學(xué)習后的心得體會(huì )（精選21篇）
當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí)，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣我們就可以提高對思維的訓練。相信許多人會(huì )覺(jué)得心得體會(huì )很難寫(xiě)吧，下面是小編收集整理的學(xué)習后的心得體會(huì )，希望對大家有所幫助。
學(xué)習后的心得體會(huì ) 篇1
通過(guò)學(xué)習教學(xué)常規，我認識到了課改的必要性、急迫性，初步了解了課改的一些內容。
新課標要求全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，要求學(xué)生擴大知識面，要求課堂教學(xué)中師生互動(dòng)等，我將根據新的語(yǔ)文能力實(shí)踐系統，致力于學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)語(yǔ)文課程的呈現方式和學(xué)生學(xué)習方式的轉變，確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位，努力給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)有利于素質(zhì)教育的空間。
對于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)，既要轉變教的方式又要轉變學(xué)的方式, 培養和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習方式，在這兩個(gè)轉變中，教的方式轉變是主要矛盾，教的方式一轉變，學(xué)的方式也隨之轉變。學(xué)的方式轉變可以理性地在課堂中呈現，證明教的方式轉變，證明教師新理念的真正確樹(shù)立。
課改實(shí)踐告訴我們，沒(méi)有堅定的新課程理念，真正意義上的教與學(xué)方式的.轉變是不可能的。把課標學(xué)習與教材教法研究結合起來(lái)；要鉆研新教材、理解和把握新教材，用好新教材；要重視教學(xué)反思、個(gè)案研究和收集；要牢記驗證課標和檢驗教材的實(shí)驗任務(wù)。在教學(xué)實(shí)踐中，我將力求打破傳統封閉、單項、機械的教學(xué)模式，主要將采取了以下幾點(diǎn)作法：
1、認真學(xué)習教學(xué)常規，深入領(lǐng)會(huì )《語(yǔ)文課程標準》的精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)轉變觀(guān)念，克服以往在語(yǔ)文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養、過(guò)分追求學(xué)科知識系統的錯誤傾向，真正確立語(yǔ)文教育的新理念，通過(guò)教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語(yǔ)文素養，注重提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，積極倡導、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習方法，拓寬學(xué)習和運用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習和探究式學(xué)習，使學(xué)生獲得現代社會(huì )所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。
2、我還將從整體上把握實(shí)驗教科書(shū)，弄清其編寫(xiě)意圖、體系特點(diǎn)，弄清教科書(shū)與《課程標準》、教科書(shū)各教程之間的內在聯(lián)系，弄清教科書(shū)各種編輯設計的意圖和著(zhù)力點(diǎn)，以在備課和教學(xué)活動(dòng)中準確設的定教學(xué)的重點(diǎn)，找準達到《課程標準》提出的課程目標的落腳點(diǎn)，有效地實(shí)施語(yǔ)文教學(xué)。
3、在準確把握教科書(shū)編輯思想的基礎上，從本班本校本地的實(shí)際出發(fā)，根據學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內容，創(chuàng )造性地靈活地選擇和運用教科書(shū)的各種設計，采取合適的教學(xué)策略，把讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)和綜合實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處；大力改進(jìn)課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)；積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習資源和課外學(xué)習資源，溝通課堂內外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng )造性地開(kāi)展各種活動(dòng)，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言積累，掌握學(xué)習方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養成良好的學(xué)習習慣，打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎；鼓勵學(xué)生采用各種手段擴大閱讀面，增強學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識，積極參加各種課改活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養的整體提高。通過(guò)改變新的教學(xué)方法，希望可以使學(xué)生在課堂上踴躍發(fā)言，積極主動(dòng)的學(xué)習，學(xué)對語(yǔ)文課的興趣有較大的提高。
學(xué)習后的心得體會(huì ) 篇2
時(shí)光荏苒，轉眼間開(kāi)學(xué)已有七個(gè)周了，而我們對校園網(wǎng)絡(luò )教研也有最初的認知、操作、掌握到今天的相知也走過(guò)了一個(gè)較長(cháng)的歷程，校園教研網(wǎng)的搭建、開(kāi)通給我們教育教學(xué)提供了一個(gè)更廣闊的天地，讓我們在這個(gè)平臺上有了更多施展的機會(huì )，也更增進(jìn)了人與人之間更深一層的交流和提高�？傊�，通過(guò)學(xué)習，感受頗多。
一、開(kāi)闊了視野，拓寬了知識面。
在沒(méi)有接觸教研網(wǎng)之前，把它想象的很難，很神奇，甚至認為它不是我們所操作和駕御的了的，當真正接觸后，才發(fā)現它并非想象中的那么難，雖然也不是很簡(jiǎn)單，但它卻極大的.激發(fā)了我的熱情，甚至說(shuō)極大滿(mǎn)足了我對新事物的好奇心，通過(guò)這個(gè)渠道，我們可以更多的和本校、甚至全世界每一個(gè)角落，每一個(gè)關(guān)注教育的人進(jìn)行交流，讓一個(gè)人能在有限的空間里學(xué)習，領(lǐng)會(huì )更多的有益事物。
二、有效提高了課堂教育教學(xué)水平。
在博客圈里，我們可以就某一個(gè)學(xué)術(shù)問(wèn)題展開(kāi)積極的談?wù)�，在這里，既有年輕教師的困惑疑問(wèn)，也有年長(cháng)教師的經(jīng)驗傳授，也可以有大家針?shù)h相對的爭論，抑或有學(xué)校領(lǐng)導寄予的諄諄教導，但不管是那種，都是提高我們教育教學(xué)的催化劑，讓我們在這個(gè)平臺中汲取更多的養分，然后去成就一棵棵被知識雨露澆灌而成的參天大樹(shù)。
三、進(jìn)一步加強了同事之間，同行之間，人與人之間的交流。
博客應該是一個(gè)個(gè)性化的傳播空間，在這個(gè)平臺上，我們可以比較鮮明的展現個(gè)人風(fēng)采。從中，我們既可以進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，也多了一份對人的了解和理解，只要是本著(zhù)真、善、美的心態(tài)，在這個(gè)空間里，我們將更加友好，團結在這個(gè)大家庭中。
當然，校園教研網(wǎng)的建設也不是一帆風(fēng)順，除了技術(shù)方面的支持，我們更需要投入一份持之以恒的耐心，也更需要在教學(xué)中忙里偷閑，擁有一種不怕吃苦的決心，才會(huì )創(chuàng )造出我們中衛五小校園教研網(wǎng)輝煌的明天，同時(shí)，也開(kāi)拓出屬于自己的一片絢麗晴空。
學(xué)習后的心得體會(huì ) 篇3
近日，參加了由市人大組織的考察團，赴云、貴、桂、湘等地學(xué)習考察。這些地方發(fā)展旅游產(chǎn)業(yè)許多特色性的做法很有啟迪意義，比照我們的旅游業(yè)發(fā)展現狀，讓人生發(fā)許多的思考。
一、制約旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主要因素
1、各自為陣，小打小鬧，沒(méi)有形成整體優(yōu)勢，缺乏做“大旅游”的氣度。
近年來(lái)，市、區旅游部門(mén)提出了打旅游精品牌、做崆峒大旅游的口號，也做了大量的推介工作，比如市旅游局策劃的平?jīng)雎糜巍按笈褴?chē)”，走遍了鄰近的省市自治區；以崆峒山為主體的崆峒區旅游推介會(huì )，幾乎每年在陜、甘、寧省會(huì )城市都進(jìn)行了較大規模的推介會(huì )宣傳。但較之云南、湖南、廣西等地的做法，我們在做旅游的時(shí)候，更多的是一種以自我為中心、畫(huà)地為牢，既拒絕了別人,又限制了自身，別說(shuō)是省際市際之間的聯(lián)合，就是縣與縣之間、縣與區之間的聯(lián)合都沒(méi)有。你搞崆峒旅游文化節，我搞西王母論壇，他搞成紀文化城。產(chǎn)生的直接惡果是各自守著(zhù)自家的灶火門(mén)燒，小打小鬧，誰(shuí)也成不了大氣候�？陀^(guān)地講，我們的景區、景點(diǎn)體量都小，但大家閨秀有大家閨秀的風(fēng)范，小家碧玉有小家碧玉的韻味。如果我們換一種角度，把每個(gè)縣每個(gè)區的“小”加以整合（不是簡(jiǎn)單的組合），那么就可以由小變大；如果把我們全市的景點(diǎn)、景區整合起來(lái)，再與鄰近的寧夏六盤(pán)山國家森林公園、沙坡頭景區，與陜西的龍門(mén)洞景區、關(guān)山景區聯(lián)手，形成一種“勢”，再共同推出，聯(lián)手發(fā)展，實(shí)現多贏(yíng)，就可以使我們的景區由小變大，由單調而豐富，大旅游的概念由此形成。
2、經(jīng)營(yíng)粗放，絕少創(chuàng )意，缺乏科學(xué)運作、精細經(jīng)營(yíng)的理念。
到外地旅游，最常見(jiàn)的例子，是人家能把一個(gè)小景點(diǎn)人為地做大；能把一個(gè)平淡的景點(diǎn)包裝成特色。游覽溫州的雁蕩山，我們白天買(mǎi)票看的是奇崛的山石峭壁，晚上再買(mǎi)票去同一個(gè)地方看人家的石影峰光，領(lǐng)略另一種奇妙。游覽云南麗江的玉龍雪山，本來(lái)汽車(chē)可以直達山腰，可人家硬是老遠就讓你下車(chē),然后讓你掏腰包坐纜車(chē)；游覽張家界，上天子山、袁家界，本來(lái)可以步行上山，可導游再三動(dòng)員你坐纜車(chē)、坐電梯（途中還有當地農民纏著(zhù)要你坐滑竿），掏過(guò)了纜車(chē)費、電車(chē)費，導游還讓你掏服務(wù)費（其實(shí)就是中轉站上短途的乘車(chē)費）。然后還要在山上景點(diǎn)的餐廳用餐，處處都是“掏腰包”的項目。他們會(huì )用永不倦怠的熱情讓你在他們的的景點(diǎn)多呆一點(diǎn)時(shí)間，多掏些錢(qián)來(lái)消費。但我們的景點(diǎn)卻恰好相反，即以5a級景區崆峒山為例：已然修成的纜車(chē)棄而不用，水庫上的游船似有似無(wú)，本來(lái)可以讓游客步行爬山，在景區多滯留幾個(gè)小時(shí)，可我們卻把車(chē)道修到了中臺，修到了香山頂，一下子拉到了半山腰，然后領(lǐng)游客上一趟隍城，一個(gè)多兩個(gè)小時(shí)就把游客匆匆地打發(fā)走。本來(lái)25個(gè)平方公里的景區，至少可以游上一整天的時(shí)間，由于我們狹隘的經(jīng)營(yíng)理念，一兩個(gè)小時(shí)搞掂，打發(fā)人家走人了事，坐失賺錢(qián)機遇，還老感嘆我們旅游綜合收入少。我市的其他景區，也存在類(lèi)似的“短視”現象，對景區很少作深度挖掘，精細經(jīng)營(yíng)，旅游線(xiàn)路也不夠科學(xué)，一些細節不細，甚至被我們自己忽略，視而不見(jiàn)。
3、“裸態(tài)”景區，絕少包裝，守著(zhù)“文化富礦”做著(zhù)文化乞丐，景區文化元素嚴重缺失，極少文化品位。
新近成為國家5a級旅游區的崆峒山，具有非常豐厚的道教文化蘊藏，館藏的佛教、道教造像精美絕侖，崆峒武術(shù)名揚天下，文昌武俊，蔚為大觀(guān)；馳名中外的涇川西王母宮、南石窟寺，以及引起境內外有識之士廣泛關(guān)注的涇河兩岸的百里石窟長(cháng)廊等，雖經(jīng)一二有識之士吶喊，卻仍然悄無(wú)聲息，湮沒(méi)無(wú)聞；堪稱(chēng)人類(lèi)史前文化之一枝獨秀的成紀古城，在干旱的靜寧大地上翹首以待，等待發(fā)現的目光和聯(lián)營(yíng)的紅絲帶。平?jīng)龃蟮厣先绱素S厚的文化遺存，在旅游產(chǎn)業(yè)中卻沒(méi)有得到一丁點(diǎn)的凸現。從云南到廣西到湖南，幾乎所有的景點(diǎn)，都經(jīng)過(guò)細心地打磨包裝，人家的景區自身就有特點(diǎn)，而文化元素的注入更使其錦上添花，亮點(diǎn)紛呈。許多文化大家的參與，明星人物的加盟，巨額資金的投入，是這些景點(diǎn)成功包裝的共同點(diǎn)。去過(guò)云南的人，肯定不會(huì )忘記麗江古城溪橋樓閣兩邊白族阿妹與游客忘情對歌、歌聲如潮萬(wàn)頭攢動(dòng)的場(chǎng)景，不會(huì )忘記在洱海的游船上品三道茶、看白族歌舞表演的場(chǎng)景，還有貴州的紅楓湖景區、湖南張家界寶峰湖景區因陋就簡(jiǎn)、因地而設的露天舞臺上的即興表演，都給景區添加了許多的活力與亮色。而這其中尤為人稱(chēng)道的，是由張藝謀等人直接參與導演、創(chuàng )意的幾臺大型文藝演出，如云南麗江的《麗水金沙》，廣西桂林的《印象·劉三姐》等，由于巨擘運作，創(chuàng )意新穎，既給景區添加了特色地域文化的亮點(diǎn)，又拓寬了景區游客的欣賞視角，演出本身就成為吸引游客的`一個(gè)亮點(diǎn)，成為游客必看不可的一個(gè)項目，具有十分明顯的社會(huì )效益和經(jīng)濟效益。但是，在我們的各旅游景區，類(lèi)似的文化投入幾乎沒(méi)有，上檔次的精品包裝幾乎為零，旅游景點(diǎn)上文化元素的缺位，導致了我們的景點(diǎn)品位不高，魅力無(wú)存。
4、重視不夠，投入不足，人才嚴重匱乏。
近年來(lái)，我市及各縣區在發(fā)展旅游業(yè)上都想了許多辦法，投入了大量的人力、物力和財力，旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，較之改革開(kāi)放之初，確實(shí)有較大的進(jìn)步。但我們也應看到，全市的旅游產(chǎn)業(yè)確實(shí)還存在許多問(wèn)題。在抓旅游產(chǎn)業(yè)上，雷聲大，雨點(diǎn)小，喊的多，做的少；在部分領(lǐng)導觀(guān)念中，多的是以行政的手段辦旅游，少的是市場(chǎng)機制；行政干預多，商業(yè)運作少；沒(méi)有廣泛引進(jìn)人才，旅游產(chǎn)業(yè)管理低水平，包裝低層次，缺乏創(chuàng )意，“后天”的不努力越發(fā)凸現了“先天”的不足，不能促使全市旅游產(chǎn)業(yè)盡快走出低谷，駛上快車(chē)道。
二、對做大做強旅游產(chǎn)業(yè)的思考
1、廣泛聯(lián)合，在“大”字上做文章，盡快形成縣際、市際、甚至省際間的大旅游利益共同體。
目下，做商貿、做文化，都強調全球一體化，尋求共贏(yíng)。其實(shí)，做旅游也是這樣。雖說(shuō)各地的旅游景點(diǎn)風(fēng)格迥異，各具特色，但精心包裝，凸現特點(diǎn)，使之能被更多的游客認可并喜歡，以求得社會(huì )效益和經(jīng)濟效益的最大化，這是所有景點(diǎn)的共同追求�？偟恼f(shuō)來(lái)，平?jīng)鍪械乃芯包c(diǎn)，既有濃厚的人文特色，其中尤以崆峒山的道教建筑、涇川的南石窟壁崖石刻、古靈臺、古成紀遺址等著(zhù)稱(chēng)；又有顯著(zhù)的自然景觀(guān)，其中尤以北雄南秀、丹霞地貌的崆峒山，林壑優(yōu)美、溪流湍急的十萬(wàn)溝，水秀山奇、頗負盛名的莊浪云崖寺，精致典雅的崇信龍泉寺為最。如果我們把這些景點(diǎn)科學(xué)整合，再與周邊的龍門(mén)洞景區、太白山景區、六盤(pán)山國家森林公園、涇河源景區、沙坡頭景區、北石窟寺等景區聯(lián)手，設計推出一些精品旅游線(xiàn)路。依托312國道和寶中鐵路，做成以沙湖、沙波頭、崆峒山、太白山、成都諸景點(diǎn)為南北軸，以蘭州黃河、會(huì )寧會(huì )師樓，寧夏六盤(pán)山、涇河源、古成紀、崆峒山、王母宮、延伸至大佛寺、乾陵、西安諸景區為東西軸，兩兩交匯，形成以平?jīng)鲠轻忌綖閳A心和原點(diǎn)的大十字旅游架。巧借地利之便，加上崆峒山晉升5a級旅游景區，西寶、銀武、平定高速建成的天時(shí)，再輔之以上下一心、大做旅游文章的“人和”，平?jīng)雎糜萎a(chǎn)業(yè)一定能做大做強。
值得一提的是，近年來(lái)具有跨地域、跨國界的崆峒文化論壇和西王母文化論壇，廣泛吸引了海內外華僑前來(lái)觀(guān)光旅游，這對于平?jīng)雎糜巫叱鰢T(mén)、面向世界去開(kāi)疆拓土，具有特別重要的意義，也是做“大旅游”的一個(gè)重要組成部分。
2、科學(xué)策劃，精心設計，以創(chuàng )意取勝，在經(jīng)營(yíng)好現有景點(diǎn)線(xiàn)路的同時(shí)，開(kāi)拓新線(xiàn)路。
再美再好的景區，如果離開(kāi)了科學(xué)而精巧的包裝和設計，也不能上水平上檔次。要充分利用我們旅游資源的特色和優(yōu)勢，把亮點(diǎn)成倍地放大，把特色夸張地做足。比如崆峒山景區，可以把票點(diǎn)和導游服務(wù)社挪至現在新建的崆峒古鎮，讓游客的游覽起點(diǎn)和導游員的講解從崆峒古鎮開(kāi)始。取消普通游客后山乘車(chē)上山游覽路線(xiàn)，改由前山上山。上山的方式有兩種：一是乘纜車(chē)上山，可以收取纜車(chē)費，二是坐游船至問(wèn)道宮，再步行上山（乘船費可以含在門(mén)票里，也可另外收�。�。步行上山下山，無(wú)疑可以讓乘客多在山上逗留2—4小時(shí)，從而拉動(dòng)了餐飲、休閑娛樂(lè )業(yè)及相關(guān)交通業(yè)的發(fā)展。另外，要開(kāi)辟由崆峒水庫至十萬(wàn)溝的旅游新干線(xiàn)，以電瓶車(chē)或步行方式，延伸景區，延長(cháng)游客游覽時(shí)間。要精心設計，推出崆峒山一日游、二日游線(xiàn)路圖。同時(shí)，也要推出以崆峒山為依托，崆峒山、六盤(pán)山、涇河源二日游、三日游；崆峒山、涇河源、龍泉寺二日游、三日游；崆峒山、南石窟、古靈臺二日游、三日游等精品線(xiàn)路，以“量販”的方式推出供游客選擇。同時(shí)，把崆峒山周?chē)耐踝訅�、龍隱寺、彈箏湖公園、太統山莊、柳湖公園市博物館聯(lián)動(dòng)起來(lái)，以“套餐”的方式推介，整推不零賣(mài)，以求得龍頭龍身龍尾整個(gè)動(dòng)起來(lái)，全身活起來(lái)。
3、注入文化元素，打造特色王牌，使崆峒文化與地域文化、旅游文化全方位結合。
文化是旅游的靈魂。沒(méi)有文化參與的旅游只能是浮光掠影、走馬觀(guān)花式的“走讀”。要以豐富多彩且具有獨特魅力的文化大餐吸引游客“坐”下來(lái)，“留”下來(lái)。要借鑒云、桂等旅游景點(diǎn)的做法，邀請著(zhù)名文化人參與創(chuàng )意，邀請文化名人參與包裝，推出一臺像《麗水金沙》、《印象.劉三姐》那樣的有崆峒文化特色的大型演出。在新建的崆峒古鎮建一個(gè)大型演出場(chǎng)；同時(shí)在崆峒水庫建一個(gè)水上舞臺，在崆峒山中臺建一個(gè)演出場(chǎng)。組建一支高素質(zhì)文藝演出團體。同時(shí)，抽組一個(gè)班子，創(chuàng )作推介出一套有特色、有檔次的介紹平?jīng)雎糜蔚膱D書(shū)和音像資料。策劃、創(chuàng )作、拍攝、制作至少一部以崆峒山為背景的電影或電視劇，使文化的元素滲透在平?jīng)雎糜蔚拿恳粋�(gè)細節、每一個(gè)環(huán)節里。
4、理順機制，市場(chǎng)化運作，以更加靈活且便于操作的方式經(jīng)營(yíng)旅游。
旅游作為一種事業(yè)，政府有著(zhù)不可推卸的“作為”責任。而旅游作為一種產(chǎn)業(yè)，抑或一種品牌，其經(jīng)營(yíng)和營(yíng)銷(xiāo)毫無(wú)疑問(wèn)應該是市場(chǎng)和商家的職份。近年來(lái)，在做旅游上，我們的政府介入的太多，干預的多，致使企業(yè)不能自主地經(jīng)營(yíng)。企業(yè)運作有其自身的規律，商品或產(chǎn)品的營(yíng)銷(xiāo)必須借助市場(chǎng)手段。
參考云、桂、貴、湘的辦旅游思路，有幾點(diǎn)我們可以借鑒：
一是景點(diǎn)建設必須走出一說(shuō)建設就搞建筑的誤區。
外地的景點(diǎn)，大多都取法自然，很少人為的痕跡，特別是南方的景區，很少建筑。當然東南一帶的景點(diǎn)，所
長(cháng)的是自然景觀(guān)。而我們平?jīng)瞿酥琳麄�(gè)北方景點(diǎn)，所長(cháng)的則是人文景觀(guān)，但人文景觀(guān)絕不是簡(jiǎn)單的搞建筑。即以崆峒山、莊浪的紫荊山等景點(diǎn)而言，建筑修的太多太滿(mǎn)，已是為人詬病。作為基礎設施建設，路也應該修，但景點(diǎn)內部，汽車(chē)路修的太“到位”也似乎不妥。
二是景點(diǎn)景區應完全交由旅游公司經(jīng)營(yíng)。
如果景點(diǎn)景區是商品是產(chǎn)品的話(huà)，就應該交由企業(yè)——旅游公司經(jīng)營(yíng)。由企業(yè)去負責產(chǎn)品的包裝，推銷(xiāo)；由企業(yè)負責制作生產(chǎn)與本景點(diǎn)景區有關(guān)聯(lián)的旅游產(chǎn)品；由企業(yè)自主選擇推介最佳的旅游線(xiàn)路。
三是景點(diǎn)必須擁有一支高素質(zhì)企業(yè)員工隊伍，有一套科學(xué)規范的企業(yè)運作流程，有一個(gè)有一定檔次和人才儲備的文藝演出團體，有一個(gè)對外統一的、有一定影響力的定型的企業(yè)標識或標志。
云南的大理有一支上萬(wàn)人的導游員隊伍，每年接待700多萬(wàn)人次的游客，每年旅游綜合收入達70多億元；廣西桂林有一支5000人的導游員隊伍，每年接待400多萬(wàn)人次的游客，每年旅游綜合收入達40多億元。我們的導游員隊伍人手少，特別是優(yōu)秀人才少。因此，必須盡快組建高素質(zhì)且能作為平?jīng)雎糜巍靶蜗蟠笫埂钡膶в螁T隊伍，確立并推出有特色的旅游標識和旅游產(chǎn)品，組建一支有較高水準的專(zhuān)業(yè)文藝演出團體；積極創(chuàng )造條件，在3—5年內推出一個(gè)能叫響崆峒山的電視劇或電影作品，努力提升崆峒山的知名度。
旅游是一個(gè)方興未艾的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，對世界上的所有國家和地區而言，機遇是等同的，走勢也越來(lái)越看好。在共同的競爭中，如果誰(shuí)先登臺亮相，誰(shuí)先做出特色，必將率先贏(yíng)得巨大的商機。
學(xué)習后的心得體會(huì ) 篇4
交際禮儀是人們日常生活和工作的重要內容之一，他不光只是口頭說(shuō)詞的恰當得體，更是日常行為規范恰當與否的有效檢驗和深化以及完美形象的升華。在工作中，交際禮儀成為備受歡迎和推崇的職業(yè)教育培養課題，在體制健全和機構完善的各大型企業(yè)以及對外服務(wù)的盈利或非盈利性機構，對商務(wù)禮儀的培訓和塑造幾乎成了一項較為重要的年度任務(wù)。因此，一個(gè)企業(yè)員工是否有禮儀修養對一個(gè)企業(yè)的形象是非常重要的。非常有幸能參加本次公司組織商務(wù)禮儀的培訓讓我受益匪淺，具體主要體現在;
第一、個(gè)人形象的塑造方面，要語(yǔ)言表達優(yōu)美，做到“言之有理、言之有利、言之有意、言之有體、言之有據�！币獌x表搭配協(xié)調，做到“儀表整潔大方、色彩搭配和諧、著(zhù)裝穿戴整齊、儀容化妝適當�！币獌x態(tài)舉止得體，面帶微笑，坐立得當動(dòng)作優(yōu)雅。
第二、日常交往方面，握手、介紹、稱(chēng)呼、電話(huà)等禮儀的培養及名片使用禮儀、公共場(chǎng)所禮儀的培養。要讓對方感覺(jué)到和藹可親賞心悅目。
第三、公共禮儀上，注重組織禮儀，宴請禮儀及中西餐座次排序、擺臺禮儀的`講究、上菜禮儀、吸煙禮儀和尊重不同用餐文化差異等，這是非常重要的。
第四、商務(wù)活動(dòng)禮儀，在會(huì )見(jiàn)客戶(hù)時(shí)，要懂得和注重禮賓次序禮儀、會(huì )談禮儀、簽字禮儀等方面的禮節，給客戶(hù)良好的企業(yè)印象。
商場(chǎng)如戰場(chǎng)，我們企業(yè)員工的精氣神代表了企業(yè)風(fēng)貌，員工的整體業(yè)務(wù)能力的強弱體現了企業(yè)戰斗力的盛衰。而良好的商務(wù)禮儀更是我們是否能取得勝利的“潤滑油”。因此，我認為企業(yè)定期例行組織員工進(jìn)行商務(wù)禮儀的培訓很有必要的。通過(guò)這次培訓讓我又重新審視自己，對本身行為和禮儀方面的塑造將更加嚴格。
學(xué)習后的心得體會(huì ) 篇5
在教育教學(xué)實(shí)踐中，充分尊重與努力發(fā)揮學(xué)生學(xué)習主體地位和作用，培養學(xué)生主體意識與自主學(xué)習能力�！跋葘W(xué)后教”教在課堂上給了學(xué)生自主學(xué)習，合作交流的機會(huì )，不僅培養了學(xué)生學(xué)習的習慣與方法，而且培養了學(xué)生學(xué)會(huì )與人相處與合作的能力，更培養了學(xué)生團體和競爭意識。有鑒于此，我校數學(xué)教研組“先學(xué)后教，當堂訓練”，結合教學(xué)實(shí)際，從研究課堂教學(xué)模式入手，努力形成數學(xué)“先學(xué)后教”的課堂教學(xué)基本結構，以達到全面提升教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)師生共同發(fā)展的目的。
要轉變觀(guān)念、相信學(xué)生、大膽放手，在以前的課堂教學(xué)中，我不去分析學(xué)生會(huì )不會(huì )，而是一股腦地講知識，只害怕他們聽(tīng)不懂，結果到下課時(shí)，學(xué)生還沒(méi)有進(jìn)行練習，知識當堂得不到鞏固，我認為是學(xué)生成績(jì)不太好的原因之一。學(xué)習了“先學(xué)后教，以學(xué)定教”的教學(xué)模式后我豁然開(kāi)朗，自己上課的“廢話(huà)”太多了，搶了學(xué)生的時(shí)間，把學(xué)生當成了聽(tīng)的對象。今后，學(xué)生凡是能看懂的知識我堅決不講。課堂上教師要講在重點(diǎn)處、難點(diǎn)處和關(guān)鍵處，一定要針對學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行講解，不能會(huì )不會(huì )都講，要相信學(xué)生的學(xué)習能力。要結合自己的教學(xué)實(shí)際，試著(zhù)用“先學(xué)后教 ， 當堂訓練”的模式，提高課堂效率。
學(xué)生獲得知識的'途經(jīng)無(wú)非有兩個(gè)，或從別人的傳授中獲得，或從自己的學(xué)習中獲得。而通過(guò)自學(xué)獲得的知識往往會(huì )記得更牢。并且，學(xué)生通過(guò)自學(xué)獲得新知時(shí)，會(huì )產(chǎn)生一種愉悅的心情，這在一般學(xué)習中是不可能體會(huì )到的。所以，培養學(xué)生的自學(xué)興趣，是“先學(xué)后教”的關(guān)鍵之處。
“當堂訓練”就是指當堂練習和當堂作業(yè)，學(xué)生練習后由教師點(diǎn)撥和糾正。教師指導學(xué)生通過(guò)當堂作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，形成能力，舉一反三，基本實(shí)現課堂揭示的教學(xué)目標。這樣學(xué)生既當堂完成了作業(yè)，老師也了解了學(xué)生的學(xué)習效果，為課后的作業(yè)輔導打下了基礎。
總之,在學(xué)習經(jīng)驗中，我們要聯(lián)系自己的課堂，不斷地反思，實(shí)踐，及時(shí)總結，再實(shí)踐，借鑒經(jīng)驗，適時(shí)地改進(jìn)自己的課堂教學(xué),相信我們的教學(xué)水平一定會(huì )提高，教學(xué)成績(jì)也會(huì )再上一個(gè)新臺階
學(xué)習后的心得體會(huì ) 篇6
為促進(jìn)小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，建設高素質(zhì)中學(xué)教師隊伍，國家教育部根據《中華人民共和國教師法》和《中華人民共和國義務(wù)教育法》，制定了《中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準》，在學(xué)習李晶教授的講座與大家的討論中，我在思想上及行動(dòng)上都受到了一定的啟發(fā)，感受良多，現將自己學(xué)習后的點(diǎn)滴體會(huì )小結如下：
《中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準》的基本理念為：
一．以學(xué)生為本，以師德為先，以能力為重，以終身學(xué)習為典范。
所謂的以學(xué)生為本，是指要尊重學(xué)生權益，以學(xué)生為主體，充分調動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性；遵循學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育教學(xué)規律，提供適合的教育，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑學(xué)習、健康快樂(lè )成長(cháng)�；叵虢衲甑慕虒W(xué)實(shí)踐活動(dòng)，本人還是很注重以學(xué)生為本的。在教學(xué)上，以學(xué)生的學(xué)習需求為主，根據學(xué)生的身心特點(diǎn)，采用直觀(guān)形象的教學(xué)方法，力求調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)生欲望，從而很好地按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
二．以師德為先，告訴我們要熱愛(ài)教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會(huì )主義核心價(jià)值體系，履行教師職業(yè)道德規范。
關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，富有愛(ài)心、責任心、耐心和細心；為人師表，教書(shū)育人，自尊自律，做學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引路人。在今年的教學(xué)活動(dòng)中，我始終堅持以德育為先，把德育滲透在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，還及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行自強自立教育，使學(xué)生明白做什么事都要學(xué)會(huì )獨立思考，不可以過(guò)度依賴(lài)大人。根據教學(xué)內容，我還對學(xué)生進(jìn)行了誠實(shí)守信教育，鼓勵學(xué)生做錯事要勇于承認錯誤，不要隱瞞錯誤，培養學(xué)生的.良好行為習慣。另外，我還結合平時(shí)的教學(xué)任務(wù)，對學(xué)生進(jìn)行了了努力學(xué)習，與人合作等思想品德教育，培養學(xué)生的學(xué)習習慣與學(xué)習方法，讓他們懂得與人合作的樂(lè )趣，懂得做什么事都要努力才能成功的道理。
三．以能力為重，把學(xué)科知識、教育理論與教育實(shí)踐相結合，突出教書(shū)育人實(shí)踐能力。
研究學(xué)生，遵循學(xué)生成長(cháng)規律，提升教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)化水平；堅持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思，不斷提高專(zhuān)業(yè)能力。做為一名資深年長(cháng)的教師，我總是把提高自身業(yè)務(wù)能力當成首要任務(wù)，不僅在工作之余堅持教育教學(xué)理論的自學(xué)，還積極配合學(xué)校的工作，進(jìn)行各種各樣的業(yè)務(wù)能力培訓，不斷地提升自己的實(shí)踐水平。在學(xué)中求進(jìn)步，在進(jìn)步中求知識，是我長(cháng)期堅持的工作原則。
四．樹(shù)立終身學(xué)習的典范。
學(xué)習先進(jìn)學(xué)教育理論，了解教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法；優(yōu)化知識結構，提高文化素養；具有終身學(xué)習與持續發(fā)展的意識和能力，做終身學(xué)習的典范。
總之，經(jīng)過(guò)這次的學(xué)習，我相信以后的教學(xué)中，自己的工作目標一定會(huì )更有方向性及準確性。以后，我一定嚴格按照專(zhuān)業(yè)標準的基本內容來(lái)要求自己，力求讓自己成為一位德才兼備的合格教師。
學(xué)習后的心得體會(huì ) 篇7
“學(xué)習”作為一個(gè)詞語(yǔ)，人們耳熟能詳自古以來(lái)學(xué)習就是思想家喜歡于關(guān)注的主題。
無(wú)疑，每一個(gè)要想成為學(xué)習成功者的人都要具備理想與1有奮斗的目標，并為此而努力，想使理想最終得以實(shí)現，需要不斷為自己設下具體的目標，每日審視自己與目標的差距，懂會(huì )從中得到動(dòng)力。相信“刻苦學(xué)習”你曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)無(wú)數人講過(guò)這句話(huà)，可能你并不喜歡這句話(huà)，但很多經(jīng)驗看來(lái)，你需要這句話(huà)�？炭鄷�(huì )使你的學(xué)習成果扎實(shí)，也許在有些人的眼里，刻苦學(xué)習的人是書(shū)呆子，但刻苦學(xué)習的人腳踏實(shí)地，它會(huì )給你帶來(lái)成績(jì)的穩定性。學(xué)習需要刻苦，那么你的學(xué)習是什么呢？相信，一提到學(xué)習心得可能很多同學(xué)認為這個(gè)“老生常談”的`話(huà)題沒(méi)什么可說(shuō)，但是，我想說(shuō)，興趣是最好的老師，我覺(jué)得興趣非常重要，自小以來(lái)，我對英語(yǔ)有濃厚的興趣，雖然那時(shí)不懂英語(yǔ)，可能，英語(yǔ)本身趣味吧！唱著(zhù)“ABC Song"心里莫名的高興。學(xué)習英語(yǔ)我認為先要掌握一定的詞匯量，這就好比如要蓋一棟高樓，必須有堅固的地基，如果地基不堅固，這樓又高到哪兒去呢？有一句學(xué)英語(yǔ)的話(huà)很有意思：jump and get on apple（跳一跳，摘個(gè)蘋(píng)果）每次作一個(gè)小小的努力，就有一點(diǎn)小小的收獲。如果蘋(píng)果太高、拼命跳也是白費力氣，也不可以一次采摘就滿(mǎn)載而歸。
同學(xué)們，你們了解其中的道理嗎？是的，英語(yǔ)是不可以一步登天的，我們必須一步一個(gè)腳印慢慢積累。因為人的大腦不容易像計算機一樣高效率做很多任務(wù)。
學(xué)習后的心得體會(huì ) 篇8
感謝公司給予我這次關(guān)于員工執行力的學(xué)習培訓機會(huì )，通過(guò)培訓，讓我深受啟發(fā)，受益頗豐，結合自身的工作實(shí)際談點(diǎn)對執行力方面膚淺的體會(huì )。
執行就是有結果的行動(dòng)。余思維老師在講座中反復提到西點(diǎn)軍校的校訓“沒(méi)有借口，完美執行”，也就是說(shuō)完美的執行是不需要任何借口的，不要用借口來(lái)為自己開(kāi)脫或搪塞。作為一名公司職員來(lái)說(shuō)，對待工作，不能找任何借口，要時(shí)時(shí)刻刻、事事處處體現出服從、誠實(shí)的態(tài)度和負責、敬業(yè)的精神。結合到我們企業(yè)來(lái)說(shuō)，再偉大的目標與構想，再完美的工作方案，如果不能強有力地執行，最終也只能是紙上談兵。企業(yè)一切的成效靠執行來(lái)支撐，所以要提高我們個(gè)人的執行能力，就必須解決好“想執行”和“會(huì )執行”的問(wèn)題，把執行變?yōu)樽詣?dòng)自發(fā)自覺(jué)的行動(dòng)。
一、要縮短“說(shuō)了”與“做了”的距離�？s短“說(shuō)了”與“做了”的距離是一種完美的執行能力。
學(xué)了執行力，讓人明白：有一個(gè)遠大的目標是好事，但是這只能讓你得到30分，但是如果注重了執行力的強化，同樣的人、同樣的條件、同樣的計劃，可能會(huì )取得80分-90分的效果。
二、 摒棄懈怠，培養自己的自覺(jué)習慣。觀(guān)念決定行為，行為形成習慣，而習慣左右著(zhù)我們的成敗。
可怕的'不是偷懶，而是找到了偷懶的理由。誠然，我們要學(xué)會(huì )分清各項工作的輕重緩急，但不能讓自己養成拖拉的工作風(fēng)格，找到了偷懶的理由，那么習慣就成了自然，這是一種消極的、不負責任的態(tài)度。積極的人是主動(dòng)的改變者！在工作中面對任何工作把執行變?yōu)樽詣?dòng)、自發(fā)、自覺(jué)的行動(dòng)，那么相信總有一天會(huì )獲得同事的認可和領(lǐng)導的青睞。
三、不為失敗找借口，只為成功找方法。有句話(huà)說(shuō)：堅強的人因為不
找借口而堅強，懦弱的人因為找到了借口而懦弱。企業(yè)需要的正是具備遇到問(wèn)題總是想盡辦法去找到解決問(wèn)題的方法, 甚至是帶著(zhù)方法反映問(wèn)題，而不是找借口。不找借口找方法強調的是每一位員工想盡辦法去完成任何一項任務(wù).其核心是敬業(yè),責任,忠誠和服從。
這次培訓是對我們思想的一次觸動(dòng)，一次沖擊，一次洗禮。做為公司的一名員工，執行力是必不可少的，也是我們成功的因素，而執行力又是我們完成任務(wù)的基本保障。所謂學(xué)百分之百不如用百分之一，只要目標明確、執行到位、不斷完善。最終才能實(shí)現為公司創(chuàng )造效益，體現自我價(jià)值的目的。
學(xué)習后的心得體會(huì ) 篇9
毛豐美同志是中國共產(chǎn)黨的優(yōu)秀黨員、農村基層干部的杰出代表、黨的群眾路線(xiàn)的模范踐行者、社會(huì )主義新農村建設的模范帶頭人。為大力弘揚毛豐美精神，根據市委、市政府決定，市供銷(xiāo)聯(lián)社黨委要求在供銷(xiāo)系統內深入開(kāi)展學(xué)習毛豐美同志先進(jìn)事跡活動(dòng)。
10月15日，市供銷(xiāo)聯(lián)社組織全體機關(guān)干部、基層單位書(shū)記、經(jīng)理共50余人集中學(xué)習毛豐美同志先進(jìn)事跡。在學(xué)習討論中，干部職工認真聆聽(tīng)，并積極發(fā)言。經(jīng)過(guò)熱烈的討論，與會(huì )干部職工認為，毛豐美同志身上閃耀的艱苦奮斗、頑強拼搏、一心為民的`精神正是目前黨員干部身上缺乏的，在向先進(jìn)典型人物致以崇高敬意的同時(shí)，還應該反省自身，尋找差距，向他學(xué)習，讓自己做得更好。
此次學(xué)習與黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)高度契合，通過(guò)學(xué)習和討論，市供銷(xiāo)聯(lián)社干部職工進(jìn)一步認識到自身的缺點(diǎn)，將以毛豐美同志為榜樣，學(xué)習他心系群眾、勤政為民、無(wú)私奉獻的精神，堅持做老百姓的公仆、農民的代言人，用自己的實(shí)際行動(dòng)去踐行群眾路線(xiàn)，為建設富庶文明和諧新鳳城做出更大的貢獻。
為深入學(xué)習宣傳毛豐美同志先進(jìn)事跡，大力弘揚他的崇高精神， 4月16日，村黨支部召開(kāi)會(huì )議，進(jìn)行專(zhuān)題學(xué)習討論。
會(huì )上，村黨委委員黃治毅首先宣讀了他個(gè)人學(xué)習毛豐美先進(jìn)事跡的心得體會(huì )，隨后參會(huì )村直人員進(jìn)行了積極討論。大家紛紛表示要把學(xué)習、發(fā)揚毛豐美精神與自己的實(shí)際工作結合起來(lái)，并按照"三嚴三實(shí)"、"兩學(xué)一做"重要指示精神，在今后工作中努力做到如下三點(diǎn)：
一、提高思想意識，堅定信念，對黨忠誠
二、結合工作實(shí)際，牢記宗旨，服務(wù)群眾
三、堅持道德操守，淡泊名利，清正廉潔
切實(shí)增強思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)，做黨和人民滿(mǎn)意的好黨員好干部。
學(xué)習后的心得體會(huì ) 篇10
文書(shū)是人們在社會(huì )活動(dòng)中為聯(lián)系事項，記載事情，履行職責而形成和使用的具有一定體式的文字材料。我在文秘工作崗位雖然也是干了十來(lái)年了，工作自己感到也還算是過(guò)得去，各種文書(shū)，起草的、審改的、也還算不少，也知道有一定的差距。但問(wèn)題的癥結始終未能找到和改進(jìn)。通過(guò)三天緊張的學(xué)習，特別是王學(xué)新部長(cháng)，理論結合實(shí)際的講述，使我受益匪淺，找到了自己的差距，他的豐富經(jīng)驗和敏銳的思維，給了我很大的啟發(fā)，必將會(huì )對我今后的工作給予更大的幫助，主要體會(huì )在以下幾個(gè)方面。
一、只有不斷學(xué)習，才能不斷完善自我，充電加氧 回過(guò)頭來(lái)看自己以往的工作，起草的各種文書(shū)，或審改的文書(shū)，雖然具備某一特性，掌握一定的基礎知識和模式，但感染力差，自己也感到很乏味，追其原因，就是學(xué)習面、知識面太窄，沒(méi)有把握它的基本特性，各種文書(shū)都有它的基本特性。
王部長(cháng)歸納的公文的7個(gè)基本特征：
1、鮮明的目的性；
2、極強的政策性；
3、嚴格的規范性；
4、有效的法定性；
5、不變的真實(shí)性；
6、界定的時(shí)效性；
7、各種的指導性。
必將對自己的工作有極大的幫助，也使自己感到，只有不斷學(xué)習，掌握更多本領(lǐng)，豐富和拓寬知識面，才能把工作干好。
二、只有不斷學(xué)習，才能豐富知識，當好領(lǐng)導參謀 總結也好，工作安排也罷，都是企業(yè)月月出現的最多的公文，沒(méi)有豐富的知識，就不能把當月的'工作總結的有條理，有重點(diǎn)和亮點(diǎn)；沒(méi)有豐富的知識，就不能使工作布置有連續性、指導性；沒(méi)有豐富的知識，就不能具備超前意識，更不能把領(lǐng)導決策連貫始終，貫徹下去。所以，學(xué)習是一切事物的源泉，只有不斷加強學(xué)習，不斷豐富知識，才能具備超前意識，才能在公文起草、整理、歸納中，主旨明確，論理充分，只有不斷豐富知識，才能在公文中體現領(lǐng)導的前瞻性、決策性、指導性，才能更好的發(fā)揮它的時(shí)效性，才能不斷地給領(lǐng)導當好參謀。
三、只有不斷學(xué)習，才能在工作中，不斷培養創(chuàng )新意識 創(chuàng )新是這個(gè)時(shí)代的必然要求，學(xué)習的目的是不斷豐富自己在工作中有新的思想內容、方法等，更好的服務(wù)工作。創(chuàng )新又反過(guò)來(lái)給學(xué)習帶來(lái)更多的學(xué)習內容和內涵，只有創(chuàng )新，才能使人感到耳目一新，別具一格；只有創(chuàng )新，才能使人感受到它的鼓動(dòng)力、感染力、號召力；只有創(chuàng )新，才能在公文中體現別具一格、獨具匠心，極具個(gè)性的鮮明特征，使人有新鮮感，被感動(dòng)、被召喚、被凝聚，使之同心協(xié)力，干好工作，為企業(yè)的發(fā)展共同努力，而創(chuàng )新就必須不斷的學(xué)習，只有學(xué)習，才能夠創(chuàng )新。
學(xué)習后的心得體會(huì ) 篇11
通過(guò)學(xué)習學(xué)校印發(fā)的學(xué)習資料及網(wǎng)絡(luò )上的相關(guān)內容, 我認識到：腦科學(xué)理論是教育科學(xué)的重要基礎理論，人的學(xué)習活動(dòng)，本質(zhì)上是腦力活動(dòng)，腦是思維活動(dòng)的物質(zhì)基礎。在學(xué)習活動(dòng)中，人的認知活動(dòng)，心理活動(dòng)，思維活動(dòng)，其實(shí)都是腦的功能。作為一名教育者，如果只研究教學(xué)方法，而不結合人類(lèi)本身的機體特征和規律，有些付出，就是徒勞無(wú)效的，教育也不可能是有效的。
通過(guò)學(xué)習，我了解到人的大腦發(fā)育存在“敏感期”和“關(guān)鍵期”，在這兩個(gè)時(shí)期，大腦可以非常容易獲得認知和技能，而錯過(guò)了，盡管也可以獲得，但是相對比較困難。雖然我的教育對象已經(jīng)錯過(guò)了語(yǔ)言學(xué)習的'“敏感期”和“關(guān)鍵期”，但是根據大腦發(fā)展的“可塑性”特點(diǎn)(即人受學(xué)習、訓練以及經(jīng)驗的影響，大腦皮層會(huì )出現結構的變化和功能的重組)，我們還應為學(xué)生們提供適宜的刺激和材料，以促使它們的大腦發(fā)生可塑性的變化。鼓勵他們擁有繼續學(xué)習和終身學(xué)習的信心，合理安排時(shí)間，使其大腦產(chǎn)生可塑性的變化，并將學(xué)習的成果固化下來(lái)。 特別是看到《腦活動(dòng)所謂20個(gè)基本特點(diǎn)中》特別強調了“閱讀的作用極其重要”讓我感到語(yǔ)文課堂應將更多的時(shí)間交給學(xué)生進(jìn)行有質(zhì)量的閱讀。
我由此也產(chǎn)生了一些疑問(wèn)，需要在今后的繼續學(xué)習中得到解釋?zhuān)灾笇业慕虒W(xué)：
1、 材料中提到“大量的語(yǔ)音訓練和形——音轉換訓練可以促使發(fā)展性閱讀障礙的兒童左側頂葉和顳葉的激活水平達到正常人的水平”，這對我們的語(yǔ)文教學(xué)有什么啟示?
2、 從腦科學(xué)來(lái)看，我們在生詞的教學(xué)中(高中段學(xué)生)是應該先給學(xué)生書(shū)面語(yǔ)還是手語(yǔ)更利于語(yǔ)言的理解和記憶呢?
3、 如何運用“習慣形成的機制”形成聾生良好的閱讀習慣?
學(xué)習后的心得體會(huì ) 篇12
時(shí)光荏苒，轉眼間開(kāi)學(xué)已有七個(gè)周了，而對校園網(wǎng)絡(luò )教研也有最初的認知、操作、掌握到今天的相知也走過(guò)了較長(cháng)的歷程，校園教研網(wǎng)的搭建、開(kāi)通給我們教育教學(xué)提供了一個(gè)更廣闊的天地，讓我們在這個(gè)平臺上有了施展的機會(huì )，也更增進(jìn)了人與人之間更深一層的交流和提高�？傊�，通過(guò)學(xué)習，感受頗多。
一、開(kāi)闊了視野，拓寬了知識面。
在沒(méi)有接觸教研網(wǎng)之前，把它想象的很難，很神奇，甚至認為它不是我們所操作和駕御的`了的，當真正接觸后，才發(fā)現它并非想象中的那么難，雖然也不是很簡(jiǎn)單，但它卻極大的激發(fā)了我的熱情，甚至說(shuō)極大滿(mǎn)足了我對新事物的好奇心，通過(guò)這個(gè)渠道，我們可以的和本校、甚至全世界每一個(gè)角落，每一個(gè)關(guān)注教育的人進(jìn)行交流，讓一個(gè)人能在有限的空間里學(xué)習，領(lǐng)會(huì )的有益事物。
二、有效提高了課堂教育教學(xué)水平。
在博客圈里，我們可以就某一個(gè)學(xué)術(shù)問(wèn)題展開(kāi)積極的談?wù)�，在這里，既有年輕教師的困惑疑問(wèn)，也有年長(cháng)教師的經(jīng)驗傳授，也可以有大家針?shù)h相對的爭論，抑或有學(xué)校領(lǐng)導寄予的諄諄教導，但不管是那種，都是提高我們教育教學(xué)的催化劑，讓我們在這個(gè)平臺中汲取的養分，然后去成就一棵棵被知識雨露澆灌而成的參天大樹(shù)。
三、進(jìn)一步加強了同事之間，同行之間，人與人之間的交流。
博客應該是一個(gè)個(gè)性化的傳播空間，在這個(gè)平臺上，我們可以比較鮮明的展現個(gè)人風(fēng)采。從中，我們既可以進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，也多了一份對人的了解和理解，只要是本著(zhù)真、善、美的心態(tài)，在這個(gè)空間里，我們將更加友好，團結在這個(gè)大家庭中。
當然，校園教研網(wǎng)的建設也不是一帆風(fēng)順，除了技術(shù)方面的支持，我們更需要投入一份持之以恒的耐心，也更需要在教學(xué)中忙里偷閑，擁有一種不怕吃苦的決心，才會(huì )創(chuàng )造出我們中衛五小校園教研網(wǎng)輝煌的明天，同時(shí)，也開(kāi)拓出屬于自己的一片絢麗晴空。
學(xué)習后的心得體會(huì ) 篇13
3月6日，在市委辦公室機關(guān)黨委的組織下，到紅旗渠上了一堂生動(dòng)的黨課。走了一路，看了一路，驚嘆了一路，思考了一路，感受很多，最主要有兩點(diǎn)：
一是領(lǐng)導英明，高瞻遠矚。歷史上，林縣十年九旱，水貴如油，水的問(wèn)題成為林縣人民生存發(fā)展的最大障礙。在紅旗渠紀念館導游為我們介紹了一個(gè)真實(shí)的故事，因長(cháng)期干旱，四處干涸，一個(gè)老漢到十幾里路外挑泉水，因水量小，挑水的人多，老漢直到天黑還沒(méi)有回家，兒媳婦就去接，因天黑不小心兒媳婦把兩桶水給灑了�；丶液�，兒媳婦羞愧難當，就上吊自殺了。在當時(shí)，建渠引水，就是全心全意為人民服務(wù)，就是執政為民、實(shí)現人民的根本利益。但是，面對經(jīng)濟困難、技術(shù)落后、群眾生活困難，要建設這么大的工程，談何容易，需要冒很大的風(fēng)險。以楊貴為書(shū)記的林縣縣委一不等待、二不觀(guān)望、三不向國家伸手要救濟，而是自力更生，艱苦創(chuàng )業(yè)，“寧可苦干，不再苦熬，寧可流血，不再流淚”，果斷作出了開(kāi)辟紅旗渠的英明決策�？梢哉f(shuō)，沒(méi)有縣委的決心和恒心，沒(méi)有知難而進(jìn)、敢闖敢干的精神，就不會(huì )有今天的紅旗渠，也不會(huì )有今天林縣經(jīng)濟社會(huì )的大發(fā)展。
二是團結一心，艱苦創(chuàng )業(yè)。為了修建紅旗渠，全縣上下一條心，男女老少齊上陣，就連放學(xué)后的孩子都自覺(jué)地搬一塊石頭送到工地。在紅旗渠建設過(guò)程中，涌現了許多可歌可泣的感人事跡。這些充分表明，群眾的力量是無(wú)窮的，只要把群眾的積極性調動(dòng)起來(lái)，就沒(méi)有干不成的事業(yè)。
參觀(guān)了紅旗渠，聯(lián)想濮陽(yáng)實(shí)際，有三點(diǎn)啟示：
第一，要堅定不移，持之以恒的實(shí)施“以工興市”戰略。目前，我們正在實(shí)施的“以工興市”戰略，就是修建濮陽(yáng)的紅旗渠�！耙怨づd市”決策的確立，既是市委市政府的英明決策，也是全市人民的'共同愿望。20xx年初，“以工興市”發(fā)展戰略確立后，全市上下群情振奮，士氣昂。3年來(lái)，工業(yè)以前所未有的速度快速發(fā)展，全市限額以上工業(yè)增加值，20xx年為75億元，20xx年為74.6億元，20xx年為79.6億元，20xx年為103億元，20xx年為120.4億元，一年一大步，呈現全面提速的發(fā)展態(tài)勢。自20xx年突破百億元大關(guān)后，已連續兩年每年凈增20億元。而實(shí)施“以工興市”戰略前，每年凈增量只有3至5億元，現在一年的新增量相當于過(guò)去數年的總和。在全省位次來(lái)看，我市工業(yè)總量與平頂山、新鄉基本持平，能與人家平起平座，這是很了不起的。這些數字說(shuō)明，工業(yè)興市的決策是英明正確的，如果不搞“以工興市”，不抓工業(yè)，絕不會(huì )有今天這個(gè)局面，這一點(diǎn)全市人民是有目共睹的。紅旗渠全部建成用了10年時(shí)間，我們實(shí)施“以工興市”戰略只有短短3年時(shí)間，只要我們象當年建紅旗渠那樣，持之以恒，堅持數年，全市人民盼望的“以工強市”目標最終得以實(shí)現。
第二，突出重點(diǎn)，攻難克堅。實(shí)施“以工興市”戰略與修建紅旗渠一樣，不可能一帆風(fēng)順，必然會(huì )遇到各種困難和問(wèn)題。紅旗渠全長(cháng)1500公里，但真正艱險的地方，主要是鷹嘴崖、虎口崖、青年洞等一些卡勃子地段。這些地方攻破了，其它地方也就相對容易一些。我們實(shí)施“以工興市”戰略也是一樣，雖然現在已經(jīng)初見(jiàn)成效，但還一些卡勃子地段。目前制約濮陽(yáng)工業(yè)發(fā)展的卡勃子“地段”主要有兩個(gè)方面：一是政策不優(yōu)惠�，F在我們的工業(yè)用地一般在每畝20多萬(wàn)元以上，而上海、昆山這些發(fā)達地區僅有3萬(wàn)元左右，山東德州為工業(yè)免費提供土地，政府幫助企業(yè)征地，企業(yè)不生產(chǎn)了，土地還是政府的。外地把土地當作吸引投資的工具，我們把土地當作掙錢(qián)的工具，掙錢(qián)是有形的、看得見(jiàn)的，而失去的是無(wú)形的，是無(wú)法用金錢(qián)計算的。人家算大帳，我們算小帳，人家看長(cháng)遠利益，我們只顧眼前利益。這是政策的差距，更主要的是思想觀(guān)念上的差距。二是環(huán)境不寬松。從去年市效能辦查處的案件看，吃拿卡要、三亂行為還很?chē)乐�，觸目驚心。一些職能部門(mén)、執法部門(mén)大局意識、發(fā)展意識非常差，執法的動(dòng)機、執法的目的不是以積極的態(tài)度幫助企業(yè)解決實(shí)際問(wèn)題，而是借執法之機，謀小團體利益，甚至個(gè)人利益。我認為這就是濮陽(yáng)工業(yè)發(fā)展的虎口崖、鷹嘴崖、青年洞，不解決，就無(wú)法通水，解決不好，限制通水。希望引起市領(lǐng)導重視。
第三，從我做起，當好實(shí)施“以工興市”戰略的先鋒。市委辦公室是全市工作的樞紐，對落實(shí)市委決策具有重要作用。作為市委辦的一名黨員，是榮譽(yù)，也是責任。從責任方面講，凡是領(lǐng)導交辦的工作，都牽涉全市工作大局，馬虎不得，懈怠不得。我們工作出現失誤，就會(huì )對事業(yè)造成損失，我們工作盡心盡力，就會(huì )促進(jìn)市委工作。特別是在實(shí)施“以工興市”戰略中，我們應當從我做起，當好表率，讓“以工興市”這條“紅旗渠”在市委辦公室段率先完工、率先通水。
紅旗渠是中華民族戰天斗地、團結拼搏的一座豐碑，是激勵我們干事創(chuàng )業(yè)的巨大精神財富。參觀(guān)紅旗渠，時(shí)間雖短，但受教育很大。以上兩點(diǎn)感受、三點(diǎn)啟示有不妥之處，請領(lǐng)導和同志們批評指正。
學(xué)習后的心得體會(huì ) 篇14
上周日，學(xué)校教學(xué)管理部門(mén)組織了九年級的部分老師，去合肥參加“百師聯(lián)盟”舉辦的中考研討會(huì )，這些出去的老師回校后有一項任務(wù)是在各教研組內作交流。
今日周二中午，恰好有教研組例會(huì )，有幸聽(tīng)到這些老師的交流內容，但聽(tīng)后很是詫異：他們大都對主講人的報告不屑一顧，如“沒(méi)聽(tīng)到什么”、“沒(méi)講到什么名堂”、“他講的和我想的差不多”、“講的都是空話(huà)套話(huà)，不實(shí)用”、“說(shuō)是中考研討會(huì )，都沒(méi)扯到中考上去”、“就把中考試題羅列再總結一下，我們都會(huì )”，如此等等。他們在這樣講的時(shí)候，我翻看了一下他們帶回來(lái)的資料（其中有的是電子檔，掛在校qq群，我回到辦公室就及時(shí)下載查看），資料上很詳實(shí)，也與中考密切相關(guān)，有些分析的方法值得教師學(xué)習和借鑒。我不知道聽(tīng)會(huì )者想要什么？難道是直接告訴你中考試題，才是有水平嗎？
這種現象很不正常，說(shuō)明我們的老師在“學(xué)習”方面還存在著(zhù)問(wèn)題：
一是不好學(xué)和不會(huì )學(xué)。別人認真準備的報告或材料都會(huì )有可取之處，否則能在面向全省初中教師的大會(huì )上作報告嗎？作為舉辦者，一個(gè)商業(yè)機構，他們難道不想注重報告的質(zhì)量而“招徠回頭客”嗎？能多次大規模地舉辦這種研討會(huì )，沒(méi)有一定的質(zhì)量作保證，是難以維系的`，何況受聘作報告者大多是一線(xiàn)的教師和研究者。所以，聽(tīng)到或沒(méi)有聽(tīng)到“有用的內容”，完全在聽(tīng)者是不是想聽(tīng)、認真地聽(tīng)和怎么聽(tīng)。有一句話(huà)：會(huì )學(xué)者，時(shí)時(shí)處處皆學(xué)問(wèn)。
二是眼高手低。工作總結“看花容易繡花難”，別人總結出來(lái)的經(jīng)驗、所作的一場(chǎng)報告，看似輕巧，其實(shí)是要狠下一番功夫的，他們能說(shuō)出和你平時(shí)感覺(jué)到的東西，就說(shuō)明他們有水平，才能將普遍存在的東西總結出來(lái)，也許正是他說(shuō)出來(lái)了，你才覺(jué)得你平時(shí)也想到過(guò)，但要讓你來(lái)系統總結，你又會(huì )覺(jué)得無(wú)從說(shuō)起了。所以，我們要認識到：發(fā)現一個(gè)問(wèn)題、提出一個(gè)新穎的觀(guān)點(diǎn)、總結一份系統的報告，都不是一件容易的事，要對別人的勞動(dòng)給予應有的尊重，不管是高規格研討會(huì )上的報告人，還是平時(shí)我們自己教研組例會(huì )上的發(fā)言者，都不容易。
我感覺(jué)到，作為成人，有效學(xué)習的前提是自己要謙虛，對別人要尊重和欣賞。有時(shí)自己也來(lái)做一下類(lèi)似的工作，再和別人比較一下，如果你的水平和他人差不多、甚至超過(guò)他人，你就有資本表示“對他人的不屑了”。
學(xué)習后的心得體會(huì ) 篇15
前幾天，我們先后到xx小學(xué)和礦二中聽(tīng)課，雖然我們聽(tīng)課的科目都不盡相同，但是通過(guò)他們的課堂，對于“先學(xué)后教，當堂訓練”這種教學(xué)模式的理解和操作方法已可見(jiàn)一斑，同時(shí)也帶給了我們更多的啟迪和思考。
一、角色互換，學(xué)生的主動(dòng)性得以發(fā)揮。
走進(jìn)他們的課堂，都給人耳目一新的感覺(jué)，讓人眼前一亮。教師不再是課堂的主角，有臺前轉為幕后，取而代之的是每一個(gè)學(xué)生。他們主動(dòng)學(xué)習，他們合作交流，他們匯報展示。教師則由過(guò)去的教學(xué)權威變?yōu)榱艘粋�(gè)組織者、引導者、激勵者的形象�？梢哉f(shuō)，教師的角色發(fā)生了根本性的轉變，從知識的神壇（知識的講壇）上走下來(lái)，成為學(xué)生學(xué)習的伙伴，組建起學(xué)習共同體。在礦二中 靳文亮老師的一堂數學(xué)幾何課上，當學(xué)生在黑板前講解解題思路時(shí)，老師不是無(wú)所事事的站在一旁，而是常常走到學(xué)生中間，和學(xué)生站在一起，聽(tīng)取那個(gè)同學(xué)講解，真正做到了與學(xué)生平等的交流和探討。劉家垴小學(xué)白蘭艷老師的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》則體現了允許學(xué)生提出自己獨特的見(jiàn)解，鼓勵學(xué)生提出疑問(wèn)，學(xué)生在解釋“故人西辭黃鶴樓”時(shí)，說(shuō)道：老朋友在黃鶴樓辭別，坐船東去。馬上下面聽(tīng)的同學(xué)就提出問(wèn)題：詩(shī)中是西辭，為什么你解釋的是東去？這樣的課堂把學(xué)習的自主權交給了學(xué)生，使課堂真正變成學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生的講堂。在所聽(tīng)的幾節課上，聽(tīng)不到老師滔滔不絕的講解，看不到老師忙碌的身影，相反我們看到的是學(xué)生的活躍和忙碌，他們相互質(zhì)疑，互幫互學(xué)，他們的充滿(mǎn)自信而又生動(dòng)細致的講解。
學(xué)生們穿梭于課堂，看似混亂，實(shí)則真正意義上實(shí)現最大化的腦資源共享。這樣的課堂學(xué)生動(dòng)起來(lái)了，真正實(shí)現了語(yǔ)文教學(xué)中的生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，課堂真正成為了生命對話(huà)的課堂，這樣的課堂才是充滿(mǎn)生機的課堂。這也正應了一句話(huà)“沒(méi)有學(xué)生的主動(dòng)參與，就沒(méi)有成功的課堂教學(xué)�！币虼宋覀冋J為必須改變傳統的那種“一講到底”的教學(xué)方式，培養學(xué)生的自學(xué)能力。從關(guān)注教師的教變?yōu)殛P(guān)注學(xué)生的學(xué)，從“向老師學(xué)”到“帶著(zhù)問(wèn)題自己學(xué)”，學(xué)生從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，強化了學(xué)習的目的性。無(wú)論是自主學(xué)習還是合作交流，都能夠充分激發(fā)學(xué)生的潛能，學(xué)生動(dòng)起來(lái)了，我們的教學(xué)才更有效。其實(shí)當我們放手讓學(xué)生去學(xué)習、展示的時(shí)候，我們都會(huì )贊嘆：“原來(lái)我們的學(xué)生也可以表現得這樣精彩�！碧貏e是由學(xué)生來(lái)講解，我們發(fā)現學(xué)生們聽(tīng)得更加認真，而且學(xué)生講解有別于老師的講解，他們的講解也許更貼近于孩子們的思維，孩子們也更易于接受，大大調動(dòng)了學(xué)生的積極性，學(xué)生只有自主動(dòng)腦解決問(wèn)題，然后組織語(yǔ)言與同學(xué)交流，不同的見(jiàn)解還要想辦法證明自己的觀(guān)點(diǎn)，最后還要鼓足勇氣為更多的同學(xué)講解。在這一學(xué)習過(guò)程中，學(xué)生逐漸戰勝了膽怯，克服了學(xué)習中的困難，體驗到了成功的喜悅也是一個(gè)培養自信心的過(guò)程。所以我們應該相信學(xué)生，大膽放手，將學(xué)習的權利還給學(xué)生，讓學(xué)生做學(xué)習的主人，那么在學(xué)生得到鍛煉的同時(shí)，我們也會(huì )得到生動(dòng)富有活力的課堂。
二、課堂節奏快、密度大，更加高效。
課堂上，學(xué)生在老師的指導下，學(xué)生沒(méi)有開(kāi)小差和瞌睡的時(shí)間，馬上就進(jìn)入一個(gè)緊張的學(xué)習狀態(tài)。教師指導自學(xué)時(shí)，規定了完成的時(shí)間，促使學(xué)生不得不高效地學(xué)習。對于自學(xué)效果的檢測，教師及時(shí)發(fā)現共性問(wèn)題，對于中等生和后進(jìn)生都能掌握的問(wèn)題從不作重復講解，，著(zhù)業(yè)界生了一些教學(xué)時(shí)間。其次課堂的'高效和教學(xué)目標的明確也有極大的關(guān)系。在我們以往的課堂，教師雖然也有教學(xué)目標，但僅限于教師明白，學(xué)生卻一無(wú)所知，只能盲目的跟著(zhù)老師跑，就像在大海中航行，沒(méi)有了航標而茫然不知去向。在我們所聽(tīng)的幾節課上，教師把本節課要完成的教學(xué)目標都轉化成具體的學(xué)習目標，讓學(xué)生明確這節課要學(xué)什么，怎么學(xué)，學(xué)到什么程度。師生在教學(xué)目標上達成一致，在課始明確了方向，行動(dòng)才更有動(dòng)力。整個(gè)課堂從明確目標到最厚的達標檢測，全過(guò)程以教學(xué)目標為綱，避免了傳統課堂教學(xué)的隨意性，使課堂更加高效。當然對于教學(xué)目標的出示，我們也都在研究，而且在自己的課堂上進(jìn)行實(shí)踐，也發(fā)現了一些問(wèn)題，覺(jué)得教學(xué)目標制定和出示應注意以下幾點(diǎn)：
1、目標制定和表述要準確。
2、教學(xué)目標如果有幾個(gè)，表述時(shí)應該有一定順序，應按照我們的教學(xué)思路逐層遞進(jìn)。
3、出示教學(xué)目標時(shí)不能一閃而過(guò)，應給讓學(xué)生看清楚，真正的明確這節課的學(xué)習目標。
再次，高效課堂也給我們教師的備課提出了更高的要求。教師不僅要知道這節課的教學(xué)內容，明確教學(xué)目標，教學(xué)重難點(diǎn)，還要求教師要備學(xué)生，了解學(xué)生在哪里會(huì )遇到困難？他們可能會(huì )怎么想？又會(huì )怎樣去解決？這樣才能對學(xué)生課堂上的學(xué)習做充分并且準確的預設。由于學(xué)生的知識水平、個(gè)性品質(zhì)的不同，所以他們在自學(xué)、交流所學(xué)知識的時(shí)候，交流的內容也會(huì )是豐富多彩的�？梢哉f(shuō)，各種情況在課堂上都有可能出現，如果對學(xué)生交流的內容教師沒(méi)有備到或是備得不充分，那么教師就不能靈活應對，及時(shí)點(diǎn)撥、引導、梳理、歸納，也就是不能高度駕馭教材，學(xué)生對所學(xué)知識就會(huì )產(chǎn)生疑惑，那么本節課的教學(xué)目標就不能有效完成。
因此，這種教學(xué)模式對教師備課的要求提高了，不但要吃透教材，突出重點(diǎn)，精心設計每部分的教學(xué)，還有充分的備學(xué)生和各個(gè)教學(xué)環(huán)節，只有這樣才能使課堂變得高效。教師還要靈活把握學(xué)生合作的時(shí)間和時(shí)機，盡量突出這些環(huán)節的有效性，張彩珍老師在低段教學(xué)中經(jīng)驗豐富，她提出小學(xué)低年級的小同學(xué)由于年齡小，，合作的時(shí)間不宜太長(cháng)，范圍小一些，比如可以同桌二人合作，環(huán)節要少一些。隨著(zhù)年級的升高，可以將自學(xué)、合作的時(shí)間長(cháng)一些，范圍大一些，以此來(lái)循序漸進(jìn)地培養學(xué)生自主學(xué)習能力�？傊�，要盡量使這些環(huán)節學(xué)有所值，學(xué)有所得，增強時(shí)效性。
學(xué)習后的心得體會(huì ) 篇16
一、對先學(xué)后教，當堂訓練的認識。
通過(guò)看視頻、網(wǎng)上收集資料、個(gè)人學(xué)習，我對洋思學(xué)�！跋葘W(xué)后教，當堂訓練”這一教學(xué)理念有了新的感悟。這種課堂模式的特點(diǎn)是：“準備充實(shí)、結構樸實(shí)、訓練扎實(shí)、效果真實(shí)”。
“先學(xué)” 環(huán)節。并不單純讓學(xué)生去看書(shū)、理解。而是在教師已給出的自學(xué)指導下，讓學(xué)生明確任務(wù)，在一定的時(shí)控下進(jìn)行自學(xué)相關(guān)的內容，完成檢測題。在自學(xué)指導中明確了，自學(xué)時(shí)間、內容、標準、學(xué)法、驗收辦法。并不是幾道簡(jiǎn)單的預習提示題。該環(huán)節中教師的“教”是隱含地，給學(xué)生留足了自主學(xué)習的空間，真正實(shí)現了學(xué)生的自主學(xué)習。
“后教” 環(huán)節。該環(huán)節是數學(xué)課堂的關(guān)鍵環(huán)節，是學(xué)生提高認識、形成方法的主陣地�！昂蠼獭辈皇墙處熉䶮o(wú)目的地教，是在學(xué)生通過(guò)先學(xué)環(huán)節，在檢測中暴露出的有關(guān)問(wèn)題的基礎上進(jìn)行的。首先讓大面積學(xué)生充分闡述自己的觀(guān)點(diǎn)，板演不同的結果、答案。將學(xué)生的答案、思想、方法完全展示在同學(xué)面前，讓學(xué)生從中類(lèi)比異同，尋找最好的`方法、思路。多讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)為什么錯，使知識得到了細化，學(xué)生明白了為什么，便于從中選擇出適合自己的方法。該環(huán)節教師要充分利用優(yōu)、中、差三層次學(xué)生解決問(wèn)題。凡是他們能講明白的觀(guān)點(diǎn)，教師絕不參與，只做補充、更正講解、總結歸納、拓展延伸講解，真正實(shí)現了“兵教兵”，充分調動(dòng)了學(xué)生積極性，又合理利用了優(yōu)生、中等生資源，克服了教師“一言堂”、“滿(mǎn)堂灌”。提高了課堂效率，效果顯著(zhù)。
“當堂訓練”環(huán)節。該環(huán)節是鞏固雙基，形成能力的主陣地，是建立在教師精心設計訓練題的基礎上。要求教師每節課必須有一套高質(zhì)量、有梯度、高強度的綜合訓練題。教師要做好學(xué)生的學(xué)法指導，要求學(xué)生在一定的時(shí)間內獨立完成，像考試一樣真實(shí)嚴格。營(yíng)造有序、緊張的課堂氛圍，并要要求學(xué)生有錯必糾，教師做到有錯必改。真正強化了“雙基”，扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行訓練，達到一定真實(shí)檢測效果。
二、 今后實(shí)際中的努力方向
1、教師要轉變觀(guān)念、解放思想、相信學(xué)生、大膽放手，學(xué)生能做的教師堅決不講。不能將學(xué)生困的過(guò)死，對學(xué)生總不放心。
2、優(yōu)化課堂結構，提高課堂效率。課堂教學(xué)，要突出一個(gè)“實(shí)”字，沒(méi)有花架子。凡是學(xué)生自己能解決的問(wèn)題，教師一律不講。課堂的講解靈活地控制在十分鐘左右，訓練時(shí)間努力保證在二十分鐘以上。教師不就題講題，或只對答案，對每個(gè)問(wèn)題要多問(wèn)幾個(gè)為什么，尋找規律，真正使學(xué)生知其所以然。對于每道題多讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)做題方法，教師不多說(shuō)一點(diǎn)廢話(huà)。做好學(xué)生的引導著(zhù)、點(diǎn)撥著(zhù)，為學(xué)生自學(xué)、思考、討論、答疑，當好參謀。讓學(xué)生被動(dòng)的接受變?yōu)橹鲃?dòng)探索，成為課堂主人。發(fā)揮合作學(xué)習的作用，提高學(xué)習的積極性，從而推動(dòng)課堂效率的提高。
3、重視對知識的落實(shí)。在“先學(xué)后教，當堂訓練”模式中，我們不難看到，永威人的理念中突出對知識的落實(shí)，“四清”工作就是體現。反思平時(shí)工作，這一點(diǎn)我做的不夠好。具體到數學(xué)課，結合我們學(xué)生實(shí)際，關(guān)鍵是落實(shí)“堂堂清”、“日日清”。教師要做好練習題數量的控制，質(zhì)量的提高，測試的真實(shí)性。改變過(guò)去貪多嚼不爛，最后草草收兵的現象。通過(guò)節節課知識點(diǎn)過(guò)關(guān)，學(xué)生就能有效的自主學(xué)習，學(xué)興趣不斷提高，形成良性循環(huán)。
4、重視學(xué)法研討和學(xué)法指導�！把笏肌闭n堂上出現最多的語(yǔ)言是“為什么？”和“說(shuō)說(shuō)你的方法”。這就要求我們必須加強學(xué)法討論和指導，因為“題是無(wú)限的，法是有限的”。
總之，在學(xué)習“洋思”經(jīng)驗中，我們必須不斷地反思，及時(shí)總結，實(shí)踐，適時(shí)地改進(jìn)，相信我們的教學(xué)水平定會(huì )提高。
學(xué)習后的心得體會(huì ) 篇17
一所普普通通的農村中學(xué)，硬件不算好，師資不算強，生源更是一般，甚至一度頻臨被拆并之境。但僅僅兩年之后，這所農村學(xué)校卻異軍突起，一鳴驚人，讓無(wú)數人目瞪口呆。
更讓人驚奇的是，它嚴格按照國家規定的課程標準開(kāi)課，沒(méi)有延長(cháng)教學(xué)時(shí)間，沒(méi)有額外補課，且副科開(kāi)齊開(kāi)足，沒(méi)有疲憊不堪的師生。晨讀：學(xué)生自覺(jué)，教師輕松；課堂：不要“看上去很美”，要實(shí)在的效果；在45分鐘內展示你的才華；副科不認真上就是一種破壞；科學(xué)、合理地布置作業(yè)才是減負；其實(shí)，后六中學(xué)一直是抱著(zhù)這種平穩的心態(tài)來(lái)教學(xué)的。當師資、硬件和生源都不如別的學(xué)校，學(xué)生學(xué)習時(shí)間又不能靠補課來(lái)增加時(shí)，他們靠的就是做實(shí)過(guò)程中的每一步。
然而，在當前信息開(kāi)放的社會(huì )，各種先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)規程、教改經(jīng)驗已無(wú)秘密可言，關(guān)鍵是看落實(shí)。所有思路、想法、目標和要求都要靠每個(gè)教師每個(gè)學(xué)生來(lái)落實(shí)來(lái)實(shí)現。
教學(xué)工作中，我們要努力落實(shí)責任，把別人寫(xiě)在書(shū)上的、說(shuō)在嘴上的、掛在墻上的.落實(shí)到教師和學(xué)生的具體行動(dòng)上。如：
1、進(jìn)一步明確常規檢查的標準，注重常規質(zhì)量，注重實(shí)際，多檢查學(xué)生的作業(yè)本和講義，評教師的批改情況；多檢查老師的備課本和講評試卷，評教師的教學(xué)研究情況。
2、學(xué)生是學(xué)生生存的根本所在。教師在教學(xué)工作中要牢固樹(shù)立面向全體學(xué)生的觀(guān)念，不僅要關(guān)注優(yōu)秀學(xué)生，更要從最基礎的方面關(guān)注中等生和后進(jìn)學(xué)生的思想、學(xué)習和生活。建議每次大型考試后，由教務(wù)處組織開(kāi)展全體教師參加的面向全體學(xué)生的全員性談話(huà)活動(dòng)，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習信念，端正學(xué)習態(tài)度；可以開(kāi)展“無(wú)批評日”活動(dòng)，加強正面引導，給學(xué)生多一些微笑、多一些表?yè)P，多一些鼓勵。讓學(xué)生真切地感受教師的關(guān)愛(ài)和學(xué)校的關(guān)懷，使每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步，都能得到應有的發(fā)展。
3、教師上課時(shí)要以提高學(xué)生能力為基礎，注重課堂教學(xué)改革，落實(shí)“三變”（即：變注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)，變學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)課為主動(dòng)參與，變純知識傳授為智能并重）、“五讓”（即：讓學(xué)生自己觀(guān)察，讓學(xué)生自己思考，讓學(xué)生自己表達，讓學(xué)生自己動(dòng)手，讓學(xué)生自己結論）的教學(xué)原則，教學(xué)方式要逐步實(shí)現由單向灌輸向自主探究、合作學(xué)習相結合的綜合性學(xué)習方式過(guò)渡，摒棄陳舊低效的教學(xué)模式。
4、以“聽(tīng)課＋評課”模式為載體，嚴格落實(shí)集體備課制度。
5、讓老師有更多的時(shí)間和精力投入到備課和指導學(xué)生自習、輔助差生學(xué)習中去，讓學(xué)生有更多的時(shí)間反思回味所學(xué)知識，提高學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，讓每個(gè)學(xué)生充分體驗學(xué)習和成功的喜悅，提高效益，提高能力。
學(xué)習后的心得體會(huì ) 篇18
20xx年10月至20xx年12月，由楊浦區衛生計劃生育委員會(huì )"百醫登高計劃"資助，在醫院各級領(lǐng)導的關(guān)心和大力支持下，我在美國威克森林大學(xué)附屬威克森林浸會(huì )醫院順利完成了臨床學(xué)習。短短的3個(gè)月，我切身感受到了美國醫療資源的豐富、管理水平的先進(jìn)、醫院信息化的發(fā)達、醫療環(huán)境的舒適、醫務(wù)人員待遇的優(yōu)厚以及醫患關(guān)系的和諧，開(kāi)闊了眼界、增長(cháng)了見(jiàn)識、啟迪了思維、提高了技術(shù)，受益匪淺！
一、美國威克森林浸會(huì )醫學(xué)中心簡(jiǎn)況
美國威克森林浸會(huì )醫學(xué)中心坐落于北卡羅來(lái)納州的溫斯頓-塞勒姆，始建于1902年，所屬醫療中心，是一所教學(xué)醫院性質(zhì)的綜合醫院，該醫院設床位931張，一半以上是ICU床位（不同于國內醫院），擁有主治醫生數量218,年接診人數39413次，手術(shù)20379次，住院人數11494次，其急診室有104879人次，該醫院的理念是注重病人安全健康，致力于減少醫療事故與醫療失誤。該中心是威克森林大學(xué)的教學(xué)醫院。威克森林浸會(huì )醫學(xué)中心是卓越的，國際認可的學(xué)術(shù)醫療中心，在高水平的醫療技術(shù)，完美平衡病人健康，醫學(xué)科研以及醫療教育三大領(lǐng)域頗有聲譽(yù)。
二、臨床學(xué)習與見(jiàn)聞
在美學(xué)習期間，考慮時(shí)間有限和本人既住的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢，我跟隨普外科主任Dr. Shen（Program Director, Professor, General Surgery Comprehensive Cancer Center）進(jìn)行臨床學(xué)習， 美國威克森林浸會(huì )醫院癌癥中心全美排名第17位。主要的學(xué)習方向為：肝膽胰脾疾病的腹腔鏡及達芬奇機器人微創(chuàng )手術(shù)治療和普外科其他疾病的腹腔鏡微創(chuàng )手術(shù)。通過(guò)跟隨Dr. Shen及微創(chuàng )外科其他教授的臨床學(xué)習，我深切體會(huì )和感受到了美國醫護人員吃苦耐勞的精神、嚴謹的工作態(tài)度、過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技術(shù)、積極向上的工作作風(fēng)和熱情周到的服務(wù)，以及和諧的醫患關(guān)系。
1、美國普外科主治醫生漫長(cháng)的成長(cháng)過(guò)程 在美國如果想成為一名具有獨立行醫資格的專(zhuān)科主治醫生（Specialist）需要經(jīng)歷一個(gè)漫長(cháng)而艱辛的過(guò)程。在美國，要想進(jìn)入醫學(xué)院，高中畢業(yè)以后必須先獲得其它專(zhuān)業(yè)大學(xué)以上的學(xué)位。通常來(lái)說(shuō)，進(jìn)入醫學(xué)院前，最好能進(jìn)入與醫學(xué)有關(guān)的實(shí)驗室學(xué)習1年，然后再報考醫學(xué)院，這樣錄取的可能性較高。醫學(xué)院畢業(yè)以后，再申請進(jìn)入有住院醫師培訓資格的醫院進(jìn)行嚴格的住院醫師培訓。住院醫師（Resident）的培訓一般為5年，然后開(kāi)始為期2-3年的專(zhuān)科醫師（fellowship）培訓，再通過(guò)美國執業(yè)醫師考試，獲得行醫執照后，才成為具有獨立行醫資格的主治醫生（Attending），這一過(guò)程一般要經(jīng)歷15-17年時(shí)間。主治醫生可以開(kāi)私人診所或進(jìn)入醫院工作，也可同時(shí)開(kāi)私人診所并在某個(gè)醫院工作，也可以同時(shí)在多家醫院工作。美國住院醫師工作非常辛苦。住院醫師每天早上5點(diǎn)半開(kāi)始查房，6點(diǎn)半晨間業(yè)務(wù)學(xué)習，7點(diǎn)半必須進(jìn)入手術(shù)室，每天下午5點(diǎn)開(kāi)始業(yè)務(wù)學(xué)習。下班時(shí)間經(jīng)常是晚上8-9點(diǎn)鐘。
2、美國醫院的人性化服務(wù) 醫院隨處可見(jiàn)為行動(dòng)不便的患者免費提供各種推車(chē)或輪椅，上面配有輸液架和氧氣瓶供輸液和吸氧；醫院內樓與樓之間通過(guò)空中走廊或地下通道相連，均有中央空調防暑保暖，避免病人風(fēng)吹雨淋日曬；醫院為不同語(yǔ)言的患者提供免費的口譯服務(wù)；醫院十分注重手術(shù)患者的保溫，手術(shù)室配備暖氣式保溫袋和保溫毯，防止低溫導致的各種并發(fā)癥，并有專(zhuān)門(mén)的機器預防手術(shù)病人的下肢深靜脈血栓。所有的輸液病人都可根據需要使用加溫輸液；對于一些較小的手術(shù)，區域醫學(xué)專(zhuān)用和全麻的患者術(shù)后均進(jìn)入醫學(xué)專(zhuān)用復蘇室（進(jìn)入ICU除外），一半患者復蘇后直接回家，一半患者轉入病房，住院時(shí)間一般為1天；手術(shù)較大的患者，平均住院時(shí)間為2-3天；病房都是單人間，十分安靜，配有電視、沙發(fā)，有單獨的洗浴間、衛生間，病床均為電動(dòng)自控。主治醫生有專(zhuān)門(mén)的休息室，享受免費的牛奶、咖啡飲料等，直接飲用水龍頭隨處可見(jiàn)。手術(shù)病人家屬休息等候區的設計配置尤為人性化：大屏幕及時(shí)提供手術(shù)病人的信息（但病人的姓名用代碼表示，以保護病人的隱私），配有咖啡廳、閱覽室、休息廳、有電視、電腦可上網(wǎng)。
3、美國診療情況介紹 除了在手術(shù)室觀(guān)察學(xué)習外，我還跟隨導師到門(mén)診，美國醫院除急診外，患者均需實(shí)名預約，按時(shí)到達候診區，由護士引領(lǐng)就診。候診區配有沙發(fā)、報紙雜志、電視、電腦上網(wǎng)等設施，如患者需要做一些相關(guān)輔助檢查，檢查結果自動(dòng)上報到網(wǎng)絡(luò )上備查，院內只見(jiàn)工作人員忙碌的身影難見(jiàn)患者拿著(zhù)申請單到處跑。醫生進(jìn)入病房時(shí)，先敲門(mén)，自我介紹，然后把身邊的每個(gè)醫護人員介紹給病人，并征得病人的許可，然后注意隨手關(guān)門(mén)，再進(jìn)行相關(guān)檢查�；颊哌M(jìn)入手術(shù)室，每個(gè)醫護人員都會(huì )自我介紹，并熱情地和患者打招呼，交談輕松愉快。美國醫院十分注重患者在整個(gè)診療過(guò)程中的舒適度，如手術(shù)過(guò)程中，實(shí)施醫學(xué)專(zhuān)用除了有效安全外，還要注意舒適，使用咪唑安定和異丙酚等藥物鎮靜，消除緊張疼痛牽拉等不適。
4、手術(shù)患者的`安全保障 美國制定政策規范的前提是"人是會(huì )犯錯誤的",因此，為了保證手術(shù)患者安全和手術(shù)正確，有其嚴格的流程和強效的執行力�；颊呷朐簳r(shí)必須和患者以及家屬仔細核對病人的基本信息、病史資料、手術(shù)程序（手術(shù)名稱(chēng)）、手術(shù)的部位等。在醫學(xué)專(zhuān)用準備室，主刀醫生和患者共同參與做好手術(shù)部位的標記，并經(jīng)醫學(xué)專(zhuān)用準備室工作人員的確認；醫學(xué)專(zhuān)用醫生和護士將患者從醫學(xué)專(zhuān)用準備室接入手術(shù)室前，再次核對信息，確認無(wú)誤后方接入手術(shù)室�；颊哌M(jìn)入手術(shù)室后，實(shí)施醫學(xué)專(zhuān)用前，由醫學(xué)專(zhuān)用醫生主持進(jìn)行核對檢查，此時(shí)，手術(shù)間所有工作人員停止工作，聽(tīng)醫學(xué)專(zhuān)用醫生口述核對，并再次問(wèn)病人是否正確，由護士將患者基本信息寫(xiě)到專(zhuān)用的白板上。完成消毒鋪巾，切皮之前，手術(shù)室內全體人員必須安靜，由主刀醫生主持核對，護士看病歷核對相關(guān)信息，醫學(xué)專(zhuān)用醫師再次口述一次，主刀醫師最后再問(wèn)一次"大家還有什么疑問(wèn)嗎？",如果沒(méi)有，手術(shù)開(kāi)始。這是一種暫停狀態(tài)的確認儀式，非常認真和嚴謹。手術(shù)即將結束時(shí)，由手術(shù)醫師主持核對，內容包括：
�。�1） 清點(diǎn)器械正確；
�。�2）標本的標明；
�。�3）本次手術(shù)執行和完成情況；
�。�4）詢(xún)問(wèn)大家有什么疑問(wèn)。
手術(shù)結束后，手術(shù)主刀醫師會(huì )到患者等候區同患者家屬溝通手術(shù)情況及告知注意事項，這一點(diǎn)也充分體現了美國醫院的以人為本的理念。
三、其它收獲
在美學(xué)習期間，我們榮幸的受到了該市市長(cháng)的接見(jiàn)。并且我有幸受到SCI雜志"World journal of gastroenterology"的約稿，目前已基本完成該文章"A randomized comparative Study of modified three-port versus conventional four-port laparoscopic cholecystectomy"的寫(xiě)作任務(wù)。
在美國學(xué)習3個(gè)月，時(shí)間緊、任務(wù)重、工作量大，我萬(wàn)分珍惜這一難得的學(xué)習機會(huì )，全身心投入到臨床學(xué)習中。在今后的工作中，我將學(xué)以致用，更好地為病人和醫院服務(wù)！
學(xué)習后的心得體會(huì ) 篇19
寒假回校后，我參加了韓山師范學(xué)院xx年團學(xué)干部培訓�！凹埳系脕�(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行�！痹谂嘤栔�，講座的內容讓我受益匪淺，經(jīng)驗交流會(huì )給予我真理，拓展訓練更讓我受到鍛煉。學(xué)生干部是什么？經(jīng)過(guò)這一次的培訓，我對學(xué)生干部這一名詞有了更深入的了解。
風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關(guān)心。
一名學(xué)生干部要懂得關(guān)心國家的大事，對我們的祖國要熱愛(ài)，要把這一份熱愛(ài)放到我們的心上，用實(shí)際的行動(dòng)把我們的國家建設起來(lái)。一個(gè)學(xué)生干部就應該有這樣的政治思想。王家芳老師為我們分析了國際和國內的形勢，讓我們懂得了當今時(shí)代的發(fā)展趨勢，理性應對國際格局變化和我國的發(fā)展。這次的講座，我想老師不僅要我們樹(shù)立愛(ài)國的思想，還希望我們做到事事關(guān)心。事事關(guān)心應該用在我們的身邊。關(guān)心同學(xué)們的學(xué)習，關(guān)心同學(xué)們的生活，關(guān)心同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)，這些都是作為一名學(xué)生干部應該懂得做的事情。同學(xué)們的事情，班集體的事情，學(xué)校的事情，就是我們學(xué)生干部的事情。事事關(guān)心就是學(xué)生干部要做的事。
紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。
書(shū)本上的來(lái)的東西終究覺(jué)得膚淺，親身實(shí)踐，讀行結合，才能完全通曉道理。宋朝詩(shī)人陸游曾說(shuō)過(guò)：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行�！毕胍磉_的就是實(shí)踐出真理的道理。這次團學(xué)干部的培訓課程加入了團隊戶(hù)外素質(zhì)拓展訓練以及心理拓展訓練。這兩次的訓練課讓我學(xué)習到了許多書(shū)本上學(xué)不到的東西。訓練課上以游戲為主線(xiàn)，在訓練之中，游戲不僅把快樂(lè )帶給我們，而且培養了學(xué)生干部們的團隊意識、合作能力和思考能力。這一點(diǎn)我深有感觸。我印象之中，最深刻的游戲就是拔河比賽。大家都知道，拔河比賽這個(gè)游戲最講究的就是團結。團結就是力量。一個(gè)強大的心存異議的隊伍，也很難勝過(guò)一支團結的弱隊。在比賽中，我的隊伍中男生人數比對方少了3個(gè)，從理論上來(lái)說(shuō)我們是弱勢的一方。但是團結就是力量，我們隊伍的成員心往一處想，勁往一處使。通過(guò)大家的努力與堅持，我們以3比2戰勝了對方�？梢哉f(shuō)這是一場(chǎng)偉大的勝利，因為這個(gè)比賽讓我明白了什么團隊精神？明白了學(xué)生就是一個(gè)團隊，學(xué)生干部就是要把這個(gè)團隊建設好，讓這個(gè)團隊充滿(mǎn)生機活力，去實(shí)現團隊的'目標。
但是在這兩個(gè)訓練中，我發(fā)現了一些不足的地方，這些問(wèn)題是非常值得我們學(xué)生干部去思考反省的。紀律性不高是問(wèn)題之一。每個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展都有它的一些規則，每位參賽者都應該按照規則來(lái)參加游戲，以保證活動(dòng)的順利進(jìn)行。但是在活動(dòng)中部分學(xué)生干部不遵守活動(dòng)規則，導致一些活動(dòng)的結果存在水分。我覺(jué)得學(xué)生干部更應該自覺(jué)遵守各項規章制度，在同學(xué)們面前樹(shù)立好模范。這樣才能讓同學(xué)們信服，方便以后開(kāi)展工作。還有部分學(xué)生干部參與性不高。學(xué)生干部應該走在最前面，凡事都應做好模范帶頭作用，為同學(xué)們樹(shù)立榜樣。干部，干部，就是要先干一步。
前事不忘，后事之師
在培訓中，我收獲最多的地方就是2月20號的團學(xué)干部經(jīng)驗交流會(huì )以及27號的兩個(gè)給力的講座，一個(gè)講座是“團學(xué)工作的思路與實(shí)踐”，另一個(gè)是“團學(xué)干部公文寫(xiě)作”。這三個(gè)的內容從各方面給予我極大的收獲。學(xué)生干部是什么？講座中，鄭文鋒老師告訴我：學(xué)生干部是免費的第二專(zhuān)業(yè)；學(xué)生干部就是責任。沒(méi)錯，當我們成為了學(xué)生干部，我們就多了一個(gè)展現自我的平臺，在這個(gè)平臺上你可以不斷地鍛煉自己，讓自己成長(cháng)起來(lái)�！皩W(xué)生干部就是一個(gè)成長(cháng)的崗位，每位同學(xué)要努力去嘗試，不怕錯誤�！睆男W(xué)到現在，我已經(jīng)做了很長(cháng)時(shí)間的學(xué)生干部了。在不同的階段，我得到了不同的鍛煉。但我還有很多的東西要學(xué)習，要不斷總結，完善自己。鄭老師講：學(xué)生干部就是責任。一個(gè)學(xué)生干部需要一份責任心，要培養責任感，用熱情為同學(xué)們服務(wù)，真心關(guān)愛(ài)每一位同學(xué)。我作為班長(cháng)，更應該做到這一點(diǎn)，要多為同學(xué)們服務(wù)，經(jīng)常去幫助同學(xué)們。
許佩卿老師為我們講解了團學(xué)干部公文寫(xiě)作，教會(huì )了我工作計劃、工作總結、策劃書(shū)、通知和公示的寫(xiě)法，并列舉了寫(xiě)作中的一些常見(jiàn)的問(wèn)題，這些都是十分有用的知識，十分值得我去認真學(xué)習。
在團學(xué)經(jīng)驗交流會(huì )上，我總結了一些關(guān)鍵詞�！柏熑涡�，善于計劃，集思廣益，熱情，服務(wù)意識，態(tài)度，民主，將心比心，自信果斷，服從上級，不抱怨，創(chuàng )新意識，團隊意識”每當我看到自己總結的關(guān)鍵詞，我就能知道自己該如何成為一名優(yōu)秀的學(xué)生干部。
學(xué)生干部是什么？學(xué)生干部要做的事是什么？經(jīng)過(guò)這一次的培訓課后，答案已經(jīng)在我心中，也在我的行動(dòng)中。我將以一位優(yōu)秀學(xué)生干部的要求來(lái)要求自己，努力成為一名優(yōu)秀的學(xué)生干部。
學(xué)習后的心得體會(huì ) 篇20
學(xué)習毛豐美先進(jìn)事跡，深切地感受到他的實(shí)干精神令人欽佩。也許我們都在干工作，但不同人之間的"干"確實(shí)不一樣，毛豐美的干應該是貴在了"實(shí)"上。
"實(shí)"必須心里時(shí)刻裝著(zhù)群眾。30多年來(lái)，他把大梨樹(shù)村變成了"中國最美鄉村".這說(shuō)明他對大梨村懷著(zhù)深厚的感情，他心里時(shí)刻裝著(zhù)的是群眾，他當這個(gè)村黨委書(shū)記的感覺(jué)就是應該為群眾做點(diǎn)事。用忠誠的心對待黨付予的.職責，對待群眾的期盼，這份忠誠是最實(shí)在的。在對待群眾上，有些干部不敢面對群眾提出的問(wèn)題，甚至回避，因為他首先想到的不是群眾。"一枝一葉總關(guān)情".群眾才是我們做官的依靠，群眾有了問(wèn)題就要當成自己的問(wèn)題來(lái)解決，甚至自己的問(wèn)題不解決，也要把群眾的問(wèn)題先解決，用真心實(shí)意對待群眾，這樣才能把群眾的事情辦好，也才能把工作干實(shí)。
"實(shí)"必須心里時(shí)刻裝著(zhù)工作。毛豐美當村黨委書(shū)記30多年，大梨樹(shù)村走上了富裕路，一躍成為"遼東第一村"、"全國文明村".他從一上任，就把這份工作當成了責任和追求，他知道只有讓全村人都富裕起來(lái)，才是把工作干到了實(shí)在上。用實(shí)際的成果來(lái)檢驗工作，這可能是對實(shí)干苦干的最好評價(jià)。相對來(lái)說(shuō)，有些人在工作上只是順其自然，隨波逐流，有什么事情，就應付什么事情，就是做事不實(shí)在。只有心里裝著(zhù)工作，才能把工作做好。不滿(mǎn)足于現狀，銳意進(jìn)取，務(wù)實(shí)創(chuàng )新，這樣才是真正的把實(shí)勁投入到了工作之中。我們在工作中，務(wù)必要堅持用心去好每一件事，這樣才能做到干啥像啥，才能取得突出的成效。
"實(shí)"必須心里時(shí)刻裝著(zhù)辦法。他在工作上，不但實(shí)干，而且還會(huì )巧干。他辦了十幾個(gè)工廠(chǎng)，建起了當地最大農貿市場(chǎng)，改造荒山，打造全國百強生態(tài)旅游名村，創(chuàng )辦農業(yè)高科技示范園區。他為了給農民帶言，把倆玉米棒子帶到全國人大會(huì )上。他知道怎樣干才能讓全村富起來(lái)，他知道怎么辦才能讓人們對農業(yè)生產(chǎn)引起重視，他善于琢磨，心里總是裝著(zhù)工作辦法。相對而言，在對待工作上，我們有時(shí)不深入細致研究，拿不出好辦法，進(jìn)而也不會(huì )從根本上解決問(wèn)題。我們在工作上除了有點(diǎn)"犟"勁之外，還要多點(diǎn)"巧"勁，不光是干不成誓不罷休，還要利用好自身優(yōu)勢，貼近實(shí)際想辦法，這樣才能創(chuàng )造性的開(kāi)展工作，才能贏(yíng)得群眾的認可。
學(xué)習后的心得體會(huì ) 篇21
我讀了蔡林森與先學(xué)后教一書(shū)，我深深地覺(jué)得，“教學(xué)革命”是蔡林森老師多年在基層教學(xué)管理工作的經(jīng)驗之談，顯示出了一位老教育工作者的對教育工作的熱愛(ài)之心。真讓我們受益匪淺通過(guò)學(xué)習，我發(fā)現自己在教學(xué)上存在一些問(wèn)題，在以后的教學(xué)中自己應該在以下兩個(gè)方面去努力：
一、轉變自己的教育觀(guān)念
1、“先學(xué)后教-當堂訓練”教學(xué)模式不能學(xué)形式。如果不看自己所教班級的實(shí)際情況，把整個(gè)“引導--學(xué)練--堂堂清”教學(xué)模式的形式的一切一切，照搬過(guò)來(lái)，可以說(shuō)，您的收獲一定大不了，甚至會(huì )出現退步，可能要出現成語(yǔ)中“雞飛蛋打”的效果。要把“先學(xué)后教-當堂訓練”教學(xué)模式的實(shí)質(zhì)和所教班級、學(xué)情聯(lián)系起來(lái)，取其精華，這樣才會(huì )取得較大的成績(jì)。遵循的原則：凡是能使學(xué)生學(xué)習變好、能使學(xué)生習慣好轉的方法、要求都可以強化，但千萬(wàn)不要在原方法和制度的基礎上動(dòng)作過(guò)大，否則學(xué)生、老師都吃不消，循序漸進(jìn)，使這些方法和制度逐漸加強。
2、“先學(xué)后教-當堂訓練”教學(xué)模式，有利于培養學(xué)生的自學(xué)能力，更有利于分層推進(jìn)，這就需要教師一步一步地扔掉原來(lái)的不好的方法和經(jīng)驗�！跋葘W(xué)后教-當堂訓練”教學(xué)模式最主要的.就是：學(xué)生是主體，在知識的學(xué)習中主要以學(xué)生自學(xué)、學(xué)生講解為主。但有的老師總認為自已不講講，學(xué)生不會(huì )，不自己講講，學(xué)生總結不全面，這就錯了。如果學(xué)生總結的深度不夠或者各方面不全，那是老師“引導”這個(gè)工作沒(méi)有做好。就需要我們在“引導”的內容上下功夫。只要引導得當，學(xué)生可能比老師想得全面。
3、“先學(xué)后教-當堂訓練”教學(xué)模式。無(wú)論是備課還是上課、無(wú)論是自習還是作業(yè)批改，要真正按照“先學(xué)后教-當堂訓練”教學(xué)模式去教好學(xué)，工作量是特別繁重的。課前預習你一定要分析清課程的知識點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，還要把引導的內容和過(guò)程設計一下，即使在上課時(shí)的設計和實(shí)際不一定相吻合也要認真設計好，因為這是有的放矢的
4、“先學(xué)后教-當堂訓練”教學(xué)模式。如果學(xué)生從來(lái)沒(méi)有自己預習過(guò)課本、從沒(méi)有自己總結過(guò)知識點(diǎn)、從沒(méi)有自己講過(guò)課、沒(méi)有養成認真聽(tīng)講的習慣，那在開(kāi)始時(shí)就要有個(gè)思想準備：設計教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節都可能出現失敗，這就需要教師嚴格落實(shí)“一絲不茍的學(xué)習態(tài)度、一滴不漏的學(xué)習要求、始終如一的學(xué)習習慣”的學(xué)風(fēng)訓練，執行好學(xué)習常規。
5、“先學(xué)后教-當堂訓練”教學(xué)模式。不能是教師只學(xué)模式的形式，不研究教學(xué)實(shí)質(zhì)，第二就是不能持之以恒。只要認準了目標，就一定要走下去，不管在學(xué)習、教學(xué)的道路上有多少阻力和挫折，只有執著(zhù)地追求、探索，就一定會(huì )成功。如果能正確地分析學(xué)習中的各個(gè)環(huán)節，并把已經(jīng)成功的目標教學(xué)、創(chuàng )新教學(xué)應用到教學(xué)中去，成績(jì)肯定比現在還要好，課堂教學(xué)水平肯定有質(zhì)的飛躍。
二、在今后的教學(xué)工作中
1、培養學(xué)生的自學(xué)能力
“先學(xué)后教-當堂訓練”教學(xué)模式要求：每節課剛一上課，老師就把當堂課應該掌握的知識，用語(yǔ)言的形式告訴同學(xué)們，同時(shí)提出３－５個(gè)問(wèn)題讓同學(xué)們看書(shū)后解決。問(wèn)題用課件顯示在屏幕上或刻在學(xué)案上，接著(zhù)同學(xué)用６——１５分鐘的時(shí)間看課本。在些過(guò)程中，數學(xué)或者是理化老師可能還要在黑板上出幾個(gè)準備板演的練習�？赐陼�(shū)，或者讓先讓同學(xué)進(jìn)行板演，或者先解決提出的問(wèn)題。
2、高效率發(fā)揮提問(wèn)的應用
“先學(xué)后教-當堂訓練”教學(xué)模式要求：上課提問(wèn)是學(xué)生集中注意力和學(xué)好知識的必用方法了。在提問(wèn)過(guò)程中，一個(gè)相同的問(wèn)題可能要同時(shí)問(wèn)四五個(gè)同學(xué)，有時(shí)一個(gè)問(wèn)題通過(guò)幾個(gè)同學(xué)象成語(yǔ)接龍一樣共同完成。這些對學(xué)生們認真讀課本也有積極的促進(jìn)作用。
在提問(wèn)時(shí)，提問(wèn)的對象要因題而異，對于學(xué)習差些的同學(xué)，我們可以提問(wèn)一些比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓原來(lái)不愛(ài)學(xué)的同學(xué)通過(guò)自學(xué)，能完成這些任務(wù)，老師就要及時(shí)地進(jìn)行鼓勵和表?yè)P。對于復雜的、容易出錯的問(wèn)題，可以叫成績(jì)較好的同學(xué)回答，回答完畢后，再讓其他同學(xué)再評判正確與否。
綜合自己學(xué)習，使我明白，做一位合格的教師，就必須做好學(xué)生的“引導者”，讓自己的課堂因生成而精彩。針對這一段時(shí)間內的收獲，我具體對我的教學(xué)工作做好以下的規范。
1、每次課前做好教學(xué)設計，才能更好促進(jìn)“先學(xué)后教”的教學(xué)模式，練習練習要有針對性的，這樣才能讓學(xué)生鞏固知識。
2、盡可能讓一切教學(xué)環(huán)節都進(jìn)行在學(xué)生的學(xué)習之前。
3、交給學(xué)生學(xué)習方法，逐步提高學(xué)生的自學(xué)能力。
4、教學(xué)一定要做到扎扎實(shí)實(shí)，講求效果。
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