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暑期教師學(xué)習心得體會(huì )

時(shí)間:2021-11-22 10:08:11 學(xué)習心得體會(huì ) 我要投稿

暑期教師學(xué)習心得體會(huì )15篇

  心中有不少心得體會(huì )時(shí),寫(xiě)一篇心得體會(huì ),記錄下來(lái),如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才恰當呢?下面是小編整理的暑期教師學(xué)習心得體會(huì ),歡迎閱讀與收藏。

暑期教師學(xué)習心得體會(huì )15篇

暑期教師學(xué)習心得體會(huì )1

  假期是一個(gè)自我增值的時(shí)間,而讀書(shū)是自我增值最簡(jiǎn)單的方式。放假前我在網(wǎng)上訂購了基本關(guān)于教育教學(xué)方面的書(shū)籍,爭取在假期中再為自己充充電,看看人家是怎樣教學(xué)的。

  這幾天,我讀了《老師怎樣和學(xué)生說(shuō)話(huà)》一書(shū)中的鉛幾個(gè)部分:老師的自白、最佳師表、最差師表和恰當的交流。在這幾個(gè)部分中我了解了一些年輕教師對教師這個(gè)工作崗位的看法以及對學(xué)生的看法,在他們的看法中,我也找到了自己的影子,但都是一些處理不當地方的影子。我了解到了最佳師表是什么樣子的,最差師表又是什么樣子的。這幾個(gè)部分中我印象最深刻的是老師應該如何與學(xué)生交流才能取得更好的效果。

  作為老師在與學(xué)生交流的時(shí)候應該就事論事,而不是攻擊孩子的品行。舉個(gè)書(shū)中的例子:一個(gè)孩子忘了把書(shū)還給圖書(shū)館。就事論事老師說(shuō)道:“你借的書(shū)已經(jīng)過(guò)期了了,應該還到圖書(shū)館去!惫艉⒆悠沸械睦蠋焻s說(shuō):“你太不負責任了!你總是拖拖拉拉而且健忘。你為什么不把書(shū)還到圖書(shū)館去?”面對這種情況,我們會(huì )怎么樣的?也許看到學(xué)生的這種情況我會(huì )很生氣,進(jìn)而會(huì )像攻擊孩子品行的老師那樣說(shuō),結果可能學(xué)生立刻把書(shū)還回去了,但是心里很怨恨老師,導致學(xué)生還會(huì )出現類(lèi)似的錯誤。而就事論事老師針對這一事情讓學(xué)生意識到事情的根本所在,讓學(xué)生自己主動(dòng)還書(shū)還感謝老師的理解,不但解決了問(wèn)題還避免類(lèi)似事情的發(fā)生。所以作為老師對待學(xué)生所犯的錯誤我們要遵循就事論事的基本原則。

  作為老師,生氣也應該有藝術(shù)。在教學(xué)管理活動(dòng)中,面對擁擠的課堂,學(xué)生無(wú)休止的提問(wèn),還有突發(fā)的一些事件,老師不可避免地會(huì )碰到令人生氣的情況。遇到生氣的情況老師也應該清楚自己的情感并尊重他們。當然了,老師不是圣人,也不可能時(shí)常保持耐心。書(shū)中告訴我們老師也可以不必時(shí)時(shí)保持耐心,但必須始終值得信賴(lài)。聰明的老師并不懼怕自己憤怒的情感,因為他懂得如何表達憤怒而不造成傷害。他知道生氣的藝術(shù)在于不侮辱別人生氣的時(shí)候,聰明的老師也會(huì )表現得真實(shí)。他描述他所看見(jiàn)的,他所感受的以及他所期望的。他只是就事論事,而不是進(jìn)行人身攻擊。書(shū)中所說(shuō)告訴當想要生氣的時(shí)候要努力控制自己的情緒,說(shuō)出來(lái)的話(huà)要讓孩子信賴(lài),真正解決問(wèn)題。當老師生氣的時(shí)候,孩子一般都會(huì )集中注意力,洗耳恭聽(tīng),所以這個(gè)時(shí)候老師應該學(xué)會(huì )用豐富的語(yǔ)言表達自己的憤怒,讓孩子知道老師生氣了而且又沒(méi)有攻擊學(xué)生的品行。

  作為老師要善于邀請學(xué)生合作,這樣可以減少孩子的敵意。減少敵意的方法之一是讓孩子自己決定他在學(xué)校里的事務(wù)。當遇到事情時(shí),老師要善于與學(xué)生交流,在交流時(shí)當老師傳達出對學(xué)生的尊重并且維護了孩子的自尊時(shí),孩子的敵意就會(huì )減少。減少敵意的另一種方法是象征性地答應實(shí)際上并不能做到的事情。用上“我真希望”或者是“但愿”這樣的詞語(yǔ)即使做不到學(xué)生也會(huì )認為老師理解學(xué)生,這樣還能鼓勵孩子們自我約束和互相幫助。老師不能只通過(guò)施加壓力迫使孩子合作,也不能通過(guò)到的說(shuō)教來(lái)促使孩子服從。要邀請孩子合作,與其改變他們的想法,不如改善他們的情緒。

  老師與學(xué)生交流是存在一定一定藝術(shù)的,這需要我們不斷地去學(xué)習,還要自己根據學(xué)生的實(shí)際情況去摸索。通過(guò)讀這幾部分的內容,我也發(fā)現了自己與學(xué)生交流中存在的一些問(wèn)題,讀過(guò)書(shū)之后我會(huì )好好反思的,爭取在交流藝術(shù)上有所提升。

暑期教師學(xué)習心得體會(huì )2

  暑期,我們進(jìn)行了理論學(xué)習,還聆聽(tīng)了十幾位教育專(zhuān)家、名校長(cháng)的報告。這段時(shí)間里,我的心始終是充實(shí)的,因為這里有熱情的伙伴和老師,有先進(jìn)的理念和知識。專(zhuān)家們鮮活的實(shí)例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述都使我這次暑期培訓之行受益匪淺。

  一、不斷提高自己的教學(xué)水平

  教師要教育學(xué)生勤奮刻苦,好學(xué)進(jìn)去,自己必須勤奮好學(xué),廣學(xué)博覽,精益求精。靜下心來(lái)好好思考,發(fā)現自己教學(xué)上有缺點(diǎn)有待改進(jìn);仡欁约簬啄陙(lái)的教學(xué),做得多思考得少。幾個(gè)星期的培訓,我的體會(huì )之一就是要與自己的昨天告別,要多反思,做一個(gè)反思型的老師,不斷提高自己的教學(xué)水平。我將從以下方面做起:

  1、隨著(zhù)信息技術(shù)的迅速發(fā)展,人類(lèi)正在進(jìn)入信息社會(huì )。在知識經(jīng)濟時(shí)代,知識老化速度大大加快,學(xué)習就成了當今人類(lèi)生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習,不僅是時(shí)代的呼喚,教育發(fā)展的要求,也是教師教學(xué)自我提升的需要!皣乐敽V學(xué),與時(shí)俱進(jìn),活到老,學(xué)到老”是新世紀教師應有的終身學(xué)習觀(guān)。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源;善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習,包括在教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自?xún)?yōu)秀教育資源網(wǎng)斐。斐。課。件。園)中和學(xué)生分享知識;善于和同事交流,擴大視野,促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

  2、加強文化業(yè)務(wù)學(xué)習,提高理論水平。如果一個(gè)教師對自己的教學(xué)行為缺乏理論的指導,教師的業(yè)務(wù)水平低下,談得上反思教學(xué)嗎?一個(gè)課上得好的教師,缺乏理論的指導,不善于總結,更談不上反思自己的教學(xué)行為,這就不能成為一個(gè)真正的好教師。只有不斷學(xué)習,不斷充電,才能掌握扎實(shí)的理論知識,用理論來(lái)指導教學(xué)行為,才能成為反思型教師。

  3、加強專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習。隨著(zhù)課改如火如荼的展開(kāi),我們教師要有一種強烈的資源意識,克服“一支粉筆教下去,一本教案講過(guò)來(lái)”的人生惰性,自覺(jué)拓展自己的思維空間和知識結構,以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物,廣闊的課內課外學(xué)習資源為他們知識的積累提供了更多的機會(huì )。我們在學(xué)校學(xué)習的那點(diǎn)知識,已經(jīng)遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專(zhuān)家型教師,不學(xué)習怎么可以,怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作?生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習的課堂,有很多東西是我們所不了解的,為了使自己不被社會(huì )所淘汰,只有加緊學(xué)習的步伐!一個(gè)優(yōu)秀教師應該抓緊一切時(shí)間增加知識儲備,只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生,和學(xué)生共同發(fā)展。

  4、豐富反思內容,提高反思能力。教師應根據實(shí)踐情況及時(shí)地用不同的方法進(jìn)行反思,可以是一堂課,一個(gè)教學(xué)環(huán)節,一個(gè)教學(xué)內容的反思,可以是對成功的教學(xué);也可以是對“失敗”的反思。今后,我將盡可能地使自己的反思落到實(shí)處。

  二、讓學(xué)生成為課堂的真正主人

  新課程改革以來(lái),好多教師包括我,換湯不換藥的把自己的教學(xué)方法變?yōu)閱l(fā)式教學(xué),整個(gè)課堂完全在老師的思維指引下一問(wèn)一答,表面看好像將課堂還給了學(xué)生,其實(shí)學(xué)生很少有自己思維的空間。我們教師教的很累,學(xué)生學(xué)得更累。那么該怎樣培養學(xué)生的創(chuàng )新意識呢?專(zhuān)家們的講座大多圍繞一個(gè)主線(xiàn):那就是讓學(xué)生真正成為課堂的主人!

  1、做好教學(xué)設計。作為老師不但要吃透教材,而且要盡量地搜集與教材有關(guān)的知識。積極源于興趣,教學(xué)設計的過(guò)程是把教材轉變成學(xué)生易懂易學(xué)的過(guò)程。因此教師要恰如其分地把握教材,使學(xué)生能夠逐步自主發(fā)展,自主探究知識。這樣才有利于提高學(xué)生參與教學(xué)全過(guò)程的程度。

  2、讓學(xué)生積極討論。真正有效的課堂教學(xué)不是簡(jiǎn)單地讓學(xué)習者占有別人的知識,而是要建構自己的知識經(jīng)驗,形成自己的見(jiàn)解。討論是學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自?xún)?yōu)秀教育資源網(wǎng)斐。斐。課。件。園)的一種有效方法。在討論過(guò)程中,學(xué)生互相啟發(fā)、互相幫助、互相學(xué)習,讓不同的學(xué)生各抒己見(jiàn),集思廣益,解決疑難問(wèn)題。討論過(guò)程中要避免“優(yōu)生唱主角、中等生是配角、差生當聽(tīng)眾”的現象。

  3、養成習慣教會(huì )方法

  在平時(shí)的科學(xué)教學(xué)活動(dòng)中,我們教師要注意充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,幫助學(xué)生養成勤查資料、勤思考、勤請教等良好習慣。并且教給學(xué)生學(xué)習方法,要讓他們學(xué)會(huì )怎樣去學(xué)習。從而熱愛(ài)學(xué)習,學(xué)會(huì )學(xué)習,為終身學(xué)習打好基礎。從而使他們真正成為課堂的主人。這還需我們教師長(cháng)期指導、督促。

  三、教師要注意自己的言行,關(guān)注學(xué)生的心理。心得體會(huì )

  1.教師應慎言行,學(xué)會(huì )仔細觀(guān)察,關(guān)注學(xué)生的情感體驗

  初中學(xué)生正處于一種半成熟半幼稚的時(shí)期,是獨立性和依靠性、自覺(jué)性和幼稚性相互交錯的階段,對于他人的評價(jià)非常在意,尤其是教師對他們的態(tài)度顯得更為重要。每一個(gè)學(xué)生,都希望得到教師的愛(ài),師愛(ài)是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖,產(chǎn)生愉快的情緒,從而激勵他們對學(xué)習的興趣和愛(ài)好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生,是熱愛(ài)學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的,還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng),為學(xué)生的一生著(zhù)想,從思想上、學(xué)習上、生活上全面了解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護學(xué)生,因勢利導地進(jìn)行有針對性的教育。熱愛(ài)學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想,尊重學(xué)生的人格,尊重學(xué)生的感情,允許學(xué)生獨立思考,切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中,認真評價(jià)學(xué)生的行為,和善平等地對待學(xué)生,絕不能為了樹(shù)立自己的威信而對學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當學(xué)生進(jìn)步時(shí),教師不要吝惜自己的贊美之辭;當學(xué)生犯錯或退步時(shí),教師也不要任自己的批評侮辱之話(huà)泛濫。多一點(diǎn)微笑,多一點(diǎn)贊美,多一點(diǎn)信任,你會(huì )得到更多的回報。

  2.加強師生溝通,學(xué)會(huì )互相交流,形成融合的師生關(guān)系

  作為教師假如能對學(xué)生的性格有全面的了解,如哪些同學(xué)比較敏感,易受傷害,哪些同學(xué)的自尊心特強,那么在教育教學(xué)中自然就會(huì )有意識地規范自己的言行,以免造成無(wú)意傷害。相反,假如學(xué)生能對教師的性格、愛(ài)好、愛(ài)好及處事方式等也都比較熟悉時(shí),他們自然也就會(huì )增強自身的適應性,從而也就避免了傷害的產(chǎn)生。對于我們每一位學(xué)員來(lái)說(shuō),今后的路還很長(cháng),還有很多的工作等待我們去做。我定會(huì )珍惜本次學(xué)習的機會(huì ),做到“靜下新來(lái)學(xué)習,潛下心來(lái)實(shí)踐”。

  總之,為了無(wú)愧于教師這一職業(yè),也為了實(shí)現自己心中的理想信念,今后的工作中,我定會(huì )更加努力,加強學(xué)習,提高素質(zhì),完善自己,書(shū)寫(xiě)出燦爛美好的未來(lái)。

暑期教師學(xué)習心得體會(huì )3

  暑假教師研習班開(kāi)班對老師而言是25號,但對行政而言23號就已開(kāi)始。23號下午學(xué)校行政集體聽(tīng)取了李勝華傳達的縣局會(huì )議精神,同時(shí)制訂了學(xué)校暑假教師研習班方案。25號上午8點(diǎn)半開(kāi)辦暑假教師研習班,至8月31號結束。七天的暑假研習時(shí)間,扎扎實(shí)實(shí)。我們既認真研習了有關(guān)師德師風(fēng)建設的文件和報告,又認真聆聽(tīng)了李勝華校長(cháng)的學(xué)校工作報告。不光研習了梅城鎮中心學(xué)校編印的教師研習資料匯編中的12個(gè)資料,還研習了我?h級優(yōu)秀班主任龍桂華老師及師德標兵扶姣珍老師的演講和安全方面的文件。在李校長(cháng)的報告中,既對我校以往工作取得的成績(jì)進(jìn)行了肯定,又指出了我校工作存在的不足,還對本學(xué)期的工作和開(kāi)學(xué)工作做了具體安排。通過(guò)一個(gè)個(gè)具體教育案例的研習,大家從中悟出了不少道理,堅定了當人民滿(mǎn)意教師、辦人民滿(mǎn)意教育的決心。具體來(lái)說(shuō),這次研習班有如下幾個(gè)特點(diǎn):

  一是領(lǐng)導重視,準備充分。X月XX和XX日兩天,召開(kāi)了支委會(huì )、行政會(huì ),對這次暑假教師研習班作了認真的研究和部署,對研習班的目的、主題、內容、時(shí)間、形式、要求等都作了具體的安排,為辦好今年的暑假教師研習班作好了充分的準備。

  二是主題突出,形式活躍。這次研習班的主題是:加強師德師風(fēng)建設,當人民滿(mǎn)意的教師,努力辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校。目的是通過(guò)研習,提高自身素質(zhì),增強育人本領(lǐng)。圍繞這個(gè)主題和目標,我們既認真傳達了上級的會(huì )議精神,又認真聽(tīng)取了校外師德標兵和校內師德標兵的演講;既安排了集中的輔導,又安排了分散的自學(xué);既有分組討論,又有大會(huì )心得體會(huì )交流。

  三是紀律嚴明,會(huì )風(fēng)良好。大家都能按照研習班的要求,自覺(jué)參加研習,按時(shí)參加會(huì )議。對號入座,嚴格考勤,很少有遲到缺席的現象發(fā)生。討論時(shí),大家更是認真,大多數教師能站在學(xué)校全局的角度考慮問(wèn)題、出計出策、謀求發(fā)展。

  四是研習認真,效果明顯。通過(guò)聽(tīng)報告、聽(tīng)講座、分組討論、分散自學(xué),大家都感覺(jué)到受益匪淺。不少老師在《教師研習資料匯編》上作了標記,有些還作了筆記,寫(xiě)出了心得體會(huì )。多數老師反映:這次研習不同以往,避免了理論式的政治說(shuō)教,一個(gè)個(gè)案例更鮮活、更實(shí)在、更有幫助、更能提高自己。不少老師結合實(shí)際,邊學(xué)邊思考、邊學(xué)邊反思,感受很深、觸動(dòng)很大,不少老師把教育理解成愛(ài)的事業(yè),教育是一門(mén)學(xué)問(wèn),學(xué)海無(wú)涯;教育是一門(mén)藝術(shù),藝無(wú)止境。在構建和諧校園,辦人民滿(mǎn)意教育方面,大家都在認真思考,并能站在全局的高度,希望學(xué)校正確處理好教師待遇與學(xué)校發(fā)展的關(guān)系,速度與效益的關(guān)系,堅持“以人為本”不動(dòng)搖,堅持發(fā)展不動(dòng)搖,繼續加強干部隊伍作風(fēng)建設和教師隊伍的職業(yè)道德建設,努力構建和諧的人際關(guān)系,努力營(yíng)造良好的人文氛圍,進(jìn)一步加強制度建設和學(xué)校管理,保持學(xué)校強勁發(fā)展的勢頭。

  為強化研習班的效果,做好本期工作和開(kāi)學(xué)工作,李校長(cháng)強調以下幾點(diǎn):

  一、要認真做好開(kāi)學(xué)工作。

  良好的開(kāi)頭是成功的一半,開(kāi)學(xué)工作時(shí)間緊,任務(wù)重,希望大家要振作精神,要堅守崗位,要滿(mǎn)腔熱情,要細致認真,要讓學(xué)生有回家的感覺(jué)。入學(xué)教育要到位,控流保學(xué)要到位,關(guān)愛(ài)學(xué)生要到位,努力營(yíng)造良好的開(kāi)學(xué)氛圍,做到忙而不亂,忙不出錯,有條不紊,嚴密有序。同時(shí)要認真抓好開(kāi)學(xué)后的諸多第一次的管理,使學(xué)校教育和管理迅速走上正軌。

  二、要認真做好計劃,努力完成本學(xué)期的目標任務(wù)。

  李校長(cháng)在報告中對本期工作要點(diǎn)歸納為九點(diǎn):一是加強師德師風(fēng)建設。本學(xué)期,學(xué)校把師德師風(fēng)建設的工作做一個(gè)重中之重的工作來(lái)抓,嚴格按照縣局的部署安排。一是認真研習,提高認識。二是挖出有損學(xué)校形象,有失個(gè)人道德規范的問(wèn)題,查找根源,深刻剖析。三是整章建制,形成約束機制,規范師德行為。四是多加研究,從理論層面對師德師風(fēng)建設的新特點(diǎn)、新形式和新評價(jià)加以研究。五是建立評價(jià)機制,實(shí)施《梅城完小師德標兵評選辦法》,使師德師風(fēng)建設成為老師的自覺(jué)行為。六是建立長(cháng)效機制。二是全力提高教育教學(xué)質(zhì)量。全面開(kāi)展“自主高效課堂教學(xué)”研究,并通過(guò)深入實(shí)踐、反思與探索,實(shí)現課堂教學(xué)的高效,向課堂四十分鐘要質(zhì)量。一是加強學(xué)校質(zhì)量文化建設。二是加強教師專(zhuān)業(yè)素養的提高。三是優(yōu)化教學(xué)過(guò)程管理。四是加強教學(xué)科研活動(dòng),實(shí)施科研興校。五是實(shí)行教學(xué)質(zhì)量目標管理制度。六是強化教學(xué)質(zhì)量責任制。三是抓好縣局定在我校進(jìn)行的課堂教學(xué)改革試點(diǎn)工作。四是慶祝建國60周年系列活動(dòng)。

  1、少先隊組織國慶歌詠比賽。

  2、弘揚民族精神,語(yǔ)文組組織好作文競賽。政務(wù)處出好宣傳櫥窗。各班開(kāi)展好主題班會(huì )。

  3、學(xué)生處組織學(xué)生觀(guān)看愛(ài)國片。

  五是努力創(chuàng )建全國安全文明校園。我們高度重視,對著(zhù)條件制定方案,開(kāi)展系列活動(dòng),通過(guò)創(chuàng )建活動(dòng),讓我們的學(xué)校上一個(gè)新的臺階。六是創(chuàng )建市級紅領(lǐng)巾示范學(xué)校。以雛鷹爭章活動(dòng)為載體,從組織建設,思想建設,陣地建設實(shí)現新的突破。七是繼續抓好文明禮儀教育,讓每個(gè)學(xué)生能知書(shū)達禮。八是搞好校園文化建設。九是創(chuàng )建經(jīng)典誦讀實(shí)驗學(xué)校。我們要出臺方案,明確責任和措施,加大工作力度,積累經(jīng)驗,為書(shū)香校園的創(chuàng )建,為學(xué)生的全面成才提供良好的環(huán)境。

  三、要積極構建和諧校園。

  構建和諧校園的關(guān)鍵在領(lǐng)導,因此,要特別強調加強干部隊伍的思想建設和作風(fēng)建設。一要樹(shù)立團結協(xié)作、和諧的作風(fēng)。要相互研習,相互理解,相互尊重,相互寬容,取他人之長(cháng),補自己之短,積極營(yíng)造寬松和諧的工作環(huán)境;堅持以大局為重,以工作為重,相互協(xié)作,相互支持,相互溝通,相互鼓勵,形成上下齊努力、同心干工作的強大合力。二是要樹(shù)立敬業(yè)奉獻、優(yōu)化服務(wù)的工作作風(fēng)。充分認識到自己肩負的責任,摒棄一切私心雜念,進(jìn)一步增強事業(yè)心和責任感,克服就易避難、辦事拖拉、扯皮推諉等現象;牢固確立為學(xué)校服務(wù)、為教師服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)、為家長(cháng)服務(wù)、為社會(huì )服務(wù)的意識,克服作風(fēng)不實(shí)、工作不細、辦事不力等現象,為教職員工作好表率,使教職員工滿(mǎn)意稱(chēng)心。三是要樹(shù)立勤政廉政、爭創(chuàng )一流的工作作風(fēng)。加強自身修養,注重自身形象,廉潔自律,勤奮工作,高標準、嚴要求地做好各自的工作。

  四、要高度重視安全教育與管理。開(kāi)學(xué)工作千頭萬(wàn)緒,學(xué)校維修緊鑼密鼓,安全的弦稍有放松就會(huì )釀成重大事故。希望全校教職員工高度重視,加強對學(xué)生的安全教育和管理,維修工地要加強防范、消除隱患,師生集會(huì )做操、上學(xué)放學(xué)要眼觀(guān)六路、繞道而行,安全保衛人員要堅守崗位、盡職盡責,確保師生的人身生命安全和財產(chǎn)安全,杜絕一切安全事故的發(fā)生。上學(xué)期已申報創(chuàng )建全國文明安全校園,本學(xué)期爭取能成功創(chuàng )建。

  總而言之,這次暑假教師研習班達到了預期的目的,收到了實(shí)實(shí)在在的效果。七天的研習其真實(shí)效果要通過(guò)工作實(shí)際來(lái)檢驗,電已充滿(mǎn),目標已明,蓄勢待發(fā)。希望大家群策群力,同心同德,盡職盡責,為把我校辦成“全市一流、全省知名的示范小學(xué)”而努力奮斗。

暑期教師學(xué)習心得體會(huì )4

  一年一度的新教師培訓于20xx年8月24日展開(kāi),這也是弋陽(yáng)縣特有的培訓專(zhuān)場(chǎng)。這里有許多熟悉的面容,也有許多鮮活的新面孔,唯一不變的是大家都有一顆求知的心。

  在我看來(lái),教師首先是一份職業(yè)。記得去年我剛進(jìn)入教師這個(gè)隊伍中,就是滿(mǎn)懷期待而又害怕忐忑的心情。不知今后工作中會(huì )遇到什么困難,有沒(méi)有這個(gè)能力去解決。之后就有了職業(yè)捆綁,就會(huì )有很多人出來(lái)跟你說(shuō):因為你是老師,你應該如何如何……不應該如何如何……我的認知里,教師是一份專(zhuān)業(yè)性極強的良心工作,并不是想要標榜教師多偉大,而且想要說(shuō)教師這份職業(yè)并不是想象那么輕松。因為,你要對得起你班上的孩子,你要對孩子們負責任,更要對得起自己的良心。所以,你要不斷地及時(shí)去溝通、了解你班上的每個(gè)孩子,你要不斷地加強自我學(xué)習能力,你要真心熱愛(ài)你的工作并投入你的熱情。這個(gè)時(shí)候,貌似就從一份職業(yè)上升華了。請允許我稱(chēng)之為“情懷”!

  通過(guò)新教師培訓會(huì ),能認識這么一群有教育情懷的老師。她們分享自己在教育教學(xué)中的經(jīng)驗,在經(jīng)驗中反思,在反思中創(chuàng )新,在創(chuàng )新中實(shí)踐,以此循環(huán)樂(lè )此不疲。

  印象深刻的是廖志英老師對于教師工作中的壓力進(jìn)行了分享。在演講中,教師的工作壓力有哪些表征又應該如何緩解自己的壓力。反觀(guān)了一下自己,覺(jué)得一語(yǔ)言中。為自己的許多表現,找到了出口。同時(shí),提醒自己要學(xué)會(huì )調整心態(tài)。拿出最好的狀態(tài)來(lái)面對工作,面對生活。

  熱愛(ài)生活是熱愛(ài)工作的本源。吳慧英老師是一位退休教師。在臺上演講自如,氣度非凡。用娓娓道來(lái)的方式訴說(shuō)著(zhù)她與學(xué)生們的故事。擁有大愛(ài)之心的她,博得了眾多學(xué)生們的認可,也贏(yíng)得了諸位的掌聲。

  田老師以三色引出主題《教育的顏色》分別為紅色、綠色、黃色,也各自代表了不同的含義。紅色代表熱情,綠色代表鮮活,黃色代表溫暖,比喻得正好!在她的工作分享中有不斷創(chuàng )新與關(guān)懷,恰如其分的懲戒。對于如何定義體罰,當然這肯定有爭議。這樣一位有勇氣,有沖勁的老師。值得大家向她學(xué)習!

  接下來(lái),是我個(gè)人非常喜歡的一位教師——嚴老師。記得去年剛入職的時(shí)候,也是她站在同一個(gè)演講臺上分享她的教育故事。這次分享的故事更是針對她教學(xué)的高中生的一系列小故事。你可以通過(guò)現場(chǎng)的氛圍,立刻感受到她的語(yǔ)言魅力!說(shuō)到大膽的想法,全場(chǎng)跟著(zhù)沸騰。因為她,敢說(shuō)敢做。運用自己獨特的教學(xué)方式,引導她的學(xué)生去閱讀學(xué)習。在這個(gè)前提下,首先要了解學(xué)生的需要,然后有針對性地引導,最后在閱讀學(xué)習過(guò)程中一步步成長(cháng)。

  方華老師的主題貼近我們每一個(gè)人的生活《我選擇怎樣的生活》,我感覺(jué)是“上檔次又接地氣”,看似很矛盾卻又分外的融洽。每個(gè)人都是在同一起跑線(xiàn)上,唯一不同的是個(gè)人每一天的堅持。就因為每一天的小堅持,在馬拉松似的教育教學(xué)中,逐漸拉開(kāi)了距離然后漸行漸遠。就有了不同的思考角度,不同的精神層次,這全部都始源于個(gè)人不同的生活狀態(tài)。生活,沒(méi)有人能夠選擇自己的出生,卻可以選擇用怎樣的方式去度過(guò)你的每一個(gè)春夏秋冬。生活這個(gè)題目,很小!生活這個(gè)題目,也很大!但我們每個(gè)人都熱愛(ài)著(zhù)。方華老師用他特有的幽默詼諧的演講方式引導著(zhù)、用他不斷學(xué)習鉆研的思想影響著(zhù)我們新教師對于工作的認知,不愧是我們弋陽(yáng)縣教育發(fā)展的標桿,他的努力與成就大家有目共睹。因為有他,我們教師培訓的項目越來(lái)越多,教育得到了質(zhì)的飛躍。所以聽(tīng)到很多優(yōu)秀教師說(shuō):我們生活在一個(gè)特別美好的時(shí)代。

  吳老師是以教體局心理協(xié)會(huì )成員的身份上臺演講的。她是一名幼兒教師,也是在場(chǎng)演講老師中唯一的一名幼兒教師。她演講的是《做一個(gè)善于溝通的老師》,關(guān)愛(ài)、關(guān)注孩子的成長(cháng),通過(guò)與家長(cháng)溝通孩子的狀態(tài)越來(lái)越好。期間用幾個(gè)真實(shí)的案例分享經(jīng)驗,突出溝通的重要性。對比了一下自己,還有很多不足,需要學(xué)習!如果你跟吳敏老師接觸過(guò),你會(huì )深深地被這位年過(guò)半百卻依然如癡如醉鉆研教育教學(xué)的老師所折服。她酷愛(ài)工作,熱情滿(mǎn)滿(mǎn)。她曾說(shuō):工作就是她的生活。那份對工作的激情,幾十年來(lái)從未停止過(guò)。

  還記得去年九月,我有幸加入了吳敏老師的《吳敏幼教名師工作室》。布置的任務(wù)就是要求每個(gè)成員寫(xiě)一寫(xiě)自己的心得體會(huì ),對于我久未開(kāi)發(fā)的文筆寫(xiě)出來(lái)的心得,真的是糟糕透了。寫(xiě)完后我鼓足了勇氣發(fā)給了吳敏老師,似乎在睡夢(mèng)中我聽(tīng)到了一聲手機發(fā)出“!钡奶崾疽。我迷迷糊糊點(diǎn)開(kāi)看了看,里面全是吳敏老師幫忙修改的詞語(yǔ)、句子,在微信的那一頭教我如何寫(xiě)會(huì )更好。并鼓勵我支持我,繼續寫(xiě)堅持寫(xiě)。那個(gè)深夜,我收獲了滿(mǎn)滿(mǎn)地愛(ài)。接著(zhù)就開(kāi)啟了一次又一次的寫(xiě),漸漸的文筆越來(lái)越順暢。吳敏老師說(shuō)我進(jìn)步了,我自己的感覺(jué)卻更強烈。沒(méi)有什么比獲得良師的贊同,更讓人滿(mǎn)足了。吳敏幼教名師工作室的“大咖”們齊聚一堂,互幫互助,互相學(xué)習。送教下鄉的活動(dòng)中,吳敏老師帶著(zhù)團隊來(lái)到農村幼兒園,她們對待教學(xué)認真、嚴謹、熱情,再一次震撼了我們這些“菜鳥(niǎo)”。吳敏老師是一位我發(fā)自?xún)刃呐宸暮美蠋?讓我再一次深刻體會(huì )到學(xué)習無(wú)止境!

  轉眼一年過(guò)去了,因為有優(yōu)秀的領(lǐng)導教師團隊帶頭,有身旁一直鉆研教學(xué)的前輩指引,才使我們少走了許多彎路,才讓我們更有信心在走下去!

暑期教師學(xué)習心得體會(huì )5

  x月x日學(xué)校組織老師為期5天的培訓活動(dòng)。觀(guān)看教師如何執行《教師職業(yè)道德規范》的光碟,聽(tīng)取了專(zhuān)家的報告,之后又聽(tīng)取陶繼新關(guān)于《做一名幸福的教師》專(zhuān)題報告等一系列教學(xué)活動(dòng)。在聽(tīng)取的過(guò)程中,真正的對教師職業(yè)道德規范有了一個(gè)比較全面的理解,以及如何才能做一名幸福合格的老師,有了新的認識。

  首先是自己在教學(xué)過(guò)程中每一個(gè)付出和感悟,在這次的培訓專(zhuān)家的講座中得到了印證。北京優(yōu)秀教師遲希新的報告,體現的就是那一份“愛(ài)”的教育。教育事業(yè)就是愛(ài)的事業(yè),沒(méi)有愛(ài)就不會(huì )有教育。作為一名教師,讓我更深刻領(lǐng)會(huì )了關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,在生活上關(guān)心學(xué)生,在學(xué)習上幫助學(xué)生的重要性,讓學(xué)生在感受愛(ài)的過(guò)程中,理解愛(ài),學(xué)會(huì )愛(ài)。其實(shí),每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生,他們身上有不同的閃光點(diǎn),只是有的沒(méi)被發(fā)現。這就需要我們教師在平時(shí)的工作中細心,善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn),夸獎學(xué)生,激勵每一個(gè)學(xué)生上進(jìn),賞識每一個(gè)學(xué)生的才華,讓每一個(gè)學(xué)生積極參與,期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功。我常常把更多的愛(ài),傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上,傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。以平等的心靈善待學(xué)生,用愛(ài)的情懷關(guān)注學(xué)生,這是一股巨大的教育力量,它比任何高明理論的說(shuō)教都有效。把這種情懷融入平實(shí)的生活,把學(xué)生的進(jìn)步當作自己的成功,用坦誠的相待詮釋幸福的內涵。

  吳安民的學(xué)高為師專(zhuān)題報告,使我體會(huì )到作為教師要終身學(xué)習,平時(shí)要勤讀書(shū)、勤思考、勤動(dòng)筆。只有及時(shí)地充實(shí)自己,提高自己。面對競爭和壓力,我們才可能從容面對,才不會(huì )被社會(huì )所淘汰。同時(shí)還要學(xué)會(huì )以“誠”待人。良好的師生關(guān)系是要靠自己用心經(jīng)營(yíng)的,和家長(cháng)真誠地溝通,懂得顧及家長(cháng)的感受,有責任心、公平心,這樣家長(cháng)就會(huì )慢慢地信任你,對待學(xué)生要公平、平等、不高高在上,要有威嚴、言出必行,做孩子的表率。還要學(xué)會(huì )“容”納一切。比如學(xué)生的表現、成績(jì)、來(lái)源等。我想這是作為教師應該做到的非常重要的一點(diǎn)。

  每一個(gè)學(xué)生都有屬于他們自己的天地、成長(cháng)于不同的環(huán)境,擁有不同的個(gè)性,這是要成為優(yōu)秀教師必須知道的非常重要的基石,永遠不要看到一個(gè)側面就覺(jué)得了解一個(gè)人的全部,而對學(xué)生做出不客觀(guān)的評價(jià)。我們應盡量多關(guān)心他們,從而達到進(jìn)一步的了解,以實(shí)現了如指掌的境界。有的孩子在學(xué)校非常內向,在家里卻活潑外向,老師就要不厭其煩的引導學(xué)生在學(xué)校也走向活潑開(kāi)朗。同時(shí)我們也要充滿(mǎn)愛(ài)心,要懂得原諒,要學(xué)會(huì )用另一種眼光看待學(xué)生,盡量發(fā)現他們的閃光點(diǎn),多表?yè)P、少批評。

  古語(yǔ)道:“人之初,性本善”,即使他們犯了不可原諒的錯誤,我們也要從本質(zhì)出發(fā),相信他們是善良的,對他們進(jìn)行教育和引導。

  其實(shí)感觸最深的還是陶教授的不抱怨,不埋怨,遇事?lián)Q種角度來(lái)對待。生活的輕松自如,62歲的年齡看上去像40來(lái)歲的中年!回頭看看自己很多時(shí)候:抱怨工作的繁雜,抱怨學(xué)生的'不懂事,抱怨生活中的許多不如意,抱怨社會(huì )中的許多不公平!有用嗎?沒(méi)用!所以希望在以后的生活中:少一分抱怨,多一份理解,少一分埋怨,多一份寬容!不論在什么時(shí)候都要:善待他人,發(fā)展自己! 體會(huì )是可以記錄的,但心靈的感受可能是無(wú)法言語(yǔ)的。加油!

暑期教師學(xué)習心得體會(huì )6

  沒(méi)有繁文縟節,開(kāi)班典禮簡(jiǎn)短、務(wù)實(shí)。學(xué)習紀律的說(shuō)明,學(xué)員代表的發(fā)言,都是那么的貼切、實(shí)際,沒(méi)有空洞說(shuō)教,不搞花樣。

  首先,本次培訓班的授課老師,一線(xiàn)教師居多。鎮江市教研室教研員吳亞香老師,教師出身對體育課堂教學(xué)、教育科研有著(zhù)豐富的經(jīng)驗,主抓鎮江市學(xué)校體育工作,對學(xué),F狀非常熟悉。省句容市高級中學(xué)趙小文老師,鎮江市學(xué)科帶頭人,學(xué)校體育教研組長(cháng),對學(xué)校體育工作有獨到的見(jiàn)解。孫彪老師,句容市教研室教研員,對本市學(xué)校體育工作有全方位的了解,知道老師們迫切需要得到的知識。作為培訓班的班主任,在培訓內容的選擇、授課教師的安排,孫老師都親自過(guò)問(wèn),精心篩選,處處為學(xué)員著(zhù)想。盡可能讓幾天的培訓,使學(xué)員學(xué)到可用的東西,而且便于在日常教育教學(xué)中操作。其他幾位主講老師,也是教研室的專(zhuān)家和一線(xiàn)骨干教師。

  其次,培訓內容緊密聯(lián)系學(xué)校體育教育教學(xué)。教學(xué)計劃、考核方案的制定,這是體育教學(xué)的首要任務(wù),第一天的培訓內容就從此入手。教學(xué)是主陣地,教學(xué)計劃、教學(xué)進(jìn)度、單元計劃、教案設計,教師每天必須做的工作。如何有效教學(xué),通過(guò)培訓學(xué)習,作為學(xué)員我有了新的認識。比如說(shuō),對特殊體質(zhì)學(xué)生的調查,以前我也曾注意過(guò),但沒(méi)有作為一個(gè)重點(diǎn)。趙小文老師在講座中突出其重要性,詳細了解可以避免安全事故的發(fā)生,有助于因材施教。新學(xué)期,作為教研組長(cháng),我將把學(xué)校特殊體質(zhì)學(xué)生情況印發(fā)給每位體育教師,教學(xué)中做到有的放矢,確保安全、有效地教學(xué)。體育教學(xué)一定要將傷害事故降低到最低限度,杜絕人為因素造成事故的發(fā)生。我們經(jīng)常聽(tīng)說(shuō),你這位老師無(wú)論教學(xué)工作如何出色,你的學(xué)生只要發(fā)生一起傷害事故,你所有的功勞都被遮蓋住,你的工作成績(jì)將被否定。

  吳亞香老師就說(shuō)課、評課進(jìn)行了案例分析,并且對我去年參加鎮江市小學(xué)體育教師說(shuō)課的課件進(jìn)行點(diǎn)評。結合當前賽課要求,對我的課件存在問(wèn)題給予指正,對我個(gè)人來(lái)說(shuō),收獲很大,非常感謝吳老師。上次參加說(shuō)課比賽是對自己的一個(gè)促進(jìn),聽(tīng)了吳老師的點(diǎn)評更是一次提高。吳老師沒(méi)有炫耀自己的工作成就,而是著(zhù)重講述每次賽課的實(shí)況,并加以剖析,讓更多沒(méi)有參與過(guò)的教師,對當前體育教學(xué)發(fā)展趨勢有更為深刻的了解。

  培訓內容還涉及“室內理論課的設計與教學(xué)”、“信息技術(shù)與課程整合課件制作”等,無(wú)不是教師平時(shí)教學(xué)工作經(jīng)常用到的。就說(shuō)課件制作,體育教學(xué)中也少不掉的。有了課件,課堂教學(xué)更生動(dòng),室內課教學(xué)更輕松。五天的培訓,專(zhuān)家們所講的要求,如果能基本達到,我想應該是很合格的小學(xué)體育教教師了。

  我深刻體會(huì )到:做一名平庸的體育教師真省事,做一名優(yōu)秀的體育教師真不簡(jiǎn)單。學(xué)海無(wú)涯,學(xué)無(wú)止境。學(xué)習才能不斷更新自我,就像我在開(kāi)班典禮時(shí)代表學(xué)員發(fā)言,社會(huì )處在轉型期,知識大爆炸,信息瞬息萬(wàn)變,一天不學(xué)習就會(huì )落后。教師不能只做教書(shū)匠,要學(xué)會(huì )學(xué)習,學(xué)會(huì )探究,做學(xué)者型教師。多學(xué)習可以明智,學(xué)習可以修心養性。安心工作,才能去研究教學(xué),才會(huì )有創(chuàng )新。

  參加暑期培訓,失去了一些休息時(shí)間,但得到更多,聆聽(tīng)專(zhuān)家講座理論知識得以提升,與學(xué)員之間有了交流,實(shí)踐工作得到借鑒。諸多收獲得益于孫彪老師每次課能親自參與,得益于授課老師的精心準備。在學(xué)習的過(guò)程中,大家能互相交流,取長(cháng)補短。培訓考核也做到務(wù)實(shí)、有效,規定的教學(xué)內容,每位學(xué)員設計一課時(shí)教案。一切從學(xué)員實(shí)際出發(fā),不搞形式,不求標新立異,注重實(shí)效。所以,教師日常教學(xué)也要從學(xué)生實(shí)際出發(fā),還要結合學(xué)校實(shí)際。通過(guò)本次培訓,讓我重新梳理了今后學(xué)校體育工作:務(wù)實(shí)抓好課堂教學(xué),緊密聯(lián)系學(xué)生體質(zhì)健康標準內容,保持與中學(xué)體育教學(xué)的銜接。安排好學(xué)校體育活動(dòng)和競賽,確保學(xué)生每天在校一小時(shí)活動(dòng)時(shí)間,扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng),教而不研則空。同時(shí),積極探索,敢于創(chuàng )新,尋求學(xué)校體育特色之路。

暑期教師學(xué)習心得體會(huì )7

  轉眼間,這次的幼兒園教師培訓即將結束,我很榮幸自己能夠參加這次的培訓學(xué)習的機會(huì ),這次的培訓充實(shí)而意義非凡,使我受益匪淺,讓我如幼苗般得到了滋養,此次培訓理論與實(shí)踐結合,課程豐富多樣,從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

  在樊老師的講座中,我了解了幼兒一日常規的要求,樊老師的講座內容非常詳細,分別對幼兒園教學(xué)活動(dòng)設計與指導、幼兒園班級管理等方面做了細致的講解,還指導老師們如何組織教育活動(dòng)以及教育活動(dòng)應注意的問(wèn)題和遵循的原則,指導教師如何對幼兒進(jìn)行管理,如何建立良好的家長(cháng)關(guān)系。俗話(huà)說(shuō)得好一年之計在于春,一日之計在于晨,晨間活動(dòng)在一天的活動(dòng)中顯得非常重要。樊老師的講座針對幼兒園的育人環(huán)境提了很多好的建議,還指導老師們如何進(jìn)行區域活動(dòng)等等。通過(guò)這次培訓,我更加深刻地體會(huì )到幼兒園教育工作應該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透,有機結合。遵循幼兒身心發(fā)展的規律,符合幼兒的年齡特點(diǎn),注重個(gè)體差異,因人施教,引導幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒,熱愛(ài)幼兒,堅持積極鼓勵,啟發(fā)誘導。合理地綜合組織各方面的教育內容,并滲透于幼兒一日生活的各項活動(dòng)中,充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng )設與教育相適應的良好環(huán)境,為幼兒提供活動(dòng)和表現能力的機會(huì )與條件。以游戲為基本活動(dòng),寓教育于各項活動(dòng)中。

  幼兒教育,熱愛(ài)孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué),孩子的自我保護能力差,是一生品德行為形成的最佳時(shí)期,好模仿,是非觀(guān)念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力,要正直,和善,溫柔,可愛(ài),要因可愛(ài)而美麗動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛(ài),又要做到高于母親的教育,從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響,教育他們使他們是非概念清晰,引導他們能關(guān)愛(ài)別人,帶動(dòng)他們積極樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗,實(shí)事求是使他們誠實(shí),幼兒教師要有"敬業(yè)、樂(lè )業(yè)、專(zhuān)業(yè)、創(chuàng )業(yè)"的精神,要公正地愛(ài)每一個(gè)孩子,我們帶給他們的應該是最美好,最公正,最無(wú)私的愛(ài)。

  總之在這次的培訓中,聽(tīng)到了各位同行前輩的經(jīng)驗之談,我倍感榮幸,在后的工作中,我會(huì )努力學(xué)習,加強自己的專(zhuān)業(yè)素養,豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗,我相信在不久的將來(lái),我將會(huì )成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

暑期教師學(xué)習心得體會(huì )8

  今天來(lái)到學(xué)校,我就開(kāi)始修改框架問(wèn)題,修改學(xué)生演示文稿,補充網(wǎng)站的材料,總是感覺(jué)有做不完的事,總是感覺(jué)這里不好那里不好。這里的事還沒(méi)有做好,老師就開(kāi)始講課了,今天的學(xué)習不是那么的難了,主要是做“創(chuàng )建學(xué)生支持材料”和“創(chuàng )建教師支持材料”兩項,要做好這兩項,就要做好前面的框架問(wèn)題。我在做的過(guò)程中,總是發(fā)現前面的不完善,很多時(shí)候要回頭來(lái)修改前面的問(wèn)題,有的地方是需要補充的,越做問(wèn)題就越多,還好,這里要比昨天的輕松多了,頭腦也一下可放松了下來(lái),呵呵,這樣的感覺(jué)真好。下午,老師讓我們自己修改自己的東西,我的網(wǎng)頁(yè)沒(méi)有完整,我只好埋頭做了,今天掌握了方法,做起來(lái)不是那么難了,自己瀏覽,雖然比不上人家的好看,但總算自己能做了,我感到很高興哦。不知不覺(jué)的,已經(jīng)到了回家的時(shí)間了,老師按時(shí)下班了,可是我們都沒(méi)有人要離開(kāi)的意思,怎么都留戀起來(lái)了呢?

暑期教師學(xué)習心得體會(huì )9

  7月24日,西安市航天中學(xué)“+”教育聯(lián)合體暑期課改培訓正式舉行,其目的是提升課堂效率為主,推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提升。

  通過(guò)這次課改培訓學(xué)習,慶安初級中學(xué)的教學(xué)模式讓我大開(kāi)眼界,新穎、但充滿(mǎn)活力。在課堂上,老師就是一個(gè)領(lǐng)路人,主角是學(xué)生,學(xué)生采取小組合作的方式,利用“兵教兵”的方法,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性,相較于傳統課堂,更能調動(dòng)起學(xué)生學(xué)習的積極性。而在小組合作的過(guò)程中,每個(gè)學(xué)生都被充分調動(dòng)起來(lái),課堂的高效性和學(xué)生們核心素養的提高也就是水到渠成的事了。

  課改將在一定程度上改變傳統的課堂教學(xué)模式,對教師而言也是充滿(mǎn)挑戰的。老師從一堂課的主角變成了一個(gè)引導和輔助者,這并不是說(shuō)老師的工作減少了,相反更需要老師們的智慧去調動(dòng)起全班的積極性。要想有效的引導班級學(xué)生自覺(jué)的在課堂中學(xué)習,老師們就需要面對不同層次的學(xué)生,因地制宜,分層次教學(xué)設計不同的導學(xué)案,并和整個(gè)備課組的老師們一起商討研究。

暑期教師學(xué)習心得體會(huì )10

  暑假,我們學(xué)校進(jìn)行了多次的政治學(xué)習,其中的一次給我個(gè)性深刻的印象,《師德——教師素質(zhì)的核心》。

  師德學(xué)習是我們作為教師的必修課,每個(gè)學(xué)期我們都要進(jìn)行這分面的學(xué)習,這次學(xué)習的資料對我觸動(dòng)很深。個(gè)性是校長(cháng)當講到“師愛(ài)是師德的靈魂”這個(gè)資料時(shí)。我記得當時(shí)校長(cháng)是這樣說(shuō)的:教師對學(xué)生的愛(ài),簡(jiǎn)稱(chēng)為“師愛(ài)”,是師德的核心,即“師魂”。在必須程度上,熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)。熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事,讓學(xué)生體會(huì )到教師的愛(ài)更困難!疤蹛(ài)自己的孩子是本能,而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!”因為教師對學(xué)生的愛(ài)“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài),在原則上是一種嚴慈相濟的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的。這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎,學(xué)生一旦體會(huì )到這種感情,就會(huì )‘親其師’,從而‘信其道’,也正是在這個(gè)過(guò)程中,教育實(shí)現了其根本的功能。

  這樣對師愛(ài)進(jìn)行詮釋是多么的精當!我十分認同!針對這個(gè)資料,下面結合自己的理解反思一下,也來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì )。

  1、觀(guān)念上——要有愛(ài)心。

  高爾基以前說(shuō)過(guò):“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)誰(shuí),只有愛(ài)孩子的人,他才能夠教育好孩子!币胱鲆粋(gè)有魅力的教師,教師要有愛(ài)心,愛(ài)心就是務(wù)必尊重學(xué)生人格,不諷刺挖苦學(xué)生;對學(xué)生的過(guò)失能理智分析,正確引導。

  2、處事時(shí)——學(xué)會(huì )理解、寬容。

  理解孩子,站在孩子的角度去思考問(wèn)題,能原諒他們偶爾所犯的錯誤。寬容就是:

 。1)在態(tài)度上多一點(diǎn)寬容,多用平等的態(tài)度與他們交流、談心,聽(tīng)取他們的意見(jiàn),鼓勵他們不斷進(jìn)步。

  2)在評優(yōu)或其他榮譽(yù)上給點(diǎn)寬容;多看他們的進(jìn)步,平時(shí)要提出切合實(shí)際的奮斗目標,只要到達,就能夠給予。

 。3)在群眾生活上給點(diǎn)寬容;這些學(xué)生參加群眾活動(dòng)一般熱情高,干勁足。多給他們參加的機會(huì ),逐步引導他們把群眾活動(dòng)表現出來(lái)的好品質(zhì)用到學(xué)習上。

  3、行動(dòng)上——注重習慣的培養,注意身教。

  對學(xué)生付出愛(ài)心,要體此刻行動(dòng)上。我們要抱著(zhù)對孩子的一生負責的態(tài)度。因而我們要注重對學(xué)生的良好習慣的培養。習慣的培養不僅僅要言傳,更要身教。的確,“喊破嗓子不如做出樣貌”。中央電視臺有一則家喻戶(hù)曉的公益廣告:小男孩看到忙碌了一天的媽媽還給姥姥打洗腳水,自己也搖搖晃晃地給媽媽打來(lái)洗腳水就是一個(gè)典型的例子。其實(shí)許多問(wèn)題不用太多說(shuō)教,關(guān)鍵是行動(dòng)。如果我們只是提空泛的要求而缺乏實(shí)踐練習,在學(xué)生的腦海里根本不會(huì )有深刻的印象,加上實(shí)施過(guò)程中沒(méi)有去跟蹤、監督,收效微乎其微也不足為奇了。孩子們的習慣養成看上去平淡無(wú)奇,可又艱難曲折,如一根張力很強的彈簧,靠的是老師堅韌不撥的毅力,壓得重一點(diǎn)立竿見(jiàn)影,稍一放松就恢復原樣,絲毫松懈不得。

  “德為師為本,師者需德高”。師德的核心就是愛(ài),沒(méi)有愛(ài),沒(méi)有情感的教育是蒼白無(wú)力的。

暑期教師學(xué)習心得體會(huì )11

  暑期教師學(xué)習會(huì )師德學(xué)習心得體會(huì )這次暑期學(xué)習會(huì )期間,根據市、縣局的要求,在校領(lǐng)導的組織安排下,我們認真學(xué)習了縣局下發(fā)的相關(guān)文件及《未成年人保護法》、《寶雞市教師職業(yè)道德“八不準”》等法律法規,特別是學(xué)習了張來(lái)生、張麗莉、侯伯宇等教師的先進(jìn)事例。通過(guò)學(xué)習他們的先進(jìn)事例,使我感受頗深,最重要的是他們體現出來(lái)的師德中的愛(ài)與責任,他們的事跡讓人感動(dòng)、令人振奮、促人奮進(jìn)、鼓舞著(zhù)我們每一位教師要用自己的大愛(ài)去譜寫(xiě)一首壯麗的詩(shī)篇。

  從他們身上,我覺(jué)得自己要學(xué)習的東西很多。

  首先,學(xué)習他們愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人的崇高職業(yè)精神。通過(guò)學(xué)習使我深深體會(huì )到我們每位教師都要虛心向他人學(xué)習,盡職盡責、兢兢業(yè)業(yè)。把每個(gè)孩子的健康成長(cháng)放在心上,一視同仁,讓每個(gè)學(xué)生收獲的不僅僅是知識,更是一份情感、一份無(wú)私、一份熱愛(ài)。我作為一位人民教師,一定牢記使命,樹(shù)立高尚的職業(yè)道德,不斷提高自己的本領(lǐng)。

  其次是學(xué)習他們關(guān)愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻的高尚師德。我們是學(xué)生的衣食父母,我們的職責就是全心全意為學(xué)生服務(wù)。關(guān)心他們的成長(cháng),關(guān)心他們的冷暖,關(guān)心他們生活。恪盡職守,甘為人梯,無(wú)私奉獻,用自己的行動(dòng)譜寫(xiě)一曲愛(ài)之歌。用自己的行動(dòng)唱響一曲愛(ài)的奉獻。再次是學(xué)習他們勤奮向上,追求卓越的崇高職業(yè)理想。張麗莉同志的座右銘是“要么不做,要做就做到最好”.這也是我們每個(gè)教師的準則,我們每位教師都要努力奮斗,追求卓越不斷進(jìn)取。不斷提高自身

  的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,把自己的本職工作做到最好,做一個(gè)人民最滿(mǎn)意的教師。

  學(xué)習之外,我對照自己,發(fā)現自己存在著(zhù)許多不足之處需要改進(jìn),主要有以下幾點(diǎn):

  1、對學(xué)生的關(guān)心愛(ài)護不夠,教學(xué)中有時(shí)會(huì )說(shuō)學(xué)生幾句,言行有時(shí)比較粗魯。

  2、工作作風(fēng)不夠扎實(shí),遇到困難不能知難而進(jìn),有時(shí)有任其自然的松懈思想。對自己的工作要求不高。在工作中對自己要求不夠嚴格,有拖拉的現象;在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾,不能大刀闊斧地開(kāi)展工作。對學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了解得還不夠,因此解決學(xué)生的思想上的問(wèn)題常常不能得心應手。

  3、教育理論學(xué)習不夠透徹,只停留在表象上,沒(méi)有從實(shí)質(zhì)上深入研究,導致教學(xué)過(guò)程中出現很多困惑。其根源于缺乏學(xué)習的自覺(jué)性與主動(dòng)性。在工作中忽視了知識能力的培養再造,對學(xué)習沒(méi)有做到長(cháng)期堅持,由此導致了很多工作原地踏步。

  針對性以上缺點(diǎn),本人提出整改和努力意見(jiàn)如下:

  1、在教學(xué)中努力樹(shù)立良好且正確的師生關(guān)系,真正做到尊師愛(ài)生,教學(xué)相長(cháng)。要樹(shù)立時(shí)刻為學(xué)生服務(wù)的思想,面對每一個(gè)學(xué)生,并用同一個(gè)標準去對待,尊重他們的人格,使他們的身心都能健康的發(fā)展。主動(dòng)走進(jìn)學(xué)生的世界,和他們說(shuō)說(shuō)話(huà),做做游戲……,通過(guò)各種途徑來(lái)關(guān)心、愛(ài)護、走進(jìn)學(xué)生。

  2、加強本職分管工作的主動(dòng)性、積極性、團結互助,發(fā)揚奉獻精神。認真對待任何事情,不報應付的態(tài)度,做事的時(shí)候,從多個(gè)角度考慮問(wèn)題,有創(chuàng )意,對待問(wèn)題從深層次分析,思考深刻,不把工作

  當作一種負擔,時(shí)刻改進(jìn)工作方法,提高工作效率。要做就要盡最大努力做到最好。不抱“混日子”的想法,用“精細化”來(lái)嚴格要求自己。

  3、認真學(xué)習教育教學(xué)理論,積極參加學(xué)校和教育部門(mén)組織的有關(guān)學(xué)習活動(dòng),把時(shí)間用在業(yè)務(wù)鉆研上。做到精益求精。加強專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習,虛心求教,探索教學(xué)理論,改進(jìn)教學(xué)方法。

  在學(xué)習中,我發(fā)現自己離一名優(yōu)秀的教師標準還很遠,我深刻地認識到,在今后的工作中要克服這些缺點(diǎn),堅持學(xué)習《教育法》、《教師法》,以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》要求自己,依法治教,依法從教,為人師表,奉公守法,遵守社會(huì )公德。忠誠人民的教育事業(yè),在教育教學(xué)工作實(shí)踐中,不斷轉變教育、觀(guān)念,創(chuàng )新思維方式,努力學(xué)習新的教學(xué)理論、與時(shí)俱進(jìn),改進(jìn)教育教學(xué)方法,建立新型的師生關(guān)系,做學(xué)生喜愛(ài)的一位合格的好老師。

暑期教師學(xué)習心得體會(huì )12

  在一個(gè)偏僻遙遠的山谷里,有一個(gè)高達數千尺的斷崖。不知道什么時(shí)候,斷崖邊上長(cháng)出了一株小小的百合。百合剛剛誕生的時(shí)候,長(cháng)得和雜草一模一樣。但是,它心里知道自己并不是一株野草。它的內心深處,有一個(gè)內在的純潔的念頭:"我是一株百合,不是一株野草。唯一能證明我是百合的方法,就是開(kāi)出美麗的花朵。"有了這個(gè)念頭,百合努力地吸收水分和陽(yáng)光,深深地扎根,直立地挺著(zhù)胸膛。終于在一個(gè)春天的清晨,百合的頂部結出了第一個(gè)花苞。

  一株小小的野百合,偏僻遙遠的山谷、高數千尺的斷崖,并沒(méi)有消磨它渴望綻放的天性,演繹出一段美麗而又令人感動(dòng)的故事,這就是臺灣作家林清玄的散文《心田上的百合花》。一個(gè)小小的"心靈",為了心中那個(gè)美好的愿望,竟是如此地執著(zhù)和堅韌。它,的確不是一株野草。

  這也是這個(gè)夏季中張恩勇老師帶給我們的一個(gè)理念,它如一抹微風(fēng)輕輕拂去了夏日的浮躁,換來(lái)我們內心的寧靜。

  野百合堅定著(zhù)信念:我要開(kāi)花,我要以花為證。為此,它"努力吸收水分,深深扎根于土壤",野百合是執著(zhù)的,與生長(cháng)環(huán)境作抗爭;野百合更是智慧的,它堅定的信念始終沒(méi)有動(dòng)搖。如果把教育行業(yè)比喻成百合谷,作為一名語(yǔ)文教育工作者,我們何嘗不是一株百合呢?我們行走在教育這條路上,從事著(zhù)"太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)",我們何嘗不渴望綻放自己的美麗呢?

  作為一名小桔燈老師,我們如百合一般堅定信念:把最純粹的教育獻給最可愛(ài)的孩子,學(xué)作文就是學(xué)做人。13年的歷程,我們一直在路上,即使艱辛。幸運的是,教育行業(yè)的蓬勃發(fā)展,無(wú)數的工作者傳播著(zhù)自己的教育理念,譬如張恩勇老師、韓鑫娥老師,乃至于小桔燈的舒校長(cháng),他們用足跡,書(shū)寫(xiě)著(zhù)發(fā)展,昭告著(zhù)大語(yǔ)文時(shí)代的到來(lái)。

  屬于我們的春天已經(jīng)來(lái)臨。如張恩勇老師所說(shuō),我們每一個(gè)人都是一朵小小的百合花,要想證明此,我想只能如野百合一樣執著(zhù),努力吸收水分,就像常說(shuō)的,"要教書(shū),先讀書(shū)","想給學(xué)生一碗水,自己先有源源不斷的水",踐行韓鑫娥老師的海量閱讀法,增加知識儲備,豐富自身文化修養;如野百合一樣智慧,深深扎根于土壤,堅守內心的信念,堅守教育真知,堅守純粹,堅守快樂(lè )。

  不事張揚的野百合,獨行其道,終成正果。這花是智慧的結晶,是心血的凝聚。若我們不忘初心,砥礪前行,相信也能綻放出崖上最美麗的顏色。

暑期教師學(xué)習心得體會(huì )13

  前幾天,我有幸參加了市北區教體局舉辦的優(yōu)秀教師唇期培訓。起初以為是只有形式?jīng)]內容的垃圾培訓,及至參加了才知道,這真是一次難得的提升自己的好機會(huì )。我很慶幸自己已過(guò)不惑之年,又學(xué)到那么多的真知灼見(jiàn)。被一次又一次激勵借,仿佛回到7從前。

  為期五天的培訓,我認真聽(tīng).及時(shí)記,很是辛苦,全身肉都在酸痛。但心卻是快樂(lè )的。有兩個(gè)班主任的報告給了我靈感,讓我產(chǎn)生共鳴。

  第一個(gè)是一位中學(xué)教師。她是教化學(xué)的,但卻有看非常扎實(shí)的文字功底。平平常常的一件事,經(jīng)她的嘴一說(shuō)立刻變的魅力無(wú)窮了。比如有一次她帶班里的學(xué)生打掃學(xué)校的衛生死角,這是一件多么讓人厭惡的事情啊,但經(jīng)她一說(shuō),全班同學(xué)不但干得熱火朝天,還從中獲得了無(wú)與倫比的成就感。她工作的藝術(shù)性讓人佩服、贊嘆。一樣都是老師,每天必不可少要安排學(xué)生干這干那的,學(xué)生都是被動(dòng)地被驅趕著(zhù)去做。我在完成學(xué)校的任務(wù),學(xué)生在趕著(zhù)完成我的任務(wù),大家都做得心不甘,情不愿。好好一件有憊義的事,非但沒(méi)有讓學(xué)生從中受益,反而消磨掉了大家的興趣。這是多么大的反差啊。聆聽(tīng)之時(shí)我已暗暗下定決心,要把自己手里的這件藝術(shù)活干的更精彩、漂亮!

  現在說(shuō)說(shuō)第二位,她是個(gè)小學(xué)班主任。她的激勵式教學(xué)方式和認爽、嚴謹的教學(xué)態(tài)度令人贊嘆。其實(shí)在平時(shí)的教學(xué)中.我們的工作方式有許多的相通之處,比如她認為在小學(xué)階段培養孩子的習慣要比學(xué)習成績(jì)更重要。這一點(diǎn)我也一道這么認為的。所以我們的工作中竟能找出許多共同點(diǎn),比如都特別重視學(xué)生坐姿、寫(xiě)字姿勢、生活習慣等等。不同之處是,我只是每天用嘴在提醒、強調。我以為自己每天都堅持這樣嚴格要求,學(xué)生一定會(huì )記住,做好的,但是事實(shí)告訴我,我消磨掉了學(xué)生的熱情。因為他們只知道這樣做,卻不知道為什么要這樣,一個(gè)人被迫做自己覺(jué)得毫無(wú)愈義的事情,當然是非?菰、乏味的。而她是作為班里的常規在進(jìn)行,什么樣的坐姿得什么樣的獎?wù);什么樣的?xiě)姿有什么樣的獎勵等等,都是有具體的呈化的。同時(shí)這種習慣的培養還滲透到了學(xué)生的家里,讓學(xué)生在家也有良好的習慣。其實(shí)我也一道都覺(jué)得孩子在家的習慣是非常重要的,但是一道都沒(méi)有認其去思索、努力過(guò)。這一次,我真真實(shí)實(shí)看到了自己的惰性。結合兩個(gè)老師的做法,我想我可以把激情融進(jìn)來(lái),把目標豎起來(lái),同時(shí)把行動(dòng)實(shí)下來(lái)。相信,自己的工作會(huì )有很大提高的。

  下面談?wù)勛屛腋袆?dòng)、且驚的趙謙翔老師。趙謙翔老師只有高中沒(méi)有畢業(yè)的學(xué)歷,但是他教高三的學(xué)生,高考成級遙遙領(lǐng)先;他寫(xiě)古體詩(shī)鏗鏘有力。不是因為他是天才.只是因為他懂得“笨鳥(niǎo)先飛,一個(gè)勁地飛”的道理。所以他一道都在不知疲倦的飛,一次又一次超越了自己。我很敬佩他的“自己不會(huì )的寧可不教0作為老師,我們的隊伍里有多少人在混日子。好多知識自己一知半解甚至根本不懂,就照著(zhù)教參去糊弄學(xué)生,要么就嫌問(wèn)題出的刁鉆古怪,從不在自己身上找原因,這不是誤人子弟又能是什么呢?這簡(jiǎn)道就是犯罪。趙謙翔老師對于自己沒(méi)有弄明白的問(wèn)題是絕不會(huì )放過(guò)的,他一定要把它研究透,自己真正明白了,才走進(jìn)課堂去教給他的學(xué)生。也就是學(xué)生該會(huì )的,他一定要先會(huì );學(xué)生該借的,他一定先懂。這是一種怎樣的敬業(yè)精神啊,真是可歌、可嘆試想,自己本身是個(gè)正規師范院校畢業(yè)的老師,教了20多年的語(yǔ)文,在語(yǔ)文的修養方面哪里敢跟只有高中沒(méi)畢業(yè)的趙謙翔老師比呢?他的語(yǔ)文功底就是在教學(xué)中、在函授學(xué)習中得來(lái)的。思想上的不求上進(jìn),教學(xué)中的自我滿(mǎn)足,早已讓我墮落得一塌糊涂!

  “天道酬勤’,這句話(huà)說(shuō)的一點(diǎn)都不錯;仡欁约哼@么多年的教學(xué),有成功,也有失敗。但是現在特別是近幾年,總覺(jué)得自己年齡大了,精力不足了,也開(kāi)始想混日子了?纯蹿w老師,就知道自己有多么的可笑了,他說(shuō)他的事業(yè)是從42歲才真正開(kāi)始的。我卻認為這個(gè)年齡可以考慮享受了,這是多大的差距啊。三個(gè)人.三份力量。三種收獲.我會(huì )好好把握的!

暑期教師學(xué)習心得體會(huì )14

  透過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習,讓我深深的明白:“百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為本!钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)?所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養;師風(fēng),是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè),教書(shū)育人,為人師表,誨人不倦,有教無(wú)類(lèi)…,這都是師德。我們開(kāi)縣優(yōu)秀教師群體就是這個(gè)師德的具體體現!笆陿(shù)木,百年樹(shù)人”,踏上三尺講臺,也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢我認為,熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養。一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生,才會(huì )依法執教,無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng);才會(huì )愛(ài)崗敬業(yè),樂(lè )于奉獻,竭盡全力地去教育學(xué)生;才會(huì )自覺(jué)自愿地約束自己,規范自己的言行,更好地做到為人師表、;廉潔從教。

  我國現代教育家夏沔尊說(shuō):“教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣,沒(méi)有水,就不能稱(chēng)其為池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!苯處煈獙Φ牟皇抢浔漠a(chǎn)品,而是一個(gè)個(gè)有著(zhù)鮮活生命,正在茁壯成長(cháng)的孩子。如果說(shuō)智慧要靠智慧來(lái)鑄就,那么愛(ài)心要靠愛(ài)心來(lái)成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來(lái)給孩子們!古代教育家早就提出“有教無(wú)類(lèi)”,“同在一片藍天下,孩子們就應有同等的受教育權利!睙釔(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著(zhù)名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間,將一名有偷竊習慣的學(xué)生培養成一名成功的農莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài),尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生,容易構成個(gè)性性格,我們班就有一位這樣的同學(xué)。在他的學(xué)習生活中我對他是真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫忙,用師愛(ài)的溫情去融化他“心中的堅冰”,讓他在愉快的情感體驗中理解教育。雖然我無(wú)法象太陽(yáng)一樣,將自己的光輝撒遍世界的每個(gè)角落,但我卻能夠象母雞愛(ài)護小雞一樣,關(guān)愛(ài)自己的每一個(gè)學(xué)生。但值得思考的是:為什么老師們對學(xué)生如此關(guān)愛(ài),卻得不到學(xué)生的理解和認可高爾基曾說(shuō)過(guò):“愛(ài)孩子,那是母雞都會(huì )做的事,如何教育孩子才是一件大事!弊屛疑钌畹捏w會(huì )到只有尊

  重學(xué)生,才能教育學(xué)生;沒(méi)有尊重就不可能有真正好處上的教育。在學(xué)生心目中,亦師亦友,民主平等,是“好教師”的最重要特征。具有愛(ài)心和具有知識,對學(xué)生來(lái)說(shuō),他們更喜愛(ài)前者。青少年學(xué)生個(gè)性渴求和珍惜教師的關(guān)愛(ài),師生間真摯的情感,必定有著(zhù)神奇的教育效果,會(huì )使學(xué)生自覺(jué)地尊重教師的勞動(dòng),愿意接近老師,期望與老師合作,向老師袒露自己的思想。讓我們時(shí)常想想教育家們的諄諄告誡:“你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛(ài)迪生!

  新課程改革已全面鋪開(kāi),其主要理念就是“以學(xué)生為本”,關(guān)注學(xué)生的主體地位,而尊重學(xué)生,平等對待學(xué)生,關(guān)愛(ài)學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個(gè)人都有自己的自尊,每個(gè)人都期望得到別人的尊重,這是一種心理上的需求,但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨立個(gè)體,被平等對待是一大愿望,能得到老師的尊重對學(xué)生是極大的精神激勵。我從教育中體會(huì )到:尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)就是把學(xué)生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個(gè)性特長(cháng)、有自我情感的生命個(gè)體,從尊重學(xué)生出發(fā),建立新型的現代師生關(guān)系,教師要進(jìn)行必要的主角轉換,要從傳統的師道尊嚴中擺脫出來(lái),要從家長(cháng)的威嚴中解放出來(lái),要從唯一正確的師長(cháng)的假想中醒悟過(guò)來(lái),學(xué)會(huì )傾聽(tīng),學(xué)會(huì )理解,學(xué)會(huì )寬容,學(xué)會(huì )欣賞,懂得贊美,善于交流,成為學(xué)生成長(cháng)的伙伴,成為學(xué)生成長(cháng)的引導者和鼓勵者,成為“孩子們的同志和朋友。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗,用愛(ài)心去澆灌,必將伴隨其生命的成長(cháng)豎起人格的參天大樹(shù)!叭f(wàn)紫千紅隨風(fēng)去,冰心一片載玉壺”,這就是我這樣一位普通教師的高風(fēng)亮節!雨果曾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的!蔽蚁,教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡

  而偉大。

  “言必行,行必果”,行動(dòng)實(shí)踐遠勝于說(shuō)教。師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現,一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!其實(shí),在日常的教育教學(xué)工作中,我們教師都在用行動(dòng)詮釋著(zhù)師德師風(fēng)的真正內涵。師德需要培養,需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍天。

暑期教師學(xué)習心得體會(huì )15

  短暫的暑期學(xué)習使我受益匪淺,感觸頗多。通過(guò)這次學(xué)習使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,反思了以往工作中的不足。下面就談?wù)勎覍κ钇趯W(xué)習的點(diǎn)滴體會(huì ):

  1、發(fā)展的教師教學(xué)觀(guān)

  處于這種職業(yè)境界的教師認為,教師是一種發(fā)展學(xué)生、完善自我的職業(yè),能以服務(wù)社會(huì )為自己的職業(yè)理想,并從服務(wù)社會(huì )的高度賦予自己發(fā)展、完善的實(shí)踐意義,明確自身發(fā)展與學(xué)生發(fā)展的互動(dòng)關(guān)系,在發(fā)展學(xué)生中發(fā)展自己,在發(fā)展自己中服務(wù)社會(huì )。他是以一種高度的責任感從專(zhuān)業(yè)角度來(lái)審視自己的教學(xué),反思自己的情感,凈化自己的品德,完善自己的智慧。他能夠自覺(jué)地注重教育行為的科學(xué)和教育情感的理性,并不斷地追求著(zhù)學(xué)生發(fā)展和自我發(fā)展的更高效益。

  2、教師角色的轉變

  在過(guò)去的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,很多教師只滿(mǎn)足于在其中扮演“教材的執行者”的角色,這和教師本身的教學(xué)觀(guān)有關(guān),也和課改以前我國的大教育體制環(huán)境以及其對教師的相應要求有關(guān)。但在新的課程改革的要求下,再走老路,在教學(xué)中按照課程的嚴格規定亦步亦趨地進(jìn)行操作,而很少發(fā)揮教師的自主性,那就很難再適應新課改的要求了。那么新課程對教師新的要求是什么呢?

  通過(guò)魏書(shū)生老師的講座我認為新課程要求教師努力和學(xué)生建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系,教學(xué)過(guò)程首先是師生交往互動(dòng)的過(guò)程,這種交往主要表現為以語(yǔ)言為中介進(jìn)行溝通,教師與學(xué)生憑借自己已有的經(jīng)驗,用各自獨特的精神表現方式,在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)心靈的對話(huà)、意見(jiàn)的交換、思想的碰撞、合作的探討,實(shí)現知識的共同擁有與個(gè)性的全面發(fā)展。它要求教師不僅有教學(xué)策略和教學(xué)方法的改變,而且要有角色的轉化——從傳授者、管理者變?yōu)橐龑д吆痛龠M(jìn)者,同時(shí)還有個(gè)性的自我完善—民主的精神、平等的作風(fēng)、寬容的態(tài)度、真摯的愛(ài)心和悅納學(xué)生的情懷。此外,在這個(gè)過(guò)程中教師也會(huì )受到很多啟發(fā),對學(xué)生有更多的了解,這些無(wú)疑對教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展也是十分有益的。

  3、學(xué)生地位的轉變

  變過(guò)去傳統的被動(dòng)學(xué)習狀態(tài)的客體地位為主動(dòng)學(xué)習的主體地位,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”、“我愛(ài)學(xué)”、“我會(huì )學(xué)”,真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習的主人,學(xué)習活動(dòng)參與者、探索者與研究者。學(xué)生是共同管理學(xué)習過(guò)程中的參與者,這個(gè)觀(guān)點(diǎn)必須牢固地札根于教師的頭腦中,切實(shí)貫徹于課堂教學(xué)的實(shí)踐中,這是培養學(xué)生主體的必然要求。因為只認識到這一點(diǎn),教師傳統的一些做法才會(huì )相應地改變,才不會(huì )像以往那樣強迫

  在學(xué)習新教師法、義務(wù)教育法的過(guò)程中,我不僅更新了自己對法律的認識,更是清楚的了解到自己的法律地位,每個(gè)人都享有一定的權利,“平等”的口號不應是嘴上說(shuō)說(shuō)而已,落實(shí)到實(shí)處才擁有意義,否則有法也等于無(wú)法了。同時(shí)我也認識到作為一名教育前線(xiàn)的教師所應盡的責任和義務(wù)

  總之,這次學(xué)習是我收益很大,我一定要加強學(xué)習,努力做一名合格的人民教師。

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