全國教育大會(huì )精神學(xué)習心得體會(huì )
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時(shí)，心得體會(huì )是很好的記錄方式，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì )了嗎？下面是小編為大家收集的全國教育大會(huì )精神學(xué)習心得體會(huì )，歡迎大家分享。
堅持扎根中國大地辦教育。在我看來(lái)，這句話(huà)可謂一言九鼎，擲地有聲！值得我們很好琢磨、回味。我認為，這句話(huà)傳導給我的主要信息就是，教育要有根，而且要扎根，要扎根于你的國家，你的民族�；诖�，作為一名江華教育人。更應該用十分的精力，十分的熱情去思考我們的教育如何扎根瑤鄉大地。其實(shí)，在唐局長(cháng)的指揮下，局領(lǐng)導班子對江華教育如何扎根于瑤鄉大地作了高屋建瓴的謀劃，思路、方法、措施已經(jīng)成熟。我作為教研室副主任、一名教研員，我沒(méi)有高遠的眼光，只能站在勾掛嶺的半山腰俯視嶺東嶺西的教育。
我認為，在江華這片熱土上，大家對江華教育可謂盡心盡力，傾注了大量心血。教育實(shí)績(jì)也得到了上級和社會(huì )的認可與贊揚。但是，站在新時(shí)代立德樹(shù)人的高點(diǎn)上來(lái)審視，江華教育前進(jìn)的步伐仍然顯得艱難、滯重、緩慢，仍有諸多難題需要我們在負重前行的追夢(mèng)路上去破解。下面，我著(zhù)重談一個(gè)問(wèn)題，就教學(xué)層面如何提升江華教育的品位？對這一問(wèn)題我的思考是：
01
積極探索江華本土校情的高效課堂路徑。
高效課堂的核心要素就是有二：一是以學(xué)定教；二是讓學(xué)生的主體作用發(fā)揮到極致。目前，我縣大部分教師在課堂教學(xué)中受慣性作用的影響，“傳統角色”很難變更，總是以“我”以“教師”為中心設計課堂。備課時(shí)，想的是“我怎么教”。上課時(shí)，按照“我”設計的流程，目中無(wú)人地一味講下去，講完內容，一節課也就結束了，最多再布置幾個(gè)毫無(wú)差異，缺乏個(gè)性層次，追求一統的練習題。這樣的課堂嚴重泯滅了學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，窒息了學(xué)生思維的火花。這種狀況必須改變，要引導教師站在學(xué)生的角度去思考怎么教，也就是想方設法讓學(xué)生會(huì )學(xué)，主動(dòng)學(xué)，以此建立起符合校情的高效課堂模式。
02
立足校情，鑄就學(xué)校品牌。
“品牌”的建立，要有兩個(gè)條件：一是需要我們的校長(cháng)、老師都富于教育的智慧；二是需要我們的校長(cháng)、老師充滿(mǎn)教育的激情。智慧與激情缺一不可。
“智慧”是打造品牌的智力支持；激情，是打造品牌的動(dòng)力保證。目前，我縣力倡的“五型六化校園建設、瑤文化進(jìn)校園，閱讀文化建設、“閱讀·夢(mèng)飛翔”項目、雙師教學(xué)項目推進(jìn)，國學(xué)經(jīng)典進(jìn)校園”等等，都為學(xué)校打造品牌提供了平臺。學(xué)校校長(cháng)要極富敏感性，充分利用這些平臺，找準有效載體，在某一個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行深度開(kāi)發(fā)，以此鑄就學(xué)校品牌。就拿閱讀來(lái)講，閱讀的重要性就近點(diǎn)從應試的角度看，閱讀能夠幫助孩子的語(yǔ)文學(xué)習打下堅實(shí)的基礎，培養一種文字邏輯性、積累素材，寫(xiě)出好文章，甚至還可以幫助孩子更好地理解數學(xué)題。從長(cháng)遠看，閱讀可以說(shuō)決定孩子一生的精神世界是貧瘠還是豐富，甚至能夠改變一個(gè)人的命運。孩子讀的那些書(shū)，汲取的那些智慧，都會(huì )寫(xiě)在他們的臉上，氣質(zhì)里，談吐上。即使以后沒(méi)有富庶的生活，仍有富庶的生命；和別人做做著(zhù)同樣的工作，卻有不一樣的心境；有著(zhù)相似的家庭，卻有不一樣的情調；培育同樣的后代，卻有不一樣的`素養。既然閱讀如此重要，我們大部分校長(cháng)可以說(shuō)因為“忙”，而無(wú)心顧及。其實(shí)，我們對閱讀工作，“三聲五令”（20xx年11月29日下發(fā)了《江華瑤族自治縣教育系統加強閱讀工作實(shí)施方案》；20xx年6月20日出臺了《閱讀文化建設三年行動(dòng)計劃》），對閱讀工作作了系統謀劃。具體來(lái)說(shuō)：
1、項目學(xué)校
根據“閱讀·夢(mèng)飛翔”基金會(huì )的標準和要求，及時(shí)、扎實(shí)做好場(chǎng)館建設、圖書(shū)配置、人員配備及培訓，師生讀書(shū)活動(dòng)安排，計劃、總結等相關(guān)工作，有序地推動(dòng)閱讀工作的開(kāi)展，并確保達到預期效果，在基金會(huì )學(xué)年度年終評估中取得“良好”以上等級。
2、其他學(xué)校（非項目學(xué)校）
�。�1）落實(shí)和實(shí)施“六個(gè)一工程”。即各校建設或完善好圖書(shū)室，每班建一個(gè)圖書(shū)角；各校每天開(kāi)一節午間閱讀課，時(shí)間不少于30分鐘；各校每周每班上好一節閱讀課；各校每月舉行一次讀書(shū)報告會(huì )或交流會(huì )；每期舉辦一次讀書(shū)評比活動(dòng)；每年舉辦一屆讀書(shū)節。
�。�2）開(kāi)展好教師讀書(shū)活動(dòng)。
第一、定期組織教師集中學(xué)習教育理論或案例，培養教師養成每天讀書(shū)的好習慣。每位教師每天讀書(shū)時(shí)間不少于半小時(shí)。每個(gè)學(xué)期閱讀教育教學(xué)名著(zhù)不少于1本，不少于8000字的讀書(shū)筆記。
第二、每月至少進(jìn)行一次午間閱讀課或閱讀課交流活動(dòng)。
第三、學(xué)校每期舉行一次教師讀書(shū)競賽活動(dòng)或午閱讀或閱讀課教學(xué)比武。
�。�3）開(kāi)展好學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)。
第一、根據課程標準要求，確定出推薦書(shū)目，組織學(xué)生開(kāi)展“大閱讀”活動(dòng)。一、二年級：每生每學(xué)期必讀學(xué)校推薦書(shū)目一本；三、四年級：每生每學(xué)期必讀學(xué)校推薦書(shū)目2本；五、六年級：學(xué)生每期必讀學(xué)校推薦書(shū)目3本。
第二、從一年級開(kāi)始，班主任根據各班的年齡特點(diǎn)和本班實(shí)際每期選學(xué)一本經(jīng)典讀物供學(xué)生閱讀。
第三、學(xué)生根據自已愛(ài)好選讀經(jīng)典或書(shū)目，每月不少于兩本。
�。�4）開(kāi)展好家庭讀書(shū)活動(dòng)。
第一、建立家校聯(lián)動(dòng)機制。首先召開(kāi)全校學(xué)生家長(cháng)動(dòng)員會(huì )，讓家長(cháng)成為學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)的支持者、宣傳者、參與者；其次將學(xué)校、班級的讀書(shū)計劃通報給家長(cháng)，鼓勵家長(cháng)給孩子定期購買(mǎi)適合孩子閱讀的書(shū)籍；其三，定期召開(kāi)家長(cháng)座談會(huì )，共同探討對學(xué)生讀書(shū)成長(cháng)之策略。
第二、開(kāi)展親子共讀活動(dòng)。要求家長(cháng)每天定一個(gè)閱讀時(shí)間（原則上每天不少于一節課時(shí)間，40分鐘），和孩子一起閱讀，相互交流，共同提高。
回歸常識，讀書(shū)是常識。讓閱讀真正回歸江華校園，是我們義不容辭的責任。讓我們乘著(zhù)全國教育大會(huì )召開(kāi)這股強勁的東風(fēng)，把閱讀工作做細做實(shí)，讓閱讀真正成為江華教育的品牌。
江華大地，扎根江華辦好人民滿(mǎn)意的教育，這是新時(shí)代的召喚，是江華人民迫切的需要。讓我們在局領(lǐng)導班子的引領(lǐng)下，扎實(shí)工作，銳意創(chuàng )新，為實(shí)現“美麗校園、幸福師生、理想教育”的民族品質(zhì)教育夢(mèng)而努力奮斗。
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