關(guān)于教師學(xué)習心得體會(huì )模板匯編8篇
有了一些收獲以后，將其記錄在心得體會(huì )里，讓自己銘記于心，從而不斷地豐富我們的思想。應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編幫大家整理的教師學(xué)習心得體會(huì )8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇1
20xx年11月20日，我們集體學(xué)習了我校付麗老師和北完小學(xué)孫洪玲老師的感人事跡，聽(tīng)了她們的事跡在座的老師都被感動(dòng)了，會(huì )議事哭聲一片，她們也都是平凡的的教師，卻在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，這兩位教師的精神確實(shí)值得我們學(xué)習，是我們學(xué)習的楷模。感覺(jué)自己與這些優(yōu)秀教師相比還有差距。下面從三個(gè)方面談以下本人學(xué)習優(yōu)秀的教師的心得體會(huì )：
一、立足本質(zhì)，對學(xué)生獻出一片愛(ài)心。
這些優(yōu)秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻精神，感人至深，催人奮進(jìn)。通過(guò)學(xué)習，我深刻體會(huì )到，作為一名教師，對于任何學(xué)生就是一個(gè)“愛(ài)”字。以無(wú)限的真情去關(guān)愛(ài)，用愛(ài)去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當學(xué)生在學(xué)習上遇到困難，不厭其煩的耐心指導，當學(xué)生做錯了事的時(shí)候，指導分析讓學(xué)生知道做錯事的原因。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生，用母親般的愛(ài)感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛(ài)猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂(lè )中學(xué)習，在快樂(lè )中成長(cháng)。
二、對工作必須有強烈的事業(yè)心、責任感。
我們應當學(xué)習優(yōu)秀教師以學(xué)生為動(dòng)力，以育人為首的精神。語(yǔ)文老師必須具有足夠的耐心和責任心，不僅要規范學(xué)生的行為，更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行有針對性地教育。時(shí)時(shí)處處觀(guān)察學(xué)生，了解學(xué)生，對出現的問(wèn)題及時(shí)指導解決。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必須努力做到。
牢固樹(shù)立了教師的光輝形象，通過(guò)學(xué)習我有著(zhù)很深的感觸，發(fā)覺(jué)與這些優(yōu)秀教師比起來(lái)，差距實(shí)在是太大了。有時(shí)覺(jué)得工作壓力很大很累，現在我卻發(fā)現，我們的工作是充實(shí)的，意義是深遠的，職業(yè)是幸福的，做到愛(ài)校如家，愛(ài)生如子，任勞任怨，不計較個(gè)人得失，時(shí)時(shí)以“愛(ài)心、耐心、細心”，去關(guān)心每一位學(xué)生，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是我們的責任，教育學(xué)生子是我們的神圣事業(yè)。對學(xué)生我們既要愛(ài)又要嚴，時(shí)刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名老師必需承擔的責任和義務(wù)。
三、教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵學(xué)生。
通過(guò)學(xué)習優(yōu)秀教師的事跡，我進(jìn)一步體會(huì )到，在教育教學(xué)中，尊重學(xué)生，是我們老師必備的道德要求，尊重學(xué)生的人格，友好的對待他們，理解和信任他們，調動(dòng)他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵和表?yè)P他們，要尊重他們，寬容他們的過(guò)失，當學(xué)生有不足時(shí)，多給予激勵和贊美，對學(xué)生精心呵護，尊重學(xué)生人格，善待、寬容、理解每一個(gè)學(xué)生，讓他們感覺(jué)到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多，感受到學(xué)校生活的開(kāi)心和幸福。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇2
所謂師德就是指每位普通教師所必須具備的職業(yè)道德，當然也包括自身的內在修養。不管是教育誰(shuí)，都應該以人為本，樹(shù)立自身形象。畢竟教師是孩子的學(xué)習榜樣，在孩子心中是一面屹立不倒的旗幟。每位教師都應該有主人翁精神，應該把塑造人，培養人，教育人作為自己的目標，這樣才能體現出真正的師魂。
師德是所有教師人格的具體體現，你必須要把關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生、了解學(xué)生放在首位。從實(shí)際出發(fā)，勤業(yè)愛(ài)生，那樣你才可能收獲學(xué)生真摯的感情。天天和孩子們在一起，使我深深體會(huì )到他們的純真，活潑。俗話(huà)說(shuō)，親其師，則信其道，信其道，則循其步，喊破嗓子不如做出樣子，所以說(shuō)教師是學(xué)生的向導，旗幟。不是說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師嗎？因為我們時(shí)刻肩負著(zhù)為祖國培養重要人才的歷史使命。我認為好的教師首先必須有敬業(yè)精神，充分認識教師工作的重要性，才能做好教師。
在家里面，父母是孩子的啟蒙者，在學(xué)校，教師就成了孩子的表率，我們的一言一行，都會(huì )對年幼純潔的孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。這也就是古語(yǔ)“近朱者赤，近墨者黑”的意義所在了。比如最近天氣漸熱，在課間時(shí)，孩子們都感覺(jué)很口渴，會(huì )爭搶的拿杯子去倒水喝，很容易會(huì )發(fā)生不小心踩到腳，或不小心把水倒到了別人身上等小事，從而發(fā)生打架罵人事件。在這時(shí)，教師不應只用嘴巴說(shuō)讓他們排好隊倒水，不推不擠，這樣雖然會(huì )有一定的效果，但是有些孩子是不太會(huì )來(lái)聽(tīng)，他只想喝到水就可以了。所以教師應發(fā)揮教師的榜樣作用，也拿著(zhù)杯子在排好隊的孩子后面來(lái)排隊倒水喝，他們也就會(huì )學(xué)著(zhù)教師來(lái)排好隊喝水了。這樣有助于培養他們的生活常規意識。
我曾經(jīng)在一篇文章中看到過(guò)這樣的一段話(huà)：教師就是給天使縫補翅膀的人。剎那間我感覺(jué)到我背負的教師這個(gè)詞意義是多么的重大啊。原來(lái)在我身邊的都是一群美麗的天使��！是啊，他們是天使，可以會(huì )給你帶來(lái)驚喜，帶來(lái)幸福，帶來(lái)一些你所意想不到的是事。我們應該遵循古人的優(yōu)秀思想：“以身作則”、“言傳身教”、“誨人不倦”，這樣才是優(yōu)秀教師所必須具備的師德��！也應該認識到自己的不足之處，去糾正那些不太理想的地方，使自己盡量完美起來(lái)。
何謂“德”，所謂德就是要有博愛(ài)的思想、正直的心態(tài)、寬廣的胸懷、誨人不倦的品格。教師是一棵參天大樹(shù)，為學(xué)生遮風(fēng)擋雨；教師是一本百科全書(shū)，為學(xué)生詮釋迷團；教師是一支點(diǎn)燃的紅燭，燃燒自己卻照亮他人；教師是一盞明亮的燈，為孩子們指明道路。我還覺(jué)得教師是一個(gè)媽媽?zhuān)谒麄兪軅麜r(shí)給以關(guān)懷與溫暖。
看著(zhù)班里面那些健康成長(cháng)的孩子，聽(tīng)著(zhù)他們幼稚的童聲，我深深體會(huì )到當幼師的光榮和自豪，也體會(huì )到了師德的重要性、必然性。我覺(jué)得我們每個(gè)教師都應該自覺(jué)樹(shù)立德育觀(guān)念，把我們最神圣的教師崗位做正做好，成為一個(gè)真正有“德”的教師，就讓我們一起來(lái)努力吧！
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇3
我參加了斗門(mén)區鄉鎮教師計算機信息技術(shù)第三期的培訓，覺(jué)得受益非淺，深受啟迪。這次培訓的內容十分豐富，學(xué)習了《flash動(dòng)畫(huà)制作》，《常用軟件的使用技巧》，《平面設計（photoshop）》，《網(wǎng)絡(luò )資源的應用》等幾個(gè)專(zhuān)題，我深深地體會(huì )到計算機輔助教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊，認識到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中，充分發(fā)揮計算機工具性能，利用網(wǎng)絡(luò )資源，搜集信息、處理信息，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。
為期八天的培訓已經(jīng)結束，給我留下的是一筆寶貴的財富。在培訓中，三位培訓老師認真的講解，老師的講課和我們練習相結合，理論和實(shí)踐相結合。老師那口若懸河的語(yǔ)句和熟練的計算機知識真是讓我佩服。此時(shí)體會(huì )到一切都是那么新鮮，那么吸引人，我告訴自已，我必須更加的努力，正所謂一分耕耘一分收獲，經(jīng)過(guò)緊張而有節奏的一段時(shí)間培訓，使我慢慢學(xué)會(huì )了很多計算機信息技術(shù)，知道了一些以前所不知道的計算機知識。我了解了信息技術(shù)課程發(fā)展的歷程、信息技術(shù)課堂的有效教學(xué)、信息技術(shù)與課程整合的意義。
通過(guò)這次培訓，不僅學(xué)到很多計算機方面的知識，更重要的是增進(jìn)了和其他學(xué)校教師之間的交流。大家坐在一起暢所欲言，互相討論，相互交流，把自己不理解、不明白的地方提出來(lái)，讓老師來(lái)幫助解決，這樣使得相互之間都得到了學(xué)習，鞏固知識的機會(huì )，提高了學(xué)習的效率。在今后的工作中，我要不斷地更新自己的教學(xué)觀(guān)念，改變自己的教學(xué)行為，并把這次計算機信息技術(shù)培訓所學(xué)的內容和方法運用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生快樂(lè )成長(cháng)。我們作為一名教師，身上肩負著(zhù)教書(shū)和育人的雙重使命，我們應該以人為本，著(zhù)眼于學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展，努力提高自身的素質(zhì)。感謝教育局給我們提供這樣一個(gè)學(xué)習的機會(huì )，感謝老師們悉心的培訓與指導。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇4
談起教師專(zhuān)業(yè)，在我的印象中總認為能堅守自己的職業(yè)道德，真心熱愛(ài)學(xué)生同時(shí)用自己的知識素養、人格魅力去影響學(xué)生，做學(xué)生的榜樣，這就是一名優(yōu)秀的人們教師。今天學(xué)習了《小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準》，我受益匪淺，發(fā)現自己以前對于師德的看法過(guò)于膚淺了。
隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，社會(huì )對于人才的要求越來(lái)越高。創(chuàng )新素質(zhì)又是人才競爭的重要方面。因此，我們的教學(xué)任務(wù)也把培養學(xué)生創(chuàng )新意識作為一個(gè)重要的方面，我們教師必須以此為目標。這就要求教師自身要具備創(chuàng )新精神和創(chuàng )新意識，才能站在新科技革命的高度，對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)性教育，培養對學(xué)生的創(chuàng )造能力，鼓勵學(xué)生勇于創(chuàng )新。而教師創(chuàng )新意識的培養在于教師的終身學(xué)習。以下談?wù)剬τ诮處熃K身學(xué)習的看法。
首先教師要學(xué)會(huì )學(xué)習。我作為一線(xiàn)普通的語(yǔ)文教師，工作中始終站在改革實(shí)驗的最前沿，按照課改的內容要求，我把課改中提出的新要求、新觀(guān)念貫穿于的實(shí)踐中。面對這一特殊性，我們教師必須時(shí)刻學(xué)習，不斷更新自己的教學(xué)理念，因此我們教師也必須學(xué)會(huì )學(xué)習。除了平時(shí)常常鉆研教材、研究教學(xué)參考書(shū)、學(xué)習專(zhuān)家的教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)外，我們還要善于多方面進(jìn)行積累、提高。如從平時(shí)的課堂教學(xué)實(shí)踐中及時(shí)汲取資源，加強反思。善于在任何時(shí)間，任何場(chǎng)合向任何人進(jìn)行學(xué)習。如在教研、備課、磨課等活動(dòng)時(shí)主動(dòng)參與，發(fā)表見(jiàn)解，相互促進(jìn)，共同提高。也可以利用網(wǎng)絡(luò )資源向同行請教、探討等。
其次。教師要廣泛閱讀。我們的學(xué)生接受能力強，時(shí)代的發(fā)展讓他們接觸了更多的新生事物，廣闊的課內課外學(xué)習資源為他們知識的積累提供了更多的機會(huì )。我們在學(xué)校學(xué)習的那點(diǎn)知識，或者僅靠學(xué)習教育教學(xué)方面的知識已經(jīng)遠遠不夠傳授了。我們必須進(jìn)行廣泛的閱讀，這樣才能走進(jìn)學(xué)生，為學(xué)生傳道授業(yè)解惑。只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。
隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰。正如陶行之先生所講:要想學(xué)生好學(xué)，首先先生好學(xué)，惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。因此，在今后的工作中，我一定要樹(shù)立起終身學(xué)習的觀(guān)點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過(guò)學(xué)習不斷獲取新知識，增長(cháng)自身的才干，以適應于當今教育改革的新形勢。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇5
以前從沒(méi)有學(xué)過(guò)關(guān)于匯編語(yǔ)言的知識，起初學(xué)起來(lái)感覺(jué)很有難度。當知道要做課程設計的時(shí)候心里面感覺(jué)有些害怕和擔心，擔心自己不會(huì )或者做不好。但是當真的要做的時(shí)候也只好進(jìn)自己作大的努力去做，做到自己最好的。
我們在這個(gè)過(guò)程中有很多自己的感受，我想很多同學(xué)都會(huì )和我有一樣的感受，那就是感覺(jué)匯編語(yǔ)言真的是很神奇，很有意思。我們從開(kāi)始的擔心和害怕漸漸變成了享受，享受著(zhù)匯編帶給我們的快樂(lè )�？粗�(zhù)自己做出來(lái)的東西，心里面的感覺(jué)真的很好。雖然我們做的東西都還很簡(jiǎn)單，但是畢竟是我們自己親手，呵呵，應該是自己親鬧做出來(lái)的。很有成就感。
我想微機原理課程設計和其他課程設計有共同的地方，那就是不僅加深和鞏固了我們的課本知識，而且增強了我們自己動(dòng)腦，自己動(dòng)手的能力。但是我想他也有它的獨特指出，那就是讓我們進(jìn)入一個(gè)神奇的世界，那就是編程。對于很多學(xué)過(guò)匯編或者其他的類(lèi)似程序的同學(xué)來(lái)說(shuō)，這不算新奇，但是對于我來(lái)說(shuō)真的新奇，很有趣，也是我有更多的興趣學(xué)習微機原理和其他的匯編。
微機原理與接口技術(shù)是一門(mén)很有趣的課程，任何一個(gè)計算機系統都是一個(gè)復雜的整體，學(xué)習計算機原理是要涉及到整體的每一部分。討論某一部分原理時(shí)又要涉及到其它部分的工作原理。這樣一來(lái)，不僅不能在短時(shí)間內較深入理解計算機的工作原理，而且也很難孤立地理解某一部分的工作原理。所以，在循序漸進(jìn)的課堂教學(xué)過(guò)程中，我總是處于“學(xué)會(huì )了一些新知識，弄清了一些原來(lái)保留的問(wèn)題，又出現了一些新問(wèn)題”的循環(huán)中，直到課程結束時(shí)，才把保留的問(wèn)題基本搞清楚。
學(xué)習該門(mén)課程知識時(shí)，其思維方法也和其它課程不同，該課程偏重于工程思維，具體地說(shuō)，在了解了微處理器各種芯片的功能和外部特性以后，剩下額是如何將它們用于實(shí)際系統中，其創(chuàng )造性勞動(dòng)在于如何用計算機的有關(guān)技術(shù)和廠(chǎng)家提供的各種芯片，設計實(shí)用的電路和系統，再配上相應的應用程序，完成各種實(shí)際應用項目。
這次實(shí)驗并不是很難，主要的困難來(lái)自對程序的理解。功夫不負有心人，經(jīng)過(guò)四個(gè)人的合作和努力，我們最后對實(shí)驗的原理有了清晰的認識。雖然實(shí)驗臺上的很多模塊單元沒(méi)有用到，但是就系統功能來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得我們做的還是不錯的。
這次課設卻讓我們對實(shí)驗臺有了足夠的了解，讓我們知道了實(shí)驗臺上各個(gè)模塊的用法；而且它還讓我們對自己動(dòng)手寫(xiě)程序來(lái)控制實(shí)驗臺的運作有了一定的基礎。雖然實(shí)驗臺只是一個(gè)小型的模擬平臺，但是通過(guò)對它的學(xué)習和操作，我們對有關(guān)接口的知識將會(huì )有一個(gè)更廣泛的認識，而且它對我們以后的學(xué)習也會(huì )有幫助的。
實(shí)驗中個(gè)人的力量是不及群體的力量的，我們四個(gè)人分工合作，做事的效率高了很多。雖然有時(shí)候會(huì )為了一些細節爭論不休，但最后得出的總是最好的結論。而且實(shí)驗也教會(huì )我們在團隊中要善于與人相處，與人共事，不要一個(gè)人解決所有問(wèn)題。
總之，這次課程設計對于我們有很大的幫助，通過(guò)課程設計，我更加深入地理解了，微機原理課程上講到的各種芯片的功能，以及引腳的作用，同時(shí)加深了對于主要芯片的應用的認識，同時(shí)在試驗室的環(huán)境里熟悉了匯編程序的編寫(xiě)過(guò)程和運行過(guò)程，最后還提高了自己的動(dòng)手能力。感謝老師的悉心指導。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇6
開(kāi)學(xué)前，我認真學(xué)習了新學(xué)期中心校的工作計劃。明確了xxxx學(xué)校的工作目標，任務(wù)。明白了本學(xué)年的工作重點(diǎn)。以下是我學(xué)習后的一些個(gè)人體會(huì )：
新學(xué)年中心校的工作計劃目標明確，重點(diǎn)突出，分工合理，任務(wù)清楚。xxxx年，從六名工程、三化建設，校園環(huán)境建設，學(xué)校內涵建設著(zhù)手，內抓管理，外樹(shù)形象，提高教師素質(zhì)，深化課程改革，強化教學(xué)管理，促進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展。
中心學(xué)校要積極落實(shí)“三化”建設，實(shí)現“綠色”提升和發(fā)展。教育的“品質(zhì)化、信息化、國際化”發(fā)展，內在上是“一體兩翼”的關(guān)系，其中，“品質(zhì)化”是主體，“信息化”和“國際化”是兩翼。
根據中心校的計劃要求，我們教導處將努力做好以下幾項工作：
一是加大名師工作室建設，力爭達到區級示范工作室標準；要加強教師教育培訓和理論研修，提升教師專(zhuān)業(yè)素養和教育技能，加快推進(jìn)教師隊伍梯級攀升。要大力改善教師工作、學(xué)習、生活環(huán)境，充分發(fā)揮教師的主觀(guān)能動(dòng)性，全面提升育人效果；要以“三課一評”建設為核心要素，積極開(kāi)展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)，爭取在上級組織的推優(yōu)活動(dòng)中獲獎；不斷豐富和完善“多彩課堂”形態(tài)，；積極推進(jìn)國家課程校本化實(shí)施和校本課程開(kāi)發(fā)，加強校本教研和課題研究，實(shí)現科研引領(lǐng)和帶動(dòng)；積極推進(jìn)“區域教育質(zhì)量健康體檢與改進(jìn)提升”項目，深化學(xué)業(yè)質(zhì)量評價(jià)改革，有效提升教育教學(xué)質(zhì)量。
二是實(shí)現教育的高質(zhì)量，因材施教，人人成才，即做最好的自己、最好的我們。要以“信息化、國際化”為重要手段，充分運用現代信息技術(shù)，推動(dòng)教育改革，開(kāi)發(fā)教育資源，培養創(chuàng )新能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；要加強國際交流，吸收借鑒國外先進(jìn)教育理念，取人之長(cháng)，補己之短，努力培養具有國際素養的國際化人才。
三是要提高教師信息技術(shù)應用能力。以教育部中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程為契機，開(kāi)展教師信息技術(shù)培訓。要加強學(xué)習、勤于實(shí)踐，提升信息技術(shù)應用能力、學(xué)科資源建設與開(kāi)發(fā)能力，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。
四是要以信息化推動(dòng)教學(xué)方式變革。信息化技術(shù)的應用使“泛在學(xué)習”、“移動(dòng)學(xué)習”、“個(gè)性學(xué)習”逐漸成為現實(shí)，我們要抓住時(shí)機，推進(jìn)辦公信息化建設，促進(jìn)教育管理工作更加規范高效；用好數字化校園網(wǎng)絡(luò )，探索微課程、翻轉課堂、慕課等信息化教與學(xué)方式變革，加速實(shí)現教育手段、課堂形態(tài)的現代化。
總之，通過(guò)學(xué)習學(xué)校工作計劃，明白了今后的工作思路，工作任務(wù)，也使我明白了要創(chuàng )造性地開(kāi)展工作。在新的學(xué)年里，我要更加努力工作，使自己的工作更上一個(gè)新臺階。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇7
我是一名普通、平凡而又充滿(mǎn)著(zhù)極大的工作熱情的中年教師，在學(xué)校這塊育人的熱土上，憑著(zhù)對教育事業(yè)的極度的熱愛(ài)和努力向上的敬業(yè)精神，在平凡的工作崗位上認認真真、兢兢業(yè)業(yè)地對待每一件工作和每一個(gè)學(xué)生，書(shū)本是我的老師，學(xué)生是我工作的原動(dòng)力，而“愛(ài)”就是我愿意和能夠付出的全部。當回顧已走過(guò)的教學(xué)歷程，我知道我做得還很不夠，但我相信只要問(wèn)心無(wú)愧地做好每一件小事，就一定能夠更加堅實(shí)地走下去。。
一、為人師表，樂(lè )于奉獻。
我熱愛(ài)本職工作，平時(shí)按照一個(gè)好老師的標準嚴格要求自己，嚴守師德，身正為范，用真善美去啟迪一顆顆心靈，用滿(mǎn)腔熱情點(diǎn)燃學(xué)生胸中的“理想之火”，用知識的鑰匙幫助學(xué)生打開(kāi)神秘的大門(mén)。烏申斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師的個(gè)人范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光�！钡拇_，學(xué)生對教師有著(zhù)一種特殊的信任和依賴(lài)情感。尤其是班主任，他的自身素質(zhì)、道德修養，客觀(guān)上就是班級群體乃至班級中每一個(gè)體的楷模。因此，在班級工作中我時(shí)刻注重身教、為人師表，以良好的形象率先示范，用自己的人格去影響教育學(xué)生，激勵學(xué)生良好習慣的養成和道德素質(zhì)的提高。為了孩子們，為了心愛(ài)的教育事業(yè)，我付出了大量的.心血，放棄了許多休息時(shí)間，常常是早出晚歸�！皼](méi)有最好，只有更好”的自我要求使我形成了扎扎實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)。我始終認為：一個(gè)優(yōu)秀的教育工作者必須是一個(gè)實(shí)干家，“苦干、巧干、抓緊干”應該是我們的工作狀態(tài)，而真正把我們送到成功的，應該是堅韌不拔的“接著(zhù)干”。于是我一直抱著(zhù)“遭遇失敗，接著(zhù)干；受了委屈，接著(zhù)干；有了成功，接著(zhù)干；得了榮譽(yù)，接著(zhù)干”的信念勇往直前……
二、尊重學(xué)生，以愛(ài)育人。
對于教育來(lái)說(shuō)，師愛(ài)是一個(gè)永恒的主題，愛(ài)是成功的原動(dòng)力。我熱愛(ài)教育、摯愛(ài)學(xué)生。這愛(ài)，滋潤了孩子，成就了事業(yè)，也升華了自己。正是這份摯愛(ài)，促使我深入地了解孩子、公正地對待孩子，尊重他們的人格和創(chuàng )造精神，并與他們平等相處，用自己的信任和關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng )造欲，努力為孩子的成長(cháng)、發(fā)展創(chuàng )設最好的教育氛圍。老師的一個(gè)贊賞、一個(gè)關(guān)注的目光，一個(gè)信任的點(diǎn)頭，在他們眼里都是一種“愛(ài)”。當學(xué)生有病時(shí)，我主動(dòng)替他們掏錢(qián)買(mǎi)藥；學(xué)習有困難時(shí)，我利用空余時(shí)間給他們補課，使其能跟上其他同學(xué)；對犯錯的同學(xué)我總是耐心教育，說(shuō)服家長(cháng)配合學(xué)校做好轉變工作。對每一個(gè)孩子都一視同仁，不歧視差生，而是給予更多的關(guān)心和愛(ài)護，課堂上發(fā)言?xún)?yōu)先照顧，作業(yè)優(yōu)先批改，適當降低要求，使他們獲得成功的愉悅，從而樹(shù)立自信心。事實(shí)證明：孩子在得到老師的關(guān)心愛(ài)護后，常常會(huì )在學(xué)習中產(chǎn)生更大的動(dòng)力，在行為上出現明顯的趨善性。當學(xué)生有痛苦和不幸時(shí)，老師的同情和開(kāi)導使他得到慰籍，當孩子有缺點(diǎn)時(shí)老師的熱情鼓勵和幫助，會(huì )使他們從中獲得信心。
課堂是教育的基本途徑和方式，在教學(xué)中我把自主權還給學(xué)生重視學(xué)生的小組合作精神，并進(jìn)行了語(yǔ)文開(kāi)放性教學(xué)的實(shí)驗，運用教學(xué)環(huán)境，教學(xué)內容，教學(xué)手段等開(kāi)放形式，來(lái)增強學(xué)生的創(chuàng )新意識，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，并誘發(fā)他們的求知欲，使他們樂(lè )學(xué)。平時(shí)還要求自己通過(guò)繼續學(xué)習，規定閱讀一定量的有關(guān)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，向同事請教等方式努力提高自己的課堂教學(xué)藝術(shù)，結合課文內容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)利用多樣的，生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，引導學(xué)生探索知識，掌握知識，享受發(fā)現規律享受成功的樂(lè )趣，使班中形成以學(xué)為樂(lè )，積極進(jìn)取的良好班風(fēng)。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇8
在上海學(xué)習了兩個(gè)月，深刻體會(huì )到上海作為一個(gè)國際大都市，從、經(jīng)濟、教育教學(xué)理念、課堂實(shí)踐等方面，都走在了全國的最前言，有著(zhù)自己非常鮮明的色，甚至許多方面還引領(lǐng)著(zhù)中國的課改走向。
一， 學(xué)習篇
我這次作為唯一一名音樂(lè )學(xué)科的教師，被分配到了復旦實(shí)驗中學(xué)。復旦實(shí)驗是一所區重點(diǎn)中學(xué)。學(xué)校給我配備的指導教師是位年輕的、但非常富有才華和專(zhuān)業(yè)功底深厚的高級教師易雪蓮老師。在她的精心安排和指導下，我在上海的學(xué)習成果斐然，每天非常忙碌充實(shí)。
我們不僅平時(shí)跟上海老師一起按學(xué)校要求正常作息，而且每天都安排了聽(tīng)指導老師的課。在聽(tīng)課之前，指導教師提前跟我一起備課，設計教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，然后她再上課實(shí)踐。課后我們一起總結反思上課的存在的問(wèn)題和不足，總結優(yōu)缺點(diǎn)，總結反思后她再上課，完后我們再一起總結反思。直到每節課都達到幾乎完美程度，充分體現出了上海老師的敬業(yè)精神。
因為我們學(xué)科的特殊性，在指導教師的安排下和引薦下，我還聽(tīng)了多節美術(shù)課，了解上海美術(shù)課堂教學(xué)課改走向和方法。我每周還跟隨老師一起參加她們的音樂(lè )教研活動(dòng)，通過(guò)教研活動(dòng)了解楊浦區音樂(lè )學(xué)科的整體水平和發(fā)展方向，獲得了許多重要的信息和知識點(diǎn)。
不僅如此，為了整體把握上海在新課改中藝術(shù)教育課堂教學(xué)的先進(jìn)方法，在指導老師的幫助下，我還跨區到別的學(xué)校去感受、體驗、學(xué)習別的區學(xué)校藝術(shù)學(xué)科課堂教學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗。尤其是聆聽(tīng)了在上海比較有名的好學(xué)校的聽(tīng)課，對自己?jiǎn)l(fā)很大，受益匪淺。
不僅如此，我還利用周六周天去聽(tīng)專(zhuān)家們的現場(chǎng)授課（專(zhuān)家們的授課都是要錢(qián)的，一次250元），每節課都近三四個(gè)小時(shí)，收獲非常大，對自己的專(zhuān)業(yè)提升有非常大的幫助，使自己在藝術(shù)學(xué)科上又有了新的飛躍。
利用周六周天的休息日，我聽(tīng)了有上海著(zhù)名的指揮家曹通一教授的“合唱指揮現場(chǎng)授課”多節，有上海師范大學(xué)音樂(lè )學(xué)院楊巧云教授的“鋼琴即興伴奏現場(chǎng)授課”多節，有楊蒲區特級音樂(lè )教師陸亞芳專(zhuān)家的“中小學(xué)生合唱訓練課”多節，聽(tīng)了有楊蒲區特級音樂(lè )教師曹建輝老師的“民樂(lè )合奏現場(chǎng)排練課”多節，還有楊蒲區少年宮多位老師的排練課，有舞蹈、有聲樂(lè )、有器樂(lè )多節課等等。利用各種渠道，現場(chǎng)觀(guān)摩了多節市級別的公開(kāi)課或研究課，使我受益非淺，不僅長(cháng)了很多見(jiàn)識，而且從專(zhuān)業(yè)角度來(lái)說(shuō)，提升很大，對今后克拉瑪依的藝術(shù)實(shí)踐也有了自己比較清楚的認識與想法。
藝術(shù)學(xué)科，有其特殊的教育規律和發(fā)展成長(cháng)性。為了更加深入學(xué)習、了解、研究上海二期課改中小學(xué)藝術(shù)學(xué)科的教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗，我利用各種渠道，收集資料，現場(chǎng)考察，虛心請教，尤其是在上海市在落實(shí)國家新課改 “以人為本，以學(xué)生全面發(fā)展”為核心的理念的一些具體實(shí)施方法和經(jīng)驗，如課堂教學(xué)的三個(gè)維度（情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)、知識與技能、過(guò)程與方法三維目標）在二期課改中建立三類(lèi)主干課程結構：基礎型課程、拓展型課程和研究（探究）型課程為主干的課程結構在具體做法中抓好基礎教育的同時(shí)積極、有效地拓展型、研究型課程，如藝術(shù)教學(xué)的校本課程開(kāi)發(fā)與研究，在拓展型課程中把合唱、舞蹈、器樂(lè )、戲劇、歌唱融入到平時(shí)的教學(xué)之中，形成真正意義上的校本課程，從而創(chuàng )設藝術(shù)教育的特色學(xué)校打下良好的基礎，這方面，尤其是給我感悟深刻，啟發(fā)很大。
二， 認識理解篇
通過(guò)我自己的認識，總體上說(shuō)上海中小學(xué)藝術(shù)教育可以歸納成兩個(gè)層面來(lái)體現:
1, 把握一個(gè)重心：基礎型（學(xué)校的課堂教學(xué)重心）。
1）．教學(xué)目標――看課堂的教學(xué)目標是否符合音樂(lè )藝術(shù)教育的要求
2）．教學(xué)內容――能正確地吃透教材，并根據不同年級、不同性格和不同程度的學(xué)生，按照自己的風(fēng)格，合理的、靈活的富有創(chuàng )造性的運用教材，不要一味的依附于課標與相關(guān)的教學(xué)輔導用書(shū)和現成的教案，去象卡拉ok式的套用模仿和照本宣科，而是要將教學(xué)內容進(jìn)行藝術(shù)性的二度創(chuàng )作；教學(xué)內容安排應針對教學(xué)目標，合理恰當。
3）．教學(xué)策略與方法――主要是研究設計課堂教學(xué)策略和追求高效率的課堂教學(xué)過(guò)程。采取激勵性教學(xué)策略，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習；采取自主性教學(xué)策略，使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習；采取探究性教學(xué)策略，鼓勵學(xué)生的大膽提問(wèn)與發(fā)表個(gè)人觀(guān)點(diǎn)，并重視他們的疑問(wèn)與觀(guān)點(diǎn)，在課堂教學(xué)中通過(guò)討論、交流來(lái)解決他們心中的疑團。
4）．音樂(lè )教師專(zhuān)業(yè)素養――新型音樂(lè )教育教師不同于其他教師，要求更加完備、全面，并在課堂教學(xué)中得以體現。其基本素養主要有：音樂(lè )基礎知識、演奏、演唱、創(chuàng )作、作品鑒賞分析以及音樂(lè )美學(xué)、音樂(lè )批評、藝術(shù)史等基本功與一定的文藝理論水平和人文修養；有一定的教育教學(xué)理論水平和課堂教學(xué)的基本功，如語(yǔ)言的表達能力、課堂駕馭能力與實(shí)踐操作能力等；具有現代教師的觀(guān)念，如高尚的人格魅力、關(guān)愛(ài)與尊重學(xué)生，民主平等的作風(fēng)和在實(shí)踐中善于思考，掌握現代化的教學(xué)設備，不斷地收集信息，分析和做出反思性思考，包括音樂(lè )教育科研意識與能力及時(shí)地改進(jìn)和提高自己的教學(xué)水平。
5）．教學(xué)結果――是教師教學(xué)的綜合能力與水平的反映，是衡量是否達到教學(xué)目標的終極目的與標準。教學(xué)評價(jià)的目的是為檢查學(xué)生的學(xué)習效果，使師生得到及時(shí)反饋，以矯正教學(xué)、提高教學(xué)效果和達到教學(xué)目的。也就是說(shuō)“評價(jià)過(guò)程在本質(zhì)上是一個(gè)確定課程與教學(xué)計劃實(shí)際達到教學(xué)目標的程度過(guò)程”。通過(guò)教學(xué)評價(jià)，使教師和教學(xué)管理者全面地、系統地學(xué)習音樂(lè )教育教學(xué)知識、理念、方法，提升教學(xué)和評價(jià)能力，為音樂(lè )教育教學(xué)總結經(jīng)驗、改進(jìn)措施、規范管理、科學(xué)決策和提高、改進(jìn)教學(xué)提供有效依據，使音樂(lè )藝術(shù)教學(xué)有目標的、規范、科學(xué)、良性的發(fā)展。
2， 拓展型課程（興趣活動(dòng)組，社團以及大型的學(xué)校的藝術(shù)團隊）
1）納入正常的教學(xué)工作（學(xué)生：時(shí)間的保證；教師：工作量的納入）
2）課外的訓練（根據不同層次不同愛(ài)好的需求進(jìn)行能力的培養）
3）社會(huì )藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)（展示和發(fā)展）
教學(xué)指導性建議
1．以學(xué)生發(fā)展為本 重視學(xué)生的音樂(lè )實(shí)踐過(guò)程――聽(tīng)、動(dòng)、玩、賞、創(chuàng )
2．加強創(chuàng )新意識 培養創(chuàng )造能力――在音樂(lè )課堂上要讓學(xué)生們樂(lè )于創(chuàng )造、敢于創(chuàng )造、學(xué)會(huì )創(chuàng )造。
3．加強教學(xué)科學(xué)研究重視課堂教學(xué)的整體設計：深化音樂(lè )學(xué)科科學(xué)研究、加強音樂(lè )教學(xué)模式研究、采用靈活多樣的組織形式、建立新型師生關(guān)系
4．加強信息技術(shù)與學(xué)科整合深化課堂教學(xué)改革――轉變觀(guān)念，推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科整合；構建平臺，突出音樂(lè )學(xué)科特征；整合資源，促進(jìn)音樂(lè )教學(xué)最優(yōu)化。
5．學(xué)習訓練
基本原則：發(fā)展性原則、整體性原則
基本方法：開(kāi)啟訓練思路――創(chuàng )設訓練模式；探索訓練途徑――倡導學(xué)習訓練方式
基本要求：在感知、表現、鑒賞、創(chuàng )造四個(gè)主題中，按年段分別提出要求。
三， 總結反思篇：
1，克拉瑪依中小學(xué)課堂教學(xué)現狀分析
2，克拉瑪依中小學(xué)藝術(shù)教育的課堂課外狀況分析
3，有哪些好的方法和經(jīng)驗值得借鑒與整合利用
1）明確學(xué)校課堂教學(xué)是我們的主陣地，在課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節多下功夫，在汲取別的地方好的教學(xué)方法和先進(jìn)經(jīng)驗上，結合自身優(yōu)勢，努力學(xué)習，大膽探究，使我們的藝術(shù)課堂教學(xué)的有效性，教學(xué)質(zhì)量得到全面提升。
2） 潛心鉆研業(yè)務(wù)利用所學(xué)知識開(kāi)發(fā)音樂(lè )校本課程教研
3）利用各種渠道提升自己的專(zhuān)業(yè)能力，科學(xué)地規劃自己的成長(cháng)方向
四， 目前自己要去做的一些構思與想法
�。ㄒ唬┖铣虒W(xué)的拓展型課程探究
拓展型課程為學(xué)生選擇自己喜歡的課程，拓展知識范圍創(chuàng )造了條件，有利于拓展學(xué)生的知識基礎、發(fā)展學(xué)生的各種才能，可以從多角度、多層次、多交叉，在深度、廣度上加以拓展。它體現了對學(xué)生知識發(fā)展的拓展、對學(xué)生各種能力的拓展，對學(xué)生興趣的拓展，有利于學(xué)生對學(xué)科學(xué)習范圍和綜合能力發(fā)展的需求，是學(xué)生終身學(xué)習和發(fā)展的需要，也是學(xué)生掌握學(xué)習方法、提高能力的重要載體。拓展型課程在功能上，著(zhù)眼于對學(xué)生基礎學(xué)力和發(fā)展性學(xué)力的培養，更注重發(fā)展學(xué)生各種不同的特殊能力，在培養學(xué)生的個(gè)性，兼顧學(xué)生創(chuàng )造性學(xué)力的方面的培養是種非常好的成長(cháng)方式。
通過(guò)拓展和探究型的課程實(shí)施，著(zhù)重培養學(xué)生掌握知識的能力，以及創(chuàng )造性學(xué)力。培養學(xué)生廣泛的興趣愛(ài)好，激發(fā)學(xué)生對知識的好奇心和求知欲；讓學(xué)生通過(guò)拓展課的學(xué)習和親身體驗，初步感知學(xué)習基本過(guò)程，掌握基本的學(xué)習方法；探究意識和社會(huì )實(shí)踐能力；同時(shí)在學(xué)習中培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)、團結合作精神、公民意識和社會(huì )責任感，逐步形成健康的人格。
�。ǘ┢鳂�(lè )教學(xué)的課堂教學(xué)探究
樂(lè )器教學(xué)是學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的一種最有效的方式之一
�。ㄈ╅_(kāi)發(fā)具有本土化的音樂(lè )校本課程
新疆是個(gè)多民族省份，有著(zhù)豐富的資源，但縱觀(guān)全疆，開(kāi)發(fā)本土（地方特色的校本課程這個(gè)領(lǐng)域還是個(gè)空白，有非常大的挖掘潛力。
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