教師學(xué)習心得體會(huì )范文集合六篇
當我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí),心得體會(huì )是很好的記錄方式,這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì ),以下是小編收集整理的教師學(xué)習心得體會(huì )6篇,希望對大家有所幫助。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇1
本學(xué)期我們學(xué)習了20xx年新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》,并進(jìn)行了詳細的解讀,讓我受益很多。新規范一共分為6條:1、愛(ài)國守法;2、愛(ài)崗敬業(yè);3、關(guān)愛(ài)學(xué)生;4、教書(shū)育人;5、為人師表;6、終身學(xué)習。透過(guò)學(xué)習,我充分認識到加強教師職業(yè)道德建設的重要性。以下是我的學(xué)習體會(huì )。
第一,要愛(ài)崗敬業(yè)。
熱愛(ài)教育事業(yè),這是對教師職業(yè)道德的最基本要求。既然我們選取了教育事業(yè),就要對自我的選取無(wú)怨無(wú)悔,用心進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng )新,力求做好自我的本職工作,盡職盡責地完成每一項教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好,不斷的挑戰自我,超越自我。
第二,要加強學(xué)習。
對教師而言,只有不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自我,才能教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們每一位教師孜孜不倦的學(xué)習,做到厚積薄發(fā),精益求精,時(shí)刻準備著(zhù)用“一桶水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。同時(shí)也要注重加強政治學(xué)習,比如學(xué)習《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》等法律法規,嚴格按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》要求自我,努力使自我成為一個(gè)道德高尚的人。
第三,要奉獻愛(ài)心。
崇高的師愛(ài)表此刻對學(xué)生一視同仁,絕不厚此薄彼,按成績(jì)區別對待。要做到“三心俱到”,即“愛(ài)心、耐心、細心,”無(wú)論在生活上還是學(xué)習上,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,個(gè)性對那些學(xué)習特困生,更要付出特殊的關(guān)愛(ài),切忌言行過(guò)激、辦事草率。對學(xué)生細微之處的改變也要善于發(fā)現,發(fā)現他們“閃光點(diǎn)”,并且多加鼓勵,培養學(xué)生健康的人格,樹(shù)立學(xué)生學(xué)習的自信心,注重培養他們的學(xué)習興趣。
第四,要以身作則。
教師的一言一行、一舉一動(dòng)對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,學(xué)生們都喜歡模仿。為此,教師必須要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自我首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自我堅決不做。只有嚴于律已,以身作則,誨人不倦,才能讓學(xué)生心服口服,才能把教師當成良師益友。
總之,只有不斷提高自身的道德素養,才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng )新精神的學(xué)生。我要努力從思想上嚴格要求自我,刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識,切實(shí)用高尚的人格魅力影響人,用崇高的師德師風(fēng)塑造人,用扎實(shí)的知識儲備教育人。
在今后的教學(xué)工作及日常生活中,我會(huì )時(shí)時(shí)以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》要求自我,做一名優(yōu)秀的小學(xué)教師!
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇2
暑假期間我參加了羅秀中心校統一安排的政治學(xué)習,學(xué)習內容規范。結合學(xué)校教育教學(xué)工作實(shí)際我深深感受到作為一名人民教師擔子很重,同時(shí)也感到很光榮。使我更深刻地認識到作為一名教師,解放思想、不斷學(xué)習、更新知識、與時(shí)俱進(jìn)的重要性。隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展和社會(huì )的需求,如何做一名合格的教師?這將是我今后必須思考和面對的問(wèn)題。因為,合格教師不是終身的,昨天的合格教師,今天不一定合格。自己只有不斷學(xué)習,更新觀(guān)念,與時(shí)俱進(jìn),努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論知識,才始終是一名合格的教師。
一、 思想認識上 通過(guò)學(xué)習,我們應該愛(ài)崗敬業(yè)、獻身教育,熱愛(ài)學(xué)生,了解學(xué)生,循循善誘,誨人不倦,不歧視學(xué)生,建立民主平等、親密的師生關(guān)系,做學(xué)生的良師益友。在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來(lái),教師是教人怎樣做人的人,首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性,為人師表是教師的美德。
二、業(yè)務(wù)知識上 我們面臨的教育對象是國家與民族的未來(lái),教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善,才能更好的履行教育這神圣的職責。其一,通過(guò)學(xué)習,我們教師在教學(xué)實(shí)例中找到自己今后努力的方向,更新了知識結構和能力結構.感受了新課程理念在教學(xué)中的滲透,懂得了如何更有效地實(shí)施教學(xué)。其二,更進(jìn)一步了解到,在當今知識經(jīng)濟時(shí)代,教師隊伍的發(fā)展和素質(zhì)的提高,不僅是教育事業(yè)發(fā)展的要求,也是教師個(gè)人幸福之所系。老師不能只是一桶水,而應是一條奔流不息的河流。要做一名合格的中學(xué)教師,既需要有扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底,廣闊的學(xué)術(shù)視野,不斷更新知識、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識,又需要把握教育的真諦,了解學(xué)生發(fā)展的規律,掌握現代教育信息技術(shù),具備熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的創(chuàng )造性,培養學(xué)生健全的人格。
三、努力方向 在教學(xué)中應該不斷的學(xué)習新課程標準,在教師的不斷成長(cháng)的過(guò)程中要努力的完善自我,做受學(xué)生歡迎的教師,做個(gè)永遠的好“學(xué)生”。 我要克服的是自己的不足。作為老師首先要有誨人不倦的精神,才能很好的做到傳道,授業(yè),解惑。耐心是教師應該具備的職業(yè)道德。學(xué)生犯錯誤時(shí)迫切想得到的是理解、信任和幫助,而絕不是批評和懲罰。教師放下架子與學(xué)生面對面地平等交流,學(xué)生感到被理解和尊重,顧慮自然消除,有利于弄清事情真相;師生之間心與心的溝通,能讓學(xué)生敞開(kāi)心扉,坦陳自己的想法,我主動(dòng)真誠地與學(xué)生交流。
四、立足本職,做好工作 既然選擇了“教師”這一職業(yè),就要無(wú)怨無(wú)悔!為了使自己的教育教學(xué)工作水平不斷提高,要堅持經(jīng)常學(xué)習時(shí)事政治、專(zhuān)業(yè)理論等;要多聽(tīng)課,虛心請教。教育是一個(gè)長(cháng)期的又是環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程,一個(gè)環(huán)節出現缺陷就會(huì )影響其它環(huán)節,從而影響學(xué)生的正常成長(cháng)。因此,教師要立足當今,放眼未來(lái),以苦為樂(lè ),甘于寂寞,充當人梯,為家長(cháng)負責,為學(xué)生負責,為社會(huì )
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇3
作為教師,都愿意與有道德的人接近和交往,當然也愿意接近有道德的學(xué)生,范文之心得體會(huì ):關(guān)于師德師風(fēng)學(xué)習的體會(huì )。學(xué)生也愿意與有道德的人接近和交往,當然也愿意接近有道德的教師。所以,要做一個(gè)讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師,本身就應當是一個(gè)有道德的人。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習,既受同學(xué)的影響也受教師的影響,而主要是受教師的影響、學(xué)生愿意接近的教師,比學(xué)生不愿意接近的教師,對學(xué)生的影響要大。
由此可知,作為教師,你要把學(xué)生培養成大家都愿意接近的人,你就要注意培養學(xué)生的道德,而你要使學(xué)生成為有道德的人,就要讓學(xué)生愿意和你接近,以便對學(xué)生施加大的影響。因此,你自己就首先要成為有道德的人。
學(xué)識只能滿(mǎn)足學(xué)生一時(shí)的求知愿望,真正打動(dòng)學(xué)生內心的,是人格和道德的力量。這力量才是長(cháng)久的,它將影響學(xué)生的一生,是學(xué)生未來(lái)的立身之本。因此,就對學(xué)生一生的影響來(lái)講,學(xué)識、權力、外表等加在一起,也遠不如道德重要。一個(gè)教師當已失去對學(xué)生構成影響的所有因素,其在學(xué)生心目中的真實(shí)情感才會(huì )真實(shí)地顯露出來(lái),對其師德師風(fēng)的評價(jià)才最可信。就這一點(diǎn)而言,在三百六十行中,只有教師職業(yè)才可以用“蠟燭”來(lái)加以形容,道理就在于此,心得體會(huì )《關(guān)于師德師風(fēng)學(xué)習的體會(huì )》。這也正是這個(gè)職業(yè)的崇高之處。
好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現,就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習、相互尊重!耙蝗諡閹,終身為父”是告誡教師:一是即使只當了一天的教師,對學(xué)生也要負責任。既然為“父”,就要遵循“子不教,父之過(guò)”的古訓。二是當學(xué)生有了成績(jì)或成了氣候,不要借“父”名抬高自己或去借學(xué)生的“光”。三是當學(xué)生犯了錯,應主動(dòng)承擔起“子不教,父之過(guò),教不嚴,師之惰”之責任。做到了這三條,才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義,也才算具有師德。
各行各業(yè)的職業(yè)道德各有其自身的特殊要求,但也有很多共性的方面。其中一個(gè)共性的要求就是,無(wú)論從事何種職業(yè)的人在單位里、家庭中或是社會(huì )上碰到什么不順心的事,都不能把這種事所造成的不良情緒轉移到你服務(wù)的對象上。你的錢(qián)包在上班的路上被人偷了,你昨晚同家人吵架了,或者你的職稱(chēng)職務(wù)沒(méi)有順利提升,由此產(chǎn)生了氣憤、懊惱、悲傷和煩躁,這是人之常情。但是當教師站在講臺上,面對學(xué)生時(shí),你的角色就要轉移到教師這里來(lái),而不能停留在馬路、家庭和領(lǐng)導者那里。做到這一點(diǎn)很不容易,這應是師德和職業(yè)道德中比較高的要求,是一種境界。達到了這一境界,其師德二字之后才配得上加“高尚”二字。
良好的師德師風(fēng)的形成,絕非一朝一夕,在制度約束的基礎上,也需要廣大教師提高自律意識,自覺(jué)改正自己生活、工作中的不良習慣,在學(xué)生中樹(shù)立起良好的師德師風(fēng)。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇4
《給教師的建議》系20世紀蘇聯(lián)教育經(jīng)典譯叢之一,由前蘇聯(lián)著(zhù)名教育家B·A·蘇霍姆林斯基著(zhù)、杜殿坤編譯,教育科學(xué)出版社出版。我一拿到這本書(shū)就愛(ài)不釋手。
這本書(shū)第一次讓我知道了蘇霍姆林斯基這位前蘇聯(lián)著(zhù)名教育學(xué)家很多的教育觀(guān)點(diǎn)。比如:教育者的使命就是讓孩子各方面和諧發(fā)展,這種和諧發(fā)展的前提是對每一個(gè)學(xué)生個(gè)性的尊重:“和諧的教育——這就是發(fā)現深藏在每一個(gè)人內心的財富。共產(chǎn)主義教育的明智,就在于使每一個(gè)人電影在他的`天賦所及的一切領(lǐng)域中最充分地表現自己!逼渲懈谐錆M(mǎn)了“人”的魅力的題目:《讓每一個(gè)學(xué)生都有最喜歡做的事》、《給剛參加學(xué)校工作的教師的幾點(diǎn)建議》等等。
《給教師的建議》是蘇霍姆林斯基專(zhuān)為中小學(xué)教師而寫(xiě)的。書(shū)中每一條談一個(gè)問(wèn)題,有生動(dòng)的實(shí)際事例,也有精辟的理論分析,很多都是蘇霍姆林斯基教育教學(xué)中的實(shí)例,娓娓道來(lái)。它讓我明白了一個(gè)道理,原來(lái)學(xué)生該這樣教。書(shū)中眾多理論對我影響深遠。書(shū)中提到一個(gè)問(wèn)題:教師的時(shí)間從哪里來(lái)?一晝夜只有24小時(shí)!確實(shí),做教師的都知道,每天必須做的幾件事:備課、上課、改作業(yè)、課外輔導,現在還要抽出時(shí)間來(lái)讀書(shū)搞課題。帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題,我閱讀到書(shū)中所寫(xiě):怎樣進(jìn)行呢?這就是讀書(shū),每天不間斷地讀書(shū),跟書(shū)籍結下終生的友誼。潺潺小溪,每日不斷,注入思想的大河。讀書(shū)不是為了應付明天的課,而是出自?xún)刃牡男枰蛯χR的渴求。如果你想有更多的空閑時(shí)間,不至于把備課變成單調乏味的死摳教科書(shū)作文,那你就要讀學(xué)術(shù)著(zhù)作。是!我們應當在自己所教的那門(mén)學(xué)科里,使學(xué)校教科書(shū)里包含的那點(diǎn)科學(xué)基礎知識,只不過(guò)是入門(mén)的常識,在科學(xué)知識的大海里,我們所教給學(xué)生的教科書(shū)里那點(diǎn)基礎知識,應當只是滄海之一粟。讀了這些,我茅塞頓開(kāi),教師的時(shí)間問(wèn)題是與教育過(guò)程的一系列因素和方面密切相關(guān)的。教師進(jìn)行勞動(dòng)和創(chuàng )造的時(shí)間好比一條大河,要靠許多小的溪流來(lái)滋養它。怎樣使這些小溪永遠保持活力,有潺潺不斷的流水,這是我們安排時(shí)間時(shí)應該首先考慮清楚的!
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇5
聽(tīng)了幾位老師的課,讓我有了學(xué)習的機會(huì ),受益非淺,感觸很深。我覺(jué)得兩位老師在課堂教學(xué)中都有這么幾個(gè)亮點(diǎn):
一、注重教給學(xué)生學(xué)習的方法
教學(xué)就應是源于教材但又要高于教材,尤其在當今社會(huì )顯得更重要。教材只但是是一個(gè)范文或者例子,老師在教學(xué)時(shí)要把學(xué)習方法教給學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習,并且到達終身學(xué)習。教師在教學(xué)中就要有意識地讓學(xué)生逐步領(lǐng)會(huì )學(xué)習方法,讓學(xué)生掌握學(xué)習知識的竅門(mén)。幾位老師都能注重教給學(xué)生學(xué)習的方法,劉玲玲老師主要是教給學(xué)生抓住關(guān)鍵詞來(lái)理解句子的方法,讓學(xué)生透過(guò)讀句子找出關(guān)鍵詞,由理解關(guān)鍵詞的含義進(jìn)而來(lái)理解整個(gè)句子的意思。幾位老師都能讓學(xué)生抓重點(diǎn)句來(lái)理解課文,透過(guò)反復讀,邊讀邊做批注的方法來(lái)學(xué)習課文。
二、讓學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難,解決問(wèn)題。
“質(zhì)疑問(wèn)難”是學(xué)生學(xué)習活動(dòng)中不可缺少的一環(huán),學(xué)生有疑問(wèn),才有思考。兩位老師都能讓學(xué)生透過(guò)讀句子提出有價(jià)值的問(wèn)題,進(jìn)行思考,進(jìn)而解決提出的問(wèn)題。
三、尊重學(xué)生的體驗
《語(yǔ)文課程標準》指出“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,不應以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐!?“要珍惜學(xué)生獨特的感受、體驗和理解”“對學(xué)生獨特的感受和體驗應加以鼓勵”。這種新理念,已成為閱讀教學(xué)改革的重要話(huà)題,為越來(lái)越多的教師所認可。兩位老師在這兩節課中也能注重學(xué)生的閱讀體驗。給學(xué)生充足的時(shí)間閱讀、思考、體會(huì ),創(chuàng )設寬松和諧的氛圍讓學(xué)生交流各自的體驗,來(lái)領(lǐng)悟文章的資料與中心思想。
當然,幾位老師還有一些地方做得不到位的,如在指導學(xué)生朗讀等方面還有待大家共同討論,研究,因為這也是我自我做不好,也不知該如何去做好的問(wèn)題,請多多指導。
步入教師崗位的時(shí)間已年多,在過(guò)去的工作中,透過(guò)培訓和教學(xué)獲得了一些教學(xué)經(jīng)驗,但是對于要成為一位成熟的教師來(lái)說(shuō)還是遠遠不夠的。眾所周知,學(xué)習才能獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗。而一種快速的獲得教學(xué)經(jīng)驗的方法就是聽(tīng)課。每個(gè)學(xué)期學(xué)校都要展開(kāi)聽(tīng)課活動(dòng),在這近半個(gè)學(xué)期的聽(tīng)課學(xué)習中,我受益匪淺。以下就是我對這次聽(tīng)課活動(dòng)后總結的一點(diǎn)心得體會(huì ):
首先,務(wù)必要有對教材的充分理解。理解教材,把握教材的重點(diǎn)、
難點(diǎn)才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好,教材的理解是對教學(xué)做充分的準備,教師只有明白上什么,怎樣上,什么是重點(diǎn)、難點(diǎn)才能上好課。要作好足夠的課前準備。課前準備包括備課、備學(xué)生、備教材。作好充分、足夠的準備教師才能在課堂上游刃有余,揮灑自如。處理、把握教材的方法十分獨到。三位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。如李勇師在處理課文時(shí)分別采用了“說(shuō)”、“采訪(fǎng)”、“畫(huà)”“游戲”的方法引導學(xué)生理解。最精彩的是學(xué)生把自制的禮物獻給自我的老師,表達了學(xué)生對老師的愛(ài)。一句教育名言說(shuō)得好:“什么是教育,那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西!蔽蚁,我們每一位教師在上完一堂課后,該問(wèn)問(wèn)自我:當學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識點(diǎn)忘記以后,還剩下些什么?十年,幾十年以后,當學(xué)生把所學(xué)的知識全忘掉以后,我們給他們留下些什么?我們的教育,能否給孩子們留下正確的思維方式,留下解決問(wèn)題的潛力,留下他們真正需要的種種?
其次,務(wù)必要改變舊的教學(xué)模式,音樂(lè )課不一樣于其他科目,更需要學(xué)生與教師的自主互動(dòng),使課堂活躍起來(lái)。
總得來(lái)說(shuō),透過(guò)聽(tīng)課豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法,給我的教學(xué)工作帶來(lái)很大的幫忙。聽(tīng)課是教師的必修課,以人為鏡,才能夠體察自我的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。透過(guò)聽(tīng)課學(xué)習別人的長(cháng)處,透過(guò)聽(tīng)課,反思自我,才能不斷進(jìn)步,這也是教師成長(cháng)的一條捷徑。今后我將透過(guò)這條捷徑獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗,來(lái)幫忙我更好地完成教學(xué)工作。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇6
印度大詩(shī)人泰戈爾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因為葉總是謙遜地垂著(zhù)她的綠蔭的!弊屛覀冇么葠(ài)呵護純真;用智慧孕育成長(cháng);用真誠開(kāi)啟心靈;用希冀放飛理想,默默耕耘,共同托起明天的太陽(yáng)!
通過(guò)師德師風(fēng)文件和宣傳資料的學(xué)習,自己進(jìn)一步深深體會(huì )到作為一個(gè)教育工作者必須要做到以下幾點(diǎn):
一、愛(ài)黨愛(ài)國。學(xué)習宣傳并實(shí)踐馬列主義,關(guān)心時(shí)事政治,擁護黨的基本路線(xiàn),堅持四項基本原則。
二、熱愛(ài)教育事業(yè)。要把教育與國家的興亡、民族的振興,現代化建設的成敗聯(lián)系起來(lái),才能對教育事業(yè)有深刻的認識,并將這認識落實(shí)到日常的行動(dòng)中,才能產(chǎn)生對教育事業(yè)的真愛(ài),樹(shù)立“服務(wù)學(xué)生奉獻社會(huì )”的精神。
三、熱愛(ài)學(xué)生。學(xué)生是祖國的未來(lái),只有把學(xué)生教育培養好,振興中華才有希望。關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等、公正地對待學(xué)生,不侮辱、謾罵、歧視學(xué)生,不體罰和變相體罰學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生,可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情,使學(xué)生樹(shù)立遠大目標,成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì )社會(huì )主義新人。
四、勇于同一切危害教育事業(yè)的行為斗爭。一個(gè)教育工作者要對一切危害教師、危害學(xué)校、有損師德師風(fēng)的行為,必須予以堅決斗爭,才能為教育事業(yè)的順利發(fā)展創(chuàng )造和諧的外部環(huán)境。
五、不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)科研水平。要成為一名優(yōu)秀教師,關(guān)鍵要有較高的素質(zhì)。必須具備扎實(shí)的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、品德素質(zhì)、心理素質(zhì)、創(chuàng )新精神和能力素質(zhì)?炭嚆@研業(yè)務(wù),不斷更新知識,努力學(xué)習和掌握現代教育技術(shù),積極參與教育改革,認真總結經(jīng)驗,努力探索教育規律,改進(jìn)教育教學(xué)方法,不斷提高自己的教育教學(xué)和科研水平。
六、實(shí)事求是,堅持真理。老師要做到尊重事實(shí),注重調查研究,要公道正派,富有進(jìn)取精神。堅持真理、捍衛真理,對一切文化進(jìn)行嚴格的審查和鑒別,批判性繼承,使學(xué)生學(xué)到真知實(shí)學(xué)。還應隨時(shí)修正自己的錯誤,不強詞奪理,不文過(guò)飾非,不誤人子弟,做到知錯即改,還真理的本來(lái)面目。
七、工作積極、認真負責。工作積極,就是要勇挑重提,埋頭苦干,兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍,吃苦耐勞,為教育事業(yè)多做貢獻。認真負責,根本的一條是對學(xué)生成長(cháng)與成才負責,因此必須做到既教書(shū)又育人。
八、團結互助、廉潔從教、為人師表。團結互助,一方面教師與教師之間要團結友愛(ài)、和睦相處,在思想上、工作上、生活上互相關(guān)心,互相幫助;另方面教師與學(xué)生之間也要團結互助。廉潔從教,要有高尚的思想道德情操,自覺(jué)抵制社會(huì )不良風(fēng)氣的影響,不利用職務(wù)和工作之便謀取私利,不向學(xué)生亂收費,不向學(xué)生和家長(cháng)索要或變相索要財物。為人師表,模范遵守社會(huì )公德,舉止文明禮貌,不賭博,不斗毆,不酗酒,愛(ài)護公共衛生,語(yǔ)言規范健康,禁止粗俗言辭,衣著(zhù)樸素端莊,隨時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教育工作者嚴格要求自己。
作為教師,教室里放飛的是希望,守巢的是自己;黑板上寫(xiě)下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆畫(huà)出的是彩虹,流下的是淚滴,奉獻的是自己。但是,選擇了教師,我無(wú)悔地站在三尺講臺,無(wú)悔地耕耘于課堂。
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