跟班學(xué)習心得體會(huì )（通用31篇）
在平日里，心中難免會(huì )有一些新的想法，可以記錄在心得體會(huì )中，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。那么心得體會(huì )到底應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的跟班學(xué)習心得體會(huì )，希望能夠幫助到大家。
跟班學(xué)習心得體會(huì ) 1
今年x月，我有幸成為xx地區公安系統赴法制總隊跟班學(xué)習民警當中的一員，時(shí)光如梭，6個(gè)月的跟班學(xué)習轉瞬即逝，此次跟班學(xué)習我被安排到總隊綜合科就辦公室工作進(jìn)行系統的鍛煉和提高，回顧整個(gè)跟班學(xué)習過(guò)程，感觸頗多，無(wú)論是政治敏感性、黨性修養還是業(yè)務(wù)潛力，都得到了較大提升，為今后更好的開(kāi)展公安工作打下了基礎�，F將半年的跟班學(xué)習狀況總結如下：
一、思想政治覺(jué)悟得到提高
學(xué)習伊始，公安廳法制總隊政委徐杰同志對我們上掛跟班的民警在工作、學(xué)習、生活、紀律方面均提出了很高的要求�？傟犆恐艿恼螌W(xué)習例會(huì )中我都學(xué)到了很多提高自身政治素養方面的知識。
到法制總隊跟班后，我發(fā)此刻那里上下班從不打考勤，所有人從不會(huì )遲到或者早退，完全靠自覺(jué)，風(fēng)雨無(wú)阻。加班加點(diǎn)毫無(wú)怨言�？傟犝旖芟矚g從每一件事情、每一個(gè)細節上去看一個(gè)人，他經(jīng)常會(huì )問(wèn)我們一些工作上遇到的困難，每周檢查兩次宿舍內務(wù)衛生，查看辦公室環(huán)境衛生，辦公桌上文件物品是否整齊干凈，在這種良好風(fēng)氣下，我也逐漸養成了良好的習慣。
二、踏實(shí)工作，實(shí)踐中提高業(yè)務(wù)潛力
根據法制總隊的安排，跟班期間我具體在綜合科學(xué)習工作。綜合科相當于總隊的辦公室，事情比較繁瑣，事務(wù)性工作較多，但也是能全面接觸到法制工作的一個(gè)部門(mén)。半年來(lái)，我簽收流轉公文一千余份，收發(fā)內傳電報，修改編發(fā)簡(jiǎn)訊、簡(jiǎn)報四十余篇；參與編寫(xiě)總隊黨政工作要點(diǎn)，修改撰寫(xiě)法制工作年鑒；參與總隊財務(wù)發(fā)票網(wǎng)上報銷(xiāo)；上報總隊績(jì)效考評指標相關(guān)材料；參與全區初級、中級人民警察執法資格等級考試的閱卷及網(wǎng)上錄入工作；參與組織安排總隊值班備勤及協(xié)助其他科室的一些工作。與此同時(shí)，還經(jīng)常與其他上掛跟班的同志探討基層公安工作中好的'經(jīng)驗做法。
之前我一向在基層工作，甚至連一篇信息都沒(méi)有寫(xiě)過(guò)，總隊領(lǐng)導及其他同事總是耐心細致的指導。我在綜合科，幾乎每一天都要寫(xiě)材料，綜合科的領(lǐng)導每一天都不厭其煩的修改，每一個(gè)字詞、每一個(gè)標點(diǎn)符號都體現出法制總隊嚴謹務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。半年來(lái)，我的公文寫(xiě)作、文筆、綜合處理事務(wù)潛力得到了有效鍛煉，同時(shí)也感受到了廳機關(guān)緊張有序的工作氛圍。
三、今后的打算
總之，6個(gè)月來(lái)，我在法制總隊跟班學(xué)習過(guò)程中既緊張又充實(shí)。透過(guò)這次跟班學(xué)習，進(jìn)一步增強了自我駕馭工作的潛力，不僅僅使我開(kāi)拓了視野，轉變了觀(guān)念，更讓我找到了自身的差距。今后，我要不斷審視自我，不斷在工作中總結經(jīng)驗，改善自身存在的缺點(diǎn)和不足。并充分運用在這次跟班學(xué)習中學(xué)到的業(yè)務(wù)技能，用心運用到實(shí)踐當中，努力開(kāi)創(chuàng )工作的新局面，為自治縣公安事業(yè)的發(fā)展做出自我的貢獻。
跟班學(xué)習心得體會(huì ) 2
跟班學(xué)習即將告一段落，我作為一名初中生物老師在三天的跟班聽(tīng)課學(xué)習中，對自己要做一名合格的優(yōu)秀教師有了全新的體會(huì )，我看到了自身所具備的一些優(yōu)秀素質(zhì)，同時(shí)也看到了自身的不足之處，此次學(xué)習，使我受益匪淺，學(xué)習到了很多全新的教學(xué)理念，我相信這對于自己今后的教學(xué)工作將會(huì )有很大的幫助。
跟班聽(tīng)課，評課是我們老師成長(cháng)的必經(jīng)之路，所以，我非常珍惜每一天的跟班聽(tīng)課學(xué)習。在跟班學(xué)習期間，我每天堅持做好聽(tīng)課記錄，寫(xiě)好課堂反思，吸收課堂教學(xué)的精華，一點(diǎn)一滴的學(xué)，又有一點(diǎn)一滴的收獲，長(cháng)期反復不斷探討聽(tīng)評課記錄，更新自己的教學(xué)理念，受益匪淺。我從指導教師的身上體會(huì )到了他們專(zhuān)心一致搞教研，一心一意為學(xué)生著(zhù)想。他們愛(ài)崗敬業(yè)、盡職盡責一切以學(xué)校事業(yè)的發(fā)展為重，履行自己的職責的過(guò)程中又放棄或犧牲自己的一部分利益的精神值得我終年學(xué)習的。
作為一名新教師，我自身的教學(xué)經(jīng)驗，肯定是有不足的地方，此次跟班聽(tīng)課，我發(fā)現實(shí)驗中學(xué)萬(wàn)凌云老師的生物課給我帶來(lái)了很多的啟發(fā)。萬(wàn)凌云老師在上課時(shí)，與學(xué)生的'互動(dòng)性很高，不再是那種傳統的老師講、學(xué)生聽(tīng)的單一模式，通過(guò)采取互動(dòng)授課的方式，讓學(xué)生對音樂(lè )課更加感興趣，充分調動(dòng)了學(xué)生的積極性，也強調要讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐。因為只有這樣，才能讓學(xué)生在快樂(lè )中不自覺(jué)地記住很多知識，而且在這樣的學(xué)習環(huán)境下，學(xué)生所記住的東西往往是很多的，并且能深入的理解其中的精髓。我覺(jué)得這是我最應該向老師學(xué)習的地方，我作為一名新教師，由于我的課堂控制能力還不夠，所以大部分上課時(shí)間都是我在講，學(xué)生在聽(tīng)，一味地向學(xué)生灌輸，而忽略了讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)去發(fā)現，去尋找，去領(lǐng)悟。
作為一名教師，如何提升自己的教學(xué)方法，提高自己的課堂效率是擺在我面前的一個(gè)關(guān)鍵性問(wèn)題。在洪都中學(xué)的劉麗萍老師熱情、細心、耐心的指導下，我覺(jué)得自己無(wú)論是在課堂設計上還是重難點(diǎn)把握上，都有了一定的提高，老師們不愧為教學(xué)經(jīng)驗豐富的教學(xué)能手，在很多方面都有自己獨到的看法和見(jiàn)解，看問(wèn)題也比較全面，細致，有時(shí)不經(jīng)意地一句話(huà)，往往使我有一種茅塞頓開(kāi)的感覺(jué)。在我們每次聽(tīng)課結束后，我都會(huì )與大家進(jìn)行廣泛交流，深入了解她們的教學(xué)設計思路，談?wù)勊幚硇抡n中重點(diǎn)、難點(diǎn)的方法，和一些常規的課堂引入的方法，供我們借鑒。另外，通過(guò)這樣的聽(tīng)課活動(dòng)，也讓我們更深刻地體會(huì )到了什么是“合作學(xué)習”，一個(gè)人的力量畢竟是微薄的，只有大家互相的配合，互相的合作，才能把事情辦得更好。
南昌大學(xué)附中的教研活動(dòng)非常務(wù)實(shí)，教研活動(dòng)方式多樣，有名師展示課,有青年優(yōu)秀教師公開(kāi)示課，教研活動(dòng)以課堂學(xué)為主，針對課程改革提出的新理念、新要求、新方法，通過(guò)設計不同的課堂教學(xué)對比加深認識，尋求教學(xué)的具體對策，教研評價(jià)真實(shí)，反饋及時(shí)，這是我從他們的教研活動(dòng)中看出現一些閃光的一面，于課堂教學(xué)存在的問(wèn)題能一一指出，數學(xué)課堂很注重培養學(xué)生的教學(xué)應用意識.
真正領(lǐng)略了各校名師的教學(xué)藝術(shù)。我感悟到現在的課堂教學(xué)是：學(xué)生是學(xué)習活動(dòng)的主人，教師是組織者和參與者。課堂教學(xué)很關(guān)注學(xué)生的活動(dòng)，重視學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，滿(mǎn)意的是學(xué)生參與、情感和態(tài)度;提倡動(dòng)手實(shí)踐，自主探究和合作交流的學(xué)習方式。這次跟班學(xué)習我聽(tīng)了各校名師的課后感觸很深，確實(shí)是受益匪淺。
總之，在這次跟班中，我的思想認識和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)確實(shí)都有了很大的提高。今后我還要多多學(xué)習，不斷提高自身的綜合能力。雖然跟班學(xué)習的時(shí)間不是很長(cháng)，但這段時(shí)間帶給我的東西將使我終生受用，更重要的是，我掌握了新的高效的教學(xué)方法，可以大大提高課堂教學(xué)質(zhì)量，同學(xué)們在課堂上，就可以更好的吸收所學(xué)的文化知識，而我自己也更好的實(shí)現了教師工作教書(shū)育人的目的。
跟班學(xué)習心得體會(huì ) 3
在幼兒園領(lǐng)導的統一安排下，我園組織部分教師有幸來(lái)到了蓮花幼兒園進(jìn)行了為期兩天的跟班學(xué)習。在這兩天的學(xué)習過(guò)程中，我們很珍惜在這里的每一時(shí)刻。
走進(jìn)蓮花幼兒園，我被蓮花幼的園所文化深深吸引，幼兒園的整體環(huán)境，走廊中的作品展示、隨處可見(jiàn)的戶(hù)外活動(dòng)材料等，墻壁文化都感覺(jué)很豐富。班級中的小環(huán)境，區域材料、種植園地、家長(cháng)園地等以及幼兒作品都各有特色。教師們充分利用活動(dòng)室的每個(gè)角落，合理安排，布置溫馨舒適。
此次學(xué)習我跟是大班，這個(gè)班有兩位老師：吳曉莉老師、沈曉琳老師。從開(kāi)始孩子們來(lái)園時(shí)的文明禮貌，積極參與性很強，在游戲中教師關(guān)注到每一位孩子的發(fā)展與參與，孩子們在教師的帶領(lǐng)下寬松、愉快的游戲，在早操時(shí)間，音樂(lè )一響起孩子們有序的找好自己的位置，跟著(zhù)教師的指揮與動(dòng)作，隨著(zhù)音樂(lè )的節奏有序地跟著(zhù)老師和同伴們做起早操來(lái)，音樂(lè )的動(dòng)感加上孩子們的積極參與和團體的精神，讓整個(gè)早操活動(dòng)看起來(lái)整齊有序而富有活力。經(jīng)過(guò)了早上這一小時(shí)的晨間活動(dòng)發(fā)展鍛煉了每位孩子的身體上的每個(gè)部位。
我這兩天聽(tīng)了吳老師和沈老師上課，兩位老師和藹可親、與孩子們相處就像朋友一樣，課上不停用點(diǎn)頭、撫摩孩子表示鼓勵和對孩子談話(huà)的興趣，充分展現了根據孩子的不同特點(diǎn)采取不同的教育教學(xué)方法的理念。注重為幼兒創(chuàng )設自主寬松的學(xué)習環(huán)境，充分發(fā)揮引導作用，跟孩子們精彩互動(dòng)。注重孩子的自由探索，讓幼兒學(xué)會(huì )自己去學(xué)習，去探索。同時(shí)她們能發(fā)掘每一個(gè)孩子身上的“閃光點(diǎn)”，抓住契機進(jìn)行教學(xué)。
在跟班的兩天里，老師們就像小朋友的伙伴一樣，一起游戲、玩耍�？床坏叫∨笥言诮淌�、走廊里追逐打鬧的現象，孩子們不需要老師提醒就能自覺(jué)地輕聲交談，輕輕走路，搬動(dòng)椅子。洗手、打開(kāi)水都有是有條不紊的，一切都有井然有序。我知道，良好的常規習慣的養成，老師們一定負出了很多心血。在學(xué)習中，我也看到老師特別注重把良好的常規習慣滲透在幼兒一日的生活、學(xué)習當中。比如，發(fā)現個(gè)別幼兒產(chǎn)生小矛盾，教師會(huì )及時(shí)調節，并就此為教育內容，引導全體幼兒討論，讓幼兒明白什么該做什么不該做，而且教師能保持一顆童心，始終站在幼兒的立場(chǎng)，以幼兒的角度引導幼兒思考，讓孩子明白什么是對的，而不是以教師的身份來(lái)強制性地壓制，使幼兒被迫服從。在教學(xué)活動(dòng)中，老師善于用自己的情緒帶動(dòng)幼兒，始終笑瞇瞇的。平時(shí)，老師之間也是和睦團結，默契、互助，她們對待工作的熱情和同事之間的溫馨、友好的氛圍不但感染著(zhù)幼兒，也深深地感動(dòng)著(zhù)我，讓人覺(jué)得在這樣的環(huán)境中工作是件很快樂(lè )的事，也教會(huì )我應如何與人合作、相處，讓自己、別人都快樂(lè )。
通過(guò)此次的`跟班學(xué)習，在今后的工作中，我將以更大的熱情，借鑒學(xué)習的經(jīng)驗，用自己的智慧和汗水，滿(mǎn)懷愛(ài)心地為幼兒創(chuàng )造一個(gè)寬松、和諧、民主的學(xué)習環(huán)境，為孩子們幼小心靈的飛翔，個(gè)性張揚和能力的發(fā)展創(chuàng )設一個(gè)美麗的生活空間，也將不斷地創(chuàng )新，超越自我收獲成功！
總之，這次跟班實(shí)踐學(xué)習，使我們更深刻地體會(huì )到了學(xué)習的重要性與緊迫感，最后我要感謝幼兒園的各位領(lǐng)導以及老師，給了我們這次磨練成長(cháng)的舞臺，讓我在今后的教學(xué)工作中更好地學(xué)以致用、提升自己。在以后的工作中，把自己所學(xué)習的東西運用到實(shí)踐中，不斷創(chuàng )新，積極探索適合自己的方式方法，給幼兒營(yíng)造溫馨、快樂(lè )的生活、學(xué)習環(huán)境。
跟班學(xué)習心得體會(huì ) 4
在全勤參加X(jué)X公安分局組織的集體學(xué)習之外，我在治安大隊的跟班學(xué)習中也是主動(dòng)參與。經(jīng)過(guò)親身參與和不斷思考，我對XX治安工作有了以下認識：
1、依靠科技，提升大型活動(dòng)安保手段。XX治安以“智慧公安”為支撐，以“萬(wàn)無(wú)一失、絕對安全”為目標，堅持“以人民為中心”的發(fā)展理念和人民公安為人民的初心使命，打造出突出“智慧”為主要內容的移動(dòng)式安保工作指揮系統。通過(guò)建立大型活動(dòng)聯(lián)絡(luò )員制度、定期預報制度、臺賬上報制度等三大制度為大型活動(dòng)安全排查保駕護航。
2、積極創(chuàng )新，探索出租屋和流動(dòng)人口管理新模式。XX治安深入一線(xiàn)走訪(fǎng)調查，通過(guò)認真調研了解掌握出租屋房屋管理現狀和問(wèn)題，借鑒旅館業(yè)管理系統建設的成功經(jīng)驗，依托旅館業(yè)管理系統，建立獨立的流動(dòng)人口出租房屋旅店化管理系統，將實(shí)有房屋和暫住人口納入系統管理，并與旅館業(yè)系統對接，實(shí)現信息碰撞對比，及時(shí)發(fā)現暫住人口中的在逃人員和違法犯罪嫌疑人員。
3、依托協(xié)會(huì )，升級旅店業(yè)行業(yè)管理。在XX治安的業(yè)務(wù)指導下，XX區旅館業(yè)者自發(fā)成立了XX旅館業(yè)協(xié)會(huì )，凡是在紹興市XX區范圍內經(jīng)批準的證照齊全的旅館均可自愿加入協(xié)會(huì )。XX治安依托旅館業(yè)協(xié)會(huì )，指導制定了“住宿登記工作規范”和“房客預訂卡制度”，通過(guò)行業(yè)協(xié)會(huì )的自查自糾，強化對轄區內旅館業(yè)的日常管理和檢查；通過(guò)完善聯(lián)絡(luò )員制度，加強協(xié)會(huì )、派出所與會(huì )員單位的溝通，促進(jìn)行業(yè)自律；通過(guò)協(xié)會(huì )對旅館前臺登記人員進(jìn)行崗前培訓，提高了登記人員的法律意識、責任意識和安全意識。
4、科學(xué)分級，常抓內保重點(diǎn)單位管理不放松。XX治安對轄區內全部98家治安保衛重點(diǎn)單位進(jìn)行分級管理，其中金融、供電、天然氣、供水、燃氣等涉及國計民生的28家重點(diǎn)單位由治安大隊進(jìn)行直接管理，其余70家治安保衛重點(diǎn)單位由派出所實(shí)行就近管理。XX治安借助“平安單位”評估工作，以評估促管理，以評估促進(jìn)步，以評估推落后，取得了良好的社會(huì )效益。
經(jīng)過(guò)三個(gè)月的紹興市公安局XX分局的`跟班學(xué)習，我開(kāi)拓了眼界，增長(cháng)了見(jiàn)識，在汲取XX公安優(yōu)秀做法的同時(shí)，也在不斷同赤峰警務(wù)工作進(jìn)行對比，在比較中找差距，在比較中尋找進(jìn)步的方向，將學(xué)習成果吸收、消化，將先進(jìn)的理念、工作方法融入自身工作中，為促進(jìn)赤峰公安工作發(fā)展貢獻自己的力量。
跟班學(xué)習心得體會(huì ) 5
本學(xué)期我跟學(xué)校信息教師吳喜旺同志跟班學(xué)習。她是三到六年級的信息教師。在吳喜旺老師的課堂教學(xué)中教學(xué)，教學(xué)方法靈活，富有情趣，啟發(fā)引導學(xué)生快樂(lè )的去學(xué)習。在我跟班學(xué)習的這段時(shí)間里，她不僅時(shí)時(shí)以自己獨有的教學(xué)風(fēng)范，在課堂里為我樹(shù)立了高師的楷模。還耐心的指導我學(xué)習。雙語(yǔ)教學(xué)是學(xué)校的主要教學(xué)工作之一。我校從20xx年開(kāi)始就開(kāi)展了雙語(yǔ)授課，學(xué)校也培養了好多雙語(yǔ)教師。漢語(yǔ)是對我們少數民族來(lái)說(shuō)第二個(gè)語(yǔ)言。為了提高雙語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量促進(jìn)自己的雙語(yǔ)教學(xué)水平，我在“跟班學(xué)習”中 不斷提高自己的漢語(yǔ)水平，一邊鉆研教材，一邊認真備課后在進(jìn)行了授課。備課中按照新課程改革的要求來(lái)認真備課，不斷改善了自己的教法和學(xué)法。
為了提高自己的專(zhuān)業(yè)水平還跟結對老師學(xué)習，向她學(xué)習備課、說(shuō)課，評課，怎么抓住教學(xué)重難點(diǎn)。教學(xué)中先聽(tīng)她的課、后邀請他們去聽(tīng)我的課，課后進(jìn)行了評價(jià)，請她指出優(yōu)點(diǎn)和不足點(diǎn)來(lái)幫助并引導我教課。改善了自己的教學(xué)方法并激發(fā)了學(xué)生興趣。一個(gè)月最少聽(tīng)漢族老師的八節課并認真地做了聽(tīng)課記錄。在聽(tīng)課和評課的過(guò)程中不斷找出自己的不足點(diǎn)并積累了她的教學(xué)經(jīng)驗。為了提高自己的口語(yǔ)表的能力找漢族老師學(xué)習了朗讀教材中的課文，文章和報紙來(lái)糾正了自己的.正音正字。結對老師廖建平還抽時(shí)間來(lái)幫我備課，分析教材，講課，怎樣導入新課，怎樣解決問(wèn)題，批改作業(yè)等方面進(jìn)行了教導。
這學(xué)期我不但積極參加了學(xué)校安排的各項雙語(yǔ)活動(dòng)，積極配合結對老師參加各項經(jīng)驗交流活動(dòng)。
通過(guò)這學(xué)期的不斷學(xué)習我有很大的收獲，無(wú)論上課，還有評課，備課，教學(xué)方法，漢語(yǔ)普通話(huà)等方面有了很大的進(jìn)步。在學(xué)校的公開(kāi)課當中也取得了較好的成績(jì)。今后為了更加提高自己的漢語(yǔ)水平和業(yè)務(wù)水平多向漢族老師跟班請教，多聽(tīng)他們的課，從聽(tīng)課中取長(cháng)補短，把學(xué)到的知識應用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。除了上課，評課，備課以外我還要多抽時(shí)間跟她交流一些怎樣能提高教學(xué)質(zhì)量和怎樣搞好師生和家長(cháng)的關(guān)系等問(wèn)題。這樣能提高自己的漢語(yǔ)水平和業(yè)務(wù)水平。
跟班學(xué)習心得體會(huì ) 6
根據縣委組織部的安排，我有幸到縣委基層辦進(jìn)行了為期兩個(gè)月的跟班學(xué)習，主要是熟悉機關(guān)工作規程、了解基層黨建工作。
作為一名新到崗的大學(xué)生村官，能有這次跟班學(xué)習的機會(huì )，我倍感珍惜。兩個(gè)月的學(xué)習時(shí)光如白駒過(guò)隙，轉眼即逝。在跟班學(xué)習的過(guò)程中，各位領(lǐng)導和同事對我都照顧有加，工作上都耐心指導，使我對于相關(guān)業(yè)務(wù)知識有了更明確的認識。本次學(xué)習時(shí)間雖短，但收獲很大，感觸頗多，概括起來(lái)，主要有三點(diǎn)：
在沒(méi)有跟班學(xué)習的時(shí)候，我在村里上了一個(gè)多月班，除了日常工作外，學(xué)習很少，學(xué)習意識也不強。僅有的一些短時(shí)間學(xué)習也缺乏計劃性和深入性，效果不佳。另一方面，對學(xué)習的認識也很片面，只是在需要用的時(shí)候，才想起來(lái)看書(shū)、查資料，特別是對理論知識的學(xué)習很欠缺。
在跟班學(xué)習的第一個(gè)周一，我就跟隨部里的同事在領(lǐng)導的帶領(lǐng)下學(xué)習中央省市新的文件及講話(huà)精神。此后這類(lèi)學(xué)習也沒(méi)有間斷。這讓我感觸頗深，想起剛來(lái)時(shí)部里領(lǐng)導的一番語(yǔ)重心長(cháng)：“希望你們明確本次學(xué)習的目的，努力提高自己的理論素養，將各類(lèi)知識和各種方式的學(xué)習作為工作的一部分，這樣的習慣不僅僅是在跟班學(xué)習的這幾天，在今后工作中也要逐步養成和持續下去”。我才真正認識到學(xué)習對于工作的和生活的重要性。在瞬息萬(wàn)變的當今，不學(xué)習或者不重視學(xué)習，會(huì )跟不上時(shí)代的步伐，遲早會(huì )被社會(huì )淘汰。作為一名剛剛走上工作崗位的新人來(lái)說(shuō)，尤其如此，有許多學(xué)校沒(méi)有交給我們的知識和經(jīng)驗需要我們虛心學(xué)習。因此，我應該抱著(zhù)“活到老學(xué)到老”的心態(tài)認真學(xué)習，不斷提高自己。
在基層辦辦公室的辦公桌上，放著(zhù)一個(gè)小牌子，上面寫(xiě)著(zhù)“組工干部‘六不讓’‘三不準’”即不讓領(lǐng)導交辦的事在我手里延遲；不讓該處理的文件在我手里積壓；不讓上門(mén)辦事的群眾在我這里受到冷落；不讓差錯事故在我手里發(fā)生；不讓好形象因我而受影響；不讓消極腐敗現象在我身上出現。不準接受與工作有關(guān)的吃請；不準接受公款娛樂(lè )消費；不準接受與公務(wù)有關(guān)的有價(jià)證券。雖然這是一個(gè)很小的細節，但卻體現了一種積極的工作態(tài)度和優(yōu)良的工作作風(fēng)。結合跟班學(xué)習的兩月，讓我深刻的感覺(jué)到，組織部在處處樹(shù)立一種優(yōu)良的工作作風(fēng)。在實(shí)際工作中，我充分體會(huì )到一種認真、負責團結、友愛(ài)、和諧、純潔的內部關(guān)系，同事們積極配合，相互協(xié)調，部門(mén)有很強的凝聚力，不管是對待領(lǐng)導還是來(lái)辦事的人員都熱情、誠懇，對于自己手里的工作都是認真對待，追求完美。我想這對整個(gè)組織部規范、有序地運轉，提高工作質(zhì)量，起到了積極的作用。在今天的社會(huì )，大家都希望在一種良好的人文環(huán)境中工作、學(xué)習，既能在其中體會(huì )到工作給予個(gè)人的價(jià)值體現，也能體會(huì )到集體引導個(gè)人的思想追求，更能體會(huì )到社會(huì )給予個(gè)人的.人文關(guān)懷。這種在工作中堅持以人為本，發(fā)揚誠懇、熱情、敬業(yè)的工作作風(fēng)是我應該積極學(xué)習和長(cháng)期保持的，我想這也是我需要積極追求的。
組織部門(mén)性質(zhì)決定了從事組織工作的同志必須經(jīng)常和文字打交道，必須具備一定的寫(xiě)作能力，也必須以一貫認真嚴謹的工作態(tài)度來(lái)對待。大量的文字工作任務(wù)都要用書(shū)面的形式來(lái)表達，一旦予以印發(fā)代表的就不僅僅是一個(gè)人的形象，代表了組織部的形象、縣委的形象。在跟班學(xué)習中，看到每天同事們都在起草文件、撰寫(xiě)信息、編輯信息、下發(fā)上報信息，通過(guò)這項工作，我對嚴謹對待文字工作有了更深刻的認識。這些文件材料凝聚了組工干部的大量心血，都是各地好的做法與工作中積累的經(jīng)驗，只有嚴謹的對待，才能完善地表達出來(lái)。每一份文件印發(fā)前，通常都要有幾道工序，內容編輯、文字校對、版面調整等等，經(jīng)常是一份材料要四五個(gè)同志經(jīng)手，大家都很謹慎、認真，這樣的態(tài)度讓我很受觸動(dòng)，這是一種工作態(tài)度，更是責任心的表現。
兩月的跟班學(xué)習雖然很短，但我開(kāi)闊了眼界、學(xué)到了不少的知識，對基層黨建工作也有了更深刻的認識，更學(xué)到了好的學(xué)習態(tài)度和工作作風(fēng)，我想這對我今后無(wú)論是村里的工作還是其他方面的工作都有很大的幫助，我也將不斷完善自己，把今后工作做得更加完美。
跟班學(xué)習心得體會(huì ) 7
xxxx年4月11日，我們來(lái)到了海師附中參加了為期一周的跟班學(xué)習。作為第二批跟班學(xué)習的學(xué)員，我們主動(dòng)地跟海師附中的老師就畢業(yè)班語(yǔ)文復習、語(yǔ)文科組教研活動(dòng)和班級管理等問(wèn)題進(jìn)行了探討交流，并積極深入各個(gè)年級班聽(tīng)課學(xué)習，這些，都使我們受益匪淺。另外，也參觀(guān)了校圖書(shū)館、閱覽室，特別是教室的班級布置、校園文化建設也值得我們借鑒和學(xué)習。
首先，該校教師的師德師風(fēng)讓人敬佩。無(wú)論是年輕教師還是年長(cháng)教師，他們上課的精神和面貌都很好。每天預備鈴響之后，每位教師都進(jìn)入課堂，在正式上課鈴響之前有的甚至都已經(jīng)講課了。老師們課前都會(huì )認真的備課。周二學(xué)校語(yǔ)文組活動(dòng)中，我發(fā)現他們的教案寫(xiě)得非常工整與詳細，作業(yè)與練習批改也很積極、認真。在上課的時(shí)候，老師們都會(huì )把知識講細、講精，不僅讓學(xué)生們學(xué)會(huì )，更要學(xué)通。
其次，在課堂教學(xué)方面，老師們都充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。學(xué)生是學(xué)習的主體，教師要圍繞著(zhù)學(xué)生展開(kāi)教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，我們要自至自終讓學(xué)生唱主角，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習，讓學(xué)生成為學(xué)習的主人，教師成為學(xué)習的引路人。為此，在教學(xué)過(guò)程中，教師要盡量少講，讓學(xué)生多動(dòng)手，多思考。只有這樣，我們才能讓學(xué)生不習慣于依賴(lài)老師的講解，主動(dòng)地去思考問(wèn)題、解決問(wèn)題，逐漸地培養起自己獨立思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的'能力。
第三，班主任班級管理工作方面。
1、班主任要細心。班主任工作是一項繁雜的工作，它涉及到的都是一些細小的事，而且處理起來(lái)也不容易，因為它所面臨的對象是學(xué)生，而且是成長(cháng)中的學(xué)生，身心還不成熟。這就從某種意義上決定了，從事班主任工作的我們必須仔細觀(guān)察：即要做到“眼觀(guān)六路，耳聽(tīng)八方”。只有這樣，我們才能及時(shí)地發(fā)現學(xué)生中出現的問(wèn)題并加以解決，為班級的管理工作打下一個(gè)良好的基礎。
2、班主任要樹(shù)立自己的表率作用。作為中學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發(fā)生的事情都具有了自己一定的判斷能力，也有了自己一定的看法。作為班主任來(lái)說(shuō)，更是他們關(guān)注的對象。俗話(huà)說(shuō)：“身教重于言教”。班主任的行為表現，對班中的學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，無(wú)論是在穿著(zhù)打扮方面，還是在言行方面，無(wú)論是在教學(xué)能力方面，還是在個(gè)人修養方面都要求班主任要嚴格要求自己，努力做到使學(xué)生認可自己、支持自己。只要這樣，我們才能更好地把班級管理好。
3、班主任要關(guān)注學(xué)生，以心換心。心理學(xué)告訴我們：人際交往的融洽、和諧是以真誠為前提的�！耙孕膿Q心”，以理解為橋梁，人與人之間便能得到思想感情上的溝通。作為班主任，除上好自己所任的課外，課余時(shí)間應放下架子多和學(xué)生在一起談心、勞動(dòng)、聊天，與他們交流，以達到思想上的統一和諧。性格孤僻冷漠的學(xué)生或低差生尤其是談話(huà)的重點(diǎn)。只要這樣，學(xué)生才能從心底里真正地接受你，才能積極地配合你，共同創(chuàng )造和維護好自己的班級體。
第四，校園文化和班級文化建設方面。
學(xué)校的管理和特色都以文化的形式呈現的。主要是打造學(xué)習型的精神文化和充滿(mǎn)人文情懷的環(huán)境文化。學(xué)校在精神文化的建設上，應大興學(xué)習之風(fēng)，大興團結之風(fēng)，大興實(shí)干之風(fēng)；應提高品位、學(xué)歷、能力、成就等素質(zhì)；應增強自律、自信、自尊、自強、自創(chuàng )等意識；應倡導終身從教的敬業(yè)精神、勇于改革的創(chuàng )新精神、共同進(jìn)步的協(xié)作精神、愛(ài)生如子的園丁精神、奮發(fā)向上的拼搏精神，不計得失的奉獻精神。在物質(zhì)文化建設上，校園環(huán)境的布置與建設方面應堅持以人為本，力求突出學(xué)校的文化特色，注重人文性與科學(xué)性的和諧統一，注重校園建筑與自然環(huán)境有機融合，注重布置內容與表現形式的統一，創(chuàng )造適合文化生成的環(huán)境氛圍。應充分利用校園廣播、宣傳欄、LED顯示屏、橫幅、教室布置等，宣傳學(xué)校的辦學(xué)思想和校園文化，討論學(xué)校的共同價(jià)值理念，并使之成為學(xué)校的主流文化。
最后該校的校風(fēng)校貌也是我們非常贊賞的，學(xué)生的著(zhù)裝統一、學(xué)生的謙虛禮貌，積極上進(jìn)與師生的融洽相處，都讓我們印象深刻。很榮幸有機會(huì )參加這次跟班學(xué)習，讓我更加深刻的認識自己的不足，找到自己與別人的差距，在以后的教學(xué)生涯中，不斷的改正缺點(diǎn)，不斷的拓展自己的理論知識與專(zhuān)業(yè)技能，提升自己的教學(xué)水平。并經(jīng)常在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行深刻反思，力求尋找一條最適合自己的教學(xué)方式方法，在教學(xué)過(guò)程中力求做得更好！
跟班學(xué)習心得體會(huì ) 8
自己要做一名合格的優(yōu)秀教師有了全新的體會(huì )，通過(guò)此次跟班學(xué)習，我看到了自身所具備的一些優(yōu)秀素質(zhì)，同時(shí)也看到了自身的不足之處，此次學(xué)習，使我受益匪淺，學(xué)習到了很多全新的教學(xué)理念，我相信這對于自己今后的教學(xué)工作將會(huì )有很大的幫助。
作為一名年經(jīng)教師，我自身的教學(xué)經(jīng)驗，肯定是有不足的地方，此次跟班聽(tīng)課，我發(fā)現某些老師的歷史課給我帶來(lái)了很多的企發(fā)。他們在上課時(shí)，與學(xué)生的互動(dòng)性很高，不在是那種傳統的老師講、學(xué)生聽(tīng)的單一模式，通過(guò)采取互動(dòng)授課的方式，讓學(xué)生對歷史課感到興趣，調動(dòng)了學(xué)生的積極性，也強調要讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐。因為只有這樣，學(xué)生才不會(huì )覺(jué)得歷史課枯燥無(wú)味。也只有這樣，才能讓學(xué)生在快樂(lè )中不自覺(jué)地記住很多知識，而且在這樣的學(xué)習環(huán)境下，學(xué)生所記住的`東西往往是很多的，并且能深入的理解其中的精髓。我覺(jué)得這是我最應該向其它老師們學(xué)習的地方，我作為一名新教師，由于我的課堂控制能力還感不夠，所以大部分上課時(shí)間都是我在講，學(xué)生在聽(tīng)，一味地向學(xué)生灌輸，而忽略了讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)去發(fā)現，去尋找，去領(lǐng)悟。另外，在這一周中，下午的時(shí)候我們比較有空，然后大家就會(huì )聚在一起討論，交流一下各自學(xué)校的教學(xué)和管理方式，我想這也是這次跟班學(xué)習的目的之一吧，來(lái)自不同學(xué)校的教師聚在一起，交流一下各自上課和處理問(wèn)題的方式，取長(cháng)補短，肯定有利于我們今后的教學(xué)工作。特別是在后來(lái)我們要上匯報課時(shí)，大家聚在一起討論，都發(fā)表了自己的看法，出謀獻策，充分體現了“人多好辦事”的古訓。
作為一名教師，如何提升自己的教學(xué)方法，提高自己的課堂效率是擺在我面前的一個(gè)關(guān)鍵性問(wèn)題。在這些老師熱情、細心、耐心的指導下，我覺(jué)得自己無(wú)論是在課堂設計上還是重難點(diǎn)把握上，都有了一定的提高，老師們不愧為教學(xué)經(jīng)驗豐富的教學(xué)能手，在很多方面都有自己獨到的看法和見(jiàn)解，看問(wèn)題也比較全面，細致，有時(shí)不經(jīng)意地一句話(huà)，往往使我有一種茅塞頓開(kāi)的感覺(jué)。在我們每次聽(tīng)課結束后，我都會(huì )與大家進(jìn)行廣泛交流，深入了解她們的教學(xué)設計思路，談?wù)勊幚硇抡n中重點(diǎn)、難點(diǎn)的方法，和一些常規的課堂引入的方法，供我們借鑒。另外，通過(guò)這樣的聽(tīng)課活動(dòng)，也讓我們更深刻地體會(huì )到了什么是“合作學(xué)習”，一個(gè)人的力量畢竟是微薄的，只有大家互相的配合，互相的合作，才能把事情辦得更好。
雖然跟班學(xué)習的時(shí)間很短，但這段時(shí)間帶給我的東西將使我終生受用，更重要的是，我掌握了新的高效的教學(xué)方法，可以大大提高課堂教學(xué)質(zhì)量，同學(xué)們在課堂上，就可以更好的吸收所學(xué)的文化知識，而我自己也更好的實(shí)現了教師工作教書(shū)育人的目的。
跟班學(xué)習心得體會(huì ) 9
本人有幸被選派到蘇州中學(xué)跟班學(xué)習，為期兩個(gè)月，想起在那“千年府學(xué)，百年新學(xué)”的蘇中學(xué)習的日日夜夜，真是感嘆歲月的無(wú)情，為什么快樂(lè )的時(shí)光總是短暫的，在那里我又仿佛回到了大學(xué)時(shí)光，過(guò)起了讀書(shū)，聽(tīng)課，學(xué)習，運動(dòng)的簡(jiǎn)單生活，同時(shí)收獲了溪安同行的友情，忘不了我們在那里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，忘不了我們十個(gè)老師在蘇州中學(xué)的探索與歡樂(lè )。也正是這樣的環(huán)境，讓我有心思靜靜思考蘇中的教育與我們溪安一中的教育，乃至整個(gè)溪安的教育的區別，從中力求一些對我們有益的教育教學(xué)方法與理念，以下是我的一些學(xué)習心得與體會(huì )。
首先，嘗試歸納蘇州中學(xué)的辦學(xué)特點(diǎn)，用一句話(huà)來(lái)概括就是“不可復制的蘇州中學(xué)”，以下淺談幾點(diǎn)：
1、形成學(xué)校先進(jìn)理念，用理念指導辦學(xué)
蘇州中學(xué)提出并強調“讓更多的學(xué)生有更好的發(fā)展，以科學(xué)的方法求和諧的發(fā)展”以及“融合東方文化與西方文化，融合現代文化與傳統文化”的教育理念。形成并落實(shí)“將素質(zhì)教育與教育質(zhì)量落實(shí)于每個(gè)人每件事”的工作思路和“管理重心到年級、德育重心到班級、教學(xué)重心到個(gè)人（教師和學(xué)生）”的重心下移管理策略。提出“有底蘊，更要有底氣”、“歷史只能證明過(guò)去，我們要證明自己”以及“今天我們以歷史為榮，明天要讓歷史以我們?yōu)闃s”的創(chuàng )新歷史觀(guān)。提出“師德帶動(dòng)生德，教風(fēng)引領(lǐng)學(xué)風(fēng)”以及“愛(ài)校如家，愛(ài)生如子”的教師精神，并倡導以“職業(yè)快樂(lè )”為主題的教師人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)教育，進(jìn)一步提升教師團隊的精神面貌和整體素質(zhì)。
2、力求高尚多元陽(yáng)光，落實(shí)素質(zhì)教育
注重在學(xué)生中開(kāi)展以“人生奮斗”為主題的高尚人生觀(guān)和正確價(jià)值觀(guān)教育。提出“要學(xué)會(huì )創(chuàng )業(yè)，先學(xué)會(huì )創(chuàng )社”的理念，將學(xué)生社團作為孕育領(lǐng)袖和創(chuàng )業(yè)者的搖籃。
3、力求科學(xué)細致到位，提高教育質(zhì)量
在新課程的背景之下、在不加班加點(diǎn)的狀態(tài)中，學(xué)校堅持遵循教育教學(xué)規律，以科學(xué)方法提高教育質(zhì)量，尤其注重探索科學(xué)的教學(xué)管理方法，并將其轉化為過(guò)程管理、目標管理、個(gè)體管理等三個(gè)方面，通過(guò)實(shí)施“學(xué)生學(xué)業(yè)水平自我評價(jià)”來(lái)促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習、主動(dòng)學(xué)習、智慧學(xué)習，最終力求借助控制論思想形成生機勃勃的內動(dòng)力系統。在強調落實(shí)教學(xué)“六認真”的同時(shí)，提出并強調把握教學(xué)“七適度”，以此促使教師的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)科學(xué)水平的不斷提高。強調“主動(dòng)、創(chuàng )新、科學(xué)、細致、到位”的十字管理精神，并努力使之成為全體教職員工的工作精神，成為學(xué)校新時(shí)期的教風(fēng)。
4、力求高質(zhì)領(lǐng)先卓越，建設理想學(xué)校
確立理想學(xué)校的愿景，全體師生員工共同追求：
責任感：一種從校長(cháng)傳遞到主任、傳遞到教工、傳遞到學(xué)生，大家都具備的高度的責任心，對自己負責、對他人負責、對集體負責、對學(xué)校負責、對社會(huì )負責、對國家負責。
幸福感：一種從家庭美滿(mǎn)、從身體健康、從理想實(shí)現、從人際和諧、從工作成就、從轉變學(xué)生、從幫助別人、從解決難題中都能獲得的非物質(zhì)的非狹義的幸福觀(guān)。
成就感：一種從自身發(fā)展、學(xué)生發(fā)展、學(xué)校發(fā)展中去獲得自信、獲得成功、達成目標、實(shí)現理想的積極人生觀(guān)。
5、推進(jìn)國際化戰略，培養最優(yōu)秀的學(xué)生
一大批具有較強國際競爭能力的創(chuàng )新人才已從蘇州中學(xué)走向世界，在哈佛、劍橋、牛津、耶魯、斯坦福、普雷斯頓等世界一流大學(xué)的校園中不乏蘇中學(xué)子矯健的身影。
6、先進(jìn)的集團化辦學(xué)思路，打造當代領(lǐng)先高中教育模式
其次，談?wù)動(dòng)商K州中學(xué)的辦學(xué)特色得到的啟發(fā)，主要有以下幾點(diǎn)：
1、注重特色辦學(xué)
特色建設和辦學(xué)理念是一脈相承的。學(xué)校辦學(xué)理念明確，能具體化被教師認同，并最后變成自己的行動(dòng)目標，學(xué)校就一定會(huì )形成自己的辦學(xué)特色。什么是特色？就是在辦學(xué)主體努力追求之下，學(xué)校工作的某一方面特別優(yōu)于其他方面，也特別優(yōu)于其他學(xué)校的獨特品質(zhì)。特色可以表現為人無(wú)我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精。獨到而優(yōu)異即為“特”。學(xué)校特色不在大而全，而在少而精。無(wú)論在辦學(xué)、管理上，還是在教育、教學(xué)上，還是課外活動(dòng)上，只要能在其中一點(diǎn)上有獨到之處，就可以形成學(xué)校特色。如果追求的太多、太全面，那么就難以形成某一方面的優(yōu)或某一方面的“特”。
“特”絕不是外在的。學(xué)校特色是實(shí)在性與抽象性的統一。它不僅指學(xué)校的各項辦學(xué)措施，而且指制定和采取這些措施的指導思想；不僅指學(xué)校人際關(guān)系的現狀，而且指其人際關(guān)系所體現的精神境界；不僅指考試中的高分，而且指獲得高分的途徑的高分體現出來(lái)的價(jià)值追求；不僅指豐富的課外活動(dòng)，而且指組織和參加這些活動(dòng)的目的、動(dòng)機；不僅指各種競賽活動(dòng)中的獎牌，而且指這些獎牌折射出來(lái)的'榮譽(yù)觀(guān)；不僅指優(yōu)美的校園環(huán)境，而且指師生對校園環(huán)境特殊依戀的感情。
2、教學(xué)管理要講究人性化
教學(xué)管理制度的人性化需求是教育發(fā)展的需要在傳統教育階段，學(xué)生的學(xué)習過(guò)程是被動(dòng)的記錄和復制。這種模板式的教學(xué)方式，從根本上否定了學(xué)生作為生命個(gè)體的存在，否定了學(xué)習的過(guò)程是受教育的“人”全方位成長(cháng)的過(guò)程，從而失去了教育為育人的真正價(jià)值…。近些年。在認識到這一點(diǎn)后，關(guān)于主體性教育的研究，關(guān)于學(xué)生自主性學(xué)習的研究，關(guān)于學(xué)生個(gè)性發(fā)展與素質(zhì)教育的研究，關(guān)于“學(xué)會(huì )關(guān)心”的研究等，都表明了教育“人性化”在理論和實(shí)踐方面有了很大進(jìn)展。這種理論研究導向指明了未來(lái)教育發(fā)展的方向和需求，就是在“人性化”的理念指導下，建立、健全人性化的教學(xué)管理制度，創(chuàng )新、改進(jìn)人性化的教學(xué)方式、方法。所以說(shuō)人性化的教學(xué)管理是教育發(fā)展的必然需求。
3、開(kāi)設有關(guān)心理健康課程，對學(xué)生進(jìn)行心理素質(zhì)教育
心理學(xué)是研究人的心理現象發(fā)生發(fā)展的客觀(guān)規律的科學(xué)，心理學(xué)知識對學(xué)習大有益處，它可以促進(jìn)學(xué)生對自身的認識，提高自我教育能力，如果中學(xué)生學(xué)習了心理學(xué)知識后，能按心理學(xué)規律去學(xué)習，心理學(xué)知識還可以解答中學(xué)生在思想上和生活上的疑難問(wèn)題，從而更深刻地認識自己，起到自我認識、自我發(fā)展、自我完善的作用。學(xué)習了心理學(xué)知識不但能提高自己，還能對正確地處理好人際關(guān)系有積極影響。因為在了解自己心理的同時(shí)，也學(xué)會(huì )了解同學(xué)的心理，這樣便可以對不同氣質(zhì)、性格的同學(xué)采取相應的態(tài)度，從而防止不必要的矛盾，加強與同學(xué)之間的友誼。
最后，我想說(shuō)的是，蘇州中學(xué)有千年的人文積淀，百年的新式教學(xué)，是我們仰望的對象，我們還有很大的差距，我們應該奮起直追，把我們自己的工作做好，腳踏實(shí)地，為茶鄉人民多培養對社會(huì )、對國家有用的人才，最后讓我們用呂叔湘為蘇州中學(xué)圖書(shū)館題寫(xiě)的一句對聯(lián)“立定腳跟處世，放開(kāi)眼孔讀書(shū)”共勉。
跟班學(xué)習心得體會(huì ) 10
根據教育局和學(xué)校安排，我有幸參加為期兩天的的市名校跟班學(xué)習的活動(dòng)。在此，我要感謝教育局，特別是學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)照，給我這樣一次很好的學(xué)習機會(huì )。
按照教育局的安排，我到了株洲市實(shí)驗小學(xué)跟班學(xué)習。時(shí)間雖是兩天，在這兩天里，讓我更體會(huì )到一名教師所肩負的責任。作為一名跟班教師，我能以身作則、嚴于律己、為人師表，處處注意自己的言行舉止、遵守跟班學(xué)校的規章制度、虛心聽(tīng)取校方領(lǐng)導和老師的指導，并且在跟班學(xué)校與指導教師湯炯老師共同完成此次活動(dòng)。我組在學(xué)校留下了美好印象。
五月四日我們下午五點(diǎn)多鐘到達株洲，休息了一晚。五月五日上午聽(tīng)了王城程老師的一堂語(yǔ)文課，接著(zhù)又聽(tīng)了黃利平老師的一堂數學(xué)課，課間操時(shí)間進(jìn)行了語(yǔ)文課堂交流。下午又進(jìn)行了數學(xué)的課堂交流。五月六日上午我校的朱燦老師上了一堂語(yǔ)文課，并進(jìn)行評課。下午開(kāi)展行政研討。跟班學(xué)員和指導老師、領(lǐng)導合影留念，跟班學(xué)習結束。
跟班學(xué)習體會(huì )。
在這次株洲名校跟班學(xué)習中，通過(guò)隨班聽(tīng)課和與指導教師交流，我的收獲很大，感受也很深，至今浮現在腦際。
1、班主任工作的“細”與“實(shí)”。
優(yōu)秀的一個(gè)班的'班風(fēng)班貌體現班主任的工作是出色的。學(xué)習期間，我在了解了那班的情況后，與湯炯老師進(jìn)行了交流，交流中談及如何做好班主任工作。湯炯老師是這樣說(shuō)：
“在細中做實(shí)“。在城市中的孩子，家長(cháng)的法律意識很強，對孩子們的批評要適度，不然就可能引起家長(cháng)找上門(mén)告狀。因此，孩子在校違反了紀律既不能狠狠批評，又不能聽(tīng)之任之，這就要做細做實(shí)。例如：一個(gè)孩子犯了錯，首先深入了解情況，然后找到犯錯的孩子，不是粗暴地批評，而是利用講故事、講道理的形式，讓他（她）意識到自己的錯誤，自己承認錯誤。當然，這樣要花費老師大量的時(shí)間。我覺(jué)得，能夠管理好一個(gè)班級，老師累點(diǎn)是不要緊的。
2、語(yǔ)文教學(xué)應重視教給孩子們學(xué)習的方法。
教育家葉圣陶說(shuō)：“教是為了不教”，古人也常說(shuō)：“授以魚(yú)，不如授之以漁”。因此教師教書(shū)的核心內容，就是要教會(huì )學(xué)生掌握學(xué)習方法，學(xué)會(huì )學(xué)習。當今世界的教育非常強調教給學(xué)生學(xué)習方法，聯(lián)合國教科文組織就明確提出：“今后的文盲是那些不懂如何學(xué)習的人�！边@就要求我們大膽改革課堂教學(xué)，真正把教師的主導作用與學(xué)生的主體地位有機地結合起來(lái)，教學(xué)不只滿(mǎn)足于學(xué)生“學(xué)會(huì )”，而且要下更大的功夫指導培養學(xué)生“會(huì )學(xué)”，培養學(xué)生自能讀書(shū)的能力。
在跟班學(xué)習中，聽(tīng)了一節《紀昌學(xué)射》成語(yǔ)故事課堂教學(xué)。老師就教給孩子們學(xué)習成語(yǔ)故事的方法：一、讀詩(shī)題；二、知作者；三、抓題眼；而這樣做僅僅需要一兩小時(shí)的時(shí)間，這不就是“事半功倍”嗎？
3、學(xué)校管理中，教師隊伍的管理師非常重要的，特別是教師資源的合理配備，應配備一支能勝任教學(xué)大循環(huán)或小循環(huán)。好處，讓老師省時(shí)省力。教學(xué)質(zhì)量的提高當然收益甚低，“事倍功半”油然而生。
總之，通過(guò)這次跟班學(xué)習，我的教學(xué)理論和教學(xué)能力起到了升華，在今后的教學(xué)過(guò)程中，我將學(xué)以致用，帶個(gè)好樣，為教育貢獻自己的一份力量。
跟班學(xué)習心得體會(huì ) 11
xxxxx年3月30日從西寧出發(fā)，4月1日到達上海。徐匯區教育學(xué)院和徐匯區職職業(yè)高級中學(xué)的領(lǐng)導在車(chē)站迎候，在徐匯區職職業(yè)高級中學(xué)參加了區教育局的歡迎會(huì )，雙方領(lǐng)導進(jìn)行了熱情洋溢的講話(huà)。會(huì )后安排各自的培訓學(xué)校，本人有幸作為其中一員且幸運地被分配到上海市第四中學(xué)跟班學(xué)習。兩個(gè)月來(lái)，通過(guò)聽(tīng)課、上課、聆聽(tīng)專(zhuān)家報告、信息技術(shù)培訓、讀書(shū)、參觀(guān)名校等活動(dòng)，本人得以全方位學(xué)習上海市先進(jìn)的教育教學(xué)理念、科學(xué)規范的教育教學(xué)管理和富有創(chuàng )新特色的教學(xué)實(shí)踐藝術(shù)，學(xué)習上海市名師先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗，開(kāi)闊了視野，更新了觀(guān)念，為提高本人的專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平奠定了良好的基礎。此次培訓的一些體會(huì )及總結如下：
一、更新教育觀(guān)念，聽(tīng)取專(zhuān)家專(zhuān)題報告
培訓學(xué)習期間我們每周都聽(tīng)取精心安排的知名專(zhuān)家講座、校長(cháng)的專(zhuān)題報告，這些報告不僅從理論高度，而且從實(shí)踐角度為我們提供了更為廣闊的成長(cháng)空間，具有極強的指導性和啟發(fā)性。
專(zhuān)題報告如下：
�、�4月9日徐匯教育局副局長(cháng)沈韜做《如何做一名成功的教師》的報告
�、�4月10日上午華東師范大學(xué)教授李春生做《課程改革理論與實(shí)踐》的報告
�、�4月10日下午上海市第二中學(xué)校長(cháng)沈建華做《開(kāi)展教材內容統整、推進(jìn)課改實(shí)驗》的報告
�、�4月18日徐匯教育局局長(cháng)王懋功做《統籌協(xié)調 科學(xué)發(fā)展—以科學(xué)發(fā)展觀(guān)統領(lǐng)徐匯教育的發(fā)展》
�、�4月29日中國中學(xué)校長(cháng)孫占林做《有效教學(xué)——如何備課》的報告
�、�5月9日徐匯區教育教學(xué)指導團成員盛子明做《有效教學(xué)——如何上課與反思的報告》
�、�5月12日徐匯區教育局教研室、徐匯區教師進(jìn)修學(xué)院、徐匯區教育學(xué)院曾憲一做《高效課堂教學(xué)的操作》的報告
�、�5月15日上海閘北八中校長(cháng)劉京海做《課堂改革》的報告
�、�5月16日徐匯教育學(xué)院姚秋平做《布盧姆目標分類(lèi)結合solo分類(lèi)應用于教學(xué)測量和評價(jià)——怎樣進(jìn)行命題》的報告
�、�5月23日徐匯教育學(xué)院陸葆謙做《教改的想法與做法》的報告
這些報告讓我們了解了上海第二期課程改革的特點(diǎn)、新形勢下的課堂教學(xué)改革方向，在教學(xué)中如何實(shí)施課程統整，如何有效提高課堂教學(xué)效益，如何有效教學(xué)包括管理與評價(jià)、備課、上課與反思、布置與批改作業(yè)、個(gè)別輔導、命題，如何在學(xué)校的各項教育教學(xué)活動(dòng)中灌輸德育教育等等，懂得了要成為一名成功的教師，不僅要課堂教學(xué)成功，還必須做一名成功的學(xué)科研究者。其中多位校長(cháng)的報告闡述了先進(jìn)辦學(xué)理念與教育實(shí)踐的精華，從學(xué)校的基本情況、辦學(xué)思路、領(lǐng)導者的服務(wù)角色、學(xué)校特色、領(lǐng)導管理等方面向我們介紹了學(xué)校辦學(xué)的理念和經(jīng)驗。他們所倡導的“創(chuàng )造適合于學(xué)生的教育”理念對我們啟發(fā)很大。為我們展示了上海名校的風(fēng)姿和名校長(cháng)的風(fēng)采。
二、接受計算機技能培訓，提高課件制作水平
學(xué)習期間，專(zhuān)門(mén)安排現代信息技術(shù)課。在老師的耐心輔導下，我們集中學(xué)習個(gè)人博客的創(chuàng )建、文檔處理、網(wǎng)絡(luò )信息資源的使用及檢索技巧、安全使用windows系統、Adobe Photoshophe和ACDSee 的'使用，提高了處理文檔圖片、課件制作、網(wǎng)絡(luò )與信息交流等實(shí)用操作技能。計算機能力得到一定程度的提升，使我們進(jìn)一步了解了教師在課堂中利用多媒體進(jìn)行教學(xué)的方法，增進(jìn)了信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)的整合，提升了計算機和互聯(lián)網(wǎng)在教學(xué)中的靈活運用。
三、有效讀書(shū)，掌握新的教育教學(xué)理論以及教育科研方法
在上海市徐匯區教師進(jìn)修學(xué)院老師的指導下，我們充分利用業(yè)余時(shí)間采取不同方法閱讀了由學(xué)院推薦的《課堂管理要素》、《西方教育哲學(xué)流派課程與教學(xué)思想》、《不可不知的用腦教學(xué)法——運用腦科學(xué)知識、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習》等書(shū)籍，并做好讀書(shū)筆記，進(jìn)行讀書(shū)匯報。
四、參觀(guān)學(xué)校、開(kāi)闊視野
在徐匯區教師進(jìn)修學(xué)院的精心安排下，我們先后參觀(guān)了上海市徐匯區的上海第四中學(xué)、上海南洋模范中學(xué)、上海第二中學(xué)、上海七寶中學(xué)、上海閘北八中和上海市位育中學(xué)，這些學(xué)校均具代表性，基本代表了上海市重點(diǎn)中學(xué)與普通中學(xué)、傳統學(xué)校與新建學(xué)校的辦學(xué)情況。通過(guò)感受校園文化氛圍、聽(tīng)取校領(lǐng)導的管理經(jīng)驗介紹、與學(xué)校領(lǐng)導的交流活動(dòng)、深入課堂觀(guān)摩學(xué)習等活動(dòng)，大家對上海市的學(xué)校辦學(xué)體制、硬件建設、管理水平、課堂教學(xué)改革、辦學(xué)特色、校園文化、師生精神風(fēng)貌等有了直接的感觸與了解，對特色辦學(xué)有了更深一步的思索。特別是七寶中學(xué)古生物、地質(zhì)陳列館和先進(jìn)前沿的科學(xué)探索館，位育中學(xué)的天文館和天象館印象深刻。
五、聽(tīng)課參與學(xué)校的各項活動(dòng)，感受學(xué)校的教育教學(xué)管理，豐富教育教學(xué)經(jīng)驗
在上海第四中學(xué)學(xué)校選派了帶教老師葛桂平老師，對我進(jìn)行指導，跟班和交流期間我聽(tīng)了帶教老師以及其他老師幾十節不同年級、不同課型的課（包括其它學(xué)科、其他學(xué)校的公開(kāi)課）如上海第四中學(xué)帶教老師的隨堂課、市視督導展示課、上海南洋模范中學(xué)的示范展示課、上海第二中學(xué)的隨堂課、上海七寶中學(xué)的心理課和上海閘北八中觀(guān)摩課，受益匪淺，了解了上海市課堂教學(xué)特色，領(lǐng)略了名師的教學(xué)風(fēng)采和人格魅力，感受到了上海同行愛(ài)崗敬業(yè)、勤奮鉆研的精神和精湛的教育教學(xué)藝術(shù)，汲取了上海名師先進(jìn)的教學(xué)理念和課堂教學(xué)經(jīng)驗。此外，我還積極參加上海四中以及徐匯區的數學(xué)教研活動(dòng)，對上海市高中數學(xué)教材改革以及最新教育教學(xué)動(dòng)態(tài)有了一定的了解。
在跟班學(xué)習期間，我與其他在上海第四中學(xué)的8位西寧教師抓住一切學(xué)習機會(huì )，積極參與學(xué)校各項教育教學(xué)活動(dòng)，如周一的升旗儀式、周末的教工大會(huì )、“五四”青年節的十四歲生日活動(dòng)、高二年級的學(xué)工活動(dòng)等，對學(xué)校的教學(xué)管理、班級管理、學(xué)生社團建設等有了一定的了解，與學(xué)校領(lǐng)導、教師、學(xué)生交流，全方位感受上海第四中學(xué)所具有“崇德、啟明”優(yōu)良傳統的百年老校和勇于創(chuàng )新改革的實(shí)驗基地。我還積極主動(dòng)與其他組的西寧教師交流各自所在學(xué)校的見(jiàn)聞，分享學(xué)習體會(huì )，分享自己獨特的發(fā)現與感受，無(wú)形中擴大了學(xué)習的范圍，得到了更多更好的教育教學(xué)資源。
我這次兩個(gè)月的培訓學(xué)到的東西畢竟有限但所帶給我們的影響是深遠的，意義是重大的，通過(guò)這次赴滬培訓領(lǐng)悟到的先進(jìn)的教育理念，開(kāi)闊了我們的視野，拓展了我們的思路，看到的嶄新的校本教研方法；讓我明白了：教師的成長(cháng)離不開(kāi)自身的素養、人格的魅力、廣博的知識，離不開(kāi)把握、駕馭課堂的能力，離不開(kāi)民主、開(kāi)放的管理能力，離不開(kāi)探索、研究的精神。教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習，自身的成長(cháng)就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛(ài)心為動(dòng)力，以課堂教學(xué)為主陣地。
跟班學(xué)習心得體會(huì ) 12
四個(gè)月之前，我有幸被抽調入縣委組織部跟班學(xué)習。在組織部工作的這四個(gè)月里，使我徹底掀開(kāi)了組織工作的神秘面紗，從而又樹(shù)立了對組織工作者的敬仰與尊重，無(wú)論是他們的言行、工作能力，還是他們的工作作風(fēng)，每時(shí)每刻都在影響著(zhù)我。
一、從組工干部良好形象中得到的詮釋
剛到部里工作，我就被安排到了創(chuàng )先爭優(yōu)辦公室。來(lái)往辦事的人也非常多，但是不管來(lái)指導工作的上級領(lǐng)導，還是來(lái)反映情況的普通黨員群眾，部里每名同志卻都能一視同仁，讓他們真正感受到一種到家的感覺(jué)。有一次，一名哈拉布拉鄉霍斯哈巴克村的大叔氣沖沖的來(lái)到了部辦公室，進(jìn)門(mén)就說(shuō)：我們老百姓的事他們都不管，你們管不管？，因為正值晚飯時(shí)間不少同志都去吃飯了，正在加班的組織室戴主任讓座倒水，熱情的接待了他，并按照他的事由，把他送到了干部監督室。干部監督室張主任接到公告后沒(méi)等吃完飯就急匆匆趕到了辦公室，認真了解了事情的始末，按照程序立即查辦，并承諾在三天內給予答復。大叔轉怒為喜，高興的說(shuō)我以為我們百姓的事他們不管，你們也不會(huì )管呢，沒(méi)想到你們都是這么好的干部因為大叔年紀大了，而且路上雪多路滑，部領(lǐng)導又專(zhuān)門(mén)部署了車(chē)輛把他安全送回了家中。我第一次深深地意識到：組工干部的一言一行不正是對公道正派內涵的最好詮釋嗎？一張笑臉迎送、一聲熱情問(wèn)候、一把椅子讓座、一杯熱茶款待、一番傾心交談、一個(gè)滿(mǎn)意答復這些看似簡(jiǎn)單，但做起來(lái)卻不簡(jiǎn)單的服務(wù)理念在組織部做的卻是那樣的好，那樣的細。每每想起這些，心中便會(huì )油然升騰起一種崇高和偉大，為我自己是一名組工干部而感到神圣和自豪。
二、從組工干部非凡功力中受到的感染
前不久，由于人手不夠，我被部署進(jìn)了年終干部檢測組，跟從領(lǐng)導對干部開(kāi)展年終檢測。每天檢測下來(lái)，晚上都要加班整理干部的推薦材料、考察材料。在整理的過(guò)程中，我因對檢測企業(yè)大部分的干部都不熟悉，所以暫時(shí)把干部檢測主要特點(diǎn)及不足欄空了下來(lái)，等待進(jìn)一步查閱資料核實(shí)。碰巧干部室郭主任有事來(lái)找我，當看到我空下的內容時(shí)不假思索的一一給我道了上來(lái)，我大松了一口氣，正想著(zhù)如果要查閱資料，這么多人不知道要查多久呢，同時(shí)也對干部室主任立起了大拇指，我心中佩服不已。而郭主任卻笑著(zhù)說(shuō)：這有什么啊，你看組織室、干監室和其他科室的主任們，哪個(gè)不是各自崗位的‘業(yè)務(wù)通’、‘活字典’。是啊，我在心里暗想。組織部一年四季的每天晚上，都是下班最晚的企業(yè)，他們都利用晚上的時(shí)間或加班工作，或開(kāi)展充電學(xué)習，每天凌晨下班都已經(jīng)成了常人無(wú)法接受的習慣，他們雖苦在心里，但卻抱著(zhù)對黨的忠誠，對人民的承擔責任，干勁十足。記得本年的.第二場(chǎng)雪剛下完后的一個(gè)晚上，都十二點(diǎn)多了，我準備下班，走到辦公室門(mén)口時(shí)，卻遇上了正在休產(chǎn)假照顧妻兒的辦公室王主任，我詫異的問(wèn)：王主任這么冷的天，你怎么現在來(lái)了？待在家里著(zhù)急，老想著(zhù)還有不少工作沒(méi)做呢，新來(lái)的文件也都沒(méi)有學(xué)，我現在白天休息，晚上她們都睡了，我來(lái)補補工作，學(xué)習學(xué)習文件。王主任認真的說(shuō)。這樣的事情在我身邊悄悄的發(fā)生著(zhù)，讓我逐漸感受到：部里的同志在部長(cháng)的影響下，大家都把學(xué)習作為一種政治責任、一種精神追求、一種境界來(lái)對待。正是這種精神，培育了良好的部風(fēng)，感染著(zhù)像我這樣剛進(jìn)部里的年輕人，使我不自覺(jué)地也融入了這種氣氛之中。
三、從組工干部堅持原則中取得的真經(jīng)
一個(gè)星期之前，我在干部室幫忙。碰到了一名正在假休的干部，規定干部室郭主任為其追加正科級待遇，并且態(tài)度很是強硬。據他講和他工作條件相同，工作年限相同的朋友現在已經(jīng)是正科級的局長(cháng)了，他不甘心，要討回應該屬于他的正科級待遇。郭主任看我很是不解這位干部所說(shuō)的話(huà)，向我道出了事情的始末：過(guò)去十幾年前這位干部為我縣經(jīng)濟的成長(cháng)作出了一定的貢獻，因此在當時(shí)特惠政策的條件下，和他一批的還有另外幾名干部都符合提干的條件，可當時(shí)因為他個(gè)人的緣故，并沒(méi)有提出規定提干，而是規定假休，現在他卻看別人當了局長(cháng)心里不甘心，來(lái)要正科級待遇了。在如此規定前，郭主任站穩了立場(chǎng)，用自己深厚的功底做盾牌，始終沒(méi)有向強硬低頭，后來(lái)郭主任對我說(shuō)：這位干部的背景很深厚，就這件事來(lái)找過(guò)不少次了，以前是領(lǐng)導來(lái)，現在是他自己來(lái)了，但我們組工干部是管干部的干部，我們要做的是對干部承擔責任，不能因為怕得罪人就去當老好人，這現實(shí)上是害了我們的干部，作為組工干部在關(guān)鍵問(wèn)題上必須堅持原則。我認真記住了郭主任的話(huà)，懂得了：始終保持清醒頭腦，始終恪守堅定立場(chǎng)，始終牢記組工干部六個(gè)不準、五個(gè)不讓?zhuān)瑧蔀槲覀兘M工干部的立身之本、處世之道。
跟班學(xué)習心得體會(huì ) 13
我有幸參加硯山縣第二小學(xué)為期一個(gè)星期（20xx年10月31日至xx月4日）的跟班學(xué)習。這次跟班學(xué)習，真的很感謝二小的領(lǐng)導和老師，他們滿(mǎn)足了我們跟班學(xué)習教師提出的需求。讓我們體會(huì )了學(xué)校一日常規，班級一日常規及學(xué)校豐富的業(yè)余興趣活動(dòng)。有幸參加了學(xué)校的每周一至周五的語(yǔ)文、數學(xué)、藝體教研活動(dòng)及課后的`課堂教學(xué)評價(jià)活動(dòng)，收益多多。最深印象就是工作環(huán)境好，同事之間關(guān)糸和諧，大家相互學(xué)習、相互幫助、相互尊重、相互勉勵。特別是課后的教學(xué)評價(jià)上，二小使用的“五·一”評課模式，讓教師找到了評課的目標和起點(diǎn)。他們毫不保留地交流課堂教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)、存在的問(wèn)題及改進(jìn)建議。這種激烈的評課氛圍讓我內心深受鼓舞。
這次跟班學(xué)習不僅自己能親身體驗課堂教學(xué)，還聽(tīng)了許多班級教師的優(yōu)質(zhì)課，在這些教師的熱情、細心、耐心指導下，我覺(jué)得自己無(wú)論是在課堂教學(xué)設計上還是在重點(diǎn)把握上，心中都有了一桿秤。這里的老師們都具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，個(gè)個(gè)是教學(xué)能手，在很多方面都有自己獨到的看法和見(jiàn)解，看問(wèn)題也比較全面、細致。在每次聽(tīng)課結束后的評課中，
教師們都進(jìn)行廣泛交流，這給了我深入了解他們教學(xué)設計思路的機會(huì )。讓我更深刻地體會(huì )到了“合作學(xué)習”的重要性。
這次跟班學(xué)習，我感觸最深的一節課就是五年級二班林濤老師講的課，她那扎實(shí)的語(yǔ)文學(xué)科功底，廣博的學(xué)科知識，游刃有余的課堂駕馭能力，無(wú)不讓我嘆服。課堂上她微笑著(zhù)面對每一位學(xué)生，使用一些鼓勵性語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生參與課堂的積極性。師生互動(dòng)成分比較多，學(xué)生在課堂教學(xué)中不在是聽(tīng)眾，而是整節課的主要參與者。她在評價(jià)學(xué)生時(shí)，使用的語(yǔ)言貼切、適時(shí)、到位。別說(shuō)孩子了，就連我都覺(jué)得內心深受鼓舞，倍受激勵。
總之，這次跟班學(xué)習，我感受到了二小領(lǐng)導和教師的熱情，學(xué)生的積極活潑、講禮貌、講文明、講衛生，整個(gè)校園清潔衛生，一塵不染；感受到視野開(kāi)闊了許多。覺(jué)得此次跟班學(xué)習就是一次登高運動(dòng)，讓我提升了起點(diǎn)。也找到了自身的差異，我將把這次學(xué)習當作一面鏡子，把自己與二小的老師們進(jìn)行對照。尋找差異、不斷審視自己，并在工作中不斷總結經(jīng)驗，努力改進(jìn)自己存在的缺點(diǎn)和不足。
跟班學(xué)習心得體會(huì ) 14
20xx年3月1日至20xx年4月1日，在縣教育局的安排下，我有幸在泉州市惠安實(shí)驗小學(xué)進(jìn)行為期一個(gè)月教育教學(xué)能力提升跟班學(xué)習。跟班學(xué)習期間，惠安實(shí)小師生熱忱的幫助與關(guān)懷，學(xué)校濃厚的學(xué)習氣氛給我留下了深刻的印象。學(xué)校領(lǐng)導根據本校和本人的實(shí)際情況，有計劃、有步驟地為我安排跟班學(xué)習班級和培訓活動(dòng)。學(xué)習期間我積極參與了實(shí)小各項活動(dòng)，參加全體教師例會(huì )，了解學(xué)校的辦學(xué)理念，教師團隊的建設，教學(xué)管理，學(xué)生管理等一系列的理論�？傊�，此次跟班學(xué)習，開(kāi)闊了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識，提升了境界，為今后工作指明了方向。為了進(jìn)一步提高自己的教育教學(xué)綜合水平，現將跟班學(xué)習情況總結如下：
一、學(xué)者型的領(lǐng)導，是學(xué)校發(fā)展的指航燈
踏入惠安實(shí)小學(xué)校大門(mén)，便有一股清新的、充滿(mǎn)活力的感覺(jué)沁入心懷。校園內舞臺、旗臺、花圃、潔凈而錯落有次；一個(gè)弟子規墻和孔子塑像讓人止步望行。各個(gè)方面無(wú)不體現著(zhù)濃濃的書(shū)香校園氛圍�；莅矊�(shí)小在一個(gè)學(xué)者型的領(lǐng)導班子帶領(lǐng)導下正走進(jìn)一個(gè)多彩的世界，特別一個(gè)分管教育教學(xué)的林副校長(cháng)給我留下很深的印象，他負責學(xué)校的省級立項課題：國學(xué)教育研究。每周二下午第三節課都有課題組成員集中學(xué)習時(shí)間。一個(gè)環(huán)境優(yōu)美、書(shū)香濃郁、人情和諧、貢獻卓著(zhù)的師生家園已展現在我們的眼前。他們高瞻遠矚的具有現代意識的教育定位正是我們學(xué)習的榜樣。
二、科研型的教師，是學(xué)校前進(jìn)的發(fā)動(dòng)機
一個(gè)月的跟班學(xué)習中，給我感受最深的印象之一惠安實(shí)小教師的工作態(tài)度與責任。從校領(lǐng)導到各科教師，他們工作始終踏踏實(shí)實(shí)、一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，從備課到上課，從班級日常管理到學(xué)校日�；顒�(dòng)，他們從沒(méi)有半點(diǎn)兒的馬虎與懈慢，尤其在教學(xué)研究上體現尤其明顯。跟班學(xué)習期間參加了學(xué)校的教學(xué)研究活動(dòng)，在學(xué)校校本教研活動(dòng)中，他們要求每一個(gè)教師做到。
�。ㄒ唬┘訌妼W(xué)習，提升理論水平，促進(jìn)自身提高。
1、讀書(shū)、反思提升，以教師自我反思為主，同伴互助為輔，堅持讀書(shū)，學(xué)習內容以學(xué)習教育名著(zhù)和新課程理論為主，與博覽群書(shū)相結合；學(xué)習形式以個(gè)人自學(xué)為主，與集體學(xué)習結合；學(xué)習時(shí)間以業(yè)余為主，與課余學(xué)習相結合。學(xué)校將把讀書(shū)活動(dòng)列入教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展考核及常規檢查中，主要檢查自學(xué)筆記、聽(tīng)課筆記、教學(xué)反思等。
2、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)成長(cháng)通過(guò)在職學(xué)歷進(jìn)修，“走出去、請進(jìn)來(lái)”、外出觀(guān)摩學(xué)習和請專(zhuān)家、名師來(lái)校引領(lǐng)指導，以會(huì )代訓，以研代培，以賽促長(cháng)，多途徑地提高廣大教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、課程實(shí)施水平和教育教學(xué)能力，培養推出一批具有專(zhuān)業(yè)水準的研究性、創(chuàng )新型教師。一是對五年內新上崗的青年教師，開(kāi)展傳、幫、帶活動(dòng)，鼓勵青年教師樂(lè )于學(xué)習、勤于研討，盡快勝任教育教學(xué)工作。二是對于五年以上的中青年教師，通過(guò)建梯隊、抓重點(diǎn)、壓擔子的方法，不斷為骨干教師提供條件、搭建舞臺，加快成長(cháng)腳步，爭取有更多的青年教師脫穎而出。結合市、縣各級教育教學(xué)研究論文、教學(xué)案例等評比活動(dòng)，開(kāi)展校內教育教學(xué)論文、優(yōu)秀課例評比活動(dòng)，進(jìn)一步提高與完善教師的專(zhuān)業(yè)水平。
�。ǘ┮幏墩n題管理，突出科研的實(shí)效性。
學(xué)�，F有三個(gè)省級立項課題, 兩個(gè)市級立項課題, 六個(gè)縣級立項課題。本學(xué)期學(xué)校將繼續對立項的.省、市、縣科研課題進(jìn)行整體部署，加強規范管理，精心組織實(shí)施。
1、所有課題組成員開(kāi)學(xué)初要根據本學(xué)期的研究?jì)热菁把芯恐攸c(diǎn)制訂個(gè)人課題研究計劃，進(jìn)行研討。
2、課題組集中活動(dòng)每學(xué)期不少于5次，內容包括理論學(xué)習、實(shí)驗課研討、階段研究討論等，每個(gè)課題組要上好課題研討課，開(kāi)展好相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，確保在實(shí)踐中研究，在研究中反思，期末撰寫(xiě)課題階段總結及課題經(jīng)驗論文。
�。ㄈ﹪@打造高效課堂，開(kāi)展校本教研活動(dòng)。
在開(kāi)展以課例研究為載體的校本教研活動(dòng)中, 結合開(kāi)展“高效課堂”活動(dòng)。根據學(xué)期初各教研組擬定的課例研究主題,由同一學(xué)科所有任課教師共同商討，在集體備課中交流與研究，利用公開(kāi)課或教研課匯報研究成果。
1、每周一次集體備課。（星期三下午第二節課為語(yǔ)文教師集體備課時(shí)間，星期三下午第三節課為數學(xué)教師集體備課時(shí)間。）各備課組要認真組織全體教師進(jìn)行認真備課，提前2---3天研究處理教材，備出一節高質(zhì)量的教案或導學(xué)案，其他教師要補充發(fā)言，共同備好的教案任課教師要進(jìn)行第二次加工即復備，根據本班學(xué)生實(shí)際及自己的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行批注，備好課之后必須按要求進(jìn)行上課�！久繉W(xué)期每人至少2次成為集體備課的中心發(fā)言人，備課組長(cháng)負責學(xué)期規劃（定課題內容、定主備人、定時(shí)間和地點(diǎn)、定記錄人），提交教科室備案，以便下段行政參與和視導�！�
2、兩周一次教研活動(dòng). 主要圍繞高效課堂方面的經(jīng)驗及困惑。在打造高效課堂備課、上課、作業(yè)設計、考試等環(huán)節中會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題，在組內進(jìn)行研討交流，使大家形成共識。(語(yǔ)數教研組每雙周星期一晚上8:00—9:00網(wǎng)上研修活動(dòng), 技能常識科教研組每周星期一上午第一節為集體備課時(shí)間，每雙周星期一上午第二節為教研活動(dòng)時(shí)間。)
3、除學(xué)校安排的一些主題研討課、同課異構課、匯報交流課，各備課組要結合“教育質(zhì)量月” 活動(dòng)開(kāi)展學(xué)習《課程標準（20xx版）》活動(dòng)，解決一些實(shí)際問(wèn)題。學(xué)校每一位教師一學(xué)期內都要上一節以上的研討課，課后還要進(jìn)行充分的評課和反思，評教學(xué)思路設計、評教學(xué)方法使用、評三維目標的突破，反思教前準備，反思教學(xué)中得與失等等，整個(gè)活動(dòng)氛圍既嚴肅又融洽，其中的實(shí)在與認真讓你不得不身受觸動(dòng)，身受感染，身受啟迪。我想，像惠安實(shí)小教師這種“求新、求實(shí)、求活”治教精神正是我們所需要的。
三、健全的管理制度，以人為本的管理模式是學(xué)校凝聚力的基礎
在惠安實(shí)小無(wú)論周一的升旗儀式，還是班級的主題班會(huì )課；無(wú)論學(xué)校和行政會(huì )議，還是學(xué)校的每周工作安排，教研主任、班主任、值周教師乃至領(lǐng)導工作都在按步就班地展開(kāi)著(zhù)。無(wú)論是班級日志，還是代課記錄；無(wú)論是家訪(fǎng)活動(dòng)，還是安全教育，都有條不紊地進(jìn)行著(zhù)。他們的各項工作已經(jīng)走上了規范化、制度化、科學(xué)化，難怪每一位師生都洋溢著(zhù)青春的笑臉。作為教師，在惠安實(shí)小他們很忙很辛苦，但從他們的臉上，我們卻看不到一絲的怠慢與敷衍，始終充滿(mǎn)著(zhù)活力。是什么讓教師們如此的熱忱？我從龔校長(cháng)的講話(huà)中領(lǐng)悟到了真諦。首先是校長(cháng)的人格魅力征服了所有的教職員工，龔校長(cháng)知識淵博，管理專(zhuān)業(yè)，領(lǐng)導才華超著(zhù)，他以自己的人格力量在老師面前樹(shù)起了一面永遠矗立于時(shí)代先鋒的旗幟。
四、自身感悟小結
短短的一個(gè)月，一轉眼就過(guò)去了，在跟班學(xué)習期間，惠安實(shí)小成功的校園文化建設、學(xué)校管理、師生員工管理、教育教學(xué)管理、后勤管理等等給我留下了深刻的印象，也從中得到了很大的教育和幫助，在以后的工作中，我將學(xué)以致用，為學(xué)校的教育教學(xué)發(fā)展插上騰飛的翅膀�！敖處煛币粋�(gè)平凡而又偉大的職業(yè)，我也漸漸體會(huì )到了作為一名教師的酸甜苦辣。
跟班學(xué)習心得體會(huì ) 15
這次組織的跟班學(xué)習，對我非常有意義，因為我經(jīng)歷過(guò)了就能有切身的體會(huì )。雖然一個(gè)月學(xué)習有些短暫，但非常寶貴，內容涉及很多：公開(kāi)課，平實(shí)的一般課堂，教科研、班主任工作、少先隊工作、專(zhuān)題討論等等。
通過(guò)聽(tīng)課學(xué)習發(fā)現了自己的很多不足，同時(shí)我懂得了比“學(xué)高為師，德高為范”更重要的，還是對自己所從事的職業(yè)的價(jià)值和意義的深刻認識和堅定信念，這是新時(shí)代教師素質(zhì)的最重要的方面。教師必須時(shí)刻牢記自己肩負的社會(huì )和歷史責任，不斷提高自身的素質(zhì)修養，自覺(jué)維護教師職業(yè)道德，愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、廉潔從教、精心育人、團結協(xié)作、勇于創(chuàng )新。
關(guān)于教科研的活動(dòng)給我留下了很深的印象。教師教書(shū)是一方面，但是科研也很重要，我們要學(xué)做一名研究型教師。對于我們來(lái)說(shuō)可能參與一個(gè)大的課題比較難，但是科研意識卻不能忘記，它應該伴隨著(zhù)我們的成長(cháng)。因為這種實(shí)踐加理論的科學(xué)方法可以加快我們的成長(cháng)速度。例如，我們的教后感。把每次的成功之處和不足、困惑記錄下來(lái)�？梢苑奖阄覀儚闹姓业讲蛔�，總結經(jīng)驗。當然，不足要通過(guò)教育專(zhuān)著(zhù)或者向專(zhuān)家、老教師請教解決。
通過(guò)聽(tīng)課學(xué)習我也對班主任和少先隊工作有了更深的認識。班主任工作在學(xué)校教育和管理中占據著(zhù)非常重要的地位，它是溝通學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì )教育的橋梁，是聯(lián)系所有任課教師的紐帶。對于我們現在所處的`時(shí)代教師來(lái)說(shuō)如何與家長(cháng)溝通是一個(gè)難題，我發(fā)現惠安實(shí)小的老師與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系的很密切，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，這使我對家庭教育的意義有了進(jìn)一步的認識，家庭教育并不是孤立的，它與學(xué)校教育、社會(huì )教育緊密配合，共同形成了嚴密的教育體系。家庭教育是學(xué)校教育的基礎，社會(huì )教育是學(xué)校教育的補充和繼續，家庭教育亦有一種社會(huì )職能。
作為一名教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學(xué)習，我將以惠安實(shí)小教師們?yōu)榘駱�，恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研。在教學(xué)中，我會(huì )努力去工作，豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習的引導者、促進(jìn)者，而在生活中成為他們的朋友�？傊�，這次跟班學(xué)習實(shí)踐，使我們更深刻地體會(huì )到了學(xué)習的重要性與緊迫感，最后我要感謝學(xué)校領(lǐng)導給了我這次學(xué)習成長(cháng)的機會(huì )，讓我在今后的教學(xué)工作中更好地提升自己，亮麗自己教學(xué)生涯。
跟班學(xué)習心得體會(huì ) 16
時(shí)間飛快，為其兩個(gè)月的跟班學(xué)習即將結束。在這兩個(gè)月里，我學(xué)到了很多紀檢工作的經(jīng)驗和方法，學(xué)會(huì )了編寫(xiě)信息、文件排版等業(yè)務(wù)知識，懂得了為人處事的道理，提高了政治敏感性�，F在我談?wù)勛约涸诟鄬W(xué)習時(shí)的心得體會(huì )。
一、作為新手，要加強理論和業(yè)務(wù)學(xué)習，提高政治敏感性
理論是行動(dòng)的先導，理論成熟是政治成熟的基礎和前提。除了學(xué)習黨的理論、方針、政策外，還要學(xué)習相關(guān)業(yè)務(wù)知識，尤其是在事關(guān)群眾利益方面政策法規，積極學(xué)習研究，吃透政策，做好群眾的答疑解惑。要認真做好每件事，才會(huì )在行動(dòng)中發(fā)現新情況、新問(wèn)題，也才能直面這些矛盾和問(wèn)題，并想方設法加以解決。同時(shí)，在工作的經(jīng)驗和方式方法上，多向前輩請教。因為在和他們談工作、話(huà)理想時(shí)，我感覺(jué)到他們身上有許多值得我學(xué)習的地方。他們的工作經(jīng)驗和方法，對我們這些經(jīng)驗不足的人來(lái)說(shuō)是個(gè)很好的借鑒。
二、在工作中應注重搞好團結
團結才能出戰斗力，團結才能出成果。一直以來(lái)在工作上我都注重和機關(guān)領(lǐng)導、同事搞好團結，尊重領(lǐng)導、團結同志，營(yíng)造良好的工作環(huán)境。尤其是在和扎勒木特鄉工作人員的共事中，加強了聯(lián)系溝通。平時(shí)我需要去扎鄉辦事時(shí)，一個(gè)電話(huà)、一條信息都能減少我來(lái)回跑的'麻煩，更能節省時(shí)間、提高了我的工作效率。在縣紀檢委工作的同事都比我大，而我剛走出校門(mén)，因此在工作中他們總是像老大哥那樣關(guān)心和幫助我，對我的工作給予了很大的支持，能夠做到“拉的出、用的上”。
三、要做到“手勤、腿勤、嘴勤”
作為一名剛剛走出校門(mén)的大學(xué)生，要認認真真、踏踏實(shí)實(shí)做好每件事，要做到“手勤、腳勤、嘴勤”�！笆智凇本褪菚�(huì )寫(xiě)各種材料，包括信息。通過(guò)信息，我們所做的每件事情，不管輕重大小，老百姓都看在眼里、記在心里，因此寫(xiě)作最重要，我們不但會(huì )做，而且要會(huì )寫(xiě)，把我們所做的工作寫(xiě)出來(lái)讓大家看�！澳_勤”就是作為年輕人動(dòng)作要快，要散發(fā)出青春的活力和感染力。要多跑跑腿，多跟別的單位交流，從而多學(xué)點(diǎn)知識�！白烨凇本褪�，作為新手，如有不懂的地方就多問(wèn)，多向前輩請教，從而推廣自己的知識面。敢于做到以上“三勤”就是敢拼敢闖、敢于創(chuàng )新。不然就不會(huì )去思索、去創(chuàng )新，也就不會(huì )去"下深水"，結果就是一事無(wú)成。
下面我為我以后的工作提出三點(diǎn)要求。
一、要樂(lè )于做基層工作
人民群眾是歷史的創(chuàng )造者，是我們黨力量與智慧的源泉。有沒(méi)有群眾觀(guān)點(diǎn)，就是看我們樂(lè )意不樂(lè )意與群眾打交道，愿意不愿意做基層工作。像我們這些基層干部的服務(wù)對象就是廣大人民群眾，要把做群眾工作當成一種學(xué)習和鍛煉，要把主動(dòng)接近群眾作為一種習慣和愛(ài)好，要把為民辦實(shí)事當成一種快樂(lè )和滿(mǎn)足。在以后的工作中，我能夠做到和群眾交朋友，和他們融為一體、打成一片。面對基層艱苦的工作條件，我決定一定要做到“用心”。
二、要敢于做基層工作
敢不敢與群眾接觸、敢不敢做基層工作，表面上看是一個(gè)工作方式問(wèn)題，實(shí)質(zhì)上反映的是基層干部對基層工作的態(tài)度和感情問(wèn)題。當前，基層工作的一種怪現象是交通工具發(fā)達了，基層干部與群眾的距離卻疏遠了;通信手段先進(jìn)了，基層干部與群眾的交流溝通缺少了。一些基層干部總認為老百姓很難纏、很不好對付、不敢接觸群眾、基層工作又繁瑣，就能躲則躲、能避則避，感到“多一事不如少一事”，怕稍有不慎便激化矛盾，引火燒身，影響自己的前途。因此在細致繁瑣的基層工作中，我決定一定要做到“靜心”。
三、要善于做基層工作
現在基層出現的很多矛盾和問(wèn)題都是因為不會(huì )做群眾工作，沒(méi)有做好群眾工作造成的。表現一：一些基層基層干部對做群眾工作雖然懷有熱情，也確實(shí)很想把工作做好，但在實(shí)際工作中卻感到束手無(wú)策、有心無(wú)力，總感到老辦法不能用，軟辦法不管用、硬辦法不敢用;表現二：有的基層干部不注意把握群眾心理、不熟悉群眾語(yǔ)言，工作方法簡(jiǎn)單、態(tài)度生硬、作風(fēng)粗暴、引起群眾的反感和抵觸。因此在枯燥清貧的基層工作環(huán)境中，我決定一定要保持“耐心”。
這兩個(gè)月的跟班學(xué)習讓我感觸很多，在這過(guò)程中有很多事情值得我去學(xué)習去思考。所以我回扎鄉更加努力學(xué)習、總結經(jīng)驗、腳踏實(shí)地、認真工作，從而提高自己、充實(shí)自己。要養成做好每項工作必備的政治意識、大局意識、紀律意識和扎實(shí)的工作作風(fēng)，要具備一定的組織協(xié)調能力，綜合管理能力、文字表達能力。珍惜這來(lái)之不易的工作機會(huì )，讓自己在歷史的長(cháng)河中留下一點(diǎn)痕跡。
最后，我要感謝縣紀檢委領(lǐng)導能夠給我提供這樣一個(gè)鍛煉自我、展現自我的平臺;也要感謝所有關(guān)心過(guò)我、幫助過(guò)我的人!
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圭山鎮中心小學(xué) 虎春花 首先非常感謝各級領(lǐng)導給我們提供這樣一次好的學(xué)習機會(huì )，我倍感榮幸。我帶著(zhù)一份憧憬、一份喜悅、一份期待，到石林縣鹿阜中學(xué)小學(xué)部（實(shí)驗小學(xué)），開(kāi)始了為期一周的跟班學(xué)習。這所學(xué)校名師薈翠，是課改的前沿陣地。在將近一星期的學(xué)習時(shí)間里，我參與課堂教學(xué)，班級管理，校本教研的學(xué)習活動(dòng)，在學(xué)習的過(guò)程中，我積極主動(dòng)，認真學(xué)習，收獲甚多，如獲“珍寶” �，F總結如下：
一、辦學(xué)理念
一所學(xué)校的辦學(xué)方向，要有先進(jìn)的辦學(xué)理念，只有先進(jìn)的辦學(xué)理念，才能有所發(fā)展。在實(shí)驗小學(xué)里，學(xué)校有著(zhù)自己的辦學(xué)思想和辦學(xué)目標。例如：教育目標精品化；教育決策科學(xué)化；教育管理民主化；師資隊伍專(zhuān)業(yè)化；教育設施精良化；教學(xué)手段現代化；學(xué)校發(fā)展特色化。
二、校園文化
該校的校園文化到處洋溢著(zhù)人文和諧的文化氛圍。干凈整潔的校園、一塊塊豐富多彩的學(xué)習園地，隨處可見(jiàn)的一個(gè)個(gè)微笑，一聲聲問(wèn)候，滲透出實(shí)驗小學(xué)那深深的文化底蘊和內涵。無(wú)論是哪所學(xué)校只要我們學(xué)會(huì )做真人，把事情做對，把人做好，就沒(méi)有做不好的事情，教育也如此。我們的學(xué)校與實(shí)驗小學(xué)所處的區域不同，但是，我們也有諸多的優(yōu)勢和潛在的資源，關(guān)鍵是人文素質(zhì)，人文精神，要發(fā)揮優(yōu)勢、克服缺點(diǎn)，走出適應自己的路子。
三、課堂教學(xué)
“課堂教學(xué)”引領(lǐng)我正確認識三維目標與教學(xué)關(guān)系，指導我如何去創(chuàng )設教學(xué)情境，促進(jìn)教學(xué)的生成，以突出教學(xué)的有效性。一星期的時(shí)間雖已逝去，但它給我留下的是收獲，它給我帶來(lái)的是教育理念的深刻變化，讓自己的思想觀(guān)念、認知視野，教育教學(xué)等諸多方面都受到了強烈的沖擊。
我的指導老師是一名有著(zhù)豐富教學(xué)經(jīng)驗的語(yǔ)文老師,她的課有很多精彩的地方,聽(tīng)課時(shí),我的思維完全被他帶動(dòng)著(zhù),不知不覺(jué)下課了,還覺(jué)得意猶未盡,這是我第一次發(fā)現常規的語(yǔ)文課原來(lái)如此精彩。所以,我在備課的時(shí)候,也注意適當采用王老師的一些導入和過(guò)渡方法,以及和學(xué)生互動(dòng)的方式,讓自己的課堂和學(xué)生的配合更加默契。雖然我們與城市的經(jīng)濟條件不同，在硬件經(jīng)費待遇方面是無(wú)法相比的，但我要以務(wù)實(shí)創(chuàng )新的精神，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，克服缺點(diǎn)，為學(xué)校做出自己的貢獻。
四、注重學(xué)生學(xué)習興趣的提高
興趣是最好的老師。學(xué)習興趣的激發(fā)和培養對優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量有著(zhù)重要的作用。作為語(yǔ)文教師應認真備好課，講究教學(xué)方法，努力把每堂課上好、上得有趣，讓學(xué)生回味無(wú)窮，從心底里喜歡上語(yǔ)文課。這樣，才是作為小學(xué)語(yǔ)文教師的職責所在。
因此，要充分利用現代教育技術(shù)，充分利用各種媒體手段，活躍課堂氣氛，擴大語(yǔ)文的外延。
五、個(gè)人成長(cháng)
學(xué)習過(guò)程是體驗的過(guò)程，也是個(gè)人得到成長(cháng)的過(guò)程：在這段時(shí)間里，我感受到了實(shí)驗小學(xué)老師高尚的師德，淵博的知識，感受到他們精湛的課堂教學(xué)藝術(shù)。讓我的身心被一種先進(jìn)的思想洗禮著(zhù)，沖擊著(zhù)，思考著(zhù)??我不僅學(xué)到了一種心態(tài)，一種智慧，一種關(guān)于教育人生寶貴的品格，更重要的'是，使我對實(shí)施課程標準的基本理念有了更深刻的理解�？梢哉f(shuō)，在跟班學(xué)習的時(shí)間里，參加的所有活動(dòng)都在促進(jìn)我師德素養的提高，教育觀(guān)念的更新，專(zhuān)業(yè)知識的拓展，理論水平的提升，也讓我明白了教師成長(cháng)必須具備教育智慧，具備管理智慧，明白了教師的人格魅力對教育的重大影響。
跟班學(xué)習的日子是忙碌而又充實(shí)的,但是這次小學(xué)語(yǔ)文跟班學(xué)習，為完善自我，提高理論水平提供了難得的平臺，我一定會(huì )珍惜本次學(xué)習的機會(huì )，利用學(xué)習所得給自己“充電”，為將來(lái)更好的從事教學(xué)工作打好基礎！最后，我要感謝學(xué)校給予我這次學(xué)習的機會(huì )，盡管“路漫漫其修遠兮”，但“吾將上下而求索”，我將會(huì )把學(xué)習到的點(diǎn)滴收獲，結合我校的實(shí)際，運用到今后的工作中，讓教學(xué)更創(chuàng )佳績(jì)。
跟班學(xué)習心得體會(huì ) 18
州政府辦公室領(lǐng)導的關(guān)心、幫助和指導下，通過(guò)1個(gè)月的跟班學(xué)習，使我對政務(wù)信息寫(xiě)作的基本技巧及其收集、整理、報批、刊發(fā)等方面得到了全面提高，對于如何寫(xiě)好信息體會(huì )如下：
一、題材要選好。
政務(wù)信息編寫(xiě)是政府和各部門(mén)的一項重要日常工作，反映政府各部門(mén)的工作動(dòng)態(tài)、工作成效以及經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展中的各種急、難、熱點(diǎn)問(wèn)題，為政府把握全局、科學(xué)決策和實(shí)施正確領(lǐng)導提供及時(shí)、準確、全面的信息服務(wù)。因此，如何選好題是上報一篇好信息的.第一步。政務(wù)信息選題要充分反映整體工作狀況、重大工作進(jìn)展、上級政府的方針、政策和重大決策落實(shí)情況、社會(huì )“熱難點(diǎn)”問(wèn)題和社情民意，在繁雜的各類(lèi)信息中選取有價(jià)值、能引起領(lǐng)導重視的信息。
二、內容要真實(shí)。
內容必須符合事實(shí)，不能瞎編亂造，更不能無(wú)中生有，應遵循實(shí)事求是、真實(shí)客觀(guān)的原則，做到實(shí)事求是、喜憂(yōu)兼報。對引用的法律法規，涉及的專(zhuān)業(yè)用詞和數字要反復核實(shí)，對敏感性問(wèn)題的用詞用句上要仔細斟酌，拿不準字句、數字的堅持“尋根求源”，做到反映時(shí)間、引用法律法規、提供的數據和事件的定性準確無(wú)誤。
三、語(yǔ)言要精煉。
一篇好的政務(wù)信息在語(yǔ)言方面要精煉濃縮，用精辟、簡(jiǎn)短的語(yǔ)言將最重要的信息反映出來(lái)。抓住信息核心和本質(zhì)，對內容深入分析和提煉，在字斟句酌、刪繁就簡(jiǎn)上下功夫，做到語(yǔ)言凝煉、精準，詳略得當，主題正確、集中、鮮明、深刻，讓領(lǐng)導在較短的時(shí)間內了解最新情況。
四、報送要及時(shí)。
政務(wù)信息時(shí)效性強，需要用最快的速度及時(shí)編報。做到發(fā)現早、上報快、反饋及時(shí)，確保領(lǐng)導和有關(guān)部門(mén)第一時(shí)間掌握情況，科學(xué)決策，使相關(guān)問(wèn)題及時(shí)得到處理解決，促進(jìn)各項工作的開(kāi)展。對一些災害情況、緊急情況等信息更應當在規定時(shí)限內按規定程序審批報送，好讓上級領(lǐng)導適時(shí)掌握事件處置的最新動(dòng)態(tài)，果斷決策。
五、學(xué)習要勤奮。
學(xué)習是實(shí)踐的基礎，是創(chuàng )新的源泉。作為信息工作者更要切實(shí)樹(shù)立起“學(xué)習為本、終身學(xué)習”的理念，求知于書(shū)本、求知于實(shí)踐、求知于群眾，做到學(xué)以致用、以用促學(xué)、學(xué)用相長(cháng)，努力拓展自己的知識面，提高自己的思想水平，增強自己的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，以適應新形勢、新任務(wù)下信息工作的需要。
跟班學(xué)習心得體會(huì ) 19
初冬時(shí)節，寒意陣陣襲來(lái)，然而，我卻懷著(zhù)一顆火熱的心走進(jìn)德陽(yáng)市第一小學(xué)，因為我有幸參加了在這里舉行的跟班學(xué)習，再次過(guò)一把當學(xué)生的癮。這次的跟班學(xué)習，真的很感謝這里的領(lǐng)導和老師，剛開(kāi)始在這里還有點(diǎn)不習慣，走進(jìn)去后，感受到這里的氛圍有點(diǎn)像是在自家辦公室一樣，也就沒(méi)有了陌生感。這次學(xué)習，讓我受益不淺，也有很深的學(xué)習感受：
一、品牌立校，凸顯特色
在這次的跟班學(xué)習中，讓我感受最深的是學(xué)校的品牌意識非常強。學(xué)校以秉承“責任立身，樂(lè )學(xué)成志”的校訓，全面實(shí)施素質(zhì)教育，讓學(xué)生“快樂(lè )地學(xué)習，健康地成長(cháng)”，以培養健康文明，個(gè)性鮮明，活力聰明的全面發(fā)展的一代新人作為育人目標，逐步形成“愛(ài)好一項運動(dòng)，健康一生；學(xué)會(huì )一樣藝術(shù)，情趣一生；傳承一門(mén)國學(xué)，儒雅一生”的“合格+特長(cháng)”的新型育人模式，努力打造責任立學(xué)，責任立志，責任立身，責任立校的“責任”品牌學(xué)校。
結合傳統的國學(xué)文化，以校園為平臺，建造了詩(shī)歌大道，書(shū)畫(huà)國畫(huà)墻，充分體現校園文化特色，另外，學(xué)校以樹(shù)立品牌教師為依托，以“老”帶“新”充分發(fā)揮各品牌教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人的作用，成功打造出一支高素質(zhì)的教師隊伍。
二、科學(xué)管理，碩果累累
在這次的跟班學(xué)習中，我首先來(lái)到學(xué)校綜合樓的榮譽(yù)室，走進(jìn)去真是令人眼界大開(kāi)，各種榮譽(yù)撲面而來(lái)，市級的、省級的、國家級的、與國外交流獲得的??學(xué)校領(lǐng)導向我們介紹了學(xué)校管理、辦學(xué)理念、活動(dòng)開(kāi)展等情況，圖文并茂，我深切地體會(huì )到：學(xué)校管理的層級化和各個(gè)中層干部及品牌教師的作用，一個(gè)學(xué)校里分工明確，充分發(fā)揮這些骨干教師的帶頭作用，就能起到以點(diǎn)帶面的作用，使學(xué)校的各項工作有條不紊的開(kāi)展和進(jìn)行，活動(dòng)如此多的殊榮是實(shí)至名歸。
很榮幸有此機會(huì )，觀(guān)摩了學(xué)校舉行的“校園陽(yáng)光好聲音播音員選拔賽”的決賽。這次活動(dòng)學(xué)校是組織者，家長(cháng)是評委，學(xué)生是主持人，25位選手的精彩表演贏(yíng)得了一陣陣熱烈的掌聲，也讓我們不僅僅是大飽眼福。 素質(zhì)教育的宗旨就是要使全體學(xué)生得到全面發(fā)展，并發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)。因此，他們在重視常規教學(xué)的過(guò)程中，以發(fā)展學(xué)生的特長(cháng)為主，開(kāi)設了有利于學(xué)生成長(cháng)的特色班，充分發(fā)揮各類(lèi)學(xué)生的特長(cháng)，張揚學(xué)生個(gè)性。
三、取長(cháng)補短，真心交流
我聽(tīng)了曾老師講《盤(pán)古開(kāi)天地》后，就覺(jué)得自己的課堂控制能力還感不夠，大部分上課時(shí)間都是我在講，學(xué)生在聽(tīng)，一味地向學(xué)生灌輸，而忽略了讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)去發(fā)現，去尋找，去領(lǐng)悟。另外，令我感動(dòng)不已的是，老師下課進(jìn)了辦公室，大家就會(huì )聚在一起討論，交流一下各自上這堂課的.教學(xué)體會(huì )，交流一下各自上課和處理問(wèn)題的方式，在反思中取長(cháng)補短，肯定有利于今后的教學(xué)工作。 學(xué)校每天不是有觀(guān)摩課，就是有匯報課。只要有時(shí)間的老師都會(huì )主動(dòng)去聽(tīng)，聽(tīng)完后大家聚在一起討論，都發(fā)表了自己的看法，還把自己的建議寫(xiě)下來(lái)，出謀獻策，充分體現了“眾人拾柴火焰高”的“責任”教學(xué)。
作為一名教師，如何提升自己的教學(xué)方法，提高自己的課堂效率是擺在我面前的一個(gè)關(guān)鍵性問(wèn)題。在這些老師熱情、細心、耐心的指導下，我覺(jué)得自己無(wú)論是在課堂設計上，還是重難點(diǎn)把握上，都有了一定的提高，老師們不愧為教學(xué)經(jīng)驗豐富的教學(xué)能手，在很多方面都有自己獨到的看法和見(jiàn)解，看問(wèn)題也比較全面，細致，有時(shí)不經(jīng)意地一句話(huà)，往往使我有一種茅塞頓開(kāi)的感覺(jué)。
作為一名教師，要做到全面、準確的實(shí)施完成新課標教學(xué)，還需要不斷的學(xué)習，立足于自身的教學(xué)經(jīng)驗，汲取他人的優(yōu)點(diǎn)，在教育教學(xué)中反復地實(shí)踐、不停地反思、不斷地提高。
跟班學(xué)習心得體會(huì ) 20
20xx年4月21日至4月25日。在教育局和學(xué)校的安排下，我有幸在鷹潭市一小跟班學(xué)習。作為一名小學(xué)數學(xué)教師，通過(guò)這次跟班學(xué)習，我相信對于今后的教育工作將會(huì )有很大的幫助。下面我就談一下我的感受：
一、設置問(wèn)題情境化
課程實(shí)驗教材注重了兒童心理學(xué)，一年級學(xué)生從無(wú)知好動(dòng)的幼兒轉變?yōu)樾W(xué)生，對任何事物的興趣不能具有持久性，在很大程度上具有盲目性和隨意性，注意力易于分散。新教材中通過(guò)設置問(wèn)題情境，讓學(xué)生從中去發(fā)現新的數學(xué)知識與方法，形成個(gè)體認識，在發(fā)現新知識的同時(shí)，不知不覺(jué)地進(jìn)入數學(xué)學(xué)習世界。如：第一冊教材中所創(chuàng )設的情境具有直觀(guān)、想象、猜測的特點(diǎn)，是現實(shí)生活中的真實(shí)情境再現，把一些抽象的.數學(xué)問(wèn)題真實(shí)、有趣地展現出來(lái)，特別易于誘導學(xué)生的求知欲望，調動(dòng)學(xué)生積極參與認知活動(dòng)，使學(xué)生在積極的情感中自主地、能動(dòng)地探索、發(fā)現新的方法，實(shí)現數學(xué)的再創(chuàng )造。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們要注重創(chuàng )設情境，依托情境，在情境中讓學(xué)生學(xué)習數學(xué)、發(fā)展數學(xué)、體驗數學(xué)的價(jià)值。
二、學(xué)習內容生活化
數學(xué)源于生活，生活中充滿(mǎn)數學(xué)。在我們日常生活中充滿(mǎn)著(zhù)許多數學(xué)知識，在教學(xué)時(shí)融入生活中的數學(xué)，能使學(xué)生對數學(xué)感到不陌生，化枯燥的學(xué)習為生動(dòng)接受，進(jìn)而使他們感到生活與數學(xué)密切相關(guān)的道理，感到數學(xué)就在身邊，對數學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們學(xué)習數學(xué)、發(fā)現數學(xué)的熱望。一年級教材，借助于學(xué)生的生活經(jīng)驗，把數學(xué)課題用學(xué)生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實(shí)際生活的素三、學(xué)習方式活動(dòng)化
活動(dòng)是學(xué)生所喜歡的學(xué)習形式。創(chuàng )設學(xué)生喜歡的活動(dòng)，使其在自由、寬松、活躍的學(xué)習氛圍中積極主動(dòng)地感知、探索、發(fā)現數學(xué)問(wèn)題、從而創(chuàng )造性地解決問(wèn)題。新教材在學(xué)生探究知識的過(guò)程中重視了以下活動(dòng)：
1、重視操作活動(dòng)。動(dòng)是兒童的天性，將學(xué)生置于“學(xué)玩”結合的活動(dòng)中，既能滿(mǎn)足動(dòng)的需求，又能達到啟智明理的效果，化枯燥的知識趣味化，抽象的概念具體化。
2、重視游戲活動(dòng)。愛(ài)做游戲是兒童的天性。特別是小學(xué)生通過(guò)游戲能激發(fā)學(xué)習興趣，正如孔子說(shuō)：“如之者，不如好之知者、好知者不如樂(lè )知者，”如果學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，變苦學(xué)為樂(lè )學(xué)，就會(huì )產(chǎn)生強烈的欲望，積極主動(dòng)地學(xué)習。實(shí)驗教材特別重視游戲活動(dòng)，如：“猜數游戲”，“出手指游戲”，“幫小動(dòng)物找家游戲”，“下棋游戲”等，讓學(xué)生從游戲中去體驗，去發(fā)現方法，從而享有玩中學(xué)的樂(lè )趣。
跟班學(xué)習心得體會(huì ) 21
這一次的頂崗支教我們被分到�？谑械诙袑W(xué)跟班學(xué)習。剛接到分配任務(wù)就有同行說(shuō)二中教學(xué)質(zhì)量不是很好，想學(xué)到更多的東西要在好的學(xué)校才能學(xué)到。我不以為然，好的學(xué)校學(xué)生的學(xué)習成績(jì)是好的，當然自主學(xué)習的能力就更強。其實(shí)每位教師都有他的教學(xué)特色，就要看是否你能從中能否吸取到對你有用的東西。我們在農村學(xué)校，學(xué)生的基礎相對來(lái)說(shuō)有些薄弱，調皮學(xué)生也多。在二中能夠學(xué)到更多更好的教學(xué)方法及管理學(xué)生的方法。
咋到二中給我的感覺(jué)和想象中截然不同。這里學(xué)生的精神面貌相當好，全部學(xué)生都身著(zhù)校服看到相當整齊有精神有活力。更讓我吃驚的是課間操時(shí)間，二中安排為全校跑步。伴隨著(zhù)動(dòng)感的音樂(lè )，每個(gè)班級在體育委員的領(lǐng)跑下，整齊而有序地跑著(zhù)。多么青春而有活力��！音樂(lè )是如此的動(dòng)感美妙，步伐整齊有力。這樣的畫(huà)卷真的就像是初升的太陽(yáng)，蓬勃而有朝氣。
一，班級特色
到教室一看和我們的班級完全不一樣。全班被分為六個(gè)小組。學(xué)生整齊地圍著(zhù)桌子坐著(zhù)。每個(gè)小組都有自己的組號如：奮斗組，炫火組等等。每個(gè)小組都有課代表和小組長(cháng)。他們的分工很細為了小組的榮譽(yù)他們在課堂上競爭激烈，使得課堂氣氛活躍。老師及時(shí)給予表?yè)P和鼓勵。學(xué)生上課認真聽(tīng)講積極回答問(wèn)題。他們班級的另一特色是前后黑板都充分利用上。在前面的黑板的左手邊一小欄是記錄每個(gè)小組的成績(jì)。右手邊一小欄是教學(xué)目標。教室上課在那里就把今天上課的教學(xué)目標寫(xiě)在哪里。目標清晰，一目了然。
二，教學(xué)特色
“向40分鐘的課堂要效率”。我們傳統的英語(yǔ)教學(xué)是按部就班的�？墒呛？谑卸械挠⒄Z(yǔ)模式是分板塊學(xué)習。第一，先教整個(gè)Topic的生詞。第二，教整個(gè)Topic的詞組。第三，教整個(gè)Topic的句型。第四，單元話(huà)題寫(xiě)作。我剛一聽(tīng)這樣的教學(xué)方法我在想這方法能行得通嗎？會(huì )不會(huì )很枯燥乏味？可是通過(guò)聽(tīng)課，我感覺(jué)到了不一樣的滋味。例如:單詞教學(xué)。不是一味的跟老師讀及講解。而是，首先叫volunteer起來(lái)領(lǐng)讀，老師及時(shí)糾正讀錯的音，調。第二，分配任務(wù)。第一組找出有關(guān)人體部位的名詞。第二組找出有關(guān)形狀的名詞。第三組找出其他名詞。第四五六組將所有名詞的復數寫(xiě)在本子上。各個(gè)小組感激分派任務(wù)到個(gè)人身上，組織討論尋找答案。很快就有了結果。各小組公布答案，其他小組給予補充。
這樣的教學(xué)方式使學(xué)生有集體合作意識。另一方面學(xué)生能夠全面理解熟記生詞，更好的掌握詞的詞性及其運用。如“favorite”我在教學(xué)時(shí)也許會(huì )只記得是形容詞，但他還可以當名詞即喜愛(ài)的人或物。當然講完生詞不是就把它丟一邊，而是每天都不進(jìn)行重復的讀及運用。一周下來(lái)生詞就被讀的'滾瓜爛熟。教師還利用自習的時(shí)間進(jìn)行檢查落實(shí)。
詞組的教學(xué)和詞匯教學(xué)模式相似。在這堂課中老師檢測和糾正學(xué)生找出的詞組的一些錯誤。幫助學(xué)生識記和記憶。如:學(xué)生找出的“a wide mouth” “a long neck”“a big ear”這時(shí)老師會(huì )指出應該是“big ears”。又如，“in the same school”“in the different class” 老師會(huì )告訴他們應該是“in different classes”.因為不同的班級說(shuō)明是復數形式了。這樣的課堂一點(diǎn)也不枯燥，因為�？谑卸械挠⒄Z(yǔ)組老師非常下功夫。每個(gè)Topic每個(gè)Section他們都自己編出相應的練習來(lái)鞏固新學(xué)的知識點(diǎn)。讓學(xué)生每學(xué)到一個(gè)新的知識點(diǎn)都有相對應的練習來(lái)鞏固。
可以說(shuō)�？谑卸械挠⒄Z(yǔ)老師們對自己的教學(xué)，對自己的學(xué)生非常的認真負責。他們有很好的團隊精神，他們的教學(xué)資源共享。他們的教學(xué)模式新穎而又特殊。這些非常值得我們學(xué)習。當然教無(wú)定法，選擇適合自己的教學(xué)模式最重要。更重要的是要要根據學(xué)生因材施教。希望在這兩個(gè)月的定崗支教中能夠學(xué)到更多更好的教學(xué)方法和教學(xué)手段。
跟班學(xué)習心得體會(huì ) 22
一周的時(shí)間很快就過(guò)去了，我在鄉中心小學(xué)的學(xué)習也結束了。這次學(xué)習帶給我的不僅是行為上的改變，更是思想上的浸透。感嘆的是學(xué)校領(lǐng)導與教師對教育事業(yè)的執著(zhù)與敬業(yè)，感嘆的是每一位老師不斷追求進(jìn)步，自我發(fā)展的精神，更為感嘆的是跟班學(xué)習時(shí)間太短，還沒(méi)有深入到這個(gè)集體之中。時(shí)間雖少，感觸卻很深，現在就來(lái)對整個(gè)學(xué)習過(guò)程進(jìn)行一個(gè)梳理，談?wù)劚敬螌W(xué)習的幾點(diǎn)體會(huì )。
一、目睹了干凈整潔的校園，感受了健康良好的育人氛圍
一位教育家說(shuō)過(guò)：“學(xué)校要讓年輕人的心激蕩，走進(jìn)學(xué)校，應當讓人能夠感受一種神圣、魅力和詩(shī)意”。走進(jìn)校園，給我的感覺(jué)是：這兒太整潔了！校園雖小，但不論是教室內外，宿舍前后，還是走廊，操場(chǎng)……都那么干凈，看不到隨處亂扔的果皮紙袋。我知道，這與學(xué)校領(lǐng)導、每一位老師平時(shí)的工作密不可分，沒(méi)有他們的辛苦，哪來(lái)這潔凈的校園，當然，學(xué)生在這里也起了很大的作用，需要他們的清潔、愛(ài)護與保持。是師生共同的努力鑄就了美麗的校園。寬敞潔凈的校園，獨具匠心的綠化，得體醒目的標語(yǔ)布置，雖潛移默化，潤物無(wú)聲，卻讓人在不知不覺(jué)中被感染被熏陶。這里的學(xué)生日常行為做得好，每天早上和下午進(jìn)校門(mén)都有一群執勤學(xué)生站在門(mén)口，面帶微笑地向你問(wèn)聲“老師好！”課間同學(xué)們總能有序地進(jìn)行游戲，課間操時(shí)同學(xué)們總能排著(zhù)整齊的隊伍從教室走到操場(chǎng)，從來(lái)看不到擁擠現象，動(dòng)作整齊有序。
二、體驗了濃厚的學(xué)風(fēng)，見(jiàn)識了以人為本的學(xué)校管理
在中心小，不管你來(lái)到哪個(gè)班，很難看到學(xué)生追逐打鬧的現象。課休時(shí)間，有的同學(xué)看書(shū)，有的同學(xué)與老師交談，學(xué)生們的學(xué)習風(fēng)氣很濃。在課堂上，我看到的是一張張專(zhuān)心聽(tīng)講，思考問(wèn)題的小臉，看到的是一雙雙舉得高高、整齊的小手。
不僅是學(xué)生愛(ài)學(xué)習，這里的每一位教師也在不斷的學(xué)習，追求進(jìn)步。我看到他們匆忙的身影，做什么事都是那么有激情，活力四射。這兒，你看不到懶散，聽(tīng)不到閑聊�？吹剿麄�，讓我又想那句話(huà)“把教書(shū)當作一項事業(yè)去奮斗，而不要作為一種工作去完成”，就像我的帶班老師趙老師，她的言行讓我深深地體會(huì )到這句話(huà)的意思。
這里有一批精干務(wù)實(shí)注重以人為本的領(lǐng)導，有一群愛(ài)崗敬業(yè)上進(jìn)創(chuàng )新的老師。領(lǐng)導能從老師的角度換位思考，關(guān)心每位老師，尤其對我們跟班老師更是倍加關(guān)注；這里的老師從來(lái)不把我們當“外人”看到，開(kāi)展各種活動(dòng)從來(lái)不會(huì )落下我們。他們的敬業(yè)精神更令我折服：老師們都能提前到校，或是與學(xué)生交流，或是指導學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)；學(xué)生作業(yè)做到全批全改，對于一個(gè)五六十人的大班真是難人可貴，這不正是老師們愛(ài)崗敬業(yè)的表現嗎？教師們的工作態(tài)度與責任心，從校長(cháng)到科任教師，他們的工作始終踏踏實(shí)實(shí)，一絲不茍，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，從備課到上課，從班級管理到學(xué)校日�；顒�(dòng)，他們從來(lái)沒(méi)有半點(diǎn)兒的馬虎與懈慢。他們的才識，教學(xué)藝術(shù)無(wú)不讓我嘆服。
三、領(lǐng)略了教師的風(fēng)采，感受了學(xué)生的好學(xué)
1、學(xué)校具有緊張、責任心強、素質(zhì)高、經(jīng)驗豐富的教師隊伍，是保證學(xué)校各項工作，特別是教學(xué)工作順利開(kāi)展的條件。在中心小，由于學(xué)生人數多，班級多，因此，教師的工作都異常緊張。但每個(gè)教師的責任心都很強，他們不怨苦，不喊累，按時(shí)上下班，按時(shí)參加學(xué)校的各項工作，集體辦公，作業(yè)布置次數多，批改認真細致；值日教師履行職責，按時(shí)到校門(mén)監管學(xué)生的上下學(xué)；班主任在做操、早晚讀等準時(shí)到班管理，班主任的工作細致，班會(huì )、安全教育等認真舉行，并記錄在案。
2、學(xué)校具有可愛(ài)、文明、遵紀、有序的學(xué)生，是學(xué)校貫徹實(shí)施素質(zhì)教育的基礎。面積不寬的校園，但每次下課、出操，卻看不到擁擠而追逐打鬧的現象，看不到滿(mǎn)地亂扔紙屑、包裝袋的現象，他們輕聲慢步下樓梯，互相謙讓走在校園里；出操時(shí)按班級井然有序地按隊形走出去，返回來(lái)，給我們展示了一個(gè)文明守紀的良好形象，這是擁擠校園內的一個(gè)文明管理。學(xué)校成立少先隊大隊部來(lái)履行對學(xué)生出操、清潔衛生、行為規范等方面的管理，星期一升旗時(shí)，對上一周同學(xué)們的表現好壞進(jìn)行小結，學(xué)校給表現好的班級頒發(fā)小紅旗，以示獎勵，這在很大程序上提高了學(xué)生自我約束、追求進(jìn)步的積極性．因此，我每天看到的都是一群天真活潑、文明、守紀、努力向上的學(xué)生身影，校園窄而不擠，學(xué)生多而不亂。
四、品味了互助學(xué)習的歷程，反思了自身的不足
這次學(xué)習的任務(wù)是艱巨的，既然是跟校跟班學(xué)習，就應該把自己視為實(shí)驗小學(xué)的一員，全身心投入到學(xué)校的教育教學(xué)工作中去，身臨其境地去感受作為一名中心小學(xué)的教師一周的工作學(xué)習生活，認真觀(guān)摩，學(xué)習，吸取他人的優(yōu)點(diǎn)與方法，從而達到提高自身的思想認識和業(yè)務(wù)水平的目的。跟班學(xué)習期間我嚴格要求自己，按照學(xué)校作息時(shí)間上下班，不遲到早退。工作中有不懂的就與指導老師溝通交流。堅持多聽(tīng)、多看、多學(xué)，做到邊學(xué)習，邊交流，邊思考。自覺(jué)參加學(xué)校的各種集體活動(dòng)，一切行動(dòng)服從組織安排，嚴格按照既定時(shí)間及內容開(kāi)展工作，從未提出不合理的要求。尊重領(lǐng)導，團結周?chē)�，與學(xué)校教師建立了深厚感情。一周下來(lái)，我深切地感受到，作為一名中心小學(xué)的教師是多么的辛苦。與一般村小學(xué)相比起來(lái)，他們的教學(xué)任務(wù)更重，老師們從早上8點(diǎn)上班到下午6點(diǎn)多，而中午飯也是一個(gè)難題，往往都是隨便弄點(diǎn)什么東西草草地填飽肚子了事。學(xué)校班級人數很多，一天下來(lái)，嗓子沙啞是常有的事情�，F在很多地方的村小撤除之后，新增了一部分原村小的學(xué)生，他們相比之下有一些差距，跟不上進(jìn)度，之后就需要教師付出更多的.時(shí)間和精力去加以輔導。這說(shuō)明，要想有收獲，特別是要取得優(yōu)異的成果，在那耀眼的光環(huán)背后，是需要教師們付出多少艱辛而默默的勞動(dòng)汗水！在這周的學(xué)習過(guò)程中，我深深的感受到了自身存在的缺陷：
1、教研較少。一節課，或者一篇課文，基本上都是自己一個(gè)人備課，與他人交流的時(shí)間和次數都比較少，久而久之，一個(gè)老師很容易形成一個(gè)固定的教學(xué)模式，這對學(xué)生是極為不利的。俗話(huà)說(shuō)：“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮�！蓖ㄟ^(guò)與同事不斷地交流，一可以擴充自己的知識，擴大自己的知識面，二可以向他人學(xué)習比較科學(xué)的教學(xué)方法，有利于課堂教學(xué)。何樂(lè )而不為呢？
2、缺少創(chuàng )新。在日常的教學(xué)工作中，每天忙于備課、授課、批改學(xué)生作業(yè)、處理班級一些雜事等等，無(wú)暇去認真思考如何在課堂中創(chuàng )新，用以提高學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習能力。有時(shí)也懶得去花費一定的時(shí)間動(dòng)腦子，基本上每篇課文、每堂課一個(gè)流程，沒(méi)有新意。時(shí)間一久，自己是省事了，但學(xué)生在課堂上很容易產(chǎn)生疲勞、厭煩情緒，這樣做的結果是扼殺學(xué)生的學(xué)習興趣，也很難提高學(xué)生的學(xué)習能力。
3、讀書(shū)不多。作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，不讀書(shū)，只依靠語(yǔ)文課本和參考資料去授課是遠遠不夠的。要想在備課和授課中，運用靈活多變的教學(xué)方法，使學(xué)生學(xué)到更多的知識，會(huì )學(xué)，樂(lè )于學(xué)，老師必須是學(xué)習、學(xué)習、再學(xué)習。我們都知道：要想給學(xué)生一碗水，老師必須具有一桶水，如果是一條河流源源不斷更好。因此，一名教師要想有所發(fā)展，有所成績(jì)，就必須學(xué)習，必須讀書(shū)。我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書(shū)，還要博覽群書(shū)，豐富自己，充實(shí)自己，反思自己。在日常的教學(xué)工作中，讀書(shū)不多，這勢必會(huì )影響自己的教學(xué)思維，很難上出一課精彩的高質(zhì)量的課。所以，以后我要堅持讀書(shū)，豐富自己的內涵，讓自己獲得更好的長(cháng)足的發(fā)展。
通過(guò)一周的學(xué)習，我也學(xué)到了很多對自己以后的教育教學(xué)工作有幫助的東西，我們不一定要每個(gè)學(xué)校每個(gè)教師都像中心小學(xué)的教師一樣，但是只要我們能夠從中得到對我們有用的東西，能夠多少對我們有所提高，我想，就不枉此行了。
我深知，要想在教育這塊天地中做得更好、更出色，還需要付出更多的努力和艱辛。我相信有耕耘就有收獲，我信奉“生命不息，學(xué)習不止”。為了理想中的教育事業(yè)，我將一如既往、腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，堅定不移地走下去。培訓的日子，快樂(lè )而充實(shí)。我要以更樂(lè )觀(guān)、更積極的心態(tài)重新投入到每一天的緊張工作中去，努力成為終身學(xué)習的實(shí)踐者，不斷豐富自己的理論知識與實(shí)踐知識。在忙碌而充實(shí)的每一天里，享受“奉獻著(zhù)，所以幸福著(zhù)”的快樂(lè )！
跟班學(xué)習心得體會(huì ) 23
在全勤參加xx公安分局組織的團體學(xué)習之外，我在治安大隊的跟班學(xué)習中也是主動(dòng)參與。經(jīng)過(guò)親身參與和不斷思考，我對xx治安工作有了以下認識：
1、依靠科技，提升大型活動(dòng)安保手段。xx治安以“智慧公安”為支撐，以“萬(wàn)無(wú)一失、絕對安全”為目標，堅持“以人民為中心”的發(fā)展理念和人民公安為人民的初心使命，打造出突出“智慧”為主要資料的移動(dòng)式安保工作指揮系統。經(jīng)過(guò)建立大型活動(dòng)聯(lián)絡(luò )員制度、定期預報制度、臺賬上報制度等三大制度為大型活動(dòng)安全排查保駕護航。
2、進(jìn)取創(chuàng )新，探索出租屋和流動(dòng)人口管理新模式。xx治安深入一線(xiàn)走訪(fǎng)調查，經(jīng)過(guò)認真調研了解掌握出租屋房屋管理現狀和問(wèn)題，借鑒旅館業(yè)管理系統建設的成功經(jīng)驗，依托旅館業(yè)管理系統，建立獨立的流動(dòng)人口出租房屋旅店化管理系統，將實(shí)有房屋和暫住人口納入系統管理，并與旅館業(yè)系統對接，實(shí)現信息碰撞比較，及時(shí)發(fā)現暫住人口中的在逃人員和違法犯罪嫌疑人員。
3、依托協(xié)會(huì )，升級旅店業(yè)行業(yè)管理。在xx治安的業(yè)務(wù)指導下，xx區旅館業(yè)者自發(fā)成立了xx旅館業(yè)協(xié)會(huì )，凡是在紹興市xx區范圍內經(jīng)批準的`證照齊全的旅館均可自愿加入協(xié)會(huì )。xx治安依托旅館業(yè)協(xié)會(huì )，指導制定了“住宿登記工作規范”和“房客預訂卡制度”，經(jīng)過(guò)行業(yè)協(xié)會(huì )的自查自糾，強化對轄區內旅館業(yè)的日常管理和檢查；經(jīng)過(guò)完善聯(lián)絡(luò )員制度，加強協(xié)會(huì )、派出所與會(huì )員單位的溝通，促進(jìn)行業(yè)自律；經(jīng)過(guò)協(xié)會(huì )對旅館前臺登記人員進(jìn)行崗前培訓，提高了登記人員的法律意識、職責意識和安全意識。
4、科學(xué)分級，常抓內保重點(diǎn)單位管理不放松。xx治安對轄區內全部98家治安保衛重點(diǎn)單位進(jìn)行分級管理，其中金融、供電、天然氣、供水、燃氣等涉及國計民生的28家重點(diǎn)單位由治安大隊進(jìn)行直接管理，其余70家治安保衛重點(diǎn)單位由派出所實(shí)行就近管理。xx治安借助“平安單位”評估工作，以評估促管理，以評估促提高，以評估推落后，取得了良好的社會(huì )效益。
經(jīng)過(guò)三個(gè)月的紹興市公安局xx分局的跟班學(xué)習，我開(kāi)拓了眼界，增長(cháng)了見(jiàn)識，在汲取xx公安優(yōu)秀做法的同時(shí)，也在不斷同赤峰警務(wù)工作進(jìn)行比較，在比較中找差距，在比較中尋找提高的方向，將學(xué)習成果吸收、消化，將先進(jìn)的理念、工作方法融入自身工作中，為促進(jìn)赤峰公安工作發(fā)展貢獻自我的力量。
跟班學(xué)習心得體會(huì ) 24
根據市委組織部的部署，經(jīng)部門(mén)推薦，今年，我們8名同志被選派赴省級機關(guān)跟班學(xué)習。在市委組織部、派出單位和所在省級機關(guān)部門(mén)領(lǐng)導的指導、幫助和關(guān)心下，全體同志銘記領(lǐng)導的教誨，牢記肩負的使命，認真踐行市委組織部提出的做好“四員”指示精神，從提高思想認識和加強自身鍛煉入手，虛心學(xué)習，扎實(shí)工作，順利完成了跟班學(xué)習任務(wù)�，F將一年來(lái)跟班學(xué)習情況匯報如下：
1、主動(dòng)進(jìn)位，努力盡早融入角色
按照市委組織部的要求，全體跟班學(xué)習的同志按規定的時(shí)間報到上班，并很快融入新的工作環(huán)境，努力適應新的工作崗位。工作期間，所有的同志都能做到：一是努力實(shí)現三個(gè)轉變，即工作角色的轉變，工作環(huán)境的轉變和生活環(huán)境的轉變，克服工作、生活中的困難和問(wèn)題，安心、靜心、專(zhuān)心工作學(xué)習。二是注重與所在處室的.領(lǐng)導和同事進(jìn)行溝通和了解，謙虛謹慎，盡快取得良好印象，贏(yíng)得同事的信任;三是及早熟悉工作環(huán)境、工作內容和工作要求，每一個(gè)同志都能在較短的時(shí)間內，認真學(xué)習和了解所在部門(mén)處室有關(guān)工作職責規定和文件，虛心請教，盡快熟悉分工工作的內容和要求，盡量多掌握一些業(yè)務(wù)知識，為更好地做好工作、取得成績(jì)打下基礎;四是調整好心態(tài)，擺正位置，與同事們打成一片，虛心向他們學(xué)習，甘當小學(xué)生，不懂就問(wèn)，主動(dòng)請教，主動(dòng)介入，主動(dòng)進(jìn)位，踏實(shí)工作，從小處入手，多做一些力所能及的工作，以勤懇的工作態(tài)度，很快獲得所在處室領(lǐng)導和同事的認可。
2、踏實(shí)工作，實(shí)踐中增長(cháng)才干
跟班學(xué)習期間，每一位同志都能珍惜每一個(gè)鍛煉學(xué)習的機遇，認真做好每一項工作，通過(guò)具體的工作實(shí)踐，綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)工作能力得到了鍛煉和提高。
臨時(shí)黨支部副書(shū)記、市農委蔡射霞同志按照分工，積極工作，先后參加全省農業(yè)、農村經(jīng)濟發(fā)展、現代農業(yè)發(fā)展、高效農業(yè)、城鄉一體化等方面的調研工作，完成十多篇農林工作簡(jiǎn)報和調研材料，主持并組織完成全省二十五個(gè)縣設施農業(yè)布局衛星定位電子圖繪制工作。
市國土局李凌云同志通過(guò)自己的努力，贏(yíng)得跟班處室的信任，并被委以重任，先后參與省政府報國務(wù)院的《江蘇省20xx年度耕地保護責任目標履行情況自查報告》、《江蘇省基本農田保護條例》等文件的撰寫(xiě)工作，得到領(lǐng)導首肯。
市交通運輸局王吉徐同志負責全省內河航道、港口水運工程建設進(jìn)展情況調查統計工作，參與江六高速公路征地拆遷等多項調研工作并協(xié)助起草了調研報告四篇。
市住建局王德軍同志在完成本職工作的同時(shí)，結合實(shí)際撰寫(xiě)兩篇論文，發(fā)表在國家級刊物。
3、加強學(xué)習，不斷豐富完善自我
作為長(cháng)期在基層工作的同志,來(lái)到省級機關(guān)工作，如果不自覺(jué)加強學(xué)習，就不可能適應或做好省級機關(guān)工作。對此，我們每一個(gè)赴省級機關(guān)跟班學(xué)習工作的同志都有清醒的認識，在整個(gè)工作學(xué)習期間，每一個(gè)同志都非常注重學(xué)習，一是努力學(xué)習和掌握省級機關(guān)工作相關(guān)的新知識新技能，不斷擴展知識面，優(yōu)化知識結構，努力成為精通相關(guān)業(yè)務(wù)的行家里手。二是學(xué)習經(jīng)濟、科技、法律以及國家的經(jīng)濟方針政策等，不斷提高和拓展知識水平業(yè)務(wù)和素質(zhì)，提升自己的工作能力。三是留心省級機關(guān)領(lǐng)導和同志講話(huà)和工作方法，注重提煉出好的經(jīng)驗和特點(diǎn)，從而不斷豐富提高自己的思維能力和工作水平。四是在學(xué)習和工作中不斷思考總結，一方面結合工作，利用對基層工作情況比較熟悉的優(yōu)勢，積極進(jìn)言獻策，把在基層實(shí)際工作中遇到的難點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題提供給領(lǐng)導和同事參考，努力當好參謀，體現自我價(jià)值。同時(shí)，把在省機關(guān)聽(tīng)到和了解到的全國、全省、兄弟縣市一些有利興化地方發(fā)展的政策和信息及時(shí)總結反饋給自己的部門(mén)領(lǐng)導，為興化做好工作提供參考和借鑒。經(jīng)過(guò)一年的工作積累，每一個(gè)同志的工作水平、分析能力、政策水平都有了較大的提升。
4、廣交朋友，全力當好興化的宣傳員
跟班學(xué)習工作期間，我們每一個(gè)同志在認真做好工作和學(xué)習的同時(shí)，不忘當好一名家鄉的宣傳員。利用各種機會(huì )盡可能去結交朋友，與同處室的同事、領(lǐng)導，采取多匯報、多交流，對其它同事、同學(xué)、戰友、老鄉采取沒(méi)事多走動(dòng)、有事多請教，通過(guò)多方式、多渠道加強溝通，不斷增進(jìn)感情基礎。同時(shí)，熱情邀請省機關(guān)的領(lǐng)導和同事到興化檢查、考察工作。所有同志都先后利用千島菜花節、工作調研等各種機會(huì )，成功邀請了省部門(mén)相關(guān)領(lǐng)導和處室同事赴興化檢查、指導，開(kāi)展調研。通過(guò)多層次、多方面的交流和接觸，拉近了省級機關(guān)領(lǐng)導與興化的距離，擴大了興化的知名度，增加了興化在他們心目中的影響力。
5、做好服務(wù)，努力為家鄉建設當好聯(lián)絡(luò )員
工作學(xué)習期間，每一位同志能夠不忘使命，時(shí)刻考慮如何利用在省級機關(guān)工作學(xué)習的機會(huì )，為家鄉的建設出力作貢獻。蔡射霞同志在學(xué)習鍛煉期間，組織和指導完成我市六家企業(yè)完成農業(yè)產(chǎn)業(yè)化項目申報工作，爭取部省級項目補助資金110萬(wàn)元;成功組織完成城東鎮、楚龍面粉有限公司第四批全國農產(chǎn)品加工示范基地和示范企業(yè)的申報工作;全力幫助興化市聯(lián)富、頂能、興野和雙平成功申報省級農業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)稱(chēng)號;參與興化市雙平禽業(yè)有限公司和興化朋緣大閘蟹有限公司成功申報獲省級名牌農產(chǎn)品稱(chēng)號及興化市糧食交易市場(chǎng)成功申報江蘇省重點(diǎn)農副產(chǎn)品交易市場(chǎng)稱(chēng)號;指導興化市陳堡鎮紅富堡番茄成功申報江蘇省現代特色產(chǎn)業(yè)示范基地。
跟班學(xué)習心得體會(huì ) 25
6月初，我有幸被縣組織部派往縣重點(diǎn)辦督查組跟班學(xué)習。通過(guò)近三個(gè)月的學(xué)習工作生活，使我開(kāi)闊了眼界、增長(cháng)了見(jiàn)識、學(xué)到了經(jīng)驗，讓我受益匪淺，感觸頗多。
我所在的督查組的主要責任是監督和檢查縣重點(diǎn)工程建設計劃執行情況，協(xié)調解決建設中的問(wèn)題；會(huì )同有關(guān)部門(mén)做好縣重大重點(diǎn)建設項目的征地拆遷等開(kāi)工前準備工作，參與項目前期工作和資金調度等工作；配合有關(guān)部門(mén)對省重點(diǎn)建設項目的工程質(zhì)量、工程進(jìn)度和資金使用情況進(jìn)行監督檢查等其他責任。
“無(wú)規矩不成方圓”�？h重點(diǎn)辦督查組的跟班學(xué)習，讓我覺(jué)得它是一次登高運動(dòng)，更是一次注重管理、規范制度的洗禮，其中感受最深刻的莫過(guò)于他們在工作中形成的嚴格、細致的規范化程序。無(wú)論是辦理領(lǐng)導批示件、制定督查調研方案，還是簡(jiǎn)單的收發(fā)文登記、督查會(huì )議的組織等，它都有一整套嚴格縝密的操作規程，就像流水生產(chǎn)線(xiàn)一樣，一環(huán)扣一環(huán)，到了哪個(gè)環(huán)節，該做哪項工作，由誰(shuí)來(lái)負責，由誰(shuí)去跟辦，全部都有既定規范和程序。跟班學(xué)習剛剛開(kāi)始之時(shí)，面對如此細密、繁復的程序，多少有點(diǎn)無(wú)所適從，甚至對一些細微之處還認為是可有可無(wú)的'。例如，之前好幾次去縣兩辦送急件拿文件材料，可兩辦的干部就是不讓我拿，我當時(shí)心里在嘀咕拿文件嘛，我拿還不是一樣，又不會(huì )弄丟，可是隨著(zhù)工作逐步深入和適應，我漸漸發(fā)現簡(jiǎn)單的一個(gè)拿文件都包括了怎么去拿，拿回來(lái)怎么登記，登記好怎么傳閱，傳閱后怎么處理，它都有一個(gè)嚴密的流程，辦公室工作的每一個(gè)條條款款、程序，讀是經(jīng)過(guò)多年工作實(shí)踐經(jīng)驗的積累和總結；每一步驟都是確保整個(gè)工作高質(zhì)量完成所必需的，因而都有其特定的意義。
“細節決定成敗”。這是人人都能講得出的道理，但未必人人都能做得到。在我們身邊想做大事的人很多，但愿意把小事做細的人很少；我們不缺少雄韜偉略的戰略家，缺少的是精益求精的執行者�？h重點(diǎn)辦督查組作為縣委領(lǐng)導的觸角，上可為縣委領(lǐng)導提供決策參考，下可洞察基層一線(xiàn)情況，它的性質(zhì)決定平常工作中沒(méi)有一樁屬于小事，沒(méi)有一件可以疏忽，任何微小的疏漏，都可釀造成大的失誤，稍有不慎或不當都會(huì )影響整體甚至全局工作。還記得，上次我們督查組會(huì )同縣兩辦在全縣重點(diǎn)工程項目開(kāi)展工作督查調研回來(lái)，由督查組堯股長(cháng)帶頭專(zhuān)門(mén)負責分工分塊撰寫(xiě)，然后組織成稿，此稿要求真實(shí)反映基層工作情況，過(guò)一點(diǎn)就沒(méi)法如實(shí)反映問(wèn)題，少一點(diǎn)就說(shuō)明基層工作沒(méi)有成效，不重不輕要求恰如其分，經(jīng)過(guò)6稿的反饋推敲、研改，精確到一個(gè)字一個(gè)標點(diǎn)符號，有些看上去無(wú)足輕重的細節疏忽，往往會(huì )造效果上的巨大差異�？h重點(diǎn)辦督查組領(lǐng)導的言傳身教，讓我感受到了“工作中無(wú)小事”含義，我們必須改變心浮氣躁、淺嘗輒止的毛病，提倡注重細節、把小事做細。但更體現出他們對工作的一種負責、敬業(yè)的精神，一種誠實(shí)的態(tài)度，一種完善的執行能力。
上傳下達，通力協(xié)作，及時(shí)反饋。督查組工作瑣碎繁雜，辦公室人手又少，但在這種情況下，督查組的各項工作都更需要與各機關(guān)單位通力協(xié)作，及時(shí)進(jìn)行各項工作的銜接。建立明確的分工是辦公室高效運轉的有效機制，制度化、規范化是工作高效率的保證。各司其職、各負其責，及時(shí)反饋，在督查組堯股長(cháng)統籌協(xié)調下，立項、交辦、承辦、催辦、反饋 和存檔六步驟，保證各項督查工作的有效開(kāi)展與完成。
三個(gè)月來(lái)，我逐漸意識到，學(xué)習、思考是一種習慣，更是一種挑戰，時(shí)刻提醒自己堅持下去，力求做到“吾日三省吾身”。常言說(shuō)是“處處留心皆學(xué)問(wèn)”，我邊看邊做筆記，堅持寫(xiě)跟班學(xué)習日記，緊緊抓住每一個(gè)政策點(diǎn)，通過(guò)對各種材料的認真學(xué)習，漸漸對宏觀(guān)方面的政策有了初步的了解。當然，在縣重點(diǎn)辦督查組跟班學(xué)習期間，收獲的遠不止這么多，更重要的是本人在這期間錘煉了自己的品質(zhì)意志，塑造了工作思維，磨礪了工作態(tài)度。在今后的工作中，我一定以謙虛謹慎的態(tài)度，埋頭實(shí)干的精神，以滿(mǎn)腔的熱情和奮發(fā)的斗志來(lái)回報組織的培養和領(lǐng)導的信任。
跟班學(xué)習心得體會(huì ) 26
20xx年9月26日早上，在代校長(cháng)的帶領(lǐng)下，我有幸走進(jìn)南溪區前進(jìn)小學(xué)。在與校長(cháng)、老師簡(jiǎn)短見(jiàn)面、交流后，我被分到三年級（3）班開(kāi)始了為期一周的跟班學(xué)習。
這次跟班學(xué)習所得到的將會(huì )成為我今后工作中最寶貴的財富和動(dòng)力。跟班學(xué)習期間，前進(jìn)小學(xué)學(xué)師生熱忱的幫助與關(guān)懷，學(xué)校濃厚的學(xué)習氣氛給我留下了深刻的印象，我受益匪淺�，F總結如下：
一、要嚴格規范學(xué)生的學(xué)習習慣
俗話(huà)說(shuō)：書(shū)如其人。自古以來(lái)人們就重視書(shū)寫(xiě)習慣的培養。郭沫若老先生認為：中小學(xué)生總要把字寫(xiě)得合乎規格，比較端正、干凈，容易認。這樣養成習慣有好處，能夠使人細心、容易集中意志，善于體貼人。在這兩周的跟班學(xué)習中，給我印象最深的是，前進(jìn)小學(xué)的孩子，書(shū)寫(xiě)習慣非常的好，作業(yè)做得非常干凈整潔，老師改作業(yè)時(shí)要節約很多時(shí)間，而我自己平時(shí)對學(xué)生書(shū)寫(xiě)的要求沒(méi)有強調到位，所以改作業(yè)時(shí)很費勁，因此在以后的教學(xué)中好好反思。
二、穩抓課堂教學(xué)，提高學(xué)生積極性
在這兩周的跟班學(xué)習中，劉穎老師一共為我展示了12節風(fēng)格迥異，活靈活現的常態(tài)課。無(wú)論是整堂課的教學(xué)設計、構思，對教材的處理、挖掘，還是課堂的生成，對學(xué)生的啟發(fā)、鼓勵、評價(jià)，以及與學(xué)生的交流、溝通等等；無(wú)論是復習課，還是新授課，都充分展現了她的獨到之處和多年的教學(xué)經(jīng)驗。在劉老師的課堂上，任何的操練都是為了學(xué)生的下一步輸出，學(xué)生的興趣非常的濃厚，學(xué)習積極性很高，這這是我的課堂欠缺的，并且辦公室的每一位教師都毫無(wú)保留地將自己積累的.經(jīng)驗與我共同分享，讓我受益匪淺。
三、要用心思考，用心積累
在兩周的跟班研修活動(dòng)中，我非常珍惜這次難得的機會(huì )，合理安排時(shí)間進(jìn)行聽(tīng)課、備課、上課以及與劉老師的交流等。在聽(tīng)課過(guò)程中，認真聽(tīng)講、做筆記，滿(mǎn)滿(mǎn)的本子記錄下了這一周點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲；課后及時(shí)與劉老師進(jìn)行交流學(xué)習，力求做到學(xué)有所獲，學(xué)有所長(cháng)；空課時(shí)，我們還一起討論上課內容，互相學(xué)習，取長(cháng)補短。雖然學(xué)習時(shí)間有限，交流過(guò)程短暫，討論機會(huì )不多，但通過(guò)認真學(xué)習，我從指導教師那里也學(xué)到了數學(xué)教學(xué)的一些技能技巧。
三，要善于和家長(cháng)密切配合
對于我們這些新老師來(lái)說(shuō)如何與家長(cháng)溝通是一個(gè)難題，我發(fā)現前進(jìn)小學(xué)的老師與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系的很密切，家長(cháng)也很配合，這使我對家庭教育的意義有了進(jìn)一步的認識，家庭教育并不是孤立的，它與學(xué)校教育、社會(huì )教育緊密配合，共同形成了我國社會(huì )主義的嚴密的教育體系。家庭教育是學(xué)校教育的基礎，社會(huì )教育是學(xué)校教育的補充和繼續，家庭教育亦有一種社會(huì )職能。家長(cháng)分配不配合主要還是看老師如何與家長(cháng)溝通，因此在以后的工作中還要多多學(xué)習。
四、抓效率，課堂組織是關(guān)鍵
組織好課堂教學(xué)，抓好課堂紀律，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要方面，它關(guān)系到學(xué)生的進(jìn)步，老師個(gè)人的威信，劉老師告訴我，要上好一堂課，要抓住兩點(diǎn)：知識教學(xué)和組織教學(xué)。而組織教學(xué)這塊，是我目前首先要解決的問(wèn)題，所以要多向老教師和前輩們學(xué)習。
兩周的跟班學(xué)習雖然短暫，但是收獲卻是豐富的，從他們的身上學(xué)到了很多的經(jīng)驗和技能，總而言之，非常感謝領(lǐng)導給我學(xué)習的機會(huì )，讓我能帶著(zhù)自己在實(shí)踐中的真實(shí)問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習，借助優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)資源，尋求解決問(wèn)題的答案。相信這樣的活動(dòng)能給我們在專(zhuān)業(yè)成長(cháng)道路上帶去一定的幫助，使我們迅速成長(cháng)。
跟班學(xué)習心得體會(huì ) 27
俗話(huà)說(shuō)：學(xué)人之長(cháng)，補己之短。20xx年xx月xx日—7日有幸到鹽道街小學(xué)為期兩天的學(xué)習�，F簡(jiǎn)單地談?wù)勥@兩天來(lái)跟班學(xué)習的心得體會(huì )。
�。ㄒ唬�、校園文化特
校園里到處都可以讓人耳目一驚，校園文化豐富多彩，各樓層文化主題鮮明，（如：繪畫(huà)、書(shū)法、優(yōu)秀習作等），教室內班級文化及板報上隨處可以看到學(xué)生的作品。學(xué)校校門(mén)至操場(chǎng)的宣傳長(cháng)廊更是讓人贊不絕口。
學(xué)校還經(jīng)常開(kāi)展各種特色活動(dòng)，這這兩天學(xué)校就開(kāi)展了好幾次活動(dòng)，如：家長(cháng)開(kāi)放日、主題班會(huì )和高段教師教研，開(kāi)放日活動(dòng)過(guò)程中讓孩子們主持，每一個(gè)學(xué)生都要參加，讓孩子、家長(cháng)、老師度過(guò)一個(gè)愉快難忘的上午。這一活動(dòng)體現了學(xué)生、家長(cháng)、學(xué)校三者之間的和諧合作關(guān)系。
�。ǘ�、教師素質(zhì)高
通過(guò)聽(tīng)課和各位名師的交流，體會(huì )到這里老師那過(guò)硬的教師基本功——標準流利的普通話(huà)、規范蒼勁的三筆字，扎實(shí)的語(yǔ)文功底、廣博的語(yǔ)文知識，游刃有余的課堂駕馭能力，扣人心弦的過(guò)渡語(yǔ)言，評價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言是那么貼切、適時(shí)、到位，（如：我很高興，因為……；我看到了一種…..現象；我聽(tīng)到了一個(gè)孩子的.聲音；你真不錯；現在應高興在心里邊；）那些激勵、提醒學(xué)生的語(yǔ)言沒(méi)有任何浮夸之氣，脫口而出，聽(tīng)起來(lái)順耳，自然連聽(tīng)課的我都覺(jué)得內心深?lèi)?ài)鼓舞、激勵�？傊�，他們的敬業(yè)精神、才識，教學(xué)藝術(shù)無(wú)不讓我們嘆服。
�。ㄈ�、個(gè)人收獲多
我們白天跟指導老師學(xué)習，認真聽(tīng)課，認真做筆記，互相交流，回來(lái)的路上又和同事討論交流。兩天的聽(tīng)課、反思重復進(jìn)行著(zhù)，誰(shuí)也不覺(jué)得煩，只是認為此行收獲很大。我們滿(mǎn)懷希望而去，也滿(mǎn)載而歸，用心去學(xué)，傾聽(tīng)，交流，有收獲，有體驗，有感悟，有成功，有幸福。
通過(guò)此次跟班學(xué)習，我看到了自身所具備的一些優(yōu)秀素質(zhì)，同時(shí)也看到了自身的不足之處，此次學(xué)習，使我受益匪淺，學(xué)習到了很多全新的教學(xué)理念，我相信這對于自己今后的教學(xué)工作將會(huì )有很大的幫助。
作為一名年經(jīng)教師，我自身的教學(xué)經(jīng)驗，肯定是有不足的地方，此次跟班聽(tīng)課，我發(fā)現某些老師的英語(yǔ)課給我帶來(lái)了很多的啟發(fā)。他們在上課時(shí)，與學(xué)生的互動(dòng)性很高，不在是那種傳統的老師講、學(xué)生聽(tīng)的單一模式，通過(guò)采取互動(dòng)授課的方式，讓學(xué)生對英語(yǔ)課感到興趣，調動(dòng)了學(xué)生的積極性，也強調要讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐。因為只有這樣，學(xué)生才不會(huì )覺(jué)得英語(yǔ)課枯燥無(wú)味。也只有這樣，才能讓學(xué)生在快樂(lè )中不自覺(jué)地記住很多知識，而且在這樣的學(xué)習環(huán)境下，學(xué)生所記住的東西往往是很多的，并且能深入的理解其中的精髓。我覺(jué)得這是我最應該向其它老師們學(xué)習的地方，我作為一名年輕教師，由于我的課堂控制能力還感不夠，所以大部分上課時(shí)間都是我在講，學(xué)生在聽(tīng)，一味地向學(xué)生灌輸，而忽略了讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)去發(fā)現，去尋找，去領(lǐng)悟。另外，在這一周中，下午的時(shí)候我們比較有空，然后大家就會(huì )聚在一起討論，交流一下齊樓學(xué)校的教學(xué)和管理方式，我想這也是這次跟班學(xué)習的目的之一吧，來(lái)自我校的教師聚在一起，交流一下各自上課和處理問(wèn)題的方式，取長(cháng)補短，肯定有利于我們今后的教學(xué)工作。特別是在后來(lái)我們要上匯報課時(shí)，大家聚在一起討論，都發(fā)表了自己的看法，出謀獻策，充分體現了“人多好辦事”的古訓。
作為一名教師，如何提升自己的教學(xué)方法，提高自己的課堂效率是擺在我面前的一個(gè)關(guān)鍵性問(wèn)題。在這些老師熱情、細心、耐心的指導下，我覺(jué)得自己無(wú)論是在課堂設計上還是重難點(diǎn)把握上，都有了一定的提高，老師們不愧為教學(xué)經(jīng)驗豐富的教學(xué)能手，在很多方面都有自己獨到的看法和見(jiàn)解，看問(wèn)題也比較全面，細致，有時(shí)不經(jīng)意地一句話(huà)，往往使我有一種茅塞頓開(kāi)的感覺(jué)。在我們每次聽(tīng)課結束后，我都會(huì )與大家進(jìn)行廣泛交流，深入了解她們的教學(xué)設計思路，談?wù)勊幚硇抡n中重點(diǎn)、難點(diǎn)的方法，和一些常規的課堂引入的方法，供我們借鑒。另外，通過(guò)這樣的聽(tīng)課活動(dòng)，也讓我們更深刻地體會(huì )到了什么是“合作學(xué)習”，一個(gè)人的力量畢竟是微薄的，只有大家互相的配合，互相的合作，才能把事情辦得更好。
雖然跟班學(xué)習的時(shí)間很短，但這段時(shí)間帶給我的東西將使我終生受用，更重要的是，我掌握了新的高效的教學(xué)方法，可以大大提高課堂教學(xué)質(zhì)量，同學(xué)們在課堂上，就可以更好的吸收所學(xué)的文化知識，而我自己也更好的實(shí)現了教師工作教書(shū)育人的目的。
跟班學(xué)習心得體會(huì ) 28
俗話(huà)說(shuō)：學(xué)人之長(cháng)，補己之短。2011年5月26日至5月31日，我和本鄉鎮十二位教導一起到實(shí)驗小學(xué)參加了為期一周的跟班學(xué)習。在這一周里，我們參加了校務(wù)會(huì )議，觀(guān)看了“六一”文藝匯演、參觀(guān)書(shū)香文化建設，參加了年級教師會(huì )議、教研活動(dòng)，深入到實(shí)驗小學(xué)的各方面，尤其是聽(tīng)了陳冬寒校長(cháng)、陳媚副校長(cháng)的介紹，讓我們這群學(xué)員受益匪淺。
一、一個(gè)用心辦教育的優(yōu)秀的名校長(cháng)
好校長(cháng)是辦好一間學(xué)校的首要因素。大家都知道人的思想工作是最難做的，但她能抓住一些契機，調動(dòng)教師的積極性。轉變教師的觀(guān)念，讓老師們感覺(jué)到累是有價(jià)值的，累是快樂(lè )的。
我們感受最深的是，她博覽群書(shū)，出口成章，有高超的管理藝術(shù)，真正做到“以人為本”。在我們來(lái)到學(xué)校的第一天，參加彩排反饋會(huì )議，就讓我領(lǐng)略到這位名校長(cháng)極強的個(gè)人魅力。她觸角很靈敏，善于反思。她對人非常真誠，她的言行深深地影響著(zhù)實(shí)驗小學(xué)的每一位老師。她注重培養團隊精神，做到分工明確，民主管理，對學(xué)校的方方面面都做深入的思考，她是一位非常用心的校長(cháng)。
二、一支合作進(jìn)取的教師隊伍
在這次籌備“六一”文藝演出，教職員工讓我們深深感到實(shí)驗小學(xué)的教師那種默默奉獻而不計個(gè)人得失的精神，已達到了較高的境界。在陳校長(cháng)的引領(lǐng)下，實(shí)驗小學(xué)有一支合作進(jìn)取的教師隊伍。教師之間更多的是互相幫助、互相促進(jìn)、互相成長(cháng)，給人一種濃濃的春意。由于陳校長(cháng)注重教師隊伍的建設，了解教師個(gè)性化需要，從心出發(fā)，調整教師心態(tài)，以自己特有的人格魅力影響廣大教師，讓老師們的心與校長(cháng)的心保持一致。陳校長(cháng)在開(kāi)會(huì )時(shí)說(shuō)的一句話(huà)讓我到現在還記憶猶新，她說(shuō)“當我們發(fā)現問(wèn)題的時(shí)候，就是我們進(jìn)步的時(shí)候�！笨梢钥闯鏊欠浅Ｗ⒅貥�(shù)立教師正確的教育價(jià)值觀(guān)，倡導讓學(xué)習、思考成為教師的生活方式。我們參加的兩次教研活動(dòng)，看到老師們教研氣氛濃厚，大家踴躍發(fā)言，把握住每一次學(xué)習的機會(huì )。他們再苦再累也無(wú)怨言，并感到快樂(lè )的，這正是陳校所歷練成的一支合作汲進(jìn)取教師隊伍。
三、可愛(ài)、文明、遵紀、有序的學(xué)生
在實(shí)驗小學(xué)，兩千多名學(xué)生的校園，在每次下課、出操，卻看不到擁擠而追逐打鬧的現象，看不到滿(mǎn)地亂扔紙屑的現象，他們輕聲慢步下樓梯，互相謙讓走在校園里;出操時(shí)按班級井然有序地按隊形走出去，返回教室;對每一位領(lǐng)導、老師都是彬彬有禮，給我們展示了一個(gè)文明守紀的良好學(xué)生形象，這是體現校園內的一個(gè)文明管理。
學(xué)校少先隊大隊部履行對學(xué)生出操、清潔衛生、行為規范等方面的管理。讓學(xué)生參與班級管理，讓他們真正成為班級的主人，由大隊部組織中隊長(cháng)參與年級管理。這樣將會(huì )使學(xué)校、班級凝成一股合力，互相監督、自我管理對學(xué)生將會(huì )有更好的.發(fā)展。
四、書(shū)香滿(mǎn)校園
為了讓校園處處充滿(mǎn)書(shū)香，實(shí)驗小學(xué)在充分利用校園的各種建筑，各個(gè)空間，精心設計、布置。師生作品、名人名言、經(jīng)典書(shū)籍介紹等隨處可見(jiàn)，在綠化區域布置富有人文氣息的宣傳標語(yǔ)，以不同形式賦予文化內涵，讓閱讀與陶冶隨時(shí)隨地發(fā)生，讓學(xué)校的每一面墻壁都會(huì )說(shuō)話(huà)，讓學(xué)校的每一個(gè)角落都能聞到書(shū)香，讓每一個(gè)孩子隨手能拿到書(shū)，隨時(shí)有書(shū)讀，讓他們每天在這樣的閱讀中生活，使學(xué)生能移步換景，沉浸在濃郁的書(shū)香氛圍中茁壯成長(cháng)。
五、以后的工作設想
這短短幾天的跟班學(xué)習，給從鄉村來(lái)的我們借鑒了許多寶貴的經(jīng)驗，也給我們今后的學(xué)校管理帶來(lái)了挑戰。由此及彼，學(xué)以致用。我校是一個(gè)教學(xué)點(diǎn)分散、學(xué)生人數不多、教師少、規模小的農村小學(xué)，師生管理、教學(xué)教研開(kāi)展以及素質(zhì)教育各種活動(dòng)的開(kāi)展上，一直以來(lái)都成為我們工作中的困惑。因此，我們應該怎樣走出農村小學(xué)的辦學(xué)特色，如何借鑒實(shí)驗小學(xué)成功的辦學(xué)理念，必將成為作為我們今后工作中思考得最多的問(wèn)題。
跟班學(xué)習心得體會(huì ) 29
古語(yǔ)有云：“教人未見(jiàn)其趣，必不樂(lè )學(xué)�！迸d趣是最好的老師，于我理應深知此乃千古不易的真理。奈何，“你教四年級數學(xué)�！鳖I(lǐng)導輕輕的一句，宛若晴天霹靂，讓我魂在夢(mèng)里，心如荒野，雖然天天戰戰兢兢地備課、上課、改作業(yè)……然而靈感的星火卻極其吝嗇，未曾有絲毫幸臨之意。直至實(shí)小跟班學(xué)習，瞬間的觸動(dòng)，奇思妙想宛若漫天煙雨，競相綻放，璀璨奪目。我不禁淚花點(diǎn)點(diǎn)，半是激動(dòng)半悔過(guò)，我幾近“以趣害志”�，F在從滿(mǎn)天星光中，擇取最燦爛的星斗淺談，以交任務(wù)。
數學(xué)因其嚴密的邏輯性、高度的科學(xué)性、抽象的概括性，使得不少學(xué)生、老師對數學(xué)的感覺(jué)是枯燥乏味，從而排斥數學(xué)。然而，陳老師（我的學(xué)習老師）卻是在與孩子們的“玩�！敝薪毯脭祵W(xué)的，讓我們一起來(lái)看看陳老師是如何運籌帷幄地把數學(xué)教學(xué)“玩”在手中，孩子們是如何在“玩”中興致盎然地學(xué)好數學(xué)的：
一、愛(ài)中引趣
異口同聲的“陳媽媽、陳媽媽……”拉開(kāi)了實(shí)驗小學(xué)四年（8）班學(xué)生新一天的學(xué)習序幕，六十張或調皮或甜蜜的笑臉有序地開(kāi)在四年（8）班的教室里。怎樣的老師才能有幸地擁有這樣的學(xué)生，擁有這般的拳拳愛(ài)意呢？課堂上，幾乎看不到板著(zhù)臉的陳老師，更看不到提高分貝的陳老師，有的是語(yǔ)言機智幽默、充滿(mǎn)正能量的陳老師；課間，是一張張洋溢著(zhù)幸福微笑的小臉簇擁著(zhù)的陳老師，他們在正談笑生風(fēng)，天南地北地閑侃著(zhù)。在陳老師的身上，絲毫看不到嚴師的痕跡，因為她是位機智幽默、溫情脈脈、富有感染力的慈母。教師或嚴或慈，都是源自對孩子們的愛(ài)，而哪種類(lèi)型的老師更能讓孩子在數學(xué)的藍天中，放飛束縛，舒展羽翼，自在翱翔呢？“教學(xué)的藝術(shù)，首先是愛(ài)的藝術(shù)�！睈�(ài)是一種偉大的力量，力量的發(fā)揮依賴(lài)于運用的藝術(shù)。只有蹲下身子，民主、平等、自由的愛(ài)才能更有效地與學(xué)生進(jìn)行思想上和情感上的交流。相反如果教師高高在上，對學(xué)生毫無(wú)熱情，學(xué)生有疑不敢問(wèn)，有話(huà)不敢說(shuō)，在心理上感到壓抑，在學(xué)習上產(chǎn)生惰性，久而久之就會(huì )導致厭學(xué)的情緒，所以我們經(jīng)�？梢月�(tīng)到學(xué)生說(shuō)，“我不喜歡這個(gè)老師，我討厭上他的課�！币虼酥挥幸悦裰�、平等、自由的愛(ài)為基礎，方能讓孩子在平等、友好、愉悅的氣氛中學(xué)習，進(jìn)而引發(fā)他們的學(xué)習興趣。
二、情境中導趣
教學(xué)情境是指在課堂教學(xué)中，根據教學(xué)的`內容，為落實(shí)教學(xué)目標所設定的，作用于學(xué)生而引起積極學(xué)習情感反應的教學(xué)過(guò)程。在教《認識垂直和平行》時(shí)，陳老師出示他們學(xué)校的操場(chǎng)的幻燈片，讓孩子找出哪些線(xiàn)段的是相互垂直，哪些線(xiàn)段是相互平行的。孩子們看到幻燈片的內容原來(lái)是自己學(xué)校的操場(chǎng)，頓時(shí)都很興奮，并產(chǎn)生強烈的親切感和濃厚的興致，他們認識到數學(xué)就是來(lái)源于活生生的現實(shí)生活，所以一種輕松、活潑的學(xué)習氛圍水到渠成地營(yíng)造起來(lái)，而孩子們就在這種氛圍中自主建構學(xué)習背景、景象，形成良好的求知心理，積極、主動(dòng)地參與對所學(xué)知識的探索、發(fā)現和認識過(guò)程，教學(xué)效果十分顯著(zhù)。
三、懸念中誘趣
巧設懸念，是數學(xué)教學(xué)的重要手法。從心理學(xué)上看，興趣是人傾向注意某事物的一種心理，它是實(shí)現某種目標的內在動(dòng)力，是成功的入門(mén)。根據小學(xué)生的好奇好問(wèn)的心理特點(diǎn)，設置懸念可以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生思維興趣。在教《畫(huà)平行線(xiàn)》時(shí)，陳老師問(wèn)孩子門(mén)怎樣畫(huà)一個(gè)長(cháng)3厘米、寬2厘米的長(cháng)方形。孩子們的眼睛睜得大大的，小臉急得紅紅的，陳老師看到這一情景，馬上引導。這時(shí)，孩子們的注意力高度集中、積極思考,在強烈的求知欲中領(lǐng)悟了新的知識。學(xué)源于思，只有經(jīng)過(guò)認識思索、琢磨，學(xué)生才能深刻地認識、掌握所學(xué)的知識；思源于疑，孩子的困惑經(jīng)過(guò)探索而闊然開(kāi)朗時(shí)，他們會(huì )倍感認真思考、探究的重要性，從而獲得成功的欣悅，逐步提高學(xué)習興趣。
四、游戲中激趣
游戲是小孩子非常喜愛(ài)和熟悉的活動(dòng)。在小學(xué)數學(xué)教學(xué)中適度地組織游戲，不僅符合兒童活潑好動(dòng)的天性，調節了課堂氣氛，還能滿(mǎn)足了孩子求知欲和主動(dòng)參與的欲望，激發(fā)和保護了孩子們的學(xué)習興趣，使其快樂(lè )地學(xué)習。做為一位善于玩數學(xué)的老師，陳老師是非常重視教學(xué)游戲環(huán)節的設置，如教《認識垂直和平行》時(shí)，陳老師問(wèn)孩子們兩根鉛筆落在地上后可能形成哪些圖形，并讓他們實(shí)踐。于是孩子們在玩耍中，學(xué)習興趣被激發(fā)起來(lái)了，求知欲望提高了，在欲知、樂(lè )知、主動(dòng)參與和積極思考地氣氛中，輕松愉快地認識了同一平面兩條直線(xiàn)的各種位置關(guān)系，同時(shí)也啟發(fā)了孩子們的發(fā)散思維，開(kāi)發(fā)他們的創(chuàng )新思維�？傊�，游戲讓孩子們對數學(xué)產(chǎn)生親切感，使孩子學(xué)習數學(xué)的興趣濃厚，對數學(xué)過(guò)程的印象深刻，同時(shí)培養了孩子的動(dòng)手能力和創(chuàng )新能力，效果良好。當孩子對該知識有了興趣時(shí)，他們就不僅愿意學(xué)習，而且熱愛(ài)學(xué)習。
五、練習中找趣
針對我“重復講、反復講，在拖了兩周進(jìn)度的情形下，孩子的學(xué)習成績(jì)仍舊有待提高”的問(wèn)題，陳老師語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“練習的設置，講究時(shí)效性：
一、要根據教學(xué)的要求，注意練習內容的層次、坡度，練習題要‘精、巧、活、趣�！�
二、要符合孩子好勝的心理特點(diǎn)，如多設計一些個(gè)人或是小組奪紅旗，開(kāi)火車(chē)，做游戲，病例會(huì )診等組織教學(xué)方式，讓學(xué)生在愉快的練習中獲取知識�！痹谥v評叢書(shū)《畫(huà)垂線(xiàn)》時(shí)，陳老師采用新穎的講評形式，“開(kāi)設數學(xué)醫院”，讓學(xué)生當“主診醫生”。學(xué)生一聽(tīng)到自己可以當醫生，他們馬上就“接診”——審題，然后“診斷”——判斷錯因在哪里，最后開(kāi)“處方”，把錯的地方都改過(guò)來(lái)，這樣一種形式新穎的練習，使學(xué)生個(gè)個(gè)都積極練習，興趣濃厚，意猶未盡。注重練習的知識性、多樣化、新穎性、趣味性，不僅能使孩子掌握、鞏固新知識，還能使他們樂(lè )于從練習中找到樂(lè )趣，周而復始孩子們就會(huì )越來(lái)越喜歡做作業(yè)，喜歡學(xué)習數學(xué)。
五、以“嚴”保趣，實(shí)力護航
陳老師是孩子們的慈愛(ài)的母親，但是這位媽媽似的老師絕對不會(huì )“慈母多敗兒”，究其原因，可以用八個(gè)字來(lái)回答：“以嚴保趣，實(shí)力護航”。陳老師的課堂是異�；钴S的，但是當某些孩子“活躍過(guò)頭了”（與課堂無(wú)關(guān)的話(huà)超過(guò)一定的度），陳老師就會(huì )把垃圾桶送給他，讓他把多余的話(huà)統統裝進(jìn)垃圾桶——懲戒他下課撿垃圾。言語(yǔ)異常機智幽默，又引人警醒。陳老師除了用“嚴”來(lái)防止孩子們活躍過(guò)頭了，有違課堂紀律，從而保證孩子們的學(xué)習興致，她還有個(gè)重要的法寶——實(shí)力。所謂的實(shí)力不僅是指過(guò)硬的教育教學(xué)能力，更重要的是一顆高尚無(wú)私的赤誠之心，對學(xué)生，對晚學(xué)后輩，抑或是任何人�！澳阋煤玫叵蛭覀冴悑寢寣W(xué)習哦！”當我第一次到四年（8）班時(shí)，好幾個(gè)孩子圍過(guò)來(lái)，好心地提醒我。從山泉里流出來(lái)的是水，從血管里流出來(lái)的是血，從一位充滿(mǎn)愛(ài)心的教師的教學(xué)里，涌騰出來(lái)的是一股股極大的感染力。在實(shí)驗小學(xué)三天半的時(shí)間里，我一直以學(xué)生的姿勢，謙卑地觀(guān)摩陳老師的課，包括她的課后的一言一行，向她請教我所能想到的所有困惑，傾聽(tīng)她熱情、無(wú)私的諄諄教誨高山仰止，景行行止，“陳媽媽?zhuān)覀円张�！”孩子天真、誠懇地說(shuō)道。
誠然，如孔子所說(shuō)的“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者�！比绻覉猿植恍傅卦谝龑W(xué)生興趣學(xué)習、快樂(lè )學(xué)習上下功夫，那么我的數學(xué)教學(xué)必將會(huì )迎來(lái)一個(gè)新天地。
跟班學(xué)習心得體會(huì ) 30
3月15日~27日，我有幸參加了在廣州市荔灣區耀華小學(xué)舉行的為期兩個(gè)星期的跟班學(xué)習。這次的跟班學(xué)習，真的很感謝這里的領(lǐng)導和老師，在這里雖然有點(diǎn)不習慣，但這里的氣氛有點(diǎn)像是在自家一樣，特別是我們“辦公”休息的地方——教師閱讀室，很溫暖，這次的學(xué)習，讓我受益不淺。以下是我的學(xué)習感受：
一、品牌立校，凸顯特色。
在這次的跟班學(xué)習中，讓我感受最深的是：學(xué)校的品牌意識非常強，學(xué)校結合傳統的玉石文化，以“以玉立德、銳意磨勵、精雕細琢、玉耀光華”為學(xué)校的立校思想，充分表達校園文化特色，另外，學(xué)校以樹(shù)立品牌教師為依托，打造一支高素質(zhì)的教師隊伍。充分發(fā)揮各品牌教師的作用，成功打造了“詩(shī)歌教學(xué)、英語(yǔ)教學(xué)、德育教育”等學(xué)校教育教學(xué)特色。
二、科學(xué)管理，明確分工
在這次的跟班學(xué)習中，我有幸參加了學(xué)校的教研活動(dòng)，有英語(yǔ)教研講座、數學(xué)常規教研、區質(zhì)量分析會(huì )等教研活動(dòng)，收益不少。從組織活動(dòng)的各個(gè)科長(cháng)身上，也從吳校的口中，深切地體會(huì )到：學(xué)校管理的'層級化和各個(gè)中層干部及品牌教師的作用，一個(gè)學(xué)校里分工明確，充分發(fā)揮這些骨干教師的帶頭作用，就能起到以點(diǎn)帶面的作用。
三、立足課堂，張揚個(gè)性
素質(zhì)教育的宗旨就是要使全體學(xué)生得到全面開(kāi)展，并開(kāi)展學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)。因此，他們在重視常規教學(xué)的過(guò)程中，以開(kāi)展學(xué)生的特長(cháng)為主，開(kāi)設了羽毛球、詩(shī)歌等特色班，另個(gè)在德育方面，還創(chuàng )立了“榕榕義工小隊”，以“榕榕學(xué)英語(yǔ)”為主題開(kāi)設了有特色的校本英語(yǔ)。充分發(fā)揮各類(lèi)學(xué)生的特長(cháng)，張揚學(xué)生個(gè)性。
四、值得思考的地方：有感于調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性
很多的教師都認為越是高年級的學(xué)生，課堂氣氛越沉悶，在跟班學(xué)習的幾天中，我也覺(jué)得，學(xué)生的課堂氣氛不是很理想，但我并不認同這與學(xué)生的年齡有關(guān)，在聽(tīng)課的過(guò)程中，我一直在思考：五六年級的學(xué)生經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)習，已經(jīng)具備了獨立思考、尋找方法、合作解決問(wèn)題的能力，但在課堂教學(xué)中，如何創(chuàng )造時(shí)機讓學(xué)生自主探究，充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，讓學(xué)生處于積極思考、勇于發(fā)表學(xué)生個(gè)人精彩的發(fā)言呢?學(xué)生與教師之間思維的碰撞，靈感的激發(fā)，成功的喜悅，如果能在課堂中處處顯現，這是多么精彩的課堂!這一直是我的夢(mèng)想也是我平常教學(xué)的追求，所以我一直在努力嘗試。這幾天的學(xué)習，我一邊觀(guān)課，一邊靜靜地觀(guān)察學(xué)生的上課表現，我發(fā)現學(xué)生常常出現很累的感覺(jué)，沒(méi)有什么探究的空間，有些學(xué)生甚至一節課下來(lái)，沒(méi)發(fā)出過(guò)任何的聲音，只是靜靜地聽(tīng)著(zhù)老師的講授，承受著(zhù)知識。這讓我想起這樣的一句話(huà)：聽(tīng)了不如做了，很多時(shí)候，聽(tīng)了就忘了，這樣倒不如讓學(xué)生自己做了，印象還會(huì )深刻。其實(shí)，不是學(xué)生沉悶，而是沒(méi)事可做。如果學(xué)生的思維一直處于積極思考的狀態(tài)，學(xué)生怎會(huì )沒(méi)話(huà)說(shuō)，課堂氣氛怎會(huì )沉悶。這又讓我想起《新課標》所倡導的：數學(xué)教學(xué)是數學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同開(kāi)展的過(guò)程。教師是學(xué)生數學(xué)活動(dòng)的組織者、引導者與合作者;要根據學(xué)生的詳細情況，對教材進(jìn)展再加工，有創(chuàng )造地設計教學(xué)過(guò)程;要正確認識學(xué)生個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都在原有的根底上得到開(kāi)展;要讓學(xué)生獲得成功的體驗，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的自信心。動(dòng)手操作、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習的重要方式。
跟班學(xué)習心得體會(huì ) 31
我作為一名中學(xué)歷史老師在將近兩周的跟班學(xué)習中，對自己要做一名合格的優(yōu)秀教師有了全新的體會(huì )，通過(guò)此次跟班學(xué)習，我看到了自身所具備的一些優(yōu)秀素質(zhì)，同時(shí)也看到了自身的缺乏之處，此次學(xué)習，使我受益匪淺，學(xué)習到了很多全新的教學(xué)理念，我相信這對于自己今后的教學(xué)工作將會(huì )有很大的幫助。
作為一名年經(jīng)教師，我自身的教學(xué)經(jīng)歷，肯定是有缺乏的地方，此次跟班聽(tīng)課，我發(fā)現某些老師的歷史課給我帶來(lái)了很多的企發(fā)。他們在上課時(shí)，與學(xué)生的互動(dòng)性很高，不在是那種傳統的老師講、學(xué)生聽(tīng)的單一模式，通過(guò)采取互動(dòng)授課的方式，讓學(xué)生對歷史課感到興趣，調動(dòng)了學(xué)生的積極性，也強調要讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐。因為只有這樣，學(xué)生才不會(huì )覺(jué)得歷史課枯燥無(wú)味。也只有這樣，才能讓學(xué)生在快樂(lè )中不自覺(jué)地記住很多知識，而且在這樣的學(xué)習環(huán)境下，學(xué)生所記住的東西往往是很多的，并且能深入的理解其中的精華。我覺(jué)得這是我最應該向其它老師們學(xué)習的地方，我作為一名新教師，由于我的課堂控制能力還感不夠，所以大局部上課時(shí)間都是我在講，學(xué)生在聽(tīng)，一味地向學(xué)生灌輸，而忽略了讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)去發(fā)現，去尋找，去領(lǐng)悟。另外，在這一周中，下午的時(shí)候我們比擬有空，然后大家就會(huì )聚在一起討論，交流一下各自學(xué)校的教學(xué)和管理方式，我想這也是這次跟班學(xué)習的目的之一吧，不同學(xué)校的教師聚在一起，交流一下各自上課和處理問(wèn)題的方式，取長(cháng)補短，肯定有利于我們今后的教學(xué)工作。特別是在后來(lái)我們要上匯報課時(shí)，大家聚在一起討論，都發(fā)表了自己的看法，出謀獻策，充分表達了“人多好辦事”的古訓。
作為一名教師，如何提升自己的'教學(xué)方法，提高自己的課堂效率是擺在我面前的一個(gè)關(guān)鍵性問(wèn)題。在這些老師熱情、細心、耐心的指導下，我覺(jué)得自己無(wú)論是在課堂設計上還是重難點(diǎn)把握上，都有了一定的提高，老師們不愧為教學(xué)經(jīng)歷豐富的教學(xué)能手，在很多方面都有自己獨到的看法和見(jiàn)解，看問(wèn)題也比擬全面，細致，有時(shí)不經(jīng)意地一句話(huà)，往往使我有一種茅塞頓開(kāi)的感覺(jué)。在我們每次聽(tīng)課完畢后，我都會(huì )與大家進(jìn)展廣泛交流，深入了解她們的教學(xué)設計思路，談?wù)勊幚硇抡n中重點(diǎn)、難點(diǎn)的方法，和一些常規的課堂引入的方法，供我們借鑒。另外，通過(guò)這樣的聽(tīng)課活動(dòng)，也讓我們更深刻地體會(huì )到了什么是“合作學(xué)習”，一個(gè)人的力量畢竟是微薄的，只有大家互相的配合，互相的合作，才能把事情辦得更好。
雖然跟班學(xué)習的時(shí)間很短，但這段時(shí)間帶給我的東西將使我終生受用，更重要的是，我掌握了新的高效的教學(xué)方法，可以大大提高課堂教學(xué)質(zhì)量，同學(xué)們在課堂上，就可以更好的吸收所學(xué)的文化知識，而我自己也更好的實(shí)現了教師工作教書(shū)育人的目的。
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