暑期師德師風(fēng)學(xué)習心得體會(huì )（通用17篇）
從某件事情上得到收獲以后，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì )，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么如何寫(xiě)心得體會(huì )才能更有感染力呢？下面是小編精心整理的暑期師德師風(fēng)學(xué)習心得體會(huì )，希望能夠幫助到大家。
暑期師德師風(fēng)學(xué)習心得體會(huì ) 1
在20世紀的新時(shí)代，我們更深刻的體會(huì )到在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習的狀態(tài)，自身的知識結構和技能水平很快就會(huì )落后于課堂實(shí)踐的要求。面對當今時(shí)代的發(fā)展，教師要走在時(shí)代和學(xué)生發(fā)展的`前頭。做到“聞道在先”“術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，”。因此，我們要勤于提高自己各方面的素質(zhì)，在掌握專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)，深入研究教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識，把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過(guò)程中，使教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性在我們的課堂上完整地統一起來(lái)。同時(shí)，要善于利用現代教育技術(shù)，恰當有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀(guān)形象地展示教學(xué)內容，使教學(xué)知識的傳授與創(chuàng )新思想結合起來(lái)，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神與創(chuàng )新能力。以創(chuàng )新求取的精神，積極開(kāi)展教育和科學(xué)研究。在耕耘中拓展視野，在執教過(guò)程中提煉師藝，升華師德。
承然，教育工作是辛苦而單調的，每天都進(jìn)行著(zhù)大量的平凡瑣碎的工作，日復一日年復一年的重復著(zhù)備課、上課、管理班級等同樣的事情……。但“一年樹(shù)木，百年樹(shù)人�！睘榱诉@個(gè)遠大的目標，我們會(huì )立足現今，著(zhù)眼未來(lái)，以苦為樂(lè )，甘于寂寞，以各位先進(jìn)教師為榜樣，在教育教學(xué)的工作實(shí)踐中，用高標準的師德觀(guān)念，規范自身的行為，提高自身的素質(zhì)，在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量。
暑期師德師風(fēng)學(xué)習心得體會(huì ) 2
作為館陶縣實(shí)驗小學(xué)的老師，很榮幸參加了館陶縣實(shí)驗小學(xué)20xx暑期教師培訓。在8月2號的上午，徐瑞華老師關(guān)于師德師風(fēng)建設的專(zhuān)題講座，使我受益匪淺。下面簡(jiǎn)談自己的幾點(diǎn)體會(huì )：
一、愛(ài)國守法，教師職業(yè)的基本要求。
愛(ài)國守法是教師處理其與國家社會(huì )的關(guān)系時(shí)，所應遵循的原則要求。關(guān)于“愛(ài)國守法”方面所規定的具體職業(yè)行為要求有以下幾點(diǎn)：
�。�1）全面貫徹國家教育方針；
�。�2）自覺(jué)遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利；
�。�3）不得有違背黨和國家方針政策的言行。
二、愛(ài)崗敬業(yè)，教師職業(yè)的本質(zhì)要求。
愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理其與教育事業(yè)的關(guān)系時(shí)所應遵循的'原則要求。關(guān)于“愛(ài)崗敬業(yè)”方面所規定的具體職業(yè)行為要求有以下幾點(diǎn)：
�。�1）對工作高度負責；
�。�2）認真備課上課；
�。�3）認真批改作業(yè)；
�。�4）認真輔導學(xué)生；
�。�5）不得敷衍塞責。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生，師德的靈魂。
關(guān)愛(ài)學(xué)生是教師處理其與學(xué)生的關(guān)系時(shí)所應遵循的原則要求。關(guān)于“關(guān)愛(ài)學(xué)生”方面所規定的具體職業(yè)行為要求有以下幾點(diǎn)：
�。�1）關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生；
�。�2）對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué)生的良師益友；
�。�3）保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權益；
�。�4）不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。
四、教書(shū)育人，教師的天職。
教書(shū)育人是教師在處理其與職業(yè)勞動(dòng)的關(guān)系時(shí)所遵循的原則要求。關(guān)于“教書(shū)育人”方面所規定的具體職業(yè)行為要求有以下幾點(diǎn)；
�。�1）遵循教育規律，實(shí)施素質(zhì)教育；
�。�2）循循善誘，誨人不倦，因材施教；
�。�3）培養學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；
�。�4）不以分數作為評價(jià)學(xué)生的唯一標準。
五、為人師表，教師職業(yè)的內在要求。
為人師表是教師在處理其與自己的關(guān)系時(shí)應遵循的原則要求。關(guān)于“為人師表”方面所規定的具體職業(yè)行為要求有以下幾點(diǎn)；
�。�1）堅守高尚情操，知榮明恥；
�。�2）嚴于律己，以身作則；
�。�3）衣著(zhù)得體，語(yǔ)言規范，舉止文明；
�。�4）關(guān)心集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長(cháng)；
�。�5）作風(fēng)正派，廉潔奉公；
�。�6）自覺(jué)抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。
六、終身學(xué)習，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力。
終身學(xué)習是教師在處理其與自己發(fā)展的關(guān)系時(shí)所應遵循的原則要求。新《規范》中關(guān)于“終身學(xué)習”方面所規定的具體職業(yè)行為要求有以下幾點(diǎn)：
�。�1）崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。
�。�2）潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng )新，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養和教育教學(xué)水平。
我相信，如果我們每位教師都能做到以上幾點(diǎn)，那么我們每位教師都能成為師德高尚的教師。
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8月24日至27日，我校組織了全體教師暑期師德風(fēng)學(xué)習活動(dòng),通過(guò)這幾天的學(xué)習,我對教師這個(gè)職業(yè)和教師的師德素養有了更深一層的認識。
1.熱愛(ài)教育事業(yè)是師德的核心
教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書(shū)育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出要以強烈的使命感為基礎。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。我校的很多老師在班主任的'位置上數十年如一日的默默耕耘,她們心系學(xué)生，勤勤懇懇的在自己的崗位做著(zhù)簡(jiǎn)單卻又繁瑣的工作，這種忘我的崇高精神是我們每個(gè)教師都必須學(xué)習的，也是師德的首要條件。
2.熱愛(ài)學(xué)生是師德的人格力量
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格的特征中顯示出來(lái)。教師是人類(lèi)靈魂的塑造師，要想教人必須要知道怎樣做人。教師只有以身作則、愛(ài)崗敬業(yè)才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。
同時(shí)，教師的職業(yè)是一份特殊的職業(yè)，這個(gè)職業(yè)有苦也有樂(lè )，有得也有失。在教學(xué)過(guò)程中了解學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友是我們每個(gè)教師努力的方向。我們要明白：教師對學(xué)生的愛(ài)，是師德的核心。教師對學(xué)生的愛(ài)，是一種只講付出不計回報的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎。學(xué)生一旦體會(huì )到這種感情，就會(huì )“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現了其教書(shū)育人的功能。
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教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”對學(xué)生的成長(cháng)和成才的作用不言而喻。著(zhù)名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：學(xué)高為師，德高為范。作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養崇高的職業(yè)道德呢?正如有人說(shuō)的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重�！苯處熓菍W(xué)生的良師益友，是學(xué)生健康成長(cháng)直接的指導者和引路人。教師良好的師德修養對學(xué)生的影響、發(fā)展作用極大。教師若想做到這一點(diǎn)，就必須講求自己的職業(yè)道德修養，必須時(shí)刻謹記要不斷提高自身的道德修養：
(一)、熱愛(ài)教育，獻身事業(yè)
熱愛(ài)教育事業(yè)是教師最為重要的美德，教師對教育工作應具有“鞠躬盡瘁，死而后已”的決心，把自己畢生精力獻給教育事業(yè)，不計名利、樂(lè )于獻身，有所作為。
1、 認識上
我們應尊重自己的選擇，無(wú)怨無(wú)悔，熱愛(ài)自身的.本職工作，把教育看作自己真正熱愛(ài)的一項事業(yè)來(lái)耕耘。
2、 實(shí)踐中
我們應盡心盡責，敢于挑戰困難。我們只有對教育事業(yè)注入深厚的感情，我們才能全身心地投入到事關(guān)民族、國家興旺的崇高的教育事業(yè)中，兢兢業(yè)業(yè)，知難而上，才能真正做到以教為榮，以苦為樂(lè )。
(二)、熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基把教師熱愛(ài)學(xué)生作為“教育的奧秘”，他的座右銘是“把整個(gè)心靈獻給孩子們”。馬卡連柯也說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是教育的基礎，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！币粋�(gè)教師如果僅僅熱愛(ài)教育，那么他只能是一個(gè)好教師，一個(gè)教師如果把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生相結合，他就是一個(gè)完善的教師。由此可知，熱愛(ài)學(xué)生也是師德修養的重要內容之一。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì )的規范、道德的化身、人類(lèi)的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣品行、乃至行為舉止、板書(shū)筆跡等。而師愛(ài)則是師德的靈魂。
每個(gè)學(xué)生，相貌有美有丑，智商有高有低，行為有好有歹，但人的尊重、關(guān)愛(ài)需求是與生俱來(lái)的。崇高的師愛(ài)就應該對每一個(gè)學(xué)生一視同仁，不偏不倚，對每一個(gè)孩子都“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”。對那些所謂的“差生”更要施與愛(ài)的陽(yáng)光雨露，要像一個(gè)無(wú)私的園丁，把愛(ài)的雨露灑入他們的心田，對他們應當變忽視為重視、變嫌棄為喜愛(ài)、變冷眼為尊重、變急躁為耐心，對他們的教育做到“愛(ài)心、耐心、恒心”，直到他們養成良好的習慣為止。
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聽(tīng)了徐瑞華書(shū)記的有關(guān)師德師風(fēng)建設的講座，使我對師德師風(fēng)的認識更加深刻。特別是徐書(shū)記對職業(yè)作風(fēng)中，教師與學(xué)生合作問(wèn)題的闡述，使我對自己、對教學(xué)有了清醒的認識。
教師與學(xué)生之間的合作正是我忽略的問(wèn)題。
反思一：平時(shí)我認真備課，鉆研教材、教法，課堂教學(xué)井然有序，但學(xué)生的學(xué)習效果并不理想。原因就在于我在指導學(xué)生學(xué)習方法上面花的功夫不夠。沒(méi)有指導學(xué)生如何預習、自學(xué)，如何巧妙地記憶、如何復習鞏固所學(xué)知識、如何總結經(jīng)驗教訓等。
反思二：有時(shí)為了趕教學(xué)進(jìn)度，認為培養學(xué)生的自學(xué)能力和動(dòng)手能力是浪費時(shí)間。結果教學(xué)進(jìn)度快了，學(xué)生能力卻弱了，思維僵化了，更談不上創(chuàng )新能力的培養。
反思三：由于本班后進(jìn)生數量居多，上課對他們幾乎視而不見(jiàn)，眼中只有中上程度的學(xué)生，課堂只面向中上程度的學(xué)生，后進(jìn)生在課堂上幾乎無(wú)所事事，造成兩極分化越來(lái)越嚴重，致使班級總體成績(jì)不高。
以上問(wèn)題都是由于我在教學(xué)中缺少與學(xué)生之間的`合作，很少站在學(xué)生的立場(chǎng)去思考問(wèn)題、解決問(wèn)題。今后我會(huì )提高自律意識，自覺(jué)改正工作中的不良習慣，在學(xué)生中樹(shù)立起良好的師德師風(fēng)，做一名樂(lè )于與學(xué)生合作、善于與學(xué)生合作的教師。
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一、關(guān)于亂訂資料、有償辦班的問(wèn)題
在會(huì )上，徐書(shū)記首先就我校存在的亂訂資料、有償辦班和收受家長(cháng)禮品的現象做了闡述，他從師德師風(fēng)的高度對這一現象進(jìn)行了抨擊，指出這種教師已經(jīng)喪失了基本的師德和修養，已不配為人師。我們每一位教師都要自覺(jué)抵制金錢(qián)利益的誘惑，要有一種超脫的精神，做到“出淤泥而不染”。
二、關(guān)于師德師風(fēng)建設
徐書(shū)記提到師德是一種職業(yè)道德。它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的'道德規范和行為準則，以及與之相適應的道德觀(guān)念、情操和品質(zhì)。也就是說(shuō)師德就是教師具備的最基本的道德素養。關(guān)于師風(fēng)，愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦，這都是師德師風(fēng)的優(yōu)秀體現。對教師來(lái)說(shuō)，最好的回報就是得到孩子的真心擁戴。就是師生之間保持一種人格上的平等，相互學(xué)習、相互尊重。
具體來(lái)說(shuō)，我對徐書(shū)記所講到的內容印象深刻的有以下幾點(diǎn)：振奮教師職業(yè)精神，要加強教師的合作意識，包括教師與教師，教師與學(xué)生，教師與家長(cháng)的合作等。所謂“三人行，必有我師焉”，能者為師，是一個(gè)廣泛的道理，因為我們每一個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，能互相補足，才能共同進(jìn)步。教師要忠誠于教育事業(yè)，要有四心———事業(yè)心、責任心、自尊心、上進(jìn)心，要服從大局、服從領(lǐng)導。愛(ài)心是師德素養的重要表現，崇高的師愛(ài)表現在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jì)區別對待。要做到三心俱到，即“愛(ài)心、耐心、細心”，無(wú)論在生活上還是學(xué)習上，我們都應該時(shí)刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對那些學(xué)習特困生，更要多些愛(ài)心，切忌易怒，言行過(guò)激。對學(xué)生細微之處好的改變也要善于發(fā)現，并且多加鼓勵，培養學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生的自信心，注重培養他們的學(xué)習興趣。
總之，通過(guò)這次講座我收獲良多，還有許多感悟就不再一一贅述了。不當之處在所難免，但以上都是本人一些真實(shí)的想法和體會(huì )。
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今天上午第一堂課聽(tīng)了徐瑞華書(shū)記的講座，他的一句話(huà)讓我感觸頗深——“拒絕誘惑是師德的最高境界�！�
當前我們的.教師面臨的最大的誘惑莫過(guò)于“金錢(qián)”。在社會(huì )市場(chǎng)經(jīng)濟轉變的大潮中，我們教師也不可避免受到拜金主義和功利主義影響，再加上物價(jià)的上漲，工資水平太低，所以很多教師在“金錢(qián)”面前低下了頭，彎下了腰——有償補課、集體征訂資料、收受家長(cháng)宴請財物······
怎樣讓自己能在這場(chǎng)喪失職業(yè)道德的大潮中獨善其身，潔身自好，值得我們大家思考，我個(gè)人觀(guān)點(diǎn)：
一、樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，明確教師的職業(yè)操守，建立自己的道德底線(xiàn)，不攀比，做最好的自己。
二、豐富自己的精神生活，多讀書(shū)，從內心構筑一種正能量來(lái)抵擋社會(huì )上的不良誘惑。
三、給自己樹(shù)立榜樣，以?xún)?yōu)秀教師為榜樣，讓他們的人格魅力來(lái)感染自己，用他們的事跡來(lái)激勵自己，讓自己越來(lái)越好！
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為了加強教師職業(yè)道德建設，使廣大教師樹(shù)立良好的師德師風(fēng)，20xx年8月2日上午，實(shí)驗小學(xué)全體教師在校領(lǐng)導的組織下，認真的聆聽(tīng)了我校徐瑞華書(shū)記的《師德師風(fēng)建設》的講座，徐書(shū)記幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，深入淺出的講解吸引著(zhù)我們大家，特別是通過(guò)我們身邊熟悉的人和事的實(shí)際事例來(lái)解析師德師風(fēng)的含義，讓我對“師德，師風(fēng)”這兩個(gè)概念有了一個(gè)重新的認識。
第一，“自覺(jué)抵制誘惑”。
作為教師，要熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)班級，熱愛(ài)學(xué)生，真正做到“三愛(ài)”。不收學(xué)生家長(cháng)的禮金，財物，不以權謀私，平等對待每一位學(xué)生，一心一意做好自己的本職工作。
第二，“振奮教師的職業(yè)精神”特別是“開(kāi)拓創(chuàng )新精神”，
我深刻的體會(huì )到一個(gè)優(yōu)秀教師的言傳身教帶給學(xué)生將是一生的影響，那么一個(gè)固步自封，閉門(mén)造車(chē)的教師又會(huì )帶給學(xué)生什么樣的災難？所以教師要有開(kāi)拓創(chuàng )新的精神，更新教育理念，提高業(yè)務(wù)知識，提升人格魅力，開(kāi)拓視野，以更高的站姿影響學(xué)生，指引學(xué)生。作他們真正的引導者和同行者。
第三，以身作則，率先垂范。
“無(wú)德無(wú)以為師�！闭嬲齼�(yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛(ài)，對學(xué)生的愛(ài)，對事業(yè)和未來(lái)的愛(ài)，都表現在他對自己的'高標準要求的落實(shí)上。率先垂范就是對學(xué)生真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。
總之，“師德師風(fēng)”其體現在平凡的教學(xué)工作中就是一個(gè)字——愛(ài)。愛(ài)校，愛(ài)班，愛(ài)生，愛(ài)己，愛(ài)生活……面對現在這個(gè)物欲橫流的社會(huì )，讓我們教師在”師德師風(fēng)“的熏陶下更愛(ài)自己的工作吧！
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教師是塑造人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教書(shū)育人，還要做到為人師表。這就要求我們教師本身應具有良好的師德修養、師德風(fēng)范。師德的最高境界是：勤業(yè)、愛(ài)生。下面我就“愛(ài)生”這一點(diǎn)，談一談自己的觀(guān)點(diǎn)。
熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。教師對學(xué)生的愛(ài)，既是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現，既是育人的目的，又是教師職業(yè)的具體表現。怎樣愛(ài)學(xué)生呢？
一、關(guān)心愛(ài)護學(xué)生
學(xué)生都有自己獨立的人格，他們都渴望得到教師的關(guān)愛(ài)、理解。那么我們做為他們的教師、引領(lǐng)者，應該讓“愛(ài)”扎根于育人的土壤。無(wú)論是課上、課下應注意觀(guān)察學(xué)生的活動(dòng)，用心與他們交流、互動(dòng)，做他們的良師益友。只有這樣，學(xué)生們才會(huì )情感流露，向我們敞開(kāi)心扉。自然而然地就能接受教師的'教誨，達到教書(shū)育人的目的，從而使他們學(xué)到更多的知識、技能。
二、營(yíng)造愉悅的學(xué)習氛圍
用“愛(ài)”營(yíng)造氛圍。在課堂教學(xué)中，為學(xué)生創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍。具體體現在以下兩點(diǎn)：
首先，應該平等對待每一個(gè)學(xué)生，建立展示平臺
在課堂上，教師應關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，而不是只關(guān)注優(yōu)等生，要為學(xué)生創(chuàng )造表現自己的機會(huì )，即建立展示平臺。我每次教授學(xué)生一首歌曲之后，運用不同方式，例如：小組合作表演、同桌互演、自己自由表演等等，讓他們在輕松愉悅的氛圍中充分展現自己。這樣，老師既能摸清他們學(xué)習的情況，又能讓學(xué)生盡情發(fā)揮自己的才能。
其次，多運用鼓勵、贊揚的語(yǔ)言
學(xué)生正處于學(xué)習階段，應允許他們出錯。教師應多運用鼓勵、贊揚的語(yǔ)言，來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習興趣，獲得更多的知識、技能。在課堂上，對學(xué)生回答問(wèn)題的正確與否，教師都應給予正面、準確的評價(jià)，關(guān)鍵是多使用鼓勵、贊揚的語(yǔ)言。例如：“再想一想，你一定行”、“你是怎么想的，老師都沒(méi)想到”、“今后你會(huì )做得更好”等等。使學(xué)生的身心愉悅，信心倍增，學(xué)習興趣更濃。
總之，我要繼續努力學(xué)習，不斷提升自己的師德修養，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，為祖國培養更多的優(yōu)秀人才。力爭做一個(gè)順應時(shí)代，各方面能力過(guò)硬，讓學(xué)生喜愛(ài)的教師。
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聽(tīng)了徐瑞華書(shū)記的有關(guān)師德師風(fēng)建設的講座，使我對師德師風(fēng)的認識更加深刻。特別是徐書(shū)記對職業(yè)作風(fēng)中，教師與學(xué)生合作問(wèn)題的闡述，使我對自己、對教學(xué)有了清醒的認識。
教師與學(xué)生之間的合作正是我忽略的問(wèn)題。
反思一：
平時(shí)我認真備課，鉆研教材、教法，課堂教學(xué)井然有序，但學(xué)生的學(xué)習效果并不理想。原因就在于我在指導學(xué)生學(xué)習方法上面花的功夫不夠。沒(méi)有指導學(xué)生如何預習、自學(xué)，如何巧妙地記憶、如何復習鞏固所學(xué)知識、如何總結經(jīng)驗教訓等。
反思二：
有時(shí)為了趕教學(xué)進(jìn)度，認為培養學(xué)生的自學(xué)能力和動(dòng)手能力是浪費時(shí)間。結果教學(xué)進(jìn)度快了，學(xué)生能力卻弱了，思維僵化了，更談不上創(chuàng )新能力的培養。
反思三：
由于本班后進(jìn)生數量居多，上課對他們幾乎視而不見(jiàn)，眼中只有中上程度的.學(xué)生，課堂只面向中上程度的學(xué)生，后進(jìn)生在課堂上幾乎無(wú)所事事，造成兩極分化越來(lái)越嚴重，致使班級總體成績(jì)不高。
以上問(wèn)題都是由于我在教學(xué)中缺少與學(xué)生之間的合作，很少站在學(xué)生的立場(chǎng)去思考問(wèn)題、解決問(wèn)題。今后我會(huì )提高自律意識，自覺(jué)改正工作中的不良習慣，在學(xué)生中樹(shù)立起良好的師德師風(fēng)，做一名樂(lè )于與學(xué)生合作、善于與學(xué)生合作的教師。
暑期師德師風(fēng)學(xué)習心得體會(huì ) 11
20xx年8月2號，學(xué)校組織全體教師進(jìn)行了暑期培訓，首場(chǎng)是校黨辦徐瑞華書(shū)記的關(guān)于師德師風(fēng)的講座，徐書(shū)記詼諧生動(dòng)的舉例，誠懇、語(yǔ)重心長(cháng)地宣講使我受益匪淺，使我深深體會(huì )到：師愛(ài)是師德的靈魂。教師對學(xué)生的愛(ài)，簡(jiǎn)稱(chēng)為“師愛(ài)”，是師德的核心，即“師魂”，在一定程度上，熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)。熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì )到教師的愛(ài)更困難。徐書(shū)記講到：“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神�！笔堑�，因為教師對學(xué)生的愛(ài)在性質(zhì)上是一種只講付出不計回報的、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，在原則上是一種嚴慈相濟的愛(ài)，這種愛(ài)是神圣的。這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎，學(xué)生一旦體會(huì )到這種感情，就會(huì )“親其師，信其道，”也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現了其根本的功能。因此，“師愛(ài)就是師魂�！�
那么，師愛(ài)在教育教學(xué)過(guò)程中的主要表現是什么呢？
一、教師要關(guān)心每一位學(xué)生
學(xué)生是有差異的`，我們不應因學(xué)生成績(jì)的好壞而區別對待，我們不要吝嗇一句簡(jiǎn)單的鼓勵；不要吝嗇一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候；更不要吝嗇一次簡(jiǎn)單的表?yè)P，關(guān)心學(xué)生一定要貫穿于日常教育教學(xué)的每時(shí)每刻。
二、教師要尊重每一個(gè)學(xué)生
教師不能傷害學(xué)生的自尊，不歧視、不侮辱、不挖苦、不謾罵學(xué)生。記得我曾因一位學(xué)生怎么都背不會(huì )一篇課文，我著(zhù)急了并大聲訓斥他：“你怎么那么笨？”從此，這名學(xué)生在語(yǔ)文課上沉默了，再也聽(tīng)不到他的讀書(shū)聲了。由此可見(jiàn)，學(xué)生的自尊會(huì )在老師的無(wú)意中受到傷害，甚至會(huì )影響終生。事后，我誠懇地找那位同學(xué)談了心，才使他的態(tài)度積極起來(lái)。
三、教師要信任每一位學(xué)生
信任是一種無(wú)形的教育力量。信任學(xué)生，就是要相信學(xué)生在老師的教育下依靠自己的努力，能夠在品德和學(xué)習上取得進(jìn)步。尤其是對后進(jìn)生或犯錯誤的學(xué)生，更要給予他們充分的信任，這樣才能促進(jìn)他們的轉變，激發(fā)他們自尊，上進(jìn)的勇氣。
師愛(ài)是師德的靈魂。師愛(ài)如甘露，即使枯萎了的心靈也能蘇醒；師愛(ài)如春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì )消融。教師要把愛(ài)的火炬傳遞給學(xué)生，使學(xué)生在愛(ài)的感染中奮發(fā)學(xué)習！
暑期師德師風(fēng)學(xué)習心得體會(huì ) 12
在這個(gè)炎熱的夏季，我有幸參與了學(xué)校組織的師德師風(fēng)學(xué)習活動(dòng)。這次學(xué)習不僅是一次知識的充電，更是一場(chǎng)心靈的洗禮。通過(guò)一系列專(zhuān)題講座、案例分析和交流討論，我深刻認識到師德師風(fēng)對于教師職業(yè)的重要性，以及它對學(xué)生成長(cháng)不可估量的影響。
首先，我更加堅定了“以愛(ài)育心”的教育理念。愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。作為教師，我們不僅要傳授知識，更要關(guān)心學(xué)生的身心健康，用愛(ài)心去溫暖每一個(gè)學(xué)生，讓他們感受到被尊重、被理解的溫暖。這種愛(ài)是無(wú)私的、平等的，它不分成績(jì)好壞，不論家庭背景，只因為我們是他們的老師，是他們成長(cháng)路上的引路人。
其次，我深刻理解了“以德樹(shù)人”的.重要性。教師的道德情操和人格魅力對學(xué)生具有深遠的影響。我們的一言一行、一舉一動(dòng)都可能成為學(xué)生模仿的對象。因此，我們必須時(shí)刻注意自己的言行舉止，做到言行一致、以身作則。同時(shí)，我們還要注重培養學(xué)生的道德品質(zhì)，引導他們樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，讓他們成為有道德、有責任感、有擔當的新時(shí)代青年。
通過(guò)這次學(xué)習，我還意識到自我提升的重要性。作為教師，我們要不斷學(xué)習新知識、新技能，更新教育觀(guān)念和教育方法，以適應時(shí)代發(fā)展的需要。同時(shí)，我們還要注重反思自己的教學(xué)實(shí)踐，總結經(jīng)驗教訓，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
總之，這次暑期師德師風(fēng)學(xué)習讓我受益匪淺。我將以更加飽滿(mǎn)的熱情、更加堅定的信念投入到教育工作中去，以愛(ài)育心、以德樹(shù)人，為學(xué)生的健康成長(cháng)貢獻自己的力量。
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隨著(zhù)暑期師德師風(fēng)學(xué)習的深入，我內心的觸動(dòng)愈發(fā)深刻。這次學(xué)習不僅讓我對師德師風(fēng)有了更全面的認識，更讓我重新審視了自己的教育初心和使命。
首先，我深刻體會(huì )到“點(diǎn)亮心靈之燈”的責任與使命。作為教師，我們的職責不僅僅是傳授知識，更重要的是要激發(fā)學(xué)生的求知欲、好奇心和創(chuàng )造力，引導他們探索未知的'世界，發(fā)現生命的價(jià)值和意義。我們要用我們的智慧和愛(ài)心去點(diǎn)亮學(xué)生心中的那盞燈，讓他們在求知的道路上勇往直前，不斷追求卓越。
其次，我更加明白了“共筑教育之夢(mèng)”的團隊協(xié)作精神。教育是一項復雜而系統的工程，需要全體教育工作者的共同努力和協(xié)作。我們要加強與其他教師的溝通交流，分享教學(xué)經(jīng)驗和教育資源，共同解決教育教學(xué)中遇到的問(wèn)題。同時(shí)，我們還要積極與家長(cháng)、社會(huì )各方面建立聯(lián)系，形成教育合力，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng )造更加有利的環(huán)境和條件。
此外，我還認識到自我反思和成長(cháng)的重要性。作為一名教師，我們要時(shí)刻保持謙遜的態(tài)度和開(kāi)放的心態(tài)，勇于接受新思想、新觀(guān)念和新方法。我們要經(jīng)常反思自己的教學(xué)實(shí)踐和言行舉止，及時(shí)發(fā)現并改正自己的不足之處。同時(shí)，我們還要積極參加各種培訓和學(xué)習活動(dòng)，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和教育能力。
總之，這次暑期師德師風(fēng)學(xué)習讓我更加堅定了自己的教育信念和追求。我將以更加飽滿(mǎn)的熱情、更加堅定的步伐走在教育的道路上，點(diǎn)亮學(xué)生心中的那盞燈，共筑我們美好的教育之夢(mèng)。
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隨著(zhù)夏日的熱烈與悠長(cháng)，我有幸參與了學(xué)校組織的暑期師德師風(fēng)學(xué)習活動(dòng)。這次學(xué)習不僅是一次知識的充電，更是一次心靈的洗禮，讓我對“師德”與“師風(fēng)”有了更加深刻的理解和感悟。
首先，師德，是教師之魂，它關(guān)乎教師的職業(yè)道德、職業(yè)操守以及對學(xué)生深沉的愛(ài)。在學(xué)習中，我深刻體會(huì )到，作為一名教師，我們的職責不僅僅是傳授知識，更重要的是引導學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，培養他們成為有道德、有責任感的.人。這要求我們在日常教學(xué)中，以身作則，用高尚的道德情操去感染學(xué)生，用無(wú)私的愛(ài)心去關(guān)懷每一位學(xué)生，讓他們感受到溫暖與力量。
其次，師風(fēng)，是教師之形，它體現在教師的言行舉止、教學(xué)風(fēng)格以及對待工作的態(tài)度上。良好的師風(fēng)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，營(yíng)造積極向上的學(xué)習氛圍。我認識到，作為教師，我們應該不斷學(xué)習，提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力，以嚴謹治學(xué)的態(tài)度對待每一堂課，以耐心細致的態(tài)度解答學(xué)生的每一個(gè)疑問(wèn)。同時(shí)，我們還要注重與學(xué)生的溝通交流，傾聽(tīng)他們的心聲，尊重他們的個(gè)性差異，努力成為他們成長(cháng)道路上的良師益友。
通過(guò)這次學(xué)習，我更加堅定了自己的教育信念，明白了作為一名教師所肩負的責任與使命。我將以更加飽滿(mǎn)的熱情投入到今后的教學(xué)工作中去，不斷提升自己的師德修養和教學(xué)水平，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻自己的力量。
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轉眼間，暑期師德師風(fēng)學(xué)習已接近尾聲，這段時(shí)間的學(xué)習讓我受益匪淺，感觸良多。
師德，是教育事業(yè)的基石，它要求教師具備高尚的品德、堅定的信念和無(wú)私的奉獻精神。在學(xué)習過(guò)程中，我深刻認識到，作為一名教師，我們的一言一行都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生深遠的影響。因此，我們必須時(shí)刻保持清醒的頭腦，堅守職業(yè)道德底線(xiàn)，用自己的言行去詮釋什么是真正的師德。同時(shí)，我們還要不斷學(xué)習，提升自己的思想境界和道德水平，努力成為學(xué)生心中的楷模和榜樣。
師風(fēng)，則是教師形象的直接體現。一個(gè)優(yōu)秀的教師，不僅要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，還要有獨特的教學(xué)風(fēng)格和良好的個(gè)人魅力。在學(xué)習中，我了解到許多優(yōu)秀教師的事跡，他們用自己的智慧和汗水，創(chuàng )造了一個(gè)又一個(gè)教育奇跡。這讓我深受啟發(fā)，也激勵我不斷追求更高的教學(xué)境界。我認識到，作為教師，我們應該勇于創(chuàng )新，敢于嘗試新的教學(xué)方法和手段，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識、提升能力。同時(shí)，我們還要注重與學(xué)生的'情感交流，關(guān)心他們的成長(cháng)和進(jìn)步，用愛(ài)心和耐心去呵護每一個(gè)幼小的心靈。
總之，這次暑期師德師風(fēng)學(xué)習讓我收獲頗豐。我深刻認識到作為一名教師的責任和使命，也明白了自己需要努力的方向和目標。我將以更加飽滿(mǎn)的熱情和更加堅定的信念，投身到教育事業(yè)中去，為培養更多優(yōu)秀的接班人貢獻自己的力量。
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隨著(zhù)暑假的深入，我有幸參與了學(xué)校組織的師德師風(fēng)學(xué)習活動(dòng)。這次學(xué)習不僅是一次知識的充電，更是一次心靈的洗禮，讓我對“教師”這一職業(yè)有了更加深刻的理解和感悟。
首先，我深刻認識到師德的重要性。教師不僅是知識的傳播者，更是學(xué)生品德形成的引路人。我們的言行舉止、道德品質(zhì)都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生深遠的影響。因此，作為一名教師，必須時(shí)刻保持良好的師德師風(fēng)，以身作則，為學(xué)生樹(shù)立榜樣。通過(guò)學(xué)習，我更加明確了自己的職責和使命，即要用心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，用高尚的'師德去感染他們，引導他們健康成長(cháng)。
其次，我感受到了師風(fēng)的力量。師風(fēng)，即教師的職業(yè)風(fēng)范和道德風(fēng)尚，它體現在我們日常教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中。一個(gè)具有良好師風(fēng)的教師，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的創(chuàng )新思維，更能夠贏(yíng)得學(xué)生的尊敬和愛(ài)戴。在學(xué)習的過(guò)程中，我了解到許多優(yōu)秀教師的事跡，他們用自己的行動(dòng)詮釋了什么是真正的師風(fēng)。這讓我深受啟發(fā)，也堅定了我向這些優(yōu)秀教師學(xué)習的決心。
最后，我反思了自己的不足并制定了改進(jìn)計劃。在師德師風(fēng)方面，我還存在許多需要改進(jìn)的地方。比如，有時(shí)在面對學(xué)生的錯誤時(shí)，我可能會(huì )缺乏足夠的耐心和包容；在教學(xué)方法上，我也需要不斷探索和創(chuàng )新，以適應新時(shí)代學(xué)生的需求。針對這些問(wèn)題，我制定了具體的改進(jìn)計劃，包括加強自我修養、提高教學(xué)技能、增強與學(xué)生溝通的能力等。我相信，只要我不斷努力，就一定能夠成為一名更加優(yōu)秀的教師。
總之，這次暑期師德師風(fēng)學(xué)習讓我受益匪淺。它不僅讓我更加明確了教師的職責和使命，也讓我更加堅定了自己的教育信念。在未來(lái)的工作中，我將以更加飽滿(mǎn)的熱情、更加務(wù)實(shí)的態(tài)度投入到教育事業(yè)中，為培養更多優(yōu)秀的人才貢獻自己的力量。
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隨著(zhù)暑期的深入，我參加了學(xué)校精心組織的師德師風(fēng)學(xué)習活動(dòng)。這次學(xué)習不僅拓寬了我的視野，也深化了我對教師職業(yè)的認識和理解。
學(xué)習過(guò)程中，我深刻體會(huì )到師德師風(fēng)對于教育事業(yè)的重要意義。教師是學(xué)生心靈的工程師，我們的師德師風(fēng)直接影響著(zhù)學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展。一個(gè)具備高尚師德和優(yōu)良師風(fēng)的教師，能夠激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習興趣和潛能，引導他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。因此，我們必須時(shí)刻警醒自己，保持高尚的師德和優(yōu)良的師風(fēng)，為學(xué)生樹(shù)立榜樣。
在學(xué)習過(guò)程中，我通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家講座、觀(guān)看優(yōu)秀教師事跡視頻等方式，深入了解了師德師風(fēng)的內涵和要求。我認識到，作為一名教師，我們應該具備高尚的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，熱愛(ài)教育事業(yè)和學(xué)生；我們應該注重自身修養和素質(zhì)提升，不斷提高自己的教育教學(xué)水平；我們還應該關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性差異，因材施教，為學(xué)生的成長(cháng)創(chuàng )造更加有利的條件。
同時(shí)，我也反思了自己在師德師風(fēng)方面存在的不足。比如，在處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)，我有時(shí)會(huì )過(guò)于急躁和嚴厲；在與學(xué)生溝通時(shí)，我也需要更加耐心和細致。針對這些問(wèn)題，我制定了具體的改進(jìn)措施。我計劃通過(guò)加強自我學(xué)習和反思、積極參加各種培訓和學(xué)習活動(dòng)等方式來(lái)提升自己的師德師風(fēng)水平；我也將更加注重與學(xué)生的溝通和交流，傾聽(tīng)他們的想法和需求，為他們提供更加貼心和有效的幫助。
通過(guò)這次學(xué)習，我更加堅定了自己的教育信念和職業(yè)追求。我深知作為一名教師的責任和使命重大而光榮。在未來(lái)的工作中，我將以更加飽滿(mǎn)的熱情和更加務(wù)實(shí)的態(tài)度投入到教育事業(yè)中，不斷提高自己的師德師風(fēng)水平，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展貢獻自己的力量。
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