幼師學(xué)習心得體會(huì )
當我們經(jīng)過(guò)反思，對生活有了新的看法時(shí)，寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇，如此可以一直更新迭代自己的想法。相信許多人會(huì )覺(jué)得心得體會(huì )很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家收集的幼師學(xué)習心得體會(huì )，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼師學(xué)習心得體會(huì )1
本次的教研活動(dòng)中，我園組織學(xué)習了《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準》;通過(guò)本次學(xué)習我收益很大，使我深深感到了社會(huì )、家長(cháng)賦予我們的責任——我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們在教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到孩子們的未來(lái)，創(chuàng )設各種幼兒喜聞樂(lè )見(jiàn)的教學(xué)情境，才會(huì )使每一個(gè)孩子得到充分的展示，開(kāi)心學(xué)習，快樂(lè )成長(cháng)。作為老師的我們，只有不斷反思，審視自己的教育言行，不斷更新自己的教育觀(guān)念，才能成為一名合格的教育工作者。下面是我學(xué)習中的一些感想體會(huì )：
《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準》是對合格幼兒園教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的基本要求，是幼兒園教師開(kāi)展保教活動(dòng)的基本規范，是引領(lǐng)幼兒園教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基本準則，是幼兒園教師培養、準入、培訓、考核等工作的重要依據。通過(guò)認真學(xué)習《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準》，我深刻理解了“幼兒為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習”的基本理念，對“專(zhuān)業(yè)理念與師德、專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)能力”3個(gè)維度14個(gè)領(lǐng)域62項基本要求有了基本的了解。
可以用“愛(ài)和能力”四個(gè)字來(lái)表達�！皭�(ài)”，一是要求幼兒教師要熱愛(ài)工作崗位，二是要求幼兒園教師要關(guān)愛(ài)幼兒�！皭�(ài)”是“專(zhuān)業(yè)理念和師德”的最好闡述，唯有擁有這兩個(gè)“愛(ài)”才能夠從事幼兒園教師這份神圣的職業(yè)�！澳芰Α笔窃凇皭�(ài)”的基礎之上對幼兒教師提出的具體要求，包括幼兒園教師“專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)能力”兩個(gè)方面。唯有掌握了這份“能力”才能夠做好幼兒園教師這份神圣的職業(yè)。
參照這三個(gè)維度，對照自己的各個(gè)方面;覺(jué)得自己在專(zhuān)業(yè)理念和師德方面會(huì )時(shí)刻的要求自己，在一日生活的各個(gè)環(huán)節，能注意自己的言行舉止，做好孩子們的榜樣，但有時(shí)候，也會(huì )對個(gè)別調皮搗蛋的孩子生氣，語(yǔ)氣不是很好，多虧了搭班的老師對我的支持和協(xié)助，才能控制和及時(shí)調節自己的情緒，在這一方面，自己還要不斷地進(jìn)步！在專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)能力方面，由于自己是新的老師，很多時(shí)候還需要在教研中多加的聽(tīng)聽(tīng)老教師的經(jīng)驗和方法，自己也要加緊在日常的學(xué)習中不斷充實(shí)自己，在帶班的過(guò)程中不斷地總結好方法和經(jīng)驗，與理論與實(shí)踐之中，不斷地向專(zhuān)業(yè)教師的領(lǐng)域邁進(jìn)。
最后，我認為它不再是空洞的思想約束，而是教師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務(wù)技能與執著(zhù)的敬業(yè)精神的結合點(diǎn)和動(dòng)力來(lái)源。這些需要培養，需要教育，更需要每位教師的自我修養，我要把《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準》轉換為具體的奮斗目標，通過(guò)努力學(xué)習，不斷提高保教能力，成為一個(gè)品德高尚、業(yè)務(wù)精良，擁有“愛(ài)和能力”的專(zhuān)業(yè)幼兒園教師。
幼師學(xué)習心得體會(huì )2
作為一名幼兒教師首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛(ài)生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書(shū)育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心;創(chuàng )新施教，要做到以人為本，因材施教，同時(shí)要不斷加強學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀(guān)念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。通過(guò)此次幼兒園組織師德師風(fēng)教育學(xué)習，我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì )：
第一，嚴以律己，注重言行
為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控能力，每天都帶著(zhù)一份好心情投入到工作中，帶著(zhù)微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對，不以個(gè)人的得失斤斤計較，不把個(gè)人情緒帶到工作中�？梢哉f(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿(mǎn)的情緒，真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。
第二，培養良好的內在素養
天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內在的修養，這樣教師本人的學(xué)識和內在素養就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識，提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現教師教學(xué)的智慧，常規教學(xué)做到扎實(shí)有效。
第三，刻苦鉆研業(yè)務(wù)
精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準確地傳授給學(xué)生。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì )逐步喪失，學(xué)生對教師也沒(méi)有信心可言，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺(jué)堅持學(xué)習和參加業(yè)務(wù)培訓，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精。
第四，建立師生之間的平等關(guān)系
堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，與每一個(gè)孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)孩子，尊重每一個(gè)孩子的人格，努力發(fā)現和開(kāi)發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，正確處理教師與孩子家長(cháng)的關(guān)系。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì )尊重老師，愿意學(xué)習這個(gè)老師所傳授的各種知識。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴，如果我們把學(xué)生當成天使，那么我們就生活在天堂。
第五，注重團隊合作
幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神，字只有四個(gè)，簡(jiǎn)單的說(shuō)來(lái)就是溝通、信任、團結、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個(gè)大家庭，個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高，體會(huì )到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此，在工作中我們應該注意與老師的合作，不計較個(gè)人得失，以集體榮譽(yù)為前提，做好每一項工作。
因此，師德——不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養!在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現我的人生價(jià)值!
幼師學(xué)習心得體會(huì )3
9月11日，我有幸與來(lái)自全省各個(gè)地區的幼教同仁們相聚在城市學(xué)院，參加“國培計劃”(20xx)—甘肅省幼兒園骨干教師置換脫產(chǎn)研修培訓，首先很感謝學(xué)校和領(lǐng)導給了我這一學(xué)習機會(huì )。國培已結束，回首這段時(shí)間的學(xué)習，我受益匪淺。培訓中城市學(xué)院的老師、專(zhuān)家以及幼兒園的園長(cháng)的專(zhuān)題講座，讓我大開(kāi)眼界，多個(gè)專(zhuān)題的學(xué)習，從國家政策到幼兒教育政法解讀，從教育理念、教育思想再轉變到教學(xué)重、難點(diǎn)的解決，每一次的專(zhuān)題講座都是那么精彩。使我的教育理念和業(yè)務(wù)工作能力得到一次提升。
一、專(zhuān)家精彩講座
有來(lái)自不同地方的專(zhuān)家為我們講座，專(zhuān)家們豐富幽默的語(yǔ)言和淵博的知識，把先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想傳授給了我，讓我改變了小學(xué)化的教學(xué)理念，讓我明白在幼兒園應該教給幼兒什么，應該教會(huì )幼兒什么。精彩的案例分析，也讓我感受頗深。專(zhuān)家們教給我的不僅是實(shí)實(shí)在在的理論知識，教給我的更是一種先進(jìn)思想、一種學(xué)習的境界、一種努力學(xué)習的方向,在實(shí)踐工作中可以運用的導向。我認為要學(xué)習的地方還很多，還需要自己不斷的積累.老師們豐富的教學(xué)經(jīng)驗，深厚的教學(xué)功底，靈活的教學(xué)方法，風(fēng)趣的語(yǔ)言表述更是開(kāi)啟了我的思路和視野，長(cháng)了見(jiàn)識。
二、幼師老師耐心講解
城市學(xué)院的老師們十分和藹可親，他們的講座委婉細膩，理論與實(shí)踐案例相連系，把嚴謹的專(zhuān)業(yè)理論用幽默通俗的語(yǔ)言表述出來(lái)，讓我欣賞到了名師的教學(xué)風(fēng)采和國培教師的愛(ài)心與責任。老師們給我們帶來(lái)大量的有關(guān)幼兒方面視頻片斷，有些很吻合我們的課堂教學(xué)，非常值得我們學(xué)習借鑒。
三、省婦幼保育院組織幼兒教師下園實(shí)踐。
踏入省婦幼保育院走進(jìn)樓道就被變廢為寶獨具匠心的精巧設計所打動(dòng)。他們的樓道墻面布置并不是用華麗的成品粘貼的，而是教師用廢舊物品制作的各種圖式將它們粘貼在了墻面上�；顫娍蓯�(ài)的孩子們跟著(zhù)老師歡快地做早操。老師們并沒(méi)有要求幼兒動(dòng)作的標準性，也沒(méi)有硬性要求每位幼兒必須參與到做早操之中，而是允許幼兒適當的做錯動(dòng)作或者幼兒游蕩在教師的視線(xiàn)之內。
帶著(zhù)期許的目光我走進(jìn)教室，多才多藝,教師對孩子親切的目光，和藹可親的微笑，熱情的擁抱，甜蜜的親吻，舉手投足間投射出濃濃的母愛(ài)般的溫情，在幼兒園待的三周內幾乎沒(méi)有聽(tīng)到教師呵斥幼兒或者責怪幼兒。在教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候我并沒(méi)有聽(tīng)到教師組織課堂秩序或者批評幼兒，而是一味的在鼓勵幼兒，教學(xué)活動(dòng)結束的尾聲老師會(huì )結合課堂內容引導幼兒明白幼兒該懂得的道理，掌握的知識點(diǎn)。在科學(xué)領(lǐng)域和藝術(shù)領(lǐng)域中，教師把幼兒引入課堂之后，幼兒就開(kāi)始進(jìn)行探索，進(jìn)行操作，老師只是站在一旁適當的引導幼兒，把整個(gè)課堂交給幼兒自由發(fā)揮，大膽創(chuàng )新，獨自去操作，操作結束后會(huì )有很多不同的答案，教師對每位幼兒的答案給予肯定，最后老師才告訴幼兒她的發(fā)現，讓幼兒的內心中有一個(gè)準確的答案，并將完成好的作品放在展示臺或者粘貼在幼兒墻面上。我常常被這種溫暖感動(dòng)，責任感油然而生。讓我更直觀(guān)的明白了什么叫“學(xué)前教育改革”。豐富多彩的主題墻和幼作品兒展示區就是他們展示教育成果的一個(gè)縮影。
這次培訓學(xué)習，充實(shí)了我自身的知識層面，擴寬了我的思維視野，增強了我對幼兒教學(xué)管理的藝術(shù)和方法，有效地提升了自身的業(yè)務(wù)素養。最深的體會(huì )是，學(xué)習的機會(huì )難得，借鑒的作用明顯，知識是學(xué)無(wú)止境的，經(jīng)驗是最寶貴的財富。通過(guò)學(xué)習，使我對教師職業(yè)的神圣認識更加深刻，教師肩負著(zhù)為祖國培養下一代的歷史重任。專(zhuān)家、名師的講座雖然我不能完全消化吸收，但他們先進(jìn)的教育理念、獨到的教學(xué)思想、對我今后的教育教學(xué)工作起著(zhù)引領(lǐng)和指導作用。在以后的'工作中我會(huì )將所學(xué)知識以及自己積累的經(jīng)驗再進(jìn)行慢慢“消化”，然后將這些“高營(yíng)養”的知識“大餐”融會(huì )貫通，做到以學(xué)至用，在今后的工作中，我將不斷努力學(xué)習，不斷提升教學(xué)水平。
幼師學(xué)習心得體會(huì )4
我有幸參加了區教育局組織的“送教下鄉”活動(dòng)。在幼兒園教研員的帶領(lǐng)下，我們來(lái)到湯口鎮中心幼兒園，中心幼兒園的領(lǐng)導和老師熱情地接待了我們。他們的幼兒園空間很大，硬件設施比較好，環(huán)境創(chuàng )設突出了廢物利用的特點(diǎn)。這是值得我們學(xué)習的。中心幼兒園的孩子給我的印象非常好。
甘棠幼兒園的劉虹老師，陽(yáng)光幼兒園楊蕾老師，湯口幼兒園程雪女老師根據幼兒已有知識的和利用標志組織了這三節活動(dòng)課�；顒�(dòng)前準備充分，設計完美，充分利用簡(jiǎn)單的教具，讓幼兒在游戲中自然學(xué)習新的知識和技能并化解幼兒學(xué)習的難點(diǎn)，教師不斷地給予幼兒鼓勵，使幼兒體驗到集體活動(dòng)的快樂(lè )。
三位老師的教學(xué)經(jīng)驗都比我豐富許多，在聽(tīng)課過(guò)程中我更感到自己在這方面的欠缺。我很希望自己能有這種學(xué)習的機會(huì )，感受并吸納各位老師的長(cháng)處。這次活動(dòng)讓我真的收獲不小，除了在大的方面讓我學(xué)習到很多東西之外，小的方面也讓我在自己的課堂上嘗試一下自己的方式，從中我也明白了一個(gè)簡(jiǎn)單的道理，不要謹守教參的設計過(guò)程，教參只是教師的一個(gè)參考資料而已。另外，我有了一個(gè)最大的感受，放松自己，盡量去做好，不要想結果，只有你放開(kāi)了，孩子才會(huì )無(wú)拘無(wú)束。
通過(guò)此次活動(dòng)對我也是一種鍛煉，更加豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)中的應變能力。希望這樣的活動(dòng)能經(jīng)常開(kāi)展。作為一名幼兒教師，我們所做的真有很多很多�！凹埳系脕�(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”！
幼師學(xué)習心得體會(huì )5
20xx年11月9日至10日，12月25日至27日，我有幸參加了幼兒國培計劃送教下鄉的學(xué)習。此次活動(dòng)我受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)略到了名師的講課風(fēng)采，感受了專(zhuān)家的獨到的講評，也讓我從中發(fā)覺(jué)到了自身在課堂教學(xué)方面的淺薄與不足。下面我就這次聽(tīng)課談幾點(diǎn)自己的心得體會(huì )：
第一、教師善于創(chuàng )設情境。
在觀(guān)摩課上，我發(fā)現教師在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng )設的情境，目標明確，能為教學(xué)服務(wù)。他們在上課時(shí)能根據幼兒的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng )設充滿(mǎn)趣味的學(xué)習情景，以激發(fā)他們的學(xué)習興趣。最大限度地利用幼兒好奇、好動(dòng)、好問(wèn)等心理特點(diǎn)，并緊密結合數學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng )設使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習情境，激起學(xué)生學(xué)習興趣。教師們精心創(chuàng )設問(wèn)題情境，組織適度開(kāi)放的探究性活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生拓寬思路，多方位、多角度地獲取多樣化的信息，積累豐富的探究經(jīng)驗。非常值得我學(xué)習。
第二、教師獨特的活動(dòng)設計理念。
首先是以學(xué)生為主體：現代教育提倡自主學(xué)習，但不等于讓學(xué)生放任自由，而是讓教師以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為幼兒教學(xué)的主人，教師只是幼兒教學(xué)的組織者、引導者和合作者的的角色。而怎樣做好這一角色，教學(xué)實(shí)踐中我有許多困惑。這次活動(dòng)中，老師的教學(xué)，讓我找到了解決困惑的方法。教師要適時(shí)地引導學(xué)生思考，也就是要適時(shí)地引導學(xué)生提出問(wèn)題，讓學(xué)生自己分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，而不是直接告訴學(xué)生什么，否定學(xué)生什么。今天的教學(xué)中，教師就很好的做到了這一點(diǎn)，課堂上教師所創(chuàng )設的師生互動(dòng)環(huán)節引人入勝，氛圍融洽，他們根據學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)變成靈活有趣師生互動(dòng)，不僅培養了學(xué)生學(xué)習的興趣，同時(shí)也激發(fā)了孩子的求知欲。
通過(guò)這次學(xué)習我更加明確了在幼兒教學(xué)中最重要的究竟是應該教給學(xué)生什么。最重要的是教給學(xué)生知識？不是。最重要的是教給學(xué)生方法？也不是。最重要的是教給學(xué)生數學(xué)思想。因為，如果擁有了數學(xué)思想，也就擁有了解決實(shí)際問(wèn)題的金鑰匙。
第三、教師精心的活動(dòng)設計。
現在到處都在提學(xué)生的減負問(wèn)題，而減負的根本在于提高課堂效率，所以要成就高效的課堂就必須要求教師對課堂進(jìn)行精心的設計。今天的課上我感覺(jué)到兩位授課教師都煞費苦心的作了周密而細致的準備，因而我也在課上發(fā)現許多值得我們學(xué)習的閃光點(diǎn)。通過(guò)這次聽(tīng)課，我深刻的體會(huì )到這些數學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同，也感受到了老師和學(xué)生之間原來(lái)可以如此的默契……看到老師精心設計的這幾堂課，孩子們都深深地被老師的課所吸引著(zhù)。我感觸頗深，也發(fā)現了許多值得我們學(xué)習的地方，在以后的工作中，我要學(xué)習他們的優(yōu)秀經(jīng)驗，讓自己的課堂也活躍起來(lái)，真正讓學(xué)生在快樂(lè )的氛圍中學(xué)習。充分讓學(xué)生參與到幼兒教學(xué)中來(lái)從而切實(shí)感受到了數學(xué)的魅力。
在本次學(xué)習中，我深刻地認識到做為一名教師，只有精心設計課堂，利用新課改理念指導自己的教學(xué)，真正把課堂還給學(xué)生，使它成為學(xué)生學(xué)習知識展示自我的平臺。才能不斷的提高自己，從而更好地完善自己。
總之，這次的學(xué)習使我明白了許多：有效的學(xué)習，應該是會(huì )學(xué)、有用的學(xué)習，總體來(lái)講應該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習；教師的成長(cháng)離不開(kāi)自身的素養，人格的魅力，教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習、自身成長(cháng)就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛(ài)為動(dòng)力，以課堂教學(xué)為主陣地。以后我會(huì )多學(xué)習新課改理念，認真鉆研教材，挖掘教材，挖掘學(xué)生潛能，積極參加各種教科研活動(dòng)，多聽(tīng)其他教師的課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習。努力上好自己的每一節課，取人之長(cháng)，補己之短，在以后的教學(xué)中不斷提高自己。
幼師學(xué)習心得體會(huì )6
8月19日-8月21日，我有幸參加了xx縣幼兒園園長(cháng)、骨干教師學(xué)習班，為期三天的學(xué)習，給我帶來(lái)了不小收獲，xx、xx、xx等三位專(zhuān)家教師的精彩報告，給我留下了深刻印象，他們不但將自己工作中成功的經(jīng)驗與我們分享，還給我們帶來(lái)了鮮活的案例，并在案例中加上自己的見(jiàn)解，加以剖析，讓我們對照自身的教學(xué)，從中找出不足，吸取案例中的先進(jìn)經(jīng)驗，引導我們多方位、多角度的去考慮問(wèn)題。下面就這次學(xué)習來(lái)談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì )：
一、教育理念
1、幼兒園教育教學(xué)
xx教授給我們講了幼兒園的教育教學(xué)要面對兩方面的發(fā)展需要。一是個(gè)體，就是要讓幼兒健康、快樂(lè )、感覺(jué)有趣味，學(xué)得輕松，教師要順應幼兒的天性，因為幼兒都是好游戲、好模仿、好奇、喜歡成功、喜歡野外生活、喜歡合群，而且還喜歡稱(chēng)贊的。二是社會(huì )，老師的教育要符合社會(huì )發(fā)展對人才的要求，既要體現德、能、勤、績(jì)，德、智、體、美、勞，還要讓他們學(xué)會(huì )認知、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )合作、學(xué)會(huì )生存，總之，教師的教育既要對照社會(huì )的發(fā)展需要，還要對照個(gè)體的發(fā)展需要。
2、幼兒的學(xué)習特點(diǎn)
幼兒天生就好奇、好動(dòng)、敏感，同時(shí)幼兒還熱情、天真、自我中心、還有情緒主導。讓幼兒去“自我中心”是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，游戲是幼兒學(xué)習和發(fā)展的的重要途徑，幼兒思維靈活，學(xué)習過(guò)程也是創(chuàng )造的過(guò)程，人際交往過(guò)程也是幼兒重要的學(xué)習過(guò)程，幼兒的學(xué)習和物質(zhì)操作是密不可分的，幼兒的學(xué)習不僅是獲得知識，還有情感、態(tài)度、能力等方面，一個(gè)好的活動(dòng)應該能看見(jiàn)幼兒真實(shí)的一面，看見(jiàn)幼兒真實(shí)的發(fā)展。
3、教學(xué)活動(dòng)
一個(gè)好的教學(xué)活動(dòng)源于好的活動(dòng)素材和內容，優(yōu)良的活動(dòng)設計、教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和經(jīng)驗，還要有教師的精心準備。在活動(dòng)過(guò)程中，教師要注意對幼兒的關(guān)注，良好的師幼互動(dòng)，適宜的組織實(shí)施策略，還要教師靈活的調整，課后還要及時(shí)反思，做出科學(xué)的評價(jià)。
二、教學(xué)中的問(wèn)題與對策
xx教授列舉了教師在教學(xué)中容易出現的幾個(gè)問(wèn)題：第一點(diǎn)是素材和內容沒(méi)有意義，沒(méi)有意思，不能吸引幼兒;第二點(diǎn)是對素材價(jià)值的挖掘不到位;第三點(diǎn)是目標定位不準確，過(guò)高或過(guò)低，過(guò)于籠統、空洞，表述不一;第四點(diǎn)是缺乏情境性、活動(dòng)性、操作性和趣味性等環(huán)節。比如，教師在教幼兒學(xué)習“數字寶寶”時(shí)，不僅要讓幼兒知道很多物品上有數字，而且應引導幼兒觀(guān)察數字數量的多少及其排列的不同。教師要知道物品并不是羅列的越多越好，要選取與生活密切關(guān)聯(lián)的典型的幾種即可。xx教授邊舉例，邊講解，使我避免在以后教學(xué)中出現類(lèi)似問(wèn)題。
三、環(huán)境創(chuàng )設
在這次的報告中，xx教授和xx主任分別從不同的角度，給我們講解了幼兒園室外、室內主題環(huán)境與區域環(huán)境創(chuàng )設，通過(guò)學(xué)習，使我對室外、室內的環(huán)境創(chuàng )設要求更加明確。室外要綠化、美化、兒童化、教育化、游戲化綜合考慮，要巧妙的利用自然元素和空間。室內要合理擬定區域的種類(lèi)和數量，根據不同班級，不同幼兒的年齡特點(diǎn)對區域投放材料，投放的材料要便于幼兒操作，數量要適宜、安全、有教育性、趣味性，材料的擺放要有條理性，層次性，并讓幼兒參與區域布置，因為布置的過(guò)程也是幼兒學(xué)習的過(guò)程。
四、寫(xiě)作方面
xx老師為我們講解了寫(xiě)作的要領(lǐng)，通過(guò)學(xué)習知道，要寫(xiě)出一篇好的文章，非一日之功，首先要有正確的理念，平時(shí)要多讀書(shū)，多學(xué)習，多觀(guān)察，勤記錄，就像魯燕老師說(shuō)的，“好記性不如爛筆頭”。對身邊的“人”和“事”要多觀(guān)察，關(guān)鍵是要選好題，寫(xiě)別人沒(méi)寫(xiě)過(guò)的，組織好材料，用好語(yǔ)言文字，抓住主題和核心，主題和核心要與文章的論述內容保持一致。
總之，三天的學(xué)習下來(lái)，雖然有點(diǎn)累，但我還是從幾位專(zhuān)家教師的精彩報告中，學(xué)到了很多，也懂得了很多。所以，自己認為還是值得的。今后，我一定要以這次的學(xué)習為動(dòng)力，不斷的充實(shí)自己，把專(zhuān)家們拋下的“石頭”變成玉。
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