優(yōu)秀學(xué)長(cháng)講座心得體會(huì )（通用13篇）
當我們備受啟迪時(shí)，就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣能夠培養人思考的習慣。那么好的心得體會(huì )都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的優(yōu)秀學(xué)長(cháng)講座心得體會(huì )，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
優(yōu)秀學(xué)長(cháng)講座心得體會(huì ) 篇1
20xx年4月17日上午，我參加了縣教育局舉辦的“中小學(xué)校長(cháng)教育管理專(zhuān)家講座”，聆聽(tīng)了深圳科學(xué)高中校長(cháng)尚強的專(zhuān)題講座，尚校長(cháng)的講話(huà)幽默睿智，他以淵博的知識、高深的建樹(shù)、寬廣的胸懷把聽(tīng)會(huì )的人深深打動(dòng)，折服于他的人格魅力。聆聽(tīng)尚強校長(cháng)的報告我受益匪淺，對如何做好學(xué)校管理工作進(jìn)行了深刻的反思。
思考一：校長(cháng)要有文化根性。
校長(cháng)要以品味、道德、智慧增強對學(xué)校管理的影響力、執行力。一名校長(cháng)一定要加強學(xué)習，做到多讀書(shū)、多實(shí)踐、多反思，尤其要努力爭作專(zhuān)家型領(lǐng)導，懂業(yè)務(wù)善管理，能夠團結帶領(lǐng)教職工一同抓好教育教學(xué)各項工作。校長(cháng)要注重管理行為的選擇，以積極情感激發(fā)師生的源動(dòng)力，以持續情感投入，調動(dòng)教師的工作積極性。經(jīng)常走進(jìn)師生，交流思想，了解情況，關(guān)心師生工作學(xué)習，特別要走進(jìn)師生的心中，知道大家的所思、所盼和所求，做到關(guān)心得其事、幫助得其時(shí)，實(shí)現密切感情與推動(dòng)工作的雙贏(yíng)。
思考二：校長(cháng)要有辦學(xué)理念。
依據科學(xué)高中的辦學(xué)理念，對照我校目前的現狀，當前需要樹(shù)立科學(xué)的辦學(xué)理念引領(lǐng)。這樣才能引領(lǐng)學(xué)校沿著(zhù)正確的辦學(xué)方向健康發(fā)展。學(xué)校要成立校園文化建設小組，將以往為迎合各類(lèi)檢查所做的零碎的文化理念要系統化的梳理，并挖掘學(xué)校人文歷史，形成內涵豐富，富有特色的辦學(xué)理念。同時(shí)要堅定落實(shí)，要使科學(xué)的辦學(xué)理念成為學(xué)校全校師生的自覺(jué)行動(dòng)，通過(guò)教育引導、組織實(shí)施、檢查督促等方式，使科學(xué)的理念牢固植根于師生心中，落實(shí)到教育教學(xué)各項工作之中，使其成為學(xué)校的一致行動(dòng)。
思考三：校長(cháng)要有團隊意識。
管理的本質(zhì)在于通過(guò)別人完成任務(wù)，校長(cháng)的管理奧妙在于合理任用人才，充分調動(dòng)教師的積極性。學(xué)校的激勵政策存在著(zhù)制度問(wèn)題與方法的統一問(wèn)題，我們現在的激勵理論與策略，都是西方的制度、標準、流程、方法，要想培養優(yōu)秀的團隊，還要注重人內心、滿(mǎn)意度、幸福感及人際關(guān)系的和諧。因此，校長(cháng)要做個(gè)引領(lǐng)者，立足校情，制定最合適的激勵方案。
優(yōu)秀的團隊在于人員的多樣化，要想創(chuàng )建一支優(yōu)秀的教師團隊，最基本的要包容各種學(xué)識、各種層次的教師。用賞識的眼光來(lái)看老師，每一個(gè)老師都很優(yōu)秀；用挑剔的眼光看，每一位老師都是庸才。俗話(huà)說(shuō)得好：沒(méi)有最優(yōu)秀的人才，只有最合適的人才。因此，校長(cháng)要有識人之智，要有用人之量，讓每一位教師在合適的崗位上都成為優(yōu)秀的教師。
思考四：校長(cháng)要有開(kāi)放意識。
科學(xué)高中創(chuàng )辦伊始，即重視開(kāi)放辦學(xué)，堅持辦好家長(cháng)學(xué)校，建好校外咨詢(xún)群，用好兩個(gè)市場(chǎng)，走出了有地方特色和影響力的發(fā)展之路。事實(shí)證明，在開(kāi)放的大背景下，封閉只能導致落后，閉門(mén)辦學(xué)只能越走越窄。作為一所農村初中，我校辦學(xué)開(kāi)放度還遠遠不夠，家校聯(lián)系方法陳舊、單一，不能適應新時(shí)代教育發(fā)展的需求和家長(cháng)社會(huì )的期盼，我們必須加強研究和實(shí)踐，借鑒科高經(jīng)驗，融入現代媒體手段，拓寬開(kāi)放路徑，積極用好各種資源，走好開(kāi)放辦學(xué)之路。
思考五：校長(cháng)要有管理方法。
管理的境界有三個(gè)層次：第一個(gè)層次，讓員工把事情做規范；第二個(gè)層次，讓員工成為該職位上的專(zhuān)家；第三個(gè)層次，讓員工感受生命因工作而快樂(lè )。
學(xué)校管理應逐步實(shí)現：管理制度上從強制管理走向自主管理。管理組織上：從垂直管理走向水平管理。管理文化上：從物本管理走向人本管理。管理模式上：從戰術(shù)管理走向戰略管理。管理方式上：從信息管理走向知識管理。
因此，學(xué)校管理應堅持：以人為本、依法治校、以德立校，實(shí)行“情、理、法”相融的科學(xué)管理辦法。
“情的管理”是立足于教師和學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)，發(fā)自于學(xué)校成員的心理需求，歸結于充分調動(dòng)教師和學(xué)生的積極性。
“理的管理”是立足于學(xué)校集體的群體心理和綜合感情，發(fā)自于學(xué)校全局戰略利益的考慮，歸結于學(xué)校的生存與發(fā)展。
“法的管理”是立足于法制與學(xué)校制度建設，發(fā)自于效率的考慮，歸結于效率的提高。
總之，我通過(guò)這次培訓，提高了自身的教育理論水平和管理思想認識，明確了辦學(xué)思想、辦學(xué)理念，是校長(cháng)成就一所好的學(xué)校的關(guān)鍵。今后，要不斷以文化理念引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和扎實(shí)有效的工作。在實(shí)踐工作中要不斷運用新理念，在反思中不斷進(jìn)步，以集體的智慧精心打造學(xué)校品牌，全力培植學(xué)校特色。
優(yōu)秀學(xué)長(cháng)講座心得體會(huì ) 篇2
20xx年7月25日至28日我參加了在武夷山舉行的“指導――自主學(xué)習”課題實(shí)驗教師培訓暨“有效教學(xué)”專(zhuān)題研討會(huì )。我聆聽(tīng)了余文森、劉金玉等專(zhuān)家的精彩講座，對“有效教學(xué)”的策略和“先學(xué)后教”的理念有了進(jìn)一步的理解。其中洋思中學(xué)校長(cháng)劉金玉對洋思中學(xué)的教育教學(xué)理念和做法的介紹讓我印象深刻。
洋思中學(xué)是江蘇省一所偏僻的農村初中，但它在中國基礎教育界卻有著(zhù)一定的地位。原因是洋思中學(xué)提出了“沒(méi)有教不好的學(xué)生”的辦學(xué)理念，并且它通過(guò)實(shí)踐證實(shí)了這一理念的可行性和正確性。
洋思中學(xué)不是光喊口號，他們用行動(dòng)真正地讓這一理念得以實(shí)現，這是最讓人佩服和值得人們學(xué)習的。
理念是先導，但能不能真正得以實(shí)施，不僅要行動(dòng)，更要靠策略，靠方法，靠科學(xué)的方法。經(jīng)過(guò)二十多年的艱苦摸索，通過(guò)“課堂作業(yè)課堂完成”、“當場(chǎng)學(xué)、當場(chǎng)教”、“以學(xué)促教，以教導學(xué)”、“學(xué)后教，教后練”等多個(gè)輪回的實(shí)踐與實(shí)驗，洋思中學(xué)終于形成了本土化、原生態(tài)、科學(xué)化、易操作、高效益的“先學(xué)后教，當堂訓練”的課堂教學(xué)策略。這一策略成為保證洋思中學(xué)成功地實(shí)踐“沒(méi)有教不好的學(xué)生”辦學(xué)理念的關(guān)鍵與核心。
劉金玉校長(cháng)的講座很精彩，理論和實(shí)踐的例子相結合，講得也很生動(dòng)，當他講到洋思中學(xué)在貫徹理念的實(shí)施過(guò)程時(shí)，講到為了讓全校教師真正地做到“先學(xué)后教，當堂訓練”，他曾每節課上到25分鐘時(shí)就打鈴，然后他親自到每個(gè)班級巡視，看教師是否已經(jīng)停止講課并讓學(xué)生開(kāi)始訓練了，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的堅持，教師們終于習慣了，并養成了“當堂訓練”的習慣，學(xué)生的學(xué)習效果也逐漸提高了。我想堅持真的是很重要的，當我們選擇了一種好的方法，只有堅持去做了，才能有收獲。堅持一方面是實(shí)踐的教師要堅持，另一方面領(lǐng)導的支持和正確的引導也要堅持，洋思的經(jīng)驗就是最好的證明。我們現在也正在進(jìn)行著(zhù)課改的實(shí)驗，我們有時(shí)缺乏的就是堅持的精神，因此總是有種種的理由讓我們止步不前，看一看“洋思”，再想一想我們正在做的是否正確、是否值得，當我認定了前進(jìn)的目標，我們應該勇敢地堅持、前進(jìn)。
優(yōu)秀學(xué)長(cháng)講座心得體會(huì ) 篇3
高水平的教育質(zhì)量就必須要有高水平的管理。管理水平是辦好學(xué)校的關(guān)鍵。
在當前的學(xué)校管理中，如何提高管理水平，談幾點(diǎn)拙見(jiàn)：
1、以人為本。
學(xué)校管理，所要的效益是教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校的所有干部、教職工學(xué)生都是校長(cháng)的管理對象，目中有學(xué)生，充分尊重學(xué)生，視學(xué)生為具有主觀(guān)能動(dòng)性的個(gè)體，相信學(xué)生的潛能，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，教學(xué)中倡導教師發(fā)揚教學(xué)民主，營(yíng)造寬松的教學(xué)氛圍；創(chuàng )設能讓學(xué)生展示個(gè)性的舞臺，培養學(xué)生的自主性、獨立性，引導學(xué)生形成創(chuàng )造思維，具備創(chuàng )新能力和精神，使學(xué)生真正成為一切教育活動(dòng)的主人。為此，學(xué)校領(lǐng)導、支部更新教育思想和觀(guān)念，加強對教師的培訓和引導，樹(shù)立以人為本的教育思想，建立新型的師生關(guān)系。提倡平等和諧的師生關(guān)系，師生共同研究討論問(wèn)題，以真誠的相互了解溝通師生的情感，本著(zhù)尊重人及其完整人格的精神培養人。
2、樹(shù)立培養創(chuàng )新精神的教育觀(guān)念。
培養有創(chuàng )新精神的學(xué)生，必須有富于創(chuàng )新精神的教師。所以教師必須轉變以知識傳授為中心的傳統教學(xué)思想、具備創(chuàng )新能力、樹(shù)立創(chuàng )新精神意識的教學(xué)觀(guān)念。
3、力求成為學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習的指導者。
教師必須自身具備不斷學(xué)習提高的精神，通過(guò)學(xué)習，使自己的知識水平和思想境界始終處于時(shí)代的前沿，使自己由知識的傳授者轉變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習的指導者、引路人，而不是單純的知識講授者。
4、德育為首，樹(shù)立全面育人觀(guān)。
學(xué)生的綜合素質(zhì)中最重要，也最根本的是思想素質(zhì)教育，忽視學(xué)生的德育及政治思想教育是沒(méi)有靈魂的教育。
為此，需抓好如下的一些工作：
堅持不懈地抓師德教育，用科學(xué)的世界觀(guān)武裝教師，用正確的價(jià)值觀(guān)引導教師，用奉獻的人生觀(guān)啟迪教師，努力使教師成為為人師表、教育學(xué)生生動(dòng)有效的教材。樹(shù)立德育工作人人有責的思想。
學(xué)生的思想政治工作，不僅僅只是干部和班主任的任務(wù)，而是全體教職員工的神圣職責。努力把教書(shū)育人、管理育人、環(huán)境育人、服務(wù)育人互相結合聯(lián)系，形成合力，齊抓共管。
5、結合實(shí)際，聯(lián)系社會(huì )
對學(xué)生的教育，不單純是學(xué)校的教育，必須依靠家長(cháng)，甚至社會(huì )力量的共同協(xié)作。學(xué)校需加強家訪(fǎng)、校訪(fǎng)和與村社的聯(lián)系、組織多項校外德育教育、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。形成了學(xué)校、家長(cháng)、社會(huì )三位一體的德育教育網(wǎng)絡(luò )。
以人為本、和諧民主的管理體系和開(kāi)放意識，才能為教育教學(xué)質(zhì)量的穩步發(fā)展、提高打下堅實(shí)的基礎。
優(yōu)秀學(xué)長(cháng)講座心得體會(huì ) 篇4
沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，這是有良知的教育者的共識。愛(ài)是一種責任，是教師必須承擔的職責，是教育生效的必需條件。但愛(ài)必須是科學(xué)的，才稱(chēng)得上“真愛(ài)”，才會(huì )被受教育者所接受，結出應有的愛(ài)之果。換句話(huà)說(shuō)，愛(ài)學(xué)生是需要能力的，懂得科學(xué)的愛(ài)學(xué)生才能彰顯教育的智慧。
可是我們真的都具備愛(ài)學(xué)生的能力嗎？為貧困學(xué)生無(wú)償捐物、捐款供其求學(xué)是不是愛(ài)？無(wú)微不至，關(guān)心其飲食起居是不是愛(ài)？起早貪黑，奔波忙碌，幾乎累死自己是不是愛(ài)？棍棒交加，威逼厲喝，謂之嚴格，是不是愛(ài)？對調皮者惡劣訓斥，謂之談心，是不是愛(ài)？這些問(wèn)題要回答起來(lái)并不是那么容易，因此，看似簡(jiǎn)單的一個(gè)命題，真的要認真尋求答案。
常常感受到一些老師的困惑：我那么關(guān)心他們，那么認真教他們，可是他們還是不領(lǐng)情，為什么呢？
有一次，我在課間上廁所，剛到廁所門(mén)口就聽(tīng)到里邊有一個(gè)男生在發(fā)牢騷：“真是‘最毒婦人心’啊，我們班的李老師真討厭，她簡(jiǎn)直想要我們的命，放兩天假要我們做《同步訓練》三十頁(yè)，三十頁(yè)��！我恨不得……”這位咬牙切齒的男生一抬頭，正巧看到了我，馬上咽下了后半句話(huà)，扭頭嚇跑了。
這個(gè)男生所說(shuō)的老師是我校一位教數學(xué)的老師。這位老師真的有孩子們說(shuō)的那么可恨嗎？據我了解，這位老師很負責任，很有能力，課上得好，人也長(cháng)得漂亮，她所教的班級數學(xué)成績(jì)幾乎年年考第一。她一心撲在教學(xué)上，上課認真，下課也認真，還常常犧牲休息時(shí)間為那些成績(jì)不好的學(xué)生補課�？墒菫槭裁此暮眯臎](méi)得到學(xué)生的認可呢？簡(jiǎn)單一句話(huà)，這叫“好心辦了壞事”。我知道，她讓學(xué)生在假期完成這么多的作業(yè)一定是想讓學(xué)生考個(gè)好成績(jì)，可恰恰是這樣的做法，并沒(méi)有體現出真正的關(guān)愛(ài)學(xué)生�；蛘哒f(shuō)，這樣的做法里也蘊含著(zhù)“愛(ài)”，但這種愛(ài)是不科學(xué)的，當然難以被學(xué)生所接受。
也許有老師說(shuō)：“我對他‘嚴’怎么就不是真正的愛(ài)呢？不是說(shuō)‘嚴師出高徒’嗎？我把作業(yè)布置多點(diǎn)還不是為他好？還不是想讓他學(xué)習好？學(xué)生到學(xué)校來(lái)不就是學(xué)習來(lái)的嗎？學(xué)生做錯了事我批評他、罰他，這不正是我們老師負責任的表現嗎？”其實(shí)，并不是說(shuō)“嚴”不好，也不是說(shuō)批評不行，而是這種“嚴”的出發(fā)點(diǎn)是什么呢？你這種批評的方式對嗎？捫心自問(wèn)一下：你真的是打心底里想讓他學(xué)習好，讓他有一個(gè)好的前途，讓他成為一個(gè)對社會(huì )真正有用的人嗎？未必吧？很多時(shí)候，我們的這種“嚴”有很大程度是想通過(guò)學(xué)生的成績(jì)來(lái)實(shí)現自己的人生價(jià)值，來(lái)證明自己是一個(gè)很會(huì )教學(xué)生的好老師，從而得到他人的認可，社會(huì )的認可，甚至得到自己想要的一些實(shí)質(zhì)性的東西。所以我們才不停地去逼學(xué)生，逼他學(xué)學(xué)學(xué)，逼他考考考，“唯分是命”，總把學(xué)生的是非與自己的考評掛鉤，總把學(xué)生的過(guò)錯與自己的得失相連，但嘴里卻說(shuō)“我還不是為他好”、“我這是恨鐵不成鋼”、“我是愛(ài)之深恨之切”，可是，兩天三十頁(yè)的作業(yè)，是不是可以判定為借著(zhù)愛(ài)的名義在做著(zhù)摧殘孩子心靈的事？
怎樣的愛(ài)才是科學(xué)的愛(ài)，才會(huì )被學(xué)生接受呢？
首先，科學(xué)的愛(ài)是因勢修枝，而不是一廂情愿的塑造。每個(gè)孩子的基礎不同、個(gè)性有異，教師不能忽視這些差異，而簡(jiǎn)單地抱著(zhù)將其生產(chǎn)成標準件的思維方式來(lái)對待。這樣勢必會(huì )與學(xué)生的實(shí)際發(fā)展需要想背離，從而導致你的愛(ài)出現問(wèn)題。我們都欣賞過(guò)根雕藝術(shù)，如果一個(gè)像奔馬的樹(shù)根，你執意要雕鑿成一座山或者一朵云，最終的結果只能是成為廢品，勞而無(wú)功。
其次，科學(xué)的愛(ài)是誘發(fā)正能量，而非導向消極。愛(ài)的作用是激發(fā)學(xué)生的'潛能，讓學(xué)生看到生命的亮色，體會(huì )到生活的希望，從而愿意用飽滿(mǎn)的熱情和積極的態(tài)度面對學(xué)校生活。無(wú)論我們有什么借口，如果我們所謂的“愛(ài)”造成的結果是學(xué)生灰心喪氣、一蹶不振，是破罐破摔，甚至是遠離校園，失去了求學(xué)的機會(huì )，我們的愛(ài)不僅是不科學(xué)的，甚至是不道德的。
第三，科學(xué)的愛(ài)系于行動(dòng)，而非說(shuō)教。教師應該善于創(chuàng )造機會(huì )，通過(guò)組織相應的活動(dòng)，和學(xué)生一起經(jīng)歷生活，在現實(shí)的生活情境中讓他們去理解教師的苦心，去探索人生的道理。那種貌似充斥著(zhù)愛(ài)的意味但卻空洞乏味的“苦口婆心”，即使“唾沫星子橫飛”，教師也是費盡了氣力，但往往傳遞給學(xué)生的都是不實(shí)在的愛(ài)的信號，很難被學(xué)生的心靈所接收，奢談效果也就不可能了。
優(yōu)秀學(xué)長(cháng)講座心得體會(huì ) 篇5
參加了xx市首屆校長(cháng)論壇，聽(tīng)了兩位校長(cháng)分別從不同角度闡述了校長(cháng)在學(xué)校所扮演的角色及工作特點(diǎn)，我感觸頗深。江校長(cháng)在論壇中談到，辦學(xué)條件現代化肯定是件好事，辦學(xué)精神的追求最需要。這一點(diǎn)，我非常贊賞。一所學(xué)校，追求怎么樣的辦學(xué)精神，對于學(xué)校的發(fā)展起到關(guān)鍵的作用。這也就涉及到學(xué)校辦學(xué)思想的定位問(wèn)題。我認為，辦學(xué)思想是辦學(xué)行為的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，有什么樣的辦學(xué)思想，就有什么樣的辦學(xué)行為。作為校長(cháng)，首先應該有自己的辦學(xué)思想。下面，我就談?wù)動(dòng)嘘P(guān)學(xué)校辦學(xué)思想的幾點(diǎn)思考。
一、辦學(xué)思想是國家教育方針的具體化，是學(xué)校辦學(xué)目標的反映
本人認為，辦學(xué)思想是學(xué)校自身的思想，是一定價(jià)值觀(guān)念在學(xué)校辦學(xué)、治校、育人目標的體現，是一定的教育思想與學(xué)校實(shí)際辦學(xué)條件有機結合在辦學(xué)目標上的反映，是國家教育方針在學(xué)校的具體化，是校長(cháng)在一定教育思想支配下，融進(jìn)自己（也包括學(xué)校其他領(lǐng)導和教職工）對教育方針的理解，結合本校實(shí)際而形成的自己的辦學(xué)治校育人的指導思想。
二、辦學(xué)思想是立校之本
學(xué)校是育人的地方，是培養人的場(chǎng)所。學(xué)生的價(jià)值主要體現在兩個(gè)方面：一是成人，即學(xué)生有完善的人格，是社會(huì )的可用之人，對社會(huì )起推動(dòng)作用；二是成器，即學(xué)生有一技之長(cháng)或多才多藝，是社會(huì )的有用之人，在社會(huì )中找得到位置，排得上用場(chǎng)，能用自己或大或小的“技藝”具體推動(dòng)社會(huì )進(jìn)步。這應是學(xué)生是否“成才”的客觀(guān)標準，也應是衡量學(xué)校辦學(xué)是否成功的客觀(guān)標準。學(xué)校要達到上述育人目標，就必須從實(shí)際出發(fā)，確立自己的正確的辦學(xué)思想。這既是辦學(xué)的首要問(wèn)題，也是立校之本。
1、確立正確的辦學(xué)思想是適應社會(huì )要求，是教育培養多規格人才的需要。社會(huì )是多姿多彩的群體，它需要各種類(lèi)型、多樣規格、各個(gè)層次、各具特色的人才。社會(huì )越進(jìn)步、越發(fā)達，這種需求就越具多樣性。知識經(jīng)濟的到來(lái)，更對教育提出了全新的要求。它要求教育既是全面教育，要實(shí)現科學(xué)教育與人文教育，通識教育與專(zhuān)才教育的統一，實(shí)現知識、能力、道德、情感的協(xié)調，在注重培養受教育者的創(chuàng )造性的同時(shí)，還要培養他與周?chē)澜绲膮f(xié)調能力和合作意識；而且要求教育具有創(chuàng )造性、多樣性、開(kāi)放性和個(gè)性化的特征。知識經(jīng)濟要求教育者應把工作重點(diǎn)放在培養學(xué)生的創(chuàng )造意識和創(chuàng )造能力上，把重點(diǎn)放在學(xué)生的個(gè)性發(fā)展上，高度重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和智能提高；要求按照社會(huì )發(fā)展的需要，注重培養多種層次、多種規格的人才。
2、確立正確的辦學(xué)思想是順利實(shí)施素質(zhì)教育的需要。知識經(jīng)濟呼喚素質(zhì)教育，素質(zhì)教育是現代社會(huì )發(fā)展對教育的必然要求。從傳統教育轉向現代教育，是一項全局性的社會(huì )系統工程，涉及到教育的外部系統和內部系統。在教育內部，必須開(kāi)展全方位的整體改革。這些改革無(wú)不受到學(xué)校辦學(xué)思想的支配，沒(méi)有正確的辦學(xué)思想的指導是根本不可能進(jìn)行的。正確的辦學(xué)思想是實(shí)施素質(zhì)教育的前提。
3、確立正確的辦學(xué)思想，是創(chuàng )辦特色學(xué)校的需要。獨到的辦學(xué)思想是有一套學(xué)校特色的辦學(xué)模式的核心和靈魂，特色是學(xué)校的個(gè)性化。藝術(shù)上的任何流派或風(fēng)格的根本區別，就在于都有自己獨到的思想靈魄，學(xué)校間的不同特色也是如此。學(xué)校特色，就是在辦學(xué)主體刻意追求下，學(xué)校工作的某一方面優(yōu)于其他方面，也特別優(yōu)于其他學(xué)校的獨特品質(zhì)。作為學(xué)校的決策者，一定要站在時(shí)代的制高點(diǎn)，著(zhù)眼于21世紀，深入分析學(xué)校所處的環(huán)境，所擁有資源，正確評估自己所處的水平，作出自己的價(jià)值取向，從而勾畫(huà)出符合自身實(shí)際的具有生命力的發(fā)展策略和基本目標，使教育行為完成理性的飛躍，形成正確的辦學(xué)思想，辦出特色鮮明的學(xué)校。
三、我校的辦學(xué)思想
調到石橋頭小學(xué)已有一個(gè)學(xué)期，本人根據基礎教育的特點(diǎn)和學(xué)校實(shí)際，將學(xué)校辦學(xué)指導思想確定為：“為祖國的未來(lái)著(zhù)想，為學(xué)生的一生夯基�！逼浜诵膬热菔牵簩W(xué)校在執行教學(xué)計劃的過(guò)程中，在傳授給學(xué)生必需的知識的同時(shí)，注重培養學(xué)生的愛(ài)國意識、競爭意識、創(chuàng )新意識、合作能力和生存能力，并把這些意識和能力的培養放在突出的地位予以重視。所謂生存能力，包括會(huì )做人、會(huì )求知、會(huì )勞動(dòng)、會(huì )生活、會(huì )健體、會(huì )選擇、會(huì )適應等。之所以將學(xué)校辦學(xué)思想定為如此，是基于以下幾方面的考慮：
1、未來(lái)的社會(huì )是一個(gè)競爭激烈的社會(huì )。如何提高民族素質(zhì)，培養高素質(zhì)人才，迎接國際社會(huì )經(jīng)濟競爭與新技術(shù)革命的挑戰，是面向未來(lái)的一項重要而緊迫的任務(wù)。未來(lái)人才必須具備一定的生存能力，才不會(huì )被社會(huì )淘汰，即會(huì )做人、會(huì )求知、會(huì )生存、會(huì )創(chuàng )造、會(huì )健體、會(huì )合作、會(huì )選擇、會(huì )適應。
2、基礎教育是為國家培養合格人才的奠基工程。接受基礎教育的階段，是人生的奠基階段。
奠基如何，關(guān)系到國家、民族的未來(lái)，也關(guān)系到學(xué)生的今后，甚至一生。在基礎教育階段中，根據社會(huì )發(fā)展和人的發(fā)展需要，開(kāi)發(fā)兒童身心潛能，為全面提高學(xué)生各方面素質(zhì)，奠定基礎的教育�；A教育的基礎性就在于為國民素質(zhì)提高奠定基礎。
當然，我的辦學(xué)思想剛剛付諸于實(shí)踐，還有很多理論問(wèn)題和實(shí)際困難需要進(jìn)一步認識和解決。但是，我想只要有堅定的信念，執著(zhù)的精神，孜孜不倦地探索，就一定會(huì )走出一條寬闊的道路來(lái)。
優(yōu)秀學(xué)長(cháng)講座心得體會(huì ) 篇6
在教體局的統一安排下，我校全體教師利用課余時(shí)間認真學(xué)習了臺灣著(zhù)名教育家高震東校長(cháng)在大陸的演講稿，對于高校長(cháng)在演講中所貫穿的新的教育理念與思想，感觸非常深。結合自己的工作實(shí)際，下面談一談自己的一些心得體會(huì )。
從總體上來(lái)看，高校長(cháng)的治校方略基本上是儒家思想的主脈。雖然儒家思想在現代社會(huì )有些古老的名詞，但是深受儒家思想影響的中國，在信息時(shí)代非常需要用古典的精髓來(lái)填充空虛的精神世界。這也是高校長(cháng)能夠受到大多數國人認可的基石。
通過(guò)高校長(cháng)的治校方略，我發(fā)現目前臺灣與大陸的教育理念是有很大差別的，或許高校長(cháng)在臺灣可以做到的，在大陸就不能實(shí)行，這是教育體制的問(wèn)題。
第一、在臺灣學(xué)校是可以開(kāi)除學(xué)生的，而在大陸是絕對不允許的。大陸實(shí)行的是九年義務(wù)教育，不論什么樣的學(xué)生都不能推到校門(mén)外面去，所遵循的基本是耳濡目染的措施。潛臺詞就是“只要你在校園里，學(xué)一點(diǎn)知識就多一點(diǎn)，部比放到社會(huì )上強”。相應的，教育系統已經(jīng)把社會(huì )看到教育的對立面，社會(huì )教育與學(xué)校教育已經(jīng)格格不入了。而學(xué)生放在校園里就可以教育好嗎？即使校園是個(gè)真空環(huán)境，那么生活在真空里的學(xué)生一旦放到世面的世界，他會(huì )不會(huì )呼吸空氣呢？
第二、在臺灣，老師是可以揍人的，而大陸是絕對不行的。當老師的現在最怕什么？最怕“體罰”這兩個(gè)字。在教育界都知道，做教師的考不好不要緊，犯了錯不要緊，千萬(wàn)不能體罰或者變相體罰學(xué)生。一旦沾上這個(gè)邊，那可能連飯碗都保不住了。近一年，不要說(shuō)體罰了，即使批評教育都要講究方式方法了，不然有一兩個(gè)想不開(kāi)而跳樓的學(xué)生，那做老師的還不進(jìn)了監獄？讀到高校長(cháng)的講話(huà)我們就臉紅，在臺灣，面對犯錯的學(xué)生，教師是可以“揍”學(xué)生的。不知道教育部的領(lǐng)導有什么感想。
前面我說(shuō)過(guò)，高校長(cháng)是深?lèi)?ài)儒家思想影響的，儒家思想影響中國的兩千年間，歷史上出了許多偉大的文學(xué)家，科學(xué)家，李白、祖沖之這些人都是先生用板子打出來(lái)的。而推行新學(xué)制后，中國再也沒(méi)有出一個(gè)真正的“家”。因為老師要尊重學(xué)生，不能體罰，不能變相體罰，也不能?chē)绤柕呐u教育。
第三，在臺灣學(xué)生是可以管理學(xué)生的，而在大陸這是不敢想像的。三年級的學(xué)生憑什么可以管理一年級的學(xué)生呢？我想這應該是一個(gè)尊重的問(wèn)題。因為三年級的同學(xué)是學(xué)長(cháng)，新入學(xué)的學(xué)生就得聽(tīng)從學(xué)長(cháng)的話(huà)。連學(xué)生都要尊敬，面對老師呢，當然得誠惶誠恐了。在大陸，教育的地位可以說(shuō)江河日下。媒體把教育日益妖魔化，把個(gè)別案例擴大到全體，使教師的整體形象成為全國人的民罪人。沒(méi)有地位的教師，又憑什么來(lái)教育學(xué)生呢？
在高校長(cháng)的講話(huà)中談到日本廣島亞運會(huì )開(kāi)上，閉幕布式結束后廣場(chǎng)上一片紙都沒(méi)有，這里就是國素質(zhì)的問(wèn)題，而國民素質(zhì)的提高來(lái)源于教育。在日本，無(wú)論老幼，見(jiàn)了老師都是要行禮讓座的。日本的教師有統一著(zhù)裝，全體國民對教師都禮遇有加。而在大陸呢，如果教師也統一著(zhù)裝的話(huà)，有幾個(gè)好意思穿著(zhù)出門(mén)？
作為一名校長(cháng)，高振東無(wú)疑是成功的。但是他的成功要歸結于教育制度的保證。沒(méi)有一個(gè)優(yōu)秀的教育制度做保證，再好的教育也沒(méi)有施展的場(chǎng)。
優(yōu)秀學(xué)長(cháng)講座心得體會(huì ) 篇7
考研講座心得體會(huì )這是個(gè)模板可以借鑒下 面對當前嚴峻的社會(huì )形勢和繁重的就業(yè)壓力，同學(xué)們開(kāi)始思考自己的未來(lái)前途。
越來(lái)越多的同學(xué)考慮到考研深造。
為了幫助大家看清形勢、解除疑惑、端正心態(tài)、樹(shù)立信心、規劃自己的未來(lái)，分團委學(xué)習部于2012年3月13日晚上7點(diǎn)特邀我院陳木森老師、匡俊學(xué)長(cháng)、朱書(shū)梁學(xué)長(cháng)、陳倩學(xué)姐和夏安琪學(xué)姐為我院做這次考研講座。
老師、學(xué)長(cháng)學(xué)姐們從考研的意義、什么時(shí)候考研復習最佳、考什么樣的學(xué)校和專(zhuān)業(yè)等方面并結合自己的考研經(jīng)驗進(jìn)行了精彩的講解。
他們指出：考研并不困難，只要把你前面和后面那個(gè)人打倒就行了，那你就成功了。
沒(méi)什么事是不可能，坦然面對你認為的不可能的事，那你就成功一半了。
決定了就要堅持，堅持到最后就是勝利。
不要盲目的復習，要有目標、有策略的復習。
我對匡俊學(xué)長(cháng)的一句話(huà)印象非常深刻：今天很乏味，明天很乏味，后天很美好。
考研的學(xué)習中，你只要有決心、恒心、和毅力，即使今天是乏味，明天是乏味，后天一定是美好的
陳老師、匡俊學(xué)長(cháng)、朱書(shū)梁學(xué)長(cháng)、陳倩學(xué)姐和夏安琪學(xué)姐對考研的細心講解和鼓勵，使同學(xué)們更加堅定了學(xué)好各門(mén)功課的信心，指引著(zhù)大家走好大學(xué)之路。
大家紛紛表示，今后的考研之路不管多坎坷、多辛苦都會(huì )認真走下去。
不拋棄不放棄就是他們的考研精神。
此次活動(dòng)在大家熱烈的掌聲中落下帷幕。
這次考研交流會(huì )舉辦得很成功，對我的啟發(fā)很大，特別是后期的互動(dòng)環(huán)節，同學(xué)們積極提出不懂的疑問(wèn)，主講人熱情地回答。
將活動(dòng)推向高潮。
活動(dòng)最后，好多同學(xué)都詢(xún)問(wèn)主講人的聯(lián)系方式，以便下次遇到疑問(wèn)能夠向他們尋求幫助。
非常感謝幾位主講人為我院學(xué)生做的這次考研交流，他們?yōu)槲覀冊嚎佳械膶W(xué)生指出了方向。
此次活動(dòng)也有欠缺之處：
1、事先沒(méi)有準備好主講人的名字牌。
2、講座開(kāi)始時(shí)，聽(tīng)眾比預期的人數少，講座開(kāi)始后才陸續來(lái)了一些聽(tīng)眾。
真心希望同學(xué)們能夠積極參與，增強學(xué)習的熱情，為自己提供一個(gè)更廣闊的平臺，有更大的發(fā)展前途。
3、話(huà)筒有回音，使得同學(xué)們聽(tīng)不太清楚。
以后的活動(dòng)中，我將會(huì )吸取這次活動(dòng)的經(jīng)驗與教訓，注重細節問(wèn)題，做好全方位的準備。
優(yōu)秀學(xué)長(cháng)講座心得體會(huì ) 篇8
勝利認真去做自己喜歡的專(zhuān)業(yè)，成功還會(huì )遠嗎
——《學(xué)科專(zhuān)業(yè)入門(mén)指導》講座心得體會(huì )我，懷揣著(zhù)夢(mèng)想踏進(jìn)了學(xué)校的大門(mén)，我有這明確的信念，因為我相信，只要我肯去努力一切盡在把握之中。
我們年輕，我有足夠的資本，我們可以狂，有有限的時(shí)間合理的運用完善這我們的夢(mèng)想，可是我們面臨的第一個(gè)考驗就是選擇，選擇你喜歡，或許說(shuō)是你愛(ài)的專(zhuān)業(yè)。
藝術(shù)設計系是個(gè)大系，除了分開(kāi)了兩大類(lèi)專(zhuān)業(yè)：動(dòng)畫(huà)和藝術(shù)設計外，還各有精專(zhuān)學(xué)習的方向，那天聽(tīng)系主任的專(zhuān)業(yè)講座進(jìn)一步的了解了我們所處的時(shí)代，我們應該走的道路，我們應該如何選擇。
藝術(shù)設計系分為五小方向，分別是視覺(jué)傳達方向、數碼媒體方向、室內設計方向、景觀(guān)藝術(shù)設計方向、景觀(guān)建筑方向。
室內設計和景觀(guān)建筑方向都是近年新添的專(zhuān)業(yè)，是由景觀(guān)藝術(shù)（原環(huán)境藝術(shù)）分支出來(lái)的，歲開(kāi)設的時(shí)間沒(méi)有經(jīng)管藝術(shù)長(cháng)，但確實(shí)可以更細致的教授了室內、室外、與景觀(guān)的只是，所謂術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，使我們可以更加細致的學(xué)習專(zhuān)業(yè)的內容，并且不管是在市場(chǎng)前景和技術(shù)需求都是社會(huì )需要人才的時(shí)候。
下面我就談一談我給各個(gè)專(zhuān)業(yè)的了解于心得吧景觀(guān)建筑是我最喜歡的專(zhuān)業(yè)之一，可以用一句話(huà)說(shuō)，景觀(guān)建筑一打造詩(shī)意的棲息之所。
我院還設有建筑系，建筑系也分為景觀(guān)和工程，其經(jīng)管也是重于美學(xué)的建筑，主要是這設計建筑的外觀(guān)，當然其在美學(xué)的方面講我們的景觀(guān)建筑要比其更著(zhù)重于“美”上，而在現今的社會(huì )上，人們的生活水平已經(jīng)大大的提高了，對于吃與喝，人們更重視生活的質(zhì)量，和環(huán)境問(wèn)題。
景觀(guān)建筑正是響應人們這一觀(guān)點(diǎn)而生的專(zhuān)業(yè)。
”專(zhuān)業(yè)指導書(shū)上有寫(xiě)到“景觀(guān)建筑設計是作為環(huán)境設計的重要組成部分，其行業(yè)內容和專(zhuān)業(yè)任務(wù)已經(jīng)上升到歷史使命的告訴，重新審視景觀(guān)建筑教學(xué)定位基礎和健全科學(xué)合理的景觀(guān)建筑教育體系已經(jīng)是一項緊迫和崇高的任務(wù)。
”景觀(guān)建筑學(xué)不是剛剛產(chǎn)生的專(zhuān)業(yè)了，論專(zhuān)業(yè)里的年齡他可算是元老級人人物了，在次基礎上得到進(jìn)一步的提高與升華。
是一個(gè)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的必須過(guò)程。
不僅僅是因為他波及的面的比較廣，就業(yè)率會(huì )比較高才會(huì )所以才喜歡它，我個(gè)人認為在學(xué)術(shù)上，系于系，學(xué)科與學(xué)科之間是相同的，是相互依附而存在的，一個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習需要另一個(gè)專(zhuān)業(yè)的輔助，就像我們學(xué)設計的的話(huà)一定也要學(xué)習一些數學(xué)或力學(xué)上的事情，而聽(tīng)學(xué)姐學(xué)長(cháng)們說(shuō)在所有專(zhuān)業(yè)中景觀(guān)建筑是比較辛苦的一個(gè)專(zhuān)業(yè)，但是我不怕苦 ，而對建筑專(zhuān)業(yè)所學(xué)的東西我個(gè)人認為比較符合我的思想，我很喜歡畫(huà)畫(huà)，很喜歡景觀(guān)建筑的圖畫(huà)，喜歡的事情人們總是會(huì )很努力的去做，會(huì )心甘情愿的付出，這樣才會(huì )做到事半功倍，做到最好。
如果說(shuō)建筑里分為景觀(guān)和工程的話(huà)，跟景觀(guān)建筑比那景觀(guān)設計則是更趨向與美學(xué)的專(zhuān)業(yè)，主要從事于城市環(huán)境改造和施工、管理、教育等方面的工作，著(zhù)重實(shí)用性與應用性，重點(diǎn)培養符合高級景觀(guān)藝術(shù)設計工程要求的技術(shù)專(zhuān)門(mén)人才。
而室內設計雖是從景觀(guān)建筑分離出來(lái)的一個(gè)新的專(zhuān)業(yè)，但是以其獨特的歷史背景與專(zhuān)業(yè)在當今社會(huì )的重要性，長(cháng)遠的去看，其前景是無(wú)限大的。
這三者是不能相比較，沒(méi)有誰(shuí)服務(wù)誰(shuí)的想法，三者都是以人與環(huán)境為中心，以不同的方向，像一條射線(xiàn)一樣相互支撐依附著(zhù)的。
視覺(jué)傳達與數碼媒體都是新型的專(zhuān)業(yè)之一，雖然在中國這兩項專(zhuān)業(yè)早就已經(jīng)存在，但是現在的視傳與數碼媒體正是成長(cháng)后的青年，現在是高科技高技術(shù)的時(shí)代，人們在注重生活中的享受的同時(shí)精神上的享受也在為人們所關(guān)注，這正好給了這位青年揮灑青春的時(shí)刻到了，青年不同少年的稚嫩也不同于壯年的只是近黃昏，這個(gè)階段正是發(fā)展和打拼的最好時(shí)段，所以視傳和數碼媒體的前景很遼闊。
不管是學(xué)什么專(zhuān)業(yè)，只要喜歡，只要肯努力，就一定會(huì )成功。
藝術(shù)是沒(méi)有界限的，沒(méi)有專(zhuān)業(yè)界限，也沒(méi)有方向的界限，只要堅持到最后，就是最好的勝利者。
而，我們都會(huì )是者。
優(yōu)秀學(xué)長(cháng)講座心得體會(huì ) 篇9
入學(xué)教育講座心得體會(huì )碩果累累的秋天迎來(lái)了，鄭州市職工大學(xué)09屆機電班新生入學(xué)教育講座教育史上的新豐收。
2008年9月19日晚在李麗老師的組織下，09屆機電班新生入學(xué)心理講座會(huì )如期開(kāi)始，在專(zhuān)家張亞光老師的精彩講解下，長(cháng)達三個(gè)小時(shí)的座談會(huì )轉瞬即逝，取得了圓滿(mǎn)結束。
經(jīng)過(guò)了這次講座會(huì )及其這幾天的學(xué)校生活，使我對鄭州職工大學(xué)有了更深的認識，同時(shí)也使我的大學(xué)學(xué)習目標更加明確，我希望經(jīng)過(guò)兩年大學(xué)學(xué)習生活能將我的綜合素質(zhì)得以提高，為此我將我的幾點(diǎn)心得簡(jiǎn)要敘述如下：第一、 要有意識的提高自身的口頭表達能力。
第二、 學(xué)習好與人交往包括與老師、師兄、師姐、班級同學(xué)、宿舍舍友等的交往，做到心胸開(kāi)闊遇到挫折時(shí)能及時(shí)調節好低落情緒，同時(shí)多與周?chē)藴贤�，希望自己的言行能緩解周�(chē)说木o張情緒，其次與周?chē)艘黄鹱龊蒙眢w鍛煉，最終使大家達到身心健康的目標。
第三、 學(xué)習好三大工具即語(yǔ)、數、外，使其更好的為專(zhuān)業(yè)服務(wù)。
第四、 打造自己的核心競爭力即學(xué)習好自己的專(zhuān)業(yè)，除了學(xué)好自己所學(xué)得到的外，還要多涉及與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的其它學(xué)科書(shū)籍。
原因很簡(jiǎn)單在當今知識“爆炸”的時(shí)代，單一領(lǐng)域的知識是遠遠不夠用的。
做好以上幾點(diǎn)我想我的綜合素質(zhì)定會(huì )有一個(gè)大的提高，定會(huì )把自己將來(lái)的工作干好。
大家都知道“發(fā)展才是硬道理”，無(wú)論是國家還是我們每位新生，都要牢記發(fā)展的影響力，只有時(shí)刻朝著(zhù)發(fā)展的方向邁進(jìn)，我們才能不辱祖國交給我們的使命，這樣我們才能更好的為祖國多做貢獻，才能更快的使祖國繁榮富強。
優(yōu)秀學(xué)長(cháng)講座心得體會(huì ) 篇10
我們都知道，“大學(xué)非大樓之謂也，大師之謂也”，我們xx級的新生來(lái)到楚雄師范學(xué)院也快一年了�；叵肫饎倎�(lái)到師院的那幾天，或許大家和我一樣，心里不是滋味，看到這么小的學(xué)校，叫什么大學(xué)？心里總在埋怨自己當初為什么會(huì )選擇這所大學(xué)，為什么要來(lái)這樣“艱苦”的環(huán)境里學(xué)習呢？
隨著(zhù)時(shí)光的流逝，我漸漸習慣了楚雄師院的學(xué)習生活，也漸漸體會(huì )到了“大學(xué)非大樓之謂也，大師之謂也”這句話(huà)的深刻含義。我們來(lái)到大學(xué)是為了在大學(xué)這個(gè)平臺上發(fā)揮自己的才能，鍛煉自我在各方面的能力，而不是上了大學(xué)就進(jìn)了保險柜，上大學(xué)更不是經(jīng)過(guò)高考的“苦難”來(lái)享福的。只有在大學(xué)里充分的發(fā)揮自己的能力，并在一次又一次的鍛煉中提升自我各方面的綜合能力，更早、更快的適宜社會(huì )，才是我們上大學(xué)的真正目的。
20xx年5月27日晚，我和一群有志青年們共同參加了這次“只留青春，不留遺憾”的大型學(xué)長(cháng)交流會(huì )，與大三大四的學(xué)哥學(xué)姐們交流了大學(xué)學(xué)習心得、人際交往、社會(huì )實(shí)踐、考研以及怎樣正確處理學(xué)習、生活和工作之間的矛盾。我們共同度過(guò)這段美好的時(shí)光。這次交流會(huì )給了我對學(xué)習和生活新的體會(huì )和認識。在交流會(huì )上，學(xué)長(cháng)以他們的親生經(jīng)歷告訴我們：大學(xué)是一個(gè)自由的空間，在努力開(kāi)發(fā)其它實(shí)踐潛力的同時(shí)，不要忘了自己來(lái)學(xué)校的主要任務(wù)——在提高為人處世的能力基礎上，更應該在知識學(xué)習上嚴格要求自己，畢竟學(xué)習才是根本。通過(guò)向他們的討教，我了解了大學(xué)怎樣的學(xué)習方法才是最好的。
首先，堅持上課是最基礎的。大學(xué)是一個(gè)自由的空間，所以要合理分配自己的時(shí)間，不要讓其他事情占用了自己最基本的學(xué)習時(shí)間�？偟膩�(lái)講，在大學(xué)60%的時(shí)間用來(lái)基本學(xué)習，剩下的時(shí)間用來(lái)參加各類(lèi)活動(dòng)提升自我各方面的能力。有的同學(xué)總是抱怨老師教的不好，懂得不多，學(xué)校的課程安排也不合理。其實(shí)“與其詛咒黑暗，不如讓自己發(fā)光�！蔽覀兇髮W(xué)生不應該只會(huì )跟在老師的身后亦步亦趨，而應當主動(dòng)走在老師的前面。最好的學(xué)習方法是在老師講課之前就把課本中的相關(guān)問(wèn)題琢磨清楚，然后在課堂上對照老師的講解彌補自己在理解和認識上的不足之處。況且老師理解比我們深刻，聽(tīng)課的效果自然就會(huì )事半功倍。
其次，學(xué)習貴在理解。學(xué)生在學(xué)習知識時(shí)更多地是追求“記住”知識，而大學(xué)生就應當要求自己“理解”知識并善于提出問(wèn)題。對每一個(gè)知識點(diǎn)，都應當多問(wèn)幾個(gè)“為什么”。一旦真正理解了理論或方法的來(lái)龍去脈，大家就能舉一反三地學(xué)習其他知識，解決其他問(wèn)題，甚至達到無(wú)師自通的境界。事實(shí)上，很多問(wèn)題都有不同的思路或觀(guān)察角度。在學(xué)習知識或解決問(wèn)題時(shí)，不要總是死守一種思維模式，不要讓自己成為課本或經(jīng)驗的奴隸。只有在學(xué)習中敢于創(chuàng )新，善于從全新的角度出發(fā)思考問(wèn)題，我們潛在的思考能力、創(chuàng )造能力和學(xué)習能力才能被真正激發(fā)出來(lái)。所以我們不能一味的記住，而是理解，這樣才能靈活運用，做到學(xué)以致用。
在此基礎上，作為大學(xué)生的我們還必須合理規劃自己的學(xué)習時(shí)間，每天抽出時(shí)間來(lái)自習，自習能預習明天的內容還可以鞏固學(xué)過(guò)的知識，是不可缺少的一個(gè)環(huán)節，自習也為自學(xué)打下基礎，在大學(xué)里自學(xué)是很重要的，不像中學(xué)一樣有老師手把手教你，最重要的是你自己給自己目標，自學(xué)也是一種能力，為以后的獨立自主做好鋪墊，當你提高自學(xué)能力的同時(shí)你會(huì )發(fā)現你各個(gè)方面也在提升。值得注意的是，我們自學(xué)固然很重要，但請記住，自學(xué)永遠不可能代替上課，只自學(xué)不聽(tīng)課的學(xué)習效果只會(huì )事倍功半。
同時(shí)，學(xué)長(cháng)們還告誡我們，在樹(shù)立正確的學(xué)習態(tài)度和良好的學(xué)習方法的同時(shí)，還要注意的是不要盲目的去考取證書(shū)。許多同學(xué)就是看到其他同學(xué)考計算機等級證書(shū)，他就義無(wú)返顧的去考，又聽(tīng)到考什么秘書(shū)證，他也去湊熱鬧。長(cháng)久以來(lái)，他不但沒(méi)有考過(guò)證書(shū)，而且連作為學(xué)生最基本的學(xué)習都弄不好，專(zhuān)業(yè)課掛紅燈，這又是何苦呢？還有部分同學(xué)為了學(xué)生會(huì )主席、副主席、秘書(shū)長(cháng)等職務(wù)過(guò)分迷戀，每天從早到晚就忙于“無(wú)意義”的活動(dòng)策劃，忙著(zhù)弄活動(dòng)去了，漸漸的無(wú)意識把學(xué)習放在腦后，到期末掛科名冊上自然就有他的名字……
來(lái)到大學(xué)，應該對任何有意義的事情都要充滿(mǎn)熱情，不要認為這些事情和自己沒(méi)有關(guān)系，我們每經(jīng)歷一件事情，就是對我們能力的一次鍛煉。只要充滿(mǎn)了對生活的熱情，對學(xué)習的熱情，我們的學(xué)習和生活才會(huì )更加充實(shí)。什么樣的態(tài)度就會(huì )得到什么樣的結果，用一顆感恩的心去對待身邊的人和事，每個(gè)人都會(huì )成為我們的朋友，每件事情做起來(lái)就很順利；我們用一個(gè)敵視的心態(tài)甚至打擊報復的心態(tài)去對待身邊的人和事，周邊的人可能成為你的敵人，而且做事會(huì )感到不順，總感覺(jué)有人在拉你后腿。同時(shí)，我們無(wú)論做什么事情，都不要失去自己的夢(mèng)想，由夢(mèng)想就有前進(jìn)的動(dòng)力，有目標，就有前進(jìn)的方向��！
我真的非常感謝攜手志愿者協(xié)會(huì )給我們安排的學(xué)長(cháng)交流會(huì )，給我大學(xué)四年指引了一條明路，讓我更加熱愛(ài)我的大學(xué)，更加珍惜我的大學(xué)生活，在大學(xué)里更加努力學(xué)習，在大學(xué)里提升自我的綜合素質(zhì)。我相信經(jīng)過(guò)我的一番努力，我一定能夠在楚雄師范學(xué)院實(shí)現我的人生價(jià)值。
優(yōu)秀學(xué)長(cháng)講座心得體會(huì ) 篇11
時(shí)間飛逝，珍貴的三年大學(xué)生活已接近尾聲，轉眼間我的大學(xué)生涯就要告別了，人們都說(shuō)大學(xué)是半個(gè)社會(huì )，大學(xué)生活可以讓一個(gè)人變得成熟，變得穩重，的確如此。我依然清晰的記得剛來(lái)學(xué)校那會(huì )兒，一進(jìn)校園連東西南北都分不清楚，還是在師哥師姐的幫助下才找到了教學(xué)樓和宿舍，面對陌生的環(huán)境和人，一切都處在探索和追尋的階段，不過(guò)有一個(gè)目標是很明確的，那就是我要努力學(xué)習，升上本科，高考的失敗并不能決定我的未來(lái)，后來(lái)通過(guò)師哥師姐和老師們的幫助，我參加了校內的本科套讀班，開(kāi)始了升本之路，這一路上我收獲的很多，不管是學(xué)習能力還是人際關(guān)系上，都得到了很大的提高，很感謝這一路上幫助過(guò)我的師哥師姐和老師們，也感謝當初做了一個(gè)正確的決定并為之不斷堅持的自己。轉眼間，快畢業(yè)了，回顧一下走過(guò)的路，也是為了看清將來(lái)要走的路。作為小師哥，想對學(xué)弟學(xué)妹們說(shuō)，大學(xué)里一定要合理地安排時(shí)間，分配好學(xué)習、工作和娛樂(lè )的時(shí)間，學(xué)校里的學(xué)習是十分重要的，很多同學(xué)在經(jīng)歷了高中殘酷的題海訓練以后，會(huì )在大學(xué)時(shí)期有一個(gè)明顯的放松，但是這種思想是不對的，學(xué)習不可以懈怠，要不斷的學(xué)習。要客觀(guān)認識自身不足，制定合理的階段目標，目標可大可小，但是一定要明確。一定要珍惜在學(xué)校的日子，大學(xué)是學(xué)習和鍛煉自己的最好時(shí)候，如果荒廢了學(xué)業(yè)，渾渾噩噩的度過(guò)，那你是對不起自己，在畢業(yè)之際，真的會(huì )后悔。要知道有付出才會(huì )有收獲。最后想對學(xué)弟學(xué)妹們說(shuō)，一定要珍惜現在同學(xué)之間的友情，友情是很真摯的感情，無(wú)論你在哪里，不要忘記和大學(xué)的兄弟姐妹們常聯(lián)系，一聲問(wèn)候就會(huì )溫暖一顆人心。
優(yōu)秀學(xué)長(cháng)講座心得體會(huì ) 篇12
專(zhuān)科的學(xué)歷并沒(méi)有滿(mǎn)足我，于是我決定加強自身修養，完善自己的知識體系。報名了我校的自考本學(xué)習班，我覺(jué)得大學(xué)生的首要任務(wù)還是學(xué)好文化知識,所以在學(xué)習上我踏踏實(shí)實(shí),一點(diǎn)也不放松。我認為好的學(xué)習方法對學(xué)好知識很有幫助,所以在每次考試后,我都會(huì )總結一下學(xué)習經(jīng)驗。一份耕耘一分收獲,每每看到自己可喜的成績(jì),我就會(huì )感嘆只要你有決心,沒(méi)有什么事是不可能的。上課時(shí)間會(huì )安排在專(zhuān)科科目以外的時(shí)間，上課時(shí)積極配合老師認真聽(tīng)講，下課做好筆記，考試時(shí)會(huì )認真對待每一道題，查到成績(jì)知道自己通過(guò)時(shí)是無(wú)比的開(kāi)心感覺(jué)到成就感，又離本科進(jìn)了一步。大學(xué)是我們每一個(gè)人夢(mèng)想的殿堂，為了來(lái)到這個(gè)殿堂我們經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨。既然跨進(jìn)了這道門(mén)檻，那么就讓我們在這夢(mèng)想的殿堂里盡情的揮灑個(gè)性吧。大學(xué)不是幻想，不是夢(mèng)想，更不是妄想，而是我們偉大的理想。只要我們?yōu)橹畩^斗，為之拼搏�？傆幸惶煳覀儠�(huì )滿(mǎn)載而歸的！那時(shí)你會(huì )聽(tīng)到楓葉流舟，你會(huì )看到金菊在笑，你會(huì )聞到碩果飄香，因為你到了收獲的季節！
優(yōu)秀學(xué)長(cháng)講座心得體會(huì ) 篇13
時(shí)光荏苒，轉眼就到了畢業(yè)季，送走了學(xué)長(cháng)學(xué)姐，迎來(lái)了一批批新的面孔�；叵胛业拇髮W(xué)，不能說(shuō)過(guò)的無(wú)憾，算是過(guò)的比較充實(shí)了。無(wú)論是第一次接觸課本的理論知識，還是這新鮮的大學(xué)生活，都讓我陷入絲絲的恐慌。在學(xué)習上，沒(méi)了高中時(shí)的明確堅定的目標，每天都像是執行任務(wù)一般渾渾噩噩的去上課，沒(méi)課的時(shí)候就在宿舍里打打游戲，看看電視劇，對一切要院級校級的活動(dòng)不為所動(dòng)，不是不想，只是少了一份不怕失敗的勇氣。
就這樣過(guò)了一段時(shí)間后，在看到身邊的同學(xué)忙于學(xué)習、參加各種各樣的活動(dòng)的時(shí)候，我才感覺(jué)到我真正的錯誤。從緊張忙碌的高三解脫出來(lái)，考入大學(xué)，并不是說(shuō)你有大把的時(shí)間去享受人生，你“解放”了。相反，這才是真正的開(kāi)始。于是，我學(xué)著(zhù)去改變，去做一個(gè)豐富具備內涵修養的人，然后在這個(gè)過(guò)程中，我知道了我的夢(mèng)想、我的初心-----做一個(gè)堅定最接近完美的人，過(guò)一個(gè)豐富精彩的人生。作為一個(gè)專(zhuān)科生，學(xué)歷遠遠不夠，必須要不斷的充實(shí)自己，提升自己的學(xué)歷，于是自己做了兩手準備，先報名參加了自學(xué)考試，利用周六周天及晚自習的時(shí)間學(xué)習，改變了剛入學(xué)時(shí)渾渾噩噩的狀態(tài)，也認識了很多的朋友，擴大了自己的交際圈。不斷參加學(xué)校的各種營(yíng)銷(xiāo)比賽，運動(dòng)會(huì )等取得了較好的成績(jì)。感謝我現在擁有的一切，感恩山管。
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