【精選】教師學(xué)習心得體會(huì )匯編五篇
當我們有一些感想時(shí)，可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣有利于培養我們思考的習慣。那么心得體會(huì )到底應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的教師學(xué)習心得體會(huì )5篇，希望對大家有所幫助。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇1
在這一段時(shí)間的暑期學(xué)習活動(dòng)中，我通過(guò)學(xué)習胡局長(cháng)的講話(huà)《信心點(diǎn)燃激情，改革創(chuàng )造輝煌》，還有楊縣長(cháng)在教育工作上的講話(huà)，除此之外還主要學(xué)習了高效課堂有關(guān)理論知識及小組建制工作，使我感受頗深。通過(guò)學(xué)習這些文件精神，并與同事交流，再和自身對比，發(fā)現自己身上還有不少問(wèn)題，距離領(lǐng)導的要求還有一段距離�，F將自己的學(xué)習體會(huì )做以小結。
我們每個(gè)教師的師德就如同“榜樣”和“陽(yáng)光”。俗話(huà)說(shuō)，親其師，則信其道；信其道，則循其步。喊破嗓子不如做出樣子，所以說(shuō)教師是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追著(zhù)走；教師是路標，學(xué)生毫不遲疑地順著(zhù)標記前行。這使我更加深刻地認識到加強師德師風(fēng)建設的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。我結合自己的工作對自己存在的問(wèn)題及產(chǎn)生的原因進(jìn)行了認真的剖析，現總結如下：
一、存在的問(wèn)題
1、缺乏高效課堂創(chuàng )新意識，教學(xué)老一套，教學(xué)方法陳舊，固步自封，原地踏步，缺乏創(chuàng )新能力和改革精神。
2缺乏學(xué)習的自覺(jué)性與主動(dòng)性，尤其是關(guān)于高效課堂有關(guān)理論知識的學(xué)習，在工作中忽視了知識能力的培養再造，對黨建、管理等方面的知識浮光掠影，不系統、不全面，臨到用時(shí)才臨時(shí)抱佛腳，對學(xué)習沒(méi)有做到長(cháng)期堅持，總是給自己找借口，由此導致了工作原地踏步。
3、工作標準不高。在工作中對自己要求不夠嚴格，有拖拉的現象，領(lǐng)導安排了工作，總認為搞的贏(yíng)，來(lái)的急，缺乏系統的規劃，因此影響了工作效率。
4、開(kāi)拓精神不強。在工作中安于現狀，存在著(zhù)等、靠的思想，總是被動(dòng)接受領(lǐng)導安排的工作，不能主動(dòng)替領(lǐng)導分憂(yōu)。
二、根源分析
我經(jīng)過(guò)認真反思，覺(jué)得之所以產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因一是自己放松了學(xué)習及對自己的要求；二是思想上有等、懶、靠的情緒；三是自己對自己的工作沒(méi)有進(jìn)行系統的規劃、整理。這次集中教育整頓使自己找到了問(wèn)題和不足，為下一步的整改找準了重心及如何做好自己工作的方式、方向。
三、改進(jìn)措施：
通過(guò)深刻查找剖析，針對自身存在的問(wèn)題和不足，在今后的學(xué)習、工作、生活中，我將以更高的要求嚴格要求自己，認真做好以下幾點(diǎn)：
1、加強自身建設，提高素質(zhì)。一是在政治理論素養上下工夫，加強對政策理論水平的提高，提高說(shuō)話(huà)和寫(xiě)作能力；二是在業(yè)務(wù)，在專(zhuān)業(yè)知識加強學(xué)習，深入開(kāi)展高效課堂，努力提高自己的服務(wù)能力和服務(wù)水平，做到理課件論聯(lián)系實(shí)際，全面發(fā)展。
2、強化責任，提高效率。對自己的工作多用心、用腦，領(lǐng)導交辦的事及我自己份內的事做好計劃，使其有序、有時(shí)、有步驟地完成，今天的事絕不拖到明天做，樹(shù)立強烈的時(shí)間觀(guān)、效率觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)，促進(jìn)單位各項工作的順利開(kāi)展和自身能力的不斷提高。
3、開(kāi)拓創(chuàng )新，提高服務(wù)水平。在工作中勤觀(guān)察、勤思考，全心全意做好各項工作，做人民滿(mǎn)意的教師。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇2
據我了解，上一次教育部修訂《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》還是在1997年，距今已有11年。
從現行的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》的正式版本來(lái)看，它和意見(jiàn)征集版在資料上區別不大，也是六條資料。在意見(jiàn)征集階段因“范跑跑”事件的影響，引起家長(cháng)廣泛關(guān)注的“保護學(xué)生安全”的資料在正式版本中被采用，這無(wú)疑是對學(xué)生生命的最大呵護。另外，在“關(guān)愛(ài)學(xué)生”一條里，經(jīng)過(guò)激烈的討論，還新增加了“關(guān)心學(xué)生健康”的資料；我想：此刻的學(xué)生心理壓力大，一個(gè)因素是來(lái)源于父母，另一個(gè)則是來(lái)源于考試，在這種狀況下，教師要重視學(xué)生的心理健康，心理健康有利于促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。超多的心理學(xué)研究結果和實(shí)踐已經(jīng)證明：健康的心理能夠提高人的實(shí)踐活動(dòng)效率。掌握知識、構成技能和道德品質(zhì)的學(xué)習過(guò)程，就是學(xué)生們在自我的感知、記憶、想象、思維等心理活動(dòng)的調節和支配下的實(shí)踐活動(dòng)。所以，健康的心理有利于提高學(xué)生的學(xué)習效率。請看，在大家身邊的一個(gè)事實(shí)：心理健康的學(xué)生朝氣蓬勃，情緒舒暢，性格開(kāi)朗，思想樂(lè )觀(guān)，精神飽滿(mǎn)，在其健康心理的調節和支配下，學(xué)習就有勁頭，學(xué)習成績(jì)好。
反之，心里不健康的學(xué)生則難以適應正常的學(xué)習活動(dòng)，注意力不集中，作業(yè)馬虎、潦草，思維混亂，學(xué)習勁頭不足，學(xué)習成績(jì)差。不論從道理上，還是從事實(shí)上說(shuō)，心理健康有利于提高學(xué)生的學(xué)習效率。但是要有健康的心理，務(wù)必有用心良好的情緒。所以，教師要讓學(xué)生懂得情緒對心理健康的影響，要引導學(xué)生正確處理好各種關(guān)系，善于助人為樂(lè )，多看、多想、多做用心愉快的事情，多聽(tīng)、多說(shuō)用心愉快的話(huà)。人生在世，煩事十有八九，要學(xué)會(huì )回避，不要去找不愉快，千萬(wàn)不要鉆死牛角，培養自我用心良好的情緒。在“教學(xué)育人”一條里，新增“循循善誘，誨人不倦，因材施教”；看到這一條總讓人想起孔子。他能夠說(shuō)是我國古代教育思想體系的建立者和集大成者。其最主要的教育思想為“溫故而知新”、“啟發(fā)式教育”和“因材施教”。相傳孔子有弟子三千，其成名者七十有二，可謂桃李滿(mǎn)天下。如此輝煌的成就，當然得益于其先進(jìn)而系統的教育思想和教學(xué)方法。我們作為后代的教育工作者，繼承和發(fā)揚孔圣人的學(xué)術(shù)思想，當然無(wú)可厚非，因為只有在繼承的基礎上，才談得上真正的創(chuàng )新。在“為人師表”一條中，除了繼續要求尊重家長(cháng)外，還要求“關(guān)心群眾，團結協(xié)作，尊重同事”；教學(xué)不能閉門(mén)造車(chē)，在日常的`教學(xué)中，我們要注意培養合作意識，要互幫互助，培養和睦的氣氛，在身心愉悅的狀況下，進(jìn)入課程研究。在“終身學(xué)習”中，增加了“拓寬知識視野，更新知識結構”。記得我剛上崗時(shí)，校長(cháng)告誡我：“要給學(xué)生一杯水，務(wù)必要有知識的長(cháng)流水�！�。
這句話(huà)讓我有了緊迫感，世事變遷，教材不斷的完善，新事物的不但涌現，這一切使得我們原有的知識儲備太尷尬，為了跟得上學(xué)生的步伐，我們務(wù)必“拓寬知識視野，更新知識結構。
總而言之，新頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》將更有利于學(xué)生和教師的共同進(jìn)步。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇3
我是一名普通的教師，回顧自己的教學(xué)之路，老老實(shí)實(shí)教書(shū)、扎扎實(shí)實(shí)做人。隨著(zhù)時(shí)間的推移，已經(jīng)走了十八年的教育之路，今天聽(tīng)了全國十佳老師的精彩報告，心中豁然開(kāi)朗，我漸漸懂得，教師工作是一門(mén)藝術(shù)。
講座里的一句話(huà)讓我深有感觸，教育家和教書(shū)匠只差?lèi)?ài)，他們的報告，給了我們對“愛(ài)的教育”很好的詮釋。愛(ài)就是一種生活，一種原生態(tài)的生活。它如同空氣，無(wú)處不在，如影隨形。雖然你摸不到它，更看不到它，但它確實(shí)存在。沒(méi)有了它就沒(méi)有了生命萬(wàn)物。如陽(yáng)光雨露一樣珍貴，如綠樹(shù)紅花一樣眩目。如果我們把愛(ài)播撒得更細膩、更無(wú)私、更科學(xué)，少一些批評，多一些表?yè)P，我們的學(xué)生中一定會(huì )有瓦特、愛(ài)迪生、齊白石-當優(yōu)秀教師，要學(xué)會(huì )學(xué)習。
愛(ài)是教師人格的核心，首先愛(ài)學(xué)生就要了解他們的愛(ài)好、才能、了解他們的個(gè)性特點(diǎn)，了解他們的精神世界，把每個(gè)學(xué)生作為自己的子弟，平等相處，用自己的信任與美激發(fā)他們的求知欲、創(chuàng )造欲，用關(guān)愛(ài)的心去認真傾聽(tīng)每一個(gè)孩子的心聲。為了讓每個(gè)孩子臉上都充滿(mǎn)愛(ài)的陽(yáng)光，充滿(mǎn)微笑，我們必須以欣賞者的身份來(lái)看待他們，以寬容真誠的心去接納他們。
身為人師要做到政治堅定、思想過(guò)硬、知識淵博、品德高尚、精于教書(shū)。要理解與尊重學(xué)生，平等對待學(xué)生，調動(dòng)他們的積極性。教師的態(tài)度決定著(zhù)教育的成敗，老師的一個(gè)微笑，一句問(wèn)候，一句警語(yǔ)，一句鼓勵的話(huà)，一種欣賞的眼光往往會(huì )帶給學(xué)生努力的動(dòng)力，積極的心態(tài)，幸福的感覺(jué)。讓學(xué)生在贊美中快樂(lè )的成長(cháng)，為他們插上自信的翅膀，去學(xué)會(huì )獨立生存的知識本領(lǐng)吧！ 今后我還會(huì )努力的學(xué)習，在競爭中自下而上發(fā)展，為教育事業(yè)奉獻終身。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇4
在我今年接手的新生中，有一個(gè)學(xué)生在日記里這樣問(wèn)道：“老師，你為什么沒(méi)有領(lǐng)著(zhù)我們一句一句地來(lái)分析課文呢?我認為你應講得再細點(diǎn)，這樣我們會(huì )理解得更好�！边@說(shuō)明學(xué)生已正在由過(guò)去的被動(dòng)接受、消極存貯知識的“記憶倉庫”向敢于質(zhì)疑、敢于發(fā)表不同見(jiàn)解、敢于反駁老師的新型學(xué)生轉變。
今日的小學(xué)語(yǔ)文教育無(wú)疑加強了對學(xué)生表達能力的培養，這在他們的口頭表達上更突出一些。不論是開(kāi)學(xué)時(shí)的自我介紹，還是課堂上的發(fā)言都已證明了這一點(diǎn)。
此外，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)對學(xué)生的朗讀訓練也初見(jiàn)成效。以今年的新生為例，他們對朗讀的要求知道得更多，表現得也更好些。
應該說(shuō)現在的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與過(guò)去“應試教育”時(shí)的教學(xué)相比，更注重對學(xué)生能力的訓練與培養，但在其中我們還是覺(jué)得有幾點(diǎn)不足：
第一，拼音教學(xué)還有待提高，這一問(wèn)題在近幾屆的學(xué)生身上都有很明顯的表現。例如：韻母iou、uei、uen在前面加上聲母進(jìn)行拼寫(xiě)的時(shí)候，應寫(xiě)成iu、ui、un，而很多學(xué)生卻仍把中間的字母拼寫(xiě)上去。再如以“i”開(kāi)頭的韻母，如拼寫(xiě)時(shí)前面沒(méi)有聲母，應把“i”大寫(xiě)，如“夜”應拼成“Ye”而不是“Yie”等等。
第二，常用字詞掌握不準確。如“以”、“已”的用法不分，經(jīng)常錯寫(xiě)成“以經(jīng)”、“已后”�？傊�，錯別字現象較為普遍，因為先入為主，這些錯誤在初中階段糾正起來(lái)很困難。
第三，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)還應該進(jìn)一步加強對學(xué)生觀(guān)察力及領(lǐng)悟能力的培養，讓學(xué)生多體驗生活。這方面的不足主要表現在學(xué)生作文時(shí)，無(wú)論寫(xiě)家庭生活還是寫(xiě)學(xué)校生活，選材仍然狹窄，內容也不新鮮。
希望小學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)在注重對學(xué)生能力、創(chuàng )新精神培養的同時(shí)，能進(jìn)一步加強基礎教學(xué)，因為只有打下堅實(shí)牢固的基礎，才能有更大的發(fā)展。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇5
我踏上教育這塊神圣的土地，也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之旅。我一直在思索：怎樣才能做好一名幼兒教師，怎樣才能做一名好的幼兒教師？在幼兒教師的師德規范里我找到了答案：熱愛(ài)孩子并尊重孩子，是幼兒教師最基本的道德素養。一個(gè)幼兒教師只有熱愛(ài)幼兒，才會(huì )依法執教，無(wú)微不至地關(guān)心幼兒的健康成長(cháng)；才會(huì )愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻，竭盡全力地去教育孩子；才會(huì )自覺(jué)自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表；廉潔從教。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師隊伍是我國教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導力量和決定因素。要辦好教育，要穩步推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革，必須堅定不移地建設和造就一支師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、能夠讓人民群眾滿(mǎn)意的高素質(zhì)教師隊伍。
師德建設決定教師隊伍建設的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教育部長(cháng)周濟指出：教書(shū)育人，教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛(ài)和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執著(zhù)的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著(zhù)學(xué)生們的成長(cháng)，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習慣的養成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書(shū)，就是一股強大的精神力量，對學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對師德師風(fēng)建設中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點(diǎn)或突出問(wèn)題，開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是極有必要的，加強師德師風(fēng)建設也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求。
首先，是對幼兒教育事業(yè)的執著(zhù)追求。我認為即然我選擇了幼兒教師這個(gè)職業(yè)，就應當熱愛(ài)自己的事業(yè)。竭盡所能，把這事業(yè)當成最光輝的事業(yè)，使之理想化、神圣化，為了人民的教育事業(yè)奉獻自己的一份力量。
其次,是對孩子無(wú)私的愛(ài)。教師要熱愛(ài)孩子�！皭�(ài)生如愛(ài)子”是師德的一個(gè)重要體現。從中我深深的懂得：只有熱愛(ài)幼兒,尊重幼兒，真正從生活和學(xué)習等各方面去關(guān)心他們，做到曉之以理、動(dòng)之以情、導之以行。深入到孩子中去，關(guān)注他們的舉動(dòng)，觀(guān)察他們的言行，了解他們的心理動(dòng)態(tài)，很好的為幼兒服務(wù)，這樣就在他們中樹(shù)立了威信。我們哪個(gè)老師不想讓每個(gè)孩子好起來(lái)，我們教師辛勤勞動(dòng)，滿(mǎn)腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他們青出于藍而勝于藍。熱愛(ài)孩子就意味著(zhù)尊重，要讓每個(gè)孩子都能抬起頭來(lái)走路，要認真考慮自己對孩子的每一個(gè)意見(jiàn)，每一個(gè)做法，無(wú)論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感得角落——人得自尊心。我覺(jué)得熱愛(ài)幼兒要面向全體，尤其是個(gè)別性格特殊的幼兒，能容納他們的天真，能容納他們的錯誤，這種愛(ài)才是博大而深沉的！多表?yè)P，多給他們戴一些高帽子，少批評，即使批評也盡量不在全班幼兒面前批評。讓愛(ài)的暖流也能流進(jìn)他們的心田。讓他們也感受到生活也有陽(yáng)光。
今后努力的方向：
在今后的工作中我仍然要加強學(xué)習，不斷進(jìn)取，出色的完成工作。切實(shí)提高思想道德水平和工作水平。堅持從嚴治教，提高自身建設，在教學(xué)上要多加探索改革，努力提高教育藝術(shù)。
�。ㄒ唬┎粩鄬W(xué)習，更新幼兒教育觀(guān)念，主動(dòng)、積極地創(chuàng )建和諧的師生關(guān)系，尊重幼兒人格，真誠關(guān)愛(ài)每一個(gè)幼兒，做孩子們的朋友、媽媽。
�。ǘ┘訌姺⻊�(wù)意識，保教并行。教師無(wú)小節，處處皆楷模。幼兒教育重在保教并行。放下教師高高在上的自命清高，真正融入到孩子們的吃喝拉撒睡，關(guān)注孩子們的成長(cháng)動(dòng)向。
�。ㄈ⿲W(xué)習陽(yáng)光心態(tài)，做陽(yáng)光教師。以平和的心態(tài)積極面對每天的瑣事，鬧中取靜，學(xué)習幼兒的好奇心，積極探索發(fā)現幼兒的純真心靈。
總之，我將努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力，全心全意為幼兒服務(wù)，深深扎根于幼兒園這片凈土中。今后的工作中一定自覺(jué)遵守《中小學(xué)幼兒園教師職業(yè)道德規范》，做一名合格的人民教師，真心接受所有同仁的監督與幫助。
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