學(xué)習培訓心得體會(huì )范文（通用5篇）
有了一些收獲以后，有這樣的時(shí)機，要好好記錄下來(lái)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì )了嗎？下面是小編精心整理的學(xué)習培訓心得體會(huì )范文（通用5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學(xué)習培訓心得體會(huì )1
有幸參加了這次培訓，雖然平時(shí)很忙碌，但是我都堅持認真學(xué)習，認真完成作業(yè)，有時(shí)候是哄孩子睡了才起來(lái)再學(xué)習，在剛開(kāi)始的時(shí)候，還不適應，覺(jué)得好累，但是堅持下來(lái)了，回頭一看，感覺(jué)真好，能擠出時(shí)間來(lái)，認真的學(xué)習，促進(jìn)自己的業(yè)務(wù)水平提高，感覺(jué)特別的充實(shí)，有一種幸福感，這大概就是學(xué)習的幸福吧。
這次的學(xué)習與培訓不同與以往的培訓，在形式上完全是教師登陸微軟助學(xué)網(wǎng)站進(jìn)行在線(xiàn)交流學(xué)習。學(xué)習時(shí)間有學(xué)員自己支配，平臺互動(dòng)性更強，學(xué)習的內容更加廣泛和具體。在學(xué)習中我虛心的向同行教師請教，從中學(xué)到了很多有意義有價(jià)值的知識，真正把學(xué)到的知識應用到了具體的教學(xué)之中，為自己的教學(xué)提供了強有力的技術(shù)支持和幫助。比如，我學(xué)會(huì )了非常有價(jià)值的VCT的制作，VCT能把一堂課的所有知識都集合起來(lái)，方便交流和共享，對自己教學(xué)資源的保留也是很有好處的，我不但學(xué)會(huì )了使用VCT模板，而且對模板進(jìn)行了研究，對模板進(jìn)行了創(chuàng )新，使其更符合我的使用習慣。還有就是主題單元的設計部分，對信息技術(shù)教學(xué)非常的有用，在學(xué)習之前，我就想過(guò)嘗試對課本內容進(jìn)行整合，規劃，主題單元設計思想和我不謀而合，對我的想法是一個(gè)非常好的指導，通過(guò)學(xué)習主題單元設計，我對教材內容進(jìn)行了有效的設計，課堂效果更好了，更受學(xué)生的歡迎了，這得益于我認真的學(xué)習，并且將所學(xué)的知識應用于教學(xué)實(shí)際，效果很好。在教學(xué)評價(jià)方面，傳統教學(xué)評價(jià)缺乏評價(jià)意識、評價(jià)理論和科學(xué)的評價(jià)方法，最主要的是缺乏教學(xué)評價(jià)的本質(zhì)屬性——對教學(xué)活動(dòng)的價(jià)值性判斷。它們只是對教學(xué)活動(dòng)（一節課、一次測試）的事實(shí)描述，得到的認識是片面的、不科學(xué)的。例如：觀(guān)摩課，它的主要目的是交流經(jīng)驗，也就是推廣某教師的教學(xué)經(jīng)驗，或對某一專(zhuān)題做深入的探討，或對某一教學(xué)方法作出評價(jià)，對教學(xué)不能做出準確的、科學(xué)的價(jià)值判斷，它所反映的僅是教師教學(xué)能力的一個(gè)側面。聽(tīng)課，它的主要目的是找出任課教師在教學(xué)中的不足，提醒教師改正，不利于教師素質(zhì)的全面提高。測試僅是為了達到應試的目的，或是為了解學(xué)生對某一部分知識的掌握情況以及進(jìn)行橫向比較�，F代教學(xué)評價(jià)的類(lèi)型比較多，有診斷性評價(jià)、形成性評價(jià)、總結性怦價(jià)等等，各類(lèi)評價(jià)的目的清晰，主要是診斷學(xué)生和教師在學(xué)習和教學(xué)中的困難和問(wèn)題，通過(guò)分析盡快幫助他們解決困難和問(wèn)題；通過(guò)對教學(xué)事實(shí)的了解，讓師生認識到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，目的在于發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)；各類(lèi)教學(xué)評價(jià)的另一個(gè)目的是指導教學(xué)的正確方向，用現代教學(xué)評價(jià)制約教學(xué)方向；它的最重要的目的是通過(guò)對教學(xué)事實(shí)的描述，進(jìn)行全方位的教學(xué)價(jià)值判斷，即判斷出這節課的知識價(jià)值，智力價(jià)值和教育價(jià)值。 在學(xué)習之后，使我不再簡(jiǎn)單的對我的學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，而是展開(kāi)豐富多彩的評價(jià)，學(xué)生們上課熱情更高漲了，通過(guò)學(xué)習，給我的課堂注入了新鮮的活力。在學(xué)習中遇到困惑的問(wèn)題，我就像我們學(xué)員的群中的朋友請教，我認識了不少新的同行，不但交流課程內容，也交流教學(xué)過(guò)程中的困惑，這次培訓，給我們展開(kāi)交流搭建了一個(gè)很好的平臺。
通過(guò)這種形式的培訓，大家在小組交流中，互相學(xué)習，互相幫助，在和諧而熱烈的氣氛中快樂(lè )的學(xué)習，能夠真正的學(xué)到知識與方法。其次，通過(guò)這些培訓，我學(xué)到了更多新的'方法和策略。自己也在一步一個(gè)腳印，如饑似渴地吸取著(zhù)豐富的教學(xué)資源。這里的每一節內容都讓我感覺(jué)是全新，更是無(wú)價(jià)的，因為它確實(shí)是一筆財富，為自己的教育教學(xué)發(fā)展始終提供著(zhù)堅實(shí)的知識保障。
在學(xué)習期間，我深深地感到了培訓對傳統教育觀(guān)念的沖擊。這個(gè)沖擊來(lái)自于教法、學(xué)法兩個(gè)方面。本以為只是學(xué)習制作教學(xué)的課件，等真正學(xué)習起來(lái)，才發(fā)現并非如此簡(jiǎn)單。應該說(shuō)，這次活動(dòng)是在更新教育觀(guān)念，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習主體地位，培訓適應未來(lái)教育的合格教育者。特別是隨著(zhù)信息時(shí)代的飛速發(fā)展，傳統的教育已經(jīng)跟不上社會(huì )的發(fā)展，如何使教育、教育者具有時(shí)代性，具有創(chuàng )新性，已是一個(gè)迫在眉睫的大事。此次學(xué)習就給我們上了一堂觀(guān)念更新課。我在學(xué)習中注意到，要達到素質(zhì)教育的目的，必須要有新的思想。網(wǎng)絡(luò )課程為我們信息技術(shù)教師提供了很好的理論學(xué)習知識，我們通過(guò)學(xué)習，更深入的了解了什么是研究型學(xué)習，而且研究性學(xué)習也是非常適合本學(xué)科的。
要想成為創(chuàng )新型教師，我們必須從這次培訓中把學(xué)到的教學(xué)方式和教學(xué)理念在實(shí)際教育教學(xué)工作中運用于課堂中，用方法技術(shù)改變我們的教學(xué)方法以及學(xué)生的學(xué)習方法，還可以將教室的空間范圍擴展到社會(huì )。通過(guò)運用技術(shù)改善教學(xué)效果，利用技術(shù)的力量發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造性、鼓勵小組合作、增強學(xué)生的參與性，為我們的課堂教學(xué)帶來(lái)新的變化。讓學(xué)生體會(huì )“知識來(lái)源于生活”，“知識服務(wù)于生活”。
總之，這次“攜手助學(xué)培訓”活動(dòng)是一次內容非常充實(shí)，形式非常新穎而又具啟發(fā)性，效率非常高，效果非常突出的一次培訓對我的幫助真是太大了，改變了我的觀(guān)念，我將自己的學(xué)到的知識運用到自己的教學(xué)工作中，無(wú)論是教學(xué)策略還是對學(xué)生的評價(jià)，都感覺(jué)自己的課堂煥發(fā)出新的活力，學(xué)生更加喜歡上信息技術(shù)課了，我非常的開(kāi)心。通過(guò)這次培訓，使我受益匪淺，使我的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高！教學(xué)理念也有了很大的改變，對我成為研究型創(chuàng )新型教師加足了馬力。通過(guò)學(xué)習，我對這個(gè)平臺也越來(lái)越喜歡，在“教師共享天地”有著(zhù)豐富的資源，讓我有種“踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費功夫”的感覺(jué)。在論壇，可以和全國各地的老師們進(jìn)行交流，感覺(jué)自己像是加入了一個(gè)大家庭，非常好。培訓結束了，可是我想登錄“攜手助學(xué)”將成為我的一種習慣，在這里學(xué)習，收獲。
學(xué)習培訓心得體會(huì )2
8月14日，我隨公司一行來(lái)到浙江大學(xué)，開(kāi)始了為期五天的中層管理人員綜合素質(zhì)能力提升專(zhuān)題培訓班學(xué)習。幾天來(lái)緊湊的學(xué)習生活，課堂培訓與現場(chǎng)教學(xué)相結合，給我記憶深刻，老師運用通俗、幽默的語(yǔ)言，對一些案例進(jìn)行剖析，不時(shí)結合自身經(jīng)歷來(lái)加以詮釋?zhuān)陂g還進(jìn)行分組傳遞數據信息的小游戲，深入淺出，使我對領(lǐng)導力與執行力有了進(jìn)一步的認識，懂得了凡事要從小事做起，不怕吃虧，少抱怨，少空談，積極主動(dòng)，多干實(shí)事，要自覺(jué)學(xué)習，主動(dòng)工作，帶領(lǐng)團隊嚴格執行規章制度，愛(ài)崗敬業(yè)。
一、找準定位，負起責任
作為一名中層管理者，必須對自己的角色有一個(gè)明顯的認識和理解，做好上下左右間的溝通協(xié)調，發(fā)揮好承上啟下、承前啟后、承點(diǎn)帶面的作用。只有清楚地理解自己的角色，才能更好地進(jìn)入角色，在自己的崗位上充分發(fā)揮自己的潛能，才能做到“到位”而不“越位”，帶領(lǐng)處室員工完成好公司下達的各頂工作任務(wù)。
二、主動(dòng)學(xué)習，提升自我
提高自身素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技能、組織協(xié)調能力。中層管理者必須具備良好的個(gè)人素質(zhì)，良好的個(gè)人品德，積極向上的心態(tài)，主動(dòng)學(xué)習的工作作風(fēng)。隨著(zhù)市場(chǎng)形勢的不斷變化，知識結構的不斷更新，新的'管理方法不斷涌現，單靠吃老本或延席老的方法和經(jīng)驗，已不能滿(mǎn)足新形勢下管理工作的要求，因此，作為一級執行者，中層更應時(shí)刻懷有危機感，養成學(xué)習的習慣，不斷充實(shí)自己，提高自己，豐富自己，要轉變思想觀(guān)念，充分認識學(xué)習的重要性和迫切性，同時(shí)要培養興趣，不斷增強學(xué)習的主動(dòng)性，還要講究學(xué)習方法，切實(shí)提高學(xué)習的實(shí)效性。
三、態(tài)度積極，執行有力
工作態(tài)度是影響執行力的重要因素，是個(gè)人能力、意愿、想法、價(jià)值觀(guān)在工作中所體現出來(lái)的外在表現。所以工作態(tài)度和責任心也體現在執行力上，而如果沒(méi)有良好的執行力，再好的決策都只是空談。作為中層的執行力，對上，表現為貫徹落實(shí)，但決不僅僅是“上傳下達”，還要努力把目標變?yōu)樾袆?dòng)，把一些勵志的口號，變成執行的精神。作為公司的中層管理人員，要切實(shí)本著(zhù)對企業(yè)、對員工負責的態(tài)度，充分調動(dòng)本部門(mén)員工積極的心態(tài)來(lái)面對工作，使每位員工都把工作當事業(yè)來(lái)做。
四、真誠待人，厚道做人
《贏(yíng)》一文中說(shuō)：“最偉大的將軍，不是自身有多大的能力，而是能讓普通軍隊發(fā)揮最大作用的人�！崩侵詡ゴ�，就是因為它們的合作精神！合作共贏(yíng)是團隊的精髓，在目前建筑市場(chǎng)競爭日趨激烈的形勢下，團隊觀(guān)念極為重要，作為中層管理人員，應該勇敢站在團隊的最前面，身先士卒、率先垂范，積極幫助下屬解決問(wèn)題，引導本部門(mén)員工積極提合理化建議，為企業(yè)發(fā)展獻計獻策。一要有氣節，敢于擔當，要帶頭維護企業(yè)的形象和利益，二是要厚道，踏實(shí)做人，認真做事，講方法，只有大家好，才是真的好。
五、打造高效，優(yōu)秀團隊
要實(shí)現我們的共同目標，就要讓我們的團隊了解共同目標需要達到的業(yè)績(jì)，讓每位員工知道自己工作的重要性，把他們凝聚在一起，擰成一股繩，營(yíng)造濃郁的團隊氛圍，培養良好的團隊精神，保證每個(gè)人的參與和貢獻，讓每個(gè)人都具有竟爭力，有共同的意愿和信心克服一時(shí)的困難取得成功。
六、積極心態(tài)，有效溝通
建立良好的溝通是改善工作氛圍的重要途經(jīng)，良好的溝通是執行力的基礎。在實(shí)際工作中我們每個(gè)人要端正溝通的態(tài)度，以如何提高工作效能為出發(fā)點(diǎn)，加強交流，確保成效。我們每個(gè)人都應該從我做起，看到別人的優(yōu)點(diǎn)，接納或善意提醒別人的不足，相互遵重、相互激勵，做到知人、知面、知心，最終將個(gè)人執行力融入到企業(yè)執行力當中。
學(xué)習培訓心得體會(huì )3
一、了解百姓疾苦，重塑人生追求
來(lái)到信訪(fǎng)局的第一天，就聽(tīng)信訪(fǎng)局的領(lǐng)導說(shuō)起這樣一句話(huà)：信訪(fǎng)工作不好干，但在信訪(fǎng)工作的人心態(tài)會(huì )變得更加平和。最初的我對這句話(huà)并不是很在意，但工作的時(shí)間越長(cháng)越是深有體會(huì )。
有時(shí)自己會(huì )覺(jué)得工作太辛苦，但是聽(tīng)聽(tīng)上訪(fǎng)群眾的訴說(shuō)，從一件件、一樁樁信訪(fǎng)案件中，我了解到了群眾的疾苦，也從信訪(fǎng)者的身上學(xué)到了很多，想想他們的困難，就覺(jué)得這點(diǎn)苦和累算不了什么。
二、傾聽(tīng)群眾心聲，樹(shù)立為民思想
我認真學(xué)習《信訪(fǎng)條例》，做好了與群眾“親密接觸”的心理準備，但真的與老百姓面對面時(shí)，卻仍有招架不住的感覺(jué)�！霸孤�、罵聲、贊揚聲，難聽(tīng)、好聽(tīng)、一樣聽(tīng)；難事、急事、容易事，難辦、好辦、認真辦�！毙旁L(fǎng)干部接待的是不滿(mǎn)意的群眾，處理的是不滿(mǎn)意的事，感受到的是不滿(mǎn)意的情緒，要通過(guò)接待人員和風(fēng)細雨的解釋?zhuān)嗫谄判牡膭裾f(shuō)，認真負責的處理，使不滿(mǎn)意的群眾滿(mǎn)意了，不滿(mǎn)意的事情解決了，不滿(mǎn)意的`情緒化解了。
三、提高能力素質(zhì)，解決實(shí)際問(wèn)題
做好信訪(fǎng)工作要講 “三講”，即講感情、講方法、講政策。
來(lái)信訪(fǎng)的都是老百姓，要把上訪(fǎng)人當作親人，要設身處地理解他們的各種訴求，動(dòng)之以情，曉之以理，既注意尊重事實(shí)、依據法理，又盡可能根據具體上訪(fǎng)問(wèn)題的性質(zhì)和具體上訪(fǎng)人的脾氣稟性，進(jìn)行有針對性的勸解。說(shuō)起來(lái)容易，但對于一直做單位事務(wù)工作、很少有直接接觸社會(huì )矛盾沖突、應對復雜局面的機會(huì )的我來(lái)說(shuō)，卻是有些難度。
通過(guò)信訪(fǎng)學(xué)習鍛煉，接觸了許多平時(shí)文件中看不到、會(huì )議上聽(tīng)不到的最真實(shí)的第一手情況，接觸了群眾反映的勞資糾紛、經(jīng)濟糾紛、城市建設管理以及下崗失業(yè)等大量的社會(huì )問(wèn)題，進(jìn)一步了解了縣情、民情。
信訪(fǎng)涉及的問(wèn)題包羅萬(wàn)象，在做好群眾工作的同時(shí)，還要與涉案單位、部門(mén)打交道，搞協(xié)調。這些“豐富的資源”對于我的觀(guān)念、能力都是一個(gè)寶貴的培養和鍛煉機會(huì )。特別是在領(lǐng)導接待日，領(lǐng)導的工作方法、相關(guān)的法律解釋?zhuān)亲屛沂芤娣藴\。每當出現一個(gè)新的情況、新的問(wèn)題，我都要追根問(wèn)底，了解清楚。邊干邊學(xué)，積累經(jīng)驗。在下鄉督辦檢查過(guò)程中，我與深入到南山鄉鎮了解情況，積極督促責任單位依法解決好群眾反映的合理要求，推動(dòng)了一批信訪(fǎng)問(wèn)題的處理落實(shí)。在奧運會(huì )、殘運會(huì )等重大活動(dòng)期間以及全縣“三會(huì )”期間，在信訪(fǎng)局及會(huì )議現場(chǎng)做好信訪(fǎng)接待、矛盾排查工作，為各項活動(dòng)順利舉行提供了保證。
來(lái)到信訪(fǎng)局學(xué)習鍛煉后，我融入了信訪(fǎng)這個(gè)團結的大集體中，把信訪(fǎng)局作為自己人生轉變的驛站，角色轉換的搖籃�？偨Y半年的工作，感覺(jué)時(shí)間雖短，但工作的心情是高興的，收獲頗多，受益無(wú)窮。在今后的工作中，我將把在學(xué)習鍛煉期間學(xué)到的與實(shí)際工作有機結合起來(lái)，在自己的崗位上創(chuàng )新工作，創(chuàng )造新的業(yè)績(jì)。
學(xué)習培訓心得體會(huì )4
一、提高自身素養，更新教學(xué)理念
新時(shí)代、新知識、新課程都要求教師樹(shù)立終身學(xué)習的目標，實(shí)現自身的可持續發(fā)展。學(xué)習不僅僅只停留于專(zhuān)業(yè)方面，更要擴充到各個(gè)領(lǐng)域，不斷的提升自身的修養和素質(zhì)，做一個(gè)“學(xué)習型兼反思型”的博學(xué)教師。赴大連楓葉學(xué)校交流的楊勇老師在交流中說(shuō)到，老師要“不要只低頭拉車(chē)，要抬頭看路”很好的闡釋了一名新時(shí)期的優(yōu)秀教師除了兢兢業(yè)業(yè)之外，更加需要開(kāi)闊眼界，更新教育理念和教育思維，以新的教育理念適應時(shí)代發(fā)展。
“眼界決定境界”，課改是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，是新世紀對教師提出的要求。實(shí)施素質(zhì)教育，實(shí)現學(xué)生身心均衡發(fā)展，需要轉變舊的、傳統的、落后的教育觀(guān)念，以遵循我國教育發(fā)展的潮流，自覺(jué)運用先進(jìn)的教育理念來(lái)指導我們的教學(xué)。
二、尊重學(xué)生、相信學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生
教師職業(yè)的偉大和崇高在于教師面臨的對象是活生生的人，是一個(gè)個(gè)正處在成長(cháng)階段的學(xué)生。韓愈說(shuō)，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，也就是說(shuō)教師的天職就是傳給學(xué)生通往“彼岸”自由世界的真理或者傳給學(xué)生一條道路，一個(gè)方向，一種思維方法，一種科學(xué)理論體系，傳授他們的求生存的技術(shù)與能力，為他們解答人生歷程中的困惑。要做到這些，教師首先要尊重學(xué)生，要“揚其長(cháng)，促其短”，要善待后進(jìn)學(xué)生、善待差異，給予他們更多的溫暖、關(guān)愛(ài)、微笑。童心是美好的，童心是善良的，我們要用放大鏡去觀(guān)察學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，將其激發(fā)和發(fā)揚起來(lái)，對優(yōu)秀學(xué)生微笑是錦上添花，對后進(jìn)學(xué)生微笑則是雪中送炭。
尊重每一個(gè)學(xué)生，相信每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，不管他是聰明還是愚笨，不管他是富有還是貧窮，都要讓他充滿(mǎn)自信。對學(xué)生有要求，但不苛求，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步都要鼓勵和表?yè)P，也許我們不經(jīng)意間的一句鼓勵，改變一個(gè)孩子的一生。要讓孩子努力成為最好的自己，讓他們相信一定能夠做到。
三、轉變角色，塑造完善人格
師者，生之典范。學(xué)生對教師的尊重和信賴(lài)，常常超過(guò)父母，教師的一言一行比父母對子女有著(zhù)更深刻的影響�？鬃诱f(shuō)：“君子恥其言而過(guò)其行�！庇终f(shuō)：“子帥以正，孰敢不正？”“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！背绺叩慕處熑烁�，對于學(xué)生的心靈來(lái)說(shuō)，是任何東西都不能代替的有益于發(fā)展的陽(yáng)光，崇高的`教師人格會(huì )激發(fā)學(xué)生對理想的追求、對真善美的向往，它支撐人們對尊嚴的堅守，對庸俗的超越�！耙槐宀�，兩袖清風(fēng)”是對崇高教師品格的寫(xiě)照，教師高尚人格的養成，既需要教師個(gè)人內省自律，身體力行，砥礪意志，涵養品行，也需要積極投身教育實(shí)踐，培養良好人格。
四、保持良好心態(tài)
教師工作冗雜而又繁瑣，很多教師抱怨工作太多、太累，有的教師甚至滋生“教育倦怠感”�！靶暮�，一切均好”，教師要保持良好的心態(tài)，要有隨喜心，無(wú)論遇見(jiàn)何種狀況，都要以積極、樂(lè )觀(guān)的心態(tài)去面對。不苛求自己，不求全別人，不對號入座；無(wú)則加勉，暫時(shí)避開(kāi)，偶爾屈服；有則改之，善待自己，尊重別人、接受異己。
教師要保持一顆平常心，學(xué)生原本便是無(wú)知的求知者，他們成長(cháng)道路上所犯的錯誤都會(huì )砥礪他們成長(cháng)，讓他們在以后的人生道路上飛得更高，走得更遠。教師要用平常心對待自己的職業(yè)，不要抱怨，沒(méi)有任何職業(yè)是完美的，要善于找到教學(xué)的樂(lè )趣，把每個(gè)教學(xué)片斷都當做人生中不期而遇的快樂(lè )。
五、結語(yǔ)
他山之石，可以攻玉。通過(guò)這次培訓，我感觸很深，受益匪淺，有一種撥開(kāi)云霧見(jiàn)青天的感覺(jué)，培訓過(guò)程中與優(yōu)秀教師面對面的坦誠交流，讓我陶醉不已，收獲頗豐。學(xué)以致用，在今后的教學(xué)工作中我會(huì )將本次培訓的內容和理念運用到今后的教學(xué)中，結合自身實(shí)際探索新的教學(xué)方法，讓本次培訓的碩果在教育教學(xué)中大放異彩。
學(xué)習培訓心得體會(huì )5
浴著(zhù)秋的燦爛，沉浸于心海的歡暢，在愉悅中與大伙一行51人來(lái)到中國金融中心上海參加20xx年xx供電局第一期班組長(cháng)培訓班。別離校園的我感覺(jué)是回到遠離的家，帶著(zhù)上班后歷練的洗禮，投入母親般的懷抱，靜靜地享受著(zhù)這難得的一周。
感覺(jué)時(shí)間過(guò)得太快，但給我最大的體會(huì )是在新時(shí)代、新浪潮中自己應該學(xué)會(huì )以發(fā)散的思維進(jìn)行思考和分析問(wèn)題，通過(guò)對自己、對別人的廣闊交流與溝通，在健全和完善的機制下，在自己的崗位上扮演好自己的角色，當然也做好自己的定位。
這次的培訓內容分為四部分：
第一、班組長(cháng)核心能力的.提升；
第二、績(jì)效評價(jià)方法及案例的分析；
第三、班組長(cháng)管理技巧的剖析；
第四、電力企業(yè)創(chuàng )新及管理。課程總共用時(shí)三天半，可謂走馬看花。
所以老師的課程講解注重思維的啟發(fā)；而不受具體內容的限制，特別是第三部分班組長(cháng)管理技巧的剖析，上海社科院教授及研究員謝維儉給我的印像真是終生難忘，全天上、下午天馬行空，收放自如。從他那里我感覺(jué)到了“發(fā)散思維”的氣息，課程形式不管怎么散，但是他的中心扣得死，所以我感嘆知識廣博就是好！聽(tīng)教授講課就是舒服！在那一瞬我折服了！
“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”在這個(gè)經(jīng)濟時(shí)代，在這個(gè)知識爆炸的時(shí)代，學(xué)習、努力學(xué)習、終生學(xué)習是一生的必修課，在此生的長(cháng)河里源源不斷。不管是為了什么——追趕時(shí)代的步伐，要么自身學(xué)術(shù)的需求，或是所謂的前路前途。在這次培訓中使我印痕更深。
另外，通過(guò)學(xué)習，我體會(huì )到自己知識的貧乏，所以有以上的概嘆，同時(shí)也啟發(fā)自己要在學(xué)習中工作、在工作中學(xué)習。從而認同自己的現狀，調整自身的心態(tài)。李開(kāi)復先生也說(shuō)過(guò)：“有勇氣來(lái)改變可以改變的事情，有胸懷來(lái)接受不可以改變的事情，有智慧來(lái)分辨兩者的不同”。我一直對此推崇備至，現在又不自覺(jué)地想起。
也許別人的教授本身就不需要太深，“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人”嘛！在幾天的培訓時(shí)間里能得到一定啟發(fā)我滿(mǎn)足了。
值得一提的是：在對上海大眾進(jìn)行天馬流星式參觀(guān)花了約一個(gè)小時(shí)，一個(gè)汽車(chē)三廠(chǎng)從零配件的產(chǎn)生、沖壓、噴漆、焊接、組裝等到整車(chē)的調試完成，整個(gè)過(guò)程幾十個(gè)生產(chǎn)環(huán)節，無(wú)法得知的多道工序，流水線(xiàn)作業(yè)的流暢簡(jiǎn)直就是一道人造的黃果樹(shù)瀑布，堪稱(chēng)中德外交合作的典范不無(wú)道理。從1984年1.6億元的注冊資本增加到目前的100多億元，25年間翻了10多倍。這里我想有他們的企業(yè)文化在起作用，有他們共同的價(jià)值觀(guān)在起作用，有他們明確的目標在起作用，有他們的企業(yè)愿景在召喚，所以他們成功了。他們完善了自己的制度建設，文化建設，通過(guò)市場(chǎng)的橋梁作用，他們淘到了改革開(kāi)放第一桶金，得到了第一手交流成果。
兩個(gè)人的力量一般大于他們單個(gè)人的力量之和，這就是團隊精神。這里需要協(xié)調、溝通、廣泛而深入的交流并在形成共識后或許才能得到。不然兩個(gè)人一起也許還不如一個(gè)人來(lái)得痛快、自然。所以對于班組的管理者來(lái)說(shuō)，通過(guò)不斷的自我充電，作好自己的定位，扮演好自己的角色，作好與班組成員及與有關(guān)領(lǐng)導的溝通與交流，相信我們的工作會(huì )更順利與流暢！相信能為我們的企業(yè)增產(chǎn)增收，從而創(chuàng )造更大的利潤，承擔更多社會(huì )責任的同時(shí)，也更多地滿(mǎn)足單位廣大員工的生活需求。為了明天更加美好，我們一起努力吧！
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