網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習心得體會(huì )(合集15篇)
我們從一些事情上得到感悟后，通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì )將其記下來(lái)，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。那么好的心得體會(huì )都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習心得體會(huì )1
十分有幸參加了本次江蘇省新課標小學(xué)數學(xué)教師網(wǎng)絡(luò )培訓，本人認真研讀了《義務(wù)教育課程標準》（xxxx年版），開(kāi)闊了視野，有了全新的全面的體驗�！墩n標》修訂中在繼承我國數學(xué)教育注重“雙基”傳統的同時(shí)，突出了培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，提出了使學(xué)生理解和掌握“基本的數學(xué)思想和方法”，獲得“基本的數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗”。
數學(xué)思想方法是學(xué)生認識事物、學(xué)習數學(xué)的基本依據，教學(xué)中滲透數學(xué)思想方法可以使學(xué)生自覺(jué)地將數學(xué)知識轉化為數學(xué)能力，最終通過(guò)自身的學(xué)習轉化為創(chuàng )造能力。數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗需要在“做”的過(guò)程和“思考”的過(guò)程中沉淀，在數學(xué)學(xué)習活動(dòng)過(guò)程中逐步積累。
在教學(xué)中教師首先要重觀(guān)察、重操作，豐富學(xué)生的表象，積累體驗性經(jīng)驗。其次要注重結合具體的學(xué)習內容，設計有效地數學(xué)探究活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷學(xué)生的發(fā)生發(fā)展過(guò)程，從而積累數學(xué)的基本活動(dòng)經(jīng)驗。下面本人就結合小學(xué)數學(xué)的日常教學(xué)進(jìn)行淺淡。
例如，數軸的認識，可以設計這樣一個(gè)活動(dòng)：全班分為三個(gè)大組分列排好，第一位同學(xué)舉一個(gè)箭頭代表方向，任意指定某位同學(xué)作為原點(diǎn)位置，把o寫(xiě)在大卡片上，掛在相應的同學(xué)的胸前。各人代表數軸上不同的整數點(diǎn)。由教師發(fā)出－3，1、大于2的數等指令，符合教師指令的.同學(xué)要舉手，比賽各個(gè)小組的正確性高低。學(xué)生通過(guò)扮演實(shí)數，合作成數軸這一游戲，既掌握了知識，對數軸的數和點(diǎn)有了深刻的了解，又體驗到學(xué)習數學(xué)的快樂(lè )。
再如，在教學(xué)圓的面積這節課時(shí)，本人先引導學(xué)生回憶平行四邊形，三角形，梯形面積公式的推導過(guò)程，教師配合演示，給學(xué)生視覺(jué)的刺激。整個(gè)過(guò)程不是僅僅為了回憶，而是通過(guò)這一環(huán)節，滲透一種重要的數學(xué)思想，那就是轉化的思想，引導學(xué)生概括出：新的問(wèn)題可以轉化成舊的知識，利用舊的知識解決新的問(wèn)題。從而推及到圓的面積能不能轉化成以前學(xué)過(guò)的平面圖形？如果能，我們可以很容易發(fā)現它的計算方法了。讓學(xué)生明白可以用剪拼法把圓轉化成近似的長(cháng)方形求面積的方法，從而獲得新知。這樣發(fā)揮了知識的遷移作用，促進(jìn)知識內化，使學(xué)生不僅長(cháng)知識，而且長(cháng)智慧。
多讓學(xué)生參與一些數學(xué)活動(dòng)的體驗，遠比我們老師口頭說(shuō)教的效果好得多，所以，我認為我們老師應給學(xué)生提供有價(jià)值的數學(xué)活動(dòng)，這是獲得基本活動(dòng)經(jīng)驗的前提和核心。沒(méi)有經(jīng)歷數學(xué)活動(dòng)，就談不上獲得數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗。
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通過(guò)此次全市中小學(xué)班主任網(wǎng)絡(luò )培訓，學(xué)習了班主任工作案例教程，重溫了青少年年齡特點(diǎn)等心理學(xué)知識，對幫助解決班主任工作中的實(shí)際問(wèn)題起到子很大作用，增強了班主任工作水平。
一、青少年學(xué)生的特點(diǎn)
學(xué)習了“青少年學(xué)生”是一個(gè)包含了“人”、“兒童”、“學(xué)生”多重含義的概念。作為“人”，他們具有一切人所具有的自然或社會(huì )的屬性，如對飲食、安全、自尊和愛(ài)的需要，豐富的情感，獨立的人格，能動(dòng)性等等。作為“兒童”，他們精力充沛，生命力旺盛，上進(jìn)心強而又稚嫩脆弱，搖擺不定，發(fā)展潛力大，可塑性強，且對成年人具有依賴(lài)、崇敬、疑懼等心理。知道了作為“學(xué)生”，他們是一個(gè)以成長(cháng)、發(fā)展、學(xué)習、探究為“主旋律的特殊社會(huì )群體，且具有很強的向師性。認識了初中生的年齡、生理、心理特征和高中生的年齡、生理、心理特征。
二、非正式群體引導與偶發(fā)事件處理
了解了對班級非正式群體的管理，一要充分認識到它是一種正�，F象，有其產(chǎn)生的'客觀(guān)必然性。二要重在引導。有人將這種引導的策略概括為三句話(huà)：“鞏固積極型，引導中間型，轉化消極型�！敝涝鯓犹幚砼及l(fā)事件，處理偶發(fā)事件，要求當機立斷，態(tài)度明確果斷。處理偶發(fā)事件的過(guò)程，也會(huì )激發(fā)和產(chǎn)生一些新的工作思路，這也是一種提升能力、改進(jìn)工作的過(guò)程。
第三專(zhuān)題：價(jià)值啟蒙與勵志成人
通過(guò)學(xué)習本專(zhuān)題，找到應對青少年的成長(cháng)與發(fā)展動(dòng)力不足或者動(dòng)機缺乏、動(dòng)力動(dòng)喪失所采取的有效方法和最徹底的解決辦法。
綜上，經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò )培訓提高了個(gè)人的業(yè)務(wù)水平，同時(shí)也深知“活到老，學(xué)到老，學(xué)不了，”因為現代知識是爆炸時(shí)代，知識的廣度、深度、信息量的擴大是無(wú)法比擬的，讓我們揩起手來(lái)，共同促進(jìn)教育的發(fā)展。
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相信參加此次培訓的老師，都有不同的想法和感慨。此次培訓不光是使我們在數學(xué)教學(xué)方面有了更深入的理解和把握，增強數學(xué)教學(xué)的能力，更多的應該是心與心的交流。
一、體會(huì )到專(zhuān)家數學(xué)教學(xué)的智慧
來(lái)自各地區專(zhuān)家對于課標的解讀，課堂教學(xué)的展示和精彩解讀，無(wú)不顯示了數學(xué)教學(xué)的智慧所在，都使我們受益匪淺，產(chǎn)生了共鳴。
二、體會(huì )到集智慧與一身的數學(xué)教師們
看著(zhù)教師們的`發(fā)帖、作業(yè)精選、學(xué)習心得，都透露著(zhù)教師們無(wú)窮的智慧和對培訓的深刻理解。特別是教師們針對各年級發(fā)的資源共享，許多精彩的教學(xué)設計和課件，值得借鑒和學(xué)習。
三、體會(huì )到管理員的辛苦和學(xué)識
參與此次培訓的管理員每天都要與學(xué)員qq交流，指導學(xué)員學(xué)習，很辛苦；評析學(xué)員的發(fā)帖，句句針對性很強，指導到位，可見(jiàn)，管理員對于數學(xué)教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的知識把握到位，心中有數。
四、一些建議
在視頻學(xué)習中，有些只是一句或幾句話(huà)，也設置120分鐘，好多老師都認為也要學(xué)習120分鐘，就這樣掛著(zhù)耗時(shí)，是不是可以重新更新改進(jìn)一下。
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20xx年8月24日至29日，根據公司和單位的安排，我如期參加了中國煙草總公司職工技術(shù)培訓中心（鄭州）舉辦的為期六天的網(wǎng)絡(luò )維護與故障診斷技術(shù)培訓班學(xué)習。培訓期間，培訓老師為我們講解了網(wǎng)絡(luò )基礎知識及常用軟件的使用，還安排了我們做一些小實(shí)驗。能夠面對李海濱、申琢璞、陳華和袁志剛四位老師和專(zhuān)家模擬CCNA課程展開(kāi)的培訓與演練。較好完成了網(wǎng)絡(luò )基礎知識（主要ISO/OSI；TCP/IP）；網(wǎng)絡(luò )結構的規劃設計、CMSA/CD、路由交換基本原理和基本操作；網(wǎng)絡(luò )及相關(guān)設備功能實(shí)現；網(wǎng)絡(luò )安全規范與防控技術(shù)等課程的學(xué)習與應用實(shí)驗。
通過(guò)這一段時(shí)間的理論學(xué)習和實(shí)踐，我從中學(xué)到了較為全面的網(wǎng)絡(luò )知識和一些應用技巧。對提高我們網(wǎng)絡(luò )維護和管理水平都有很大的幫助�？梢哉f(shuō)，參加這次培訓是及時(shí)而有效的。
下面，我與大家分享這次網(wǎng)絡(luò )維護培訓班學(xué)習的一些心得體會(huì )。
一、只要你會(huì )珍惜這樣的機會(huì )，你就能聽(tīng)取各位專(zhuān)家學(xué)者關(guān)于網(wǎng)絡(luò )維護的新理念，接觸到不少優(yōu)秀課件，同時(shí)還能與一線(xiàn)教師和同行進(jìn)行充分的交流，有一定的收獲，同時(shí)也認識到了自己這方面的不足。這次培訓來(lái)的很及時(shí)，培訓內容也很深刻，培訓的效果影響深遠。嶄新的理念和先進(jìn)的教學(xué)模式觸動(dòng)了我們心靈。作為一線(xiàn)工作的我深深感到學(xué)習的重要性，在培訓過(guò)程當中，我所遇到的每一個(gè)老師都流露出積極、樂(lè )觀(guān)、向上的心態(tài)，我認為，保持這種心態(tài)對每個(gè)人的工作、生活都是至關(guān)重要的，這將深深地影響著(zhù)我、激勵著(zhù)我對今后工作的態(tài)度。
二、只要你端正學(xué)習態(tài)度，你就能孕育學(xué)習的動(dòng)力，就能改變和提高自己。面對IT行業(yè)和IT技術(shù)日新月異的發(fā)展變化，我們需要學(xué)的東西很多，因此，只要堅持缺什么學(xué)什么，從課堂中學(xué)習，從實(shí)踐中學(xué)習。不懂的地方大家一起琢磨，一起把它弄懂吃透，工作當中才能得心應手。
通過(guò)這次的培訓，使我深刻意識到：自己的知識、能力還有一定差距，在今后的工作中，我將立足于自己的`本職工作，繼續運用網(wǎng)絡(luò )資源，加強理論學(xué)習，轉變觀(guān)念，積極實(shí)踐，不斷地提高自身的價(jià)值，為搞好公司和單位的網(wǎng)絡(luò )和信息化建設繼續發(fā)揮自己的能動(dòng)作用。
三、只要你自覺(jué)參與學(xué)習和實(shí)驗，你就能學(xué)會(huì )和掌握不少知識，鍛煉自己的能動(dòng)能力。
作為一線(xiàn)工作者，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能做好自己的本職工作。多年來(lái)，由于日�？偸敲踝约旱墓ぷ骱蛯�(shí)踐，沒(méi)有來(lái)得及與同行進(jìn)行系統的網(wǎng)絡(luò )知識及新技術(shù)應用的認知和學(xué)習，限制了網(wǎng)絡(luò )相關(guān)知識和技術(shù)的及時(shí)補充，從而也制約了一些能力的發(fā)展，不能煥發(fā)應有的潛能。而本次學(xué)習，讓我們看到，課堂是教師體現自身價(jià)值的主陣地，他們本著(zhù)“一切為了學(xué)員，為了學(xué)員的一切”的理念，將自己的愛(ài)全身心地融入到教學(xué)中。我們作為學(xué)員，得到了老師的理解和尊重。所以，我們也尊重老師，愿意學(xué)習這些老師所傳授的各種知識和技能。
通過(guò)培訓學(xué)習，我進(jìn)一步了解了“合作學(xué)習”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“員員互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式的內涵。這些新的教學(xué)模式給學(xué)員更加自由的學(xué)習空間，為課堂注入了新的生機與活力，體現了以學(xué)員為本的理念。在今后的工作中我會(huì )自覺(jué)地把這種教學(xué)模式引入單位課堂，促進(jìn)培訓課堂氣氛活躍，充分發(fā)揮培訓教學(xué)民主。學(xué)員的學(xué)習熱情高漲，師生關(guān)系融洽，這也充分體現教學(xué)的根本目標。
總之，我這次參加外出培訓能夠遵紀守法，以身作則，勤奮學(xué)習，積極參與互動(dòng)學(xué)習，堅持到學(xué)習期滿(mǎn)。經(jīng)培訓機構考核合格，受到老師和專(zhuān)家以及同行、組織方的一致好評。
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通過(guò)1個(gè)多月的網(wǎng)絡(luò )培訓，通過(guò)這個(gè)培訓平臺，使我認識到現代網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的廣大用途，充分理解到“秀才不出門(mén)，便知天下事”。在五個(gè)模塊的學(xué)習中，學(xué)習到很多計算機知識，拓寬了教學(xué)思路。
在學(xué)習過(guò)程中，有很多地方不懂，在老師以及同事的幫助下，參考網(wǎng)絡(luò )資料，都得到了解決。同時(shí)接觸到很多計算機軟件，比如：Freemind、word、FrontPage、Powerpoint等辦公軟件，對這些軟件有了初步的了解。也學(xué)會(huì )了騰訊QQ網(wǎng)絡(luò )聊天。
通過(guò)這段時(shí)間對電腦和網(wǎng)絡(luò )的了解認識，我深深的認識到農村教學(xué)的不足以及知識的封閉性。這次培訓讓我了解到多媒體網(wǎng)絡(luò )在農村教育的用途，領(lǐng)會(huì )到了多媒體網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的理念。讓我學(xué)到了更多提高自身素養和教學(xué)水平的方法。身為教師，就要懂得與時(shí)俱進(jìn)，與現代教學(xué)接軌，將多媒體網(wǎng)絡(luò )教學(xué)這種媒介充分的運用在農村教學(xué)當中。并且要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習、反思和研究，厚實(shí)自己的底蘊，以適應社會(huì )發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。
在模塊二學(xué)習期間，由于第一次接觸陌生軟件，邊看視頻教程邊練習，不明白的地方又認真閱讀了平臺上的軟件操作流程，終于在我的努力下完成了第一項作業(yè)，得到了老師的.好評。隨后的幾個(gè)作業(yè)，對計算機軟件有了一定的感性認識，學(xué)習起來(lái)也就比較快了，但是還是費了不少力氣，在自己的摸索以及向周?chē)饲笾�，磕磕碰碰的算是把作業(yè)完成了。但是，在今后的工作學(xué)習中還得不斷練習，不斷熟悉，爭取能夠熟練的掌握這些教學(xué)軟件，為以后的多媒體教學(xué)提供一定的基礎。
在今后的教學(xué)生涯中，我要懷著(zhù)“活到老、學(xué)到老”的心態(tài)進(jìn)行不斷摸索、不斷學(xué)習，力求與現代教育接軌，給學(xué)生一個(gè)嶄新的教學(xué)模式。
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這次學(xué)校安排報名了這次PPT深度制作網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，為期不長(cháng)，但卻學(xué)到了不少東西。作為一名中學(xué)數學(xué)老師，課件在平時(shí)課堂中的運用是很多的。
通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò )學(xué)習后發(fā)現，之前似乎并沒(méi)有真正的在運用PPT，只是用了一些表面，淺顯的功能。比如播放圖片，播放動(dòng)畫(huà)，播放錄音等，只是停留在將已有現成的東西用PPT播放一下。再多一點(diǎn)，就是稍微穿插一些自定義動(dòng)畫(huà)，讓圖片，文字出現的形式稍微新穎一點(diǎn)。但通過(guò)這次學(xué)習，我知道了課件并不是簡(jiǎn)單的把教材，教案等移到幻燈片上，這樣的課件并不能優(yōu)化教學(xué)效果。而是要通過(guò)PPT將學(xué)生難以理解的內容，轉化其他形式或途徑，幫助學(xué)生理解。同時(shí)也要注意，不能濫用PPT，或者過(guò)多的在PPT中展示技巧，變的花哨，這樣的PPT可能會(huì )造成反作用。
在這次PPT深度制作學(xué)習中，有幾個(gè)和我工作密切相關(guān)的作業(yè)，制作過(guò)程中讓我學(xué)到了不少，也開(kāi)拓了我的思維。比如制作第二次作業(yè)中制作樹(shù)葉飄落的效果，手機劃屏的效果等，雖說(shuō)其中用到的自定義動(dòng)畫(huà)都不是很復雜，但在平時(shí)的教學(xué)課件制作中，我不會(huì )去想到，看似復雜的動(dòng)態(tài)效果可以用PPT完成。第三次作業(yè)，要求制作的相對復雜。比如那個(gè)時(shí)鐘的'制作，一開(kāi)始做的時(shí)候真的是無(wú)從下手，后來(lái)看了教學(xué)視頻，邊看邊做，才完成。當我點(diǎn)開(kāi)播放時(shí)，看著(zhù)秒針一步步開(kāi)始走，心里真的是很驚喜。其實(shí)，里面運用到的功能，平時(shí)也會(huì )用到，但是如何組合起來(lái)，做出時(shí)鐘的效果就難了。我對于PPT，還處在單個(gè)簡(jiǎn)單的思維方式，稍微復雜點(diǎn)就想不出來(lái)了。通過(guò)這次的學(xué)習，也讓我知道，要想運用PPT更好的幫助教學(xué)，制作出更有效的PPT，除了了解它的功能以外，更應該大膽想象，多做，多練，相信能制作出更好的教學(xué)課件。
最后，我想說(shuō)，隨著(zhù)信息技術(shù)教學(xué)時(shí)代的到來(lái)，作為一位年輕教師，無(wú)論是哪方面的老師，都應該加強信息技術(shù)的學(xué)習，才能更好的提高自身教學(xué)能力。同時(shí)，也要堅持下去，“活到老，學(xué)到老”。如果下次還有這方面的培訓，我還會(huì )積極的參與進(jìn)來(lái)。
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網(wǎng)絡(luò )繼續教育培訓學(xué)習使教師網(wǎng)上授課所需專(zhuān)業(yè)知識得到較大的提升。并為教師提供了更好地展示自己的網(wǎng)絡(luò )平臺。隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的到來(lái)，我們的生活和學(xué)習、工作都發(fā)生了變化。教師已不再是傳遞信息的工具，教師需要更高層次的教育教學(xué)能力，掌握現代網(wǎng)絡(luò )技術(shù)、深入研究教育教學(xué)，適應現代與未來(lái)網(wǎng)絡(luò )化教育的需要。
通過(guò)參加這次教師網(wǎng)絡(luò )繼續教育培訓，使我在思想上、專(zhuān)業(yè)理論知識方面有了進(jìn)一步的.提升。在學(xué)習中，我認真聆聽(tīng)了專(zhuān)家在教育教學(xué)方面的講座，觀(guān)看了課堂教學(xué)視頻，在這段時(shí)間里 從這個(gè)平臺我學(xué)到了不少先進(jìn)經(jīng)驗和有價(jià)值的知識。在網(wǎng)絡(luò )學(xué)習中，使我受益匪淺。具體收獲和體會(huì )如下；
1、學(xué)會(huì )了從課堂教學(xué)到網(wǎng)絡(luò )教學(xué)。
我們現在培訓后就可以進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，可以與老師交流互動(dòng)，深入研究教育教學(xué)，應用網(wǎng)絡(luò )教學(xué)。
2、高效教學(xué)。
通過(guò)網(wǎng)絡(luò )，使我們更加視野開(kāi)闊，進(jìn)而提升課堂教學(xué)的有效性。使我們的教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)化，使教師從一般教師步步走向優(yōu)秀教師。從學(xué)習中使我深刻的領(lǐng)悟到了：在教學(xué)中應不斷探索運用多種教學(xué)手段，處理好知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)之間的等等關(guān)系，
3、理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。
作為一名教師要會(huì )學(xué)、善用。我們應多聽(tīng)專(zhuān)家講座和觀(guān)看課堂實(shí)錄，并將這些優(yōu)秀的、先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗及典型的案例帶進(jìn)自己的課堂，有針對性的運用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中，從而收到事半功倍的效果，通過(guò)實(shí)踐對理論、經(jīng)驗的檢驗，尋找這些方式方法上的不同點(diǎn)、相同點(diǎn)與銜接點(diǎn)，完善自己的課堂教學(xué)方法，提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)，開(kāi)闊學(xué)生的視野，激起學(xué)生強烈的求知欲望，激活學(xué)生的思維。
4、學(xué)會(huì )終身學(xué)習，提高自身素質(zhì)。
新課程要求教師樹(shù)立終身學(xué)習的目標，把不斷學(xué)習作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。在教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習與實(shí)際教學(xué)結合起來(lái)，努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì )科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，進(jìn)而更好地適應學(xué)生對知識的需要。 總之，通過(guò)這次教師網(wǎng)絡(luò )培訓，使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，對自己今后的教學(xué)工作指明了方向。在學(xué)習的過(guò)程中，我深深地體會(huì )到過(guò)去陳舊式教學(xué)存在很多不足。所以，學(xué)習應該成為一名合格教師的一生目標。
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當今是網(wǎng)絡(luò )的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò )給人們帶來(lái)便利是也給人們帶來(lái)了危害，網(wǎng)絡(luò )已經(jīng)成為人們生活的重要主成部分，成為人們生活，娛樂(lè )，交友，學(xué)習等主要的渠道。舉例說(shuō)明
網(wǎng)絡(luò )危害的形式也比較多，網(wǎng)路危害的對象主要是未成年人，他們的控制力較差，加上家長(cháng)和學(xué)校管教不嚴，導致許慘案接連發(fā)生。
網(wǎng)絡(luò )危害的主要方式有：不良信息、暴力游戲的渲染、色情、等等。
第二十六次中國網(wǎng)絡(luò )發(fā)展狀況統計報告表明，截至20__年6月我國網(wǎng)絡(luò )用戶(hù)有4。2億人，有手機用戶(hù)有2。7億人，其中未成年認識主要成分，占百分之六十以上，大多數人能夠適度，合理的`安排時(shí)間，但也有一部分人成天無(wú)節制的使用網(wǎng)絡(luò )。影響了正常的生活習慣。
網(wǎng)絡(luò )也許要安全，你可能有過(guò)這樣的遭遇，你從網(wǎng)絡(luò )上下載一些東西不能使用，反而還不能刪除，這就莫名奇妙的浪費了時(shí)間和精力。你的一些秘密就因下載了這而被別人竊取啦。呼應結尾
網(wǎng)絡(luò )安全也是不可忽視的問(wèn)題!現在是網(wǎng)絡(luò )時(shí)代!這不僅要靠監察部門(mén)。還要靠我們大家來(lái)維護網(wǎng)絡(luò )。給未成年創(chuàng )造一個(gè)安全的上網(wǎng)環(huán)境。
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作為一名戰斗在第一線(xiàn)的年輕教師，很慶幸能有機會(huì )參加本次高校教師網(wǎng)絡(luò )培訓，面對精品課程的建設，課程和教法的深入，雙語(yǔ)教學(xué)的開(kāi)展等一系列教學(xué)改革，我曾深刻體會(huì )到自己知識的不足，能力的欠缺。而此次參加的網(wǎng)絡(luò )培訓，恰是對我們所欠缺知識的補充及方法的引導，使我受益匪淺。通過(guò)這一次網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習，我有以下心得體會(huì )：
1、通過(guò)學(xué)習，讓我更深一步理解了“給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水”的道理。教師的知識要像自來(lái)水一樣隨擰隨有，要像泉水一般永不枯竭。遺傳學(xué)是作為一門(mén)研究遺傳物質(zhì)的結構、功能與變異，遺傳信息的傳遞、表達與調控的科學(xué)，是當今自然科學(xué)領(lǐng)域中發(fā)展最為迅猛、最活躍的學(xué)科之一，是生命科學(xué)各門(mén)學(xué)科的核心。同時(shí)隨著(zhù)“人類(lèi)基因組計劃”的進(jìn)行和深入，遺傳學(xué)已成為21世紀生命科學(xué)領(lǐng)域發(fā)展最為迅速的學(xué)科之一，是生命科學(xué)各門(mén)學(xué)科的核心，在教學(xué)過(guò)程中，感到遺傳學(xué)知識抽象，學(xué)生難理解，復旦大學(xué)喬守怡老師通過(guò)對復雜知識簡(jiǎn)單化的講解，讓我體會(huì )到什么叫教學(xué)的“深入淺出”。深感遺傳學(xué)的教學(xué)應該改變教學(xué)模式，多種教學(xué)法共用，吸引學(xué)生的學(xué)習興趣。把握“變難為簡(jiǎn)，明晰結構，欲揚先抑，設計問(wèn)題”等教學(xué)要點(diǎn)，引起學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛。而作為一名遺傳學(xué)教師，必須不斷學(xué)習新知識，不斷反思教學(xué)環(huán)節，不斷總結教學(xué)經(jīng)驗，在實(shí)踐中成長(cháng)，在學(xué)習中鍛煉。
2、 通過(guò)學(xué)習，讓我更深一步意識到作為高校的一名教師，要思考本專(zhuān)業(yè)該課程的教學(xué)立足點(diǎn)，要將課程教學(xué)上升到人才培養的高度，目光放長(cháng)遠，此外，在低頭搞好教學(xué)的同時(shí)，積極做好科研工作。例如積極建設本學(xué)科的精品課程，有助于教學(xué)質(zhì)量的提高和課程建設的發(fā)展。形勢的發(fā)展迫切需要我們對教學(xué)體系進(jìn)行科學(xué)化建設，對課程內容和平臺進(jìn)行必要的更新，對教學(xué)的方法手段進(jìn)行積極探索改革。此外，雙語(yǔ)教學(xué)的開(kāi)展有助于與國際教育相接軌。
3、 通過(guò)學(xué)習國家教育發(fā)展研究中心蔡克勇老師的“轉變教育觀(guān)念，培養大批創(chuàng )新人才”的講談，內容從世界經(jīng)濟發(fā)展到我國新型國家建設的要求，從愛(ài)因斯坦的教訓和認識到教育創(chuàng )新改革的推進(jìn)，豐富多彩，講解生動(dòng)，使我從單一的教學(xué)中抬起頭，睜開(kāi)眼，站在另一個(gè)高度來(lái)看待人才培養的問(wèn)題。無(wú)論是北大模式的“創(chuàng )新個(gè)性化教育”，還是中國科大模式“實(shí)施個(gè)性化學(xué)習方案通過(guò)學(xué)習”，都是轉變教育觀(guān)念，培養創(chuàng )新人才的先行軍。通過(guò)學(xué)習，讓我深刻意識到“建設創(chuàng )新型國家關(guān)鍵在人才”。
4、通過(guò)學(xué)習，使我進(jìn)一步認識到網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的重要性。
網(wǎng)絡(luò )學(xué)習開(kāi)拓了我的視野，教師不再是一味的老掉牙，看書(shū)，看教案，看名人講座，跑各地開(kāi)座談會(huì )，網(wǎng)絡(luò )學(xué)習系統創(chuàng )造了個(gè)性化學(xué)習的環(huán)境，使我受益匪淺，深刻的體會(huì )到：網(wǎng)絡(luò )學(xué)習需要高度的學(xué)習自覺(jué)性、持續的學(xué)習動(dòng)力和有效的'學(xué)習方法。但不能把學(xué)習封閉化，應提倡尋求合作、協(xié)同學(xué)習，在各自主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)探索、獲取教學(xué)信息之后，相互交換學(xué)習心得、體會(huì )，互相提問(wèn)、評價(jià)，交流知識，并與所學(xué)的東西相聯(lián)系，便能取得更好的學(xué)習效果。
通過(guò)此次的網(wǎng)絡(luò )培訓，使我對教學(xué)的理念有所上升，對教學(xué)方法和手段的改革有所探索，對遺傳學(xué)的教學(xué)過(guò)程有所思考。并深感作為一名合格的高校教師，科研是一項重大的必不可少的工作，在做好教學(xué)的同時(shí)積極開(kāi)展科研，有助于我們對教學(xué)的進(jìn)一步深刻理解，是高等教育帶動(dòng)國家建設的動(dòng)力。
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當今社會(huì )是個(gè)信息化的社會(huì )，網(wǎng)絡(luò )無(wú)處不在，隨時(shí)隨地我們都在不斷地學(xué)習，而網(wǎng)絡(luò )教育是比較快捷方便的一種學(xué)習方式，我在參加這個(gè)培訓班之前也參加了專(zhuān)升本的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)。經(jīng)過(guò)2個(gè)禮拜的學(xué)習讓我感覺(jué)到充實(shí)了很多，這里有專(zhuān)家的最新理念，有特級教師的優(yōu)秀公開(kāi)課通過(guò)這些視頻和資料的學(xué)習對我自己的業(yè)務(wù)水平增加很多。
一個(gè)合格的教師要教給學(xué)生的知識技能有哪些呢？我們知道數學(xué)來(lái)源于生活但卻又高于生活，生活中我們舉的數學(xué)問(wèn)題常常帶有感性色彩但是數學(xué)是一門(mén)很理性的學(xué)科，這在教學(xué)小學(xué)數學(xué)讓我經(jīng)常會(huì )感到不知所措的，小學(xué)生的思維還是以感性為主，理性為輔的感性成分占的比較多，而理性反之，那怎樣來(lái)讓學(xué)生更加慢慢具有理性呢，聽(tīng)了課改背景下的教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)這節講座之后讓我有了些頭緒。既然學(xué)生的感性認識比較豐富那么我們就化被動(dòng)為主動(dòng)，充分利用學(xué)生現有的優(yōu)勢來(lái)挖掘還隱藏的能力。數學(xué)教學(xué)的`發(fā)展經(jīng)過(guò)了絕對化和經(jīng)驗化的過(guò)程再到現在實(shí)行新課程標準的建構主義，各個(gè)階段都有其存在的利弊，只是綜合考慮力在不斷增大，弊在不斷減小。學(xué)生需要前面兩種理念的優(yōu)點(diǎn)，在新課程中才會(huì )更有優(yōu)勢。教學(xué)過(guò)程中老師需要做好的不是單一的輸出一個(gè)個(gè)知識點(diǎn)，而是要充分挖掘知識點(diǎn)之間的聯(lián)系與區別，引導學(xué)生去發(fā)現最本源，將一個(gè)個(gè)知識點(diǎn)連成串結成網(wǎng)，比如在概念教學(xué)中，要運用肯定例證的變式和否定例證的反例，從正、反兩方面促進(jìn)學(xué)生概念的學(xué)習。這種教學(xué)思想在日常教學(xué)中屢試不爽，學(xué)生在其中也能慢慢總結出學(xué)習的妙法，慢慢有了這種思想后對以后的學(xué)習也有很大幫助，逐步建立起學(xué)生自己會(huì )舉例思考的好習慣。
經(jīng)過(guò)這么多天的學(xué)習我也學(xué)以致用，將教學(xué)模式進(jìn)行了一定程度的轉化，作為老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。我進(jìn)一步思考怎樣進(jìn)行有效的“合作學(xué)習”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等教學(xué)模式。這些教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習空間，為課堂注入了新的生機與活力，體現了以學(xué)生為本的理念，做到活而不亂還是需要不斷摸索不斷思考。
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炎炎夏日，暑期活動(dòng)豐富多彩，而“新課程網(wǎng)絡(luò )培訓”則給了我們一次“充電”的機會(huì )。一杯清茶，一臺電腦，讓我的心在這高溫天里沉靜下來(lái)。學(xué)習是可以帶來(lái)快樂(lè )的，課程中關(guān)于“閱讀”的目標、教學(xué)及評價(jià)這一環(huán)節，我感觸頗深，特別是其中談到“根據閱讀是對話(huà)的認識，師生雙方在教學(xué)中如何定位”這一話(huà)題，我不由得與自己平日的教學(xué)工作相聯(lián)系。
自我校開(kāi)展生本學(xué)習以來(lái)，學(xué)生已經(jīng)初步具備了自主學(xué)習的能力。在此期間，我充分意識到在課堂上自主學(xué)習并不能“大甩手”，想要提高學(xué)習能力則離不開(kāi)有效的引導，特別是閱讀教學(xué)要給學(xué)生提供自主學(xué)習的時(shí)間和空間，讓學(xué)生充分享受自主選擇的權利。我們常說(shuō)“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，”同時(shí)，新課標也提出“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、教科書(shū)編者、文本之間對話(huà)的過(guò)程�！蔽覀円寣W(xué)生在知識與能力、方法與過(guò)程、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)等方面獲得新的體驗，就要在閱讀教學(xué)中讓學(xué)生當好主角。把讀書(shū)的時(shí)間還給學(xué)生，讓他們與文本之間充分對話(huà)，這不僅逐步形成閱讀的能力，而且能體味文章的喜怒哀樂(lè )，感悟語(yǔ)言文字帶來(lái)的美感，受到教育和啟迪。
如：教學(xué)《黃山奇松》一課時(shí)，我沒(méi)有一味地去分析，而是引導學(xué)生讀通課文、解決問(wèn)題。旨在讓學(xué)生以充分前置性學(xué)習為前提，通過(guò)合作，提高課堂效率，讓學(xué)生感受黃山三大名松的神奇，通過(guò)感悟地讀，讀后再感悟，力求通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的全面關(guān)注，以及學(xué)法的指導和學(xué)生學(xué)習狀態(tài)的評價(jià)，真正體現出課堂教學(xué)的語(yǔ)文味和學(xué)生高效自主學(xué)習的目的。
◇以“導”帶學(xué)，有效合作
葉圣陶先生說(shuō)過(guò)“教是為了不教”�！敖獭钡淖罱K目的是引導學(xué)生自主地去“學(xué)”，提高學(xué)習新知識的能力，創(chuàng )造新知識的能力。那么“會(huì )問(wèn)”則是“學(xué)”的大前提，因此，日常教學(xué)時(shí)，教師應時(shí)時(shí)注意對學(xué)生進(jìn)行切實(shí)有效的學(xué)習方法指導，當他們與文本充分對話(huà)之后，留給學(xué)生發(fā)問(wèn)解疑的時(shí)間，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)“問(wèn)”，學(xué)生在不斷地感悟中，學(xué)會(huì )問(wèn)有價(jià)值的問(wèn)題，如：“黃山松‘奇’在哪里”，顯然學(xué)生已經(jīng)把握住學(xué)的重點(diǎn)，而作為教師的我們在此時(shí)就不能忘“導”的作用，讓學(xué)生們在“師生對話(huà)、生生對話(huà)”中透徹地理解文本。
◇合作中引導感悟
學(xué)生在課前進(jìn)行充分思考的前提下，引導學(xué)生在合作中感悟松之奇。抓住關(guān)鍵的句子和詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文，解決自己提出的'問(wèn)題：黃山松奇在哪兒。首先做到有序，談一談（在組長(cháng)的組織下，依次發(fā)言。一人談時(shí)，三人傾聽(tīng)，并給予別人意見(jiàn)，補充自己的想法。）評一評（結合小組合作時(shí)的表現，進(jìn)行及時(shí)評價(jià)）。其次做到引領(lǐng)，在小組合作中，教師走下講臺，參與交流，并給予指導；在大組交流時(shí)，仔細傾聽(tīng)，并給予引導。在匯報時(shí)，學(xué)生能夠將黃山松奇在它的千姿百態(tài)，奇在它頑強的生命力把握到位。這樣一來(lái)，學(xué)生就慢慢學(xué)會(huì )合作，懂得怎么交流，合作才能逐漸有效，走向高效。
值得注意的是，合作應是有任務(wù)的，指向性也應明確，當學(xué)生提出問(wèn)題時(shí)，教師要給予恰當的評價(jià)及調整，旨在讓學(xué)生合作的過(guò)程便于操作。也就是說(shuō)，在備課時(shí)，也要備合作，包括學(xué)生合作的任務(wù)，合作具體的操作流程，可能出現的問(wèn)題，都應全面關(guān)注。
◇合作的效能高
初讀課文的過(guò)程，教師往往習慣讓學(xué)生通過(guò)自讀的形式來(lái)讀準字音，讀通句子。然而，讀課文的過(guò)程，也是學(xué)生學(xué)習的過(guò)程�！吧菊n堂”中，我嘗試讓學(xué)生小組合作讀，和學(xué)生自讀相比，花的時(shí)間是一樣的，但效果卻不一樣。學(xué)生自讀，遇到不會(huì )的字，他得借助工具書(shū)，花時(shí)間解決，而有時(shí)，即便讀錯了一些字也不知道。小組合作讀，不會(huì )讀的字大家會(huì )提醒，讀錯的字，大家會(huì )糾正，同樣的時(shí)間，效果上看，合作讀明顯優(yōu)于自讀。
◇合作中不失語(yǔ)文味
教師應時(shí)刻謹記學(xué)生合作學(xué)習的過(guò)程需要教師有效的引導，而身為語(yǔ)文教師的我們則更應讓學(xué)生以提高語(yǔ)文素養和積累美妙的語(yǔ)言文字為目的進(jìn)行有效教學(xué)。
如：教學(xué)《黃山奇松》一課前，看過(guò)很多教學(xué)設計中將三松圖片或視頻在課堂初始就出示給學(xué)生，這樣卻忽視了語(yǔ)文課應引導學(xué)生借助語(yǔ)言文字去把握松的特點(diǎn)這一關(guān)鍵，先出現過(guò)于直觀(guān)的圖片勢必限制住學(xué)生的想象空間，學(xué)生很難對語(yǔ)言文字進(jìn)行深入理解，課堂便失了語(yǔ)文味。因此我將出示圖片的時(shí)間放在檢測環(huán)節，讓學(xué)生合作分辨三松的過(guò)程正是對學(xué)生是否把握好三松各自特點(diǎn)的有效考察，同時(shí)進(jìn)一步感受松之奇，深化了課堂。而這個(gè)過(guò)程是均以學(xué)生為主體的，教師智慧地引導使學(xué)生在自主的情感支配下完成課文段落學(xué)習的階段性小結。
◇導“內”延“外”
教師應關(guān)注到學(xué)生對課堂所學(xué)方法的靈活運用能力。例如：本節課重點(diǎn)的學(xué)習已經(jīng)在學(xué)生的自主合作中完成，這時(shí)，我把三棵松的學(xué)習拓展到黃山無(wú)處不在的松海，配合課文中出現的“屹立”“斜出”“彎曲”“仰”“臥”“俯”“狀如黑虎”“形似孔雀”等詞語(yǔ)對照相應的圖片情景朗讀，深化主題，加深對黃山松的理解。在學(xué)生從理解黃山三大名松神奇到感受黃山松海神奇魅力同時(shí)，學(xué)生再次感受語(yǔ)言文字魅力，借助給喜歡的松寫(xiě)檔案卡的方式，讓學(xué)生思考作者的寫(xiě)作方法，并模仿著(zhù)去寫(xiě)其它松。這一環(huán)節既溝通了課堂內外，又拓展了學(xué)生的學(xué)習空間，增加了學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )。
新課程強調學(xué)生的自主學(xué)習，就是要解放學(xué)生的心靈，構建一個(gè)平等的、民主的、和諧的、心情舒暢的“對話(huà)”環(huán)境，合作無(wú)疑是營(yíng)造這一環(huán)境的有效“秘籍”，而有效的合作也的確離不開(kāi)教師及時(shí)有效地引導。合作是有任務(wù)的，指向性很明確，在讓學(xué)生合作時(shí)，我們設計的問(wèn)題要便于操作，也就是說(shuō)，在備課時(shí)，也要備合作。只有這樣，學(xué)生的個(gè)性才能得以張揚，以積極的心態(tài)去讀書(shū)、去思考，感悟語(yǔ)言文字的美感，從而實(shí)現最優(yōu)化的語(yǔ)文課堂教學(xué)。
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首先非常感謝集團公司能夠提供這次學(xué)習機會(huì )，感謝公司領(lǐng)導能夠讓我去參加學(xué)習培訓，我感到很榮幸，并且也十分珍惜這次學(xué)習培訓的機會(huì )。
在學(xué)習培訓期間，我始終抱著(zhù)認真的態(tài)度參加每一次學(xué)習和討論，我不僅學(xué)到了網(wǎng)絡(luò )管理方面的一些知識，更學(xué)到了怎么做一名合格的員工以及怎么跟其他同行溝通，再就是學(xué)習到大家團結一致的精神。以下是我這次培訓學(xué)習的幾點(diǎn)心得體會(huì )：
其一，培訓方以注重列舉實(shí)例來(lái)傳授經(jīng)驗的教學(xué)方式，讓作為新參加工作理論知識和實(shí)際工作經(jīng)驗積累還不夠豐富的我感覺(jué)到豁然開(kāi)朗，許多原來(lái)無(wú)從下手的問(wèn)題找到了切入點(diǎn)，對原來(lái)零零散散的一些知識和概念也有了一個(gè)比較系統的整理和概括。比如以前我知道ARP攻擊，并且知道在單個(gè)獨立的PC機上怎么綁定IP和MAC地址防止ARP攻擊，然而這次的學(xué)習培訓則不僅僅是講解了ARP欺騙與攻擊的一些原理及現象，更是舉出實(shí)例描述了ARP欺騙與攻擊造成的危害，讓我們從維護人員的角度認識到自己工作的重要性，并且積極努力去學(xué)習怎么去防御和處理ARP欺騙與攻擊。
其二，培訓方以理論與實(shí)際相結合的講解方式，拿出20xx年度各廠(chǎng)網(wǎng)絡(luò )維護中遇到的各種問(wèn)題的分類(lèi)與統計，用實(shí)實(shí)在在的數據闡述了網(wǎng)絡(luò )管理維護的重要性。從局域網(wǎng)的安全維護到MAC地址欺騙的原理與解決辦法，從交換機的工作原理到VRRP的配置與維護，培訓方的講解人員都有較詳細的講解，我自己感覺(jué)到收獲良多，很多以前沒(méi)遇到或者說(shuō)遇到了不太懂怎么解決的問(wèn)題，都有了更深層次的了解，雖然不能說(shuō)能夠立即就解決現實(shí)中的問(wèn)題，但是最基本的分析問(wèn)題的方向是逐漸能夠掌握到的了。
其三，培訓方還以考試的形式，檢驗我們參會(huì )人員的聽(tīng)課情況。因為是相對來(lái)說(shuō)非常寬松的考試，所以大家都看著(zhù)自己做的筆記來(lái)答題順便進(jìn)行二次復習。也有拿不準的'地方互相之間討論的情況，每當舉出一個(gè)例子說(shuō)服了對方，不僅是討論的雙方，周?chē)?tīng)著(zhù)討論的人也感覺(jué)受益匪淺。大家的討論讓我開(kāi)闊了眼界，不僅是知道了正確答案，更是學(xué)習到同行們不同的人分析問(wèn)題獨到的見(jiàn)解與處理問(wèn)題各不相同的方式。雖然殊途同歸，最終都是解決了問(wèn)題，但是一樣的結果不一樣的解法，這讓我在實(shí)際工作經(jīng)驗的積累上又有了新的收獲，至少學(xué)會(huì )了多角度的去思考問(wèn)題。
其四，培訓學(xué)習期間，我很明顯的感覺(jué)到大家之間的那種和諧的關(guān)系�？赡苁且驗樯仙搅思瘓F公司的高度吧，大家培訓學(xué)習時(shí)間之外的聊天內容也都是跟工作相關(guān)的，這讓我也找到了更大的工作熱情來(lái)敦促自己努力學(xué)習知識努力工作。
這次的網(wǎng)絡(luò )管理培訓，是我工作學(xué)習和生活中的一個(gè)加油站，讓正處于實(shí)習期滿(mǎn)準備定崗轉正的我有了一個(gè)更明確的奮斗目標與前進(jìn)方向。同時(shí)由于認識到自己跟其他同行相比起來(lái)的諸多不足，我一定會(huì )以此次培訓為契機，努力學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，努力積累工作經(jīng)驗，與時(shí)俱進(jìn)，使自身工作再上一個(gè)新臺階，不辜負領(lǐng)導對我的關(guān)懷與幫助。
網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習心得體會(huì )13
一提到網(wǎng)絡(luò )編輯很多人都不陌生，隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò )編輯也隨之興起，而我也在半年前加入到網(wǎng)絡(luò )編輯這一群體中！究竟網(wǎng)絡(luò )編輯是怎么回事？都有哪些工作職責呢？
我是一個(gè)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，由于個(gè)人愛(ài)好加入到這個(gè)行業(yè)中！網(wǎng)絡(luò )編輯是指利用相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識及計算機和網(wǎng)絡(luò )等現代信息技術(shù)，從事互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)站內容建設的人員。同時(shí)編輯有很多種，不同的分類(lèi)方式，就產(chǎn)生了不同的編輯，例如按照行業(yè)劃分：有電子行業(yè)的編輯，飲食編輯，醫療行業(yè)編輯等等……而我則加入到醫療行業(yè)的編輯這個(gè)壯大隊伍中！
一、總結作為醫療行業(yè)編輯日常的工作內容：
1、負責網(wǎng)站相關(guān)欄目/頻道的信息搜集、編輯、審校等工作；
2、對網(wǎng)站內容進(jìn)行管理，并對網(wǎng)絡(luò )訪(fǎng)問(wèn)者進(jìn)行積極健康的引導，提高訪(fǎng)問(wèn)量；對近期醫院推出的活動(dòng)進(jìn)行相關(guān)的更新，保證讀者了解到最信息和動(dòng)態(tài)！
3、負責網(wǎng)站內容的更新的編寫(xiě)、上傳；
4、配合責任編輯組織策劃推廣活動(dòng)，并參與執行；
5、協(xié)助完成頻道管理與欄目的發(fā)展規劃，促進(jìn)網(wǎng)站知名度的提高；
6、相關(guān)專(zhuān)題策劃。
這里需要強調的`是，進(jìn)行專(zhuān)題策劃對于編輯來(lái)說(shuō)是提高能力很重要的方法，這不僅僅能夠使你更清晰的了解你策劃的主題，也能提高自己對內容的整合能力，鍛煉文字的提煉和思路，是提高綜合能力的好方法！
提示：編輯對現在時(shí)下的熱點(diǎn)新聞必須有敏感度，把握最新的的行業(yè)資訊信息！
以上是對編輯大概的工作流程作出的說(shuō)明，希望對一些即將步入編輯行業(yè)的新人有所啟發(fā)！
二、半年編輯的工作心得
編輯雖然是一個(gè)新型職業(yè)，但是時(shí)間長(cháng)了編輯都會(huì )失去了興趣，起初的新鮮感慢慢殆盡，所以首先在工作中一定要找到興趣，每天給自己注入新鮮的知識，這樣不僅僅能夠更好的完成工作，同時(shí)也增加了自己工作的興趣；其次，發(fā)揮最大的主觀(guān)能動(dòng)性，產(chǎn)生最大的效應，提高工作效率；在此，要時(shí)時(shí)刻刻保持一個(gè)學(xué)習的心，在工作匯總查漏補缺！
若想成為人群中的一股力量，便須培養熱忱。人們因你心與熱誠而更喜歡你；而你也得以逃離枯燥不變的機械式生活，無(wú)往而不利。不會(huì )有別的，因為人類(lèi)的生活就是這樣，把靈魂放入工作之中，你不僅會(huì )發(fā)現每天中的每小時(shí)都變得更愉快，而且會(huì )發(fā)現人們都相信你，恰如我們以發(fā)電機時(shí)相信電那樣，體會(huì )著(zhù)生活中的樂(lè )趣！編輯的生涯也會(huì )不錯哦！
網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習心得體會(huì )14
20xx年8月我參加了暑期《xx省名班主任工作室20xx年專(zhuān)項培訓》，通過(guò)觀(guān)看八名專(zhuān)家的講座，使我對班主任工作有了更深刻的認識，學(xué)到了一系列科學(xué)、專(zhuān)業(yè)的管理方法，使我更有信心去做好一名優(yōu)秀的班主任。
1、《xx省名班主任工作室建設與管理的實(shí)施意見(jiàn)》心得體會(huì )
在這次名班主任工作學(xué)習過(guò)程中，我深刻領(lǐng)悟名班主任工作室主持人及成員要在師德方面率先垂范，通過(guò)言傳身教帶動(dòng)身邊班主任提升道德修養和學(xué)識水平，增強班主任的職業(yè)認同感和榮譽(yù)感;增強立德樹(shù)人的責任感，做到以德立身，以德立學(xué)，以德施教。名班主任工作室的主持人及其所有成員應當承擔區域骨干班主任的培訓和指導工作，應按照當地教育行政部門(mén)的要求，參與本地區班主任培訓工作和本校培訓工作，使其成為骨干班主任成長(cháng)的搖籃。負責指導工作室成員制定班主任專(zhuān)業(yè)成長(cháng)計劃，通過(guò)教育書(shū)籍共讀、班主任工作共研、班會(huì )課集體備課、教育案例研討，課題研究及巡回講座等形式，引導成員的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。在一定的周期內完成相應班主任的課題研究，形成較高質(zhì)量的研究報告、專(zhuān)業(yè)論文或專(zhuān)業(yè)著(zhù)作。同時(shí)根據當地小學(xué)教育實(shí)際開(kāi)展班主任工作專(zhuān)題研究和德育工作研究，為當地基礎教育提供科研支持，名班主任工作室要通過(guò)示范性班會(huì )課，專(zhuān)題講座，經(jīng)驗交流，班主任工作論壇等形式，促進(jìn)當地班主任隊伍建設。最后要建立工作室業(yè)務(wù)檔案，及時(shí)收集整理工作室發(fā)展和個(gè)人成長(cháng)過(guò)程中的有關(guān)資料，建立名班主任工作室日常管理檔案，嚴格執行工作紀律和制度，嚴格按財務(wù)紀律和規定使用專(zhuān)項經(jīng)費，及時(shí)總結工作室建設經(jīng)驗，探索新形勢下隊伍建設的新途徑新方法，并通過(guò)會(huì )議報刊和各種新媒體途徑交流經(jīng)驗成果。
2、xx省教育廳xx講話(huà)感悟
xx省教育廳xx講話(huà)，要堅定理想信念，加強思想引導價(jià)值，引導做好立德樹(shù)人工作，在講話(huà)中她引用xx省教育廳廳長(cháng)xxx的講話(huà)，“把疫情把災難變成教材，保持良好的積極心態(tài)，共同完成這場(chǎng)生命教育，信念教育，科學(xué)教育，道德教育�！�
在講話(huà)中她特別強調，要更加重視生命教育和心理健康教育，用心呵護學(xué)生健康全面成長(cháng)，省名班主任工作室要結合疫情防控，加強對生命教育心理健康教育方法途徑的探究和實(shí)踐，在內容上形式上大膽創(chuàng )新，真正做到讓學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)，適合學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)。
要變革育人方式，強化家校合作，提升教育合力，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )信息化教育技術(shù)的優(yōu)勢，線(xiàn)上線(xiàn)下相融合，變革育人方式，讓班級管理班級活動(dòng)，以及家校合作，當更加豐富靈活多樣，便捷和個(gè)性化，
班主任是家校合作的，橋梁紐帶工作室也要在加強家校合作提升教育合力方面做好示范引領(lǐng)工作，
最后她希望教育，應當是生命對生命的尊重，人格與人格的平等，情感她共鳴，此愛(ài)與彼愛(ài)的交融，智慧對智慧的點(diǎn)燃，文化對文化的潤澤。
3、關(guān)于對班主任工作的感悟
作為一名合格的班主任，要具備的素養很多。首先，班主任要有較強的專(zhuān)業(yè)素養。除了要掌握一般的教育學(xué)知識，還要具備一定的教育社會(huì )學(xué)、教育倫理學(xué)和教育哲學(xué)方面的知識。此外，班主任還要認真學(xué)習社會(huì )心理學(xué)和發(fā)展心理學(xué)方面的知識。其次，要有道德素質(zhì)。班主任要忠于教育事業(yè)，對教育事業(yè)要有奉獻精神，要熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦，要嚴于律己，為人師表等。同時(shí)，班主任在促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美等全方面發(fā)展中肩負著(zhù)重要的使命。而要使學(xué)生能夠按照教育目的的`規定實(shí)現全面發(fā)展，作為教育者的班主任本身具備普遍的文化素養是很重要的。掌握廣泛而扎實(shí)的基礎知識，也是班主任工作的特點(diǎn)所要求的。班主任要對班級全面負責，既需要培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān);又要對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習指導，形成良好的學(xué)風(fēng)。還應具有較強的組織能力、表達能力、活動(dòng)能力和健全的個(gè)性品質(zhì)。在以后的班主任工作中，努力讓自己做得更好。
網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習心得體會(huì )15
本次信息技術(shù)培訓學(xué)習包括“觀(guān)看視頻、閱讀資料、做作業(yè)、論壇”等幾個(gè)環(huán)節的學(xué)習任務(wù)，為我們搭建了一個(gè)學(xué)習、交流、提高的平臺。在本次信息技術(shù)培訓中，本人進(jìn)一步轉變自己的學(xué)習觀(guān)念，高度重視、認真負責的按照每個(gè)模塊的要求去學(xué)習、完成學(xué)習任務(wù)，促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)知識和理論水平。通過(guò)培訓學(xué)習，覺(jué)得收獲頗多：
一、轉變觀(guān)念，提高自身素養
在農村中學(xué)中開(kāi)展信息技術(shù)教科研活動(dòng)的機會(huì )遠沒(méi)有語(yǔ)數外多。每次參加培訓學(xué)習，對照各個(gè)模塊的培訓知識，發(fā)覺(jué)自己比以前的又有所進(jìn)步。針對我校的實(shí)際，我認為在農村中學(xué)中，要按照大綱要求上好一節信息技術(shù)課并不是一件容易的事情。通過(guò)此次培訓中，我進(jìn)一步轉變自己的'學(xué)習觀(guān)念，并且注重學(xué)思結合，把所學(xué)知識運用到教學(xué)實(shí)踐中，在不斷反思中促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。讓我在學(xué)習中感覺(jué)到農村信息技術(shù)教師如何快速成長(cháng)，如何應對信息技術(shù)迅猛發(fā)展等都是一個(gè)新問(wèn)題。就像我們農村中學(xué)教師，只有轉變教育觀(guān)念，通過(guò)各種形式的培訓學(xué)習提高自身素養，更加努力地工作，才能實(shí)現一名農村信息技術(shù)教師應有的價(jià)值。
通過(guò)培訓，又學(xué)習了不少新的教育教學(xué)方面的理念、方法，對后面的教育教學(xué)幫助很大大，尤其是在提高信息技術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量方面獲益菲淺。
1、激發(fā)興趣，保持長(cháng)久的學(xué)習動(dòng)力。
在教學(xué)中，教師要善于發(fā)現和捕捉機會(huì )，恰當的創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，農村學(xué)生大多不會(huì )打字，在教學(xué)時(shí)如果單純的講解鍵盤(pán)，練習指法，學(xué)生會(huì )感到枯燥無(wú)味，失去興趣。比如：在提升學(xué)生打字水平方面，以比賽的方式來(lái)對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。而且裝上能及時(shí)反映學(xué)生打字速度的軟件，學(xué)生打字速度的微少進(jìn)步也能體現出來(lái)。學(xué)生打完一次后覺(jué)得不滿(mǎn)意可再打，在競爭中，為更快地提高速度，學(xué)生主動(dòng)地請教打字的指法及技巧，使學(xué)生實(shí)現從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉變，不僅提高了打字的速度，而且使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習，成為學(xué)習的主人，大大地提高了教學(xué)的效率。
2、營(yíng)造民主、和諧、寬松的學(xué)習氣氛，注重交流與合作，平衡學(xué)生間的差距
在信息技術(shù)課堂上，多鼓勵學(xué)生進(jìn)行廣泛的交流與合作，在此過(guò)程中共享思路、激發(fā)靈感、反思自我、增進(jìn)友誼，增強合作意識。由于學(xué)生個(gè)人因素的差異，其認知水平和操作水平也相差較大，所以，民主平等、尊重信任、互相合作、共同參與的師生關(guān)系，有助于學(xué)生的終身發(fā)展。對于高中學(xué)生來(lái)說(shuō)，合作表現得尤為重要。在課堂上，老師不可能對每一個(gè)學(xué)生都進(jìn)行個(gè)別的輔導，一個(gè)班中往往只有幾個(gè)學(xué)生“高手”，接受速度較快，很容易就掌握�？梢岳脤W(xué)生好為人師的特點(diǎn)，可以輔助老師手幫手地指導能力水平稍微低的同學(xué)，直到學(xué)會(huì )為止。提倡通過(guò)課程內容的合理延伸或拓展，充分挖掘學(xué)生的潛力，實(shí)現學(xué)生個(gè)性化發(fā)展;同時(shí)增強同學(xué)間的交流合作，在合作與交流中學(xué)習，可以促使“后進(jìn)生”在學(xué)習過(guò)程中得到“高手”同學(xué)的幫助和指導，增強學(xué)習的信心;也可以使學(xué)生“高手”在輔導同學(xué)的過(guò)程中知識得到鞏固和內化。
二、提高專(zhuān)業(yè)理論知識水平
此次培訓是通過(guò)網(wǎng)絡(luò )課堂自學(xué)，雖然是這樣，但是聽(tīng)著(zhù)老師的講解，讓我又學(xué)到了很多的東西，讓我感覺(jué)到真是學(xué)無(wú)止盡，自己的專(zhuān)業(yè)知識水平還有待于提高，要在今后的教學(xué)生活中還需不斷地學(xué)習，充電。通過(guò)培訓，我學(xué)習到很多新的教學(xué)研究理論和學(xué)科教學(xué)研究方法，有效課堂教學(xué)方式方法，課堂教學(xué)實(shí)施和評價(jià)方式方法;學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢，課程改革與發(fā)展對教師職業(yè)道德的新要求等等。
這次培訓使我對信息技術(shù)的理論與方法又有了更深一層次認識，使我感到比原來(lái)站得高了，看得更遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺(jué)。通過(guò)培訓學(xué)習，不但能進(jìn)一步提升自己對新課程的認識，還使自己的信息技術(shù)教學(xué)能力與技術(shù)又得到了提高，為了真正推信息技術(shù)的發(fā)展，我將會(huì )把所學(xué)知識應用于日常教學(xué)工作中，推進(jìn)學(xué)校信息化建設。同時(shí)，學(xué)無(wú)止境，我也將繼續努力學(xué)習，認真鉆研學(xué)習業(yè)務(wù)知識，提高業(yè)務(wù)水平，更有效地提升信息技術(shù)教育教學(xué)。
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