激情欧美日韩一区二区,浪货撅高贱屁股求主人调教视频,精品无码成人片一区二区98,国产高清av在线播放,色翁荡息又大又硬又粗视频

教師學(xué)習心得體會(huì )

時(shí)間:2020-09-18 10:18:41 學(xué)習心得體會(huì ) 我要投稿

教師學(xué)習心得體會(huì )范文6篇

  在平日里,心中難免會(huì )有一些新的想法,通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì )將其記下來(lái),這樣有利于我們不斷提升自我。那么問(wèn)題來(lái)了,應該如何寫(xiě)心得體會(huì )呢?以下是小編收集整理的教師學(xué)習心得體會(huì )6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

教師學(xué)習心得體會(huì )范文6篇

教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇1

  回顧過(guò)去的一年,自己在思想政治素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)知識上都有所收獲,F將xx年的個(gè)人工作心得總結如下:

  一、加強學(xué)習,堅定信念,忠誠黨的教育事業(yè)。

  作為一名中年教師,我自覺(jué)加強政治學(xué)習,提高政治思想覺(jué)悟。仔細體會(huì )滲透在教育領(lǐng)域的意義,學(xué)習教育戰線(xiàn)中先進(jìn)人物的事跡,時(shí)刻鞭策激勵自己。

  我熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)我的學(xué)生。在工作中能夠求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓進(jìn)取、大膽創(chuàng )新、樂(lè )于奉獻,努力教好每一堂課,帶好每一次訓練,圓滿(mǎn)地完成本職工作。我能夠師德規范嚴格要求自己,以身作則,時(shí)時(shí)處處做學(xué)生表率,凡是要求學(xué)生做到的,我自己首先做到。此外,我還能夠尊敬領(lǐng)導,團結同事,積極參加學(xué)校的各種活動(dòng),遵守學(xué)校的一切規章制度。

  二、深鉆教材,認真教學(xué),圓滿(mǎn)完成任務(wù)。

  體育課教、學(xué)、練三者之間的統一。俗話(huà)說(shuō):施教之功,貴在引導。教師的教學(xué)藝術(shù)在很大程度上就是他引導水平的體現。只有教師正確而巧妙的引導,才能在學(xué)生的學(xué)習中起到“引爆”作用,實(shí)現認知、情感、行為三者的統一,獲得教學(xué)最佳效果。

  根據《新課程標準》的內容,結合學(xué)生的年齡特征,有針對性地進(jìn)行教學(xué),充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣,提高體育運動(dòng)技能,培養學(xué)生頑強拼搏的意志品質(zhì)。在區優(yōu)質(zhì)課比賽中,我動(dòng)腦筋、想辦法,將教材進(jìn)行分段教學(xué),每段之間都是遞進(jìn)關(guān)系。同時(shí),考慮到學(xué)生身體素質(zhì)的差異,按能力分組,教學(xué)因人而異,是每位學(xué)生各需所求,各揮其能,各展其才。通過(guò)自己的精心設計,合理安排,這節課上的有聲有色,效果很好,獲區優(yōu)質(zhì)課一等獎。

  學(xué)生普遍都害怕長(cháng)跑50m×8這個(gè)項目。為了讓學(xué)生達標,必須樹(shù)立他們的信心,消除他們的恐懼心理。我給他們講“只要功夫深,鐵棒磨成針”的道理,讓他們認識到凡事在于人為,堅持就是勝利。在教學(xué)設計中,我安排課課練,學(xué)生每節課準備活動(dòng)中沿操場(chǎng)跑三圈,每位學(xué)生每周有兩次練習的機會(huì ),一學(xué)期結束時(shí),五、六年級的學(xué)生達標合格率為98%,效果明顯,從而達到了鍛煉身體,磨練意志,提高素質(zhì)的目的。

  三、發(fā)揮特長(cháng),刻苦訓練,辦好女子田徑隊。

  我是田徑運動(dòng)員出身,訓練田徑是我的特長(cháng)之一。圍繞著(zhù)把我校田徑隊保住全區領(lǐng)先指導思想,組建田徑隊要從長(cháng)計議,長(cháng)要有規劃,近要有打算。在選材時(shí),我要求二年級至六年級都有學(xué)生參加,不僅要考慮眼前隊伍的適用構成,而且要考慮隊伍的后繼有人。在訓練時(shí),我根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和身體素質(zhì)能力,制定了合理有效的科學(xué)訓練方法,重點(diǎn)培養學(xué)生的意志品質(zhì),狠抓隊員的基本功訓練,要求每個(gè)隊員動(dòng)作規范,從小養成良好的動(dòng)作習慣。在訓練中,我不僅對隊員們嚴格要求,而且對自己也嚴于律己,要求隊員做到的,我也必須做到。無(wú)論是冰冷的寒冬,還是炎熱的夏季,我都能堅持訓練,每次都提前早早到校為隊員們做好訓練前的準備工作。此外,我還經(jīng)常找隊員們談心,增加師生之間的了解,關(guān)心她們,愛(ài)護她們,為她們排憂(yōu)解難,讓每位隊員都能感受到田徑隊就是自己的家。

  在訓練中,我給予了誠摯的愛(ài)生之心,端正了求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度,采取了雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng),運用了多種多樣的工作方法。正因為如此,在參加區組織的田徑運動(dòng)會(huì ),受到了學(xué)校領(lǐng)導、教師及家長(cháng)的好評。同時(shí),為在周邊社會(huì )上樹(shù)立了良好形象起到了一定的積極作用。

教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇2

  另外,教師在享有權益的同時(shí),也應履行肯定的任務(wù)。在學(xué)習了《教師法》后,讓我更明確了,作為一名人民教師我該履行的任務(wù)和遵守的行為范例。在事情中,嚴酷范例自己的頭腦和行為,一心一意為門(mén)生辦事,讓門(mén)生得意,讓家長(cháng)放心,讓社會(huì )承認,不體罰和變相體罰門(mén)生,時(shí)候以教師的品德行為范例來(lái)要求自己,尊重每一個(gè)門(mén)生的特點(diǎn),因材施教。

  同時(shí)我也認識到作為一名教育前線(xiàn)的教師所應盡的責任和任務(wù),《教師法》不但資助教師失掉她們的所得,也讓教師有了行為上的準則,只要學(xué)習好它才能包管教師享有自己的權益。教書(shū)和學(xué)習的生存,使我感悟到:教師的人生,還應該有創(chuàng )新精力。而幼兒亦是如此,因為人與人之間存在差異,以是教育既要面向全體幼兒,又要尊重每個(gè)幼兒的本性特點(diǎn),讓幼兒自動(dòng)地、活潑地發(fā)展。

  “一日為師,終身為父”是門(mén)生對教師的尊重之言。對付教師則不行以“家長(cháng)”自居,應該與學(xué)平生等相待,客氣向門(mén)生學(xué)習,做到講授相長(cháng)。愛(ài)門(mén)生就要尊重他們的人格和創(chuàng )造精力,與他們平等相處,用自己的信托與關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng )造欲。在講授過(guò)程中,教師是主導,門(mén)生是主體,教與學(xué),互為關(guān)聯(lián),互為依存!伴T(mén)生不用不如師,師不用賢于門(mén)生”。一個(gè)好教師會(huì )將門(mén)生放在平等地位,信托他們,尊重他們,視他們?yōu)樽约旱呐笥押团浜咸角笳胬淼耐椤?/p>

  沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。門(mén)生正處于人生觀(guān)和天下觀(guān)形成的緊張時(shí)候,在成長(cháng)的道路上,難免會(huì )遇到種種困擾和問(wèn)題,必要我們去幫忙引導。那么如何用愛(ài)心去翻開(kāi)門(mén)生心靈的窗戶(hù)?起首就要了解他們。了解門(mén)生的喜好和才能,了解他們的本性特點(diǎn),了解他們的精力天下。只要了解了每個(gè)門(mén)生的特點(diǎn),了解他們的精力天下,才能引導他們成為有本性、有志向、有伶俐的完備的人。蘇霍姆休斯基說(shuō)得好,不了解門(mén)生,不了解他的智力發(fā)展,他的頭腦、興味、喜好、才能,就談不上教育。

教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇3

  為期一星期的暑假研習已結束,在這一星期中學(xué)校領(lǐng)導組織了形式多樣的研習活動(dòng),通過(guò)觀(guān)看錄象,聆聽(tīng)優(yōu)秀教師的經(jīng)驗體會(huì ),以及教研組老師的互相討論,使老師們受益非淺。

  作為一名班主任,我更是從中感悟了很多。作為新時(shí)期的教師面對的是跨世紀的一代,只有用心去和他們交流,才是最行之有效的方法。感情四感染性的東西,一個(gè)人的情感可以誘發(fā)別人產(chǎn)生同樣的情感,教師情感的彌散則會(huì )深深地影響學(xué)生。因此,感情本身就是一種教育力量。古人云:“親其師,信其道!睂W(xué)生對教師的親近感、仰慕感,可以使他對教師所講的道理心悅誠服,使教師的要求通過(guò)感情的“過(guò)濾”和“催化”變成學(xué)生自身的思想和要求,形成覺(jué)悟和決心,推動(dòng)他去實(shí)踐自己的諾言。

  但是愛(ài)!愛(ài)喚醒了孩子們心中沉睡已久的羞恥心,蕩滌了久積在心靈窗戶(hù)上的塵埃,他們恢復了久違的自尊和榮譽(yù),激發(fā)了上進(jìn)的熱情和勇氣。

  老師頭疼,家長(cháng)惱火,天天有人告狀。

  放松你的面部肌肉。有的老師面對學(xué)生不自覺(jué)地戴著(zhù)“面具”,把自己的喜怒哀樂(lè )深埋心底,從不流露,明明內心似火,處處為學(xué)生著(zhù)想,卻貌似冰霜,不茍言笑;有的老師信奉“嚴師出高徒”,對學(xué)生少有鼓勵、首肯,卻動(dòng)輒訓斥、譏諷,以為如此的“心直口快”可刺激學(xué)生的上進(jìn)心,卻不料常常事與愿違;有的老師為了維護自己的“威信”,保持在學(xué)生心目中的“高大形象”,甚至自覺(jué)不自覺(jué)地在學(xué)生面前掩飾自己的過(guò)失……殊不知,正是這種種師生關(guān)系的片面理解,成為師生情感交流的障礙,學(xué)生對教師望而生畏,冷淡疏遠,教師則失去了把握學(xué)生思想脈搏的機會(huì ),難以對癥下藥。

  熱以真為貴,請以誠為美,教師流露真情決不是要矯揉造作、強顏歡笑,但也切忌高高在上,擺出一副“師道尊嚴”的.架勢。要使學(xué)生理解你的一片真心,接受你的一腔熱情,你須重新潤色一下你在學(xué)生面前的形象:調動(dòng)所有的情緒細胞,把你的熱切關(guān)懷流露在目光里,用你溫暖的手去撫摸一下學(xué)生的頭,用你明朗的笑容去點(diǎn)燃學(xué)生心頭的希望……你不會(huì )失去威信,反而能贏(yíng)得學(xué)生的愛(ài)戴和信任。

  據一項調查顯示,有。的教師“很愛(ài)”學(xué)生,但感受到了教師這種愛(ài)的學(xué)生僅占。。除了學(xué)生年幼無(wú)知,不善于理解、感受教師的愛(ài)心外,更主要的原因恐怕還在于教師不善于向學(xué)生“示愛(ài)”。教育家夏丐尊說(shuō)過(guò):“教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水,就不能成其為池塘;沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),也就沒(méi)有教育!

  特級教師任小艾的事跡相信大家都有耳聞,任老師用她的真情曾把一個(gè)當初全校聞名的亂班,一年后變成了全年級的“領(lǐng)頭羊”,畢業(yè)時(shí)全部考入重點(diǎn)中學(xué),沒(méi)向國家交一個(gè)“廢品”。任老師創(chuàng )造了“奇跡”:被人看“死”的孩子救“活”了,被人看“死”的班變好了。她有什么靈丹妙藥?是愛(ài)!愛(ài)喚醒了孩子們心中沉睡已久的羞恥心,蕩滌了久積在心靈窗戶(hù)上的塵埃,他們恢復了久違的自尊和榮譽(yù),激發(fā)了上進(jìn)的熱情和勇氣。

  記得記者在采訪(fǎng)任小艾老師時(shí),問(wèn)她如何教育后進(jìn)生時(shí),她語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)了那么一句話(huà)“放松你的面部肌肉”。是啊,而我們有的老師面對學(xué)生不自覺(jué)地戴著(zhù)“面具”,把自己的喜怒哀樂(lè )深埋心底,從不流露,明明內心似火,處處為學(xué)生著(zhù)想,卻貌似冰霜,不茍言笑;有的老師信奉“嚴師出高徒”,對學(xué)生少有鼓勵、首肯,卻動(dòng)輒訓斥、譏諷,以為如此的“心直口快”可刺激學(xué)生的上進(jìn)心,卻不料常常事與愿違;有的老師為了維護自己的“威信”,保持在學(xué)生心目中的“高大形象”,甚至自覺(jué)不自覺(jué)地在學(xué)生面前掩飾自己的過(guò)失……殊不知,正是這種種師生關(guān)系的片面理解,成為師生情感交流的障礙,學(xué)生對教師望而生畏,冷淡疏遠,教師則失去了把握學(xué)生思想脈搏的機會(huì ),難以對癥下藥。

  在我自己的班上也有一位可謂是“老師頭疼,家長(cháng)惱火,天天有人告狀!钡膶W(xué)生,各課老師都有反映,我自己也強烈感受到他是一位行為偏激,極難教育的學(xué)生。在上課時(shí),他會(huì )由于跟不是老師的上課節奏而開(kāi)小差,影響其他小朋友;下課時(shí)又會(huì )莫名其妙地去欺負人家;作業(yè)做不出是會(huì )發(fā)脾氣,干脆不做或少做。最要命的一點(diǎn)是他不怕老師,甚至是反感?傊芏嗳硕枷铝艘粋(gè)定義:沒(méi)有一點(diǎn)好的?墒菚r(shí)間長(cháng)了我卻發(fā)現他也有可愛(ài)之處,喜歡幫老師做事,喜歡幫助其他小朋友,喜歡體育。發(fā)現了這些我平時(shí)就多讓他幫我做些瑣碎的事情,他是樂(lè )意的不得了,而且我還適時(shí)對他多表?yè)P少批評,漸漸地發(fā)現他不再排斥我了,對我出的要求也能慢慢的接受,我知道我的付出有了回報。盡管他還是有些玩劣,有些偏激,但我有了足夠的信心。

  我常常在想,如果當時(shí)我還是以一副威嚴來(lái)對待他,把他當作問(wèn)題學(xué)生,他會(huì )怎么樣呢?孩子是需要人來(lái)疼,人來(lái)愛(ài)的,而你要讓他能強烈地感受到你對他的愛(ài),這樣才會(huì )有效果。

教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇4

  任教多年來(lái),經(jīng)歷的培訓、聽(tīng)課、學(xué)習也不少。本學(xué)期我校數學(xué)組用心開(kāi)展各類(lèi)業(yè)務(wù)學(xué)習活動(dòng),并經(jīng)常組織老師外出聽(tīng)課、學(xué)習,給了我們數學(xué)教師很好的業(yè)務(wù)學(xué)習的機會(huì )。作為一名小學(xué)數學(xué)教師,我深知自己在教學(xué)上的不足,在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題,但是經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習,我堅信自己是有所收獲的。這樣些鮮活的案例和豐富的知識內涵,給了我具體的操作指導,使我的教育觀(guān)念進(jìn)一步得到更新,真是受益非淺,下方是我透過(guò)學(xué)習獲得的點(diǎn)滴體會(huì ):

  一、教師如何進(jìn)行知識更新

  透過(guò)幾天的專(zhuān)業(yè)學(xué)習,我發(fā)現了自身視野之局限,猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學(xué)工作,如果孩子固守陳舊僵化的理念,那將是一件多么可怕的事情!我們培養的學(xué)生是完整的社會(huì )人,不僅僅僅是理解知識,還需要我們了解學(xué)生成長(cháng)需求,創(chuàng )造各種有利于學(xué)生成長(cháng)的條件。為不斷提升自己的教育思想,完善自己的知識結構和潛質(zhì)結構,以適應新課程理念下的教育教學(xué)活動(dòng),我們教師應自覺(jué)成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習者、教學(xué)實(shí)踐的反思者。知識也有保質(zhì)期",作為教師,實(shí)踐經(jīng)驗是財富,同時(shí)也可能是羈絆。正因過(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗有時(shí)會(huì )阻礙教師對新知識的理解,也能一時(shí)地掩蓋教師新知識的不足,久而久之,勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師,僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗,自然會(huì )導致各種潛質(zhì)的下降甚至是缺失,這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)潛質(zhì)的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎上,強調打破教育霸權,用全新的、科學(xué)的、與時(shí)代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來(lái)武裝教育者的頭腦,使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經(jīng)驗累積起來(lái)的教育思想和理念,那么,在此基礎上建立起來(lái)的新的知識結構和教學(xué)理念必然充滿(mǎn)生機和活力。透過(guò)學(xué)習,我的思維方法與思想方法都得到了轉換。期望今后

  的我能夠立足課堂,跨越時(shí)空,讓我的課堂更能體現時(shí)代性和社會(huì )性。

  二、在教學(xué)活動(dòng)中,教師要當好組織者

  在小學(xué)數學(xué)教學(xué)中創(chuàng )造各種適合教學(xué)需要的情境能夠激發(fā)起學(xué)生學(xué)習的欲望,能夠在動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流中幫忙學(xué)生真正明白和掌握基本的數學(xué)知識和技能、數學(xué)思想和方法,提高學(xué)生的潛質(zhì),使學(xué)生得到全面的發(fā)展,真正成為數學(xué)學(xué)習的主人。教師要充分信任兒童,堅信兒童完全有學(xué)習的潛質(zhì)。把機會(huì )交給兒童,俯下身子看兒童的生活,平等參與兒童的研究。教師把探究的機會(huì )交給兒童,兒童就能充分展示自己學(xué)習的過(guò)程,教師也就能夠自如開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大,讓教師覺(jué)的難以駕馭教學(xué)行為,課堂教學(xué)中表現為過(guò)多的焦慮和不安。那么,怎樣調動(dòng)兒童的“思維參與”呢?應當創(chuàng )設情景,巧妙地提出問(wèn)題,引發(fā)兒童心理上的認知沖突,使兒童處與一種“心求通而未得,口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí),教師要"解放兒童的雙手,解放兒童的大腦,解放兒童的眼睛,解放兒童的嘴巴,解放兒童的空間",給他們想、做、說(shuō)的機會(huì ),讓他們討論、質(zhì)疑、交流,圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。教師應當讓兒童充分思考,給兒童充分表達自己思維的機會(huì ),讓學(xué)生放開(kāi)說(shuō),并且讓盡可能多的兒童說(shuō)。這樣,兒童自然就會(huì )興奮,參與的用心性就會(huì )高起來(lái),參與度也會(huì )大大提高,個(gè)體才能得到發(fā)展。

  三、感受壓力,增強信心

  在那里,我突然感到自己身上的壓力變大了,要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的教師,就要更發(fā)奮地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研潛質(zhì)、課堂教學(xué)潛質(zhì)等。而這就需要我付出更多的時(shí)刻和精力,發(fā)奮學(xué)習各種教育理論,并勇于到課堂上去實(shí)踐,及時(shí)對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調控,加大骨干教師的帶頭作用等,我堅信透過(guò)自己的不斷發(fā)奮會(huì )有所收獲,有所感悟的。

  總之,透過(guò)學(xué)習,我無(wú)論從思想上還是業(yè)務(wù)上都得到了很大的啟發(fā),在以后的教學(xué)過(guò)程中,我會(huì )不斷學(xué)習,不斷升華自己的業(yè)務(wù)水平,爭取讓自己不斷進(jìn)步。

教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇5

  在我們學(xué)校學(xué)習嚴英的活動(dòng)也進(jìn)行得如火如荼。我從嚴麗英老師身上感受到了許多可貴的東西,我深深地體會(huì )到,是嚴老師對職業(yè)的熱愛(ài)成就了她,是她對學(xué)生不圖回報的愛(ài)成就了她。愛(ài)是師德的最高境界,我們不光要教給學(xué)生知識,還要對學(xué)生的人格成長(cháng)發(fā)生影響,對學(xué)生的愛(ài)是教師特有的情感,學(xué)生是教師的生命,失去了學(xué)生我們教師也就變成了一眼枯泉,因為這種對學(xué)生的愛(ài)可以讓迷途的羔羊知返。我們就是要用這種特有的情感去鼓舞、感化、教育我們的學(xué)生,讓他們從一棵稚嫩的小樹(shù),成長(cháng)為參天大樹(shù),成為一個(gè)真正對社會(huì )有用的人才。嚴老師作為一名光榮的人民教師,不僅具有廣博的知識,更有高尚的道德。她在平凡崗位上展現了不平凡的高尚品德與人格。從她的身上,我們應該學(xué)習她的敬業(yè)精神與不朽的師魂。

  嚴老師熱愛(ài)教育事業(yè),對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。她選擇了教育事業(yè),就對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計名利,積極進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng )新,無(wú)私奉獻,力求干好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰自己,超越自己。愛(ài)心是師德素養的重要表現。她的師愛(ài)表現在對學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼。她做到了“三心俱到”,即“愛(ài)心、耐心、細心,”無(wú)論在生活上還是學(xué)習上,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,特別對學(xué)生的學(xué)習更是“特別的愛(ài)給特別的你”。

  教學(xué)工作是教師的基本職能。嚴麗英老師給我們樹(shù)立了楷模,她的事跡看似平凡、普通,沒(méi)有驚天動(dòng)地的偉業(yè),沒(méi)有轟轟烈烈的壯舉,但感人至深,令人尊敬,同時(shí)也催人奮進(jìn)。我們要充分發(fā)揮榜樣的作用,向嚴麗英老師學(xué)習,像嚴老師那樣無(wú)論做人、做事、做學(xué)問(wèn),在何時(shí)何地何種情況下,都有對自己高標準嚴要求的高貴品質(zhì),不斷加強自身師德建設,爭當優(yōu)秀人民教師,為社會(huì )培養更多更好的有用之才。

  我們要向嚴麗英老師學(xué)習,學(xué)習她處處以黨和人民的教育事業(yè)為重,淡泊名利,無(wú)私奉獻的高貴品質(zhì);學(xué)習她愛(ài)崗敬業(yè),為人師表,為教育人恪盡職守,嘔心瀝血的精神;學(xué)習她不甘心寂寞、嚴謹治學(xué),為追求學(xué)術(shù)鍥而不舍 ,求真務(wù)實(shí)的精神;學(xué)習她熱愛(ài)生活,自強不息,為克服困難堅韌不屈,樂(lè )觀(guān)向上的精神。

  嚴老師,你是蠟燭,燃燒了自己照亮了別人;你是綠葉,默默生存點(diǎn)綴人生;你是渡船,迎著(zhù)風(fēng)險送走別人。在今后的工作學(xué)習中,我要學(xué)習嚴麗英老師的敬業(yè)精神與不朽的師魂,自強不息,為克服困難堅韌不屈、樂(lè )觀(guān)向上的精神,爭取做一名優(yōu)秀的人民教師,為教育事業(yè)盡微薄之力。同時(shí)我也祝福郭老師,愿這位可敬、可親、可愛(ài)的好人一生平安,因為講臺不能沒(méi)有她;愿嚴老師早日回到那絢麗的三尺講臺,早日回到學(xué)生中去。

教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇6

  5月8日,看似平凡的一天,卻因一個(gè)人的壯舉而讓人銘記。張xx,一個(gè)普通的名字,一位普通的教師,在一夜之間響遍祖國各地,她用行動(dòng)向人民詮釋了人世間的大愛(ài)與大美——以自己瘦弱的臂膀挽救了四位學(xué)生的生命,卻也從此失去了自己的雙腿。

  當看到這個(gè)視頻時(shí),我確實(shí)很震撼,也有很多感觸。在失控客車(chē)撞向學(xué)生的剎那,張xx老師不顧自身安全沖向前去推開(kāi)他們,自己卻倒在車(chē)輪底下。這一推,久久定格在我的腦海中,她是用生命在推。捫心自問(wèn),如果是我遇到這樣的情況,在那么短的一瞬間,作為人的本能,第一反應肯定是自保?蛇@位最美教師不同,盡管在那么危險的時(shí)刻,她首先想到的還是學(xué)生的安危,這便足以證明她一直以來(lái)都是以學(xué)生為先的。前蘇聯(lián)作家尼。奧斯特洛夫斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):人最寶貴的是生命。我想,在張xx老師的心中,生命無(wú)疑是寶貴的,只是她將學(xué)生的生命放在了首位。當她倒在血泊中還保持著(zhù)一絲清醒時(shí),她關(guān)心的也還是學(xué)生的安危,“同學(xué)們怎么樣了,有沒(méi)有受傷?”她忘了疼痛,忘了自己,只記得學(xué)生。這簡(jiǎn)單的一句話(huà)足以讓我們感動(dòng)。

  同時(shí),讓我印象深刻的還有張xx老師的一顆感恩之心。張xx老師舍生忘死,被她推開(kāi)的學(xué)生安然無(wú)恙,只有點(diǎn)輕微擦傷。而張xx老師由于搶救學(xué)生,導致腰椎骨折、骨盆骨折、雙下肢軟挫傷、雙下肢毀滅傷,并伴有視覺(jué)性休克,她的生命危在旦夕。讓人驚訝的是,張xx老師在與病魔抗爭了八天,醒來(lái)后說(shuō)的第一句話(huà)竟然是“謝謝”。我想,她不問(wèn)自己的病情,并不是因為不擔心自己,而是她更感激自己還能醒來(lái),還能活出自己的精彩。如果一個(gè)人時(shí)刻記得感恩,就說(shuō)明她熱愛(ài)生活。熱愛(ài)生活的人就會(huì )踏踏實(shí)實(shí)地過(guò)好每一天。

  事實(shí)證明張xx老師確實(shí)是這樣的一個(gè)人。她熱愛(ài)教師這一職業(yè),教師對她來(lái)說(shuō)不僅僅是一種職業(yè),還是她生活的一部分。在出車(chē)禍前,身為老師的她十分敬業(yè),時(shí)刻想著(zhù)提升自己的教學(xué)水平,不管有多忙都會(huì )抽空去聽(tīng)老教師的課來(lái)彌補自身的不足,她愛(ài)生如子,在學(xué)習、生活上都十分關(guān)心學(xué)生們。當她得知自己失去雙腿不能行走時(shí),她默默地流下了兩行眼淚,緊接著(zhù)就說(shuō):“我以后還能上講臺嗎?”在接下來(lái)劇痛的治療過(guò)程中,她也經(jīng)常重復這個(gè)問(wèn)題。對她來(lái)說(shuō),教書(shū)是生活的重心,如果不能繼續教師生涯,這將比失去雙腿還要痛苦。她對教師這一職業(yè)愛(ài)的深沉。張xx的事跡也給了我們現行的教育評價(jià)機制一個(gè)啟示。衡量一個(gè)教師是否優(yōu)秀,除了要看教師的教學(xué)能力、學(xué)生成績(jì)這些條件外,還應該地關(guān)注教師是否有愛(ài)心和責任心。愛(ài)心和責任心是作為一名教師所必備的,也是做好教育工作的前提。與張xx老師相比,現在很多教師只是把教書(shū)當做謀生的一種手段,甚至還有副業(yè),并沒(méi)有全身心地投入到教學(xué)中,他們應該以張xx老師為榜樣,向她學(xué)習。

  但是在看到張xx的英雄壯舉經(jīng)媒體報道后,在全社會(huì )產(chǎn)生強烈反響,尤其是張xx老師也因此獲得了她一直期盼的黨員稱(chēng)號,我的心情有點(diǎn)復雜。即為媒體迅速的反應和從上到下廣泛的認可贊揚而高興,為她實(shí)現了多年來(lái)的愿望而高興;同時(shí)也有些悲哀,因為在佳木斯乃至全國,有很多這樣敬業(yè)愛(ài)生、好學(xué)上進(jìn)的好老師,他們很平凡也很偉大,為什么非得付出血的代價(jià),才能得到關(guān)注和認可呢?

  “最美教師”張xx事跡,對我來(lái)說(shuō)是一次精神的洗滌。張xx的英勇行為體現了一名人民教師慈母般的大愛(ài)情懷,展現了無(wú)私的大美形象,是黑龍江的驕傲,教師的楷模,更是人民的表率。我是師范專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,成為一名優(yōu)秀的教師是我的愿望,我要向張xx學(xué)習,學(xué)習她愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格,學(xué)習她無(wú)私奉獻、愛(ài)生如子的高尚情懷。

激情欧美日韩一区二区,浪货撅高贱屁股求主人调教视频,精品无码成人片一区二区98,国产高清av在线播放,色翁荡息又大又硬又粗视频