【實(shí)用】教師學(xué)習心得體會(huì )模板匯編10篇
在平日里,心中難免會(huì )有一些新的想法,不如來(lái)好好地做個(gè)總結,寫(xiě)一篇心得體會(huì ),這樣有利于我們不斷提升自我。那么你知道心得體會(huì )如何寫(xiě)嗎?以下是小編幫大家整理的教師學(xué)習心得體會(huì )10篇,希望對大家有所幫助。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇1
今年我縣教育系統召開(kāi)為期十五天的教師紀律作風(fēng)整頓會(huì ),通過(guò)認真學(xué)習,我充分體會(huì )到,教師這個(gè)職業(yè)不僅僅是完成自己的教學(xué)任務(wù),而且還要在生活和工作中不斷地嚴格要求自己,提高自己的專(zhuān)業(yè)水平,增強自己的道德素養和責任意識。由于我們的職業(yè)光輝,所以容易受到社會(huì )的關(guān)注和監督,使我們的工作趨向透明化,因此教師紀律作風(fēng)需要切實(shí)整頓。這次整頓會(huì )中我認真學(xué)習各種文件細心領(lǐng)會(huì )了大會(huì )精神,F將點(diǎn)滴體會(huì )匯報給大家:
一、提高認識,高度重視。通過(guò)學(xué)習,我深刻地認識到本次教師思想作風(fēng)紀律整頓會(huì )的重要性和必要性!鞍倌甏笥,教育為本,教育大計教師為本",新時(shí)代、新形勢對我們教師提出了新的要求,使我們這些處在安全和質(zhì)量夾縫中的教師更為艱辛。因此,我們應該師德師風(fēng)警鐘常敲,一人生病,大家預防,勤洗澡、多照鏡、時(shí)時(shí)正正衣冠,時(shí)刻注意自己的言行,塑造良好的教師形象接受社會(huì )檢閱。
二、立馬改進(jìn),從我做起。從現在起,從小事做起,對自己的思想作風(fēng)和工作態(tài)度進(jìn)行認真的剖析,發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)改進(jìn),以良好的作風(fēng)、與時(shí)俱進(jìn)的精神風(fēng)貌為學(xué)校的發(fā)展盡綿薄之力!始終牢記責任使命,努力搞好本職工作;始終牢記教育宗旨,認真落實(shí)教學(xué)常規;愛(ài)崗敬業(yè)干實(shí)事,踏實(shí)認真搞教學(xué),保持奮發(fā)有為、昂揚向上的精神狀態(tài),充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性,以自己飽滿(mǎn)的工作熱情,把心思凝聚到教學(xué)上,把功夫下到提高教育質(zhì)量上,釋放出自己最大的能量,以追求一流的責任感,用自己最大的努力去爭取最好的成績(jì)。
三、求真務(wù)實(shí),重在行動(dòng)。樹(shù)立務(wù)實(shí)形象,勇于治"虛"治"假",敢于治"漂"治"浮"。崇尚實(shí)干,絕不空談,定準目標,鍥而不舍;講求實(shí)效,少說(shuō)話(huà),多干實(shí)事,不抱怨;愛(ài)心育人,良心教學(xué),不圖榮譽(yù),以求心安,讓事實(shí)說(shuō)話(huà)。把精力和時(shí)間全部放到各項工作的落實(shí)上,來(lái)完成我!傲Ρ3顷P(guān)前三名”的質(zhì)量目標。
四、加強學(xué)習,自我完善。大會(huì )學(xué)習了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《教師在!笆粶省薄贰读鶄(gè)責任追究》、《關(guān)于加強師德師風(fēng)建設的暫行規定》等文件,了解當前形勢,新時(shí)代要求教師不再是只顧埋頭上課的教書(shū)匠,而是要以新的形象育人,新的思路解惑,新的知識傳道。因此本期打算一手抓教學(xué),一手塑形象,增強自身工作的預見(jiàn)性、洞察力和駕馭力適應新的教學(xué)需求。
五、顧全大局,服從安排。我要進(jìn)一步增強大局觀(guān)念、全局意識,樹(shù)立"一盤(pán)棋"思想,自覺(jué)服從領(lǐng)導安排。強化主體意識、責任意識和服務(wù)意識,堅持到位要履職,履職要到位,增強執行力度!坝昧ψ鍪轮荒馨咽伦鐾,用腦做事只會(huì )把事作對,用心做事才能把事做好”這是我一貫遵循的做事原則。
六、改進(jìn)方法,突破創(chuàng )新。改進(jìn)工作方法、創(chuàng )新工作思路,通過(guò)思想作風(fēng)紀律整頓,更新理念,與時(shí)俱進(jìn),不斷改進(jìn)工作方式,講究工作方法,特別是在教學(xué)過(guò)程中,把新的教學(xué)思想、新的教學(xué)方法、運用新的教學(xué)手段貫穿始終,不斷增強自身的綜合素質(zhì)。善于運用新的教學(xué)理念改進(jìn)教學(xué)方法,轉變學(xué)生的學(xué)習方式,以此激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新活力。在學(xué)習借鑒的基礎上大膽創(chuàng )新,逐步形成自己的教學(xué)特色,不斷提高課堂教學(xué)實(shí)效,為完成學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量目標盡微薄之力。
總之,通過(guò)這次學(xué)習整頓,我受益多多.我相信我們的隊伍不會(huì )再有污點(diǎn),我們的形象依然高大。同志們,注重我們的言行,重塑我們的形象,消除家長(cháng)的顧慮,接受社會(huì )的監督。以實(shí)際行動(dòng)來(lái)回答社會(huì )的質(zhì)疑吧!
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇2
教師只有熱愛(ài)學(xué)生,才能去精心地培養學(xué)生,只有愛(ài)的深,才能更認真、更耐心、更細心地對待學(xué)生。正是因為心中有了這份愛(ài),讓我義無(wú)返顧的選擇了教師這個(gè)職業(yè),我還將視它為自己的終身事業(yè)去奮斗。
說(shuō)到這里,我不得不說(shuō)下自己對這份愛(ài)的執著(zhù)。從小我就很敬佩老師,敬佩他們的學(xué)識淵博,敬佩他們寫(xiě)得一手漂亮的字跡,敬佩他們無(wú)私無(wú)悔默默奉獻的偉大情操。受他們的影響,大學(xué)我選擇了師范院校。本以為一畢業(yè)就能踏上理想的教師之路,從此和一群活潑可愛(ài)的孩子相伴一生。但畢業(yè)后并沒(méi)有理想的就得到分配。我很沮喪,幾經(jīng)輾轉,應聘到一所民辦學(xué)校----資濱中學(xué)任教。在資濱,學(xué)生人數多,班級多,工作競爭壓力大,還隨時(shí)面臨下崗,無(wú)法安心從教。但在那兩年里,我始終保持高度的警惕性和責任感,始終以學(xué)生為中心,他們上課我坐在教室的后面自己學(xué)習,自習課上,我就坐在講臺上一邊監督他們一邊自己學(xué)習,讓他們感受到老師時(shí)刻和他們在一起。他們的成長(cháng)就是我的快樂(lè )!期間他們也有人叛逆,有人厭惡學(xué)習,甚至時(shí)常跑出去給我惹禍20xx教師師德師風(fēng)學(xué)習心得體會(huì )20xx教師師德師風(fēng)學(xué)習心得體會(huì )。但每當關(guān)鍵時(shí)刻,他們總不負我的期望,無(wú)論是學(xué)習、紀律、衛生等方面的評比都不遜于其他班級。
去年,我離開(kāi)了資濱。他們隔三差五的打電話(huà)給我,訴說(shuō)與學(xué)習有關(guān)的無(wú)關(guān)的事,也總問(wèn)到我離開(kāi)的原因,是不是他們惹我生氣了?不喜歡他們了?一時(shí)竟不知該如何回答,竟也有點(diǎn)舍不得了。這不正驗證了:仁者愛(ài)人,愛(ài)人者人愛(ài)”嗎?
經(jīng)過(guò)兩年的努力,我總算能卸下提心吊膽的心理壓力,可以安心的從事教育事業(yè)了?稍谌ツ臧嗽路菡锌紙竺臅r(shí)候,面臨選擇,我猶豫了。是報考鄉鎮還是邊遠山區呢教?鄉鎮交通方便,教學(xué)設施齊全,環(huán)境好邊遠山區交通不便,環(huán)境艱苦,鮮有人去,教學(xué)任務(wù)艱巨。但一想到山區的孩子也應受到重視,受到老師的關(guān)愛(ài),還是毅然選擇了山區。當我來(lái)到蠟樹(shù)學(xué)校報到的時(shí)候,比預想的還艱難!路是圍著(zhù)山打轉,教學(xué)樓下雨漏水,窗戶(hù)玻璃殘缺不全,教學(xué)工具不到位,教師人數少,至今都還有兩個(gè)代課老師!而我剛好被分到一年級,教學(xué)除數學(xué)、美術(shù)以外其他課程,二年級的音樂(lè )、三年級的英語(yǔ)、科技,還外加少隊輔導及學(xué)校的打印工作。任務(wù)比起以前不減反加了,待遇在原來(lái)的基礎上減了不少。最令人揪心的是我每周只能周六下去,周末就得上來(lái),因為只有一班車(chē)啊!在住校的日子,有時(shí)倍感孤獨,到晚上甚至是害怕。想到這,我幾次想離開(kāi)?擅慨斘铱吹綄W(xué)生那一雙雙深情的眼睛,聽(tīng)到那一聲聲親切的問(wèn)候,及家長(cháng)對我的深切期盼,我留下了,我決定不走了。為了這份愛(ài),我堅持了選擇。環(huán)境不是問(wèn)題,問(wèn)題是我可以和孩子們一同快樂(lè )成長(cháng);問(wèn)題是我的到來(lái)能給他們送去希望!
作為一名普通平凡的鄉村教師,心中時(shí)常沉重的想:一定要認真努力,決不能誤人子弟!這一年來(lái)始終覺(jué)得很疲憊,是課業(yè)很重嗎?是中學(xué)到小學(xué)的心里落差,還是自己的適應能力差了呢?不,不是,是心累呀!憂(yōu)學(xué)生之懶學(xué),懼教學(xué)之不完美啊!
孔子說(shuō):“其身正,不令則行。其身不正,雖令不從20xx教師師德師風(fēng)學(xué)習心得體會(huì )心得體會(huì )
”教師需要的不是憂(yōu)心,而是愛(ài)心、耐心和細心,需要的是用自己的一言一行去感染每一位學(xué)生。需要的是始終保持對教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱愛(ài),需要的是以愛(ài)崗敬業(yè)的精神投身于教育事業(yè)。
作家冰心曾說(shuō):“有了愛(ài),便有了一切,有了愛(ài),才有教育的先機”。師愛(ài)是學(xué)生樹(shù)立良好品質(zhì)的奠基石,師德要求教師公平合理的善待每一個(gè)孩子,教師的愛(ài)心就是成功教育的原動(dòng)力。所有的孩子,無(wú)論是城里的還是鄉里的,無(wú)論是聽(tīng)話(huà)的還是調皮的,都十分需要教師的愛(ài)。教師的愛(ài)能照亮孩子的內心世界,教師的愛(ài)能使犯了錯誤的孩子振作起來(lái),教師的愛(ài)能使孩子們健康地成長(cháng),有首歌唱的好:每個(gè)孩子都需要被人愛(ài)……
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇3
今年暑假,學(xué)校組織全校教師進(jìn)行了一年一度的暑假政治學(xué)習,目的是為了加強教師的師德師風(fēng)建設,進(jìn)一步提高教師的科學(xué)文化素養和職業(yè)道德修養,為全社會(huì )創(chuàng )造一個(gè)良好的育人環(huán)境。通過(guò)這次學(xué)習,我更加明確了自己所肩負的重任,認識到了師德師風(fēng)建設的重要性。
作為一名光榮的人民教師,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德。教師該如何培養崇高的職業(yè)道德呢正如有人說(shuō)的那樣要人敬的必先自敬,重師重在自重。教師要自敬自重,必先提高自身的職業(yè)道德素養。誠信立教,首先要做到淡泊名利,敬業(yè)愛(ài)生,在為人處事上少一點(diǎn)名利之心,在教書(shū)育人方
面多一點(diǎn)博愛(ài)之心;創(chuàng )新施教,要做到以人為本,因材施教,同時(shí)要不斷加強學(xué)習,與時(shí)俱進(jìn),學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,更新教育觀(guān)念,掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。個(gè)人以為,師德師風(fēng)所包含的內容,自古就是教書(shū)育人,為人師表。但育人隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展,不斷有新的內容,現在我們社會(huì )主義國家是培育有理想、有道德、有文化、有紀律的四有新人。要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上,為了給孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的教育環(huán)境,要求老師掌握現代化的教學(xué)技術(shù)。師德師風(fēng)應注入新內涵通過(guò)此次暑期間學(xué)校組織師德師風(fēng)教育學(xué)習,在全面提高教學(xué)質(zhì)量的思想指導下,我談下面的一點(diǎn)體會(huì ):
一、愛(ài)崗敬業(yè)
首先,要熱愛(ài)教育事業(yè),要對教學(xué)工作有鞠躬盡瘁的決心。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計名利,積極進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng )新,無(wú)私奉獻,力求干好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰自己,超越自己。在教育教學(xué)過(guò)程中,不斷豐富自身學(xué)識,努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,嚴格執行師德師規,有高度的事業(yè)心、責任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅持一切為了學(xué)生,為了樹(shù)立正確的人才觀(guān),重視對每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養,不用學(xué)習成績(jì)作為唯一標準來(lái)衡量學(xué)生,與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,努力發(fā)現和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長(cháng)的關(guān)系,在與家長(cháng)聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施,在教育教學(xué)過(guò)程中,利用學(xué)科特點(diǎn)加強對學(xué)生的思想教育,提高他們的思想政治素質(zhì),激發(fā)他們的學(xué)習積極性,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、愛(ài)心是師德素養的重要表現
崇高的師愛(ài)表現在對學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績(jì)區別對待。要做到三心俱到,即愛(ài)心、耐心、細心, 無(wú)論在生活上還是學(xué)習上,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,特別對那些學(xué)習特困生,更是要特別的愛(ài)給特別的你,切忌易怒易暴,言行過(guò)激,對學(xué)生要有耐心,對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現,并且多加鼓勵,培養學(xué)生健康的人格,樹(shù)立學(xué)生學(xué)習的自信心,注重培養他們的學(xué)習興趣,提高教學(xué)質(zhì)量。
三、積極進(jìn)取,提高業(yè)務(wù)素養
有句話(huà)說(shuō)的好,沒(méi)有學(xué)不會(huì )的學(xué)生,只有不會(huì )教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習,積極進(jìn)取,開(kāi)辟新教法,并且要做到嚴謹治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時(shí)時(shí)刻刻準備著(zhù)用一眼泉的水來(lái)供給學(xué)生一碗水。
四、以身作則、率先垂范
教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動(dòng),學(xué)生都歡模仿,將會(huì )給學(xué)生帶來(lái)一生的影響,因此,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅決不做。嚴于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服囗服,把你當成良師益友。
總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴格要求自己,在行動(dòng)上提高自己的工作責任心,樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?炭嚆@研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養,才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng )新精神的高素質(zhì)人才。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇4
在前言中有一段兒給新任教師的話(huà),其中有一句讓我感觸很深,那句話(huà)是:新手上路,你的內心一定有一種強烈的成功欲,期望著(zhù)自己能夠啟發(fā)、感動(dòng)另一些生命,也期望這些生命能夠從此與眾不同,學(xué)習《給教師的101條建議》心得。
是呀,我們都希望我們所教的孩子都有種不同,可是怎么樣才能讓他們與眾不同呢?那就需要我們耐心負責的用有效的方法,來(lái)管理我們的班級,認真對待每一個(gè)學(xué)生。
書(shū)中一共給了我們101條建議,讓我收益最大的是以下幾條:
1.優(yōu)先進(jìn)行班級管理
書(shū)中首先舉了一個(gè)例子,想乘校車(chē)上學(xué)的學(xué)生提這樣一個(gè)問(wèn)題,今天早上乘車(chē)的時(shí)候有沒(méi)有留意校車(chē)的輪胎,絕大部分學(xué)生會(huì )回答沒(méi)有注意,再問(wèn)一個(gè)問(wèn)題,如果今天早上上車(chē)的時(shí)候,校車(chē)的輪胎不見(jiàn)了,你們會(huì )不會(huì )注意到。同樣的,絕大部分學(xué)生會(huì )說(shuō)這次當然會(huì )注意到。把它與課堂管理聯(lián)系起來(lái):課堂管理,就如同校車(chē)上的那些輪胎,管理得到,課堂井井有條,那么有誰(shuí)會(huì )注意到管理本身呢?但是,如果課堂管理不善,你一眼就會(huì )注意到,出了問(wèn)題。
所以我們不要等出了問(wèn)題才去管理,而是要考慮周全,未雨綢繆,先將問(wèn)題扼殺在搖籃中,盡量減少問(wèn)題的發(fā)生,心得體會(huì )《學(xué)習《給教師的101條建議》心得》。也就是,建議中的優(yōu)先進(jìn)行班級管理。
2.貫徹你還好吧策略
書(shū)中也舉了一個(gè)簡(jiǎn)單的例子,有同學(xué)在課堂上搗亂,比如捉弄同學(xué)喋喋不休不做作業(yè),等等,只要把他帶出教室問(wèn)一句,你還好吧,記住表情,要真誠,切忌惱怒。通常情況下學(xué)生會(huì )回答,是,還好。如果孩子們相信你真的關(guān)心他們,他們就表現得很乖。
也就是說(shuō)我們要發(fā)自?xún)刃牡,認真對待每一個(gè)學(xué)生,讓他們知道你是在關(guān)心他,而不是在教訓他,那么他們一定會(huì )聽(tīng)你的話(huà),表現的很乖。
3.避免空白時(shí)間
通常我告訴學(xué)生,好,我說(shuō)開(kāi)始的時(shí)候你們在動(dòng),我一說(shuō)開(kāi)始,馬上收起閱讀課本兒,拿出昨天發(fā)給你們的語(yǔ)言教材。我會(huì )給你們計時(shí),七年級學(xué)生的金尼斯世界紀錄是九點(diǎn)二三秒。(當然,這是瞎編的)完成之后豎起你們的大拇指所有人都豎起拇指之后我就會(huì )記下時(shí)間。好,開(kāi)始!不錯,相當奏效!幾秒鐘內所有的學(xué)生全部準備就緒,急于知道他們能不能刷新世界紀錄。更有意思的是,說(shuō)了開(kāi)始我會(huì )按下手表,等到所有人都豎起大拇指的時(shí)候再按一下。隨后我就會(huì )剎有介事地宣布天吶,只用了8.987秒新的世界紀錄產(chǎn)生嘞。
也就是要了解學(xué)生,激發(fā)他們的學(xué)習興趣,激發(fā)積極性,主動(dòng)性。這樣效果會(huì )很好。
教書(shū)育人是一門(mén)要求很高的藝術(shù),他需要我們耐心細致,身心投入,勇于奉獻擁有無(wú)私的愛(ài)心非凡的個(gè)人魅力,自信且超群的能力。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇5
古語(yǔ)有云:“師者,所以傳道授業(yè)解惑者也!鞭D眼間,走進(jìn)幼兒園工作快一年了,一路走來(lái),有淚水, 也有歡笑;有迷茫,也有收獲。剛剛來(lái)到幼兒園之時(shí),戰戰兢兢,教書(shū)育人,馬虎不得更何況是這些懵懂的小孩子了!八街梢怨ビ瘛,于是虛心向有經(jīng)驗的老師請教學(xué)習,學(xué)習他們教書(shū)之法,秉承他們的育人之德。一路走來(lái),長(cháng)進(jìn)不少,成熟不少。我不敢說(shuō)十分熱愛(ài)這份工作,我更不敢說(shuō)為之付出了多少,但正是在這平凡和樸實(shí)中,我用教師的職業(yè)道德詮釋著(zhù)一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值!
今年,我校開(kāi)展了師德師風(fēng)學(xué)習教育活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習,進(jìn)一步明確了開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要性。作為一名幼兒教師,要忠誠黨的教育事業(yè),要有廣博的知識、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風(fēng)。陶行知先生說(shuō)過(guò):“學(xué)高為師,德高為范!闭f(shuō)的都是為師者不僅要有廣博的知識,更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。教師是幼兒的一面鏡子,言談舉止,為人處世,衣著(zhù)穿戴……都是幼兒私下議論的話(huà)題。為人師表不能說(shuō)一套做一套,應嚴以律己,言行一致,表里如一,成為幼兒的表率。我面對的是一群五六歲的小孩子,我就是他們的榜樣?鬃诱f(shuō)得好:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從! 一切師德要求都是基于教師人格,因為師德的魅力主要從人格特征中表現出來(lái)。我樂(lè )觀(guān)向上,每天都帶著(zhù)一份好心情投入到工作
中,帶著(zhù)微笑迎接孩子?吹郊议L(cháng)放心的把孩子交給我,孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開(kāi)心,我覺(jué)的這就是我工作的價(jià)值和意義?梢哉f(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿(mǎn)的情緒,真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理,用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。
有一種愛(ài),叫無(wú)私,有一種愛(ài),叫關(guān)懷,有一種愛(ài),刻畫(huà)著(zhù)偉大的靈魂,有一種愛(ài),歌詠著(zhù)崇高的品質(zhì)。那就是教師對學(xué)生的愛(ài),簡(jiǎn)稱(chēng)為師愛(ài),是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,需要“園丁”的呵護和培養。我有一個(gè)7歲的兒子,作為母親,我傾注了全部的愛(ài)心,關(guān)懷著(zhù)他的成長(cháng),這種情懷是無(wú)私的、投入的。每當兒子在生活中、學(xué)習上取得了一些進(jìn)步,我都會(huì )非常高興,這種喜悅之情溢于言表,可以消除一天的勞累。每個(gè)孩子都是母親的寶貝,工作中我也如同對自己的孩子那樣對班里所有的孩子。這使我深深體會(huì )到,情系幼兒,像母親一般熱忱地愛(ài)每個(gè)孩子,這就是你工作的意義。幼兒身體健康、快樂(lè )、學(xué)習進(jìn)步,你就會(huì )喜悅,就能感覺(jué)到工作的快樂(lè )。
良好的師德師風(fēng)的形成,除了在制度約束的基礎上,還需要我提高自律意識,自覺(jué)改正自己生活、工作中的不好習慣,在幼兒心中建立起良好的師德師風(fēng)形象。
我認為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手,努力提高自身的綜合素質(zhì)。
1、愛(ài)崗敬業(yè)。首先,要熱愛(ài)幼兒教育事業(yè),要對幼兒教育
事業(yè)盡心盡力。選擇了幼兒教育事業(yè),我對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng )新。認真設計每一節課,甚至一個(gè)小小的動(dòng)作。不求最好,但求更好。只有這樣幼兒才能接受老師的教育而愿意學(xué)習,不斷進(jìn)取。
2、尊重每一個(gè)幼兒。每一個(gè)幼兒都渴望得到老師的愛(ài)和尊重。要與幼兒平等相待,不能把幼兒當下級隨便呵斥。只有把愛(ài)傳遞給幼兒把幼兒看重,幼兒得到老師的尊重,他們才會(huì )尊重老師喜歡老師,愿意學(xué)習這個(gè)老師所傳授的各種知識。
3、努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好幼兒。如果自身散漫,怎能要求幼兒認真。要提高自身的素質(zhì),這要求自己不斷的學(xué)習,積極探索,不斷開(kāi)辟新的教法。
4、以身作則。教師的言行對幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,幼兒均喜歡模仿,這將給幼兒成長(cháng)帶來(lái)一生的影響。因此,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為幼兒做出
好的榜樣,凡要求幼兒要做到的,自己首先做到。堅持嚴于律己。 因此,師德——不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現,一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養,需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養!我愿我的愛(ài)奉獻在我熱愛(ài)的工作崗位上,我愿我的愛(ài)能感化每一個(gè)我教過(guò)的孩子。在我的人生中,不需要轟轟烈烈,只要將作為教師的美德繼續下去,讓自己
在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現我的人生價(jià)值!
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇6
教育部與中國教科文衛體工會(huì )全國委員會(huì )關(guān)于重新修訂和印發(fā)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》的通知中強調充分認識新時(shí)期加強教師職業(yè)道德建設的重要意義!敖處熓侨祟(lèi)靈魂的工程師,是青少年學(xué)生成長(cháng)的引路人。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到中小學(xué)德育工作狀況和億萬(wàn)青少年的健康成長(cháng),關(guān)系到國家的前途命運和民族的未來(lái)。加強中小學(xué)教師職業(yè)道德建設,提高教師的師德素養,對于確保黨的事業(yè)后繼有人和社會(huì )主義事業(yè)興旺發(fā)達,全面建設小康社會(huì ),構建社會(huì )主義和諧社會(huì ),實(shí)現中華民族偉大復興,具有十分重要的意義!
“各級教育行政部門(mén)、教育系統工會(huì )和中小學(xué)校要高度重視,并認真組織好《規范》的學(xué)習宣傳。要通過(guò)開(kāi)展主題學(xué)習、研討會(huì )、座談會(huì )等形式多樣和扎實(shí)有效的教育活動(dòng),組織廣大教師深入學(xué)習和貫徹《規范》,幫助廣大教師全面了解新時(shí)期教師職業(yè)道德的基本要求,統一思想認識,規范職業(yè)行為,全面提高師德素養,營(yíng)造良好的教書(shū)育人環(huán)境。學(xué)校領(lǐng)導要言傳身教,率先垂范!
《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》里的六大點(diǎn)濃縮了中國從古代一脈相承至今的對于教師的要求。此規范是所有老師需要用一生來(lái)實(shí)踐的嚴格要求,體現了教師這一職業(yè)的特殊性。作為教師必須為人師表、身正為范,對自己的要求必須更高。
學(xué)習了這個(gè)規范后,我發(fā)現作為一名幼兒教師在執行時(shí)必須考慮到教育對象的特殊性,不僅包括學(xué)生的年齡特征,以及教育的方式、方法。國家需要的是德才兼備的人才,有德必定有才,我們要培養的正是有良好品行,又奮發(fā)向上的未來(lái)之才。德與才必須同時(shí)存在,擁有良好的國民素質(zhì),中華民族的偉大復興才能實(shí)現。
教師注定要奉獻更多,不參與名與利的追逐,而默默耕耘在第一線(xiàn)。最令教師欣慰的莫過(guò)于桃李滿(mǎn)天下,看到學(xué)生的成長(cháng)是老師最大的幸福。教師職業(yè)道德規范的學(xué)習不可避免,但應該從志愿做一名人民教師的學(xué)生開(kāi)始。當已經(jīng)成為一名教師時(shí),他必須有這樣的情操,志愿終身為教育事業(yè)奮斗。
同時(shí),如何使教師的價(jià)值得到最大的體現,這是需要更多的反復琢磨。因為知識也是生產(chǎn)力,如何把這種無(wú)形的生產(chǎn)力開(kāi)發(fā)至無(wú)限,這是個(gè)雙刃劍。然而,教師變相或強制學(xué)生參與任何的補課活動(dòng)是絕對不允許的,有違道德。
關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè),也要重視學(xué)生的生活。因為學(xué)習、生活是交融在一起,相輔相成。教師必須是一名熱愛(ài)學(xué)習、與時(shí)俱進(jìn)、志存高遠,也必須是淡泊名利、寧靜致遠的。真正做到實(shí)屬不易,但這是每一個(gè)老師的人生目標。
終身學(xué)習的理念體現了中國重視教育,重視人民對物質(zhì)、文化質(zhì)量的訴求,創(chuàng )建和諧社會(huì ),建立學(xué)習型社會(huì ),必定有利于中國的生存與發(fā)展。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇7
根據縣局會(huì )議精神的'通知,四寨鎮中心學(xué)校于5月23日,組織全鎮小學(xué)、幼兒園教師對貴州省“教育精神”與“教師誓詞”進(jìn)行了學(xué)習。通過(guò)學(xué)習《省教育廳辦公室關(guān)于規范開(kāi)展“貴州教師誓詞”宣誓活動(dòng)的通知》后,并在王仕文校長(cháng)的帶領(lǐng)下全體教師高舉右手莊重宣誓:
“我是一名光榮的人民教師,我莊嚴宣誓:忠誠黨的教育事業(yè),貫徹黨的教育方針,履行教師神圣職責。修身立德,為人師表;追求真理,崇尚科學(xué);敬業(yè)愛(ài)生,教書(shū)育人;淡泊名利,嚴謹治學(xué);傳承文明,勇于創(chuàng )新;終身學(xué)習,不斷進(jìn)步。為全體學(xué)生美好未來(lái),我愿奉獻全部智慧和力量!”
通過(guò)學(xué)習,使我感觸很深,更進(jìn)一步認識到教師肩負著(zhù)多少生命的重托!教師這個(gè)神圣的崗位,每時(shí)每刻都在傳承文明的薪火,教師的一言一行都應成為下一代的楷模。讓我更加明白:要按照貴州教師誓詞去做。
一、敬業(yè)愛(ài)崗,甘為奉獻
作為一名教育工作者,正確認識自己的職業(yè),必須具有樂(lè )業(yè)敬業(yè)精神,必須具有強烈的事業(yè)心、榮譽(yù)感和高度的責任感。立志獻身教育,是做好本職工作的內在動(dòng)力。所以,我認為,敬業(yè)愛(ài)崗是實(shí)現教師自我價(jià)值的一種重要形式,而這種形式的重要基礎就在于任勞怨,盡職盡責,勤勤懇懇,拼搏奉獻,勇于探究真理,敢于獻身。
毫不夸張地說(shuō),沒(méi)有敬業(yè)和奉獻精神,在任何一個(gè)崗位上都是絕不可能有所作為的。一位優(yōu)秀的人民教師,只有確立崇高的價(jià)值目標,自覺(jué)地將畢生精力全部投入其中,才能在追求社會(huì )價(jià)值的過(guò)程中找到個(gè)人的幸福,實(shí)現自己人生的真正價(jià)值。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生,用慈母般的愛(ài)心去教育孩子們
熱愛(ài)學(xué)生,是教師職業(yè)道德的核心,是教師忠誠于人民的教育事業(yè)的直接表現。通過(guò)開(kāi)展學(xué)習實(shí)踐教師誓詞的活動(dòng),教師的道德素質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高,我深刻體會(huì )到:在新世紀、新形勢下愛(ài)生,建立起一種民主、合作、平等、和諧的師生關(guān)系,和學(xué)生交朋友,把學(xué)生當作自己的兒女、弟妹、伙伴、尊重學(xué)生的人格。孩子們有時(shí)非常頑皮,幼稚。有些時(shí)候會(huì )惹教師不高興,但孩子畢竟是孩子,我們要用我們比海洋還寬闊的心去包容,去理解,再用正確的教育方法去教育他們,讓他們在我們的愛(ài)心教育下健康、快樂(lè )成長(cháng)。
通過(guò)學(xué)習,我將把《貴州教師誓詞》等精神結合起來(lái),不斷把學(xué)習活動(dòng)引向深入,切實(shí)提升師德、師風(fēng)素質(zhì),不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力和師德水平,更快的成長(cháng)為一名合格、優(yōu)秀、出色的教師是當前教育迫切的一項任務(wù)。
作為一名教育工作者,應該時(shí)刻牢記自己的使命“我的肩上扛著(zhù)民族的希望”,祖國的未來(lái),祖國的發(fā)展,全掌握在我們教育者的手上,因此,我們沒(méi)有理由不把我們的整個(gè)心靈獻給學(xué)生;用我們的智慧去點(diǎn)燃學(xué)生的智慧;呵護生命,尊重學(xué)生的個(gè)性,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造才能;弘揚真善美;為了中華民族的偉大復興而在教育戰線(xiàn)上奉獻著(zhù)自己的光和熱
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇8
一、真正的教育是以學(xué)生為本的素質(zhì)教育,素質(zhì)教育才是教育的歸宿。
實(shí)施素質(zhì)教育是當前我國教育的主旋律,新課程的實(shí)施和教改理念的不斷實(shí)踐,成為落實(shí)素質(zhì)教育的助推劑,教師和教育教學(xué)管理者是教育發(fā)展、學(xué)生成長(cháng)的生力軍。我們所參觀(guān)考察的學(xué)校(赤壁路小學(xué)),集中優(yōu)勢教育資源,辦優(yōu)質(zhì)教育,并取得了顯著(zhù)成效;著(zhù)眼于學(xué)生的德、智、體、美、勞等五育并舉,特別是才藝教育、美讀、美寫(xiě)教育大力彰顯了辦學(xué)特色。學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng )新意識兼顧。大到學(xué)校的硬件設施,小到校園中的一草一木,無(wú)不展現著(zhù)良好而又務(wù)實(shí)的育人氛圍,無(wú)不體現著(zhù)素質(zhì)教育旺盛的生命力。相比之下,我以前在潛意識之中還是只看重學(xué)生的成績(jì)的,在育人方面缺少創(chuàng )新和實(shí)踐,在教育教學(xué)管理方面為學(xué)生德育方面的發(fā)展創(chuàng )造的條件還不夠。學(xué)校所形成的教育規模、管理風(fēng)格和辦學(xué)特色無(wú)不滲透著(zhù)教育者的教育智慧,無(wú)不凝聚著(zhù)他們辛勤的汗水。教育是一項神圣的事業(yè),學(xué)校將素質(zhì)教育演繹的淋漓盡致,大氣豪邁而又自信!
二、真正的教育是要把教與學(xué)、師與生這樣一個(gè)關(guān)系高度的和諧統一起來(lái),魅力教育才是成功的秘訣。
眾所周知,文章有魅力,就有人愿意讀,人有魅力,就有人愿意與之交往,那么,教師有魅力,他的課堂自然會(huì )充滿(mǎn)魅力,反之亦然。美國教育家吉諾特曾說(shuō):“在學(xué)校當了若干年教師后,我得出了一個(gè)令人惶恐的結論:教學(xué)的成功與失敗,我是決定的因素,我個(gè)人采用的方式和每天的情緒是影響學(xué)生學(xué)習氣氛和情境的主因。身為教師,我們具有極大的力量,能夠讓孩子們活得愉快或悲慘;我們可以是創(chuàng )造痛苦的工具,也可以是啟發(fā)靈感的媒介;我們能讓學(xué)生翻臉,也能使他們開(kāi)心;能傷人也能救人!笨梢(jiàn),有什么樣的教師,就會(huì )有什么樣的課堂,就會(huì )有什么樣的學(xué)生。
魅力的課堂教學(xué),洋溢著(zhù)教師的人格魅力、藝術(shù)魅力、科學(xué)魅力,具有引人入勝的情景創(chuàng )設、適度的課堂節奏、相互生成、相互對話(huà)、相互動(dòng)態(tài)的生態(tài)課堂環(huán)境,每一個(gè)學(xué)生全程參與課堂活動(dòng),使學(xué)生處于積極、活躍、自由的狀態(tài),使課堂充滿(mǎn)著(zhù)活力、內聚力和爆發(fā)力。在聽(tīng)了赤壁路小學(xué)的公開(kāi)課后,對于打造魅力課堂有了一些很直接的認識:
(一)追求課堂細節。作為教師,只有從每一堂課入手,每一個(gè)教學(xué)環(huán)節入手,在細節上下功夫,推敲“微末之處”“關(guān)鍵之處”;反復思考,精心設計,追求細節的魅力,彰顯課堂的魅力。
(二)營(yíng)造寬松愉悅環(huán)境。對一個(gè)教師來(lái)說(shuō),比學(xué)識更重要的,就在于為學(xué)生營(yíng)造寬松愉悅的學(xué)習環(huán)境,創(chuàng )設民主的課堂氣氛,讓學(xué)生在廣闊而自由的空間里放飛思想,砥礪能力。為此,教師要把握全新的教育理念,改變以往師道尊嚴的作風(fēng),做學(xué)生的良師益友,為學(xué)生學(xué)習成長(cháng)服務(wù),融進(jìn)學(xué)生心理。
(三)善于鼓勵和表?yè)P。古人云:“良言一句三冬暖”。不用說(shuō)學(xué)生,就是我們老師,也是希望能得到別人的鼓勵和表?yè)P。所以,作為教師,應不失時(shí)機地對學(xué)生進(jìn)行鼓勵、表?yè)P,堅信好學(xué)生是表?yè)P出來(lái)的。事實(shí)上老師對學(xué)生的鼓勵目的就是為了讓他們體驗成功的喜悅,說(shuō)明他們還行,從而進(jìn)一步培養其學(xué)習的毅力;我們在實(shí)際教育教學(xué)工作中,對學(xué)生的評價(jià)切忌“一錘定音”,要循序漸進(jìn),對他們取得的一點(diǎn)一滴的成績(jì),甚至是微不足道的,也要大張旗鼓地進(jìn)行鼓勵、表?yè)P,以增強其自信心,拓寬其繼續轉化的渠道。今后我們的課堂提倡“課堂三聲”——笑聲、掌聲、歡呼聲,這不僅可以大大增強課堂教學(xué)的吸引力,激勵學(xué)生產(chǎn)生自信心與學(xué)習動(dòng)力,還可以幫助改變學(xué)校與教師在學(xué)生中的形象,成為永恒的魅力。
(四)關(guān)注情感體驗。心理學(xué)研究表明:良好的情緒狀態(tài),能有效的強化人的智力活動(dòng),使人精力充沛,想象豐富,記憶力增強,潛能得到充分的發(fā)揮。學(xué)習是高強度的心智活動(dòng)過(guò)程,情緒狀態(tài)佳不佳至關(guān)重要。因此,在教學(xué)中激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習情感,老師們不能企求。情感到位了,學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、甚至創(chuàng )造性便會(huì )神奇般的出現。一堂有魅力的課立足于教師課堂的智慧與經(jīng)驗外,還應該有豐富的理論知識來(lái)武裝。教師要在課堂上有意識地讓學(xué)習程度不同的學(xué)生都有課堂表現的機會(huì ),獲得課堂表現的滿(mǎn)足感、體驗到成功的喜悅、感受到被人關(guān)注的美感、享受到學(xué)習帶來(lái)的快樂(lè )。
(五)張揚語(yǔ)言魅力,F代社會(huì )是一個(gè)高交際、高頻率、高信息化的社會(huì ),可以毫不夸張地說(shuō),口語(yǔ)表達能力是一個(gè)人安身立命的重要技能。對于教師而言,口語(yǔ)表達能力顯得猶為重要。魅力課堂的營(yíng)造一定與教師那獨特的、個(gè)性化的語(yǔ)言息息相關(guān)。教師的語(yǔ)言美首先體現在語(yǔ)音標準,能說(shuō)一口流利的普通話(huà),其次是懂得用氣發(fā)聲、吐字歸音的常識,發(fā)出來(lái)的聲音宏亮圓潤,字正腔圓,清晰流暢。更重要的是教師能根據不同的需要和不同的情境,組織恰當的言語(yǔ)內容,去打動(dòng)學(xué)生的理智和心靈,或循循善誘,或幽默風(fēng)趣,或以理服人,或以情感人,充分體現出教師的教育機智。誠然,我們應摒棄那種刻意的人為雕飾的語(yǔ)言,但我們絕不可因噎廢食,因為語(yǔ)言是教師的基本功、看家本領(lǐng)。教師要用語(yǔ)言的抑揚婉轉,來(lái)影響課堂的起伏,增加課堂魅力指數。
總之,此次外出觀(guān)摩學(xué)習是一次難忘的學(xué)習經(jīng)歷。對我來(lái)說(shuō)是受了一次極好的教育,也是對我教育教學(xué)工作的鞭策。以上僅是我個(gè)人考察學(xué)習的一點(diǎn)體會(huì ),并不能展現此次參觀(guān)考察的全貌。通過(guò)學(xué)習,我認識到,作為一名教師,樹(shù)立終身學(xué)習的意識,不作井底之蛙,在反思中調整自己,努力踐行新課程理念,努力實(shí)施素質(zhì)教育才是根本,才能不虛此行。我在今后的工作中,要多學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗,不斷改進(jìn)自己的工作方法,力爭使自己做的更好。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇9
通過(guò)這三天的小學(xué)教師師德時(shí)風(fēng)學(xué)習,我學(xué)習到的最重要的一個(gè)心得就是教師要具有教學(xué)藝術(shù)!
教育是科學(xué)同時(shí)又是藝術(shù)。所謂教育是科學(xué)指的是教育的內容是科學(xué)的,態(tài)度是嚴謹的;所謂教育是藝術(shù),說(shuō)的是教育的方法、途徑、策略是多變、因人而異的,像藝術(shù)一樣變幻無(wú)窮。
(一)言教藝術(shù)
人們贊美教師是人類(lèi)靈魂的工程師,是因為教師面對的是嬌嫩、純潔的心靈。教師的主要工作手段是語(yǔ)言和知識,所以教師必須錘煉自己的語(yǔ)言技巧,提高語(yǔ)言的感召力、說(shuō)服力、沖擊力、鼓動(dòng)力。對教師而言,語(yǔ)言既是工具又是藝術(shù)。我國《學(xué)記》中就有這方面的專(zhuān)述,指出教師要善于運用,精簡(jiǎn)扼要的講述與適當的比喻使學(xué)生易于理解、樂(lè )于接受。教育教學(xué)過(guò)程中實(shí)際是師生雙方共同進(jìn)行積極思維活動(dòng)的過(guò)程。教師將自己內在的知識、思想,外化為語(yǔ)言(包括動(dòng)作和表情)作用于學(xué)生,使他們不僅領(lǐng)會(huì )并能受到深刻的感染,產(chǎn)生情感上的共鳴。教師應該做到“言之有物,言之有序,言之有情”、“言之有理,持之有據”,甚至“欲語(yǔ)唯真,非真不語(yǔ)”的境界。
教師的語(yǔ)言范圍的廣泛性和內容的豐富性決定了教師必須進(jìn)行語(yǔ)言修養。教師的語(yǔ)言修養不是單純的技巧而是一門(mén)綜合功夫。這要求教師在工作中要加強和提高自身的理論水平、專(zhuān)業(yè)知識水平和文化修養,不斷豐富詞匯,豐富表達不同思想感情的語(yǔ)言方式,認真研究語(yǔ)法規則,做到靈活運用,觸類(lèi)旁通的境界。
(二)身教藝術(shù)
教師的行為對學(xué)生的影響更具有直觀(guān)性和教育功能。教師與學(xué)生朝夕相處,他的一言一行,對學(xué)生往往有潛移默化的作用。教師在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)可親可敬值得信賴(lài)的形象,再加之在公共場(chǎng)合的得體舉止,文雅言談,穩重儀表,翩翩風(fēng)度。不僅賦予老師以人格的尊重與信心,也給學(xué)生帶去被尊重的愉悅和感動(dòng)。這也是教師的形象藝術(shù)魅力,而這種魅力的形成,來(lái)自教師所具有的廣博的學(xué)問(wèn),卓越的見(jiàn)識,非凡的組織才能和高尚的道德品質(zhì)。教師具備這些品質(zhì),他的決策才會(huì )讓學(xué)生言聽(tīng)計從,傾心擁戴;他的批評才會(huì )讓學(xué)生心服剛臣、思過(guò)圖新,他本身的行為會(huì )自然而然成為學(xué)生仿效的榜樣和學(xué)生的楷模。
(三)獎懲藝術(shù)
人的需要是產(chǎn)生動(dòng)機的源泉,每一個(gè)都具有諸如對愛(ài)、感情、受人尊重、自尊及好奇心等心理方面的追求,通常就稱(chēng)為需要。教育是一門(mén)深奧的藝術(shù),而獎懲藝術(shù)是其中一條關(guān)鍵常用策略。講究獎懲藝術(shù),使之巧妙合理地為我們教師所用,往往影響和決定了教育的成敗。
1、我們要貫徹獎勵為主,懲罰為輔的正面教育原則。
2、以集體性獎勵為主,
因為人們都希望自己置身于優(yōu)秀組織里,并且成為這個(gè)組織中的優(yōu)秀分子,集體性獎勵不僅能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,強化學(xué)生集體意識,而且還能潛移默化教育每一個(gè)學(xué)生。
3、對學(xué)生進(jìn)行批評教育時(shí),要注意批評教育的藝術(shù),
要發(fā)揚“以人為本”注意遵守及時(shí)、公正、情感的原則。因人而異,因材施教。在對學(xué)生關(guān)愛(ài)、寬容的基礎上,與學(xué)生坦誠相待,尊重他們,像朋友一樣,做一個(gè)良師益友,而不是喋喋不休說(shuō)教。要耐心地和他們談心,理解、尊重他們,這樣學(xué)生才能夠樂(lè )意、心服口服的接受意見(jiàn)和批評。尊重他們的人格,把他們當一個(gè)社會(huì )責任主體的公民身份來(lái)看待他們,尊重他們的權利和思想,注重健全人格教育。
小學(xué)生作為新世紀建設者和接班人,他們的成長(cháng)直接決定著(zhù)我國未來(lái)的繁榮富強,青年一代要具有高素質(zhì)才能迎接挑戰。從學(xué)生來(lái)說(shuō),他們正處于生理和心理的發(fā)展階段,具有思維活躍、積極向上的特點(diǎn)。作為教師,要肩負著(zhù)歷史賦予的責任。教師只有具有廣博的知識,高尚的師德,全心全意為學(xué)生服務(wù)的獻身精神和高度的工作責任心,靈活的工作藝術(shù),才能言傳身教,用模范行為,良好的習慣來(lái)影響學(xué)生,感化學(xué)生,培養出人格健全社會(huì )主義建設者。實(shí)現做一個(gè)優(yōu)秀小學(xué)教師的目標。
通過(guò)不斷的學(xué)習,我充分認識到高校教師責任重大,任務(wù)艱巨,學(xué)而不厭、勇于創(chuàng )新、認真執教、愛(ài)崗敬業(yè),和廣大教師一起以良好的師德,共同撐起教育的藍天!
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇10
這學(xué)期,我參加了聽(tīng)課學(xué)習活動(dòng)。聽(tīng)了幾位老師的課,我感觸很深,收獲頗多。
“授人以魚(yú),不如授人以漁”這是我最深的體會(huì )!笆谌艘贼~(yú),不如授人以漁”,也就是方法比知識更重要,學(xué)習方法是否科學(xué),思維方法是否合理、正確,影響著(zhù)學(xué)習效率的高低。因此,教師在課堂教學(xué)中應不失時(shí)機地創(chuàng )造機會(huì ),指導學(xué)生如何學(xué)習,使他們不但能學(xué)會(huì ),而且能“會(huì )學(xué)”,即:掌握語(yǔ)文學(xué)習方法,發(fā)展思維,形成能力,能獨立解決問(wèn)題。許多老師在課的開(kāi)始運用復習舊知引入新知的方法導入新課,這本身滲透了“溫故而知新”的學(xué)習方法。當學(xué)生面對材料中的問(wèn)題時(shí),老師又告訴學(xué)生閱讀說(shuō)明文要講究知識性、文學(xué)性,“先思考再動(dòng)筆”這種很好的學(xué)習方法。
個(gè)別老師的課思路清晰,環(huán)節流暢,從整體到部分合理過(guò)渡,再接著(zhù)重點(diǎn)切入到品讀詩(shī)句上;課扎實(shí)有效,注重訓練,板塊清晰,值得我深刻學(xué)習!總之,幾位老師的課處處體現著(zhù)學(xué)生是主體,教師起主導作用的教育理念,運用多種教學(xué)方法和方式引導學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習,掌握語(yǔ)文基礎知識和基本技能以及它們所體現的語(yǔ)文思想方法,為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習打好基礎。
聽(tīng)了他們的課后,我深刻地反思自己這幾來(lái)年的語(yǔ)文教學(xué)歷程,感慨良多。在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,自己雖然也算極其敬業(yè),但跟語(yǔ)文大家相比,差距實(shí)在是太大了!主要表現在教學(xué)設計上,我沒(méi)有達到一定的高度,很多教學(xué)環(huán)節的內容設置沒(méi)有深度,在點(diǎn)撥功夫上還是欠缺得很,尤其是課堂評價(jià)語(yǔ)言,我更是單調,沒(méi)能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情,致使語(yǔ)文教學(xué)成績(jì)沒(méi)能達到我意想的效果。聽(tīng)了他們的課,我學(xué)到了很多,今后自己一定將所學(xué)到的教學(xué)新方法應用到自己的教學(xué)中去,盡快地提高自己的教學(xué)水平,不辜負領(lǐng)導和家長(cháng)學(xué)生的期望。
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