學(xué)習優(yōu)秀教師事跡心得體會(huì )15篇
我們有一些啟發(fā)后,通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì )將其記下來(lái),它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)?想必這讓大家都很苦惱吧,以下是小編收集整理的學(xué)習優(yōu)秀教師事跡心得體會(huì ),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
學(xué)習優(yōu)秀教師事跡心得體會(huì )1
通過(guò)學(xué)習劉鳳全、郭玉梅的先進(jìn)事跡。我看后深受感動(dòng),深深地體會(huì )到優(yōu)秀教師的事跡平凡又偉大,感人的事跡催人淚下,他們的事跡動(dòng)人、令人感動(dòng),值得學(xué)習和深思,他們的優(yōu)秀品質(zhì)和精神值得我們學(xué)習。
這些優(yōu)秀教師的事跡體現了一個(gè)共同特點(diǎn)就是熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)學(xué)習、熱愛(ài)學(xué)生。他們把愛(ài)獻給了教育事業(yè),在平凡的工作中鑄就了閃光的師魂,為我們樹(shù)立了新時(shí)期人民教師的光輝榜樣。
從優(yōu)秀教師身上,我們看到了優(yōu)秀教師那種愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻、事業(yè)為重的高尚品質(zhì),對工作一絲不茍的高度負責的敬業(yè)精神,樂(lè )于助人的高尚職業(yè)道德。
優(yōu)秀老師們有著(zhù)愛(ài)黨、愛(ài)國始終視祖國和人民利益高于一切的高尚情操。他們立志于教育和科研事業(yè)務(wù)實(shí)敬業(yè),不畏困難,勤于探索勇于創(chuàng )新勇攀高峰的獻身精神、他們做學(xué)問(wèn)嚴謹務(wù)實(shí)、腳踏實(shí)地、不為名所累、不為利所趨。教學(xué)生言傳身教,厚以載德,他們老老實(shí)實(shí)做人、踏踏實(shí)實(shí)干事,甘為人梯,無(wú)怨無(wú)爭地為祖國培養優(yōu)秀人才。
作為一名教師,我認為在今后工作中首先應該以?xún)?yōu)秀教師為榜樣,學(xué)習他們獻身教育,甘為人梯的崇高境界。學(xué)習他們以德立教、愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守,樹(shù)立良好的職業(yè)道德,真正熱愛(ài)教育事業(yè),以教育為快樂(lè ),熱愛(ài)自己的工作崗位,扎扎實(shí)實(shí)地干好自己的本職工作,把全部的愛(ài)獻給教育事業(yè),獻給我們學(xué)校的學(xué)生們。
其次,要熱愛(ài)學(xué)生。榜樣的力量是無(wú)窮的,我會(huì )以?xún)?yōu)秀教師為榜樣,滿(mǎn)腔熱情地投入到自己的本職工作中去,全心全意為學(xué)生服務(wù)。愛(ài)不應該是掛在嘴上,也不應該是膚淺的凡事包辦,而應該深入到思想落實(shí)在行動(dòng)上。家長(cháng)把子女送到學(xué)校我們有責任把學(xué)生教育好、保護好、讓每個(gè)學(xué)生都能在教師的愛(ài)護下和教育下健康的成長(cháng)。在今后的工作中,我們要以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)和嶄新的精神風(fēng)貌,向優(yōu)秀教師那樣努力工作,不求索取,以奉獻為榮。積極進(jìn)行“教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人”的探索,忠誠黨的教育事業(yè)。對他人寬容一些,多與人為善,與己為善。做到正人先正己,做事先做人,做一個(gè)坦坦蕩蕩的人。腳踏實(shí)地、不為名所累、不為利所趨,立足自己的崗位,努力工作和學(xué)習,以實(shí)際行動(dòng)為我們學(xué)校的發(fā)展貢獻自己的力量。
學(xué)習優(yōu)秀教師事跡心得體會(huì )2
聽(tīng)了幾位優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡,我大受啟發(fā)。老師們的民主教育手段方法,對學(xué)生的不懈付出,舍小家顧大家的風(fēng)范,“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”,幾位優(yōu)秀教師的事跡深深將我感動(dòng)。同樣是平凡的人,他們于平凡中見(jiàn)偉大!這正是我畢生的心愿,在平凡的崗位上,象他們一樣,將愛(ài)的陽(yáng)光灑向所有因我們而幸福的人!
通過(guò)學(xué)習體會(huì )如下:
1、教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的特點(diǎn)是培養、塑造新一代,自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(cháng)。在教育活動(dòng)過(guò)程中,教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生,又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生,使學(xué)生的身心健康地成長(cháng)發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界,純潔美好的心靈。在工作中,教師要安貧樂(lè )教,甘于奉獻。必須耐得住寂寞,受得住挫折,將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去,正如教育家陶行知所說(shuō)的“捧得一顆心來(lái),不帶半根草去”。
2、教師對學(xué)生要有一顆慈母般的愛(ài)心。教師對學(xué)生慈母般的愛(ài)心應來(lái)自對教育事業(yè)的無(wú)限忠誠,對教育事業(yè)的強烈事業(yè)心和高度責任感。教師的母愛(ài)精神具有巨大的感召作用和教化力量,她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對抗情緒,限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習主觀(guān)能動(dòng)性。在日常教學(xué)中,教師如像母親一樣,無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生,幫助學(xué)生,對差生不嫌棄,不歧視,給他們多一點(diǎn)愛(ài),就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性,使其在學(xué)習上有無(wú)窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗都證明了母愛(ài)力量的神奇作用。
3、教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識。博學(xué)多才對一位教師來(lái)說(shuō)當然很重要。因作我們是直接面對學(xué)生的教育者,學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì )提出來(lái),而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識,就不能很好地解學(xué)生之“惑”,傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài),它在不斷地豐富和發(fā)展,每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著(zhù)量和質(zhì)的變化,特別是被稱(chēng)作“知識爆炸時(shí)代”、“數字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因而,我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài),跟上時(shí)代的發(fā)展趨勢,不斷更新教育觀(guān)念,改革教學(xué)內容和方法,顯得更為重要。否則,不去更新,不去充實(shí),你那點(diǎn)知識就是一桶死水,終會(huì )走向腐化。
通過(guò)學(xué)習,我深知作為人類(lèi)靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質(zhì),對學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心,且不斷更新、充實(shí)自己的知識,做到與時(shí)代同步,才能培養出符合社會(huì )發(fā)展需要的人才,挑好肩上這幅教書(shū)育人的重擔。作為一名教師,我認為在今后工作中首先應該以?xún)?yōu)秀教師為榜樣,學(xué)習他們獻身教育,甘為人梯的崇高境界。學(xué)習他們以德立教、愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守,樹(shù)立良好的職業(yè)道德,真正熱愛(ài)教育事業(yè),以教育為快樂(lè ),熱愛(ài)自己的工作崗位,扎扎實(shí)實(shí)地干好自己的本職工作,把全部的愛(ài)獻給教育事業(yè),獻給我們學(xué)校的學(xué)生們。
其次,要熱愛(ài)學(xué)生。榜樣的力量是無(wú)窮的,我會(huì )以?xún)?yōu)秀教師為榜樣,滿(mǎn)腔熱情地投入到自己的本職工作中去,全心全意為學(xué)生服務(wù)。愛(ài)不應該是掛在嘴上,也不應該是膚淺的凡事包辦,而應該深入到思想落實(shí)在行動(dòng)上。家長(cháng)把子女送到學(xué)校我們有責任把學(xué)生教育好、保護好、讓每個(gè)學(xué)生都能在教師的愛(ài)護下和教育下健康的成長(cháng)。在今后的工作中,我們要以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)和嶄新的精神風(fēng)貌,向優(yōu)秀教師那樣努力工作,不求索取,以奉獻為榮。積極進(jìn)行“教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人”的探索,忠誠黨的教育事業(yè)。對他人寬容一些,多與人為善,與己為善。做到正人先正己,做事先做人,做一個(gè)坦坦蕩蕩的人。腳踏實(shí)地、不為名所累、不為利所趨,立足自己的崗位,努力工作和學(xué)習,以實(shí)際行動(dòng)為我們學(xué)校的發(fā)展貢獻自己的力量。
學(xué)習優(yōu)秀教師事跡心得體會(huì )3
看完XX年優(yōu)秀教師事跡材料,我的心就像被觸動(dòng)的琴弦,久久不能平靜。
首先,唐山市豐南實(shí)驗學(xué)校孫玉梅老師作為一名班主任,帶班的科學(xué)性和創(chuàng )造性令我賞識。以師生心靈為的載體的班級博客的創(chuàng )辦,使全班同學(xué)的心在這里,一起跳動(dòng),形成了共鳴、共振!時(shí)尚的教育令同學(xué)家長(cháng)很感興趣,她和學(xué)生像朋友一樣在qq上聊天、在空間里交流復習題、在微博上共享生活中的點(diǎn)滴收獲、在“家長(cháng)群”中交流教育經(jīng)驗或困惑。網(wǎng)絡(luò )成為班級傳播文明、交流思想的有力陣地。最近,我也建立了班級管理博客,它真地是一個(gè)生生、師生與家長(cháng)的交流互動(dòng)平臺,尤其與學(xué)生在qq上聊天,感覺(jué)與當面談話(huà)不一樣的是,qq上的我完全能放下班主任老師的架子,與學(xué)生平等、融洽的去交流,朋友式的談話(huà),縮短了師生間的距離,對學(xué)生的教育也起到事倍功半的效果。
其次,豐南區西葛中學(xué)宋艷玲老師把關(guān)心和真情送給學(xué)生,我很贊同。作為班主任要以一顆寬容、平和的心態(tài)看待學(xué)生所犯的錯誤,同時(shí)也要以一種嚴格、負責的態(tài)度引導學(xué)生改錯。一是尊重每一個(gè)學(xué)生,滿(mǎn)足學(xué)生尊重的需要,承認的需要,情感的需要,努力克服固執己見(jiàn),偏激的思維方式,尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,為孩子的成長(cháng)創(chuàng )造一個(gè)愉快的心理運動(dòng)空間;二是善待每一個(gè)學(xué)生,用真誠的愛(ài)心對待每一個(gè)孩子。對于優(yōu)等生,不掩飾他們的缺點(diǎn),積極引導他們揚長(cháng)改過(guò),努力使其達到卓越 深入了解學(xué)生,多和學(xué)生溝通。及時(shí)了解學(xué)生的思想、學(xué)習和生活情況,以便對學(xué)生進(jìn)行有針對性的教育。愛(ài)的力量是無(wú)法估量的,對學(xué)生的愛(ài)所產(chǎn)生的效應也是令人難以想象的大愛(ài)在胸,做學(xué)生的良師,家長(cháng)的益友。其實(shí)做個(gè)學(xué)生的良師,家長(cháng)的益友并不難,關(guān)鍵是老師是否真的捧著(zhù)自己的一顆心來(lái)?yè)Q取這份情誼。
再次,唐山市豐南區錢(qián)營(yíng)一中吳金偉老師“鼓勵學(xué)生裝出優(yōu)秀”,我有同感!傲晳T決定性格,性格決定命運”,可見(jiàn)習慣對一個(gè)人發(fā)展的重要性,每接一個(gè)新班,狠抓養成教育的一種獨特的方法——鼓勵學(xué)生“裝出優(yōu)秀”。鼓勵學(xué)生“裝出優(yōu)秀”還會(huì )被隨時(shí)用在其它各個(gè)方面和各個(gè)時(shí)期,比如勞動(dòng)裝積極,課間裝安靜,聽(tīng)講裝認真,考前復習裝踏實(shí)等等。以前教八年級英語(yǔ),由于學(xué)生兩極分化嚴重,課上我就會(huì )這樣要求英語(yǔ)后進(jìn)生,“聽(tīng)不懂也要裝出聽(tīng)懂的樣子,不會(huì )說(shuō)英語(yǔ)也要張嘴假裝說(shuō)…。,就這樣,裝的時(shí)間長(cháng)了,孩子們也切身體會(huì )到了這樣做的益處,便在不知不覺(jué)中將裝出來(lái)的行為習慣內化為自己的品格和素質(zhì)。開(kāi)始認真的學(xué)習英語(yǔ),而不是一點(diǎn)兒都不聽(tīng)。
教育是一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂的過(guò)程,只有觸及到人的靈魂,并引起人的靈魂深處的變革,這才是真正的教育! 以后的工作中,我愿意與學(xué)生一起做一個(gè)思考的行者,在實(shí)踐中的土壤里,在審視自己的過(guò)程中,不斷學(xué)習反思,不斷完善自我,超越自我,用愛(ài)心滋潤桃李,芬芳滿(mǎn)園。
學(xué)習優(yōu)秀教師事跡心得體會(huì )4
學(xué)習了先進(jìn)事跡,給了我很大的震撼。這些平凡而普通的老師,默默無(wú)聞的工作著(zhù),在平凡的崗位上做著(zhù)不平凡的事,讓人感動(dòng),讓人深思。這些優(yōu)秀教師他們把愛(ài)獻給了教育事業(yè),在平凡的工作中鑄就了閃光的師魂,為我們樹(shù)立了光輝榜樣。作為一名教師,我認為在今后工作中首先應該以?xún)?yōu)秀教師為榜樣,學(xué)習他們獻身教育,甘為人梯的崇高境界。學(xué)習他們以德立教、愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守,樹(shù)立良好的職業(yè)道德,真正熱愛(ài)教育事業(yè),以教育為快樂(lè ),熱愛(ài)自己的工作崗位,扎扎實(shí)實(shí)地干好自己的本職工作,把全部的愛(ài)獻給教育事業(yè),獻給我們學(xué)校的學(xué)生們。作為老師,我覺(jué)得應該做到:
一、立足本質(zhì),擁有一顆真誠的愛(ài)心
優(yōu)秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻精神,感人至深,催人奮進(jìn)。通過(guò)學(xué)習,我深刻體會(huì )到,作為一名教師,對于任何學(xué)生就是一個(gè)"愛(ài)"字。以無(wú)限的真情去關(guān)愛(ài),用愛(ài)去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當學(xué)生在學(xué)習上遇到困難,不厭其煩的耐心指導,當學(xué)生做錯了事的時(shí)候,指導分析讓學(xué)生知道做錯事的原因。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生,用母親般的愛(ài)感化學(xué)生,使學(xué)生感受到教師的愛(ài)猶如父母,甚至勝于父母。感受到能在快樂(lè )中學(xué)習,在快樂(lè )中成長(cháng)!皩Υ齽e人的孩子要像對待自己的孩子一樣”,我們都應該學(xué)會(huì )換位思考,當我們希望別人怎么教自己的孩子時(shí),就一定得怎么教別人的孩子。當家長(cháng)把孩子送到我們手上的時(shí)候,他們對我們寄予很大的希望,所以,我得要把他們都看成是自己的孩子,要像愛(ài)自己的孩子一樣真誠的愛(ài)他們,用積極的情感去感染他們,扣擊他們的心扉,激起他們感情的波瀾,這是一種責任。我們要像慈母一樣關(guān)心愛(ài)護每一個(gè)孩子,比如:孩子身體不適時(shí),我們應該噓寒問(wèn)暖;孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí),不歧視,不挖苦,不嘲笑,應該有顆包容之心,要想到:他們是孩子,擁有犯錯誤的權利;當孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí),要及時(shí)表?yè)P,加以肯定和鼓勵,……總而言之,作為教師,我們要用自己的愛(ài)心、細心和關(guān)心讓孩子真正能健康快樂(lè )地成長(cháng),那才是我們最大的幸福。
二、對工作必須有強烈的事業(yè)心、責任感。
我們應當學(xué)習優(yōu)秀教師以學(xué)生為動(dòng)力,以育人為首的精神。老師必須具有足夠的耐心和責任心,不僅要規范學(xué)生的行為,更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),對每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行有針對性地教育。時(shí)時(shí)處處觀(guān)察學(xué)生,了解學(xué)生,對出現的問(wèn)題及時(shí)指導解決。從自己身邊的小事做起,要求別人做到的,自己必須努力做到。時(shí)時(shí)以"愛(ài)心、耐心、細心",去關(guān)心每一位學(xué)生,熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是我們的責任,教育學(xué)生子是我們的神圣事業(yè)。對學(xué)生我們既要愛(ài)又要嚴,時(shí)刻把學(xué)生放在第一位,是作為一名老師必需承擔的責任和義務(wù)。
三、教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵學(xué)生。
通過(guò)學(xué)習優(yōu)秀教師的事跡,我進(jìn)一步體會(huì )到,在教育教學(xué)中,尊重學(xué)生,是我們老師必備的道德要求,尊重學(xué)生的人格,友好的對待他們,理解和信任他們,調動(dòng)他們的積極性,多和他們交流,多鼓勵和表?yè)P他們,要尊重他們,寬容他們的過(guò)失,當學(xué)生有不足時(shí),多給予激勵和贊美,對學(xué)生精心呵護,尊重學(xué)生人格,善待、寬容、理解每一個(gè)學(xué)生,讓他們感覺(jué)到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多,感受到學(xué)校生活的開(kāi)心和幸福。
四、與時(shí)俱進(jìn),開(kāi)拓創(chuàng )新
都說(shuō)人是要活到老學(xué)到老的。時(shí)代在進(jìn)步,孩子在成長(cháng),對老師的要求也就有所提高,所以,我們要不斷加強學(xué)習,學(xué)習一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念,用學(xué)到的理論知識指導自己的實(shí)際工作,大膽創(chuàng )新,積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法,讓自己的腳步跟上時(shí)代的步伐,這樣才不會(huì )被時(shí)代所淘汰。
在今后的工作中,我將滿(mǎn)懷熱情,踏實(shí)工作,勤奮學(xué)習,用愛(ài)的智慧營(yíng)養孩子們稚嫩的翅膀,和孩子們一起“飛得更高”。 最后,我用一句話(huà)跟大家共勉:既然我選擇了教師這一行,我就要用我的激情,用我的愛(ài)心把這份光和熱永遠延續下去。
學(xué)習優(yōu)秀教師事跡心得體會(huì )5
作為我們這一代人,自從當了老師開(kāi)始就把自己的全部獻給了教育事業(yè),不管當初是怎樣走上這個(gè)崗位的,可以說(shuō)大多數人都是對得起老師這位稱(chēng)號的。
左相平所做的也是大多數老師在做作的,無(wú)論是關(guān)心學(xué)生學(xué)習,還是關(guān)心學(xué)生的成長(cháng),還是關(guān)心學(xué)生的未來(lái),無(wú)論是在學(xué)習上還是在身體成長(cháng)上,我們大多數老師都在做作這樣相同的事情。
我們許多老師都是在默默無(wú)聞地做作這樣相同的事情,許多老師去了又有許多老師來(lái)了,還是在做作這樣一個(gè)相同的事情,許多人的事跡我們沒(méi)有人去發(fā)現去挖掘,也沒(méi)有人去在乎這樣的事情,但是老師的工作最終還是需要有人干的,仍然還是會(huì )有許多象左相平老師一樣去實(shí)實(shí)在在干好老師工作的老師,所幸的是左相平老師的工作被挖掘了出來(lái),讓人們知道還有那么一些人在為教育事業(yè)默默無(wú)聞地工作著(zhù)。
我們知道我們的時(shí)代在進(jìn)步,科學(xué)在進(jìn)步,社會(huì )在進(jìn)步,人們在生活和工作當中需要的知識在進(jìn)步,我們許多的老師并不缺少實(shí)實(shí)在在的工作精神,但是卻缺少迅速適應社會(huì )變化的精神,或者說(shuō)是能力,當這時(shí)候我們最需要的是如何讓我們盡快地適應這種變化,擁有這種精神。
左相平老師說(shuō)得好, “ 我實(shí)際上沒(méi)有什么信念,我就想當一個(gè)學(xué)生喜歡的老師,當一個(gè)家長(cháng)放心的老師,當一個(gè)人民滿(mǎn)意的老師,不要誤了學(xué)生,就是這樣,其他的也沒(méi)有想過(guò)。我從心里想的就是你既然愛(ài)這個(gè)崗位你就要讓學(xué)生喜歡你。 ”
要當一個(gè)學(xué)生喜歡的老師,當一個(gè)家長(cháng)放心的老師,當一個(gè)人民滿(mǎn)意的老師,這是非常不容易的,是好說(shuō)不好做的,特別是當一個(gè)現代讓學(xué)生喜歡、家長(cháng)放心、人民滿(mǎn)意的老師就更不容易了,因為我們現代的教育不只要實(shí)實(shí)在在的工作精神,還需要大膽創(chuàng )新的精神,需要實(shí)現 “ 以學(xué)生為主體,教師為主導 ” 的教育理念的能力。
我們學(xué)習左相平老師,實(shí)際上我們是要能夠借這東風(fēng),達到我們在教育教學(xué)能力上徹底轉型的目的,我們現在的許多老師每天都在工作上辛苦地干著(zhù),可是總不見(jiàn)效果,為什么呢?因為在做許多無(wú)用功。我們現在的教育教學(xué)不只是要苦干,還需要巧干,不會(huì )巧干是不可能干好現在的教師工作的,我們現在需要的是如何正確引導學(xué)生去獨立自主的學(xué)習,是如何建立學(xué)生能夠終身學(xué)習的教育機制,然而我們現在的許多教師的力氣都沒(méi)有作在刀口上,而是用在了刀背上,所以見(jiàn)效微小。
當然一個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)效果如何是與這個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導者如何去進(jìn)行管理和要求是有著(zhù)很大關(guān)系的,左相平老師的教學(xué)成功不只是因為他的教學(xué)能力方面,還在于他本身就是校長(cháng),他的管理,他的決策自然就是符合他的教學(xué)要求的理念的,而我們其他的學(xué)校是否也是這樣的符合教師們的能力盡量發(fā)揮的理念呢?
比如在備課上、在上課上、在管理學(xué)生上、在學(xué)生作業(yè)上、在學(xué)生輔導上、在營(yíng)造教學(xué)環(huán)境上、在保證教學(xué)條件上、在處理師生關(guān)系上、在考勤方式上等等許多相關(guān)問(wèn)題上都會(huì )帶來(lái)不同的正面影響或者負面影響。
如果我們是真的為教育教學(xué)著(zhù)想,那么這些問(wèn)題是不可能被忽視的。
我希望我們學(xué)習左相平老師的事跡,是為了借一個(gè)讓我們的教育事業(yè)獲得進(jìn)一步發(fā)的機會(huì ),而不是以往那些徒有形式的老套模式。
蠟燭精神永不朽!
學(xué)習優(yōu)秀教師事跡心得體會(huì )6
對同行蔣育紅老師先進(jìn)事跡的認真學(xué)習,使我更深入地思考一個(gè)問(wèn)題,這也是我從教十年都在思考的問(wèn)題:我們如何看待教師工作,或者更確切地說(shuō),教師的工作是什么?
我是班主任老師,也是數學(xué)老師,工作特點(diǎn)決定,承擔著(zhù)對學(xué)生進(jìn)行全方位的教育和管理是我的職責和任務(wù),同時(shí)擔負著(zhù)引導學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的重任。因此,班主任這個(gè)職位對我來(lái)說(shuō),育人比教書(shū)的分量更重一些。但與蔣育紅相比,深感差距很大。結合學(xué)習有感而發(fā),談幾點(diǎn)體會(huì )。
教師崗位——特殊的崗位責任人們常說(shuō),教師是人類(lèi)靈魂的工程師,是燃燒自己照亮別人的蠟燭。我們自己如何看待教師這個(gè)崗位、這種職業(yè)呢?
不錯,近年來(lái),教師的待遇改善了,成為令人羨慕的職業(yè),愿意當教師的人也多了。然而,清醒認識教師職責,還是個(gè)沒(méi)有完全解決的問(wèn)題。教師是一個(gè)崗位、一種職業(yè),但更是一種責任。蔣育紅從教十多年,她不計個(gè)人得失,一心只為教育,一心只為學(xué)生。燃燒自己,照亮別人,靠的是什么?是一種清醒的責任意識。教師可以在不同的教學(xué)實(shí)踐中形成不同的教學(xué)風(fēng)格,表現出不同的教學(xué)藝術(shù),構建不同的教學(xué)模式,但是清醒的責任意識和在此基礎上持久的內在動(dòng)力,是教師完成卓有成效工作的必備條件。
蔣育紅不是“完人”,但她把有限的積淀變?yōu)闊o(wú)限的延續,我們向蔣育紅學(xué)習就應該深入研究教學(xué)內容,研究教學(xué)對象,以自己深入的研究帶動(dòng)深入的思考,把教書(shū)育人提升到科研的高度,以此支撐和升華教書(shū)育人的效果,增強教學(xué)內容的說(shuō)服力和震撼力,以應對互聯(lián)網(wǎng)覆蓋全球的今天,各種思潮以更快的速度、更廣的范圍、更難以控制的方式影響著(zhù)大學(xué)生。
教師崗位——執著(zhù)的追求與奉獻教師的許多工作是無(wú)法量化的,是不可能通過(guò)工作量來(lái)反映的。
執著(zhù)的追求與奉獻是堅守教師崗位,做好教書(shū)育人必備的品格。蔣育紅不懼清貧,不懼寂寞,不計報酬,他把追求與奉獻當成一種責任,甚至當成一種享受。因此,不論在什么情況下,不論需要付出多大代價(jià),他都能毫不動(dòng)搖地常年堅持。報酬從來(lái)也不是我是否接受邀請的條件。教師所獲得的享受,不是被贊許,不是贏(yíng)得掌聲,而是他的講授能得到對方回應,是被對方滿(mǎn)意地接受時(shí)那種眼神、那種表情,是一屆屆學(xué)生能成為社會(huì )棟梁。
教師崗位——真摯的情感與愛(ài)教師工作是通過(guò)教師的言傳和身教兩種途徑進(jìn)行的。
身教就是教師默默地通過(guò)自身的行為來(lái)演示做人的道理,使自己成為青年學(xué)生思想上的向導、理論學(xué)習上的良師、心靈情感上的益友。多年的教學(xué)實(shí)踐使我認識到,教師工作中感情的投入是不可缺少的。感情的投入給學(xué)生可親、可信的感覺(jué),能拉近與學(xué)生的距離,實(shí)現教師與學(xué)生情感上的交流。具體來(lái)說(shuō),就是嚴格要求與熱情關(guān)心相結合,知識交流與感情交流相結合,課堂講授與課后服務(wù)相結合,堅持言傳和身教相統一。
所以,要真誠地做學(xué)生的良師益友。作為良師,我是學(xué)生思想上的引導者、人生道路的領(lǐng)航人;作為益友,我又必須轉變居高臨下的師生態(tài)勢,堅持以理服人,以情感人。這樣學(xué)生感到老師可親不可懼,可信不可疑。實(shí)踐證明,在學(xué)生心目中教師可親才可信,可信所講的道理才有說(shuō)服力。這也就是教師教書(shū)育人中不可缺少的人格力量。
蔣育紅的事跡,感染人,鞭策人,激勵人。他的事跡使我更感覺(jué)到,教師崗位是一種辛勞、一種付出,也是一種收獲、一種享受。作為一名即將退休的教師,在崗時(shí)間不多了,但我珍愛(ài)這一崗位,雖然人們用“夕陽(yáng)無(wú)限好,只是近黃昏”來(lái)形容,但我一定努力,持之以恒,把我所有的光和熱傾注到教書(shū)育人的事業(yè)中。
學(xué)習優(yōu)秀教師事跡心得體會(huì )7
5月29日,學(xué)校組織學(xué)習了優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡,我聽(tīng)得非常認真,幾次淚水都模糊了我的眼睛,他們先進(jìn)事跡深深地感動(dòng)著(zhù)我,震撼著(zhù)我,也讓我陷入了深深的思考。
我也是一名教師,盡管我們的教育環(huán)境迥然不同,但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守,那就是甘于寂寞、甘于奉獻、甘于鉆研和甘做人梯。在以后的教育職業(yè)生涯中,我將在這些先進(jìn)教師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下,樹(shù)立正確榮辱觀(guān),努力增強“學(xué)高為師,身正為范,教書(shū)育人”的教師使命感,不斷強化作為一名教師的責任心。為此,我將從以下幾方面來(lái)努力。
一、端正態(tài)度
不是說(shuō)態(tài)度決定高度嗎?端正了態(tài)度,也就決定了高度的起點(diǎn),這才是做好事情的根本前提。這輩子,我既然端定了教師這個(gè)飯碗,就要好好吃這碗飯,不僅要吃好,而且還要吃飽。怎樣才能吃好吃飽呢?我想,首先要靜下心,沉下氣,踏踏實(shí)實(shí)工作,老老實(shí)實(shí)做人,不受外界的干擾,潛下心來(lái)工作。
二、練好基本功
從經(jīng)濟上來(lái)說(shuō),現在,盡管教師的待遇有所提高,但小學(xué)教師的收入還是比較低的,從工作量來(lái)說(shuō),小學(xué)教師的工作也是特別煩瑣的。白天,我們在學(xué)校上課,批改作業(yè),處理一些班務(wù),搞教研活動(dòng),有時(shí)外出聽(tīng)課學(xué)習,晚上回家還得備課,看書(shū)學(xué)習,查閱資料等,所以,當別人在與家人聊天,朋友聚會(huì ),吃喝娛樂(lè ),享受工作之余的悠閑的時(shí)候,我們還在為明天的的上課做準備,還在為某個(gè)學(xué)生的個(gè)體行為傷腦筋,還在為寫(xiě)一篇論文而冥思苦想,可當我們看到學(xué)生的一丁點(diǎn)進(jìn)步時(shí),有家長(cháng)向我們道謝時(shí),自己課堂教學(xué)閃現出一丁點(diǎn)火花時(shí),工作得到同事、領(lǐng)導的肯定時(shí),那種興奮與激動(dòng)是難以言表的。那時(shí),覺(jué)得所有的辛苦和付出都是值得的。人的一生雖然漫長(cháng),可記憶力和精力最黃金的時(shí)期卻是有限的,現在的我倍感歲月的不饒人,眼看人生的黃金時(shí)間匆匆從腳下流過(guò),如果還不努力學(xué)習,不為自己的教育教學(xué)工作積淀下一些經(jīng)驗的話(huà),可能確實(shí)就要來(lái)不及了,到老時(shí),我一定會(huì )為自己虛度年華而懊悔。所以,我想:現在辛苦點(diǎn),累點(diǎn),雖然會(huì )失去一些東西,但我會(huì )得到一筆人生最寶貴的財富。因為,我知道,天上沒(méi)有掉下來(lái)的餡餅,世上也沒(méi)有不勞而獲。天道酬勤,只有辛勤耕耘的人才會(huì )結出豐碩的成果,哪怕果實(shí)不算太豐碩,但我只要努力了,就算青澀的小果子,我也覺(jué)得甜。
三、擁有一顆真誠的愛(ài)心
“對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣”,我們都應該學(xué)會(huì )換位思考,當我們希望別人怎么教自己的孩子時(shí),就一定得怎么教別人的孩子。當家長(cháng)把孩子送到我們手上的時(shí)候,他們對我們寄予很大的希望,所以,我得要把他們都看成是自己的孩子,要象愛(ài)自己的孩子一樣真誠的愛(ài)他們,用積極的情感去感染他們,扣擊他們的心扉,激起他們感情的波瀾,這是一種責任。我們要象慈母一樣關(guān)心愛(ài)護每一個(gè)孩子,比如:孩子身體不適時(shí),我們應該噓寒問(wèn)暖;孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí),不歧視,不挖苦,不嘲笑,應該有顆包容之心,要想到:他們是孩子,擁有犯錯誤的權利;當孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí),要及時(shí)表?yè)P,加以肯定和鼓勵,……總而言之,作為教師,我們要用自己的愛(ài)心、細心和關(guān)心讓孩子真正能健康快樂(lè )地成長(cháng),那才是我們最大的幸福。
學(xué)習優(yōu)秀教師事跡心得體會(huì )8
周一在學(xué)校教師例會(huì )上和全體老師一起學(xué)習了教委辦《關(guān)于開(kāi)展向xxx老師學(xué)習的通知》,學(xué)習了xxx老師的事跡,心情久久不能平靜。
由于不是同一個(gè)教學(xué)區,所以在這之前,我對xxx老師并不熟悉,但是通過(guò)學(xué)習,xxx老師給我留下了深刻的印象,最讓我感動(dòng)就是他對學(xué)生的愛(ài),這種愛(ài)是無(wú)私的,不求回報的,正因為有這樣的大愛(ài),這位在教育前線(xiàn)默默耕耘了幾十年,即將退休的老教師在危險面前心里裝的只有自己的學(xué)生,全然沒(méi)有他自己,他這種奮不顧身、臨危不懼、舍己救人的精神值得我們每一位老師學(xué)習。xxx老師身上值得我們教師學(xué)習的還有很多很多:他的兢兢業(yè)業(yè),他的刻苦鉆研,他的默默無(wú)聞,他的任勞任怨……
xxxx老師用自己的行動(dòng)為我們樹(shù)立了又一個(gè)光輝的榜樣。從他的事跡中,我又一次感受到“人民教師”的真正含義,也又一次感受到“大愛(ài)無(wú)痕”的真諦。和xxx老師相比,我做得還遠遠不夠,在以后的教學(xué)生活中,我要以xxx老師為榜樣,努力學(xué)習,刻苦鉆研,勤奮工作,積極進(jìn)取,不斷強化作為一名教師的責任心,做一位讓人民滿(mǎn)意的人民教師!xxx老師的事跡,感染人,激勵人。他的事跡使我更感受到:教師是一個(gè)神圣的崗位,有幸能成為教師行列中的一份子,我一定要用我的激情,用我的愛(ài)心把xxx老師這種“大愛(ài)無(wú)痕”的火炬永遠延續下去,帶著(zhù)幸福做教師,做一位讓人民滿(mǎn)意的好教師。
學(xué)習優(yōu)秀教師事跡心得體會(huì )9
今天上午聽(tīng)了優(yōu)秀教師劉老師的先進(jìn)事跡報告,她那一心只為教育的先進(jìn)事跡深深地感動(dòng)著(zhù)我,震撼著(zhù)我,讓我陷入了深深的思考。
我也是一名教師,盡管我們的教育環(huán)境迥然不同,但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守,那就是、奉獻、鉆研和甘做人梯。在以后的教育職業(yè)生涯中,我將在先進(jìn)教師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下,樹(shù)立正確榮辱觀(guān),努力增強“學(xué)高為師,身正為范,教書(shū)育人”的教師使命感,不斷強化自己作為一名教師的責任心。為此,我將從以下幾方面來(lái)努力。
一、端正態(tài)度
要想讓課堂有亮點(diǎn),一要端正工作態(tài)度。態(tài)度決定一切,能不能上一堂好課,能不能讓課堂呈現出更多的亮點(diǎn),教學(xué)態(tài)度是至關(guān)重要的,個(gè)人的教學(xué)能力和水平是次要的,個(gè)人的教學(xué)能力再強,水平再高,缺少一個(gè)端正的教學(xué)態(tài)度,課堂也是很難出彩的。只有端正工作態(tài)度,把教育作為事業(yè)來(lái)做,把教學(xué)作為藝術(shù)來(lái)研究,才有可能上出高質(zhì)量的課,才能讓課堂亮點(diǎn)不斷閃現。不枉教師的光榮使命。
二、練好基本功
要教給孩子一滴水那么多知識,教師就要具有一桶水那么多的知識。所以,白天,我們不僅在學(xué)校上課,批改作業(yè),處理一些班務(wù),搞教研活動(dòng),還要抓緊業(yè)余時(shí)間外出聽(tīng)課學(xué)習,晚上回家還得備課,看書(shū)學(xué)習,查閱資料等,當別人在與家人聊天,朋友聚會(huì ),吃喝娛樂(lè ),享受工作之余的悠閑的時(shí)候,我們還在為明天的的上課做準備,還在為某個(gè)學(xué)生的個(gè)體行為傷腦筋,還在為寫(xiě)一篇論文而冥思苦想。是呀,可當我們看到學(xué)生的一丁點(diǎn)進(jìn)步時(shí),有家長(cháng)向我們道謝時(shí),自己課堂教學(xué)閃現出一丁點(diǎn)火花時(shí),工作得到同事、領(lǐng)導的肯定時(shí),那種興奮與激動(dòng)是難以言表的。覺(jué)得所有的辛苦和付出都是值得的。人的一生雖然漫長(cháng),可記憶力和精力最黃金的時(shí)期卻是有限的,現在的我倍感歲月的不饒人,眼看人生的黃金時(shí)間匆匆從腳下流過(guò),如果還不努力學(xué)習,不為自己的教育教學(xué)工作積淀下一些經(jīng)驗的話(huà),可能確實(shí)就要來(lái)不及了,所以,我想:現在辛苦點(diǎn),累點(diǎn),雖然會(huì )失去一些娛樂(lè )時(shí)間,但我會(huì )得到一筆人生最寶貴的財富,那就是解惑授業(yè)的經(jīng)驗。天道酬勤,我相信只要辛勤耕耘就會(huì )收獲豐碩的成果,哪怕一顆青澀的小果,我也要為之努力奮斗,心里也覺(jué)得很甜。
三、擁有一顆真誠的愛(ài)心
“對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣”,我們都應該學(xué)會(huì )換位思考,當我們希望別人怎么教自己的孩子時(shí),就一定得怎么教別人的孩子。當家長(cháng)把孩子送到我們手上的時(shí)候,他們對我們寄予很大的希望,所以,我們要象愛(ài)自己的孩子一樣真誠的愛(ài)他們,用積極的情感去感染他們,扣擊他們的心扉,激起他們感情的波瀾,這是一種責任。我們要象慈母一樣關(guān)心愛(ài)護每一個(gè)孩子,孩子身體不適時(shí),我們應該噓寒問(wèn)暖;孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí),不歧視,不挖苦,不嘲笑,應該有顆包容之心,要想到:他們是孩子,擁有犯錯誤的權利;當孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí),要及時(shí)表?yè)P,加以肯定和鼓勵,……總而言之,作為教師,我們要用自己的愛(ài)心、細心和關(guān)心,讓孩子真正能健康快樂(lè )地成長(cháng),那才是我們最大的心愿。
四、與時(shí)俱進(jìn),開(kāi)拓創(chuàng )新
都說(shuō)人是要活到老學(xué)到老的。時(shí)代在進(jìn)步,孩子在成長(cháng),對老師的要求也就有所提高,所以,我們要不斷加強學(xué)習,學(xué)習一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念,用學(xué)到的理論知識指導自己的實(shí)際工作,大膽創(chuàng )新,積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法,讓自己的腳步跟上時(shí)代的步伐,這樣才不會(huì )被時(shí)代所淘汰。
最后,我用這句話(huà)跟大家共勉:既然我選擇了教師這一行,我就要用我的激情,用我的愛(ài)心把這份光和熱永遠延續下去。
學(xué)習優(yōu)秀教師事跡心得體會(huì )
聽(tīng)取了優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡活動(dòng)中,學(xué)習了張、王,唐等8位優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡,讓我深深地被這些優(yōu)秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、強烈的責任意識和無(wú)私的奉獻精神感染著(zhù)、震撼著(zhù),他們不愧是育人的模范、師德的楷模、我們的榜樣。王老師扎根大山,把情與愛(ài)奉獻給民族教育事業(yè);張老師嚴慈相濟,甘為人梯,用自己的真心和人格魅力去感動(dòng)和影響每一個(gè)學(xué)生;唐老師淡定的堅守,執著(zhù)的追求,努力改變學(xué)校面貌;陳保根老師用愛(ài)心溫暖學(xué)生,堅持一切為了學(xué)生的理念,無(wú)私地奉獻了全部的愛(ài);陳言老師愛(ài)崗敬業(yè),樂(lè )于奉獻,做任勞任怨的服務(wù)員;謝浩老師20年無(wú)怨無(wú)悔,矢志不渝培育英才;謝華老師教書(shū)育人,無(wú)悔選擇,永不停息的追求;陳近萬(wàn)老師默默耕耘,終身不悔,讓“愛(ài)與責任”和自己同行。八位老師共同的特點(diǎn)就是富有愛(ài)心,富有責任感,他們把青春奉獻給教育,把愛(ài)心獻給學(xué)生,他們忠誠于黨的教育事業(yè),愛(ài)崗敬業(yè),治學(xué)嚴謹,彎下腰來(lái)做實(shí)事,以驚人的毅力,站在三尺講臺上傳授智慧和科學(xué)知識。以?xún)?yōu)秀的人格魅力和崇高品質(zhì)感染著(zhù)一代代學(xué)子。
我也是一名教師,盡管我們的教育環(huán)境迥然不同,但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守,那就是甘于寂寞、甘于奉獻、甘于鉆研和甘做人梯。在以后的教育職業(yè)生涯中,我將在這些先進(jìn)教師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下,樹(shù)立正確榮辱觀(guān),努力增強“學(xué)高為師,身正為范,教書(shū)育人”的教師使命感,不斷強化作為一名教師的責任心。為此,作為新時(shí)期的人民教師,我要以他們?yōu)榘駱,努力做到?/p>
一、加強責任感,在平凡的崗位上把小事做好。
作為教學(xué)第一線(xiàn)的老師,工作成績(jì)取決于教師的責任感,有責任感就會(huì )有責任心,有責任感就會(huì )把工作做好、做扎實(shí),并出色的完成工作任務(wù)。在平凡的崗位上把小事做好在平常的日子里、在平凡的小事中善于捕捉他們的閃光點(diǎn),給他們鼓勵與溫暖。及時(shí)送給他一縷“愛(ài)的陽(yáng)光”,讓學(xué)生在老師的鼓勵、贊揚中快樂(lè )的成長(cháng)。
二、擁有一顆真誠的愛(ài)心。
我得要把他們都看成是自己的孩子,要象愛(ài)自己的孩子一樣真誠的愛(ài)他們,用積極的情感去感染他們,扣擊他們的心扉,激起他們感情的波瀾,這是一種責任。我們要象慈母一樣關(guān)心愛(ài)護每一個(gè)孩子,比如:孩子身體不適時(shí),我們應該噓寒問(wèn)暖;孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí),不歧視,不挖苦,不嘲笑,應該有顆包容之心,要想到:他們是孩子,擁有犯錯誤的權利;當孩子的'優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí),要及時(shí)表?yè)P,加以肯定和鼓勵,總而言之,作為教師,我們要用自己的愛(ài)心、細心和關(guān)心讓孩子真正能健康快樂(lè )地成長(cháng),那才是我們最大的幸福。
三、與時(shí)俱進(jìn),開(kāi)拓創(chuàng )新。
都說(shuō)人是要活到老學(xué)到老的。時(shí)代在進(jìn)步,孩子在成長(cháng),對老師的要求也就有所提高,所以,我們要不斷加強學(xué)習,學(xué)習一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念,用學(xué)到的理論知識指導自己的實(shí)際工作,大膽創(chuàng )新,積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法。
學(xué)習優(yōu)秀教師事跡心得體會(huì )10
本人十分榮幸,先后聆聽(tīng)了李振華老師、杜文按老師、趙彥君老師的先進(jìn)事跡報告,深受感動(dòng)。這三位優(yōu)秀教師的事跡各有特點(diǎn)。在各自平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì),在深深的欽佩的同時(shí),我也認真反思,期盼從他們的優(yōu)秀事跡中找出自己模仿成長(cháng)的范例。從他們的事跡中,我感受最深的有如下幾點(diǎn):
一、熱愛(ài)教育事業(yè)
作為一名教師,不能簡(jiǎn)單認為這是一種職業(yè),應該想到:教師是傳承文明的使者,是社會(huì )發(fā)展、進(jìn)步的推動(dòng)者,這是一項偉大的事業(yè),我們應當珍惜教師的榮譽(yù)。在這些優(yōu)秀教師的事跡中,無(wú)一例外的體現了他們發(fā)自?xún)刃牡膶逃聵I(yè)的熱愛(ài)。我們也要熱愛(ài)教育事業(yè),并在日常工作中以實(shí)際行動(dòng)表達出來(lái)。
二、熱愛(ài)學(xué)生
教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了我們所面對的是學(xué)生,他們是個(gè)性不同的人,作為教師,只有熱愛(ài)學(xué)生,才能成為學(xué)生的朋友,對他們的教育才會(huì )有效果。只有熱愛(ài)學(xué)生,才能在工作中處處為學(xué)生找想,事事為了學(xué)生的成長(cháng),才能履行好教師的職責。
三、認真工作
忠于職守,認真工作,是每個(gè)人應盡的本分。作為教師,更要有“德高為師,身正為范”的信念,認真干好本職工作,只有把每一項平凡的工作做好,才會(huì )成就不平凡的業(yè)績(jì)。古人云:一屋不掃,何以平天下?從認真做好每一件小事開(kāi)始,從現在開(kāi)始,“認真”的成就一名人民教師的光榮。
四、無(wú)私奉獻
壁立千仞,無(wú)欲則剛。無(wú)私,方可無(wú)畏。在工作中,沒(méi)有私心雜念,就會(huì )提高工作效率,更好地完成教育教學(xué)任務(wù)。奉獻自己的青春,奉獻自己的才智,甘當人梯,讓孩子們茁壯成長(cháng),應該是一名為人師者最基本的素質(zhì)。
對幾位優(yōu)秀教師的事跡,深感欽佩,也許我們達不到他們的高度,但是,我們以他們?yōu)榘駱,可以找準成長(cháng)的方向。相信會(huì )有無(wú)數的教師跟隨他們一起前行!
學(xué)習優(yōu)秀教師事跡心得體會(huì )11
為了全面貫徹落實(shí)教育局文件精神,開(kāi)展對照身邊典型學(xué)習為主題的教育活動(dòng),我們集體學(xué)習了優(yōu)秀教師的感人事跡,他們的敬業(yè)精神確實(shí)值得我們學(xué)習。他們在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡,是我學(xué)習的楷模。感覺(jué)自己與各位老師相比還有差距。下面從三個(gè)方面談以下本人學(xué)習優(yōu)秀的教師的心得體會(huì ):
一、立足本質(zhì),對學(xué)生獻出一片愛(ài)心。
各位老師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻精神,感人至深,催人奮進(jìn)。通過(guò)學(xué)習,我深刻體會(huì )到,作為一名教師,對于任何學(xué)生就是一個(gè)“愛(ài)”字。以無(wú)限的真情去關(guān)愛(ài),用愛(ài)去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當學(xué)生在學(xué)習上遇到困難,不厭其煩的耐心指導,當學(xué)生做錯了事的時(shí)候,指導分析讓學(xué)生知道做錯事的原因。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生,用母親般的愛(ài)感化學(xué)生,使學(xué)生感受到教師的愛(ài)猶如父母,甚至勝于父母。感受到能在快樂(lè )中學(xué)習,在快樂(lè )中成長(cháng)。
二、對工作必須有強烈的事業(yè)心、責任感。
我應當學(xué)習各位老師以學(xué)生為動(dòng)力,以育人為首的精神。作為老師必須具有足夠的耐心和責任心,不僅要規范學(xué)生的行為,更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),對每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行有針對性地教育。時(shí)時(shí)處處觀(guān)察學(xué)生,了解學(xué)生,對出現的問(wèn)題及時(shí)指導解決。從自己身邊的小事做起,要求別人做到的,自己必須努力做到。
牢固樹(shù)立教師的光輝形象,通過(guò)學(xué)習我有著(zhù)很深的感觸,發(fā)覺(jué)與這些老師比起來(lái),差距實(shí)在是太大了。有時(shí)覺(jué)得工作壓力很大很累,現在我卻發(fā)現,我們的工作是充實(shí)的,意義是深遠的,職業(yè)是幸福的,做到愛(ài)校如家,愛(ài)生如子,任勞任怨,不計較個(gè)人得失,時(shí)時(shí)以“愛(ài)心、耐心、細心”,去關(guān)心每一位學(xué)生,熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是我們的責任,教育學(xué)生是我們的神圣事業(yè)。對學(xué)生我們既要愛(ài)又要嚴,時(shí)刻把學(xué)生放在第一位,是作為一名老師必需承擔的責任和義務(wù)。
三、教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵學(xué)生。
通過(guò)學(xué)習優(yōu)秀教師的事跡,我進(jìn)一步體會(huì )到,在教育教學(xué)中,尊重學(xué)生,是我們老師必備的道德要求,尊重學(xué)生的人格,友好的對待他們,理解和信任他們,調動(dòng)他們的積極性,多和他們交流,多鼓勵和表?yè)P他們,要尊重他們,寬容他們的過(guò)失,當學(xué)生有不足時(shí),多給予激勵和贊美,對學(xué)生精心呵護,尊重學(xué)生人格,善待、寬容、理解每一個(gè)學(xué)生,讓他們感覺(jué)到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多,感受到學(xué)校生活的開(kāi)心和幸福。
學(xué)習優(yōu)秀教師事跡心得體會(huì )12
20xx年7月,在慶和中學(xué)傾聽(tīng)了優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡巡回報告會(huì ),4位優(yōu)秀教師的實(shí)際都非常感人,聽(tīng)我的心潮澎湃。王唐照清老師淡定的堅守,執著(zhù)的追求,努力改變學(xué)校面貌;陳近萬(wàn)老師默默耕耘,終身不悔,讓“愛(ài)與責任”和自己同行陳寶根老師用愛(ài)心溫暖學(xué)生,堅持一切為了學(xué)生的理念,無(wú)私地奉獻了全部的愛(ài);金花老師扎根大山,把情與愛(ài)奉獻給民族教育事業(yè);他們都是再平凡不過(guò)的老師,可是卻自己做著(zhù)最不平凡的事情。
其中,最讓人動(dòng)容的是王金花老師,放棄在外面優(yōu)越的工作條件,回到家鄉當代課教師。從黃花閨女到兩鬢白發(fā)的中年婦女,已奮斗了三十三年。扎根于僅有5名教師,生不滿(mǎn)50名學(xué)生的偏遠山區農村小學(xué)。在艱苦的環(huán)境,處于劣勢的教學(xué)條件下,她憑著(zhù)自己的專(zhuān)業(yè),自己的執著(zhù),卻將自己的全部精力用在工作中,幾十年來(lái)為了不讓學(xué)生綴學(xué),挨家挨戶(hù)做思想工作。因為堅持家訪(fǎng),在家鄉換來(lái)了一個(gè)“家訪(fǎng)老師”的稱(chēng)號。
還有潛心教育教學(xué)的語(yǔ)文教師陳近萬(wàn),二十多年來(lái)他不管是當老師,還是當校長(cháng)的助手,認真履行自己的職責,扎扎實(shí)實(shí)的做好本職工作。堅持以學(xué)生為本,著(zhù)眼學(xué)生的發(fā)展,用發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生,用愛(ài)去溫暖學(xué)生的心靈。為了做好教學(xué)常規管理工作,經(jīng)常深入課堂,了解教師的教學(xué)情況;要求別人做到的,自己首先做到。為了打造一支愛(ài)崗敬業(yè)、教學(xué)能力強的教師隊伍,制定“以研促學(xué),以研促教的”教學(xué)模式等,促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
感覺(jué)時(shí)間過(guò)的非?,報告會(huì )不知不覺(jué)就結束了。聽(tīng)了這次精彩的報告,就像接受了一次精神的洗禮。在他們身上,我學(xué)到了要用愛(ài)對待每一位學(xué)生,用創(chuàng )新研究對待現代教育!
學(xué)習優(yōu)秀教師事跡心得體會(huì )13
今天的優(yōu)秀教師事跡學(xué)習,讓我的內心始終不能平靜。因為我的心靈深處受到了一次強烈的震撼,思想受到了一次激蕩。優(yōu)秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻精神,感人至深,催人奮進(jìn)。老師們的事跡中平凡之中見(jiàn)偉大,簡(jiǎn)樸之中見(jiàn)激情,使我受到了一次生動(dòng)而深刻的師德教育。由此,我想到了那首歌:“這是心的呼喚,這是愛(ài)的奉獻,這是人間的春風(fēng),這是生命的源泉!闭l(shuí)都不會(huì )對這首《愛(ài)的奉獻》陌生,想到這不正是對我們優(yōu)秀教師們最貼切的注解嗎?
“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”,這是霍懋征老師從教六十年深刻感悟到的!笆鞘裁戳α堪岩粋(gè)人見(jiàn)人煩的孩子,變成人見(jiàn)人愛(ài)的孩子?是愛(ài)。愛(ài)是陽(yáng)光,可以把堅冰融化;愛(ài)是春雨,能讓枯萎的小草發(fā)芽;愛(ài)是神奇,可以點(diǎn)石成金。從事小學(xué)教師工作60年,我從沒(méi)有對學(xué)生發(fā)過(guò)一次火,從沒(méi)有懲罰過(guò)一個(gè)學(xué)生,從沒(méi)有向一個(gè)學(xué)生家長(cháng)告過(guò)狀,從沒(méi)有讓一個(gè)學(xué)生掉隊;”多么偉大的師愛(ài)。張麗莉老師一位年輕漂亮的老師,5月8日,勝利路北側第四中學(xué)門(mén)前擠滿(mǎn)了剛剛放學(xué)的學(xué)生。車(chē)旁的張麗莉向前一撲,一拉一撞,兩名學(xué)生獲得了新生。而她,永遠失去了雙腿。其實(shí),她可以選擇。不動(dòng),后退。那樣,客車(chē)會(huì )從她身邊滑過(guò)?伤x擇了向前。那樣的毫不遲疑,那樣的義無(wú)反顧。她用自己的雙腿挽救了兩名她深?lèi)?ài)的學(xué)生。關(guān)于大愛(ài),29歲的張麗莉在這個(gè)春天用身體做出了自己的回答。這一刻所有人被她感動(dòng),她感動(dòng)了整座城市。牛世君,二七區春暉小學(xué)一名普通的數學(xué)教師。18年來(lái),她本著(zhù)“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”的精神,把愛(ài)的陽(yáng)光灑向她的事業(yè),灑向她的學(xué)生。由于長(cháng)期超負荷工作,他經(jīng)常出現頭暈、胃痙攣現象。但她從未請過(guò)一天假,為了不耽誤學(xué)校的教育教學(xué)工作,她總是咬牙忍著(zhù),稍好一點(diǎn),她又拖會(huì )著(zhù)虛弱的身體站在講臺上用最飽滿(mǎn)的精神為學(xué)生上課。他們的先進(jìn)事跡集中體現了新時(shí)期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界。
他們來(lái)自大都市,來(lái)自農村,來(lái)自偏遠山村,來(lái)自大學(xué),來(lái)自中學(xué),來(lái)自小學(xué),來(lái)自不同的環(huán)境不同的世界,卻共同在平凡的崗位上用愛(ài)為孩子們撐起了成長(cháng)的天空。因為他們是人民教師,所以他們愛(ài)學(xué)生;因為他們是人民教師,所以他們是學(xué)生的保護神;因為他們是人民教師,所以他們?yōu)槿嗣穹⻊?wù);因為他們是人民教師,所以他們讓人民滿(mǎn)意。因為他們是人民教師,所以他們事事處處為人師表,把愛(ài)演繹得使人蕩氣回腸,永生難忘。他們是新時(shí)期下的最可愛(ài)的人。
他們的先進(jìn)事跡感人肺腑,催人奮進(jìn),發(fā)人深省。對照模范,反思自己,在十幾年的教育工作中雖然也在努力用心去愛(ài)學(xué)生,也會(huì )出現過(guò)一些優(yōu)秀事跡,但卻沒(méi)有能夠把“愛(ài)”字寫(xiě)得象他們那樣工整,那樣醒目,那樣光彩照人。
百年大計,教育為本;教育大計,教師為本。教師是人類(lèi)靈魂的工程師,是學(xué)生成長(cháng)的引路人。教師自身必須具有高尚的道德品質(zhì),方能以身立教,為人師表。教師的師德如何,直接影響到青年一代的成長(cháng),關(guān)系到教育事業(yè)的發(fā)展,關(guān)系到黨的事業(yè)和中國特色社會(huì )主義事業(yè)的發(fā)展,關(guān)系到中華民族的興衰,影響千秋萬(wàn)代。特別是作為一名幼兒園教師,自己的一言一行、一舉一動(dòng),無(wú)不對幼兒,對家長(cháng)、對老師、甚至對社會(huì )都會(huì )產(chǎn)生直接的影響。幼兒是祖國的花朵,祖國的未來(lái)。幼兒教育是國家發(fā)展教育事業(yè)的基礎教育,我更要深知自己工作的責任。孩子的心靈是最純潔的,純潔得像一張白紙,什么事都不懂,所以我要把孩子們的不懂教育成懂,從中我要時(shí)刻記住六個(gè)字“耐心、細心、愛(ài)心”,始終以愛(ài)為力量,用愛(ài)去感染孩子,把愛(ài)灑向每個(gè)孩子。要成為一名合格的、稱(chēng)職的老師,要不斷的加強自己的文化知識和專(zhuān)業(yè)技能學(xué)習,強化師德,增強自己的敬業(yè)精神。在今后的工作和生活中,我要以先進(jìn)為榜樣,用實(shí)際行動(dòng)學(xué)習他們始終站在時(shí)代前列,全心全意為人民服務(wù)的精神;學(xué)習他們愛(ài)祖國、愛(ài)人民,忠誠于人民教育事業(yè)的崇高思想;學(xué)習他們情為學(xué)生所系,熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、辛勤耕耘、無(wú)私奉獻的高尚品德;學(xué)習他們鞠躬盡瘁、艱苦奮斗、勇于探索、開(kāi)拓創(chuàng )新的敬業(yè)精神。我要以培育孩子‘體智德美’全面發(fā)展為己任,認真履行教書(shū)育人的神圣職責,以高尚的道德情操和高超的教學(xué)技能引導孩子全面發(fā)展,用愛(ài)心為孩子撐起一片成長(cháng)的天空。
學(xué)習優(yōu)秀教師事跡心得體會(huì )14
在學(xué)校的組織下,我們了王守利校長(cháng)的感人事跡。他的典型事跡和高尚師德,感人肺腑,催人奮進(jìn),使我對“愛(ài)與責任”有了更一步的認識。愛(ài)事業(yè)如愛(ài)生命,他的事跡鼓舞著(zhù)大家,也激勵大家,我們要像他那樣,懷著(zhù)對工作的愛(ài),對學(xué)生的愛(ài),熱愛(ài)教育事業(yè)、忠誠教育事業(yè)、獻身教育事業(yè)。
王校長(cháng)在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡,是我們學(xué)習的楷模。下面談?wù)剬W(xué)習優(yōu)秀王守利校長(cháng)的心得體會(huì ):
一、立足本質(zhì),對學(xué)生獻出一片愛(ài)心。
托爾斯泰說(shuō)過(guò):“如果教師只有對事業(yè)的愛(ài),那么他是個(gè)好教師,如果教師對事業(yè)的愛(ài)和對學(xué)生的愛(ài)融為一體,他就是一個(gè)完善的教師!
王校長(cháng)有崇高的人生追求、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻精神,感人至深,催人奮進(jìn)。他熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,以愛(ài)執教,刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),不畏艱難,積極進(jìn)取,勇于創(chuàng )新的高尚師德。通過(guò)學(xué)習,我深刻體會(huì )到,作為一名教師,對于任何學(xué)生就是一個(gè)“愛(ài)”字。
以無(wú)限的真情去關(guān)愛(ài),用愛(ài)去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當學(xué)生在學(xué)習上遇到困難,不厭其煩的耐心指導,當學(xué)生做錯了事的時(shí)候,指導分析讓學(xué)生知道做錯事的原因。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生,用父親般的愛(ài)感化學(xué)生,使學(xué)生感受到教師的愛(ài)猶如父母,甚至勝于父母。感受到能在快樂(lè )中學(xué)習,在快樂(lè )中成長(cháng)。
二、對工作必須有強烈的事業(yè)心、責任感。
王校長(cháng)堅持樸素的工作作風(fēng),一心撲在教育事業(yè),他自強不息,在右手患書(shū)寫(xiě)神經(jīng)痙攣病癥不能寫(xiě)字的情況下,堅持左手練字,僅用不到一年的時(shí)間就能自如地用左手寫(xiě)字,并以驚人的毅力學(xué)會(huì )了用左手使用計算機。就是在患病已經(jīng)難以站立、臉上的皮疹已經(jīng)讓他疼痛難忍的情況下,他還是堅守在三尺講臺上,默默地奉獻。王老師為我們做出了榜樣,做出了表率,作為新時(shí)期的教師,我們應該做到以下幾點(diǎn):
1、學(xué)習他站在時(shí)代前列,全心全意為人民服務(wù)的精神,學(xué)習他愛(ài)祖國、愛(ài)人民,忠誠于人民教育事業(yè)的崇高思想,學(xué)習他愛(ài)崗敬業(yè),關(guān)愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻的高尚師德。
2、以王校長(cháng)為榜樣,關(guān)心愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生,做到一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切,我們面對的學(xué)生特殊,這就更需要我們拿出一顆“慈母之心”,循循善誘,對學(xué)生要耐心細致的去做,去為這些學(xué)生服務(wù)。
總之,我要以?xún)?yōu)秀教師王守利為榜樣,加強理論學(xué)習,提高理論水平,更新觀(guān)念,努力鉆研業(yè)務(wù),愛(ài)崗敬業(yè),在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇,扎扎實(shí)實(shí)得工作,為教育事業(yè)的不斷進(jìn)步和發(fā)展做出自己應有的貢獻。
學(xué)習優(yōu)秀教師事跡心得體會(huì )15
其實(shí),我是在去年八九月份,從網(wǎng)絡(luò )上了解到汪金權老師先進(jìn)事跡的。我也曾是xxx的一名學(xué)生,在我為自己的夢(mèng)想而努力的時(shí)候,經(jīng)常聽(tīng)到同學(xué)們說(shuō)汪老師是一位為人很好的老師,雖說(shuō)我不曾有幸聆聽(tīng)他的教誨,但我一直都對他充滿(mǎn)敬意,我一直把他當作好老師的標準。
“也許我的肉體只能蝸居在大別山的一隅,但我的靈魂會(huì )跟隨我的學(xué)生走向四方;我是荒原上的一支電線(xiàn)桿,也許只能永遠地矗立在那兒,但我能把希望和光明送向遠方;我可能永遠是一座橋,能讓學(xué)生踏著(zhù)我的身軀走向希望的彼岸!边@是汪老師日記里的一段話(huà),是他內心深處最生動(dòng)最真實(shí)的寫(xiě)照,“大別山師魂”,他當仁不讓。經(jīng)過(guò)前段時(shí)間的查訪(fǎng)和了解,我對汪老師有了更深的認識。
他是一個(gè)表面看似普通的人,卻有著(zhù)足以讓我們仰望學(xué)習的事跡,他幾十年如一日地用行動(dòng)向我們詮釋一名人民教師的神圣義務(wù),用行動(dòng)為我們展示了何謂“師愛(ài)”。在現在這個(gè)社會(huì )里,滿(mǎn)世界都是惟利是圖,利欲熏心,一切為自身的社會(huì )風(fēng)氣。在人民教師這個(gè)神圣的崗位上我們已很難聽(tīng)到“為人民服務(wù)”、“為祖國培養人才”這些正氣凜然的話(huà)語(yǔ),從而也很難聽(tīng)到“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”、“教師是知識的傳播者”這些對教師的贊美之詞。然而,當人們紛紛傳述,網(wǎng)上紛紛轉載我們蘄春四中教師汪金權的先進(jìn)事跡時(shí),我的內心又一次受到震撼,為這樣一個(gè)難以相信卻又是事實(shí)的故事而震撼,而感動(dòng)。我就象受到了一次在這個(gè)物欲橫流的社會(huì )里崇高師德的洗禮。
今天,我們學(xué)習汪金權老師的先進(jìn)事跡:關(guān)愛(ài)學(xué)生,愛(ài)崗敬業(yè),責任意識,不論在什么情況下,始終把學(xué)生放在心中,把教學(xué)放在第一位;明天,我們將傳揚這種無(wú)私奉獻、大愛(ài)無(wú)邊的新世紀教師風(fēng)范。使學(xué)生在我們的引領(lǐng)下健康快樂(lè )地成長(cháng),讓學(xué)生因有我們的存在而舒心,讓家長(cháng)因有我們的存在而放心,讓國家因有我們的存在而安心。
我是今年入職踏上教師這個(gè)崗位的,我知道自己在很多方面還有不少欠缺,從現在開(kāi)始,我將努力的去成為一名新世紀合格的人民教師。提高自身素質(zhì),在今后的教學(xué)中專(zhuān)心業(yè)務(wù)、認真執教。為教育事業(yè)奉獻自己的智慧、能力。用愛(ài)和責任鑄造我自己的師魂。
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