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師德學(xué)習心得體會(huì )

時(shí)間:2022-09-28 23:12:21 學(xué)習心得體會(huì ) 我要投稿

【熱門(mén)】師德學(xué)習心得體會(huì )模板匯總十篇

  當我們經(jīng)過(guò)反思,對生活有了新的看法時(shí),好好地寫(xiě)一份心得體會(huì ),這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才恰當呢?下面是小編為大家整理的師德學(xué)習心得體會(huì )10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【熱門(mén)】師德學(xué)習心得體會(huì )模板匯總十篇

師德學(xué)習心得體會(huì ) 篇1

  在這一學(xué)期里,學(xué)校組織我們全體老師,利用平時(shí)政治學(xué)習時(shí)間學(xué)習了有關(guān)于師德師風(fēng)的理論知識,其中包括《教師職業(yè)道德規范》、《規范教育行為的六條規定》、《教師職業(yè)道德規范》、《教師行為十不準》等法律法規。學(xué)習之后,,收獲不少,迷茫的心里點(diǎn)起里亮堂的明燈,曾經(jīng)的困惑在次釋然,找到了明確的答案。

  沒(méi)有無(wú)私奉獻、愛(ài)崗敬業(yè)的精神,就不可能成為一名好教師,也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng )造業(yè)績(jì),作出貢獻。教師是園丁,學(xué)生是花朵,只有靠園丁辛勤無(wú)私的澆灌,花朵才能茁壯成長(cháng),芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人,默默地犧牲了自己,卻給人類(lèi)帶來(lái)了光明,因此教師應該是無(wú)私的。

  面對窗外的燈紅酒綠,教師更應該以陶行知先生“為一大事來(lái),做一大事去”、“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”的崇高精神激勵自己,堅定選擇為教育事業(yè)奉獻青春的人生之路,只講奉獻,不求索取,敬業(yè)樂(lè )業(yè),無(wú)愧于“教師人類(lèi)靈魂工程師”這個(gè)美譽(yù)。決不能讓一些不良風(fēng)氣玷污教師這片凈土,影響學(xué)生純潔心靈的塑造!

  身為教師,我們不能把教書(shū)育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責任、有義務(wù)從現在做起,從自身做起,通過(guò)學(xué)習不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己,努力提高自己的從教素質(zhì)。以無(wú)私奉獻的精神去感染學(xué)生,以淵博的知識去培育學(xué)生,以科學(xué)的方法去引導學(xué)生,以真誠的愛(ài)心去溫暖學(xué)生,以高尚的師德去影響學(xué)生,用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈,影響一代又一代的學(xué)生,真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。教師師德的自覺(jué)性,是行風(fēng)的建設的關(guān)鍵,讓我們共同努力,一起成為一個(gè)良好口碑的教師,重溫天底下最燦爛的工作。

  師德師風(fēng)的學(xué)習,我認為很有必要,尤其是在當前社會(huì )轉型時(shí)期,給我們老師上了生動(dòng)的一課。教師的理想信念、道德情操、行為規范,甚至一言一行,對學(xué)生都會(huì )起典范作用,將直接影響到學(xué)生的健康成長(cháng)。開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng),改善教書(shū)育人的軟硬環(huán)境、凈化教育風(fēng)氣。通過(guò)這次師德師風(fēng)教育活動(dòng),促進(jìn)和提高教師的整體素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)校教育工作的更好發(fā)展,使我們的學(xué)校都能成為培養人材的基地,我們的教師都成為人民群眾滿(mǎn)意的合格教師。

  怎樣才能做一名好教師呢?我想從以下幾方面來(lái)談一下自己的一點(diǎn)想法。

  一、 愛(ài)心是好教師的前提。

  搞好教育要有愛(ài)心。愛(ài)是教育的基礎,沒(méi)有愛(ài)的教育不會(huì )是成功的教育,沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有真正的教育。愛(ài)學(xué)校、愛(ài)教師、愛(ài)學(xué)生、師生之愛(ài)、生生之愛(ài),是學(xué)校教育教學(xué)工作良好開(kāi)展的基礎,作為教師要樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān),尊重和信任學(xué)生,真誠關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步和成長(cháng),要做學(xué)生的良師益友。教師之間要有同事間的友愛(ài),要互相信任、互相學(xué)習,彼此協(xié)調、相互寬容共同提高。學(xué)校領(lǐng)導要愛(ài)護關(guān)心每一位師生,盡所能幫助教師解決困難,要給教師創(chuàng )造進(jìn)修提高的機會(huì ),要讓教師體會(huì )到在學(xué)校這個(gè)大家庭的溫暖,要讓愛(ài)充滿(mǎn)校園。

  充滿(mǎn)愛(ài)心的教師一定會(huì )受學(xué)生尊敬的,這也是成為好教師的前提條件之一。教師只有投入全身心的力量去愛(ài)學(xué)生,愛(ài)教育。只有愛(ài)才能贏(yíng)得愛(ài),你愛(ài)教育事業(yè),教育事業(yè)也會(huì )愛(ài)你,你才能獲得事業(yè)上的樂(lè )趣,你愛(ài)學(xué)生,學(xué)生也才會(huì )愛(ài)你,也才會(huì )讓你和他們的交往中忘記外面的世界,忘記生活的煩惱。

  我始終認為,教育有一個(gè)很重要的前提就是愛(ài)心。只有在愛(ài)的基礎上,教師才會(huì )投入他全部的力量,才會(huì )把他的'青春、智慧、無(wú)怨無(wú)悔地獻給孩子們,獻給教育事業(yè)。我時(shí)刻提醒自己:尊師必先愛(ài)生!

  二、業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高是好教師的基礎。

  注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高是現代教育發(fā)展的需要。隨著(zhù)信息技術(shù)對教育的影響,要求我們的教師必須對教育的思想、觀(guān)念、模式、內容、方法要有更深的造詣,必須掌握現代教育技術(shù)。隨著(zhù)攝像機、傳真機、計算機、投影儀等高科技教學(xué)儀器設備在教學(xué)中的運用,我們傳統的單向、傳教式、填鴨式的教學(xué)方式受到了沖擊,計算機的普及和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的發(fā)展也使學(xué)生的知識來(lái)源和知識范圍日益擴大。教學(xué)模式已起了質(zhì)的變化,我們老師要凸出認知主體在建構中的作用,要注重綜合素質(zhì)的提高,不斷充電、學(xué)習和掌握現代教育技術(shù),適應信息化教育帶來(lái)的教學(xué)方法和手段的變革,在新課改的教學(xué)中,大膽運用現代教育技術(shù),做到師生互動(dòng),把原來(lái)傳統式的教轉變?yōu)閷,推?dòng)新課改的健康發(fā)展。要精心設計每一節課,要認真開(kāi)展教學(xué)研究研究新的教育技術(shù)、教學(xué)方法,要在教學(xué)過(guò)程中不斷總結、提高。只有不斷充實(shí)提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),才能適應時(shí)代對我們提出的要求。

師德學(xué)習心得體會(huì ) 篇2

  有人說(shuō),世上有很多東西,給予他人時(shí),往往是越分越少,而有一樣東西卻是越分越多,這種東西,就是愛(ài)。愛(ài),它不是索取,不是等價(jià)交換,而是付出,是給予,是自我犧牲;蛟S,你完全可以把自己全部的愛(ài)給你年邁的父母、給你的男女朋友。但你身為一名教師,就有了一份以愛(ài)為主題的職業(yè),那就再把你的愛(ài)帶給你身邊的學(xué)生,就像寬容自己家人的小脾氣,原諒自己朋友的惡作劇一樣,去接納他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。我曾看過(guò)這樣一篇文章,它飽含著(zhù)一個(gè)學(xué)生對老師的期待,文中這樣寫(xiě)到:如果能讓我遇到一位像沙利文那樣的老師,用畢生的精力去陪伴一個(gè)孩子,將她由一個(gè)無(wú)知、粗魯、暴躁的動(dòng)物,變成一個(gè)勇敢博愛(ài)的偉大的作家。即使讓我盲百次、聾千次、啞萬(wàn)次我也愿意?催^(guò)后,我的心靈受到了極大的震撼,是的,如果不是愛(ài),如何有這么巨大的奇跡?如果不是愛(ài),怎能在黑暗的心中注入光明,在殘缺的軀體上播種健康的靈魂?

  “誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)她,只有能愛(ài)孩子的人,她才能教育孩子!苯處煈米约翰┐蟮膼(ài)去溫暖每一位學(xué)生。教師只有愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生,才能精心的培養學(xué)生,只有愛(ài)得深,才能更認真、更耐心、更細心得對學(xué)生進(jìn)行教育。愛(ài)源于高尚的師德,愛(ài)意味著(zhù)對學(xué)生無(wú)私的奉獻。這種愛(ài),不是出自于個(gè)人恩怨,而出自社會(huì )的需要、教育的需要。這種愛(ài)是穩固的、深厚的,是與教師肩負的社會(huì )責任緊密相連的。

  教師應該熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,主動(dòng)經(jīng)常與學(xué)生溝通交流,愿意與學(xué)生成為朋友,建立起平等和諧的'師生關(guān)系,遇事冷靜,不隨便發(fā)怒,不以威壓人,處事公平合理,不抱偏見(jiàn),對自己所有的學(xué)生一視同仁,樹(shù)立較高的威信。

  同時(shí),教師也要注意提高自己的思想修養。以身作則,潔身自好,以德服人,以身立教,為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。據有關(guān)調查表明,喜歡淵博知識型老師的學(xué)生占31%;而喜歡具有師愛(ài)型的學(xué)生達到53%,他們希望自己的老師溫和、可親,具有愛(ài)心。由此可見(jiàn),在學(xué)生們的心中,一個(gè)富于愛(ài)心的老師遠比一個(gè)知識淵博的老師更具老師的魅力。學(xué)生表示:對有愛(ài)心的老師他們會(huì )自覺(jué)尊重教師的勞動(dòng),十分愿意接近老師,希望與教師合作,把教師看成是父母親般的親人。他們愿意向老師袒露內心世界,分享自己的喜怒哀樂(lè )。教育需要師愛(ài)。沒(méi)有師愛(ài)的教育是不存在的。在德、智、體、美、勞等各項教育中,師愛(ài)是基礎,是先決條件。因此,在教育過(guò)程中,無(wú)私地奉獻這種師愛(ài),既是教育成功的關(guān)鍵,又是衡量一位教師素質(zhì)的重要內容。

  在我們的生活中,出現了很多用愛(ài)和生命來(lái)呵護學(xué)生的真實(shí)事件,他們用自己的實(shí)際行動(dòng)譜寫(xiě)了一曲曲愛(ài)的贊歌,引人深思。

  在洪水和井噴事故面前,一個(gè)優(yōu)秀的教師群體,他們用自己的實(shí)際行動(dòng)實(shí)現著(zhù)關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的誓言,恪盡職守,無(wú)私奉獻,不怕?tīng)奚,敢于挺身而出,?jīng)受住了生與死的考驗,使學(xué)生一個(gè)沒(méi)有少,一個(gè)沒(méi)有傷,一個(gè)沒(méi)有餓,一個(gè)沒(méi)有病,一個(gè)沒(méi)有亡。在災難面前,他們挺身而出,舍生忘死;在危險面前,他們身先士卒、義無(wú)反顧。他們是這樣的盡責和勇敢,讓人感動(dòng),令人敬佩,他們用平凡的工作鑄就了閃光的師魂。

  想起這些,或許我們都會(huì )沉浸在感動(dòng)之中;氐皆谌粘I钪,想起與學(xué)生相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,那理解的微笑、會(huì )意的眼神、無(wú)聲的流淚,這不都是我們用愛(ài)換來(lái)的嗎?——找尋那隱藏已久的幸福的種子,它就會(huì )成為你源源不斷的能量。

師德學(xué)習心得體會(huì ) 篇3

  教師是知識的化身,是智慧的靈泉,是道德的典范,是人格的楷模,是學(xué)子們人生可靠的引路人。換而言之,教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。因此,我時(shí)刻以"德高為師,身正為范"這八個(gè)字提醒自己。無(wú)私奉獻、以德立教、以身示教,用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。

  “以情育人,熱愛(ài)學(xué)生;以言導行,誨人不倦;以才育人,親切關(guān)心;以身示范,尊重信任”。尊師愛(ài)生,是一種理性化的高尚情感,對待學(xué)生,管而不死,嚴而不厲,愛(ài)在其中。教育是愛(ài)的共鳴,是心和心的呼應。教師只有熱愛(ài)學(xué)生,才能教育好學(xué)生,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?梢哉f(shuō),熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠,缺乏熱情,決不是一個(gè)有良好師德的好教師。教師愛(ài)學(xué)生體現在“嚴”和“慈”上。常言道:“嚴師出高徒!碑斎,嚴要得法,嚴要有度。慈,就是對學(xué)生要關(guān)心、愛(ài)護、寬容、尊重。充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習和成長(cháng)進(jìn)步,使學(xué)生全面發(fā)展。教師要與學(xué)生平等相處,尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛(ài)護學(xué)生、保護學(xué)生。教師對學(xué)生的愛(ài),即是敬業(yè)精神的核心,又是教師高尚品德的自我表現,既是育人的目的,又是教師教書(shū)這個(gè)職業(yè)的具體表現。

  “無(wú)德無(wú)以為師!闭嬲齼(yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛(ài),對學(xué)生的愛(ài),對事業(yè)和未來(lái)的愛(ài),都表現在他對自己的高標準要求的落實(shí)上。率先垂范就是對學(xué)生真正的負責,就是潛夠默化、影響深遠的教育。作為小學(xué)教師的.我們,肩負著(zhù)培養教育下一代,為祖國的未來(lái)夯實(shí)基礎的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力,而這種人格魅力表現為教師必須要有敬業(yè)精神,必須具備健康的價(jià)值觀(guān)和高尚的道德情操。

  以無(wú)私奉獻的精神去感染學(xué)生,以淵博的知識去培育學(xué)生,以科學(xué)的方法去引導學(xué)生,以真誠的愛(ài)心去溫暖學(xué)生,以高尚的師德去影響學(xué)生,才能真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。

師德學(xué)習心得體會(huì ) 篇4

  素質(zhì)教育的核心是“教書(shū)育人”,教師要有自己的職業(yè)操守,認真履行教書(shū)與育人雙重職責,依法執教。文件就加強師德建設,規范普通中小學(xué)教師的教育教學(xué)行為提出了中肯的建議,現將學(xué)習體會(huì )總結如下:

  文件中提出教師要自覺(jué)踐行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》,有利于增強教師依法執教的意識,認真履行教書(shū)育人的雙重職責,社會(huì )的發(fā)展需要高素質(zhì)的人才。在教育教學(xué)中,教師要學(xué)會(huì )尊重學(xué)生的人格,教育應該是溫馨的,可以沁人心脾,潤物無(wú)聲。我們的教育應該多一些欣賞,少一些懲罰,以自身的人格魅力和學(xué)識魅力征服學(xué)生,教育是服務(wù)性的行業(yè)。

  認真履行教師的職責。在不加重學(xué)生課業(yè)負擔的'前提下提高教育教學(xué)質(zhì)量,積極探索適合學(xué)生身心發(fā)展的教學(xué)模式,打造高效課堂。這要求我們要認真備好每一節課,做到備學(xué)情、備知識、備教法、備學(xué)法,對課堂出現的問(wèn)題要有預知性,提高自己駕馭課堂的能力。認真批改每一次作業(yè),特別是幫助學(xué)生糾正學(xué)習中的錯誤,教會(huì )學(xué)生有效學(xué)習的方法,提高學(xué)習能力,才能收到事半功倍的效果。

  要開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。通過(guò)多種活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,培養學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力,是課外活動(dòng)成為課堂教學(xué)的延伸。同時(shí),要注意加強與家長(cháng)的教育溝通,形成教育合力,全面了解學(xué)生的動(dòng)向,積極開(kāi)展有效的教育行為,增強教育教學(xué)的有效性,使學(xué)生在學(xué)習中享受到教育的快樂(lè )。

  在教學(xué)中努力做到公平公正。溫總理說(shuō):“公平公正是太陽(yáng)底下最光輝的太陽(yáng)!逼降鹊膶Υ恳粋(gè)學(xué)生,尊重學(xué)生之間的差異,面向全體學(xué)生實(shí)施教育教學(xué),不放棄每一個(gè)學(xué)生,特別是后進(jìn)生,應對他們傾注更多的關(guān)愛(ài),以愛(ài)的智慧喚起他們學(xué)習的興趣,以愛(ài)心點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習智慧,讓自己的學(xué)生享受到最陽(yáng)光、最透明的教育,享受到教育成長(cháng)中的幸福,這也是我作為老師最大的幸福。

師德學(xué)習心得體會(huì ) 篇5

  通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習,讓我深深的知道:“百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為本! 到底什么是師德師風(fēng)?所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養;師風(fēng),是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè),教書(shū)育人,為人師表,誨人不倦,有教無(wú)類(lèi),這都是師德。

  “十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”,踏上三尺講臺,也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認為,熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養。 一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生,才會(huì )依法執教,無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng);才會(huì )愛(ài)崗敬業(yè),樂(lè )于奉獻,竭盡全力地去教育學(xué)生;才會(huì )自覺(jué)自愿地約束自己,規范自己的言行,更好地做到為人師表、廉潔從教。

  一、高尚師德是成就教育事業(yè)的基石

  師德是教師素質(zhì)的核心。教師素質(zhì)是順利完成教學(xué)任務(wù)、培養人所必須具有的身心的相對穩定的潛在的基本品質(zhì)。其構成要素主要是教師的機體素質(zhì)、文化知識素質(zhì)、道德素質(zhì)與心理素質(zhì)等。

  教師道德是一種職業(yè)道德。它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規范和行為準則,以及與之相適應的道德觀(guān)念、情操和品質(zhì)。我們教師把這些規范、準則逐步內化,成為教師從事教育事業(yè)的準則。作為教師基本上都知道教師道德,但許多教師并沒(méi)有把道德規范、準則內化,因此,他們在實(shí)際教學(xué)中表現出言行不一致性。由于教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè),因此,教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。教師道德是教師的靈魂,簡(jiǎn)稱(chēng)“師魂”。

  在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來(lái),歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等,既是師德的規范,又是教師良好人格的品格特征的體現。在學(xué)生心目中,教師是社會(huì )的規范、道德的化身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習的榜樣。

  二、提高專(zhuān)業(yè)技能是教師工作質(zhì)量的必備條件

  學(xué)高為師,學(xué)是師之骨。我們常問(wèn):21世紀需要什么樣的教師?我認為,21世紀的教師應該是高師能的人。

  終身學(xué)習的楷模。知識社會(huì )的顯著(zhù)特征就是知識像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊。面對“生有涯,而知無(wú)涯”的現實(shí),教師必須不斷地學(xué)習方能勝任教師工作。終身學(xué)習者不是一個(gè)盲目的學(xué)習者,知識傳播渠道和信息量的劇增,使教師受到來(lái)自四面八方信息的“狂轟濫炸”。一個(gè)好的`學(xué)習者首先要具有批判性和選擇力,學(xué)習對自己有用的知識。21世紀的教師應該是終身學(xué)習的示范者,是學(xué)生終身學(xué)習的楷模。

  在未來(lái)的教育中,教師的作用主要體現在指導學(xué)生有效地學(xué)習方面,不是以知識權威者的身份向學(xué)生灌輸知識,而是以學(xué)生為中心,根據學(xué)生的特點(diǎn)和需要,幫助學(xué)生發(fā)現問(wèn)題,想辦法解決問(wèn)題,進(jìn)而掌握學(xué)習技巧,養成自學(xué)的習慣。教師必須清楚地知道學(xué)生的學(xué)習過(guò)程,不斷地觀(guān)察學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的表現,敏銳地發(fā)現學(xué)生的學(xué)習困難,并能提出行之有效的解決辦法。

  “言必行,行必果”,行動(dòng)實(shí)踐遠勝于說(shuō)教。師德 ,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現,一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!其實(shí),在日常的教育教學(xué)工作中,我們教師都在用行動(dòng)詮釋著(zhù)師德師風(fēng)的真正內涵。師德需要培養,需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍天。

師德學(xué)習心得體會(huì ) 篇6

  教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”,對學(xué)生的成長(cháng)和成才的作用不言而喻。著(zhù)名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò):“學(xué)高為師,德高為范!弊鳛橐幻鈽s的人民教師,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德。教師該如何培養崇高的職業(yè)道德呢?正如有人說(shuō)的那樣“要人敬的必先自敬,重師重在自重!苯處熓菍W(xué)生的良師益友,是學(xué)生健康成長(cháng)直接的指導者和引路人。教師良好的師德修養對學(xué)生的影響、發(fā)展作用極大。教師若想做到這一點(diǎn),就必須講求自己的職業(yè)道德修養,必須時(shí)刻謹記要不斷提高自身的道德修養:

 。ㄒ唬、熱愛(ài)教育,獻身事業(yè)

  熱愛(ài)教育事業(yè)是教師最為重要的美德,教師對教育工作應具有“鞠躬盡瘁,死而后已”的決心,把自己畢生精力獻給教育事業(yè),不計名利、樂(lè )于獻身,有所作為。

  1、 認識上

  我們應尊重自己的選擇,無(wú)怨無(wú)悔,熱愛(ài)自身的本職工作,把教育看作自己真正熱愛(ài)的一項事業(yè)來(lái)耕耘。

  2、 實(shí)踐中

  我們應盡心盡責,敢于挑戰困難。我們只有對教育事業(yè)注入深厚的'感情,我們才能全身心地投入到事關(guān)民族、國家興旺的崇高的教育事業(yè)中,兢兢業(yè)業(yè),知難而上,才能真正做到以教為榮,以苦為樂(lè )。

 。ǘ、熱愛(ài)學(xué)生,誨人不倦

  前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基把教師熱愛(ài)學(xué)生作為“教育的奧秘”,他的座佑銘是“把整個(gè)心靈獻給孩子們”。馬卡連柯也說(shuō)過(guò):“愛(ài)是教育的基礎,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。一個(gè)教師如果僅僅熱愛(ài)教育,那么他只能是一個(gè)好教師,一個(gè)教師如果把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生相結合,他就是一個(gè)完善的教師。由此可知,熱愛(ài)學(xué)生也是師德修養的重要內容之一。在學(xué)生心目中,教師是社會(huì )的規范、道德的化身、人類(lèi)的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習的榜樣,模仿其態(tài)度、情趣品行、乃至行為舉止、板書(shū)筆跡等。而師愛(ài)則是師德的靈魂。

  每個(gè)學(xué)生,相貌有美有丑,智商有高有低,行為有好有歹,但人的尊重、關(guān)愛(ài)需求是與生俱來(lái)的。崇高的師愛(ài)就應該對每一個(gè)學(xué)生一視同仁,不偏不倚,對每一個(gè)孩子都“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”。對那些所謂的“差生”更要施與愛(ài)的陽(yáng)光雨露,要像一個(gè)無(wú)私的園丁,把愛(ài)的雨露灑入他們的心田,對他們應當變忽視為重視、變嫌棄為喜愛(ài)、變冷眼為尊重、變急躁為耐心,對他們的教育做到“愛(ài)心、耐心、恒心”,直到他們養成良好的習慣為止。

 。ㄈ、以身作則,為人師表

  俗話(huà)說(shuō):喊破嗓子不如做出樣子。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品德具有潛移默化的影響,它是一種重要的教育力量?鬃诱f(shuō)過(guò):“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從!边@說(shuō)明凡是教師要求學(xué)生做到的,自己首先應該做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己先堅決不做。時(shí)時(shí)處處為學(xué)生榜樣,事事件件做大家表率,在工作、為人上嚴于律已,以身作則,這樣才能達到為人師表的目的,才能在學(xué)生中樹(shù)立威信,才能使學(xué)生對你口服心服。

 。ㄋ模、好學(xué)不倦,積極進(jìn)取

  現在的學(xué)生,身處在知識大“爆炸”的時(shí)代,他們獲取知識、信息的渠道很多,他們從老師那兒獲取的知識只是其眾多渠道之一,他們原先對老師仰視的態(tài)度也已有所改變。而我們教師是學(xué)生成長(cháng)的直接指導者和引路人,因此教師必須在業(yè)務(wù)上力求長(cháng)進(jìn),努力跑在學(xué)生前頭,給學(xué)生“一碗水”自己首先有“一桶水”、“一盆水”、“一池水”甚至更廣。不斷地學(xué)習,做到“活到老,學(xué)到老”,不斷地獲取知識,提高自身的才干、能力,不斷完善自身,勇于開(kāi)拓。在不斷完善自己的基礎上把學(xué)生教育為有知識,有才干的“一代新人”,引導他們不斷前進(jìn)。

 。ㄎ澹、教好書(shū)是師德的關(guān)鍵

  教師要把自己的學(xué)生培養成為全面發(fā)展的有用人才,就必須把書(shū)教好。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里,宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花,一粒泥沙,而教師如同一葉扁舟,常年累月航行于其中,將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸,風(fēng)雨無(wú)阻,無(wú)怨無(wú)悔。浪頭上行舟,難免驚心動(dòng)魄,但也有欣慰與歡暢,誰(shuí)說(shuō)不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰。胸無(wú)點(diǎn)墨,混跡社會(huì ),腰纏萬(wàn)貫者大有人在,但我們無(wú)法想象,更不能容忍一個(gè)濫竽充數的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。

  所以,教師要有進(jìn)行教育所需的扎實(shí)而寬厚的基礎知識和專(zhuān)業(yè)知識,要透徹地懂得所教學(xué)科。僅僅熟悉教學(xué)大綱和本學(xué)科內容是不夠的,教師還應具備多方面的愛(ài)好和才能。因為正在成長(cháng)中的少年兒童具有強烈的好奇心和求知欲,他們對任何事物都感興趣,上至宇宙太空,下至海洋生物,從遠古時(shí)代到未來(lái)世界他們什么都知道,并認為教師什么都知道。這種好奇心加求知欲是發(fā)展智力的動(dòng)力,教師應珍惜它,而不能扼殺。這就要求教師要多才多藝,和學(xué)生打成一片,指導學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。所以,教師要終身不斷學(xué)習,不斷開(kāi)拓,更新自己的知識。正如加里寧所概括出的辯證過(guò)程:教師一方面要奉獻出自己的東西,另一方面又要像海洋一樣,從人民中.生活中吸收一切優(yōu)良的東西,然后把這些優(yōu)良的東西貢獻給學(xué)生。當然,在教育教學(xué)中,本人也存在一些缺點(diǎn)和錯誤,如偶爾說(shuō)臟話(huà)、對學(xué)生發(fā)火、上班紀律性不強、知識點(diǎn)沒(méi)認真落實(shí)等,通過(guò)這次師德師風(fēng)的學(xué)習,我深刻認識到我的缺點(diǎn)和錯誤,爭取在以后的教育教學(xué)活動(dòng)中努力改進(jìn)和改正,為成為一名優(yōu)秀的人民教師而努力奮斗 。

  總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴格要求自己,在行動(dòng)上提高自己的工作責任心,樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?炭嚆@研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養,才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng )新精神的高素質(zhì)人才。

師德學(xué)習心得體會(huì ) 篇7

  近期,學(xué)校組織我們認真學(xué)習了師德標兵先進(jìn)事跡,這些事跡深深打動(dòng)了我,讓我心血澎湃。一位位認真的教師,一張張微笑的臉龐,在這些微笑的背后是一件件讓人感動(dòng)地事情,也是一件件值得我們學(xué)習的事情。這些事情也許并不偉大,但是他們能幾十年如一日堅持著(zhù),這不僅讓我們感動(dòng),也值得我們學(xué)習。他們的事跡給我們指明了前進(jìn)的方向。從他們身上,我看到了愛(ài)國守法、愛(ài)崗敬業(yè)、、教書(shū)育人、為人師表、關(guān)愛(ài)學(xué)生、終生學(xué)習的優(yōu)良品質(zhì),我也從中獲得了教育啟迪:在平凡的工作中鑄就了閃光的師魂,把平凡的事情做好就是不平凡,就值得我們每一個(gè)平凡的教師去學(xué)習。

  為此,我深深地思考著(zhù):我也是教師,我們共享著(zhù)同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守。在今后的工作中,我們應該以他們?yōu)榘駱,以德立教、?ài)崗敬業(yè)、為人師表、無(wú)私奉獻,爭做讓人們滿(mǎn)意的教育工作者。

  首先,要熱愛(ài)教育事業(yè)。都說(shuō)“干一行愛(ài)一行”,其實(shí)更多的人干了這一行之后,在深刻了解了這一行之后,也許就很難在愛(ài)得起來(lái)了。每天都與一群群孩子講著(zhù)最簡(jiǎn)單的知識,重復著(zhù)最繁瑣的話(huà)題……這樣的日子日復一日之后,想讓我們愛(ài)都很困難了。所以作為教師,要及時(shí)擺好心態(tài),看到教師不一樣的生活,并從這樣的生活中找到人生價(jià)值,這樣才能從心底愛(ài)上這個(gè)事業(yè),以美好的教育行為為自己的人生主線(xiàn),把全部的愛(ài)獻給學(xué)生,獻給教育事業(yè)。才能更好的干好教師這份工作。

  其次,要愛(ài)學(xué)生。愛(ài)不應該是掛在嘴上,她更應該是在思想上和生活中的體現。正如師德標兵沙一小的張麗琴,“在十幾年的班主任工作中,她快樂(lè )地做著(zhù)孩子成長(cháng)道路上的守護者、知心朋友和引路人。對于失去母親的孩子,她傳母愛(ài)之情,暖孩子之心;對生活上有困難的學(xué)生,她伸熱情之手,灑一片愛(ài)心;對于特殊孩子,她細心呵護,點(diǎn)亮心靈之燈!边@點(diǎn)點(diǎn)滴滴就是把愛(ài)放在了生活中,關(guān)心孩子,為孩子的成長(cháng)出自己的一份綿薄之力,這不就是我們今后學(xué)習的`榜樣,值得我們年輕教師在今后的工作中學(xué)習,為孩子著(zhù)想。

  第三,要有一顆無(wú)私奉獻的心。愛(ài)是不求回報的,教師應該耐得住清貧,我們沒(méi)有豐厚的回報,但是有學(xué)生對我們滿(mǎn)滿(mǎn)的崇敬和愛(ài)。我們對每一位學(xué)生的付出,總有一天,我們會(huì )收獲屬于自己的那一份快樂(lè )和成績(jì)。我們不應該目光短淺,僅看到眼前的利益,更多的是要從學(xué)生的終身發(fā)展著(zhù)眼,為孩子的發(fā)展添磚加瓦。

  當然,這些標兵的身上還閃現著(zhù)無(wú)數的優(yōu)點(diǎn),作為年輕教師的我們還有許多地方值得我們去學(xué)習。我相信努力的付出,才有春風(fēng)細雨的滋潤,才能有桃李滿(mǎn)天下的收獲。讓我們用愛(ài)的光與熱孕育又一個(gè)感人的故事,成為青少年學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引路人,無(wú)愧于“人民教師”這個(gè)神圣的稱(chēng)號!

師德學(xué)習心得體會(huì ) 篇8

  教師的師風(fēng)師德,是教師從事教育教學(xué)工作時(shí)應遵循的職業(yè)道德規范和必備的道德品質(zhì),師風(fēng)師德是校風(fēng)的靈魂。為大力推進(jìn)教師職業(yè)道德建設,不斷提高我校教師的師風(fēng)師德水平和專(zhuān)業(yè)能力素養。根據《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》和《公民道德建設實(shí)施綱要》,結合我校實(shí)際,特制定本制度,用以規范我校師風(fēng)師德。

  一、師風(fēng)師德規范

  (一)政治思想規范

  1、學(xué)習先進(jìn)文化、引領(lǐng)先進(jìn)文化、宣傳先進(jìn)文化是師德的靈魂,是教師必備的思想素養和道德品質(zhì)。教師要有強烈的民族自尊心,熱愛(ài)祖國。

  2、教師要認真貫徹黨的教育方針,模范遵守國家的法律法規和學(xué)校的規章制度,不散布有違國家政策、法規或其它不健康的思想和理論,不組織或參與非法集會(huì )、結社。

  3、教師要崇尚科學(xué),反對迷信,自覺(jué)抵制不利于人才培養和科學(xué)發(fā)展的錯誤傾向。

  4、教師應努力學(xué)習理論知識,學(xué)以立德、學(xué)以立身、學(xué)以立行,不斷提高思想覺(jué)悟和理論修養。

  5、師德師風(fēng)是校風(fēng)的靈魂,教師要成為“團結、創(chuàng )新、求是、文明”校風(fēng)的創(chuàng )立者、實(shí)踐者。

  (二)業(yè)務(wù)工作規范

  1、教師的業(yè)務(wù)能力是師德師風(fēng)的核心,是愛(ài)崗敬業(yè)的基礎和前提,教師要把主要時(shí)間和精力用于教育、教學(xué)和學(xué)生教學(xué)管理中。

  2、教師應勤于鉆研業(yè)務(wù),積極進(jìn)取,不斷提高業(yè)務(wù)水平,不僅要精通本專(zhuān)業(yè)及所任課程的學(xué)科內容,而且在專(zhuān)業(yè)知識的深度、廣度和高度方面有所發(fā)展。尤其是本專(zhuān)業(yè)動(dòng)手能力方面要不斷提高,使自己成為真正的“雙師型”教師。

  3、教師要以學(xué)術(shù)大師和名師為楷模,具備良好的學(xué)術(shù)素養。治學(xué)嚴謹、科學(xué)民主,勇于探索,追求創(chuàng )新,孜孜不倦,精益求精,同時(shí)還應有不恥下問(wèn),虛心請教,深入實(shí)踐的精神。

  4、教師應積極從事科研推廣工作,加強學(xué)術(shù)交流。關(guān)注學(xué)科前沿的發(fā)展動(dòng)態(tài),不斷了解和掌握新科學(xué)、新技術(shù),擴充和豐富自己的知識能力。

  5、教師應重視教育教學(xué)的研究,積極投入教育研究和教學(xué)改革,注意總結經(jīng)驗和把握規律,并及時(shí)將研究成果運用到教學(xué)中。

  6、教師要講究教學(xué)技巧和藝術(shù),大膽改進(jìn)教學(xué)方法,采用現代化的教學(xué)手段,關(guān)注學(xué)科發(fā)展,不斷更新豐富教學(xué)內容;同時(shí)要認真鉆研學(xué)校人才培養模式和相應的教學(xué)計劃,科學(xué)合理選定教材及教學(xué)參考資料。

  7、教師應具備良好的學(xué)術(shù)道德,堅決反對弄虛作假、投機取巧和剽竊他人成果。

  8、教師必須對工作兢兢業(yè)業(yè)、嚴肅認真、一絲不茍、精益求精,認真鉆研本職業(yè)務(wù)。

  (1)任課教師必須按照教學(xué)要求,執行教學(xué)大綱,充分備課,認真講授;按時(shí)、認真、熱情答疑;及時(shí)保質(zhì)保量批改作業(yè);認真監考和批閱試卷。對于教學(xué)的任何一個(gè)環(huán)節,均不得敷衍應付。

  (2)任課教師遵守教學(xué)計劃,維護和優(yōu)化課堂秩序,保證教學(xué)時(shí)間,嚴格教學(xué)和考試紀律,反對自由散漫、徇私舞弊作風(fēng)。

  (三)教書(shū)育人規范

  1、教書(shū)育人是師德師風(fēng)的重點(diǎn),是教師職業(yè)對教師的根本要求。教師要學(xué)習教育理論,掌握教育規律,遵循教學(xué)規律,在傳授知識的同時(shí),寓德育于教學(xué)之中,發(fā)展學(xué)生智力,培養學(xué)生能力。

  2、教師要牢固樹(shù)立以人為本、學(xué)生第一的觀(guān)點(diǎn),在教育教學(xué)工作中要關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,既要對學(xué)生嚴格要求,不偏袒學(xué)生錯誤,又要尊重學(xué)生的人格和權利,不做有損學(xué)生身心健康的事情,成為學(xué)生的良師益友。

  3、要教導學(xué)生明確學(xué)習目的,端正學(xué)習態(tài)度,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。通過(guò)科學(xué)方法論教育,使學(xué)生領(lǐng)悟觀(guān)察和分析問(wèn)題的方法及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

  4、在培養學(xué)生知識、能力、素質(zhì)的過(guò)程中,注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,根據青年學(xué)生的生理、心理和行為的特點(diǎn),因材施教。

  5、教師必須廉潔從教,不得利用教師地位謀取個(gè)人利益。教師不得以任何借口收取學(xué)生財物。

  6、教師要經(jīng)常深入學(xué)生,了解教育對象思想、生活、學(xué)習情況,結合教學(xué)工作主動(dòng)熱情地做學(xué)生的思想政治工作。

  7、任課教師應對授課秩序全面負責,掌握學(xué)生學(xué)習情況和曠課、遲到、早退情況,并對違紀者進(jìn)行教育。

  8、教師有責任在校內外按照學(xué)校的各項規章制度,自覺(jué)地對學(xué)生進(jìn)行教育和管理。

  (四)為人師表規范

  1、教師要以良好的教風(fēng)和師德風(fēng)范,言傳身教、為人師表;要以嚴謹的治學(xué)態(tài)度、高度的事業(yè)心和責任感來(lái)教育和影響學(xué)生,寓教育于教學(xué)的各個(gè)環(huán)節。

  2、教師必須具有高尚的道德情操,樹(shù)立崇高的思想境界。具備良好的職業(yè)道德、個(gè)人生活道德和行為規范。并以自己認真的敬業(yè)精神、負責的`工作態(tài)度、嚴謹的工作作風(fēng)、高尚的道德行為等特有的人格魅力成為學(xué)生的楷模。

  3、在教學(xué)活動(dòng)中,教師必須儀態(tài)端莊,衣飾整潔得體,舉止文明大方,以自己的優(yōu)良道德品行和形象熏陶感染學(xué)生。

  4、教師應增強集體主義觀(guān)念,積極參加集體活動(dòng),時(shí)刻注意維護集體利益和形象,維護集體聲譽(yù)和他人名譽(yù)。熱愛(ài)學(xué)校,關(guān)心學(xué)校的建設發(fā)展,從自我做起,為學(xué)校的事業(yè)貢獻力量

  5、教師應增強團結意識,要正確處理好與周?chē)碌年P(guān)系,尊重同事,業(yè)務(wù)上互相學(xué)習,取長(cháng)補短,互相借鑒;工作上互相配合、團結協(xié)作;生活上互相關(guān)心,互相幫助,從而達到共同進(jìn)步的目的。

  二、師風(fēng)師德建設

  1、師風(fēng)師德建設工作是一項常規性工作,是學(xué)校精神文明建設工作的重要組成部分,其內容隨著(zhù)實(shí)踐今后將不斷豐富和深化。

  2、師風(fēng)師德工作重在建設,要堅持在發(fā)展中解決師風(fēng)師德問(wèn)題的思路。從有利于學(xué)?沙掷m發(fā)展、有利于師資隊伍健康發(fā)展、有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量的角度來(lái)理解和制定師德建設的措施和辦法。建設工作要做到有機構、有計劃、有措施、有考核。

  3、學(xué)校師風(fēng)師德建設領(lǐng)導小組每年要制定全校師德建設工作計劃,并督辦計劃的完成。教務(wù)處、學(xué)工處、教研室應結合本單位實(shí)際情況制定具體實(shí)施計劃,要將師風(fēng)師德建設工作列入常規工作。

  4、學(xué)校每年要樹(shù)立師風(fēng)師德標兵,予以大力表彰和宣傳,以期起到示范、感召、輻射作用。

  5、每位教師都要自覺(jué)培養師風(fēng)師德意識,確立師風(fēng)師德觀(guān)念,按師風(fēng)師德規范嚴格自警自律。

  6、將師風(fēng)師德建設工作同解決教師實(shí)際問(wèn)題結合起來(lái)。從教師的工作和生活實(shí)際出發(fā),理解體貼教師,把解決思想問(wèn)題同解決實(shí)際問(wèn)題結合起來(lái)。以實(shí)際工作來(lái)增強師風(fēng)師德建設工作的感召力和影響力。

師德學(xué)習心得體會(huì ) 篇9

  奉獻----這是我在寒假中學(xué)習了《新綱要新師德》中體會(huì )最深的一點(diǎn).是的,作為陽(yáng)光低下最光輝的職業(yè)—教師,我最應該做的就是無(wú)私地奉獻!

  綱要中明確提出:“教育大計,教師為本。有好的老師才有好的教育!薄凹訌妿熃ㄔO。加強教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育,增強廣大教師教書(shū)育人的責任感和使命感!边@就意味著(zhù)教育事業(yè)盡可能奉獻自己,應成為教師工作的主旋律。

  回想自己,踏上講臺身為人師已經(jīng)有20xx年了,一路走來(lái),有淚水,也有歡笑;有迷茫,也有收獲。剛剛踏上講臺之時(shí),戰戰兢兢,教書(shū)育人,事關(guān)國計,馬虎不得!八街梢怨ビ瘛,于是乎虛心向有經(jīng)驗的老師請教學(xué)習,學(xué)習他們教書(shū)之法,秉承他們的育人之德。但一直以來(lái)自己的都比較注重自己教學(xué)水平的提高,對于自己工作的各個(gè)方面卻沒(méi)有做到無(wú)私的奉獻,直到看了《新綱要新師德》,才又一次點(diǎn)亮了心中的明燈,曾經(jīng)的困惑再次釋然。

  “十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”。人的培養工程是最為艱巨的。因為教師面對的`是一個(gè)個(gè)鮮活的生命,而教育教學(xué)就是一種與生命的溝通,與生命的溝通就需要時(shí)時(shí)刻刻的恭謹,就需要老師的奉獻精神。但奉獻也是一種實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。只有把這種精神落實(shí)到行動(dòng)上,而且也只有通過(guò)親身實(shí)踐,才能做出有益于社會(huì )和他人的奉獻來(lái)。沒(méi)有行動(dòng)的奉獻是不存在的,也是沒(méi)有意義的。把奉獻精神落實(shí)到具體行動(dòng)上的最有效途徑,就是自覺(jué)、主動(dòng)地在本職崗位上恪盡職守,盡職盡責,有一份光,就發(fā)一份熱。

  書(shū)的前言中有一句話(huà)最好地概括了我的感想,也以這句話(huà)作為我以后工作的指明燈:

  “對于人民老師而言,他們的師德,像太陽(yáng)一樣光燦奪目;他們的行為,如春風(fēng)細雨,可以滋潤學(xué)生的心田;他們的一言一行,都是學(xué)生的楷模,都將深深印在學(xué)生的腦海中,影響他們的一生!

  感謝學(xué)校推薦了這么一本好書(shū),讓我的假期變得充實(shí),讓我以后的工作方向更清楚,目標更明確!

師德學(xué)習心得體會(huì ) 篇10

  以前說(shuō)到師德,腦子里總是浮現出這樣的例子:深夜,羸弱多病的身影伏燈光下備課、批改;拋家棄子在自己孩子病危、痛失親人的情況下,依然堅持教育教學(xué)一線(xiàn)……不知道為什么,每當聽(tīng)到此,在我心里涌上深深敬意的瞬間,更有陣陣悲涼。我困惑、我迷茫,我的身邊有這樣的人和事嗎?通過(guò)聆聽(tīng)了沙市師德報告團和我們學(xué)區幾位師德標兵的感人肺腑的報告后,我才真正看到和感覺(jué)到了,原來(lái)就在我的身邊,有那么多愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻的同行。和他們比起來(lái)我是那么的渺小,同時(shí)我又似乎找到了一些什么……

  參加工作已經(jīng)十二年了,回想這十二個(gè)春秋所走過(guò)的歷程,有成功的喜悅,更有失敗的消沉和不振。說(shuō)句心里話(huà),剛參加工作時(shí),是抱著(zhù)一顆對事業(yè)無(wú)比向往和追求而走上了這三尺講臺,也許是我這一顆“幼稚”的心不適合當今社會(huì )潮流,很快就支離破碎。整天渾渾噩噩,不知道自己在做什么,也不知道做了又是為什么。當時(shí)我有一句格言,那就是“班事、校事管我屁事,吵聲、罵聲,我不作聲!本驮谶@樣的日子里,我度過(guò)自己人生當中最美麗的青春年華。

  承蒙振文校長(cháng)的信任和厚愛(ài),20xx年那個(gè)平凡的夏天,開(kāi)始了我不平凡的事業(yè),在這里我才真正體會(huì )和感受到了,我所從事的`事業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),更感受到了作為一名教師的光榮和自豪。

  在周黃小學(xué)這個(gè)新的環(huán)境下,我要重塑自我,找回失去的那顆“幼稚”的心。我為之努力著(zhù)、奮斗著(zhù),當我取得了一點(diǎn)點(diǎn)微不足道的成就后,我又突然間找不到了方向。我又一次陷入了迷茫,甚至還想退縮?勺罱K是周小這個(gè)大家庭挽回了我,也是身邊這些有著(zhù)默默無(wú)聞,甘為儒子牛高尚情操精神的師德標兵們感染了我。我不能退縮,更不應該放棄,我也應該要有李力老師那種“衣帶漸寬終不悔”的情懷和理想。那樣才對的起教師這個(gè)光榮的職業(yè)。

  在有的老師看來(lái),教書(shū)是一種謀生的手段,是一種成就名利的載體。拿多少工資,干多少活。于是就有了厚此薄彼的不憤,有了名與利的多少之爭……可在有的老師人看來(lái),教書(shū)不僅是一種謀生的手段,更是一種生活方式、生活態(tài)度。教書(shū)成了一種立業(yè)的根基,精神的寄托。自然也會(huì )去尊重、去珍愛(ài)、去完善這份職業(yè)。面對坎坷,走出圍城來(lái)看一看,也不過(guò)是七彩人生中的渺小一筆而已?嗯c樂(lè )也只是一種感覺(jué)而已;厥资嗄甑慕處熒,我十分慶幸我能和一群有著(zhù)淡薄和寧靜心靈的老師們朝夕相處,它讓我快樂(lè )、充實(shí)地生活著(zhù)、工作著(zhù)。

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