幼兒園教師榜樣學(xué)習心得體會(huì )
從某件事情上得到收獲以后,馬上將其記錄下來(lái),這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標更加明確。那么你知道心得體會(huì )如何寫(xiě)嗎?下面是小編為大家整理的幼兒園教師榜樣學(xué)習心得體會(huì ),歡迎大家分享。
幼兒園教師榜樣學(xué)習心得體會(huì )1
我參加20xx年x月x日至27日石柱縣教委組織的幼兒教師的培訓,通過(guò)這幾天的培訓我收獲很大:
首先我明白幼兒教師是一個(gè)神圣的職業(yè),肩負著(zhù)為祖國培養下一代的歷史重任。當一名教師不容易,但是要當一名好幼兒教師卻是非常不易的,通過(guò)本次的培訓,我更進(jìn)一步的了解“學(xué)高為師,身正為范”這八個(gè)字對于幼兒教師的重要性。我們教育的對象是幼兒,對于幼兒來(lái)說(shuō)幼兒園就是他們接觸社會(huì )的第一步。身教重于言教,對于幼兒幼小心靈的健康和成長(cháng)是任何東西都無(wú)法代替的最燦爛的陽(yáng)光,所以幼兒教師要加強師德修養,以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒,為幼兒樹(shù)立良好的榜樣,給予他們正面,積極的教育,使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。
幼兒在園一日常規活動(dòng)也是家長(cháng)與老師共同關(guān)心的問(wèn)題!队變阂蝗丈罨顒(dòng)中組織與實(shí)施》就針對此問(wèn)題展開(kāi)的深入的研究。學(xué)習以后覺(jué)得幼兒園保育工作是整個(gè)幼兒教育期間的重中之重。在我國。實(shí)行保教結合的政策,在通常情況下是做好幼兒教育的同時(shí),盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應該是相互滲透,相互聯(lián)系,不可分割的一個(gè)有機整體。再有在教育和保育二者有機結合的情況下,才有利于幼兒身心健康發(fā)展。也就是說(shuō)教育中要滲透保育,保育中也離不開(kāi)教育。
幼兒正處于身心迅速生長(cháng)發(fā)育和發(fā)展的時(shí)期,身心各方面的機能尚不成熟,對外界的適應力比較差,對疾病的抵抗力較弱。因此,做好幼兒的衛生保健工作,提高幼兒的健康水平,是一項非常重要的工作,關(guān)系到一代人的身體素質(zhì)。幼兒教師在對幼兒進(jìn)行教育的過(guò)程中,必須認真做好衛生保健工作,防止和消除不利于幼兒生長(cháng)發(fā)育的各種因素,為幼兒提供適應的生活和學(xué)習環(huán)境。
本次學(xué)習中劉華娟老師和陳洪園長(cháng)解讀《3—6歲兒童學(xué)習發(fā)展指南》讓我懂得了一些溝通技巧,家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著(zhù)尊重、平等、合作的原則,爭取家長(cháng)的理解、支持和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長(cháng)提高教育能力!庇字山逃且环N很復雜的事情,不是家庭一方面能單獨勝任的,也不是幼稚園一方面能單獨勝任的,必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門(mén)學(xué)問(wèn),也是一門(mén)藝術(shù)。在與家長(cháng)的溝通過(guò)程中,必須了解家長(cháng)的心理,需要根據溝通對象不同的情況,以真誠的態(tài)度,運用靈活的溝通技巧,采取正式和非正式的多種溝通方式,才能收到好的效果。充滿(mǎn)愛(ài)心,家園合作,運用多種溝通策略,通過(guò)靈活的溝通方式,實(shí)現有效的溝通交流,使家園協(xié)作更密切,教育環(huán)境更和諧,孩子的成長(cháng)更健康,讓溝通成為多贏(yíng)。與家長(cháng)的溝通在幼教工作中非常重要,要使溝通更有效,需要我們不斷學(xué)習、不斷摸索、不斷總結。
通過(guò)這次的學(xué)習,我也學(xué)到了新的教育理念和觀(guān)點(diǎn),也更加堅定了自己從事幼兒教育,服務(wù)基礎教育的信念。希望自己能學(xué)以致用,把這次學(xué)習的知識積極運用到教育教學(xué)中,做一名積極向上的幼兒教師。
幼兒園教師榜樣學(xué)習心得體會(huì )2
很久以來(lái)就聽(tīng)到過(guò)王老師的大名,都說(shuō)她是一位工作十分敬業(yè),十分關(guān)愛(ài)學(xué)生的好老師,特別是在語(yǔ)文方面的造詣很深。我一直都很希望能夠認識王老師,聽(tīng)聽(tīng)王老師上的課,感悟她的教育理念,可是苦于沒(méi)有機會(huì )。今天,徐老師為我們創(chuàng )造了這樣一次絕好的機會(huì ),讓我可以近距離的.仰望王老師,聆聽(tīng)王老師的報告,終于如愿以?xún)斄。王老師的報告讓我覺(jué)得如若一縷清風(fēng)拂過(guò)心田,我敬佩王老師樂(lè )觀(guān)進(jìn)取的態(tài)度;敬佩王老師平和的心態(tài);敬佩王老師獨特的教育觀(guān)念與方法。聽(tīng)了王老師的報告讓我更加清楚自己作為教師應該擔當的職責,同時(shí)也在感覺(jué)和思考中領(lǐng)悟了“教育”的奧秘。真是“聽(tīng)君一席言,勝讀十年書(shū)”!
在聆聽(tīng)王老師的報告時(shí),《做點(diǎn)學(xué)問(wèn),引領(lǐng)學(xué)生讀寫(xiě)》這點(diǎn)讓我感觸很深,F在雖然幼兒園的老師已經(jīng)變成了全能選手,各個(gè)領(lǐng)域的課都要教授,但是從教十五年來(lái),我還是偏向于對語(yǔ)言方面的教學(xué)?墒俏矣謺r(shí)常覺(jué)得自己的文學(xué)造詣不是很好,對于文學(xué)知識的掌握很淺薄,在教授孩子時(shí)總是欠缺那么一點(diǎn)點(diǎn),就如王老師所說(shuō)的:教師缺乏“傳道授業(yè)”之本領(lǐng),難以贏(yíng)得學(xué)生的喜愛(ài)。所以當王老師講到這點(diǎn)時(shí)我覺(jué)得有了共鳴,好像碰到了知音一般。我深知自己的這一弱點(diǎn),今天聽(tīng)了王老師說(shuō)了好多自己的做法之后,茅塞頓開(kāi),以后我也對自己提出了一些要求,采取了一些小小的措施。我會(huì )充分利用時(shí)間閱讀一些與教學(xué)有關(guān)的文學(xué)類(lèi)書(shū)籍,做好讀書(shū)筆記,認真地進(jìn)行反思,寫(xiě)好心得體會(huì ),我要積極參加學(xué)校的“讀書(shū)沙龍”等交流活動(dòng),使自己不斷成長(cháng),成為一名文化底蘊深厚的教師。我希望自己能通過(guò)閱讀各種經(jīng)典的書(shū)籍,轉變教育觀(guān)念,提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng )新能力和教育科研能力;我希望自己通過(guò)學(xué)習教育經(jīng)典理論,使自己業(yè)務(wù)精良,勝任幼兒教學(xué),成為符合素質(zhì)教育要求的充滿(mǎn)生機活力的好教師;我希望自己通過(guò)學(xué)習教育經(jīng)典文章,豐富自身個(gè)人文涵養,強化自身修養,使自己的精神世界變得更為豐富多彩。今天王老師談的很多,歸納到一點(diǎn),我覺(jué)得王老師用自己的視點(diǎn)詮釋了自己的語(yǔ)文教育,進(jìn)行了教學(xué)創(chuàng )新,給孩子的閱讀和寫(xiě)作帶了一股新鮮力量。我也是語(yǔ)言組的老師,教孩子寫(xiě)作顯然是不可能,那么教孩子閱讀就顯得猶為重要了。著(zhù)名教育學(xué)家朱永新教授十分倡導孩子的閱讀,倡導書(shū)香文化,所以今后我要以此為契機點(diǎn),對幼兒園的孩子進(jìn)行閱讀教育,當然做的肯定不如王老師那么仔細和完美,但我想我的努力肯定為孩子以后的學(xué)習奠定了一定的文學(xué)基礎,王老師說(shuō):我們可讓書(shū)籍做孩子的人生導師,引領(lǐng)其成功。于漪老師說(shuō),語(yǔ)文教學(xué),如果沒(méi)有閱讀,就等于釜底抽薪。那么我愿意做孩子們的引領(lǐng)者,帶領(lǐng)孩子吹響閱讀的號角。
書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟。聽(tīng)了王老師的教導之后我更加堅定了自己的信念。我愿意通過(guò)自己的不管努力給予孩子更多,我希望孩子們求學(xué)的路上是歡聲笑語(yǔ)。我希望他們博覽群書(shū);我希望他們看的書(shū),能變?yōu)橐槐K指路的明燈。我會(huì )繼續陪伴孩子學(xué)習、閱讀,在每一個(gè)孩子的心靈深處,構建孩子一生發(fā)展的文化根基。
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