國培學(xué)習心得體會(huì )匯編15篇
當我們受到啟發(fā),對生活有了新的感悟時(shí),就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì ),這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才恰當呢?以下是小編為大家收集的國培學(xué)習心得體會(huì ),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
國培學(xué)習心得體會(huì )1
轉眼間,來(lái)到張渚中心幼兒園工作已經(jīng)一年多,雖然說(shuō)我是一名老教師,但隨著(zhù)園部師資的年輕化,現代化,我有必要將自身的工作細致化,知識全面化,在年輕教師面前做好表率。很有幸在10月23日參加了宜興市婦幼保健院開(kāi)展的關(guān)于“托幼機構的保育工作”和“保育員衛生于消毒培訓”的理論學(xué)習,非常感謝無(wú)錫市婦幼保健機構的眭茜老師以及我們的蔣園長(cháng)、王園長(cháng),是她們給了我這次難得的學(xué)習機會(huì ),讓我獲益匪淺。
我園教育實(shí)行“兩教一!钡.教育原則,教師在班上占主導作用,與幼兒共同完成各項教學(xué)任務(wù)和教研活動(dòng),使孩子學(xué)到不少知識與經(jīng)驗。俗話(huà)說(shuō)得好“紅花需要綠葉”伴,保育員老師一整天在班上忙忙碌碌地工作,這片無(wú)私奉獻的“綠葉”襯托出“紅花”的艷麗。通過(guò)學(xué)習讓我更加深刻的認識到,保育員工作并不只是單純的清掃班級里的衛生,保管班級物品和幼兒的物品,而是貫穿于幼兒一日生活中的每一個(gè)環(huán)節中。如:入園、集中教育活動(dòng)、游戲、戶(hù)外體育活動(dòng)、入廁、進(jìn)餐、午睡、離園等環(huán)節,都需要保育員主動(dòng)配合主班教師,共同完成一日生活中每個(gè)環(huán)節的活動(dòng),確保幼兒在幼兒園一日生活的快樂(lè )、健康、舒適、安全。
眭茜老師講的新時(shí)期保育員工作職責,讓我明確了自己的工作職責,也明確了一日生活中高標準的保育工作要求是什么。社會(huì )在發(fā)展,對保育員工作提出了更高的要求,這就要求我們不斷的學(xué)習,不斷的進(jìn)步才能當一名合格的、優(yōu)秀的保育教師。在今后的工作中,我會(huì )更加努力,認真做好每一項工作,做有價(jià)值的工作者。
國培學(xué)習心得體會(huì )2
培訓結束了,時(shí)間過(guò)得太快,想學(xué)的東西太多,所幸的是每一次的活動(dòng)都過(guò)得很充實(shí):聆聽(tīng)智者的教誨,參與伙伴們的探究……收獲頗豐,也使我深深的感到了自己的不足。
多位教育名家的講座給我們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們飽享了高規格的“文化大餐”。如王燕驊老師的《閱讀教學(xué)要促進(jìn)學(xué)生發(fā)展》讓我懂得了要尊重學(xué)生的差異,才能促進(jìn)他們的發(fā)展:鐘玲老師的作文我了解了學(xué)生交際作文的基本版塊……是他們教給我們行之有效的方法,避免我們以后少走彎路。讓我深深感悟到:語(yǔ)文的'課堂應是充滿(mǎn)色彩、充滿(mǎn)詩(shī)意、充滿(mǎn)生命力的課堂。
參與授課的專(zhuān)家、名師,每一位身上都有著(zhù)許多閃光點(diǎn),他們廣博的學(xué)識、睿智的思想、充滿(mǎn)悲憫的人文情懷、對教育的熱愛(ài),統統都融入在他們生動(dòng)精彩的講課中,也深深地影響和感染著(zhù)我。我該怎樣做?我如何才能做得更好。這是參加這一次培訓學(xué)習后,我一直在思索的問(wèn)題。
一.堅定自己的教育信念,追求自己的教育之夢(mèng),是每一位優(yōu)秀教師不可或缺的重要素質(zhì),也是中國教育的支撐點(diǎn)之一。我們應心存崇高的教育理想、純凈的思想境界和人文情懷,讓我們的教育有靈魂,充滿(mǎn)生命力。
二.讀書(shū)學(xué)習,永無(wú)止境,方能使自己知識淵博、觀(guān)察敏銳、充滿(mǎn)自信,永葆教育智慧之活水永不干涸。豐厚的學(xué)識優(yōu)秀教師應在繁重的教學(xué)工作之余,擠時(shí)間去學(xué)習充電,像這一次高標準、高效率的培訓學(xué)習機會(huì )我一定好好珍惜。
這次培訓內容豐富,學(xué)術(shù)水平高,充溢著(zhù)對新課程理念的深刻闡釋?zhuān)錆M(mǎn)了教育智慧,使我們開(kāi)闊了眼界。雖不能說(shuō)通過(guò)短短幾天的培訓就會(huì )立竿見(jiàn)影,但卻也有許多感悟:
一、專(zhuān)家引領(lǐng),思想振蕩。
各位知名專(zhuān)家、學(xué)者從自己切身的經(jīng)驗體會(huì )出發(fā),暢談了他們對師德以及小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)等教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨特見(jiàn)解。從宏觀(guān)的角度出發(fā),在暢談中國農村教育的過(guò)去、現在的同時(shí),給我們展示未來(lái)中國教育的遠景,在這些專(zhuān)家的引領(lǐng)下,我的思想受到極大的震撼:作為一個(gè)普通農村小學(xué)的語(yǔ)文教師,我們平時(shí)思考的太少!平常我們在學(xué)校中,考慮地都是如何上好一堂課,對于學(xué)生的長(cháng)期發(fā)展考慮地并不多,更勿論著(zhù)眼于教育的發(fā)展遠景,作為新時(shí)期的教師,這方面實(shí)在太欠缺了!
二、同行交流,共同成長(cháng)。
本次培訓,每位培訓教師都有豐富的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗,教學(xué)的外部條件也非常相似。因此,成員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓人員提高自己語(yǔ)文教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓過(guò)程中,我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流,在交流過(guò)程中,了解到各學(xué)校的新課程開(kāi)展情況,并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中,我們不斷地交流,真正做到彼此之間的“相長(cháng)”。學(xué)員們暢所欲言,許多提出的觀(guān)點(diǎn)和問(wèn)題,都是語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,引起全體學(xué)員的一致共鳴,對于我們今后的教學(xué)有著(zhù)積極的促進(jìn)作用。
七天的培訓是短暫的,但是留給我的記憶與思考是永恒的,通過(guò)這次培訓,使我提高了認識,理清了思路,找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在,對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用,我將以此為起點(diǎn),讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力,不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長(cháng)。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,靜下心來(lái)采他山之玉,納百家之長(cháng),慢慢地走,慢慢地教,在教中學(xué),在教中研,在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩,求得師生的共同發(fā)展,求得教學(xué)質(zhì)量的穩步提高。
這一次培訓結束了,但思考沒(méi)有結束,行動(dòng)更是沒(méi)有結束。我們將帶著(zhù)收獲、帶著(zhù)感悟、在自己的教學(xué)崗位上銳意創(chuàng )新,創(chuàng )造出屬于自己的一片天地。
國培學(xué)習心得體會(huì )3
這三個(gè)月的時(shí)間,前四十天是在臨汾師大進(jìn)行理論學(xué)習,后五十天是在運城的臨沂二中進(jìn)行跟崗實(shí)踐。接下來(lái)我從三個(gè)方面談一談自己的心得體會(huì ):第一方面,專(zhuān)業(yè)知識無(wú)止境;第二方面,教研意識要喚醒;第三方面,提升自我不迷失。
一、專(zhuān)業(yè)知識無(wú)止境
在臨汾師大培訓時(shí),授課教師分為三個(gè)類(lèi)型:第一是臨汾師大的教授對我們進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識的培訓;第二是臨汾一中的特級教師進(jìn)行有關(guān)說(shuō)課、評課的講座;第三是外聘的專(zhuān)家,如清華附中的特級教師王君、晉中師院的副院長(cháng)趙介平教授進(jìn)行現場(chǎng)示范教學(xué)和講座。在這個(gè)階段,我最深刻的感受是教師的專(zhuān)業(yè)提升是無(wú)止境的。此次外出培訓,我們國培語(yǔ)文班有一半的學(xué)員是像我這么大年齡的人,在這個(gè)年齡階段的老師,工作時(shí)間都比較長(cháng),在各個(gè)單位可以說(shuō)是中堅力量,但是,培訓結束后,大家共同的感受卻是:原來(lái)我們什么都不會(huì )做,原來(lái)我們什么都做不好,原來(lái)我們一直是井底之蛙。舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子:《孔乙己》是大家都很熟悉的作品,文中的孔乙己有句話(huà)說(shuō):“竊書(shū),竊書(shū)能算偷嗎?”在孔乙己眼里,“竊”不能算“偷”,我們在講到這個(gè)地方的時(shí)候,輕描淡寫(xiě)地就過(guò)去了。但是,馮波博士卻對這兩個(gè)字尋根究底:《說(shuō)文解字》上說(shuō),“竊”是老鼠將主人家的糧食拿進(jìn)鼠洞;“偷”原為“女”字旁,指女子不守婦道,如“偷奸”?滓壹河X(jué)得自己充其量是一直竊食的老鼠,是為了“果腹”;而不是“偷”,自己的品格沒(méi)有問(wèn)題。從這些細節的推敲上可以看出:語(yǔ)文老師專(zhuān)業(yè)學(xué)習是沒(méi)有窮盡的。還比如趙介平教授給我們談朗讀教學(xué),就連普通不過(guò)的時(shí)間,都蘊含豐富的學(xué)問(wèn)。如:1976年1月8日;1949年10月1日,前者的朗讀,音調應該是低沉、緩慢,感情應該是悲痛的,因為這個(gè)日子是敬愛(ài)的周總理逝世的日子;后者的朗讀感情應該是歡快的,喜悅的,音調應該是高昂的,因為這個(gè)日子是中華人民共和國成立的日子。哪怕是細微到一個(gè)字,細小到一個(gè)表示時(shí)間的詞語(yǔ),都蘊藏著(zhù)深刻的知識。作為一名老師,尤其是語(yǔ)文老師,專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習是永無(wú)止境的!叭跛,我只取一瓢飲”,前提是要求老師要有“弱水三千”,能才能給學(xué)生“一瓢飲”,你得先有一片海,你才能去取“一瓢”。
二、教研意識要喚醒。
作為一線(xiàn)教師,大家都有這樣的感受:我們有得天獨厚的條件,我們有課堂上的教學(xué)經(jīng)歷,有課后的教學(xué)反思,有與學(xué)生思想上的交流,有師生間思維的碰撞,但我們都忽略了,都忘記了把平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴寫(xiě)下來(lái),也就是說(shuō),我們的教研意識沒(méi)有被喚醒。有這么一個(gè)現象,現在,山西的或者河南的核心期刊,一些教育雜志,封面人物和刊物內容,江蘇的老師占了多數,江蘇的教研教師大軍,占領(lǐng)了這些雜志的主陣地。江蘇的許多普普通通的一線(xiàn)教師都會(huì )寫(xiě)論文,咱們這兒的老師卻鳳毛麟角,說(shuō)到底,是一種教研能力的'匱乏。這讓我想起了老師的“自生長(cháng)”和“共生長(cháng)”這個(gè)關(guān)系。老師作為獨立的個(gè)體,缺乏“自生長(cháng)”意識,另外,缺乏“共生長(cháng)”的土壤,沒(méi)有教研的大環(huán)境和大氣候!吨袑W(xué)語(yǔ)文教學(xué)通訊》主編劉遠老師說(shuō)得好,一線(xiàn)教師一說(shuō)起寫(xiě)論文來(lái),就覺(jué)得高大上,就覺(jué)得可望不可即,就覺(jué)得那是專(zhuān)家、教授、特級教師的專(zhuān)利,一線(xiàn)教師于是就退避三舍,其實(shí)是先天不足和后天不足導致的。一線(xiàn)教師沒(méi)有教研意識,不重視積累。就我自己而言,對文本的解讀,對教參的分析,課后的反思,課堂上的收獲,也有過(guò)想法,但只是腦子里的靈光一閃,思考上的浮光掠影,沒(méi)有把這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的想法記下來(lái)。咱們以后能不能把這種切實(shí)的想法變成真正的財富,能不能樹(shù)立一種教研意識?只要有了這種意識,覺(jué)醒了,這就是一個(gè)非常大的進(jìn)步。教研的先天不足導致我們望而生畏,后天不足導致我們嚴重缺鈣,我們要有這種不斷補充給養的意識。
三、提升自我不迷失。
作為教師,學(xué)習是必須的,但是在這個(gè)過(guò)程中不能迷失自我,歷史上有個(gè)成語(yǔ)叫“邯鄲學(xué)步”,還有個(gè)成語(yǔ)是“東施效顰”,一定要聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)踐。就拿語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō),各種名稱(chēng)就層出不窮:青春語(yǔ)文、綠色語(yǔ)文、詩(shī)意語(yǔ)文、正道語(yǔ)文、新語(yǔ)文、真語(yǔ)文……各路專(zhuān)家仿佛自立山頭,搖旗吶喊,語(yǔ)文被冠以“xx語(yǔ)文”,作為一線(xiàn)教師,你抬頭仰望,四面旌旗飄揚,你會(huì )站到誰(shuí)的麾下?我們在學(xué)習別人的時(shí)候,一定要反躬自。菏裁吹胤揭獙W(xué)習,什么東西不能丟。臨猗二中的跟崗實(shí)習,我就有深刻體會(huì )。臨猗二中在運城地區是一個(gè)響當當的名校,這個(gè)學(xué)校的中考成績(jì)在運城地區名列前茅,奠定了在臨猗縣初中學(xué)校老大的地位。但是這個(gè)學(xué)校過(guò)分重視成績(jì)的提高,忽略了對學(xué)生素質(zhì)的培養。語(yǔ)文的工具性和人文性應該是并重的,但是這個(gè)學(xué)校只強調工具性,而忽略了人文性。臨猗二中的墻報布置,是各科知識點(diǎn)的集中展示,語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、歷史、政治、物理、化學(xué),各科知識星羅棋布,公式、語(yǔ)法、字義……滿(mǎn)墻都是知識積累。課堂上,語(yǔ)文教學(xué)變成了做題、練題、訂題。我是帶著(zhù)批判的目光來(lái)看待這種做法的。誠然,應試在當前的教育形勢下,是誰(shuí)也繞不過(guò)去的關(guān)卡,但是,我們能不能在培養學(xué)生應試能力的同時(shí),也關(guān)注學(xué)生的人文素養?對于文質(zhì)兼美的文章,老師對學(xué)生的情感教育弱化為零,不能不說(shuō)是語(yǔ)文的悲哀。學(xué)生心理素質(zhì)的脆弱,作為“傳道”的語(yǔ)文是應該承擔一些教育責任的,我多么希望我們的教訓不會(huì )來(lái)得殘忍和血腥。老師教育學(xué)生的時(shí)候,堅守自己教化的陣地,備課時(shí)不唯教參馬首是瞻,我們要敞開(kāi)胸懷向外界學(xué)習,但我們要有自己的思考,這不是故步自封,不是唯我獨尊。
我們孜孜不倦地進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習,能喚醒自己的教研意識,有自己獨立的深入的思考,這是我們終身的修行。
國培學(xué)習心得體會(huì )4
一、國培學(xué)習使我們更加全面深刻地理解了新課標理念,為實(shí)施素質(zhì)教育奠定了基礎。
《思品課程標準》要求教師引導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習,幫助他們形成以能力發(fā)展為目的的學(xué)習方式,鼓勵學(xué)生通過(guò)體驗、實(shí)戰、討論、合作和探究等方式,發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合語(yǔ)言技能,促進(jìn)學(xué)生知識與技能、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的整體發(fā)展,對培養適應未來(lái)需要的創(chuàng )新人才具有重要的意義。國培專(zhuān)家深入淺出的講析、詮釋無(wú)不緊扣新課標理念,讓我們這些一線(xiàn)的教師學(xué)習后無(wú)不對新課標又有了一個(gè)全新的'認識,豐實(shí)了我們的頭腦,使我們領(lǐng)悟到了新時(shí)期思品教學(xué)的精神實(shí)質(zhì),為教學(xué)能力的提升奠定了基礎。
二、我覺(jué)得教師應樹(shù)立新觀(guān)念。
新課程已經(jīng)走進(jìn)課堂,作為教師,我們應把握時(shí)代的脈搏,順應歷史的要求,那就要迅速轉型,由知識倉庫型升級為創(chuàng )新型教師,以創(chuàng )新教育來(lái)促進(jìn)社會(huì )的發(fā)展。教師要勤于學(xué)習,充實(shí)自我,使自己具備相應的知識結構、教育理念、文化素養、道德素養。不斷提升自己的知識結構,要視角敏銳,跟上時(shí)代步伐,勇于接受新思想,新觀(guān)念。根據學(xué)生的不同個(gè)性特點(diǎn),采用不同的教育方法?傊,不能停滯不前,不能只靠過(guò)去的經(jīng)驗,不能做個(gè)教書(shū)的匠人,而應做個(gè)育人的藝術(shù)家。一個(gè)知識面不廣的教師,很難給學(xué)生以人格上的感召。所以我們要不斷充實(shí)自己,提高自己。
三、國培活動(dòng)讓我增強了投身英語(yǔ)教學(xué)的興趣和信心。
通過(guò)學(xué)習探討,我對思品教學(xué)有了嶄新的認識,學(xué)海無(wú)涯,教學(xué)相長(cháng),我要把自己所學(xué)的新的理念、知識運用到日常教學(xué)及班級管理之中,用科學(xué)的理論指導自己的言行,用科學(xué)的方法引導自己的學(xué)生。在國培教師的指引下,在眾多同行們的幫助下,我相信自己通過(guò)自身的努力,會(huì )在思品教學(xué)中不斷進(jìn)步。 刀不磨要生銹,人不學(xué)要落后。
總之,在今后的教學(xué)工作中,我會(huì )把握國培這個(gè)難得的機會(huì ),好好鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),讓自己理論水平更高、實(shí)踐能力更強,發(fā)展進(jìn)步更快。我會(huì )不斷研究,反思,改進(jìn),悉心向同仁們學(xué)習,把思品教學(xué)當作自己畢生的追求,思索英語(yǔ)教學(xué)中的問(wèn)題。我也相信在傾聽(tīng)、反思、實(shí)踐中,我的教學(xué)之路會(huì )更好。
國培學(xué)習心得體會(huì )5
在元旦這天我接到縣教研員朱老師的電話(huà),我有幸參加了國培計劃農村骨干教師培訓學(xué)習。首先我要感謝領(lǐng)導給了我這個(gè)普通的初中思品教師這樣一個(gè)難得的學(xué)習機會(huì ),這次培訓給我留下了深刻的印象!坝癫蛔,不成器。人不學(xué),不知禮!边@次培訓收獲最大的是前輩們對我思想上的洗禮。每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的,因為每一天都要面對不同風(fēng)格的名師,每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。
目前全方位的新課程改革很多時(shí)候讓我們無(wú)所適從,我們很多時(shí)候感到茫然,感到束手無(wú)策,而這次培訓學(xué)習猶如為我們打開(kāi)了一扇窗,撥云見(jiàn)日,使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗。
雖然只有短短的十五天,但這十五天里,讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺。黑龍江省教育學(xué)院每天為我們安排了風(fēng)格不同的名師,每天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座。期間總共聽(tīng)了15場(chǎng)專(zhuān)題講座,3節公開(kāi)課展示,10個(gè)專(zhuān)業(yè)引領(lǐng),1次實(shí)地參觀(guān),3節說(shuō)課交流。這些大師、名師由兩種身份的構成,一種是來(lái)自各地專(zhuān)家名家,還有一種來(lái)自各地教學(xué)一線(xiàn)的骨干教師組成。無(wú)論是這些講座報告還是授課,都讓人耳目一新。特級教師幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言,平易近人的教學(xué)風(fēng)范,令人高山仰止。他們“以學(xué)定教,關(guān)注學(xué)生促進(jìn)發(fā)展”,“讓反思成為一種習慣”的教學(xué)觀(guān)給了我深深地震撼,他們課堂上那種渾然天成,對比鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象,F在腦海里回映還是特級教師上課是信手拈來(lái)的精妙發(fā)問(wèn),形象生動(dòng)的講解,令人如沐春風(fēng)。我想這些充分體現了他們平日教學(xué)基本功相當過(guò)硬,所以才會(huì )達到現在教學(xué)隨心所欲的境界。
印象特別深的是劉大偉老師的報告《今天怎樣做教師》中,他提到了三個(gè)問(wèn)題:第一:新教育呼喚新教師。教師教學(xué)中需要轉變觀(guān)念的問(wèn)題,隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展、隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展教師必須轉變觀(guān)念的,否則你就要被淘汰的。第二:一生一世界,一課一人生。要把每個(gè)學(xué)生看做一個(gè)世界。第三:讓師德成為“師德”,從師道、師愛(ài)、師心、師能、師品五個(gè)方面闡述的。以前感覺(jué)這些理念很空洞,但在劉大偉老師的報告中,覺(jué)得是那樣的觸手可及。她說(shuō)什么情況下學(xué)生愛(ài)聽(tīng)你的課?就是讓學(xué)生對你課感興趣,而且聽(tīng)課狀態(tài)處于最佳的狀態(tài)時(shí),同時(shí)教學(xué)內容還要用多種形式呈現出來(lái),由此我想到了大師魏書(shū)生,他就是這樣授課的。偉大的教育家陶行知也曾說(shuō)過(guò)要解放學(xué)生的手腳、大腦等六個(gè)解放。
來(lái)自哈市教育研究院的李鳳超老師的講座《課堂舉例技能》讓我深深的明白了舉例的作用、類(lèi)型、舉例的策略和方法、舉例操作中存在的問(wèn)題。使我認識到了教學(xué)中什么時(shí)候舉例,舉什么樣的例子。而且課后要反思其效果的。來(lái)自北京師范大學(xué)的哲學(xué)與身會(huì )學(xué)院副院長(cháng)程光泉程博士讓我對教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展有了全新的定位。程老說(shuō):名師不一定是好老師。是的,好老師一定是品德高尚,平易近人,研究型的教師,一定是業(yè)務(wù)精湛,愿意為學(xué)生多花時(shí)間,多花力氣的教師。作為一線(xiàn)教師的我,還有很長(cháng)一段路要走。程老師課堂講座中的幽默、詼諧、風(fēng)趣,讓我更深刻地體會(huì )到肢體語(yǔ)言在課堂中起到點(diǎn)睛的作用。
來(lái)自大慶69中學(xué)學(xué)校長(cháng)李惠誼,她講的《對骨干教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的認識和實(shí)踐》,此講座深入淺出,她用了一個(gè)哲理故事《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》貫穿了整個(gè)講座始終。也讓我明白了,老師必須要上進(jìn),必須要讀書(shū),而且必須要反思而且要利用好集體備課,生活中要善于積累。這樣你才可能成為精神領(lǐng)袖,業(yè)務(wù)高手,老師的老師。領(lǐng)跑在教育的前沿。其實(shí),培訓是一個(gè)反思進(jìn)步的過(guò)程。十五天的培訓學(xué)習是短暫的,但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過(guò)這次培訓,使我提高了認識,理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,找到了自身的差距和不足。
綜觀(guān)目前我的教學(xué),最注重的似乎就是學(xué)生的學(xué)習成績(jì),簡(jiǎn)單的說(shuō)就是學(xué)生的考試分數,它就是我們教師的生命。于是整天圍著(zhù)學(xué)生轉,課內效益不高,就利用課外補,花了大量時(shí)間,出現了學(xué)生累我更累的局面。反思我的課堂,忽視了學(xué)生的.心理特點(diǎn)和已有的教學(xué)經(jīng)驗沒(méi)有做到教材整和和遷移,知識按部就班的講解。不管材料是否過(guò)時(shí),也不管材料是否恰當。也不管學(xué)生是否愿意聽(tīng),經(jīng)歷了這個(gè)短期培訓,我決心讓自己的課堂精彩起來(lái),讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)。
我突然感到自己身上的壓力變大了,要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的骨干教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺(jué)得我還是一個(gè)小學(xué)生,要學(xué)的東西還很多,和新老師一樣,不能因為自己新而原諒自己教育教學(xué)上的不足,因為對學(xué)生來(lái)說(shuō)小學(xué)教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習各種教育理論,并勇于到課堂上去實(shí)踐,及時(shí)對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調控我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì )有所收獲,有所感悟的。
在以后的教學(xué)中,我要做的是:
第一,自我反思。從以往的實(shí)踐中總結經(jīng)驗得失。
第二,不斷學(xué)習。讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路,讀書(shū)是提高自我素養的良好基奠。一桶水早已不能滿(mǎn)足學(xué)生的需求了,我要不斷學(xué)習,成為長(cháng)流水。
第三,交流。他人直言不諱的意見(jiàn)與建議可能是發(fā)現不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽(tīng)真言,要想聽(tīng)真言,更要會(huì )聽(tīng)真言,久而久之對我大有裨益。
百年大計,教育為本。教育大計,教師為本。我們必須是著(zhù)眼于未來(lái),采取科學(xué)的方法應對隨時(shí)出現的新問(wèn)題,努力使自己適應新時(shí)代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位,必須走“學(xué)習反思——研究——實(shí)踐”相結合的專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路。
這次培訓讓我受益匪淺,感謝黑龍江省教育學(xué)院為我們提供這么好的學(xué)習空間,感謝“國培”為我們提供這么難得的學(xué)習機會(huì ),促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)!
國培學(xué)習心得體會(huì )6
在金秋十月,我有幸參加了國培計劃農村骨干教師培訓學(xué)習。首先我要感謝學(xué)校領(lǐng)導給了我這個(gè)普通的小學(xué)數學(xué)教師這樣一個(gè)難得的學(xué)習機會(huì ),這次培訓給我留下了深刻的印象。這次培訓收獲最大的是視頻專(zhuān)家們對我思想上的沖擊。每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的,因為每一天都要面對不同風(fēng)格的名師和專(zhuān)家,每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。
有句俗話(huà),叫做“心動(dòng)不如行動(dòng)”,親臨了這些教育教學(xué)專(zhuān)家們的精彩傳授,學(xué)員們私下里熱烈交流討論,人人坦言收獲甚豐。我覺(jué)得自己在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,在對教育工作的宗旨認識、語(yǔ)文教師肩負的育人責任、新課程理念的探索與思考、語(yǔ)文課堂教學(xué)的模式實(shí)踐、科研課題的立項與實(shí)踐、師生和諧關(guān)系的協(xié)調、語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)的高層次塑造、閱讀及作文指導等教學(xué)環(huán)節設計等方面,都應該有更高的追求,F將本人學(xué)習心得總結如下:
一、提高了教師道德修養水準
這次國培,首先讓我感悟到的就是“學(xué)高為師,身正為范,學(xué)無(wú)止境”的真諦。做一名合格的'教師,必須要有師德,只有熱愛(ài)教育事業(yè),具有蠟燭、春蠶精神,不計較名利功德,才可以有一顆熱愛(ài)學(xué)生的真摯的心。加強師德修養,才會(huì )促使我們在教育教學(xué)實(shí)踐中努力學(xué)習,提高教學(xué)水平,在教育教學(xué)中找到差距,更好地按照教育規律做事,耐心、細致地幫助好每一個(gè)學(xué)生。這次的培訓學(xué)習,讓我真正感到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè),深刻意識到自己肩負的責任之重大?吹胶芏嗤瑢W(xué)交流的寶貴經(jīng)驗,讓我不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng),還學(xué)到了如何做人為師。愿“國培這一金色的土地”成為我教育教學(xué)上重新跋涉的新起點(diǎn)。
二、更新了教育教學(xué)理念
作為一名小學(xué)教師,埋頭苦干是我們踏實(shí)的工作作風(fēng)。但一味地埋頭苦干在這與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代卻讓我感到了迷惑,辨不清了教學(xué)道路前進(jìn)的方向。特別是隨著(zhù)新課程改革的縱深發(fā)展,很多教育教學(xué)中的深層次問(wèn)題不斷地暴露,常覺(jué)得自己在教學(xué)上辛勤地付出了這么多,可是現在的孩子怎么就這么難教呢?看不到孩子們很大的進(jìn)步,常常是夜不能寐。這次國培的學(xué)習,讓我心中點(diǎn)起了一盞明燈,明確了時(shí)代在不斷進(jìn)步,社會(huì )在不停前進(jìn),同樣,教育教學(xué)理念也應與時(shí)俱進(jìn)。對于我個(gè)人而言,這次培訓無(wú)疑是一場(chǎng)“及時(shí)雨”,不僅讓我得到了理論的指示與專(zhuān)家的引領(lǐng),還對怎么理清新課改中的教與學(xué)的種種關(guān)系有了很大的幫助。國培讓我了解到了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,現代教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)和學(xué)習觀(guān),在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀(guān)規律、調整自身的角色和教學(xué)方式,把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。教育教學(xué)理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。
三、提高了教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平
這次培訓,通過(guò)認真學(xué)習各位專(zhuān)家講座的視頻,積極和輔導教師的互動(dòng)交流,并且和同伴在網(wǎng)上互相討論教育教學(xué)實(shí)踐中的種種問(wèn)題,特別是觀(guān)摩了名師風(fēng)采后,我的專(zhuān)業(yè)知識水平有了很大的提高。不但深化了小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科基礎知識,加強了對小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科基本知識和基本理論的理解,掌握了小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的一些發(fā)展動(dòng)態(tài),了解到學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展,還提高了自身更新教學(xué)內容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力,以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力。讓我還知道了新課堂教師不再操控學(xué)生的大腦成為學(xué)生學(xué)習的統領(lǐng)者把自己的知識機械化傳送給學(xué)生,而是讓學(xué)生在自主創(chuàng )造中學(xué)習,培養學(xué)生的高級創(chuàng )造思維能力。教學(xué)不再是“授之與魚(yú)”,而是“授之與漁”。一名語(yǔ)文教師不但要有高尚的情操,更要有高雅的格調與健康的思想,才能熟練駕馭課堂,引領(lǐng)孩子們踏上探索、求知的道路。
總之,通過(guò)這次培訓,使我提高了認識,理清了思路,找到了自身的不足之處以及與成為優(yōu)秀教師的差距所在,對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用,我將以此為起點(diǎn),讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力,不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長(cháng)。為今后的教學(xué)打下堅實(shí)的基礎,為教育事業(yè)作貢獻。
國培學(xué)習心得體會(huì )7
首先感謝園領(lǐng)導給我這次外出培訓學(xué)習的機會(huì ),感謝班級老師的大力支持,讓我有幸參加了“國培計劃(20xx)陜西省農村幼兒園轉崗教師保教技能提升”培訓項目。從20xx年11月18日至27日,在這為期十天高強度、大密度的學(xué)習時(shí)間里,感謝國培給我們搭建的學(xué)習的平臺,讓我們每天收獲知識,增長(cháng)見(jiàn)聞。
本次培訓由安康職業(yè)技術(shù)學(xué)院精心組織,周密安排,規范管理,嚴格考勤。采取專(zhuān)題講座、活動(dòng)參與、跟崗觀(guān)摩、網(wǎng)絡(luò )研修、訓后跟蹤等多種形式相結合。每天都忙碌而充實(shí),每天都有收獲,既是給我思想的一種洗禮,又給我指明了努力的方向,讓我大開(kāi)眼界,豁然開(kāi)朗,F將學(xué)習情況和大家分享交流。
一、我的收獲。
培訓中,有外聘專(zhuān)家和基地幼兒園園長(cháng)、一線(xiàn)教師給我們進(jìn)行講座及經(jīng)驗交流。講座涉及到《3——6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》、五大領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)設計與指導、幼兒園安全管理、保育工作、幼兒教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、幼兒園環(huán)境創(chuàng )設及游戲指導等多方面內容。他們用豐富幽默的語(yǔ)言和淵博的知識,把先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想傳授給學(xué)員們,讓我改變了陳舊的教學(xué)觀(guān)念。精彩的案例分析,也讓我感受頗深。專(zhuān)家們教給我的不僅是實(shí)實(shí)在在的理論知識,教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向。
1.幼兒教師必須具備良好的師德修養。熱愛(ài)幼教事業(yè),對幼兒充滿(mǎn)愛(ài)心,對教育充滿(mǎn)熱情,是教師首先必備的職業(yè)行為準則。幼兒教師應該有愛(ài)心、耐心、細心、責任心。我們知道,幼兒年齡小,他們有特定年齡階段的生理和心理特點(diǎn),犯錯在所難免,愛(ài)講話(huà)、睡覺(jué)不老實(shí)更是
他們的'天性。作為幼兒教師應親近他們,愛(ài)護他們,耐心引導他們,培養他們良好的行為習慣。在與幼兒一起相處的日子,多一份愛(ài)心,少一點(diǎn)虛榮;多一份理解、幫助,少一點(diǎn)指責、批評;多一份寬容、耐心,少一點(diǎn)責難、懲罰!這樣會(huì )讓教師的職業(yè)道路更加美好。
2.重新認識了3———6歲幼兒的學(xué)習及教師的教育教學(xué)方式,
幼兒園孩子所有經(jīng)驗的獲得都稱(chēng)之為學(xué)習。幼兒學(xué)習方式可以通過(guò)多種學(xué)習方式來(lái)完成,觀(guān)察模仿學(xué)習、操作學(xué)習、語(yǔ)言理解性學(xué)習、體驗學(xué)習、交往學(xué)習等都可以成為幼兒學(xué)習的方式,教師要設計符合幼兒特點(diǎn)、趣味性強、游戲性強、操作性強、內容豐富多彩的活動(dòng)。同時(shí)關(guān)注孩子的個(gè)體差異性,尊重個(gè)性,因人而異,因材施教,讓每個(gè)孩子擁有一個(gè)快樂(lè )難忘的幼兒園生活。
我們以往過(guò)于關(guān)注孩子的知識、技能的掌握,簡(jiǎn)單地認為認認真真上好每一節課,便能搞好教育教學(xué)。其實(shí)則不然,因為幼兒園真正要給孩子的是良好的行為習慣,良好的規則意識,良好的成長(cháng)狀態(tài)。讓他們成為身體健康、性格陽(yáng)光、受人歡迎的人;成為堅強勇敢、自我節制、自我管理的人;成為能保持持續的學(xué)習興趣,養成好習慣的人。這些目標的實(shí)現單靠課堂教學(xué)是完成不了的,必須要做到“一日活動(dòng)皆教學(xué)”,讓幼兒在一日活動(dòng)中學(xué)習,在游戲中學(xué)習,正如杜威所說(shuō)的:教育即生活。
在教學(xué)過(guò)程中,我們要努力落實(shí)《指南》精神,實(shí)施“有效教學(xué)”。關(guān)注幼兒的能力、需要、發(fā)展規律、學(xué)習特點(diǎn)等,即先備兒童再備教材,還要提出富有挑戰性的任務(wù)。課程內容的選擇要遵循目標性、生活性、趣味性、科學(xué)性、與周?chē)h(huán)境一致性、直接經(jīng)驗性、邏輯性的原則。內容要跟著(zhù)目標走,過(guò)程要跟著(zhù)內容走,提問(wèn)、操作等要來(lái)自于內容。而不能再像以前一樣,先備教材再備兒童,先備內容再備目標。要經(jīng)常對自己的教育教學(xué)展開(kāi)反思,這不僅有利于教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,也有利于提高我們的教育教學(xué)效果。
3.了解了幼兒教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的目標與方法。國培學(xué)習有感。
成長(cháng)為一名專(zhuān)業(yè)的幼兒教師首先必須樹(shù)立敬業(yè)、樂(lè )業(yè)的教育觀(guān)。把幼教當成職業(yè)來(lái)干,努力追求稱(chēng)職;把幼教當成事業(yè)來(lái)干,努力追求最好。其次,關(guān)愛(ài)兒童,認可兒童,平等對話(huà),與孩子形成學(xué)習的合作共同體,善于接住孩子拋過(guò)來(lái)的“球”。再次,具備扎實(shí)的吹拉彈唱、讀寫(xiě)畫(huà)描等多方面的藝術(shù)才能,掌握多元的學(xué)習方法,善于適時(shí)合理的策劃、組織、實(shí)施活動(dòng)。最后,要不斷的踐行反思,不斷的向他人學(xué)習,善于總結,勇于創(chuàng )新。
4.通過(guò)學(xué)習,我們了解了幼兒園當前的大好形勢——幼兒教育的春風(fēng)真的吹來(lái)了,從中央到地方都對幼兒教育極其重視,作為幼兒教師要用心工作,充分體驗幼兒教師的幸福。聽(tīng)了優(yōu)秀轉崗教師的師德報告及經(jīng)驗分享,我們感同身受。與此同時(shí),我也在反思:同樣是轉崗教師,為何人家成長(cháng)那么快?成就那么大?只要我們努力學(xué)習,積極探索,有鉆勁兒,我們的明天同樣也精彩。
二、反思不足,明確方向。
幾個(gè)問(wèn)題:
1.我們都知道要愛(ài)孩子,可真正做到了嗎?是不是發(fā)自?xún)刃牡膼?ài)呢?對照自己,時(shí)常有訓斥孩子的行為,有時(shí)也會(huì )將自己的不良情緒遷移到工作中、遷移到孩子的身上,現在想想,這是多么可怕的事呀。
2.是否真正做到尊重孩子,“以幼兒為中心”?教學(xué)活動(dòng)的設計、游戲的開(kāi)展大多是從教師的意愿出發(fā),有沒(méi)有考慮到幼兒的需求呢?
3.評價(jià)孩子是否具體、得當?是否以發(fā)展的眼光看孩子?是否關(guān)注到每個(gè)孩子的個(gè)性發(fā)展?
幾點(diǎn)想法:
1.認真學(xué)習《指南》及其他相關(guān)幼教理論,充實(shí)自己,用理論來(lái)指導實(shí)踐,做專(zhuān)業(yè)的幼兒教師。
2.保持良好的心態(tài),以樂(lè )觀(guān)的心情面對工作,面對孩子,做幸福的幼兒教師。
3.勤學(xué)習、勤思考、勤觀(guān)察、勤記錄,做研究型的幼兒教師。
三、感恩幼兒園。
1.作為三幼的一員,我們感到驕傲。閆園長(cháng)觀(guān)念新穎,與時(shí)俱進(jìn),走在幼教的前沿。指南的學(xué)習就是一個(gè)例證。環(huán)境創(chuàng )設也走在幼兒園的前列。提起三幼,眾人皆知,皆為贊嘆,我們怎能不自豪?雖然老師們做得多,很辛苦,但這一切都是值得的,走出去我們不會(huì )輸給別人!
2.“嚴是愛(ài),寬是害!弊哌^(guò)最艱難的日子,雖然回憶是很辛酸的,但因此而磨練了自己,成就了自己,F在再大的苦我們也不怕,面臨什么困難都覺(jué)得是小事,因為我們意志是堅定的。(國培學(xué)習任務(wù)緊,忙碌,有的學(xué)員抱怨,而我卻能輕松應對。扎實(shí)的技能訓練,也讓我們在潛移默化中提升了不少,這是一種隱形的進(jìn)步。)回過(guò)頭來(lái),是不是得感謝幼兒園?
3.總結、積累是多么重要。(有培訓就要撰寫(xiě)心得體會(huì );教育筆記、案例、敘事、課件、活動(dòng)設計等資料要不斷積累)
本次培訓,我覺(jué)得重要的不是學(xué)技能,學(xué)模式,而是學(xué)一種思想,一種促進(jìn)孩子主動(dòng)探究學(xué)習的思想以及促進(jìn)教師原創(chuàng )性的思考。有人總結:“培訓就是——培訓時(shí)心動(dòng),培訓后激動(dòng),回去后一動(dòng)不動(dòng)!钡也粫(huì )這樣。國培,讓我收獲了快樂(lè ),收獲了友誼,收獲了知識,收獲了希望。培訓結束了,新的工作開(kāi)始了。作為一名幼兒教師,只有進(jìn)一步更新教育觀(guān)念,改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段,擴大知識面,從
實(shí)踐中學(xué)習,在反思中進(jìn)步,提高專(zhuān)業(yè)化水平才是我們成長(cháng)的途徑和最有效的方法。
國培學(xué)習心得體會(huì )8
“國培計劃項目”是國家為提高我省農村教師隊伍整體素質(zhì)、促進(jìn)基礎課程改革、推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的重要舉措。我受所在學(xué)校委派,有幸來(lái)到貴州師范大學(xué)參加初中地理學(xué)科的培訓學(xué)習,F在,我就集中培訓階段的學(xué)習談?wù)勑牡皿w會(huì )。
第一、領(lǐng)導重視、專(zhuān)家引領(lǐng),使我提高了認識水平。
首先,省“國培中心”主任銀熙惠致辭。銀主任對“國培計劃”指出了總體要求和提出了希望,特別提到了 “希望各位學(xué)員認真完成研修任務(wù),學(xué)以致用,發(fā)揮輻射作用!逼浯,貴族師范大學(xué)副校長(cháng)李存雄對此次“國培”的安排和要求作了重要講話(huà)。然后,貴州師范大學(xué)何克教授、省教育廳督學(xué)羅志琳、貴陽(yáng)市教育局局長(cháng)李秉中博士等專(zhuān)家作了重要講座。我認真聽(tīng)取以上有關(guān)領(lǐng)導和專(zhuān)家的講話(huà),提高自己對新課改教育理念的認知水平,感覺(jué)受益匪淺,獲得了以往學(xué)習文件所未能達到的心理認知效果。
第二、專(zhuān)家講課、專(zhuān)業(yè)培訓,使我重新構建了教育教學(xué)新理念。
在集中培訓階段,我認真聽(tīng)取了以下專(zhuān)家的講課,感觸較深,深受教益。貴陽(yáng)市第二實(shí)驗中學(xué)的`王榕容老師講授了“《地理課程標準》實(shí)踐研究的意義”,地環(huán)學(xué)院副院長(cháng)、副教授但文紅博士講授了“中國地理教材分析”和主持了答疑、研討、交流活動(dòng),貴州師大附中副校長(cháng)陳紅生老師講授了“初中地理學(xué)習評價(jià)體系的探索與實(shí)踐”,地環(huán)學(xué)院何紅副教授講授了“初中地理課堂有效教學(xué)策略”和主持了示范課觀(guān)摩、研討活動(dòng),地環(huán)學(xué)院教授譚秋博士講授了“初中地理‘地球與地圖’教材分析與教學(xué)疑難問(wèn)題研究”,地環(huán)學(xué)院教授趙翠微博士講授了“初中地理‘世界地理教材與教學(xué)疑難問(wèn)題研究’”,貴陽(yáng)市第一實(shí)驗中學(xué)熊令梅老師講授了“實(shí)踐地理典型案例研析”,地環(huán)學(xué)院張朝瓊副教授講授了“地理多媒體課件制作”,地環(huán)學(xué)院院長(cháng)楊曉英教授講授了“中學(xué)地理教育科學(xué)研究”,貴陽(yáng)市26中邱兵貴老師講授了“初中地理教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展案例分析”,貴州地理學(xué)會(huì )秘書(shū)長(cháng)、貴州師范學(xué)院副教授鄭建講授了“校本研修”,貴陽(yáng)市28中副校長(cháng)楊華嵩老師講授了“時(shí)代變化需要初中地理教學(xué)融入創(chuàng )感教育”,貴陽(yáng)市8中副校長(cháng)蘭珩老師講授了“課堂教學(xué)的思考”。每個(gè)專(zhuān)家從不同的課題和不同的角度出發(fā),為我們初中地理教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和搞好初中地理課程的教學(xué)工作作了指導、引領(lǐng)。
我原來(lái)在專(zhuān)業(yè)學(xué)校學(xué)習的是政治專(zhuān)業(yè),到農村初級中學(xué)從教已有近18年時(shí)間,其間曾有幾年間斷性地執教過(guò)地理課程,可以說(shuō),無(wú)論是專(zhuān)業(yè)學(xué)識,還是近年來(lái)的地理教育教學(xué)理念,我都把握不夠好。這次“國培”的集中培訓階段,我認真聽(tīng)課,學(xué)習到了一些地理專(zhuān)業(yè)知識和一些解讀課標、分析教材、分析學(xué)情、研究課堂教學(xué),以及聽(tīng)課、評課等的方法和技能,讓我更深刻地懂得樹(shù)立“以學(xué)生的發(fā)展為根本”的教學(xué)理念的重要意義,使我轉變了教學(xué)觀(guān)、教材觀(guān)和教師觀(guān)、學(xué)生觀(guān),為我今后做好教育教學(xué)工作打下了堅實(shí)的思想基礎。
國培學(xué)習心得體會(huì )9
本次培訓的內容主要針對我們農村教師的需求,目的是幫助我們這些農村一線(xiàn)教師解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,提高幼兒教師的專(zhuān)業(yè)能力和水平。
通過(guò)學(xué)習,我深深地感受到國家對我們農村教育的重視,感受到遠程教育的極大優(yōu)勢,感受到教師參加培訓、提高自身素質(zhì)以及教育教學(xué)能力的重要性。
在這緊張而有序的7天中,通過(guò)專(zhuān)家講座,觀(guān)看優(yōu)質(zhì)課,專(zhuān)家講課評課,我對教育教學(xué)工作,有了更深的認識,教學(xué)思路開(kāi)闊了很多,對今后的教育教學(xué)有了新的目標和方向,可謂耳目一新,受益匪淺。比如課堂上聽(tīng)專(zhuān)家講課,課后小組交流研討。都令我得到了很多啟發(fā)。
我想我在今后的工作中應該牢牢地記。河變菏且磺薪虒W(xué)的起點(diǎn),也是一切教學(xué)的歸宿,作為新時(shí)期的教育工作者,我們應該做一個(gè)“大氣”的教師,不僅僅是要教給幼兒畫(huà)冊上的知識,還應該培養幼兒良好的生活習慣,這才是我們要追求的幼兒教育教學(xué)價(jià)值。
通過(guò)學(xué)習和反思,我認識到未來(lái)教育需要科研型的教師,而不再是“教書(shū)匠”。
教師要想從“教書(shū)匠”轉為科研型教師,首先要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念,給自己不斷充電,消除職業(yè)倦怠。
由于我們從事的教育事業(yè),面對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子,將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。
其次要明確自己今后所要研究追求的目標:在整理中思考——日常滲透的自覺(jué)研究;在案例中反思——基于教學(xué)事例的進(jìn)行思索;在行動(dòng)中研究——探索問(wèn)題解決的方案。
最后在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行實(shí)施:
。1)加強教育理論學(xué)習多積累為今后的課題研究準備好科學(xué)依據;
。2)把每一節課或平時(shí)的教學(xué)所思所得及時(shí)記錄,進(jìn)行積累為今后的科研準備實(shí)踐材料;
。3)找準自己教科研的切入點(diǎn),注重科研的針對性、實(shí)效性。同時(shí)教師要成為研究者,還要不斷地學(xué)習,不斷地總結,不斷地反思,及時(shí)將自己的經(jīng)驗寫(xiě)成論文。
既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究,即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的`探究。
短暫而又緊張的7天培訓雖然結束了,但是我明白自己前進(jìn)的道路才剛剛開(kāi)始。這次培訓對提高農村一線(xiàn)教師的素質(zhì),推動(dòng)幼兒教育教學(xué)改革,提高教育教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用,更使我獲益良多。
我決心以這次難得的培訓為契機,通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習,盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)水平,與時(shí)俱進(jìn),盡職盡責,使自己成為一名新時(shí)期合格乃至優(yōu)秀的教師,為我國的教育事業(yè)貢獻出應有的光和熱。
國培學(xué)習心得體會(huì )10
通過(guò)此次學(xué)習,我心中感觸很深。首先,增強了我的責任意識。俗話(huà)說(shuō):責任重于泰山。作為一名教師,學(xué)生是我們直接的教育對象,教師的一言一行都直接影響到學(xué)生身心的健康發(fā)展,要想教育好學(xué)生,增強責任意識是至關(guān)重要的,沒(méi)有強烈責任心是無(wú)法教育好學(xué)生的。教育是一個(gè)長(cháng)期發(fā)展過(guò)程,同時(shí)又是環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程。一個(gè)環(huán)節出現缺陷會(huì )給其他環(huán)節構成困難,從而影響學(xué)生的正常成長(cháng)。我們教師應該立足現今,著(zhù)眼未來(lái),以苦為樂(lè ),甘于寂寞,勤勤懇懇,充當人梯,負起我們這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù),為后代著(zhù)想,為家長(cháng)負責,為學(xué)生負責,為我們祖國千秋大業(yè)負責。其次,要提升教師的素質(zhì),懂得尊重和激勵學(xué)生。尊重和激勵學(xué)生,可以啟發(fā)學(xué)生的心靈、思維。著(zhù)名的心理學(xué)家雷耳評論說(shuō):稱(chēng)贊對溫暖人類(lèi)的靈魂而言,就象陽(yáng)光一樣,沒(méi)有他,我們就無(wú)法成長(cháng)開(kāi)花。但是我們大多數的人,只是敏于躲避別人的冷言冷語(yǔ),而我們自己卻吝于把贊許的溫暖陽(yáng)光給與別人。
這也是一次遠程網(wǎng)絡(luò )教育培訓,我體會(huì )到新課程教學(xué)應該是:“學(xué)生在老師的指導下,通過(guò)自己親自去體驗、嘗試,來(lái)逐漸打下學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )學(xué)習的基礎,從各個(gè)方面來(lái)培養學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度,以學(xué)生為主體,教師盡量只起到指導的作用,以培養學(xué)生的能力為中心,為重點(diǎn)。上課的教師自身素質(zhì)要高,駕馭課堂能力要強,對于學(xué)生錯誤性的認識,教師能夠及時(shí)予以講解。另外教師要善于運用啟發(fā),提問(wèn)題時(shí)要有針對性,讓學(xué)生有的放矢;幽默、流暢、優(yōu)美的語(yǔ)言也很有吸引力。教師要注重學(xué)生探究能力的培養,讓每個(gè)學(xué)生都有展示自我的'機會(huì )等等!泵恳晃焕蠋煹闹v座,都有許多值得我們深思,值得我們學(xué)習的東西。令我深深感動(dòng)的是,所有的老師,面對我們這些年輕后輩,無(wú)不是傾囊相授,看著(zhù)這些老師眼神中流露出的期待之情,我不由感到了壓力:如果自己不能把工作做得更好,那實(shí)在是太對不起這些無(wú)私幫助我們的前輩;然而同時(shí),我更覺(jué)得渾身充滿(mǎn)了力量:在附中這樣一個(gè)廣闊的舞臺,有這樣真誠相待的同事,我一定可以盡情施展,干一番事業(yè)!是的,請允許我把自己的工作稱(chēng)為“事業(yè)”。
我逐漸明白:語(yǔ)文姓“語(yǔ)”,語(yǔ)文教學(xué)要體現“一個(gè)中心”“兩個(gè)基本點(diǎn)”:“一個(gè)中心”即以語(yǔ)言練習為中心,特別是要加強語(yǔ)言的運用!皟蓚(gè)基本點(diǎn)”即培養語(yǔ)文能力(聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、書(shū)),提高人文素養。要由“教教材”變成“用教材教”;由“教課文”變成用課文學(xué)語(yǔ)言、用語(yǔ)言。閱讀教學(xué)重視“表達”,最好的方法是結合課文教學(xué),設計各種形式的表達練習,讓學(xué)生在表達過(guò)程中加深對課文思想內容的理解,促進(jìn)學(xué)生對課文語(yǔ)言的積累,使理解和表達、積累和表達獲得多贏(yíng).
國培學(xué)習心得體會(huì )11
我有幸參加了“20xx國培計劃——示范性遠程培訓項目”,聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座,汲取名師的精華,帶來(lái)了豐富的精神食糧,通過(guò)學(xué)習使我對教材教法有分更新更全面的認識。在培訓即將結束之時(shí),真的要對本遠程培訓說(shuō)聲謝謝,感謝領(lǐng)導給了我們這次學(xué)習的機會(huì )?v觀(guān)本次遠程培訓活動(dòng)安排,既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專(zhuān)題講座、討論互動(dòng)、觀(guān)摩研討、案例評析、也有專(zhuān)家在線(xiàn)答疑以及實(shí)踐活動(dòng)。這些活動(dòng)都是我們一線(xiàn)教師所關(guān)注的領(lǐng)域,是我們發(fā)自?xún)刃南朐谶@次培訓中能得到提高的內容。這些天的學(xué)習讓我重新接受了一次系統的理論和實(shí)踐提升的機會(huì ),收益良多,以下是我的體會(huì )和總結:
一、通過(guò)研修,使我明確了現代教育的本質(zhì),明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過(guò)深入學(xué)習,從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,充實(shí)自己,具有豐富的知識含量,扎實(shí)的教學(xué)基本功,否則就要被時(shí)代所淘汰,增強了自身學(xué)習的緊迫性,危機感和責任感,樹(shù)立了“以孩子發(fā)展為本”的教育思想,不斷進(jìn)行教學(xué)觀(guān)念的更新,教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習方式也有了根本性的改變。進(jìn)一步了解教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài),學(xué)習了不少的教育教學(xué)理論。這些內容以教育理論為基礎從教學(xué)、德育工作、師生心理、職業(yè)規劃以及法規政策這些方面為我們進(jìn)行了指導,也就是涵蓋了一名教師成長(cháng)所需要的全部知識。在培訓指導過(guò)程中,以案例為基礎非常實(shí)際地幫助我們解決了很多問(wèn)題。
二、感悟教師職業(yè),升華自我素養。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應了解不同幼兒的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養幼兒健康的心理品質(zhì)。作為一名幼兒教師,不僅具有一定的專(zhuān)業(yè)水準,更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。
三、遠程研修培訓,是自己提高和進(jìn)步的基石。我通過(guò)課程加深了對專(zhuān)題的理解;新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價(jià)體系 在這次培訓期間,我更加明確了學(xué)習目標,這對于一個(gè)從事一線(xiàn)教學(xué)的老師來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)福音。通過(guò)一系列系統的講授與學(xué)習,作為學(xué)習者的角度來(lái)說(shuō),我都覺(jué)得這樣的.培訓方式與內容更易于接受,更加能集中一點(diǎn)加以突破,達到研修的目的和效果。
四、在這次培訓期間,讓人沒(méi)想到遠程研修卻是如此的豐富,仿佛又回到了以前的學(xué)校的學(xué)習生活,集中在一起上課聽(tīng)報告,還有指導老師的精彩點(diǎn)評更讓人心生敬佩之心。在這一平臺上,有一線(xiàn)教師的上課實(shí)錄來(lái)彌補理論的空洞,有教授的理論為我們導航,有各地同仁的精辟點(diǎn)評,有專(zhuān)家的即時(shí)評說(shuō),有課后反思研討,有困惑的解答,有鮮明熱烈的在線(xiàn)研討??所有的這一切都是我未曾料想的。
總之,通過(guò)這次學(xué)習,我不僅是對教學(xué)專(zhuān)業(yè)知識上的收獲,一種潛心學(xué)習、按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)習態(tài)度,更重要是一種教學(xué)態(tài)度,一種教學(xué)意識。
國培學(xué)習心得體會(huì )12
“國培計劃”的開(kāi)展,給廣大農村一線(xiàn)教師久旱的心田下了一場(chǎng)及時(shí)的雨,使人倍感“解渴”。在新一輪的課程改革浪潮中為我們教師指明方向。
隨著(zhù)課程的不斷進(jìn)步和改革,傳統的教學(xué)觀(guān)念與方式也將隨著(zhù)改變,取而代之的是將是一種新的教學(xué)方式。如果教師對此不了解不掌握,那將如何走上講臺,如何去上好這一堂課呢?又如何教育學(xué)生呢?那只能如著(zhù)名教育家魏書(shū)生所說(shuō)的“面對燦爛的生命,笑不起來(lái)的教師應當離開(kāi)教師隊伍,教師的微笑只有一條,那就是喚起學(xué)生心靈的微笑“。 韓愈曾說(shuō)過(guò)“古之學(xué)者必有師。師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”。教師作為知識的傳授者,在新的時(shí)期,不僅要傳道、授業(yè)、解惑;而且還要實(shí)現轉化,不斷超越提升自己!笆谌艘贼~(yú),不如授人以漁!
作為新時(shí)期的教師,不但要有深厚淵博的專(zhuān)業(yè)知識,而且還要有扎實(shí)精練的教學(xué)理論和實(shí)踐知識。俗話(huà)說(shuō)“要給學(xué)生一碗水,教師應有一桶水,教師應是長(cháng)流水,只有源源不斷而來(lái),才能滔滔不絕而去”。如果教師對知識不去“沖電”、“革新”,那將會(huì )被時(shí)代所淘汰。
在以往的傳統教學(xué)中,教師只有大綱意識,而對課堂的意識十分淡薄。 “國培計劃”的.實(shí)施讓我們更加深刻的理解新的教學(xué)理念。只有不斷地加強自身的學(xué)習,不斷地給自己“充電”、“革新”,只有這樣,才能提高自己的知識和教學(xué)水平,使自己的教學(xué)更加完善。
在學(xué)習中,“國培”使我們全面了解了小學(xué)不同學(xué)段、內容的特點(diǎn),為科學(xué)施教找到了“指南針”!皣唷睂(zhuān)家從自己擅長(cháng)的研究領(lǐng)域談起,理論結合實(shí)例,既注重“言傳”,又注重“身教”;讓我們很好地把握了不同學(xué)段、內容的特征;為我們深入文本探究,科學(xué)“備課”,有效施教指明了方向!皣唷睂W(xué)習不但告訴我們“什么”,而且結合實(shí)例,告訴我們“怎么做”、“為什么要這么做”,重在提升我們實(shí)際的教學(xué)本領(lǐng)。
幾天來(lái)我反復看了教授們的幾場(chǎng)講座,感觸很大,受益匪淺。國培給我帶來(lái)了陽(yáng)光,給我點(diǎn)燃了星星之火,為我指明了方向 。 感謝“國培”講座的專(zhuān)家,你們?yōu)槲覀兏冻隽颂嗵,千言萬(wàn)語(yǔ)全匯成兩個(gè)字:謝謝!謝謝你給我們搭建的平臺,讓我們足不出戶(hù)聆聽(tīng)專(zhuān)家的指導。像一縷春風(fēng),無(wú)私地撫摸著(zhù)每個(gè)語(yǔ)文教師;您又像大海,張開(kāi)您那寬大的臂膀。給我提供了學(xué)習的機會(huì ),有緣與同行一起學(xué)習一起成長(cháng)。
學(xué)無(wú)止境,期盼下一輪的學(xué)習。
國培學(xué)習心得體會(huì )13
通過(guò)這次“國培計劃”遠程項目的培訓,我從中學(xué)習到了很多知識, 提高了認識,理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,找到了自身的差距和不足。下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>
首先,我認識到:一節好的英語(yǔ)課,新在理念、巧在設計、贏(yíng)在實(shí)踐、成在后續。一節好的英語(yǔ)課,要做到兩個(gè)關(guān)注:一是:關(guān)注學(xué)生,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),關(guān)注學(xué)生的情感需求和認知需求,關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎和生活經(jīng)驗……是一節成功課堂的必要基礎。二是:關(guān)注英語(yǔ):抓住英語(yǔ)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué),注重英語(yǔ)思維方法的滲透,讓學(xué)生在觀(guān)察、操作、推理、驗證的過(guò)程中有機會(huì )經(jīng)歷英語(yǔ)化的學(xué)習過(guò)程,使學(xué)生真正體驗到英語(yǔ),樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)英語(yǔ)。此外,我認識到:一節好的英語(yǔ)課,不要有“做秀”情結,提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格,展現思維力度,關(guān)注英語(yǔ)方法,體現英語(yǔ)課的靈魂,使英語(yǔ)課上出“英語(yǔ)味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。
在以后的教學(xué)中,我要做的`是:
第一,自我反思。從以往的實(shí)踐中總結經(jīng)驗得失。
第二,不斷學(xué)習。讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路,讀書(shū)是提高自我素養的良好基奠。一桶水早已不能滿(mǎn)足學(xué)生的需求了,我要不斷學(xué)習,成為長(cháng)流水。
第三,交流。他人直言不諱的意見(jiàn)與建議可能是發(fā)現不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽(tīng)真言,要想聽(tīng)真言,更要會(huì )聽(tīng)真言,久而久之對我大有裨益。
本次培訓給我許多思考,深刻的體會(huì )到自己有很多東西要去學(xué)習?傊,這次培訓讓我受益匪淺,收獲很多。
國培學(xué)習心得體會(huì )14
通過(guò)本次國培計劃農村幼兒園轉崗教師培訓學(xué)習,讓我學(xué)到了幼兒教育基本知識,了解先進(jìn)的幼兒教育理念和教育手段。在這,我要感謝領(lǐng)導給了我這個(gè)難得的學(xué)習機會(huì ),讓我能夠有幸親耳聆聽(tīng)專(zhuān)家教授的精彩講座,并能與來(lái)自各縣的同行們一起學(xué)習探究、交流研討,真的就像重新走入校園傾聽(tīng)老師的教誨一樣,使我對自己的教學(xué)有了更多新的認識。在這為期15天的學(xué)習時(shí)間里,我們每天的感覺(jué)都是幸福而又充實(shí)的,因為每一天都能聽(tīng)到權威專(zhuān)家不同課程的講座,每一天都能感受到思想火花的碰撞,眾多的疑問(wèn)在專(zhuān)家、教授那里得到了解決,每一天都有豐碩的收獲。
下面就參加國培學(xué)習談?wù)勛约旱捏w會(huì )與收獲:
進(jìn)入幼兒園教學(xué)以來(lái),我每天都疲于應付孩子們吃飯、睡覺(jué)、上廁所這樣的生活瑣事,每天兩三節課的教學(xué)活動(dòng)、一天到晚的游戲活動(dòng)。突然間,我茫然、彷徨、無(wú)所適從、找不到自己的價(jià)值,感覺(jué)自己已經(jīng)完全成了一個(gè)高級保姆。聽(tīng)了專(zhuān)家的講述,我幡然悔悟。
幼兒因年齡太小,他們的生長(cháng)發(fā)育過(guò)程需要成人的精心照料,幼兒園的進(jìn)餐、飲水、盥洗、睡眠等生活活動(dòng)占幼兒園活動(dòng)的2/3。讓孩子在吃中吃出學(xué)問(wèn)、吃出禮貌、吃出一個(gè)好身體;在睡中睡出一個(gè)聰明的大腦、健康的身體。在生活活動(dòng)中培養孩子良好的生活習慣、衛生習慣和初步的獨立自主能力,促進(jìn)孩子身體正常的發(fā)展和機能的協(xié)調,為幼兒的終身發(fā)展學(xué)習奠定良好的基礎。保中有教,教中有保,保教結合,保教并重。
很多人認為,幼兒教師不過(guò)就是哄哄孩子,知識含量要求不高,人人都能干。以前,我也是上述很多人中的一員?僧斪约赫嬲蔀橐幻變航處煏r(shí),才驚訝的發(fā)現:專(zhuān)業(yè)的中小學(xué)教師,竟然不是一個(gè)合格的專(zhuān)業(yè)幼兒教師。反思與迷茫中,專(zhuān)家的一番指引讓我找到了前進(jìn)的方向。
成長(cháng)為一名專(zhuān)業(yè)的幼兒教師首先必須樹(shù)立敬業(yè)、樂(lè )業(yè)、幼兒的教育觀(guān)。把幼教當成職業(yè)來(lái)干,努力追求稱(chēng)職;把幼教當成事業(yè)來(lái)干,努力追求最好。其次,關(guān)愛(ài)兒童,認可兒童,平等對話(huà),與孩子形成學(xué)習的合作共同體,善于接住孩子拋過(guò)來(lái)的“球”。再次,具備扎實(shí)的`吹拉彈唱、讀寫(xiě)畫(huà)描等多方面的藝術(shù)才能,掌握多元的學(xué)習方法、善于適時(shí)合理的策劃、組織、實(shí)施活動(dòng)。最后,要不斷的踐行反思,不斷的向自己學(xué)習,善于總結,勇于創(chuàng )新。
從事幼教以來(lái),我總是羞于提及自己的職業(yè),怕別人會(huì )恥笑、鄙夷。那日,專(zhuān)家老師深入淺出、詼諧幽默的談?wù)撟屛矣种匦峦χ绷藦澢S久的背,臉上又有了久違的笑容。
每一個(gè)孩子都是天使,幼兒教師每天都與孩子們在一起,她們是誰(shuí)?上帝!愛(ài)自己的孩子是人,愛(ài)別人的孩子是神。幼兒教師們每天顧不上自己的孩子,悉心照料、關(guān)心愛(ài)護別人的孩子。她們是誰(shuí)?神!
幼兒教師是誰(shuí)?是這個(gè)世界上最美麗的人!她們用智慧去影響孩子,在每個(gè)孩子的心中埋下智慧的種子、幸福的種子!
像我一樣的幼兒教師們是幸福的,我們日日有天使環(huán)繞,天天看天使般的微笑、聆聽(tīng)天使般的聲音?吹矫總(gè)孩子成長(cháng)中的點(diǎn)滴進(jìn)步,我們欣喜不已,我們用雙手托起了明天的太陽(yáng),用智慧澆灌著(zhù)希望的幼苗!
經(jīng)過(guò)培訓學(xué)習,我深深感到幼兒教師承擔的責任有很多種,每一個(gè)幼兒高興的來(lái)到幼兒園,而我們的責任則要保護他們的安全,教導他們提高安全意識,學(xué)會(huì )自我保護,從一日常規開(kāi)始,從各方面加強幼兒園安全工作,讓我們的小朋友做一個(gè)健康,快樂(lè )的寶寶,在健康方面除了生理健康,心理健康和社會(huì )適應良好外,還要加上道德健康,只有這四個(gè)方面的健康才算是完全的健康。我們教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到一個(gè)孩子的未來(lái),我作為一名幼兒轉崗教師必須得不斷反思,才能分析自己的教育言行,努力審視自己的教育行為,才有可能更新自己的教育觀(guān)念,確立新的目標,規劃新的發(fā)展,使每一個(gè)孩子的潛能得到充分的展示。
總之,“國培”讓我收益匪淺,讓我對幼兒教育有了新的認識,在思想上有了緊迫感,在教師角色中有了新的定位,我要把學(xué)到的理論知識用于自己今后的幼兒教學(xué)實(shí)踐當中,不斷更新觀(guān)念;畹嚼,學(xué)到老,爭當一名合格的幼兒園教師。
國培學(xué)習心得體會(huì )15
短短為期四天的國培計劃送教下鄉的培訓,使我受益匪淺,提高了認識,理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,找到了自身差距和不足。我不但從專(zhuān)家們的講座中學(xué)到了很多知識,而且有幸傾聽(tīng)了眾多專(zhuān)家的高效課堂,使我對教學(xué)有了更多新的認識,下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>
首先,聽(tīng)了吳在東教授的.《閱讀教學(xué)設計與案例分析》后,我明白了在閱讀教學(xué)中要以學(xué)生為主體,教師只是引導者,不能把閱讀教學(xué)當成講讀課文向學(xué)生灌輸。給了我在以后的閱讀教學(xué)中指明了方向。相信自己在以后的教學(xué)中會(huì )有所改觀(guān)。
其次,聽(tīng)了特級教師吳瑩瑩老師《漢語(yǔ)拼音教學(xué)現狀與反思》及《識字教學(xué)》,吳老師的教學(xué)經(jīng)驗非常豐富,使我們看到了以前教學(xué)的教條和呆板。在以后的教學(xué)中,一定要抓細,抓實(shí),靈活變通。
再次聽(tīng)了文莉校長(cháng)的教學(xué),一支粉筆更貼近我們農村的教學(xué)實(shí)際,不用媒體,就能勾畫(huà)出完美的課堂,這都是我值得借鑒的。聽(tīng)了她的課,我弄清了自己的不足,關(guān)鍵是在課前做足功課,不僅備課文,還要認真的備學(xué)學(xué)情,從多方面入手,收集更多有關(guān)的教學(xué)資料來(lái)充實(shí)自己,這樣,才能在課堂上更好地處理學(xué)生的問(wèn)題。
最后,聽(tīng)了趙飛老師的《場(chǎng)面描寫(xiě)》作文課以及他的《以課程視野重識習作教學(xué)》更是甘泉御露,學(xué)生為什么最怕作文課,這與我們教學(xué)方法有一定的關(guān)聯(lián)。聽(tīng)了趙老師課后,我才知道,作文應該貼近生活,從學(xué)生所熟知的或經(jīng)歷的去創(chuàng )設情境。不急于求成,善于鼓勵學(xué)生進(jìn)步點(diǎn)滴,這樣學(xué)生就愛(ài)寫(xiě)作文,不怕作文。
總之,這次培訓我從中學(xué)到了很多。不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗,更讓我的思想認識得到了升華,使我對語(yǔ)文教學(xué)有了一個(gè)全新的認識。今后,我會(huì )更加努力學(xué)習,揚長(cháng)避短,為語(yǔ)文教學(xué)翻開(kāi)心得一頁(yè)。
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