學(xué)習視頻心得體會(huì )
有了一些收獲以后，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣能夠培養人思考的習慣。到底應如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？下面是小編為大家整理的學(xué)習視頻心得體會(huì )，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)習視頻心得體會(huì )1
每一次學(xué)習，都將是一種小小的人生積淀。我靜心傾聽(tīng)了袁老師、左老師等十余位專(zhuān)家，關(guān)于師德、班主任工作等多個(gè)角度的講座視頻。其中，林老師的講座主題——做最好的自己成最美的事業(yè)，看著(zhù)聽(tīng)著(zhù)......就陶醉其中。
這是一場(chǎng)蘊含文化的講座，林老師提及《孝經(jīng)》、《三字經(jīng)》、《四大名著(zhù)》......談到莊子、南懷瑾、蘇霍姆林斯基......無(wú)論是林老師所閱讀的書(shū)目，還是她流露出的教育理念，款款道來(lái)中，就得知了閱讀對于教師個(gè)人成長(cháng)的重要。
這是一次不斷按下暫停鍵，記錄筆記的講座。諸如“廣泛的讀書(shū)是最好的備課�！薄傲晗嗉s同行，一生智慧發(fā)展�！薄跋嘈琶恳粔K頑石中，都藏著(zhù)佛�！薄白鲎詈玫淖约�，每天跟自己比，每天都向最好靠近�！泵恳痪涠紳B透著(zhù)一個(gè)經(jīng)歷過(guò)努力的故事。
林老師引經(jīng)據典，她引用恩格斯的名言“誰(shuí)肯認真工作，誰(shuí)就能做出許多成績(jì)�！彼脤m崎駿的話(huà)語(yǔ)，“有些事情，不是看到希望才去堅持，而是堅持了，才會(huì )看到希望�！边@樣的話(huà)語(yǔ)，原本那么的單調，通過(guò)林老師結合“探索日記與青少年實(shí)驗研究”的課題研究過(guò)程，不斷地點(diǎn)醒我——行動(dòng)，在教育中的重要。
毛主席說(shuō)過(guò)，“情況是在不斷的變化，要使自己的思想適應新的情況，就得學(xué)習�！弊岄喿x成就自我；讓愛(ài)，溫暖孩子的心靈。
學(xué)習視頻心得體會(huì )2
紅領(lǐng)巾是小學(xué)生的標識，它是紅旗的一角，也是革命烈士用鮮血染成的。以前每次我的紅領(lǐng)巾臟了，都是媽媽給我洗，這一次，我決定自己來(lái)洗一洗紅領(lǐng)巾。
我拿來(lái)一個(gè)水盆，去衛生間接了一盆水，把紅領(lǐng)巾放進(jìn)去，泡了一下，浸濕的紅領(lǐng)巾像一片紅色的楓葉飄在水中。我學(xué)著(zhù)媽媽的平時(shí)洗衣服的樣子把肥皂拿在手上，準備把肥皂擦在紅領(lǐng)巾上，可是誰(shuí)知道，肥皂像一個(gè)淘氣的小孩子從我的手上滑了下去，我想：小肥皂真不聽(tīng)話(huà)，我一定要抓到你。這次我把肥皂緊緊地握在手上，擦在紅領(lǐng)巾上，用力地搓洗著(zhù)，過(guò)發(fā)一會(huì )兒，我覺(jué)得差不多了，就把紅領(lǐng)巾放入水中。這時(shí)，一串串泡沫像白色的棉花球一樣，泡沫在水里慢慢地散開(kāi)了，水也變黑了。我拿出紅領(lǐng)巾一瞧，怎么還有一個(gè)小黑點(diǎn)呢？我又擦上肥皂使勁地搓這個(gè)小黑點(diǎn)，用了兩分鐘，黑點(diǎn)果然被我搓沒(méi)了，我用清水把紅領(lǐng)巾沖洗了三遍，哇！干凈極了！我整整齊齊地把紅領(lǐng)巾晾在陽(yáng)臺上。
媽媽回來(lái)了，看見(jiàn)陽(yáng)臺上掛著(zhù)一條紅領(lǐng)巾，驚奇地問(wèn)：“紅領(lǐng)巾是誰(shuí)洗的？”我自豪地說(shuō)：“是我自己洗的�！眿寢尭吲d地說(shuō)：“你真是個(gè)好孩子，長(cháng)大了，懂事了�！币院笪乙�(jīng)常幫助媽媽做一些力所能及的家務(wù)事。
學(xué)習視頻心得體會(huì )3
近日，中心組織員工觀(guān)看了安全警示教育視頻，觀(guān)影后中心主任對日常工作中的安全管理工作提出新的要求與建議。觀(guān)看完視頻，我深刻的感受到安全對于電力行業(yè)的重要性，“安全等于生命”這句話(huà)從此深深的刻在腦海里。
一是安全在我們這個(gè)行業(yè)工作的重中之重，首先要將“安全就是生命”的根本理念真正讓大家共知、共享，喚起我們每位員工對“違章就是事故、事故意味死亡”的意識，做到工作一分鐘、謹慎一輩子。要真正將我們的安全文化理念滲透到每一名員工的思想、意識、操控、行為；我們就是要在提高安全保證程度的基礎上做到“預測、預知、預警、預報、預防”。
二是要提高我們每名從業(yè)人員的安全認知能力。要真正認識到安全管理的嚴肅性、嚴厲性，認識到安全工作的極端重要性。只有境界提高了才會(huì )真正重視起來(lái)，才會(huì )將安全真正放到生命至上的高度去研究、去管理、去落實(shí)，去全面履職履責。要想不被安全否定，我們的管理就要有高度，要嚴格落實(shí)“安全發(fā)展”的要求，抓好“人、機、物、環(huán)”四種隱患的排查，打擊不安全的行為。
三是一定要做好各種隱患的排查，防患于未然。要把無(wú)事當有事，無(wú)中找有，小題大做。排查隱患很重要的是要細致，一定要有細之又細、慎之又慎的心，不采取細致全面的方法、手段就可能對問(wèn)題視而不見(jiàn)，就可能對發(fā)現的問(wèn)題解決不了。我們安全生產(chǎn)是動(dòng)態(tài)的，是24小時(shí)不停運轉的，舊的問(wèn)題解決了，新的問(wèn)題可能又會(huì )出現，一定要建立全面細致排查隱患的長(cháng)效機制，解決“不得病”的問(wèn)題。
四是一定要抓好本質(zhì)安全和本質(zhì)質(zhì)量要求的落實(shí)。本質(zhì)安全講究?jì)仍诘谋举|(zhì)安全，首要的是人的本質(zhì)安全，這就要求對員工要一手抓教育，實(shí)行正面引導，樹(shù)立正確的防范意識，一手抓制度約束，嚴格執行各項制度規定，目的是解決保護自我的問(wèn)題；本質(zhì)質(zhì)量就是要干標準活，高標準干活，規范操作，不糊弄自己、不糊弄別人。要抓好各項工作的規范，設計標準、操作過(guò)程、人的行為都要依照標準去規范。要對照檢查一下自己的工作，哪些還沒(méi)有標準，先把標準明確了，再按照標注去做，就是規范。我們要追求的就是凡事有標準，凡事按標準去做，這是一個(gè)長(cháng)期的、動(dòng)態(tài)的、習慣糾正的過(guò)程。
五是要抓住關(guān)鍵。首先是我們的現場(chǎng)工作人員。經(jīng)常在工作現場(chǎng)的人員一定要更加深刻的認識到現場(chǎng)工作中安全的重要性，所以抓住了現場(chǎng)工作人員的安全意識也就抓住了現場(chǎng)、抓住了管理、抓住了規范。所以平時(shí)對經(jīng)常在現場(chǎng)工作的人員必須要加強培養，再就是我們的新工人、老工人和骨干員工的相互作用。老員工存在冒險主義，憑著(zhù)老經(jīng)驗、老習慣違章作業(yè)，淡薄安全意識，新員工安全操作技能低，工作不規范，這些都是需要我們注意的。
總之，事故用血的教訓喚起每名員工重視安全、保護生命的意識，教育每名員工不能違章，不能圖僥幸、怕麻煩，要按照標準、按照規范，實(shí)實(shí)在在地抓好自己的安全�！鞍踩褪敲�，我們要將安全文化理念滲透作用于每一名員工，形成大家的廣泛認同，做到全員共知共享。我們要通過(guò)實(shí)實(shí)在在的例子使大家切實(shí)認識到，抓安全是為了自己，是為了自己家庭幸福，促使員工發(fā)自?xún)刃牡靥嵘晕冶Ｗo意識。我們要學(xué)習事故，也要把事故當作自己的教訓，變成我們的日常教材，做到警鐘常鳴，警示高懸，從自我做起，從每一個(gè)小細節，推進(jìn)整個(gè)公司的安全發(fā)展。
學(xué)習視頻心得體會(huì )4
深入一線(xiàn)的情懷。在政和這個(gè)山區縣城，發(fā)展十分滯后，因為交通閉塞，基礎薄弱。為此，他剛到這里，便主動(dòng)深入群眾，找出發(fā)展長(cháng)期滯后的原因。雖然是縣委書(shū)記，他沒(méi)有高高在上，沒(méi)有拈輕怕重，而是深入貧困村，開(kāi)展駐村蹲點(diǎn)調研，把脈問(wèn)診，分類(lèi)推進(jìn)精準扶貧。他帶頭撲下身子，卷起褲腿、跑田坎，穿長(cháng)筒雨鞋走爛泥田。他找到了貧困群眾的癥結，那就是農民發(fā)展生產(chǎn)，不知道“錢(qián)從哪里來(lái)”，為此，他牽頭帶動(dòng)政和縣在全國率先開(kāi)展小額扶貧貸款試點(diǎn)，用200萬(wàn)元政府保證金撬動(dòng)支農信貸3000余萬(wàn)元。沒(méi)有調查就沒(méi)有發(fā)言權，廖俊波同志真正領(lǐng)會(huì )了“一線(xiàn)總指揮”的精髓，那就是工作在一線(xiàn)，生活在一線(xiàn)，調查在一線(xiàn)，這樣才能真正當好“一線(xiàn)總指揮”學(xué)習廖俊波先進(jìn)事跡心得體會(huì )學(xué)習廖俊波先進(jìn)事跡心得體會(huì )。
敢于擔當的情懷。要發(fā)展，就得招商引資，在重要的招商項目中，他始終做到親自會(huì )見(jiàn)、親自接待、親自協(xié)調、親自洽談，為的就是給縣里引進(jìn)項目。在他的帶隊招商下，組團式引進(jìn)了65家電機企業(yè)，總投資32.4億元。在城市建設中，每個(gè)項目的關(guān)鍵點(diǎn)，他都親自參與，為的就是讓各個(gè)項目都建成精品工程。想干事、能干事、干成事，真正體現了新時(shí)代“一線(xiàn)總指揮”的擔當精神。
學(xué)習廖俊波同志先進(jìn)事跡后，深深教育著(zhù)我們基層工作者要認真工作，情系群眾，全心全意為人民服務(wù)，進(jìn)一步明確了今后努力的方向。
廖俊波同志為我們樹(shù)起一面旗幟，立起一座豐碑。廖俊波同志是我們身邊的鮮活典型，他的先進(jìn)事跡可親可敬，可信可學(xué)。向廖俊波同志學(xué)習，要從他工作生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、為人處事的一言一行學(xué)起，深學(xué)細照篤行，立足各自本職工作，在學(xué)先進(jìn)中找差距、明方向，把他的崇高精神力量?jì)然谛�、外化于行，爭做“忠誠、干凈、擔當”的黨員干部。
學(xué)習視頻心得體會(huì )5
本期視頻會(huì )的主題是電子銀行業(yè)務(wù)產(chǎn)品介紹及其相關(guān)的營(yíng)銷(xiāo)推廣培訓，“網(wǎng)點(diǎn)+電子銀行+客戶(hù)經(jīng)理”是未來(lái)銀行發(fā)展的新模式，聽(tīng)了總行領(lǐng)導的講課，受益匪淺，主要心得如下：
目前越來(lái)越多的銀行進(jìn)駐惠州，競爭越來(lái)越激烈，而我們交通銀行網(wǎng)點(diǎn)少，不可能與國有四大銀行及廣發(fā)行相競爭，電子銀行的推廣和營(yíng)銷(xiāo)就顯得越來(lái)越重要，所以電子銀行業(yè)務(wù)是克服我們網(wǎng)點(diǎn)少的最有力的工具。作為一名前線(xiàn)的銷(xiāo)售人員，我們必需樹(shù)立“三流的銷(xiāo)售是銷(xiāo)售產(chǎn)品，一流的銷(xiāo)售是銷(xiāo)售理念”，現在各家銀行電子銀行業(yè)務(wù)都大同小異，我們推廣電子銀行業(yè)務(wù)僅僅局限于產(chǎn)品就顯得優(yōu)勢不大，所以我們前線(xiàn)銷(xiāo)售人員自身必須轉變營(yíng)銷(xiāo)觀(guān)念，并不能跟著(zhù)客戶(hù)的鼻子走，要了解客戶(hù)的需求，充分從深層次挖掘客戶(hù)的內在需求。
當然在挖掘客戶(hù)的需求的同時(shí)，我們必須了解我們的電子銀行業(yè)務(wù)，但是個(gè)人而言，目前我們存在著(zhù)一些問(wèn)題：例如宣傳力度不足；培訓內容籠統，具體操作細節未作詳細的培訓；電子銀行管理部門(mén)不明確等等問(wèn)題，所以在以后的業(yè)務(wù)推廣過(guò)程中，希望培訓的內容能夠詳細化。
學(xué)習視頻心得體會(huì )6
加速度概念在中學(xué)物理教學(xué)中算是一個(gè)比較難的概念。這是因為：首先，加速度是一個(gè)抽象的物理概念，生活中并沒(méi)有明確提出；其次，學(xué)習和生活中的一些前概念會(huì )阻礙學(xué)生對此概念的理解；再次，加速度是一個(gè)矢量，高一學(xué)生對矢量的理解也是一個(gè)難點(diǎn)。但蘇老師利用了一節課的時(shí)間，對加速度進(jìn)行了詳細的講解，完成了加速度概念引出，加速度定義、計算、大小和方向，瞬時(shí)加速度、平均加速度，加速度與速度的關(guān)系等問(wèn)題講授。在整堂課的安排和把握上有很多值得我們借鑒的地方。
在這里，我主要分析了蘇老師的教學(xué)模式、方法、策略這三個(gè)方面的內容。
在教學(xué)模式上，我認為蘇老師采取的是啟發(fā)—引導模式。
該模式包括：激發(fā)動(dòng)機—引導觀(guān)察—啟發(fā)思維—練習運用—鞏固深化。蘇老師用了十五分鐘的時(shí)間來(lái)進(jìn)行課程引入，在這個(gè)過(guò)程中包括了激發(fā)動(dòng)機，引導觀(guān)察，啟發(fā)思維這些內容。首先，老師播放了一段飛機與摩托車(chē)賽跑的視頻，在剛開(kāi)始時(shí)，摩托車(chē)一溜煙就跑出去了，把飛機甩在后面，但后來(lái)飛機逐漸趕超，摩托車(chē)只能“望塵莫及”，摩托車(chē)駕駛員表示很無(wú)奈，視頻與教學(xué)內容相關(guān)性強，沒(méi)有其它分散學(xué)生注意力的內容，這么簡(jiǎn)短的兩分半的視頻就把學(xué)生的注意力吸引到課程上來(lái)了。學(xué)生覺(jué)得這種運動(dòng)很有意思，才能引起學(xué)生研究學(xué)習視頻中的運動(dòng)，及將要引出的加速度概念。老師選取視頻的過(guò)程，實(shí)際上就是一個(gè)引導觀(guān)察的過(guò)程。教師選取與教學(xué)內容密切相關(guān)的視頻內容，展示給學(xué)生，達到引出教學(xué)內容的目的，就是一個(gè)引導觀(guān)察的過(guò)程。接下來(lái)的十幾分鐘，教師通過(guò)提問(wèn)的方式，啟發(fā)學(xué)生的思維。首先讓學(xué)生畫(huà)了視頻中的飛機與摩托車(chē)的速度—時(shí)間圖，引導學(xué)生回顧了之前學(xué)過(guò)的內容，同時(shí)也為本節課加速度的引出做準備。之后讓學(xué)生舉了一系列的生活中速度變化快慢的例子，當學(xué)生一時(shí)想不起的時(shí)候，老師就會(huì )舉出一兩個(gè)例子，起到拋磚引玉的作用。通過(guò)十五分鐘的準備，加速度的概念就被順理成章的引出了。在課程中老師設置了兩個(gè)簡(jiǎn)單的練習題，目的是為了幫助學(xué)生學(xué)會(huì )計算加速度，同時(shí)為了引出加速度的方向這個(gè)概念。整堂課的內容講解完之后，通過(guò)四個(gè)問(wèn)題：加速度大小與速度的大小有什么關(guān)系？加速度方向速度方向有什么關(guān)系？ 加速的正負與速度的增加與減少有什么關(guān)系？物體加速或減速與加速度方向有什么關(guān)系？進(jìn)一步對加速度的概念進(jìn)行聯(lián)系運用。最后布置作業(yè)，使學(xué)生鞏固深化。
啟發(fā)—引導模式強調教師在學(xué)生建構知識、發(fā)展能力過(guò)程中的主導作用，認為教師有必要給予學(xué)生適當的啟發(fā)、引導，這樣可以使學(xué)生少走彎路，從而加快知識學(xué)習的進(jìn)程，也可以為學(xué)生自主建構知識提供示范。通過(guò)這種方式，教師有效地利用了課堂上寶貴的40分鐘。圓滿(mǎn)的完成了教學(xué)任務(wù)。
在教學(xué)方法上，蘇老師主要采取的口述式教學(xué)方法。
這堂課為概念課，對于物理概念的教授，講述式教學(xué)方法比較合適。物理概念不同于物理規律，它是物理學(xué)習的基礎，如果使用其它的教學(xué)方法如，直觀(guān)式教學(xué)方法、實(shí)踐式教學(xué)方法、獨立學(xué)習的教學(xué)方法，學(xué)生對基本概念的理解不透徹，會(huì )直接影響學(xué)生對物理規律的學(xué)習。因此選擇講述法，才能把一個(gè)概念講清楚、講全面；才能把糾正學(xué)生在學(xué)習中一些錯誤的前概念。
在教學(xué)策略上，蘇老師采用了概念轉變的教學(xué)策略和架橋策略。
在整個(gè)教學(xué)中涉及了概念轉變包涵的兩種策略
�。�1）建立在認知沖突和解決沖突基礎上的教學(xué)策略
例如蘇老師設置了一個(gè)情境，計算加速度的大小時(shí)，第一個(gè)例題，加速度方向與初速度方向相同，于是學(xué)生順利的解決了問(wèn)題， 第二個(gè)例題，初速度和末速度大小相等方向想反，蘇老師就設置了一個(gè)陷阱說(shuō)，此時(shí)加速度為0，有的同學(xué)同意，有的不同意。引出了教師需要學(xué)生注意的第一個(gè)問(wèn)題，速度是有方向的，速度的變化量不為零。接下來(lái)，老師接著(zhù)就加速度的正負，設置了兩種不同的正方向，得到了不同的結果，兩種結果不同，造成了解決問(wèn)題的矛盾沖突，引出了教師需要學(xué)生注意的第二個(gè)問(wèn)題，計算加速度時(shí)，一定要先規定好正方向。
�。�2）以學(xué)習者原有的觀(guān)念為基礎，利用比喻和類(lèi)比的方法將其擴展到新的領(lǐng)域
在引出瞬時(shí)加速度和平均加速度時(shí)，老師根據加速度的定義式，發(fā)現與速度有關(guān)，通過(guò)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習的速度存在瞬時(shí)速度和平均速度，引出了瞬時(shí)加速度和平均加速度。
架橋策略是在教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常用到的。
例如在概念轉變（1）中提到的，老師設置的陷阱，就暴露出了學(xué)生對矢量概念理解的不透徹，教師通過(guò)將速度作為橋梁，使學(xué)生理解了加速度的矢量性。速度是單位時(shí)間內位移的改變量，位移改變量是矢量，因此速度是矢量；而加速度是單位時(shí)間內速度的變化量，速度的變化量是矢量，因此加速度也是矢量。通過(guò)架橋使學(xué)生理解加速度的'矢量性。
除了蘇老師的教學(xué)模式、方法、策略這三個(gè)方面的內容值得我們學(xué)習之外，我還發(fā)現在整堂課中，老師做了兩次總結。第一次是總結整堂課的內容，整堂課講了三個(gè)問(wèn)題：
一、速度的變化量和速度變化的快慢（變化率）不同，速度變化的快慢就是加速度；
二、加速度的計算，大小單位時(shí)間內速度的變化量，方向：速度變化的方向。
三、平均加速度，瞬時(shí)加速度。
之后又提出了四個(gè)問(wèn)題，對學(xué)生的掌握情況進(jìn)行一個(gè)反饋。問(wèn)題過(guò)后再次進(jìn)行總結。通過(guò)反復強調突出重點(diǎn)。
但我也發(fā)現一個(gè)問(wèn)題，雖然，老師已強調加速度是有大小和方向的，但沒(méi)有明確說(shuō)加速度是矢量，也沒(méi)有標記矢量符號，是在學(xué)生的這個(gè)階段提出矢量還不合適嗎？
學(xué)習視頻心得體會(huì )7
只有渾身都充滿(mǎn)對學(xué)生的愛(ài)，才會(huì )把所有的精力都投入到教學(xué)當中去，這樣才有可能把工作做扎實(shí)。
但是，愛(ài)學(xué)生說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難。我覺(jué)得光有熱情還不夠，還得講究方法。真的，我深有體會(huì )。有的時(shí)候我常常會(huì )因為他們做錯事而責怪他們，結果有時(shí)我常常會(huì )把自己心情弄的很不好，原本以為這樣做，學(xué)生能理解，可經(jīng)常事與愿違……看了任小艾老師的講座后，我心里亮堂了好多，我更一步堅定了我的信念，我一定要好好的，運用正確的方式去愛(ài)學(xué)生，讓他們成長(cháng)，讓他們真正懂得什么叫愛(ài)，什么叫寬容，什么叫理解，什么叫感恩……
學(xué)習視頻心得體會(huì )8
一個(gè)好友�？鄲烙跊Q心了許多事情，但最后總是堅持不下去。報高級電工課程學(xué)起來(lái)太難，沒(méi)聽(tīng)幾節課便放棄；學(xué)習鉗工時(shí)，發(fā)現實(shí)操耗精力，每一天一鼻子灰太累；辦了健身卡，不是遇到工作忙，就是身體不適。一開(kāi)始都是興致沖沖地下定決心死磕到底，可稍微遇到一丁點(diǎn)困難，便在設定目標線(xiàn)一退再退，除了扼腕嘆息卻無(wú)濟于事。
吸取前車(chē)之鑒，第一節短訓課后立即回去將軟件Adobepremiere（簡(jiǎn)稱(chēng)PR）的安裝上，每一天拿出一個(gè)小時(shí)研究。
PR尤其注重對于特效方面的復雜操作，縮放、角度調整、不透明度、旋轉及時(shí)間速度率。比如制作一段棒球鏟球動(dòng)作，需要要求起步表情，起跳快，空中延時(shí)，最后特寫(xiě)落地角度。這其中就要用同時(shí)按住“~”點(diǎn)擊放大部分，調整大小200%，起跳使用時(shí)間速度率的關(guān)鍵幀一分為二，透過(guò)利用曲線(xiàn)度找到兩處結點(diǎn)調節曲率。落地角度就由角度翻轉功能實(shí)現，調節角度值60度后選取兩個(gè)點(diǎn)，截取時(shí)用剃刀比較度，從前向后拖動(dòng)鼠標，進(jìn)度條就不會(huì )留下波痕，自動(dòng)覆蓋前期剪輯，最后加上音軌，剩余部分直接del即可。
視頻完成后導出媒體是比較麻煩的，因為要耗費超多時(shí)間轉地址碼，往往視頻時(shí)間多長(cháng)，導出的時(shí)間也多長(cháng)，或者更多，當然這需要取決于電腦配置，一般6gb以上的運行內存加固態(tài)硬盤(pán)效果較好。如果是另存的話(huà)，并不代表是保存了作品，畢竟文件顯示大小只有幾十kb，因為這只是保存了讀取地址，而源文件素材若被刪除，那么素材就會(huì )顯紅而無(wú)法修改。當然了，這個(gè)軟件對于動(dòng)畫(huà)的制作畢竟十分有限，若要操作復雜的特效，推薦輔助學(xué)習Ae修改器。
在軌道工具欄中，個(gè)性是音軌部分，透過(guò)波紋修改工具和滾動(dòng)修改工具，可在剪輯速度持續音頻音調。
視頻部分的處理，需要設置好出點(diǎn)和入點(diǎn)，外滑針對自己調節，與內滑針對序列調節工具，再運用鋼筆工具，選取正確的裁剪形狀。
字幕，則是透過(guò)添加文字工具和關(guān)鍵幀（下一幀組合動(dòng)畫(huà)），舊版標題（新建字幕）填充色彩，不透明度滾動(dòng)字幕緩入緩出，效果選項滑出，將兩個(gè)軌道切換，白場(chǎng)過(guò)渡、膠片溶解、翻轉，這一系列的效果最常用于片尾介紹演員表中。
RGB曲線(xiàn)模式就是過(guò)時(shí)的三基色調節，色彩校正可在lumetri模式中HSL輔助，在單反中需要暈影矯正。偷偷告訴你，如果要制作電影這種需要超多的字幕，能夠運用Photoshop中的圖層交錯方式，然后將制作好的文件批量導入至視頻中，這樣別人可能需要一整天修改的任務(wù)量，你可能只需一個(gè)小時(shí)。
特效是視頻制作中常用的手法，要在小成本制作中實(shí)現大片的效果，就要添加一些“五毛錢(qián)特效”來(lái)實(shí)現。視頻效果色彩平衡，可將不同的色彩進(jìn)行疊加，到達繽紛的色調；時(shí)間重映射，又能夠調節其入景的快慢節奏，使得突出表現特色；不透明度的調節，便能夠在銜接過(guò)程中產(chǎn)生虛化效果，不顯突兀；閾值級別調整呈黑白效果，這在回憶橋段就能夠清楚顯現人物面部表情及狀態(tài)，是個(gè)不錯的選取。
萬(wàn)事開(kāi)頭難，下定決心去做，便成功的一半，毅力加持，何愁不成？
學(xué)習視頻心得體會(huì )9
將自己看小，群眾就大；將自己看小，名利就淡；將自己看小，眼界就開(kāi)；將自己看小，做事就踏實(shí)。選擇做一個(gè)“最小的人”，對于廖俊波來(lái)說(shuō)，這是一件自豪而需堅持的事情。他經(jīng)常深入基層了解情況，傾聽(tīng)群眾意見(jiàn)和訴求，帶頭深入貧困村駐村蹲點(diǎn)調研，認真解決好群眾反映強烈的問(wèn)題，讓人民群眾有了更多的獲得感。正是因為廖俊波把自己看小，才能放下官架，看輕身份，才能做到心中有民，熱愛(ài)奉獻，也才心無(wú)旁騖，能夠全心全意為人民服務(wù)。
“天地之間，莫貴于民；悠悠萬(wàn)事，唯民為大”。把自己看重，群眾就看輕了；把權力看大，責任就看小了。作為一名黨員干部，必須有廖俊波那“一大一小”的覺(jué)悟和高尚，擁有“自己最小”的情懷。在實(shí)際中能夠正確處理好“最大”與“最小”的關(guān)系，擺正自己的位置，明確自己的坐標，堅守自己的初心，時(shí)刻謹記“權力是人民賜予的”、“我們是人民的勤務(wù)員”的道理，做到像廖俊波同志一樣權為民所用、情為民所系、利為民所謀，用真情和實(shí)績(jì)贏(yíng)得廣大群眾的信任。
一切為了群眾、一切依靠群眾，從群眾中來(lái)，到群眾中去。我們黨的事業(yè)根基在群眾，我們黨的事業(yè)動(dòng)機也在群眾。新時(shí)期的領(lǐng)導干部，不管是官大也好，還是官小也罷，都要以廖俊波同志為榜樣，時(shí)刻反省是否真正做到了以人民為先、以人民為重、對人民負責，要自覺(jué)摒棄為官不為民、對上不對下、重說(shuō)不重做的錯誤思想，想清楚為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)、我是誰(shuí)。要做好每一件平凡的小事，對待每一個(gè)平凡的群眾，在全心全意為人民服務(wù)中實(shí)現自己的人生價(jià)值，做一個(gè)胸中有民、實(shí)實(shí)在在、能干大事的“最小的人”。
學(xué)習視頻心得體會(huì )10
我們都知道，教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負著(zhù)為祖國培養下一代的歷史重任，當一名教師容易，但是要當一名好教師卻是不易的。通過(guò)觀(guān)看吉林市中小學(xué)教師師德演講后，我更是感受深刻，深知作為一名教師，良好的師德是多么重要，黃瑩老師年紀不大，但她的敬業(yè)精神讓我感動(dòng)。良好的師德對于我們更是重要。為此，我把學(xué)習中的一些心得體會(huì )和大家共享一下：
首先，教師必須具備創(chuàng )新觀(guān)念與創(chuàng )新思想
教育的本質(zhì)是培養人的社會(huì )屬性，教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì )統一，這就是新的教育觀(guān)，創(chuàng )新教師教育觀(guān)的基本內涵包括：轉變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統教育觀(guān)，形成以培養學(xué)生能力為主要教學(xué)目標的新教育觀(guān)；改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍，營(yíng)造主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的課堂氛圍；鼓勵創(chuàng )新性學(xué)習，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性；要敢于打破常規，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )造性解決問(wèn)題的欲望；尊重學(xué)生個(gè)性，善于發(fā)現和保護學(xué)生的創(chuàng )新意識，使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能；建立新型師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，以寬容、保護、積極的態(tài)度對待學(xué)生；注重實(shí)踐，打破封閉式教學(xué)。傳統教育中之出現高分低能的現象，就是教師思想上重知識輕實(shí)踐造成的。
其次，教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)
要實(shí)施創(chuàng )新教育理念，創(chuàng )新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：（1）有豐富的知識結構，這是教師發(fā)揮創(chuàng )造性的基本保證；（2）有較高的管理藝術(shù)，管理包括兩方面：（1）是班級的整體管理；（2）是針對每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導。
最后，教師要有敬業(yè)精神。
能否成為一個(gè)好教師，在于有無(wú)敬業(yè)精神，是否喈嘆這項職業(yè)。要有“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻身教育無(wú)怨無(wú)悔，關(guān)鍵在于有一種精神，從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界，我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次，培養教師的敬業(yè)精神，弘揚好的風(fēng)氣，鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻自己，會(huì )使每個(gè)人通過(guò)自我的修養，約束本我的不正當欲念，達到超我的境界。
學(xué)習視頻心得體會(huì )11
通過(guò)這次6S視頻培訓學(xué)習，我充分認識到了自己在食堂管理方面存在的不足，讓我對6S工作有了更進(jìn)一步的認識。食堂班組在6S落實(shí)工作方面就是通過(guò)規范現場(chǎng)、現物，營(yíng)造一個(gè)良好的工作環(huán)境，培養員工養成一個(gè)良好的工作習慣。就是要將所學(xué)到的6S管理的理論知識充分運用到食堂管理工作中去，從而形成一個(gè)良好的班組6S文化氛圍，進(jìn)而全面提高食堂班組的各項管理水平。
我認為，對于6S管理工作不是喊喊口號就行了，而是要踏踏實(shí)實(shí)地做好每天的基本工作，并要全身心的投入到工作中，要牢固樹(shù)立把一線(xiàn)員工當作家人來(lái)看待意識，讓員工走進(jìn)食堂就能體驗到家的感覺(jué)。6S管理水平的高低，代表著(zhù)管理者對現場(chǎng)管理認識的高低，也決定了現場(chǎng)管理水平的高低。6S管理這一公認的先進(jìn)的行之有效的管理制度和模式，對于提高班組的管理水平有著(zhù)十分重要的現實(shí)意義，主要表現在：1、有利于改善班組現場(chǎng)管理現狀。通過(guò)大力推行6S管理，就能有效地改善班組的現場(chǎng)管理水平.讓班組的一切都處在有效可控的管理之中。6S既是一種管理文化，同時(shí)也是現場(chǎng)科學(xué)管理的基礎。員工每天都在整齊有序環(huán)境中工作，使得每個(gè)人都自覺(jué)約束自己的行為，久而久之就能實(shí)實(shí)在在地提高個(gè)人的工作狀態(tài)，最終提高整個(gè)班組的管理水平。2、有利于提高企業(yè)的競爭力。中國正在成為一個(gè)世界工廠(chǎng)，特別是作為工業(yè)制造型企業(yè)，光靠低價(jià)的人力成本是無(wú)法長(cháng)期與別人競爭的，必須通過(guò)提升人的品質(zhì).實(shí)現減少浪費，降低成本，增加利潤.保障安全，使產(chǎn)品和服務(wù)滿(mǎn)足顧客需求.以增強企業(yè)的競爭力。
以下是我針對食堂6S管理的具體工作措施和想法：
1、整理。食堂所有物品要按照某些性質(zhì)或功能分類(lèi)放好，例如打餐時(shí)筷子應該放在什么地方才可以讓員工更加方便的拿到筷子，菜和米飯該按什么順序擺放，能夠更方便給員工打飯。這一步我覺(jué)得可以從以下四個(gè)方面做起，(1)分析目前的狀況，看看目前食堂所有物料的擺放是否合理。如果不合理，研究改進(jìn)的方法。(2)決定該怎樣擺放食堂物品，如果菜和米飯的擺放不方便打飯，就應該進(jìn)行調查研究。(3)通過(guò)上面的調查，決定飯菜的擺放位置，從而節省打菜時(shí)間。(4)做好這些事情后，我們要將這些辦法寫(xiě)入規章制度，要求食堂的工作人員嚴格遵守，從而使這一步的工作得到落實(shí)。
2、整頓。食堂現場(chǎng)要把不需要的東西堅決清除，做到現場(chǎng)無(wú)不用之物。對食堂所有進(jìn)行大清理，食堂全員可以對食堂內的物品進(jìn)行分析，看看哪些東西食堂經(jīng)常用，哪些不經(jīng)常用，哪些根本不用。對于不用的直接進(jìn)庫封存起來(lái);對于不經(jīng)常用的可以放在食堂門(mén)外xx倉庫里里;對于經(jīng)常用的，則可以按6S要求定置整齊擺放在食堂內部的某個(gè)角落。
3、清掃。食堂每天都要進(jìn)行打掃，每周要進(jìn)行大掃除，處理灶臺和油煙機上的油漬和煙塵，也注意對各餐廳各個(gè)區域進(jìn)行打掃，重點(diǎn)要處理桌子和地面上的油漬，因為這些對食物的衛生標準起著(zhù)至關(guān)重要的作用。清潔的食堂和餐廳環(huán)境給人以清新的感覺(jué)，會(huì )讓員工更有食欲，從而能全身心的投入到工作中去。
4、清潔。是將前面的整理、整頓、清掃這三個(gè)S堅持和深入，并規格化。要做到這一步，我們首先要制作一個(gè)清潔目標。如要求食堂廚房的各個(gè)部分都沒(méi)有油漬，這要動(dòng)員食堂的所有員工都參加這個(gè)活動(dòng)，讓所有的人都清楚自己該干什么，這樣管理才會(huì )更有效。然后需要制定一個(gè)清潔的狀態(tài)標準。如地面的清潔狀況標準，桌子的清潔狀況標準，座椅的清潔狀況標準，窗戶(hù)的清潔狀況標準等
5、素養。素養是6S活動(dòng)的中心。前面的4個(gè)S都是對物品的整理清掃，而素養則是對人的要求。員工良好的素養是保證6S順利開(kāi)展的關(guān)鍵。那么如何提高是素養呢?(1)要定期進(jìn)行打掃，以保持食堂各個(gè)區域干凈整潔的狀態(tài)，逐漸形成一個(gè)良好習慣，并慢慢讓干凈整潔成為食堂的基本工作要求。(2)要積極的開(kāi)展食堂員工的思想教育工作，只有讓員工明白干凈整潔的食堂環(huán)境的意義，他們才能自覺(jué)的做好自己的工作。
6、安全。食品安全方面要從進(jìn)貨檢驗、飯菜操作、窗口打菜、餐具消毒、個(gè)人衛生這五項重點(diǎn)工作展開(kāi)，食品安全至關(guān)重要，所有員工一定要做足做實(shí)各項基本工作，嚴格執行食品安全操作規范，消除食品安全隱患，不輕視任何一個(gè)操作過(guò)程，不疏漏任何一個(gè)細節，嚴防病從口入，確保全體員工安全飲食衛生。
人身安全方面大家要從上下班途中安全、地面潮濕防摔倒、正確使用電氣化設備等方面展開(kāi)，在工作時(shí)，要嚴格按設備安全操作規程進(jìn)行作業(yè)，發(fā)現設備問(wèn)題要及時(shí)報修，不能私自修理。
后續將定期對食堂6S工作效果進(jìn)行評估和肯定，及時(shí)處理管理中存在的問(wèn)題。要及時(shí)告訴員工食堂推行6S管理的重要意義，讓他們明白6S管理可以讓以后的工作更加方便省力。慢慢地從思想上幫助他們做出改變，讓員工更好的工作，更好的為員工服務(wù)，逐步提高食堂的工作效率。另外在6S管理實(shí)施過(guò)程中，如果員工做的很好，我們應該給予合理的獎勵，來(lái)提高他們的積極性。如果做的不好，可以給一些懲罰和壓力，讓員工更加認真的參與到6S的管理中，從而提高6S管理效率。
學(xué)習視頻心得體會(huì )12
紅領(lǐng)巾是全世界小朋友都很崇拜的一個(gè)詞；有多少孩子期待戴紅領(lǐng)巾？
以前孩子戴紅領(lǐng)巾要經(jīng)歷很多磨難，現在孩子戴紅領(lǐng)巾比吃飯容易。五毛錢(qián)一條，最貴的紅領(lǐng)巾才兩塊五毛一。不過(guò)我覺(jué)得現在的孩子也應該有一些關(guān)于紅領(lǐng)巾的故事。先聽(tīng)聽(tīng)我和紅領(lǐng)巾的故事。
我上幼兒園的時(shí)候，經(jīng)常和一些好朋友爭論小學(xué)多少年級。有的說(shuō)七級，有的說(shuō)五級，有的說(shuō)八級。我們在同一所小學(xué)相遇，發(fā)現小學(xué)六年級，這場(chǎng)爭論就此結束。但是他們爭論高中有多少年級。嘿，這場(chǎng)爭論什么時(shí)候結束的？?jì)鹤�，該給你戴紅領(lǐng)巾了。媽媽說(shuō)，我興奮地說(shuō)：“好的�！碑斘以谏袷サ膰煜麓魃仙袷サ募t領(lǐng)巾時(shí)，我極度興奮，我極度幸福，我極度興奮。在那個(gè)神圣的時(shí)刻，我想：太好了，我終于盼到了我盼星星盼月亮的紅領(lǐng)巾！同一所學(xué)校的1000多名孩子，在同一面國旗下，同時(shí)戴上了期待已久的紅領(lǐng)巾。場(chǎng)面應該是多么宏偉壯麗��！就這樣，我戴上了我的第一條紅領(lǐng)巾，走進(jìn)了我的第一間教室。36360 . 63636363636
時(shí)間過(guò)得很快，轉瞬間，我從一年級升到了五年級，擺脫了幼稚的氣息，成為了一個(gè)真正的小男子漢。伴隨發(fā)生
我年級升高我的紅領(lǐng)巾也逐漸增多，從一條增到了十幾條，盡管如此我還是把我的第一條紅領(lǐng)巾珍藏了起來(lái)，因為：那一條紅領(lǐng)巾第一次讓我感到了自豪，第一次感到了成就感，它也讓我更加堅信了一句話(huà)：“只要努力，夢(mèng)想一定會(huì )實(shí)現�！�
學(xué)習視頻心得體會(huì )13
通過(guò)聽(tīng)取高主任介紹語(yǔ)文學(xué)習方法等一系列知識，使我受益匪淺。
語(yǔ)文是一門(mén)基礎學(xué)科，它有著(zhù)極為重要的地位，是學(xué)好所有學(xué)科的基礎，也是學(xué)習其它學(xué)科的重要工具，所以學(xué)好語(yǔ)文很重要，也將成為重中之重。我認為想要學(xué)好語(yǔ)文需做到以下幾點(diǎn)：
1、多讀書(shū)、讀好書(shū)。小學(xué)階段是很重要的起步階段，對以后中學(xué)、高中乃至大學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習起著(zhù)至關(guān)重要的作用。所以，孩子們要從小養成多讀書(shū)的習慣，為以后的學(xué)習做好充分的動(dòng)力準備，讓自己有足夠的語(yǔ)文常識和知識。大家都知道，現在的語(yǔ)文題型越來(lái)越靈活，不再都是課本上的知識點(diǎn)，而是有許多課外的知識，比如今年四年級的期末試題有一題就是你所積累的課外對聯(lián)有哪些，那么平時(shí)多讀書(shū)的孩子就輕松的拿到這幾分，而沒(méi)有課外知識的孩子就是想破腦袋也寫(xiě)不出來(lái)。多讀書(shū)、讀好書(shū)很重要！
2、語(yǔ)文興趣的培養�！芭d趣是最好的老師”，讓學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習是學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵。作為語(yǔ)文教師，在課堂中要重在啟發(fā)學(xué)生思維，讓學(xué)生主動(dòng)思考，以平等對話(huà)的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，重點(diǎn)培養學(xué)習方法，讓孩子們學(xué)習做題的方法而不是讓孩子們?yōu)榱俗鲱}而做題。調動(dòng)學(xué)生積極回答問(wèn)題的主動(dòng)性。
3、多讀，培養語(yǔ)感。在英語(yǔ)中經(jīng)常會(huì )說(shuō)到多讀來(lái)培養語(yǔ)感，那么語(yǔ)文也不例外，也要多讀。語(yǔ)文是一門(mén)語(yǔ)言，是重要的交際工具，語(yǔ)言表達能力是語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。課堂時(shí)間是有限的，所以我每天都會(huì )給學(xué)生留讀的作業(yè)，15、20分鐘足矣，同時(shí)光會(huì )讀是不行的，還要會(huì )朗讀。每次的家庭讀書(shū)作業(yè)都要求家長(cháng)陪讀，建議家長(cháng)用心傾聽(tīng)孩子讀書(shū)的同時(shí)更要給他鼓勵，讓他們多幾份自信。
4、留心觀(guān)察、寫(xiě)好作文。作文的重要性不言而喻，我們必須重視它、正視它。寫(xiě)好作文并不是難事，但是得留心觀(guān)察，把生活的點(diǎn)滴記錄和積累下來(lái)，融入自己的真情實(shí)感，組織好語(yǔ)言就會(huì )成篇。此事說(shuō)著(zhù)容易、做起來(lái)并非易事。所以我會(huì )鼓勵大家準備采蜜集本，讓學(xué)生讀書(shū)的同時(shí)把好詞好句記錄下來(lái)，拓展知識面，不斷充實(shí)自己，爭取大的進(jìn)步。我們必須掌握好學(xué)習方法并言傳身教給學(xué)生才會(huì )事半功倍！
學(xué)習視頻心得體會(huì )14
廖俊波同志作為一名普通的黨員干部，但他卻代表著(zhù)一個(gè)年代的精力、一種崇高的境界、一種杰出的質(zhì)量。他是今世共產(chǎn)黨員的優(yōu)異代表，是咱們學(xué)習的模范。
學(xué)習廖俊波的領(lǐng)先事跡、承繼和發(fā)揚廖俊波的優(yōu)良質(zhì)量，是共產(chǎn)黨員們義無(wú)反顧的職責。學(xué)習廖俊波就要學(xué)習他專(zhuān)心為民的公仆精力。入黨25年，廖俊波同志一向牢記黨性原則，在大是大非前堅決態(tài)度，舍小家、顧大家，幾十年如一日，勤勉敬業(yè)，抓作業(yè)能在現場(chǎng)就不在會(huì )場(chǎng)，一向奔波在招商引資、項目建設、搶險救災等作業(yè)一線(xiàn)，以忙為榮、以苦為樂(lè )，一向作業(yè)到生命最后一刻。
我也非常有幸加入了我國共產(chǎn)黨員，我也要向廖俊波同志學(xué)習他的領(lǐng)先事跡，安身各自本職作業(yè)，認真作業(yè)。做一名共產(chǎn)黨員就要勇于擔任、勇于立異，當事不推責、遇事不流亡。以勇于打破、勇于擔任作業(yè)精力精力和務(wù)實(shí)的風(fēng)格，堅持科學(xué)發(fā)展不動(dòng)搖，勇于開(kāi)拓立異，盡力培育立異的膽識，翻開(kāi)立異的思路，訓練立異的身手、投入立異的實(shí)習。在底層作業(yè)就要忘我奉獻精力，干潔凈凈干事，光明正大當官，用實(shí)際行動(dòng)顯示共產(chǎn)黨人的政治本性。
他生前專(zhuān)心為大眾辦實(shí)事，辦好事，常常深化底層了解狀況，傾聽(tīng)大眾意見(jiàn)和訴求，為大眾做好事、辦實(shí)事、解難事。真實(shí)做到權為民所用、情為民所系、利為民所謀。作為一名組工干部即是學(xué)習廖俊波同志克己奉公、忘我奉獻的精力質(zhì)量，進(jìn)一步加強黨性訓練，嚴格自我請求和自我束縛，結實(shí)建立奉獻的認識，一向保持組工干部的政治本性和浩然正氣，做講政治、重公正、業(yè)務(wù)精、風(fēng)格好的踐行者，用云水相同的容人胸懷，松柏通常堅決的信仰實(shí)習人生的價(jià)值。
在往后的作業(yè)中，我要把學(xué)習廖俊波同志領(lǐng)先事跡融入到學(xué)習和日子中，學(xué)習他愛(ài)崗敬業(yè)、務(wù)實(shí)奉獻、忘我作業(yè)的精力;學(xué)習他勤勤懇懇、勇挑重擔的精力;學(xué)習他艱苦奮斗、清正廉潔的優(yōu)異品德。同時(shí)，我也會(huì )對照廖俊波同志領(lǐng)先事跡，查找缺乏，兢兢業(yè)業(yè)的作業(yè)，以愈加飽滿(mǎn)的精力狀態(tài)和厚實(shí)的作業(yè)風(fēng)格投入到作業(yè)中，為作業(yè)奉獻自個(gè)的一份力氣。
學(xué)習視頻心得體會(huì )15
紅領(lǐng)巾多么讓天下的孩子敬仰的字眼；帶上紅領(lǐng)巾又是多少孩子所盼望的呢？
在以前，一個(gè)孩子想戴上紅領(lǐng)巾要經(jīng)歷千辛萬(wàn)苦才可以戴上，而現在的孩子要想戴上紅領(lǐng)巾可以說(shuō)比吃飯還簡(jiǎn)單，五毛，一塊，最貴的紅領(lǐng)巾也不過(guò)才兩塊五一條，盡管如此我想現在的孩子也應該有一些關(guān)于紅領(lǐng)巾的故事，接下來(lái)就先聽(tīng)聽(tīng)我和紅領(lǐng)巾的故事吧！
在我上幼兒園的時(shí)候，我經(jīng)常和幾個(gè)要好的朋友爭論小學(xué)有幾個(gè)年級，有說(shuō)七個(gè)年紀的，有說(shuō)五個(gè)年級的，還有說(shuō)八個(gè)年級的呢！日光如梭，當我們在同一個(gè)小學(xué)相遇時(shí)，一打聽(tīng)才知道原來(lái)小學(xué)有六個(gè)年級，這個(gè)爭論是告一段落了，誰(shuí)知他們幾個(gè)又爭論起高中有多少個(gè)年級了，哎，誰(shuí)知這個(gè)爭論又到什么時(shí)候才結束呢？?jì)鹤�，該給你戴紅領(lǐng)巾了。媽媽說(shuō)，我激動(dòng)地說(shuō)：“好�！碑斘以谏袷サ膰煜麓魃夏巧袷サ募t領(lǐng)巾時(shí)，我無(wú)比激動(dòng)，我無(wú)比高興，我無(wú)比興奮，我又在那神圣的時(shí)刻里想：太棒了，終于把我盼星星盼月亮的紅領(lǐng)巾盼到了！一千多個(gè)孩子在同一個(gè)學(xué)校，在同一個(gè)國旗下，在同樣的時(shí)間里戴上了他們盼望已久的紅領(lǐng)巾，那場(chǎng)面該是多么隆重多么宏偉��！就這樣我戴上了我的第一條紅領(lǐng)巾，并走進(jìn)了我的第一個(gè)教室——1。3班。
時(shí)光飛快的流動(dòng)著(zhù)，轉眼間我從一年級升到了五年級，擺脫了幼稚的氣息，成為了真正的小男子漢。隨著(zhù)我年級升高我的紅領(lǐng)巾也逐漸增多，從一條增到了十幾條，盡管如此我還是把我的第一條紅領(lǐng)巾珍藏了起來(lái)，因為：那一條紅領(lǐng)巾第一次讓我感到了自豪，第一次感到了成就感，它也讓我更加堅信了一句話(huà)：“只要努力，夢(mèng)想一定會(huì )實(shí)現�！�
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