精選大學(xué)生學(xué)習心得體會(huì )模板6篇
我們心里有一些收獲后,不如來(lái)好好地做個(gè)總結,寫(xiě)一篇心得體會(huì ),這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才能感染讀者呢?以下是小編整理的大學(xué)生學(xué)習心得體會(huì )6篇,歡迎大家分享。
大學(xué)生學(xué)習心得體會(huì ) 篇1
透過(guò)這次黨校學(xué)習,使我成長(cháng)了不少。這是一種思想上進(jìn)步,我更加成熟了。而且在黨校學(xué)習這段時(shí)間我感覺(jué)每一天都過(guò)得很充實(shí),不僅僅僅是因為我們有課堂作業(yè)和要黨校培訓,更重要的是在思想上有了歸屬感。這是一種很奇妙的感覺(jué),你會(huì )發(fā)現你在做每一件有關(guān)的事情時(shí)都是精力充沛的。在這一過(guò)程中,我體會(huì )到了快樂(lè )。那是一種忙碌中的快樂(lè ),是投身于一件自己覺(jué)得有好處的事情中的快樂(lè )。我永遠都不會(huì )忘記。
我們追求的不僅僅僅是一個(gè)結果,更是這一個(gè)過(guò)程。而這個(gè)過(guò)程就像我們看到的那樣,是忙碌而完美的;貞浭峭昝赖,但是我們只能抓住生命的此時(shí)此刻,因為過(guò)去已經(jīng)成為歷史,而未來(lái)又不在那里,如果我們不能很好地抓住此刻的話(huà),那么我們又怎樣能觸摸生命呢!吧\可貴,感情價(jià)更高,若為自由故,兩者皆可拋!弊杂扇绱酥匾,甚至超過(guò)生命和感情。那么自由到底是什么?這是一個(gè)很值得思考的問(wèn)題。我認為自由有兩個(gè)方面,一個(gè)是身體上的,還有一個(gè)是精神上的。兩者之間,我還認為精神上的自由才是真正的自由。精神上,也便是我們的思想上。我們要把共產(chǎn)主義事業(yè)當成是我們的信仰。而在行為上,只有我們自己確知我們純粹是為了遵守道德法則而行動(dòng)時(shí),我們的行為才是自由的。
透過(guò)這次學(xué)習的一個(gè)更重要的收獲就是更加深刻地了解了中國共產(chǎn)黨。不僅僅僅是從我們黨的光輝歷史,更是從一種精神的角度。全心全意為人民服務(wù),雖然我們不能夠做到完美,但是我明白:如果一個(gè)人只為自己勞動(dòng),他也許能夠成為著(zhù)名學(xué)者、大哲人、卓越詩(shī)人,然而他永遠也不能成為完美無(wú)暇的偉大人物。這不是我說(shuō)的,而是偉大的共產(chǎn)主義者馬克思說(shuō)的。
馬克思生前生活很艱難,熟悉馬克思的人說(shuō),是能量、意志和堅定的信念造就了他。馬克思說(shuō),自己的特點(diǎn)就是目標始終如一,他對幸福的理解是斗爭。馬克思去世前三年,一位美國記者在英格蘭海濱碰到他,問(wèn)他請教生命的法則。馬克思沉思良久,雙眼望著(zhù)大海中翻滾的波濤,堅定地回答:奮斗。奮斗精神貫穿了馬克思的一生。對于一個(gè)革命家來(lái)說(shuō),這一點(diǎn)必不可少;仡櫜憠验煹亩兰o,高舉馬克思大旗的斗士們掀起了一次又一次的革命狂潮,整個(gè)地球為之震撼。天搖地動(dòng)之余,我們不能忘記,馬克思革命思想建立在深厚扎實(shí)的學(xué)問(wèn)之上。時(shí)至今日,他對資本主義的描述,解釋和批判仍在幫忙我們認識世界。不僅僅如此,馬克思還發(fā)現了現代資本主義生產(chǎn)方式和它所生產(chǎn)的資產(chǎn)階級社會(huì )的特殊的運動(dòng)規律。由于剩余價(jià)值的發(fā)現,這個(gè)問(wèn)題就豁然開(kāi)朗了,而先前無(wú)論資產(chǎn)階級經(jīng)濟學(xué)家或社會(huì )主義批評家所做的一切都只是在黑暗中摸索。一個(gè)半世紀過(guò)去了,馬克思的經(jīng)濟學(xué)說(shuō)并沒(méi)有隨著(zhù)時(shí)光的流逝而過(guò)時(shí)。相反,隨著(zhù)全世界被經(jīng)濟全球化所裹挾,馬克思再次走近世人,告訴我們辨別世界的方法。不信就不妨讓我們重溫《共產(chǎn)黨宣言》對資產(chǎn)階級和世界市場(chǎng)的論述。對于我們來(lái)說(shuō)這是一個(gè)很有好處的事情,這樣做不僅僅使我們更加深刻地學(xué)習
共產(chǎn)主義知識,而且也能提升我們的專(zhuān)業(yè)水平,從另一個(gè)角度看我們也就提升了自己為人民服務(wù)的潛力。
這次的培訓對我們進(jìn)行了比較系統的黨的'基本理論、基本知識和基本路線(xiàn)以及黨的優(yōu)良傳統和作風(fēng)教育,使我們在加入黨組織前進(jìn)一步懂得黨的性質(zhì)、綱領(lǐng)、指導思想、宗旨、任務(wù)、組織原則和紀律,懂得黨員的義務(wù)和權力,明確黨員應具備的條件,端正入黨動(dòng)機,初步確立為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗的世界觀(guān)。黨的基本理論和基本知識是做一名合格共產(chǎn)黨員,所務(wù)必要學(xué)習和具備的,不懂得黨的性質(zhì)、綱領(lǐng)、指導思想和宗旨,不了解作為一個(gè)共產(chǎn)黨員的權利、義務(wù)和歷史職責,就不可能在實(shí)際行動(dòng)中成為一名合格的共產(chǎn)黨員。
同時(shí)我充分認識到學(xué)習的重要性,端正學(xué)習態(tài)度,明確學(xué)習目的和任務(wù)。懂得了培訓學(xué)習的根本目的是貫徹從嚴治黨,同時(shí)也是提高入黨積極分子自身素質(zhì)的需要。我們要在學(xué)習中密切聯(lián)系自己的思想實(shí)際,提高思想覺(jué)悟、提高自身素質(zhì)。
最后我想說(shuō)的是:感謝黨組織給我這次學(xué)習的機會(huì ),讓我在各方面都得到了提升。在接下來(lái)的時(shí)間里我會(huì )更加努力,用自己的實(shí)際行動(dòng)去追求自己的理想!
大學(xué)生學(xué)習心得體會(huì ) 篇2
這學(xué)期選修了《大學(xué)生職業(yè)生涯》這門(mén)課程,我認為這門(mén)課對我的啟發(fā)很大。
一本書(shū)中這樣寫(xiě)到:一個(gè)不能靠自己的能力改變命運的人,是不幸的,也是可憐的,因為這些人沒(méi)有把命運掌握在自己的手中,反而成為命運的奴隸。而人的一生中究竟有多少個(gè)春秋,有多少事是值得回憶和紀念的。生命就像一張白紙,等待著(zhù)我們去描繪,去譜寫(xiě)。我認為這句話(huà)是對人一生發(fā)展的一種詮釋?zhuān)總(gè)大學(xué)生都應該對自己一生的職業(yè)生涯有一定的規劃,因為,這關(guān)系到一個(gè)人一生的發(fā)展。最初,我認為職業(yè)距離我這個(gè)大二年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)還是很遙遠的事情,但是,自從上過(guò)這門(mén)課程后,我認為這門(mén)課程對我們的一生都是十分受用的,因為它能使我們對自己的一生有一個(gè)客觀(guān)的,切合實(shí)際的規劃。職業(yè)生涯:是指一個(gè)人一生工作經(jīng)歷中所包括的一系列活動(dòng)和行為。職業(yè)生涯規劃分為個(gè)人的職業(yè)生涯規劃和組織的職業(yè)生涯規劃,個(gè)人的職業(yè)生涯規劃是指在對個(gè)人和內部環(huán)境因素進(jìn)行分析的基礎上,通過(guò)對個(gè)人興趣、能力和個(gè)人發(fā)展目標的有效規劃,以實(shí)現個(gè)人發(fā)展的成就最大化為目的的而做出的行之有效的安排。就好像做一個(gè)項目,一定要有一個(gè)計劃書(shū)。當然我們的職業(yè)生涯并不是一定要職業(yè)生涯的規劃按部就班的實(shí)施,但是,我們一定要對自己的職業(yè)生涯有個(gè)總體的規劃和發(fā)展的大方向,如果大方向明確的話(huà),我們就應該對自己的實(shí)際行動(dòng)做一個(gè)統籌與計劃。有了計劃,有了這一塊塊的基石,我們才能到達成功的山頂。
我在高考時(shí)介于高考的壓力與報考專(zhuān)業(yè)與自己水平的壓力,并沒(méi)有有選擇自己最喜歡,最想從事的專(zhuān)業(yè)。就我個(gè)人而言,我對裝潢比較感興趣,并且像在今后從事這個(gè)行業(yè),但是在美術(shù)類(lèi)高等學(xué)府中,當下裝潢專(zhuān)業(yè)也算是個(gè)熱門(mén)專(zhuān)業(yè),所以當時(shí)報考的人數相當多,并且都是具有一定能力的考生,考慮到各個(gè)方面的原因,報考了城市環(huán)境藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè),好在,藝術(shù)是相同的,我們學(xué)校這個(gè)專(zhuān)業(yè)還是能夠提供一定的繪畫(huà)場(chǎng)地與一些涉及課程。大學(xué)生的職業(yè)選擇不是個(gè)人面臨就業(yè)時(shí)的某個(gè)單獨事件,而是貫穿于整個(gè)教育的全過(guò)程。許多大學(xué)生在當初高考填報志愿時(shí),混淆職業(yè)與專(zhuān)業(yè)的區別,選擇專(zhuān)業(yè)時(shí)帶有一定的盲目性,因此在學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)時(shí),高校應該指導大學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān),指導他們逐步完成對自己職業(yè)生涯的規劃。但從現狀來(lái)看,此項工作開(kāi)展的并不容樂(lè )觀(guān),據一項對北京人文經(jīng)濟類(lèi)綜合性重點(diǎn)大學(xué)大學(xué)生的調查中顯示,大部分學(xué)生對自己將來(lái)的職業(yè)沒(méi)有規劃:對自己將來(lái)如何一步步晉升、發(fā)展沒(méi)有設計的占62.2%;有設計的占32.8%,而其中有明確設計的僅占4.9%。在大學(xué)期間,大學(xué)生對自己的發(fā)展規劃不明確,不能運用職業(yè)設計理論,規劃未來(lái)的工作與人生發(fā)展方向,這種情況嚴重影響了學(xué)生對就業(yè)的提前準備和準確定位,甚至影響對工作的適應性。所以,從這項調查我們不難看出,最初的專(zhuān)業(yè)選擇不慎重或是選擇沒(méi)有考慮到切身的實(shí)際情況是導致將來(lái)對職業(yè)規劃盲目的導火索。錯誤的、不適合、不恰當的專(zhuān)業(yè)選擇會(huì )使我們更加盲目,使我們的眼前一片霧,找不到方向,就像一艘在暴風(fēng)雨中的漁船看不到燈塔。但是,面對我們不滿(mǎn)意的專(zhuān)業(yè)課,或者是我們不滿(mǎn)意的環(huán)境,我們就坐以待斃嗎?不,我相信,知識都是相通的,所有的知識都是有用的。我們都知道達芬奇是一位偉大大藝術(shù)家,他的《蒙娜麗莎》聞名于世,但他還有不為人知的一面,我想當大家提起達芬奇的時(shí)候80%的人都會(huì )說(shuō)他是個(gè)畫(huà)家,這不假,但很多人都不知道,他還是個(gè)科學(xué)家,發(fā)明家。他把科學(xué)運用到了繪畫(huà)透視中去,為繪畫(huà)事業(yè)做出了杰出的貢獻。我想很少有人會(huì )把繪畫(huà)和物理、化學(xué)、數學(xué)聯(lián)系到一起,我想這正是知識的貫通造就了這個(gè)杰出的大師。所以,我們無(wú)論身處于何種環(huán)境,都要善于去利用條件,不能對環(huán)境屈服。我們應該不斷的學(xué)習知識,我想,在未來(lái)的某一天,你所學(xué)的知識都將會(huì )有用武之地,無(wú)論是你喜歡的或不喜歡的,專(zhuān)業(yè)內的或專(zhuān)業(yè)外的。
怎樣的進(jìn)行合理的職業(yè)生涯規劃?這也是我們在上大學(xué)生職業(yè)生涯這門(mén)課程時(shí)所學(xué)習的一個(gè)重點(diǎn)。由于缺乏科學(xué)的指導,許多大學(xué)生在擇業(yè)的時(shí)候存在很強的盲目性、隨機性和從眾性。通過(guò)老師的講解,我總結了以下步驟:
一、評估自我。評估自我是為了更好的認識自我、了解自我。要通過(guò)科學(xué)認知的方法和手段,如借助于職業(yè)興趣測驗和性格測驗以及周?chē)藢δ愕脑u價(jià)等,對自己的職業(yè)興趣、氣質(zhì)、性格、能力等進(jìn)行全面認識,清楚自己的優(yōu)勢與特長(cháng)、劣勢與不足。評估自我時(shí)要客觀(guān)、冷靜,不能以點(diǎn)代面,既要看到自己的優(yōu)點(diǎn),又要面對自己的缺點(diǎn)。只有這樣,才能避免設計中的盲目性,達到設計高度適宜。在課堂上,我們通過(guò)老師給出的一些測試題目,更加全面客觀(guān)的了解了自己,甚至有時(shí)做完測試后我會(huì )覺(jué)得我對自己根本不了解,缺乏一個(gè)對自己全面地認識。通過(guò)對這門(mén)課程的學(xué)習,我對自己也有了個(gè)客觀(guān)地認識。
二、正確進(jìn)行職業(yè)分析,F代職業(yè)具有自身的區域性、行業(yè)性、崗位性等特性。職業(yè)區域可能是城市,也可能是農村,可能是經(jīng)濟發(fā)達的特區,也可能是經(jīng)濟一般或貧困落后地區。職業(yè)生涯規劃設計時(shí)要考慮到職業(yè)區域的具體特點(diǎn),比如該地區的特殊政策、環(huán)境特征;職業(yè)角色的發(fā)展與職業(yè)所在的行業(yè)的發(fā)展有著(zhù)密切的關(guān)系,職業(yè)生涯規劃時(shí),不能僅看重單位的大小、名氣,而要對該職業(yè)所在的行業(yè)現狀和發(fā)展前景有比較深入的了解,比如人才供給情況、平均工資狀況、行業(yè)的非正式團體規范等;不同的職業(yè)崗位對求業(yè)者的.自身素質(zhì)和能力有著(zhù)不同的要求,在職業(yè)生涯規劃時(shí),除了解所需要的非職業(yè)素質(zhì)要求外,還要了解所需要的職業(yè)素質(zhì)要求,除了解所需要的一般能力外,還要了解所需要的特殊職業(yè)能力。
三、確定職業(yè)目標。職業(yè)目標是指人們對未來(lái)職業(yè)表現出來(lái)的一種強烈的追求和向往,是人們對未來(lái)職業(yè)生活的構想和規劃,確立目標可以成為追求成功的驅動(dòng)力,所謂“志不立,天下無(wú)可成之事”。因此在制定職業(yè)生涯規劃時(shí),關(guān)鍵是要確立好目標。任何人的職業(yè)目標必然要受到社會(huì )環(huán)境和社會(huì )現實(shí)的制約,凡是符合社會(huì )發(fā)展需求和人民利益的職業(yè)都是正確的,因此,大學(xué)生制定職業(yè)目標時(shí)應把個(gè)人志向與國家利益和社會(huì )需要有機地結合起來(lái),這才有現實(shí)的可行性。目標又分短期和長(cháng)期目標。長(cháng)期目標一般是以后職業(yè)規劃的頂點(diǎn),短期目標則一般是近期素質(zhì)能力的提高等。
四、培養職業(yè)需要的實(shí)踐能力。大學(xué)生的綜合能力和知識面是用人單位選擇大學(xué)生的依據。用人單位不僅考核其專(zhuān)業(yè)知識和技能,而且還考核其綜合運用知識的能力、對環(huán)境的適應力、對文化的整合能力和實(shí)際操作能力等。大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯設計,除了構建自己合理的知識結構外,還具備從事本行業(yè)崗位的基本能力和某些專(zhuān)業(yè)能力。從某種意義上說(shuō),能力比知識更重要,大學(xué)生只有將合理的知識結構和適用社會(huì )需要的各種能力統一起來(lái),才能立于不敗之地。一般來(lái)說(shuō),大學(xué)生應重點(diǎn)培養滿(mǎn)足社會(huì )需要的決策能力、創(chuàng )造能力、社交能力、實(shí)際操作能力、組織管理能力和自我發(fā)展的終身學(xué)習能力、心理調適能力、隨機應變能力等。
五、參加有益的職業(yè)訓練。在確立了職業(yè)目標后,行動(dòng)成了關(guān)鍵環(huán)節,沒(méi)有行動(dòng),目標無(wú)從實(shí)現,因此,要指導大學(xué)參與參加有益的職業(yè)訓練。職業(yè)訓練包括職業(yè)技能的培訓,對自我職業(yè)的適應性考核、職業(yè)意向的科學(xué)測定等內容。當前,大學(xué)生進(jìn)行的職業(yè)訓練較少,其實(shí)高?梢岳迷S多機會(huì ),如組織大學(xué)生參與暑期“三下鄉”社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)、大學(xué)生“青年志愿者”活動(dòng)、大學(xué)生畢業(yè)實(shí)習工作、大學(xué)生校園創(chuàng )業(yè)活動(dòng)等都是職業(yè)訓練很好的形式。除此之外,高校還可以邀請成功的校友、校外知名人士等回校與大學(xué)生座談交流經(jīng)驗;可以通過(guò)勤工儉學(xué)形式,讓大學(xué)生從事社會(huì )兼職工作;組織學(xué)生開(kāi)展模擬性的職業(yè)實(shí)踐活動(dòng),開(kāi)展職業(yè)意向測評,開(kāi)展職業(yè)興趣分析測評等。高校要指導大學(xué)生主動(dòng)積極地參加有益的職業(yè)訓練,更早更多地了解職業(yè),掌握職業(yè)技能,以便更好的開(kāi)展自己的職業(yè)規劃設計。六、評估與反饋。俗話(huà)說(shuō)“計劃趕不上變化”,尤其在高科技信息時(shí)代,變化更是永恒的主題。由于影響職業(yè)生涯規劃的因素很多,有的變化是無(wú)法預測的,因此,要指導學(xué)生時(shí)刻關(guān)注環(huán)境的變化,從而不斷對職業(yè)生涯規劃進(jìn)行評估與修訂。
人的一生最重要的就是家庭和事業(yè),通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習,我對自己今后的發(fā)展有了一個(gè)明確的目標,并且會(huì )努力的去按照計劃行動(dòng),克服自身的缺點(diǎn)加強對社會(huì )的了解和深入,讓自己早一天適應當今社會(huì ),在失意、落魄的時(shí)候,決不傷心氣餒。古人云:一份耕耘一份收獲。我想,只要我們真誠地去面對生活,生活也必將給我們一個(gè)真誠的結果!
大學(xué)生學(xué)習心得體會(huì ) 篇3
大學(xué)生學(xué)習心理健康心得一在科學(xué)技術(shù)飛速進(jìn)步,知識爆炸的今天,人類(lèi)也隨之進(jìn)入了情緒負重的年代。大學(xué)生作為現代社會(huì )的組成部分,對社會(huì )心理這塊時(shí)代的“晴雨表”自然就十分敏感。但是,大學(xué)生作為一個(gè)特殊的社會(huì )群體,本身存在著(zhù)許多特殊的問(wèn)題,如對新的學(xué)習環(huán)境與任務(wù)的適應問(wèn)題,對專(zhuān)業(yè)的選擇與學(xué)習的適應問(wèn)題,理想與現實(shí)的沖突問(wèn)題,人際關(guān)系的處理與學(xué)習、戀愛(ài)中的矛盾問(wèn)題以及對未來(lái)職業(yè)的選擇問(wèn)題等等。
種種心理壓力積壓在一起,久而久之,會(huì )造成心理上的障礙。作為天子嬌子,心理健康更是學(xué)業(yè)成就、事業(yè)成功、生活快樂(lè )的基礎。因此,在大學(xué)校園開(kāi)展心理健康教育是一件迫在眉急的事,具有預防精神疾患和身心疾病的發(fā)生,及時(shí)為學(xué)生疏通心里,排解壓力,指引方向的作用。
那么作為一個(gè)非專(zhuān)業(yè)人員,我們如何來(lái)判斷自己或者是周?chē)说男睦硎欠裾D,以下有三項基本原則:其一,心理與社會(huì )環(huán)境是否趨于一致。其二,心理與行為行動(dòng)是否趨于一致。其三、人的情緒在一個(gè)階段內是否穩定。
如果一個(gè)人出現了與以上違背較大的情緒,那么他就可能存在一定的心理障礙。那么什么叫心理障礙呢?它是指心理疾病或輕微的心理失調,出現在當代大學(xué)生身上大多數是因心身疲乏、緊張不安、心理矛盾沖突、遇到突如其來(lái)的問(wèn)題或面臨難以協(xié)調的矛盾等出現,時(shí)間短、程度較輕微,隨情境的改變而消失或減緩;個(gè)別則時(shí)間長(cháng)、程度較重,最后不得不休學(xué)甚至退學(xué)。它的表現形式也多種多樣,主要表現在心理活動(dòng)和行為方面。心理活動(dòng)方面如感覺(jué)過(guò)敏或減退、體感異常、錯覺(jué)、幻覺(jué)、遺忘、疑病妄想、語(yǔ)詞新作、意識模糊、紊亂的心理特點(diǎn)和難以相處等等。行為方面如焦慮、冷漠、固執、攻擊、心情沉重,心灰意冷,甚至痛不欲生等。
以上的情緒狀態(tài),顯然不利于大學(xué)生的發(fā)展,因此大學(xué)生有必要學(xué)會(huì )自我心理調節,做到心理健康。我們可以從一下幾個(gè)方面入手:
1、保持濃厚的學(xué)習興趣和求知欲望。學(xué)習是大學(xué)生的主要任務(wù),有了學(xué)習興趣就能夠自覺(jué)地躍入浩瀚的知識海洋里邀游,拼命地吸取新知識,發(fā)展多方面的能力,以提高自身素質(zhì),更好地適應社會(huì )發(fā)展的需要。
2、保持樂(lè )觀(guān)的情緒和良好的心境,大學(xué)生應保持積極樂(lè )觀(guān)的情緒、愉快開(kāi)朗的心境,對未來(lái)充滿(mǎn)信心和希望,當遇到悲傷和憂(yōu)愁的事情要學(xué)會(huì )自我調節,適度地表達和控制情緒,做到勝不驕、敗不餒、喜不狂、憂(yōu)不絕。
3、主動(dòng)與學(xué)校的心理咨詢(xún)師溝通。學(xué)校心理咨詢(xún)是增進(jìn)學(xué)生心理健康、優(yōu)化心理素質(zhì)的重要途徑,也是心理素質(zhì)教育的重要組成部分。隨著(zhù)時(shí)間的推移,心理咨詢(xún)被越來(lái)越多的人承認和接受,越來(lái)越多的大專(zhuān)院校,甚至中學(xué)開(kāi)始設置心理咨詢(xún)機構。心理咨詢(xún)可以指導學(xué)生減輕內心矛盾和沖突,排解心中憂(yōu)難,開(kāi)發(fā)身心潛能。還能幫助學(xué)生正確認識自己、把握自己,有效地適應外界環(huán)境。所以當我們心中感到壓抑時(shí),就應該及時(shí)主動(dòng)的與心理咨詢(xún)師進(jìn)行溝通。
優(yōu)良的心理素質(zhì)在青年學(xué)生全面素質(zhì)的提高中起著(zhù)舉足輕重的作用,全面提高自己的身心素質(zhì),才能迎合二十一世紀這個(gè)競爭激烈的世界,才能在其中搏擊翱翔,走向成熟,迎接挑戰。
大學(xué)生學(xué)習心理健康心得二健康的心理是一個(gè)人全面發(fā)展必須具備的條件和基礎,優(yōu)良的心理素質(zhì)在大學(xué)全面素質(zhì)的提高中起著(zhù)舉足輕重的作用,它必將對21世紀人才的質(zhì)量產(chǎn)生積極而深遠的影響,作為大學(xué)生,首先應該具備這種優(yōu)良健康的心理素質(zhì)。
心理健康是指這樣一種狀態(tài),即人對內部環(huán)境具有安定感,對外部環(huán)境能以社會(huì )上的任何形式去適應,也就是說(shuō),遇到任何障礙和因難,心理都不會(huì )失調,能以適當的行為予以克服,這種安定、適應的狀態(tài)就是心理健康的狀態(tài)。
心理健康是大學(xué)生成才的基礎,心理健康可以促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展健康的心理品質(zhì)是大學(xué)生全面發(fā)展的基本要求,也是將來(lái)走向社會(huì ),在工作崗位上發(fā)揮智力水平、積極從事社會(huì )活動(dòng)和不斷向更高層次發(fā)展的重要條件。充分認識德智體美勞等方面的和諧發(fā)展,是以健康的心理品質(zhì)作為基礎的,一個(gè)人心理健康狀態(tài)直接影響和制約著(zhù)全面發(fā)展的實(shí)現。
心理健康可以使大學(xué)生克服依賴(lài)心理增強獨立性。大學(xué)生經(jīng)過(guò)努力的拼搏和激烈的競爭,告別了中學(xué)時(shí)代、跨入了大學(xué),進(jìn)入了一個(gè)全新的生活天地。大學(xué)生必須從靠父母轉向靠自己。上大學(xué)前,在他們想象中的`大學(xué)猶如天堂一般,浪漫奇特,美妙無(wú)比。上大學(xué)后,緊張的學(xué)習,嚴格的紀律,生活的環(huán)境,使他們難以適應。因此,大學(xué)生必須注重心理健康,盡快克服依賴(lài)性,增強獨立性,積極主動(dòng)適應大學(xué)生活,度過(guò)充實(shí)而有意義的大學(xué)生活。
心理健康是大學(xué)生取得事業(yè)成功的堅實(shí)心理基礎。目前我國大學(xué)畢業(yè)生的分配工作已發(fā)生了很大變化,大學(xué)生都實(shí)行供需見(jiàn)面、雙向選擇、擇優(yōu)錄用等方式,擇業(yè)的競爭必然會(huì )使大學(xué)生心理上產(chǎn)生困惑和不安定感。
心理健康利于大學(xué)生培養健康的個(gè)性心理。大學(xué)生的個(gè)性心理特征,是指他們在心理上和行為上經(jīng)常、穩定地表現出來(lái)的各種特征,通常表現為氣質(zhì)和性格兩個(gè)主要方面。氣質(zhì)主要是指情緒反映的特征,性格除了氣質(zhì)所包含的特征外,還包括意志反映的特征。當代大學(xué)生的心理特征普遍表現為思想活躍、善于獨立思考、參與意識較強、朝氣蓬勃的精神狀態(tài)等等,這些有利于大學(xué)生的健康成長(cháng)。
我認為,心理健康是對生活和學(xué)習有樂(lè )觀(guān)的心態(tài)。有正確的自我主觀(guān)意識,能很好的把握自己控制自己的情緒,妥善處理同學(xué)、師生間關(guān)系,積極融入集體,熱愛(ài)并勤奮學(xué)習,更好的適應新環(huán)境。
大學(xué)生活與中學(xué)生活有著(zhù)很大的不同,然而在大學(xué)中仍需要保持濃厚的學(xué)習興趣和求職欲望。學(xué)習是大學(xué)的主要任務(wù),有了學(xué)習興趣就能夠自覺(jué)躍入浩瀚的知識海洋中,拼命地汲取新知識,發(fā)展多方面的能力,以提高自身素質(zhì)。同時(shí)也應該積極參加各種創(chuàng )新大賽,這樣及開(kāi)發(fā)思維的多向性又鍛煉了自己的動(dòng)手能力。更值得重視的是英語(yǔ)方面,現代社會(huì )中英語(yǔ)已經(jīng)成為了一種趨勢,也可以說(shuō)是每個(gè)人必備的素養之一,這樣看來(lái)口語(yǔ)更顯得尤為重要。
大學(xué)生應保持積極樂(lè )觀(guān)的情緒、愉快開(kāi)朗的心境,對未來(lái)充滿(mǎn)信心和希望。積極加入學(xué)生會(huì )、分團委等,如此既豐富了大學(xué)生活又鍛煉了自己能力。每個(gè)人都渴望得到一個(gè)自我展示的平臺,讓自己成為一個(gè)閃光點(diǎn)。積極參加業(yè)余活動(dòng),發(fā)展社會(huì )交往。豐富多彩的業(yè)余活動(dòng)不僅豐富了大學(xué)生的生活,而且為大學(xué)生的健康發(fā)展提供了課堂以外的活動(dòng)機會(huì )。大學(xué)生應培養多種興趣,發(fā)展業(yè)余愛(ài)好,通過(guò)參加各種課余活動(dòng),發(fā)揮潛能,振奮精神,緩解緊張,維護身心健康。然而,當遇到悲傷和憂(yōu)愁的事情時(shí)要學(xué)會(huì )自我調節,適度的表達和控制情緒。
作為21世紀的大學(xué)生,我們應該不斷加強對適應性、承受力、調控力、意志力、思維力、創(chuàng )造力以及自信心等心理素質(zhì)的訓練,使自己真正懂得:要想占有未來(lái),不僅要作思想品德、智能、體魄的儲備,更要作戰勝各種困難挫折的心理準備,從而使我們科學(xué)地走出自我認識的誤區,更新觀(guān)念,突破時(shí)空,超越自我,唯有如此,方能在搏擊中,翱翔自如,走向成熟!
大學(xué)生學(xué)習心理健康心得三大學(xué)生作為一個(gè)特殊的群體,在日常生活和學(xué)習中往往面對著(zhù)各種心理壓力,種種心理壓力積壓在一起,久而久之,會(huì )造成心理上的障礙。作為天子嬌子,心理健康更是學(xué)業(yè)成就、事業(yè)成功、生活快樂(lè )的基礎。因此,在大學(xué)校園開(kāi)展心理健康教育是一件迫在眉急的事,具有預防精神疾患和身心疾病的發(fā)生,及時(shí)為學(xué)生疏通心里,排解壓力,指引方向的作用。
那么作為一個(gè)大學(xué)生,我們如何來(lái)判斷自己或者是周?chē)说男睦硎欠裾D,以下有三項基本原則:首先,心理與社會(huì )環(huán)境是否趨于一致。其次,心理與行為行動(dòng)是否趨于一致。最后,人的情緒在一個(gè)階段內是否穩定。
如果一個(gè)人出現了與以上違背較大的情緒,那么他就可能存在一定的心理障礙。那么什么叫心理障礙呢?它是指心理疾病或輕微的心理失調,出現在當代大學(xué)生身上大多數是因心身疲乏、緊張不安、心理矛盾沖突、遇到突如其來(lái)的問(wèn)題或面臨難以協(xié)調的矛盾等出現,時(shí)間短、程度較輕微,隨情境的改變而消失或減緩;個(gè)別則時(shí)間長(cháng)、程度較重,最后不得不休學(xué)甚至退學(xué)。它的表現形式也多種多樣,主要表現在心理活動(dòng)和行為方面。心理活動(dòng)方面如感覺(jué)過(guò)敏或減退、體感異常、錯覺(jué)、幻覺(jué)、遺忘、疑病妄想、語(yǔ)詞新作、意識模糊、紊亂的心理特點(diǎn)和難以相處等等。行為方面如焦慮、冷漠、固執、攻擊、心情沉重,心灰意冷,甚至痛不欲生等。以上的情緒狀態(tài),顯然不利于大學(xué)生的發(fā)展,因此大學(xué)生有必要學(xué)會(huì )自我心理調節,做到心理健康。我們可以從一下幾個(gè)方面入手:
1、增強學(xué)習的興趣和求知欲望。學(xué)習是大學(xué)生的主要任務(wù),有了學(xué)習興趣就能夠自覺(jué)地躍入浩瀚的知識海洋里邀游,拼命地吸取新知識,發(fā)展多方面的能力,以提高自身素質(zhì),更好地適應社會(huì )發(fā)展的需要。
2、保持心境的良好和樂(lè )觀(guān)向上的情緒,大學(xué)生應保持積極樂(lè )觀(guān)的情緒、愉快開(kāi)朗的心境,對未來(lái)充滿(mǎn)信心和希望,當遇到悲傷和憂(yōu)愁的事情要學(xué)會(huì )自我調節,適度地表達和控制情緒,做到勝不驕、敗不餒、喜不狂、憂(yōu)不絕。
3、在有需要得時(shí)候主動(dòng)進(jìn)行心理咨詢(xún)。學(xué)校心理咨詢(xún)是增進(jìn)學(xué)生心理健康、優(yōu)化心理素質(zhì)的重要途徑,也是心理素質(zhì)教育的重要組成部分。隨著(zhù)時(shí)間的推移,心理咨詢(xún)被越來(lái)越多的人承認和接受,越來(lái)越多的大專(zhuān)院校,甚至中學(xué)開(kāi)始設置心理咨詢(xún)機構。心理咨詢(xún)可以指導學(xué)生減輕內心矛盾和沖突,排解心中憂(yōu)難,開(kāi)發(fā)身心潛能。還能幫助學(xué)生正確認識自己、把握自己,有效地適應外界環(huán)境。所以當我們心中感到壓抑時(shí),就應該及時(shí)主動(dòng)的與心理咨詢(xún)師進(jìn)行溝通。
作為社會(huì )主義建設者與接班人,大學(xué)生有必要不斷提高心理素質(zhì),全面健康的發(fā)展,以良好的心理素質(zhì)來(lái)迎接未來(lái)的種種挑戰,為祖國的繁榮昌盛貢獻自己的力量。
大學(xué)生學(xué)習心得體會(huì ) 篇4
學(xué)習就像一個(gè)無(wú)望無(wú)際的海洋,那樣寬廣,那樣偉大,我們就像一艘小船,在這迷茫的大海中,尋找著(zhù)彼岸,而上天對它的考驗將是無(wú)數次可怕的暴風(fēng)雨,小船只有兩種選擇一:在困難面前退縮,在浩瀚的大海中掙扎,最后只有沉下海去,永遠永遠找不到彼岸!二:永不言敗,不為艱難,迎難而上,勇往直前,最后到達成功的彼岸,享受到成功的樂(lè )趣,我們跟小船一樣,命運是掌握在自己手里的,結果是如何只有靠我們去努力,去奮斗。我們學(xué)習中雖然苦,有許許多多的挫折,困難,等待著(zhù)我們,所以我們要勇敢的面對困難,挑戰困難,永不言敗,那么成功離我們就不愿了,成功是要付出努力的,付出汗水,沒(méi)有能隨隨便便成功的,所以我們應該付出不懈努力去學(xué)習。
學(xué)習不光要有不怕困難,永不言敗的精神,還有有勤奮的努力,著(zhù)名科學(xué)家愛(ài)迪生曾說(shuō)過(guò):“天才就是1%的靈感加上99%的汗水,但那1%的靈感是最重要的,甚至比那99%的汗水都要重要!奔词刮覀兊某煽(jì)不是很好,但只要有心想要學(xué)習,那么我們就應該笨鳥(niǎo)先飛,所謂"勤能補拙“沒(méi)有人一出生就是天才,他們都是經(jīng)過(guò)秦風(fēng)的努力,才會(huì )成功的,所以我們不能坐等自己那天突然變成天才,而是要點(diǎn)燃自己的力量之火,尋找自己的天才之路,努力奮斗。
在學(xué)習的路途中還有有遠大的理想,有明確的目標,堅定的決心,這樣較大實(shí)地一步一個(gè)腳印的走向自己的目標。實(shí)現自己的夢(mèng)想,不管在路途中遇到多大的挫折,我們要有堅強的毅力,不臨陣退縮!
”一分耕耘一分收獲“只要我們肯付出汗水付出努力,那么我們會(huì )得到學(xué)習中最大的'快樂(lè )。梁?jiǎn)⒊嬖V過(guò)我們:”未盡責任最苦,盡責任最樂(lè )“。學(xué)習是我們的責任,也是我們?yōu)樽约旱膶?lái)而努力,學(xué)習雖苦但能從學(xué)習中得來(lái)快樂(lè ),樂(lè )趣。那么我相信世上的快樂(lè )莫過(guò)這種苦中得來(lái)的快樂(lè )了!
想在學(xué)習中獲得成功,也不是不是不可能的,只要我們能做到有永不言敗+勤奮學(xué)習+有遠大的理想+堅定的信念,堅強的意志,明確地目標,而我想成功也是應該有這個(gè)配方研制而成的吧!
在我們獲得成功之后,還應記得:勝不驕,要繼續努力,不要因為一時(shí)的成功而得意忘形,這樣才不會(huì )使自己一步錯,步步錯,而遺憾終生。
大學(xué)生學(xué)習心得體會(huì ) 篇5
在學(xué)習大學(xué)生心理健康教育這門(mén)課程的過(guò)程中,我受益匪淺。它幫助我樹(shù)立了正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān),它讓我更好的認識了自己,也更有信心創(chuàng )造美好未來(lái)。 健康的心理是一個(gè)人全面發(fā)展必須具備的條件和基礎,優(yōu)良的心理素質(zhì)在大學(xué)全面素質(zhì)的提高中起著(zhù)舉足輕重的作用,它必將對21世紀人才的質(zhì)量產(chǎn)生積極而深遠的影響,作為大學(xué)生,首先應該具備這種優(yōu)良健康的心理素質(zhì)。
心理健康是大學(xué)生成才的基礎,心理健康可以促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展健康的心理品質(zhì)是大學(xué)生全面發(fā)展的基本要求,也是將來(lái)走向社會(huì ),在工作崗位上發(fā)揮智力水平、積極從事社會(huì )活動(dòng)和不斷向更高層次發(fā)展的重要條件。充分認識德智體美勞等方面的和諧發(fā)展,是以健康的心理品質(zhì)作為基礎的,一個(gè)人心理健康狀態(tài)直接影響和制約著(zhù)全面發(fā)展的實(shí)現。
心理健康可以使大學(xué)生克服依賴(lài)心理增強獨立性。大學(xué)生經(jīng)過(guò)努力的拼搏和激烈的競爭,告別了中學(xué)時(shí)代、跨入了大學(xué),進(jìn)入了一個(gè)全新的生活天地。大學(xué)生必須從靠父母轉向靠自己。上大學(xué)前,在他們想象中的大學(xué)猶如天堂一般,浪漫奇特,美妙無(wú)比。上大學(xué)后,緊張的學(xué)習,嚴格的紀律,生活的環(huán)境,使他們難以適應。因此,大學(xué)生必須注重心理健康,盡快克服依賴(lài)性,增強獨立性,積極主動(dòng)適應大學(xué)生活,度過(guò)充實(shí)而有意義的大學(xué)生活。
心理健康是大學(xué)生取得事業(yè)成功的堅實(shí)心理基礎,心理健康利于大學(xué)生培養健康的個(gè)性心理。
我認為,心理健康是對生活和學(xué)習有樂(lè )觀(guān)的心態(tài)。有正確的'自我主觀(guān)意識,能很好的把握自己控制自己的情緒,妥善處理同學(xué)、師生間關(guān)系,積極融入集體,熱愛(ài)并勤奮學(xué)習,更好的適應新環(huán)境。 大學(xué)生活與中學(xué)生活有著(zhù)很大的不同,然而在大學(xué)中仍需要保持濃厚的學(xué)習興趣和求職欲望。學(xué)習是大學(xué)的主要任務(wù),有了學(xué)習興趣就能夠自覺(jué)躍入浩瀚的知識海洋中,拼命地汲取新知識,發(fā)展多方面的能力,以提高自身素質(zhì)。同時(shí)也應該積極參加各種創(chuàng )新大賽,這樣及開(kāi)發(fā)思維的多向性又鍛煉了自己的動(dòng)手能力。更值得重視的是英語(yǔ)方面,現代社會(huì )中英語(yǔ)已經(jīng)成為了一種趨勢,也可以說(shuō)是每個(gè)人必備的素養之一,這樣看來(lái)口語(yǔ)更顯得尤為重要。
大學(xué)生應保持積極樂(lè )觀(guān)的情緒、愉快開(kāi)朗的心境,對未來(lái)充滿(mǎn)信心和希望。積極加入學(xué)生會(huì )、分團委等,如此既豐富了大學(xué)生活又鍛煉了自己能力。每個(gè)人都渴望得到一個(gè)自我展示的平臺,讓自己成為一個(gè)閃光點(diǎn)。積極參加業(yè)余活動(dòng),發(fā)展社會(huì )交往。豐富多彩的業(yè)余活動(dòng)不僅豐富了大學(xué)生的生活,而且為大學(xué)生的健康發(fā)展提供了課堂以外的活動(dòng)機會(huì )。大學(xué)生應培養多種興趣,發(fā)展業(yè)余愛(ài)好,通過(guò)參加各種課余活動(dòng),發(fā)揮潛能,振奮精神,緩解緊張,維護身心健康。然而,當遇到悲傷和憂(yōu)愁的事情時(shí)要學(xué)會(huì )自我調節,適度的表達和控制情緒。
人的靈魂是思想,而思想的基礎是心理。這門(mén)課程幫助我塑造了一個(gè)自由高尚的靈魂,為我的健康成長(cháng)提供了指導,為我的未來(lái)照亮了道路。
接觸大學(xué)生心理課,讓我明白了,原來(lái)成為大一新生所有的焦慮,暫時(shí)對陌生的學(xué)校環(huán)境及周邊環(huán)境感到迷惘,不只是我有,而是每一個(gè)新生都會(huì )出現的情緒反應。我學(xué)到了人生的首要課題:保持心身健康。心理健康的影響因素,心理保健的方法;學(xué)會(huì )如何適應大學(xué)生活,如何規劃我的大學(xué)生活,了解到大學(xué)生不一樣的學(xué)習方法,并逐漸適應自覺(jué)學(xué)習,自我學(xué)習的方式,了解到大學(xué)生情感與健康種種問(wèn)題及調節方法;學(xué)習了大學(xué)生的自我意識發(fā)展過(guò)程及特點(diǎn),有意識地健全自己的自我意識,塑造健全的自我意識,更科學(xué)地了解自己,更充分地認識真實(shí)的自己.
這門(mén)課程幫助我適應大學(xué)生活。大學(xué)的培養目標是培養德、智、體、美全面發(fā)展的高級人才,可我卻感覺(jué)目標的內容比較空洞,目標的階段性也不明確,我完全不知道如何按照目標來(lái)設計和規劃自己。另外就是自豪感與自卑感的沖突。高中時(shí)候我是班上的佼佼者,我帶著(zhù)優(yōu)越感和自豪感踏入大學(xué)校園,但很快我發(fā)現,在強手如林又需要較好自理能力的新環(huán)境中自己的優(yōu)勢已不再存在,取而代之的是無(wú)法面對挫折的自卑感。面對目標失落與確立的沖突,它教會(huì )我要形成正確的自我觀(guān)念 。首先,一個(gè)人要能對自己做出實(shí)事求是的評價(jià),形成正確的自我觀(guān)念;然后,客觀(guān)認識個(gè)人能力的優(yōu)勢和劣勢,確定適合自己的追求目標,既不輕易否定自己,也不過(guò)高的估計自己,盡量
保持適中的自我期望水平。 在處理理想與現實(shí)、自尊與自卑的心理矛盾上,它教會(huì )我在全面認識自己的基礎上,對影響自己成長(cháng)的主要心理壓力進(jìn)行分析,在分析的基礎上找準自己的主要問(wèn)題,然后有針對性的學(xué)習、努力提高,適時(shí)調整
這門(mén)課程幫助我培養健全的人格。它教會(huì )我要勇敢的剖析自己,通過(guò)自我剖析我發(fā)現自己也存在一定程度上的人格偏差。我性格上太過(guò)于執著(zhù)近乎偏執,在這門(mén)課程的指導下我避免了走向偏執型人格障礙的誤區。
這門(mén)課程幫助我規劃人生,對未來(lái)更加充滿(mǎn)信心。人生的確需要規劃,剛進(jìn)入大學(xué)的學(xué)生,一定要想好自己的一生準備做些什么樣的事,按自己的理想,一步一個(gè)腳印向踏實(shí)的人生目標靠近。人的一生如果沒(méi)有目標,沒(méi)有方向,永遠是隨波逐流,得過(guò)且過(guò),過(guò)一天算一天永遠都不知道自己會(huì )走到什么地方。一旦緊咬目標,你會(huì )發(fā)現你有戰無(wú)不勝的力量,而且會(huì )努力為自己的最終理想而奮斗不已。
大學(xué)生學(xué)習心得體會(huì ) 篇6
黨的群眾路線(xiàn)就是一切為了群眾,一切依靠群眾,從群眾中來(lái),到群眾中去。其中,“一切為了群眾”,是黨的群眾路線(xiàn)的根本出發(fā)點(diǎn);“一切依靠群眾”,是黨的基本工作方式;“從群眾中來(lái),到群眾中去”,是黨的基本領(lǐng)導方法和工作方法。群眾路線(xiàn)集中體現了中國共產(chǎn)黨的根本宗旨,是黨的一切工作都必須遵循的根本路線(xiàn),是毛澤東思想的基本點(diǎn)。群眾路線(xiàn)是我們克敵制勝的法寶,是我們黨的生命線(xiàn)。它的理論基礎是馬克思主義認識論關(guān)于實(shí)踐、認識、再實(shí)踐、再認識的反復循環(huán)和無(wú)限發(fā)展的原理和歷史唯物主義關(guān)于人民群眾是歷史的創(chuàng )造者的原理。群眾路線(xiàn)是黨的根本工作路線(xiàn)。以毛澤東為代表的中國共產(chǎn)黨在長(cháng)期斗爭中形成了一切為了群眾、一切依靠群眾和從群眾中來(lái)、到群眾中去的群眾路線(xiàn)。群眾路線(xiàn)是毛澤東思想的活的靈魂的三個(gè)基本方面之一,是中國共產(chǎn)黨最根本的工作路線(xiàn)。堅持黨的群眾路線(xiàn),這是我們黨在長(cháng)期革命和建設中制勝的法寶,要在新形勢下發(fā)揚光大;要帶領(lǐng)群眾發(fā)展致富,把解決好群眾的利益問(wèn)題作為堅持群眾路線(xiàn)的重要內容,維護好群眾合法權益。在工作中,我們也需要更加深入的接觸群眾,在群眾中做工作,才能更加的了解群眾,從而做出真正對群眾有力的`事,我們應該堅定不移的堅持黨群眾路線(xiàn),扎扎實(shí)實(shí)地貫徹落實(shí)黨的群眾路線(xiàn),在實(shí)際工作中,一些黨員干部脫離群眾突出的表現在思想意識上,進(jìn)而表現在決策辦事上。不聞民間疾苦、不問(wèn)群眾冷暖,不知民情民意、不曉民憂(yōu)民怨,不尊重群眾意愿、不維護群眾權益,對群眾沒(méi)感情、對群眾的事沒(méi)感覺(jué)、對群眾的支持沒(méi)感恩,這樣的黨員干部有沒(méi)有、有多少,這個(gè)問(wèn)題值得我們好好想想,人民是祖國的主人,作為黨的一員,應該盡最大的力量去幫助人民,做出對人民有利的事情,這樣也是對黨最好的回報。實(shí)踐告訴我們,只有把群眾放在自己的心上,群眾才會(huì )把我們放在心上,只有我們把群眾當親人,群眾才會(huì )把我們當親人。想要增長(cháng)做好群眾工作的能力,還是要踏踏實(shí)實(shí)的走群眾路線(xiàn),群眾觀(guān)念,堅決,堅持走群眾路線(xiàn)。為民,務(wù)實(shí),清廉這是一名黨員的基本要求。自古以來(lái),多少的改朝換代,很多都是因為國家不愛(ài)惜自己的子民,激起了內亂,在群眾的支持下,推翻朝代,這些例子,我們可以總結出得民心者的天下,如果我們脫離了群眾,不關(guān)系群眾,就會(huì )失去人民的支持,最終將會(huì )走向滅亡,走向失敗。在現實(shí)生活中也有很多例子,比如,在一個(gè)企業(yè)里,如果領(lǐng)導對下屬多關(guān)心關(guān)心,公司員工就不會(huì )對工作感到厭煩,就會(huì )使公司員工的效率大大提高,使企業(yè)盈利,但相反,假如一個(gè)老板不多和員工接觸,使公司員工有高高在上的感覺(jué),這不利于企業(yè)的發(fā)展?傊,群眾路線(xiàn)是中國共產(chǎn)黨長(cháng)期革命和建設經(jīng)驗的總結,只有走群眾路線(xiàn),多和群眾溝通交流,多關(guān)心群眾,我們才會(huì )發(fā)展的更好。
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