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教師學(xué)習心得體會(huì )

時(shí)間:2020-09-16 10:14:09 學(xué)習心得體會(huì ) 我要投稿

【精選】教師學(xué)習心得體會(huì )匯編7篇

  當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí),可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái),這樣能夠培養人思考的習慣。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢?以下是小編收集整理的教師學(xué)習心得體會(huì )7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【精選】教師學(xué)習心得體會(huì )匯編7篇

教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇1

  經(jīng)過(guò)本學(xué)期的德育學(xué)習,我對師德有了更進(jìn)一步的認識。師德師風(fēng)對一個(gè)教師特別的重要,因為,教師是學(xué)生行動(dòng)的標準。其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。對于師德師風(fēng)問(wèn)題,我們清楚地意識到:正確認識自身的職業(yè)價(jià)值,倡導愛(ài)崗敬業(yè),強化責任意識,是社會(huì )對教育職業(yè)道德的必然要求。

  一、關(guān)愛(ài)學(xué)生

  教師最崇高的愛(ài)是全心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職,也是對教師職業(yè)道德評價(jià)的重要標志。沒(méi)有對學(xué)生的愛(ài)就不會(huì )有真正的教育,愛(ài)是教育學(xué)生的前提。所以教師要真正實(shí)意關(guān)心、尊重、信任并嚴格要求學(xué)生,教師才會(huì )事事從學(xué)生的利益出發(fā),處處為學(xué)生著(zhù)想,維護他們的自尊心,在他們需要幫助時(shí)伸出援助之手,在他們取得點(diǎn)滴成績(jì)時(shí)投去贊許的眼光,同時(shí)教師的愛(ài)能拉近師生間的距離,是增強師生關(guān)系的潤滑劑。

  教師尊重學(xué)生,愛(ài)學(xué)生,不僅意味著(zhù)最終贏(yíng)得學(xué)生的信任和擁戴,提高教育的功效,也還意味著(zhù)教師能虛心地向學(xué)生學(xué)習,在教與學(xué)的過(guò)程中,與學(xué)生一起成長(cháng),共同進(jìn)步。我注意尊重學(xué)生的人格,了解學(xué)生的個(gè)性,相信學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,既統一嚴格要求,又注意學(xué)生的個(gè)體差異,區別對待。對程度、水平不同的學(xué)生,采取不同的教育方法。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,特別是差生,使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊 。

  二、熱愛(ài)事業(yè)

  教育要發(fā)展,教師是關(guān)鍵。一是教育要以育人為本,學(xué)生是教育的主體。干一行,愛(ài)一行,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),服從領(lǐng)導,不打折扣,認真、圓滿(mǎn)完成學(xué)校領(lǐng)導教給的各項工作任務(wù)。工作中,我嚴于律己,寬以待人。時(shí)時(shí)處處對自己嚴格要求,查找不足,及時(shí)糾正,對別人的缺點(diǎn),則盡量寬容。

  為人師表是師德的靈魂。教師在教育中的示范作用是巨大的,學(xué)生總是以老師做為模仿效法的對象,老師的思想、品德、行為、習慣都會(huì )在學(xué)生的心靈深處留下烙印,對學(xué)生的成長(cháng)起著(zhù)潛移默化的作用。 因此,教師必須十分注意自身的修養,嚴格要求自己,把做人與育人統一起來(lái),時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的良好榜樣,以大方得體的儀表,穩重端莊的舉止,親切和藹的態(tài)度,文明禮貌的語(yǔ)言,嚴謹持重的行為和高尚的道德情操等,形成一種無(wú)聲無(wú)形的教育動(dòng)力,去感召學(xué)生,啟迪學(xué)生,最終達到為人師表,教書(shū)育人的目的。

  三、 知識廣博

  作為一個(gè)光榮的人民教師,必須具備高深的學(xué)識和高尚的情操。首先要具備高尚的師德和無(wú)私的奉獻精神,還要具有淵博的知識。 在工作中,虛心向有老教師學(xué)習、請教,取長(cháng)補短。大膽實(shí)踐,勇于創(chuàng )新,認真鉆研教材,探討教法,選擇靈活多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),取得了較好的教學(xué)效果。知識無(wú)止境。在我的工作中,我注意從各個(gè)方面來(lái)充實(shí)自己。

  當前,我們只有實(shí)事求是的學(xué)習,要對立良好的職業(yè)道德,時(shí)時(shí)以育人者的標準嚴格要求自己,努力塑造好自己的人格,處處為人師表。要認真鉆研教育學(xué)、心理學(xué)、人才學(xué),關(guān)心現代信息,要打破門(mén)戶(hù)之見(jiàn),相互交流,相互學(xué)習,博取眾長(cháng),使自己的常識專(zhuān)精博覽,以適應兩教育的要求,為培養現代化高素質(zhì)人才而努力。

教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇2

  回首過(guò)去的一個(gè)多月,我們每日與旭日同起,伴著(zhù)皓月而歸。生活充實(shí)而有規律。

  在社會(huì )實(shí)踐之前,我迷茫過(guò),壓抑過(guò)。要成為一個(gè)老師,除了知識淵博,說(shuō)話(huà)必會(huì )需要一定的魅力。但一直以來(lái),我始終有個(gè)無(wú)法克服的缺點(diǎn),在眾人面前說(shuō)話(huà)我常會(huì )緊張,或是聲音顫抖,或是說(shuō)話(huà)太快。因此越接近社會(huì )實(shí)踐,我心里越緊張。到了社會(huì )實(shí)踐動(dòng)員大會(huì )上,我們院的指導老師的一句話(huà),留給我很深的感受:社會(huì )實(shí)踐,我們就是去失敗的,去成功的。這句話(huà)讓我釋放了許多。

  來(lái)到社會(huì )實(shí)踐學(xué)校,見(jiàn)到穿著(zhù)統一白色服裝的學(xué)生,特別是第一天就聽(tīng)到一句很真摯的“老師好”,我的心里已平穩了許多,很自然的,接受了另一個(gè)身份。也開(kāi)始了這不同尋常的八個(gè)星期的有著(zhù)雙重身份的學(xué)習生活。

  一.教學(xué)體會(huì )

  我任教初三級的美術(shù)。之前在學(xué)校的十節微格教學(xué)訓練,在這里變得有點(diǎn)微不足道。

  1.基礎技能課

  第一堂課,我抱著(zhù)敢死的心態(tài),沒(méi)有緊張。聲音自我感覺(jué)也比較響亮,而且教的內容是基礎技能課,這樣的課堂仿佛有個(gè)形去抓,目的非常明確。我結合我的經(jīng)驗和初學(xué)者易犯的錯誤,分步驟去教。同學(xué)們的專(zhuān)注的眼神不斷地給我動(dòng)力和勇氣,這讓我感覺(jué)很實(shí)在。

  但是,一個(gè)星期下來(lái)有五節的重復課,不同的班級,有不同的課堂反應,活躍或沉悶。這相當考驗老師的應變能力。根據課堂上的反應,我也做出相對的改變。一個(gè)星期下來(lái)我有了一個(gè)小總結:

  (1)聲調表情是控制課堂氣氛的方向盤(pán)。

  (2)別想著(zhù)一節課你說(shuō)完了就了事,那是完了你的事,別忽略了學(xué)生。

  (3)盡早摸索到學(xué)生的實(shí)際情況,如接受能力,學(xué)習美術(shù)興趣等。

  (4)別老在簡(jiǎn)單的問(wèn)題上搞太多花樣。

  (5)學(xué)生喜歡實(shí)際例子的引導。

  于是,接下來(lái)的時(shí)間,我以這幾點(diǎn)去要求自己,在課堂上多了幾分自然,也漸漸加強了隨意發(fā)揮的能力。而且在改了大量的學(xué)生作業(yè)之后,我才發(fā)現,原來(lái)批改作業(yè)的作用是如此的大。它讓我更清楚學(xué)生的實(shí)際情況。在面對學(xué)生的時(shí)候,讓我有個(gè)底。在上課之前,評論分析同學(xué)們的作業(yè),可以讓課程分階段性,更加系統性。同學(xué)們學(xué)習的積極性更高。

  2.作品鑒賞課

  可以說(shuō)鑒賞課是美術(shù)教育里面最難以把握的課堂,像水中月,霧里花,你知道她的美,卻難以展現在學(xué)生面前。

  在備課階段,我盡量想象優(yōu)美的語(yǔ)句,或搜索大師的一些幽默的小故事來(lái)渲染課堂氣氛,我把課堂盡量設成我的想像中那樣完美。

  而到了真正的課堂上,才發(fā)現以上準備的這些,需要你的語(yǔ)言藝術(shù),你的真正的感受去感染學(xué)生。但我的感覺(jué)是,我像是把剛發(fā)現的新聞報告給觀(guān)眾聽(tīng)一樣。我放不開(kāi),無(wú)論是動(dòng)作,表情或是語(yǔ)調。每一節課,我的指導老師顏老師都全程跟蹤。顏老師意見(jiàn)比較簡(jiǎn)短,她讓我注意與學(xué)生互動(dòng),像這種課留多點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生去說(shuō).還有聲調沒(méi)有控制好,整節課就平了。

  我抓住這兩個(gè)意見(jiàn),反思。的確,幾節課,我都上得比較吃力,想盡量帶學(xué)生進(jìn)入那個(gè)大師的崇高的藝術(shù)境界當中去。卻沒(méi)注意到學(xué)生的感受。就像前面總結的別忽略了學(xué)生。

  接下來(lái),我嘗試讓學(xué)生去說(shuō)大師的故事,或是怎么欣賞大師的`畫(huà)。有一個(gè)男同學(xué)給我的印象很深刻,他把達芬奇的畫(huà)模糊地總結了一下,雖然聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)稚氣,但著(zhù)實(shí)讓我產(chǎn)生了點(diǎn)小佩服,課堂氣氛也比較好,那是從他們理解的世界出發(fā),比較容易帶動(dòng)同學(xué)。課堂氣氛也比較好。我也更加注意了什么時(shí)候用什么聲調,適當停頓或留個(gè)空白,會(huì )讓課堂更富有節奏感。

  幾節課下來(lái),我多了點(diǎn)體會(huì )和一些思考。

  (1)課堂就像匹野馬,需要你的點(diǎn)點(diǎn)積累去慢慢馴服。

  (2)要想去感染學(xué)生,你必須要有真實(shí)的感受。

  (3)教好美術(shù),需要一種情感,這種情感包括你對藝術(shù)不斷的探索,還有對學(xué)生的一份愛(ài)心,守護學(xué)生的天性并加以引導。

  (4)把你對學(xué)生的愛(ài)融入到你對藝術(shù)的熱愛(ài)。這樣你的教學(xué)質(zhì)量才能不斷上升。

  3.手工制作課

  最后的一個(gè)星期是手工制作課,主要讓同學(xué)們制作和設計家具模型因為前面的許多挫折,我很早就為這個(gè)課做好準備,我努力回想我在初中時(shí)對美術(shù)課的期望,和那個(gè)時(shí)候對房子裝扮的一些幻想。搜索了大量而又精美的手工制作,我也事先做好了幾個(gè)范品。我也想著(zhù)讓音樂(lè )融進(jìn)美術(shù)課堂,音樂(lè )美術(shù)本相通。有些音樂(lè )就是有種無(wú)形的力量,激發(fā)著(zhù)人的情感。

  在真正的課堂上,效果都不錯。我把初中時(shí)的一些幻想陳述或轉為提問(wèn)放在導入部分。這給課堂起了個(gè)很好的展開(kāi),在展示樣品時(shí),同學(xué)們的眼睛都亮起來(lái)了,氣氛達到了預期的效果。在同學(xué)們的制作過(guò)程當中,我慢慢推放原先準備好的一首節奏輕松的鋼琴曲,沒(méi)有人發(fā)問(wèn)我為什么播放音樂(lè ),我也沒(méi)故意說(shuō)明。整個(gè)課堂情境,輕松流暢。師生能得到較好的交流。上完這個(gè)課以后,我發(fā)現和同學(xué)們的感情更親切了。一部分同學(xué)的作品都不錯?粗(zhù)她們的作品,我仿佛回到了我的中學(xué)時(shí)代。

  藝術(shù)是一種語(yǔ)言,藝術(shù)探索的是人類(lèi)情感的奧秘。在美術(shù)教育中我深深體會(huì )到:必須注重與學(xué)生心與心的交流,盡全力、用愛(ài)心喚醒和鼓舞學(xué)生對生活的感受,講方法、抓契機引導他們用美術(shù)語(yǔ)言去表現內心的情感,豐富生活、陶冶情操,促進(jìn)審美能力的提高,能夠身心和諧地健康成長(cháng)。

  二.班主任工作體會(huì )

  有句話(huà)說(shuō),天下最小的主任是班主任,管的事情最多的也是班主任。真言。

  雖然社會(huì )實(shí)踐之前看了一些關(guān)于班主任工作的書(shū)籍。但是在我剛面對一班學(xué)生時(shí),我什么方向都沒(méi)有。

  原來(lái)的班主任是一位比較嚴厲的老師,向我介紹了班里的基本情況之后,我便甚少與張老師交流。一切得靠我自己慢慢摸索。

  我給自己的定位是原班主任的助手。同學(xué)們的第二個(gè)領(lǐng)導者。

  因為一個(gè)美術(shù)繪畫(huà)表演的輔導,我選擇了初三3班。18個(gè)男生,28個(gè)女生。剛開(kāi)始的感受是女生對于集體活動(dòng)比較積極,也比較可愛(ài),而男生相對被動(dòng)些,但是給我的印象很幽默。本班級是美術(shù)專(zhuān)業(yè)班,學(xué)習成績(jì)在全級看來(lái)多是中等水平。大部分同學(xué)學(xué)習積極,學(xué)習氣氛良好。

  面對他們,有種更深的身為人師的責任感,也有一種領(lǐng)導者的感覺(jué)。

  因為這是一間封閉管理式的完全中學(xué),以藝術(shù)教學(xué)為主。這就更加考驗了班主任在許多細細碎碎方方面面無(wú)所不及。在這過(guò)程當中,我深深第體會(huì )到了作為老師的不容易。

  在初階段,我主要以觀(guān)察為主,早讀,午讀,晚修時(shí)間去巡班,留意同學(xué)們的一舉一動(dòng),學(xué)習狀態(tài)。漸漸的,每次去的目的更明確。我也漸漸清楚了自己的任務(wù)。

  多利用在宿舍的時(shí)間了解學(xué)生,交流溝通,盡早記住學(xué)生的名字,這個(gè)我完成的比較出色。作為一個(gè)班主任,一定要了解班上每一位學(xué)生,這樣才能做到“因材施教”。同時(shí),還通過(guò)批改周記、作文,中下午有空找學(xué)生聊天,課間深入班級,廣泛接觸學(xué)生,與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通。通過(guò)以上方法,我逐步了解了班內每一個(gè)學(xué)生,為做好班級輔助管理工作做好了準備。

  學(xué)校的許多活動(dòng)都是在我們社會(huì )實(shí)踐期間舉行。這給了我更多的機會(huì )去與學(xué)生接觸,以及鍛煉我們的組織與領(lǐng)導能力。我本著(zhù)對學(xué)生關(guān)愛(ài),負責的態(tài)度很快獲得了同學(xué)們的信任與依靠。

  相處久了,漸漸發(fā)現這個(gè)班級存在的問(wèn)題,相當一部分的同學(xué)學(xué)習比較散漫,有些同學(xué)存在互相猜忌的情況,而不清楚現在所處的狀態(tài)。缺少一個(gè)目標。在了解了同學(xué)們的基本狀態(tài)之后,我決定召開(kāi)一個(gè)以“堅持,奮斗”為主題的班會(huì )。

  利用網(wǎng)絡(luò )資源尋找了一個(gè)勵志短片《啟動(dòng)夢(mèng)想.成就人生》馬拉松競賽篇。在同學(xué)們平時(shí)的體育鍛煉中拍取一些積極認真的鏡頭,結合流行曲《最初的夢(mèng)想》制作了一個(gè)視頻短片。也結合了品是對同學(xué)們的學(xué)習態(tài)度,生活狀態(tài)擬定了一份講話(huà)內容。

  在這次班會(huì )課上,我深刻地體會(huì )到了班主任在一個(gè)班級里的重要性。那一雙雙專(zhuān)注的眼神,投入的表情就是對我的肯定。班會(huì )課在一陣掌聲中結束。心里有種滿(mǎn)足。同時(shí)也感覺(jué)到班主任是一個(gè)班集體的中心、靈魂,引導者,平凡而偉大。

  在一次和張老師的深入談話(huà)中,她向我訴說(shuō)了許多班主任的艱辛,在面對自己的家庭和自己的班級時(shí),很多時(shí)候難以抉擇。而學(xué)生又很難去體諒老師的苦處。

  這讓我深受感動(dòng)開(kāi)始去深思,作為一個(gè)教育者,所具備的知識體系只是個(gè)基本條件,而更多的是你對教育的情感、態(tài)度。這一份職業(yè)帶給你的生命內涵。其中的復雜,意義還需要我以后慢慢去發(fā)現,去經(jīng)營(yíng)。

  三.工作關(guān)系體會(huì )

  社會(huì )實(shí)踐期間,我們幾個(gè)美術(shù)隊員參加了三次美術(shù)科組的例會(huì )。這讓我對一個(gè)科組的整體工作的運行有了初步的了解。也認識到工作中的同事關(guān)系,集體協(xié)調性的重要。

  對于這方面,黃校長(cháng)的一翻話(huà),讓我從容:人的整個(gè)職業(yè)生涯分四個(gè)階段,第一個(gè)階段創(chuàng )業(yè)階段,在這個(gè)階段里你要多干活,不怕吃虧,用事實(shí)去證明你的實(shí)力。對生活抱著(zhù)積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)。第二個(gè)階段發(fā)展階段,這時(shí)候你辦事得講求一種創(chuàng )造性,創(chuàng )新非常重要。最后的一個(gè)階段就是頓悟人生了。這時(shí)候很多事情都講求隨緣……

  八個(gè)星期的體驗非凡深刻。對于我來(lái)說(shuō),它就是一場(chǎng)洗禮。也讓我有了一種對職業(yè)在生命中的意義的衡量。八個(gè)星期的收獲,我想,這得在以后的生活中才能慢慢體會(huì )。

教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇3

  對照標準提出的理念,結合自己的思想言行,覺(jué)得學(xué)習和不斷提高的東西有很多。熱愛(ài)教師職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。教師職業(yè)也是社會(huì )的必要組成部分,努力提升自己作為一名教師的專(zhuān)業(yè)素養和思想境界。

  首先我們應該樹(shù)立學(xué)生為本,師德為先,能力為重,終身學(xué)習的專(zhuān)業(yè)觀(guān)念。因為教師的職業(yè)是一種特殊的職業(yè),要在自己的教育事業(yè)中有所建樹(shù),我們必需用心靈去照亮我們的職業(yè)。尤其作為初中教師的我們,正是在孩子們人格初步形成的時(shí)期,那么作為教師的我更應該樹(shù)立專(zhuān)業(yè)的教師形象。正如蘇霍姆林斯基所說(shuō):“一個(gè)精神豐富、道德高尚的教師,才能尊重、陶冶學(xué)生的個(gè)性,而一個(gè)無(wú)任何個(gè)性特色的教師,他培養的學(xué)生也無(wú)任何個(gè)性特色!

  在教學(xué)工作中始終要把學(xué)生放在第一位,樹(shù)立學(xué)生為本的觀(guān)念,我應該熱愛(ài)自身所從事的教育事業(yè),做個(gè)快樂(lè )的教師。做到熱愛(ài)學(xué)生、充滿(mǎn)自信、積極進(jìn)取、快樂(lè )工作。對自己的專(zhuān)業(yè)執著(zhù)、投入,并以自己的執著(zhù)、投入來(lái)感染學(xué)生培養愛(ài)學(xué)、樂(lè )學(xué)的情緒。其次,要構建和諧的師生關(guān)系!坝H其師才能信其道”,和諧的師生關(guān)系勝過(guò)許多的空洞說(shuō)教。教師要以平常心對待自己,以寬容心對待他人。

  其次,樹(shù)立終身學(xué)習的意識。教師每天都面對新的教育理念的挑戰,每時(shí)都面對新知識的困撓,每刻都面對新的教學(xué)法方法的沖擊。我常常感到自己理念的滯后,知識的匱乏,方法的陳舊。這就迫使我要不斷學(xué)習。這是教師職后教育現實(shí)的需要,也是教師職業(yè)自身發(fā)展的需要。為了滿(mǎn)足這種需要,我要始終有一種提高自身學(xué)習的緊迫感,面對教學(xué)改革千變萬(wàn)化的危機感,樹(shù)立終身學(xué)習的意識。

  總之,《中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準》為教師明確了今后努力的方向,我們要把《中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準》轉化為我們的實(shí)際行動(dòng),貫徹落實(shí)到教學(xué)工作中,使我的工作更有成效。

教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇4

  教師是教育過(guò)程中的主導力量。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規范,而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否,關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實(shí)施。通過(guò)教師業(yè)務(wù)學(xué)習,我對師德的含義有了更深一層的體會(huì )。

  教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養、塑造新一代,自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(cháng)。在教育活動(dòng)過(guò)程中,教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生,又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生,使學(xué)生的身心健康地成長(cháng)發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界,純潔美好的心靈。在工作中,教師要安貧樂(lè )教,甘于奉獻。必須耐得住寂寞,受得住挫折,將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去,正如著(zhù)名教育家陶行知所說(shuō)的“捧得一顆心來(lái),不帶半根草去”。

  教師對學(xué)生要有一顆慈母般的愛(ài)心。教師對學(xué)生慈母般的愛(ài)心應來(lái)自對教育事業(yè)的無(wú)限忠誠,對教育事業(yè)的強烈事業(yè)心和高度責任感。教師的母愛(ài)精神具有巨大的感召作用和教化力量,她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對抗情緒,最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習主觀(guān)能動(dòng)性。在日常教學(xué)中,教師如像母親一樣,無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生,幫助學(xué)生,對差生不嫌棄,不歧視,給他們多一點(diǎn)愛(ài),就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性,使其在學(xué)習上有無(wú)窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗都證明了母愛(ài)力量的神奇作用。

  教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識。博學(xué)多才對一位教師來(lái)說(shuō)當然很重要。因作我們是直接面對學(xué)生的教育者,學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì )提出來(lái),而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識,就不能很好地解學(xué)生之“惑”,傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài),它在不斷地豐富和發(fā)展,每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著(zhù)量和質(zhì)的變化,特別是被稱(chēng)作“知識爆炸時(shí)代”、“數字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因而,我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài),跟上時(shí)代發(fā)展趨勢,不斷更新教育觀(guān)念,改革教學(xué)內容和方法,顯得更為重要。否則,不去更新,不去充實(shí),你那點(diǎn)知識就是一桶死水,終會(huì )走向腐化。

  通過(guò)學(xué)習,我深知作為人類(lèi)靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質(zhì),對學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心,且不斷更新、充實(shí)自己的知識,做到與時(shí)代同步,才能培養出符合社會(huì )發(fā)展需要的人才,挑好肩上這副教書(shū)育人的重擔。

教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇5

  暑期我校進(jìn)行了師德培訓,我認為,要提高自身師德,首先要讓師德在我心中。良好的師德是激發(fā)教師實(shí)施素質(zhì)教育,教好每一個(gè)學(xué)生的內在動(dòng)力。教師肩負著(zhù)培養新世紀高素質(zhì)人才的重任,師德如何,將直接影響下一代的成長(cháng),影響祖國的前途和命運。因此,我就有必要經(jīng)常給自己提個(gè)醒,促使自己在教育這塊陣地上與時(shí)俱進(jìn),率先垂范。

  一、思想上,要常提醒自己嚴格要求

  在學(xué)生眼中,教師是榜樣,是楷模,甚至是偶像。教師的文化修養,道德情操,思想境界,一舉一動(dòng),都對學(xué)生有潛移默化的影響。因此,我就常提醒自己要嚴格要求,并努力做到以下幾點(diǎn):第一,忠誠黨的教育事業(yè),愛(ài)崗敬業(yè),具有強烈的事業(yè)心和高度的社會(huì )責任感。不但要對自身的專(zhuān)業(yè)孜孜不倦地追求,而且應該永遠充滿(mǎn)著(zhù)教學(xué)、研究的熱情,為我國教育事業(yè)的發(fā)展和教育質(zhì)量的提高盡職盡責,無(wú)私奉獻。只有真正發(fā)自?xún)刃,表里如一,言行一致的美好品德,才能在學(xué)生身上產(chǎn)生遷移默化的作用,使學(xué)生受到教育,感染和熏陶,引起他們的共鳴和仿效。第二,端正教育思想,轉變教育觀(guān)念。

  在“以人為本”的今天,教師不僅是知識的傳播者,智慧的啟發(fā)者,更是精神的熏陶者,人格的影響者和道德的體現者。教師更應該處處為人師表,不僅要做到嚴格要求自己,誠實(shí)可信,熱情大方,而且要尊重學(xué)生,熱愛(ài)學(xué)生,在教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)自由和諧的學(xué)習環(huán)境。第三,加強道德修養,樹(shù)立良好的教師形象。教師人格是一種健康、美好、完整的整體人格。德與才的分離,言與行的相悖,大節謹慎而小節不拘,聰敏過(guò)人而舉止輕浮等等,是教師應當避免的。教師平時(shí)就要注意道德修養,充分發(fā)揮自己的榜樣示范作用,切實(shí)加強自己的道德修養,不斷提升自己的道德水準。

  二、學(xué)習上,要常提醒自己不斷努力

  面對機遇和挑戰,教師應該走在時(shí)代的前列,加強學(xué)習。為此,我就常提醒自己不斷努力,不斷學(xué)習,并具備以下意識。

  第一、終生學(xué)習意識。當今社會(huì )、科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟迅速發(fā)展,信息技術(shù)日新月異,知識更新的速度異常迅速。教師應自覺(jué)樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念,利用一切可以利用的時(shí)間和渠道進(jìn)行學(xué)習。隨著(zhù)傳播媒體的多樣和豐富,知識傳播的渠道在不斷地增加和拓寬,教師只有如饑似渴的汲取各方面的新知識、新觀(guān)念,使自己成為學(xué)識淵博,教學(xué)本領(lǐng)過(guò)硬,學(xué)生認可、歡迎和喜歡的教師,才能不斷發(fā)展自我,完善自我,適應高速發(fā)展的社會(huì )需要。這種學(xué)到老,修養到老的精神永遠鼓勵著(zhù)教師們要嚴格要求自己。

  第二、樹(shù)立創(chuàng )新意識。教師的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新素質(zhì)是實(shí)施素質(zhì)教育、創(chuàng )新教育的基礎。只有教師具備創(chuàng )新意識,才能培養出具有創(chuàng )新精神和創(chuàng )新素質(zhì)的學(xué)生。因此,作為教師,更應站在時(shí)代的前列,解放思想,深化改革,改革陳舊的觀(guān)念,改革陳舊的教學(xué)模式和教學(xué)方法,樹(shù)立“以學(xué)生為主,以學(xué)生發(fā)展為主,以發(fā)展學(xué)生的精神世界為主”的教育理念,充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性和創(chuàng )造性,培養學(xué)生開(kāi)拓進(jìn)取、勇于創(chuàng )新的精神,提高學(xué)生的創(chuàng )新素質(zhì)。 一個(gè)教師只有真正樹(shù)立起終生學(xué)習意識和創(chuàng )新意識,具有師德高尚、廣博學(xué)識、高超的教育教學(xué)水平和堪稱(chēng)楷模的師德風(fēng)范,才能使自己真正成為知識智能結構合理而完整,能跟上時(shí)代步伐,能適應高速發(fā)展社會(huì )需要的教師,才能真正擔負起“傳道、授業(yè)、解惑”的重任,才能更好地完成教書(shū)育人的重任,才能獲得學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )如詩(shī)如歌地贊美。

  三、工作中,要常提醒自己師愛(ài)是教育之本,愛(ài)心是教師之魂

  喜怒哀樂(lè ),人之常情。教師也是食人間煙火的凡人,當然情緒也會(huì )受到周?chē)挛锏挠绊,更何況處于幼稚的學(xué)生中間,往往會(huì )遇到意想不到問(wèn)題和煩惱,稍不留意,就有可能勃然大怒,乃至過(guò)激行為。為此,我就有必要常提醒自己做到“寬容”、“耐心”和“自控”。斯坦尼夫斯基在談到演員的自制力修養時(shí),曾形象地比喻說(shuō):“一個(gè)人回到家里的時(shí)候,他得把套鞋脫下留在室外的過(guò)道里;當演員來(lái)到劇院的時(shí)候,他應該把自己個(gè)人的一切不快和痛苦留在劇院之外:在這里,在劇院里,他整個(gè)的人是屬于藝術(shù)的!弊鳛榻處煹奈乙矐攲ψ约禾岣邩藴,也應當具有這樣的控制力。

  總之,要提高師德,關(guān)鍵是要提高教師修養的自覺(jué)性。我必須經(jīng)常提醒自己在思想、學(xué)習、工作、生活上提高修養的自覺(jué)性,應著(zhù)眼于自己思想的轉化,把道德規范、原則內化為自己的道德認識、道德情感、道德意志、道德信念,繼而表現為自己一貫的道德行為。這樣,師德才會(huì )在我的心中。

教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇6

  本學(xué)年在鳳凰鎮中心小學(xué)交流學(xué)習一年,進(jìn)一步認識到教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”,肩負著(zhù)為祖國的建設與發(fā)展培養人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類(lèi)靈魂工程師”這一光榮的稱(chēng)號,怎樣才能完成黨賦予的培養人才的責任,這是每個(gè)教師必須認真對待并要用實(shí)踐作出回答的問(wèn)題。

  我認為,好教師首先必須有敬業(yè)精神,要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn),就應充分認識教師工作的意義,從而深深地熱愛(ài)教育事業(yè),F代的時(shí)代是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代。國與國的競爭主要體現為綜合國力的競爭,綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭,而人才的培養靠的是教育,靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點(diǎn),才能激發(fā)對教師工作的熱愛(ài),也才能把這種愛(ài)傾注到對學(xué)生的教育中去。

  “師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也!苯處煹木唧w工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”,也就是說(shuō)教師要通過(guò)自身的教學(xué)實(shí)踐,給學(xué)生傳授知識,培養學(xué)生的實(shí)踐能力,使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應具有“學(xué)而不厭,悔人不倦”來(lái)開(kāi)拓學(xué)生的知識視野,豐富學(xué)生的知識儲備,并在此基礎上,培養學(xué)生運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。與此同時(shí),教師要有崇高的理想,完善的道德情操,堅定的信念,頑強的意志品質(zhì),并用它們對學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣,才能培養出祖國需要的,全面發(fā)展的,能適應競爭形勢的有用之才。

  其次,必須熱愛(ài)自己的教育對象——學(xué)生。教師應該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看,學(xué)生并不存在好與差之分,“差生”之所以“差”,原因在于他們潛能被種種主客觀(guān)因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。來(lái)自學(xué)生自身的主觀(guān)因素和來(lái)自客觀(guān)的影響。主客觀(guān)的因素,都會(huì )嚴重束縛學(xué)生內在潛能的發(fā)揮,都會(huì )成為學(xué)生健康成長(cháng)與發(fā)展的障礙。正因如此,我們教師對這些所謂的“差生”,更應加備的關(guān)愛(ài)與呵護。在他們身上,我們要傾注全部的愛(ài),去發(fā)現他們學(xué)習上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,去尋找他們生活中,品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),然后運用激勵機制,加以充分的肯定和激勵,恢復感到溫暖,增強自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,才會(huì )在他們成長(cháng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

  第三,一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,要以自身的行為去影響學(xué)習,真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應為之,什么不可為。因此,教師的教學(xué),待人接物,行為舉止,一言一行都必須認真、穩重、規范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外,教師還應和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,向學(xué)生暢開(kāi)心靈,既可以向學(xué)生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,也可以向學(xué)生坦誠地公開(kāi)自己的生活教訓,使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

  經(jīng)過(guò)這次教師交流,我受益良多;教師交流活動(dòng)對于一個(gè)學(xué)校是十分重要的組成部分,只有好的教育環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長(cháng);老師才能取得更好的教學(xué)成果。

教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇7

  我有幸參加了教師跟崗學(xué)習。通過(guò)這次學(xué)習,我覺(jué)得受益匪淺,收獲很多,更新了理念,開(kāi)闊了視野。

  “在體驗中學(xué)習,在學(xué)習中體會(huì )”,這是我跟崗學(xué)習以來(lái)的最大的體會(huì )和感悟。在跟崗學(xué)習中,我們聽(tīng)到了更多的真實(shí)的常態(tài)課,它既沒(méi)有過(guò)多的修飾,也沒(méi)有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實(shí)、自然,遵循了學(xué)生身心的發(fā)展規律和學(xué)習特點(diǎn),非常有利于兒童各種能力及良好個(gè)性的健康發(fā)展。

  在施州民族小學(xué),我們6名影子受到了學(xué)校的熱情款待。本著(zhù)“積極參與、主動(dòng)融入、虛心學(xué)習、注重溝通”的跟崗學(xué)習原則,我們認真觀(guān)察、認真學(xué)習、認真反思,每天堅持寫(xiě)學(xué)習心得體會(huì ),F將這次培訓學(xué)習總結如下:

  一、潤澤心靈的校園文化

  花園似的校園,點(diǎn)綴得五彩斑斕,更顯得生氣盎然,一座座別具民族風(fēng)格的教學(xué)樓,在翠綠欲滴的樹(shù)兒和嬌羞欲語(yǔ)的花兒的裝飾下,更顯得生機勃勃,形成了一種人工美和自然美的景色。在這如詩(shī)如畫(huà)的環(huán)境中學(xué)習、工作,是一件多么享受的事情!

  興趣是最好的老師

  沒(méi)有豪言壯語(yǔ),只有溫馨提示;沒(méi)有現場(chǎng)說(shuō)教,只有渲染熏陶,這些樸實(shí)的句子、愜意的環(huán)境時(shí)時(shí)刻刻在提醒你、鼓勵你、引領(lǐng)你。校園文化重要的是從教師和學(xué)生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌,是滲透在骨子里的一種品質(zhì)。它是通過(guò)校長(cháng)不斷引領(lǐng),老師們不斷領(lǐng)會(huì ),通過(guò)外在熏陶,內在培養,最終表現在全體教職員工身上的氣質(zhì),最后形成學(xué)校獨有的一種精神氣息。

  二、震撼人心的行為習慣

  作為教育工作者,我們都知道要把學(xué)生培養成為四有新人,這是教育的終極目標。但是我們也遺憾地看到現實(shí)離這個(gè)目標還很遠,學(xué)生的行為習慣中總有一些不和諧的音符,可是在施州民族小學(xué)卻看到了令我心靈震撼的學(xué)生行為習慣。周一是學(xué)校升旗的日子,護旗隊,鼓號隊莊嚴壯觀(guān)。學(xué)生一個(gè)個(gè)嚴肅整齊行禮,連一年級的新同學(xué)也是。是什么讓這些懵懂的兒童在國歌響起時(shí)舉起小手?是說(shuō)教嗎?也許。但我更相信是教師的榜樣在引領(lǐng)著(zhù)學(xué)生。我注意到,在施州民族小學(xué)周一早上升國旗的時(shí)候,在袁校長(cháng)的帶領(lǐng)下 所有的教師都朝著(zhù)國旗行注目禮,在整個(gè)升旗過(guò)程中,沒(méi)有一個(gè)學(xué)生在動(dòng),沒(méi)有一個(gè)教師自由交談。在學(xué)生眼里,教師就是表率,教師的一言一行無(wú)不潛移默化地影響著(zhù)學(xué)生。志向高遠的教師帶出志向遠大的學(xué)生,知識淵博的教師帶出博學(xué)多才的學(xué)生,嚴于律己的教師帶出遵紀守法的學(xué)生,宅心仁厚的教師帶出充滿(mǎn)愛(ài)心的學(xué)生,這就是教師的人格魅力。

  三、匠心獨具的教學(xué)藝術(shù)

  我的指導老師黃先敏老師為使我學(xué)有所得,她精心擬定了跟崗學(xué)習計劃,在這短短的30天里給我安排了許多的學(xué)習、實(shí)踐活動(dòng),讓我在學(xué)習、實(shí)踐中不斷超越自我,不斷進(jìn)步提高。跟崗學(xué)習期間,理論的學(xué)習只是一個(gè)方面,我們更多的是教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。這段時(shí)間,我們每位學(xué)員都上了三節課,大家都得到了實(shí)實(shí)在在的鍛煉。在此過(guò)程中,黃老師給予了我們精心的指導。她認真地聽(tīng)取我的每一節課,課后和我一起議課,真誠地指出我課堂教學(xué)的不足之處,并提出修改意見(jiàn)。還記得,我的第一節課上得一團糟,但黃老師沒(méi)有半點(diǎn)不滿(mǎn),他不斷地鼓勵我,給我信心,并真誠地提出修改意見(jiàn),使我滿(mǎn)懷信心地投入到第二節課的準備中。在黃 老師的鼓勵、指導和同伴們的幫助下,我上的課一次比一次好,教學(xué)能力得到了實(shí)實(shí)在在的提高。

  課堂是教育學(xué)生、培養學(xué)生的主陣地,教師更應該在傳授知識的同時(shí),注重提高學(xué)生素養。

  跟崗學(xué)習讓我深深的感受到:作為教師,一定要具有扎實(shí)的技術(shù)技能和深厚的文化底蘊、同時(shí)要具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,才能在教學(xué)中獲得成功!今后,我要努力提高自身的素質(zhì),不斷的豐富教學(xué)經(jīng)驗,不斷地學(xué)習新知,不滿(mǎn)足于墨守成規,提高教育教學(xué)水平,相信成功是屬于我們的!總之,這次跟崗學(xué)習我每天都學(xué)有所得,真的是滿(mǎn)載而歸了。感謝省教廳和施州民族小學(xué)給我這個(gè)學(xué)習的機會(huì ),感謝指導老師——黃先敏老師。

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