參觀(guān)學(xué)習心得體會(huì )(匯編15篇)

　　當我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì )，讓自己銘記于心，這樣我們可以養成良好的總結方法。但是心得體會(huì )有什么要求呢？下面是小編幫大家整理的參觀(guān)學(xué)習心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

參觀(guān)學(xué)習心得體會(huì )1

　　20xx年10月20日上午，我們學(xué)校14名教師在李校長(cháng)的帶領(lǐng)下，有幸赴汾西縣的一校和二校參觀(guān)學(xué)習，初到一校和二校，首先整潔干凈漂亮的校園映入我們的眼簾，這兒的一切都是那么清新自然，富有生機。短短一上午的學(xué)習，讓我們收益匪淺。

　　透過(guò)參觀(guān)汾西縣一校和二校，所見(jiàn)之處，所看之物都讓所有人都感到耳目一新，從不同的方面得到很多收獲。我們近距離地感受著(zhù)教育理念的濃厚氛圍，了解著(zhù)學(xué)校管理、教學(xué)研究、新課程改革等方面的成效與做法，雖只是浮光掠影、蜻蜓點(diǎn)水式的走過(guò)，但在感受和品味的過(guò)程中，感慨頗深，收獲很大，受益匪淺。

　　文化是一種氛圍，是一種環(huán)境，是一種影響。校園文化建設是一塊會(huì )說(shuō)話(huà)的宣傳牌。文化立校―――扮靚自己，讓人透過(guò)內涵一眼認出文化立校。在汾西一校，我深深感受到那里追求和彰顯的校園文化體系包括了靜態(tài)文化、動(dòng)態(tài)文化、教師追求和學(xué)生影響等多個(gè)層面，它涵蓋著(zhù)以校風(fēng)校訓為載體的濃郁用心的校園靜態(tài)文化，涵蓋著(zhù)以學(xué)生活動(dòng)為載體的生機勃勃的校園動(dòng)態(tài)文化，同時(shí)包含著(zhù)以教學(xué)方式、管理方式、評價(jià)方式、運行制度等為載體的教師層面的校園管理文化，和讓學(xué)生能時(shí)時(shí)處處浸染其中，直接以學(xué)生為對象的校園育人文化。

　　參觀(guān)學(xué)習后，我實(shí)實(shí)在在感覺(jué)到，這些學(xué)校把學(xué)校管理的很好，能夠說(shuō)到達了極致。我們透過(guò)與學(xué)校領(lǐng)導的交談，把握清晰的學(xué)校辦學(xué)思路（包括不同時(shí)期的辦學(xué)理念，辦學(xué)目標，辦學(xué)規劃，行動(dòng)思路等），另外包括學(xué)校的辦學(xué)條件、人文歷史、社會(huì )背景、發(fā)展現狀、人際關(guān)系，師資水平、學(xué)生特點(diǎn)等方面的狀況。兩所學(xué)校對教師的基本功抓的很扎實(shí)，透過(guò)鋼筆字、毛筆字、粉筆字和簡(jiǎn)筆畫(huà)等形式加強對教師的訓練，使全體教師的基本功都能扎實(shí)。

　　第二方面感受學(xué)校的文化氛圍，大到學(xué)校環(huán)境、教學(xué)大樓的設計，小到班級文化，細到一面墻、一個(gè)角的設計都盡力解讀出文化的滲透程度。學(xué)校文化是內涵于學(xué)校的教育思想、教育觀(guān)念，因此對課程構建、學(xué)校管理、名言警句、教師言談以及校訓、校歌、�；�、校旗等也都細細感悟，從而全面理解學(xué)校文化途徑，感受文化力量。觀(guān)察學(xué)校所有成員的行動(dòng)模式，學(xué)校文化就應深深印在每個(gè)成員的心中，體此刻學(xué)校的每個(gè)成員對每一個(gè)行動(dòng)的自覺(jué)意識和獨特的認識中，并表此刻日常的教育教學(xué)言行中，因此注意對每一項工作，每一個(gè)要求，每一項制度的落實(shí)進(jìn)行認真的觀(guān)察，從而感受學(xué)校文化視野中的行動(dòng)質(zhì)量，真正領(lǐng)悟文化內涵。

　　在汾西一校主要參觀(guān)了學(xué)校的檔案室，從中看出學(xué)校的檔案管理很規范，很細致，教師基本功展示筆記中，如果不細看，你不會(huì )明白就是用黑筆手工寫(xiě)出來(lái)的，十分協(xié)調；學(xué)校尤其在校本課程方面做的很細致，一點(diǎn)一滴，所見(jiàn)每一物都能夠看出他們在日常教育教學(xué)中的精細化管理。學(xué)習中我強烈感覺(jué)一校是用牛校長(cháng)的人格魅力和精干的領(lǐng)導班子來(lái)餞行辦學(xué)理念的。

　　這次學(xué)習真是不虛此行，使我進(jìn)一步了解了先進(jìn)學(xué)校的辦學(xué)理念和教育理念，成功學(xué)校的內在動(dòng)力和源泉。那里的教師愛(ài)崗敬業(yè)，團結一致，才使這所學(xué)校充滿(mǎn)生機。長(cháng)期以來(lái)，他們確實(shí)做了超多的工作，有了領(lǐng)導老師們的共同努力，才塑造了一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)校。這讓我再一次想起一句話(huà)“沒(méi)有完美的個(gè)人，但有完美的團隊�！�

參觀(guān)學(xué)習心得體會(huì )2

　　5月28日、29日兩天，我有幸參加港口鄉外出學(xué)習考察團市縣參觀(guān)和學(xué)習。我非常珍惜這次學(xué)習機會(huì )，虛心學(xué)習，勤于思考，帶著(zhù)問(wèn)題去考察，和同事們溝通探討，相互學(xué)習。通過(guò)兩天的學(xué)習考察活動(dòng)，使我開(kāi)拓了視野，發(fā)現了差距，增長(cháng)了知識，受益非淺�，F將心得體會(huì )匯報如下：

　　一、總體感受

　　此次考察分主要是實(shí)地考察，時(shí)間緊、任務(wù)重。但我感覺(jué)整個(gè)培訓考察行程安排科學(xué)、內容設置豐富、針對性較強，雖然只有短短兩天，但收獲頗豐。英山縣先進(jìn)可行的發(fā)展理念、整潔優(yōu)美的鄉村環(huán)境、活力無(wú)限的村級集體經(jīng)濟，都給我留下了深深的印象。

　　二、主要收獲和體會(huì )

　�。ㄒ唬┫冗M(jìn)可行的發(fā)展理念。在這次考察活動(dòng)中，我們參與多場(chǎng)座談會(huì )，聽(tīng)取了陶家河鄉黨委書(shū)記的經(jīng)驗介紹，結合縣、鄉鎮和村級的發(fā)展理念，我體會(huì )到發(fā)展理念不僅要創(chuàng )新、求先進(jìn)，還要立足實(shí)際、切實(shí)可行。我們在參觀(guān)過(guò)程中，看到整個(gè)縣域呈現出環(huán)境、文化、經(jīng)濟和諧發(fā)展，展現出了一種融于生活、引領(lǐng)生活、創(chuàng )新生活，讓百姓更好地生活的新面貌。以人民群眾收入和提高人民群眾生活質(zhì)量為根本導向，積極推進(jìn)縣域經(jīng)濟生態(tài)、社會(huì )生態(tài)、人文生態(tài)、自然生態(tài)的和諧化，實(shí)現全面協(xié)調可持續發(fā)展，我覺(jué)得這是英山發(fā)展的科學(xué)理念。這對我們港口的發(fā)展來(lái)說(shuō)，具有很強的借鑒意義，我們可以學(xué)習英山縣這種立足實(shí)際，在以人為本的基礎上追求創(chuàng )新的發(fā)展理念。既勇于開(kāi)拓創(chuàng )新，又做到了腳踏實(shí)地。

　�。ǘ�）極富人性化的村莊環(huán)境。在考察過(guò)程中，英山縣農村規劃齊整的民居、干凈整潔的街道以及整齊劃一的農田耕地，給我們留下了深刻的印象，頗有“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞”的意味�？梢钥闯�，英山縣很重視村莊環(huán)境的整治，給人一種人與自然和諧共生的感覺(jué)。除卻自然環(huán)境，當地很重視鄉鎮和村莊的人文建設。在村，我們參觀(guān)了村級陣地，其中建設了道德宣傳長(cháng)廊，用二十四孝圖等漫畫(huà)以及打油詩(shī)等形式勸民從良從善，他們邀請村里德高望重的耆老擔任道德協(xié)會(huì )的會(huì )長(cháng)，定期評選十佳婆婆、十佳媳婦等，充分依托榜樣的力量開(kāi)展道德建設，取得了豐厚的成果。我相信這只是整個(gè)英山縣人文環(huán)境的縮影，考察途中一路行來(lái)，穿鄉鎮，走村莊，幾乎看不到打麻將的現象。生活在這樣整潔優(yōu)美、人文氛圍積極向上的地方，我想，大部分人的心情大部分時(shí)候都會(huì )是愉悅的，而人民群眾的整體素質(zhì)也在潛移默化中默默地得到了提升。

　�。ㄈ�）活力無(wú)限的村級集體經(jīng)濟。這次考察讓我感受最深的，就是縣所有鄉鎮幾乎都有著(zhù)充滿(mǎn)活力和發(fā)展前景的集體經(jīng)濟。在這次考察之初，楊書(shū)記就給我們考察團的人員布置了任務(wù)，重點(diǎn)考察英山縣的中藥材產(chǎn)業(yè)、茶產(chǎn)業(yè)和新農村建設，認真總結他們的發(fā)展經(jīng)驗、思考可借鑒之處以及如何立足港口實(shí)際，推動(dòng)我鄉的經(jīng)濟、社會(huì )全面發(fā)展。英山方面安排的考察點(diǎn)就是這三個(gè)方面的代表。陶家河鄉是整個(gè)英山縣最偏遠的鄉鎮，交通、區位條件甚至比不上我們的高枧鄉，但是他們依托幾個(gè)中藥材企業(yè)，建立起了“公司+合作社+基地+農戶(hù)”的“產(chǎn)加銷(xiāo)”一條龍的完整中藥材生產(chǎn)模式，依靠企業(yè)開(kāi)拓了廣闊的海內外市場(chǎng)、極大促進(jìn)了農產(chǎn)品轉化為看得見(jiàn)、摸得著(zhù)的經(jīng)濟效益。通過(guò)企業(yè)和合作社“三包、三統、三定”的模式，既充分保證了藥農種植中藥材的積極性，同時(shí)又提高了藥農的組織化程度，真正實(shí)現了統分結合的雙重經(jīng)營(yíng)體制，有效避免了藥農對于市場(chǎng)行情反應上的滯后性，大幅度提高了藥農抵御市場(chǎng)風(fēng)險的能力。

　　同時(shí)，企業(yè)還憑借自身的優(yōu)勢條件，不斷增加科技投入，實(shí)現了與大專(zhuān)院校的對接。一方面邀請大專(zhuān)院校的科研人員開(kāi)展中藥材的品種改良，同時(shí)深入田間地頭開(kāi)展種植培訓，幫助藥農解決實(shí)際困難。另一方面，與大專(zhuān)院校開(kāi)展科研合作，提高產(chǎn)品的科技含量，科技的力量幫助企業(yè)完成了產(chǎn)品核心競爭力的塑造。這對于我們鄉發(fā)展集體經(jīng)濟，提供了很好的借鑒，一方面我們要立足港口的實(shí)際，以農業(yè)產(chǎn)業(yè)化為核心，找到我們的核心產(chǎn)業(yè)，是吊瓜也好，是中藥材也好，總之不必擔心沒(méi)有特色，因為我覺(jué)得對于我們這種鄉鎮來(lái)說(shuō)，所謂的“獨特”并不能形成農產(chǎn)品的核心競爭力，核心競爭力的形成只有依靠科技的力量；所以，另一方面，我們要實(shí)現同大專(zhuān)院校和科研院所的緊密掛鉤，形塑產(chǎn)品的核心競爭力，進(jìn)而同步完成市場(chǎng)拓展和市場(chǎng)占有率的提升，促進(jìn)經(jīng)濟效益轉化，然后才是構建完整的產(chǎn)業(yè)鏈。

　　三、一些感想

　　這次考察促使我更加堅定了一個(gè)想法，一個(gè)鄉鎮要想發(fā)展經(jīng)濟，還是要依靠自己的力量，走內生型的經(jīng)濟發(fā)展之路，即對內尋找發(fā)展的潛力和要素，依靠區域內人民群眾的力量，激發(fā)他們的生產(chǎn)積極性，用正確的發(fā)展理念引導他們，用科學(xué)的發(fā)展模式凝聚他們，用豐厚的回報激勵他們，最終自己帶領(lǐng)自己走上富裕之路。無(wú)論是南街村、還是最近被熱捧的“福娃模式”，都是依靠本區域內的資源稟賦條件，摸索出了一條適合本區域發(fā)展的模式。我相信，與英山比起來(lái)，崇陽(yáng)的自然條件算是好的，與陶家河鄉比起來(lái)，港口在交通區位和資源稟賦上同樣具有優(yōu)勢，他們能發(fā)展起來(lái)，我們就沒(méi)有理由不發(fā)展地比他們更好。他們的今天就是我們的明天，我始終堅信一點(diǎn)，人就是港口最大的資源稟賦，而勤勞勇敢的人民群眾就是促進(jìn)港口發(fā)展最大的優(yōu)勢條件。

參觀(guān)學(xué)習心得體會(huì )3

　　20xx年11月20日，學(xué)校為了讓學(xué)生進(jìn)一步的了解所學(xué)知識，提升同學(xué)們的綜合能力。學(xué)校舉行了礦業(yè)工程系的全體師生去神火的xxx礦參觀(guān)，分別由礦業(yè)工程主任雷xx和副主任張xx帶領(lǐng)下赴xx集團xxx煤礦。

　　早晨七點(diǎn)在學(xué)校大門(mén)前集合，組織好各班學(xué)生分別坐車(chē)去xxx礦，學(xué)生上完車(chē)后，汽車(chē)有序的駛向xxx礦，一路上有說(shuō)有笑，很是期待看到自己所學(xué)的東西與現實(shí)的應用由沒(méi)有差別，不到半個(gè)小時(shí)汽車(chē)就到了xxx礦，我們受到了礦上領(lǐng)導的熱烈歡迎。然后我們排好隊去了禮堂，在禮堂中我們聽(tīng)了一些礦井安全知識，一炮三檢，瓦斯防護，井筒設置等等，和我們平時(shí)學(xué)的一模一樣，聽(tīng)完安全知識后領(lǐng)導們有給我們介紹了xxx礦的建設和發(fā)展。

　　xxx煤礦位于永城市東北21公里處，是xx集團即將投產(chǎn)的第四對礦井，也是該集團的主要接替礦井。該煤礦自20xx年8月份開(kāi)工，累積完成投資2。5億元，井田面積約6。5平方公里，共有地質(zhì)儲量2268萬(wàn)噸，其中可采儲量1121萬(wàn)噸，設計年產(chǎn)量30萬(wàn)噸，服務(wù)年限26。7年，煤種主要為貧煤，局部為無(wú)煙煤，具有低灰分、特低硫、特低磷、高發(fā)熱量、易磨碎、極易選等主要特征。介紹完xxx礦后我們又參觀(guān)了其他的地方。

　　首先，我們參觀(guān)了xxx礦的洗煤廠(chǎng)，這里的布置很是復雜，不時(shí)會(huì )有矸石渣從他們布置好的地方掉落下來(lái)，聲音大的很是嚇人，我們又參觀(guān)了他們洗煤設備，；通過(guò)負責人的介紹，我們知道洗煤廠(chǎng)的機構組成與工作效率。洗煤廠(chǎng)的工作系統主要是由煤炭加工、矸石處理、材料和設備輸送等構成了狂近地面系統。其中地面煤炭加工系統由受煤、篩分、破碎、選美、儲存、裝車(chē)等主要環(huán)節構成。是礦井地面生產(chǎn)的主體。受煤是在井口附近設有一定容量的煤倉，接受井下提升到地面的煤炭，保證井口上下均衡連續生產(chǎn)。篩分用帶孔的篩面把顆粒大小不同的混合物料分成各種粒極的作業(yè)叫篩分。曬分所用的機器叫篩分機或者篩子。在選煤廠(chǎng)中，篩分作業(yè)廣泛地用于原煤準備和處理上。按照篩分方式不同，分為干法篩分和濕法篩分。破碎把大塊物料粉碎成小顆粒的過(guò)程叫做破碎。用于破碎的機器叫做破碎機。在選煤廠(chǎng)中破碎作業(yè)主要有以下要求：

　　1）適應入選顆粒的要求；精選機械所能處理的煤炭顆粒有一定的范圍度，超過(guò)這個(gè)范圍的大塊要經(jīng)過(guò)破碎才能洗選。

　　2）有些煤快是煤與矸石夾雜而生的夾矸煤，為了從中選出精煤，需要破碎成更小的顆粒，使煤和矸煤分離。

　　3）滿(mǎn)足用戶(hù)的顆粒要求，把選后的產(chǎn)品或煤快粉碎到一定的粒度物料粉碎主要用機械方法，有壓碎、劈碎、折斷、擊碎、磨碎等幾種主要方式。選煤是利用與其它物質(zhì)的不同物理、物理—化學(xué)性質(zhì)，在選煤廠(chǎng)內用機械方法去處混在原煤中的雜質(zhì)，把它分成不同質(zhì)量、規格的產(chǎn)品，以適應不同有戶(hù)的需求。按照選煤廠(chǎng)的位置與煤礦的關(guān)選煤廠(chǎng)可以分為：礦井選煤廠(chǎng)、群礦選煤廠(chǎng)、中心選煤廠(chǎng)和用戶(hù)選煤廠(chǎng)；我國現有的洗煤廠(chǎng)大多是礦井洗煤廠(chǎng)�，F代化的洗煤廠(chǎng)是一個(gè)由許多作業(yè)組成的連續機械加工過(guò)程。跳汰選煤在垂直脈動(dòng)的介質(zhì)中按顆粒密度差別進(jìn)行選煤過(guò)程。跳汰選煤的介質(zhì)是水或空氣，個(gè)別的也用懸浮液。選煤中以水力跳汰的最多。跳汰機是利用跳汰分選原理將入選原料按密度大小分選為精煤、中煤和矸煤等產(chǎn)品設備。重介選煤在密度大于1g/cm的介質(zhì)中，按顆粒密度的的大小差異進(jìn)行選煤，叫做重介質(zhì)選煤或重介選煤。選煤所用的重介質(zhì)有重液和重選浮液兩類(lèi)。重介選煤的主要優(yōu)點(diǎn)是分選效率高與其它選煤方法；入選力度范圍寬，分選機入料粒為1000—6mm，漩流器為80—0。15mm生產(chǎn)控制易于自動(dòng)化。重介選煤的缺點(diǎn)是生產(chǎn)工藝復雜，生產(chǎn)費用高，設備磨損快，維修量大。重介選煤一般都分級入選。分選塊煤一般在重力作用下用重介質(zhì)分選機進(jìn)行；分選沫煤在離心力作用下用重介質(zhì)漩流器進(jìn)行。存儲倉：為調節產(chǎn)、運、銷(xiāo)之間產(chǎn)生的不平衡，保證礦井和運輸部門(mén)正常和均衡生產(chǎn)而設定的有一定容量的煤倉，接受生產(chǎn)成品煤炭，保證能順利出廠(chǎng)，進(jìn)入最后的裝車(chē)階段。裝車(chē)：包括裝車(chē)（船）、吊車(chē)和計量。

　　參觀(guān)完洗煤廠(chǎng)后，我們被領(lǐng)到了xxx礦的污水處理場(chǎng)，我們剛見(jiàn)到的水臟的難以入目，經(jīng)過(guò)污水處理場(chǎng)的一道道工序處理后水變的清澈了許多，解說(shuō)員一一給我們介紹了每一道的處理工序，污水處理場(chǎng)參觀(guān)完后我們又去了變電所。

參觀(guān)學(xué)習心得體會(huì )4

　　構建高效課堂的理念就像一陣新鮮的海風(fēng)，不斷沖擊著(zhù)我們的課堂教學(xué);也像一位年輕的開(kāi)拓者，不時(shí)地帶給我們神采和活力。然而長(cháng)期以來(lái)，我們的課堂忽視了學(xué)生情感、想象、領(lǐng)悟等多方面的發(fā)展，忽視了生命的存在，我們過(guò)多地強調知識的記憶、模仿，制約了學(xué)生的嘴巴、雙手、頭腦，壓抑了學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng )造性，最終使學(xué)生變得機械、沉悶、缺乏童心和靈性，缺乏生命活力。那么，如何面對高效課堂的挑戰呢?3月17日，我們一行28人是帶著(zhù)工作中的困惑和對學(xué)校管理經(jīng)驗的渴求踏上去往山東學(xué)習的列車(chē)的。

　　本次參觀(guān)學(xué)習大家步調一致、行動(dòng)迅速，圓滿(mǎn)地完成了學(xué)習任務(wù)。其間參觀(guān)了三所山東名校，兩所中學(xué)(杜郎口中學(xué)，昌樂(lè )中學(xué))，一所小學(xué)(膠州市向陽(yáng)小學(xué))。我們全面參觀(guān)了各校的校容校貌，聽(tīng)取了學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導的經(jīng)驗介紹，觀(guān)摩了高效課堂教學(xué)，并積極地與學(xué)生交流，所見(jiàn)所聞使我大開(kāi)眼界。特別是他們優(yōu)越的辦學(xué)條件、先進(jìn)的教育設施、濃厚的文化氛圍、凸顯的辦學(xué)特色、先進(jìn)的辦學(xué)理念、精細化的管理等都值得我去學(xué)習、借鑒、思考，同時(shí)也深刻感受到了與這些學(xué)校的差距之大，也認識到了自身的不足，自己更感覺(jué)到肩負責任的重大�？疾鞂W(xué)習雖然結束了，但考察過(guò)程中那些富有創(chuàng )意的信息，體現辦學(xué)特色各種場(chǎng)景和高效的課堂教學(xué)不斷在我的腦海中浮現，使我不時(shí)地思考名校的情況與我們的實(shí)際，感受頗深，回味無(wú)窮，也深受鼓舞。下面就學(xué)習考察中得到的收獲與啟示向大家予以匯報：

　　感悟一、三所學(xué)校都有良好的育人氛圍和積極向上的校園文化

　　走進(jìn)杜郎口中學(xué)的校園，學(xué)校的標語(yǔ)牌、文化長(cháng)廊，既是宣傳的場(chǎng)所，也是學(xué)生學(xué)習的場(chǎng)所。標語(yǔ)牌內容體現的是與新課改相吻合的警示語(yǔ)或宣傳語(yǔ)，既有校長(cháng)的題詞，又有班主任或教師的寄語(yǔ)，更有學(xué)生們自己話(huà)語(yǔ)： “課堂是學(xué)生展示才華的舞臺，教室是學(xué)生自由求知的殿堂”; 教學(xué)樓的樓道臺階上全部是歷史、地理知識和杜郎口特色文化;樓道的橫梁上全部是詩(shī)詞、警句;樓道的墻壁上到處是學(xué)生的手抄報、作品展;更值得一提的是杜郎口的校園里沒(méi)有名人名言，全部是優(yōu)秀學(xué)生的語(yǔ)言和照片;置身校園仿佛置身于知識的海洋，整個(gè)校園充滿(mǎn)很濃重的文化氛圍和教改氛圍。另外，學(xué)生在小黑板上展示前，總有自己的勵志語(yǔ)，每天在更新，沒(méi)有華麗的包裝，但句句催人奮進(jìn)，讓人沉浸在一個(gè)健康優(yōu)質(zhì)的的文化氛圍中。

　　走進(jìn)杜郎口中學(xué)，學(xué)生良好的行為習慣也給我留下了深刻的印象。在參觀(guān)學(xué)習期間，我們發(fā)現地上有紙片或樹(shù)葉學(xué)生們會(huì )主動(dòng)撿起來(lái)送到垃圾箱里;兩操時(shí)，學(xué)生身著(zhù)校服，帶白手套，不用整理隊形，隊列排列整齊，動(dòng)作整齊劃一;課堂上，學(xué)生自主學(xué)習，合作探究，亂而有序;別的同學(xué)發(fā)言時(shí)，其他同學(xué)認真傾聽(tīng)并能及時(shí)糾正，有規有矩;四周都是黑板，人人能爬黑板，地上卻沒(méi)有一個(gè)粉筆頭;就餐時(shí)，排隊進(jìn)入餐廳，而且邊走邊誦讀經(jīng)典名句，幾百人同時(shí)進(jìn)餐卻不聞嘈雜之聲，就餐后地面及時(shí)打掃干凈，不留痕跡。眾多人參觀(guān)聽(tīng)課時(shí)，能不受其干擾，集中精力參與學(xué)習活動(dòng)。

　　走進(jìn)昌樂(lè )二中，首先，學(xué)校的教學(xué)目標“把每一個(gè)孩子的一生變成一個(gè)成功而精彩的故事”令人震撼，正因為有這樣的辦學(xué)理念，才打造了“271高效課堂”的名校。

　　走進(jìn)教室，溫馨感人特色的班級布置讓人耳目一新。同樣可讓你感受到這濃郁的文化氣息和人文韻味。每個(gè)教室門(mén)口是班主任溫馨

　　提示板，版面上有班主任貼心的話(huà)語(yǔ)，教室內有學(xué)生提出的班訓，墻壁上張貼著(zhù)“全家�！�、挑戰書(shū)、班級誓言、學(xué)習榜樣，生日榜，每周活動(dòng)計劃。進(jìn)門(mén)的對面墻擺放著(zhù)一排書(shū)架，上面擺滿(mǎn)了各種各樣的書(shū)籍，學(xué)生隨時(shí)隨地就可以拿來(lái)閱讀。教室外每個(gè)班級、每個(gè)小組都有小組的手抄報，命名很親切，而且把安全目標、課堂目標、存在的問(wèn)題、補救的措施都一一呈現。

　　昌樂(lè )二中打造的“學(xué)習動(dòng)車(chē)組”，更是動(dòng)力火車(chē)的縮影。

　　(1)、合理分組，充分發(fā)揮集體的優(yōu)勢，充分利用“兵教兵”，“兵練兵”，“兵強兵”實(shí)現雙兵雙贏(yíng)的目的。

　　(2)、自主管理，班里人人有事干，事事有人管，他們都有班務(wù)公示，公示欄里有表?yè)P有批評。我仔細看過(guò)了，他們的筆跡不同，說(shuō)明誰(shuí)都有權來(lái)評析，充分體現了他們積極參與班級管理的自主性。

　　(3)、值日班長(cháng)職責，每天晚自習對本班情況做好總結，并寫(xiě)成一百字左右材料反饋給老師。

　　(4)、巧用評比：評比無(wú)處不在，學(xué)習小組之間、班級之間評比，正是這種比學(xué)干幫超的氛圍，他們比出了學(xué)習、生活的熱情，比出遵守良好行為習慣的自覺(jué)性，比出了公正、和諧，比出了幸福、快樂(lè )!

　　昌樂(lè )二中的學(xué)生是幸福的、是快樂(lè )的，他們散發(fā)著(zhù)活力與陽(yáng)光，人人都會(huì )跳華爾茲，都會(huì )一種樂(lè )器，都會(huì )做一道菜，65公里野營(yíng)拉練，更說(shuō)明了他們的實(shí)力。

　　我們最后去的是膠州市向陽(yáng)小學(xué)，我們都被向陽(yáng)小學(xué)給吸引住了，被向陽(yáng)小學(xué)的“小學(xué)校、大智慧”給深深折服了。

　　向陽(yáng)小學(xué)是一所地處市區黃金地段、面積只有9畝，卻有兩千多名師生的“袖珍”學(xué)校，可這所“袖珍”學(xué)校卻做出了特色教育和素質(zhì)教育大文章。

　　一進(jìn)校園，我們就被學(xué)校的文化氛圍給吸引住了，該校在學(xué)校的文化氛圍上很動(dòng)了一番心思。首先，在學(xué)校的大門(mén)口，面朝學(xué)校里面醒目地寫(xiě)著(zhù)：走出校門(mén)記住你是向陽(yáng)人。這就時(shí)刻提醒著(zhù)學(xué)生和老師熱愛(ài)自己的學(xué)校，直接起到了熱愛(ài)學(xué)校、以校為榮的教育。其次是無(wú)論學(xué)校的圍墻，還是教室的墻壁，乃至學(xué)校的樹(shù)木，都被該校運用到了文化宣傳上了;就連航海模型的水池的池底，也把世界地圖給畫(huà)進(jìn)去了。他們的學(xué)生成長(cháng)檔案，歷史上的今天，小組手抄報，都展現了學(xué)生很強的動(dòng)手能力。

　　在參觀(guān)學(xué)習過(guò)程中，我們還被學(xué)校老師的粉筆字和學(xué)生的鋼筆字水平給吸引住了。無(wú)論是哪所學(xué)校，都會(huì )要求老師、學(xué)生們把字寫(xiě)好，可能會(huì )提出這樣或那樣的要求，讓把字寫(xiě)好。然而，在向陽(yáng)小學(xué)，我們看到的是該校從一年級至六年級自始至終地培養著(zhù)學(xué)生的寫(xiě)字，把學(xué)生的寫(xiě)字習慣培養得相當地好，學(xué)生的各學(xué)科的作業(yè)本都干凈整潔，字也寫(xiě)得很有功底，使學(xué)生終身受用。

　　感悟二、兩所中學(xué)把課堂還給學(xué)生，體現以人為本。

　　課堂上，教師講解少，學(xué)生活動(dòng)多。預習、展示直至解題反饋，學(xué)生始終是主角。預習時(shí)學(xué)生根據導學(xué)案自己提煉、歸納、總結甚至設計考題，展示時(shí)有個(gè)性的表述，以及解題反饋中學(xué)生輪流上講臺，講步驟、說(shuō)答案、論原理、作補充等等，學(xué)生的表現不是被動(dòng)的，而是主動(dòng)的、積極的、大方的。在這些過(guò)程中，學(xué)生始終處在思考、分析、探索、提高的狀態(tài)中，他們的內心感受和認識就很深刻。我想，放手讓學(xué)生表現，也就是杜郎口中學(xué)、昌樂(lè )二中敢于放手改革，而成績(jì)還能名列前茅的原因之一。長(cháng)此以往，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習將會(huì )成為習慣，將學(xué)習作為快樂(lè )的享受將成為他們終身享之不盡的財富。

　　感悟三、分組學(xué)習，體現自主、合作、探究。

　　與我們平時(shí)的分組學(xué)習不同的是，杜郎口中學(xué)、昌樂(lè )二中的分組學(xué)習始終貫穿于課堂教學(xué)中。六人或八人一組，從預習到展示到反饋，小組學(xué)習討論一直是課堂的核心組織單元。雖然期間有分有合，有個(gè)人的小黑板展示，有在全班師生面前的解題分析，但小組學(xué)習依然是隱性、潛在的組織形式。

　　小組合作的意義遠不至于此，它能培養學(xué)生的組織能力、協(xié)作能力和共享能力。有一個(gè)細節給我印象很深。一個(gè)女孩是小組長(cháng)，在組織反饋時(shí)，儼然是一名教師，充滿(mǎn)了自信，安排井井有條。我想，這種合作學(xué)習方式長(cháng)此以往，一定能培養出一大批具有領(lǐng)導才能的有用人才。

　　感悟四、課堂展示，體現透明、開(kāi)放。

　　兩所中學(xué)都做到了把學(xué)生的思想、思路、思維結果展示給大家，展示給老師和同學(xué)，構建了一個(gè)開(kāi)放式的作業(yè)形式。這樣與寫(xiě)在作業(yè)本上不同的是，首先學(xué)生有自我批評意識。每個(gè)人都是要強、上進(jìn)的，不愿將錯誤呈現給大家，所以就有了檢查意識、規范意識，字要寫(xiě)得工整，表達不要出錯;第二，學(xué)生能互相批評，互相學(xué)習，看出別人的錯誤也就警示自己不再犯類(lèi)似的錯。這樣，印象深刻，學(xué)習效果好。

　　感悟五、共性：充分關(guān)注后進(jìn)生，達到共同進(jìn)步。

　　無(wú)論是杜郎口的“三三六”教學(xué)模式，還是昌樂(lè )二中的271教學(xué)模式，教師關(guān)注后進(jìn)生，是考核教師教學(xué)成績(jì)的主要內容，也是教師的重要關(guān)注點(diǎn)。在課堂上盡可能地提供機會(huì )讓后進(jìn)生出頭露面，使他們逐步克服膽怯和自卑心理，慢慢樹(shù)立自信，走向成功。他們對后進(jìn)生的幫扶還體現在對小組團隊意識的培養，優(yōu)差生結對子。學(xué)生在班級中的學(xué)習小組由班主任協(xié)同科任老師統一安排，固定人員，做到兵幫兵、兵練兵、兵強兵。好差結合，好與差結對子�？荚嚂r(shí)看二人的平均分，組與組之間看小組平均分，有效的縮小好學(xué)生、學(xué)困生之間的差距，調動(dòng)他們積極性。在培養學(xué)生大膽發(fā)言、板書(shū)個(gè)人見(jiàn)解方面，老師更是千方百計給與他們盡可能多的、而且是各不相同的鼓勵，這都較好地激發(fā)了他們的表現欲望、樹(shù)立自信心。

　　此次學(xué)習，讓我開(kāi)闊了眼界，轉變了觀(guān)念，找到了差距，拓寬了思路，明確了目標，同時(shí)也留給我更多的思考，我們怎樣才能在做好常規中走出自己的特色?

參觀(guān)學(xué)習心得體會(huì )5

　　隨隊進(jìn)入電子有限公司，感覺(jué)很舒服。工作人員很客氣，很親切。這就是我的第一感受。以往我一直以為，進(jìn)入一個(gè)這么大的公司，自己肯定會(huì )有一種卑微的感覺(jué)，行為舉止一定會(huì )唯唯諾諾的�？墒�，進(jìn)入電子，這種感覺(jué)卻消失的無(wú)影無(wú)蹤了�；蛟S是這里的人、事、物，這里的布局擺設使我改變吧。

　　參觀(guān)展覽廳，為看到這么多尖端技術(shù)產(chǎn)品而折服；參觀(guān)生產(chǎn)線(xiàn)，為第一次近距離觀(guān)察這些產(chǎn)品生產(chǎn)而嘆服。聽(tīng)著(zhù)工作人員耐心的講解，原來(lái)懵懂的頭腦頓悟了不少。終于知道了什么叫“激光視盤(pán)機”了。終于了解到電源保護系統對我們手機的保護。終于“開(kāi)竅”了不少。此外，作為國家520戶(hù)重點(diǎn)企業(yè)，中國500強，電子信息百強企業(yè)，這家公司不僅注重技術(shù)研發(fā)，產(chǎn)品生產(chǎn)，還很注重員工素質(zhì)的培養。在參觀(guān)生產(chǎn)線(xiàn)時(shí)，我們會(huì )時(shí)不時(shí)的看到一些溫馨的標語(yǔ)，如“今天工作不安全，明天生活無(wú)保障”；“請保持車(chē)間整潔，還你我舒適環(huán)境”在參觀(guān)過(guò)程中，和一位工人阿姨閑聊了兩句，從她親切的話(huà)語(yǔ)中，不難發(fā)現，在這里工作，挺舒服的。

　　從走廊往車(chē)間里看，很多工人都是笑著(zhù)干活的，給人感覺(jué)工作很自在，沒(méi)有壓力。記得在一塊寫(xiě)字板上，這樣寫(xiě)著(zhù)：“10：30—12：00，計劃生產(chǎn)：330；實(shí)際生產(chǎn)：456�！边@不就證明了，讓員工舒服的工作，他們才會(huì )更加投入�！翱茖W(xué)管理，高效服務(wù)，不斷創(chuàng )新，持續發(fā)展”，“勤，誠，學(xué)，勇，和”“追求卓越，挑戰極限”這是電子公司在用實(shí)際向我們展示他們自己的企業(yè)文化。我想，正是因為這良好的企業(yè)文化造就企業(yè)的成功。

　　在電子，印象最深刻的，莫過(guò)于劉文勇主任那生動(dòng)風(fēng)趣的講座了�！扒Ю镏�行始于足下”是在告誡我們：有了目標就要付諸行動(dòng)。我自己對這場(chǎng)講座的理解是：確定夢(mèng)想—將夢(mèng)想分解—行動(dòng)�！奥殬I(yè)理想具體化，隔熱設計科學(xué)化，人生夢(mèng)想現實(shí)化�！�，“pdca”循環(huán)模式。對于我們這些大一新生，如何定位自己，為自己做一個(gè)科學(xué)現實(shí)的職業(yè)規劃，不就是很好的指導嗎？再者，正如劉主任所說(shuō)，一個(gè)人的精力是有限的，我們不可能什么都做。我們應該把自己有限的，最好的精力投入到自己最鐘情的事情中去。要讓自己開(kāi)心的工作。

　　學(xué)習企業(yè)文化，何嘗不是一個(gè)在學(xué)習做人做事的過(guò)程？

　　此次企業(yè)文化之旅，我還看到了我們企協(xié)人那種高素質(zhì)的體現。比如，一下車(chē)，工作人員就溫馨提示大家“不要踩到草坪上”。整個(gè)參觀(guān)過(guò)程，大家都沒(méi)有喧嘩，沒(méi)有造成各種擁擠。這是身為企協(xié)人的驕傲，也正是我應該向大家學(xué)習的。

　　我是學(xué)理科的，文筆一直不好，不會(huì )用華麗的語(yǔ)言來(lái)表達自己的內心感受。與其說(shuō)是心得體會(huì )，不如說(shuō)是茶余飯后的閑談。

　　感謝電子，感謝各位工作人員，感謝我們企協(xié)。謝謝大家，讓我學(xué)到了很多。

參觀(guān)學(xué)習心得體會(huì )6

　　20xx年4 月26 日到××學(xué)校學(xué)習交流，分別進(jìn)入課堂聽(tīng)課，參觀(guān)學(xué)校的一些設備及資料讓我感受深刻，現從以下幾方面說(shuō)說(shuō)我的心得體會(huì )：

　　一、溫馨和諧的校園文化

　　首先×××的綠化做得好，讓人在校園有一種美的享受；其次他們學(xué)校的標語(yǔ)用得很恰當，如有一則關(guān)于環(huán)保的標語(yǔ)“你扔掉的是垃圾，我拾起的是品質(zhì)”，這一標語(yǔ)讓學(xué)生體會(huì )到丟垃圾可恥，拾垃圾光榮，所以師生就會(huì )自覺(jué)地彎下腰去；另外在走廊轉角處展有學(xué)生的毛筆字以及部份詩(shī)詞及三字經(jīng)的解釋?zhuān)�這有利于提高學(xué)生的寫(xiě)字能力和語(yǔ)文素養。

　　二、難能可貴的親和力

　　聽(tīng)了×老師的課后，我覺(jué)得×老師也是一個(gè)平凡的人，教學(xué)也是平凡的，但這平凡中蘊含著(zhù)獨特，這種獨特是一種學(xué)習的榜樣，他的教學(xué)態(tài)度莊重而大方，神態(tài)和藹可親，語(yǔ)言生動(dòng)而充滿(mǎn)激情。從他課上的舉手投足之間，嚴然是學(xué)生的良師益友，是教師學(xué)習的典范，年紀輕輕卻有專(zhuān)家一樣的教學(xué)功底，真是難得。平時(shí)上課時(shí)，我也想盡量展示我的親和力，我也為此一直在努力，聽(tīng)了唐老師的課，我才覺(jué)得那種大方，平易近人的良師，他是用心在教學(xué)、用心靈與學(xué)生溝通。

　　三、獨到的教學(xué)研究

　　從評課到走近**一小的陳列室，讓我深深體會(huì )到他們教學(xué)才是真正的研究性學(xué)習，首先談評課，他們的評課教師顯得相當專(zhuān)業(yè)，語(yǔ)言表達既準確又富有活力，對課堂上的方方面面進(jìn)行一一剖析，有利于教師的提高，更有利于教師隊伍整體的提高。另外，他們陳列室存放的資料相當齊全，也很有價(jià)值，特別是把師生的隨筆裝訂成冊對外開(kāi)放，還有我覺(jué)得他們學(xué)校的讀書(shū)活力搞得有聲有色，讓我深深折服，完全落實(shí)到實(shí)處，如：每班級都有相應的任務(wù)，低年級背讀古詩(shī)，中年級背讀三字經(jīng)、千字文，高年級側重于四書(shū)五經(jīng)，每周每班選一名閱讀高手，而且在讀的基礎上進(jìn)行學(xué)習，效果非常好，當然從展示出來(lái)的東西我們看到不僅內容生動(dòng)有趣，而且字也是一種美，給人美的享受。

　　總之，本次學(xué)習交流使我受到很大的啟發(fā)，以后的教學(xué)中，我將把我所學(xué)到的、悟到的做法和想法用于課堂，同時(shí)我還要更努力的學(xué)習其他關(guān)于教育教學(xué)的知識，盡量來(lái)彌補自己的不足，使自己的課堂教學(xué)實(shí)效化、科學(xué)化，努力做一名能為學(xué)生發(fā)展提供幫助的良師。

參觀(guān)學(xué)習心得體會(huì )7

　　20xx年4月3日，我們有幸到寧陽(yáng)市小學(xué)、伏山小學(xué)和第十中學(xué)這三所學(xué)校進(jìn)行參觀(guān)學(xué)習，收獲很多。

　　這三所校園，都是現代派的校園，干凈而整潔。隨處張貼的勵志的語(yǔ)言，溫馨的提示，讓我們不斷得到思想的警示，行為的指導。他們高瞻遠矚的發(fā)展戰略，各具特色的發(fā)展思路，嚴謹務(wù)實(shí)的發(fā)展步伐，令我們嘆為觀(guān)止，給我留下印象最深的就是這幾所學(xué)校通過(guò)堅持“特色辦學(xué)”，加強學(xué)校的常規管理，成功打造了屬于自己的獨特教育名牌。這使我對教育本質(zhì)有了更為深刻的認識，獲得了新的啟迪。

　　走進(jìn)每一所小學(xué)，都隨處可見(jiàn)一條條關(guān)于教學(xué)、求知、為人、衛生、節約等方面的醒目標語(yǔ)不時(shí)地感動(dòng)著(zhù)我們。如有關(guān)教育理念方面的標語(yǔ)：學(xué)習的提高在于勤勤懇懇，知識的積累在于點(diǎn)點(diǎn)滴滴；提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要；上課集中精力，積極動(dòng)腦筋，像考試那樣緊張地學(xué)習.有關(guān)衛生方面的標語(yǔ)：弄臟的是墻壁，丟掉的是美德；哪個(gè)班的墻壁最干凈，哪個(gè)班的同學(xué)最光榮.有關(guān)安全教育方面的標語(yǔ)：我一定要珍愛(ài)生命，注意安全.有關(guān)班級管理方面的標語(yǔ)：節節有收獲，步步有提高；以競爭促發(fā)展，向效率要質(zhì)量，憑勤奮出成果。這一條條標語(yǔ)，具體、親切、實(shí)在。它啟示著(zhù)、

　　熏陶著(zhù)、激勵著(zhù)永威的每一個(gè)師生，他們一進(jìn)入校園就開(kāi)始接受了無(wú)聲的教育。

　　此次學(xué)習考察之行，讓我開(kāi)闊了眼界的同時(shí)，更看到了自身的不足�？疾鞎r(shí)間很短暫，只有短短的一天，然而對這三所學(xué)校的參觀(guān)學(xué)習給我們的啟發(fā)都是很大的、是長(cháng)遠的。下一步應該靜下心來(lái)，研究社會(huì )需要我們培養怎樣的人才？我們怎樣培養人才？怎樣從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生的發(fā)展進(jìn)行有效的教育？怎樣從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，提高教育教學(xué)質(zhì)量？這些都是我們要思考的問(wèn)題。感謝學(xué)校領(lǐng)導為我們提供了一個(gè)開(kāi)闊視野、轉變觀(guān)念、重新定位、深入思考的機會(huì )，我們沒(méi)有理由不把工作做好，也相信大家和我一樣學(xué)有所思、學(xué)有所獲，對我們今后的工作有一個(gè)長(cháng)期的指導過(guò)程，也希望學(xué)校今后多提供這樣學(xué)習的機會(huì )，謝謝！

參觀(guān)學(xué)習心得體會(huì )8

　　10月26日， 我們在中心學(xué)校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，參觀(guān)學(xué)習了青山兩所學(xué)校的校園管理、教育教學(xué)管理等方面的經(jīng)驗，我切實(shí)感受到他們先進(jìn)的辦學(xué)理念、嚴謹的學(xué)校管理、執著(zhù)的研究精神以及所取得的豐碩的辦學(xué)成果。本次學(xué)習考察的心得體會(huì )有以下幾點(diǎn)：

　　1、兩所學(xué)校雖然校園環(huán)境各有特色，但又有幾點(diǎn)相似之處，一走進(jìn)校園都會(huì )被特有的校園文化氛圍所包圍：環(huán)境幽雅、文化氣息濃厚。漫步在校園中，學(xué)校的方方面面、角角落落都書(shū)香四溢，沁人心脾。從校長(cháng)辦公室、教師辦公室、運動(dòng)場(chǎng)地的精心設計，特別是墻壁甚至走廊上的文化精巧布置都顯得那么地精雕細琢，那么地充滿(mǎn)了文化氣息。這處處無(wú)不透出經(jīng)營(yíng)者的構思巧妙、匠心獨具。參觀(guān)這樣富有人文文化布置的精品校園，真令人駐足，令人留戀�？梢赃@樣說(shuō)，兩所學(xué)校都是一座設計精美的園林。真是校校有特色，處處有文化。在追求教育均衡發(fā)展、和諧發(fā)展的今天，學(xué)校的辦學(xué)特色倍受社會(huì )的關(guān)注，特色就要有特色的校園文化的支撐。如何才能構建“適合自己的”校園文化？值得我們做深刻的檢討和反思。

　　2、明確的辦學(xué)思想為學(xué)校的發(fā)展指明了方向。

　　辦學(xué)思想是學(xué)校發(fā)展的方向標，是辦學(xué)特色的根本保證。我們參觀(guān)的兩所學(xué)校，我聽(tīng)他們介紹說(shuō)：都堅持“以德育為首，以教研為主線(xiàn)，以課堂教學(xué)為中心”“以素質(zhì)教育為主導”的辦學(xué)思想和宗旨等，都為創(chuàng )辦特色學(xué)校指明了發(fā)展方向。

　　3、兩所學(xué)�，F代的設施都給人一種耳目一新的感覺(jué)，特別信息技術(shù)的教學(xué)使用等，“鳥(niǎo)槍換上了大炮”。我從中體會(huì )到：領(lǐng)導和老師教育觀(guān)念的重大轉變，他們已從傳統的老模式教學(xué)方式向現代教學(xué)方式轉變。

　　4、團結的領(lǐng)導班子是辦好學(xué)校的核心。

　　一所好學(xué)校首先要有一位好校長(cháng)，其次要有一個(gè)良好、團結向上的領(lǐng)導班子�？疾熘形掖蚵�(tīng)到：兩所學(xué)校的老師無(wú)一例外在校長(cháng)的帶領(lǐng)下，各班子成員職責分明，團結合作，大眾一心，他們有困難不退縮，有責任不推諉，都齊心協(xié)力地想為教育辦點(diǎn)實(shí)事。

　　幾點(diǎn)啟示：

　　通過(guò)考察學(xué)習，我強烈地感受到了自己與名校的差距，我們的發(fā)展緩慢，從而更激發(fā)了我進(jìn)一步的思考：如何結合我校實(shí)際，把我校做精做強，縮小與名校的差距，為此，我認為應從以下幾方面入手：

　　1、努力融洽學(xué)校管理者與一線(xiàn)教師的關(guān)系，了解教師們的疾苦，解決他們的困難，減輕他們的壓力，疏導他們的不良情緒，更重要的是為他們搭建成長(cháng)、成才、成名的平臺，給他們自由發(fā)展的空間，使他們自覺(jué)自愿地付出，欣喜開(kāi)心地收獲。

　　2、常規立校，樹(shù)立優(yōu)良校風(fēng)

　　常規是立校之本，是學(xué)校的“法”，無(wú)常規則不可能樹(shù)立優(yōu)良校風(fēng)。學(xué)校應建立健全科學(xué)的、全面的賴(lài)以規范師生的“一日常規”、“一月常規”、“一期常規”、“一學(xué)年常規”。切實(shí)做到真抓實(shí)管、嚴抓細管、敢抓善管，把教育教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節全部納入學(xué)校規范化的管理的軌道，形成民主、科學(xué)、嚴密的管理機制，特別值得一提的是在檢查執行過(guò)程中不能講人情，不能流于形式，不能讓管理制度變成一紙空文。同時(shí)，要注重榜樣的作用，不失時(shí)機地開(kāi)會(huì )表彰先進(jìn)、樹(shù)立典型，利用網(wǎng)絡(luò )群、宣傳欄等媒體進(jìn)行大力宣傳，營(yíng)造人人爭當先進(jìn)的良好氛圍，以此培養一批想為教育做點(diǎn)事跡，做點(diǎn)真事，樂(lè )于吃苦，樂(lè )與奉獻的人。

　　3、要有充滿(mǎn)人文關(guān)懷的學(xué)生觀(guān)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生成長(cháng)。做好學(xué)生，教師考試名次的合理評價(jià)。在考察中，最令我們感觸最深也最難能可貴的是他們充滿(mǎn)教育關(guān)懷的學(xué)生觀(guān)。他們從不挑剔、諷刺、挖苦學(xué)生，而是從生活上、學(xué)習上、思想上去關(guān)心和愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注不同層次學(xué)生的需要，讓每一個(gè)學(xué)生都得到適合自己的發(fā)展。讓每一位學(xué)生都享有參與考試，參與成績(jì)評價(jià)的權力。我們的考試測算模式挫傷了教師積極性，有待改之。

　　4、營(yíng)造優(yōu)美的育人環(huán)境

　　環(huán)境有重要的育人功能，又是外來(lái)者的第一印象。運動(dòng)場(chǎng)地建設既標志學(xué)校檔次，又是貫徹“健康在于運動(dòng)”的有利條件。學(xué)校綠化美化、校園文化建設要整體規劃，分步實(shí)施，和諧統一。一樹(shù)一草都成景，一磚一瓦皆育人。營(yíng)造濃郁的育人氛圍，應該說(shuō)我們迫在眉睫，設施也要努力得到更新�！案F人也要裝出富人樣�！边@就需要經(jīng)費得到合理的使用。

　　5、加快信息技術(shù)教育的建設的步伐

　　通過(guò)考察，我們強烈地感受到，信息技術(shù)的發(fā)展將直接制約著(zhù)教育的發(fā)展。要創(chuàng )名校、培養名師，實(shí)現教育的新的飛躍，必須“面向現代化”，加大對信息技術(shù)教育的投入，加快信息技術(shù)教育建設的步伐。

　　6.教育要走出去，請進(jìn)來(lái)。

　　我們的學(xué)校不能固步自封，要走出去，向名校學(xué)習，走聯(lián)合之路 。只有學(xué)會(huì )聯(lián)合，學(xué)校才會(huì )發(fā)展。

　　感悟名校的成功之道，反思我們的教育實(shí)踐；借鑒名校的成功經(jīng)驗，再理教育新思路。我會(huì )以這次考察學(xué)習為契機，冷靜面對學(xué)校教育教學(xué)存在的問(wèn)題，找準突破口，真抓實(shí)干，努力縮小與先進(jìn)地區的差距，使我校的教育教學(xué)邁向更高的起點(diǎn)!為我校教育更好、更快發(fā)展再立新功!

參觀(guān)學(xué)習心得體會(huì )9

　　我有幸到XX區臨山小學(xué)學(xué)習和參觀(guān)，在歷時(shí)兩天的考察學(xué)習中，我們先后聽(tīng)取了XX市XX區實(shí)驗小學(xué)董芠校長(cháng)、XX區臨山小學(xué)王棟校長(cháng)關(guān)于特色辦學(xué)的工作報告，并實(shí)地參觀(guān)了XX區臨山小學(xué)特色辦學(xué)及文化氛圍。聽(tīng)取了XX勤教授的專(zhuān)題報告，觀(guān)看了XX區臨山小學(xué)才藝節目，聽(tīng)了兩節高質(zhì)量的課及說(shuō)課。雖然這次考察學(xué)習活動(dòng)已經(jīng)結束了，但所參觀(guān)的學(xué)校的校容校貌、教育理念、辦學(xué)特色、師生風(fēng)采無(wú)不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深，內心久久不能平靜，胸中似有千言萬(wàn)語(yǔ)，卻無(wú)從下筆。另外還學(xué)習了XX市XX區實(shí)驗小學(xué)的辦學(xué)理念“好習慣”、“負責人”、“高質(zhì)量”深深地被打動(dòng);疏理了自己的思緒之后，使我更加清楚的認識到，新時(shí)期教師工作應具備一定的技巧和素質(zhì)。下面我就從以下五方面談?wù)勥@次考察學(xué)習的一點(diǎn)感受和體會(huì )。

　　一、真正的教育是以學(xué)生為本的素質(zhì)教育，素質(zhì)教育才是教育的歸宿。

　　實(shí)施素質(zhì)教育是當前我國教育的主旋律，新課程的實(shí)施和教改理念的不斷實(shí)踐，成為落實(shí)素質(zhì)教育的助推劑，教師和教育教學(xué)管理者是教育發(fā)展、學(xué)生成長(cháng)的生力軍。我們所參觀(guān)考察的學(xué)校(XX區臨山小學(xué))，集中優(yōu)勢教育資源，辦優(yōu)質(zhì)教育，并取得了顯著(zhù)成效;著(zhù)眼于學(xué)生的德、智、體、美、勞等五育并舉，特別是才藝教育、美讀、美寫(xiě)教育大力彰顯了辦學(xué)特色。學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng )新意識兼顧。大到學(xué)校的硬件設施，小到校園中的一草一木，無(wú)不展現著(zhù)良好而又務(wù)實(shí)的育人氛圍，無(wú)不體現著(zhù)素質(zhì)教育旺盛的生命力。例如：學(xué)生的手工制作展示、各種功能室的利用、用系統論的觀(guān)點(diǎn)管理學(xué)校等使學(xué)校的發(fā)展步入良性循環(huán)的軌道，取得了很好的教育教學(xué)成績(jì)。教育就是塑造人，讓學(xué)生享受高起點(diǎn)、高品位的德育，培養學(xué)生良好的品質(zhì)與堅強的意志，成為有人性的人。相比之下，我以前在潛意識之中還是只看重學(xué)生的成績(jì)的，在育人方面缺少創(chuàng )新和實(shí)踐，在教育教學(xué)管理方面為學(xué)生德育方面的發(fā)展創(chuàng )造的條件還不夠。學(xué)校所形成的教育規模、管理風(fēng)格和辦學(xué)特色無(wú)不滲透著(zhù)教育者的教育智慧，無(wú)不凝聚著(zhù)他們辛勤的汗水。教育是一項神圣的事業(yè)，學(xué)校將素質(zhì)教育演繹的淋漓盡致，大氣豪邁而又自信!

　　二、教育的成功源自教育細節的成功。

　　學(xué)校是教書(shū)育人的場(chǎng)所，草率、粗放的校園環(huán)境無(wú)疑對學(xué)生有著(zhù)潛移默化的傷害。我們所參觀(guān)的XX區臨山小學(xué)校園環(huán)境優(yōu)美，建筑設計布局合理，校園文化氛圍濃厚。名人畫(huà)像、雕塑、格言警句隨處可見(jiàn)。學(xué)生的繪畫(huà)作品、書(shū)法作品、小制作、工藝品等在細微之處體現著(zhù)教育者為學(xué)生才能的展現和拓展所做的努力與良苦用心。這些做法對我們都是一種啟發(fā)和提醒，如果我們在這些方面進(jìn)入了一種常規教育的話(huà)，那么對學(xué)生身心的健康成長(cháng)、才能的展現無(wú)疑是一種促進(jìn)。

　　三、提高自身基本素質(zhì)，做學(xué)生的良師益友。

　　教師一言一行，一舉一動(dòng)都直接對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用。自古以來(lái)就強調身教勝于言傳，要求學(xué)生做到的,教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。同時(shí)教師還要善于創(chuàng )新，做到以德育德、以個(gè)性育個(gè)性、以創(chuàng )新育創(chuàng )新。要想做到這些，教師還要不斷的完善自己，不斷地學(xué)習有關(guān)知識，提高自身素質(zhì)，嚴于律己，以身作則，才能在學(xué)生中樹(shù)立實(shí)實(shí)在在的形象。著(zhù)名教育家魏書(shū)生說(shuō)過(guò)：“教師應具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。育人先育心，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴�！彼�以老師要善待每一個(gè)學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把學(xué)生當作自己的孩子，當成自己的朋友，給學(xué)生以心靈的自由，多與每一個(gè)學(xué)生接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生打成一片，切實(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈，做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人。

　　四、教師要有責任心。

　　教師肩負著(zhù)即教書(shū)又育人的重任。首先，教師要有嚴謹的治學(xué)態(tài)度，雄厚的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識和廣博的科學(xué)文化知識。其次，教師還要有良好的職業(yè)道德與責任感、使命感。這樣就會(huì )有為教育事業(yè)無(wú)私奉獻、就會(huì )有甘為人梯、善為人梯的精神。這兩天的考察學(xué)習使我認識到作為學(xué)生老師，要用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細致地去指導每個(gè)學(xué)生，才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現出教師的責任心，學(xué)生才能養成良好的學(xué)習習慣，得到良好的教育。

　　總之， 此次考察學(xué)習是一次難忘的學(xué)習經(jīng)歷。對我來(lái)說(shuō)是受了一次極好的教育，也是對我教育教學(xué)工作的鞭策!以上僅是我個(gè)人考察學(xué)習的一點(diǎn)體會(huì )，并不能展現此次參觀(guān)考察的全貌。通過(guò)學(xué)習，我認識到，作為一名教師，樹(shù)立終身學(xué)習的意識，不作井底之蛙，在反思中調整自己，努力踐行新課程理念，努力實(shí)施素質(zhì)教育才是根本，才能不虛此行!我在今后的工作中，要多學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗，不斷改進(jìn)自己的工作方法，力爭使自己做的更好。

參觀(guān)學(xué)習心得體會(huì )10

　　20xx年4月26日至4月29日，在英德市教育局xxx科長(cháng)的帶領(lǐng)下，英德市“名班主任”到肇慶、南海參觀(guān)學(xué)習，學(xué)習他們先進(jìn)的教育理念和教育管理辦法，此行先后參觀(guān)了肇慶端州十六小學(xué)、南海羅村實(shí)驗小學(xué)、南海南師實(shí)驗小學(xué)，通過(guò)這次的參觀(guān)學(xué)習，本人深受啟發(fā)，受益非淺，為以后的班級管理工作提供新的思路和方法。主要有以下三點(diǎn)體會(huì )：

　　一、 教師有團隊精神，教育教學(xué)工作積極認真。

　　團隊精神是一所學(xué)校的支柱，一所學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量的好與壞，團隊精神很重要。在參觀(guān)的幾所小學(xué)他們的團隊精神都非常強，不管哪位老師參加比賽，他們都是集體討論、商量，集大家的智慧。大家都把學(xué)校當作家，教學(xué)工作積極認真。

　　二、 充分關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，因材施教，全面提高學(xué)生素質(zhì)

　　在教育學(xué)生方面，這幾所小學(xué)幾乎有個(gè)共同的特點(diǎn)，就是充分關(guān)注學(xué)生，不同的學(xué)生有不同的特點(diǎn)，他們對每位學(xué)生都很了解，老師們通過(guò)家訪(fǎng)，調查、談心，深入了解每一位學(xué)生的情況，對各學(xué)生的表現做詳細的記錄，并對不同的學(xué)生采用不同的'教育方法，對基礎較差、成績(jì)不好的學(xué)生，他們就出難度低，較容易的練習、試卷讓這些學(xué)做，增強他們的信心，激發(fā)他們的學(xué)習興趣。

　　三、 德育工作是學(xué)校的重點(diǎn)工作

　　這幾所學(xué)校都非常重視德育管理，他們對班會(huì )課非常重視，為了上好班會(huì )課，每一位老師在上班會(huì )課前，他們都是同級教師一起討論，一起設計整節課，這次你幫我，下次我幫你，力求把每一節課上好。對學(xué)生他們注重抓文明禮貌，他們并不是時(shí)說(shuō)學(xué)生在學(xué)校見(jiàn)老師會(huì )問(wèn)好，就是有禮貌，而是要求學(xué)生在家也會(huì )向長(cháng)輩問(wèn)好，為了檢查學(xué)生是否做到了，他們利用校迅通或打電話(huà)的形式向家長(cháng)了解。

　　通過(guò)這次的參觀(guān)學(xué)習，使我耳目一新，領(lǐng)悟到學(xué)習的必要性和重要性，領(lǐng)悟到研究和改革的的緊迫性。同時(shí)，感謝教育局提供給我們這樣的機會(huì )，也希望有更多這樣的機會(huì )，提升老師們的觀(guān)念，使老師們能站的更高，看得更遠，把我們的教育事業(yè)做得更加完善，日臻完美。

參觀(guān)學(xué)習心得體會(huì )11

　　20xx年5月18日至19日，郭總帶隊組織公司各車(chē)間班長(cháng)和明星員工赴青島港進(jìn)行參觀(guān)學(xué)習。此次一行雖兩日時(shí)間，節奏安排的十分緊湊，但受益頗深。

　　18日，我們到達青島港后，對青島港進(jìn)行了參觀(guān)，主要針對青島港的班組管理和精細化管理工作進(jìn)行學(xué)習。此次參觀(guān)我們看到了自己班組管理與青島港班組管理的優(yōu)勢和劣勢，解放了思想，提升了境界。在此次參觀(guān)中我有以下幾點(diǎn)心得：

　　一、精細化管理要細到每一個(gè)點(diǎn)

　　青島港的班組管理工作可謂是精細化管理的模范標桿，我們在日常的基層管理工作中許多的細微地方得過(guò)且過(guò)，雖然在公司精細管理的條框里按章操作，但沒(méi)有一個(gè)系統科學(xué)的方法來(lái)領(lǐng)會(huì )精細化管理的精神。青島港的班組管理有許多亮點(diǎn)，如員工的更衣櫥貼上照片及個(gè)人的座右銘，讓每個(gè)員工上班換衣服時(shí)，就提醒自己要努力工作。還有工作場(chǎng)地上每個(gè)細角點(diǎn)都有清晰醒目的標識，讓員工能夠有章可循。這些細節都值得我們借鑒。

　　二、認真的程度值得我們學(xué)習

　　青島港每一天參觀(guān)的人數很多，但在我們參觀(guān)的時(shí)候，青島港的員工都在聚精會(huì )神的工作，絲毫沒(méi)有因為我們的到來(lái)而影響到他們的心態(tài)。這種認真的習慣不是那么容易的，需要長(cháng)期的積累，就如同張總常說(shuō)的“部隊正步走理論”，這一點(diǎn)在我們班組的建設活動(dòng)中，在團隊建設中，很受啟發(fā)。青島港的記錄填寫(xiě)也十分的清晰明了，都是用電子打印版，我們公司此刻還在用手寫(xiě)記錄，雖有形不同，但意境相同，都需要認真的貫徹落實(shí)。

　　三、學(xué)習培訓的環(huán)境

　　青島港的培訓學(xué)習工作落實(shí)的很到位，他們班組有專(zhuān)門(mén)的培訓室，讓員工們在工作之余能夠在培訓室里進(jìn)行學(xué)習充電。他們的設備管理培訓十分新穎，利用設備的橫切面模型，讓員工們能夠直接的看到設備的內部結構和運行原理，讓職工們能夠更好的學(xué)習，幫忙其更好的理解。在我們日常的工作中，也對職工進(jìn)行培訓，但就好比是蜻蜓點(diǎn)水般，只停留的理論培訓的層面，真正想讓員工從根本上理解設備的性能機構，還要向青島港學(xué)習借鑒。

　　這幾點(diǎn)心得，是我學(xué)習后的感受，回來(lái)之后還要仔細的體會(huì )，認真的分析出我們的不足和差距，把別人的優(yōu)點(diǎn)借鑒到我們的工作中，努力把別人的好方法變成我們自己的，這樣才會(huì )是工作更好的開(kāi)展。

　　在參觀(guān)結束后我們在青島的棧橋和五四廣場(chǎng)上進(jìn)行了游玩，參觀(guān)了海底世界，19日我們登上了嶗山。沐浴著(zhù)陽(yáng)光，海風(fēng)吹拂著(zhù)臉龐，好自在的藍天、碧海、金沙灘。素有“泰山雖云高，不如東海嶗”的嶗山，蔥嶺風(fēng)光別具一格，感受著(zhù)大自然帶給我們的愉悅，讓我們感覺(jué)到幸福的剎那美妙如初。同樣，我們也感受到了公司帶給我們的幸福，讓我們能夠在緊張的工作節奏中，出來(lái)開(kāi)拓思路，感受新穎的東西，感受大自然帶給我們的美。我們只有在未來(lái)的日子里努力的工作，努力實(shí)踐精細化管理的精神，和我們的兄弟姐妹們一齊努力，把我們的公司建設的更加完美。

　　祝愿我們的柯瑞明天更加輝煌！

參觀(guān)學(xué)習心得體會(huì )12

　　通過(guò)對安全預防視頻的學(xué)習后，由公司安排于20xx年7月31日來(lái)到銀川閱海灣CBD的項目施工現場(chǎng)參觀(guān)學(xué)習。經(jīng)項目技術(shù)負責人文經(jīng)理的引薦，我們與現場(chǎng)負責人張組長(cháng)碰面，并對項目概況以及之前存在的問(wèn)題進(jìn)行一一咨詢(xún)。

　　參照現場(chǎng)實(shí)物對比之前學(xué)到的理論知識，以及張組長(cháng)的解答，可以區分主筋、箍筋、腰筋、構造筋及抗扭筋;鋼筋的連接方式主要分為螺紋連接和搭接兩種;鋼筋的綁扎方式通常選用八字法;常用鋼筋規格分為盤(pán)圓φ8、φ10螺紋鋼φ10、φ12、φ14、φ16、φ18、φ20、φ25、φ28、φ32;通常主筋選用Ⅲ級鋼，箍筋選用Ⅱ級鋼;能分辨框架柱和框剪柱。

　　在鋼筋加工現場(chǎng)學(xué)習期間，通過(guò)實(shí)際觀(guān)察和操作工人的溝通，對現場(chǎng)所有加工機械的效率進(jìn)行了統計，結果如下：

　　存在問(wèn)題：1.現場(chǎng)采購的數控調直切斷機，有明顯的瘦身現象 2.加工速度依賴(lài)于工人的熟練度 3.作業(yè)人員偏老齡化且文化程度低

　　4.原材料區和成品區堆放混亂，尤其是彎箍機操作面地方狹小 5.加工設備無(wú)防護遮擋，存在嚴重的安全隱患 6.除設備外，所有材料露天堆放，有明顯的銹蝕現象7.以包代管，導致安全管理薄弱，安全意識較差

　　經(jīng)過(guò)三天的學(xué)習，總體來(lái)說(shuō)，這種傳統的、手工操作為主的加工模式勞動(dòng)強度大，產(chǎn)品精度低，效率低，損耗高(通常在3%左右)。

參觀(guān)學(xué)習心得體會(huì )13

　　今天是我參加由XX超市舉辦的“小小實(shí)踐家”活動(dòng)的第三天，今天的活動(dòng)安排有些特殊，因為領(lǐng)隊要帶我們去參觀(guān)XX集團下屬的幾個(gè)公司。下面我就詳細給你介紹一下吧：參觀(guān)第一站——————利津果蔬直采基地：一下車(chē)，我們眼前立刻呈現出一片綠色的海洋———成片成片綠油油的蔬菜，有芹菜、香菜、油菜、小白菜等等，工作人員給我們介紹說(shuō)，種這些菜很不容易，農民伯伯種菜前先要緊土、再松土、撒種、澆水、施肥等等系列工序……非常辛苦。因此，我們以后一定要珍惜糧食哦！參觀(guān)第二站——————食品公司面包房：一下車(chē)，我們就被工作人員要求重新“裝扮”了一下；每個(gè)人都穿上了工作服，帶上鞋套、塑料帽，然后再到消毒池里去洗手……這是因為這里做得都是人們每天吃的食品，所以衛生要求非常嚴格。隨后工作人員又給我們詳細介紹了做面包、蛋糕的常識�？墒�，遺憾的是這里恰好停電，我們不能親手做面包了。

　　但是我們每人都品嘗了兩塊美味糕點(diǎn)。參觀(guān)出來(lái)后，我心想：“以后我們堅決不能買(mǎi)那些”三無(wú)“食品，要買(mǎi)那些標有“質(zhì)量安全”的衛生食品�！眳⒂^(guān)第三站——————二分廠(chǎng)：到這兒來(lái)，實(shí)際不是參觀(guān)的，是讓大家集體野餐的，每人發(fā)的礦泉水、面包、火腿，大家邊吃邊談上午參觀(guān)的感想，四周的風(fēng)景也不錯，真開(kāi)心！

　　參觀(guān)第四站——————勝大物流中心：一進(jìn)入里面，我們眼前就出現了琳瑯滿(mǎn)目的商品，看的我眼花繚亂。據工作人員介紹，勝大超市里所有的商品都是經(jīng)過(guò)這里才運走的，這里的人每天都很繁忙，這時(shí)就正有幾輛大卡車(chē)在裝卸物品呢！然后，我們又親自動(dòng)手，跟著(zhù)工作人員學(xué)如何將新鮮蔬菜包裝進(jìn)盒子里，這樣可以讓蔬菜保鮮！幸運的話(huà)，說(shuō)不定今天你買(mǎi)的菜就是我親自包裝的呢！一天的參觀(guān)活動(dòng)結束了，今天的收獲真不小，不僅開(kāi)了眼界，而且還學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識！希望可以幫助到您！

參觀(guān)學(xué)習心得體會(huì )14

　　一直都聽(tīng)說(shuō)，云臺鄉中的新課改領(lǐng)全縣之先鋒，新課改的效果好。今天，終于有機會(huì )隨年級組全體成員去云臺鄉中參觀(guān)學(xué)習。我們一到云臺鄉中，就一口氣看了、聽(tīng)了語(yǔ)文、數學(xué)、物理、歷史及地理共七節課，總體感受獲益良多，對我的教學(xué)有很多啟發(fā)和幫助，同時(shí)對我今后實(shí)施新課改也提供了良好的指導作用。

　　感受一：云中課堂教學(xué)真正實(shí)現了“課堂的十個(gè)轉變”

　　在云中教學(xué)樓的正中有一塊醒目的大幅宣傳標語(yǔ)“課堂的十個(gè)轉變”，讓人難以忘懷：

　　1.教師由傳授者變?yōu)椴邉澱摺?/p>

　　2.課堂教學(xué)由一言堂變?yōu)榘偌银Q。

　　3.問(wèn)題答案由單一答案變?yōu)槎嘣�解答�?/p>

　　4.教師由教學(xué)生知識變?yōu)榻谭椒�，培養學(xué)生能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)。

　　5.教學(xué)由關(guān)注精英變?yōu)殛P(guān)注全體。

　　6.課堂安排整齊劃一變?yōu)殪`活多變生動(dòng)活潑。

　　7.課堂教學(xué)由傳統的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)變?yōu)檠�、唱、�?huà)、作。

　　8.知識學(xué)習由背記式變?yōu)轶w驗式、感受式。

　　9.學(xué)習方式由接受式變?yōu)樘骄渴健?/p>

　　10.學(xué)生在課堂教學(xué)中由安分守己變?yōu)槌�市自�?/p>

　　通過(guò)在云臺鄉中的語(yǔ)文、數學(xué)、物理、歷史及地理等這七節課的看、聽(tīng)，感覺(jué)云中基本做到了“課堂的十個(gè)轉變”，這與我校比較傳統的注入式“滿(mǎn)堂灌”課堂教學(xué)形成了強烈的對比。

　　感受二：課堂教學(xué)以學(xué)生為主體，教師為引領(lǐng)者的教學(xué)模式尤為突出

　　在云中看、聽(tīng)的這七節課，特別是九年級二班肖靜老師的語(yǔ)文課，教師不再是傳授者，而是一個(gè)真正的教學(xué)策劃者。她在幕后已經(jīng)策劃好了一出精彩而又吸引觀(guān)眾的電視短劇。課堂上由學(xué)生“小老師”主演并主持了《中國人失去了自信了嗎》的駁論文，其他各組 “演員”爭先恐后力求“演”的精彩、無(wú)以倫比。在這一堂課里，肖老師充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，學(xué)生積極、主動(dòng)的參與意識很強，相互合作、交流、討論熱烈，發(fā)表觀(guān)點(diǎn)時(shí)姿態(tài)大方，語(yǔ)言流暢，而且課堂氣氛積極、活躍。

　　感受三：課堂教學(xué)沒(méi)有了“一言堂”，體現了“百家鳴”

　　在云中看、聽(tīng)的這七節課里，每一位教師都是課堂教學(xué)的策劃者或引領(lǐng)者，課堂上看不到，也聽(tīng)不到教師“滿(mǎn)堂灌”，一講到底的“一言堂”，看到、聽(tīng)到的是各小組學(xué)生踴躍回答問(wèn)題和補充發(fā)言，以及比較熱烈的交流討論，真正體現了“百家鳴”的味道。

　　感受四：課堂教學(xué)由傳統的聽(tīng)說(shuō)、讀寫(xiě)向演唱、畫(huà)、作過(guò)度

　　在云中看、聽(tīng)的這七節課中，物理、數學(xué)、歷史課最能體現課堂教學(xué)由傳統的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)向演、唱、畫(huà)、作過(guò)度。王華老師的八年級物理課，讓各小組學(xué)生合作板演做照相機、投影儀的光路圖，選擇做的比較準確的讓其講解，然后點(diǎn)評訂正；那節數學(xué)課，除了讓學(xué)生板上做題外，還讓學(xué)生相互出題、解題，很有創(chuàng )新和挑戰性；七年級歷史老師的課，讓各小組學(xué)生合作板演分類(lèi)別、作圖表、填寫(xiě)內容，然后共評修正。既培養了學(xué)生的動(dòng)手操作能力和相互合作共事的能力，又培養了學(xué)生的語(yǔ)言表達能力，更為學(xué)生將來(lái)走向社會(huì )積累了實(shí)踐經(jīng)驗，有利于交際和合作共事。

　　感受五：課堂教學(xué)中學(xué)生不大安分守己，有點(diǎn)象自選超市

　　在云中看、聽(tīng)的這七節課中，語(yǔ)數英、物理等“主課”新課改的力度很大，做的很到位；歷史、地理等課感覺(jué)正在進(jìn)行中。從學(xué)生課堂互動(dòng)情況看，大多數學(xué)生積極主動(dòng)看書(shū)、找答案、整理資料內容，查漏補缺，改好錯題，一般不離開(kāi)自己的座位；少數學(xué)生離開(kāi)坐位，自由選擇，但是看這學(xué)生的情況不是為了玩，而是想吸收到更多更好的營(yíng)養�？磥�(lái)，這學(xué)生在課堂教學(xué)中“不大安分守己，有點(diǎn)象逛自選超市”的境況還真有值得借鑒之處。

　　感受六：課堂教學(xué)中的學(xué)生不再是消極被動(dòng)的接受者，而是積極主動(dòng)的參與者

　　在云中看、聽(tīng)的這七節課中，每個(gè)班級的三、四十名學(xué)生很少有人不注意場(chǎng)合、弄閑事情的，大多數學(xué)生不再是消極被動(dòng)的接受者，而是在老師的引領(lǐng)下積極主動(dòng)的參與到課堂互動(dòng)的每個(gè)環(huán)節中。肖靜老師的語(yǔ)文課，學(xué)生按照老師課前發(fā)的“學(xué)案”環(huán)節一一的預習，看書(shū)、找答案、整理資料內容；然后再由“小老師”引導下按課堂環(huán)節，分組簡(jiǎn)介作者、背景，辨析字詞，了解駁論文，層次劃分，分組讀課文，按學(xué)案要求討論、交流每一個(gè)問(wèn)題并結合課文及句子談自己的觀(guān)點(diǎn)等等，每一個(gè)環(huán)節都充分展示各小組學(xué)生的自主參與意識，課堂發(fā)言踴躍，語(yǔ)言流利，姿態(tài)大方，學(xué)生感覺(jué)輕松愉快，課堂氣氛生動(dòng)活潑。

　　總之，云臺鄉中的新課堂就是“把學(xué)習的空間，學(xué)習的權利，學(xué)習的快樂(lè )，學(xué)習的自由”基本上還給了學(xué)生，讓學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節，學(xué)生當然將會(huì )終生難忘。云臺鄉中課改的成功經(jīng)驗對我的課堂教學(xué)有很大的啟發(fā)，促使我在今后的課堂教學(xué)中努力實(shí)施新課改，幫助和指導我積極地搞好新課改。

參觀(guān)學(xué)習心得體會(huì )15

　　首先感謝學(xué)校領(lǐng)導給了我們一次外出參觀(guān)學(xué)習兄弟學(xué)校的各方面管理的寶貴經(jīng)驗的機會(huì )。紹興大市聚職校和紹興職業(yè)教育中心的校容校貌以及他們領(lǐng)導所介紹成功管理經(jīng)驗都給我留下了深刻的印象，現談?wù)勎业娜�點(diǎn)體會(huì )。

　　一、大市聚職校是一所軍事化管理的學(xué)校。從師生的著(zhù)裝到寢室里的棉被到處都展現出一種部隊的簡(jiǎn)樸、整治的氣息，給我印象很深，要讓一群正值花季的少男少女們拋卻時(shí)尚的服裝，穿上單調的迷彩服，能夠想象該校的老師和領(lǐng)導們費了多少的心機。該校教育以德育為先，對學(xué)生的教育主要以正面引導方式，尊重學(xué)生的人格，透過(guò)跟家長(cháng)多報喜，少報憂(yōu)的學(xué)校與家庭的聯(lián)系保護學(xué)生的自尊心，讓他們品嘗到受贊許、表?yè)P的歡樂(lè )，從而激發(fā)他們的上進(jìn)心和用心性，同時(shí)也為老師們贏(yíng)得了學(xué)生的信任，構成一個(gè)良性循環(huán)的教育過(guò)程，我很贊同這一做法，職校的學(xué)生同其他學(xué)校的學(xué)生一樣，雖然成績(jì)差，但他們同樣有著(zhù)強烈的自尊心，教師僅以簡(jiǎn)單粗暴的方式對待他們的不良表現，不然長(cháng)效地轉變他們的思想，有時(shí)甚至會(huì )導致他們的對立情緒，只有教師的貼心和愛(ài)心才能從根本上感化學(xué)生，才能到達德育目的。

　　二、紹興職教中心的規模及他們在省技能比武中取得的優(yōu)異成績(jì)吸引了我。我認為，該校白天文化理論學(xué)習與晚上技能實(shí)訓相結合的方式很好地把理論與實(shí)踐結合起來(lái)，此外從該校的兩位領(lǐng)導的管理制度介紹中，我能夠感受到全體老師愛(ài)崗敬業(yè)的一種很強的職責心，以及領(lǐng)導與普通老師之間相互理解、相互關(guān)心、共同合作的一種和諧融洽的關(guān)系。

　　三、比較各所學(xué)校，其實(shí)只要是當老師，無(wú)論在哪所學(xué)校都沒(méi)有簡(jiǎn)單的工作，因為我們所應對的是有不同思想的學(xué)生，教師的職責就是教書(shū)育人，無(wú)論哪所學(xué)校，都離不開(kāi)敬業(yè)的教師，只有應對現實(shí)，少抱怨、多思考、多理解、才能當好一名教師。

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