網(wǎng)絡(luò )教育學(xué)習心得體會(huì )（精選23篇）
當我們經(jīng)過(guò)反思，對生活有了新的看法時(shí)，馬上將其記錄下來(lái)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編為大家收集的網(wǎng)絡(luò )教育學(xué)習心得體會(huì )，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
網(wǎng)絡(luò )教育學(xué)習心得體會(huì ) 篇1
十幾天的學(xué)習，讓我收獲了許多，思考了很多�，F代繼續教育資源以極其豐富的教育教學(xué)優(yōu)勢為廣大教師提供了一個(gè)學(xué)習、交流、合作、創(chuàng )新的平臺，我非常珍惜這個(gè)難得的學(xué)習機會(huì )，把繼續教育研修作為提升自身素養、促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的一個(gè)主要學(xué)習方式，刻苦學(xué)習“新理念、新課程、新技術(shù)”，努力提高自身的師德素養和教育教學(xué)水平。我在對學(xué)生進(jìn)行課文教學(xué)方面都有很深的感觸，運用到自己的教學(xué)中，也顯得更加得心應手，下面我想談一下自己的幾點(diǎn)感受：
一、新版英語(yǔ)課程標準的新特點(diǎn)
通過(guò)學(xué)習我認識到，新課程標準在教學(xué)理念、課程目標、教學(xué)過(guò)程與方法、策略與評價(jià)等方面都有了新的改革與創(chuàng )新。它體現了當前教育教學(xué)與時(shí)代的發(fā)展新趨勢。它以實(shí)現各個(gè)學(xué)科的課程整合為首要任務(wù)，構建了“綜合語(yǔ)言運用能力”為核心的課程目標體系，解決了課程理念和目標設置的一致性問(wèn)題，宣告了“知識+技能”時(shí)期的終結，倡導了新的學(xué)習方式和教學(xué)方式。
二、新版英語(yǔ)課程標準更具學(xué)科特點(diǎn)
修訂后的課程標準的基本理念是：注重素質(zhì)教育，體現語(yǔ)言學(xué)習對學(xué)生發(fā)展的價(jià)值；面向全體學(xué)生，關(guān)注語(yǔ)言學(xué)習者的不同特點(diǎn)和個(gè)體差異；整體設計目標，充分考慮語(yǔ)言學(xué)習的漸進(jìn)性和持續性；強調學(xué)習過(guò)程，重視語(yǔ)言學(xué)習的實(shí)踐性和應用性；優(yōu)化評價(jià)方式，著(zhù)重評價(jià)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力；豐富課程資源，拓展英語(yǔ)學(xué)習渠道。
三、新版英語(yǔ)課程標準更加需要創(chuàng )新型教師
新的課程標準要求教師以創(chuàng )新的精神尋求優(yōu)良的教學(xué)方法來(lái)開(kāi)展教育教學(xué)工作。我想，要做一個(gè)創(chuàng )新型教師，至少要做到以下幾個(gè)方面：
1、在使用教材上要創(chuàng )新。我們要根據學(xué)生的認知、心理特點(diǎn)和學(xué)習的情況，對教材的順序做出適當的調整，將教學(xué)內容重新組合和不斷補充擴展。我們要依靠教材但又不能拘泥于教材。
2、教法上要不斷創(chuàng )新。在積極進(jìn)行課改的過(guò)程中，我們要增強教學(xué)的`開(kāi)放性和靈活性，使靜態(tài)的文字變成生動(dòng)活潑的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，積極創(chuàng )設情境教學(xué)，使學(xué)生在情境中用，在運用中不斷學(xué)習。
3、要有新型的師生關(guān)系。我們在整個(gè)教育教學(xué)中要始終關(guān)注學(xué)生的情感，創(chuàng )建民主、融洽的師生交流渠道，當好學(xué)生的良師益友。師生之間要有互動(dòng)，既互相幫助又互相鼓勵，形成一個(gè)共同探討教學(xué)方法和學(xué)習方法，促進(jìn)師生教學(xué)相長(cháng)的新局面。
總之，通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習，讓我更加認清教師必須轉變教育觀(guān)念，在新的理念指導下進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中以新的角色和學(xué)生相處，使學(xué)生成為課堂教學(xué)的主角，教育的主體和獲得知識的主動(dòng)者，讓學(xué)生享受到學(xué)習的快樂(lè )，讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習英語(yǔ)的方法，通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習了解世界，為培養學(xué)生開(kāi)放、包容的性格，發(fā)展跨文化交流的意識與能力盡一份力，為學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎盡一份心。
今后我會(huì )在看似平凡、瑣碎的教育教學(xué)工作中找到突破口，挖掘出自身職業(yè)的生命動(dòng)力。相信在經(jīng)過(guò)無(wú)數細節的精打細磨之后，自己必定會(huì )有意想不到的收獲！
網(wǎng)絡(luò )教育學(xué)習心得體會(huì ) 篇2
通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，讓我認識到法制教育不僅要向學(xué)生宣傳遵紀守法的重要意義，更重要的是讓他們認識到：法律不僅是對自制行為的約束，更是捍衛尊嚴、權利的有力武器。法制教育應傳達這樣一個(gè)信息：法律就在身邊，我們學(xué)習、生活的學(xué)校、家庭、社會(huì )有一個(gè)強大的'法律保護網(wǎng)，時(shí)時(shí)刻刻規范著(zhù)我們的學(xué)習、工作和生活，調整著(zhù)各種社會(huì )關(guān)系，只有自覺(jué)遵紀守法，才能健康順利的成長(cháng)，并有一個(gè)良性發(fā)展。
換個(gè)角度講，法制教育是一個(gè)普法的過(guò)程。我們應當告訴學(xué)生日常生活的中有哪些針對他們的陷阱，如何識別、自救、求助等。還要讓他們明白有哪些權利，如人格權、受教育權等等，如果這些權利受到侵害應當采取何種方法、手段才能得到有效的救助，而不至于付出更大的代價(jià)。
遵紀守法的道理人人都懂，法制教育更要潛移默化地從學(xué)生身邊的事件起，從他們身邊的事做起，我們要根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)選擇合適的法制教育內容，將法制教育與課堂教學(xué)、課外活動(dòng)、學(xué)生假期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)緊密結合，通過(guò)科學(xué)全面的法制教育增強學(xué)生的國家意識、權利義務(wù)意識和守法用法的意識，為學(xué)生的健康成長(cháng)創(chuàng )造一個(gè)和諧、向上的法制環(huán)境，進(jìn)一步增強學(xué)校法制教育的針對性，使法制教育深入到方方面面，力求全面無(wú)遺漏。
網(wǎng)絡(luò )教育學(xué)習心得體會(huì ) 篇3
XX年份我報名了xx大學(xué)網(wǎng)絡(luò )教育學(xué)院春季的招生，我是從事的財務(wù)方面的工作，所以選擇了會(huì )計學(xué)專(zhuān)業(yè)作為我的就讀專(zhuān)業(yè)，我專(zhuān)科的時(shí)候讀的是人力資源管理，畢業(yè)后出來(lái)工作，幾經(jīng)周折進(jìn)了一家單位做財務(wù)工作，由于不是自己的專(zhuān)業(yè)，所以在工作以后很多這方面的知識都是自己花時(shí)間補起來(lái)的，這兩年公司的人事調動(dòng)比較大，我為了能夠繼續留在公司，所以選擇提升自己的學(xué)歷，于是選擇了四川大學(xué)網(wǎng)絡(luò )教育學(xué)院。
其實(shí)一開(kāi)始自己并不是很了解網(wǎng)絡(luò )教育，我以為這種學(xué)歷是騙人的，最后身邊的`同事有讀過(guò)，才慢慢了解，我個(gè)人覺(jué)得這種學(xué)習方式應該是最適合我們這種在職從業(yè)人員的。很好的解決了我們工作和學(xué)習的時(shí)間空間沖突。
而且網(wǎng)絡(luò )教育的教學(xué)方式靈活自由，網(wǎng)絡(luò )教育蒴具有的開(kāi)放性、便捷性等獨特優(yōu)勢吸引了眾多像我這樣的在職工作者，網(wǎng)絡(luò )教育為廣大在職人員更新知識、提高技能提供了寬廣的學(xué)習空間。所以最終還是選擇了就讀網(wǎng)絡(luò )教育。
在學(xué)習的過(guò)程中我逐步認識到了網(wǎng)絡(luò )教育相比其他教育形式的優(yōu)點(diǎn)。主要有以下幾個(gè)方面
一、學(xué)習方式的多樣化與靈活性
網(wǎng)上學(xué)習是網(wǎng)絡(luò )教育學(xué)生主要的學(xué)習方式。這也是網(wǎng)絡(luò )教育相比傳統教育的一大優(yōu)勢，并且學(xué)校對于各項教學(xué)環(huán)節進(jìn)行了周密的安排，各門(mén)課程任課教師提出了詳細的課程學(xué)習任務(wù)和要求。成熟的網(wǎng)絡(luò )教育教學(xué)平臺，可以輕松學(xué)習網(wǎng)絡(luò )課件，完成網(wǎng)上作業(yè)，參加網(wǎng)上實(shí)時(shí)在線(xiàn)交流，這等于把大學(xué)課堂“搬到”了自己身邊，坐在家里，就可以聽(tīng)名師授課，完成自己的大學(xué)生涯。
二、老師的教學(xué)服務(wù)
我是在四川大學(xué)網(wǎng)絡(luò )教育學(xué)院成職院學(xué)習中心報名的。不得不說(shuō)那里的老師非常的負責，所有重要教學(xué)安排，學(xué)院、直屬學(xué)習中心都會(huì )發(fā)布重要通知，學(xué)習中心老師還會(huì )在班級qq群上反復提醒。并且給每一位學(xué)員都發(fā)信息，確保每個(gè)學(xué)生都能收到信息。每一個(gè)教學(xué)環(huán)節，都會(huì )安排專(zhuān)人負責，并公布咨詢(xún)電話(huà)，隨時(shí)解答同學(xué)們的問(wèn)題。這種全方位的服務(wù)，使我有了一種歸屬感，促進(jìn)了我的學(xué)習。
三、與老師的互動(dòng)增強
每個(gè)月的在線(xiàn)答疑，實(shí)時(shí)在線(xiàn)討論，我們都可以與任課老師實(shí)時(shí)互動(dòng)。每一位學(xué)生可以隨時(shí)“舉手”提出自己的問(wèn)題，得到老師即時(shí)的解答。在課程答疑空間，我們可以隨時(shí)提出課程學(xué)習方面的問(wèn)題，幾天內就能得到任課老師的回答。我們還可以將課程學(xué)習以外的問(wèn)題提交到問(wèn)詢(xún)處，學(xué)院管理人員很快就會(huì )給我們詳細解答。每學(xué)期末，學(xué)院會(huì )組織“考前輔導”，任課教師會(huì )對課程內容、重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行全面梳理，為我們期末復習提供指導、幫助。
四、同學(xué)之間的交流
因為每個(gè)班都有班群，所以平時(shí)大家可以在群里互相交流學(xué)習，總結各自的學(xué)習方法，最重要的一點(diǎn)其實(shí)是我們可以互相討論平時(shí)的在線(xiàn)作業(yè)，大家一起做作業(yè)。效率就更高了。同時(shí)很多同學(xué)在課外還成為了很好的朋友。另外通過(guò)學(xué)校為我們提供的功能完備的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺，同學(xué)們與老師之間，同學(xué)們相互之間通過(guò)實(shí)時(shí)在線(xiàn)討論、課程答疑空間、學(xué)習小組、e—mail等多種形式提問(wèn)、答疑、展開(kāi)討論，交流學(xué)習心得，實(shí)現了全方位的信息交流。
我的學(xué)習才剛剛開(kāi)始，還有兩年的時(shí)間，我覺(jué)得自己肯定能夠在接下來(lái)的時(shí)間里面學(xué)習和工作都有一個(gè)很好的提升。加油！
網(wǎng)絡(luò )教育學(xué)習心得體會(huì ) 篇4
當今的社會(huì )是信息的社會(huì )，世界開(kāi)始全面信息化、全球化。為了緊跟時(shí)代的脈搏，參加工作多年來(lái)，一直沒(méi)有停止過(guò)學(xué)習，鉆研業(yè)務(wù)知識，提升業(yè)務(wù)能力，也曾參加過(guò)財務(wù)專(zhuān)業(yè)的自學(xué)考試，而最終未能實(shí)現自己的大學(xué)夢(mèng)。孚日立體化自動(dòng)倉庫的建立，給在任的保管提出了更高層次的要求。我雖然能夠熟練操作立體化倉庫的WMS操作系統，但是對軟件操作系統卻所知甚少，自己所學(xué)的微機、英語(yǔ)、專(zhuān)業(yè)和管理知識遠遠跟不上信息發(fā)展的速度。路漫漫其修遠矣，吾將上下而求索，孚日組織的山東大學(xué)網(wǎng)絡(luò )教育學(xué)習為我提供了學(xué)習的契機，感謝山東大學(xué)，感謝孚日，讓我能有機會(huì )為自己增添燃料，儲備能量，使自己不斷完善，充實(shí)自我。網(wǎng)絡(luò )教育的各種資源跨越了空間距離的限制，使學(xué)校的教育成為開(kāi)放式教育。承載的信息量大，學(xué)習資源豐富，共享互動(dòng)性強。任何人、任何時(shí)間、任何地點(diǎn)、從任何章節開(kāi)始、學(xué)習任何課程，五個(gè)任何體現了主動(dòng)學(xué)習的特點(diǎn)，它為我們節省了時(shí)間，使我們能夠自由的回家通過(guò)學(xué)習平臺進(jìn)行學(xué)習、交流。利用空余時(shí)間也可以學(xué)習所學(xué)課程，充實(shí)了自己，拓寬了自己的知識面。這種教學(xué)模式并不影響工作，比較適合于我們這些結了婚、生了孩子的上班族。因為我們工作都很忙，能專(zhuān)門(mén)用于學(xué)習的時(shí)間少之又少，合理利用空閑時(shí)間，達到學(xué)習的目的。
網(wǎng)絡(luò )教育的學(xué)習方式主要網(wǎng)上學(xué)習為主、結合自學(xué)為輔。開(kāi)放式學(xué)習是我們通過(guò)網(wǎng)絡(luò )平臺自主的學(xué)習，所以除了學(xué)習中心組織的學(xué)習外，我們要結合我們的家庭、工作等因素，制定一個(gè)合理的適合自己的學(xué)習計劃。這樣能讓我們更好地、更有效地利用業(yè)余時(shí)間按照課件來(lái)安排自己的學(xué)習。制訂了學(xué)習計劃，我的日常生活就圍繞著(zhù)我的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的主題展開(kāi)。每天上班我都抓緊時(shí)間完成自己的本職工作，把節省下來(lái)的時(shí)間充分的利用起來(lái)，上網(wǎng)聽(tīng)課查閱資料，認真看書(shū)，并帶著(zhù)問(wèn)題再聽(tīng)老師講課，課后整理每門(mén)功課的筆記，并把學(xué)習到的知識運用到我的工作中，學(xué)以致用。
充分利用網(wǎng)上的學(xué)習資源學(xué)習。網(wǎng)絡(luò )學(xué)習平臺為我們開(kāi)設了課程介紹、教學(xué)要求、課程講解、文字材料、常見(jiàn)問(wèn)題、課程答疑、課程串講、課程作業(yè)、模擬試題等資源類(lèi)型。我經(jīng)常在孩子和丈夫睡后和早晨查閱這些東西，并且持之以恒的堅持，在精力最好的時(shí)候學(xué)習需要記憶的課程，養成了很好的學(xué)習習慣。和同學(xué)們一起探求好的、先進(jìn)的學(xué)習方法，堅持不懈的消化吸收學(xué)習內容。
選擇了網(wǎng)絡(luò )教育，就等于挑戰自己。十幾年的工作，已把以前的輝煌忘得差不多了。每當自己氣餒退縮時(shí)就想起了七匹狼服飾企業(yè)精神的這段話(huà)，“在精神上，挑戰表現為勇往直前，永不言敗，不斷催人奮進(jìn)；在學(xué)習上，挑戰表現為刻苦進(jìn)取，減少無(wú)知，不斷完善自己；在工作上，挑戰表現為克服困難，戰勝自我，永不滿(mǎn)足，始終爭取做得更好！從而為自己的人生不斷地增添光彩，從中挖掘到生活的精髓，鋪筑起成功的道路；挑戰其實(shí)就是一筆財富。只有接受挑戰，不斷追求，才能有充實(shí)的生命，才能體驗到生活的`美妙絕倫�！边@段話(huà)耐人尋味，始終激勵著(zhù)我鍥而不舍的挑戰自己、工作、生活和學(xué)習。
學(xué)習給我帶來(lái)了精神的快樂(lè )與充實(shí)，也給我帶來(lái)了同學(xué)們的友誼和幫助。學(xué)習中心學(xué)習時(shí)，同學(xué)們一起討論學(xué)習方法，交流學(xué)習經(jīng)驗，相互關(guān)心，相互鼓勵，工作這么多年，沒(méi)有想到又結交到難得的同學(xué)友誼。積極參加學(xué)習中心組織的拓展訓練，感受到了集體大家庭的溫暖。
半年的學(xué)習之路艱辛而充實(shí)�；叵脒@半年多來(lái)的學(xué)習生活，既有酸甜和苦辣，又有成功和喜悅。我克服了不少的困難――丈夫上三班，大部分家務(wù)、接送孩子就落在我身上；我在公司也從出口調往內銷(xiāo)，工作崗位的調換，業(yè)務(wù)的熟悉，使我累的不可開(kāi)交，可是我沒(méi)有退縮；兒子剛上一年級需要輔導，占用比以前更多的時(shí)間。半年來(lái)，娛樂(lè )時(shí)間少了，人也瘦了，但有得必有失。這也是我這一生來(lái)最充實(shí)的半年，收獲最多的半年。我戰勝了自己，圓了自己多年的夢(mèng)想，并且我還一如既往地保持已經(jīng)養成的良好的學(xué)習習慣，迎接人生更大的挑戰，面對將來(lái)，無(wú)所畏懼，完成自己的學(xué)業(yè)，注重理論聯(lián)系實(shí)際，把學(xué)到的知識應用到工作中去，使知識化為能力！
人生因有朋友而酣暢，因有事業(yè)而從容，因有成就而自豪，因有家庭而溫馨，因有愛(ài)人而強大，因有希望而奮發(fā)，因有健康而快樂(lè )。祝愿我們所有的網(wǎng)絡(luò )教育學(xué)員都能夠擁有，祝愿孚日越來(lái)越強大，祝愿山東大學(xué)網(wǎng)絡(luò )教育學(xué)院越辦越輝煌！
網(wǎng)絡(luò )教育學(xué)習心得體會(huì ) 篇5
我于6月以來(lái)，利用空余時(shí)間進(jìn)入肇慶市中小學(xué)教師繼續教育培訓網(wǎng)學(xué)習了《師德教育》、《教師發(fā)展》、《學(xué)生管理》《學(xué)科教學(xué)》四門(mén)課程。深感獲益良多。
一、掌握提高教師職業(yè)道德能力的基本方法
并結合自己的教育實(shí)踐思考如何提升自身的職業(yè)素養；從身體、心理，與學(xué)生、家長(cháng)，同事的關(guān)系、與家人的關(guān)系和教師教育事業(yè)體會(huì )到幸福的精華所在。認識到從提高自身的道德素質(zhì)做起，體現師德的魅力。
二、體會(huì )教師教研的必要性
并從教育教學(xué)中結合學(xué)習的內容知道從哪些方面尋找教育研究點(diǎn)，應如何提高自己的研究能力，且運用適當的研究方法和有效的研究途徑對發(fā)現的問(wèn)題或經(jīng)驗總結作出深刻的研究探討；聯(lián)系個(gè)人實(shí)際，思考教師的自我管理要努力提高那些學(xué)習能力和管理能力，對自我專(zhuān)業(yè)發(fā)展的問(wèn)題能夠進(jìn)行分析、規劃、設計、激勵等；
三、抓住當代學(xué)前兒童的心理特點(diǎn)
在幼兒園班級管理、主題教育活動(dòng)、健康教育活動(dòng)中實(shí)施適當的教育對策，鼓勵學(xué)生發(fā)揮特長(cháng)，發(fā)展個(gè)性，培養學(xué)前兒童學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )發(fā)展；
充分認識到溝通在構建良好師生關(guān)系中所起的'舉足輕重的作用，以及師生溝通時(shí)雙向交流的重要性；知道認知影響人的情緒和行為，并能在此基礎上指導學(xué)生良好地進(jìn)行情緒管理；掌握學(xué)前兒童常見(jiàn)心理問(wèn)題的表現特征，學(xué)會(huì )使用一些簡(jiǎn)單的心理輔導方法與技術(shù)，并理解心理輔導的原則。
四、通過(guò)語(yǔ)言教育、社會(huì )教育、科學(xué)、音樂(lè )、美術(shù)教育的學(xué)習，使進(jìn)一步學(xué)會(huì )正確處理各教學(xué)中的現象。
感謝網(wǎng)站的同時(shí)，也向網(wǎng)站反映一些問(wèn)題：觀(guān)看10分鐘后，忘記點(diǎn)擊超過(guò)2分鐘，觀(guān)看的時(shí)間記錄白廢；很多時(shí)間點(diǎn)擊記錄時(shí)間不成功；多出現情況異常，請刷新；……
網(wǎng)絡(luò )教育學(xué)習心得體會(huì ) 篇6
不知不覺(jué)，為期一個(gè)月的網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習已經(jīng)結束，回顧這一個(gè)月來(lái)的學(xué)習，感到既緊張又充實(shí)，通過(guò)這次學(xué)習，使我收獲了許多。
整個(gè)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習設置了八個(gè)學(xué)習模塊，每個(gè)模塊又分為閱讀、閱讀測驗、討論、作業(yè)幾個(gè)小的學(xué)習版塊。既有邏輯嚴謹的理論知識，又有貼近生活的教學(xué)范例，既有知識的傳授，又有實(shí)際的操作。讓我們在學(xué)習當中不知不覺(jué)提高了自己的網(wǎng)絡(luò )教育技術(shù)水平。下面是我這一個(gè)月以來(lái)的學(xué)習體會(huì )。
首先，提高了教育技術(shù)水平
通過(guò)這一個(gè)月的學(xué)習，我在教學(xué)組織形式，教學(xué)設計，教學(xué)媒體選擇，教學(xué)評價(jià)方面都有了不同程度的提高，課堂上我們要能夠從多個(gè)角度創(chuàng )設情境，化抽象為具體，使教學(xué)生動(dòng)形象，通俗易懂，能夠充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習效率。
其次，加強了同事之間的交流
每個(gè)模塊都設置了討論版塊，向我們提供了學(xué)習與交流的平臺，平時(shí)我們工作都非常的緊張，同事之間沒(méi)有多少時(shí)間進(jìn)行交流，這次培訓無(wú)疑給我們提供了這樣一個(gè)學(xué)習的機會(huì )。在這個(gè)版塊，你可以自由發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，供大家交流。你可以瀏覽小組其他成員的帖子，學(xué)習他們好的地方，取長(cháng)補短。另外，你有不懂的地方也可以通過(guò)這個(gè)平臺向老師和同時(shí)請教。這次學(xué)習加強了同事之間的交流，增強了我合作學(xué)習的能力。
第三，網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習培養了我的自學(xué)能力
這次學(xué)習沒(méi)有教師的當面講授，是學(xué)員自己通過(guò)網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行學(xué)習，這就給自學(xué)提供了空間。我每次都利用閑暇時(shí)間到機房進(jìn)行學(xué)習，閱讀每個(gè)模塊給出的理論知識，然后根據要求進(jìn)行發(fā)帖和做作業(yè)，力求比較好的完成每個(gè)模塊的學(xué)習任務(wù)，通過(guò)這次學(xué)習，極大的提高了我自主學(xué)習的能力，為我在今后工作中進(jìn)行繼續學(xué)習打下了堅實(shí)的基礎。
第四，網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習更新了我的教學(xué)理念
提高了我的教育教學(xué)質(zhì)量。這次網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，比較注重過(guò)程性評價(jià)和表現性評價(jià)，不僅對學(xué)員的學(xué)習成績(jì)進(jìn)行評價(jià)，另外也注重對學(xué)員學(xué)習過(guò)程和學(xué)習態(tài)度的評價(jià)，這對我在教學(xué)評價(jià)方面提供了幫助，我改變了以往只注重作業(yè)成績(jì)方面評價(jià)的教學(xué)理念，加入了對學(xué)生平時(shí)學(xué)習態(tài)度與課堂表現方面的評價(jià)，它打破了傳統考試和測驗的“唯分數論”，對學(xué)生的知識和技能，創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力、探究能力以及情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等方面進(jìn)行了全面的評價(jià)。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，端正了學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，使學(xué)生的`學(xué)習氛圍較為濃厚，提高了學(xué)生的學(xué)習效率和學(xué)習質(zhì)量。
雖然這次學(xué)習收獲很多，但也有一些不足之處。首先，對知識的理解不夠透徹。由于平時(shí)的工作比較繁忙，所以只能抽出空暇時(shí)間來(lái)進(jìn)行學(xué)習，而且時(shí)間安排比較緊，四天一個(gè)模塊，所以就沒(méi)有很多時(shí)間來(lái)深入學(xué)習理論知識，另外感覺(jué)有些知識理論性較強，理解起來(lái)較為困難，因此有些知識理解不夠透徹。其次，由于學(xué)習時(shí)間有限，只閱讀了本組學(xué)員的帖子，沒(méi)有更多時(shí)間來(lái)閱讀其他組的帖子，失去了與他們學(xué)習交流的機會(huì )。
這次培訓給我留下了深刻的印象，培訓的過(guò)程中，在強調理論和實(shí)踐并重的同時(shí)，培訓活動(dòng)始終貫穿著(zhù)一些真實(shí)的任務(wù)，以任務(wù)驅動(dòng)的形式組織培訓，學(xué)員對該任務(wù)的完成情況是培訓是否完成及其有效性的重要評估依據�；顒�(dòng)中大家也都提出自己的看法和疑問(wèn)，在此我學(xué)到很多東西。就我個(gè)人認為，以真實(shí)任務(wù)來(lái)組織培訓過(guò)程，能夠貼近教師的真實(shí)教學(xué)背景，從而極大地激發(fā)我們的學(xué)習動(dòng)力，提高我們的參與意識。在培訓過(guò)程中，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的學(xué)習，我感到了學(xué)習的快樂(lè )。同時(shí)也希望今后能多舉辦一些這樣的培訓，因為教育信息技術(shù)更新是很快的，只有不斷地學(xué)習，才能掌握最新的知識，把工作做得更好！
網(wǎng)絡(luò )教育學(xué)習心得體會(huì ) 篇7
在這個(gè)優(yōu)勝劣汰的社會(huì )，工作的壓力大，社會(huì )競爭激烈，迫使著(zhù)我們需要不斷的充實(shí)自己，可是忙碌工作、生活又不允許我們重新走進(jìn)校園，網(wǎng)絡(luò )學(xué)校的出現給我們帶來(lái)了千載難逢的好機遇，讓我們隨時(shí)隨地不受地區、時(shí)間與空間的限制，更快捷、方便地接受更多的新知識，尋找屬于自己的人生目標，重新實(shí)現人生價(jià)值。人要走進(jìn)知識寶庫，是一輩子的事情，不可能一蹴而就。因此我們要學(xué)習的東西太多了。網(wǎng)絡(luò )教育，給了我們一把學(xué)習的鑰匙，這是一把增長(cháng)知識才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙。
當今社會(huì )已經(jīng)進(jìn)入了信息社會(huì )，世界已經(jīng)開(kāi)始全面信息化、全球化。所以，為了適應社會(huì )的發(fā)展，我們首先應牢固樹(shù)立信息化、全球化的思想，積極參加培訓學(xué)習，緊跟時(shí)代脈搏。
其次，我在學(xué)習的過(guò)程中，我做到了以下幾點(diǎn)：
自我決定學(xué)習時(shí)間和地點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò )學(xué)習不是讓學(xué)生，而是讓課堂從一個(gè)地方轉向另一個(gè)地方。這種學(xué)習方式下是適應了成人的特點(diǎn)，它為學(xué)員節省了很多時(shí)間。比如，我們現在的培訓就可以通過(guò)網(wǎng)上課件自由安排時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )學(xué)習。
1. 按需求進(jìn)修：網(wǎng)絡(luò )學(xué)習最大的特點(diǎn)是成人能根據自身發(fā)展需要進(jìn)行選擇 性地學(xué)習。在網(wǎng)絡(luò )社會(huì )中，人的學(xué)歷已不顯得多么重要，取而代之的是人的學(xué)術(shù)水平和應用在實(shí)際中的本領(lǐng)。一個(gè)人在工作之余要不斷地了解新技
術(shù)，掌握新知識。網(wǎng)絡(luò )社會(huì )需要的是有多個(gè)學(xué)位多張資質(zhì)證書(shū)的人才。
2. 樹(shù)立學(xué)習信心，制定學(xué)習計劃。
剛開(kāi)始參加遠程教育學(xué)習就遇到了各種困難和挫折。學(xué)習上漫無(wú)目標，無(wú)從入手，浪費掉很多寶貴的時(shí)間,甚至對學(xué)習本身產(chǎn)生厭煩情緒。后來(lái)從分析自我入手,開(kāi)始認識到作為一個(gè)獨立的學(xué)員要對自己負起責任，樹(shù)立和鞏固學(xué)習信心。操之過(guò)急，急于求成，目標定得太高,只能是打擊自己的學(xué)習信心。只有循序漸進(jìn)，實(shí)事求是，正確地評價(jià)和認識自己，客觀(guān)地設定自己的期望值，才能幫助自己樹(shù)立較強的學(xué)習信心。
3.培養積極的學(xué)習情緒，養成良好的學(xué)習習慣。
在學(xué)習前先讓自己進(jìn)入一個(gè)良好的精神狀態(tài)，不能壓力太大，疲勞作戰，否則只能起到事倍功半的效果。在頭腦最清醒、注意力最集中的時(shí)間段學(xué)習，才能取得最佳的`、事半功倍的效果。在學(xué)習中還必須克服自己的分心現象，養成良好的學(xué)習習慣。有條件的話(huà)，嘗試設立一個(gè)較為固定的學(xué)習場(chǎng)所，一個(gè)可以讓自己放下一切、不受干擾的地方，使自己能容易平靜安心下來(lái)，集中注意力持續學(xué)習。
4.多記筆記，提高領(lǐng)悟能力，增強記憶。
有過(guò)多年學(xué)習經(jīng)歷的人不會(huì )否認筆記對于學(xué)習的重要性。多做筆記有助于提高學(xué)習效率，有助于加強記憶，特別是對考試前的復習很有幫助。有時(shí)候，除了把教材和光盤(pán)中重要的地方做下記錄之外，還要綜合其他相關(guān)資料，整理出一份內容較豐富的筆記。這份筆記應反映出自己對學(xué)習資料的理解程度，運用自己的判斷能力，把重點(diǎn)、難點(diǎn)、特殊內容記下來(lái)。在做筆記的過(guò)程中，還必須靈活思考教材的內容，這樣才會(huì )提高自己的理解能力。
5.重視交流與溝通，主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)探索。
有句古話(huà)說(shuō)得好：“學(xué)而無(wú)友，孤陋寡聞”。在學(xué)習過(guò)程中多方交流，互通互動(dòng)也是一種很好的學(xué)習方式。遠程網(wǎng)絡(luò )教育為學(xué)生提供了多種網(wǎng)上交流的方式，除了自學(xué)之外，盡可能與同學(xué)、老師之間自由溝通，探討與學(xué)習生活相關(guān)的各類(lèi)問(wèn)題。在學(xué)習過(guò)程中遇到一些困難和挫折是在所難免的，當遇到自己難以解決的困難和問(wèn)題時(shí)，應正確分析它們產(chǎn)生的原因，盡可能獲得同學(xué)和老師的支持、鼓勵以及正確的引導，多與同學(xué)交流學(xué)習心得經(jīng)驗和分享體會(huì )，互相鼓勵學(xué)習信心，學(xué)習他人的成功經(jīng)驗，消除不良心理影響，有助于激發(fā)學(xué)習動(dòng)機，增強學(xué)習信心。
網(wǎng)絡(luò )教育學(xué)習心得體會(huì ) 篇8
我于5月14日以來(lái)，利用空余時(shí)間進(jìn)入肇慶市中小學(xué)教師繼續教育培訓網(wǎng)學(xué)習了《師德教育》、《教師發(fā)展》、《學(xué)生管理》三門(mén)課程。深感獲益良多。
一、掌握提高教師職業(yè)道德能力的基本方法，并結合自己的教育實(shí)踐思考如何提升自身的職業(yè)素養；從身體、心理，與學(xué)生、家長(cháng)，同事的關(guān)系、與家人的關(guān)系和教師教育事業(yè)體會(huì )到幸福的精華所在。認識到從提高自身的'道德素質(zhì)做起，體現師德的魅力。
二、體會(huì )教師教研的必要性，并從教育教學(xué)中結合學(xué)習的內容知道從哪些方面尋找教育研究點(diǎn)，應如何提高自己的研究能力，且運用適當的研究方法和有效的研究途徑對發(fā)現的問(wèn)題或經(jīng)驗總結作出深刻的研究探討；聯(lián)系個(gè)人實(shí)際，思考教師的自我管理要努力提高那些學(xué)習能力和管理能力，對自我專(zhuān)業(yè)發(fā)展的問(wèn)題能夠進(jìn)行分析、規劃、設計、激勵等；
三、抓住當代小學(xué)生心理特點(diǎn)，在班級管理中實(shí)施適當的教育對策，鼓勵學(xué)生發(fā)揮特長(cháng)，發(fā)展個(gè)性，培養學(xué)生學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )發(fā)展；充分認識到溝通在構建良好師生關(guān)系中所
起的舉足輕重的作用，以及師生溝通時(shí)雙向交流的重要性；知道認知影響人的情緒和行為，并能在此基礎上指導學(xué)生良好地進(jìn)行情緒管理；掌握小學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題的表現特征，學(xué)會(huì )使用一些簡(jiǎn)單的心理輔導方法與技術(shù)，并理解心理輔導的原則。四、通過(guò)一些微課，如挫折教育、合作學(xué)習、表?yè)P獎勵等主題微課，使進(jìn)一步學(xué)會(huì )正確處理教學(xué)中的現象。
網(wǎng)絡(luò )教育學(xué)習心得體會(huì ) 篇9
轉眼間我已經(jīng)是福建師范大學(xué)大二的學(xué)生了，首先還是要感謝廈門(mén)金海峽學(xué)習中心讓我可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )教育的形式成為一名大學(xué)生。在一年多的學(xué)習生活中，有酸甜苦辣，有歡笑和淚水，有成功和挫折！有人總結，平庸的大學(xué)生是相似的，不平庸的大學(xué)生各有各的輝煌，我們不能滿(mǎn)足于平庸，應該以更好的方式開(kāi)始新一天， 而不是千篇一律的在每個(gè)上午醒來(lái)。大學(xué)，是我們由幼稚走向成熟的地方，在此，我們應認真學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，拓展自己的知識面，培養自己的能力，那么，我在這里談一談關(guān)于我在大學(xué)里的學(xué)習經(jīng)驗和心得體會(huì )。
大學(xué)的課程比起高中來(lái)說(shuō)相較于輕松，大學(xué)的學(xué)習主要是靠自覺(jué)，查找資料，在提高自己專(zhuān)業(yè)知識水平的基礎上，有目的地豐富各方面的知識。如果說(shuō)高中時(shí)的學(xué)習是幼兒學(xué)路由老師領(lǐng)著(zhù)，那么大學(xué)就是大人式的學(xué)習，我們接過(guò)學(xué)習的接力棒成為了領(lǐng)跑者，在這一場(chǎng)比賽中，可以跨欄可以搶道可以跳躍，而絕對不能在起跑線(xiàn)上等待老師牽著(zhù)你跑。只有自主自助自信的學(xué)習，才能取得好成績(jì)，正如一個(gè)好的足球運動(dòng)員，他不能只聽(tīng)教練的意見(jiàn)，而應該自己進(jìn)行思考，因為畢竟，在場(chǎng)上鏟球，搶斷，過(guò)人，射門(mén)的都是你自己。
至于學(xué)習方法，我相信沒(méi)有最好，只有更好，要找到適合于自己的學(xué)習方法，就像現在考研一樣，選擇適合于自己的輔導書(shū)才是最好的輔導書(shū)。我不是很聰明，但我知道"笨鳥(niǎo)先飛",關(guān)于學(xué)習，我覺(jué)得興趣與目是最重要的，比如數學(xué)、計算機和比較重要的科目我上課就比較專(zhuān)心一點(diǎn)，而且還會(huì )去閱讀一些相關(guān)資料。在此我做以簡(jiǎn)單歸納：做好準備，提前預習，這樣能夠比較順利的跟上課程的節奏，取得更好的聽(tīng)課效果；認真聽(tīng)講，做好記錄，隨堂記錄筆記有助于集中注意聽(tīng)課，并且在備考的.時(shí)候，可以有所側重，減少盲目性；定期復習，注意交流，要避免因時(shí)間過(guò)久而遺忘所造成的重復性工作，掌握好復習的間隔；還有要多與同學(xué)交流，探討解答問(wèn)題的方法，和對不同問(wèn)題的意見(jiàn)，將更有助于拓寬思路。
關(guān)于各科的課程學(xué)習我在這里談一下數學(xué)、英語(yǔ)和計算機的學(xué)習。數學(xué)學(xué)習，數學(xué)是一門(mén)比較重視基礎的學(xué)科，一定要把概念、公式弄清楚，一定要穩扎穩打，這樣才能以不變應萬(wàn)變。英語(yǔ)學(xué)習，我英語(yǔ)基礎不是太好，但現在考研必須重新學(xué)習，英語(yǔ)是大學(xué)中的必修課程，大一、大二兩年一定要把英語(yǔ)基礎打好，打牢，打實(shí)，這絕對馬虎不得。因為大學(xué)要求過(guò)英語(yǔ)四級，還關(guān)系到能否得到學(xué)位證以及就業(yè)等諸多事情�，F在很多單位都要求英語(yǔ)四級或者六級才能有機會(huì )面試的，所以英語(yǔ)學(xué)習至關(guān)重要，英語(yǔ)的學(xué)習在平時(shí)，主要是知識的積累過(guò)程。計算機學(xué)習，由于我一直對計算機很感興趣，所以對于學(xué)習計算機就感覺(jué)要輕松一些，學(xué)院計算機課程學(xué)習的語(yǔ)言主要是VF,學(xué)校要求計算機必須過(guò)級，我在大一下學(xué)期學(xué)完VF課程后，大二上學(xué)期就過(guò)了計算機二級，總之，計算機作為就業(yè)時(shí)的一塊強有力的敲門(mén)磚，計算機必須學(xué)好，還有學(xué)精，平時(shí)上課要注意聽(tīng)講，課后要勤上機練習，熟悉所學(xué)語(yǔ)言，相信只要工夫下到了，沒(méi)有不成功的。
還有一個(gè)我覺(jué)得很重要的就是學(xué)習計劃，不管做什么事都應該有一個(gè)計劃，大到自己的學(xué)習生涯規劃，小到自己的一天什么時(shí)刻該做什么，這樣你才能做到有的放矢。學(xué)習計劃可以寫(xiě)在紙上也可以記在心里，我經(jīng)常會(huì )把自己的計劃寫(xiě)出來(lái)貼在墻壁上，比如說(shuō)要考試，我經(jīng)常會(huì )把哪一天復習什么書(shū)和規定什么時(shí)間完成寫(xiě)在紙上，然后根據計劃完成任務(wù)，有的時(shí)候計劃時(shí)間是一個(gè)月，有的時(shí)候是一周或幾天。所以，"把簡(jiǎn)單的事情千百次地做好就是不簡(jiǎn)單！",用心做好每一次小事，日積月累，也許就將收獲富足，即時(shí)的消化學(xué)習內容，有規律有計劃地安排預習和復習，平常多積累，學(xué)得輕松而愉快。
大學(xué)里要充分利用各種資源，比如說(shuō)圖書(shū)館、學(xué)術(shù)論壇、網(wǎng)絡(luò )資源等，這里我著(zhù)重談一下利用網(wǎng)絡(luò )資源，網(wǎng)絡(luò )這種全新的學(xué)習形式具有開(kāi)放性、互動(dòng)性、網(wǎng)絡(luò )性、虛擬性的特點(diǎn)，為我們的自主學(xué)習，教師的教學(xué)提供了許多便利條件。目前，互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習資源中，管理方面的資源極為豐富；收費、互助、免費應有盡有；形式與內容多種多樣。比如說(shuō)我在考取網(wǎng)絡(luò )工程師、報關(guān)員、物流師、會(huì )計從業(yè)等證書(shū)時(shí)絕大部分資料是來(lái)自網(wǎng)絡(luò )，為自己考試盲目的考試報名到胸有成竹的進(jìn)考場(chǎng)都離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò )資源帶來(lái)自己的豐富信息和資料，使自己在各種考試中能輕易適應。當然如何有效利用這些資源，是我們必須重視的問(wèn)題，不適當的選擇，會(huì )浪費精力，浪費時(shí)間，我們要選擇適合自己的資源進(jìn)行學(xué)習，這樣才能做到事半功倍。
總之，在大學(xué)學(xué)習中，我們要樹(shù)立良好的心態(tài)，要充滿(mǎn)信心，要憑借自己的頭腦和雙手，做好自己的學(xué)習計劃，合理安排時(shí)間，充分利用資源，依靠自己的努力和奮斗，相信自己，成功將屬于你！
網(wǎng)絡(luò )教育學(xué)習心得體會(huì ) 篇10
網(wǎng)絡(luò )教育是近年來(lái)的新生事物，是一種新型教學(xué)模式，它打破了傳統的教學(xué)觀(guān)念，使知識的傳播以更快捷的方式進(jìn)行，網(wǎng)絡(luò )的發(fā)展為我們提供了這樣一個(gè)難得的學(xué)習機會(huì )，它使我們有機會(huì )進(jìn)入這所向往已久、遠隔千里的看似虛擬卻又真實(shí)的名牌院校中聹聽(tīng)著(zhù)名學(xué)者的諄諄教誨，徜徉在科技發(fā)展帶來(lái)的便利的.學(xué)習環(huán)境和知識的海洋中。
因為網(wǎng)絡(luò )教育有著(zhù)靈活多樣的教學(xué)方式，學(xué)生可以自由安排學(xué)習進(jìn)度和學(xué)習時(shí)間，我選擇了網(wǎng)絡(luò )教育。我離開(kāi)學(xué)校已多年，現在工作和生活都比較繁忙，能用于學(xué)習的時(shí)間很少，當然，我也有自身的一些優(yōu)勢，我好學(xué)，喜歡鉆研，尤其是機算計專(zhuān)業(yè)，我多這方面頗感興趣，在學(xué)習過(guò)程中也倍感輕松。在仔細分析利弊和了解了各專(zhuān)業(yè)的課程設置后，我還是選擇了計算機科學(xué)與技術(shù)作為自己進(jìn)一步深造和發(fā)展的方向，繼而我對學(xué)習進(jìn)度和課程安排作了一個(gè)詳細的規劃（這點(diǎn)非常非常重要），每一次考試難易搭配，力爭做到滿(mǎn)負荷、高速、高效通過(guò)考試，以此作為約束自己學(xué)習的準繩。
學(xué)習過(guò)程中，我盡量堅持每天上網(wǎng)查看個(gè)人信箱、網(wǎng)院通知，以確保不因時(shí)間上的疏漏而貽誤交作業(yè)和預約考試，各科目的導學(xué)材料和相關(guān)的習題都打印下來(lái)，留待備用。因為時(shí)間不能充分保證，我只能將課程通讀一遍，大致了解每門(mén)課所講的內容和各個(gè)章節的鉤稽關(guān)系，主要精力是放在根據導學(xué)材料有目的的看書(shū)，有選擇地看課件，遇有較難理解的內容，決不輕易放過(guò)，在課本中予以深究，這樣可以節約時(shí)間，提高效率。
課件上的例題分析很重要，作業(yè)題和模擬題更是重中之重，試題中概括了每門(mén)學(xué)科重要的知識點(diǎn)，對于復習階段知識的整理和鞏固是非常重要的。針對難點(diǎn)進(jìn)行理解、強化記憶，將這些習題徹底弄懂弄通后，該門(mén)課的概念和脈絡(luò )就非常清晰了。從這方面來(lái)說(shuō)，我認為網(wǎng)絡(luò )教育的交完作業(yè)才能有資格預約考試的學(xué)習方式非常好，它一定程度上強制性的為我們這些忙于工作和家庭的學(xué)生安排好了學(xué)習時(shí)間和進(jìn)度，保證我們順利完成學(xué)業(yè)。
最后要做的就是根據考試大綱的要求進(jìn)行總復習，瀏覽一遍了。
總的說(shuō)來(lái)，網(wǎng)絡(luò )大學(xué)的學(xué)習主要還是以自學(xué)為主，要想取得好的成績(jì)，除了要注意適宜的外還需要刻苦的學(xué)習，在這一點(diǎn)上，是沒(méi)有捷徑的。這些是我學(xué)習的一點(diǎn)心得體會(huì )，希望與大家共勉。
網(wǎng)絡(luò )教育學(xué)習心得體會(huì ) 篇11
網(wǎng)絡(luò )繼續教育培訓學(xué)習使教師網(wǎng)上授課所需專(zhuān)業(yè)知識得到較大的提升。并為教師提供了更好地展示自己的網(wǎng)絡(luò )平臺。隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的到來(lái)，我們的生活和學(xué)習、工作都發(fā)生了變化。教師已不再是傳遞信息的工具，教師需要更高層次的教育教學(xué)能力，掌握現代網(wǎng)絡(luò )技術(shù)、深入研究教育教學(xué)，適應現代與未來(lái)網(wǎng)絡(luò )化教育的需要。
通過(guò)參加這次教師網(wǎng)絡(luò )繼續教育培訓，使我在思想上、專(zhuān)業(yè)理論知識方面有了進(jìn)一步的`提升。在學(xué)習中，我認真聆聽(tīng)了專(zhuān)家在教育教學(xué)方面的講座，觀(guān)看了課堂教學(xué)視頻，在這段時(shí)間里 從這個(gè)平臺我學(xué)到了不少先進(jìn)經(jīng)驗和有價(jià)值的知識。在網(wǎng)絡(luò )學(xué)習中，使我受益匪淺。具體收獲和體會(huì )如下；
1、學(xué)會(huì )了從課堂教學(xué)到網(wǎng)絡(luò )教學(xué)。
我們現在培訓后就可以進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，可以與老師交流互動(dòng)，深入研究教育教學(xué)，應用網(wǎng)絡(luò )教學(xué)。
2、高效教學(xué)。
通過(guò)網(wǎng)絡(luò )，使我們更加視野開(kāi)闊，進(jìn)而提升課堂教學(xué)的有效性。使我們的教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)化，使教師從一般教師步步走向優(yōu)秀教師。從學(xué)習中使我深刻的領(lǐng)悟到了：在教學(xué)中應不斷探索運用多種教學(xué)手段，處理好知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)之間的等等關(guān)系，
3、理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。
作為一名教師要會(huì )學(xué)、善用。我們應多聽(tīng)專(zhuān)家講座和觀(guān)看課堂實(shí)錄，并將這些優(yōu)秀的、先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗及典型的案例帶進(jìn)自己的課堂，有針對性的運用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中，從而收到事半功倍的效果，通過(guò)實(shí)踐對理論、經(jīng)驗的檢驗，尋找這些方式方法上的不同點(diǎn)、相同點(diǎn)與銜接點(diǎn)，完善自己的課堂教學(xué)方法，提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)，開(kāi)闊學(xué)生的視野，激起學(xué)生強烈的求知欲望，激活學(xué)生的思維。
4、學(xué)會(huì )終身學(xué)習，提高自身素質(zhì)。
新課程要求教師樹(shù)立終身學(xué)習的目標，把不斷學(xué)習作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。在教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習與實(shí)際教學(xué)結合起來(lái)，努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì )科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，進(jìn)而更好地適應學(xué)生對知識的需要。 總之，通過(guò)這次教師網(wǎng)絡(luò )培訓，使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，對自己今后的教學(xué)工作指明了方向。在學(xué)習的過(guò)程中，我深深地體會(huì )到過(guò)去陳舊式教學(xué)存在很多不足。所以，學(xué)習應該成為一名合格教師的一生目標。
網(wǎng)絡(luò )教育學(xué)習心得體會(huì ) 篇12
雖然當時(shí)網(wǎng)絡(luò )教育在社會(huì )上的認知度還不如函授教育，但在經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò )教育學(xué)習生涯后，我認為正是這種新興的學(xué)習方式改變了我的生活，讓我與那些出身“名門(mén)”的天之驕子沒(méi)有了心理上的差距，對學(xué)歷文憑也就多了份坦然。感受頗深，受益匪淺。
首先，遠程網(wǎng)絡(luò )教育的學(xué)習，讓我節約了不少時(shí)間，低廉的學(xué)習成本可以說(shuō)是遠程教育最大的亮點(diǎn)。今天的社會(huì )人力競爭已進(jìn)入到了白熱化階段，不提高知識水平、不擴充自身能量，可以說(shuō)將會(huì )即刻失去社會(huì )競爭力，而現實(shí)因素又決定了像我們這類(lèi)人不可能再去脫產(chǎn)參加專(zhuān)業(yè)理論知識系統的學(xué)習。遠程網(wǎng)絡(luò )教育的出現，卻為解決這個(gè)問(wèn)題提供了一個(gè)平臺。只要在任何一臺能接入英特網(wǎng)的電腦前，通過(guò)對一些課件的學(xué)習和課程論壇交流，以及在特定的日期前完成每學(xué)期三次的課程作業(yè)，就可以讓自己足以掌握章節內容的側重點(diǎn)及關(guān)鍵知識點(diǎn)。而且學(xué)習時(shí)間不用固定，因個(gè)人工作松閑程度自由安排，用二個(gè)字來(lái)形容就是“方便”。
其次，五湖四海的陌生人聚到了電腦屏幕前，小小網(wǎng)線(xiàn)的兩端讓志同道合的人即刻變成了同學(xué)，在這片無(wú)限廣闊的信息大海中相互學(xué)習、相互交流，實(shí)際上也在無(wú)形之中擴大了人群交往范圍，且這種交往也讓人與人之間由同學(xué)演變成為朋友，甚至業(yè)務(wù)上的`合作伙伴。從這個(gè)層面上來(lái)講，遠程網(wǎng)絡(luò )教育給復雜的人際關(guān)系增添了些和諧與親切，讓人們之間互幫互助、互幫互學(xué)、互助友愛(ài)。遠程網(wǎng)絡(luò )教育也讓我從中結交到了不少新朋友，而且也已逐漸給自己日常的工作中帶來(lái)了一些便利。
很快，我將結束網(wǎng)絡(luò )課程的學(xué)習。氣有浩然，學(xué)無(wú)止境。我想，盡管遠程教育在不久的將來(lái)會(huì )有更科學(xué)、系統的教學(xué)體系和更多優(yōu)質(zhì)、高效的課件精品，但學(xué)之根本關(guān)鍵還是得先學(xué)會(huì )做人，而遠程網(wǎng)絡(luò )教育除給我們提供學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識的平臺外，重要的是給我們每個(gè)參與網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的人搭建了一座大舞臺。生旦凈末丑，輪番登場(chǎng)盡情表演，不同的是，就看表演的人用的是“心”還是“聲”了！
網(wǎng)絡(luò )教育學(xué)習心得體會(huì ) 篇13
最早接觸遠程教育是在20xx年的春天，那時(shí)我根本就不知道何謂是遠程教育，只是聽(tīng)人講遠程教育學(xué)費低，而且只要2年左右的時(shí)間就可以取得國家承認學(xué)歷的文憑的證書(shū)，雖然當時(shí)網(wǎng)絡(luò )教育在社會(huì )上的認知度還不如函授教育，但就是在這種一知半解的狀態(tài)下，我卻選擇了報讀知金教育的專(zhuān)升本學(xué)歷教育，選擇了已日趨普及的大眾化學(xué)習方式――遠程教育。在經(jīng)過(guò)了兩年的網(wǎng)絡(luò )教育學(xué)習生涯后，我認為正是這種新興的學(xué)習方式改變了我的生活，讓我與那些出身“名門(mén)”的天之驕子沒(méi)有了心理上的差距，對學(xué)歷文憑也就多了份坦然。何況社會(huì )在對學(xué)歷文憑還很看重的今天，知金教育的畢業(yè)證書(shū)也的確帶給了我很多的便利，通過(guò)這么多年遠程教育的學(xué)習也讓我感受頗深，更是受益匪淺。
首先，遠程教育的學(xué)習，讓我節約了不少時(shí)間，低廉的學(xué)習成本可以說(shuō)是遠程教育最大的亮點(diǎn)。今天的社會(huì )人力競爭已進(jìn)入到了白熱化階段，不提高知識水平、不擴充自身能量，可以說(shuō)將會(huì )即刻失去社會(huì )競爭力，而現實(shí)因素又決定了像我們這類(lèi)人不可能再去脫產(chǎn)參加專(zhuān)業(yè)理論知識系統的學(xué)習。遠程教育的出現，卻為解決這個(gè)問(wèn)題提供了一個(gè)平臺。只要在任何一臺能接入英特網(wǎng)的電腦前，通過(guò)對一些課件的學(xué)習和課程論壇交流，以及在特定的日期前完成每學(xué)期三次的課程作業(yè)，就可以讓自己足以掌握章節內容的側重點(diǎn)及關(guān)鍵知識點(diǎn)。而且學(xué)習時(shí)間不用固定，因個(gè)人工作松閑程度自由安排，用二個(gè)字來(lái)形容就是“方便”。
其次，網(wǎng)絡(luò )教育把五湖四海的陌生人聚到了電腦屏幕前，小小網(wǎng)線(xiàn)的兩端讓志同道合的人即刻變成了同學(xué)，在這片無(wú)限廣闊的信息大海中相互學(xué)習、相互交流，實(shí)際上也在無(wú)形之中擴大了人群交往范圍，且這種交往也讓人與人之間由同學(xué)演變成為朋友，甚至業(yè)務(wù)上的合作伙伴。從這個(gè)層面上來(lái)講，遠程教育給復雜的'人際關(guān)系增添了些和諧與親切，讓人們之間互幫互助、互幫互學(xué)、互助友愛(ài)。遠程教育也讓我從中結交到了不少新朋友，而且也已逐漸給自己日常的工作中帶來(lái)了一些便利。
20xx年，我們將結束在知金教育報讀的網(wǎng)絡(luò )教育北京大學(xué)人力資源專(zhuān)業(yè)本科段的學(xué)習。氣有浩然，學(xué)無(wú)止境。我想，盡管遠程教育在不久的將來(lái)會(huì )有更科學(xué)、系統的教學(xué)體系和更多優(yōu)質(zhì)、高效的課件精品，但學(xué)之根本關(guān)鍵還是得先學(xué)會(huì )做人，而遠程教育除給我們提供學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識的平臺外，重要的是給我們每個(gè)參與網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的人搭建了一座大舞臺。生旦凈末丑，輪番登場(chǎng)盡情表演，不同的是，就看表演的人用的是“心”還是“聲”了！
網(wǎng)絡(luò )教育學(xué)習心得體會(huì ) 篇14
人要走進(jìn)知識寶庫，是一輩子的事情，不可能一蹴而就。因此我們要學(xué)習的東西太多了。網(wǎng)絡(luò )教育，給了我們一把學(xué)習的鑰匙。這是一把增長(cháng)知識才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙。
當今社會(huì )已經(jīng)進(jìn)入了信息社會(huì )，世界已經(jīng)開(kāi)始全面信息化、全球化。所以，為了適應社會(huì )的發(fā)展，我們教師必須首先牢固樹(shù)立信息化、全球化的思想，積極參加培訓學(xué)習，緊跟時(shí)代脈搏，做一個(gè)E環(huán)境下的新型教師。通過(guò)此次培訓，我收獲很多，體會(huì )深刻。具體想就有關(guān)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習淺談幾點(diǎn)體會(huì )：
1、在降低成本的同時(shí)保證質(zhì)量
大家知道，經(jīng)濟發(fā)展狀況可以促進(jìn)教育的發(fā)展，影響教育的規模，一般地，教育受經(jīng)濟的影響是從二個(gè)方面展開(kāi)的。一是從教育設施上，教育技術(shù)和設施的改良，提高了教育的效益。二是從教育的規模上，麥克風(fēng)和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是，這種教育模式實(shí)踐證明是不可取的。網(wǎng)絡(luò )學(xué)習可看做是一種在教育領(lǐng)域內擴大勞動(dòng)規模的典型形式，勞動(dòng)力因素(教師)被網(wǎng)絡(luò )所替代，并不意味著(zhù)教師作用是多余的，相反，作為指導者的教師或設備維護者，其作用也在逐步提升。
2、自我決定學(xué)習時(shí)間和地點(diǎn)
網(wǎng)絡(luò )學(xué)習不是讓學(xué)生，而是讓課堂從一個(gè)地方轉向另一個(gè)地方。這種學(xué)習方式下是適應了成人的特點(diǎn)，它為學(xué)員節省了很多時(shí)間。比如，我們現在的培訓就可以通過(guò)網(wǎng)上課件自由回家抽時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )學(xué)習。
3、按需進(jìn)修
網(wǎng)絡(luò )學(xué)習最大的特點(diǎn)是成人能根據自身發(fā)展需要進(jìn)行選擇性地學(xué)習。在網(wǎng)絡(luò )社會(huì )中，人的學(xué)歷已不顯得多么重要，替代的是人的學(xué)術(shù)水平和真實(shí)本領(lǐng)。一個(gè)人在工作之余要不斷地了解新技術(shù)，掌握新技術(shù)，網(wǎng)絡(luò )社會(huì )需要的是有多個(gè)學(xué)位、多張資質(zhì)證書(shū)的人才。
網(wǎng)絡(luò )學(xué)習還有一個(gè)特點(diǎn)是每個(gè)學(xué)員能與優(yōu)秀教師開(kāi)展互動(dòng)。傳統教育教師在課堂中與學(xué)生面對面講課，教學(xué)質(zhì)量很大程度依賴(lài)教師個(gè)人的素質(zhì)和能動(dòng)性。然而，好的教師是極少的，如果教師缺乏能動(dòng)性或素質(zhì)不高，傳統教育的優(yōu)勢將消失。遠程式學(xué)習中，每門(mén)課程一般由優(yōu)秀教師主持(現在多數采用課程主編與主講教師合一的模式)，教師在教學(xué)中能把握好課程的精髓。學(xué)員在選擇課程的同時(shí)也選擇了教師。
網(wǎng)絡(luò )學(xué)習對我們教學(xué)觀(guān)念，思想模式的轉變很大，在傳統教育模式中，是以教師為中心，教師通過(guò)講授、板書(shū)及多種媒體的輔助，把教學(xué)內容傳遞給學(xué)生或灌輸給學(xué)生。老師是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的主宰，學(xué)生則處于被動(dòng)接受知識的地位。
在這樣一個(gè)模式下老師是主動(dòng)施教者，學(xué)生是被動(dòng)的外部刺激接受者即灌輸對象，媒體是輔助老師向學(xué)生灌輸的工具，教材則是灌輸的'內容。表面上學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，但這是一種被動(dòng)的參與。它的優(yōu)點(diǎn)是有利于教師主導作用的發(fā)揮，有利于教師對課堂教學(xué)的組織、管理與控制；但是它存在一個(gè)很大的缺陷，就是忽視學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng )造性能力的培養，不能把學(xué)生的認知主體作用很好地體現出來(lái)，學(xué)生缺乏主動(dòng)的思考、探索能力，其自主性、積極性難以發(fā)揮，不利于培養學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng )造性思維，不利于創(chuàng )新能力的培養和創(chuàng )造性人才的成長(cháng)。
在信息時(shí)代，教師既不會(huì )被技術(shù)所替代，也不應該再作為傳遞知識的權威。教育技術(shù)的發(fā)展永遠不會(huì )替代教師角色，教師之所以是教師，在于教師能在智力、情感、個(gè)性、精神和人格等方面全面培養和塑造學(xué)生，教育的根本特性是以人育人。有了信息技術(shù)，教師將會(huì )從廣播知識的繁重任務(wù)中解脫出來(lái)，有精力和時(shí)間真正進(jìn)行以人育人的活動(dòng)�，F代教育技術(shù)進(jìn)入到教學(xué)過(guò)程中，教師能夠由原來(lái)的處于中心地位的知識權威轉變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習的指導者和合作伙伴、設計者、開(kāi)發(fā)者、社會(huì )文化的詮釋者、教育的研究者，更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的設計和開(kāi)發(fā)。特別在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境中，教師會(huì )自然而然地專(zhuān)注于對信息教學(xué)系統的設計、監控、研究和評價(jià)。在信息技術(shù)的環(huán)境中，學(xué)生應該被看作為待點(diǎn)燃的火把，學(xué)生地位應該由被動(dòng)的知識容器和知識受體轉變?yōu)橹R的主宰、學(xué)習的主體，成為教學(xué)活動(dòng)的積極參與者和知識的積極建構者。
夜深人靜時(shí)，我坐在電腦前，登上繼續教育網(wǎng)，已成為多年來(lái)的一種自然習慣�！袄^續教育網(wǎng)”像一本磁力很強的教科書(shū)，里面共享信息內容豐富，各類(lèi)課件制作精良。網(wǎng)上資源中，不只是知識的儲存和播放，更為我們提供了旨在提高實(shí)踐能力的諸多方法。而且，這里有著(zhù)良好的互動(dòng)交流的學(xué)習氛圍。比如在線(xiàn)答疑、教師論壇、等欄目，讓我們的協(xié)同學(xué)習和自主學(xué)習相得益彰。
我把網(wǎng)上學(xué)習當作了一種生活方式。再忙再累，每天都要抽點(diǎn)時(shí)間光顧繼續教育網(wǎng)，或調閱課件，或與人交流，或完成作業(yè)，或自我檢測，或搜尋信息。網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的關(guān)鍵還在與相互的參與。我們都知道現代教育的發(fā)展越來(lái)越強調自主學(xué)習和討論式的學(xué)習，網(wǎng)絡(luò )就給我門(mén)這樣一個(gè)機會(huì )，今天在坐的老師們能在網(wǎng)絡(luò )上自由地發(fā)表自己的對網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的思考與體會(huì )，這本身就已經(jīng)體現了網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的教師這個(gè)團隊的協(xié)作學(xué)習精神。
網(wǎng)絡(luò )教育學(xué)習心得體會(huì ) 篇15
我于6月以來(lái)，利用空余時(shí)間進(jìn)入肇慶市中小學(xué)教師繼續教育培訓網(wǎng)學(xué)習了《師德教育》、《教師發(fā)展》、《學(xué)生管理》《學(xué)科教學(xué)》四門(mén)課程。深感獲益良多。
一、掌握提高教師職業(yè)道德能力的基本方法
并結合自己的教育實(shí)踐思考如何提升自身的職業(yè)素養；從身體、心理，與學(xué)生、家長(cháng)，同事的關(guān)系、與家人的關(guān)系和教師教育事業(yè)體會(huì )到幸福的精華所在。認識到從提高自身的道德素質(zhì)做起，體現師德的魅力。
二、體會(huì )教師教研的必要性
并從教育教學(xué)中結合學(xué)習的內容知道從哪些方面尋找教育研究點(diǎn)，應如何提高自己的研究能力，且運用適當的研究方法和有效的研究途徑對發(fā)現的問(wèn)題或經(jīng)驗總結作出深刻的研究探討；聯(lián)系個(gè)人實(shí)際，思考教師的自我管理要努力提高那些學(xué)習能力和管理能力，對自我專(zhuān)業(yè)發(fā)展的問(wèn)題能夠進(jìn)行分析、規劃、設計、激勵等；
三、抓住當代學(xué)前兒童的心理特點(diǎn)
在幼兒園班級管理、主題教育活動(dòng)、健康教育活動(dòng)中實(shí)施適當的'教育對策，鼓勵學(xué)生發(fā)揮特長(cháng)，發(fā)展個(gè)性，培養學(xué)前兒童學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )發(fā)展；
充分認識到溝通在構建良好師生關(guān)系中所起的舉足輕重的作用，以及師生溝通時(shí)雙向交流的重要性；知道認知影響人的情緒和行為，并能在此基礎上指導學(xué)生良好地進(jìn)行情緒管理；掌握學(xué)前兒童常見(jiàn)心理問(wèn)題的表現特征，學(xué)會(huì )使用一些簡(jiǎn)單的心理輔導方法與技術(shù)，并理解心理輔導的原則。
四、通過(guò)語(yǔ)言教育、社會(huì )教育、科學(xué)、音樂(lè )、美術(shù)教育的學(xué)習，使進(jìn)一步學(xué)會(huì )正確處理各教學(xué)中的現象。
20xx年的暑假有幸參加了亳州市中小學(xué)幼兒園教師遠程培訓活動(dòng)。這次培訓資料豐富，形式多樣，來(lái)自全國各地優(yōu)秀的教師授課。他們所講課程發(fā)人深省，先進(jìn)的教育理念、獨到的教學(xué)思想對我今后的教育教學(xué)工作起著(zhù)引領(lǐng)作用。因此我十分珍惜珍惜本次網(wǎng)絡(luò )培訓機會(huì )，下面就本次培訓簡(jiǎn)單總結如下：
遠程培訓讓我深刻地認識到務(wù)必更新觀(guān)念。隨著(zhù)知識經(jīng)濟時(shí)代的到來(lái)，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用，以教師為本的觀(guān)念應當轉為以學(xué)生為本，自覺(jué)讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生，用心評價(jià)學(xué)生。
遠程培訓讓我意識到作為一名教師，要堅持不斷地更新自身技術(shù)，隨著(zhù)我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，移動(dòng)設備的普及，對教師在課堂教學(xué)方面起到很大的作用，移動(dòng)辦公設備的應用化抽象為具體，幫助教師在課堂上更好的與學(xué)生互動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)參，促進(jìn)學(xué)習主動(dòng)性，從而優(yōu)化課堂教學(xué)結構。教師也可以利用網(wǎng)絡(luò )平臺及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，調整教學(xué)策略，因材施教。
遠程培訓讓我感受到緊迫感，要想在教學(xué)方面取得進(jìn)步，需多聽(tīng)取其他優(yōu)秀教師的課程，取長(cháng)補短。由于在鄉村教學(xué)，聽(tīng)取優(yōu)秀教師授課的機會(huì )少，在教學(xué)方面進(jìn)步緩慢，網(wǎng)絡(luò )培訓可以通過(guò)視頻教學(xué)，學(xué)習更多優(yōu)秀教師的教學(xué)方法。成功的課堂以學(xué)生為主導，注重師生互動(dòng)，教師需善于引導啟發(fā)學(xué)生，有針對性的提出問(wèn)題，培養學(xué)生自主探究，合作的能力，通過(guò)學(xué)習不同的案例，聽(tīng)專(zhuān)家的講座，豐富了教學(xué)思路，受益匪淺。
通過(guò)這次培訓，深感在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習科學(xué)理論知識，用理論指導教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規律。把網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習到的知識運用到自己的教育教學(xué)中，并加以完善。把移動(dòng)設備融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)中，增強學(xué)生的學(xué)習能力，并加強自我的理論素養和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習和提高，有目的地總結教育經(jīng)驗，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔負起教師應盡的職責和義務(wù)。同時(shí)作為教師要把愛(ài)心融化到學(xué)生成長(cháng)的過(guò)程中，做到關(guān)愛(ài)學(xué)生，以高度的責任心達到教書(shū)育人的目的。
網(wǎng)絡(luò )教育學(xué)習心得體會(huì ) 篇16
參加了這次為期一個(gè)多月的網(wǎng)絡(luò )培訓，在這次培訓中，我們又有了一個(gè)新的交流學(xué)習的平臺——網(wǎng)絡(luò )，深感科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域發(fā)生的深刻的變化，教育信息化地不斷地深入發(fā)展與教學(xué)效率密切關(guān)系。在這培訓過(guò)程中，我得到了與各地區教師相互交流共同學(xué)習的機會(huì )，獲得了教育專(zhuān)家的珍貴指導、點(diǎn)評。雖然每天的在線(xiàn)學(xué)習感覺(jué)有些累，但與收獲知識無(wú)法比擬。通過(guò)與在線(xiàn)的專(zhuān)家教師研討交流，我們在教學(xué)中的困惑、難點(diǎn)得到了解答，業(yè)務(wù)水平有了一個(gè)很大的提高。短暫的培訓學(xué)習即將結束，在此就與大家交流下我的一點(diǎn)心得與體會(huì )：
一、體現教育信息化的培訓方式
本次的培訓給我們帶來(lái)了一個(gè)寬松、自由的空間，而且學(xué)習、互動(dòng)、交流隨時(shí)進(jìn)行，體現了以教師為本，隨時(shí)學(xué)習、及時(shí)反饋的宗旨。在學(xué)習的過(guò)程中提高了自己的學(xué)科素養，得到了成長(cháng)的空間。
這次網(wǎng)絡(luò )研修資源豐富，通過(guò)觀(guān)看專(zhuān)家和優(yōu)秀一線(xiàn)教師的視頻講課，閱讀講稿和相關(guān)文章以及教師們的留言評論，完成各模塊的作業(yè)，做到了學(xué)習后的及時(shí)反饋，還有各位指導老師和班主任們的辛勤工作，給我們的作業(yè)進(jìn)行深入細致的點(diǎn)評，制作班級簡(jiǎn)報，讓我們的思路越發(fā)的'清晰、明確，自我反思的能力也得到了進(jìn)一步的提高。
二、交流平臺的有效搭建
這次培訓給我們互動(dòng)交流的平臺，在工作室里我們可以把自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)滴經(jīng)驗、心得感受甚至是簡(jiǎn)單的教學(xué)資源進(jìn)行共享。有時(shí)間去看看其他老師的工作室已經(jīng)成為我每天必做的事情�？吹接凶约航虒W(xué)中也會(huì )出現的問(wèn)題留下自己的一知半解，得到更多更大的幫助，對于我們這些平常不大可能經(jīng)常聚在一起的同學(xué)科老師來(lái)說(shuō)，這樣的交流平臺真的是又方便又重要。各位老師在實(shí)際教學(xué)中的經(jīng)驗體會(huì )真的是最寶貴的成果。
這次遠程網(wǎng)絡(luò )研修帶給我無(wú)數的快樂(lè )、驚喜和感動(dòng)，再次感謝教師研修網(wǎng)、感謝領(lǐng)導給了我們這樣一次難得的機會(huì )！在以后的教學(xué)工作中，我將把這次學(xué)到的知識用于實(shí)際的教學(xué)中，為教育事業(yè)盡一份力！
網(wǎng)絡(luò )教育學(xué)習心得體會(huì ) 篇17
這次網(wǎng)絡(luò )培訓，收獲很多，體會(huì )深刻�，F總結如下幾點(diǎn)：
一、要徹底摒棄舊的教育觀(guān)念，樹(shù)立新的科學(xué)的教育理念。
我們的教育是發(fā)展人的教育，必須樹(shù)立現代的學(xué)生觀(guān)：學(xué)生是公民，是天生的學(xué)習者，學(xué)生是學(xué)會(huì )的而不是教會(huì )的，同時(shí)，要樹(shù)立向學(xué)生學(xué)習的觀(guān)念，加強和學(xué)生的交流，要與學(xué)生平等對話(huà)。
二、要樹(shù)立現代學(xué)習觀(guān)。
要保護好學(xué)生的學(xué)習天性，充分發(fā)揮學(xué)生內在的學(xué)習動(dòng)機，學(xué)習方法要多樣化，從教育學(xué)和心理學(xué)方面看智力因素對學(xué)生學(xué)習的影響是有限的，而情感方面的因素對學(xué)生的學(xué)習發(fā)展是重要的.，因此，我們的教師要全面了解我們的學(xué)生，保護好學(xué)生學(xué)習的天性。
三、要樹(shù)立現代的教師觀(guān)。
1、教師是學(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者
教師是促進(jìn)者，也就是說(shuō)教師要促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習。所以教師要幫助學(xué)生確定適當的學(xué)習目標，并確認和協(xié)調達到目標的最佳途徑，要指導學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣，掌握適當的學(xué)習策略，發(fā)展元認知能力，要創(chuàng )設豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性，建立一個(gè)寬容、輕松的課堂氛圍，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習，為學(xué)生提供各種便利，為學(xué)生的學(xué)習服務(wù)。
2、教師是學(xué)生學(xué)習的引導者。
教師作為引導者，要引導學(xué)生改變被動(dòng)接受的學(xué)習方式，積極創(chuàng )設情境和條件，引導學(xué)生形成自主、探究、合作的學(xué)習方式，讓學(xué)生成為學(xué)習的主人，使學(xué)生的主體意識、能動(dòng)性和創(chuàng )造性不斷得到發(fā)展，培養他們的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。我們要改變教學(xué)方法，使教學(xué)方式服務(wù)于學(xué)習方式。
3、教師是學(xué)生學(xué)習的參與者。教學(xué)是教與學(xué)的交往與互動(dòng)，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充，教學(xué)過(guò)程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀(guān)念，豐富教學(xué)內容，求得新的發(fā)現，從而達到共識、共享、共進(jìn)，實(shí)現教學(xué)相長(cháng)和共同發(fā)展。因此，作為學(xué)生的學(xué)習伙伴，教師要積極參與到學(xué)生的學(xué)習過(guò)程中去，與學(xué)生共同學(xué)習，實(shí)現教學(xué)相長(cháng)。
4、教師是教育教學(xué)的研究者。新課程所蘊含的新理念、新方法以及新課程實(shí)施過(guò)程中所出現和遇到的各種各樣的新問(wèn)題，都要求教師以一個(gè)研究者的身份去觀(guān)察、了解和解決。教師要以一個(gè)研究者的身份置身于教學(xué)情境之中，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題，對自身的行為進(jìn)行反思，對出現的問(wèn)題進(jìn)行探究，對積累的經(jīng)驗進(jìn)行總結，使其形成規律性的認識。教師要把教學(xué)與研究有機地融為一體，把自己由“教書(shū)匠”變成“教育家”，不斷提高教學(xué)水平，從而最終實(shí)現自我完善。
5、教師是課程的建設者和開(kāi)發(fā)者。教師要形成強烈的課程參與意識，了解和掌握各個(gè)層次的課程知識，以及這些層次之間的關(guān)系；要提高和增強課程建設能力，使國家課程和地方課程在學(xué)校，在課堂實(shí)施中不斷豐富和完善；要鍛煉并形成課程開(kāi)發(fā)的能力，開(kāi)發(fā)具有本土化、鄉土化、樣本化的課程。教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，要對教材進(jìn)行鉆研和處理，使學(xué)生更好地理解和掌握教學(xué)內容。教師要使教材內容更好地激發(fā)學(xué)生的探究熱情和認知欲望，使教材內容同學(xué)生的經(jīng)驗與體驗建立聯(lián)系，使教材內容更切合學(xué)生的心理特點(diǎn)和生活實(shí)際。教師要引導學(xué)生在做中學(xué)、用中學(xué)，幫助學(xué)生建構知識的意義，形成知識的框架，掌握知識的結構，幫助他們在最短的時(shí)間內最大限度地掌握課程內容。
總之，新課程改革對我們教師提出了更新更高的要求，我們要轉變觀(guān)念，認真學(xué)習、領(lǐng)會(huì )新課程的改革精神，充分發(fā)揮自己在教育教學(xué)中的促進(jìn)、引導、參與的作用，認真總結教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗，分析研究自己的教育教學(xué)行為，充分利用現有課程資源，不斷建設和開(kāi)發(fā)新的課程資源，為每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展作出自己的貢獻。
網(wǎng)絡(luò )教育學(xué)習心得體會(huì ) 篇18
隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步，電子時(shí)代的迅速發(fā)展，渴望求知的人是越來(lái)越多，然而網(wǎng)絡(luò )教育給了我們一個(gè)大好時(shí)機再次重返校園。尤其對于在職人員來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò )教育的到來(lái)，為我們提供了新的人生起點(diǎn)。迎來(lái)了新的教育方式，讓我們隨時(shí)隨地不受地區、時(shí)間與空間的限制，更快捷、方便地接受更多的新知識，尋找屬于自己的人生目標，實(shí)現人生價(jià)值。
說(shuō)起網(wǎng)絡(luò )教育，我也是第一次接觸，它給我的感覺(jué)是新穎、好奇�；蛟S就是這種好奇心，像一個(gè)強大的磁場(chǎng)，使我對網(wǎng)絡(luò )學(xué)習產(chǎn)生很大的樂(lè )趣。剛開(kāi)始接觸網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，我也是有點(diǎn)陌生，不太習慣。跟大家感覺(jué)是一樣的，在接觸新事物的同時(shí)，必然都有一個(gè)適應過(guò)程嗎?只要習慣了，慢慢地就會(huì )找到學(xué)習的家竅門(mén)和網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的規律。參加網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，絕不是為了一時(shí)的興趣，更不是為了時(shí)髦、裝門(mén)面。而是想通過(guò)知識的積淀，充實(shí)自己、完善自己。輔設一條使自己成為對人民、對社會(huì )有用的人生之路。我深知這條路上不會(huì )總是一帆風(fēng)順，更不會(huì )總是坦途。在“求知”的道路上，我還必須付出更多的辛勤和汗水。樂(lè )觀(guān)向上的人生觀(guān)會(huì )伴我勇敢地走下去，必會(huì )到達光輝的彼岸。
我也曾說(shuō)過(guò)，既然選擇了校網(wǎng)絡(luò )教育，就要把握機遇，克服種種困難，戰勝自我就是順利！珍惜現在，珍惜所有。最后把自己特喜歡的人生語(yǔ)錄送給網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的全體同事！
人生：因有朋友而酣暢，因有事業(yè)而從容；因有成就而自豪；因有家庭而溫馨；因有愛(ài)人而強大；因有希望而奮發(fā)；因有健康而快樂(lè )！祝大家都能夠擁有利用校園網(wǎng)絡(luò )的技術(shù)，在教學(xué)的過(guò)程中，必須發(fā)揮教師的指導和學(xué)生的主體作用，這是傳統的教師和學(xué)生地位觀(guān)點(diǎn)。在此過(guò)程中，教師的角色應有從以他人的指導為主體到以自己的實(shí)踐活動(dòng)為主體的轉變。在校園網(wǎng)絡(luò )建設過(guò)程中，教師參加培訓是必要的`，但是能否做到學(xué)以致用，在很大的程度上，取決于自己學(xué)習主體地位的發(fā)揮，即自己的投入和實(shí)踐。哲學(xué)的觀(guān)點(diǎn)認為，實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準，外因通過(guò)內因而起作用，內因是第一位的原因，就是這個(gè)道理。人家的經(jīng)驗畢竟是人家的，我們可以借鑒，但是否行得通，還需要自己去實(shí)踐。只要我們能做到理論聯(lián)系實(shí)際，多實(shí)踐，多探索，多研究，不怕困難，不怕困難，就能到達自己期望的目標。
總之，對事物的認識有一個(gè)從不知到知，從知之不多到知之較多，再從知之較多到知之較精的過(guò)程。教師對校園網(wǎng)絡(luò )建設的認識，也是這樣。只要自己能盡快地實(shí)現以上幾個(gè)方面角色的轉變，并能正確，合理，高效的利用校園網(wǎng)絡(luò )，那么他不僅可以培養自我獲取知識與更新知識的能力，而且可以通過(guò)計算機與網(wǎng)絡(luò )的強大功能探索新的教育體制與教學(xué)模式，培養出適應信息時(shí)代需求的新型人才，從而確保有較高的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率，以便與“知識爆炸”和知識迅速更新?lián)Q代的發(fā)展趨勢相適應。相信，"“以人為本”的作用便能在校園網(wǎng)絡(luò )建設中發(fā)揮出來(lái)，從而最大限度地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )資源的潛能。以上便是本人對校園網(wǎng)絡(luò )建設過(guò)程中教師角色轉變的認識和理解。
網(wǎng)絡(luò )教育學(xué)習心得體會(huì ) 篇19
網(wǎng)絡(luò )，在現代社會(huì )已經(jīng)變得十分普遍了，我們隨處可以看見(jiàn)使用網(wǎng)絡(luò )的人，老年人、小孩子、中年人人們使用網(wǎng)絡(luò )看電影、炒股、瀏覽新聞、辦公等等網(wǎng)絡(luò )的出現給人們帶來(lái)了一個(gè)嶄新的面貌！有了網(wǎng)絡(luò )，人們辦公更加高效，更加環(huán)保，減少了紙張的使用。正好符合了我們當前的環(huán)保主題--低碳、節能、減排。并且，現在有很多高校都開(kāi)設了計算機專(zhuān)業(yè)，專(zhuān)門(mén)培養這方面的高端人才，但也許，在培養專(zhuān)業(yè)的技能之時(shí)忽略了對他們的思想政治教育，在他們有能力步入社會(huì )的時(shí)候，他們利用專(zhuān)業(yè)的優(yōu)勢非法攻克了別人的網(wǎng)站成了黑客走上了一條再也回不了頭的道路！
確實(shí)是，網(wǎng)絡(luò )不同于我們的現實(shí)生活，它虛擬、空泛、看得見(jiàn)卻摸不著(zhù)，而我們的現實(shí)生活，給人感覺(jué)真實(shí)。在我們的現實(shí)生活中，我們的活動(dòng)有著(zhù)一定的條例、法規規定，在網(wǎng)絡(luò )世界中，雖然是虛擬的，但是它也有它的制度、法律法規。
在這里，我簡(jiǎn)單羅列些一些關(guān)于網(wǎng)絡(luò )中的法律法規:早在11001年，國務(wù)院就發(fā)布了《計算機軟件保護條例》，其中第三十條（五）未經(jīng)軟件著(zhù)作權人或者其合法受讓者的同意修改、翻譯、注釋其軟件作品；（六）未經(jīng)軟件著(zhù)作權人或者其合法受讓者的同意復制或者部分復制其軟件作品；在94年又相繼出了一系列法律法規條例（一）違反計算機信息系統安全等級保護制度，危害計算機信息系統安全的；（二）違反計算機信息系統國際聯(lián)網(wǎng)備案制度的；（三）不按照規定時(shí)間報告計算機信息系統中發(fā)生的案件的；（四）接到公安機關(guān)要求改進(jìn)安全狀況的通知后，在限期內拒不改進(jìn)的；（五）有危害計算機信息系統安全的其他行為的。直到100年，公安部再一次完善了我國關(guān)于網(wǎng)絡(luò )安全的法律法規，明確規定違反法律、行政法規的，公安機關(guān)會(huì )給予警告，有違法所得的，沒(méi)收違法所得，對個(gè)人可以處罰五千元以下的罰款，對單位處以一萬(wàn)五千元以下的罰款；情節嚴重的，可以給予六個(gè)月以?xún)韧Ｖ孤?lián)網(wǎng)、停機整頓的處罰，必要時(shí)可以建議原發(fā)證、審批機構吊銷(xiāo)經(jīng)營(yíng)許可證或者取消聯(lián)網(wǎng)資格；構成違反治安管理行為的`，依照治安管理處罰條例的規定處罰；構成犯罪的，依法追究刑事責任。
所以在網(wǎng)絡(luò )世界中，違法了也一定會(huì )追究責任。這和我們的現實(shí)生活一樣，并不像我們想的，因為網(wǎng)絡(luò )世界是虛擬的，所以可以亂說(shuō)，在上面亂整。傳播、不利于社會(huì )安定的話(huà)，也一定會(huì )受到處罰，對于那些為了利益利用自己高超的技術(shù)手段攻破別人的電腦系統，這肯定是違法的，我們在現實(shí)生活中也經(jīng)�？吹竭@樣的案例，應該說(shuō)這些事例給了我們血淋淋的教訓，所以，我們在使用網(wǎng)絡(luò )的時(shí)候一定要遵守法律法規，不搞破壞，在網(wǎng)絡(luò )上進(jìn)行正常的健康的交流，充分使用網(wǎng)絡(luò )資源提高我們的學(xué)習效率和知識面！
網(wǎng)絡(luò )教育學(xué)習心得體會(huì ) 篇20
20xx年，我和我的許多同事一道，參加了黑龍江省專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續教育知識更新培訓，到現在已經(jīng)走過(guò)兩年的時(shí)光了。兩年來(lái)，我一面在繼續教育的網(wǎng)絡(luò )平臺中積極參與學(xué)習，一面在教學(xué)第一線(xiàn)進(jìn)行探索實(shí)踐，從中我深刻體會(huì )到繼續教育知識更新培訓發(fā)揮的指導意義和作用是非同尋常的。
一、思想上重視，行動(dòng)上務(wù)實(shí)，培訓的成效才能成為實(shí)效。
著(zhù)名物理學(xué)家楊振寧教授曾說(shuō)過(guò)：“興趣是成功的秘訣”。對學(xué)習有興趣，學(xué)習才是需要，學(xué)習者在思想上才會(huì )真正地加以重視。思想上重視，才會(huì )高度自覺(jué)地要求自己在行動(dòng)上加以落實(shí)。實(shí)際上，人之為學(xué)如此，天下事亦然�？梢哉f(shuō)，沒(méi)有什么能比學(xué)習積極性更強大、更優(yōu)越、更積極的作用激勵人們參與學(xué)習了。我參與培訓的積極性，完全來(lái)源于自己對知識更新的高度認識和強烈渴求。難以忘記1995年我剛剛走上教師工作崗位的日子，教學(xué)經(jīng)驗的極度匱乏和工作實(shí)踐中遇到的一些難題時(shí)時(shí)困擾著(zhù)我，使我每天都陷入苦惱的漩渦不能自拔。這時(shí)，我的領(lǐng)導和同仁及時(shí)地向我伸出了援助之手，在業(yè)務(wù)培訓上給我上了第一節啟蒙課。他們言傳身教，口傳心授，很快把我培養成為了一名教師新秀，在自己的三尺講臺上嶄露頭角，嘗到了業(yè)務(wù)培訓帶來(lái)的實(shí)效。我的老師告訴我，一定要重視參加教育教學(xué)培訓，加強學(xué)習，不斷提高自己的執教能力。十多年來(lái)，一直從事班主任工作的我越來(lái)越清醒地認識到，對于一名從事專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作的人來(lái)說(shuō)，如果不勤于學(xué)習，那么自身的工作就會(huì )理所當然地受原有思想認識的束縛，無(wú)法與時(shí)俱進(jìn)，無(wú)法創(chuàng )造性地開(kāi)展工作，很快就會(huì )落后于時(shí)代不斷發(fā)展前進(jìn)的步伐，后果是不堪設想的。在參與黑龍江省專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續教育知識更新培訓的時(shí)間里，我更加深刻地認識到：參與培訓既是我們的一種權利也是我們的一種義務(wù)；既是我們的一種責任也是我們的一種福利。親自參與培訓，主動(dòng)參與培訓，樂(lè )于參與培訓，學(xué)習者自然會(huì )在學(xué)習效果中獲得實(shí)效，這種實(shí)效，是學(xué)習者在從業(yè)領(lǐng)域中思想認識的高度提升，也是學(xué)習者在從業(yè)領(lǐng)域中能力水平的高度提升，更是學(xué)習者在從業(yè)領(lǐng)域中不斷創(chuàng )新成長(cháng)、永遠立于不敗之地的深厚基礎�！皢�(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，走專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路，知識更新是必由之路，參與繼續教育勢在必行。
二、時(shí)間上抓緊，學(xué)習上抓實(shí)，培訓的實(shí)效才能收獲高效。
魯迅先生說(shuō)過(guò)：“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的�！边@句話(huà)給我們的啟示就是應當善于利用零散的時(shí)間。應該說(shuō)，善于利用零散的時(shí)間就是最科學(xué)的利用時(shí)間，就是最高效地利用時(shí)間！當今社會(huì )，人們的工作生活節奏加快，來(lái)自于其中的各種壓力往往使很多人身心疲憊，飽受苦痛。我在從事教學(xué)工作的過(guò)程中也曾經(jīng)歷過(guò)這樣的煎熬，當時(shí)我特別相信自己對業(yè)務(wù)培訓的必要性是有著(zhù)足夠的認識的，但是在自己“日理萬(wàn)機”的情況下，連休閑娛樂(lè )盡情享受生活樂(lè )趣的興致都沒(méi)有，我哪里還有心情和熱情參與讀書(shū)學(xué)習呢？那段日子，我每天一心忙碌于班主任工作的具體安排以及配合學(xué)校做好自己的具體工作之中，而且片面地認為“實(shí)踐出真知”，只要真抓實(shí)干，自己就能總結出一些“學(xué)問(wèn)”來(lái)，不僅輕視了業(yè)務(wù)培訓的實(shí)際意義，也導致自己的工作喪失了正確的努力方向，工作越干越被動(dòng)，生活越來(lái)越枯燥。在經(jīng)過(guò)一番客觀(guān)而又冷靜地分析之后，我還是把根本原因歸結到了自己身上，主要有以下兩點(diǎn)：1、自己在時(shí)間的利用上還不夠科學(xué)；2、自己在學(xué)習的行動(dòng)上還不夠勤奮！魯迅先生一生給大眾留下了近七百萬(wàn)字的巨著(zhù)，有人說(shuō)他是天才，他卻說(shuō)：“哪里有天才，我是把別人和咖啡的功夫都用在工作上了�！惫磐駚�(lái)，無(wú)數志士仁人和革命前輩在對待學(xué)習的做法上已經(jīng)為我做出了榜樣，科學(xué)利用時(shí)間的傳世佳話(huà)更是不勝枚舉。所以，我針對自己的學(xué)習表現進(jìn)行了深刻反思，反思了自己在每一天的生活當中，究竟是工作瑣事更多地占據了自己的學(xué)習時(shí)間，還是生活雜念更多地占據了自己的學(xué)習意識。通過(guò)反思，我徹底摒棄了自己在面對學(xué)習時(shí)存在的'錯誤觀(guān)念，及時(shí)扭轉了自己在學(xué)習之路上的錯誤方向，進(jìn)一步增強了自己的學(xué)習意識。通過(guò)兩年的繼續教育知識更新網(wǎng)絡(luò )培訓，讓我認識到，只要做到統籌安排時(shí)間，實(shí)現高效培訓、快樂(lè )培訓就不是一件難事！網(wǎng)絡(luò )培訓，也讓我總結出了一種真正屬于教師的生活方式：我們不僅要善于利用零散的時(shí)間用來(lái)休閑娛樂(lè )，滋潤我們多彩的生活，還應該更加善于利用零散的時(shí)間用來(lái)讀書(shū)學(xué)習，武裝我們睿智的頭腦。只有這樣，我們才會(huì )高效地在休閑生活中收獲快樂(lè )，高效地在培訓學(xué)習中取得實(shí)效！三、態(tài)度上嚴謹，作風(fēng)上扎實(shí)，培訓的高效才能發(fā)揮長(cháng)效。
數學(xué)家華羅庚說(shuō)過(guò)：“聰明出于勤奮，天才在于積累�！北３智趭^，注重積累是學(xué)習者學(xué)習態(tài)度嚴謹的可貴表現。學(xué)習者有了嚴謹的學(xué)習態(tài)度，就能時(shí)刻保持謙虛謹慎、扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習作風(fēng)和工作作風(fēng)，不驕不躁，潛心學(xué)習，鉆研業(yè)務(wù)，使自己的工作狀態(tài)保持旺盛的青春活力，使自己的工作業(yè)績(jì)保持一路領(lǐng)先的地位。我在自己的教育教學(xué)工作中，一直堅信“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”的道理，不僅教育自己的學(xué)生深刻理解“泰山不辭微塵故能成其高，江河不舍涓滴故能就其深”的內涵，也時(shí)刻告誡自己在全體同仁面前也要首先做到嚴于律己，帶頭弘揚這種拼搏進(jìn)取的精神，積極參與了繼續教育知識更新網(wǎng)絡(luò )培訓，為自己提高學(xué)識水平、為帶動(dòng)其他同仁在熱情參與培訓之后都能有一份收獲做出自己實(shí)實(shí)在在的努力。真的應當感謝繼續教育知識更新的網(wǎng)絡(luò )培訓形式，為每一名熱愛(ài)學(xué)習的人提供了一條全新而寬廣的學(xué)習途徑。在學(xué)習《中小學(xué)教師教材》的過(guò)程中，我時(shí)常會(huì )被先進(jìn)的教育理論深深打動(dòng)，掩卷冥想，受益匪淺；在觀(guān)看在線(xiàn)講座的過(guò)程中，我時(shí)時(shí)會(huì )被名師的課堂風(fēng)采深深感染，欽佩之余，回味無(wú)窮！我相信，每一位認真參與培訓的學(xué)員都會(huì )與我有一個(gè)共同的感受，那就是：自己的學(xué)習收獲在繼續教育知識更新的過(guò)程中達到了自己所期待的那一種高效，豐碩的收獲確實(shí)是喜人的；繼續教育知識更新的教育理念已經(jīng)開(kāi)始在自己的業(yè)務(wù)成長(cháng)之路上發(fā)揮出指導作用，強勁的功效必將是長(cháng)久的！
在我的生活中，學(xué)習和工作是兩支和諧的主旋律。在和諧的主旋律之中，我的生活也不乏浪漫的交響，這些優(yōu)美的音符共同組成了一個(gè)小學(xué)班主任平凡生活中的華彩樂(lè )章。這里，我要借黑龍江省專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續教育知識更新培訓學(xué)員學(xué)習平臺上陶淵明的一首小詩(shī)來(lái)做為這篇心得的結尾，自勉的同時(shí)也愿與大家共勉，愿我們共同在繼續教育知識更新的培訓過(guò)程中不斷走向進(jìn)步“盛年不再來(lái)，一日難再晨。及時(shí)宜自勉，歲月不待人�！�
網(wǎng)絡(luò )教育學(xué)習心得體會(huì ) 篇21
我參加了中小學(xué)教師遠程繼續教育培訓，它為我們提供了一個(gè)學(xué)習先進(jìn)教學(xué)方法的平臺，通過(guò)學(xué)習，在思想上受到很大的震動(dòng)。下面是我通過(guò)培訓獲得的兩點(diǎn)體會(huì )：
一、教師要終生學(xué)習：
新課程要求教師樹(shù)立終身學(xué)習的目標，實(shí)現自身的可持續發(fā)展。首先必須樹(shù)立終身學(xué)習的意識，把不斷學(xué)習作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次，教師應把學(xué)習貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習與實(shí)際教學(xué)結合起來(lái)，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì )科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應學(xué)生的需要，通過(guò)總結經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。最后，要充分利用現代信息通訊技術(shù)，不斷擴大學(xué)習資源和學(xué)習空間，及時(shí)了解專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專(zhuān)家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。
要成為一名好教師，必須樹(shù)立終身學(xué)習觀(guān)念。通過(guò)學(xué)習讓我認識到一個(gè)成功的教育者，首先是一個(gè)善于自我更新知識的學(xué)習者。打破傳統的、陳舊的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法，建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時(shí)代潮流的教育思想體系，必須與時(shí)俱進(jìn)。作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗是財富，同時(shí)也可能是羈絆。缺乏知識的教師，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗，自然會(huì )導致各種能力的'下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎上，強調打破教育霸權，用全新的、科學(xué)的、與時(shí)代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來(lái)武裝教育者的頭腦，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經(jīng)驗累積起來(lái)的教育思想和理念，那么，在此基礎上建立起來(lái)的新的知識結構和教學(xué)理念必然充滿(mǎn)生機和活力。
二、教師應樹(shù)立新課程意識：
通過(guò)學(xué)習，我知道教師的課程觀(guān)不能停留在“課程即教材”這一層面上，課程也是師生共同構建學(xué)習經(jīng)驗的過(guò)程。課程不再是由專(zhuān)家編制、教師執行的，物化的、靜止的、僵化的文本形態(tài)，課程也是師生在教學(xué)中共同創(chuàng )制的、鮮活的、過(guò)程性的、發(fā)展著(zhù)的活動(dòng)形態(tài)。課程不是一種結果，而是一種過(guò)程，更是一種意識。正如著(zhù)名課程專(zhuān)家斯騰豪斯所說(shuō)，課程本質(zhì)上是一種藝術(shù)，藝術(shù)的本質(zhì)是一種探究。這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中具有探究、創(chuàng )新的精神。
這次的培訓學(xué)習，讓我有了緊迫感。要成為一名好教師，我要學(xué)習的、要做的還有很多很多。教育作為一門(mén)藝術(shù)，而我們怎樣成為一名藝術(shù)家，這就需要我們必須提高我們的教育管理水平和我們的教育科研能力，提高自身修養。雖然我從事教育教學(xué)工作多年，有了一些進(jìn)步，但這個(gè)培訓讓我進(jìn)一步豐富自已的專(zhuān)業(yè)知識，提高理論水平，使自己取得更大的進(jìn)步�？傊�，通過(guò)這次培訓的學(xué)習收獲很大，同時(shí)我也努力將這次的學(xué)習收獲盡快地運用到我的工作實(shí)踐中，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
從20xx年1月10日開(kāi)始我參加了歷時(shí)10多天的遠程教育技術(shù)培訓，給我的體會(huì )很深，我的教育技術(shù)能力得到了很大提高。隨著(zhù)信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動(dòng)中得以廣泛應用，我越來(lái)越感到自己懂得太少，掌握的知識不足。作為一名教育戰線(xiàn)的中青年教師，此次有幸參加了教育信息技術(shù)的培訓學(xué)習，這是一次很好的機會(huì )，因此在培訓過(guò)程中，我一直懷著(zhù)飽滿(mǎn)的熱情，認真學(xué)習，大膽實(shí)踐，在學(xué)習之余還不時(shí)提醒同事抓緊時(shí)間，和他們交流學(xué)習體會(huì )，所以彼此的教育技術(shù)能力進(jìn)步很快。通過(guò)學(xué)員導師余啟平老師的及時(shí)指導，班主任劉強老師的關(guān)愛(ài)，加上自己努力，取得了91分的好成績(jì)，在此表示感謝兩位老師！參加這次培訓我的心得體會(huì )總結如下：
1、提高了教育信息技術(shù)的素養
“學(xué)高為師，身正為范”第一天的遠程教育培訓就讓我感覺(jué)到：做為一名教師要做的還遠遠不只這些，教師的教學(xué)是一門(mén)科學(xué)，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門(mén)科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規律與教育信息技術(shù)整合的問(wèn)題。同時(shí)，我們也認識到教師的成長(cháng)也離不開(kāi)教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)新問(wèn)題，特別是中老年教師。信息技術(shù)使老師面臨著(zhù)如何成長(cháng)，如何應對的問(wèn)題。通過(guò)此次培訓，讓我認識到，學(xué)會(huì )把信息技術(shù)應用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過(guò)程條理清晰，學(xué)生明白易懂，特別是思維導圖讓教學(xué)過(guò)程更明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認識。
2、提高了專(zhuān)業(yè)知識水平
這次給我們培訓的老師，他們的教學(xué)經(jīng)驗，專(zhuān)業(yè)知識水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過(guò)他們耐心細致的講解，讓我認識到學(xué)無(wú)止盡，自己的專(zhuān)業(yè)知識、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是30多天培訓所學(xué)到的東西，要在今后的教學(xué)生活中不斷地復習、鞏固、運用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合，融會(huì )貫通。
3、教育理念不斷得到更新
通過(guò)30多天的理論與實(shí)踐的學(xué)習，使我逐步更新了遠程教育教學(xué)觀(guān)念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚(yú)得水、調整自身的角色和教學(xué)方式、方法，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，貫穿到班級管理中。在培訓期間，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設計、課題研究等，使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我們發(fā)現了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問(wèn)題，發(fā)現了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。
4、教育教學(xué)理論掌握得更為系統
通過(guò)這次培訓，使我對遠程教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺(jué)。短暫的30多天學(xué)習，培訓老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對一些教育觀(guān)念的理解更加深刻；對教學(xué)理論的認識更加明晰；對開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中，并不斷的完善它。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式，合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)中，增強學(xué)生的學(xué)習能力，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
網(wǎng)絡(luò )教育學(xué)習心得體會(huì ) 篇22
2011年7月21日至7月23日我參加了由劉星海老師主講的《網(wǎng)絡(luò )安全》課程，現將學(xué)習內容和心得總結如下：
第一天學(xué)習了網(wǎng)絡(luò )安全現狀需求分析。根據國家網(wǎng)絡(luò )安全法律法規，對網(wǎng)絡(luò )安全的現狀分析，明確網(wǎng)絡(luò )安全的作用；網(wǎng)絡(luò )安全的趨勢分析，明確未來(lái)網(wǎng)絡(luò )安全的`主要發(fā)展方向。學(xué)習了sniff軟件安裝和使用，包括FTP明文抓包、http明文抓包、telnet明文抓包等。制作了一份網(wǎng)絡(luò )安全現狀的調研報告。
第二天進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò )攻擊模擬實(shí)踐。根據網(wǎng)絡(luò )攻擊的基本過(guò)程，利用攻擊軟件完成網(wǎng)絡(luò )掃描與網(wǎng)絡(luò )監聽(tīng)、網(wǎng)絡(luò )入侵、網(wǎng)絡(luò )后門(mén)與網(wǎng)絡(luò )隱身實(shí)現。理解了網(wǎng)絡(luò )踩點(diǎn)、網(wǎng)絡(luò )掃描和網(wǎng)絡(luò )監聽(tīng)技術(shù)、社會(huì )工程學(xué)攻擊、攻擊、暴力攻擊、漏洞攻擊、緩沖區溢出攻擊、網(wǎng)絡(luò )后門(mén)的概念，掌握了使用Windows 2000無(wú)密碼登陸的方法登陸遠程主機、用DOS命令進(jìn)行IPC$入侵、IPC$入侵留后門(mén)的方法、IPC$入侵的防護知識、計算機木馬特點(diǎn)及其危害性、信息隱藏技術(shù)等。
第三天學(xué)習了系統安全配置方案。包括Windows的安全配置、系統訪(fǎng)問(wèn)控制策略制定、網(wǎng)絡(luò )訪(fǎng)問(wèn)控制策略制定、操作系統服務(wù)配置、網(wǎng)絡(luò )安全評估與檢測、網(wǎng)絡(luò )安全方案設計。具體包括物理安全、停止Guest帳號、限制用戶(hù)數量、多個(gè)管理員帳號、管理員帳號改名、陷阱帳號、更改默認權限、安全密碼、屏幕保護密碼、防毒軟件、備份盤(pán)的安全、操作系統安全策略、關(guān)閉不必要的服務(wù)、關(guān)閉不必要的端口、開(kāi)啟審核策略、開(kāi)啟密碼策略、備份敏感文件、不顯示上次登錄名、禁止建立空連接、下載最新的補丁、關(guān)閉DirectDraw、關(guān)閉默認共享、禁用Dump文件、文件加密系統、加密Temp文件夾、鎖住注冊表、關(guān)機時(shí)清除文件、禁止軟盤(pán)光盤(pán)啟動(dòng)、使用智能卡、使用IPSec、禁止判斷主機類(lèi)型、抵抗DDOS、禁止Guest訪(fǎng)問(wèn)日志、數據恢復軟件等。
總之，網(wǎng)絡(luò )安全是社會(huì )穩定和諧的一個(gè)重要方面，通過(guò)這次安全培訓，使我進(jìn)一步加強了網(wǎng)絡(luò )安全方面意識，業(yè)務(wù)知識與技術(shù)學(xué)平也有了一定程度的提高。因為有了培訓老師的精彩視頻與細致講解，我學(xué)到了很多在書(shū)本上學(xué)不到的業(yè)務(wù)知識與技能，使我對網(wǎng)絡(luò )安全有了整體的認識，對網(wǎng)絡(luò )安全體系有了更深刻的理解，在此感謝辛勤工作的老師們，也感謝株洲職院的各位工作人員，是你們?yōu)槲覀兲峁┮粋�(gè)這么好的學(xué)臺，謝謝！
網(wǎng)絡(luò )教育學(xué)習心得體會(huì ) 篇23
在這次學(xué)習中我主要學(xué)習了簡(jiǎn)筆畫(huà)、小學(xué)美術(shù)、新課程新理念新方法、如何提高音樂(lè )教學(xué)技能四門(mén)課。在學(xué)習期間，把網(wǎng)絡(luò )上的知識與自己實(shí)際工作相結合，通過(guò)總結提煉實(shí)踐，取得了一些進(jìn)步�，F將整個(gè)學(xué)習的體會(huì )做個(gè)小結。
通過(guò)小學(xué)美術(shù)——新課程新理念新方法的學(xué)習，我首先是更新了兩個(gè)重要的觀(guān)念那就是在講授新課的時(shí)候，我們都會(huì )用到直觀(guān)講授法，直觀(guān)講授法中包括我們常用的教學(xué)手段，示范與演示。示范市讓學(xué)生跟著(zhù)老師做，要有過(guò)程，把握過(guò)程的關(guān)鍵。在之前我把這二個(gè)途徑混淆在了一起
再比如簡(jiǎn)筆畫(huà)中老師以精湛的繪畫(huà)基本功展示了扎實(shí)的教學(xué)能力，以精講精練的教學(xué)環(huán)節提煉了簡(jiǎn)筆畫(huà)的方法和規律，我相信在將來(lái)的美術(shù)教學(xué)中我一定可以運用到教學(xué)中去。并且有系統、循序漸進(jìn)的指導學(xué)生學(xué)會(huì )簡(jiǎn)筆畫(huà)的方法。在我的高中美術(shù)課堂上明白了一節好的美術(shù)課是什么樣子的`，給我做了很好的參考。
在小學(xué)美術(shù)五彩水墨韻中我掌握了四種教學(xué)方法可以運用到我今后的教學(xué)活動(dòng)中。列如講授法、演示示范法、交流法、實(shí)踐指導法《五彩水墨韻》中教師運用生動(dòng)的語(yǔ)言向學(xué)生傳授知識的方法，主要是由教師講學(xué)生聽(tīng)，教師啟發(fā)學(xué)生思考反饋的方法。它包括引導，精講多練再加上視頻圖片直觀(guān)的方式。教師通過(guò)操作性的示范表演，加上精煉的語(yǔ)言提示使學(xué)生增加感性知識，加深印象 ，明白作畫(huà)的方法步驟。我覺(jué)得這個(gè)方法的關(guān)鍵是第一不能只是示范不講不做原理的推敲，學(xué)生會(huì )不得要領(lǐng)，要有語(yǔ)言的輔助來(lái)講明要領(lǐng)。第二、要展示全過(guò)程，重在講清方法、過(guò)程、程序，比如一是要怎樣，二要怎樣。第三、要把握關(guān)鍵，就是學(xué)生容易犯錯的誤區，導致學(xué)生跟著(zhù)做成與敗的關(guān)鍵要搞清楚。
在如何提高音樂(lè )教學(xué)技能這節課中我總結提煉了如何提高音樂(lè )教學(xué)技能的四個(gè)方面思想意識建設、必備的專(zhuān)業(yè)知識、新老互助共同提高教學(xué)層次、更新教師改革的信息。
很感謝坪山新區給了我一個(gè)學(xué)習平臺，本次培訓的目的讓我們加快了教師專(zhuān)業(yè)提升的步伐，讓我感受到了學(xué)習充電的快樂(lè )。
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