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教育學(xué)學(xué)習心得體會(huì )

時(shí)間:2022-06-29 05:51:43 學(xué)習心得體會(huì ) 我要投稿

精選教育學(xué)學(xué)習心得體會(huì )匯總10篇

  當我們積累了新的體會(huì )時(shí),通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì )將其記下來(lái),這樣有利于培養我們思考的習慣。那么如何寫(xiě)心得體會(huì )才能更有感染力呢?下面是小編幫大家整理的教育學(xué)學(xué)習心得體會(huì )10篇,歡迎閱讀與收藏。

精選教育學(xué)學(xué)習心得體會(huì )匯總10篇

教育學(xué)學(xué)習心得體會(huì ) 篇1

  通過(guò)這次學(xué)習,作為一名班主任,我深深感到做學(xué)生心理工作的重要性,不能把學(xué)生的任何問(wèn)題都定位在表面處理上,而且應該透過(guò)現象看學(xué)生行為的心理因素,從根本上指導學(xué)生心理健康地發(fā)展。

  在這里,我談一下自己這次學(xué)習的心得感受:

  感受之一:這次培訓幫助我認識了小學(xué)心理健康教育學(xué)科的重要。真正的心育確實(shí)是進(jìn)行德育、智育等教育的基礎,而心理健康教師只有通過(guò)自己的努力、發(fā)揮自己的作用,贏(yíng)得學(xué)生、家長(cháng)、學(xué)校的認同,才能更好的發(fā)揮中學(xué)心理健康教育的作用。

  感受之二:這次培訓幫助我重新認識了學(xué)生、認識了自己、認識了教育?梢哉f(shuō)每一位教師都是愛(ài)學(xué)生的,正是有了這份愛(ài),我們才對學(xué)生付出了很多,可結果卻是我們常常感慨:學(xué)生怎么會(huì )是這樣?真是一代不如一代了。而我現在真正體味到:沒(méi)有教不會(huì )的學(xué)生,只有不會(huì )教的老師這一句話(huà)的內在含義,那就是我們沒(méi)有真正了解學(xué)生、沒(méi)有把握學(xué)生的心理需要,我們的愛(ài)再多卻都偏離了我們的預期,簡(jiǎn)言之我們的愛(ài)不是學(xué)生所需要的,那結果就可想而知了,這樣怎能談到教育的效果?也正因為如此,教師也無(wú)法體味到自己工作的樂(lè )趣,沉重的負擔壓得教師沒(méi)有也不可能體味到應屬于自己的快樂(lè ),這也許就是不懂心理教育、不會(huì )運用心理教育的必然結果吧!讓我們每個(gè)人都學(xué)會(huì )去觀(guān)察學(xué)生、去了解學(xué)生、去把握學(xué)生的心理需求,再循序漸進(jìn)、因材施教。

  感受之三:每一名教師都應該成為一名合格的心理健康教師。作為一名正規師范院校的`畢業(yè)生,每一個(gè)人都接觸、學(xué)習過(guò)心理學(xué),但一走上工作崗位之后卻沒(méi)有感到心理學(xué)的用途,因此早已將它拋之腦后了,雖然有時(shí)也會(huì )裝模作樣的應用一兩個(gè)心理學(xué)的術(shù)語(yǔ),那也不過(guò)是裝裝自己的門(mén)面罷了?梢哉f(shuō)那是真的不懂心理學(xué),更沒(méi)有想到如何正確在教育教學(xué)上運用心理學(xué)的知識,所以在工作上產(chǎn)生了許多的困惑。正是這次學(xué)習它幫我才開(kāi)始認識到心理學(xué)的重要,更幫我認識到心理健康的重要。原來(lái)我們在不經(jīng)意之中雖運用著(zhù)心理學(xué),我們的困惑也正是源于不了解學(xué)生、不了解心理學(xué)!只有每一名教師都成為合格的心理健康教師,我們才會(huì )更了解自己、更了解學(xué)生,從而更好的做好教育工作。

  感受之四:通過(guò)培訓我學(xué)到了更多的進(jìn)行心理健康教育的方法。以往,自己將心理健康課看的過(guò)于神秘,原因就在于沒(méi)有真正的懂得小學(xué)心理健康教育的實(shí)質(zhì),而忽視了學(xué)生的心理感受和心理需求,通過(guò)培訓我明白了小學(xué)心理健康教育的實(shí)質(zhì),那就是:源于學(xué)生,服務(wù)學(xué)生;引導學(xué)生,把握人生!

  感受之五:這次培訓幫助我明白了學(xué)無(wú)止境的道理,人非生而知之者,不學(xué)習,不及時(shí)充電,不及時(shí)改變自己的知識結構,我們就將被時(shí)代所淘汰。 有太多的感受,溢于言表;有太多的工作,等著(zhù)我們去做。作為班主任,我們始終應該把心理和德育工作放在首位,以其來(lái)促進(jìn)智育的發(fā)展,使得學(xué)校能培養出健康的學(xué)生。

教育學(xué)學(xué)習心得體會(huì ) 篇2

  我參加中小學(xué)繼續教育培訓,使我認識到課標對教師教學(xué)的重要性,以及指導性。當今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn),知識更新?lián)Q代異常迅速,作為教師就必須善于接受和消化新觀(guān)念、新知識,認真鉆研業(yè)務(wù)。中小學(xué)教師繼續教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑,也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習期間,我在與實(shí)際相結合不斷的實(shí)踐,取得了非常大的進(jìn)步。使學(xué)生產(chǎn)生敬重感,自覺(jué)自愿地接受教育和指導。因而通過(guò)不斷地學(xué)習,使我不但在理論上對教育、教學(xué)有了更深層次的體會(huì ),從而在教學(xué)中取得了一定成效,F把這幾個(gè)月學(xué)習的心得總結如下:

  一、通過(guò)學(xué)習,使我重新認識了自己的責任,樹(shù)立了科學(xué)的教育觀(guān)。學(xué)生是獨立的人,有獨立的思維和見(jiàn)解,所以在教學(xué)中我們要充分教師的主導作用,同事充分體現學(xué)生的主體地位,培養和提倡學(xué)生自主學(xué)習,合作學(xué)習,繼而發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。這樣,學(xué)生才會(huì )慢慢成長(cháng),才會(huì )科學(xué)探究,最終才有可能成為可造之才。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友,而且也是在求知識的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。

  二、通過(guò)對繼續教育的學(xué)習,我首先是更新了觀(guān)念:對教師來(lái)說(shuō),研究是學(xué)習、反思、成長(cháng)、發(fā)展的同義詞,與專(zhuān)業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區別。它是“以解決問(wèn)題為目標的診斷性研究及實(shí)踐者對自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過(guò)學(xué)習,從“過(guò)去的我”與“現在的我”的對話(huà)交流,是努力擺脫“已成的我”,為不斷獲得新生的.過(guò)程。努力研究新課標,提高自己、發(fā)展自己、更新自己。教師是學(xué)生成長(cháng)的守護人。他將教師角色定位于學(xué)習者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習者,不僅要善于向實(shí)踐學(xué)習,向理論學(xué)習,而且要向學(xué)生學(xué)習。教師是研究者,帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者,實(shí)踐的內涵是“變革”

  三、在教育中,教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生,要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生,把自己對人或事的真情實(shí)感流露出來(lái),以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛(ài)心,才樂(lè )于聽(tīng)從老師的教誨。正所謂“親其師,信其道”,教師要抓住機會(huì ),適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂(lè )表現給學(xué)生,與學(xué)生通過(guò)交流達到心與心的溝通。教師的語(yǔ)言要有魅力,要富有人情味、趣味,同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意接受,達到教育的目的。暖人話(huà)語(yǔ),滋潤心田。溫暖的的話(huà)語(yǔ),可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛(ài),從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿(mǎn)責任感和理智感的愛(ài),這種愛(ài)就是嚴格要求,嚴而有度,更要嚴而有理。

  四、除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,我們還需要結合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應用它們。在現實(shí)的教學(xué)中,我尊重學(xué)生人格,以平等態(tài)度對待學(xué)生。愛(ài)護學(xué)生的自尊心,充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,它與缺乏尊重的“嚴”是相對立的。因此,有時(shí)“嚴”做不到的事情,通過(guò)尊重這種教育手段,卻能收到比較好的效果。我班有幾位學(xué)生,對學(xué)習物理總是入不了門(mén),有時(shí)我真想當眾訓斥他們一頓,但我轉而一想,萬(wàn)事都有原因,只要找出原因,對癥下藥,像這種“病”是可以醫治的。這種心理上的病卻永難根治。于是,我分別找他們談心,耐心細致地講解如何學(xué)習物理,如何聽(tīng)物理課,并及時(shí)給予鼓勵。首先,老師要關(guān)愛(ài)和尊重所有的學(xué)生幫助他們完成學(xué)業(yè),建立自信,使他們體會(huì )到老師是一視同仁者;其次課堂內外表現出對問(wèn)題處理使用一個(gè)標準,即處處體現出公平與平等,讓學(xué)生感到老師沒(méi)有私心;最后,當學(xué)生有成績(jì)或有缺點(diǎn)時(shí),能用一種負責任的態(tài)度去鼓勵與批評。當老師做到了這三點(diǎn),學(xué)生就會(huì )愿意接受老師的指導與建議。所以我做教師的在發(fā)號施令或做出指示或準備介入之前,如果能夠征求一下孩子的意見(jiàn),詢(xún)問(wèn)一下他們的要求,了解一下他們的感受,耐心聽(tīng)取一下他們的想法,處理起問(wèn)題來(lái)可能就好辦多了,而且能夠適時(shí)介入,這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現和自我完善的過(guò)程,除了需要不斷客觀(guān)的看待“過(guò)去的我”,我們更需要一份持久的熱情,一份對教育、對學(xué)生、對社會(huì )的神圣信仰與追求!

  中小學(xué)教師繼續教育給我帶來(lái)了豐富的內容,使我們對新的教育教學(xué)理念,現代教學(xué)理論和現代課程理論、當今國外先進(jìn)的教育思想等都有進(jìn)一步了解,也提高了我們的教育教學(xué)管理能力,特別是生命科學(xué)與生物學(xué)科教學(xué)整合等內容的培訓,不但提高了我們每位教師的課堂教學(xué)能力和組織教育活動(dòng)的能力。也提高了課堂教學(xué)的效率和教師的教育科學(xué)研究能力。

  學(xué)習期間在學(xué)校各級領(lǐng)導和老師的精心指導下,我有了長(cháng)足的進(jìn)步,使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高,使我更加如饑似渴的追求新知的攝入,在這里我向你們表示感謝。今后我會(huì )努力并不全身心地投入教育事業(yè),為祖國培養更多的棟梁之才。

教育學(xué)學(xué)習心得體會(huì ) 篇3

  學(xué)校組織全體教師學(xué)習劉芳老師的先進(jìn)事跡。一次樸實(shí)的演講、一次簡(jiǎn)單的座談,讓我深受鼓舞和感動(dòng),心靈也受到深深的震撼。首先,校長(cháng)介紹了劉老師一身的光環(huán)與榮譽(yù):貴陽(yáng)市“五·一”先進(jìn)勞動(dòng)者;貴陽(yáng)市十佳師德標兵;“大山的脊梁”感動(dòng)貴州的教師們”十佳教師;全國優(yōu)秀德育課教師;白云區愛(ài)崗敬業(yè)先進(jìn)個(gè)人;貴陽(yáng)市年度道德模范身邊的好人;20xx年又被提名“中國好人榜”,參與全國道德模范的評選。聽(tīng)了校長(cháng)的介紹后激起了我的好奇心“劉芳老師究竟是一個(gè)什么樣的人物?”

  劉芳白云三中(麥架中學(xué))一名語(yǔ)文老師。在1997年被醫生確診為視網(wǎng)膜色素變性患者,面對不治之癥她選擇了和命運做一次英勇的搏擊。在視力逐漸下降期間,她用殘存的視力閱讀了大量的書(shū)籍,這讓她在精神世界里找到了生活的信心和勇氣,也讓她在今后的教學(xué)中有了更大的知識儲備。她有兩個(gè)人生感悟,一是她從事的是自己熱愛(ài)的職業(yè),必須要選擇堅持;二是周?chē)S多人的扶持給了她很大的安慰和鼓勵,讓她選擇做一個(gè)內心強大的人,回報社會(huì )。所以她至今仍在三尺講臺上耕耘著(zhù),殘缺和健全對她來(lái)說(shuō)沒(méi)有太大的區別,她以健康的心態(tài)、愛(ài)崗敬業(yè)的精神和美麗的微笑感染著(zhù)身邊的每一個(gè)人,成為白云區師德師風(fēng)建設中的一個(gè)典型。

  多年來(lái),她克服了眼病帶來(lái)的不便,以獨特教學(xué)方法,取得良好教學(xué)成績(jì),深受家長(cháng)、學(xué)生的信任和喜愛(ài);,她十四年擔任班主任工作,用一個(gè)“愛(ài)”字作為當好班主任的不二法門(mén)。她的接手班級大多是學(xué)校的“問(wèn)題班”,“問(wèn)題學(xué)生”較多,不過(guò),她認為這些學(xué)生只是遇到了成長(cháng)的煩惱,只要給他們愛(ài)的疏導和愛(ài)的力量,幫助他們平穩度過(guò)青春期就是最好的辦法。一個(gè)曾經(jīng)的學(xué)生在教師節時(shí)給她發(fā)了這樣一條短信:親愛(ài)的,你用心靈去溝通彼此的情感,用愛(ài)心去照亮生活的昏暗,用真誠去消散人生的迷茫,用關(guān)懷去溫暖彼此的心房,用和諧去營(yíng)造幸福的天堂,世界因你閃耀美麗的光芒!

  她更是一個(gè)有社會(huì )責任感的人,從20xx年到20xx年她用課余時(shí)間采訪(fǎng)了十所學(xué)校的校長(cháng),寫(xiě)下了十二篇報道,從他們那里得到了心靈的洗滌,也得到了自己今后工作的新方向,她用傾聽(tīng)的方式完成了另外一份對農村教育的反思和梳理。她用了一年的時(shí)間創(chuàng )作了16萬(wàn)字的小說(shuō)《石榴青青》,真實(shí)地記錄了農村學(xué)校的發(fā)展變化和一群年輕人的理想和追求,其中大量筆墨觸及到師生之間最質(zhì)樸的感情,農村教育的現狀,以及農村教育工作者的希望和困惑,她想通過(guò)這部小說(shuō)讓更多的人關(guān)注農村教育,關(guān)注農村孩子,希望更多的師范生能來(lái)農村教書(shū)。

  作為一名農村普通教師,20xx年以來(lái)被多家媒體報道,稱(chēng)為一朵美麗的山菊花;她多次站在道德講堂上讓聽(tīng)眾潸然淚下,稱(chēng)她為中國的海倫。她用自己的心血和智慧為學(xué)生開(kāi)辟了新的心靈家園,使許多孩子走出青春的`迷惘。她就是貴陽(yáng)市白云區第三中學(xué)的盲人女教師劉芳。

  20xx年8月,劉芳建立了校園心理咨詢(xún)室,擔任學(xué)生的心理輔導教師。全校25個(gè)班級每個(gè)學(xué)期她要做50次以上的微型講座。她通過(guò)學(xué)校廣播站的咨詢(xún)課很受歡迎,學(xué)生們歡迎她的方式是鼓掌、尖叫和拍桌子,課下很多學(xué)生還會(huì )給她講悄悄話(huà)。劉芳耐心地幫他們解決成長(cháng)中遇到的問(wèn)題,得到孩子們的信任,她也經(jīng)常對孩子們說(shuō):“我現在看不見(jiàn)了都能快樂(lè )的生活學(xué)習和工作,你們的這點(diǎn)小困難怕什么呢,來(lái),讓我們一起想個(gè)辦法吧!”有一次,她收到一條誤發(fā)的短信,內容是一個(gè)在校的高中女生,因為一段錯誤的愛(ài)情要輕生,收到短信后,她向對方撥通了電話(huà)向她講述人生的價(jià)值和可能遇到的波折,一個(gè)月以后女孩終于放棄了輕生的念頭,走出了陰霾。在學(xué)校里她也這樣配合過(guò)班主任把一個(gè)多次輕生的女學(xué)生從死亡的邊緣拉了回來(lái),當然還有很多這樣的小故事。她為學(xué)生建立了個(gè)人成長(cháng)記錄袋,里面裝滿(mǎn)了來(lái)咨詢(xún)的孩子們的小秘密和對她的信任。最近她又聽(tīng)說(shuō)有個(gè)一年級的小李同學(xué)因為車(chē)禍親眼看到母親失去了生命,從此一蹶不振,成績(jì)一落千丈,她主動(dòng)認這個(gè)男孩做了兒子,陽(yáng)光般的母愛(ài)又喚回了孩子對生活的熱愛(ài),習慣好了成績(jì)也上去了,后來(lái)這個(gè)孩子轉入了體校學(xué)習拳擊,他對劉芳媽媽說(shuō)他要像拳王周世明那樣為國爭光,還說(shuō),練習拳擊很苦很累也很疼,可是為了劉老師對他的愛(ài),一切都能忍受。這讓劉芳感到很欣慰。她明白了一個(gè)老師不單是教書(shū)育人,還應該具有怎樣的一種社會(huì )擔當。這還不夠,自從她的電話(huà)被公示以后,現在找她解決問(wèn)題的家長(cháng)和校外人員也多了起來(lái),這讓她的工作量大大的增加了,但是她從來(lái)沒(méi)有拒絕過(guò),她認為這才是她的價(jià)值所在。

  近年來(lái)她還從學(xué)校走出去,被多次邀請到別的學(xué)校和單位做道德講堂和職業(yè)倦怠分析,她以殘缺的身體堅毅的性格感染著(zhù)每一個(gè)健全的人。記得20xx年三月她在貴陽(yáng)護理職業(yè)學(xué)校做報告時(shí),下面的老師學(xué)生都感動(dòng)得哽咽了。在互動(dòng)環(huán)節里,有個(gè)李老師當場(chǎng)就提出要資助一個(gè)白云三中的貧困學(xué)生,他說(shuō)要向劉老師學(xué)習,盡自己微薄的力量幫扶更需要幫助的孩子。不久,劉老師就為他找到了一個(gè)叫小鐘的男學(xué)生,他小時(shí)候因為車(chē)禍失去了一條腿,李老師當月就拿出了一千元為小鐘換了一個(gè)新的拐杖,這讓那個(gè)貧困的家庭感激不盡,這就是愛(ài)的傳遞,這就是榜樣的力量!

教育學(xué)學(xué)習心得體會(huì ) 篇4

  本學(xué)期我校組織了“學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育工作”的培訓。此次學(xué)科滲透法制教育培訓由我校德育處黎倦老師主持,培訓雖短,但給我留下了十分難忘的印象,我認真聆聽(tīng)了就中國法制社會(huì )、職務(wù)犯罪、行政法與行政訴訟法以及證據的基本理論等知識的講解,增強了我的法律應用潛力;在學(xué)科教學(xué)中如何滲透法制教育均使我受益匪淺。主要有以下幾方面體會(huì )。

  一、透過(guò)培訓,使我進(jìn)一步認識到法制培訓的必要性和重要性。

  加強中小學(xué)法制教育,是教育行政部門(mén)、校園、教師的法定職責,是落實(shí)依法治國基本方略、加快建設社會(huì )主義法制國家、加強公民意識教育的重要基礎工作,是德育的重要組成部分。中共中央宣傳部、教育部、司法部、全國普及法律常識辦公室明確規定把學(xué)科教學(xué)滲透法制教育作為對學(xué)生實(shí)施法制教育的主要途徑,要求“將法制教育與學(xué)科教學(xué)相結合,滲透到相關(guān)學(xué)科教學(xué)中”。這一要求,闡明了今后校園的法制教育實(shí)施方式和教學(xué)方法,對我們今后的教育工作具有很重要的指導性。

  二、透過(guò)培訓,使我進(jìn)一步運用所學(xué)知識提高工作潛力和方法。

  學(xué)科教學(xué)滲透法制教育應當遵循尊重教學(xué)、科學(xué)導入,分量適中、目標恰當,有機統一、一箭雙雕的原則。滲透法制教育要創(chuàng )設適當的情

  景,要找準切入點(diǎn),頻率不要過(guò)高。

  從具體到一節課的時(shí)間占用來(lái)看,最簡(jiǎn)單的,只要求告知學(xué)生法律法規名稱(chēng),最復雜的`,占用時(shí)間也一般不會(huì )超過(guò)5分鐘。其次,學(xué)科教學(xué)滲透法制教育,在方法上有明確的要求,即“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生”,并作了相應設計。只要堅持這些原則,學(xué)生理解法制教育的過(guò)程,就是一個(gè)主動(dòng)、快樂(lè )的學(xué)習過(guò)程,甚至于有時(shí)是在學(xué)生不知不覺(jué)中,即已完成法制教育的任務(wù),既不會(huì )增加學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔,也不會(huì )增加學(xué)生的心理負擔,更不會(huì )傷害學(xué)科本身。

  三、透過(guò)這次的培訓,讓我深刻認識到當今法制教育在日常教學(xué)過(guò)程中滲透式教學(xué)刻不容緩。

  讓我更明白教師“教書(shū)·育人”的真正含義;讓我認識到學(xué)生不僅僅知識水平的高低跟我們教師有關(guān),他們的自身素質(zhì)、道德觀(guān)念在很大程度上都取決于我們教師對他們教育了多少。所以,現代的教師不僅僅要傳授給他們文化知識,還要時(shí)時(shí)進(jìn)行滲透法制教育,將教學(xué)與法制教育有機地結合,讓我們一齊共同努力,建立一個(gè)新型法制型社會(huì ),從校園開(kāi)始。

  總之,法制在學(xué)科教學(xué)中的滲透是一個(gè)大課題,有待于我們廣大數學(xué)教師去探討和研究。我們要切實(shí)按照這次培訓所提出的要求去做,在法制滲透方面探索一些可行的途徑,把傳授科學(xué)知識同法制教育有機地結合起來(lái),讓學(xué)生全面發(fā)展,為社會(huì )主義教育培養合格人才。最重要的是培養學(xué)生的法制意識,懂得最基本的自我保護,同時(shí)懂得在日常生活中的基本是非意識和犯罪意識。

教育學(xué)學(xué)習心得體會(huì ) 篇5

  為了進(jìn)一步提高中小學(xué)教師的課堂教學(xué)能力,我們莫旗教師進(jìn)修學(xué)校組織了一次特別的中小學(xué)老師暑期繼教培訓,所有參加本次培訓的教師,無(wú)論是年長(cháng)者還是新參加工作的年輕人,都對本次活動(dòng)贊不絕口,并且熱情高漲地投入到研討中,使得本次培訓活動(dòng)取得了圓滿(mǎn)成功。參加了此次培訓,我也從中受益匪淺。說(shuō)到這里,您一定對我們的培訓內容特別感興趣吧,那就是新一輪中小學(xué)教師教學(xué)基本功訓練——“關(guān)注課前準備,實(shí)施有效教學(xué)”。

  本次培訓分三期進(jìn)行,每一期培訓老師都設計了周密的安排;第一天上午:崔老師對“關(guān)注課前準備,實(shí)施有效教學(xué)”進(jìn)行講座。然后利用下午和第二天的時(shí)間各個(gè)研修團隊進(jìn)行備課、交流,第三天由培訓老師進(jìn)行檢查驗收?梢哉f(shuō)在整個(gè)培訓的過(guò)程中我們的數學(xué)教研員崔老師非常的辛苦,她不僅要關(guān)注整體,還要深入各個(gè)小組進(jìn)行指導,而且對每一個(gè)細節都指導得特別到位,中小學(xué)音樂(lè )教師繼續教育培訓總結讓我們每一個(gè)參加培訓的`老師都大有所獲。

  “關(guān)注課前準備,實(shí)施有效教學(xué)”訓練主要從以下六個(gè)方面入手:教材分析;學(xué)習者特征分析;確定教學(xué)目標;最近發(fā)展區分析與確定教學(xué)流程;教材處理與教學(xué)策略的選擇;編制教學(xué)預案?梢哉f(shuō)通過(guò)本次培訓,我在這六大環(huán)節中都有很大的收獲,下面我就教材處理深入談一下自己的收獲和體會(huì )。

  新課程倡導“學(xué)生生活世界和科學(xué)世界的整合”,從而實(shí)現“現實(shí)生活資源于教材資源的整合“。尤其是對于我們農村學(xué)校來(lái)說(shuō),我們不具備大城市那些優(yōu)越的教學(xué)條件,也沒(méi)有優(yōu)越的校外課程資源。例如:圖書(shū)館、展覽館、科技館等,但我們老師應當學(xué)會(huì )主動(dòng)地創(chuàng )造性地利用一切可用資源,為自己的教學(xué)服務(wù)。這就要求我們教師要有一雙善于發(fā)現的眼睛,利用身邊的教育資源對自己的學(xué)生進(jìn)行教育,讓學(xué)生感受到數學(xué)的生動(dòng)有趣。

  說(shuō)到這里,我不禁止想到自己在教學(xué)四年級《植樹(shù)問(wèn)題》的點(diǎn)滴經(jīng)驗,本節課最讓學(xué)生難以理解的是“間隔”,如果用術(shù)語(yǔ)來(lái)解釋學(xué)生會(huì )感到很抽象。教材中也沒(méi)有具體介紹“間隔”一詞的含義,而它還是解決植樹(shù)問(wèn)題的基礎。這可怎么辦呢?正在我苦思冥想之際,我注意到很多小學(xué)生都玩拍手的游戲,兩個(gè)手指間的縫隙不就是間隔嗎?于是我在教學(xué)時(shí)利用學(xué)生表演“幸福拍手歌”入手,表演后讓學(xué)生看著(zhù)自己的一只小手,問(wèn)“你能發(fā)現什么數字?”學(xué)生答:“5”。我說(shuō):“你們說(shuō)的很對,我們一只手的確有五個(gè)手指?衫蠋煶税l(fā)現你們說(shuō)的5以外,還發(fā)現一個(gè)數字4,你們知道指的是什么嗎?”學(xué)生一時(shí)全用詫異的眼睛看著(zhù)我,又看看自己的小手,很快有的同學(xué)發(fā)現了:“老師,我知道了,是手指間的縫隙!蔽曳Q(chēng)贊地夸獎那個(gè)同學(xué):“你真是一個(gè)善于發(fā)現的孩子!庇谑俏逸p輕松松地引導學(xué)生理解了“間隔”這一詞語(yǔ),順理成章地進(jìn)入了本節課的學(xué)習。

  就像新課程倡導的我們老師要用教材教,而不是教教材,正如葉圣陶先生說(shuō)的:“教材僅是個(gè)例子!倍绾伟盐战滩,利用教材是我們教師教學(xué)成敗的關(guān)鍵,我們教師要想成為智慧型的教師,就應該積極參與課程資源的開(kāi)發(fā)和利用,從而實(shí)現有效教學(xué)。

教育學(xué)學(xué)習心得體會(huì ) 篇6

  我是一名20xx年秋專(zhuān)升本人力資源管理的學(xué)員,經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習,回想學(xué)習過(guò)程中的自己所付出的努力及得到的收獲,使我感觸頗深。首先,我十分感謝浙江大學(xué)遠程教育學(xué)院金華學(xué)習中心各位老師,感謝他們對我的關(guān)心、支持和厚愛(ài),感謝他們所付出的辛勤勞動(dòng),F在,我把這一年來(lái)的一些學(xué)習心得歸納如下:

  一、充分利用各種學(xué)習資源

  充分利用網(wǎng)絡(luò )資源優(yōu)勢,通過(guò)瀏覽浙江大學(xué)遠程教育學(xué)院網(wǎng)站、金職院365學(xué)習中心網(wǎng)站,獲得相關(guān)課程的學(xué)習輔導資料和教學(xué)信息。充分利用各種輔助課件,把自己在平時(shí)中遇到的困難通過(guò)上網(wǎng)查詢(xún)相關(guān)內容、發(fā)送電子郵件在網(wǎng)上與老師、同學(xué)們對學(xué)習內容進(jìn)行相互交流,掌握最新的學(xué)習動(dòng)態(tài)。

  二、合理安排好學(xué)習時(shí)間

  在工作和生活的各種壓力面前,我們很難保證每天有固定的時(shí)間參加學(xué)習,所以應該根據自己的.業(yè)余時(shí)間合理的安排學(xué)習時(shí)間,把學(xué)習當作生活的一個(gè)組成部分,養成自己自主學(xué)習的良好習慣。好在網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的靈活性大,不受時(shí)間限制,只要合理運用適合自己地學(xué)習時(shí)間、方法與技巧,就能提高自己學(xué)習效率。

  三、要重視并認真做好考前復習。

  考前復習是學(xué)習過(guò)程的最后階段。它不能代替平時(shí)踏實(shí)、努力的學(xué)習,而是要對整個(gè)課程的學(xué)習進(jìn)行檢查和補充。制定一個(gè)清晰的復習計劃。把每門(mén)課程分成幾個(gè)復習單元,列出每個(gè)單元的復習目標,努力獲得對整個(gè)課程的整體概念,并尋找各知識點(diǎn)之間的關(guān)系。通過(guò)復習學(xué)習筆記、作業(yè)本,把不理解和做不了的問(wèn)題列出來(lái),去找輔導教師或其他同學(xué)幫助解決。

  四、同伴互助,如魚(yú)得水。

  所選修的課程相同、學(xué)習進(jìn)度比較一致的學(xué)生。我們組成學(xué)習小組,經(jīng)常在一起討論學(xué)習上的問(wèn)題,交流學(xué)習心得和體會(huì ),交流學(xué)習方法,交流學(xué)習信息和資料,互相鼓舞學(xué)習信心,激發(fā)學(xué)習動(dòng)機,在互相幫助中共同提高。

  經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習,知道了自己掌握的知識還是太少,應該學(xué)的還有很多很多。正如我們古人說(shuō)的:活到老,學(xué)到老!而通過(guò)遠程教育培訓,我進(jìn)一步掌握了人力資源等有關(guān)基礎知識及其應用,雖然不是面對面教學(xué),但我依然覺(jué)得很充實(shí)。因為我在這輕松的學(xué)習氛圍中學(xué)到了必須掌握的知識和技能。在這段時(shí)間的學(xué)習中給我的感觸還有很多很多,很難用文字一一表述,感謝遠教給我的支持和幫助,在今后學(xué)習中,我一定加倍努力,把學(xué)習到的知識投入到工作中,以更好的提高工作質(zhì)量和效率。

教育學(xué)學(xué)習心得體會(huì ) 篇7

  家庭教育理論是我和家長(cháng)的好幫手是工作中的信號燈,通過(guò)對省統編教材及家庭教育理論的學(xué)習,能夠掌握家庭教育的基礎理論,熟練把握省統編教材,熟練家庭教育的指導和方法,懂得如何善于學(xué)習、完善前沿的教育理念、方法。并更加熱愛(ài)和執著(zhù)于德育方法的探索和嘗試。

  每個(gè)學(xué)期我都能針對教材內容,有的放矢地結合學(xué)校,每個(gè)年級,每個(gè)班級的具體情況,制定工作計劃,制定家長(cháng)活動(dòng)安排表,讓家長(cháng)做好對孩子的教育計劃和參與家長(cháng)活動(dòng)的安排。

  每學(xué)期安排形式各異的多次家長(cháng)活動(dòng)。從家長(cháng)的表現狀態(tài)和反饋情況看,家長(cháng)學(xué)校的教育課程內容深得廣大家長(cháng)的歡迎和認可,有的家長(cháng)還多次通過(guò)來(lái)學(xué)校,或通話(huà)電話(huà)與學(xué)校、與班主任溝通,進(jìn)一步了解相關(guān)知識和方法,很多家長(cháng)要求,每學(xué)期多搞幾次這樣的活動(dòng)。

  在活動(dòng)中,我們還側重培養和發(fā)揮班主任的骨干帶頭作用,訓練和提升他們的獨當一面的`與家長(cháng)溝通,引領(lǐng)的水平,以不斷滿(mǎn)足家長(cháng)和學(xué)生的需要。

  而且有的班主任老師還將家長(cháng)學(xué)校的內容作為自己的課題來(lái)研究,不斷地探索和完善更加科學(xué)有效的教育思路和模式,讓家長(cháng)愿意學(xué),學(xué)得好,對家長(cháng)有著(zhù)實(shí)實(shí)在在的幫助。

  還與社區密切合作,做好對家長(cháng)學(xué)校,家庭教育的指導,還運用互聯(lián)網(wǎng)和媒體,向家長(cháng)推廣和普及相關(guān)知識。

  對單親家庭,困難家庭,流動(dòng)人口家庭等學(xué)生,進(jìn)行分類(lèi)指導和幫助。

  對有明顯進(jìn)步的學(xué)生和家長(cháng)給予鼓勵,表?yè)P和表獎。

  統編教材最大的亮點(diǎn)是在經(jīng)過(guò)調查并與家長(cháng)和有經(jīng)驗的中學(xué)老師進(jìn)行講座,認真總結家庭教育經(jīng)驗,根據中學(xué)生年齡特點(diǎn)和心理現象,在學(xué)習和生活中容易出現的問(wèn)題,進(jìn)行系統的全面分析,遵循教育原則,提出解決預防問(wèn)題的指導策略。我最喜歡的是每一講的五個(gè)部分,即:“問(wèn)題”、“案例”、“分析”、“建議”、“實(shí)踐”。而這12講是按孩子升入中學(xué)后,容易出現的問(wèn)題的先后順序,非常實(shí)用,適應不同文化程度家長(cháng)的需要,既可以教學(xué),又可以自學(xué)。

  讓家長(cháng)先從適應新環(huán)境中成長(cháng);指導孩子把握學(xué)習環(huán)節,學(xué)會(huì )學(xué)習;做好親子溝通,避免青春期逆反;調控心緒,引導孩子避免網(wǎng)絡(luò )、電視、手機的不利誘惑,合理適度地使用它們來(lái)豐富知識,開(kāi)闊視野,促進(jìn)學(xué)習。引導學(xué)生做一個(gè)珍愛(ài)自己和他人生命,遵紀守法的人,讓他們懂得珍愛(ài)生命,遵紀守法將終身受益。指導家長(cháng)正確理解孩子的交往需求,鼓勵并支持孩子,正常交友,善于和老師,同學(xué)相處,學(xué)會(huì )異性交往,長(cháng)大后順利適應社會(huì ),找到理想工作,獲得更好的發(fā)展機會(huì );為在學(xué)習的道路上,掃清障礙,找出厭學(xué)的原因,對癥下藥;幫助學(xué)生克服困難,增強意志品質(zhì),戰勝挫折,健康成長(cháng);指導孩子走出自我,關(guān)愛(ài)他人,學(xué)會(huì )與人合作,做心中有他人的高情商人才,做一個(gè)為他人著(zhù)想的有能力,有價(jià)值的人,讓自己活得快樂(lè ),充實(shí),有奔頭兒;為從容應對中考,減輕心理壓力,采用正確方法,幫孩子順利通過(guò)考試這一關(guān);引導家長(cháng)幫孩子確定人生發(fā)展方向,進(jìn)行初步的職業(yè)規劃等。

  每位學(xué)生的成長(cháng)軌跡都可以追溯其原生家庭。所以家庭的科學(xué)的教育理念直接影響學(xué)生的成長(cháng)質(zhì)量。

  如果家庭教育都能做到科學(xué)、規范,那么學(xué)生的成長(cháng)進(jìn)步就會(huì )更上一個(gè)層面,中華民族的素質(zhì)都會(huì )大踏步地提升!

  根據專(zhuān)家的考證:家庭教育好的,孩子成為優(yōu)等生的占95%,家庭教育一般的和家庭教育不當的,孩子成為后進(jìn)生的比例高過(guò)85%。

  從20xx年以來(lái),我有幸參加了大連市金州新區組織的心理咨詢(xún)師培訓,相繼獲得了國家三級心理咨詢(xún)師,國家二級心理咨詢(xún)師資格證書(shū),為我在工作中做了專(zhuān)業(yè)上的引領(lǐng)和把持。

  工作中,我潛心鉆研,在學(xué)中做,在做中學(xué),積累和總結更適合我校的個(gè)案和方法,家長(cháng)學(xué)校工作為學(xué)校的整體工作起到了保駕護航作用,在這個(gè)過(guò)程中,學(xué)校,教師,家長(cháng)和學(xué)生共同學(xué)習和改變。使我自己也在繁雜的學(xué)習工作活動(dòng)中,感悟,收獲,豐盈和成長(cháng)!

教育學(xué)學(xué)習心得體會(huì ) 篇8

  當今的社會(huì )是信息的社會(huì ),世界開(kāi)始全面信息化、全球化。為了緊跟時(shí)代的脈搏,參加工作多年來(lái),一直沒(méi)有停止過(guò)學(xué)習,鉆研業(yè)務(wù)知識,提升業(yè)務(wù)能力,也曾參加過(guò)財務(wù)專(zhuān)業(yè)的自學(xué)考試,而最終未能實(shí)現自己的大學(xué)夢(mèng)。孚日立體化自動(dòng)倉庫的建立,給在任的保管提出了更高層次的要求。我雖然能夠熟練操作立體化倉庫的WMS操作系統,但是對軟件操作系統卻所知甚少,自己所學(xué)的微機、英語(yǔ)、專(zhuān)業(yè)和管理知識遠遠跟不上信息發(fā)展的速度。路漫漫其修遠矣,吾將上下而求索,孚日組織的山東大學(xué)網(wǎng)絡(luò )教育學(xué)習為我提供了學(xué)習的契機,感謝山東大學(xué),感謝孚日,讓我能有機會(huì )為自己增添燃料,儲備能量,使自己不斷完善,充實(shí)自我。網(wǎng)絡(luò )教育的各種資源跨越了空間距離的限制,使學(xué)校的教育成為開(kāi)放式教育。承載的信息量大,學(xué)習資源豐富,共享互動(dòng)性強。任何人、任何時(shí)間、任何地點(diǎn)、從任何章節開(kāi)始、學(xué)習任何課程,五個(gè)任何體現了主動(dòng)學(xué)習的特點(diǎn),它為我們節省了時(shí)間,使我們能夠自由的回家通過(guò)學(xué)習平臺進(jìn)行學(xué)習、交流。利用空余時(shí)間也可以學(xué)習所學(xué)課程,充實(shí)了自己,拓寬了自己的知識面。這種教學(xué)模式并不影響工作,比較適合于我們這些結了婚、生了孩子的上班族。因為我們工作都很忙,能專(zhuān)門(mén)用于學(xué)習的時(shí)間少之又少,合理利用空閑時(shí)間,達到學(xué)習的目的。

  網(wǎng)絡(luò )教育的學(xué)習方式主要網(wǎng)上學(xué)習為主、結合自學(xué)為輔。開(kāi)放式學(xué)習是我們通過(guò)網(wǎng)絡(luò )平臺自主的學(xué)習,所以除了學(xué)習中心組織的學(xué)習外,我們要結合我們的家庭、工作等因素,制定一個(gè)合理的適合自己的.學(xué)習計劃。這樣能讓我們更好地、更有效地利用業(yè)余時(shí)間按照課件來(lái)安排自己的學(xué)習。制訂了學(xué)習計劃,我的日常生活就圍繞著(zhù)我的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的主題展開(kāi)。每天上班我都抓緊時(shí)間完成自己的本職工作,把節省下來(lái)的時(shí)間充分的利用起來(lái),上網(wǎng)聽(tīng)課查閱資料,認真看書(shū),并帶著(zhù)問(wèn)題再聽(tīng)老師講課,課后整理每門(mén)功課的筆記,并把學(xué)習到的知識運用到我的工作中,學(xué)以致用。

  充分利用網(wǎng)上的學(xué)習資源學(xué)習。網(wǎng)絡(luò )學(xué)習平臺為我們開(kāi)設了課程介紹、教學(xué)要求、課程講解、文字材料、常見(jiàn)問(wèn)題、課程答疑、課程串講、課程作業(yè)、模擬試題等資源類(lèi)型。我經(jīng)常在孩子和丈夫睡后和早晨查閱這些東西,并且持之以恒的堅持,在精力最好的時(shí)候學(xué)習需要記憶的課程,養成了很好的學(xué)習習慣。和同學(xué)們一起探求好的、先進(jìn)的學(xué)習方法,堅持不懈的消化吸收學(xué)習內容。

  選擇了網(wǎng)絡(luò )教育,就等于挑戰自己。十幾年的工作,已把以前的輝煌忘得差不多了。每當自己氣餒退縮時(shí)就想起了七匹狼服飾企業(yè)精神的這段話(huà),“在精神上,挑戰表現為勇往直前,永不言敗,不斷催人奮進(jìn);在學(xué)習上,挑戰表現為刻苦進(jìn)取,減少無(wú)知,不斷完善自己;在工作上,挑戰表現為克服困難,戰勝自我,永不滿(mǎn)足,始終爭取做得更好!從而為自己的人生不斷地增添光彩,從中挖掘到生活的精髓,鋪筑起成功的道路;挑戰其實(shí)就是一筆財富。只有接受挑戰,不斷追求,才能有充實(shí)的生命,才能體驗到生活的美妙絕倫!边@段話(huà)耐人尋味,始終激勵著(zhù)我鍥而不舍的挑戰自己、工作、生活和學(xué)習。

  學(xué)習給我帶來(lái)了精神的快樂(lè )與充實(shí),也給我帶來(lái)了同學(xué)們的友誼和幫助。學(xué)習中心學(xué)習時(shí),同學(xué)們一起討論學(xué)習方法,交流學(xué)習經(jīng)驗,相互關(guān)心,相互鼓勵,工作這么多年,沒(méi)有想到又結交到難得的同學(xué)友誼。積極參加學(xué)習中心組織的拓展訓練,感受到了集體大家庭的溫暖。

  半年的學(xué)習之路艱辛而充實(shí);叵脒@半年多來(lái)的學(xué)習生活,既有酸甜和苦辣,又有成功和喜悅。我克服了不少的困難――丈夫上三班,大部分家務(wù)、接送孩子就落在我身上;我在公司也從出口調往內銷(xiāo),工作崗位的調換,業(yè)務(wù)的熟悉,使我累的不可開(kāi)交,可是我沒(méi)有退縮;兒子剛上一年級需要輔導,占用比以前更多的時(shí)間。半年來(lái),娛樂(lè )時(shí)間少了,人也瘦了,但有得必有失。這也是我這一生來(lái)最充實(shí)的半年,收獲最多的半年。我戰勝了自己,圓了自己多年的夢(mèng)想,并且我還一如既往地保持已經(jīng)養成的良好的學(xué)習習慣,迎接人生更大的挑戰,面對將來(lái),無(wú)所畏懼,完成自己的學(xué)業(yè),注重理論聯(lián)系實(shí)際,把學(xué)到的知識應用到工作中去,使知識化為能力!

  人生因有朋友而酣暢,因有事業(yè)而從容,因有成就而自豪,因有家庭而溫馨,因有愛(ài)人而強大,因有希望而奮發(fā),因有健康而快樂(lè )。祝愿我們所有的網(wǎng)絡(luò )教育學(xué)員都能夠擁有,祝愿孚日越來(lái)越強大,祝愿山東大學(xué)網(wǎng)絡(luò )教育學(xué)院越辦越輝煌!

教育學(xué)學(xué)習心得體會(huì ) 篇9

  我在網(wǎng)上進(jìn)行了繼續教育培訓。對《初中英語(yǔ)課堂教學(xué)即時(shí)性評價(jià)研究》《如何開(kāi)展初中英語(yǔ)“小組合作型”教學(xué)》、《初中英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)的設計和有效性分析》進(jìn)行了學(xué)習。在此期間,我收聽(tīng)了英語(yǔ)教育專(zhuān)家的精彩講座,學(xué)到了先進(jìn)的教育理論,還有機會(huì )在留言中和班級的同學(xué)進(jìn)行交流。這不但加強了理論和專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習,而且提高了自身的教育教學(xué)水平?梢哉f(shuō)此次培訓使我受益頗多。

  一、轉變教師教育思想,開(kāi)闊改革視野。

  在本次培訓中,每位專(zhuān)家老師給我們做精彩的講座。各位專(zhuān)家老師的講座,闡述了他(她)們對初中英語(yǔ)教學(xué)的獨特見(jiàn)解,對新課程的各種看法,對英語(yǔ)思想方法的探討,并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識。這轉變了我的教育思想,開(kāi)拓了我的視野。

  二、完善教學(xué)能力。

  完善教學(xué)能力,明確認識到教育不僅僅是技術(shù),更是藝術(shù),教學(xué)是教師有目的、有計劃、有組織的對學(xué)生傳道、授業(yè)解惑的行為,教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術(shù),是根據在教學(xué)實(shí)踐中積累起來(lái)的有關(guān)教學(xué)的經(jīng)驗,知識而形成的一整套操作技巧。我們只有善于設計教學(xué),善于研究教材,選擇合理的教法,學(xué)法,靈活地運用講解、提問(wèn)、練習、復習、談話(huà),編制試卷等技術(shù),運用現代化教育技術(shù)才能表現出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù),而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合,便會(huì )產(chǎn)生一種寓于創(chuàng )造性的教學(xué)方式和方法。

  三、通過(guò)學(xué)習理論,不斷應用于實(shí)踐。

  作為一名初中英語(yǔ)教師,我努力把學(xué)習的理論知識轉化為實(shí)踐動(dòng)能,使之有效地指導平時(shí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。在培訓過(guò)程中,我把自身對英語(yǔ)新課程標準的理解與組內的老師交流,用新的練習設計理念指導我的教學(xué),在不斷總結的基礎上重新發(fā)現,提高自己的教學(xué)水平。同時(shí),我學(xué)會(huì )了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,在新理念的'引領(lǐng)下,不斷反思、調整我的教育觀(guān),正是這種換位思考,讓我學(xué)會(huì )了信任學(xué)生,并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量。

  四、創(chuàng )設情境,達到最佳效果。

  作為一名教師,我努力把學(xué)習的理論知識轉化為實(shí)踐動(dòng)能。在日常課堂中,從生活中入手找到適合學(xué)生的新聞,事件和圖片創(chuàng )設生動(dòng)有趣的問(wèn)題情境來(lái)吸引學(xué)生的注意力。在培訓過(guò)程中,讓我了解課堂效率的重要性以及教學(xué)目的的明確性。和結果不一定掛鉤。關(guān)鍵是學(xué)生有東西可學(xué);愿意學(xué);不同層次的學(xué)生學(xué)到相應的知識。我用新的練習設計理念指導我的教學(xué),在不斷總結的基礎上重新發(fā)現,如此用心的循環(huán)往復,是因為培訓班的課例研究讓我從有力,變得更加有心。

  五、加強專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習,做專(zhuān)業(yè)型教師。

  了解到自己除了教學(xué)上有優(yōu)勢在教研的過(guò)程當中自己的缺乏。培訓中,我感受到不變無(wú)法求新。所以不僅自己要學(xué)習,還要看別人怎么學(xué)習。在實(shí)踐過(guò)程中敢于迎接挑戰,便也敢于創(chuàng )新?梢哉f(shuō),是所以我們要想做一名優(yōu)秀的教師,必須要不斷加強專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習。學(xué)習中不斷提升了自己的能力和水平,促進(jìn)了自我發(fā)展。每一次交流,都是一次學(xué)習,都是一次收獲,它激勵我不斷地學(xué)習學(xué)習再學(xué)習,以最快的速度提高了教育教學(xué)能力,為更好地服務(wù)于教育事業(yè)。今后我要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )的優(yōu)勢,關(guān)注學(xué)生的可持續發(fā)展,加強學(xué)習,修養身心,提高自己的學(xué)識水平,促進(jìn)教師不斷成長(cháng)。

教育學(xué)學(xué)習心得體會(huì ) 篇10

  作為一名普通的職業(yè)班教師,我榮幸的參加了7月11日——13日的外出考察活動(dòng),首先感謝校領(lǐng)導對我的厚愛(ài)。使我不虛此行,感受實(shí)在頗深。

  我們第一站是到隆德,那里的職業(yè)教育發(fā)展的比我們要早,其實(shí)他們的條件也很艱苦的,他們的職業(yè)教育是在一臺縫紉機的基礎上發(fā)展起來(lái)的,短短幾年就發(fā)展成為擁有三大專(zhuān)業(yè)的頗具規模的職業(yè)學(xué)校了,他們的學(xué)生源源不斷地到了沿海工業(yè)發(fā)達地區,不但本校的學(xué)生就業(yè)情況好,而且帶動(dòng)了當地的外出務(wù)工,大力當地的經(jīng)濟發(fā)展,成為當地的支柱產(chǎn)業(yè),每年給當地創(chuàng )造上千萬(wàn)的利潤?梢(jiàn)職業(yè)教育是未來(lái)偏遠山區教育發(fā)展的趨勢之一。

  第二站我們到了會(huì )寧,在我的感覺(jué)那里的辦學(xué)條件比我區山區中學(xué)條件還差,經(jīng)濟發(fā)展的狀況也不好,但那里民風(fēng)卻很淳樸,當地崇尚教育蔚然成風(fēng),是最好的就學(xué)環(huán)境,整個(gè)縣城很少見(jiàn)到網(wǎng)吧和游戲廳,那里以考上大學(xué)為榮耀。尤其會(huì )寧二中給我留下的印象最深,他們的宿舍我們未能參觀(guān),但我們參觀(guān)了他們的整個(gè)校園,說(shuō)實(shí)話(huà)讓我很吃驚,在宿舍門(mén)口我們看到很多塑料桶和暖壺放在一起,才明白是有些孩子買(mǎi)不起暖壺才用塑料桶的,伙食條件就更差了,好多孩子連一頓1.5元的面條都吃不起,自己做飯,就是開(kāi)水泡干饃饃,學(xué)生們做飯的環(huán)境條件很簡(jiǎn)陋,屋頂破爛不堪,如果下雨都會(huì )漏的。我們還看到窗臺上還放著(zhù)家里帶來(lái)的干糧,這種條件我也只在電視上看過(guò),如果不是到會(huì )寧我真不敢相信, 但就這樣的條件,甘肅20xx年的理科高考狀元就出于這樣學(xué)校,真正體現出了會(huì )寧的狀元風(fēng)貌。我也深深明白了“吃得苦中苦,方為人上人”的道理。所以回來(lái)后就一直考慮的是我們學(xué)校生存發(fā)展的出路。

  從我所看到的資料和我的理解,我校將來(lái)發(fā)展職業(yè)教育才是最好的出路,其因素有:二中是1979年才建校,辦學(xué)校的歷史不長(cháng)在社會(huì )公眾的信任度并不高,人們心中的好高中是平中,再說(shuō)平中西區明年就擴大招生了,他們的生源幾乎可以容納全縣的初中畢業(yè)生,我們就有可能面臨高中被撤消的可能,所以我們就不具備與之對抗的能力。國家已經(jīng)停止對高中教育的扶持,轉向了大力發(fā)展有前途職業(yè)教育,國家每年逐漸加大了對峙也教育的投入,從我國的國情看中等職業(yè)教育的發(fā)展前景我國現在的狀況是農業(yè)經(jīng)濟、工業(yè)經(jīng)濟和處在萌芽狀態(tài)下的知識經(jīng)濟等多種經(jīng)濟形式并存,不同的行業(yè)、企業(yè)的技術(shù)裝備水平,產(chǎn)品技術(shù)含量,生產(chǎn)組織方式,自動(dòng)化、機械化程度都大不相同,對人才層次、類(lèi)型和規格的要求也是多樣化的。隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,我國產(chǎn)業(yè)技術(shù)結構呈現出提高的態(tài)勢,但從總體來(lái)說(shuō),實(shí)現自動(dòng)化和運用高科技的企業(yè)為數不多。因此在相當長(cháng)的時(shí)期內,初、中級技術(shù)人才在我國仍然存在著(zhù)巨大的需求。一個(gè)國家的經(jīng)濟發(fā)展和社會(huì )進(jìn)步,不能忽視對勞動(dòng)者,也就是大量操作人員的培養,必須注重提高勞動(dòng)者的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)。勞動(dòng)者是知識、技術(shù)的載體,他們所掌握的科學(xué)技術(shù)知識越多,創(chuàng )新能力越強,其生產(chǎn)的能力也就越強。所以在現代社會(huì ),勞動(dòng)者的素質(zhì),特別是勞動(dòng)者的科技文化素質(zhì),成為一個(gè)國家經(jīng)濟增長(cháng)和經(jīng)濟發(fā)展狀況的決定因素。比如美國、德國是經(jīng)濟發(fā)達的國家,都對職業(yè)技術(shù)教育相當重視,勞動(dòng)者的素質(zhì)已達到了相當高的層次。我國與之相比還有很大的差距。就目前我國農業(yè)來(lái)看,也需要科技的支撐,也就是說(shuō)農民也要具備一定的文化水平和科技水平。

  而我國的大多數農民只是初中以下文化水平或者是文盲、半文盲,因此要實(shí)現農業(yè)現代化,必須提高廣大勞動(dòng)者素質(zhì),這充分說(shuō)明,發(fā)展中等職業(yè)教育在農村存在著(zhù)巨大的需求。既使在高科技領(lǐng)域,高科技人才也是少量的,而絕大多數生產(chǎn)一線(xiàn)的操作人員是中專(zhuān)生,因此高科技領(lǐng)域也同樣離不開(kāi)中等專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才。從以上幾個(gè)方面的分析可以看出,我國的中等職業(yè)教育在目前以及今后相當長(cháng)的時(shí)期內具有良好的發(fā)展前景。對中國來(lái)說(shuō),發(fā)展工業(yè)最緊迫的就是利用信息化技術(shù)來(lái)提升傳統制造業(yè),F代生產(chǎn)越來(lái)越需要熟練的技術(shù)工人,只有滿(mǎn)足工業(yè)發(fā)展對技師和高級技工的需求,實(shí)現藍領(lǐng)工人的高素質(zhì)化,才能加快用高新技術(shù)改造傳統產(chǎn)業(yè)。在發(fā)達國家經(jīng)濟迅速增長(cháng)的過(guò)程中,除了有高水平的科研隊伍外,還有一支高素質(zhì)的熟練掌握現代技術(shù)的勞動(dòng)大軍。從1950年到20xx年的50年中,美國對需要一定技術(shù)、技能的職業(yè)崗位的需求從20%提高到了65%,對不需要技術(shù)的一般勞動(dòng)力,從原來(lái)的60%下降到了15%。德國一直自稱(chēng)職業(yè)技術(shù)教育是他們經(jīng)濟發(fā)展的秘密武器,在德國,平均失業(yè)率是10%,博士、碩士可能找不到工作,但是職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的失業(yè)率不到2%。教育要服務(wù)于經(jīng)濟發(fā)展,而直接服務(wù)于經(jīng)濟發(fā)展的是職業(yè)技術(shù)教育。對中國來(lái)說(shuō),發(fā)展工業(yè)最緊迫的就是利用信息化技術(shù)來(lái)提升傳統制造業(yè),F代生產(chǎn)越來(lái)越需要熟練的技術(shù)工人,只有滿(mǎn)足工業(yè)發(fā)展對技師和高級技工的需求,實(shí)現藍領(lǐng)工人的高素質(zhì)化,才能加快用高新技術(shù)改造傳統產(chǎn)業(yè)。在發(fā)達國家經(jīng)濟迅速增長(cháng)的過(guò)程中,除了有高水平的科研隊伍外,還有一支高素質(zhì)的熟練掌握現代技術(shù)的勞動(dòng)大軍。從1950年到20xx年的50年中,美國對需要一定技術(shù)、技能的職業(yè)崗位的需求從20%提高到了65%,對不需要技術(shù)的一般勞動(dòng)力,從原來(lái)的60%下降到了15%。德國一直自稱(chēng)職業(yè)技術(shù)教育是他們經(jīng)濟發(fā)展的秘密武器,在德國,平均失業(yè)率是10%,博士、碩士可能找不到工作,但是職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的失業(yè)率不到2%。企業(yè)要發(fā)展,需要各類(lèi)人才形成互補,才能有發(fā)展潛力,企業(yè)特別是大型企業(yè)不僅需要博士、碩士,也需要大中專(zhuān)畢業(yè)生,特別是需要會(huì )操作、懂技術(shù)的生產(chǎn)隊伍,這需要職業(yè)技術(shù)教育提供支持。前兩年,深圳出現了大學(xué)生失業(yè),但是受過(guò)職業(yè)技術(shù)教育、擁有專(zhuān)業(yè)證書(shū)的人一般都能找到工作,現代社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展已經(jīng)給職業(yè)技術(shù)教育學(xué)校的畢業(yè)生提供了很大的就業(yè)空間。在市場(chǎng)競爭面前,用人單位更務(wù)實(shí)了,專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才有自己的崗位,在這個(gè)崗位上,他的競爭力不是別的學(xué)歷層次的人才能比的。

  在我國傳統農業(yè)的改造中,推廣和應用農業(yè)技術(shù)是發(fā)展現代農業(yè)的必由之路。著(zhù)名科學(xué)家袁隆平委員在希望農業(yè)產(chǎn)量提高的同時(shí),不得不面對農村人才缺乏,新技術(shù)和新品種推廣受限制的現實(shí)。有的先進(jìn)技術(shù)在農村得不到應用,往往是因為缺乏技術(shù)人員。最廣大的農村、最傳統的農業(yè)產(chǎn)業(yè)要根本改變自己的面貌,需要職業(yè)技術(shù)教育輸送大量人才。

  新產(chǎn)業(yè)的發(fā)展呼喚職業(yè)技術(shù)教育,信息產(chǎn)業(yè)的出現使勞動(dòng)力的素質(zhì)與技能成為至關(guān)重要的決定因素。加強職業(yè)技術(shù)教育,提高勞動(dòng)者素質(zhì)比任何時(shí)候都更加迫切。即使在高技術(shù)產(chǎn)業(yè)中,生產(chǎn)第一線(xiàn)仍然需要大批受過(guò)職業(yè)技術(shù)教育培養的具有創(chuàng )業(yè)精神的高素質(zhì)勞動(dòng)者。

  再說(shuō)各種職業(yè)教育的培訓在我縣還尚屬于一片空白,還有農閑時(shí)期的農民工培訓,也是一個(gè)很大的空缺,我們也可以把這方面教育歸到我們學(xué)校來(lái)。所以發(fā)展職業(yè)教育才識我們將來(lái)的發(fā)展方向。

  我的感受并不是很多,主要想談?wù)勎規殬I(yè)班后的一些想法。我先拿今年錄取的學(xué)生來(lái)說(shuō),回民比較多,占三分之一,原因是靈沙、寶豐的中學(xué)在初三畢業(yè)生中進(jìn)行過(guò)比較多的的宣傳,這批學(xué)生的家境都很一般,比較突出的特點(diǎn)對職業(yè)教育了解的透徹,學(xué)習目的和態(tài)度比去年的要端正很多,沒(méi)有去年學(xué)生的迷茫,剛開(kāi)學(xué)就挺刻苦的,在與學(xué)生日常談話(huà)中就能感受到這點(diǎn)。這些學(xué)生的心態(tài)也不錯,沒(méi)有去年學(xué)生的那種自卑感,對自己的將來(lái)充滿(mǎn)信心。在今年帶班我就是把工作放到了抓學(xué)生的行為品質(zhì)教育上了,說(shuō)實(shí)在的,職業(yè)班的學(xué)生就是比普通班的學(xué)生難帶。發(fā)生的問(wèn)題也多。

  下面我想提一些建議:

  1.就是加大對職業(yè)教育的宣傳力度。我們本校在這方面就很欠缺,在這方面首先要使直接面對學(xué)生的第一線(xiàn)的老師多了解學(xué)生的辦學(xué)宗旨,發(fā)展方向,而不是領(lǐng)導閉門(mén)造車(chē)。去年那批學(xué)生在這方面做的就很欠缺,雖然也開(kāi)過(guò)家長(cháng)會(huì ),但領(lǐng)導宣傳的不到位,給到家長(cháng)手里的宣傳資料很少,我反復給家長(cháng)們解釋?zhuān)伤麄冞是心存疑慮,不敢貿然把自己的孩子送到外地去學(xué)習。其實(shí)今年的新生入學(xué)后,對他們明年被送出去就學(xué)的情況也不是特明白的。我認為以后新生入學(xué)后應該及時(shí)召開(kāi)家長(cháng)會(huì ),讓家長(cháng)在第一時(shí)間了解到學(xué)校在職業(yè)教育方面的發(fā)展狀況,了解到學(xué)校的辦學(xué)宗旨,了解到我們聯(lián)合辦學(xué)的'成功之處,幫助家長(cháng)分析學(xué)生特點(diǎn),了解就業(yè)信息和就業(yè)方向。也就不會(huì )出現今年三個(gè)班學(xué)生分班人數不均衡的現象了,給學(xué)校工作帶來(lái)不必要的麻煩。

  2.建議學(xué)校加強在師資方面的配備,但領(lǐng)導經(jīng)常說(shuō)到初中教不好教高中,高中教不好就教職業(yè)班,所以在學(xué)校老師中的概念就是,教職業(yè)班的老師都是最差的,我們有些老師在這方面也不起好的作用,在學(xué)生面前口無(wú)遮攔。其實(shí)我們都明白二中將來(lái)的發(fā)展方向就是職業(yè)教育,因此學(xué)校要給職業(yè)班的老師以好的評價(jià),就是通過(guò)職業(yè)教育這個(gè)平臺,打造出二中的真正品牌效應。

  3.加強我們與山東職業(yè)學(xué)校的溝通。我們實(shí)行的是聯(lián)合辦學(xué),學(xué)?梢园盐倚5慕處熕统鋈ヅ嘤,也可以把人家請進(jìn)來(lái),俗話(huà)說(shuō)的好:外來(lái)的和尚會(huì )念經(jīng),可以增進(jìn)我們對外的了解,增長(cháng)我們對職業(yè)教育趨勢的了解,不能成為井底之蛙,F代社會(huì )是信息時(shí)代的社會(huì )了,每天都日新月異,我們應能及時(shí)了解到外面的信息。

  4.我們希望學(xué)校能給我們一個(gè)學(xué)習的機會(huì ),通過(guò)職業(yè)教育這個(gè)平臺,給我們創(chuàng )造機會(huì )。今年學(xué)校的課程設置很具備專(zhuān)業(yè)化了,我們都是半路出家,觀(guān)念是可以及時(shí)轉變的,但在轉型方面就需要一些時(shí)間了。希望能有機會(huì )外出學(xué)習。是我們真正成為“雙師型”教師,為二中職業(yè)教育做出自己應有的貢獻。

  最后談點(diǎn)體會(huì ),我帶初中十九年,帶職業(yè)班才進(jìn)入第二年,但我卻是職業(yè)班資格最老的。一年多來(lái)我在觀(guān)念上發(fā)生了很大的轉變。首先是對職業(yè)教育的理解,我以前也認為學(xué)職業(yè)教育的孩子沒(méi)出息,學(xué)習不好,品質(zhì)也差,但實(shí)際上并不是如此。高中孩子在自律上比初中孩子有很大進(jìn)步,這時(shí)期的孩子自尊心極強,特別強調突出個(gè)性發(fā)展。他們此時(shí)的學(xué)習方向基本明確,自主學(xué)習的能力比較強了。因為職業(yè)班的學(xué)生帶起來(lái)其實(shí)比普高班難帶,他們只在本校學(xué)習一年,在對學(xué)生的約束方面缺乏比較有力度的措施,這對班主任工作極為不利。對待這些學(xué)生要更有耐心要更細致些,要付出更多的心血,在塑造性格和造就健康的人格方面要有更多的投入,所以職業(yè)班的本主人更辛苦。我要在一年內做好別人三年內做的工作,因為我們是聯(lián)合辦學(xué),我們的學(xué)生是要送到外地的,他們的表現直接代表著(zhù)二中的形象,所以必須在一年內培養他們良好的素質(zhì)來(lái),注意學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,甚至是日常生活,我以前當班主任從不進(jìn)宿舍的,但今年我經(jīng)常去,多關(guān)心他們的日常生活。其實(shí)人心都是肉長(cháng)的,學(xué)生是能分辨出老師對他們的態(tài)度的,寬容、大度,及時(shí)、耐心,有愛(ài)心,就一定能培養出有較高素質(zhì)的學(xué)生的。

  我很珍惜領(lǐng)導給我一次開(kāi)眼界的機會(huì ),本著(zhù)為學(xué)校將來(lái)發(fā)展去考慮的,寫(xiě)下如此體會(huì )。不到的地方請海涵。

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