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師德師風(fēng)專(zhuān)題學(xué)習心得體會(huì )

時(shí)間:2023-07-21 09:35:47 登綺 學(xué)習心得體會(huì ) 我要投稿

師德師風(fēng)專(zhuān)題學(xué)習心得體會(huì )(精選15篇)

  當我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí),通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì )將其記下來(lái),這樣能夠培養人思考的習慣。那么心得體會(huì )到底應該怎么寫(xiě)呢?下面是小編收集整理的師德師風(fēng)專(zhuān)題學(xué)習心得體會(huì ),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

師德師風(fēng)專(zhuān)題學(xué)習心得體會(huì )(精選15篇)

  師德師風(fēng)專(zhuān)題學(xué)習心得體會(huì ) 1

  有人曾說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà):教育是培養人的事業(yè),如何教學(xué)生做一個(gè)真正的人,這既是教育的出發(fā)點(diǎn),也是教育的過(guò)程,還是教育的歸宿,離開(kāi)了培養人這一點(diǎn),教育也就不復存在。這句話(huà)包含著(zhù)這樣一個(gè)道理:教育必須以人為本、方能興教育人。也就是說(shuō),教育必須在尊重、理解、關(guān)心和信任的基礎上進(jìn)行,才能真正實(shí)現教育的目的,即發(fā)現人的價(jià)值、發(fā)揮人的潛能、發(fā)展人的個(gè)性,使孩子們成為和諧的人、完整的'人、全面發(fā)展的人。那今日的我該如何做一個(gè)老師呢?古人說(shuō)天地君師親,可見(jiàn)為教師是倍受尊崇,之所以如此,就是教師有極好的人品。因為教育的最終目的為明辨善惡與真偽,并使人傾向于真與善,排斥惡與偽。所以教師有教給學(xué)生怎樣做人的重大責任。打鐵還需自身硬,教師的人格魅力無(wú)時(shí)不在影響著(zhù)他的學(xué)生,所謂身教重于言教益出于此。師德不但可以感染學(xué)生,也能為教師樹(shù)立起自己的教學(xué)形象,進(jìn)一步增強課堂教學(xué)效果。安其學(xué)而親其師,樂(lè )其友而信其道。

  因此,教師首先要嚴于律己,公平,公正,言行一致,堅持原則,有錯就改,心胸豁達,莊重熱情,同時(shí)還要有一顆愛(ài)心。要嚴字把關(guān),愛(ài)字當頭,這樣,他才能贏(yíng)得學(xué)生。如果說(shuō)過(guò)去的教育是以單純的知識傳授為主的應試教育,那么現代教育越來(lái)越以人的本身發(fā)展為教育目的。然而即使這樣,熱愛(ài)學(xué)生仍然是教育的一個(gè)永恒的命題,古往今來(lái)的優(yōu)秀教師無(wú)不熱愛(ài)自己的學(xué)生。教師是愛(ài)的職業(yè),從事的是愛(ài)的教育。這是世界上最博大、最深廣的愛(ài),這樣的愛(ài)能容下一切,能融化頑石、能點(diǎn)鐵成金。都說(shuō)母愛(ài)無(wú)私,其實(shí)最無(wú)私的應該是師愛(ài)。在現代教育中,熱愛(ài)學(xué)生自然具有了時(shí)代的特征。有人說(shuō)過(guò):如果說(shuō)教師的人格力量是一種無(wú)窮的榜樣力量,那么教師的愛(ài)心是成功的原動(dòng)力?梢哉f(shuō),教師的愛(ài)心能使學(xué)生更健康的成長(cháng)。愛(ài)學(xué)生就要公平地對待學(xué)生,愛(ài)學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格和創(chuàng )造精神。將學(xué)生放在平等的地位,信任他們,尊重他們,視學(xué)生為自己的朋友和共同探求的伙伴,在傳授知識的同時(shí)教會(huì )他們如何做人。陶行知先生說(shuō)得好,捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去。這正是教師無(wú)私奉獻愛(ài)心的典范。

  進(jìn)入新世紀,當人們的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)改變的同時(shí),教師所面臨的一些老問(wèn)題變成了新問(wèn)題,而更多的新問(wèn)題則層出不窮。面對信息技術(shù)給人們的學(xué)習方式、交往方式所帶來(lái)的深刻變革,面對金錢(qián)至上物欲橫流的社會(huì ),教師要能抵御誘惑,守得住寂寞,要有一顆冷靜平常心。不要只看腰纏萬(wàn)貫,風(fēng)流瀟灑,也要看到身敗名裂,鋃鐺入獄,甚至丟了小命的。他有他的幸福,我有我的快樂(lè ),教師就要志存高遠,趣避庸俗,不戚戚于貧賤,不汲汲于富貴,潔身守志,獨立于世。這正是教師這一職業(yè)的特殊性決定的。做不好人也教不好學(xué)。因此,做一個(gè)好老師崇高的師德是

  師德師風(fēng)專(zhuān)題學(xué)習心得體會(huì ) 2

  通過(guò)我校這次師德師風(fēng)的學(xué)習教育,我對師德師風(fēng)教育的重要意義有較明確的認識,對中學(xué)教師職業(yè)道德規范內容也更熟悉了。對照《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》的要求,經(jīng)過(guò)與大家一起學(xué)習、討論和評議,現自我剖析如下:

  有時(shí)候我對待工作還不夠盡職盡責;在備課、上課、批改作業(yè)等方面,偶爾有敷衍塞責現象。在依法執教方面,學(xué)習和宣傳教育政策不夠深入,有時(shí)候還存在消極的教育言論、行動(dòng)等問(wèn)題。依法治教就是要求教師從嚴格守法的高度,在全部職業(yè)行為中始終堅持正確的方向,這是教師職業(yè)道德的首要準則,我有時(shí)候放松了或不注意這個(gè)準則。在嚴謹治學(xué)方面,我探索教育教學(xué)規律缺乏長(cháng)期性,教育教學(xué)方法還缺靈活性和改進(jìn)力度,提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快。教師自身的學(xué)識與道德水平即師德,在潛移默化中直接或間接的影響著(zhù)學(xué)生,也影響著(zhù)學(xué)生對我的`看法,進(jìn)而影響著(zhù)師生關(guān)系,所以我必須不斷學(xué)習。在熱愛(ài)學(xué)生方面,在平等、公平對待學(xué)生,特別是要求學(xué)生方面,還不夠嚴格。在自覺(jué)抵制并反對社會(huì )不良風(fēng)氣影響方面,顯得不夠有力。與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系相對減少;在宣傳科學(xué)的教育思想和方法方面還不夠積極。教學(xué)對話(huà)、公平待生、政工藝術(shù)、自身學(xué)習四種理念的提升等等良好習慣,都有待我的努力養成。

  對照中小學(xué)教師職業(yè)道德規范、如何樹(shù)立良好的師德師風(fēng)和對優(yōu)秀教師的要求,我擬定如下6項整改措施:

  1、堅持理想,堅定教書(shū)育人、為人師表信念。

  思想上清醒、堅定;理想信念不動(dòng)搖;理論要強。為此,我必須做到:切實(shí)加強黨教育理論學(xué)習。約束自己,認真整改;繼續培養正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān),樹(shù)立先進(jìn)而純潔的現代教育觀(guān)。

  2、始終記住“學(xué)高為師,德高為范”這名句。踏踏實(shí)實(shí)做好本職工作,為學(xué)校謀發(fā)展,為同學(xué)們服務(wù)、為老師們服務(wù)

  3、堅持科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神,兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作,樹(shù)立強烈的時(shí)間觀(guān)念、效率觀(guān)念、質(zhì)量觀(guān)念。嚴格要求,自我加壓,始終保持與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng )新的精神狀態(tài),自重、自省、自警、自勵,時(shí)時(shí)處處嚴格約束自己,正確對待個(gè)人得失,不計名利,不講價(jià)錢(qián),不圖虛名,不事張揚,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),全心全意為教育、為人民服務(wù)。

  4、我必須加強業(yè)務(wù)知識的學(xué)習,從實(shí)踐中學(xué),向廣大的教職工學(xué)習,學(xué)習他們先進(jìn)方法和思想。是勤于從書(shū)上學(xué),學(xué)習自己的專(zhuān)業(yè)知識,學(xué)習教育教學(xué)理論,業(yè)精于勤,信服于人。

  師德師風(fēng)專(zhuān)題學(xué)習心得體會(huì ) 3

  著(zhù)名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò):“學(xué)高為師,德高為范!敝腥A民族素有崇尚師德,弘揚師德的優(yōu)良傳統。師德是中華優(yōu)秀傳統文化精粹,也是優(yōu)良革命傳統的重要組成部分。教書(shū)育人,教書(shū)者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師之靈魂。

  通過(guò)此次師德師風(fēng)教育學(xué)習大會(huì )及會(huì )后自己的拓展學(xué)習,我對師德師風(fēng)有了新的認識,并更加明確自己今后努力的方向,F在談?wù)勎业囊恍w會(huì )。

  1、熱愛(ài)教育事業(yè)

  既然我選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,積極進(jìn)取,盡心盡責地完成每一項任務(wù),不求最好,但求更好。同時(shí),要時(shí)刻保持學(xué)習的熱情,不斷進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。這就要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn),努力使課堂教學(xué)實(shí)現自主、活力、高效、生動(dòng)、獨特。

  2 、尊重、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生

  每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會(huì )尊重老師,愿意學(xué)習這個(gè)

  老師所傳授的各種知識。在教育中要做到嚴中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴,用師愛(ài)鑄就崇高的師魂。如果我們把學(xué)生當成天使,那么我們就生活在天堂,相反,我們就會(huì )覺(jué)得自己生活在地獄。我們要更新觀(guān)念,變教育者、傳授者為指導者、促進(jìn)者、設計者、溝通者,以生為本,以情為主,尊重學(xué)生愛(ài)學(xué)習、愛(ài)自由、愛(ài)快樂(lè )的天性,相信每個(gè)學(xué)生都想學(xué)好,能學(xué)好。善于運用新的教學(xué)方法:先學(xué)后教、教少學(xué)多,追求不教而教、授人以魚(yú)不如授人以漁的教學(xué)目標。教師只有做到以身立教,才能以自己人格的魅力感染學(xué)生學(xué)會(huì )做人,以自己淵博的學(xué)識去引導學(xué)生學(xué)會(huì )發(fā)展,才會(huì )有學(xué)校教育的高質(zhì)量。

  3、為學(xué)生做出好的榜樣

  教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的.一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長(cháng)帶來(lái)一生的影響。因此,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到,堅持嚴于律己。教師要知道教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云,一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈。我們要學(xué)會(huì )喜歡學(xué)生,喜歡和他們在一起,這樣才可以發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)。

  4、精通教學(xué)業(yè)務(wù)

  精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù),才能將科學(xué)文化知識準確地傳授給學(xué)生,而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準確地解答,教師在學(xué)生心中的威信就會(huì )逐步喪失,學(xué)生對教師也沒(méi)有信心可言,對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習興趣,當然也不可能學(xué)好這門(mén)課程,提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話(huà)。教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,就必須自覺(jué)堅持學(xué)習和參加業(yè)務(wù)培訓,并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。

  5、加強政治學(xué)習,不斷提高政治素養。

  作為一名教師,要對有關(guān)教育法律法規有一定了解,熟悉《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》等法律法規文件,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》嚴格要求自己,奉公守法,恪盡職守,遵守社會(huì )公德,忠誠人民的教育事業(yè),為人師表,廉潔從教。

  以上是我對師德師風(fēng)的一些學(xué)習體會(huì )。我將堅持不斷的學(xué)習,使自己能在不斷更新的知識中汲取營(yíng)養,能夠把自己所學(xué)奉獻給學(xué)生,提高自己的師德師風(fēng)水平。

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  作為一名教師,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德。教師該如何培養崇高的職業(yè)道德?通過(guò)學(xué)校組織師德師風(fēng)教育學(xué)習,我對師德師風(fēng)無(wú)論是理論上還是實(shí)踐上都有了新的認識。

  一、更新教育觀(guān)念

  當今時(shí)代,科學(xué)發(fā)展高度分化又高度綜合,要求教育全方位地開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能,要求我們每一位教師盡快轉變教育觀(guān)念,“以學(xué)生的發(fā)展為主”、“培養創(chuàng )新型的學(xué)生”、“學(xué)生對生活有用的知識”、“轉變師生關(guān)系”等等,這些都是新課程下的教育觀(guān)念。所以在教學(xué)中我們以學(xué)生為主體,教師為主導。改變以往的“應試教育”,實(shí)施“素質(zhì)教育”,注重學(xué)生的學(xué)習過(guò)程,培養學(xué)生的學(xué)習的能力和思維能力。努力使自己成為與時(shí)代共同進(jìn)步的學(xué)者。

  二、愛(ài)事業(yè):

  忠誠人民的教育事業(yè),具有奉獻精神。教師只有熱愛(ài)教育,才會(huì )熱愛(ài)學(xué)生,才會(huì )獻身于教育。熱愛(ài)教育教育事業(yè)需要的是我們教師實(shí)實(shí)在在的付出,而不是事事以錢(qián)來(lái)衡量自己的工作。因此教師只有職業(yè)心是不夠的,還需要我們把這份對工作的職業(yè)深化為事業(yè)心,只有擁有了對事業(yè)的一分熱愛(ài),才能腳踏實(shí)地、默默奉獻,對學(xué)生負責、對學(xué)校負責。

  三、加強政治學(xué)習,不斷提高政治素養

  我學(xué)習了《教師職業(yè)道德規范》等提高教師政治素質(zhì)的文件和書(shū)籍,同時(shí)還聽(tīng)取了教育專(zhuān)家師德報告,通過(guò)這些師德報告及先進(jìn)事跡的學(xué)習,我更深刻地認識到教師職業(yè)道德的重要性,也更要提高教師道德的修養。

  四、愛(ài)學(xué)生

  在教學(xué)過(guò)程中要求我們與學(xué)生共同創(chuàng )造一個(gè)民主、平等、和諧的課堂,發(fā)揮學(xué)生的主體性,充分尊重學(xué)生。為此我們更應通過(guò)愛(ài)去尊重我們的學(xué)生。但在傳統教育的影響下,教師往往對一些成績(jì)好好的學(xué)生不自覺(jué)地有一種偏愛(ài);反之,對一些學(xué)習成績(jì)差、平時(shí)有經(jīng)常違紀的學(xué)生則總是認為“孺子不可教也”,甚至大發(fā)肝火,更甚者動(dòng)之以體罰。其實(shí),每個(gè)學(xué)生都擁有自己的天空,在一些我們認為的“壞孩子”身上也有潛能,我們要善于發(fā)現,這就需要教師對他們同樣的傾注一些愛(ài)、一份尊重。所幸的是“沒(méi)有教不好的學(xué)生”這一觀(guān)念已在許多學(xué)校,作為一個(gè)要求向教師提出。所以,在新形勢的教學(xué)環(huán)境下,我們教師需要轉變原有的質(zhì)量觀(guān)、人才觀(guān),用全面的眼光來(lái)看我們的學(xué)生,從內心來(lái)熱愛(ài)他們,不因學(xué)生的一時(shí)好壞而下永久性的'結論,我想這也是一位教師應有的高尚道德。

  教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,因此,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅決不做。嚴于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服口服,把你當成良師益友?傊,作為一名教師,我們要從思想上嚴格要求自己,在行動(dòng)上提高自己的工作責任心,樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。只有不斷提高教師自身的道德素養,才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng )新精神的高素質(zhì)人才。

  師德師風(fēng)專(zhuān)題學(xué)習心得體會(huì ) 5

  我參加了小學(xué)學(xué)習培訓。在培訓學(xué)習期間,我集中并認真系統地學(xué)習了國家體育與新課程標準。隨著(zhù)改革開(kāi)放的發(fā)展,人們的觀(guān)念也發(fā)生了變化,體育與健康課程正從育體向育體與育人有機結合的方向轉變,新課程標準頒布以來(lái),作為一名新時(shí)期的小學(xué)體育教師,我們一直在積極摸索、思考,自己應定位在一個(gè)什么樣的角色,怎樣讓學(xué)生學(xué)得更加快樂(lè ),一直是體育教學(xué)工作中的一個(gè)聚焦話(huà)題,通過(guò)對《體育新課標》的認真學(xué)習和積極實(shí)施,頗有些感悟與收獲。

  通過(guò)這次培訓我們對體育又有了新的熟悉,對體育教學(xué)又有了新的思考。體育不是簡(jiǎn)單的技能教學(xué),更不是的說(shuō)教。而應該是在身體練習的基礎上輕松地學(xué)、快樂(lè )地練、主動(dòng)地思考。我們只有多、多總結,不斷探索新的科學(xué)的和手段,通過(guò)學(xué)習不斷進(jìn)步自身的素質(zhì)以適應社會(huì )對體育教師的要求。

  通過(guò)學(xué)習重新認識了"健康第一"的指導思想的深刻,通過(guò)老師的舉例,對新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織,有了重新的認識和理解。在看、聽(tīng)、討論中,使過(guò)去的體育課非常的單一,課堂上教師就是全權代表,教什么,學(xué)什么,學(xué)生沒(méi)有主動(dòng)權,學(xué)生與教師之間是很被動(dòng)的。我們和老師一起學(xué)習和研討,我們深刻認識到,只有我們體育教師的觀(guān)念轉變,把適應新的課程方法和理念應用到我們的教學(xué)中,才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂(lè )學(xué)習,健康成長(cháng)。達到我們的追去的"讓學(xué)生在樂(lè )中求學(xué),在學(xué)中取樂(lè )"。

  在學(xué)習中我學(xué)到了很多新理念、新觀(guān)念、新思路,特別是“以學(xué)生發(fā)展為中心”、傳統的體育與新體育與健康課程標準的對比,從課程的內容、目標、設計到體育課實(shí)際中實(shí)施都是在圍繞著(zhù)“以學(xué)生發(fā)展為中心”的`。體育與健康課程是以增進(jìn)學(xué)生健康為主要目的,以身體練習為主要手段的課程。

  新課程標準貫徹了“健康第一”的指導思想,重視學(xué)生的主體地位,關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與個(gè)性培養,把學(xué)生的健康意識、交往合作意識作為重點(diǎn),對于同一教學(xué)目標、教材內容,采用新穎獨特的教法,形式多樣的教學(xué)手段,使一些單調枯燥的教材內容,通過(guò)生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,使整個(gè)教學(xué)過(guò)程充滿(mǎn)快樂(lè )、愉快、和諧的情感與氣氛,充分照顧到學(xué)生的和滿(mǎn)足學(xué)生的需要,既讓學(xué)生喜歡學(xué)、樂(lè )于學(xué),又讓他們知道學(xué)習的目的和意義,自覺(jué)主動(dòng)地發(fā)展體育能力和個(gè)性,增強體力和智力,培養良好的思想道德品質(zhì),確保人人皆有所獲,充分享受體育的樂(lè )趣。

  學(xué)習的時(shí)間是短暫的,雖然身體很累,但留給我的收獲卻是無(wú)窮的,頭腦是充實(shí)。通過(guò)學(xué)習,我收獲了很多平時(shí)很難了解到的和教學(xué)方法,通過(guò)學(xué)習讓我更深的認識了體育與健康課程標準與體育課的樂(lè )趣,也對教好新教材充滿(mǎn)信心。我會(huì )在今后的工作中,不斷學(xué)習,為做一名優(yōu)秀的體育老師而努力

  總之在體育教學(xué)中我們應切實(shí)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),為了學(xué)生的身心健康發(fā)展,設計適合學(xué)生身心發(fā)展的運動(dòng)內容,采取有助于學(xué)生健康發(fā)展的教學(xué)方法,提高學(xué)生水平和社會(huì )適應能力,培養學(xué)生健康的意識。讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習,掌握學(xué)習運動(dòng)精神的本領(lǐng),養成不斷求知的習慣,形成終身學(xué)習必備的素質(zhì)。

  師德師風(fēng)專(zhuān)題學(xué)習心得體會(huì ) 6

  師德是一種職業(yè)道德,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規范和行為準則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要,教師的道德是教師的靈魂,師德是教師人格特征的直接體現。

  1、愛(ài)崗敬業(yè)。

  首先,要熱愛(ài)教育事業(yè),要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng )新。盡心盡責地完成每一項教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習,不斷進(jìn)取。作為新時(shí)期的教師,我們必須知道愛(ài)生是立業(yè)之本,讀書(shū)是立生之本,每一位教師都要愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū),我們的學(xué)習是為了更好的肩負起我們的責任,學(xué)習的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益,而不是喪失學(xué)習興趣。我們只有從內心愛(ài)上這份職業(yè),才不會(huì )叫苦叫累,學(xué)習讓我明白了,作為一名教師,我們要甘為人梯、樂(lè )于奉獻、靜下心來(lái)教書(shū)、潛下心來(lái)育人。

  2、尊重、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生

  。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待,不能把學(xué)生當下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會(huì )尊重老師,愿意學(xué)習這個(gè)老師所傳授的各種知識。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴,如果我們把學(xué)生當成天使,那么我們就生活在天堂,相反,我們就會(huì )覺(jué)得自己生活在地獄。

  努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。努力使課堂教學(xué)實(shí)現樸實(shí)、高效、生動(dòng)、獨特。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,體現教師教學(xué)的智慧,常規教學(xué)做到扎實(shí)有效。

  3、以身作則。

  教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長(cháng)帶來(lái)一生的影響。因此,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到,堅持嚴于律己。教師要知道教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云,一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈。我們要學(xué)會(huì )喜歡學(xué)生,喜歡和他們在一起,這樣才可以發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn),我覺(jué)得“身臨其境”才是最好的教育。

  4、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。

  精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù),才能將科學(xué)文化知識準確地傳授給學(xué)生,而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準確地解答,教師在學(xué)生心中的威信就會(huì )逐步喪失,學(xué)生對教師也沒(méi)有信心可言,對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習興趣,當然也不可能學(xué)好這門(mén)課程,提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話(huà),教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,就必須自覺(jué)堅持學(xué)習和參加業(yè)務(wù)培訓,并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們一定要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習,積極進(jìn)取,開(kāi)辟新教法,并且要做到嚴謹治學(xué),誨人不倦、精益求精。

  5、加強學(xué)習、提升教師魅力。

  在培養人的道德素質(zhì)中,最核心的一點(diǎn)就是要有一種奉獻的精神,一個(gè)人之所以能夠受到他人的稱(chēng)贊和社會(huì )的褒獎,就是他具有能夠犧牲自己的利益,為他人和社會(huì )作出貢獻的品質(zhì)。我們要有對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度;對生活艱苦奮斗、樂(lè )觀(guān)向上的作風(fēng);對待教書(shū)育人工作的神圣態(tài)度,真心實(shí)意,踏踏實(shí)實(shí),自覺(jué)刻苦,自我完善,打下良好的知識基礎,構建完整的`知識體系。

  作為一名教師,必須要修品練功,樹(shù)立良好的教師形象。桃李不言,下自成蹊。教師是學(xué)生矚目的焦點(diǎn)和榜樣,必須努力學(xué)習,提高自我修養,成為學(xué)生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功,以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生,起良好的示范作用。教師要進(jìn)德修業(yè),為人師表,獲得學(xué)生的愛(ài)戴敬重,從而親其師,信其道。教師要勇于改革和實(shí)踐,探索和創(chuàng )新。在知識經(jīng)濟迅猛發(fā)展的今天,教師任重道遠。因此,我們要更新觀(guān)念,變教育者、傳授者為指導者、促進(jìn)者、設計者、溝通者,以生為本,以情為主,尊重學(xué)生愛(ài)學(xué)習、愛(ài)自由、愛(ài)快樂(lè )的天性,相信每個(gè)學(xué)生都想學(xué)好,能學(xué)好。善于運用新的教學(xué)方法:先學(xué)后教、教少學(xué)多,追求不教而教、授人以魚(yú)不如授人以漁的教學(xué)目標。教師只有做到以身立教,才能以自己人格的魅力感染學(xué)生學(xué)會(huì )做人,以自己淵博的學(xué)識去引導學(xué)生學(xué)會(huì )發(fā)展,才會(huì )有學(xué)校教育的高質(zhì)量。

  師德師風(fēng)專(zhuān)題學(xué)習心得體會(huì ) 7

  20xx年10月28日學(xué)校由陳老師主講《知足、感恩、奉獻》師德師風(fēng)培訓。通過(guò)培訓我獲益良多,有一種人生最為美麗,那就是教師,平凡的人生,壯麗的事業(yè);有一首歌謠最為動(dòng)聽(tīng),那就是奉獻,無(wú)私的奉獻,播撒著(zhù)未來(lái)的希望。我既然選擇了這份職業(yè),就把自己的青春,理想,信念,智慧毫不保留的奉獻給他而無(wú)怨無(wú)悔!

  作為一名教師,我很知足,知足于擁有這份高尚的職業(yè);知足于孩子的愛(ài)戴和家長(cháng)的.信任;知足于清新而富有生機的校園氛圍;知足于人生的平淡,平淡的人生也可點(diǎn)綴紛繁作!

  作為一名教師我也擁有一顆感恩的心。我感謝學(xué)校給我提供了工作的平臺;感謝領(lǐng)導,給了我無(wú)微不至的關(guān)心和幫助;感謝同事,給了我兄弟姐妹般的溫暖,更要感謝學(xué)生們,給我自信,激發(fā)我無(wú)窮的工作熱情。

  作為一名教師,會(huì )義無(wú)反顧的選擇敬業(yè)。之所以選擇,我會(huì )熱愛(ài),之所以熱愛(ài),我會(huì )執著(zhù),之所以執著(zhù),我會(huì )奉獻。因為我們擁有著(zhù)培養祖國花朵的責任,教書(shū)育人是我們的天職和本分,也是我們的信念!我們用一根教鞭守著(zhù)一方凈土,兩袖清風(fēng)執著(zhù)著(zhù)一份清淡,三尺講臺獻上一片愛(ài)。奉獻不僅僅為了別人,也為了自己的心靈。奉獻多一點(diǎn),付出多一點(diǎn)。每個(gè)人的心靈之花就會(huì )綻放最美麗的笑顏,我們的世界才會(huì )越變越美好!

  師德師風(fēng)專(zhuān)題學(xué)習心得體會(huì ) 8

  我通過(guò)師德師風(fēng)學(xué)習心得體會(huì )重要意義有了較明確的認識。師德建設決定教師隊伍建設的成敗,也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。

  教育部長(cháng)周濟指出:教書(shū)育人,教書(shū)者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛(ài)和對事業(yè)的忠誠,決定了教師執著(zhù)的追求和人格的高尚;

  另一方面,師德直接影響著(zhù)學(xué)生們的成長(cháng),教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習慣的養成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書(shū),就是一股強大的精神力量,對學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。

  因此,針對師德師風(fēng)建設中存在的、人民群眾反映比較強烈的.熱點(diǎn)或突出問(wèn)題,開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是極有必要的,加強師德師風(fēng)建設也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求。

  通過(guò)這樣的師德培訓,我更懂得了知足,感恩,奉獻,也在思想上有了更深的認識和體會(huì ),這樣的認識和體會(huì )一定會(huì )使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高。

  師德師風(fēng)專(zhuān)題學(xué)習心得體會(huì ) 9

  “學(xué)高為師,身正為范!弊鳛橐晃唤處,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的師德。那么,教師該如何培養崇高的職業(yè)道德,樹(shù)立良好的師德師風(fēng)呢?對此,我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì ):

  一、愛(ài)崗敬業(yè),具備教師專(zhuān)業(yè)素養

  作為一名合格的教師,首先必須要熱愛(ài)教育事業(yè),具備教師專(zhuān)業(yè)素養。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計名利,積極進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng )新,無(wú)私奉獻,力求干好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教學(xué)工作,積極提高教師專(zhuān)業(yè)素養。我們應該系統地學(xué)習《中華人民共和國教師法》、《義務(wù)教育法》、《教師資格條例》等相關(guān)法律法規文件,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》嚴格要求自己,奉公守法,恪盡職守,遵守社會(huì )公德,忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。

  二、秉承一顆愛(ài)心,用愛(ài)關(guān)懷學(xué)生

  具備愛(ài)心是師德的重要表現。崇高的.師愛(ài)表現在對學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績(jì)區別對待。要做到愛(ài)心、耐心、細心地關(guān)懷學(xué)生。無(wú)論在生活上還是學(xué)習上,教師要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,特別對那些學(xué)習特困生,更要用一顆平等之愛(ài),加倍的關(guān)心他們,切忌易怒易暴,言行過(guò)激,教師要善于發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),積極肯定他們的優(yōu)點(diǎn),同時(shí)也要善于發(fā)現學(xué)生的缺點(diǎn)與不足,并及時(shí)采取有效的措施耐心地幫助學(xué)生克服困難。從而培養學(xué)生健康的人格,樹(shù)立學(xué)習的信心和興趣。讓學(xué)生感受到在校的溫暖,體會(huì )到學(xué)習的樂(lè )趣。

  三、研究性學(xué)習,提高業(yè)務(wù)水平

  俗話(huà)說(shuō):“沒(méi)有教不會(huì )的學(xué)生,只有不會(huì )教的老師!逼鋵(shí),這就是向老師提出的更高的要求。要成為一名合格的教師,我們必須不斷的提高自身業(yè)務(wù)水平,提高教學(xué)能力,不斷完善自己,以求教好每一位學(xué)生。那么,怎樣提高自身業(yè)務(wù)水平呢?我認為,我們一定要與時(shí)俱進(jìn),進(jìn)行研究性學(xué)習。教師要重視每一次教研組的活動(dòng),積極的參與教研活動(dòng),積極進(jìn)取,與其他教師交流教學(xué)心得,研究教學(xué)理論,開(kāi)辟新教法。另外,教師還要做到嚴謹治學(xué),誨人不倦、精益求精,認真的對待每一堂課。

  四、更新觀(guān)念、努力創(chuàng )新

  教師要堅持學(xué)生是學(xué)習的主體,堅持教學(xué)以學(xué)生為主,要從以教師的“教”為出發(fā)點(diǎn)轉變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn),采取啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導學(xué)生學(xué)的教學(xué)方法。課堂要成為學(xué)生學(xué)習的用武之地,成為學(xué)生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所。教師要改變傳統的教學(xué)以教師為主,忽略學(xué)生主體地位的舊觀(guān)念,而要重視因材施教,重視啟發(fā)式教學(xué),努力創(chuàng )新教學(xué)方法,力爭培養學(xué)生的德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。

  五、以身作則、為人師表

  在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來(lái),教師是教人怎樣做人的人,所以首先自己要知道怎樣做人。教師是學(xué)生的示范者,學(xué)生總是以教師為楷模來(lái)對待自己的學(xué)習和生活。所以,以身作則、為人師表是教師的美德。教師要以身作則,用自己的一言一行去引導、熏陶學(xué)生,從而起到人格感召的作用,培養出言行一致的人。

  總之,作為一名教師,我們要從思想上嚴格要求自己,在行動(dòng)上提高自己的工作能力,樹(shù)立良好的師德師風(fēng),用一片赤誠之心對待教育事業(yè),用一顆盡職盡責之心對待學(xué)生。

  師德師風(fēng)專(zhuān)題學(xué)習心得體會(huì ) 10

  世界是豐富多彩的。在全部社會(huì )中,各行各業(yè),都遵照著(zhù)不同的各行的規范,即職業(yè)道德。這雖是一個(gè)古老的話(huà)題,但在社會(huì )不斷發(fā)展,科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步的今天,重提這個(gè)話(huà)題,都是及時(shí)的,必須的。如今,人們的腳步已踏入了21世紀,人們的思想由單一走向了多元化。新舊思想的交匯、碰撞,道德的淡薄,無(wú)一不困擾著(zhù)人們,而作為太陽(yáng)底下光輝職業(yè)的教師,也面臨著(zhù)不同價(jià)值觀(guān)、理想觀(guān)、人生觀(guān)的困擾困惑。

  現在,縣教育局掀起了師德師風(fēng)學(xué)習活動(dòng),為全部教師帶來(lái)了一場(chǎng)頭腦風(fēng)暴和思想洗禮。在這樣一次心靈、思想、行動(dòng)的活動(dòng)中,我積極主動(dòng)參與,認真學(xué)習,特別是我重新學(xué)習了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》等師德師風(fēng)內容后,心中確有一番全新的感受和知道。

  一、教師是教育進(jìn)程中的主導氣力。

  教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行動(dòng)規范,而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否,關(guān)系到到素養教育能否得以正確順利地實(shí)行。通過(guò)暑期的師德師風(fēng)學(xué)習,我對師德的含義有了更深一層的體會(huì )。

  二、教師必須有高尚的`品德。

  教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養、塑造新一代,自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(cháng)。在教育活動(dòng)進(jìn)程中,教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生,又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生,使學(xué)生的身心健康地成長(cháng)發(fā)展。因此教師必須要有高尚的思想境域,純潔美好的心靈。在工作中,教師要安貧樂(lè )教,甘于奉獻。必須耐得住孤寂,受得住挫折,將自己的所有精力全身心腸投入到教學(xué)實(shí)踐中去,正如著(zhù)名教育家陶行知所說(shuō)的“捧得一顆心來(lái),不帶半根草去”。

  三、教師對學(xué)生要有一顆慈母般的愛(ài)心。

  教師對學(xué)生慈母般的愛(ài)心應來(lái)自對教育事業(yè)的無(wú)窮虔誠,對教育事業(yè)的強烈事業(yè)心和高度責任感。教師的母愛(ài)精神具有龐大的感化作用和教化氣力,她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對抗情緒,最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習主觀(guān)能動(dòng)性。在日常教學(xué)中,教師如像母親一樣,無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生,幫助學(xué)生,對差生不嫌棄,不鄙視,給他們多一點(diǎn)愛(ài),就可以極大地激發(fā)學(xué)生的積極性,使其在學(xué)習上有無(wú)窮的氣力源泉。很多教師的成功體會(huì )都證明了母愛(ài)氣力的奇妙作用。

  四、教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識。

  博學(xué)多才對一位教師來(lái)說(shuō)當然很重要。因作我們是直接面對學(xué)生的教育者,學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì )提出來(lái),而且常!按蚱粕冲亞(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識,就不能很好地解學(xué)生之“惑”,傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài),它在不斷地豐富和發(fā)展,每時(shí)每刻都在日新月異地產(chǎn)生著(zhù)量和質(zhì)的變化,特別是被稱(chēng)作“知識爆炸時(shí)期”、“數字時(shí)期”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)期”的今天。因此,我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài),跟上時(shí)期變化趨勢,不斷更新教育觀(guān)念,改革教學(xué)內容和方法,顯得更為重要。否則,不去更新,不去充實(shí),你那點(diǎn)知識就是一桶死水,終會(huì )走向腐化。

  通過(guò)學(xué)習,我深知作為人類(lèi)靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質(zhì),對學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心,且不斷更新、充實(shí)自己的知識,做到與時(shí)期同步,才能培養出符合社會(huì )發(fā)展需要的人才,挑好肩上這付教書(shū)育人的重任。

  師德師風(fēng)專(zhuān)題學(xué)習心得體會(huì ) 11

  師德是社會(huì )公德的一個(gè)組成部分,它是符合教師職業(yè)特點(diǎn)的一種行業(yè)公德。它又是社會(huì )文化長(cháng)期積淀的特定的一種道德觀(guān)念、道德準則、道德行為的綜合體。同時(shí),作為社會(huì )的一種道德觀(guān)念,它與其他的觀(guān)念一樣,具有鮮明的時(shí)代特征—不同時(shí)期的師德觀(guān)必定反映出其不同的時(shí)代特征,新時(shí)期的師德內涵也應體現新時(shí)代的精神風(fēng)貌。因此,人們應從時(shí)代特點(diǎn)看待教師形象,清楚的理解師德的內涵,對新時(shí)期的師德建設有著(zhù)十分重要的意義。

  一、樹(shù)立事業(yè)心,增強責任感熱愛(ài)教育事業(yè)。

  教書(shū)是手段,育人是目的。因此,我們教師在任何時(shí)候都不能忘記,自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”,而應是一個(gè)教育家,是人類(lèi)靈魂的工程師。

  “以情育人,熱愛(ài)學(xué)生;以言導行,誨人不倦;以才育人,親切關(guān)心;以身示范,尊重信任”。尊師愛(ài)生,是一種理性化的高尚情感,對待學(xué)生,管而不死,嚴而不厲,愛(ài)在其中。教育是愛(ài)的共鳴,是心和心的呼應。教師只有熱愛(ài)學(xué)生,才能教育好學(xué)生,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?梢哉f(shuō),熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠,缺乏熱情,決不是一個(gè)有良好師德的好教師。教師愛(ài)學(xué)生體現在“嚴”和“慈”上。常言道:“嚴師出高徒!庇终f(shuō):“嚴是愛(ài),寬是害”。對學(xué)生不嚴格要求,嚴格訓練,是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者!白怨判鄄哦嗄ルy,從來(lái)紈绔少偉男”。所以,對學(xué)生不嚴不行。當然,嚴要得法,嚴要有度。慈,就是對學(xué)生要關(guān)心、愛(ài)護、寬容、尊重。充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習和成長(cháng)進(jìn)步,使學(xué)生全面發(fā)展。教師要與學(xué)生平等相處,尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛(ài)護學(xué)生、保護學(xué)生。教師對學(xué)生的愛(ài),即是敬業(yè)精神的核心,又是教師高尚品德的自我表現,既是育人的目的,又是教師教書(shū)這個(gè)職業(yè)的具體表現。

  二、用無(wú)限的師愛(ài),開(kāi)啟每個(gè)學(xué)生的心靈。

  高爾基說(shuō)過(guò):“誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育孩子!睅煇(ài)是教師必須具備的美德,也是教師的天職。無(wú)限的師愛(ài),可以開(kāi)啟每個(gè)學(xué)生的心靈。因此,在教育工作中,我把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生,傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和呼聲,和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴,讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛(ài)的溫暖。

  三、用規范的言行,凈化每個(gè)學(xué)生的心靈。

  “無(wú)德無(wú)以為師!闭嬲齼(yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛(ài),對學(xué)生的愛(ài),對事業(yè)和未來(lái)的愛(ài),都表現在他對自己的高標準要求的落實(shí)上。率先垂范就是對學(xué)生真正的負責,就是潛夠默化、影響深遠的教育。作為小學(xué)教師的我們,肩負著(zhù)培養教育下一代,為祖國的未來(lái)夯實(shí)基礎的'重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力,而這種人格魅力表現為教師必須要有敬業(yè)精神,必須具備健康的價(jià)值觀(guān)和高尚的道德情操。

  四、用奉獻的人格,塑造每個(gè)學(xué)生的心靈。

  沒(méi)有無(wú)私奉獻、愛(ài)崗敬業(yè)的精神,就不可能成為一名好教師,也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng )造業(yè)績(jì),作出貢獻。教師是園丁,學(xué)生是花朵,只有靠園丁辛勤無(wú)私的澆灌,花朵才能茁壯成長(cháng),芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人,默默地犧牲了自己,卻給人類(lèi)帶來(lái)了光明,因此教師應該是無(wú)私的。

  通過(guò)本次師德師風(fēng)學(xué)習,使我進(jìn)一步認識到教師本身在時(shí)代的社會(huì )價(jià)值!敖處熓侨祟(lèi)靈魂的工程師”,“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。因此,作為教師的我,應懂得自尊、自重。陶行知先生說(shuō):“要人敬的,必先自敬,重師首先師自重!备佣昧藥煹聨燂L(fēng)建設是一個(gè)長(cháng)期的探索和實(shí)踐的過(guò)程,對于這項社會(huì )工程,我們既要有時(shí)不我待的緊迫感,抓緊當前的工作,但也不可以理想主義,或者一勞永逸,必須做好長(cháng)期努力的思想準備。

  師德師風(fēng)專(zhuān)題學(xué)習心得體會(huì ) 12

  百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為本。為適應社會(huì )發(fā)展的需要,在實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中,教師素質(zhì)的提高無(wú)可爭議地成為首要焦點(diǎn)。這不,一年一度的師風(fēng)師德學(xué)習再度掀起了熱潮。雖說(shuō)天氣炎熱難耐,去怎么也擋不住教師渴望學(xué)習、極力充電的熱忱。

  7月4日上午8:30,我們學(xué)校全體教師聚在一起,進(jìn)行師德師風(fēng)的學(xué)習培訓。學(xué)習中,學(xué)校特邀安良中心校的朱朝勛校長(cháng)和廣天一中的吳捍衛校長(cháng)給教師們做了重要的講話(huà)。特別是朱校長(cháng)的報告讓全體教師再次認識到我國現階段的教育形式;深入理解了家庭教育對于孩子成長(cháng)中的重要影響;意識到家長(cháng)身上有種對孩子習慣培養的重要職責。朱校長(cháng)的講話(huà)感人肺腑、幽默風(fēng)趣,實(shí)用性強,理論聯(lián)系實(shí)際,讓在座的教師真心的為之動(dòng)容和震撼,場(chǎng)內不時(shí)傳來(lái)教師們的歡樂(lè )笑語(yǔ)和熱烈的`掌聲,互動(dòng)環(huán)節更讓教師們言語(yǔ)不盡,受益頗多。吳校長(cháng)的講話(huà)也讓教師為他的才華、大氣感到汗顏,讓教師們更加認為肩上責任的重大,培養孩子中方法和技巧的重要。最后,我們學(xué)校王旭峰校長(cháng)熱情洋溢的話(huà)語(yǔ),更讓會(huì )場(chǎng)氣氛達到了高潮,讓教師們再次心潮澎湃、激情欲動(dòng),更進(jìn)一步樹(shù)立了教書(shū)育人的遠大理想,增進(jìn)了干勁兒,充滿(mǎn)了信心。學(xué)習一直進(jìn)行到晚上7:00,可是教師們看上去還余味未盡,久久不愿離去。

  師者為師也為范,學(xué)高為師,德高為范。走上講臺,教書(shū)育人,走下講臺,為人師表。教師不僅是社會(huì )主義精神文明的建設者、傳播者,更是莘莘學(xué)子的道德基因的轉接者。因此,師德師風(fēng)不僅是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神的體現,一種深厚的知識內涵和文化品味的體現,更是每一位教師的自我修養。今天的學(xué)習可以說(shuō)是歷來(lái)最成功、最有實(shí)效的一次。讓我們努力完善自身知識結構;學(xué)習先進(jìn)的教育理念;掌握科學(xué)的教育方法,以良好的師德,共同撐起教育的藍天。

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  作為剛畢業(yè)不久的新教師,無(wú)論在教學(xué)上還是對學(xué)生的教育上都較缺乏經(jīng)驗,因此,我覺(jué)得以愛(ài)來(lái)教育學(xué)生更是與學(xué)生進(jìn)行思想交流的最好途徑。教師如何傾注對孩子的愛(ài),如何讓孩子感受到你對他的愛(ài)呢?回首自己將近一個(gè)學(xué)年以來(lái)的教學(xué)教育工作,我覺(jué)得大概可以從以下幾方面著(zhù)手:

  一、以理解、尊重為基礎,以愛(ài)心為出發(fā)點(diǎn)

  理解就是理解學(xué)生的思想實(shí)際、心理實(shí)際和生活實(shí)際。班級德育工作的開(kāi)展,學(xué)生德育素質(zhì)的提高,必須遵守一切從實(shí)際出發(fā)這一原則。尊重就是充分尊重學(xué)生的意見(jiàn)和要求、尊重學(xué)生的.人格,平等待人。中學(xué)生的人格尤為重要,作為一個(gè)老師即使學(xué)生犯了錯誤,對學(xué)生進(jìn)行批評教育時(shí),也應尊重學(xué)生的人格諄諄教導學(xué)生才能取得教育的效應。一味的訓斥,只能促成學(xué)生逆反心理的產(chǎn)生,更不能用挖苦、諷刺傷學(xué)生的心。其次老師要從愛(ài)心出發(fā),愛(ài)心是教育的前提,老師要關(guān)心愛(ài)護班級的每一個(gè)學(xué)生,使學(xué)生感受到老師的批評教育,是預防生鐵煉不成鋼,是真心希望學(xué)生個(gè)個(gè)都能健康成長(cháng),真心希望學(xué)生個(gè)個(gè)都能成材。老師有愛(ài)心,學(xué)生也能更加愛(ài)戴老師,有利加深師生的感情,以使充分發(fā)揮情感教育作用。

  二、耐心說(shuō)理,穩住學(xué)生情緒

  對學(xué)生的教育工作說(shuō)到底是一個(gè)愛(ài)的工作。但僅僅停留在愛(ài)上是不夠的,愛(ài)要在心理上與學(xué)生相容,這就要求教師要有高尚的道德修養,這種修養是師德的“調節器”和“控制閥”,是教師必備的心理品質(zhì),教師與學(xué)生的關(guān)系從本質(zhì)上是成年人與未成年人的關(guān)系,對未成年人要允許其犯錯誤,教師要循循善誘,不能操之過(guò)急,對學(xué)生說(shuō)理,要有耐心,有充足的理由。

  三、愛(ài)要做到心理相容,善于發(fā)現學(xué)生的長(cháng)處

  教師要把學(xué)生看作一個(gè)有思考能力的人,有發(fā)展潛力的人,而不是老師施愛(ài)的被動(dòng)對象。當老師把學(xué)生當成教育的主體用贊賞的眼光去看他們時(shí),就會(huì )發(fā)現他們有可愛(ài)之處,你不會(huì )不去愛(ài)他們。在有的教師眼里,對后進(jìn)生常常是不屑一顧的,然而,后進(jìn)生的堅強毅力和承受能力是常人所沒(méi)有的。他們明知聽(tīng)不懂教師講課的內容,卻天天要堅持聽(tīng);他們面對考試,明知要失敗,但是屢敗屢考。如果教師對他們給予深深的理解,就會(huì )發(fā)現他們值得你愛(ài),你才會(huì )發(fā)自?xún)刃牡厝?ài)他們。

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  “百年大計,教育為本”,“振興中華,教師為本”。教與學(xué)是師生的雙邊活動(dòng)。教育不僅僅是教師的事,它是全社會(huì )要共同關(guān)心的事。尊重和理解也應是雙向的、互動(dòng)的,教師也要受到社會(huì )的尊重和理解。作為教師,都愿意與有道德的人接近和交往,學(xué)生也愿意與有道德的人接近和交往。學(xué)識只能滿(mǎn)足學(xué)生一時(shí)的求知愿望,真正打動(dòng)學(xué)生內心的,是人格和道德的力量。這力量才是長(cháng)久的,它將影響學(xué)生的一生,是學(xué)生未來(lái)的立身之本。因此,就對學(xué)生一生的影響來(lái)講,學(xué)識、權力、外表等加在一起,也遠不如道德重要。所以,教師應當是一個(gè)有道德的人。

  師生間要加強溝通、理解與尊重,而且,教師之間、教師與領(lǐng)導之間、教師與家長(cháng)之間也要加強溝通,相互理解,相互尊重。以安定團結為重,以育人為本為重,加強師德師風(fēng)建設,弘揚中華民族尊師重教的優(yōu)良傳統。在寬容、合作、探究的氣氛中建立和諧的師生關(guān)系。讓師生關(guān)系、教師與領(lǐng)導之間、教師與家長(cháng)之間的關(guān)系和諧。

  好的師德師風(fēng)的`一個(gè)具體表現,就是師生之間保持一種人格上的平等,相互學(xué)習、相互尊重。同時(shí)虛心向教職工學(xué)習,虛心的接受他們的意見(jiàn),從而自己的工作不斷完善.

  作為教師,高尚的師德必須對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)。熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)。作為教師必須對某一學(xué)科具有的豐富的知識、精通的業(yè)務(wù)、嚴謹的治學(xué)、創(chuàng )新的教學(xué),這也是師德不可或缺的組成部分。高尚的師德就是教師自己必須嚴格以教師“以德為本,身正為范”要求自己。

  良好的師德師風(fēng)的形成,絕非一朝一夕,作為教師要日常生活中樹(shù)立起良好的師德師風(fēng),以道德來(lái)影響學(xué)生。

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  xx月xx日,我們x村小學(xué)部分教師赴xx中學(xué)參加了xx市師德師風(fēng)報告會(huì )。三位優(yōu)秀教師的精彩演講,深深地觸動(dòng)了我的心靈深處,使我受到了一次深刻的思想教育。從她們生動(dòng)感人的事跡中可以看出,盡管她們所在學(xué)校不同,講述內容各異,但每個(gè)人的演講,體現了她們以校為家、愛(ài)生如子、嘔心瀝血、默默奉獻的崇高的思想品質(zhì)。

  在她們之中,有的把自己的全部精力貢獻給了自己所從事的特教事業(yè),把大愛(ài)無(wú)私地奉獻給了殘疾兒童。有的曾經(jīng)長(cháng)期擔任代課教師,雖然工資極低,家庭生活十分拮據,但她們義無(wú)反顧、無(wú)怨無(wú)悔。有的舍小家、顧大家,把自己的孩子鎖在家中,而從不耽誤學(xué)生一節課,從不影響學(xué)生一個(gè)自習……。

  我們向她們學(xué)習,就是要像她們那樣,甘為教育事業(yè)貢獻自己的一身。就是要像她們那樣,不怕困難、勇挑重但、披荊斬棘、勇往直前。就是要像她們那樣,顧大局、識大體,只求奉獻、不圖索取,永不計較個(gè)人得失。就是要像他們那樣,積極站在教育改革前列,大膽嘗試新的教育教學(xué)方法,不斷解放思想、更新觀(guān)念、勇于拼搏、樂(lè )于奉獻、爭優(yōu)創(chuàng )先、開(kāi)拓進(jìn)取,全面開(kāi)創(chuàng )教育教學(xué)工作的新局面。努力為x村教育的騰飛作出自己應有的貢獻!

  百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為本!钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)?所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養;師風(fēng),是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè),教書(shū)育人,為人師表,誨人不倦,有教無(wú)類(lèi),這都是師德。怎樣才能做一名好教師呢?我認為,作為一個(gè)人民教師,有強烈的責任心是最基本的,這種責任心主要體現在以下幾個(gè)方面:

  一、對全體學(xué)生負責

  教師教書(shū)育人應是面對全體學(xué)生。我們當教師一踏進(jìn)校門(mén)的那一天起,便對每一位學(xué)生負起責任,必須關(guān)愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。

  二、對學(xué)生未來(lái)負責

  對于教育是一個(gè)長(cháng)期發(fā)展過(guò)程,同時(shí)又是環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程。一個(gè)環(huán)節出現缺陷會(huì )給其他環(huán)節構成困難,從而影響學(xué)生的正常成長(cháng)。我們教師應該立足現今,著(zhù)眼未來(lái),以苦為樂(lè ),甘于寂寞,勤勤懇懇,充當人梯,負起我們這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)。為后代著(zhù)想,為家長(cháng)負責,為學(xué)生負責,為我們祖國千秋大業(yè)負責。

  三、對學(xué)生所授的知識負責

  教師所傳授,對學(xué)生來(lái)說(shuō)都是新知識,對知識的第一印象會(huì )給學(xué)生留下根深蒂固的'影響。教師的教授內容必須準確科學(xué)。教書(shū)育人是一項職責重大的嚴肅工作,來(lái)不得半點(diǎn)虛假,敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念出現。要保證學(xué)生掌握真正知識,作為教師不能用照本宣科,滿(mǎn)堂灌等方法來(lái)教學(xué)學(xué)生。這樣,就要求教師自身應當有淵博的知識,通達的學(xué)識,應當能夠對科學(xué)知識的嚴密系統有通透的理解,如此才能在教學(xué)過(guò)程中做到鉤深致遠,游刃有余,知識才能被學(xué)生所接受理解,內化為學(xué)生的知識結構,并轉化為學(xué)生解決問(wèn)題的能力,才能完成了知識傳授的過(guò)程。

  教師作為一種職業(yè),在人類(lèi)社會(huì )發(fā)展中起著(zhù)橋梁和紐帶作用,承擔著(zhù)人的思想文化傳播,新生一代的培養,各種社會(huì )所需要的人才的造就等艱巨任務(wù)。我們只有不斷提高自身的道德素養,才能培養出明禮誠信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng )新精神的高素質(zhì)人才。

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