關(guān)于師德學(xué)習心得體會(huì )范文范文大全
當我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，往往會(huì )寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣就可以通過(guò)不斷總結，豐富我們的思想。那么好的心得體會(huì )都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的關(guān)于師德學(xué)習心得體會(huì )范文范文大全，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
關(guān)于師德學(xué)習心得體會(huì )范文范文大全1
教師是辛勤的園丁，教師是燃燒的蠟燭，教師是人梯工作就是奉獻。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來(lái)，歷代的教育家提出的為人師表、以身作則、循循善誘、誨人不倦、躬行實(shí)踐等，既是師德的規范，又是教師良好人格的品格特征的體現。
教師作為一種特殊職業(yè)，其社會(huì )作用是巨大而又深遠，但日常工作卻是平平凡凡、默默無(wú)聞的，在這里沒(méi)有顯赫一時(shí)的財富和權力，沒(méi)有令人羨慕的榮耀和名聲，也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸，只有一顆熱愛(ài)和忠誠于教育事業(yè)的心，是一顆教師崇高職業(yè)理想最閃亮的星。
我深刻體會(huì )到，無(wú)論是當班主任或是當體育老師，還是目前所做的總務(wù)服務(wù)工作，都要從熟悉到熟練，腳踏實(shí)地的把本職工作落實(shí)到實(shí)處，真正把學(xué)生的根本利益放在前頭。一個(gè)人只有在實(shí)踐行動(dòng)中作出了奉獻，才能充分感受到自身力量的強大和充實(shí)，體會(huì )到人生真正意義和價(jià)值，才會(huì )感到幸福感，所以在素質(zhì)教育前提下，提倡奉獻精神與肯定人們的利益和幸福決不是相互矛盾的.，而是相輔相成的。遵循正確的教書(shū)育人方向是師德建設的核心。
在學(xué)習了汶川地震中優(yōu)秀教師群體的先進(jìn)事跡，讓我明白了許多事情，我看到了人民教師高尚師德的光芒。我懂得了做老師的責任，通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習，讓我深深的知道：百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，踏上三尺講臺，也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認為，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養。一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì )依法執教，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng);才會(huì )愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻，竭盡全力地去教育學(xué)生;才會(huì )自覺(jué)自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。
作為一名教師，應具有較好的職業(yè)道德修養，正確認清和對待教師責任，提高意識、能力。歌德說(shuō)：你要欣賞自己的價(jià)值，就得給世界增加價(jià)值。奉獻是世世代代進(jìn)步人類(lèi)所尊崇的高尚的道德品質(zhì)，所以我們的工作就是奉獻，通過(guò)向學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)使學(xué)生接受良好的教育，最終成為對社會(huì )有用的人才。對此，我們的責任在于教育和引導，重在樹(shù)立讓學(xué)生滿(mǎn)意的思想觀(guān)念，努力實(shí)現學(xué)生合理的要求。為了把教育寓于服務(wù)之中，使我們的教育得到學(xué)生的認可，成為社會(huì )滿(mǎn)意的教育。
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這段時(shí)間我校一直在進(jìn)行師德教育，通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習，我感觸很深，覺(jué)得有很多話(huà)要說(shuō)。這不，關(guān)于怎樣和學(xué)生溝通，在學(xué)習和精神上盡己所能幫助學(xué)生早日成材，我想談一談自己的拙見(jiàn)。
當今社會(huì )隨著(zhù)教育事業(yè)的發(fā)展，人民已越來(lái)越重視孩子的教育，他們盡最大努力給孩子提供學(xué)習各種知識和技能的機會(huì )，如學(xué)音樂(lè )、學(xué)美術(shù)、學(xué)舞蹈等等。這是社會(huì )文明的進(jìn)步，是人們的意識在提高，教育是我國的百年大計，是國家的希望所在，理應受到各界人士的重視，可是隨著(zhù)人口高峰期的到來(lái)，近幾年我們這些基層的學(xué)校，學(xué)生人數驟增，前幾年一班五十來(lái)人已算是人數較多了，可現在人數最多的班級有到超過(guò)九十人，人數多了，其負面影響也是顯而易見(jiàn)的，由于人數太多，上課紀律成了問(wèn)題，影響學(xué)生上課聽(tīng)講，而且給教師的工作帶來(lái)麻煩，工作量太大，容易疲勞，影響工作效率。長(cháng)期以往，教師只注重到班級里少數成績(jì)比較好的學(xué)生，大多數學(xué)生得不到應有的重視和關(guān)注，成為陪讀生，真的成了充數的“濫竽”，本來(lái)可以成材的他們，有可能會(huì )被耽誤，這也是當今班級人數多的一個(gè)弊端。作為教師當然無(wú)能為力，但是我們有我們的辦法，那就是承認差異，給這些所謂的“差生”，一點(diǎn)點(diǎn)表?yè)P和激勵，這對我們教師來(lái)說(shuō)易如反掌，但對學(xué)生來(lái)說(shuō)也許會(huì )改寫(xiě)他們的人生，其實(shí)這些學(xué)生也確實(shí)有很多優(yōu)點(diǎn)，只是沒(méi)人發(fā)現，沒(méi)人關(guān)心，希望老師們能拿起表?yè)P的武器，用贊許的眼光來(lái)看待這些孩子們，而不是挑刺、訓斥的眼神，關(guān)于這一點(diǎn)，我有切身的體會(huì )，那就是表?yè)P的魅力不可低估。
我是林頭中學(xué)的美術(shù)教師，從1993年到林中任教以來(lái)有十多年的教齡了，長(cháng)期的和孩子們打交道，也多多少少有了一點(diǎn)教育經(jīng)驗，尤其是近幾年和高中美術(shù)班的學(xué)生的相處，使我感受頗多。讓我感受最深的一點(diǎn)是孩子們都喜歡聽(tīng)老師的表?yè)P，真的是魅力無(wú)窮。這是我這么多年從教學(xué)工作中感受最深的。近幾年隨著(zhù)美術(shù)高考事業(yè)的發(fā)展，社會(huì )上越來(lái)越多的人開(kāi)始關(guān)注美術(shù)學(xué)習和教育。我校適應形勢的`發(fā)展，組織了一個(gè)美術(shù)高考興趣班，我有幸輔導他們專(zhuān)業(yè)課，這對那些有著(zhù)繪畫(huà)天賦和愛(ài)好美術(shù)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，確實(shí)是個(gè)機會(huì )。但是現實(shí)往往不盡如人意，大部分來(lái)美術(shù)興趣班學(xué)習的學(xué)生都是因為文化課太差或數學(xué)成績(jì)太差，他們走文化課這條路希望不大才選擇學(xué)習美術(shù)的。這些學(xué)生在班級里的“地位”太低，往往坐在班級最后一排，很少有人關(guān)注他們，老師眼里關(guān)注的只是那些坐在班級前面的“尖子生”，所以這些學(xué)生很少受到老師的表?yè)P，他們也習以為常了。但是我發(fā)現這些學(xué)生雖然很調皮，但是都很聰明，尤其是受到我的表?yè)P后，他們好象有點(diǎn)不適應，但從表情上能看出來(lái)，他們心里是美滋滋的，而且很快就會(huì )把老師的表?yè)P化為學(xué)習的動(dòng)力，只要你再給他們加點(diǎn)勁，即再給他們以適當的表?yè)P，用贊許的、發(fā)展的眼光去關(guān)注他們，你就會(huì )看到奇跡是怎樣發(fā)生的。
我有一個(gè)學(xué)生名叫張賢民，是20__年參加高考的，現已在重點(diǎn)大學(xué)學(xué)習美術(shù)設計，他給我的啟發(fā)很深，那就是他的成功可以說(shuō)是和我的表?yè)P分不開(kāi)的，他開(kāi)始學(xué)美術(shù)的時(shí)候，也并不是非常認真，還經(jīng)常缺課，學(xué)習也很被動(dòng)。不愿吃苦，父母在外地打工也管不到他，大概是我的天性如此，沒(méi)有脾氣，和學(xué)生相處時(shí)很少訓斥諷刺他們，看到他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，總是給予適時(shí)的表?yè)P，一個(gè)很平常的星期天，我表?yè)P了張賢民同學(xué)，說(shuō)他很有才氣，好好學(xué)習，將來(lái)會(huì )有出息的，沒(méi)想到我的表?yè)P使這個(gè)孩子非常高興，他大概沒(méi)有想到，自己還有這么多的長(cháng)處，從此他像變了一個(gè)人，對畫(huà)畫(huà)開(kāi)始著(zhù)迷了，白天畫(huà)，晚上畫(huà)，午休的時(shí)間也不放過(guò)，還經(jīng)常和我討論一些疑難問(wèn)題，我看在眼里，喜在心里，給予更多的表?yè)P，其他的學(xué)生也很佩服他，這樣他越學(xué)越有勁，三年下來(lái)，他以?xún)?yōu)異的成績(jì)考上大學(xué)，而且是我校美術(shù)應屆生中考得最好的一個(gè)，在全省兩萬(wàn)多人的美術(shù)高考中，他名列129名，真是功夫不負有心人，只有我心里明白，他的'成功需要老師在關(guān)鍵時(shí)的表?yè)P和激勵。
每個(gè)學(xué)生由于遺傳因素、家庭生活、學(xué)校教育、社會(huì )環(huán)境及個(gè)體努力程度等方面的不同，在發(fā)展過(guò)程中，呈現出差異，甚至出現很大的差異，這是客觀(guān)存在的。這些差異的表現也是多方面的：不同的學(xué)生具有不同的素質(zhì);同一名學(xué)生在同一時(shí)間有不同的愛(ài)好和優(yōu)勢;同一學(xué)生在不同階段的興趣有不同的特點(diǎn);在班與班、校與校之間還會(huì )出現群體間的差異，針對這些有差異的教育對象，因采用不同的評價(jià)標準，對學(xué)生學(xué)習上閃現的可圈點(diǎn)的光芒，包括說(shuō)的和做的，教師應該及時(shí)捕捉并毫不吝惜地給予微笑和贊語(yǔ)，任何學(xué)生都喜歡老師的表?yè)P和激勵，當老師用驚喜的語(yǔ)調，授予學(xué)生各種榮譽(yù)稱(chēng)號來(lái)表?yè)P學(xué)生時(shí)，學(xué)生的積極性被大大調動(dòng)了，他們會(huì )被作為一個(gè)個(gè)不同的個(gè)體而受到尊重，會(huì )自覺(jué)地沿著(zhù)不同的成長(cháng)軌跡不斷發(fā)展，所以我們這些教師應該給他們多表?yè)P少批評，讓他們充滿(mǎn)自信，早日成材。
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在我們心中要有學(xué)生，要充分認識到學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的主體地位。每位教師要重視感情上的熏陶。在教育教學(xué)過(guò)程中要特別注意與學(xué)生心靈的溝通，自覺(jué)地把培養美好感情作為教育教學(xué)中的一項重要內容和目標。情是師生交流的紐帶。杜甫有詩(shī)句說(shuō)：“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”與其說(shuō)的是春雨滋潤萬(wàn)物的特點(diǎn)，不如說(shuō)是教師的感情特點(diǎn)。
作為教師對學(xué)生必須具有普遍的愛(ài)，愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，師愛(ài)是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴格，母親式溫柔，朋友式的平等。是每位教師在教育教學(xué)實(shí)踐中自然流露出的對學(xué)生的關(guān)心和期望。它是學(xué)生心靈的重要支撐，它為學(xué)生共同生活的學(xué)習提供著(zhù)愛(ài)的示范，對學(xué)生行為起著(zhù)強烈的潛移默化作用。我希望我們的每一位教職員工都能善于體察和理解每一個(gè)學(xué)生的需要，將愛(ài)的雨露灑向每個(gè)學(xué)生心理發(fā)展的良師益友。幫助學(xué)生認識自我，擺脫困境，完善自我。
陶行知先生的“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”說(shuō)的是我們教師的感情是無(wú)私的、高尚的。只有付出不圖回報。 教師在長(cháng)期的教育實(shí)踐活動(dòng)中形成的、比較穩定的道德觀(guān)念、行為、規范和品質(zhì)和總和，是一定社會(huì )對教師職業(yè)行為提出的'基本道德概括。一個(gè)人在一生中最重要且為以后的人生發(fā)展起決定作用的時(shí)期是學(xué)生時(shí)代，而在這一時(shí)期對其影響最大的莫過(guò)于教師。教師的觀(guān)念意識、品德情操、心理性格、價(jià)值取向和文化修養對學(xué)生具有潛移默化的影響作用。因此，不斷加強教師，特別是高校教師的師德修養具有十分重要的意義。如何在新形勢下加強高校教師師德教育，不斷提高其師德水平呢?下面談幾點(diǎn)學(xué)習體會(huì )。
1、首先，要注重培養師德意識。作為一名人民教師，被譽(yù)為“人類(lèi)靈魂的工程師”，被看作是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，對此，每一位教師都應有一種極大的榮譽(yù)感和責任感。只有盡職盡現，鞠躬盡瘁方不辱使命。像熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、認真備課、專(zhuān)心上課、教書(shū)育人、為人師表等，這些都應作為一名合格的人民教師所必須具備的基本職業(yè)道德。高等學(xué)校是培養人才的陣地，大力培養廣大從教人員的師德意識和人格品味，塑造良好的師德形象，對于加強教師隊伍建設、樹(shù)立良好教風(fēng)、提高教學(xué)質(zhì)量有著(zhù)非常重要的意義。
2、要加強和提高教師的文化素質(zhì)、人文素質(zhì)。高校教師的知識面要廣而博，學(xué)高方能為師。當今社會(huì )發(fā)展之快，科技發(fā)展之快，新的東西層出不窮，這就要求我們教師要不斷學(xué)習，不斷更新，與時(shí)俱進(jìn)，不斷完善自己，提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)能力，努力做到業(yè)務(wù)精湛，教學(xué)科研水平爭創(chuàng )一流。同時(shí)，應注意加強人文素質(zhì)的培養，了解各專(zhuān)業(yè)、各學(xué)科之間的聯(lián)系，相互促進(jìn)、充實(shí)和豐富教書(shū)育人的內容，做一名合格的人民教師。
3、教師教學(xué)生學(xué)何等人，首先得自身得會(huì )做人。教師的言傳身教是學(xué)生思想品德形成的主導因素。人民教師之區別于教書(shū)匠的根本就在于他是“人類(lèi)靈魂的工程師”。他有育人的思想。古人云：“經(jīng)師”易得，“人師”難求，優(yōu)秀教師在學(xué)識淵博、教學(xué)得法之外，還有更高的追求，這就要以育人為理想，以塑造人的美好心靈為己任，這是沒(méi)有功利目的，而是完全出于對社會(huì )、對學(xué)生負責的責任感。做一個(gè)有德之人、有為之人。因此，師德建設首先要明確教師的首要職責就是教書(shū)育人。
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開(kāi)學(xué)初，我市在教師隊伍中開(kāi)展了“強師風(fēng)、鑄師魂，爭做人民滿(mǎn)意教師”的師德教育活動(dòng)，并將今年定為師德建設年。育人先樹(shù)德，教師只有樹(shù)立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學(xué)生。
通過(guò)這一階段的學(xué)習，讓我對《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》有了一些具體的了解，使我懂得教書(shū)育人的使命感和責任性，并約束與規范了我日常的教學(xué)行為，努力做一個(gè)懂法、守法、護法的人民教師。
學(xué)校在師德教育活動(dòng)中，開(kāi)展了集體學(xué)習與個(gè)人自學(xué)相結合的方式，從多層次、多角度學(xué)習了全國優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性，認識到我的人生價(jià)值。作為一名教師，我應當為人師表，做學(xué)生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養，正確認清和對待自己應履行的職責。
通過(guò)開(kāi)展師德師風(fēng)學(xué)習，使我更加清醒地認識到學(xué)生作為學(xué)習的主體，他們思想活躍，思維天真，好動(dòng)，好鬧，工作煩燥之時(shí)，我會(huì )不自覺(jué)地把學(xué)生的這種習慣當成“不懂事”，事后想來(lái)，這樣的我是不應該的，事實(shí)上，學(xué)生是一個(gè)活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺(jué)和要求，優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛(ài)，然而調皮的.學(xué)生也并非一無(wú)是處。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點(diǎn)以“點(diǎn)”帶面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步，在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來(lái)，靜下心來(lái)去教育每位學(xué)生，要學(xué)會(huì )用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵自己。和優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當作朋友，改變師道尊嚴的舊觀(guān)念，使自己的教育深受學(xué)生喜愛(ài)，家長(cháng)認可，做一個(gè)人民滿(mǎn)意的教師。
通過(guò)學(xué)校開(kāi)展的師德師風(fēng)學(xué)習，也讓我發(fā)現了自身的不足。做人民滿(mǎn)意的教師不能光作為一種口號，要付出實(shí)際行動(dòng)，在教育教學(xué)中首先要學(xué)會(huì )不斷學(xué)習，以學(xué)習來(lái)豐富自己的學(xué)識，提高自身能力，業(yè)務(wù)水平;其次，在實(shí)際教學(xué)中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授知識，培養學(xué)生多方面的智力;另外，師是服務(wù)于學(xué)生的，在服務(wù)學(xué)生的同時(shí)，要教會(huì )學(xué)生怎樣做人，做一個(gè)對社會(huì )有用的人。
總體而言，師德師風(fēng)教育活動(dòng)的學(xué)習中，先進(jìn)教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵了我教書(shū)育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會(huì )到人生的價(jià)值所在，即工作是快樂(lè )的，奉獻是幸福的!
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