教師學(xué)習精神心得體會(huì )（通用16篇）
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣可以不斷更新自己的想法。一起來(lái)學(xué)習心得體會(huì )是如何寫(xiě)的吧，下面是小編精心整理的教師學(xué)習精神心得體會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師學(xué)習精神心得體會(huì ) 篇1
焦裕祿同志，從1962年冬調入蘭考任縣委書(shū)記，到他 焦裕祿同志是生活清貧、艱苦樸素的典范。常年穿的是打著(zhù)補丁的衣服，一件舊大衣成了他御寒的唯一之物。他嚴于律己，克己奉公，吃的是窩窩頭，小咸菜。在下鄉救災治澇的數月艱苦奔波中，總是自備干糧，手拿雨傘，和群眾一起戰洪水，探流沙，查風(fēng)口。他堅持生活在群眾之中，和群眾同甘共苦，哪里最艱苦，哪里就有他的身影。他一心為公，一心為民，唯獨沒(méi)有自己。黃沙嚇不走他，洪水擋不住他，鹽堿難不住他，焦裕祿以大無(wú)畏的革命精神和對黨和人民事業(yè)高度的忠誠，帶領(lǐng)全縣干部群眾艱苦奮斗，自強不息，頑強拼搏，治理“三害”；他時(shí)刻把人民的安危冷暖掛在心上，直到生命的最后一刻，想的仍是麥子的長(cháng)勢、群眾的生活；他把全部身心都投入到為黨和人民的事業(yè)的奮斗中，鞠躬盡瘁，死而后已……焦裕祿的形象深深震撼著(zhù)每一個(gè)中國人的心靈，一個(gè)共產(chǎn)黨人的崇高風(fēng)范令人肅然起敬。
焦裕祿同志是一個(gè)為人民鞠躬盡瘁，死而后已的英雄。他正確使用權力，把自己當做人民群眾的一分子，時(shí)刻想著(zhù)自己是來(lái)自人民群眾，所做的事情與人民群眾的根本利益相一致，領(lǐng)導者應當自覺(jué)做一個(gè)合格的人民公仆，正是有了這樣一個(gè)基本群眾思想觀(guān)念，焦裕祿同志才會(huì )自覺(jué)地深入群眾之中，對于人民群眾的情意就會(huì )經(jīng)常銘記心中，群眾的甘苦就會(huì )時(shí)刻裝在心中。焦裕祿同志就是這樣，他看到蘭考那么多群眾吃不飽穿不暖，他心似刀絞；他看到全縣那么多群眾在風(fēng)沙鹽堿地里常年勞作而得不到好的收成，他心急如焚。他知道自己來(lái)自人民群眾，他心里時(shí)刻裝著(zhù)群眾，唯獨沒(méi)有他自己。在全國人民全面建設小康社會(huì )的今天，雖然形勢發(fā)生了根本變化，但我們領(lǐng)導者當以人民利益為重，牢固樹(shù)立領(lǐng)導者來(lái)自人民群眾的基本觀(guān)念不能變。
焦裕祿是一個(gè)不朽的共產(chǎn)黨員形象，生動(dòng)、親切、真實(shí)可信地表現了共產(chǎn)黨人全心全意為人民服務(wù)的`品德和無(wú)私奉獻的精神。所閃耀的精神光芒，聚焦成同一個(gè)璀璨奪目的閃光點(diǎn)，那就是：全心全意為人民服務(wù)。時(shí)代呼喚焦裕祿，人民需要焦裕祿精神，人們深情緬懷這個(gè)名字，就是在呼喚這樣一種崇高而不朽的精神；為人民服務(wù)的精神，無(wú)私奉獻的精神，艱苦奮斗的精神；是在向每一個(gè)黨員干部發(fā)出忠告：永遠要做為人民鞠躬盡瘁的公仆，絕不能騎在人民頭上作威作福。作為領(lǐng)導干部，只有時(shí)時(shí)把人民的疾苦放在心上，以人民高興不高興，人民答應不答應，人民滿(mǎn)意不滿(mǎn)意，人民贊成不贊成，作為想問(wèn)題、辦事情的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，人民才會(huì )擁戴你、支持你。反之，置人民利益于不顧，當官作老爺，欺壓百姓，終將被人民所唾棄。這一成為顛撲不破的真理。
我們學(xué)習焦裕祿精神，結合自己的工作談?wù)勛约旱捏w會(huì )：
1、不畏艱難，知難而上。焦裕祿是主動(dòng)請命、義無(wú)反顧地從大城市奔赴蘭考災區的。他面對狂暴的“三害”，從災難壓頂的蘭考看到了希望和光明，豪邁地喊出有朝一日沙丘可以變成綠林，澇洼可以養魚(yú)，鹽堿地可以長(cháng)出好莊稼，關(guān)鍵是要有一個(gè)“干”字的石破天驚的預言。同自然災害進(jìn)行殊死搏斗，腳踏實(shí)地為人民辦了一件件實(shí)事。做年級長(cháng)工作已快一年，恰逢今年又是河南省進(jìn)入高中新課改的第一年，工作千頭萬(wàn)緒，有時(shí)會(huì )產(chǎn)生知難而退的思想，但是，焦裕祿知難而上的精神深深打動(dòng)了我，我要向他學(xué)習。
2、真抓實(shí)干，務(wù)求實(shí)效。就是要求發(fā)揚求真務(wù)實(shí)的精神，增強工作的責任感和緊迫感，克服浮燥情緒，拋棄私心雜念，把心思用在干教育事業(yè)干年級工作上，把精力投入到抓落實(shí)中，在抓落實(shí)上狠下功夫。把學(xué)校交給的任務(wù)一絲不茍地完成，用對學(xué)生的高度責任心完成任務(wù)。
3、艱苦奮斗，勤儉節約。結合自身的工作，每天都要留心年級教室和休息室是否關(guān)燈關(guān)窗關(guān)空調等，見(jiàn)到水龍頭長(cháng)流水要及時(shí)報告。
4、勤奮好學(xué)，學(xué)以致用。就是要樹(shù)立終身學(xué)習的思想，既重視理論學(xué)習，也重視在實(shí)踐中學(xué)習，要適應時(shí)代發(fā)展的需要，從教學(xué)工作實(shí)際出發(fā)，首眼于解決全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)、構建社會(huì )主義和諧社會(huì )過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題，把學(xué)習的體會(huì )和成果轉化為謀劃工作的思路，促進(jìn)工作的措施、干好工作的本領(lǐng)。
教師學(xué)習精神心得體會(huì ) 篇2
伴著(zhù)料峭的春風(fēng)，20xx年3月7日，在趙校長(cháng)的帶領(lǐng)下，我們懷著(zhù)期待的心情，踏上了衡水中學(xué)學(xué)習的征程。衡水中學(xué)已其卓越的教育品質(zhì)創(chuàng )造了一個(gè)教育的神話(huà)，懷著(zhù)一顆虔誠的心，輾轉數千里，終于踏進(jìn)了富有傳奇色彩的衡水中學(xué)。去時(shí)很神秘，看后有感動(dòng)，有震撼，有深深的體會(huì )和反思，以下是我的感受和體會(huì )。
衡水中學(xué)20xx年高考成績(jì)：20xx年96人被錄取到清華北大，20人錄取到香港大學(xué)，近幾年高考奪得省狀元成為家常便飯，今年高考目標清華北大爭取突破100人大關(guān)。
一、精細的學(xué)校管理
一踏進(jìn)衡中，猶如置身于充滿(mǎn)書(shū)香氣息的殿堂，濃重的校園文化滲透到每個(gè)角落，一草一木都注入了文化的元素，教學(xué)樓文化氛圍很濃，讓人很震撼。清華北大，省市狀元的照片和事跡介紹遍布整個(gè)校園。每個(gè)教室里，身著(zhù)統一校服的學(xué)生們聚精會(huì )神，沒(méi)有任何一個(gè)人來(lái)分神理會(huì )窗外學(xué)習的老師，我頗受震撼。課間時(shí)，沒(méi)有追逐打鬧的場(chǎng)景，沒(méi)有大呼小叫的聲音，學(xué)生們仍在繼續學(xué)習、讀書(shū)、做題，真正的做到零抬頭率。
衡水中學(xué)在學(xué)校管理上最讓我震撼的是，衡水中學(xué)學(xué)生有著(zhù)良好的時(shí)間觀(guān)念。給我印象最深，震撼最大的就是他們的早操和課間操。學(xué)生集合迅速，到達指定地點(diǎn)時(shí)先充分利用點(diǎn)滴的時(shí)間自覺(jué)讀書(shū)，開(kāi)始跑操后他們的步伐整齊，一個(gè)個(gè)班級就像一個(gè)個(gè)部隊的方隊，口號聲響亮激昂。在那一刻，突然感覺(jué)熱血沸騰，真切感受到了激情燃燒的校園。
二、濃厚的集體教研
衡水中學(xué)的集體教研濃厚，備課小組分工明確，協(xié)作有序，很好的發(fā)揮了備課組的集體智慧。學(xué)生課前都拿到了精細的'學(xué)案，通過(guò)對學(xué)案的自學(xué)，上課時(shí)就不是單純的聽(tīng)老師講，而更多的是和老師一起探討，同時(shí)也培養了學(xué)生的自主學(xué)習能力。感受最深的是，他們在教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節上抓的扎實(shí)有效，人人談學(xué)習，人人在學(xué)習。張文茂校長(cháng)的講話(huà)道出了其中的“魂”，他們沒(méi)有絕招，就是踏踏實(shí)實(shí)，認認真真，負責的做好自己的事情。
三、我們從衡水中學(xué)學(xué)什么
面對衡水中學(xué)所取得的耀眼成績(jì)，我們不禁要問(wèn)：一所名不見(jiàn)經(jīng)傳的普通中學(xué)何以成為中學(xué)教育界的嬌子，讓教育界的同仁仰視？我們應該學(xué)習什么？我覺(jué)得應該學(xué)習衡水中學(xué)的精神，一位記者參觀(guān)衡水中學(xué)后這樣感嘆到：衡水中學(xué)的每一天都讓人由衷的感動(dòng)，在這里，無(wú)論是和風(fēng)細雨般的習慣感染，還是大氣磅礴的理想鍛造，都以富有感染力和親和力的形式，直指學(xué)生的心靈，使人終身難忘。我相信，每一位到過(guò)衡中的人，都會(huì )被彌漫在整個(gè)校園中的一種看不見(jiàn)卻分明可以觸摸的東西所感染。它無(wú)法量化，但可以感知，它無(wú)形無(wú)聲，卻有著(zhù)撼動(dòng)人心的力量。它，就是衡中人特有的一種精神……
他告訴我們衡水中學(xué)取得今天如此驕人的成績(jì)，不是一朝一夕之功，而是衡中人十幾年不斷努力拼搏的結果。也許在很多硬件方面我們還不如人家，要達到人家那樣的水平和成績(jì)我們還要走很長(cháng)的路。但我們只要具備了衡中人那種積極向上，努力拼搏，求真務(wù)實(shí)、追求卓越的精神，我們就可以藐視一切困難，將這種精神內化為我們行為的指南，我們就可以不斷地超越自己，一步步邁向新的目標，同樣可以去創(chuàng )造一個(gè)教育的神話(huà)，實(shí)現“創(chuàng )中華名校，育民族英才”的宏偉戰略。
教師學(xué)習精神心得體會(huì ) 篇3
講政治，是我們黨補鈣壯骨、強身健體的根本保證，是我們黨培養自己革命勇氣、增強自己凈化能力、提高排毒殺菌免疫力的根本途徑。對講政治這個(gè)根本性的大問(wèn)題，我們必須頭腦特別清醒、眼睛特別明亮、態(tài)度特別鮮明、行動(dòng)特別自覺(jué)，任何時(shí)候任何情況都不能含糊和動(dòng)搖。一要堅決維護核心。
全縣各級黨組織和廣大黨員必須牢固樹(shù)立“四個(gè)意識”，特別是核心意識、看齊意識，必須把維護核心地位作為第一位的政治要求，做到思想上充分信任、政治上堅決維護、組織上自覺(jué)服從、感情上深刻認同、行動(dòng)上時(shí)刻跟隨。黨的十八大以來(lái)，我們發(fā)展進(jìn)步的一切成績(jì)，都是貫徹落實(shí)生動(dòng)體現。要實(shí)現富民強縣的奮斗目標，最根本的還是要靠治國理政新理念新思想新戰略的科學(xué)指引。每一個(gè)黨的組織、每一名黨員干部，都必須在政治方向、政治路線(xiàn)、政治立場(chǎng)、政治主張上同黨中央保持高度一致，始終堅持以黨的旗幟為旗幟，以黨的方向為方向，以黨的意志為意志。不論職務(wù)大小、崗位如何，都要牢記黨員身份，必須以虔誠敬畏之心忠誠履行黨和人民賦予的職責，把維護黨中央權威和集中統一領(lǐng)導，落實(shí)和體現到向黨中央看齊的行動(dòng)上，做到黨中央提倡的`堅決響應、黨中央決定的堅決執行、黨中央禁止的堅決不做，確保中央的各項決策部署不折不扣地在我縣落地生根。
要夯實(shí)思想根基，要把學(xué)習教育擺在首要位置，扎實(shí)推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習教育常態(tài)化制度化，在真學(xué)、實(shí)做上深化拓展，注重融入日常、抓在經(jīng)常，對黨章黨規、黨中央治國理政新理念新思想新戰略等重要內容，要常講常學(xué)、常學(xué)常新，不斷用黨的理論成果武裝頭腦、指導實(shí)踐、推動(dòng)工作。要深刻認識黨執政興國的歷史責任，切實(shí)解決好世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)這個(gè)“總開(kāi)關(guān)”問(wèn)題，直面“四大考驗”、化解“四種危險”，不為挑戰所懼，不為干擾所惑，不斷增強道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。要用好用活我縣豐厚的黨史資源，充分發(fā)揮黨性教育基地的教育作用，弘揚革命精神，傳承紅色基因，砥礪拼搏之志。要堅持學(xué)做結合、知行合一，把思想和行動(dòng)進(jìn)一步凝聚到實(shí)現中華民族偉大復興的“中國夢(mèng)”上來(lái)，凝聚到全面建成小康社會(huì )的各項目標任務(wù)上來(lái)，凝聚到推進(jìn)富民強縣的宏偉藍圖上來(lái)。
要切實(shí)繼續解放思想、高遠定位、主動(dòng)比拼，努力消除“自以為是、見(jiàn)怪不怪、甘當老六”等痼疾頑癥，永不滿(mǎn)足、永不懈怠，持之以恒、奮斗不止，讓“崇文尚德、求實(shí)創(chuàng )新”成為新一輪發(fā)展主旋律黨的初心有什么?為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興，這就是我們黨的初心，讓“敢想敢拼、善作善成”成為干事創(chuàng )業(yè)主引擎。三要規范政治生活。開(kāi)展嚴肅認真的黨內政治生活，是旗幟鮮明講政治的重要途徑。要著(zhù)力強化問(wèn)題導向，認真對照中央和省市縣委要求，把解決問(wèn)題作為突破口和主抓手，切實(shí)增強黨內政治生活的政治性、時(shí)代性、原則性、戰斗性，堅決防止忽視政治、淡化政治、削弱政治的傾向，堅決克服隨意化、形式化、平淡化、庸俗化的問(wèn)題。要著(zhù)力解決現實(shí)中不同程度存在的黨內政治生活原則性不強、戰斗性不足、拉不下臉來(lái)、抹不開(kāi)情面、羞羞答答等突出問(wèn)題，切實(shí)提高政治覺(jué)悟、政治站位，不計較個(gè)人得失、不怕揭丑亮短，善于開(kāi)展黨內思想交鋒，勇于開(kāi)展批評和自我批評，敢于同一切錯誤言論作堅決斗爭。
特別要增強政治警覺(jué)性和政治鑒別力，決不允許有任何破壞黨的團結統一的行為。要發(fā)揚自己的革命精神，堅持嚴字當頭，以正視問(wèn)題的自覺(jué)和刀刃向內的勇氣管好自己、監督好自己、建設好自己，以義無(wú)反顧、動(dòng)真碰硬的勁頭解決好自身存在的突出問(wèn)題，不斷增強自我革新、自我完善、自我提高的能力。
教師學(xué)習精神心得體會(huì ) 篇4
在這個(gè)春意盎然的日子里，我校召了讀書(shū)交流會(huì )活動(dòng)，會(huì )上各個(gè)年級組的成員都熱烈地討論著(zhù)自己在寒假期間所讀的書(shū)籍，有關(guān)于教育類(lèi)的，有關(guān)于文學(xué)類(lèi)的，在集體交流后，每個(gè)組都推選出了優(yōu)秀的代表上臺來(lái)演講。
美術(shù)組的xx老師，給我們推薦了《做個(gè)好老師》這本書(shū)，她還結合自己在教學(xué)中遇到的問(wèn)題，給我們舉出了很多例子，比如當遇到孩子調皮搗蛋時(shí)，她當時(shí)是怒氣沖沖，對孩子們大發(fā)雷霆，當讀了此書(shū)后，她發(fā)現自己做錯了，孩子們有時(shí)無(wú)心犯的小錯，老師如果抓住不放，放大它的缺點(diǎn)，這只是會(huì )讓孩子們會(huì )不尊重教師，讓學(xué)生認為教師沒(méi)有素養，只會(huì )發(fā)脾氣，吵罵他們。事后，xx老師也意識到自己的做法欠妥，她靜下心來(lái)給孩子們耐心解釋?zhuān)驅W(xué)生講道理，以后在美術(shù)課上學(xué)生們就再也沒(méi)有犯類(lèi)此了錯誤了。
語(yǔ)文組的x老師講了他所發(fā)表的文章，用改編四大名著(zhù)的方式來(lái)講解語(yǔ)文知識，比如他改編的西游記，用對比的方式來(lái)描述西游記中的人物，比如沙和尚的忠厚和豬八戒的滑頭，孫悟空做事情的執著(zhù)和豬八戒的遇事退縮。這種教學(xué)方式非常獨特，讓學(xué)生在看故事的同時(shí)也學(xué)會(huì )了如何寫(xiě)對比句。
數學(xué)組的`xx老師讓人印象非常深刻，她從xx的《做的老師》一書(shū)中就時(shí)時(shí)刻刻、字字句句窺見(jiàn)此書(shū)對于他的影響。在花費了近半年時(shí)間仔仔細細、每字每句品讀這本教育圣經(jīng)之后，她說(shuō)讀這本書(shū)思維上絕對的愉快，遣詞造句也處處體現蘇霍姆林斯基做教育的精準與對教育純粹的熱情。這本書(shū)博大精深，一百條建議太謙虛了，每個(gè)句子都閃爍著(zhù)無(wú)法計數的靈感火花，老教育家恨不得把畢生所學(xué)傾入其中。
交流的最后，x主任發(fā)表了她幾十年來(lái)對教育深刻又深情的見(jiàn)解，我從中聽(tīng)到了她對教育投入的愛(ài)的智慧，她的發(fā)言是對我們此次演講比賽畫(huà)龍點(diǎn)睛般的總結。再一次，中心學(xué)校激勵了我，再一次，我在這里得到成長(cháng)，感謝所有老師辛勤的付出，為我樹(shù)立了前進(jìn)的標桿。
教師學(xué)習精神心得體會(huì ) 篇5
初來(lái)到大契幼兒園，又作為一名新教師，聽(tīng)說(shuō)帶的是新小班，我心里不免有一點(diǎn)擔心，新班我能帶好嗎 能和搭班的老師處理好關(guān)系嗎 能得到孩子和家長(cháng)們的信任嗎 通過(guò)暑期的師德培訓，宋老師的話(huà)給了我信心。
于是從8月底開(kāi)始，我就和搭班的老師一起精心地布置教室，迎接孩子們的到來(lái)。家長(cháng)們抱著(zhù)，哄著(zhù)孩子來(lái)園了，對我的考驗也就真正開(kāi)始了�？粗�(zhù)他們竭盡全力地哭喊著(zhù)："我要回家，我要媽媽。"我用在年級組里學(xué)來(lái)的方法耐心地與他們溝通，組織有趣的游戲，用各種方法吸引他們的注意。后來(lái)與他們熟了，逐漸了解了他們每個(gè)人的性格，知道了從哪方面入手，每次看到他們破涕而笑時(shí)，滿(mǎn)足和幸福的感覺(jué)包圍著(zhù)我，那種感覺(jué)比我任何開(kāi)心的時(shí)候都要甜蜜。時(shí)間在慢慢地過(guò)去，小朋友們哭得次數少了，每次也不拉著(zhù)爸爸媽媽不放了，也會(huì )開(kāi)心地和爸爸媽媽說(shuō)再見(jiàn)了。作為老師，我的內心還是滿(mǎn)足。"老師你好，老師再見(jiàn)"聽(tīng)著(zhù)孩子們用心的呼喊聲，是一種滿(mǎn)足；每當看到孩子的身影穿梭在滑梯上，沙池邊，活動(dòng)室等等，玩地前俯后仰開(kāi)心地笑時(shí)，我體會(huì )到的又是一種滿(mǎn)足。
用心地觀(guān)察，我發(fā)現孩子們每天都在進(jìn)步，課堂上隨便走動(dòng)的現象不見(jiàn)了，飯菜到處亂丟的現象少了， "老師好"的問(wèn)候聲多了，相互幫助的小朋友多了，勸慰小朋友不哭得多了。我知道，耐心換來(lái)的是孩子們的`懂事，孩子們的成長(cháng)，孩子們純真無(wú)邪的笑臉那是對老師信任的印證。
俗話(huà)說(shuō)："知足常樂(lè )！"孩子們給予老師的，是他們童言無(wú)忌的話(huà)語(yǔ)，或是讓你倍感溫暖的一聲"老師好"，或是讓你忍俊不禁的一句妙語(yǔ)，有時(shí)還是孩子的一個(gè)小小的擁抱。孩子這些小小的禮物雖然簡(jiǎn)單，樸素，卻是世界上最真摯的禮物。我愿努力成為一個(gè)有耐心，愛(ài)心，匠心的好老師，讓每個(gè)孩子都能感受到老師的愛(ài)。
教師學(xué)習精神心得體會(huì ) 篇6
作為中國共產(chǎn)黨黨員，作為一名人民教師，在學(xué)習、工作、生活中要時(shí)時(shí)刻刻嚴格要求自己，熱愛(ài)教育，熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)學(xué)生，愛(ài)崗敬業(yè)，以身作則，教書(shū)育人，為人師表，在教育、教學(xué)、教研工作中發(fā)揮先鋒模范作用和帶頭作用。
結合自身作為一個(gè)教師黨員的經(jīng)歷，我想就教師黨員如何在新時(shí)期保持自身的先進(jìn)性，以便繼續在工作崗位上發(fā)揮先鋒模范作用，談幾點(diǎn)體會(huì )。
1、要樹(shù)立先進(jìn)的教育思想、教育觀(guān)念、更新那些不適應新形勢的舊思想和舊觀(guān)念。教師既要把學(xué)生當做學(xué)生，還要把學(xué)生當做朋友，當做一個(gè)與教師有平等關(guān)系的公民。教師要尊重學(xué)生，要尊重學(xué)生的人格、尊重學(xué)生在學(xué)習方面的思考、尊重學(xué)生的創(chuàng )造思維，而不能要求學(xué)生全盤(pán)照搬教師的思維，更新教育觀(guān)念。
2、做與學(xué)生共同學(xué)習的.伙伴。在科技高速發(fā)展的21世紀，教師的角色已經(jīng)發(fā)生變化，過(guò)去老師是知識的載體，老師既是知識，知識就是老師�，F在老師不再是知識的惟一的載體了，學(xué)生可以從各種渠道獲取知識、掌握信息，老師只是其中一個(gè)渠道。同時(shí)老師也要學(xué)習，如果不進(jìn)一步學(xué)習，就會(huì )落后于學(xué)生。教師的主導作用主要是引導學(xué)生一起來(lái)學(xué)習，而不是簡(jiǎn)單的把知識教給學(xué)生。
3、作為黨員教師就應該掌握現代教育技術(shù)和手段，積極參與教育科研工作，用現代教育理論與教育教學(xué)方法武裝自己，努力追求教育方式方法的現代化和高效益。計算機輔助教學(xué)、網(wǎng)絡(luò )教育、現代課程觀(guān)、結構主義教育等現代教育理論，教育科研的理論與方法等都是黨員教師應該掌握的內容，黨員教師在這方面應該走在其它教師的前面。在課堂教學(xué)中，我盡量使用多媒體教學(xué)，增加學(xué)生對數學(xué)的興趣，以及提高課堂效率。
4、作為黨員教師應該擁有慈母般的愛(ài)心，做一名盡心盡責的護花使者。師德的核心就是愛(ài)。
教師學(xué)習精神心得體會(huì ) 篇7
讀了《當代教育新理念》這本書(shū)，我受益不少。該書(shū)提出了如主體性教育、生命教育、創(chuàng )新教育、科學(xué)教育與人文教育、尊重的教育、多元智能理論等等，為了適應這種新的變化，作為新時(shí)代的教師，我覺(jué)得以下方面是非常值得關(guān)注的。
一、修身養性，拓展教師的人格魅力
教師職業(yè)是一種以造就未來(lái)新一代人格為特點(diǎn)的職業(yè)。教師的良好人格能對學(xué)生產(chǎn)生良好的影響，是形成學(xué)生人格的重要條件。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師人格對于年輕的心靈來(lái)說(shuō)，是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光；教育者的人格是教育事業(yè)的一切�！薄皩W(xué)高為師，身正是范”，教師不僅要具有淵博的知識，還要有高尚的人格。要有正確的世界觀(guān)和人生觀(guān)，要具有積極向上，不斷進(jìn)取的態(tài)度。
“教育是人學(xué)”。教師勞動(dòng)的.對象是有著(zhù)豐富情感和人格尊嚴的、為學(xué)生的安全而獻身的女教師是活生生的、具有主觀(guān)能動(dòng)性的、具體的人。是教師的楷模。
二、教師應尊重學(xué)生寬容學(xué)生
教師每天接觸的學(xué)生各種各樣，有的聰明好學(xué)，品德優(yōu)良，受到教師的關(guān)懷自然較多，但有的學(xué)生聰明頑皮，喜歡生事，教師對這樣的學(xué)生應特別有好的心態(tài)。
三、愛(ài)崗敬業(yè)，為學(xué)生服務(wù)
因為教師的信念，教師的思想政治修養和理論修養，對學(xué)生人生道路的選擇，科學(xué)文化素質(zhì)的提高都起著(zhù)十分重要的導向作用。所以，我時(shí)刻要求自己“學(xué)高為師，身正為范”，始終保持樂(lè )觀(guān)的生活、工作態(tài)度，以自己的實(shí)際行動(dòng)時(shí)刻影響學(xué)生。勤奮工作，樂(lè )于奉獻是既是教師的基本素質(zhì)要求，也是黨員的基本素質(zhì)要求。在工作中要以學(xué)生為中心，備課要先備學(xué)生已有的知識水平和狀況，上課要讓學(xué)生主動(dòng)參與，快樂(lè )地學(xué)習，對后進(jìn)生要給予鼓勵、幫助。不僅要做學(xué)生的嚴師，更要做學(xué)生生活中的朋友。不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習，當學(xué)生的生活有困難時(shí)更要關(guān)心�？傊�，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。
教師學(xué)習精神心得體會(huì ) 篇8
這幾日粗淺的閱讀了學(xué)校下發(fā)的關(guān)于學(xué)會(huì )學(xué)習的資料，感悟還是頗深的。
其中這段話(huà)引起了我的許多感想。
“在布魯納看來(lái)，學(xué)生不是簡(jiǎn)單的知識容器，知識不能像往杯子里倒水一樣灌進(jìn)學(xué)生的頭腦里去。相反，學(xué)生是在求知和探索動(dòng)機的驅使下，通過(guò)主動(dòng)選擇和發(fā)現而獲得知識的�！�
這段話(huà)引起了我的反思，實(shí)際上這幾年隨著(zhù)新一輪課程改革的不斷深入和大面積推廣，使我也意識到課改的必要性。它猶如一縷春風(fēng)給課堂教學(xué)帶來(lái)了生機和活力，也使我看到了以往教學(xué)的.不足，也主動(dòng)轉變教育觀(guān)念。在課堂上積極為學(xué)生自主學(xué)習營(yíng)造氛圍，做到以學(xué)生為主體，教師為主導。而不是象以往的教學(xué)課堂都是我說(shuō)了算牽著(zhù)學(xué)生的鼻子走；都是我的一言堂，學(xué)生只能認真聽(tīng)。在課堂上積極實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，努力激發(fā)學(xué)生獨立思考和創(chuàng )新的意識，切實(shí)的提高教學(xué)質(zhì)量。堅持了一段時(shí)間后，我越發(fā)的覺(jué)得這樣做的結果是班上的學(xué)生出現了嚴重的兩極分化，自覺(jué)的學(xué)生成績(jì)穩中有升，而不自覺(jué)的學(xué)生卻是越滑越深落在后面。面臨如此困境，極功求進(jìn)的我漸漸放棄了這種實(shí)驗又恢復了以往只注重學(xué)生對知識的掌握程度，減弱了對學(xué)生獲得知識的方法和運用知識的能力的培養。
今天再次看了關(guān)于學(xué)會(huì )學(xué)習這些內容我才又一次深入反思如今自己的教學(xué)，由于總是不肯，不放心，不相信學(xué)生，導致學(xué)生對老師和老師所講的現成知識結論過(guò)分依賴(lài)，而失去了自主性，大多數學(xué)生只會(huì )在老師的看著(zhù)下規劃下學(xué)習。一旦離開(kāi)老師的監管就無(wú)所事事，不知如何學(xué)習。還有就是在老師的強制下也是一部分學(xué)生失去了學(xué)習的興趣主動(dòng)意識差，以往我只會(huì )在學(xué)生評語(yǔ)中指出這一點(diǎn)，卻沒(méi)想到自己也有著(zhù)不可推卸的責任。
我還要再好好學(xué)習這份資料，努力教會(huì )學(xué)生學(xué)習，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，這樣學(xué)生學(xué)習的積極性得到充分發(fā)揮，提高了學(xué)習興趣，進(jìn)而提高課堂學(xué)習效率學(xué)習成績(jì)，從而使學(xué)生各方面的能力得到充分發(fā)揮和培養有利于素質(zhì)教育。
教師學(xué)習精神心得體會(huì ) 篇9
11月的每月研修活動(dòng)如期而至，聽(tīng)大咖們分享他們關(guān)于科學(xué)教育的一些想法和理解，是一種享受。
我們常說(shuō)站在兒童角度的教學(xué)設計才是好的設計，聽(tīng)完賈老師的分享，我對教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展有了更深層次的認識，教師要站在發(fā)展兒童科學(xué)思維的角度設計教學(xué)。
賈老師用一個(gè)比喻精準形象地說(shuō)明了科學(xué)課中科學(xué)概念、科學(xué)探究以及科學(xué)思維三者的關(guān)系。就三者來(lái)說(shuō)，教師在教學(xué)活動(dòng)中培養學(xué)生的科學(xué)思維是最難的但也是最核心的。接著(zhù)賈老師以《聲音》一課為例，深入淺出地向我們闡述了如何讓思維方法進(jìn)入教學(xué)過(guò)程：
首先，教師要學(xué)習掌握基本的科學(xué)思維方法的定義，這是教師理解教材、設計環(huán)節、開(kāi)展活動(dòng)的基礎。當孩子能獨立思考時(shí)，他就開(kāi)始思維，孩子簡(jiǎn)單的外顯的行為其實(shí)就發(fā)生著(zhù)思維的加工。難在教師通過(guò)行為看出孩子科學(xué)思維的本質(zhì)，本人還在第一階段，關(guān)于科學(xué)思維方法的理論知識我非常欠缺，這也是我接下來(lái)需要攻克的入門(mén)關(guān)。
在掌握了一定的科學(xué)思維方法后，教師要進(jìn)行自我訓練。訓練方式可以是研究教材，識別教材中外顯或內隱的思維方法，也可以通過(guò)聽(tīng)課強化訓練。在聽(tīng)課的過(guò)程中教師要始終帶著(zhù)關(guān)于科學(xué)思維方法的思考：本節課的思維方法應該是什么?教師是否將這種思維方法表現出來(lái)?學(xué)生有沒(méi)有發(fā)生這種思維方法?教師在大量的訓練過(guò)程中逐漸構建自己教學(xué)中的探究邏輯。
最終，教師能夠對學(xué)生的`思維能力施以培養。
思維方法進(jìn)入教學(xué)，既凸顯了給予學(xué)生觀(guān)點(diǎn)而發(fā)展的實(shí)證行探究活動(dòng)，又幫助師生明晰邏輯推導的過(guò)程，強化了探究過(guò)程的教學(xué)指導目標�？梢哉f(shuō)，科學(xué)思維方法的應用為科學(xué)課注入了靈魂，孩子的科學(xué)探究、科學(xué)論證有跡可循，孩子更像科學(xué)家一樣做科學(xué)，像科學(xué)家那樣擁有“探尋謎團的好奇心和解開(kāi)謎團的創(chuàng )造力”。
教師，作為科學(xué)家的指導者，需要研究思維方法，運用思維方法，最終培養學(xué)生的科學(xué)思維方法。
教師學(xué)習精神心得體會(huì ) 篇10
每天我都會(huì )有那么深刻的一個(gè)體會(huì )：早上新鮮地吸著(zhù)空氣踏入校門(mén)，傍晚就只能拖著(zhù)一身疲憊灰頭土臉地移回自己的那個(gè)窩。那時(shí)候就想把自己壓進(jìn)一個(gè)大浴缸里從此不再呼吸。但每當我的一些朋友逛街時(shí)看到我沒(méi)精打采的樣都會(huì )問(wèn)：你每天都瞎忙呼什么，我卻總會(huì )抱以微微一笑，一切盡在不言中嘛。就連我家小區門(mén)口的保安師傅，看到我兒子賴(lài)在我身上的時(shí)候說(shuō)：看你媽媽臉都白了我也只會(huì )微微一笑。誰(shuí)叫我選擇了這份痛并快樂(lè )著(zhù)的工作呢，誰(shuí)叫我習慣于這種痛并快樂(lè )的感受呢。
在學(xué)校里我們是一個(gè)特殊的群體走到哪里都有著(zhù)不同與別人的稱(chēng)呼：Mr和Miss。
在辦公室里要講漢語(yǔ)，見(jiàn)到學(xué)生就要改說(shuō)"Nice to meet you"，這就是英語(yǔ)教師，痛并快樂(lè )著(zhù)的"勞苦大眾"，但是盡管如此，我們都會(huì )毫不猶豫地說(shuō)：很累但卻快樂(lè )。
那究竟我們是為何而痛又以何為樂(lè )呢？
縱觀(guān)每日的零零總總：早讀上課背書(shū)指導以及有時(shí)候的晚自習365日的反復我都要勇敢地去面對。英語(yǔ)有別，與其他學(xué)科地學(xué)習，一旦進(jìn)入佳境，就容易建立起良好的習慣和濃厚的興趣，但是也有那么部分的學(xué)生會(huì )"誤入歧途"，喪失繼續前行的勁頭。面對這樣的現狀是我最為頭痛煩惱的時(shí)候，如果我們用極其冷酷的"Yes"或"No"來(lái)評定孩子的優(yōu)劣勢，必會(huì )大大打擊他們的自信心，那我的課堂效果一定會(huì )大打折扣，我也會(huì )永遠的快樂(lè )不起來(lái)。但是我有秘訣那就是"一個(gè)美麗的`微笑和一個(gè)肯定的眼神"。
說(shuō)實(shí)話(huà)，我的微笑并不美麗，但是在孩子看來(lái)，卻是讓他們倍感溫暖的。也許是我做了母親之后更能體會(huì )到他們的幼小心靈吧，當我與他們的柔弱眼光相觸碰的時(shí)候，我真恨不得把剛剛要沖口而出的"粗言"咽回去，代之以一個(gè)尷尬的微笑，但是，就是這個(gè)臨時(shí)的微笑，幫我拾起很多孩子的自信心。
教師學(xué)習精神心得體會(huì ) 篇11
今天我看了一份有關(guān)教師職業(yè)的雜志，雜志上提到這樣才能做一個(gè)真真合格的教師，怎樣才能讓孩子們喜歡。讀后使我懂得了很多，要真真成為孩子們心中的好老師，我覺(jué)得具有以下幾點(diǎn)：
1.懂得了教師的人格力量是素質(zhì)教育的重要保證。
教師的人格力量來(lái)自于學(xué)術(shù)水平與道德情操的完美統一，不僅要學(xué)識淵博，更要通過(guò)言傳身教，通過(guò)榜樣、無(wú)言的力量教給學(xué)生做人的道理。要使學(xué)生樹(shù)立堅定的信念和遠大的理想，教師自己首先要有正確的`世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，這是為人師表、垂范師德的基礎。
2.要不時(shí)的為自己“充電”。
作為教師應該走在時(shí)代的前列，要走在時(shí)代的前列，首要一條就是具有深厚而廣博的學(xué)識。要重視終身學(xué)習。因為，當今世界知識的更新日新月異，網(wǎng)絡(luò )通訊技術(shù)的發(fā)展更使傳統的教育和學(xué)習模式面臨嚴峻挑戰。在未來(lái)社會(huì )中，就業(yè)模式將會(huì )產(chǎn)生巨大的變化，無(wú)論從事哪中職業(yè)，都將存在終身學(xué)習的需要，更何況我們是“傳道、授業(yè)、解惑”的職業(yè)。更應該成為“終身學(xué)習”的楷模，重視和加強繼續教育。時(shí)時(shí)告戒自己：終身學(xué)習是我們能走在時(shí)代前列必不可少的前提。
3.認識到教會(huì )學(xué)生“學(xué)會(huì )學(xué)習”作為教師的職責。
因為我們實(shí)施素質(zhì)教育，就是要致力于培養時(shí)代所須的人才，迎接即將來(lái)臨的知識經(jīng)濟時(shí)代的挑戰。知識經(jīng)濟的發(fā)展迫切要求我們進(jìn)入一個(gè)“學(xué)習化”時(shí)代，只有具備“學(xué)會(huì )學(xué)習、善于學(xué)習”能力、善于及時(shí)更新知識結構的新型人才，才能適應這一時(shí)代要求。同時(shí)也懂得了——今天我們怎樣當老師，明天，什么樣的老師才夠格等等一系列的問(wèn)題。
確實(shí)作為一名教師，須學(xué)會(huì )認識時(shí)代的特征，關(guān)心國內外大事，善于接受來(lái)自各方的挑戰、接受來(lái)自各方面尤其是教育、科學(xué)技術(shù)方面的信息，使自己思考、從事教育實(shí)踐具有時(shí)代氣息，身上要有時(shí)代的年輪。
教師學(xué)習精神心得體會(huì ) 篇12
這次，我有幸參加郴州市小學(xué)音樂(lè )骨干教師的培訓。雖然只是短短幾天時(shí)間，但我覺(jué)得實(shí)充而愉快。這次培訓，我學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的知識，認識了很多優(yōu)秀的老師，使我受益匪淺。
首先，這次培訓，使我從觀(guān)念上、理論知識水平上和教學(xué)方法與技巧上都有了新的認識與提高，在某些方面有了質(zhì)的進(jìn)步。在培訓中我和老師們一起學(xué)習了怎樣聽(tīng)課、評課，在聽(tīng)評課中應注意的問(wèn)題及與之相對應的教學(xué)案例，更為形象直觀(guān)的讓老師們了解學(xué)習。
其次，通過(guò)這次培訓，促使我深刻的反思自己的音樂(lè )教學(xué)。一名教師能成為教學(xué)上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過(guò)長(cháng)期的磨練，在反思中不斷地成長(cháng)起來(lái)的。過(guò)去我對教學(xué)中的深層次的思考認識不足，反思不夠。通過(guò)培訓，我看到了教師們的嚴謹的教學(xué)態(tài)度，授課的`專(zhuān)致，看到了同行們的認真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習勁頭，我看到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)與學(xué)習中，我會(huì )對自己每節課的的教學(xué)進(jìn)行反思，做一名反思型的教師。我要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，多鉆研，敢創(chuàng )新，在藝術(shù)教育方面作出自己應做的貢獻。
第三，教師要有開(kāi)放性的理念和開(kāi)放性的設計，其理念基礎是學(xué)生的學(xué)，而不是限于教師一人的單向設計和教授。要首先考慮到學(xué)生的學(xué)，考慮到學(xué)生如何能有效地運用教師提供的教學(xué)內容；
第四，其次是通過(guò)師生溝通與合作，以開(kāi)放動(dòng)態(tài)的方式參與教學(xué)活動(dòng)。因此說(shuō)，學(xué)生已有的學(xué)習經(jīng)驗是教師教學(xué)設計的基礎，而課堂活動(dòng)的有效性不僅成為影響學(xué)生學(xué)習興趣的因素，更成為推進(jìn)學(xué)與教活動(dòng)不斷深入的動(dòng)力。
第五，通過(guò)這次培訓，我對音樂(lè )有了更深的認識，在今后的音樂(lè )唱歌教學(xué)中，我會(huì )結合實(shí)際，運用這幾天學(xué)習中學(xué)到的寶貴知識，盡量按照老師教的方法進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)還要不斷地創(chuàng )新，使我校的音樂(lè )教學(xué)上一個(gè)新的臺階。
教師學(xué)習精神心得體會(huì ) 篇13
近期，我們學(xué)校組織了教師群眾聽(tīng)評課活動(dòng)，收獲很多。實(shí)實(shí)在在的課堂讓我對教學(xué)有了更深刻的了解，每一節課都讓我有所收獲。這次聽(tīng)課對我來(lái)說(shuō)是次提高，也是促進(jìn)。在以后的教學(xué)中，我會(huì )努力上好每一節課，象身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習。下面我談?wù)勛晕业捏w會(huì )。
一、教師語(yǔ)言要具有藝術(shù)的魅力
當我聽(tīng)著(zhù)這幾位教師的課時(shí)，我想教師的語(yǔ)言竟有如此之魅力，它能深入學(xué)生的心靈深處。譚娟老師在教學(xué)《背影》這課時(shí)，她讓學(xué)生一邊看課文，一邊聽(tīng)老師讀課文，語(yǔ)言聲情并茂喚起了學(xué)生的共鳴。讓許多學(xué)生流下了熱淚。教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一門(mén)藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。譚娟老師充滿(mǎn)感情的語(yǔ)言，讓學(xué)生更加理解課文內含。廖舉蓮蓮老師課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，準確，她上課從來(lái)就是用豐富的'語(yǔ)言與學(xué)生一齊產(chǎn)生共鳴。
二、處理、把握教材的方法十分獨到
一句教育名言說(shuō)得好：“什么是教育，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西�！蔽蚁�，我們每一位教師在上完一堂課后，該問(wèn)問(wèn)自我：當學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識點(diǎn)忘記以后，還剩下些什么？十年，幾十年以后，當學(xué)生把所學(xué)的知識全忘掉以后，我們給他們留下些什么？我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問(wèn)題的潛力，留下他們真正需要的種種？幾位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。其中我更喜歡王濤的一節數學(xué)課教學(xué)――嚴謹、科學(xué)。王老師的課嚴謹。先讓學(xué)生做題導入，“把問(wèn)題拋給學(xué)生，采取合作學(xué)習，小組中互相幫忙，讓學(xué)生自我思索，經(jīng)歷，從而解答疑惑”讓他們充分體驗思考所帶來(lái)得成功，樹(shù)立起學(xué)生我能行，我必須行的理念�？此破匠５奶釂�(wèn)，卻把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界。
三、課堂教學(xué)評價(jià)
教師學(xué)習精神心得體會(huì ) 篇14
新課標要求全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，要求學(xué)生擴大知識面，要求課堂教學(xué)中師生互動(dòng)等，我將根據新的語(yǔ)文能力實(shí)踐系統，致力于學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)語(yǔ)文課程的呈現方式和學(xué)生學(xué)習方式的轉變，確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位，努力給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)有利于素質(zhì)教育的空間。
對于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)，既要轉變教的方式又要轉變學(xué)的方式，培養和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習方式，在這兩個(gè)轉變中，教的方式轉變是主要矛盾，教的方式一轉變，學(xué)的方式也隨之轉變。學(xué)的方式轉變可以理性地在課堂中呈現，證明教的方式轉變，證明教師新理念的真正樹(shù)立。課改實(shí)踐告訴我們，沒(méi)有堅定的.新課程理念，真正意義上的教與學(xué)方式的轉變是不可能的。在教學(xué)實(shí)踐中，我將采取了以下幾點(diǎn)作法：
1、認真學(xué)習新課標，深入領(lǐng)會(huì )《語(yǔ)文課程標準》的精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)轉變觀(guān)念，克服以往在語(yǔ)文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位。全面提高學(xué)生的整體語(yǔ)文素養，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習方法，拓寬學(xué)習和運用的領(lǐng)域。
2、講授新課程時(shí)應從整體上把握教科書(shū)，弄清其編寫(xiě)意圖、體系特點(diǎn)，弄清教科書(shū)與《課程標準》、教科書(shū)各教程之間的內在聯(lián)系，弄清教科書(shū)各種編輯設計的意圖和著(zhù)力點(diǎn)，比較新課程與舊教材的區別和聯(lián)系，有哪些改進(jìn)，教法上有那些變化，有那些獨到的進(jìn)步和收獲，以在備課和教學(xué)活動(dòng)中準確設定教學(xué)的重點(diǎn)，找準達到《課程標準》提出的課程目標的落腳點(diǎn)，有效地實(shí)施語(yǔ)文教學(xué)。
3、在準確把握教科書(shū)編輯思想的基礎上，從本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，根據學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內容，創(chuàng )造性地靈活地選擇和運用教科書(shū)的各種設計，采取合適的教學(xué)策略，把讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)和綜合實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言積累，掌握學(xué)習方法，提高基本技能，養成良好的學(xué)習習慣，打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎；鼓勵學(xué)生采用各種手段擴大閱讀面，增強學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識，積極參加各種課改活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養的整體提高。
教師學(xué)習精神心得體會(huì ) 篇15
3月21日，我們參加了“遠方教育集團幼兒園板塊3月份黃山地區教師培訓”培訓。聆聽(tīng)了黃山xxx幼兒園吳園長(cháng)的《幼兒園一日生活，如何安排更科學(xué)》，海朵幼教的教學(xué)主任徐老師的《記錄海朵幼兒的生活》，蕪湖小星星幼兒園曹園長(cháng)的《如何與家長(cháng)有效溝通》，合肥天使金藝幼兒園蔣園長(cháng)《如何做好興趣班招生工作》，合肥海朵幼教梅老師《幼兒園整體環(huán)境創(chuàng )設》和黃山柏樹(shù)幼兒園吳園長(cháng)的《幼兒園安全工作管理》以及黃山黃發(fā)幼兒園張園長(cháng)的《有效開(kāi)展幼兒園區域活動(dòng)》，豐富詳實(shí)的講座內容，鮮活的案例分析，讓我受益匪淺。
特別是海朵幼教的徐老師帶來(lái)的《記錄海朵幼兒的生活》，作為一線(xiàn)老師，我們常常疑惑于如何平衡“教和玩”的難題。我們通常只是單一的插入一些游戲。為什么在教學(xué)活動(dòng)中孩子的興趣缺失，為什么孩子不愿意學(xué)。通過(guò)培訓我了解到，生活中處處有教育內容，我們要站在質(zhì)量的高度去考慮，幼兒動(dòng)用多種感官探究、交往和表現的機會(huì )更多一些，幼兒的自主性和創(chuàng )造性更充分一些。
結合講座來(lái)反思自身發(fā)現，在以往的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，雖然在教學(xué)過(guò)程中也能注重體現游戲化，但是在活動(dòng)中并不能體現幼兒為主體的自主性游戲，由于害怕孩子“不會(huì )玩”“玩的不好”“玩的有危險”通常在玩的過(guò)程中沒(méi)能體現孩子的自主，所以往往在玩的過(guò)程中孩子沒(méi)有自我的意識，孩子游戲中的自由自主和創(chuàng )造就會(huì )失去，因此要合理指導游戲，應該融入課程文化，形成習慣。生成課程的'關(guān)鍵在教師，焦點(diǎn)在幼兒，幼兒行為總能折射教師的思想和作為。生成課程的核心追求是幼兒積極投入活動(dòng)過(guò)程并充分探索、交往與表現，是幼兒不斷豐富和發(fā)展新經(jīng)驗，在這個(gè)過(guò)程中，主要的不是教師說(shuō)什么和做什么，而是幼兒說(shuō)什么和做什么。
這次的培訓活動(dòng)，給了我啟發(fā)和思考，在今后的教學(xué)工作中，我將修正自己的教育教學(xué)行為，學(xué)習先進(jìn)的理念，與幼兒共同成長(cháng)。
教師學(xué)習精神心得體會(huì ) 篇16
一個(gè)學(xué)校是否有發(fā)展后勁，其關(guān)鍵就在于是否有一支學(xué)習型的隊伍，是否形成了一種讀書(shū)學(xué)習的氣氛，讓讀書(shū)成習慣，做學(xué)習型教師。仰天湖教育集團青園小學(xué)作為一所新生學(xué)校，一所充滿(mǎn)希望的學(xué)校，從學(xué)校的行政管理到教師到學(xué)生都重視讀書(shū)，熱愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)成了青園人生活的一部分，成了青園人的一種良好習慣。
每周星期三下午是青園學(xué)校教師讀書(shū)交流的時(shí)間，是教師在閱讀中提升，凈化心靈，享受心的寧靜的教師讀書(shū)xx。在第九周的教師讀書(shū)xx里，大家暢所欲言，自由交流了最近的讀書(shū)心得。其中一部分老師談到了創(chuàng )業(yè)的艱辛，工作的繁忙，可是大家在書(shū)本中找到了工作的動(dòng)力，決定要注重細節，贏(yíng)在執行，一部分老師給大家介紹了新近閱讀的教育教學(xué)的文章，有的要讓愛(ài)心在學(xué)生中流淌，賞識我們的孩子，有的看了課例，與于永正等一流名教師進(jìn)行對話(huà)，直接指導我們的教育教學(xué)工作。還有的老師在快樂(lè )的工作，同時(shí)注重生活品質(zhì)，要優(yōu)雅的生活，隨著(zhù)這些老師介紹的散文游記，我們神游在祖國的名山大川，品味優(yōu)美風(fēng)光。有的老師則在平凡繁瑣的生活中仍不忘記閱讀思索，在思考著(zhù)人生的意義，讓我們知道了人活著(zhù)有希望，有事做，能愛(ài)人，那么我們的人生就算是平凡，我們的生活就算是平淡，我們一樣是幸福的人。
閱讀是一種品位，一種境界，最后，x校長(cháng)誠懇地談到：參加教師的讀書(shū)xx，讓她更近距離的'觸摸到了老師的靈魂，讓她為有這么一支勤勉上進(jìn)，熱愛(ài)學(xué)習的隊伍而感動(dòng)。最后x校長(cháng)還指出閱讀有三種境界，可以是消遣，是享受，是人生的指引。閱讀不但可以陶冶情操，提升修養，更能塑造人生，我們天心區教育局局長(cháng)翁開(kāi)明同志就是一個(gè)受益于讀書(shū)的典范。
教育的本質(zhì)決定了我們教育工作者必須是職業(yè)的學(xué)習者，職業(yè)的讀書(shū)人，讀書(shū)吧，讓我們讀有所思，在閱讀中升華，讓我們老師開(kāi)卷有益，陪著(zhù)我們的孩子在書(shū)香校園里共同享受美麗人生！
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