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學(xué)習心得體會(huì )

時(shí)間:2023-03-17 10:34:17 兆波 學(xué)習心得體會(huì ) 我要投稿

學(xué)習心得體會(huì )(精選30篇)

  當我們備受啟迪時(shí),寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇,這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。一起來(lái)學(xué)習心得體會(huì )是如何寫(xiě)的吧,下面是小編為大家收集的學(xué)習心得體會(huì ),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

學(xué)習心得體會(huì )(精選30篇)

  學(xué)習心得體會(huì ) 篇1

  我參加了教育局組織的20xx年小學(xué)教師崗位素質(zhì)能力(全科)提升培訓。在這學(xué)習培訓中我聆聽(tīng)了教授的精彩講座,給我以深刻的啟發(fā)與思考。聽(tīng)完這些講座不僅讓我了解了前沿教育教學(xué)改革的動(dòng)態(tài),而且也理解了一些新的教育教學(xué)理念和實(shí)際操作方法。

  體育與健康課程是以增進(jìn)學(xué)生健康為主要目的,以身體練習為主要手段的課程。新課程標準貫徹了“健康第一”的指導思想,重視學(xué)生的主體地位,關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與個(gè)性培養,把學(xué)生的健康意識、交往合作意識作為重點(diǎn),對于同一教學(xué)目標、教材內容,采用新穎獨特的教法,形式多樣的教學(xué)手段,使一些單調枯燥的教材內容,通過(guò)生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,使整個(gè)教學(xué)過(guò)程充滿(mǎn)快樂(lè )、愉快、和諧的情感與氣氛,充分照顧到學(xué)生的興趣愛(ài)好和滿(mǎn)足學(xué)生的需要,既讓學(xué)生喜歡學(xué)、樂(lè )于學(xué),又讓他們知道學(xué)習的目的和意義,自覺(jué)主動(dòng)地發(fā)展體育能力和個(gè)性,增強體力和智力,培養良好的思想道德品質(zhì),確保人人皆有所獲,充分享受體育的`樂(lè )趣?鞓(lè )體育簡(jiǎn)而言之就是愚教于樂(lè ),在教學(xué)實(shí)踐中,我們應著(zhù)重圍繞《新課程標準》進(jìn)行改革,走進(jìn)學(xué)生心靈,尊重學(xué)生的選擇。我們的教學(xué)目標應定位在培養學(xué)生的學(xué)習能力和學(xué)習興趣上,應該讓學(xué)生喜歡并且會(huì )進(jìn)行體育鍛煉,傳統的體育教學(xué),教師關(guān)注的是教學(xué)計劃、內容是否完成,忽視學(xué)生的心理感受和情感體驗,出現了喜歡體育但卻不喜歡上體育課的怪現象,體育新課標的實(shí)施,使廣大體育教師轉變教育教學(xué)觀(guān)念,突出以學(xué)生為本,所有的教學(xué)內容須為教學(xué)目標服務(wù),教師要用先進(jìn)的教育教學(xué)理念重新選擇,建構教材來(lái)教學(xué)生感興趣的內容,這才是增進(jìn)健康的第一步。

  在新課程改革實(shí)施中,我深切地體會(huì )到,體育教師不再是消極地扮演教材執行者的角色,而是一個(gè)新課程的設計者;體育教師不應是一個(gè)只懂得教人如何運動(dòng)的教練員,更應該是一個(gè)具備現代觀(guān)念和教育素養,知道如何進(jìn)行課程建設以及如何運用體育教學(xué)方法去促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育專(zhuān)業(yè)人員。新課標的實(shí)施,改變了以往的那種師道尊嚴,新穎的師生關(guān)系正在形成。我在實(shí)踐教學(xué)中,讓學(xué)生自信地想,大膽地說(shuō),給他們一片自由的天空,經(jīng)常進(jìn)行師生互動(dòng),通過(guò)讓學(xué)生做小老師,喊口令,做示范,教師可以到學(xué)生中間,充當他們的一員,學(xué)生的主體地位正在凸現,成為課堂學(xué)習的主人。在教學(xué)方法上我們應采用符合學(xué)生身心特點(diǎn),學(xué)生能接受具有有效激發(fā),調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的教學(xué)方法,勇于突破以往教法的框框。如我在做準備活動(dòng)時(shí),輪流選擇一學(xué)生帶隊,并組織全班做好帶隊同學(xué)自編的徒手操,讓全班同學(xué)一起喊口令,既整齊,又使學(xué)生易于集中注意力,為學(xué)好下一環(huán)節做好充分的準備。 在激發(fā)學(xué)生興趣上可采用“興趣導練法”“競賽法”“自主練習法”“啟發(fā)法”等,使學(xué)生愛(ài)上學(xué)習項目;在教學(xué)形式上應采用簡(jiǎn)化的寬松的、民主的教學(xué)組織形式,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使學(xué)生在愉快和諧的課堂氛圍中進(jìn)行學(xué)習,如在學(xué)習廣播操時(shí),我在教完兩遍后,給 5分鐘的自由時(shí)間,讓同學(xué)討論,互相學(xué)習,并學(xué)會(huì )本節,然后再進(jìn)行統一練習,這種形式讓同學(xué)記憶較深刻,學(xué)會(huì )快且不易忘記,在進(jìn)行游戲競賽時(shí),充許學(xué)生進(jìn)行大聲加油,充分調動(dòng)學(xué)生的興趣。

  總之,通過(guò)這此培訓學(xué)習,使我認識到必須轉變教育觀(guān)念,摒棄傳統的教學(xué)理念,以新的角色和學(xué)生相處,樹(shù)立“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念,把選擇權讓給學(xué)生,授于魚(yú)不如授于漁,讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習的方法,運用新的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生主動(dòng)求知的欲望,激發(fā)學(xué)生練習的興趣,鼓勵學(xué)生大膽提出設想,促進(jìn)學(xué)生自主性和獨立性,突出學(xué)生的個(gè)性,培養學(xué)生具備現代的適應能力和生存能力,使學(xué)生成為課堂教學(xué)的主角,教育的主體和獲得知識的主動(dòng)者,讓我們走進(jìn)學(xué)生的心靈,讓課堂追求一份詩(shī)意,讓孩子們享受到體育的快樂(lè )!

  學(xué)習心得體會(huì ) 篇2

  安全是企業(yè)興亡的基石,是企業(yè)的生命線(xiàn),效益的前提,安全生產(chǎn)事關(guān)職工生命和企業(yè)財產(chǎn)安全,事關(guān)社會(huì )穩定,因此作為一名位于生產(chǎn)一線(xiàn)的職工,更應該加強安全技術(shù)培訓學(xué)習,增強自身的安全意識。

  通過(guò)這次公司下發(fā)的《安全生產(chǎn)事故案例通報》的學(xué)習,使我意識到在工作中要強化“超前意識”,“預防為主”的理念。通過(guò)《安全生產(chǎn)事故案例通報》里的幾個(gè)案例我知道,生產(chǎn)安全事故一旦發(fā)生,將會(huì )帶來(lái)一系列的社會(huì )問(wèn)題和不可挽回的經(jīng)濟損失,即使多加幾個(gè)“不放過(guò)”也為時(shí)晚矣。在貫徹“安全第一”工作中必須遵循“預防為主”的方針,通過(guò)對設備的狀態(tài),檢修管理,有效防止設備維修過(guò)或又維修,從而保證設備的正常運行,提高設備利用率。同時(shí)要加強個(gè)人安全技術(shù)培訓,提高自身安全防范意識。

  提高自身素質(zhì)不僅僅是安全生產(chǎn)管理的要求,也是企業(yè)發(fā)展的需要,在班組績(jì)效考核中要把自身的安全知識,安全技術(shù)水平,業(yè)務(wù)能力相結合,使自己具有較高的技能,較強的.分析判斷和處理緊急情況能力,實(shí)現安全工作從“要我安全-我要安全-我懂安全-我會(huì )安全”的轉變。

  安全生產(chǎn)是企業(yè)的頭等大事,在今后的工作中,我會(huì )認真貫徹落實(shí)公司的安全生產(chǎn)方針,認真執行公司安全生產(chǎn)管理理念,并將安全生產(chǎn)工作放在自己的職業(yè)價(jià)值中去。

  學(xué)習心得體會(huì ) 篇3

  通過(guò)對高效課堂有關(guān)內容的學(xué)習,我懂得了,作為一名化學(xué)教師,在化學(xué)課上我們不僅要好好講課,更要注重教的方法和學(xué)生學(xué)的方法,培養學(xué)生的積極性和主動(dòng)性;瘜W(xué)課堂的發(fā)展是迅速,復雜多樣的。不過(guò),我認為,無(wú)論化學(xué)教學(xué)被注入什么樣的新精神,有一點(diǎn)應該是不變的,那就是課堂教學(xué)應該是務(wù)實(shí)高效的。從高效課堂的理論中我有以下的體會(huì ):

  一、教學(xué)目標把握要準確。

  《義務(wù)教育化學(xué)課程標準》針對學(xué)生的身心特點(diǎn),對不同教學(xué)目標作出了科學(xué)而具體的規定。這就要求我們要認真研讀《標準》,嚴格按照《標準》的要求對照執行。教學(xué)目標的定位。就跟打籃球一樣,籃筐太高了學(xué)生再怎么努力也投不進(jìn),自然就喪失了信心;而籃筐太低了,學(xué)生就會(huì )輕而易舉地灌進(jìn)籃筐,當然也就沒(méi)有戰勝困難的喜悅。在制定教學(xué)目標時(shí),要充分考慮到三維目標的統一。知識與技能、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)、過(guò)程與方法,這三個(gè)方面同等重要,缺一不可。否則就會(huì )導致化學(xué)課程性質(zhì)定位的偏差,造成工具性與人文性的分離。教學(xué)目標的制定還要兼顧好、中、差三個(gè)層次。根據因材施教原則,教學(xué)目標的制定也要因人而異,不同層次的學(xué)生要求達到的目標也各不相同,要避免一概而論。要保證課堂上80%以上的學(xué)生掌握80%以上的課堂教學(xué)內容。對于優(yōu)等生我們可以在課外延伸一些略帶挑戰性的練習;而對于那些后進(jìn)生,我們也可以為他們制定一些淺層次的要求,讓他們循序漸進(jìn)。

  二、教學(xué)環(huán)節設計要合理

  教學(xué)環(huán)節的設計基本采用“學(xué)、議、教、練”的模式。第一步,在老師指導下學(xué)生閱讀課文,讓學(xué)生感知課文語(yǔ)言。第二步,在老師引導下學(xué)生互相討論、交流。第三步,教師精講。第四步,在老師輔導下學(xué)生進(jìn)行綜合訓練,學(xué)會(huì )運用。在這個(gè)過(guò)程中,學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)始終處于課堂教學(xué)的中心地位,教師的`一切啟發(fā)引導都是為訓練學(xué)生創(chuàng )造性地進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐提供服務(wù)。老師的“導”與學(xué)生的“讀”相互滲透、相得益彰,充分體現了師生間、生生間、師生及教材之間的雙向多邊的互動(dòng)反饋!皩W(xué)、議、教、練”模式符合《標準》提出的教學(xué)理念,這樣的流程的設計是合理的。

  當然,對于不同類(lèi)型的課文也可以根據實(shí)際情況予以適當調整或刪減,形成靈活的教學(xué)風(fēng)格,但其核心理念是不變的。

  三、課堂教學(xué)提問(wèn)要精當

  課堂提問(wèn)是化學(xué)教學(xué)中不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節,是啟發(fā)學(xué)生思維、傳授基本知識,控制教學(xué)過(guò)程,進(jìn)行課堂反饋的一個(gè)重要手段。它貫穿于課堂教學(xué)的始終,直接影響著(zhù)課堂教學(xué)的成敗。教師必須細細揣摩,問(wèn)到關(guān)鍵處,問(wèn)到有用之處,問(wèn)到學(xué)生心里去,問(wèn)出水平來(lái),才能更好的促進(jìn)我們的教學(xué),利于學(xué)生的發(fā)展。教師在課堂教學(xué)中,要通過(guò)問(wèn)的技巧與藝術(shù),體現出教學(xué)新理念。 提問(wèn)要有一定的思考價(jià)值,能調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,集中他們的注意力,引導他們生動(dòng)活潑的學(xué)習,使他們經(jīng)過(guò)自己獨立思考,對知識融會(huì )貫通,從而提高分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。 提問(wèn)的難易要適合不同層次學(xué)生的實(shí)際能力。教師對課堂中所提問(wèn)的問(wèn)題應在備課時(shí)精挑細選,嚴格控制數量,克服課堂提問(wèn)的隨意性。要做到數量適中,也要避免兩種傾向,太多或太少。提問(wèn)太多,學(xué)生沒(méi)有思考回旋的余地,對所學(xué)知識難以理解、消化;提問(wèn)太少,講授太多,學(xué)生難有參與的機會(huì ),最終會(huì )產(chǎn)生厭倦情緒。

  提問(wèn)要有一定的藝術(shù)與技巧,杜絕形式主義的問(wèn)答。學(xué)生答案與老師的答案不一致時(shí),教師不引導,反復追問(wèn),讓學(xué)生再答,直追到與自己的標準答案一致為止。這種鍥而不舍一再追問(wèn)的做法,在不同程度上制約了學(xué)生思維的靈性。

  學(xué)習心得體會(huì ) 篇4

  作為一名徐州市環(huán)保集團的新員工,我很榮幸參加此次入職培訓。雖然只有短短的兩天時(shí)間,但是課程內容安排緊湊,形式多樣。通過(guò)學(xué)習,我不僅了解了公司發(fā)展現狀、企業(yè)文化、部門(mén)分布及職責,還進(jìn)行了實(shí)地參觀(guān)學(xué)習,受益匪淺,更讓我對環(huán)保充滿(mǎn)濃厚的興趣。

  環(huán)保集團雖然只成立短短八個(gè)多月,但各種規章制度很健全,各條線(xiàn)各部室都有條不紊的開(kāi)展各自的工作,通力協(xié)作。經(jīng)過(guò)第一天的理論學(xué)習,我對環(huán)保集團的人力資源制度、財務(wù)制度、安全生產(chǎn)制度和綜合部的相關(guān)工作內容都有了比較全面的了解。這些制度的學(xué)習不僅有利于我快速融入環(huán)保集團這個(gè)大家庭,更是與我日后工作的各個(gè)環(huán)節息息相關(guān)。環(huán)保集團黨委委員、紀委書(shū)記戴傳東的入職廉政談話(huà)給新員工日后的工作提出了指導性綱領(lǐng)要求,我們要提高政治站位,講政治、守忠誠、勇?lián)敗?/p>

  第二日上午的培訓內容是參觀(guān)淮海戰役烈士紀念塔新館。新館是今年七月才對公眾開(kāi)放的,展廳內陳列的照片、蠟像、浮雕很生動(dòng)地再現了淮海戰役各階段的.景象。我們聽(tīng)著(zhù)講解員對淮海戰役全方位的解讀,感嘆今日幸福生活的來(lái)之不易,更堅信沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國,堅決擁護黨的領(lǐng)導。下午是參觀(guān)徐州市環(huán)保集團危廢處置中心。徐州市環(huán)保集團危廢處置中心是去年精神感動(dòng),更是為環(huán)保人舍小家為大家的精神感動(dòng)。

  無(wú)論從培訓課程的安排,還是培訓形式的選擇,無(wú)不體現著(zhù)集團對此次培訓的重視,讓我們在培訓中充分感受到了集團對新員工的良苦用心。在日后的工作中,我一定會(huì )時(shí)刻謹記自己是一名環(huán)保人,全身心投入到環(huán)保事業(yè)中去,為環(huán)保集團更美好的明天而努力奮斗。

  學(xué)習心得體會(huì ) 篇5

  上周我有幸到心血管醫院參觀(guān)學(xué)習,現在我又回到了我熟悉的工作崗位和我熟悉的同事們一起共同工作,倍感親切和溫馨。首先感謝醫院、領(lǐng)導給予我這個(gè)寶貴學(xué)習的機會(huì ),還要感謝各位同事,因為有你們的辛勤工作,我才能安心完成參觀(guān)學(xué)習。

  我學(xué)習的單位是xx心血管病醫院,心臟外科重癥監護室。它成立于19xx年,是xx省衛生廳批準的xx市民政局注冊的非營(yíng)利性質(zhì)的三級心血管病專(zhuān)科醫院,西南地區唯一一家心血管病專(zhuān)科醫院。貴院擁有眾多先進(jìn)的設備:血液回收機、多功能監護儀、心電除顫儀、呼吸機、血氣及電解質(zhì)分析儀、血糖分析儀、有創(chuàng )血流動(dòng)力學(xué)監護儀等儀器設備。這些先進(jìn)的設備讓我們大開(kāi)眼界。

  學(xué)習只有短短幾天,但我卻學(xué)到了不少。雖然我科要開(kāi)展的'是心臟重癥監護病房(CCU)但還是有很多地方是共通的,有很多地方值得我們借鑒,我體會(huì )較深的是:

  1、他們的團體協(xié)作精神,ICU是危重癥病集聚的地方,病情危重,變癥多,ICU的團隊協(xié)作精神非常重要,醫生護士們配合默契,搶救技術(shù)嫻熟,搶救備用物如:氣管插管的用具等,氣管插管的配合,執行記錄、口頭醫囑、吸痰、胸外按壓等等井井有條,忙而不亂,有一個(gè)進(jìn)修護士就說(shuō)ICU的護士是她所見(jiàn)過(guò)的技術(shù)最好,協(xié)作能力最強的團隊。

  2、嚴格交接班制度,ICU的病人交接班嚴格規范,班班清楚,環(huán)環(huán)相扣,交班者對病人氣管插管的深度,深靜脈導管置入的深度,身上有幾根引流管,各有什么作用,引出的量、性質(zhì)均要口頭交待,皮膚有無(wú)壓紅,出入量情況,這些都十分清楚,交班時(shí)詳細交給接班者,再共同查看病人情況,進(jìn)行床旁交班,這樣病人受益了,護士也得到了進(jìn)步。

  同時(shí)我想說(shuō)的是:心臟重癥監護病房(CCU)護士大多將精力放在對病人生命搶救和病情監測上,忽視了對病人及家屬的健康教育,隨著(zhù)健康觀(guān)念的轉變和整體護理的實(shí)施,病人健康教育在護理工作中越來(lái)越占有重要地位。對患者來(lái)說(shuō),CCU病房是一個(gè)精神壓力很重的地方,各種感覺(jué)過(guò)量(疼痛、噪音)、感覺(jué)不足(缺乏溝通)、多種高精尖的監護儀器和治療設備、密集加強全方位的監護及緊張的客觀(guān)環(huán)境均會(huì )給患者帶來(lái)消極的心理反應,導致病情的加重甚至并發(fā)癥的發(fā)生。開(kāi)展健康教育,能提高病人對疾病認識及自己保健能力,促進(jìn)患者的身心整體的康復,這是CCU護士的重要職能之一。

  最后,我要再次感謝醫院的領(lǐng)導給了我這個(gè)寶貴的學(xué)習機會(huì ),使我有了諸多體會(huì )和感受,使我對工作生活有更多的思考,不僅開(kāi)闊了視野,也提高了自己的素質(zhì),使我今后更能適應工作需要,學(xué)習是短暫的,收獲是不小的,只有更新護理理念,提高臨床護理技能,才能做一名合格的基層護理工作者。

  學(xué)習心得體會(huì ) 篇6

  我始終相信,知識不僅僅局限于書(shū)本,生活中的知識更值得學(xué)習,不是嗎?

  生活是多彩的,也是復雜的,他有很多東西值得我們學(xué)習,那是書(shū)本上所學(xué)不到的,不知道你有沒(méi)有在現實(shí)生活中發(fā)現,如果一個(gè)人,他的知識僅來(lái)自于書(shū)本,他永遠也成長(cháng)不了,因為,他不懂得生活,也不明白生活的.含義。

  或許你會(huì )問(wèn)道,怎樣從生活中學(xué)習?生活有什么東西值得學(xué)習?孰不然,如果我們能夠看到生活中的忍耐,我們就可以學(xué)會(huì )耐心,如果我們能夠發(fā)現生活中的認可,我們便可以學(xué)會(huì )自愛(ài),如果我們能夠發(fā)現生活中的分享,我們便可以學(xué)會(huì )分享。

  記得看過(guò)一本書(shū),篇名已經(jīng)不記得了,主人公歷盡生活的疾苦,卻在疾苦中懂得了堅強,比常人更懂得如何式始自己快樂(lè )。

  人類(lèi)一向認為自己是自然的統治者,卻不知,生活也許比我們更為偉大,他懂得我們所不懂的,明白我們所不明白的,他看的透世間萬(wàn)物,卻從不曾被世間萬(wàn)物所看透,甚至有時(shí),我都會(huì )好羨慕小小的蝸牛,它懂得放慢腳步去品位生活,在生活中學(xué)習。

  其實(shí)生活有許多東西供以我們學(xué)習,學(xué)會(huì )從生活中學(xué)習,學(xué)會(huì )去學(xué)習生活,品位生活,你就會(huì )發(fā)現了。

  當你開(kāi)始從生活中學(xué)習,一切則又是新的開(kāi)始,打開(kāi)視野,看看生活中的智慧,你就會(huì )感受到那不曾感受過(guò)的奇妙。

  學(xué)習心得體會(huì ) 篇7

  通過(guò)前段時(shí)間學(xué)校組織的法制學(xué)習和我在網(wǎng)上閱讀了《義務(wù)教育法》《教育法》《預防未成年人犯罪法》《刑法》等的有關(guān)規定,使我對這些法律法規有了新的認識。

  首先是《義務(wù)教育法》!读x務(wù)教育法》從學(xué)生、學(xué)校、教師、教育教學(xué)等幾大方面闡述了《義務(wù)教育法》的主要內容,每一方面與我們教師息息相關(guān),在今后教學(xué)中教師有法可依,促使教師有高度的事業(yè)心,提高業(yè)務(wù)水平,堅持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”樹(shù)立正確的人生觀(guān),重視學(xué)生的身心健康。提高師德修養,是時(shí)代向我們提出的要求,也是《義務(wù)教育法》賦予我們的義務(wù),在實(shí)施素質(zhì)教育的今天,我們作為教師必須轉變觀(guān)念,樹(shù)立教育新風(fēng)。通過(guò)學(xué)習《義務(wù)教育法》,有了深刻的體會(huì )。教育的基本原理告訴我們,教育必須有明確的指向性和目的性,主要解決人的發(fā)展問(wèn)題,喚起學(xué)生精神世界能動(dòng)、自主的能力,培養學(xué)生成為社會(huì )所需的人才!读x務(wù)教育法》要求我們教師應當熱愛(ài)社會(huì )主義教育事業(yè),努力提高自己的思想、文化、業(yè)務(wù)水平,愛(ài)護學(xué)生,忠于職守。教師必須忠誠于人民的教育事業(yè)。明白了自己的職責所在,也深感肩上擔子的沉重。身為一名幼教工作者,必須要做到全身心去愛(ài)自己的孩子。喜歡孩子,愛(ài)護孩子,服務(wù)于孩子,同時(shí)也是一名教育工作者的天職。師魂即師愛(ài)。但在實(shí)際工作中做到這一點(diǎn),卻是不易。不管如何,教師要對每位孩子的發(fā)展負責,尊重他們的人格,在求知的過(guò)程中,幫助他們學(xué)會(huì )做人,學(xué)會(huì )學(xué)習,學(xué)會(huì )共事。培養他們正確的.人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān),這樣才可稱(chēng)得上不辱使命。

  其次是學(xué)習《教育法》。通過(guò)學(xué)習《中華人民共和國義務(wù)教育法》,我有了一些體會(huì )。學(xué)習《教育法》、按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》嚴格要求自己,奉公守法,遵守社會(huì )公德。忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。在教育教學(xué)過(guò)程中,不斷豐富自身學(xué)識,努力提高自身能力,重視對每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養,不用學(xué)習成績(jì)作為唯一標準來(lái)衡量學(xué)生,與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。

  第三是學(xué)習《預防未成年人犯罪法》,關(guān)于學(xué)習此法,我總結了一下幾點(diǎn)體會(huì ):

  一、區分層次,繼續上好法制課。

  要做到有計劃、有課時(shí)、有教師、有教材,并密切聯(lián)系學(xué)生思想實(shí)際,使學(xué)法、用法成為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)。實(shí)踐中,要注意根據中小學(xué)生的身心特點(diǎn)和認識水平由淺入深地分階段、分層次施教。小學(xué)階段側重法律常識的啟蒙教育,使其初步了解一些與日常社會(huì )生活密切相關(guān)法律常識,從小養成遵紀守法的良好品德行為;初中階段重點(diǎn)學(xué)習與日常行為有關(guān)的重要法律法規,提高學(xué)生遵紀守法意識;高中階段主要學(xué)習法律基本理論和知識,幫助學(xué)生樹(shù)立憲法權威的意識和依法享有公民權利、履行公民義務(wù)的觀(guān)念。同時(shí),要按教學(xué)大綱和教材的要求,有計劃、有系統地對學(xué)生進(jìn)行基本的法律常識教育,幫助學(xué)生樹(shù)立法律意識和法律觀(guān)念,增強他們分辨是非的能力,提高遵紀守法的自覺(jué)性。在小學(xué),結合思想品德課、社會(huì )課和語(yǔ)文等學(xué)科教學(xué),滲透《義務(wù)教育法》、《國旗法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》及《小學(xué)生日常行為規范》等知識;在中學(xué),結合政治、歷史、地理等學(xué)科教學(xué),滲透《憲法》、《刑法》、《治安管理處罰條例》、《娛樂(lè )場(chǎng)所管理條例》等知識。

  二、形式多樣,提高法制教育效果。

  一是舉辦主題班隊會(huì )、模擬法庭、開(kāi)展社會(huì )調查、知識競賽、社會(huì )實(shí)踐等活動(dòng),是學(xué)校開(kāi)展法制教育的重要形式。我們要充分利用這些形式,通過(guò)宣講法律故事,進(jìn)行典型案例審理等,對學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)直觀(guān)的教育,提高學(xué)生學(xué)習興趣,增強教育效果。

  二是開(kāi)展社區教育活動(dòng)。要依靠居委會(huì )、村委會(huì )協(xié)助學(xué)校和家長(cháng)做好所在區域學(xué)生假期的學(xué)習生活及教育活動(dòng),并協(xié)助家長(cháng)做好監護工作,共同做好中小學(xué)生的思想道德和法制教育,特別是做好對“行為偏!睂W(xué)生的幫教工作,努力切斷青少年違法犯罪的源頭,確保學(xué)生不出問(wèn)題。

  最后,我們還學(xué)習了刑法,使我認識到犯罪是特定的行為——是對社會(huì )的一種嚴重的侵害;刑罰是制裁的方法——是國家對犯罪分子的嚴厲懲罰。刑罰也是惡,直觀(guān)的看是“以惡制惡”。所以“制惡”是不得已的,是為了國家、社會(huì )的安定,是為了保護大眾的平等的權益不受侵害,所以我們強調刑法面前人人平等。因為刑罰是“以惡制惡”,于是我們又強調刑罰人道主義,刑罰個(gè)別化等等。其中刑罰的學(xué)習,讓我更清楚的意識到,刑法真正的魅力所在并非那些真實(shí)的卻曲折離奇的案件,也不是電視劇上那虛構的狗血劇情,而在于刑法在各大部門(mén)法之中,唯一一個(gè)與犯罪有關(guān),且關(guān)系無(wú)比密切的法律。同時(shí),犯罪,作為一個(gè)與暴露人性丑惡有關(guān)的行為動(dòng)詞,集心理、倫理、醫學(xué)以及科技等于一身。

  在此次法制學(xué)習的過(guò)程中,我不僅更新了自己對法律的認識,同時(shí)我也認識到作為一名教育前線(xiàn)的教師所應盡的責任和義務(wù)。工作中,要嚴格規范自己的思想和行為,全心全意為學(xué)生服務(wù),讓學(xué)生滿(mǎn)意,家長(cháng)放心,社會(huì )認可,不體罰和變相體罰學(xué)生,不諷刺,挖苦,不威脅、責難家長(cháng),時(shí)刻以教師的道德行為規范來(lái)要求自己。熱愛(ài)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,對于后進(jìn)生,不拔苗助長(cháng),不諷刺挖苦,耐心教育。尊重每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),因材施教。學(xué)生將不再是知識的容器,而是自主知識的習得者。面對知識更新周期日益縮短的時(shí)代,我意識到:必須徹底改變過(guò)去老師知識的儲藏和傳授給學(xué)生的知識比為一桶水一杯水的陳舊觀(guān)念,而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流,篩濾舊有,活化新知,積淀學(xué)養。在教育教學(xué)過(guò)程中,利用學(xué)科特點(diǎn)加強對學(xué)生的思想教育,提高他們的思想政治素質(zhì),激發(fā)他們的學(xué)習積極性,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  總之,作為一名教師,應嚴格遵守《義務(wù)教育法》、《教育法》、《預防未成年人犯罪法》、《刑法》等法律法規,依法執教,愛(ài)崗敬業(yè),作到既教書(shū)又育人,為培養新一代而作出最大的努力,這樣才得以使教育事業(yè)走向輝煌,使教育對象健康成長(cháng)。

  學(xué)習心得體會(huì ) 篇8

  12月1日-12月18日,我參加了博白縣第xx期校長(cháng)培訓班學(xué)習并有幸參加了在博白縣一小和江寧鎮中心校的為期兩個(gè)星期的跟班學(xué)習。首先非常感謝縣培訓中心給我們提供這樣一次好的學(xué)習機會(huì ),縣教育局和縣師訓中心的領(lǐng)導在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)給我授課,給我們傳授了寶貴的經(jīng)驗,這是我們在日常工作中所急需的知識,在十多天的學(xué)習時(shí)間里,讓我們感到充實(shí)。在跟班學(xué)習的時(shí)間中,兩所學(xué)校的領(lǐng)導和老師的熱情接待讓我們覺(jué)得無(wú)比的溫暖。這次的學(xué)習,讓我受益匪淺,綜合起來(lái)我有以下體會(huì ):

  一、品牌立校,凸顯特色。

  在這次的跟班學(xué)習中,讓我感受最深的是:學(xué)校的品牌意識非常強,博白縣一小結合傳統文化,以“書(shū)香一小”為學(xué)校的立校思想,充分體現校園文化特色,另外,學(xué)校以樹(shù)立品牌教師為依托,打造一支高素質(zhì)的教師隊伍。充分發(fā)揮各品牌教師的作用,成功打造學(xué)校教育教學(xué)特色。

  二、科學(xué)管理,明確分工

  在這次的觀(guān)摩博白縣一小及江寧鎮中心校跟班學(xué)習中,我參加了學(xué)校的研究課活動(dòng),學(xué)校常規管理學(xué)習等活動(dòng),收益不少。從組織活動(dòng)的各個(gè)中層領(lǐng)導身上,也從他們校長(cháng)的口中,深切地體會(huì )到:學(xué)校管理的`層級化和各個(gè)中層干部及品牌教師的作用,一個(gè)學(xué)校里分工明確,充分發(fā)揮這些骨干教師的帶頭作用,就能起到以點(diǎn)帶面的作用。特別是江寧鎮中心校更是能把每項工作細化到個(gè)人,小到某個(gè)領(lǐng)導負責哪個(gè)樓梯口,甚至站哪個(gè)位置都安排得清清楚楚的。我們學(xué)校在學(xué)校管理方面以往只是從大方面來(lái)安排工作,有些工作職責不明確,造成在實(shí)施過(guò)程中出現某些混亂的情況,從他們的學(xué)校管理中我深刻的感受到工作必須細化的必要性。

  三、課堂靈活,全面發(fā)展

  素質(zhì)教育的宗旨就是要使全體學(xué)生得到全面發(fā)展,并發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)。因此,他們在重視常規教學(xué)的過(guò)程中,以發(fā)展學(xué)生的特長(cháng)為主,唱歌、讀書(shū)、書(shū)法、美術(shù)等特色班,從博白縣一小的校園里就可以看到學(xué)生的學(xué)習成果,且成績(jì)斐然。博白縣一小還利用少先隊團隊活動(dòng)進(jìn)行道德方面的教育,這條經(jīng)驗很值得我們學(xué)習。我們學(xué)?偨Y得學(xué)校的德育活動(dòng)比較單調,師生的學(xué)習積極性不夠高,氣氛不夠濃厚,但他們卻開(kāi)展得有聲有色,他們在團隊活動(dòng)中充分發(fā)揮各類(lèi)學(xué)生的特長(cháng),張揚了學(xué)生個(gè)性。而江寧鎮中心校的高效課堂更是給我留下深刻的印象,他們采用先進(jìn)的課堂教學(xué)理念并輔以多媒體等現代教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué),已經(jīng)取得了良好的效果。在12月16日這天,他們學(xué)校的黃春梅老師和二(1)班的同學(xué)們向我們展示了一節高效和示范課《賀年卡》,課堂上采用了自學(xué)—展示—反饋的教學(xué)模式,充分地激勵、喚醒發(fā)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習,讓他們班的學(xué)生在活躍的課堂上不知不覺(jué)地學(xué)會(huì )了13生字,并且會(huì )用這些字來(lái)組詞,甚至還能用這些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一段話(huà),難道這不是我們所要達到的課堂效果嗎?通過(guò)這節課,我完全可以打消新課改的疑慮,堅定不移地進(jìn)行新課程改革,不斷學(xué)習改進(jìn)教學(xué)方法,打造高效課堂。

  當然在課堂教育中也有一些欠缺,這幾天的學(xué)習,我一邊觀(guān)課,一邊靜靜地觀(guān)察學(xué)生的上課表現,發(fā)現學(xué)生常常出現很累的感覺(jué),沒(méi)有什么探究的空間,有些學(xué)生甚至一節課下來(lái),沒(méi)發(fā)出過(guò)任何的聲音,只是靜靜地聽(tīng)著(zhù)老師的講授,接受著(zhù)知識。這讓我想起這樣的一句話(huà):聽(tīng)了不如做了,很多時(shí)候,聽(tīng)了就忘了,這樣倒不如讓學(xué)生自己做了,印象還會(huì )深刻。其實(shí),不是學(xué)生沉悶,而是沒(méi)事可做。如果學(xué)生的思維一直處于積極思考的狀態(tài),學(xué)生怎會(huì )沒(méi)話(huà)說(shuō)?課堂氣氛怎會(huì )沉悶?這又讓我想起《新課標》所倡導的:數學(xué)教學(xué)是數學(xué)活動(dòng)的教學(xué),是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程。教師是學(xué)生數學(xué)活動(dòng)的組織者、引導者與合作者;要根據學(xué)生的具體情況,對教材進(jìn)行再加工,有創(chuàng )造地設計教學(xué)過(guò)程;要正確認識學(xué)生個(gè)體差異,因材施教,使每個(gè)學(xué)生都在原有的基礎上得到發(fā)展;要讓學(xué)生獲得成功的體驗,樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的自信心。我認為動(dòng)手操作、自主探索與合作交流應是學(xué)生學(xué)習的重要方式。

  四、愛(ài)崗敬業(yè),成就一流

  在江寧鎮中心校的校園里,無(wú)論是在學(xué)習中還是在生活中,我們遇到的每一個(gè)老師都是那樣的彬彬有禮,每個(gè)人的臉上都洋溢著(zhù)幸福的笑容。起初,我們驚奇、不解、疑惑,在這樣快節奏而又極度緊張的學(xué)習、工作中,他們?yōu)楹芜能如此的淡定、從容、樂(lè )觀(guān)?隨著(zhù)學(xué)習的深入,我找到了答案:他們因學(xué)習而進(jìn)步,因學(xué)習而充實(shí),因進(jìn)步充實(shí)而幸福;學(xué)校的領(lǐng)導更是把學(xué)校當成自己的家,把他們的青春和熱情都奉獻在這里,為學(xué)校的發(fā)展和進(jìn)步而感到驕傲,為學(xué)生的健康成長(cháng)而感到自豪。在我們學(xué)校,不少老師還缺乏主人翁精神,還不能積極的融入學(xué)校的發(fā)展上來(lái),只是把教育工作當成一份職業(yè),我覺(jué)得我們應該充分調動(dòng)全體師生的積極性,積極參與到學(xué)校和各項建設和發(fā)展上來(lái),用心工作,榮辱與共,共同分享成功的喜悅,堅定信念把教育當成終身的事業(yè)來(lái)干。

  “細節決定成敗”只要我們把每個(gè)環(huán)節的工作做好做實(shí),通過(guò)我們的虛心學(xué)習,我相信我們一定能把我們學(xué)校辦成讓六田人民滿(mǎn)意的學(xué)校。

  學(xué)習心得體會(huì ) 篇9

  這學(xué)期的思想道德修養與法律基礎課程讓我收獲很大,不僅讓我學(xué)習了更多的知識,更重要的是,給了我心理上很大的幫助。我覺(jué)得這門(mén)課程對我們大學(xué)生很有針對性,對于大學(xué)生的基本素質(zhì)、價(jià)值理念、奮斗目標等都提出了正確的導向。這門(mén)課程教了我們如何處理理想與現實(shí)、權利與義務(wù)、個(gè)人與集體、競爭與合作、自由與紀律、友誼與愛(ài)情、學(xué)習與工作等關(guān)系,告訴我們怎樣做人,做什么樣的人,怎樣的生活才有意義,怎樣的人生追求才有價(jià)值,幫助我們樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、道德觀(guān)和法制觀(guān),打下扎實(shí)的思想道德和法律基礎,提高自己修養,促進(jìn)自己德智體美的全面發(fā)展。

  作為一名大學(xué)生,我們背負著(zhù)承擔者建設中國特色社會(huì )主義、實(shí)現中華民族偉大復興的歷史使命因此,我們要認清自己的歷史使命,明確成才的目標,確立為國家、為民族奮斗的志向,努力成長(cháng)為對黨和國家、對人民有所貢獻的人才。要成為一個(gè)對社會(huì )有用的人才,首先我們應該敢于迎接挑戰、戰勝挑戰,才能把握和創(chuàng )造機遇,才能把握和創(chuàng )造未來(lái)。確立遠大志向,珍惜年華、刻苦學(xué)習,磨礪意志、砥礪品格,是我要成為一個(gè)合格大學(xué)生所應該努力做到的。

  我想,我們之所以來(lái)到大學(xué)學(xué)習,不就是想為自己理想的實(shí)現打下堅實(shí)的基礎嗎?漫漫人生,唯有激流勇進(jìn),不畏艱險,奮力拼搏,方能中流擊水,抵達光明的彼岸。而科學(xué)的理想信念,正是我們乘風(fēng)破浪、搏擊滄海的燈塔和動(dòng)力之源。我是一名免費師范生,我記得開(kāi)學(xué)時(shí)老師說(shuō)過(guò),我們要為成為一名偉大的教育家而奮斗,說(shuō)得很對。我希望在未來(lái)成為一名優(yōu)秀的教師,為國家培養更多的棟梁之才。在大學(xué)這幾年,我相信,這個(gè)信念就是我的奮斗目標,給予我前進(jìn)的動(dòng)力,我會(huì )堅定這個(gè)信念,在大學(xué)里努力學(xué)習,為將來(lái)的教育事業(yè)打下堅實(shí)的基礎。

  良好的道德修養,是每一個(gè)人都應該具備的。作為大學(xué)生,我們更應該加強自己的道德修養,錘煉道德品質(zhì)。前段時(shí)間轟動(dòng)一時(shí)的大學(xué)生駕車(chē)肇事并殘忍捅死傷者的`案件,著(zhù)實(shí)讓社會(huì )對大學(xué)生的道德品質(zhì)產(chǎn)生了懷疑,盡管那樣的人畢竟是極少數,但無(wú)疑是一個(gè)警鐘。而今,大學(xué)校園里充斥著(zhù)的物質(zhì)金錢(qián)主義,享樂(lè )主義或多或少影響著(zhù)當代的大學(xué)生。毋庸置疑,加強大學(xué)生思想道德修養是相當必要的。我很高興來(lái)到了西大。這里不僅有良好的學(xué)習環(huán)境,更有良好的學(xué)習氛圍。走在校園里,隨處可見(jiàn)坐在綠蔭下看書(shū)的同學(xué),處處都洋溢的濃濃的學(xué)習氛圍。

  學(xué)習心得體會(huì ) 篇10

  轉眼間,這學(xué)期即將結束。通過(guò)對圖形圖像處理這門(mén)課程的學(xué)習,使我受益匪淺,現將一些學(xué)習體會(huì )和心得總結如下:

  一、想學(xué)好圖形圖像處理,要有耐心

  因為自己美術(shù)基礎相對薄弱,一開(kāi)始對這門(mén)課程的學(xué)習興趣不是很大。為了學(xué)好這門(mén)課程,我想方設法提高自己的興趣。在學(xué)習實(shí)踐過(guò)程中,簡(jiǎn)單的圖形隨便做作,比較復雜的就不去理會(huì )。為了改掉這個(gè)毛病,我對照相關(guān)書(shū)籍,一步一步的去做,有的圖形一次做不好,兩次,三次……直到做好為止。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,當精美的圖形展現在面前時(shí),有一種成功的喜悅。所以說(shuō),想要學(xué)好這門(mén)課程,必須有足夠的耐心,要耐得住寂寞,也只有這樣,才會(huì )學(xué)有所獲。

  二、想學(xué)好圖形圖像處理,要有藝感

  圖形圖像處理是科學(xué)與藝術(shù)的結合,但最終看的是藝術(shù)效果。美術(shù)功底扎實(shí)與否是影響您將來(lái)平面作品水平高低的重要因素,Photoshop只是一個(gè)得力的工具。畫(huà)筆都會(huì )用,而畫(huà)匠只會(huì )重復別人的作品,畫(huà)家才能實(shí)現自己的創(chuàng )意。

  我認為,想要學(xué)好這門(mén)課程,要多學(xué)一些美術(shù)知識,逐步培養自己的藝感,只會(huì )操作軟件而不懂得起碼的色彩、構圖、造型

  等知識是無(wú)法獨立承擔任務(wù)的。在平時(shí)的學(xué)習實(shí)踐過(guò)程中,要帶上藝術(shù)家般的挑剔眼光來(lái)分析作品,總結一些技巧。同時(shí),還要適時(shí)地與同學(xué)老師朋友多交流探討,發(fā)現別人出色的地方,多多學(xué)習學(xué)習;也要善于發(fā)現別人的不足之處,吸取經(jīng)驗教訓。當然,也可充分利用網(wǎng)絡(luò )資源來(lái)擴充自己的知識體系。

  三、想學(xué)好圖形圖像處理,要有創(chuàng )意

  藝有法,無(wú)定法。我認為,創(chuàng )意既不是頭腦中固有的,也不是從天上掉下來(lái)的。豐富精彩的創(chuàng )意,有賴(lài)于作者綜合素質(zhì)的提高,不僅僅是操作軟件的技能和相關(guān)的業(yè)務(wù)素質(zhì),當然也包括良好的政治素質(zhì)和心理素質(zhì)。

  在學(xué)習實(shí)踐過(guò)程中,一定要有自己的東西,模仿到一定階段,就要開(kāi)始自己創(chuàng )作,不能總是搬別人的東西;顚W(xué)活用,多看多做多想。在開(kāi)始的時(shí)候一定要擺正心態(tài),從簡(jiǎn)單的開(kāi)始學(xué)起。要實(shí)現一種效果,往往不止一種方法,如何綜合運用多種技法達到最佳效果,這是要在熟練掌握軟件的基礎上自己拿主意的。

  四、想學(xué)好圖形圖像處理,要有構思

  構思是設計的靈魂。在設計創(chuàng )作中很難制定固定的構思方法和構思程序之類(lèi)的.公式。創(chuàng )作大多是由不成熟到成熟的,在這一過(guò)程中肯定一些或否定一些,修改一些或補充一些,是正常的現象。構思的核心在于考慮表現什么和如何表現兩個(gè)問(wèn)題;卮疬@兩個(gè)問(wèn)題即要解決以下四點(diǎn):表現重點(diǎn)、表現角度、表現手法和表現形式。

  五、想學(xué)好圖形圖像處理,要多練習

  學(xué)而時(shí)習之,要每隔一段時(shí)間,練習一下,比較一下,看自己是否有進(jìn)步。最好獨立地做一些創(chuàng )造性的作品。堅持這樣,在不知不覺(jué)中,就會(huì )很輕松地把所學(xué)知識納入長(cháng)時(shí)記憶系統。

  對于學(xué)會(huì )的操作技法,不僅能獨立重復制作,而且要理解其中的知識點(diǎn),知其然,還要知其所以然。書(shū)中每一個(gè)練習的設計都是用心良苦的,一定要弄明白每個(gè)練習之間的關(guān)系,搞清楚每個(gè)部分之間的聯(lián)系,逐步在頭腦中建立起一個(gè)完整清晰的操作體系,使自己的操作從必然走向自由;

  學(xué)圖形圖像處理要從簡(jiǎn)單的實(shí)例開(kāi)始,剛開(kāi)始越簡(jiǎn)單越好,隨后再不斷增加難度,這樣便能夠及時(shí)記住每個(gè)工具的使用方法,并且隨著(zhù)難度的增加熟悉更多的工具,直到運用自如,用這種循序漸進(jìn)的方式先打下良好的基礎。接著(zhù)就是要試著(zhù)簡(jiǎn)化實(shí)力步驟,盡管每個(gè)效果都可以有眾多的變化并由不同的步驟來(lái)完成,但是總體的流程和方向還是大相徑庭的。

  還可以嘗試著(zhù)將復雜的操作簡(jiǎn)單化,原來(lái)要七步完成的工作,我能不能只用五步就完成。然后去嘗試著(zhù)改造作品,有些時(shí)候某些作品不單單是別人的,舉個(gè)例子,家備軟膏的廣告就是改造了西游記的故事,同樣取得了非常好的效果。這一切學(xué)好了后,還要研究好質(zhì)感,訓練自己的手繪能力,這對你的作品有很大的增益。當然還要定好自己的方向,是傳統平面設計(招貼、書(shū)刊封面、插畫(huà)、logo設計等)還是。建筑或者是室內方面(鳥(niǎo)瞰圖、室內設計后期合成圖等),再或者是互聯(lián)網(wǎng)多媒體方向(界面設計,網(wǎng)頁(yè)設計等)。

  最后就是學(xué)習其他一些相關(guān)的兄弟軟件,比如flash或AI,感受矢量圖和位圖之間的聯(lián)系,各自的行為和特性,這樣可以避免用了半天都做不出的效果,用其他軟件也許很輕松的就搞定了。

  總之,通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習,基本掌握了這門(mén)課程的基礎知識,我將會(huì )在今后的學(xué)習中不斷學(xué)習,不斷進(jìn)步,爭取能夠設計出好的作品。

  最后,對老師表示最真誠地感謝。

  學(xué)習心得體會(huì ) 篇11

  在我對視頻的仔細聆聽(tīng)中,在課例研修中,我想我只能用受益匪淺這四個(gè)字來(lái)形容了。老師們的博文廣識、生動(dòng)講解、精彩案例無(wú)不在我的腦海里留下了深刻的印象,我只恨自己才疏學(xué)淺、文筆糟糕,不能夠將所有的感觸都通過(guò)文字顯然于紙上。但是我還是盡力絞盡腦汁,以祈求能將培訓完后心中所想所獲能表達出來(lái)。

  一、觀(guān)摩課堂教學(xué),結合自己的教學(xué)實(shí)踐,找到了差距,也找到了改進(jìn)的方向。

  這次培訓又安排了課堂視頻。雖然是不同的老師,但是教學(xué)的方法是都是很適合學(xué)生的。從觀(guān)摩教學(xué)中,我再結合自己的教學(xué)實(shí)踐,找到了自己的差距,認識到自己在教學(xué)中許多需要改進(jìn)和提高的地方。

  二、要多讀書(shū),要讀好書(shū)。

  說(shuō)實(shí)在的,畢業(yè)至今,很難得耐心的去讀一本書(shū),這就造成了自己理論基礎的嚴重缺失?偢杏X(jué)自己平時(shí)工作細細碎碎,瑣事種種,沒(méi)有讀書(shū)的時(shí)間。聽(tīng)了幾位名師、教授、副教授無(wú)不被他們的求知精神所折服,起點(diǎn)原本就高我許多,學(xué)習又比我刻苦很多,水平就不用說(shuō)了。與他們比,自己真是算的上不求上進(jìn),以后也要多讀讀書(shū)了,否則,真的會(huì )到達幾日不讀書(shū),則面目可憎。

  三、當教師要學(xué)會(huì )反思。

  一線(xiàn)教師理論水平不高正常,但是天天上課,天天反思,還是切實(shí)可行的`?v觀(guān)許多名家,沒(méi)有一位是不反思的。有人說(shuō):備十年課不一定能成為名師,但是寫(xiě)三年反思一定可以成為名家。我覺(jué)得這句話(huà)雖不一定對,但是它足以說(shuō)明了反思對于教師成長(cháng)舉足輕重的作用。魏書(shū)生老師認為:伴隨教師成長(cháng)與發(fā)展始終的真正反思是教師成長(cháng)的關(guān)鍵,反思是教師專(zhuān)業(yè)生活的一部分,反思不是一時(shí)一事,不是偶一為之,而是針對一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行的長(cháng)久的關(guān)注。如果說(shuō)真正的成長(cháng)始于反思,那么,真正的成熟也一定有賴(lài)于真正的反思,真正的反思也必定會(huì )催生真正的成熟。

  四、在自己的教師道路中,一定要明白“學(xué)無(wú)止境”。

  在培訓的過(guò)程當中,我明白,要教人一杯水的知識,自己需要有一桶水的知識。作為一名教師來(lái)說(shuō),理論方面的知識學(xué)了,還必須付諸實(shí)踐中,所以在教師崗位之上,重要的一點(diǎn)就是自己要大量的充電,不論是對理論方面的知識還是實(shí)踐方面的知識,都要不斷學(xué)習,使自己成為一桶滿(mǎn)滿(mǎn)的水,把自己的水傳授給學(xué)生,讓學(xué)生真正得到發(fā)展,成為對社會(huì )有用的棟梁之才。

  總之,這次培訓雖然是安排在一邊工作一邊學(xué)習之中,時(shí)間緊,任務(wù)重,不可能有太多的時(shí)間和次數,在緊張的教學(xué)工作之余來(lái)培訓。我通過(guò)這次培訓,總有一種意猶未盡的感覺(jué),總感到還有許多需要學(xué)習的地方。確實(shí),作為一名教師,要學(xué)習的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習,盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)水平,盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作,從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師,為我們國家的教育事業(yè),為我們小學(xué)的發(fā)展壯大做出自己應有的貢獻。

  學(xué)習心得體會(huì ) 篇12

  今年暑假我很榮幸參加了教育局組織的培訓活動(dòng),感覺(jué)真是受益匪淺,無(wú)論從哪個(gè)方面來(lái)說(shuō),對我們的教學(xué)和認識都有很大的提高。我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,反思了以往工作中的不足。一些對教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專(zhuān)家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,使我的教育教學(xué)觀(guān)念進(jìn)一步得到更新。

  在經(jīng)過(guò)這次骨干教師的培訓,我才發(fā)現自己的認識不系統、不全面。讓我認識到了僅有努力,僅有加強學(xué)習,才能做好一名教師。作為語(yǔ)文教師,不是只懂一些語(yǔ)文理論知識就行,我們要加強自身的文化修養,培養自身良好的人文精神,這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上。并且語(yǔ)文教師還要學(xué)高為師,有較高的藝術(shù)鑒賞本事和藝術(shù)修養,僅有這樣我們才能引導學(xué)生發(fā)現教材、生活中的美,才能引導其去感受,去創(chuàng )造美。

  一、教師要多讀書(shū),不斷豐富自己的知識。

  想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水。專(zhuān)家們的講座就充分印證了這句話(huà)。他們用淵博的.科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。那么在工作中,我們應對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子,將他們教育好是我們的職責和義務(wù)。這使我更體會(huì )到學(xué)習的重要性,僅有不斷的學(xué)習,不斷的提升。不斷加強修養才能勝任教育這項工作。

  加強學(xué)習不僅僅只專(zhuān)業(yè)方面,要擴充到各個(gè)領(lǐng)域,努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí),廣泛涉獵各種社會(huì )科學(xué)和自然科學(xué)知識,從而更好地適應教學(xué)的需要,經(jīng)過(guò)總結經(jīng)驗,提高自身,向更完善的目標努力。注重與其他教師和專(zhuān)家的合作探討,教師要秉承終身學(xué)習和教育理念,以適應教育改革的浪潮。

  二、提高思想認識,凈化靈魂。

  培訓其實(shí)是一個(gè)反思、提高的過(guò)程,把教師當成了一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意,不平之心,黯淡之境?山(jīng)過(guò)這次的培訓,走進(jìn)教學(xué)大師們的心靈世界,感嘆于他們思維的敏捷,語(yǔ)言的風(fēng)趣豐滿(mǎn),獨特的教育視角,健康樂(lè )觀(guān)的人生觀(guān),豐富的教育經(jīng)驗……激起了我內心中的心弦,觸及到我思想的深處。

  這次培訓,對于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機會(huì )。不僅僅讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。我們應當怎樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)生,更懂得只要我們教師是一個(gè)幸福并歡樂(lè )著(zhù)工作的人,才會(huì )讓學(xué)生感受到幸福并歡樂(lè ),才能培養出更多的社會(huì )需要的幸福并歡樂(lè )的人。

  三、加深反思,提高自身教育教學(xué)水平。經(jīng)過(guò)培訓,我認識到了反思的作用,明白一位優(yōu)秀教師的成長(cháng)必須離不開(kāi)反思。反思讓我認識了自身在教育教學(xué)上的不足,反思也讓我認識到了怎樣才能做好一名教師。好的語(yǔ)文教師是一座橋。是學(xué)生與學(xué)生,學(xué)生與課本,我們要設計好教材,充分挖掘教材中學(xué)生發(fā)現不了或感受不到的藝術(shù)美和思想美,使學(xué)生感到教材不僅僅是知識的載體而是藝術(shù),從而讓學(xué)得到學(xué)習的歡樂(lè ),得到更好的全面發(fā)展。

  學(xué)習心得體會(huì ) 篇13

  三個(gè)月物流專(zhuān)業(yè)的實(shí)習,對物流的定義,基本功能,各個(gè)作業(yè)流程有了一定的理論基礎,通過(guò)實(shí)習將這些理論與實(shí)際的操作相結合,在實(shí)踐中提高運用知識的能力。

  在此實(shí)習中充分了解物流企業(yè)相關(guān)的運營(yíng)操作程序,增強感性認識,并可從中進(jìn)一步了解、鞏固與深化已經(jīng)學(xué)過(guò)的理論知識了解運作方式,將我們所學(xué)到的專(zhuān)業(yè)知識和具體實(shí)踐相結合,以提高我們的專(zhuān)業(yè)綜合素質(zhì)和能力,當然也為了讓我們對物流公司的運營(yíng)狀況有一個(gè)整體的了解,對中國物流行業(yè)的發(fā)展狀況有一個(gè)比較全面的認識,增強我們對所學(xué)專(zhuān)業(yè)的認識,提高學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識的興趣,切身體會(huì )到工作中不同當事人面臨的具體工作與他們之間的互動(dòng)關(guān)系,對針對這些操作每天都有不同的心得體會(huì ),而且發(fā)現了不同的問(wèn)題,使我們在實(shí)習中充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性,真正理解并吸收課堂中所學(xué)到的知識,為將來(lái)走上工作崗位打下良好基礎。

  以往對于物流管理概念的認識,僅僅是停留在淺顯的書(shū)本知識。對于物流的本身感到很神秘,難以想象現實(shí)中的物流業(yè)和心目中的物流業(yè)有那些不同之處。對于物流,知道它是集:運輸、儲存、搬運、包裝、流通加工、配送、信息處理等基本功能實(shí)施的有機結合。但在實(shí)際操作中卻沒(méi)有想象的那么的簡(jiǎn)單。通過(guò)這幾天上機實(shí)習的簡(jiǎn)單了解,使我對于物流企業(yè)運營(yíng)管理有了更加深刻的認識。突破于書(shū)本上固定的理論知識充分認識到實(shí)際操作中的繁瑣步驟,一個(gè)企業(yè)的運營(yíng)所包含的諸多部門(mén)和所發(fā)揮的職能作用之間相互緊密聯(lián)系著(zhù)。

  作為物流管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,在就業(yè)競爭與學(xué)習中我們應該多學(xué)學(xué)以致用服務(wù)于社會(huì )。平常我們在學(xué)習中更多的是學(xué)習和專(zhuān)業(yè)有關(guān)的理論知識,然而今天在經(jīng)濟全球化的形勢下,特別的今年的金融危機在就業(yè)形式極具尖銳的時(shí)期,我們不僅要學(xué)會(huì )課本上的理論知識,更多的是要把理論與實(shí)踐相結合,掌握更多的經(jīng)驗,不至于到以后才感嘆“書(shū)到用時(shí)方恨少”。

  今天我們有機會(huì )在實(shí)訓課上接處了浙科軟件,它把我們日常學(xué)習的與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的知識緊密的接合了起來(lái),這讓我們深刻明白學(xué)習是一個(gè)環(huán)環(huán)相扣的環(huán)節。以便即將邁入社會(huì )的我們能夠更好的適應以后的學(xué)習和工作。

  隨著(zhù)學(xué)習的深入和對物流專(zhuān)業(yè)的了解,我發(fā)現學(xué)習物流是我明智的選擇。因為物流是經(jīng)濟活動(dòng)的`橋梁,物流專(zhuān)業(yè)是時(shí)代發(fā)展的需要,也給了我提供了一個(gè)向上發(fā)展的契機。物流專(zhuān)業(yè)是行業(yè)自考的新嘗試,最大的受益者就是我們自考生,學(xué)校的規范管理和中交協(xié)的行業(yè)經(jīng)驗是我成長(cháng)的沃土,而且我們不僅可以拿到學(xué)歷文憑同時(shí)還可以拿到職業(yè)資格證書(shū)。當通過(guò)老師得知我國在這個(gè)領(lǐng)域里還處于摸索階段時(shí),我暗下決心,要努力成為一個(gè)優(yōu)秀的物流人才,為這一空白涂上絢麗的色彩。

  3年的學(xué)習中,我最大的收獲是掌握了物流方面的基本知識,并在“物流基礎”考試中取得了好成績(jì)!罢n前預習,課上認真聽(tīng),課后復習”字雖不多,但這是我學(xué)習的秘訣。我的體會(huì ),要選擇自考,就要選擇勤奮和堅強,就要始終保持一顆永不言敗的心,一股永不磨滅的斗志!每一次取得了好成績(jì),我不會(huì )洋洋得意,因為我知道還有其他的課程等著(zhù)我,學(xué)習雖苦,但我會(huì )堅持,在自考這座高峰前面,我就是想看日出的人,為著(zhù)這個(gè)夢(mèng)想,我發(fā)誓走到底!

  學(xué)習心得體會(huì ) 篇14

  新春伊始,局機關(guān)集中6天時(shí)間進(jìn)行了全員培訓。這次培訓由機關(guān)內10名同事結合自己平時(shí)工作實(shí)際,制作PPT,集中串講,培訓內容和形式使人耳目一新。這次春訓雖然時(shí)間短,但安排的內容豐富,局機關(guān)對此要求也很高,希望我們要以此為契機,進(jìn)一步加強學(xué)習,讓所有的同志學(xué)有所獲,學(xué)有所思,學(xué)有所用。通過(guò)培訓學(xué)習統一思想,找準差距,轉變作風(fēng),提高能力,深入推進(jìn)學(xué)習型機關(guān)建設,為2023開(kāi)好頭,起好步。下面是本人此次學(xué)習的一點(diǎn)心得體會(huì ):

  一、集中培訓學(xué)習使我認識到此次春訓的重要意義。

  當前,黨委政府對審計工作越來(lái)越重視,社會(huì )對審計期望越來(lái)越大,審計職能作用越來(lái)越強,審計地位越來(lái)越高。面對這樣良好的發(fā)展形勢,我們每個(gè)審計人員都應充分認識到我們肩負的.審計責任,同時(shí)必須認清我們存在的不足。在新形式下局機關(guān)正是以此種形式深入推進(jìn)學(xué)習型審計機關(guān)建設,提升審計工作水平,來(lái)解決審計人員思想觀(guān)念不適應、精神狀態(tài)不適應、知識技能不適應、審計工作方式方法不適應等問(wèn)題,樹(shù)立創(chuàng )新精神,培養造就一支具有較高政治理論素質(zhì)和掌握現代科學(xué)文化和管理知識、熟悉審計業(yè)務(wù)、作風(fēng)優(yōu)良的審計干部隊伍。

  二、集中培訓學(xué)習使我感受到需要不斷加強學(xué)習的緊迫性。

  在本次集中培訓中,系統學(xué)習了經(jīng)濟責任審計、政府投資審計等過(guò)去未從事的審計業(yè)務(wù)的程序與方法,進(jìn)一步明確了審計審理的業(yè)務(wù)流程和重要意義,還在培訓中學(xué)習了最新公務(wù)處理規則和最常用最實(shí)用的計算機使用方法,學(xué)習使人受益匪淺,同時(shí)感受到要學(xué)的知識太多,個(gè)人存在的欠缺太多,年輕的審計人員帶來(lái)了新的知識和技能,倍感壓力。今后,我作為一名審計人員首先要系統鉆研審計業(yè)務(wù)知識,學(xué)好業(yè)務(wù)技能,同時(shí)要廣泛涉獵各方面知識,強化知識儲備,還要加強寫(xiě)作、計算機等方面的學(xué)習,不斷拓寬知識面,拓展視野,提高綜合素質(zhì),更好地履行審計職責。

  三、今后將以學(xué)習促工作,用一流的業(yè)績(jì)檢驗學(xué)習的效果。

  經(jīng)過(guò)學(xué)習,通過(guò)總結,與各位同事比較,我個(gè)人在審計業(yè)務(wù)和相關(guān)工作中存在很大差距,在今后的工作中一是正視差距,努力學(xué)習。今后進(jìn)一步講究學(xué)習方法,增強學(xué)習有效性,將學(xué)習與思考結合起來(lái),系統學(xué)習掌握審計業(yè)務(wù)知識的基礎上,與同事開(kāi)展經(jīng)驗交流和討論,加深理解、鞏固知識。同時(shí)找準個(gè)人存在的薄弱環(huán)節和突出問(wèn)題,著(zhù)重查找思想觀(guān)念、思維方式和工作方法上存在的偏差和不足,真正實(shí)現補缺補差,切實(shí)提高思想認識和工作水平。

  四、是勤于學(xué)習,用于實(shí)踐。

  培訓開(kāi)闊了視野和思路,對今后的審計工作有著(zhù)重要的借鑒和啟示作用。通過(guò)培訓,我認識到,要不斷鍛煉自己,要牢固樹(shù)立科學(xué)審計理念和終生學(xué)習理念,同時(shí)增強宏觀(guān)意識、大局意識和拓展意識,做到用心思考、留心積累、細心發(fā)現,始終保持積極進(jìn)取、頑強拼搏、開(kāi)拓創(chuàng )新、鍥而不舍、陽(yáng)光大氣的精神狀態(tài),不斷提高技術(shù)應用、綜合分析、總結積累和溝通協(xié)調能力。把學(xué)到的新知識、新技能應用到審計工作中去,努力在審計理念、審計內容、審計技術(shù)和審計方法等方面進(jìn)行創(chuàng )新,力爭取得新的成績(jì)和突破。

  學(xué)習心得體會(huì ) 篇15

  經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的激烈角逐,20xx年第五屆男/女排球賽終于圓滿(mǎn)結束。比賽中有許多心得體會(huì )。

  首先是改變了我對排球運動(dòng)的看法。

  排球運動(dòng)具有攻防對抗性、技巧性、變化性、集體性、合作性等特點(diǎn), 對促進(jìn)身心健康具有重要的價(jià)值。排球比賽是集體比賽項目,除發(fā)球外,都是在集體配合中進(jìn)行的。沒(méi)有嚴密的集體配合,再好的個(gè)人技術(shù)也難以發(fā)揮,更無(wú)法發(fā)揮戰術(shù)的作用,這項運動(dòng)和其他的比賽有點(diǎn)不同的是,排球雖然是隔網(wǎng)對抗項目,不像足球、籃球直接對抗球類(lèi)項目那樣存在身體沖撞受傷的危險,但排球運動(dòng)的特點(diǎn)決定了參加排球運動(dòng)的練習者仍然存在勞損、挫傷、意外受傷的危險,在打排球的過(guò)程中需要的是一種精神,是一種甘于奉獻的精神,我們也曾受過(guò)傷,但都為了比賽而堅持著(zhù)!隊友們對排球的熱愛(ài)讓我很是感動(dòng),忍著(zhù)痛為自己的隊友創(chuàng )造好的機會(huì ),因為她們和隊友的非常好的配合使我們獲得了一場(chǎng)屬于自己的勝利。我更加認識到在排球比賽中,個(gè)人技術(shù)是一小方面,團隊協(xié)作才是重點(diǎn)其次是改變了我對一些事情的看法。

  通常我認為一件事重要的是最后的結果,但并不是每件事都是這樣的!在策劃和籌備及組織實(shí)施的過(guò)程中充滿(mǎn)許多困難,例如:經(jīng)費、場(chǎng)地、裁判等等。但其中也充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ),我們之間的感情也進(jìn)一步的加深了,在過(guò)程中我們學(xué)到了好多的東西,堅持、友情、奮斗、快樂(lè )。 而最終的結果無(wú)非就是兩個(gè):勝利與快樂(lè )。我覺(jué)得最終的結果和過(guò)程相比就顯得微不足道了。但是勝利一直是我們的目標、是我們所追求的!

  最后是我得到了多方位的`鍛煉。

  首先,在排球賽比賽的過(guò)程中,我們作為組織者有時(shí)候缺乏排球賽的比賽規則,學(xué)長(cháng)一直耐心的教導我們,跟我們溝通。一個(gè)細節動(dòng)作不停的說(shuō)不停的訓,但是有時(shí)就是改不過(guò)來(lái),真的是我們不行,還是思想不集中或沒(méi)有全心全意投入工作中。不過(guò)有學(xué)長(cháng)學(xué)姐的鼓勵,我們一直努力著(zhù)!排球運動(dòng)是一個(gè)集體性項目,而組織排球則更加需要團隊精神。我們在參與排球賽規則學(xué)習或比賽活動(dòng)的過(guò)程,即是一個(gè)人際交往的過(guò)程,這都有助于我們的交際能力的提高,具備了交往能力。也增進(jìn)了我們之間的友情,使我們的信息更流通,工作更出色。 第二,在排球比賽中,比賽越到激烈時(shí)我們越要集中精神,配合越要緊密,這樣才更能出色的完成比賽,體現出我們的團結協(xié)作。我們相互支持、相互理解、機智靈活,才取得了最后的勝利。雖然有時(shí)我們不夠團結,信息不能相互共享,但我們及時(shí)調整了自己的工作態(tài)度和工作方式,我感到我們的團結力量還是不錯的!

  我們參加了這幾場(chǎng)比賽,收獲的不僅是成功的喜悅,更多的是組織比賽的實(shí)戰經(jīng)驗!當然最直接的就是使我們深一步的認識了自己的不足,找到了改進(jìn)努力的方向。最重要的,也最讓我們感動(dòng)的是,我們在籌備和組織中的失誤,得到的不是責備,而是加油和鼓勵,因為我們是一個(gè)團隊,我們相信自己的隊友。有了你們這樣的鼓勵,我們會(huì )繼續努力拼搏的!

  比賽已經(jīng)結束了,最后的結果不是理想中的那么完美,但是有那么精彩豐富的過(guò)程已經(jīng)足夠啦!這對我們是一筆寶貴的財富!值得我們借鑒和教會(huì )下一屆新生。

  學(xué)習心得體會(huì ) 篇16

  最近微信上流行一幅漫畫(huà),題目是“我感覺(jué)我已經(jīng)愛(ài)上了數學(xué)老師”,剛開(kāi)學(xué)一周,文小浩發(fā)現自己已經(jīng)深深?lèi)?ài)上了數學(xué)老師,因為在愛(ài)的人面前,智商基本為零。每當老師提問(wèn),他都低頭裝作撿東西,堅持了多年。他認為數學(xué)課是數學(xué)老師一個(gè)人的狂歡,一群人的寂寞。數學(xué)課就是數學(xué)老師和學(xué)霸修恩愛(ài)嗎?數學(xué)就是寫(xiě)了一黑板的英文字母和希臘字母,最后卻得出一個(gè)阿拉伯數字的魔術(shù)嗎?數學(xué)有這么難嗎?

  北京一位數學(xué)特級教師在班里搞了一項調查,題目是“數學(xué)是什么?”一個(gè)學(xué)生寫(xiě)道:“數學(xué)是一些居心叵測的成年人為學(xué)生挖的陷阱!边有一個(gè)學(xué)生寫(xiě)道:“數學(xué)史一些僅僅出現在課堂和試卷上的,讓某些老師看著(zhù)學(xué)生崴腳而感到竊喜的東西!睂W(xué)生的幽默令我們感到悲哀。原來(lái)我們這些用盡心力的數學(xué)老師,在學(xué)生心目中無(wú)非是一些挖坑布雷的高手,而數學(xué)竟成為老師懲治學(xué)生的工具,這不該引發(fā)我們的思考嗎?

  反思我們的課堂,我們經(jīng)?梢砸(jiàn)到這樣一些數學(xué)課,有的老師講得井井有條,知識分析透徹,算例演繹清晰,學(xué)生聽(tīng)得輕輕松松,似乎明明白白,但稍遇變式和實(shí)際問(wèn)題卻往往束手無(wú)策;有的教師設計了許多細碎的問(wèn)題,師生之間一問(wèn)一答,頻率很高,表面上看起來(lái)十分流暢,結果檢測學(xué)生知識的掌握和能力的形成結果并不理想;有的教師注重精講知識,留出大量的時(shí)間聯(lián)系各式各樣的習題,雖然學(xué)生的解題能力尚可,卻一張了學(xué)生的創(chuàng )新思維和創(chuàng )造潛能;有的老師讓少數優(yōu)生在課堂上唱主角,操作、演示、活動(dòng)、回報,表面上看熱熱鬧鬧,實(shí)際上多數學(xué)生作陪客旁觀(guān),個(gè)別學(xué)困生更加霧里看花,不知其所以然,深究這樣看似完美的課堂,我們不難發(fā)現它們缺失了作為一堂好課而應有的魅力。那么好的數學(xué)課應該追求些什么呢?

  能激活思維的數學(xué)課是一堂好的數學(xué)課。一節數學(xué)課無(wú)論是熱鬧還是平靜,首先應該讓思維動(dòng)起來(lái),數學(xué)課并非越熱鬧越好,小組討論越多越好,數學(xué)課應該是靜靜地思考,在經(jīng)歷了靜的思考之后爆發(fā)出來(lái)的討論才是真正的'討論。數學(xué)教師的任務(wù)是創(chuàng )設情境、點(diǎn)燃激情,做好課的幕后策劃者,創(chuàng )設富有吸引力的學(xué)習情境,讓每位學(xué)習者身臨其境,觸景生情,都有一種探究新知識的渴望,奮力向前的沖動(dòng),使他們處于一種“憤悱”的狀態(tài)。教師可以用鮮活的問(wèn)題導入,模擬前人的探究,讓學(xué)生們大膽嘗試去復現科學(xué)的發(fā)現之旅,也可以實(shí)際精彩的實(shí)驗,掀起學(xué)生求索的激情;蚴翘崛∩钪械氖录,引發(fā)學(xué)生思考,淡化教育痕跡。數學(xué)課的任務(wù)不僅僅是將手知識,更重要的是培養能力,提高數學(xué)素養。

  能煥發(fā)出生命力的數學(xué)課是好的數學(xué)課。數學(xué)教學(xué)只有緊緊抓住了“以學(xué)生為本”,一切教學(xué)活動(dòng)才會(huì )有生命的活動(dòng)。一堂好課應該是教師在教學(xué)過(guò)程中與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展。課堂上,師生間應互相交流,互相溝通,互相理解,互相補充,分享彼此的思考、見(jiàn)解和知識。豐富教學(xué)內容,求得新的發(fā)現,從而到達共識、共享、共進(jìn),形成一個(gè)真正的學(xué)習共同體,實(shí)現“教學(xué)相長(cháng)”。

  數學(xué)老師的任務(wù)是帶領(lǐng)學(xué)生在探究中體驗數學(xué)之美,發(fā)現數學(xué)的本質(zhì),抓住了數學(xué)本質(zhì)的數學(xué)課就一定是一節好的數學(xué)課。

  學(xué)習心得體會(huì ) 篇17

  十分感謝領(lǐng)導給我這次外出學(xué)習的機會(huì ),通過(guò)這短短的40天時(shí)光,培訓雖很短,從中學(xué)到的知識卻使我受益匪淺,感觸頗多,使我更深刻的認識到這份職業(yè)的精辟之處,在很大程度上開(kāi)拓了我的眼界、增強了自己的業(yè)務(wù)潛力,認清了自身與其它銀行員工所存在的差距,明確了自己今后的學(xué)習發(fā)展方向,為今后的學(xué)習和業(yè)務(wù)技能培訓奠定了堅實(shí)的基礎,F將外出培訓學(xué)習所學(xué)總結如下:

  一、業(yè)務(wù)技能方面有了進(jìn)一步提高

  前期因為沒(méi)有理論大家訓練熱情比較高,明著(zhù)是以集訓隊為一體,可暗地里都是以個(gè)自利益為重,都想做到。三所銀行共有二十幾人,分組練習還好,可一到晚上自由時(shí)光大家都爭著(zhù)到訓練室練操作,場(chǎng)地少,人員多,每次為練都不開(kāi)心,在練每項操作的同時(shí),大家都付出了許許多多,有人從蕩板上摔下來(lái)過(guò),有苦有甜大家都很認真,這些我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的。平時(shí)在科里上班覺(jué)得沒(méi)啥,可隨著(zhù)環(huán)境與事態(tài)的改變,不由得感覺(jué)自己像是進(jìn)了一個(gè)沒(méi)有硝煙的戰場(chǎng),時(shí)刻會(huì )有人出此刻你身邊,告訴你:你被淘汰了。分部領(lǐng)導委派xx主任給我們做指導,從細小至微處抓起,怎樣樣和客戶(hù)溝通,怎樣走路,就連走路多一步少一步都不行,讓我們平時(shí)看起來(lái)無(wú)關(guān)緊要的東西,讓x主任一扣是漏洞百出,剛開(kāi)始弄的我們都不會(huì )走路了,盡管這樣可大家還是認認真真一遍一遍的練習。我相信任何成果都要有艱辛的付出,任何困難都難不倒有恒心的人,滴水穿石就是這個(gè)道理。

  二、理論知識得到充實(shí)

  以前看書(shū)的時(shí)候總想著(zhù)看完就完了,也就是為了應付某個(gè)考試而看,可通過(guò)這次培訓,使我認識到醫學(xué)領(lǐng)域里的理論知識就好比蓋房子打的地基一樣,需要相當的牢固、扎實(shí)。是任何科研與操作的先決條件,要求相當的嚴謹,一環(huán)扣一環(huán),時(shí)光對于每個(gè)人都是公平的,就看你用來(lái)做什么,用賈主任的'一句話(huà),員工要的是全面的發(fā)展,不能只依靠領(lǐng)導指揮我們去執行,在理論上也要充實(shí)自己,如果單是這樣那要員工有什么用了,F代網(wǎng)絡(luò )信息化這么發(fā)達,客戶(hù)的金融意識提高,客戶(hù)提出的問(wèn)題,你回答的不全或者是答不出來(lái),人家上網(wǎng)一查比你明白的還多,你說(shuō)丟不丟人,讓客戶(hù)想這員工連這點(diǎn)都不懂,這對我們的員工整體印象會(huì )大打折扣,所以必須要加強理論學(xué)習,把理論真正運用到實(shí)際當中,那定會(huì )得心應手。

  三、整體形象與心理素質(zhì)得到加強

  員工的形象對于我們更是十分重要,它代表著(zhù)一個(gè)人的氣質(zhì),品質(zhì),還代表著(zhù)一個(gè)銀行的形象,第一印象尤為重要能夠使客戶(hù)對你產(chǎn)生信任感,在集訓隊時(shí)我們從點(diǎn)滴練起,如何報告,與客戶(hù)溝通的語(yǔ)言聽(tīng)起來(lái)如何的簡(jiǎn)潔、親切、委婉,動(dòng)作優(yōu)美利索,如何能節省時(shí)光,提高效率,還要時(shí)光提醒自己注意自己的形象,不管是比賽時(shí)的評委還是平時(shí)工作中的客戶(hù)及家屬,都使他們加深對我們的整體印象。

  總之,通過(guò)這次培訓學(xué)習,我付出了該付出的時(shí)光、精力,相比我所得到的知識、經(jīng)驗與感悟,后者更值。在理論知識和實(shí)踐技能方面都有了必須提高,更重要的是視野的開(kāi)拓,思維的拓寬,理念的轉變是我的收獲?傮w實(shí)現了既定目標,在今后的工作中,我將結合培訓所得,使自身工作得到進(jìn)一步提高,結合我們的實(shí)際狀況,以的方式在我行進(jìn)行落實(shí)發(fā)揚。

  學(xué)習心得體會(huì ) 篇18

  通過(guò)學(xué)習《教師法》,讓我對教師這個(gè)職業(yè)有了更深一步的認識:

  一、為人師表,言傳身教

  教師的人格力量來(lái)自于學(xué)術(shù)水平與道德情操的完善統一,不僅要在自己講授的課程中學(xué)識淵博,循循善誘,更要通過(guò)言傳身教,通過(guò)榜樣,無(wú)言的力量教給孩子做人的道理,使學(xué)生樹(shù)立堅定的信念和遠大理想。在學(xué)生的眼中,教師具有無(wú)可懷疑的威信,教師是一切美好的替身和可效仿的'榜樣,教師的一言一行,都通過(guò)這樣那樣的方式,對學(xué)生的各個(gè)方面產(chǎn)生影響。

  二、 將做人的教育寓于教學(xué)中

  "師者,所以傳道授業(yè)解惑也"."傳道"是三大任務(wù)中的首要。告訴學(xué)生科學(xué)道路和人生道路的曲折,要培養百折不撓的克服困難的堅強意志。老師應該努力學(xué)習做這種潛移默化、"潤物細無(wú)聲"的教育。

  三、虛心向學(xué)生學(xué)習,做到教學(xué)相長(cháng)

  "一日為師,終身為父"是學(xué)生對老師的尊敬之言。對于老師則不可以"家長(cháng)"自居,應該與學(xué)生平等相待,虛心向學(xué)生學(xué)習,做到教學(xué)相長(cháng)。愛(ài)學(xué)生就要尊重他們的人格和創(chuàng )造精神,與他們平等相處,用自己的信任與關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng )造欲。在教學(xué)過(guò)程中,教師是主導,學(xué)生是主體,教與學(xué),互為關(guān)聯(lián),互為依存。"弟子不必不如師,師不必賢于弟子".一個(gè)好老師會(huì )將學(xué)生放在平等地位,信任他們,尊重他們,視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇椤?/p>

  四、視學(xué)生為己出,處處關(guān)愛(ài)學(xué)生

  沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。學(xué)生正處于人生觀(guān)和世界觀(guān)形成的重要時(shí)刻,在成長(cháng)的道路上,難免會(huì )遇到各種困擾和問(wèn)題,需要我們去幫忙引導。那么如何用愛(ài)心去打開(kāi)學(xué)生心靈的窗戶(hù)?首先就要了解他們。了解學(xué)生的愛(ài)好和才能,了解他們的個(gè)性特點(diǎn),了解他們的精神世界。只有了解了每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),了解他們的精神世界,才能引導他們成為有個(gè)性、有志向、有智慧的完整的人。蘇霍姆休斯基說(shuō)得好,不了解學(xué)生,不了解他的智力發(fā)展,他的思維、興趣、愛(ài)好、才能,就談不上教育。

  為了實(shí)現"為人師表,以德立身".我決心從以下幾方面做好:

  第一 ,要從開(kāi)始嚴格要求自己?鬃诱f(shuō):"其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。"作為一名教師,要一身正氣,要突出"為人師表",就是要追求"以德立身".

  第二,堅持學(xué)習與實(shí)踐。教師的基本職能是"傳道、授業(yè)、解惑".因此,作為一名教師,首先要學(xué)識淵博,品德高尚,還要富有教學(xué)經(jīng)驗。而要做到這些要求,就應該做到堅持學(xué)習與實(shí)踐。要進(jìn)一步學(xué)習新知識,不斷增強業(yè)務(wù)水平。

  第三,要愛(ài)教育事業(yè)。只有"熱愛(ài)教育事業(yè)",才能體現"為人師表,以德立身"的真諦;只有熱忱的愛(ài)每個(gè)孩子,讓他們的全部素質(zhì)都得到提高,才能為教育事業(yè)做出貢獻。

  第四,熱愛(ài)每一個(gè)孩子,不只教給孩子知識,還要教會(huì )他做人,還要關(guān)愛(ài)他,時(shí)時(shí)刻刻讓他感覺(jué)到集體的溫暖。讓每個(gè)孩子都能在這個(gè)集體中茁壯、健康的成長(cháng)。

  學(xué)習心得體會(huì ) 篇19

  當我結束了電大金融專(zhuān)科的最后一門(mén)考試后,我的心情激動(dòng)不已,經(jīng)歷了整整六年,我終于拿到了大專(zhuān)的畢業(yè)證書(shū);叵氘敵,XX年春季我抱著(zhù)遠大的理想報考了石景山電大的金融專(zhuān)業(yè),開(kāi)始學(xué)習后,由于工作的原因,再加上我已經(jīng)離開(kāi)學(xué)校多年,我的學(xué)習一直不是很順利,但是我沒(méi)有放棄,我覺(jué)得我可以堅持下來(lái),因為我非常珍惜在電大的學(xué)習機會(huì )。學(xué)習本身就是艱苦的,我既然已經(jīng)選擇這條路,就不會(huì )輕易放棄,尤其是接觸了電大的老師后,我更加喜歡石景山電大這所成人高校。無(wú)論是班主任老師還是任課教師,每一位老師在任何一件事情上都是用極其認真負責的態(tài)度對待每一個(gè)學(xué)生,也是因為這些老師的關(guān)心和幫助,才使我一直堅持到現在。在這里我結識了許多熱情友好的同學(xué)和老師。

  在電大學(xué)習期間,使我獲益良多。學(xué)校嚴格的管理,嚴明的紀律,良好的校風(fēng),為我們營(yíng)造了優(yōu)良的學(xué)習氛圍。在學(xué)校的嚴格要求和輔導老師的悉心指導下,使我增長(cháng)了知識,增強了工作能力,提高了思想文化素質(zhì)。

  學(xué)習期間,我的體會(huì )頗深:遠程開(kāi)放教育中,我要作為一個(gè)獨立的學(xué)習者對自己的學(xué)習負起責任,學(xué)習過(guò)程中難免會(huì )遇到困難和挫折,這會(huì )不時(shí)地給我提出挑戰。但是我沒(méi)有灰心泄氣,我把樹(shù)立和鞏固學(xué)習信心作為整個(gè)學(xué)習過(guò)程的一個(gè)重要任務(wù)。在這么多年學(xué)習的過(guò)程中,困難總是存在,由于我的工作比較忙,經(jīng)常的出差在外,甚至有幾次已經(jīng)報名考試,結果考試當天人還在外地。多次的錯過(guò)考試,使我有些灰心,但是每當想起學(xué)校老師課堂上的神情和班主任老師電話(huà)里親切的聲音,使我一次次的堅持了下來(lái)。

  工作的繁忙,怎樣才能確保自己預習、復習和完成電大學(xué)習的作業(yè)的'時(shí)間呢?我除了利用工作休息的時(shí)間,還推遲了晚上休息的時(shí)間,白天無(wú)法看書(shū)、學(xué)習,晚上常常是復習到1點(diǎn)以后才休息。這幾年來(lái),無(wú)論我人在哪個(gè)城市,我都會(huì )把課本帶在身邊。當一天的忙碌結束后,再累也要先復習一部分功課再休息。學(xué)習貴在堅持,堅持才有收獲。

  電大學(xué)習重在自主學(xué)習,當學(xué)習過(guò)程中遇到困難時(shí),我經(jīng)常去電大的bbs上去尋求幫助,同時(shí)登錄電大的網(wǎng)站,下載學(xué)習相關(guān)的資料,有時(shí)還會(huì )給老師打電話(huà)求解學(xué)習中遇到的問(wèn)題。特別是在最后一門(mén)學(xué)科的學(xué)習過(guò)程中,我的感觸非常深刻。這門(mén)功課還是在最初時(shí)聽(tīng)過(guò)老師講課,但是由于第一次考試沒(méi)有通過(guò),再想聽(tīng)課時(shí),學(xué)校已經(jīng)沒(méi)有這門(mén)學(xué)科的面授課了,緊接著(zhù)教材也發(fā)生了變化,無(wú)奈,我只能重新買(mǎi)書(shū),完全靠自己獨立學(xué)習這門(mén)學(xué)科。雖然書(shū)都看了,但還是沒(méi)能通過(guò)考試。當我再次報名參加考試時(shí),學(xué)校的老師給了我很大的幫助,提醒我到網(wǎng)上找練習題試一試。同時(shí)我打電話(huà)給中央電大的負責老師,咨詢(xún)關(guān)于這門(mén)功課的疑難問(wèn)題。經(jīng)過(guò)老師的幫助,在XX年底,我終于順利的通過(guò)了這門(mén)學(xué)科的考試,F在回顧這幾年的學(xué)習經(jīng)歷,感覺(jué)自己在自主學(xué)習的能力上有了很大的提高,增強了自主學(xué)習的能力,遇到問(wèn)題學(xué)會(huì )了利用各種方法去解決。同樣我也把這種能力應用到工作當中,當在工作中遇到難題時(shí),我總是主動(dòng)的去請教有經(jīng)驗的同事,向他們學(xué)習、取經(jīng),或者是利用網(wǎng)絡(luò )尋求幫助。我發(fā)現通過(guò)開(kāi)放教育學(xué)到的不僅是知識、技能,最重要的是學(xué)會(huì )了一種新的學(xué)習方法,為我終身的繼續學(xué)習,創(chuàng )造了極好的條件和基礎。

  學(xué)習心得體會(huì ) 篇20

  弘揚高尚的師德師風(fēng)是中華民族的優(yōu)良傳統,是新時(shí)期教育工作的首要任務(wù),也是加強新時(shí)期青少年學(xué)生思想道德建設的必然要求。教育與師德是相輔相成的,只有高尚的師德才能打造優(yōu)質(zhì)的教育;師德與師風(fēng)是緊密相連的,只有高尚的師德才能形成良好的師風(fēng)。我們要正確認識教師所肩負的教書(shū)育人重要責任,把師德師風(fēng)建設提高到重要位置,強化師德師風(fēng)教育,加強師德師風(fēng)建設,不斷提高教師隊伍的整體素質(zhì)。

  教師的素質(zhì)直接影響著(zhù)學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng),教師的形象直接關(guān)系著(zhù)學(xué)生素質(zhì)的培養。在學(xué)校,教師是學(xué)生的表率,其言行舉止,甚至興趣愛(ài)好等,都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響!皩W(xué)高為師,德高為范!睅煹率墙處熥钪匾乃刭|(zhì),教師只有具備了高尚的師德,才能為人師表,才能更好地教育和影響學(xué)生。師愛(ài)是師德的靈魂,“誰(shuí)愛(ài)學(xué)生,學(xué)生就愛(ài)他,只有愛(ài)學(xué)生的人,他才能教育學(xué)生!苯處煈米约翰┐蟮男貞讶リP(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,教師只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生,才能去精心地培養學(xué)生。

  每一位學(xué)生有他自己的人格,都渴望得到老師的關(guān)愛(ài)和理解,也希望得到老師的'尊重和肯定。只有讓師愛(ài)扎根于育人的土壤,用心去和學(xué)生交流,用愛(ài)去和學(xué)生溝通,建立起師生間的真摯情感,才會(huì )叩響學(xué)生心靈深處的琴弦,引起學(xué)生情感的共鳴,讓學(xué)生接受你的教誨。因此,我們對學(xué)生要真誠相待、真心關(guān)愛(ài),用師愛(ài)的真情去感染他們、幫助他們,用師愛(ài)去換取學(xué)生的尊重與理解;用師愛(ài)去激發(fā)學(xué)生學(xué)習知識的興趣。讓他們在師愛(ài)的氛圍中學(xué)習知識,在愉快的情感體驗中接受教育。

  師德的表現是多方面的,教師經(jīng)常與學(xué)生在一起,教師對工作的態(tài)度,對學(xué)生的態(tài)度、對社會(huì )的看法,甚至其舉止等等,其一言一行都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生影響。所以,我們要時(shí)刻規范自己的行為舉止,為人表率。如上課時(shí)要衣冠整潔,精神飽滿(mǎn),不可將個(gè)人絲毫的不良情緒表現在課堂上。更不可在課堂上發(fā)牢騷,抱怨學(xué);蛸H損其他老師。否則,不僅會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生不良影響,同時(shí)也會(huì )影響自己在學(xué)生心目中的形象。正人先正己,育人比教書(shū)更重要,知識的缺乏可以后天彌補,但一個(gè)人的道德觀(guān)、世界觀(guān)一旦形成,就很難再改變。所以,教師的責任絕不是僅僅是講幾節課。

  教師要時(shí)刻想著(zhù)學(xué)生,一切為了學(xué)生。企業(yè)的口號是“向8小時(shí)要效益”,而我們的一節課才45分鐘,對學(xué)生來(lái)說(shuō)是極其寶貴的,所以我授課的原則是“向45分鐘要效果”,盡力使課堂學(xué)習效果最大化。當然,這就需要在課前認真備課,特別是對于專(zhuān)業(yè)課程,還要在課外多與學(xué)生交流,了解學(xué)生對背景知識的掌握情況。如我在授課時(shí)發(fā)現部分學(xué)生掌握程度相差很大這種情況時(shí)。對于這種情況,就需要事先了解學(xué)生,然后對沒(méi)有學(xué)過(guò)的和掌握差的學(xué)生進(jìn)行課外輔導補課,使他們能盡快趕上學(xué)習,絕不能不分情況地一味灌輸。正如一位老老師所說(shuō)“工夫到了,教學(xué)效果自然就有了”。

  教師就是要傳道、解惑,對學(xué)生和同事在學(xué)術(shù)上不能有絲毫地保留。對于自己編寫(xiě)的教案、收集的資料等,都會(huì )毫無(wú)保留地提供給學(xué)生和同事,有助于學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習,也會(huì )贏(yíng)得學(xué)生的尊重。同時(shí)別人的進(jìn)步也是促進(jìn)自己不斷努力學(xué)習的動(dòng)力,正如美國歷史學(xué)家杜蘭特所說(shuō)“教育是一個(gè)逐步發(fā)現自己無(wú)知的過(guò)程”。

  學(xué)習心得體會(huì ) 篇21

  人們常說(shuō),教師是人類(lèi)靈魂的工程師。古人云:“師之傳道授業(yè)解惑者也!倍^(guò)渡到今天這個(gè)日月騰飛的時(shí)代,我們這些為人師者該當如何呢?

  今天,聽(tīng)了薛書(shū)記的“三好”專(zhuān)題報道,可謂是給我們職業(yè)道路上授了最生動(dòng)的一課。薛書(shū)記引經(jīng)據典,充分肯定了教師在社會(huì )發(fā)展中的地位與作用。薛書(shū)記說(shuō)教師是傳播文明、塑造靈魂、引導創(chuàng )新,造就未來(lái)的崇高使者,是建設三個(gè)“適宜”幸福和美家園的重要力量。還深刻的啟迪我們要牢記使命,志存高遠,愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻。努力成為學(xué)生成長(cháng)的引領(lǐng)者,學(xué)校精神的建設者,社會(huì )文明的倡導者。這無(wú)疑是對人民教師高度的贊譽(yù),更重要的是給我們提出了劃時(shí)代的要求。

  我們作為人類(lèi)文明的傳承者,應該與時(shí)俱進(jìn),努力創(chuàng )新,用我們的智慧去彰顯神圣的職業(yè)道德和崇高的人生品格。聽(tīng)了薛書(shū)記這次講座后,我作為一名教師可真是受益匪淺,特別是為薛書(shū)記母親般的情懷和廣納天下英才之舉而感動(dòng)。在他的眼里,我們這些外來(lái)的`教育工作者就像中山人民眼中的良子佳婿。所以在此,我要高聲吶喊:“親愛(ài)的同行們,為了國家富強,民族振興,人民幸福的‘中國夢(mèng)’,為了 報答薛書(shū)記的深情厚誼,我們努力奮斗吧!”

  薛書(shū)記的演講不但給了我們十足的信心,還給我們指明了工作的方向。他說(shuō)能夠成為教師是人生之大幸,我們應該常懷敬畏之心教好書(shū),常懷教育真諦育好人,常懷淡泊之志做良師。要求我們每個(gè)教師永遠虛懷若谷,臨淵履薄。更多的給“中國夢(mèng)”以時(shí)代正能量。

  薛書(shū)記還說(shuō)教育的根本目的在于育好人。作為教師應將學(xué)生培養成為人格健全,德才兼備的“大寫(xiě)的人”。還引用德國教育家第斯多惠的名言,揭示教育的真諦——教育不僅僅在于傳授知識,而在于激勵.鼓舞.喚醒。仔細想來(lái),我們日常的教育工作何嘗不是如此呢?我們教會(huì )學(xué)生知識的同時(shí),還要教學(xué)生如何待人接物,如何為人處世,如何實(shí)現自己的人生理想......這其實(shí)也就是現實(shí)生活中教育的真諦。

  “非淡泊無(wú)以明志,非寧靜無(wú)以致遠”這是薛書(shū)記對為人師者高尚人格的概括。他還說(shuō)作為教師甘為人梯,樂(lè )于奉獻,知足常樂(lè ),在平時(shí)的工作中既要注重言傳又要注重身教,要求我們以高尚的情操和良好的形象啟迪學(xué)生,努力彰顯“學(xué)為人師,行為世范”的人格魅力。

  薛書(shū)記這些精辟之辭對我們而言就像是久病的良藥,真是讓人如夢(mèng)初醒,大傷痊愈,給了我們無(wú)窮無(wú)盡的正能量。我想,我們作為教師,身在時(shí)代洪流中,一定要恪盡職守,牢記使命,努力提高自己的職業(yè)道德修養和業(yè)務(wù)水平,爭取在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jì),無(wú)愧于人民教師的光榮稱(chēng)號,永遠維護人民教師的崇高形象。

  俗話(huà)說(shuō):“聽(tīng)君一席話(huà),勝讀十年書(shū)!蓖ㄟ^(guò)這些對薛書(shū)記“教好書(shū),育好人,為好師”的專(zhuān)題演講學(xué)習,讓我們明白了教育是一項神圣而光榮,功德無(wú)量的事業(yè)。領(lǐng)悟了教育的真諦,明白了教育工作的方向,這是我們職業(yè)道路上不可缺少的一課。就我個(gè)人而言,我一定不負使命,愛(ài)崗敬業(yè),將自己的一生奉獻給教育事業(yè),實(shí)現我的“中國夢(mèng)”!

  學(xué)習心得體會(huì ) 篇22

  經(jīng)過(guò)2天的“ME計劃”培訓,使我對“管理”兩個(gè)字有了重新的認識。在這兩天里,倪老師通過(guò)實(shí)例分析、游戲等方式,緊緊圍繞提升基層主管素質(zhì)這一主題,向我們深入分析了管理者需具備的素質(zhì)和條件;鶎庸芾砣藛T是公司的中流砥柱,在公司的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中起到了承上啟下的作用,提高基層管理人員的素質(zhì)對公司的生存與發(fā)展是尤為重要的。經(jīng)過(guò)培訓使我對自身的角色定位有了更深刻的理解和認識,也堅定了我做好基層工作的信心。

  通過(guò)課程的學(xué)習,談?wù)勛约簩鶎庸芾碚叩膸c(diǎn)理解:

  一、 敢于承擔:為下屬的過(guò)失負責

  基層管理者,處于領(lǐng)導與被領(lǐng)導者之間,當員工犯錯時(shí),身為部門(mén)負責人理應承擔責任,當然,這不是連帶責任,而是作為管理者的擔當。作為管理者是一個(gè)部門(mén)的帶頭人,下屬的行為是執行你的決定。有功勞的時(shí)候大家分享,有過(guò)錯的時(shí)候也當然需要一起承擔,哪怕下屬犯了100%的錯誤,作為其的直屬上級理應承擔80%或者更多的責任,因為下屬是你選的,他的能力也是你培養的,任務(wù)也是你下的,作為主管,你也承擔著(zhù)監督、督促下屬落實(shí)、完成執行上層決策的責任,因此,對于過(guò)失必須承擔責任,這是勇于擔當的責任。這樣的行為上司不僅不會(huì )怪罪反而會(huì )更認可你的行為、認可你的能力和品質(zhì),而下屬也會(huì )因此而更加信賴(lài)、尊敬你。對責任唯恐避之不及的管理者,是無(wú)法得到下屬的'支持,更不會(huì )得到領(lǐng)導的賞識和重用的。

  二、 授權(個(gè)人認為也是部屬培育的一部分)。充分的授權是基

  于對員工的了解和信任,授權可以給予員工充分的自由,允許他們按照自己的方式完成工作,一方面為員工的發(fā)揮提供空間;另一方面最大限度的調動(dòng)他們的積極性,使之發(fā)揮最大的效率。而如果讓他們按照你的步驟去執行,那么他就是機器人,沒(méi)有激情和積極性可言,這不是授權而是束縛,這樣的結果只會(huì )導致團隊的效率大幅下降,員工的能力和積極性更無(wú)法得到提升。當然,授權并不等于放權,作為管理者,需要對整個(gè)過(guò)程進(jìn)行監督但不強制干預,在發(fā)現問(wèn)題后,切忌將任務(wù)從他們手中奪走更有甚者想代替他們去完成,而是應該從旁指導,加以協(xié)助,允許他們進(jìn)行修補、返工,即使這一過(guò)程經(jīng)過(guò)反復后才能得到預期目標也無(wú)所謂。因為在這個(gè)過(guò)程中,團隊已快速成長(cháng),員工也更加的信任你,并且在以后的每一次工作都會(huì )完成的非常出色。

  三、 利用有限的激勵資源達到最佳的刺激效果。制訂長(cháng)期的激

  勵計劃,制訂高榮譽(yù)和低金錢(qián)價(jià)值的“禮物”,刺激員工的工作積極性。比如,部門(mén)內部通報表?yè)P、部門(mén)會(huì )議讓其分享經(jīng)驗并做業(yè)務(wù)指導等等。有時(shí)候榮譽(yù)上的價(jià)值要遠遠凌駕于物質(zhì)和金錢(qián)的價(jià)值,而且員工在獲得特殊的榮譽(yù)之后心里所產(chǎn)生的的激勵因素也將超出其它獎勵方式帶來(lái)的激勵因素。因此,在制定激勵方式的時(shí)候,要巧用心思,找出員工心中的渴望,制定一些能給員工高名譽(yù)價(jià)值感的激勵“禮物”,以達到事半功倍的效果。

  通過(guò)培訓使我充分認識到自身的不足,在今后的工作中,我將不斷努力,完善自己,提升專(zhuān)業(yè)技能和管理水平,提高綜合能力,更好的服務(wù)于公司和團隊。

  學(xué)習心得體會(huì ) 篇23

  學(xué)習了新課標,使我對新課標的新理念有了更深一層的理解,使我感受到新課標洋溢著(zhù)時(shí)代的氣息,體現著(zhù)素質(zhì)教育的理念,令人耳目一新。而這次教育課程的改革,既要加強學(xué)生的基礎性學(xué)習,又要提高學(xué)生的發(fā)展性學(xué)習和創(chuàng )造性學(xué)習,從而培養學(xué)生終身學(xué)習的愿望和能力,讓學(xué)生享受到學(xué)習數學(xué)的快樂(lè )。因此,本人通過(guò)對新課標的學(xué)習,就改變學(xué)生的學(xué)習方式作了如下幾方面的思考。

  首先,開(kāi)闊了我的視野。平時(shí)在教學(xué)第一線(xiàn),忙于應付上課,我更多的是考慮如何把具體的教學(xué)任務(wù)完成,而無(wú)暇顧及其他。因此,視野相對比較狹窄。其次,進(jìn)一步轉變了我的教學(xué)觀(guān)念。應該承認,對于目前仍然還在盛行的“應試教育”我們可以說(shuō)是得心應手,對于課標中的重點(diǎn)難點(diǎn)以及相應的處理辦法上我們可以說(shuō)是行家里手。但正因為如此,我們的頭腦中已經(jīng)不知不覺(jué)套上了舊觀(guān)念的枷鎖,而且這種“枷鎖,’制約著(zhù)我們的`教改。最后,豐富了我對全冊課標知識的認識。我已經(jīng)有了二十幾年的教齡,平時(shí)繁忙的教學(xué)任務(wù)幾乎使我們不可能有上較集中的時(shí)間來(lái)更新知識,另一方面,我對新課標又有了新的體會(huì )。

  一、教學(xué)目標的改變仍是主角

  新課標的出臺是教學(xué)改革的必然,是時(shí)代的要求,“人人都能獲得良好的數學(xué)教育,不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展!毙抻喓蟮恼n程標準對“數學(xué)”概念的界定更加科學(xué);對課程的基本理念表述得更加準確;對學(xué)生的培養目標進(jìn)一步細化,由原來(lái)的“雙基”變“四基”即:基礎知識,基本技能,基本思想,基本活動(dòng)經(jīng)驗。特別突出了“培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力”的改革方向和目標價(jià)值取向;另外,在具體內容和表述方式上進(jìn)行了必要的修改,總體說(shuō)內容難度降低了!傲鶄(gè)核心詞”變“十個(gè)核心詞”即數感,符號意識,空間觀(guān)念,幾何直觀(guān),數據分析觀(guān)念,運算能力,推理能力,模型思想,應用意識,創(chuàng )新意識。

  這要求廣大教師必須不斷更新教育教學(xué)觀(guān)念。注重體驗和感悟、注重能力的培養、編排體系新是新課標“新”的所在,我們要嚴格遵循新課標的編排體系、充分利用好課本,吃透課標,宏觀(guān)調控,避免隨意性和盲目性。

  二、抓住契機,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。

  新課標為學(xué)生提供了更為廣闊的學(xué)習空間,廣大教師應抓住契機,深化教學(xué)改革,提高教學(xué)效果。采用形式各異的激勵辦法和開(kāi)展各項活動(dòng)。從課堂到課外,從一堂課到一個(gè)單元再到一冊書(shū),都要匠心獨運的設計一定的檢驗學(xué)習效果、推動(dòng)學(xué)習動(dòng)力的辦法。

  三、要善于總結和回顧

  我們在教學(xué)過(guò)程中有許多閃光的做法、獨具匠心的設計,但卻如過(guò)眼煙云,沒(méi)有積累下來(lái),形成具有我校特色的教學(xué)思路和教學(xué)模式。因此,教學(xué)中要善于積累經(jīng)驗和總結教訓,最終形成一整套自己的教學(xué)思路和教學(xué)模式。走近新課標,我已經(jīng)明顯的感受到了每一個(gè)孩子、每一個(gè)老師、乃至每一個(gè)家長(cháng)身上所發(fā)生的可喜的變化。但我認為還是不夠,真心的希望我們現在的教師能多一點(diǎn)創(chuàng )新,多一點(diǎn)務(wù)實(shí),多一點(diǎn)奉獻,多一點(diǎn)眼光,多一點(diǎn)執著(zhù),多一點(diǎn)激情,讓教改之路更堅實(shí)、更寬闊、更精彩!

  學(xué)習心得體會(huì ) 篇24

  20XX年10月20日上午,我們學(xué)校14名教師在李校長(cháng)的帶領(lǐng)下,有幸赴汾西縣的一校和二校參觀(guān)學(xué)習,初到一校和二校,首先整潔干凈漂亮的校園映入我們的眼簾,這兒的一切都是那么清新自然,富有生機。短短一上午的學(xué)習,讓我們收益匪淺。

  通過(guò)參觀(guān)汾西縣一校和二校,所見(jiàn)之處,所看之物都讓所有人都感到耳目一新,從不同的方面得到很多收獲。我們近距離地感受著(zhù)教育理念的濃厚氛圍,了解著(zhù)學(xué)校管理、教學(xué)研究、新課程改革等方面的成效與做法,雖只是浮光掠影、蜻蜓點(diǎn)水式的走過(guò),但在感受和品味的過(guò)程中,感慨頗深,收獲很大,受益匪淺。

  文化是一種氛圍,是一種環(huán)境,是一種影響。校園文化建設是一塊會(huì )說(shuō)話(huà)的宣傳牌。文化立校―――扮靚自己,讓人通過(guò)內涵一眼認出文化立校。在汾西一校,我深深感受到那里追求和彰顯的校園文化體系包括了靜態(tài)文化、動(dòng)態(tài)文化、教師追求和學(xué)生影響等多個(gè)層面,它涵蓋著(zhù)以校風(fēng)校訓為載體的濃郁用心的校園靜態(tài)文化,涵蓋著(zhù)以學(xué)生活動(dòng)為載體的生機勃勃的校園動(dòng)態(tài)文化,同時(shí)包含著(zhù)以教學(xué)方式、管理方式、評價(jià)方式、運行制度等為載體的教師層面的校園管理文化,和讓學(xué)生能時(shí)時(shí)處處浸染其中,直接以學(xué)生為對象的校園育人文化。

  參觀(guān)學(xué)習后,我實(shí)實(shí)在在感覺(jué)到,這些學(xué)校把學(xué)校管理的很好,能夠說(shuō)到達了極致。我們通過(guò)與學(xué)校領(lǐng)導的交談,把握清晰的學(xué)校辦學(xué)思路(包括不同時(shí)期的辦學(xué)理念,辦學(xué)目標,辦學(xué)規劃,行動(dòng)思路等),另外包括學(xué)校的辦學(xué)條件、人文歷史、社會(huì )背景、發(fā)展現狀、人際關(guān)系,師資水平、學(xué)生特點(diǎn)等方面的狀況。兩所學(xué)校對教師的基本功抓的很扎實(shí),通過(guò)鋼筆字、毛筆字、粉筆字和簡(jiǎn)筆畫(huà)等形式加強對教師的訓練,使全體教師的基本功都能扎實(shí)。

  第二方面感受學(xué)校的文化氛圍,大到學(xué)校環(huán)境、教學(xué)大樓的設計,小到班級文化,細到一面墻、一個(gè)角的設計都盡力解讀出文化的滲透程度。學(xué)校文化是內涵于學(xué)校的教育思想、教育觀(guān)念,因此對課程構建、學(xué)校管理、名言警句、教師言談以及校訓、校歌、;、校旗等也都細細感悟,從而全面理解學(xué)校文化途徑,感受文化力量。觀(guān)察學(xué)校所有成員的'行動(dòng)模式,學(xué)校文化就應深深印在每個(gè)成員的心中,體此刻學(xué)校的每個(gè)成員對每一個(gè)行動(dòng)的自覺(jué)意識和獨特的認識中,并表此刻日常的教育教學(xué)言行中,因此注意對每一項工作,每一個(gè)要求,每一項制度的落實(shí)進(jìn)行認真的觀(guān)察,從而感受學(xué)校文化視野中的行動(dòng)質(zhì)量,真正領(lǐng)悟文化內涵。

  在汾西一校主要參觀(guān)了學(xué)校的檔案室,從中看出學(xué)校的檔案管理很規范,很細致,教師基本功展示筆記中,如果不細看,你不會(huì )明白就是用黑筆手工寫(xiě)出來(lái)的,十分協(xié)調;學(xué)校尤其在校本課程方面做的很細致,一點(diǎn)一滴,所見(jiàn)每一物都能夠看出他們在日常教育教學(xué)中的精細化管理。學(xué)習中我強烈感覺(jué)一校是用牛校長(cháng)的人格魅力和精干的領(lǐng)導班子來(lái)餞行辦學(xué)理念的。

  這次學(xué)習真是不虛此行,使我進(jìn)一步了解了先進(jìn)學(xué)校的辦學(xué)理念和教育理念,成功學(xué)校的內在動(dòng)力和源泉。那里的教師愛(ài)崗敬業(yè),團結一致,才使這所學(xué)校充滿(mǎn)生機。長(cháng)期以來(lái),他們確實(shí)做了超多的工作,有了領(lǐng)導老師們的共同努力,才塑造了一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)校。這讓我再一次想起一句話(huà)“沒(méi)有完美的個(gè)人,但有完美的團隊!

  學(xué)習心得體會(huì ) 篇25

  前段時(shí)間,我參與了全國著(zhù)名教育專(zhuān)家語(yǔ)文課改研討會(huì )。通過(guò)學(xué)習,我認識到了課改的必要性、急迫性,初步了解了課改的一些內容。

  新課標規定全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養,規定同學(xué)擴大知識面,規定課堂教學(xué)中師生互動(dòng)等,我將根據新的語(yǔ)文能力實(shí)踐系統,致力于同學(xué)語(yǔ)文綜合素質(zhì)的提高,促進(jìn)語(yǔ)文課程的出現方法和同學(xué)學(xué)習方法的轉變,確立同學(xué)在學(xué)習中的主體地位,努力給同學(xué)發(fā)明一個(gè)有利于素質(zhì)教育的空間。

  對于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō),既要轉變教的方法又要轉變學(xué)的方法,培養和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習方法,在這兩個(gè)轉變中,教的方法轉變是主要矛盾,教的方法一轉變,學(xué)的方法也隨之轉變。學(xué)的方法轉變可以理性地在課堂中出現,證明教的方法轉變,證明教師新理念的真正確樹(shù)立。課改實(shí)踐告訴我們,沒(méi)有堅定的新課程理念,真正意思上的教與學(xué)方法的轉變是不可能的。

  把課標學(xué)習與教材教法研究結合起來(lái);

  要鉆研新教材、理解和掌握新教材,用好新教材;

  要重視教學(xué)反思、個(gè)案研究和收集;

  要牢記驗證課標和檢驗教材的實(shí)驗任務(wù)。

  在教學(xué)實(shí)踐中,我將力求打破保守封閉、單項、機械的教學(xué)模式,主要將采取了以下幾點(diǎn)作法:

  1、認真學(xué)習新課標,深入領(lǐng)會(huì )《語(yǔ)文課程規范》的精神實(shí)質(zhì),切實(shí)轉變觀(guān)念,克服以往在語(yǔ)文教學(xué)中忽視同學(xué)的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養、過(guò)分追求學(xué)科知識系統的錯誤傾向,真正確立語(yǔ)文教育的新理念,通過(guò)教學(xué)任務(wù)的完成,全面提高同學(xué)的整體語(yǔ)文素養,注重提高同學(xué)的語(yǔ)文實(shí)踐能力,積極倡議、促進(jìn)同學(xué)主動(dòng)生長(cháng)的學(xué)習方法,拓寬學(xué)習和運用的領(lǐng)域,注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習和探究式學(xué)習,使同學(xué)獲得現代社會(huì )所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。

  2、我還將從整體上掌握實(shí)驗教科書(shū),弄清其編寫(xiě)意圖、體系特點(diǎn),弄清教科書(shū)與《課程規范》、教科書(shū)各教程之間的內在聯(lián)系,弄清教科書(shū)各種編輯設計的`意圖和著(zhù)力點(diǎn),以在備課和教學(xué)活動(dòng)中準確設的定教學(xué)的重點(diǎn),找準達到《課程規范》提出的課程目標的落腳點(diǎn),有效地實(shí)施語(yǔ)文教學(xué)。

  3、在準確掌握教科書(shū)編輯思想的基礎上,從本班本校本地的實(shí)際動(dòng)身,根據同學(xué)的年齡特征和不一樣教學(xué)內容,發(fā)明性地靈活地選擇和運用教科書(shū)的各種設計,采取合適的教學(xué)戰略,把讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)和綜合實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處;

  大力改進(jìn)課堂教學(xué),提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué);

  積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習資源和課外學(xué)習資源,溝通課堂內外,溝通平行學(xué)科,發(fā)明性地開(kāi)展各種活動(dòng),增加同學(xué)語(yǔ)文實(shí)踐的機遇,讓同學(xué)在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言積累,掌握學(xué)習方法,提高基本技能,接受熏陶感染,養成良好的學(xué)習習慣,打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎;

  鼓勵同學(xué)采用各種手段擴大閱讀面,增強同學(xué)在一切場(chǎng)所學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識,積極參與各種課改活動(dòng),促進(jìn)同學(xué)語(yǔ)文素養的整體提高。

  通過(guò)改變新的教學(xué)方法,希望可以使同學(xué)在課堂上踴躍發(fā)言,積極主動(dòng)的學(xué)習,同學(xué)對語(yǔ)文課的興趣有較大的提高。在實(shí)踐工作中,我將不時(shí)總結反思,撰寫(xiě)教學(xué)日記、教學(xué)案例、教育隨筆等;

  努力把課改工作做得更好,使課堂教學(xué)出現出民主、和諧、師生互動(dòng)、生動(dòng)活潑的新面貌。

  學(xué)習心得體會(huì ) 篇26

  “教師想要釋放永恒的能量必須時(shí)刻充電”,這幾天的學(xué)習,讓我從名師那里充上了滿(mǎn)滿(mǎn)的“電量”。

  張恩勇教授的課堂極大地開(kāi)闊了我的眼界,讓我對教學(xué)方法、教學(xué)形式以及教師需要具備的知識能力與素養有了更深一層的認識。

  張思勇教授針對初一和初二的學(xué)生首先做了主旨為“閱讀及作文方法”的指導,給我印象最深的同時(shí)也是最直接的沖擊是張教授對古今中外文學(xué)作品的熟悉程度,對于孩子們隨口背出的古詩(shī),張恩勇教授都能非常清楚地說(shuō)出這些作品的歷史背景及主題思想。

  “腹有詩(shī)書(shū)氣自華”,我意識到,作為老師,我需要大量增加自己的閱讀量并且加強自己的記憶力,做一名“自主”的“智慧型”的教師。

  張教授在這堂課送給了孩子們一個(gè)極其美麗的句子,“我是一株百合,不是一株野草,唯一能證明我是百合的方法,就是開(kāi)出美麗的花朵!

  孩子是百合,老師要做的就是靜待花開(kāi)。而在這等待的日子里,教師自己也要奮力前行,博覽群書(shū),養得深根,終有一天會(huì )枝繁葉茂,成為像張恩勇教授一樣出口成章令人敬佩的教師。

  張恩勇教授授課的語(yǔ)言魅力令我折服也讓我著(zhù)迷,比起我枯燥又單調地告訴學(xué)生:“閱讀很重要,你們一定要多看書(shū)呀……” 張教授用生動(dòng)形象的語(yǔ)言“書(shū)就像給我插上了一雙隱形的翅膀,讓我了解到了歷史,明白了人生”和概括性的語(yǔ)言“讀書(shū)有審美作用,認識作用,感染作用” 層層遞進(jìn),讓學(xué)生自發(fā)地意識到讀書(shū)的重要性。

  課堂上對學(xué)生形象而又獨特的鼓勵方式,像是 “黑牡丹”的比喻,既新穎又貼切,讓聽(tīng)者沉浸其中,張老師像催化劑一樣帶有啟發(fā)性的語(yǔ)言,深刻的'語(yǔ)言?xún)群,再次讓我感受到教課語(yǔ)言魅力的重要。

  “方向比努力更重要”,教學(xué)方法和孩子的學(xué)習方法一樣,起著(zhù)指路燈的作用,是提高學(xué)習質(zhì)量的重要保證。

  在學(xué)習語(yǔ)文的過(guò)程中,一定要進(jìn)行分類(lèi)教學(xué),對文章的分類(lèi),對閱讀題型的分類(lèi),教師需要對同一類(lèi)題型總結出一種普遍的答題方法,讓孩子在考試中即使是進(jìn)行不同文本的閱讀,也有固定的答題模式。

  另一方面,注重學(xué)生基礎,研究、尊重不同學(xué)生的不同特點(diǎn),每一位學(xué)生,無(wú)論成績(jì)是否優(yōu)異,他們都是一株百合,教師需要耐心并且細心地等待花開(kāi),給不同學(xué)生制定不同的發(fā)展目標,根據學(xué)生的學(xué)習情況不斷調整。除了清晰明確地告訴他們長(cháng)短期目標是什么,也要告訴他們如何到達。

  最近兩天由舒校長(cháng)組織的培訓沒(méi)有完整地參加,不過(guò)也收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。名師的教學(xué)形式的豐富多彩讓我敬佩不已,為了讓孩子們既快速又快樂(lè )地記憶,能探索出如此多形式的朗讀。

  跳起來(lái)讀、分組回聲讀、小鹿快讀、蹺翹板左右讀、變色龍男女讀,以及拍一拍二拍三分節拍讀,循循善誘,讓學(xué)生們學(xué)習起來(lái)毫不費力,充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性,讓孩子們在背誦的過(guò)程中也能感受到快樂(lè ),從心里喜歡上語(yǔ)文。

  非常感謝學(xué)校能提供給我們這次學(xué)習機會(huì ),秋季的教學(xué)即將開(kāi)始,我會(huì )汲取所學(xué)精華,快速消化并吸收。新的學(xué)期,給學(xué)生制定一個(gè)方向,也給自己制定一個(gè)方向,以新的教學(xué)姿勢,迎接新的挑戰。

  學(xué)習心得體會(huì ) 篇27

  20xx年通過(guò)參加河南省中小學(xué)幼兒園教師繼續教育培訓,使我認識到廣大教師繼續教育培訓的迫切性重要性。

  在學(xué)生心目中,教師是社會(huì )的規范,是道德的化身 ,人類(lèi)的楷模,父母的替身。他們把師德高尚的教師作為學(xué)習的榜樣,模仿其態(tài)度、情趣、品行,乃至行為舉止音容笑貌、板書(shū)筆跡等。教師的人格作為師德的有形表現,高尚而富有魅力的教師人格就產(chǎn)生身教重于言教的良好效果?鬃釉唬骸捌渖碚,不令則從,其身不正,雖令不從!庇砂丝梢(jiàn)教師人格的力量,學(xué)生從教師言談舉止中發(fā)展其性格,從教師的品行中形成其品德,從教師的威望中完善其人格的全部含義。 當今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn),知識更新?lián)Q代異常迅速,作為教師就必須善于接受和消化新觀(guān)念、新知識,認真鉆研業(yè)務(wù)。中小學(xué)教師繼續教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑,也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。

  現把這幾個(gè)月學(xué)習的心得總結如下:

  一、通過(guò)學(xué)習,使我重新認識了教室肩上的責任,樹(shù)立了科學(xué)的教育觀(guān)。教師的社會(huì )道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生,或者由學(xué)生間接體會(huì )。因此教師不僅是知識的傳播者,他還要為培養下一代可塑型人材做出貢獻。應給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng )造的機會(huì ),讓他們在我們創(chuàng )造的氣氛中健康成長(cháng)。

  二、通過(guò)對繼續教育的學(xué)習,我首先是更新了觀(guān)念,對教師來(lái)說(shuō),研究是學(xué)習、反思、成長(cháng)、發(fā)展的同義詞,與專(zhuān)業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區別。通過(guò)學(xué)習,努力研究自己,其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。教師是學(xué)生成長(cháng)的守護人。他將教師角色定位于學(xué)習者、研究者、實(shí)踐者。

  三、更新教育觀(guān)念,一定要善于思考、勇于實(shí)踐,不斷反思提煉總結。通過(guò)繼續教育使我更新教育觀(guān)念,認識到一個(gè)細節可能會(huì )影響一個(gè)孩子的一生。教師的品質(zhì)可以影響學(xué)生帶動(dòng)學(xué)生,教師高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體,是具有自立發(fā)展能力充滿(mǎn)創(chuàng )造力的生命體。

  四、在教育中,教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生,要用自己的`言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生,把自己對人或事的真情實(shí)感流露出來(lái),以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,我們還需要結合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應用它們。在現實(shí)的教學(xué)中,我尊重學(xué)生人格,以平等態(tài)度對待學(xué)生。

  我想我們雖然學(xué)到是理論,而最主要的是我們如何將這些理論付諸欲實(shí)踐,也就是說(shuō)作為教師還是要將落實(shí)進(jìn)行到底。我認為,好教師首先必須有敬業(yè)精神,要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn),就應充分認識教師工作的意義,從而深深地熱愛(ài)教育事業(yè)。最后,教師負著(zhù)教書(shū)育人的重任,自然,教師的工作也是異常辛苦的。但是,當我們走進(jìn)課堂,面對著(zhù)一雙雙對知識的渴求的目光時(shí),我們就要做到心無(wú)雜念,將一切煩惱與憂(yōu)愁拋卻腦后,精神抖擻,全身心地投入

  到教學(xué)的課堂中去。我覺(jué)得學(xué)習不能是暫時(shí)的,也不能使強迫的,只有不間斷的進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習,才能提高我們的授課水平,才能適應新形勢下的素質(zhì)教育,才能把新課程內容講好。

  學(xué)習心得體會(huì ) 篇28

  20xx年6月8日-9日,中國共產(chǎn)黨太原市杏花嶺區第四次代表大會(huì )勝利召開(kāi)。隨后,全區上下掀起了學(xué)習我區第四次黨代會(huì )精神的熱潮。區委、街道黨工委要求我們認真學(xué)習黨代會(huì )工作報告,領(lǐng)悟大會(huì )精神,同時(shí)將報告與實(shí)際工作相結合,落到實(shí)處。通過(guò)自己學(xué)習,并與社區黨支部其他優(yōu)秀黨員交流,我深刻地感到:我區第四次黨代會(huì )的召開(kāi)對進(jìn)一步動(dòng)員和組織全區黨員和人民群眾投身于轉型發(fā)展、跨越發(fā)展的生動(dòng)實(shí)踐,努力實(shí)現“創(chuàng )宜居環(huán)境,建和諧城區”宏偉目標具有極其深遠的意義,F將本人學(xué)習第四次黨代會(huì )精神的主要心得體會(huì )歸納如下。

  一、黨代會(huì )精神是對我區十二五規劃的拓展和延伸。

  這次大會(huì )上,區委書(shū)記魏民代表三屆區委所做的工作報告,客觀(guān)全面的回顧和總結了我區過(guò)去五年特別是近兩年的工作,深刻總結了五年發(fā)展時(shí)間的成功經(jīng)驗,明確提出了我區今后五年全區國民經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展的奮斗目標,總體原則和重大任務(wù),是引領(lǐng)我區“十二五”期間轉型跨越發(fā)展的綱領(lǐng)性文獻。

  二、黨代會(huì )精神是對黨的宗旨意識的升華與發(fā)展。

  會(huì )議要求我們始終把堅持以人為本,作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),始終把群眾利益放在第一位,帶著(zhù)責任,帶著(zhù)感情,關(guān)心群眾安危冷暖,著(zhù)力解決好關(guān)系他們切身利益的具體問(wèn)題。通過(guò)全社會(huì )的共同努力,使全社會(huì )的各個(gè)階層、各類(lèi)群體的每一個(gè)人都能共享改革開(kāi)放的成果,在社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的基礎上迎來(lái)小康生活。

  三、黨代會(huì )精神是對當前社區建設工作的指引和推動(dòng)。

  會(huì )議要求我們著(zhù)力提升職業(yè)道德水平和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。一要提高學(xué)習能力。古人云:“非學(xué)無(wú)以廣才,非學(xué)無(wú)以明智,非學(xué)無(wú)以立德!痹趯W(xué)習內容上求“廣”,在學(xué)習方法上求“活”,在學(xué)習態(tài)度上求“嚴”,從而加快知識更新和理念更新。要以此次學(xué)習黨代會(huì )精神為契機,認真學(xué)習和深刻理解黨代會(huì )精神的科學(xué)內涵、精神實(shí)質(zhì)、根本要求,努力學(xué)深學(xué)透,聯(lián)系工作實(shí)際,不斷地學(xué)習,不斷地應用,并且在應用中檢驗學(xué)習效果,在應用中轉化學(xué)習成果,不斷提高自身的理論水平、政治素養和工作能力。

  二要提高工作能力。新形勢下我們尤其要具有綜合分析研究的能力,能夠在復雜的人和物事件中通過(guò)現象看本質(zhì),抓住主要矛盾和矛盾的主要方面,并根據事物的發(fā)展趨勢,預測未來(lái)可能出現的問(wèn)題,超前采取防范措施,把工作做在前面,掌握工作的主動(dòng)權。

  三要提高創(chuàng )新能力,順應形勢進(jìn)行不斷總結、鞏固、升華。創(chuàng )新不意味著(zhù)否定過(guò)去,而是要以科學(xué)發(fā)展觀(guān)的眼光區分對待。創(chuàng )新的關(guān)鍵在于依托現有條件、整合現有資源、發(fā)揮現有優(yōu)勢,借鑒以往的`經(jīng)驗、條件的同時(shí),發(fā)揮主、客觀(guān)能動(dòng)性,客觀(guān)查找存在的問(wèn)題,用科學(xué)發(fā)展的眼光去分析問(wèn)題,總結有效的做法,找出新思路、新方法。

  作為基層的社區干部,在今后的工作中,唯有不斷解放思想、開(kāi)拓創(chuàng )新,在探索解決社區發(fā)展問(wèn)題的同時(shí),努力致力于“轉型發(fā)展,跨越發(fā)展”,才能確保各項措施的落實(shí)。在實(shí)現本社區跨越發(fā)展的同時(shí),努力為實(shí)現“創(chuàng )宜居環(huán)境、建和諧城區”的宏偉目標貢獻自己的力量。

  學(xué)習心得體會(huì ) 篇29

  探究性學(xué)習即研究性學(xué)習,是本次課程改革中新開(kāi)設的課程。但課改與教學(xué)實(shí)踐中,對研究性學(xué)習的課程性質(zhì)及特點(diǎn)還存在一些模糊認識或誤區。探究性學(xué)習具有開(kāi)放性、自主性、過(guò)程性、實(shí)踐性和任務(wù)驅動(dòng)性等特點(diǎn)。正確理解這些特點(diǎn),對課程教學(xué)會(huì )產(chǎn)生積極導向作用。

  要體現上述四方面的特點(diǎn),就應提倡以任務(wù)驅動(dòng)的方式組織進(jìn)行教學(xué),即以課題任務(wù)為中心來(lái)組織教學(xué),讓學(xué)生通過(guò)完成課題任務(wù)的過(guò)程獲得知識,發(fā)展自己的能力,使自己的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān).得到培養和提高。學(xué)校應根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)設置學(xué)習重點(diǎn),不要給各個(gè)班級安然死任務(wù)。學(xué)習任務(wù)應由教師和學(xué)生自己提出、自己去完成、自己進(jìn)行評價(jià)。

  上面的成功案例從一個(gè)側面說(shuō)明探究性學(xué)習有如下特點(diǎn)。

  (一)開(kāi)放性

  探究性學(xué)習的目標在于:第一,發(fā)展學(xué)生的能力,包括發(fā)現問(wèn)題的能力、制定計劃的能力和解決問(wèn)題的能力;第二,培養學(xué)生主動(dòng)積極、科學(xué)嚴密、不折不撓的態(tài)度;第三,培養學(xué)生的問(wèn)題意識和創(chuàng )新精神;第四,獲得關(guān)于社會(huì )的、自然的、生活的綜合知識,而不僅僅是學(xué)科知識。

  (二)自主性

  自主性是實(shí)現探究性學(xué)習的目標所必需的,只有這樣才能實(shí)現探究性學(xué)習的目的。不論是探究的能力,主動(dòng)積極、科學(xué)嚴密、不折不撓的態(tài)度,還是問(wèn)題意識和創(chuàng )新精神,都是只有通過(guò)親自實(shí)踐才能逐步形成,就算是知識,也必須通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)建構生成,靠傳授式的教學(xué)難以獲得。

  (三)過(guò)程性

  探究性學(xué)習重在過(guò)程,因此在評價(jià)學(xué)生的學(xué)習成果時(shí)就不應以成敗論英雄,更不應該以課題的學(xué)術(shù)價(jià)值和社會(huì )效益作為評價(jià)的主要依據,而是要看學(xué)生的態(tài)度和表現,要以形成性評價(jià)為主,以學(xué)生的自己評價(jià)和相互評價(jià)為主。對于那些完全不投入學(xué)習活動(dòng)的學(xué)生,既要在成績(jì)上有所表示,更要讓他們自己找出差距。

  (四)實(shí)踐性

  探究性學(xué)習不同于簡(jiǎn)單的學(xué)科知識傳授,不能只是坐而論道,要實(shí)踐,要活動(dòng),正如上面的案例一樣。要注意的是,過(guò)去我們往往把實(shí)踐狹隘地理解為與體力活動(dòng)或動(dòng)手技能相關(guān)的操作活動(dòng),如過(guò)去在理科的.實(shí)驗課強調的就是動(dòng)手操作技能,F在隨著(zhù)自動(dòng)化程度的不斷提高,動(dòng)手操作的技能在科學(xué)實(shí)驗中的重要性相對下降,更重要的是能發(fā)現問(wèn)題;能夠制定一套方案去解決問(wèn)題,技術(shù)的問(wèn)題有專(zhuān)門(mén)人員去解決。實(shí)踐并不等于操作,而包括從提出問(wèn)題到求得結論、做出評價(jià)的整個(gè)過(guò)程,除了操作之外,思考、計劃、找資料、理論探討、收集數據、分析整理、歸納總結、寫(xiě)報告、寫(xiě)文章,都是實(shí)踐。所謂探究性學(xué)習的實(shí)踐性就是強調探究性學(xué)習應以活動(dòng)為主、讓學(xué)生親身經(jīng)歷探究過(guò)程、體驗感受探究過(guò)程、在實(shí)踐中創(chuàng )新。

  (五)教學(xué)方式的任務(wù)驅動(dòng)性

  要體現上述四方面的特點(diǎn),就應提倡以任務(wù)驅動(dòng)的方式組織進(jìn)行教學(xué),即以課題任務(wù)為中心來(lái)組織教學(xué),讓學(xué)生通過(guò)完成課題任務(wù)的過(guò)程獲得知識,發(fā)展自己的能力,使自己的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān).得到培養和提高。學(xué)校應根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)設置學(xué)習重點(diǎn),不要給各個(gè)班級安然死任務(wù)。學(xué)習任務(wù)應由教師和學(xué)生自己提出、自己去完成、自己進(jìn)行評價(jià)。

  學(xué)習心得體會(huì ) 篇30

  這兩天,走了十幾所學(xué)校,聽(tīng)取了校(園)長(cháng)的介紹,看了他們的校園文化,觀(guān)摩了各校的特色活動(dòng),有許多震撼、有許多感動(dòng)。兄弟學(xué)校特色鮮明,質(zhì)量之高,校長(cháng)的先進(jìn)教育思想,超強的治校能力,教師愛(ài)崗敬業(yè)的奉獻精神,學(xué)生良好的行為習慣無(wú)不使人感動(dòng)。使我認識到:一個(gè)好校長(cháng)就是一所好學(xué)校,校長(cháng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂,只要校長(cháng)立足校情,有一個(gè)超前的辦學(xué)思想,就能引領(lǐng)廣大教師有效地提升學(xué)校的辦學(xué)品味,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在今后的工作中,我打算從以下幾個(gè)方面做起:

  一、傳遞新理念,增強責任感和使命感。

  我們班子成員要統一思想、凝聚共識確立了“質(zhì)量立校、重德弘校、文化優(yōu)校、特色強!钡腵辦學(xué)宗旨。以“激發(fā)廣泛興趣,培養良好習慣,引導正確思維,提高綜合素質(zhì)”為學(xué)生培養目標。我按照“頂層設計,引領(lǐng)班子,提升教師”成就學(xué)生的工作思路深入實(shí)際,注重調查研究,進(jìn)行分析思考和判斷,制定符合校情的學(xué)校發(fā)展規劃,注重細節把簡(jiǎn)單的事情做徹底,拒絕平庸把平凡的工作做經(jīng)典。依靠集體智慧形成合力,培養和造就學(xué)生。做到擰成繩、狠下心、博盡力、共圓夢(mèng)。

  二、強抓教研教改。提升教師專(zhuān)業(yè)素養。

  一要求教師堅信“功在課前、效在課上”的信條。充分做好課前一切準備工作,大膽實(shí)施高效課堂“12445”教改實(shí)驗,向四十分鐘要質(zhì)量。二要進(jìn)一步強化教研工作。堅持每周安排兩節公開(kāi)課,每周每個(gè)教研開(kāi)展一次研討活動(dòng),每次活動(dòng)確定一個(gè)專(zhuān)題,安排一個(gè)中心發(fā)言人,共同探討并解決教育教學(xué)中的困惑,從而不斷促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

  三、堅持以生為本,培養良好習慣。

  學(xué)生是教育的主體,也是學(xué)校的主體。一要繼續依托20個(gè)社團組織,激發(fā)學(xué)生廣泛興趣,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。二要把每天的“三個(gè)半小時(shí)”抓細抓實(shí),抓出成效即:早操前的早記半小時(shí)、放學(xué)前的午寫(xiě)半小時(shí)、就寢前的暮習半小時(shí),做到入校就靜,入室就學(xué)。

  四、加強校園文化建設,開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng),提升學(xué)校精神。

  一要重視了班級文化和宿舍文化建設,整合校園文化和餐廳文化,營(yíng)造書(shū)香校園。二要充分發(fā)揮體育傳統校的作用,加大足球隊、田徑隊的訓練力度。爭取來(lái)年比賽取得好成績(jì)。三要繼續加強集音樂(lè )舞蹈·繩操·校歌于一體陽(yáng)光大課間活動(dòng),發(fā)揮陽(yáng)光體育活動(dòng)的合力,培養學(xué)生勤奮學(xué)習,團結向上,自尊自強的拼搏精神。

  五、家;(dòng),形成合力。

  家長(cháng)是孩子的第一任教師,家庭是孩子的第一課堂,孩子的學(xué)習成績(jì)與家長(cháng)對孩子教育的重視程度成正比。本學(xué)期雖然已召開(kāi)了四次家長(cháng)會(huì ),校群關(guān)系變得更加密切了,但與兄弟學(xué)校相比,深深感到我們的工作星星點(diǎn)點(diǎn),存在許多不足,于是我們擬在十二月份開(kāi)展一次家長(cháng)問(wèn)教活動(dòng),解答家長(cháng)凝惑,虛心聽(tīng)取家長(cháng)的合理化建議,使家校合力進(jìn)一步得到提升,共同成就孩子的夢(mèng)想。

  通過(guò)兩天的參觀(guān)學(xué)習,看到許多學(xué)校的辦學(xué)特點(diǎn)和工作亮點(diǎn),也體會(huì )到了我校的缺失和不足。在新的歷史時(shí)期,作為校長(cháng)要向大拇指學(xué)管理與其他班子成員通力合作。充分發(fā)揮同心圓效應與廣大教師等距離和諧相處,真正做到用智慧啟迪智慧、用人格影響人格、用愛(ài)心換取人心,用生命奠基生命。努力辦好人民滿(mǎn)意的教育。

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