數學(xué)教師培訓學(xué)習心得體會(huì )900字(通用5篇)
有了一些收獲以后,有這樣的時(shí)機,要好好記錄下來(lái),這樣我們就可以提高對思維的訓練。但是心得體會(huì )有什么要求呢?下面是小編精心整理的數學(xué)教師培訓學(xué)習心得體會(huì )900字(通用5篇),歡迎大家分享。
數學(xué)教師培訓學(xué)習心得體會(huì )1
縣教育局教研室為我們這些教育一線(xiàn)的教師搭建了一個(gè)平臺,更方便的互相交流、學(xué)習,把自己的教育觀(guān)念進(jìn)一步更新,為之后的日常教學(xué)工作奠定更堅實(shí)的基礎。4月20日我有幸參加了縣小學(xué)六年級數學(xué)教師在臨高縣第二思源學(xué)校的數學(xué)科培訓,聆聽(tīng)了陳鳳云老師做的經(jīng)驗介紹,也對六年級下冊的重難點(diǎn)進(jìn)行了詳細的分析,使我們受益匪淺。下面我就把我的學(xué)習心得細說(shuō)一二:
陳鳳云老師從“新、趣、活、實(shí)、美”幾方面講述了課堂教學(xué)的有效性,讓我更加理解了備課不只是備教材和教法,更重要的是備學(xué)生,首先要讀懂學(xué)生,要思考怎樣把學(xué)生帶到課堂當中去,課學(xué)堂教學(xué)中允許學(xué)生提出問(wèn)題,提出疑問(wèn),允許學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中犯錯誤,使每個(gè)學(xué)生主動(dòng)地參敢于大膽發(fā)言,做到不放棄每一個(gè)學(xué)生,從而提高教學(xué)效果;仡欀,我總是重視教師的教,而常忽視學(xué)生的學(xué),每次上課前,我都爭取面面俱到的準備大量教學(xué)內容。上課時(shí),經(jīng)常忙于把內容講完,這樣上課很累,學(xué)生收獲卻不大,這就不符合智慧課堂的有效學(xué)習。應把學(xué)習的主動(dòng)權交還給學(xué)生,教師必須對自身的角色進(jìn)行正確的定位,成為學(xué)生學(xué)習的引導者和組織者。
數學(xué)來(lái)源于生活實(shí)際,聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)數學(xué),可以提高學(xué)生對數學(xué)來(lái)源于生活的認識,喚起學(xué)生親近數學(xué)的熱情,體會(huì )數學(xué)與生活同在的樂(lè )趣。由此可以說(shuō),現實(shí)生活既是學(xué)習數學(xué)的起點(diǎn),又是數學(xué)學(xué)習的歸宿。數學(xué)教學(xué)內容應該是生活實(shí)際密切相關(guān)的,具有生活氣息和時(shí)代特征的現實(shí)性、生活化、親近感的內容。當教學(xué)內容確定之后,不同的內容,將會(huì )對教學(xué)產(chǎn)生不同的效果,抽象、枯燥的'教學(xué)內容,就會(huì )使教學(xué)活動(dòng)過(guò)程顯得枯燥乏味;有趣的內容將會(huì )使教學(xué)過(guò)程變得趣味橫生。
增加實(shí)踐活動(dòng),培養學(xué)生體會(huì )數學(xué),應用數學(xué)的意識。設計一些與學(xué)生生活聯(lián)系比較緊密又蘊涵著(zhù)數學(xué)問(wèn)題的活動(dòng)。使學(xué)生在活動(dòng)中解決問(wèn)題,感受、體驗、理解數學(xué),又有利于培養學(xué)生從日常生活中發(fā)現數學(xué)問(wèn)題的意識。陳鳳云老師還指出,六年級數學(xué)科的總復習不僅需要老師與孩子們共同努力,還需要動(dòng)員家長(cháng)們的大力支持。要做到學(xué)習、放松兩不誤。提倡分類(lèi)專(zhuān)題復習和真題模擬練習并重,適當接觸預科內容。
本次培訓雖然短暫,但卻給人印像深刻,希望今后能有更多機會(huì )參加類(lèi)似的培訓,以豐富自己的學(xué)識、提高自己的教學(xué)能力。
數學(xué)教師培訓學(xué)習心得體會(huì )2
8月20日的上午是我們學(xué)校的朱校長(cháng)給我們培訓的。他培訓的主要內容是新視野下的小學(xué)數學(xué)課堂的范式教學(xué)以及數學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)方面。通過(guò)培訓我有以下的感受:
1、對小學(xué)數學(xué)教學(xué)的基本課型結構有了一個(gè)比較清晰的認識。
通過(guò)學(xué)習我了解到了小學(xué)數學(xué)教學(xué)基本策略,從而為后面的課堂教學(xué)指明了方向!稊祵W(xué)課程標準》實(shí)施已經(jīng)有一段時(shí)間了,但從目前來(lái)看的實(shí)施效果來(lái)看,我個(gè)人認為并不理想,現在老師對新課程理念大多耳熟能詳,脫口而出,而在實(shí)際的課堂教學(xué)中卻擺脫不了傳統教學(xué)的束縛,一些具體細節方面存在著(zhù)大量的問(wèn)題,缺少實(shí)際操作的參照理念,朱校長(cháng)的這一專(zhuān)業(yè)的培訓正好解決了這一問(wèn)題。通過(guò)他對小學(xué)數學(xué)課堂上的各種課型的精彩的解讀,讓教師明白,這樣課型是怎樣的課型,我們應當針對性地運用怎樣的策略去完成課的設計。通過(guò)培訓,能實(shí)現真正意義上的教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式的轉變,這也是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵所在。
2、其中具有很強的操作性的“實(shí)施流程”這一內容印象深刻。
通過(guò)解讀各種課型中“實(shí)施要點(diǎn)”與“實(shí)施流程”,可以讓我們認識到以前工作中對解讀教材的諸多問(wèn)題,在今后的備課中盡量不要出現同樣的錯誤。同時(shí),對課型實(shí)施的過(guò)程中,領(lǐng)悟了“人人學(xué)有價(jià)值的數學(xué)”這一觀(guān)點(diǎn)。通過(guò)對課型實(shí)施的解讀,更加明確了每種課型對于學(xué)生能培養怎樣的能力目標。明白了作為教育內容的數學(xué),要適應學(xué)生在有限的學(xué)習時(shí)間里了解和掌握一定的數學(xué),以滿(mǎn)足學(xué)生對未來(lái)社會(huì )生活的需要,還要考慮適應學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需要,并有助于拓寬學(xué)生的視野,啟迪學(xué)生的思維,開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力!案咝дn堂”要求我們在有限的學(xué)習時(shí)間內選擇對學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習有用的數學(xué),而且是對學(xué)生以后從事任何事業(yè)都有用的.數學(xué)。這樣的數學(xué)學(xué)習可以極大地豐富學(xué)生的現實(shí)生活,使學(xué)生感受到生活的豐富多彩,感受到數學(xué)學(xué)習的內在魅力。
3、感受到了課型不同,教學(xué)策略的也不同,領(lǐng)悟到了因材施教。
在今后的教學(xué)要面向每一個(gè)有差異的學(xué)生,適應每一個(gè)學(xué)生的不同發(fā)展需要。因為每個(gè)人都有自己的生活積累和知識經(jīng)驗,每個(gè)人對客觀(guān)事物的思考和反映都是不同的,所以數學(xué)課程將在所有學(xué)生共同接受數學(xué)教育的同時(shí),讓更多的學(xué)生有機會(huì )接觸、了解甚至鉆研自己所感興趣的數學(xué)問(wèn)題,最大限度地開(kāi)啟每個(gè)學(xué)生的智慧潛能。
感謝朱校長(cháng)的精彩培訓,打開(kāi)了我們的教育新視野,引領(lǐng)我們在今后的教育工作中少走彎路。
數學(xué)教師培訓學(xué)習心得體會(huì )3
很榮幸,我被學(xué)校安排參見(jiàn)教師培訓課,學(xué)習到了很多有用的教學(xué)方法,對我的幫助很大,讓我看到了不一樣的教學(xué)。
數學(xué),是一門(mén)很枯燥的課程,學(xué)生能夠考出什么成績(jì)都要看我們老師教導的如何,如果教導的不錯,學(xué)生們學(xué)習就會(huì )用心,如果教導的非常繁瑣無(wú)趣學(xué)生也會(huì )因此走神分心。
這次培訓我們重點(diǎn)學(xué)習的就是如何調動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習積極性,如何提高教學(xué)的效率,我們老師教導的學(xué)生不是一個(gè),而是一個(gè)班,很多學(xué)生,少則二三十人,多著(zhù)四五十人。要讓他們都學(xué)會(huì )數學(xué),需要在上課的時(shí)候學(xué)會(huì )教學(xué)技巧,能力是相同的為什么有的人可以成為優(yōu)秀教師甚至是骨干教師,因為他們的教學(xué)方式和其他人不一樣,有自己的章法。
以前我認為教學(xué)就只要讓學(xué)生們按在我的要求去做,就行,可是這樣不行,趕鴨子上架,這只是有型卻沒(méi)有多道的效果,是屬于事倍功半的事情,做的不好自然學(xué)生的成績(jì)也一般般。教學(xué)就是要把學(xué)生帶入到課堂,跟著(zhù)老師的思想一起走一起更近,才能夠做好,一點(diǎn)做的不夠就會(huì )產(chǎn)生這樣那樣的事情。
上課的時(shí)候不能直接就拿著(zhù)課本就念,這樣沒(méi)有結果,我們老師是解惑的,讓學(xué)生在學(xué)習中減少阻礙。但是如何讓這樣事情做好,這就需要考我們自己去思索,自己去考慮。不要總是考慮如何提高效率,而是應該抓住重擔,在課堂上,我們可以先提出一節課學(xué)習的重點(diǎn)知識相關(guān)的問(wèn)題,讓學(xué)生知道其中的經(jīng)過(guò)道理。在上課的時(shí)候去思考去解決問(wèn)題。
沒(méi)有正式上課前,提出問(wèn)題,然后讓學(xué)生子課堂是自己找出答案,自己返現問(wèn)題,這樣就能夠方便我們在教學(xué)的時(shí)候高效率的教學(xué),更加容易做到主動(dòng)教學(xué),把學(xué)生的`思想帶動(dòng)起來(lái),而不是填鴨教學(xué),只有學(xué)生去思考了這樣才能夠做到舉一反三,當然課后的作業(yè)也不能夠上,數學(xué),不但需要上課時(shí)注意節奏,沒(méi)更要注意習題的練習和鞏固,習題能夠加深學(xué)生對公式的理解和運用,避免學(xué)生在學(xué)習中忘記。
對于樂(lè )趣一般喜歡用有些比較厲害的數學(xué)家的故事來(lái)吸引學(xué)生努力學(xué)習數學(xué),同時(shí)會(huì )用幽默的教學(xué)手法來(lái)教導學(xué)生,讓學(xué)生從中學(xué)到所需的知識,當然更重要的是抓住學(xué)習的心里,對于愿意不斷學(xué)習的學(xué)生鼓勵,對于不愿意學(xué)習的學(xué)生也要總是,對每一個(gè)學(xué)生都應該做到重視,尤其是必須要對學(xué)生的回答做出反應,不能打擊學(xué)生回答問(wèn)題的積極性,只可提倡不能夠抑制,哪怕錯了也要鼓勵。
數學(xué)教師培訓學(xué)習心得體會(huì )4
每一次參加培訓,我的心里就會(huì )有一些不同的感觸。這對于我們教師來(lái)說(shuō),是一次珍貴的經(jīng)歷,但也是一次讓我們發(fā)現自我的機會(huì )。在這一天的培訓之中,我發(fā)現自己在平時(shí)的教學(xué)中還有學(xué)習中,都是存在一些不太完善的地方的。而這次培訓也告訴了我該怎么去提升自己的教學(xué)質(zhì)量,怎么去和學(xué)生們和睦且友好的相處。這次培訓對于我來(lái)說(shuō),是非常有價(jià)值的,也是非常有感悟的。
我在學(xué)校已經(jīng)工作兩年了,第一年是剛剛從大學(xué)畢業(yè)來(lái)學(xué)校實(shí)習教學(xué),之后一年正式步入工作,足足兩年的經(jīng)驗,讓我個(gè)人的教學(xué)方式越來(lái)越成熟了一些,和學(xué)生們之間也沒(méi)有那么尷尬了。這是我進(jìn)步的一些方面,但還是有一些方面是可以進(jìn)行加強和改正的。比如說(shuō)平時(shí)和學(xué)生們的互動(dòng)還不是太多,互動(dòng)起來(lái)學(xué)生們仿佛也有所顧慮,不太愿意把自己內心最真實(shí)的想法說(shuō)出來(lái)。其實(shí)作為一名教師,首先要做學(xué)生的朋友,其次才是做學(xué)生的老師。只有先和他們有了一個(gè)穩定的關(guān)系之后,我們才能把這一份知識成功的傳遞給他們。而這也是為什么有些“差生”越來(lái)越差的原因,就是因為得到老師的關(guān)注度不夠,對自己也沒(méi)有太大的信心,所以成績(jì)一直提升不上來(lái)。
就比如之前我們班的xx同學(xué),數學(xué)成績(jì)一直處于全班倒數,當時(shí)我也關(guān)注到了他,其實(shí)他是一個(gè)很聰明的小孩,但是他平時(shí)比較調皮,上課總喜歡講話(huà),下課就喜歡和同學(xué)打架鬧事。所以我對他也總會(huì )給予一些批評教育,可能就導致他認為我不喜歡他,所以對數學(xué)也沒(méi)有太大的熱情了。后來(lái)通過(guò)一次談話(huà),我才認識到這個(gè)問(wèn)題,原來(lái)每次我批評他,他以為是我不滿(mǎn)意他的數學(xué)成績(jì),所以才會(huì )這么嚴厲的批評他。
后來(lái)我跟他說(shuō),批評他是因為他這一件事情沒(méi)有做對,而不是因為你的成績(jì)不好,所以老師才選擇去批評你,而不是批評別人。老師也希望他的'成績(jì)可以提升上來(lái),但是其他的行為習慣也要好好改正過(guò)來(lái),這時(shí)候老師一定會(huì )鼓勵他,獎勵他。從那以后他就像變了一個(gè)人,不僅上課開(kāi)始認真聽(tīng)課了,數學(xué)成績(jì)也慢慢的往上爬了,直到最后,成績(jì)一直穩定在了中上。
對于一個(gè)孩子的教育不能止于表面,其實(shí)孩子們的內心是非常單純的,只要我們多加去了解,或許我們就能將一個(gè)孩子帶上一條更好的道路。今后的工作時(shí)光中,還有更多讓我去提升的地方,我也會(huì )把握好自己的尺度,掌握好自己的教學(xué)方式,做好教學(xué)工作。
數學(xué)教師培訓學(xué)習心得體會(huì )5
一學(xué)期來(lái),我結合教學(xué)實(shí)際,以人為本,以校為本,加強合作,相互切磋,取長(cháng)補短,不斷養成自我學(xué)習與反思的習慣。研修結合,不斷提高自身素質(zhì);增強研究意識,以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題,立足校本,不斷提高教育教學(xué),F心得如下:
一、不斷加強學(xué)習,夯實(shí)業(yè)務(wù)能力
只有學(xué)習,才能不斷進(jìn)步和成長(cháng),讓學(xué)習成為提高自己的渠道,讓學(xué)習成為我一生的精神財富,做一名學(xué)習型教師。
1、自主學(xué)習:為了讓自己更好地服務(wù)于課堂,我進(jìn)行了學(xué)習。并根據自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專(zhuān)業(yè)發(fā)展問(wèn)題,自主選擇和確定學(xué)習書(shū)目和學(xué)習內容,認真閱讀,記好讀書(shū)筆記。
2、勤思考,多動(dòng)筆
每天堅持寫(xiě)教學(xué)心得:可以是備課心得,也可以是教學(xué)體會(huì ),可以寫(xiě)課堂教學(xué)方法實(shí)施體會(huì ),也可以反思上節課存在的問(wèn)題,然后找出好的方法解決它。善于積累心得教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中,不斷反思自己的教育教學(xué)行為,對于好的做法積累經(jīng)驗,對于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。
二、教學(xué)常規與教學(xué)科研一起發(fā)展,往科研型教師方向發(fā)展
1、觀(guān)摩研討:通過(guò)校本研修培訓,外出培訓學(xué)習,認真聽(tīng)課、評課,虛心學(xué)習,收集別人的好的.教學(xué)經(jīng)驗,用于自己的教學(xué),在教學(xué)中樂(lè )于進(jìn)取,加強本學(xué)科專(zhuān)業(yè)理論知識的學(xué)習和課堂實(shí)踐能,轉變了我的教傳授方式,教給學(xué)生獲取知識的技能和方法,體現了《新課標》指出,學(xué)生是教學(xué)的主人,教師是學(xué)習的組織者、引導者與合作者。
2、積極參加上級領(lǐng)導組織的各項教育教學(xué)學(xué)習活動(dòng),提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學(xué)有幫助的刊物,學(xué)習其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
3、在課改的課堂教學(xué)中,不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習的好的教學(xué)模式,向其他的老師學(xué)習先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在教學(xué)中,我注意學(xué)習其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗。
讓學(xué)生在活動(dòng)中感悟知識,運用知識,提高學(xué)生的學(xué)習能力。這學(xué)期我善于心得自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,嚴以律己,從小事做起,當學(xué)生的表率。從小事中心得大道理,不斷改進(jìn)自己的教育方式。
三、今后努力的方向
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的研修,深深感到自己在教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)中攢在著(zhù)不足:教育理論知識有待豐富,教學(xué)資源挖掘的不夠入,在今后的研修學(xué)習中,我將繼續努力學(xué)習,力爭使我的教育教學(xué)工作做得更好。
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