【精華】教師學(xué)習心得體會(huì )模板合集五篇
有了一些收獲以后,通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì )將其記下來(lái),這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì )了嗎?下面是小編整理的教師學(xué)習心得體會(huì )5篇,歡迎閱讀與收藏。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇1
教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”,肩負著(zhù)為祖國的建設與發(fā)展培養人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類(lèi)靈魂工程師”這一光榮的稱(chēng)號,怎樣才能完成黨賦予的培養人才的職責,這是每個(gè)教師務(wù)必認真對待并要用實(shí)踐作出回答的問(wèn)題。
我認為,好教師首先務(wù)必有敬業(yè)精神,要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn),就應充分認識教師工作的好處,從而深深地熱愛(ài)教育事業(yè),F代的時(shí)代是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代。國與國的競爭主要體現為綜合國力的競爭,綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭,而人才的培養靠的是教育,靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點(diǎn),才能激發(fā)對教師工作的熱愛(ài),也才能把這種愛(ài)傾注到對學(xué)生的教育中去。
“師者,因此傳道、授業(yè)、解惑也!
教師的具體工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”,也就是說(shuō)教師要透過(guò)自身的教學(xué)實(shí)踐,給學(xué)生傳授知識,培養學(xué)生的實(shí)踐潛質(zhì),使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應具有“學(xué)而不厭,悔人不倦”來(lái)開(kāi)拓學(xué)生的知識視野,豐富學(xué)生的知識儲備,并在此基礎上,培養學(xué)生運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的潛質(zhì)。與此同時(shí),教師要有崇高的理想,完善的道德情操,堅定的信念,頑強的意志品質(zhì),并用它們對學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣,才能培養出祖國需要的,全面發(fā)展的,能適應競爭形勢的有用之才。家族名字
其次,務(wù)必熱愛(ài)自己的教育對象——學(xué)生。
教師就應是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看,學(xué)生并不存在好與差之分,“差生”之因此“差”,原因在于他們潛能被種種主客觀(guān)因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。來(lái)自學(xué)生自身的主觀(guān)因素和來(lái)自客觀(guān)的影響。主客觀(guān)的因素,都會(huì )嚴重束縛學(xué)生內在潛能的發(fā)揮,都會(huì )成為學(xué)生健康成長(cháng)與發(fā)展的障礙。正因如此,我們教師對這些所謂的“差生”,更應加備的關(guān)愛(ài)與呵護。在他們身上,我們要傾注全部的愛(ài),去發(fā)現他們學(xué)習上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,去尋找他們生活中,品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),然后運用激勵機制,加以充分的肯定和激勵,恢復感到溫暖,增強自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,才會(huì )在他們成長(cháng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
第三,一個(gè)好教師還務(wù)必十分重視“言傳”外的“身教”。描寫(xiě)景色的句子
要以自身的行為去影響學(xué)習,真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應為之,什么不可為。因此,教師的教學(xué),待人接物,行為舉止,一言一行都務(wù)必認真、穩重、規范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負職責。除此之外,教師還應和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,向學(xué)生暢開(kāi)心靈,既能夠向學(xué)生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,也能夠向學(xué)生坦誠地公開(kāi)自己的生活教訓,使學(xué)生真正感受到你不僅僅是良師還是益友。
經(jīng)過(guò)這次師德師風(fēng)學(xué)習,我受益良多;師德師風(fēng)的建設對于一個(gè)學(xué)校是十分重要的組成部分,只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長(cháng);老師才能取得更好的教學(xué)成果。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇2
最近學(xué)校組織觀(guān)看了中央電視臺的《尋找最美鄉村教師》,開(kāi)始我只是認為是普通的評選節目,沒(méi)有放在心上,可是我從觀(guān)看開(kāi)始到最后眼睛一直沒(méi)有離開(kāi)過(guò)屏幕,雙眼模糊,感動(dòng)的眼淚一直往下流,整個(gè)過(guò)程給我留下了深刻的印象,這些教師真的是最美的,最善良的,最有魅力的,最令人感動(dòng)的。
“我以前總覺(jué)得工作就是為了賺錢(qián),但經(jīng)歷了這么多事情,我覺(jué)得給孩子們教授知識,改變他們的命運比我自己賺錢(qián)更有意義,我留下來(lái),是為了讓他們能走出大山!毙陆κ驳貐^塔什庫爾干塔吉克自治縣馬爾洋鄉寄宿小學(xué)校長(cháng)阿力甫夏·依那亞提汗這樣感慨。
“我留在茶寨,孩子們就快樂(lè ),以后他們也會(huì )幸福。沒(méi)有運動(dòng)場(chǎng)所、沒(méi)有電、沒(méi)有講臺,我們依然唱歌,用笑聲、歌聲表達我們的快樂(lè )!焙鲜▲P凰縣禾庫學(xué)區茶寨小學(xué)80后教師吳金成想到自己一走,茶寨的40多個(gè)孩子就可能失學(xué),最終還是放棄了發(fā)財機會(huì ),他說(shuō)“有人不理解,我卻很快樂(lè )。山村孩子有好前程,山村有好面貌,山民過(guò)上好日子,自己能當個(gè)好老師。付出有回報,所有的忙碌和艱辛都值!
這些老師在平凡的崗位上堅守默默地奉獻,像蠟燭一樣燃燒自己奉獻青春。因為心中有信念,有理想,他們甘受清貧,病痛而無(wú)怨無(wú)悔。我想起了那句話(huà)“再苦不能苦孩子,再窮不能窮教育”那句話(huà),多么感人至深。
和這些最美鄉村教師相比,我平時(shí)所做的一切相差甚遠。最美的鄉村教師美在堅守,這份堅守的真愛(ài),鑄就了人生的美麗!我將從“最美的鄉村教師”身上汲取力量,今后自己要多加努力,學(xué)習上多指導學(xué)生,生活中多關(guān)心學(xué)生,不斷完善自我,做孩子們希望的堅守者和播種者。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇3
昨天我們學(xué)區幼兒園同仁很榮幸參加了玉井幼兒園的參觀(guān)學(xué)習。真是受益匪淺。下面就參觀(guān)學(xué)習情況來(lái)談?wù)勛约旱母邢搿?/p>
一、 辦園模式規范,設施完善優(yōu)化
從辦園條件、硬件設施、辦園理念、教育教學(xué)模式等等方面無(wú)不透著(zhù)規范。當我們走進(jìn)幼兒園時(shí),那些集辦園理念、孩子活動(dòng)、教師成長(cháng)目標等一體的校園文化馬上深深吸引住了我的目光。
該幼兒園占地面積并不很大,但合理的布局、各種幼兒玩具錯落有致,有利于幼兒的活動(dòng)。并利用顏色來(lái)豐富幼兒活動(dòng)的空間。在這里,參觀(guān)者以及家長(cháng)都可以一目了然地了解幼兒園的辦園理念、目標,孩子們豐富多彩的活動(dòng)照片、展板都非常有特點(diǎn)……所有這些都是值得我們借鑒的。
二、辦園理念新穎,辦園思想明確。
幼兒園,王園長(cháng)她的講座帶給我們全新的感覺(jué)和先進(jìn)的教育教學(xué)理念,處處體現以幼兒為本,讓幼兒自主的學(xué)習的教學(xué)模式。幼兒園每個(gè)班級里都設計了不同主題的區域活動(dòng)角。在區域活動(dòng)中,孩子們人人是主角,老師只是引導著(zhù)、組織者。孩子們在區域活動(dòng)中創(chuàng )造能力、語(yǔ)言表達能力、社會(huì )交往能力、同伴之間的合作能力等都得到迅猛的發(fā)展。孩子們在游戲的過(guò)程中體驗、學(xué)習;在實(shí)踐中探索、發(fā)現。正是這些豐富多彩的活動(dòng)以及先進(jìn)的辦園理念,使孩子們不僅得到情感方面的發(fā)展,也有了知識技能方面的提高,促進(jìn)了幼兒全面健康的成長(cháng)。而我們幼兒園,由于教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的欠缺,家長(cháng)育兒觀(guān)念的陳舊,是我們步入“小學(xué)化”傾向的誤區。我們應該加強師資隊伍建設,加強對家長(cháng)的宣傳才能逐漸的走出“小學(xué)化”傾向的誤區,還給孩子快樂(lè )的童年。
三、活動(dòng)課新穎有趣
開(kāi)始的是晨練,孩子們來(lái)園時(shí)的文明禮貌,積極參與性很強,在游戲中教師關(guān)注到每一位孩子的發(fā)展與參與,孩子們在教師的帶領(lǐng)下寬松、愉快的游戲,在早操時(shí)間,音樂(lè )一響起孩子們有序的找好自己的位置,跟著(zhù)教師的指揮與動(dòng)作,隨著(zhù)音樂(lè )的節奏有序地跟著(zhù)老師和同伴們做起早操來(lái),音樂(lè )的`動(dòng)感加上孩子們的積極參與和團體的精神,讓整個(gè)早操活動(dòng)看起來(lái)整齊有序而富有活力。
四、參觀(guān)學(xué)習培訓,帶來(lái)深深思考:
如何充分利用幼兒園先有的條件提高保教質(zhì)量?如何利用農村資源和周邊自然環(huán)境資源,擴展幼兒生活和學(xué)習的空間?幼兒園如何更好地利用家長(cháng)與社會(huì )等教育資源?如何開(kāi)展真正富有特色的活動(dòng),打造農村幼兒園特色效應?這些都是值得我園在今后發(fā)展過(guò)程中思考的問(wèn)題。
總之,非常感謝玉井幼兒園為我們幼兒園提供了這次學(xué)習的機會(huì ),我將把這次學(xué)到的好經(jīng)驗帶回,并結合我園的實(shí)際情況,嘗試、探索切合實(shí)際的管理體系、教育教學(xué)方法,不斷提高我園的辦園質(zhì)量。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇4
本次培訓聽(tīng)了校長(cháng)講解的《教師課堂教學(xué)對學(xué)生言語(yǔ)激勵》實(shí)用性后,受益匪淺,體會(huì )如下:
語(yǔ)言是人類(lèi)交際的重要工具,課堂教學(xué)中,教師主要運用語(yǔ)言形式向學(xué)生傳道授業(yè)解惑。準確生動(dòng)的語(yǔ)言,能始終吸引學(xué)生的注意力,溝通師生之間的情感。教師用語(yǔ)與課堂學(xué)習效率是密切相關(guān)的。激勵性語(yǔ)言是教師口語(yǔ)藝術(shù)中最富有激情,同時(shí)也是運用極其廣泛的一種教學(xué)語(yǔ)言。這種語(yǔ)言一般從正面入手,運用期待、賞識、引導、諒解、表?yè)P等方式來(lái)加強學(xué)生的信心,引導學(xué)生思考,啟發(fā)學(xué)生思維,是一種關(guān)懷性的教育語(yǔ)言。如果激勵性語(yǔ)言運用得當,則可以使學(xué)生在接受知識的同時(shí),也接受著(zhù)情感因素的正面影響,從而大大提高教育教學(xué)的質(zhì)量。
從客觀(guān)情況分析,學(xué)生每天一堂接一堂40分鐘的課,即使知識容量再大,對于大部分好動(dòng)的學(xué)生來(lái)說(shuō),仍可能是一種難耐的“煎熬”。針對這種現象,教師便只有正確駕馭好課堂語(yǔ)言,盡量用生動(dòng)、有趣的或激勵性的課堂語(yǔ)言來(lái)彌補教學(xué)內容本身的呆板、枯燥,使學(xué)生能從原以為無(wú)趣的課堂中得到意想不到的享受和樂(lè )趣。數學(xué)教師更應結合學(xué)科特征,利用課堂語(yǔ)言來(lái)組織和調控課堂。
美國著(zhù)名的教育心理學(xué)家布魯納曾說(shuō):“追求優(yōu)異的成績(jì)……不但同我們教什么有關(guān)系,而且同我們怎樣教和怎樣引起學(xué)生的興趣有關(guān)系!蔽乙詾,教師的課堂教學(xué)語(yǔ)言恰是這樣一種能協(xié)助我們很好地引發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,提高課堂效率的直接用具。愿更多的教師能關(guān)注到這一至關(guān)重要的領(lǐng)域中來(lái),愿課堂語(yǔ)言的合理運用最終成為繽紛教壇一朵常開(kāi)不敗的奪目奇葩。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇5
當前全國各地開(kāi)展新課程改革,運用新形式進(jìn)行教育教學(xué),其中,合作學(xué)習是重要手段。合作學(xué)習以現代社會(huì )心理學(xué)、教育社會(huì )學(xué)、認知心理學(xué)、現代教育技術(shù)學(xué)等理論為基礎,以研究與利用課堂教學(xué)中的人際關(guān)系為基點(diǎn),以目標設計為先導,以師生、生生、師師合作為基本動(dòng)力,以小組活動(dòng)為基本教學(xué)形式,以團體成績(jì)?yōu)樵u價(jià)標準,以標準參照評價(jià)為基本手段,以大面積提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)、改善班級內的社會(huì )心理氣氛、形成學(xué)生良好的心理品質(zhì)和社會(huì )技能為根本目標, “小組合作學(xué)習”這一教學(xué)模式的應用給課堂教學(xué)注入了活力,它不僅可以使師生之間、學(xué)生之間更有效地進(jìn)行語(yǔ)言交際;而且還可以培養學(xué)生的合作意識、團隊精神,進(jìn)而促使學(xué)生相互學(xué)習,共同提高,有力地促進(jìn)了課堂效率的提高為所有的學(xué)生提供了成功的機會(huì ),塑造了學(xué)生自信、堅強和樂(lè )觀(guān)向上的性格品質(zhì),使其從小學(xué)會(huì )認知、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )合作、學(xué)會(huì )生存、學(xué)會(huì )做人,具備適應社會(huì )環(huán)境的優(yōu)良心理品質(zhì)。進(jìn)入實(shí)習學(xué)校,每個(gè)班級都有小組。
總之,在教學(xué)中采用小組合作學(xué)習的方式,形成了師生、學(xué)生與學(xué)生之間的全方位、多層次、多角度的交流模式,使小組中每個(gè)人都有機會(huì )發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)與看法,也樂(lè )于傾聽(tīng)他人的意見(jiàn),使學(xué)生感受到學(xué)習是一種愉快的事情,從而滿(mǎn)足了學(xué)生的心理需要,促進(jìn)學(xué)生智力因素和非智力因素的和諧發(fā)展,最終達到使學(xué)生學(xué)會(huì )、會(huì )學(xué)、樂(lè )學(xué)的目標,進(jìn)而有效地提高了教學(xué)質(zhì)量。
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