幼兒園數學(xué)提升培訓心得范文(通用5篇)
我們在一些事情上受到啟發(fā)后,可以將其記錄在心得體會(huì )中,通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì ),可以幫助我們總結積累經(jīng)驗。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)?想必這讓大家都很苦惱吧,以下是小編收集整理的幼兒園數學(xué)提升培訓心得范文(通用5篇),歡迎閱讀與收藏。
幼兒園數學(xué)提升培訓心得1
通過(guò)暑假小學(xué)數學(xué)新課程標準培訓,我學(xué)習到了許多教學(xué)的方法,解決了一些在教學(xué)中的困惑,受到了較大的啟發(fā)。
蘇霍姆林斯基說(shuō):“當知識與積極的活動(dòng)緊密聯(lián)系在一起的時(shí)候,學(xué)習才能成為孩子們精神生活的一部分!斌w驗學(xué)習是在新課改理念下產(chǎn)生的一種教育思想,它充分展現了以人為本的教育理念:通過(guò)讓學(xué)生參與知識的獲得過(guò)程、參與思維的形成過(guò)程、參與問(wèn)題的解決過(guò)程;使學(xué)生在體驗中思考,在思考中創(chuàng )造,在創(chuàng )造中發(fā)展;使他們的情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)得到充分的發(fā)展。在教學(xué)中,使學(xué)生體驗到數學(xué)的精彩、探究的快樂(lè )、成功的喜悅,是每一位數學(xué)教師義不容辭的責任。讓學(xué)生在學(xué)習活動(dòng)中體驗和理解數學(xué)”是《數學(xué)課程標準》給我們的建議,可見(jiàn)體驗的過(guò)程對孩子成長(cháng)的重要性。體驗學(xué)習是知情合一的學(xué)習,能為學(xué)生的認知結構與知識結構之間架起一道無(wú)形的橋梁。下面就根據自己對課程標準的理解談點(diǎn)體會(huì )。
一、結合“四基”、“四能”,靈活有效地實(shí)施課堂教學(xué)
伴隨著(zhù)新課標“四基”、“四能”的提出,緊跟著(zhù)解決問(wèn)題多樣化的腳步,向課堂四十分鐘要質(zhì)量被推向前列。而研究課堂教學(xué)的好壞,直接關(guān)系到教學(xué)是否“有效”。新教材的特點(diǎn)之一是“具有基礎性、豐富性和開(kāi)放性”,即教學(xué)內容是基礎而豐富的,呈現形式是豐富而開(kāi)放的。因此,我們在備課時(shí)要認真挖掘教材的資源,吃透文本中的“八個(gè)著(zhù)眼點(diǎn)”,即教學(xué)內容的重難點(diǎn),知識的生成點(diǎn),培養的技能點(diǎn),情趣的激發(fā)點(diǎn),思維的發(fā)散點(diǎn),合作的討論點(diǎn),滲透的育人點(diǎn),知識的引申點(diǎn)等,才能設計切合實(shí)際的目標,呈現豐富多彩的感知材料,給不同層次的學(xué)生都留出一定的思維空間。
二、準確把握教師角色,建立和諧融洽的師生關(guān)系
教師要解放自身思想,轉變教育觀(guān)念,轉變自己的角色,努力營(yíng)造寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍,提高課堂教學(xué)的有效性。學(xué)生是學(xué)習的主人,在課堂教學(xué)中只有真正把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生,才能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生在課堂中獲取本領(lǐng),真正有效地提高小學(xué)數學(xué)課堂效率。例如在教學(xué)中,遇到一些疑難問(wèn)題時(shí),老師先不告訴學(xué)生而讓學(xué)生去思考去討論!皩W(xué)以思為貴”,愛(ài)因斯坦說(shuō):“學(xué)習知識要善于思考、思考、再思考,我就是靠這個(gè)學(xué)習方法成為科學(xué)家的!苯處熢谥笇W(xué)生學(xué)習時(shí)一定要注意多啟發(fā),多反問(wèn),不要包辦代替,要鼓勵他們提問(wèn)題、想問(wèn)題、鉆研問(wèn)題。明人陳獻章說(shuō):“小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn),疑者覺(jué)悟之機也!绷己玫.師生關(guān)系與寬松和諧的課堂教學(xué)氣氛是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、創(chuàng )造性學(xué)習的先決條件。在新課程理念下,教師不再是教科書(shū)的忠實(shí)執行者,而是能創(chuàng )造性使用教材,并善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性的組織者;教師不再只是教書(shū)的匠人,而是擁有正確教育觀(guān)念,善于使學(xué)生發(fā)現探索的引導者;教師不再是凌駕于學(xué)生之上的圣人,而是善于走進(jìn)學(xué)生心靈世界真誠的合作者。課堂上教師不僅考慮“我應該講什么知識?”還要考慮我應該如何讓他對這些有熱情?因此,在備課時(shí)也要充分了解學(xué)生,建立起融洽和諧的師生關(guān)系,走進(jìn)學(xué)生中間,了解他們對即將講解內容的興趣、知識儲備和他們所關(guān)心的話(huà)題,對學(xué)生已有的知識經(jīng)驗基礎,思維特點(diǎn)及生理心理狀況進(jìn)行分析。
幼兒園數學(xué)提升培訓心得2
為期五周的小學(xué)數學(xué)培訓結束了,如果要說(shuō)學(xué)習體會(huì )的話(huà),那就是學(xué)習到了許多教學(xué)的方法,解決了一些在教學(xué)中的困惑,受到了較大的啟發(fā)。學(xué)習到的不僅僅是專(zhuān)業(yè)知識,同時(shí)也是上了一堂很好的人生課,感覺(jué)受益匪淺,收獲頗豐。
1.要懂得欣賞與愛(ài)的藝術(shù)。作為一名教師只有會(huì )欣賞孩子、愛(ài)孩子,才會(huì )贏(yíng)得孩子們的愛(ài)與尊敬,“親其師才能信其道”。輕松、活潑的課堂氣氛,生動(dòng)、幽默的講解,新穎、獨特的教學(xué)方式。孩子們那發(fā)自?xún)刃牡男β,亮晶晶閃爍著(zhù)求知欲的眼睛,下課后意猶未盡、戀戀不舍的表情,就是對教學(xué)最好的評價(jià)。要讓孩子們真正的喜歡,真正地想要學(xué)習,真正的想要跟隨老師進(jìn)入那奇妙的知識殿堂。
2.營(yíng)造具有吸引力的學(xué)習背景!稊祵W(xué)課程標準》指出,數學(xué)教學(xué)中,要創(chuàng )設與學(xué)生生活環(huán)境、知識背景密切相關(guān)的,又是學(xué)生感興趣的學(xué)習情境。讓學(xué)生在觀(guān)察、操作、猜測、交流、反思等活動(dòng)中,逐步體會(huì )數學(xué)知識的產(chǎn)生,形成與發(fā)展的過(guò)程,獲得積極的情感體驗。數學(xué)教學(xué)情景的創(chuàng )設是激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的有力形式,能充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)數學(xué)的“情商”,激發(fā)他們的學(xué)習動(dòng)機和好奇心,培養他們的求知欲望,促使他們的思維進(jìn)入最佳狀態(tài),并在學(xué)習數學(xué)的過(guò)程中體驗數學(xué)內容中的情感,使他們的數學(xué)學(xué)習變得有趣、有效、自信、成功。
3.給學(xué)生提供探索與交流的空間。這樣才能培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣,也有利于學(xué)習能力的提高。每節課的教學(xué)力求做到:先嘗試后講解,先猜想后驗證,先獨立思考,再小組合作交流。用數學(xué)的眼光去思考、去傾聽(tīng)、交流、歸納,從而使學(xué)生獲得良好的學(xué)習動(dòng)力,獲得可持續性的發(fā)展。數學(xué)老師應著(zhù)眼于方法能力、邏輯思維能力培養等各方面的訓練,而不能只盯著(zhù)眼前,如果真正在教學(xué)中關(guān)注了、注重了學(xué)生的可持續發(fā)展性,將會(huì )取得事半功倍的成效。
培訓結束了,我感到自己身上的壓力變大了,因為小學(xué)數學(xué)教師應具備數學(xué)思想、數學(xué)意識、數學(xué)精神和數學(xué)美感等品質(zhì),才能將數學(xué)知識生動(dòng)形象地傳授給學(xué)生,以達到教學(xué)的高效率。而要想不被淘汰出局,就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要我付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習各種教育理論,并勇于到課堂上去實(shí)踐,及時(shí)對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調控,我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì )有所收獲,有所感悟的。
幼兒園數學(xué)提升培訓心得3
伴隨著(zhù)紛紛灑灑的初雪,來(lái)自各個(gè)縣區的小數人齊聚在北京第二實(shí)驗小學(xué)洛陽(yáng)分校的報告廳,感謝市教研室提供這么好的平臺,讓我們在專(zhuān)業(yè)技能領(lǐng)域有了更好的提升,作為一名年輕的數學(xué)教師,這樣的培訓學(xué)習讓我受益匪淺,也對數學(xué)教學(xué)有了不同的認識。
上午,來(lái)自南京東方數學(xué)教育學(xué)科研究所的侯正海老師對素養立意的運算數學(xué)進(jìn)行了精彩的講解,讓我明白了也理解了,學(xué)生在運算一些看似簡(jiǎn)單的、已經(jīng)掌握了的題目時(shí)仍然出現各種各樣的錯誤的想象,是一種合理的符合孩子發(fā)展特點(diǎn)的現象,認識了從技能到能力再到素養立意的運算發(fā)展過(guò)程,也明白了當部分孩子不能第一時(shí)間理解算理、把算理內化時(shí),要更多的耐心就行多次輔導,因為這是符合孩子的發(fā)展特點(diǎn),在算理內化的過(guò)程中指導練習的同時(shí)要關(guān)注孩子的自主參與練習,之前看到在運算過(guò)程中孩子們出現的錯誤我關(guān)注到了表面并埋怨學(xué)生們不細心,其實(shí)并未發(fā)現這是他們對算理不理解有困惑的表現,應該及時(shí)給予指導。
下午,蘇教版資深編輯黃為良主任通過(guò)30個(gè)在圖形教學(xué)中常出現的問(wèn)題,對"圖形的認識"展開(kāi)了科學(xué)、詳細的解析,也讓我感受到了數學(xué)教學(xué)中的嚴謹性,要把一個(gè)簡(jiǎn)單的定義真正講解清楚不是讓學(xué)生死記硬背而是真正的理解,黃老師用具體的例子結合教學(xué)實(shí)際的辨析得到了在場(chǎng)同仁的共鳴。
此次培訓讓我受益匪淺,對數學(xué)教學(xué)也有了新的認識和理解,在今后的工作中我要付諸實(shí)際去努力提升自己,再接再厲,不斷進(jìn)步。
幼兒園數學(xué)提升培訓心得4
12月5日,我有幸參加洛陽(yáng)市教研室組織的小學(xué)數學(xué)蘇教版教材培訓,對我而言,是一次難得的學(xué)習機會(huì ),由衷感謝上級領(lǐng)導為我們準備這么一個(gè)很好的學(xué)習。侯正海和黃為良兩位專(zhuān)家老師以鮮活的例子、豐富的內涵及精湛的理論闡述震撼了我,使我的思想得到了升華,對工作也燃起了斗志,實(shí)實(shí)在在的感到受益匪淺。
侯正海老師的“素養立意的運算教學(xué)”為我們在今后的教學(xué)中指明了方向,為老師們課堂的組織明確了目標和著(zhù)力點(diǎn),通過(guò)讓學(xué)生理解算理、內化算理、概括法則、內化法則到最后的遷移運用的運算過(guò)程,讓學(xué)生提高計算能力進(jìn)而內化為自己的能力,這才是整整意義上老師的教和學(xué)生的學(xué),學(xué)生的素養才能真正提高,老師的課堂才會(huì )有深度,有高度,不僅僅局限于讓學(xué)生將知識點(diǎn)學(xué)會(huì )。
黃為良老師與我們分享了“圖形認識教學(xué)中若干具體問(wèn)題的辨析與思考”最讓我感觸的是數學(xué)是一門(mén)嚴謹的學(xué)科,數學(xué)也需要咬文嚼字,多一字少一字千差萬(wàn)別,還有就是作為數學(xué)教師必須要善于思考和鉆研,聽(tīng)黃老師用具體題目分享時(shí),我好幾次都是“哦,對對對,確實(shí)應該這樣!钡母锌,愧于自己的后知后覺(jué),愧于自己對數學(xué)的細細斟酌與推敲,數學(xué)教師應該要有很充足的專(zhuān)業(yè)知識與學(xué)科素養,并不是可以將知識點(diǎn)講對就達標了,需要有鉆研精神與反思精神。
自己在今后的教學(xué)中要著(zhù)眼于學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展,對知識點(diǎn)的講解要有高站位,要善于推敲自己的教學(xué)語(yǔ)言與教學(xué)環(huán)節,做到嚴謹認真,大膽開(kāi)放,讓自己的數學(xué)教學(xué)有聲有色。
幼兒園數學(xué)提升培訓心得5
3月27日,參加了縣教育局教研室組織的培訓學(xué)習,認真聽(tīng)了楊國華老師的講座和他對數學(xué)教學(xué)問(wèn)題的解答后,使我受益頗多,讓我更進(jìn)一步地了解和感悟了人教版教材編寫(xiě)的真諦,真切地感受到了新課程的精彩。
楊國華老師針對教材、學(xué)生和教學(xué)等實(shí)際情況,從教材編排體系特點(diǎn)到新課程的教育教學(xué)理念,進(jìn)行了全方位、多角度的講解與輔導,盡可能多地為廣大教師提供學(xué)習借鑒的實(shí)例,提高了實(shí)驗教師對新教材的理性認識,增強了我們對新教材的把握能力,為新學(xué)期中順利實(shí)施新課程教學(xué)改革打下良好基礎。
通過(guò)此次培訓,我體會(huì )到:
1、教學(xué)中,教師要充分利用好課本中的主題圖,要啟發(fā)、鼓勵學(xué)生從主題圖中收集信息、提出問(wèn)題、處理問(wèn)題;注意培養學(xué)生的想象能力和語(yǔ)言表達能力。使學(xué)生體會(huì )到:數學(xué)與生活聯(lián)系緊密,生活中處處有數學(xué),從而提高學(xué)習數學(xué)的興趣。
2、教學(xué)中要注意設計豐富多樣的動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng),如觀(guān)察、拼擺、折紙、測量、作圖、制作等,培養學(xué)生動(dòng)手操作的能力。
3、教學(xué)中不要告訴學(xué)生什么方法好,什么方法不好,要放手讓學(xué)生思考,讓自己體會(huì )那種方法好,那種方法最適宜自己。注意培養學(xué)生的創(chuàng )新意識、發(fā)展學(xué)生數學(xué)思維能力。
4、要充分利用現有的現代化教學(xué)設備和教學(xué)資源,讓學(xué)生在生動(dòng)、活潑的教學(xué)情景中獲取知識。
5、教學(xué)要從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),多設計一些游戲式的教學(xué),引導學(xué)生樂(lè )中學(xué),趣中練;培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣;調動(dòng)學(xué)生各種器官(如:口、眼、耳、手)參與教學(xué)活動(dòng)。
6、數學(xué)教學(xué)可布置一些比較有趣的比如動(dòng)手的作業(yè),少一些呆板的練習。
7、認真學(xué)習新課程標準的基本理念,積極轉變教學(xué)觀(guān)念;實(shí)現教師的角色轉變。
8、開(kāi)展豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng),寓道德教育和行為要求于生動(dòng)、活潑的數學(xué)教學(xué)之中,培養具有良好的品德和行為習慣、樂(lè )于探究、熱愛(ài)生活的兒童。
9、激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習探索的欲望,產(chǎn)生對現實(shí)世界各種現象進(jìn)行探究的好奇心,激勵學(xué)生主動(dòng)地探索知識。
當然,教師的教學(xué),不一定每節課都是完美無(wú)缺的,但我們要在每一天的工作中盡量去追求完美。
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