二、學(xué)習她愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人的崇高職業(yè)精神。張麗莉同志參加工作以來(lái),用她的全部熱情和勤奮進(jìn)取鋪設了無(wú)悔的從教之路。她虛心向老教師學(xué)習,在師傅課堂上聚精會(huì )神,一直堅持聽(tīng)課5年,事發(fā)當天還連續聽(tīng)課兩節,聽(tīng)課學(xué)習成了她的一種習慣。她承擔兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù),盡職盡責,兢兢業(yè)業(yè)。她把每個(gè)孩子的健康成長(cháng)放在心上,一視同仁,寧可放棄休息時(shí)間也不愿放棄一個(gè)孩子。在初三一次考試中,王睿同學(xué)的語(yǔ)文成績(jì)很不理想,心情不好,她擦去孩子的淚水,像媽媽似地說(shuō):“孩子,再哭我會(huì )心疼的。來(lái),老師幫你分析原因,咱們一起努力把成績(jì)提上來(lái)!币幌(huà),讓孩子心中的悲傷全部融化在這溫暖中,變成了向上的動(dòng)力。她用自己的行動(dòng)詮釋著(zhù)為師者對職業(yè)的熱愛(ài),學(xué)生收獲的不僅僅是知識,更是一份情感、一份無(wú)私、一份熱愛(ài)。我們要學(xué)習他的崇高思想,牢記使命,忠于人民的教育事業(yè),樹(shù)立高尚的職業(yè)道德,不斷提高教書(shū)育人本領(lǐng)。

  三、學(xué)習她關(guān)愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻的高尚師德。張麗莉同志母親十多年前就去世了,爸爸一個(gè)人撫養她讀完大學(xué),家庭經(jīng)濟狀況并不寬裕,但她連續三年每月從微薄的工資中拿出一部分錢(qián)資助貧困學(xué)生。由于學(xué)校維修,初三學(xué)生搬到第四中學(xué),離家遠的孩子很多,有些孩子來(lái)不及吃早飯,她就自己出錢(qián)買(mǎi)一些餅干放到班級。學(xué)生生病了,她買(mǎi)營(yíng)養品去看望;學(xué)生過(guò)生日,她在黑板上寫(xiě)上祝福的話(huà);夏天天熱,她在地上撒水為學(xué)生送來(lái)清涼;冬天天冷,她用電水壺燒水給學(xué)生送來(lái)溫暖;體育課下大雨,她把自己的傘和衣服讓給學(xué)生;家長(cháng)會(huì )天氣熱,她自己掏錢(qián)給每位家長(cháng)買(mǎi)冰棍;放學(xué)時(shí)學(xué)生等不到家長(cháng),她主動(dòng)打車(chē)送孩子回家。正是這種愛(ài)心,這種責任感,熔鑄了師魂的真諦。我們要學(xué)習她高尚的師德,恪盡職守,甘為人梯,關(guān)心每一名學(xué)生的成長(cháng)進(jìn)步,努力培養德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。

  四、學(xué)習她勤奮向上、追求卓越的崇高職業(yè)理想。張麗莉同志的座右銘是“要么不做,要做就做到最好”。她經(jīng)常在網(wǎng)上進(jìn)行教育教學(xué)交流互動(dòng),積極參加市、區、校的教學(xué)教研活動(dòng),還自己出資購買(mǎi)了大量的學(xué)習資料,專(zhuān)業(yè)水平得到了較快的提高。在年輕的班主任當中,她是最讓家長(cháng)信服的好朋友、領(lǐng)導放心的好同志、學(xué)生喜歡的好教師。她用執著(zhù)的熱情收獲了累累碩果,多次被評為學(xué)校優(yōu)秀教師。她工作像“拼命三郎”,每天早來(lái)晚走,經(jīng)常帶病工作。我們要學(xué)習她勤奮進(jìn)取的精神,加強學(xué)習,爭創(chuàng )一流,不斷提高綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

  學(xué)校是教師教書(shū)的場(chǎng)所,同時(shí)也是育人的場(chǎng)所,教師的一言一行,一舉一動(dòng)對學(xué)生都有一定的指導意義。我決心以“最美教師”為榜樣,她的責任心充分體現了對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會(huì )盡責的態(tài)度,以滿(mǎn)腔的熱情全身心的投入工作,踏踏實(shí)實(shí)的做事,兢兢業(yè)業(yè)的工作,在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jì)。

教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇10

  暑假期間讀了李鎮西老師寫(xiě)的《做最好的班主任》這本書(shū),感受頗深。這本書(shū)是李鎮西老師26年班主任工作經(jīng)驗和教育智慧的精華集萃,全方位的闡述了他的教育觀(guān)、教師觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、家長(cháng)觀(guān)、班級管理、學(xué)生思想工作、學(xué)生心理健康教育等的理念和實(shí)踐。從這本書(shū)中讓我深深體會(huì )到要構建和諧師生關(guān)系非常重要而且也要注意以下幾點(diǎn)。

  1、要熱愛(ài)學(xué)生。

  “教育不能沒(méi)有愛(ài),沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”,愛(ài)是教育的靈魂。只有熱愛(ài)學(xué)生,才能正確對待、寬容學(xué)生所犯的錯誤,才能耐心的去雕塑每一位學(xué)生。特別是對待班上的后進(jìn)生,更要給他們多一些的愛(ài)。要經(jīng)常找他們談心,多發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn),及時(shí)地給予表?yè)P,督促他們不斷前進(jìn)。

  2、給學(xué)生以尊重。

  尊重比熱愛(ài)更為重要。因為給學(xué)生以尊重學(xué)生才能感受師生的平等,才能感受自尊的存在。一旦他們認為失去自尊他們就會(huì )失去向上的動(dòng)力,精神的支柱,由此導致消沉。反之,他們就會(huì )獲得向上的動(dòng)力源泉。為此,我們要尊重學(xué)生的人格、意愿、隱私權等等,采用一切的方式肯定學(xué)生,賞識學(xué)生。

  3、做學(xué)生的朋友,走進(jìn)孩子內心

  真誠關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生,不僅在思想上、學(xué)習上、生活上等給予關(guān)心,而且要具體體現在實(shí)際行動(dòng)上,我就讓學(xué)生寫(xiě)《老師我想對你說(shuō)》,把平時(shí)不敢當面跟老師說(shuō)的話(huà)通過(guò)寫(xiě)的形式告訴老師,讓老師更深入地了解自己的學(xué)習、生活和想法,使得學(xué)生更能感受到教師的親切與平易近人。

  小學(xué)生盡管年齡小,但他們也是感覺(jué)敏銳、有獨立想法的個(gè)體。教師的為人、責任心和愛(ài)心、學(xué)識和教學(xué)能力水平、對學(xué)生的態(tài)度等,都會(huì )在平日的言行舉止中傳達給學(xué)生。教師付出的愛(ài)心和奉獻,會(huì )得到學(xué)生的真情回報。

  4、讓學(xué)生當主人。

  知識最終要靠學(xué)生自己去掌握,做人最終要學(xué)生自己去做。這就決定了學(xué)生的主體地位。因此應該讓學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐,學(xué)會(huì )自我教育、自我管理、自我成才,才能使學(xué)生的個(gè)性得到全面展示。

  5、改變自己。

  師生關(guān)系是對立統一的,教師處于矛盾的主要方面,在運動(dòng)變化中起著(zhù)主導作用。因此,構建良好的師生關(guān)系關(guān)鍵在于教師。作為教師首先應該結合自身的工作轉變觀(guān)念,加強自身修養,提高師德素養和教學(xué)能力,以高尚的品格和過(guò)硬的素質(zhì)去感染學(xué)生,征服學(xué)生。很多教師就是因為這點(diǎn)讓他們每到一個(gè)新的班級都會(huì )獲得學(xué)生的一片歡呼。其次,應該做好角色的轉換。在素質(zhì)教育中教師不再是獨奏者而應是伴奏者,舞臺的中心應該是學(xué)生,教師的任務(wù)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣而不是學(xué)生的監督者。

  總之,看了這本書(shū),為他的人格魅力所折服。在以后的教育工作中我會(huì )不斷地提醒自己,要熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生,給學(xué)生更多的關(guān)愛(ài)。

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