教育平臺培訓心得(精選20篇)
有了一些收獲以后,寫(xiě)一篇心得體會(huì ),記錄下來(lái),如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才能感染讀者呢?以下是小編為大家收集的教育平臺培訓心得,僅供參考,歡迎大家閱讀。
教育平臺培訓心得 篇1
我是xx班學(xué)員翟xx,通過(guò)這段時(shí)間的教育技術(shù)中級培訓,我受益匪淺,下面就本次參加遠程教育技術(shù)培訓談?wù)勛约旱捏w會(huì )。
通過(guò)這段時(shí)間的培訓,我真是學(xué)到了不少東西,感覺(jué)到自己如果再不努力學(xué)習的話(huà),就將會(huì )被時(shí)代淘汰。以前總覺(jué)得自己年齡大了,不愿意接觸這些現代化的東西,這次絡(luò )知識也是被逼無(wú)奈。學(xué)了之后才知道,所學(xué)內容對我們平時(shí)的教學(xué)太有幫助了。我們教師面對的對象是富有時(shí)代氣息活生生的學(xué)生,學(xué)生有自己的新思想和新主張,會(huì )思考,會(huì )用自己的雙眼看世界。我們教師如果僵化了自己的思想,就喪失了學(xué)習的熱情,又怎能為人師表呢?
正如新一輪課程改革所提出來(lái)的,教師不僅要成為學(xué)生學(xué)習的組織者,更要成為學(xué)生學(xué)習的合作者,要在工作中不斷加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習,讓自己的知識結構與日俱進(jìn)地得到調整和改善。當今社會(huì ),各種知識更新?lián)Q代較快,舊知識迅速的老化,新知識飛速的生成。如果我們教師仍然死守著(zhù)自己的傳統教學(xué)方法、理念,不愿意學(xué)習新知識,那么勢必跟不上時(shí)代的發(fā)展。有一句話(huà)說(shuō)的好:如果一個(gè)人被一個(gè)社會(huì )所淘汰了,那么不是因為年齡,而是因為失去了再學(xué)習的能力。不錯,只有學(xué)習再學(xué)習才能保持與時(shí)俱進(jìn)!俗話(huà)說(shuō)的好“活到老,學(xué)到老”,這句話(huà)對一個(gè)一線(xiàn)教師來(lái)說(shuō),就更具有現實(shí)意義。
這次遠程教育技術(shù)培訓是在職教師繼續教育改革的一項新舉措,它應用網(wǎng)絡(luò )平臺,給我們搭建了一個(gè)學(xué)習空間,是我們學(xué)習的推動(dòng)力。我一定利用好這個(gè)學(xué)習機會(huì ),來(lái)充實(shí)自己,提高自身素質(zhì),進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。
教育平臺培訓心得 篇2
近日,我有幸參加教育部中國移動(dòng)中小學(xué)校長(cháng)培訓,坐在辦公桌前接受遠程教育教育校長(cháng)培訓,感到十分榮幸,這樣不僅節省了時(shí)間,還節約不少經(jīng)費。原教育部長(cháng)周濟、教育專(zhuān)家魏書(shū)生、北京師范大學(xué)教育學(xué)院錢(qián)志亮教授等講座我觀(guān)看后,受益頗豐。使我進(jìn)一步明確了辦學(xué)方向,理清了思路,思想認識也有了很大提高,進(jìn)一步堅定了今后改革的決心。下面就我的近期培訓和認識談幾點(diǎn)心得體會(huì )與大家共勉。
1、不斷加強自身學(xué)習,轉變觀(guān)念,樹(shù)立新課程理念。
作為一名校長(cháng),認真學(xué)習新課程有關(guān)理論的學(xué)習,正確把握課改的基本目標、基本方向,正確領(lǐng)悟新課程體現的新理念、新思想。要認真學(xué)習新的課程標準和新教材新教法。要認真學(xué)習實(shí)施新課程背景下學(xué)校管理制度創(chuàng )新的有關(guān)文件和文章,積極吸取外地的先進(jìn)經(jīng)驗。要充分發(fā)揮導向作用,正確引導廣大教師樹(shù)立正確的課程觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、教育觀(guān)、評價(jià)觀(guān),全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
2、打造高效課堂。
一是有效課堂的概念——科學(xué)地理解;二是有效課堂的前提——專(zhuān)業(yè)的教師;三是有效課堂的條件——精心的備課;四是有效課堂的實(shí)施——有效地講課;五是有效課堂的評價(jià)——全面地評課等。
3、積極探索新課程實(shí)施的方式和途徑。
要認真組織學(xué)習新課程理念和標準,深刻領(lǐng)會(huì )其精神實(shí)質(zhì),努力更新教學(xué)觀(guān)念。認真研究新課程與原有課程的聯(lián)系與區別,提高對新課程、新教材的駕馭能力,把握好新課程與原有課程的繼承和發(fā)展的關(guān)系,把握好傳統經(jīng)驗與有效做法的承接和貫穿關(guān)系。
積極推進(jìn)素質(zhì)教育,改進(jìn)教師教學(xué)方式的轉變,加強新課程背景下的教學(xué)管理制度的研究,構建與新課程實(shí)施相適應的學(xué)生選課指導制度和學(xué)分制教學(xué)管理制度。逐步建立起以校為本、與時(shí)俱進(jìn)、具有鮮明特色的校本課程,從而進(jìn)一步提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。
積極組織實(shí)施新課程背景下學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)研究的省課題研究項目。建立符合新課程要求的發(fā)展性評價(jià)制度和教育教學(xué)水平檢測體系。改革校內評價(jià)方法,推進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)與成長(cháng)記錄相結合的綜合性評價(jià)方式,充分發(fā)揮對新課程實(shí)驗的引導和促進(jìn)作用,促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展和教師業(yè)務(wù)水平的不斷提高。
4、積極實(shí)踐,勇于創(chuàng )新
在國家、省新課程實(shí)驗方案的基礎上,根據焦作地區和本校的實(shí)際情況,要大膽地嘗試,在實(shí)踐中不斷發(fā)現問(wèn)題,積累新的經(jīng)驗,不斷提高自身的思想認識和實(shí)踐能力,真正成為新課程改革的引路人、帶頭人。創(chuàng )造性地實(shí)施新課程,積極推進(jìn)課程創(chuàng )新和發(fā)展。要引導廣大教師樹(shù)立創(chuàng )新意識,與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng )新,培養出高素質(zhì)的人才。
作為一校之長(cháng),對自己高標準、嚴要求,本著(zhù)終身學(xué)習的理念,不斷探索、總結和反思,努力提高自身素質(zhì),干別人不想干的事,吃別人不想吃的苦,守住心靈的一片凈土,樂(lè )在其中,挖掘學(xué)生的潛能,當好未來(lái)人才的奠基石,讓我的工作無(wú)愧于“人類(lèi)靈魂的工程師”這一光榮稱(chēng)號。在課程管理、課程評價(jià)、學(xué)生綜合素質(zhì)展示、校本課程等方面大膽探索、勇于改革,要求師生互學(xué),取長(cháng)補短,共同進(jìn)步,建立平等和諧的人際關(guān)系。在原有學(xué)校傳統特色的基礎上,創(chuàng )出符合時(shí)代要求的新的特色學(xué)校。
教育平臺培訓心得 篇3
一年來(lái),我懷揣著(zhù)對教育事業(yè)的追求和對學(xué)生高度負責的態(tài)度參加了這次培訓,結合自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行總結和反思,收獲頗豐,對數學(xué)本質(zhì)有更清楚的認識,提高了自身的數學(xué)素養,更新了教育教學(xué)理念。通過(guò)這次培訓,我有以下一些體會(huì )。
通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習,我對于數學(xué)新課程、新教材有了更深入的認識,胸中總涌動(dòng)著(zhù)一股澎湃的新課程改革的激情。數學(xué)在課程目標、教材編寫(xiě)、教學(xué)行為、學(xué)習方式以及教學(xué)評價(jià)等方面的改革。
眾所周知,如今的時(shí)代是信息化的時(shí)代,社會(huì )已進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò )時(shí)代,信息技術(shù)已經(jīng)深入到每個(gè)行業(yè),對于我們這一行業(yè),特別是基層教育工作者來(lái)說(shuō)有著(zhù)更深的體會(huì )。
通過(guò)這次學(xué)習使我更新了自己的教育觀(guān)念,拓寬了教育視野,提升了自我素養,豐富了自己的專(zhuān)業(yè)知識。本次培訓為我們廣大教師提供了一個(gè)很好的研修平臺,給了我們一個(gè)很好的交流機會(huì ),對我們今后更好地開(kāi)展教育教學(xué)工作提供了很大的幫助。作為一名教師要熱愛(ài)自己的職業(yè),只有真正沉浸于自己職業(yè)當中的教師才能感受到教師職業(yè)的幸福。如果你熱愛(ài)自己的事業(yè),你就不會(huì )覺(jué)得累,而是感覺(jué)很幸福。今后,我要繼續加強學(xué)習,不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
教育平臺培訓心得 篇4
六天的教師遠程培訓學(xué)習已經(jīng)結束。炎熱的夏天擋不住我們老師遠程研修的熱情。每天八點(diǎn),語(yǔ)文組的教師準時(shí)坐在教室里,細心聆聽(tīng)著(zhù)專(zhuān)家的精湛的講演,觀(guān)賞著(zhù)視頻中的一節節的課例,討論著(zhù)教學(xué)中的一些問(wèn)題,受益匪淺。
當前教育改革與發(fā)展面臨許多重挑戰。在信息化環(huán)境下,廣大中小學(xué)教師不斷提高現代教育技術(shù)應用能力,是新時(shí)期加強隊伍建設,提高教師整體素質(zhì),全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要課題和緊迫伯務(wù)。
教師的發(fā)展是學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的基礎,教師的進(jìn)步是學(xué)校和學(xué)生進(jìn)步的前提。通過(guò)培訓使教師能夠充分運用網(wǎng)上遠程教育資源。資源的應用不僅能服務(wù)教學(xué),而且能服務(wù)自身,有利于自身進(jìn)步。幫助教師獲取更多的教學(xué)資源,獲取更好的教學(xué)技巧,不斷提高自身水平,教育教學(xué)理念發(fā)生改變,視野逐漸開(kāi)闊,技能大大提高,教育教學(xué)方法不斷更新。
可持續發(fā)展是語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)化的必然趨勢和必由之路,但這種可持續發(fā)展不是孤立的和固定的,它應該是一個(gè)全面且縱橫交錯的復雜性的發(fā)展。不僅要考慮到教師本身對語(yǔ)文職業(yè)性質(zhì)的理解和對專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的重視、投入程度,更重要的還需要其外部環(huán)境的支持與監督,建立一套教師評價(jià)體系,通過(guò)評價(jià)來(lái)激勵教師及時(shí)發(fā)現自身存在的不足,促進(jìn)其提高專(zhuān)業(yè)發(fā)展的水平和質(zhì)量,為教師專(zhuān)業(yè)可持續性發(fā)展提供技術(shù)性、權威性的保障,讓語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展在和諧與穩定中持續向前邁步。
通過(guò)這種培訓,學(xué)習了運用多媒體技術(shù)的能力,多練習做課件,以改變以前的一支粉筆,三尺講臺的教學(xué)形勢,充分運用現代化技術(shù)來(lái)改變我們的教學(xué)手段,教學(xué)形勢,以提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
遠程教育資源是為提高我們教師的教育教學(xué)水平服務(wù)的,是為提高廣大學(xué)生的學(xué)習能力服務(wù)的,更是為新課標下的教育教學(xué)服務(wù)的,我們一定要抓住機遇,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,立志成為一名成功者。
教育平臺培訓心得 篇5
迎著(zhù)冬日暖陽(yáng),我有幸走進(jìn)西南科技大學(xué),在濃濃的書(shū)香氣息中,參加由西科大教授主講的農村中小學(xué)教師遠程教育培訓。
在參加培訓的幾天里,收獲頗多,感觸頗多。
一、真正認識了遠程教育。
我來(lái)自大山中的革命小城——萬(wàn)源,工作的學(xué)!猉X市太平鎮小學(xué),各種條件還算不錯的,學(xué)校在幾年前就已經(jīng)裝上網(wǎng)絡(luò )教室等一系列多媒體設備,學(xué)校領(lǐng)導也挺重視教育技術(shù)的使用和更新。但老師們在使用這些多媒體時(shí),缺少深入的研究,沒(méi)能夠發(fā)揮多媒體在教學(xué)中更大的潛力,這其中也包括我們更年輕的一輩。究其原因,還是缺少系統的專(zhuān)業(yè)的培訓和指導。通過(guò)本次培訓,讓我進(jìn)一步認識了現代教育技術(shù)在新課堂中的魅力,它能化抽象為形象,化間接為直接,使課堂生動(dòng)而賦予活力,不再是一支粉筆一張嘴的說(shuō)教,不再是老師蹩腳的單人舞蹈,在現代教育手段充分走進(jìn)課堂的今天,我們能看到學(xué)生全神貫注的眼神,能聽(tīng)到聲情并茂的發(fā)言,能讀到孩子們在充分激發(fā)學(xué)習興趣時(shí)對知識的向往。在現代教育技術(shù)下的課堂,學(xué)生是課堂的主角,是一個(gè)個(gè)有著(zhù)思想和獨特見(jiàn)解的精靈,老師只是導演,在學(xué)生的表演中去感受新課堂的魅力。
二、重新認識了成人培訓。
在倡導成人教育的今天,教師的再學(xué)習已經(jīng)顯得必要而緊迫,由于是對成人進(jìn)行再教育,難以避免的使很多的培訓流于形式,而接受培訓者很難有收獲。通過(guò)這次培訓,讓我收獲頗多,我為各位老師嚴謹的治學(xué)態(tài)度而肅然起敬,為各位老師精彩的講解而喝彩,為各位老師和藹可親的態(tài)度而折服。所學(xué)的知識,不管是理論性還是實(shí)用性,都對我們從事一線(xiàn)工作的教師有很大幫助,謝謝各位老師能讓我在這十天里不但學(xué)到專(zhuān)業(yè)知識,更學(xué)到了很多為人師者的風(fēng)范。
三、更進(jìn)一步明白了自己作為新時(shí)代教師的使命。
伴隨國家計劃課程的改革,新的教育思想和理念以及現代教育技術(shù)走進(jìn)課堂,面對一雙雙充滿(mǎn)對知識渴求的眼睛,面對一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)朝氣而富有思想的精靈,普通的說(shuō)教已完全不能滿(mǎn)足。角色的特殊性不容我們有半點(diǎn)的馬虎或懈怠。通過(guò)本次培訓,我明白了作為新時(shí)代的教師,要去學(xué)的,要去鉆研的還很多,而且刻不容緩!培訓給我們提供了一個(gè)很大的平臺,也給我們指明了新的方向和奮斗的目標。我將重新對自己的角色定位,明白自己肩負的歷史使命和責任,努力向前!
教育平臺培訓心得 篇6
通過(guò)參加本次云教育的培訓,使我在思想上有了進(jìn)一步的認識。在學(xué)習中,我學(xué)到了不少有價(jià)值的知識。在人人通云教學(xué)學(xué)習中,使我受益匪淺。以下是這次學(xué)習的收獲和體會(huì )。
通過(guò)云平臺支撐的教育云空間可以快速搭建學(xué)?臻g、班級空間、教師空間、家長(cháng)空間、教研機構空間,為各級教育主管部門(mén)及學(xué)校、機構輕松建設實(shí)名制網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間。隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的到來(lái),我們的生活和學(xué)習、工作都發(fā)生了變化。教師已不再是傳遞信息的工具,教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力,掌握現在教育技術(shù),研究教學(xué)的各個(gè)環(huán)節,適應未來(lái)教育的需要。
通過(guò)這次教師網(wǎng)絡(luò )人人通云教訓培訓,使我更進(jìn)一步了解和掌握了教育教學(xué)的發(fā)展方向和目標,對自己今后的教學(xué)工作指明了方向。在學(xué)習的過(guò)程中,我深深提體會(huì )到自己知道的太少,學(xué)習應該成為一個(gè)人的一生目標,人應該是活到老學(xué)到老。只有不斷的學(xué)習,才能適應社會(huì )的發(fā)展。
教育平臺培訓心得 篇7
我認為這種培訓很有意義。通過(guò)這次模式二的培訓學(xué)習,使我能夠自如的操作電腦,能夠熟練運用多媒體技術(shù),能運用國家提供的遠程教育資源應用于教學(xué)。學(xué)到了很多的知識,特別是對《學(xué)生學(xué)習》這本書(shū),我談點(diǎn)自己的學(xué)習體會(huì ):
(一)走進(jìn)有意義的學(xué)習學(xué)習有趣、有效、有用三位一體不可分割
有用多維視角下的有用性正確的價(jià)值觀(guān)
有趣有效達成多維目標的過(guò)程
(二)激發(fā)學(xué)習動(dòng)機持久的動(dòng)力來(lái)自于有價(jià)值的成功
預防“習得無(wú)助”
幫助學(xué)生形成正確的歸因——成功——能力高——自豪、自尊——增強對成功的期望——愿意從事有成就的任務(wù);失敗——缺乏努力——內疚——相對地增強對成功的高期望——愿意并堅持從事有成就的任務(wù)
教師從自我做起——教師的工作具有個(gè)性化、復雜性、艱巨性、特殊性等特點(diǎn),在繁瑣的教學(xué)工作及緊張的壓力下,教師首先要學(xué)會(huì )積極的自我歸因,及時(shí)進(jìn)行自我調適和調整,實(shí)事求是地分析自己的能力與所設定的目標的適應性,保持良好積極的心態(tài)。
(三)掌握有效學(xué)習的鑰匙——正確的學(xué)習方法
讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單機械的重復學(xué)習,對學(xué)生的傷害甚至比讓學(xué)生不學(xué)習去蒙頭大睡還要嚴重。
在學(xué)生學(xué)習的過(guò)程中,培養學(xué)生成為自主的學(xué)習者至關(guān)重要。
在教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)生成學(xué)習方法
學(xué)科教學(xué)中需要滲透學(xué)習方法的指導,但這里我們強調,學(xué)習方法的教授要外顯。教師應盡可能詳細地向學(xué)生解釋學(xué)習方法的使用范圍,通過(guò)訓練使學(xué)生了解如何根據不同的任務(wù)選擇合適的學(xué)習方法。
教師要培養學(xué)生的探究能力,引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)尋求新的學(xué)習方法。因為如果沒(méi)有創(chuàng )新,原有的方法總是會(huì )窮盡的,而且隨著(zhù)新課程改革的日益深入,會(huì )出現很多新的問(wèn)題,也需要我們創(chuàng )造新的方法來(lái)解決,歸根結底,只有創(chuàng )新才是前進(jìn)的不竭動(dòng)力。
學(xué)習方法可以使我們付出的努力更有效率,取得事半功倍的成效,但是世上絕沒(méi)有一種學(xué)習方法可以讓我們不付出任何努力就無(wú)中生有地產(chǎn)生成效。
學(xué)習方法的學(xué)習進(jìn)程是先慢后快的學(xué)習方法不可能在真空中習得,一定要結合具體的學(xué)習內容來(lái)進(jìn)行,只有我們各學(xué)科的教師在教學(xué)中都能關(guān)注對學(xué)生學(xué)習方法的培養,并結合具體的學(xué)科內容進(jìn)行指導,學(xué)生才能盡快掌握有實(shí)效的學(xué)習方法。
教育平臺培訓心得 篇8
我很榮幸參加了江西教師網(wǎng)小學(xué)語(yǔ)文教師的遠程教育培訓。通過(guò)學(xué)習,我感到收獲很大。
這次學(xué)習內容豐富,涉及小學(xué)語(yǔ)文教育的意義和教學(xué)目標要求,教材分析,教學(xué)設計,教學(xué)評價(jià),教學(xué)進(jìn)程中聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)的組織,教與學(xué)中學(xué)生語(yǔ)感的培養等。教育專(zhuān)家精辟的分析和獨到的見(jiàn)解,讓我們茅塞頓開(kāi)。許多平時(shí)工作中的疑惑迎刃而解。而老師要盡可能搜集個(gè)方面的東西,提供信息源,制造信息溝,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的動(dòng)機。要因地制宜,利用好身邊的教學(xué)資源,無(wú)論城市還是農村。但像我們農村老師,條件艱苦,教學(xué)設施盡管不如城市,學(xué)生素質(zhì)也不比城市學(xué)生占優(yōu)勢,那么我們的任務(wù)更重,所以我們更應該立足于自己的教學(xué)陣地,為學(xué)生創(chuàng )造好的語(yǔ)言學(xué)習環(huán)境,提高學(xué)生素質(zhì)。
一、不斷更新知識、學(xué)會(huì )學(xué)習。
聽(tīng)了培訓中專(zhuān)家們的講座,我明白了什么是學(xué)習型老師和其真正的意義,從大處說(shuō)是為了國家的發(fā)展,而從小處說(shuō)則是為了每一個(gè)學(xué)生、每一位教師的成長(cháng)和生活。所以,成為一名學(xué)習型老師不應只是一句口號,更應該具體地體現在生活的方方面面。
我們常說(shuō):要想給學(xué)生一杯水,教師就應該有常流水。那么水源從哪里來(lái)?從書(shū)中來(lái),歷史的、哲學(xué)的、自然的、科學(xué)的……我們都應有所涉獵。這樣我們的知識才能時(shí)時(shí)處于更新的狀態(tài),才能更好地去教育學(xué)生,去引導學(xué)生,并潛移默化地感染學(xué)生,讓學(xué)生真正體會(huì )到學(xué)習的快樂(lè ),而不是為應付讀書(shū)而讀書(shū)。
二、加強實(shí)踐活動(dòng),提高學(xué)生素養。
“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展!边@是新課程的核心思想。而作為語(yǔ)文老師的責任就是:要想方設法去增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì ),讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言積累,掌握學(xué)習方法,提高基本技能,接受熏陶感染,養成良好的學(xué)習習慣,打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎;鼓勵學(xué)生采用各種手段擴大閱讀面,增強學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識,積極參加各種課改活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養的整體提高。
新課程中也說(shuō)到:語(yǔ)文是實(shí)踐性很強的課程,應著(zhù)重培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,而培養這種能力的主要途徑也應是語(yǔ)文實(shí)踐,應該讓學(xué)生更多地接觸語(yǔ)文材料,在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中直接培養能力!边@也告訴我們:我們教師必須發(fā)現學(xué)生的優(yōu)勢智能,發(fā)展他的優(yōu)勢智能,為他們的“成才”提供方向,讓每一個(gè)人都能為社會(huì )發(fā)展盡己所能。
三、還原學(xué)生主體,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
只有讓學(xué)生成為學(xué)習的主體、課堂的主人,學(xué)生才能主動(dòng)地發(fā)展。我們要更新觀(guān)念,要敢于打破傳統教學(xué)中的條條框框,在教改的路上敢于創(chuàng )新。繼而走上務(wù)實(shí)之路,一切從實(shí)際出發(fā),從學(xué)生出發(fā),實(shí)事求是,講求實(shí)效。
語(yǔ)文是一門(mén)獨立的課程形態(tài),有特定的目標和任務(wù),有獨特的個(gè)性,這就是語(yǔ)文的本。在以后的語(yǔ)文教學(xué)中,我要牢牢把握住這個(gè)本,從關(guān)注內容到關(guān)注學(xué)生,從“教教材”到“用教材教”,汲取傳統教學(xué)中可取的東西,學(xué)生新課和的先進(jìn)理念。
四、教育觀(guān)念發(fā)生轉變
一切教學(xué)改革的嘗試都是新舊教育觀(guān)念斗爭的結果。確立新的教育觀(guān)念,是教學(xué)改革的首要任務(wù)。教育觀(guān)念不轉變,教學(xué)改革無(wú)從談起;教育觀(guān)念一轉變,許多困難迎刃而解。新課程的教學(xué)改革要求我們,首先確立起與新課程相適應的體現素質(zhì)教育精神的教育觀(guān)念。諸如重視學(xué)生的全面發(fā)展,重視師生的交往互動(dòng),重視課堂的開(kāi)放生成,等等。只有這樣,才能有效提高學(xué)生的素質(zhì)。
五、改變課堂教學(xué)模式
通過(guò)教學(xué)活動(dòng),我們要達到:
(1)激發(fā)學(xué)生學(xué)習的激情,并把這種激情轉化為自覺(jué)學(xué)習的動(dòng)力;
(2)教給學(xué)習方法,使之逐步具備自學(xué)能力,在教師的引導下,主動(dòng)去掌握知識。遠程教育培訓中小學(xué)教師繼續教育改革的一個(gè)新舉措,不同于以往我們所接受的傳統的教育培訓,它是應用網(wǎng)絡(luò )平臺,搭建了一個(gè)虛擬的教育空間,在這個(gè)嶄新的學(xué)習環(huán)境中,參加培訓的學(xué)員不需要統一的時(shí)間和地點(diǎn),可以根據自己的'計劃隨時(shí)進(jìn)行學(xué)習。這種全新的教育培訓方式給我們充分自由的同時(shí),也需要我們充分了解自己所處的學(xué)習環(huán)境,選擇適合自己的學(xué)習方式,掌握學(xué)習技巧、策略,最終學(xué)會(huì )學(xué)習。
六、加強科學(xué)文化學(xué)習,做一專(zhuān)多能的教師。
想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水。這幾位輔導教師講的課就充分印證了這句話(huà)。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子,將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。這就要求我們加強"教育藝術(shù)"的學(xué)習,加強科學(xué)文化知識的學(xué)習。例如學(xué)習"如何提高教學(xué)的有效性"、"新課程理念下課堂評價(jià)策略"等。我們只有不斷的加強學(xué)習,不斷加強修養才能勝任教育這項工作。
七、積極推動(dòng)課程改革,做課程改革的實(shí)踐者。
課程改革現在雖然還處于探索階段,許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認真摸索和總結。經(jīng)過(guò)這一次的培訓,認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去,不做旁觀(guān)者,而應去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展,做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力,新課程改革就會(huì )遍地生根、遍地開(kāi)花、遍地結果。這樣中華民族將會(huì )是一個(gè)富有創(chuàng )新能力的民族,并會(huì )永葆青春、永立于世界民族之林。
總之,這次培訓對提高教師素質(zhì),推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革,逐步提高教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用,也使我獲益良多。這次培訓對于我將會(huì )有很大幫助,特別是在開(kāi)展教學(xué)工作中的影響。
教育平臺培訓心得 篇9
有人說(shuō)三日不讀書(shū)便覺(jué)面目可憎,由此說(shuō)來(lái),我已不知自己有多不堪入目了。成為一名教師已經(jīng)三年多,經(jīng)驗增長(cháng)了一些,但銳氣與進(jìn)取心也磨掉不少,有時(shí)甚至覺(jué)得浸在一堆堆的作業(yè)、備課本中都喘不過(guò)氣來(lái)了,更別提還有頑劣的學(xué)生用他的懶惰和不上進(jìn)觸動(dòng)敏感的神經(jīng)。朋友都說(shuō),當了幾年老師,你的牢騷是越來(lái)越多了,我不禁想,其實(shí)不管當初是為何選擇這個(gè)職業(yè),既然已走到這一步,何不走得更好一點(diǎn),更遠一點(diǎn),更踏實(shí)一點(diǎn)呢?雖如此想,但一看到各種厚厚的教育理論專(zhuān)著(zhù),還是頗有些發(fā)怵,不敢相信自己能啃下來(lái)。
這種希望有所改變又畏難的矛盾困擾了我許久,直到學(xué)校通知我參加這個(gè)遠程研修的學(xué)習才為我提高自己打開(kāi)了一扇窗。
我很喜歡這種學(xué)習的方式,自由靈活,無(wú)須像以往的學(xué)習要有固定的時(shí)間和地點(diǎn),也通過(guò)網(wǎng)絡(luò )拓寬了交流的領(lǐng)域和范圍,不僅可以和外校,還可以與其他省市的同行、專(zhuān)家們探討疑難。
從學(xué)習的內容來(lái)說(shuō),每一個(gè)專(zhuān)題的講座都和我們在教學(xué)中遇到的問(wèn)題有關(guān),既有專(zhuān)家深入淺出的講解,又有名師、優(yōu)秀教師的示范課,尤其是其中還插入了思考題,在學(xué)習時(shí)可以有的放矢地去聽(tīng)課,而不是像往常一樣,光知道叫好,卻不知道好在哪里。課后的交流也讓我深受啟發(fā),一是覺(jué)得有這么多的同行參與進(jìn)來(lái),發(fā)現自己困惑的問(wèn)題也讓他們頭疼,終于覺(jué)得學(xué)習不是一件寂寞和孤軍奮戰的事,二是作為一個(gè)經(jīng)驗不怎么豐富的教師,我在別人的體會(huì )里也汲取了進(jìn)步的營(yíng)養。
從學(xué)習的效果來(lái)說(shuō),我覺(jué)得學(xué)到的東西也能在教學(xué)中迅速地應用起來(lái),改善自己的課堂。比如,在班級討論中作文專(zhuān)題那一面,老師講了一堂如何打開(kāi)學(xué)生思路的課,當時(shí)我就想這樣的方法對指導學(xué)生的寫(xiě)作真的有用嗎?沒(méi)過(guò)幾天,講解單元練習里的一個(gè)作文題時(shí),我就大膽地嘗試了一下這個(gè)方法。那篇作文是一篇半命題作文,文題是“也美麗”,我指導學(xué)生先從“也”字入手討論,再采用鄭老師用過(guò)的方法,讓學(xué)生大膽聯(lián)想,看他們能想到什么。開(kāi)始學(xué)生有點(diǎn)摸不著(zhù)頭腦,慢慢地也就放開(kāi)膽子說(shuō)了,有個(gè)學(xué)生說(shuō)小草也美麗,因為小草雖然很平凡,但是點(diǎn)綴了大地,裝扮了春天;又有一個(gè)學(xué)生說(shuō)清潔工人也美麗,我問(wèn)他為什么想到了清潔工人,他說(shuō)剛才別人說(shuō)小草,我就想到清潔工人和小草很像,都是平凡而偉大的等等,平時(shí)不怎么回答問(wèn)題的學(xué)生也敢于開(kāi)口說(shuō)出自己的想法了。當時(shí)我就覺(jué)得這種打開(kāi)思路的方法是值得嘗試的,后來(lái)看學(xué)生的習作,雖然優(yōu)秀文章仍是寥寥,但至少很多學(xué)生知道了應該從哪個(gè)角度寫(xiě),可以寫(xiě)什么,我想這就是學(xué)習的收獲吧。
其實(shí)這次的學(xué)習還給了我另一個(gè)體會(huì ),就是慚愧。當看到別的老師旁征博引,理論結合實(shí)際,侃侃而談的時(shí)候,我發(fā)現自己的理論積累是在是淺薄得可憐;當看到別的老師洋洋灑灑,或做散文或詩(shī)情勃發(fā)時(shí),我發(fā)現自己的文筆生澀得很;當別的老師激情萬(wàn)丈的時(shí)候,我有時(shí)卻難免會(huì )偷偷懶,這一切都讓我十分慚愧。知人者智,自知者明,無(wú)論采用哪種方式,無(wú)論是哪一個(gè)方面,我都認識到學(xué)習是終身的職業(yè)。
“君子之學(xué)必日新,日新者日進(jìn)也,不日新者必日退,未有不進(jìn)而不退者”,的確,不學(xué)習不進(jìn)步實(shí)際上就是一種退步。也許教師不會(huì )是我終身的職業(yè),但學(xué)習會(huì )成為我終身的職業(yè),如果說(shuō),我以前是“日晚倦梳頭”,那么從現在起就要“新婦起嚴妝,事事三五通”了。
教育平臺培訓心得 篇10
聆聽(tīng)專(zhuān)家們的精彩講解感慨很多,收獲也很多,體會(huì )也很多,主要有以下幾點(diǎn):
一、正確對待這次培訓活動(dòng),明確學(xué)習目的很重要。
現代社會(huì )已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)法制社會(huì )時(shí)代。做為一所學(xué)校的校長(cháng)必須做到依法辦學(xué),用法律、法規指導我們的工作實(shí)踐。這次學(xué)習培訓有權威專(zhuān)家通過(guò)大量案例深入分析全國出現的安全事故存在的原因以及解決的辦法。讓學(xué)員確實(shí)學(xué)到實(shí)實(shí)在在的東西。通過(guò)聽(tīng)課、記筆記、論壇、發(fā)表文章等,在網(wǎng)上交流互動(dòng),充分感受到網(wǎng)絡(luò )學(xué)習給我帶來(lái)的樂(lè )趣。
二、這次學(xué)習培訓形式新穎、開(kāi)放,有利于學(xué)員自主、合作交流學(xué)習。
遠程教育培訓,我還是第一次參加的。首先,我發(fā)現利用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習,學(xué)員可以隨時(shí)在單位和家里學(xué)習培訓。這次培訓最明顯的是采取了網(wǎng)上集中學(xué)習與自學(xué)相結合,以自學(xué)為主。讓學(xué)員根據自己的需要有重點(diǎn)地學(xué)習研究。就拿我來(lái)說(shuō),我對校園傷害事故處理上比較迷茫,也很感興趣。我反復聽(tīng)了張文教授的講座,我深刻領(lǐng)會(huì )的傷害處理的原則方法,從中我提出了新的課題,就是學(xué)校目前處理學(xué)生傷害事故是沒(méi)有一個(gè)很好的法律法規做依據,如何介定學(xué)校責任大小,賠償多少的問(wèn)題?有時(shí)和家長(cháng)發(fā)生爭端,無(wú)能為力。其次,通過(guò)網(wǎng)絡(luò )的學(xué)習管理平臺,能有效地控制制約學(xué)員必須遵守學(xué)習時(shí)間,完成規定的學(xué)時(shí),有時(shí)看上去比現在當面培訓管理效果都要好一些。還有,平臺軟件的設計十分先進(jìn)、科學(xué)。通過(guò)學(xué)習公告、個(gè)人主頁(yè)、班級主葉作業(yè)、在線(xiàn)課堂、評論、發(fā)表文章、論壇等學(xué)習形式,方便學(xué)員學(xué)習交流,也促使學(xué)員能夠“學(xué)與用”的結合,既有自己的學(xué)習中的感悟和工作中的經(jīng)驗,又有他人對你的文章或帖子有不同的見(jiàn)解,我們可以相互交流,相互提高。這是本次學(xué)習最大的亮點(diǎn)。
三、這次學(xué)習培訓的內容系統、全面,專(zhuān)家報告指導性十分強。
從縱向看,本次安排了《安全政策與管理》,《安全預防與應對》,《安全教育技能》三個(gè)模塊,系統全面地涵蓋了學(xué)校安全工作,而且配備了相應的視頻課堂、講課提綱、專(zhuān)題講義、輔助資料、作業(yè)考核、輔助視頻影視菜單,供學(xué)員選用。
從每個(gè)主題內容看,專(zhuān)家能站在中國的最搞處,審視全國大的范圍,匯集大量的典型安全事故案例,分析了事故發(fā)生的特點(diǎn)、原因,總結了安全事故預防與處理的有效方法,指出了當前我國中小學(xué)安全工作存在的問(wèn)題,也提出了個(gè)人的建議和要求。我想,這對于我們這些學(xué)員在今后實(shí)際工作中一定大有幫助的。
四、這次培訓成效顯著(zhù),一定會(huì )指導我們的實(shí)際工作。
一是提高了對學(xué)校安全工作重要性認識,增強了我對作好安全工作的責任感、緊迫感、使命感。通過(guò)各位專(zhuān)家列舉大量傷亡數據,我看到每年中小學(xué)生死亡人數十分可觀(guān),令人心痛。為我們每個(gè)校長(cháng)敲響了警鐘,更改變了過(guò)去認為,安全工作“說(shuō)起來(lái)重要,干起來(lái)次要,干完了不要”的錯誤看法,明確了學(xué)校安全管理的方針那就是積極預防、依法管理、社會(huì )參與、各負其責。
二是系統、全面了解了安全事故發(fā)生的特點(diǎn),懂得了學(xué)校安全工作的管理原則、方法和途徑。任何事物都有起規律可尋,只要我們把握了,就可以解決。我們的專(zhuān)家給了我們很好的回答。如:鄭增儀教授告訴我們如何做好中小學(xué)安全工作,提出了很多具體方法和要求;張文教授告訴我們發(fā)生與校園有關(guān)的學(xué)生傷害事故如何處理;廖文科教授講做好學(xué)校傳染病預防工作的基本要求;李江平教授為我們分析了今年中小學(xué)生交通事故有這么幾個(gè)特點(diǎn):公安部消防局羅秀華大校怎樣搞好學(xué)校消防安全管理給我們指出方向;最后姚愛(ài)國為我們分析了當前危害中小學(xué)及周邊安全的特殊治安問(wèn)題存在的主要原因?梢哉f(shuō),這些報告我們如果認真學(xué)習,思考了一定會(huì )有所收獲的。
總而言之,在學(xué)校安全工作中,一定要明白安全無(wú)小事,處處是關(guān)鍵,時(shí)時(shí)要警惕!
教育平臺培訓心得 篇11
我來(lái)自xxxx縣xxxx中學(xué),雖然對遠程管理已有兩年多,但掌握遠程教育知識很少,尤其是遠程教育網(wǎng)技術(shù)知識非常欠缺,有幸能參加這次遠程教育網(wǎng)技術(shù)培訓,非常高興,也受益匪淺。
通過(guò)這次培訓,使我更認識到遠程教育對教育教學(xué)的重要性,特別對邊遠的落后地區,能夠很好地為老師、學(xué)生提供教學(xué)和學(xué)習資源。在此之前,也認識到遠程提供的教學(xué)和學(xué)習是很重要的。但由于對遠程教育技術(shù)知道得甚少,再加上我們的接收機已損壞,接收不到遠教IP息號,所以只認識到其重要,而非其所用,致使我們學(xué)校得不到其資源利用。通過(guò)這次培訓,我對遠程教育網(wǎng)的參數設置、軟件的安裝技術(shù)更深一層地了解,特別是網(wǎng)絡(luò )知識,我更是受益匪淺。在此之前,我對網(wǎng)絡(luò )知識知道得甚少,通過(guò)培訓之后,我了解了有關(guān)網(wǎng)絡(luò )的一些知識,特別是安有雙網(wǎng)卡的電腦,已知道怎樣設置才合理,也知道以前設置設措了哪些地方。
在本次培訓中使我感觸最深的是敬業(yè)精神。在培訓中,我看到上海白玉蘭公司的幾位專(zhuān)家,他們對本工作、對教育事業(yè)的熱愛(ài),對培訓工作的責任感讓我深受感動(dòng)。以后在技術(shù)方面很多欠缺,我會(huì )不怕苦、不怕累地虛心學(xué)習,一定把有關(guān)遠程教育知識技術(shù)掌握得好,為本地方、本學(xué)校服務(wù),提供很好的教學(xué)和學(xué)習資源。最后我希望多有幾次培訓的機會(huì )。
教育平臺培訓心得 篇12
在參加完暑期遠程教育培訓后,給我的感觸頗深。特別是學(xué)習了有效的數學(xué)教學(xué)評價(jià)后,改變了我以往在教學(xué)中高分=優(yōu)等生的評價(jià)方法。
《數學(xué)課程標準》明確指出:“義務(wù)教育階段的數學(xué)課程突出體現基礎性,普及性和發(fā)展性,使數學(xué)教育面向全體學(xué)生,實(shí)現:人人學(xué)有價(jià)值的教學(xué);人人都能夠獲得必需的教學(xué);不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展。這是數學(xué)新課程標準對數學(xué)教育提出的要求。不同學(xué)生之間在心理活動(dòng)或行為特點(diǎn)的方方面面都存在著(zhù)個(gè)體差異。面向全體學(xué)生就不能無(wú)視這種差異,要因人定標,因材施教。因而在教學(xué)中實(shí)現學(xué)生有差異的發(fā)展。由于學(xué)生個(gè)體存在差異性,這就決定了我們的教育應該是個(gè)性化的教育,數學(xué)教學(xué)應滿(mǎn)足不同學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需求。在教學(xué)中,教師要關(guān)注學(xué)生的差異,實(shí)施有區別的分層教學(xué);在評價(jià)上,教師更要實(shí)施分層評價(jià),使評價(jià)符合學(xué)生的個(gè)性發(fā)展實(shí)際。我們必須摒棄那種追求高平均分、高優(yōu)秀率的一刀切的教學(xué)要求和評價(jià)要求,使每個(gè)學(xué)生在符合自身基礎的前提下實(shí)現真正意義的發(fā)展。我們尤其要關(guān)愛(ài)“學(xué)困生”,理解他們的苦惱,幫他們排憂(yōu)解難,使他們也能夠在自身的進(jìn)步中發(fā)展,不至于被排擠在數學(xué)、乃至整個(gè)學(xué)習之外,挫傷其學(xué)習的積極性。
充分發(fā)揮評價(jià)的激勵作用,評價(jià)要創(chuàng )新多變,課堂評價(jià)包括語(yǔ)言評價(jià)和動(dòng)作行為評價(jià)等。除語(yǔ)言評價(jià)外,情感激勵和動(dòng)作行為評價(jià)也是一種重要的激勵方式。一個(gè)充滿(mǎn)希望的眼神,一個(gè)贊許的點(diǎn)頭,一個(gè)鼓勵的微笑,都不僅僅傳達了一份關(guān)愛(ài),還表達了一種尊重、信任和激勵。這種潤物細無(wú)聲的評價(jià)方式更具親和力,更能產(chǎn)生心與心的互動(dòng)。同時(shí)我們在評價(jià)中應關(guān)心學(xué)生的學(xué)習態(tài)度:尊重教師、同學(xué),能與同學(xué)合作;與同學(xué)互動(dòng)中,積極發(fā)表自己見(jiàn)解或觀(guān)點(diǎn);尊重、理解其他同學(xué)的見(jiàn)解或觀(guān)點(diǎn);主動(dòng)幫助同學(xué),糾正錯誤。在學(xué)習中能否獲得成就感;理解并熟練掌握所學(xué)的基礎知識,學(xué)習成績(jì)不斷提高。今后我應不斷的學(xué)習,加強業(yè)務(wù)能力,爭做一名受學(xué)生歡迎的教師。
教育平臺培訓心得 篇13
通過(guò)兩年參加集體了遠程教育培訓,開(kāi)始的時(shí)候我覺(jué)得很難,但為了能提高自己的業(yè)務(wù)水平,掌握現代化的教學(xué)手段,我還是認真的堅持下來(lái)了,通過(guò)上網(wǎng)學(xué)習,我認為這種教學(xué)資源很豐富、很實(shí)用,因為資源應用的關(guān)鍵是教師,教師的發(fā)展是學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的基礎,教師的進(jìn)步是學(xué)校和學(xué)生進(jìn)步的前提。通過(guò)遠程教育資源的利用,使我能夠自如的操作電腦,能夠熟練運用多媒體技術(shù),提高了我的電腦使用能力。
通過(guò)網(wǎng)上學(xué)習也讓我懂得了:遠程教育資源的應用不僅是服務(wù)教學(xué),而且是服務(wù)自身,有利于自身進(jìn)步。遠程教育資源的作用,一是能讓農村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源;二是幫助教師從繁重的工作中解放出來(lái),讓我們有時(shí)間|有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作,不斷提高自身水平,視野逐漸開(kāi)闊,技能大大提高,教育教學(xué)方法不斷更新。
我要通過(guò)運用多媒體技術(shù)的能力,多練習做課件,以改變以前的一支粉筆,三尺講臺的教學(xué)形勢,充分運用現代化技術(shù)來(lái)改變我們的教學(xué)手段,教學(xué)形勢,以提高學(xué)生的學(xué)習興趣。我也希望學(xué)校盡早改變教學(xué)硬件設施,使我們能夠經(jīng)常運用我們所學(xué)的現代化技術(shù),運用多媒體課件展示課件進(jìn)行教學(xué)。
總之,遠程教育資源的學(xué)習,使我受益匪淺,我深深認識到了,遠程教育資源是為提高我們教師的教育教學(xué)水平服務(wù)的!是為提高廣大學(xué)生的學(xué)習能力服務(wù)的!更是為新課標下的教育教學(xué)服務(wù)的!我們的教師一定要抓住機遇,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,讓遠程教育更好的為我們服務(wù)。
教育平臺培訓心得 篇14
遠程培訓即將結束,回想這段學(xué)習的日子,和著(zhù)艱辛,但倍感快樂(lè )和喜悅。下面結合此次培訓談幾點(diǎn)體會(huì ):
一、培訓的收獲。
通過(guò)遠程教育培訓,我進(jìn)一步掌握了信息技術(shù)等有關(guān)基礎知識及其應用,雖然很緊張,但我覺(jué)得很充實(shí)。因為我在這緊張學(xué)習的氛圍中學(xué)到了必須掌握的知識和技能。我們廣大教師將盡心盡力管好、用好設備,為素質(zhì)教育的發(fā)展發(fā)揮它應有的作用,F代遠程教育作為一種新的教學(xué)形態(tài),在觀(guān)念、過(guò)程、方法以及師生角色等諸多層面賦予教學(xué)以全新內涵。
多媒體網(wǎng)絡(luò )教學(xué)能使教師獲得創(chuàng )造性的自由,更能體驗到探究的樂(lè )趣;利用現代遠程教育資源,學(xué)生是最直接的受益者;學(xué)習現代遠程教育,對教育的發(fā)展,是大有益處的。多媒體教學(xué)能夠最大限度地調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習積極性,通過(guò)使用各種相關(guān)的圖象、聲音、動(dòng)畫(huà)等手段,能使學(xué)生更好地掌握和接受新的知識。
通過(guò)學(xué)習和使用讓我懂得了:遠程教育資源的應用不僅是服務(wù)教學(xué),而且是服務(wù)自身,有利于自身進(jìn)步。遠程教育資源的作用,一是能讓農村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源;二是幫助教師從繁重的工作中解放出來(lái),讓我們有時(shí)間有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作,不斷提高自身水平。使我的教育教學(xué)理念發(fā)生改變,視野逐漸開(kāi)闊,技能大大提高,教育教學(xué)方法不斷更新。
培訓學(xué)習活動(dòng)中,自己對《物理課程標準》又有了進(jìn)一步的認識。更為重要的是在培訓學(xué)習活動(dòng)中,自己對如何解決初高中學(xué)生物理學(xué)習銜接問(wèn)題、如何解決學(xué)生電磁學(xué)學(xué)習入門(mén)問(wèn)題、以及高中物理相關(guān)的案例研究、課堂教學(xué)的實(shí)施等有了進(jìn)一步的提升和加強。
通過(guò)這種培訓也讓我懂得了:遠程教育資源的應用不僅是服務(wù)教學(xué),而且是服務(wù)自身,有利于自身進(jìn)步。遠程教育資源的作用,一是能讓學(xué)生享有優(yōu)質(zhì)的教育資源;二是幫助教師從繁重的工作中解放出來(lái),讓我們有時(shí)間有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作,不斷提高自身水平。并且,我以后要進(jìn)行校本培訓,讓我校所有教師的教育教學(xué)理念發(fā)生改變,視野逐漸開(kāi)闊,技能大大提高,教育教學(xué)方法不斷更新。
本次培訓按照遠程研討與課程資源等培訓相結合的方式,在學(xué)科課程專(zhuān)家和指導教師引領(lǐng)下,積極展開(kāi)展學(xué)科教學(xué)案例分析和問(wèn)題研討,實(shí)現了教師與課程專(zhuān)家的面對面交流,既利于課程專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng),更利于調動(dòng)廣大教師參與培訓的主動(dòng)性和積極性,發(fā)揮其培訓主體的作用,將理論指導與教學(xué)實(shí)踐結合起來(lái),通過(guò)專(zhuān)家與教師的互動(dòng)交流,解決了教師教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,增強了培訓的針對性和實(shí)效性。通過(guò)這種培訓,激發(fā)了我對電腦的興趣,更激發(fā)了我要更好的掌握多媒體技術(shù)的欲望,我要通過(guò)運用多媒體技術(shù)的能力,多練習做課件,以改變以前的一支粉筆,三尺講臺的教學(xué)形勢,充分運用現代化技術(shù)來(lái)改變我們的教學(xué)手段,教學(xué)形勢,以提高學(xué)生的學(xué)習興趣。同時(shí),我也希望學(xué)校盡早改變教學(xué)硬件設施,使我們能夠經(jīng)常運用我們所學(xué)的現代化技術(shù),運用多媒體展示課件進(jìn)行教學(xué)。
本次培訓使我受益匪淺,我深深認識到了,中小學(xué)遠程教育資源是為提高我們教師的教育教學(xué)水平服務(wù)的!是為提高廣大學(xué)生的學(xué)習能力服務(wù)的!更是為新課標下的教育教學(xué)服務(wù)的!我們的教師一定要抓住機遇,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,立志成為一名成功者!
另外,通過(guò)講座學(xué)習,自己對校本教研的兩種基本方式:觀(guān)課、議課也有了深層次的認識和領(lǐng)會(huì )。說(shuō)課自己參加了許多次,但僅是寫(xiě)一篇說(shuō)課稿或照稿讀而已,但通過(guò)學(xué)習了解到說(shuō)課決不止這些。決不能照稿讀,它具有讀白性語(yǔ)言、模擬性語(yǔ)言、朗讀性語(yǔ)言和體態(tài)性語(yǔ)言之分,讓自己大長(cháng)知識。自己自參加工作以來(lái),聽(tīng)了許多教師的課,也評過(guò)許多課。聽(tīng)了專(zhuān)家講座,自己才知道在這方面居然空白一片。如以往聽(tīng)課從未記錄過(guò)講課者教學(xué)過(guò)程各個(gè)環(huán)節的時(shí)間分配,聽(tīng)課時(shí)只注意了講課者的知識傳授情況,而沒(méi)注意欣賞、品析講課者的教學(xué)追求、洞察其教學(xué)的理論依據等。自己今后將認真按專(zhuān)家的指點(diǎn)開(kāi)展說(shuō)課、聽(tīng)課及評課活動(dòng)。
本次培訓大大拓寬了我的視野。通過(guò)這段時(shí)間的培訓,我發(fā)現了自身視野之局限,猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學(xué)工作,如果孩子固守陳舊僵化的理念,那將是一件多么可怕的事情!我們培養的學(xué)生是完整的社會(huì )人,不僅僅是接受知識,還需要我們了解學(xué)生成長(cháng)需求,創(chuàng )造各種有利于學(xué)生成長(cháng)的條件。培訓是我更進(jìn)一步地明白了走進(jìn)新課程的教師也不再是充當“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色,而更多扮演“組織者”、“指導者”、“促進(jìn)者”、“研究者”、“開(kāi)發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學(xué)習者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想,完成自己的知識結構和能力結構,以適應新課程理念下的教育教學(xué)活動(dòng),我們教師應自覺(jué)成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習者、教學(xué)實(shí)踐的反思者。
二、培訓的啟示
我深深感覺(jué)到,作為一名教師,我們要與時(shí)代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革,都與社會(huì )變革血脈相連。通過(guò)學(xué)習,我的思維方法與思想方法都得到了轉換。希望今后的我能夠立足課堂,跨越時(shí)空,讓我的課堂更能體現時(shí)代性和社會(huì )性。
運用現代遠程教育手段,播放全國特級教師課堂教學(xué)實(shí)況,直接將最先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)方法運用于課堂教學(xué),起到了傳統教學(xué)不能發(fā)揮的作用,增強了課堂教學(xué)的趣味性、直觀(guān)性,改變了傳統教學(xué)的弊病,使課堂教學(xué)水平提升到一個(gè)新高度,學(xué)生從語(yǔ)音、知識、興趣、技能等方面得到了很大的滋養,加快學(xué)生對新知識、新技能的掌握。
現代遠程教育如一股清新而強勁的東風(fēng),吹進(jìn)我校,以其全新的內容和快速的傳播占領(lǐng)教育至高點(diǎn)。全校教師改變了“手棒書(shū)本、手拿粉筆,全憑一張嘴在講臺上照本宣科”的傳統教學(xué)模式,根據教學(xué)需要,可以靈活選擇和運用多種教學(xué)手段,綜合發(fā)揮多媒體優(yōu)勢,使課堂呈現動(dòng)靜交錯、圖文并茂、視聽(tīng)結合的生動(dòng)活潑的教學(xué)環(huán)境,激發(fā)了師生教與學(xué)的興趣,極大的提高了課堂教學(xué)的效果。遠程教育的實(shí)施,實(shí)現了教師教學(xué)觀(guān)念、教師角色的全新轉變,給教育發(fā)展帶來(lái)了巨大潛力。
現在的孩子,大多數是獨生子女,在家時(shí)大多是嬌生慣養。關(guān)心別人、體諒父母方面都差一些。就此問(wèn)題,每個(gè)老師都苦口婆心對其教育,可效果一般。學(xué)生每天面對老師的諄諄教導,有時(shí)也會(huì )很厭倦,那么我們通過(guò)另一種方式,通過(guò)他們愛(ài)看的電影、電視對其教育,我想這種方式更樂(lè )于被學(xué)生接受吧!還有中小學(xué)的安全是整個(gè)國家教育方面的大事,對平時(shí)老師家長(cháng)安全教育的提醒,學(xué)生可能不以為然,但通過(guò)每天早晨在教室播放的安全教育的紀錄片,學(xué)生親眼目睹了因為不遵守交通規則而遭車(chē)禍的行人,學(xué)生的心靈震撼了,安全意識自然提升了很多。
遠程教育在改變了我們的學(xué)習環(huán)境和學(xué)習方式的同時(shí),更加強調參與學(xué)習的自主性和能動(dòng)性,充分發(fā)揮學(xué)員的主體作用,不斷培養學(xué)習者的主體意識,不斷擺脫原有的依賴(lài)性被動(dòng)性,使學(xué)習者能夠進(jìn)行自主學(xué)習、學(xué)會(huì )學(xué)習對學(xué)習能力的培養、訓練,著(zhù)眼于調動(dòng)學(xué)習者的學(xué)習積極性、主動(dòng)性,從而不斷提高自主學(xué)習的獨立性和自覺(jué)性,從而提高教育培訓的效果。
三、遠程教育中出現的一些問(wèn)題
總之,遠程教育網(wǎng)的時(shí)空自由、廣泛的資源、便捷的速度等優(yōu)點(diǎn),對農村地區的教育起到了推動(dòng)作用!奥仿湫捱h兮,吾將上下而求索!”今后,我將進(jìn)一步提高認識,加強管理,完善措施,精通業(yè)務(wù),努力把這項推進(jìn)農村教育發(fā)展的希望工程做實(shí)做好!
教育平臺培訓心得 篇15
遠程教育培訓是一種以學(xué)生自主學(xué)習為主,教師指導為輔,通過(guò)各種媒體或網(wǎng)絡(luò )自學(xué)的一門(mén)新興教育體系。在學(xué)習過(guò)程中,本人有收獲,有辛苦,更體會(huì )到要多學(xué)知識豐富自身的不易。遠程教育屬于開(kāi)放性教育的范疇。以學(xué)生和學(xué)習為中心,而不以教師、學(xué)校和教學(xué)為中心;采用多種教和學(xué)的方法、手段;取消和突破種種對學(xué)習的限制和障礙。開(kāi)放教育的本質(zhì)是人人享有終身接受教育的權利,不僅意味著(zhù)對教育對象的開(kāi)放,更重要的是教育觀(guān)念教育資源和教育過(guò)程的開(kāi)放。
遠程教育有別于傳統教育,更具學(xué)習個(gè)別化的特征,學(xué)習由學(xué)習者控制,學(xué)習過(guò)程的設計特別要注重對學(xué)習者學(xué)習支助的設計。一是有利于比較詳細的對個(gè)別詳細進(jìn)行指導的詳細指南。突出學(xué)習目標,學(xué)習的重點(diǎn)的難點(diǎn),指導如何控制學(xué)習過(guò)程,有效地分配學(xué)習資源的時(shí)間。二是有利于學(xué)習能力的培養。對學(xué)習不同的內容宜采用的不同學(xué)習技巧,如何有效地進(jìn)行自我學(xué)習、小組學(xué)習和以教師為資源的學(xué)習。這要求學(xué)習過(guò)程有師生之間,學(xué)習者之間多種途徑和形式的交互設計。三是有利于幫助學(xué)習者學(xué)會(huì )自我調節。學(xué)習者要學(xué)會(huì )自我評價(jià),并根據反饋,及時(shí)調整目標、內容、方法和進(jìn)度,以使學(xué)習更符合個(gè)體的特征。
我非常喜歡網(wǎng)絡(luò )課程的組織形式,理由是:
1.遠程網(wǎng)絡(luò )教育使我們可以隨心所欲地與教師和同學(xué)之間實(shí)現信息交流,進(jìn)行提問(wèn)、答疑和討論,從而達到互相之間的交流和溝通。在小組討論時(shí),我們都積極參與,大家各抒己見(jiàn),取長(cháng)補短,學(xué)習氣氛十分活躍。有效地提高了我們的學(xué)習進(jìn)程和質(zhì)量。
2.有清晰明確的任務(wù)安排和提交時(shí)間,還有老師的熱情指導和及時(shí)幫助,班級式的交流平臺,的確給人一種班級的歸屬感。有種人機交流的默契感。特別是老師耐心指導和積極調動(dòng),使我深受鼓舞。一開(kāi)始進(jìn)入網(wǎng)絡(luò )課程,老師便給予及時(shí)回復,讓人感覺(jué)有人在關(guān)注自己,欣賞自己,此外老師每天都在網(wǎng)絡(luò )課程上露面參加大家的討論,好象老師就在自己的身邊,有問(wèn)題可以隨時(shí)得到解決,能夠提前預測到我們可能遇到的困難并給予相應的建議,這對我們的學(xué)習非常有幫助,可以?huà)咔宕蠹业?quot;畏難"情緒,有利于及時(shí)高效地完成任務(wù)。
遠程教育的發(fā)展與整體教育及學(xué)習科技的革新息息相關(guān),也是建構終身教育體系的必由之路。隨著(zhù)新技術(shù)、新媒體的發(fā)展,創(chuàng )造出一種區別于自然的虛擬環(huán)境。這種環(huán)境,將成為遠程教育活動(dòng)展開(kāi)所依賴(lài)的主導環(huán)境。隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )化程度的提高,遠程教育的組織與實(shí)施將逐漸由群體形式轉變?yōu)閭(gè)體形式,使教育的社會(huì )性更為增強。終身學(xué)習的觀(guān)念將替代終身教育的觀(guān)念而成為遠程教育時(shí)代人們所普遍持有的一種教育觀(guān)念。通過(guò)遠教的培訓,更是讓我們如沐春風(fēng),如雷貫耳,受益匪淺。在這里,我們得到的不僅僅是知識,更重要的是一種理念,一種帶著(zhù)現代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念,它會(huì )永遠指引著(zhù)我們去探索,前進(jìn)。
教育平臺培訓心得 篇16
“金堂諸城棲霞,相遇相識相知”,時(shí)間過(guò)得真快,轉眼間我與新教育結緣已有三年了,如果說(shuō)20xx年4月我們幾位校長(cháng)的海門(mén)之行,只是對新教育有了些朦朦朧朧的認識。那么,20xx年7月我有幸參加全國新教育實(shí)驗第xx屆研討會(huì ),相聚天府水城金堂,共話(huà)新生命教育,算是與新教育相遇,相遇美好;20xx年7月,我參加了山東諸城全國新教育實(shí)驗第xx屆研討會(huì ),實(shí)現了與新教育的相識,相識美好;20xx年7月參加南京棲霞全國新教育第xx屆研討會(huì ),對新教育有了更深層次的理解,相知美好!從金堂的相遇,到諸城的相識,再到今年棲霞的相知,我對新教育經(jīng)歷了無(wú)知、初識、理解、相知的過(guò)程。我更加堅信“過(guò)一種幸福完整的教育生活”這一理想一定能實(shí)現。
三年了,如果說(shuō)金堂研討會(huì )主題---新生命教育,對我來(lái)說(shuō)一頭霧水,那么,山東諸城研討會(huì )主題---共話(huà)核心素養。每月一事,行為習慣的養成使我們把新教育落地,今年南京棲霞研討會(huì )主題---共話(huà)家校合作,使我們找到了學(xué)校發(fā)展與家庭、社會(huì )合作的新思想、新方法、新路徑。
學(xué)就要有所收獲。南京棲霞新教育研討會(huì )給我留下深刻印象的是“家委會(huì )”。原因是,我們一直認為“家長(cháng)會(huì )”就是讓家長(cháng)幫助我們管理好學(xué)生,解決問(wèn)題學(xué)生出現的問(wèn)題。然而,通過(guò)此次南京棲霞新教育研討會(huì ),使我清楚地認識到,家委會(huì )應該是家長(cháng)、學(xué)生、老師共同成長(cháng)的共同體。家校合作不是誰(shuí)利用誰(shuí)?而是共同分享的問(wèn)題,是一個(gè)雙贏(yíng)的問(wèn)題,是一個(gè)共同分享美好故事的過(guò)程,是一個(gè)家長(cháng)、學(xué)生、老師共同成長(cháng)的過(guò)程。相信歲月,相信種子,相遇美好!一位20xx年老煙民的故事,傳遞的是何等的正能量,他以自己的行動(dòng)踐行著(zhù)自己美好的誓言,也收獲了幸福美好!它不僅影響著(zhù)自己的兒子,同時(shí)影響著(zhù)很多“兒子”,很多家長(cháng)、很多老師、很多社會(huì )人。他也影響著(zhù)我們教育觀(guān)念的轉變,一定程度上促進(jìn)了教育的發(fā)展。
新城小學(xué)段云飛校長(cháng)既是我們滑縣的驕傲,也是我學(xué)習的榜樣。她接觸新教育一年多時(shí)間,就帶領(lǐng)自己的師生走向美好,過(guò)一種幸福完整的教育生活。她不斷創(chuàng )新辦學(xué)方法,走進(jìn)學(xué)生、走進(jìn)教師、走進(jìn)家長(cháng),引領(lǐng)他們共同成長(cháng)。她以自己行動(dòng)踐行新教育,向著(zhù)明亮那方前行……
張局長(cháng)的話(huà)使我受益匪淺。他說(shuō):“我們要做好示范、引領(lǐng),我主抓教學(xué)的,按說(shuō)成績(jì)好我很高興,學(xué)校必須有成績(jì)。但,靠拼時(shí)間,大量做題取得的成績(jì),我佩服你,但我不敬重你,我們要給學(xué)生自由發(fā)展的空間,讓學(xué)生全面發(fā)展!边@樣的情懷與境界使我震撼。在當今社會(huì )功利為上的現實(shí)中,作為承擔育人任務(wù)的教師,我們應該探索科學(xué)的育人途徑,遵循孩子的身心發(fā)展規律,尊重每個(gè)生命的價(jià)值。
我們不能讓孩子在擁有知識和分數的同時(shí),失去凝望世界的好奇,失去追逐夢(mèng)想的激情,失去創(chuàng )新精神的勇氣,失去博愛(ài)感恩的情懷。
只要行動(dòng),就有收獲;只有堅持,才有奇跡。積極探索家校合作,實(shí)現家長(cháng)、學(xué)生和老師的共同成長(cháng),促進(jìn)學(xué)生全面自由發(fā)展,共同享受美好的教育生活。
踐行新教育,讓師生過(guò)一種幸福完整的教育生活!我們一直在路上……
困惑:
1、我始終認為,學(xué)校的主陣地應該是課堂,一切的美好都不能離開(kāi)課堂,特別是常態(tài)課課堂,我期待下次年會(huì )觀(guān)摩的學(xué)校能開(kāi)放其課堂。
2、新教育難道必須有宏大的演出嗎?14號上午的演出確實(shí)非常好,但15號上午我在南京附中仙林小學(xué)觀(guān)摩學(xué)習,幾乎上也是華麗的演出,我想是否淡化或者簡(jiǎn)化演出,探索一種更好的展現方式。
教育平臺培訓心得 篇17
今年我有幸前往深圳參加《中華頌·國學(xué)經(jīng)典誦讀》教師培訓活動(dòng),聆聽(tīng)了幾位老師為我們上的精彩講課,而最令我印象最深的是錢(qián)老師與龔老師的兩節課。
來(lái)自深圳田心小學(xué)的錢(qián)愛(ài)萍老師為我們上了一堂《昔仲尼》,她的課例設計新穎,整堂課以課前談話(huà)、課件領(lǐng)讀、學(xué)生誦讀貫穿始終,讓學(xué)生借助教材注釋?zhuān)灾鞲形。讓學(xué)生借助多媒體的演示,入情入境地進(jìn)行多種形式的朗讀,在反復朗讀的基礎上能熟讀成誦。整堂課以“讀”貫穿,真正體現了只求誦讀,不求甚解的原則。錢(qián)老師以自己的情感調動(dòng)起學(xué)生的情感,讓學(xué)生把課文讀得“情意”濃濃,充滿(mǎn)著(zhù)和諧的氛圍,讓學(xué)生領(lǐng)悟懸梁刺骨和蘘螢映雪兩個(gè)典故的真諦,讓學(xué)生沒(méi)有一點(diǎn)壓力地學(xué)習了祖國的精粹文化。
而同樣來(lái)自田心小學(xué)的龔白羽老師的示范課很精彩,她為我們上了一堂《弟子規》,龔老師的課堂是讓學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中素讀;讓學(xué)生在快樂(lè )的誦讀中學(xué)習了古詩(shī)詞,充分調動(dòng)了孩子們的讀書(shū)積極性,讓學(xué)生輕輕松松地學(xué)習了祖國的精粹文化。龔老師通過(guò)不同的朗讀方式的設計,讓孩子們在瑯瑯的書(shū)聲中體味到國學(xué)經(jīng)典,感受我們祖國語(yǔ)言的無(wú)窮魅力。龔老師的課例,讓我又一次親身感受到了國學(xué)經(jīng)典的魅力。
國學(xué)課到底怎樣教?錢(qián)老師和龔老師的課讓我受益匪淺。其實(shí),我們教師只要在教學(xué)過(guò)程中引導學(xué)生了解并熱愛(ài)民族的傳統文化,讓學(xué)生借助教材,自主感悟。我們只需要求學(xué)生讀通了讀順了讀出美感,在反復朗讀的基礎上能熟讀成誦,而不求甚解,讓學(xué)生沒(méi)有一點(diǎn)壓力地學(xué)習祖國的精粹文化。
這次培訓會(huì ),讓我明白了國學(xué)的教學(xué),是我們老師要讓學(xué)生在多種多樣的誦讀活動(dòng)中培養情趣,促使學(xué)生在學(xué)習課文時(shí)口、耳、腦并用,以習得知識,訓練能力,開(kāi)發(fā)潛能,讓學(xué)生在多種形式的深讀課文過(guò)程中能熟讀成誦。國學(xué)經(jīng)典的教學(xué)就是要“以讀為本”,并讀悟結合。只有通過(guò)讀才能推敲、揣摩、品味語(yǔ)言,體會(huì )作者遣詞造句的準確、生動(dòng),感受祖國語(yǔ)言的無(wú)窮魅力。
教育平臺培訓心得 篇18
這幾天參加了xx美術(shù)的美術(shù)教師培訓,作為一名幼兒美術(shù)教師,就這次培訓的心得體會(huì )主要有以下幾點(diǎn),這幾點(diǎn)都可以更好的幫助我更加理解孩子,更加有方法來(lái)培養孩子。
1、讓教師可以培養孩子對事物的求知欲
以往美術(shù)教育是以向兒童教授美術(shù)常識和技能為主的。就算教材上的體材和內容很多,更加的讓孩子接受,但基本上很少的老師能夠真的做到這些。通過(guò)不斷地實(shí)踐和反思,我們發(fā)現方法和內容是相輔相成的,挑選什么樣的內容,對擴大兒童的視界、培育兒童探求的愛(ài)好都有著(zhù)明顯的效果,同樣也是兒童美術(shù)中的一個(gè)十分重要的方向。因為我們培訓美術(shù)教師要改動(dòng)以往的做法,深化到兒童當中去,開(kāi)發(fā)兒童發(fā)現美的眼睛,把方法應用到兒童對周?chē)挛锏膼?ài)好與求知上,要和兒童展開(kāi)一系列活動(dòng)并從中去尋覓美術(shù)創(chuàng )造的樂(lè )趣,將兒童放在一個(gè)不斷探求和發(fā)現的過(guò)程中,使他們不斷體會(huì )探求新的知識的趣味。
2、讓教師可以培養孩子的自學(xué)和探索能力
我們不能把美術(shù)教育只是美術(shù)教育,要看山不是山,看水不是水,我們要以美術(shù)教育當作窗口,讓孩子把美術(shù)當作一個(gè)可以探索世界的工具和手段,我們的目的不是讓孩子會(huì )畫(huà)幾幅畫(huà)、會(huì )幾個(gè)素描,而是讓孩子把握更好的學(xué)習方法,讓其能有自主的學(xué)習能力,我們教孩子美術(shù)的目的應該是讓他們變得更好。
3、讓教師可以培養孩子的對美的欣賞能力以及創(chuàng )造力
我們美術(shù)教師在平時(shí)教孩子的時(shí)候千萬(wàn)不要死板,不能夠讓孩子畫(huà)個(gè)蘋(píng)果就必須和圖上的蘋(píng)果一模一樣,創(chuàng )造力才是美術(shù)的全部基礎,沒(méi)有創(chuàng )造力的孩子畫(huà)出的畫(huà)在美也是死板的、教條的,就好像是用打印機打出來(lái)的一樣,看著(zhù)是一樣但是一點(diǎn)也不鮮活,我們要培養的正式孩子們對美的欣賞力,他們認為的美我們要予以認可,他們創(chuàng )造出來(lái)的事物我們也要予以支持。
經(jīng)過(guò)美術(shù)教師培訓之后,我發(fā)現我們一定要把教孩子美術(shù)看成是對孩子認識世界的啟迪,千萬(wàn)不要把這就是當成一份掙工資的工作,一定要重視孩子并且引導孩子認識世界。
教育平臺培訓心得 篇19
經(jīng)過(guò)這一段的學(xué)習,給我的感受是很深刻的,通過(guò)繼續教育學(xué)習我更加明白:一個(gè)現代教師如果僅僅是將書(shū)本上的有限知識教給學(xué)生,應教會(huì )他們求知、創(chuàng )造,使知、情、意、行和諧統一,要達這種教育目的,首先就必須從改變教育者開(kāi)始,一個(gè)現代教師就必須不斷提高自身的教育素質(zhì),完善自我,成為一名合格的現代教師。
萬(wàn)事德為先,尤以師為重,教師的職業(yè)理想是其獻身于教育工作的根本動(dòng)力,動(dòng)機因素是一切行為的屐性因素,這對教師的教育教學(xué)工作來(lái)說(shuō)也不例外,教師要干好教師工作,首先要有強烈而持久的動(dòng)機,有很高的工作積極性,師德的實(shí)質(zhì)就是教育事業(yè)的“業(yè)”字,師德體現的就是對教育事業(yè)及其社會(huì )地位的認同、情感和行動(dòng),很難設想一個(gè)對教育工作毫無(wú)興趣的人,一個(gè)見(jiàn)到學(xué)生就心煩的人,不會(huì )努力完成教育教學(xué)工作。因此不斷增強自己的教育事業(yè)心,強化自身的職業(yè)責任感是自我完善的需要環(huán)節。
在學(xué)生心目中,教師是社會(huì )的規范,是道德的化身,人類(lèi)的楷模,父母的替身。他們把師德高尚的教師作為學(xué)習的榜樣,模仿其態(tài)度、情趣、品行,乃至行為舉止音容笑貌、板書(shū)筆跡等。教師的人格作為師德的有形表現,高尚而富有魅力的教師人格就產(chǎn)生身教重于言教的良好效果?鬃釉唬骸捌渖碚,不令則從,其身不正,雖令不從!庇纱丝梢(jiàn)教師人格的力量,學(xué)生從教師言談舉止中發(fā)展其性格,從教師的品行中形成其品德,從教師的威望中完善其人格的全部含義。
博學(xué),這是一個(gè)根本前提,要幫助學(xué)生打開(kāi)知識的大門(mén),教師本身必須有桶“活水”,必須是充盈的,是清澈的,其實(shí)成功的教師,他的知識更應是奔騰不息的江河,只有不斷地拓寬,向前,才能無(wú)愧于時(shí)代,教師的工作有點(diǎn)像蜜蜂釀蜜,需博采眾矢,只有將本體性知識,廣博的文化知識和實(shí)踐知識結合統一起來(lái),才能真正做到學(xué)高為師,社會(huì )發(fā)展到今天,我們更強調“文理融合”,這樣才能適應知識大爆炸時(shí)代思想活躍、見(jiàn)多識廣的學(xué)生的需要。我認為,學(xué)生的全面發(fā)展,在一定程度上取決于教師文化知識的廣泛性和深刻性,當前,在推進(jìn)素質(zhì)教育,倡導更新教育理念的同時(shí),怎樣樹(shù)立新時(shí)期的師者形象,已成為廣大教師面臨的重要課題,本人認為有以下幾點(diǎn):
一、不斷虛心學(xué)習、調整、充實(shí)、完善自身的知識結構。
信息時(shí)代的到來(lái),電腦和網(wǎng)絡(luò )的普及,為我們每一個(gè)人提供了更為廣闊的學(xué)習天地,同時(shí)也使我們每一位教師深深地感到“教學(xué)相長(cháng)”這個(gè)詞語(yǔ)的內在含義,學(xué)生的知識結構不再是我們教師知識網(wǎng)絡(luò )的一個(gè)子集,F代師生的知識結構呈現出一種全新的交集狀態(tài),我們教師單在知識方面已經(jīng)搶劫了明顯的優(yōu)勢,甚至某些方面得拜學(xué)生為師,我們只有更加努力地勤奮學(xué)習,不斷充實(shí)自我,不斷超越自我,不斷完善自我的知識體系,保持一顆永遠年輕奮進(jìn)的心,唯有如此方能適應當今教育形勢的發(fā)展。
二、轉變教育理念。
相信我的學(xué)生一定能成才,學(xué)生是學(xué)習的主人,是發(fā)展的主體,教師面對的是學(xué)生的未來(lái),而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益,應立足于學(xué)生的成長(cháng),教師的教育觀(guān)念是其從事教育工作的心理背景,這種期望不僅是教師自身工作的理念,更是學(xué)生發(fā)展的重要因素。是實(shí)現“人人成才”的一個(gè)重要基礎,不要忘了教育家陶行知的名言:“你的教鞭下瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛(ài)迪生,麻襯的理念支配下,教師眼中就沒(méi)有差生,只有差異,實(shí)施差異的教育,就會(huì )有差異的發(fā)展。
三、完善教學(xué)能力。
明確認識到教育不僅僅是技術(shù),更是藝術(shù),教學(xué)是教師有目的、有計劃、有組織的對學(xué)生傳道、授業(yè)解惑的行為,教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術(shù),是根據在教學(xué)實(shí)踐中積累起來(lái)的有關(guān)教學(xué)的經(jīng)驗,知識而形成的一整套操作技巧,我們只有善于設計教學(xué),善于研究教材,選擇合理的教法,學(xué)法,靈活地運用講解、提問(wèn)、練習、復習、談話(huà),編制試卷等技術(shù),運用現代化教育技術(shù)才能表現出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù),而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合,便會(huì )產(chǎn)生一種寓于創(chuàng )造性的教學(xué)方式和方法,甚至學(xué)術(shù)能達到準確、鮮明、生動(dòng)的境界。使學(xué)生不僅生動(dòng)的理解了學(xué)習內容,而且給人以藝術(shù)的享受。
教育平臺培訓心得 篇20
通過(guò)觀(guān)看揚州講壇中大師關(guān)于家庭教育的講座,感覺(jué)受益匪淺。一個(gè)孩子的成長(cháng)過(guò)程中,家庭是第一所學(xué)校。因此,家長(cháng)必須對家庭教育的重要性有一個(gè)清晰的認識。家庭教育并不只是教育單方面,更重要的是優(yōu)秀教養的培養。
大師視頻中講到一個(gè)小故事,是關(guān)于父親問(wèn)他贊美孩子學(xué)習和品德都很棒的時(shí)候,為什么用的詞語(yǔ)是品學(xué)兼優(yōu)而不是學(xué)品兼優(yōu)。這是一個(gè)很經(jīng)典的夸獎?wù)Z(yǔ),這里就充分體現了:學(xué)問(wèn)之上,品德更重要。孩子品德的教育,家長(cháng)一定要做到身體力行。身教,言教,境教都必不可少,環(huán)境對人的塑造是在潛移默化中產(chǎn)生的,所以別忽視日常生活中的細節。父母的角色扮演著(zhù)至關(guān)重要的作用,所以父母在孩子的教育過(guò)程中必須要保持立場(chǎng)一致,但角色要互補。承諾給孩子的事情就要做到,所以每一個(gè)承諾都要認真,不要總是敷衍哄騙孩子。
我們常常會(huì )思考“愛(ài)的教育”到底是怎樣的,因為很多父母沒(méi)能正確理解這里提到的愛(ài),因而把孩子寵到了無(wú)法無(wú)天的程度。愛(ài)的教育不是溺愛(ài),而是用正確的方式教育。那就是:對的要鼓勵,錯的要改正,孩子必須在家長(cháng)的日常熏陶下形成正確的是非觀(guān)。鼓勵要恰當,不可盲目的給予獎勵,造成孩子自負的性格。同樣,要給年輕人機會(huì )。犯錯了就正確引導,告訴孩子:你錯,我們都還在。所以別怕犯錯,只要用心改正就好。
很多家長(cháng)常說(shuō)與孩子的代溝太大,很難相處。因為家長(cháng)們忙于工作,忽略了與孩子的溝通才導致這樣的狀況。所以家長(cháng)與孩子要彼此多了解,常常要溝通,在溝通中促進(jìn)與孩子的關(guān)系。要傾聽(tīng)孩子的想法,尊重孩子的性向專(zhuān)長(cháng)發(fā)展,只有了解孩子的興趣愛(ài)好才能更好的培養特長(cháng)。
家庭教育也像一門(mén)藝術(shù),用心投入其中,認真去做,領(lǐng)悟了相處之道便能更好的培養優(yōu)秀的孩子,因為好家長(cháng)勝過(guò)好老師。
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