教師學(xué)習心得體會(huì )范文（通用7篇）
在平日里，心中難免會(huì )有一些新的想法，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣能夠培養人思考的習慣。那么好的心得體會(huì )都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的教師學(xué)習心得體會(huì )范文（通用7篇），歡迎閱讀與收藏。
教師學(xué)習心得體會(huì )1
開(kāi)學(xué)階段，在學(xué)校整體部署下，我認真學(xué)習了《龍游縣中小學(xué)教師行為規范》。通過(guò)學(xué)習我更加明確了作為一名教師應該履行的義務(wù)和責任。在教學(xué)中，嚴格規范自己的行為，全心全意為學(xué)生服務(wù)，做學(xué)生滿(mǎn)意，家長(cháng)放心，社會(huì )認可的好教師。不體罰和變相體罰學(xué)生，時(shí)刻以行為規范來(lái)嚴格要求自己，時(shí)時(shí)處處為學(xué)生樹(shù)立學(xué)習的榜樣。
對于學(xué)困生，要耐心講解、教育，不諷刺挖苦。根據班級每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，制定不同的學(xué)習目標，因材施教，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性。教學(xué)過(guò)程不再是簡(jiǎn)單的知識灌輸、轉移的過(guò)程，應當是學(xué)生和教師之間互溝通、交流、探討的過(guò)程。學(xué)生將不再是知識的容器，而是自主學(xué)習的主人。
隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展，我們越來(lái)越清楚地意識到：教師必須徹底改變過(guò)去那種的陳舊教育觀(guān)念，而要努力使自己適應新的教育觀(guān)念。只有這樣才能適應現代教育的發(fā)展，才能滿(mǎn)足學(xué)生的求知欲望。另外教師還應具備創(chuàng )新精神，因為學(xué)生之間存在著(zhù)個(gè)性差異，所以教育既要面對全體學(xué)生，又要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。
在教育教學(xué)的過(guò)程中，要認真對待每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，講求一把鑰匙開(kāi)一把鎖。學(xué)生像一朵朵幼嫩的花朵，但每一棵都有與眾不同的可愛(ài)之處。因此便需要我們用不同的方式和愛(ài)心去關(guān)心、呵護他們。讓他們在知識的雨露里健康、茁壯的成長(cháng)。
通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習，使我深刻地認識到：要想成為一名合格的人民教師，就必須具備高尚的師德風(fēng)范，對學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心。同時(shí)還要不斷地充實(shí)自己，完善自己。教師還必須具有廣博的知識，才能滿(mǎn)足學(xué)生的需求。所以我們要不斷的學(xué)習政治理論和文化知識，來(lái)充實(shí)自己的大腦。只有這樣我們才能更好地為學(xué)生服務(wù)。
教師學(xué)習心得體會(huì )2
XX年4月8日至9日，我非常幸運的參加了彌渡縣教育局組織的新教師培訓。在為期兩天的培訓學(xué)習中，聆聽(tīng)了教育局局長(cháng)史森林和教育局張金老師的精彩授課，及培訓學(xué)習中各校優(yōu)秀教師的報告和對eepo教學(xué)的簡(jiǎn)單說(shuō)課。他們以自身的經(jīng)驗和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊。
4月8日早晨我們懷著(zhù)激動(dòng)的心情踏進(jìn)了金源山莊的培訓學(xué)習點(diǎn)。首先是由彌渡縣教育局局長(cháng)史森林為此次參加培訓的新教師們做開(kāi)班儀式的講話(huà)，此次培訓分為兩批進(jìn)行，我很榮幸被分配到了第一批培訓，所以，我們每一位老師的心情都是激動(dòng)的。接著(zhù)，史森林老師進(jìn)行了生動(dòng)的演講。主講內容分為三個(gè)方面：
一、致青年教師
1、責任心
2、事業(yè)心
3、注意方式方法
二、對新教師的兩建議
1、熱愛(ài)教育事業(yè)
2、盡快適應工作
三、致青年教師的十九點(diǎn)忠告
1、不要遲到；
2、學(xué)會(huì )忍耐、切勿浮躁；
3、學(xué)會(huì )原諒他人；
4、不怕失敗、不怨天尤人；
5、學(xué)會(huì )控制自己，不把情緒帶入課堂（不情緒污染）；
6、尊重老教師；
7、盡職盡責，任勞任怨；做快樂(lè )教師，不做工作的奴隸等等。
盡管我已不是初出茅廬剛參加工作的新教師，但與那些在此崗位上辛勤耕耘多年、經(jīng)驗豐富的老教師相比來(lái)說(shuō)，我們確是年輕的一輩。作為一名青年教師，我們應該學(xué)習的還很多。而以上史森林老師所說(shuō)的這些也正是我們缺少的和最應該學(xué)習的。所以我們應該永不止步的學(xué)習學(xué)習再學(xué)習。
教師學(xué)習心得體會(huì )3
通過(guò)這兩天在XX街小學(xué)的的學(xué)習，收益匪淺。通過(guò)幾位老師習作課、精讀課文、略讀課文、課外閱讀課、口語(yǔ)交際課等不同形式的展示課以及張建中老師的點(diǎn)評與示范課，我懂得語(yǔ)文是練出來(lái)的，而不是教出來(lái)的。
從習作課體會(huì )到語(yǔ)文老師在作文課中要及時(shí)評價(jià)學(xué)生的發(fā)言，抓住兩點(diǎn)去描寫(xiě)喜歡的小動(dòng)物，為自己對第四單元的作文課有了提示指導。引導學(xué)生多觀(guān)察才能寫(xiě)出好的具體的文章。通過(guò)學(xué)生自己上臺展示，同學(xué)互評，提建議來(lái)完善學(xué)生的作文。張主任說(shuō)：“作文以寫(xiě)為主，讀寫(xiě)結合�！痹诮窈蟮慕虒W(xué)中，我應多指導孩子去觀(guān)察，表達完整的句子，重在片段的練習。
課外閱讀課的上課流程通過(guò)老師的指導已經(jīng)明白，閱讀課重在激發(fā)孩子的閱讀興趣，重要的是課前準備，課上展示，課上點(diǎn)撥。多讀多練，引導學(xué)生自己主動(dòng)去學(xué)、去發(fā)現。
口語(yǔ)交際是我們的一個(gè)薄弱環(huán)節，通過(guò)這節課，也在反思自己在口語(yǔ)交際上一帶而過(guò)，這種做法是錯誤的。應該給孩子機會(huì )去發(fā)言，說(shuō)說(shuō)自己的想法，同時(shí)也要培養孩子的良好品質(zhì)，聲音洪亮，大大方方地去展示自己。
這兩天最大的收獲就是張主任的示范課，實(shí)實(shí)在在的語(yǔ)文課，常態(tài)課。練語(yǔ)文，如何練?讓學(xué)生多讀、多想。教給方法引導孩子自主去發(fā)現、探索。關(guān)注全體學(xué)生，要去鉆研課文、深入課文，做到心中有數。通過(guò)反復讀，讀中悟。也要注重對學(xué)生的肯定，及時(shí)表?yè)P學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的積極性。
以上是這兩天的心得，我從中收獲很多，明確了自己今后上課的方向。練語(yǔ)文，多讓學(xué)生去讀，讀中悟，放手給孩子機會(huì )去探索。
教師學(xué)習心得體會(huì )4
今天是今年全省高中教師暑假遠程研修的第一天。與往年相比參加研修的老師們情緒特別高漲，一個(gè)個(gè)激情四射，渾身都洋溢著(zhù)無(wú)限活力，好像是要參加一場(chǎng)盼望已久的盛會(huì )。就自己來(lái)說(shuō)也有這種感覺(jué)。
培訓，眾所周知是件好事，但要每個(gè)人把這件好事做好卻是難事。近幾年我每年都參加暑假研修，感覺(jué)每年的收獲都比前一年大一些，個(gè)人的思想也由剛開(kāi)始的不理解、抵觸逐漸到接受、喜歡乃至今年的渴望。這是一個(gè)自然的過(guò)程，也是一個(gè)必然的過(guò)程吧，接觸過(guò)許多參加培訓的老師也都有這種感覺(jué)：遠程研修讓我們自身能力和素養都得到了提高。我想這種有益無(wú)害的事情是不會(huì )永遠被人們拒之門(mén)外。
今年對暑假遠程研修的渴望與幾個(gè)因素有關(guān)，而這幾個(gè)因素都得益于全省高中教師暑假遠程研修的不斷科學(xué)調整。今年的培訓與往年相比又有了新的變化：開(kāi)始的時(shí)間延后；培訓的時(shí)間縮短；培訓的內容更加精簡(jiǎn)。
每年暑假一開(kāi)始遠程研修也接踵而至，老師們雖然心懷喜悅，但是一個(gè)學(xué)期的辛苦工作還是讓許多許多老師的培訓效果大打折扣。今年遠程研修在暑假開(kāi)始一個(gè)多月才開(kāi)始，老師的身體和精神都得到了充分的調整，有的老師甚至早就有點(diǎn)在家無(wú)所事事的感覺(jué)了�？梢哉f(shuō)遠程研修恰逢其時(shí)。
今年培訓的時(shí)間也是幾年來(lái)最短的。不是說(shuō)越短越好，雖然時(shí)間縮短了，但是內容更加精簡(jiǎn)。這樣培訓的效率就會(huì )更高。我們追求的不僅是過(guò)程，更重要的是結果。高效率的培訓，人人都會(huì )歡迎。高漲的熱情加上科學(xué)的培訓設計，相信今年的全省高中教師暑假遠程研修效果會(huì )更好！
教師學(xué)習心得體會(huì )5
我發(fā)現他們的課堂是完全是開(kāi)放式課堂。他們完全把主動(dòng)權交給學(xué)生，確實(shí)讓學(xué)生成為學(xué)習的主體，讓他們主宰自己的課堂，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習。這是我們現在所欠缺的。我們在注重教學(xué)成績(jì)的同時(shí)，可能就沒(méi)有把課堂把主動(dòng)權完全的讓給學(xué)生，大部分的主動(dòng)權還是在我們手里。所以我們更需要努力。
同時(shí)他們的教師尊重學(xué)生的人格和個(gè)體差異。他們會(huì )讓不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展，讓他們都有機會(huì )展現自我。真正的做到了“因材施教”。
他們的小組活動(dòng)也令人耳目一新�；顒�(dòng)時(shí)，小組內每位成員都積極踴躍，都想爭先恐后地自我展示。這大大地體現出學(xué)生的整體素質(zhì)確實(shí)很高。在他們的課堂上基本沒(méi)有破壞紀律的同學(xué)。我想這也是我們所向往的吧。
在杜郎口中學(xué)的教室內，樓道里乃至校園里的標語(yǔ)口號都特別新穎，活躍，符合了學(xué)生心理，鼓舞性很強。如：
�。�1）張揚個(gè)性，塑造品格。展現自我，成就未來(lái)。
�。�2）放飛心靈的翅膀，尋找成功的希望，在動(dòng)態(tài)中探索，在快樂(lè )中求知，在情感中展現。
�。�3）開(kāi)放的課堂是我們心靈放飛的舞臺，精彩課堂，演繹人生。
通過(guò)這次學(xué)習，我真的是受益匪淺。我一定會(huì )把新的教學(xué)方法融入到自己的教學(xué)中，提高課堂教學(xué)效率，提高自身的教學(xué)能力。
教師學(xué)習心得體會(huì )6
8月5日至8月7日為期三天的全縣小學(xué)數學(xué)骨干教師培訓圓滿(mǎn)結束。短短的三天時(shí)間對我來(lái)說(shuō)，是教育理念的一次全新、全方位的提升，受益頗深。這次培訓內容豐富、形式多樣。既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。
一、理論經(jīng)驗，促進(jìn)教師發(fā)展。
8月5日張主任做了《如何搞好網(wǎng)絡(luò )大集體備課》的精彩報告，他的講解讓我明確了什么是集體備課，在網(wǎng)絡(luò )大背景下怎樣搞好大集體備課，以及網(wǎng)絡(luò )大集體備課的操作方法。張主任的報告既有理論的闡述，又有具體操作的演示，是一頓豐盛的精神大餐。
二、名師課堂，引領(lǐng)教學(xué)實(shí)踐。
培訓活動(dòng)中，我們欣賞了徐長(cháng)青老師執教的《“退”中的數學(xué)》。名師就是名師，聽(tīng)他的課是一種享受一種充實(shí)，無(wú)論是孩子還是老師都會(huì )被深深的感染，短短的一節課讓學(xué)生既獲得了收識，又鍛煉了思維，提高了能力，更給了我們有益的啟示，得到心靈的洗滌和情感的升華；另外學(xué)生還有充足的`時(shí)間、空間展示自己的學(xué)習成果，在他們的課堂中教師的主導和學(xué)生的主體地位得到了很好的體現。
三、消化培訓，激勵自身成長(cháng)。
培訓是短暫的，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺上審視了自己的教學(xué)，對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動(dòng)后，我會(huì )把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學(xué)思想，指導自己的教學(xué)實(shí)踐。還要不斷搜集教育信息，學(xué)習教育理論，增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識，進(jìn)一步提升自己。
非常感謝縣教研室給我提供這樣一個(gè)學(xué)習的平臺，不僅提高了自身的教育理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力，還激勵著(zhù)自己，爭取在以后的教學(xué)工作中做得更好。
教師學(xué)習心得體會(huì )7
教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習期間，在與實(shí)際相結合不斷的實(shí)踐，取得了非常大的進(jìn)步�，F將一些學(xué)習體會(huì )做個(gè)小結。
一、通過(guò)學(xué)習，我首先是更新了觀(guān)念：對教師來(lái)說(shuō)，研究是學(xué)習、反思、成長(cháng)、發(fā)展的同義詞，與專(zhuān)業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區別。它是“以解決問(wèn)題為目標的診斷性研究及實(shí)踐者對自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過(guò)學(xué)習，從“過(guò)去的我”與“現在的我”的對話(huà)交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過(guò)程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
二、教育無(wú)小事。一個(gè)細節可能會(huì )影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì )到教育的真諦，開(kāi)掘出散發(fā)著(zhù)新鮮芳香、體現著(zhù)高尚情操的教育細節。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立發(fā)展能力充滿(mǎn)創(chuàng )造力的生命體。概括地說(shuō)，教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué)，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應用它們。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現和自我完善的過(guò)程，除了需要不斷客觀(guān)的看待“過(guò)去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學(xué)生、對社會(huì )的神圣信仰與追求！
最后用一句話(huà)和大家共勉：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！
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