學(xué)校教師校本培訓的優(yōu)秀心得范文
當我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，記錄下來(lái)，這樣有利于培養我們思考的習慣。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢？下面是小編幫大家整理的學(xué)校教師校本培訓的優(yōu)秀心得范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)校教師校本培訓的優(yōu)秀心得范文1
我們生物組全體教師于20__年10月24、25日兩天，參與了大連市生物教師培訓活動(dòng)。這次活動(dòng)分為4個(gè)專(zhuān)題，分別由北京四中的鄭老師介紹了《科學(xué)教育動(dòng)態(tài)及教學(xué)策略》、大連23中的劉老師介紹了《對有效教育和高效課堂的思考》、哈師大附中的孫老師介紹了《翻轉教學(xué)重心，深化生物教學(xué)》，最后是教育學(xué)院的王老師介紹了《新課程理念下的中學(xué)生物教與學(xué)》。通過(guò)這次活動(dòng)，組里各位老師都可謂收獲頗豐，我們加深了對教科書(shū)的理解、知道了其他學(xué)校對高效課堂的認識、了解了國內外翻轉課堂的動(dòng)態(tài)、奠定了鉆研與發(fā)展我校ACE高效課堂的信心。
記得在一次微課程與學(xué)科教學(xué)融合的專(zhuān)題研修班中，了解到了未來(lái)3年或5年，中學(xué)教學(xué)的變化趨勢——勢必我們將重新思考傳統學(xué)校、社會(huì )將越來(lái)越多地采用合作式學(xué)習、學(xué)生將從教育的消費者變?yōu)榻逃膭?chuàng )造者。
這些問(wèn)題要想解決，我們必須要改變傳統教學(xué)觀(guān)念。而改變傳統教學(xué)觀(guān)念，不是完全摒棄教科書(shū)，摒棄學(xué)校教學(xué)，而是應該在充分把握教材、充分利用互聯(lián)網(wǎng)+的基礎上，呼喚高效教師、呼喚高效課堂!高效教師是打開(kāi)學(xué)科知識大門(mén)的引路者，不僅僅是傳道授業(yè)解惑者，更應該是生存價(jià)值的喚醒者，人生信仰的傳播者，在課堂中他們以精心組織、確切指導、激勵評價(jià)為手段開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。高效課堂是給予學(xué)生充分自主學(xué)習為前提，培養學(xué)生自主、合作與探究學(xué)習能力、以學(xué)生的自主選擇、自主調控、自主反思、自主評價(jià)與自主建構為進(jìn)程的課堂。不能成為高效教師的老師勢必會(huì )被舍棄、不能擁有高效課堂的學(xué)校勢必會(huì )被淘汰。
很榮幸，在這次培訓大會(huì )上，聽(tīng)到了我�！�451高效課堂”、“ACE中學(xué)課堂”相關(guān)模式的介紹，并在全市教師面前，教研員對我校高考成績(jì)的進(jìn)步給予了肯定。作為高考學(xué)科教研組之一、作為學(xué)校工作積極響應者之一，我們生物組關(guān)于本校的ACE課堂教學(xué)有如下的認識：
1、注意高質(zhì)量的備課。通過(guò)教研組的集體備課、備課組的集體備課，討論適合本學(xué)科、本年級、本階段的具體課堂內容與手段。只有高質(zhì)量地備課，才能真正落實(shí)高效課堂教學(xué)。
2、注意關(guān)注學(xué)生。包括關(guān)注學(xué)生的情感反應、關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異、關(guān)注學(xué)生的獨立思考。我們盡可能給予每一名學(xué)生適當的關(guān)注，適時(shí)地激勵學(xué)生，讓學(xué)生感覺(jué)到自己是被肯定、被欣賞的，營(yíng)造一種愉悅、和諧、民主的環(huán)境，在這種氛圍下學(xué)生的學(xué)習效率才能達到最高。
3、擴充教師教學(xué)的“工具箱”。教師傳授知識的工具不僅僅局限于黑板與粉筆，地點(diǎn)不僅僅局限于教室。我們可以采用一種混合式的學(xué)習模式，在課堂上利用白板等軟件進(jìn)行輔助，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。并讓在課堂上不能得到滿(mǎn)足或在課堂上不能跟上節奏的學(xué)生，也有權利去學(xué)習廣博的知識。這里可以充分結合互聯(lián)網(wǎng)的功能，教師可以通過(guò)QQ、微信等手段在線(xiàn)下進(jìn)行知識答疑，甚至通過(guò)錄制微課加深學(xué)生學(xué)習的深度與廣度。
4、不斷地學(xué)習。教師要不斷的學(xué)習最新的專(zhuān)業(yè)知識、最先進(jìn)的教學(xué)理論、最靈活的教育科學(xué)技術(shù)。教育事業(yè)的一切革新，都要求教師必須跟上步伐，因此學(xué)習沒(méi)有停滯。只有這樣我們才能充分掌握課堂、使學(xué)生充分信服自己、使課堂更加高效。
課程改革是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，需要我們邁小步、不停步地堅持與探究。我們期待著(zhù)我們教研組在高效課堂教學(xué)中的成功，期待著(zhù)我們學(xué)校在“ACE高效課堂”教學(xué)中的成功。期盼雨露浸桂枝，隔夜喜聞花聲開(kāi)。
學(xué)校教師校本培訓的優(yōu)秀心得范文2
炎熱的暑期就要走過(guò)了，一年一度的校本培訓也如期而至�；厥讋倓傋哌^(guò)的四天時(shí)間，是忙碌的、是炎熱的、是辛苦的，但與此同時(shí)我們也收獲著(zhù)、成長(cháng)著(zhù)、快樂(lè )著(zhù)。校本培訓的集中學(xué)習時(shí)間結束了，我由衷的覺(jué)得時(shí)間沒(méi)白花，而且我覺(jué)得今年的校本培訓是歷年來(lái)安排的最充實(shí)、最合理的一次，我受益匪淺。
這次學(xué)習，我感受最深的是教師如何注重自己的儀表美。
中學(xué)生善于模仿，教師的儀表對學(xué)生審美觀(guān)的形成起著(zhù)重要的作用。他們的審美觀(guān)正處于形成期，教師儀表的好壞會(huì )使他們直接產(chǎn)生好感和反感，從而影響教師在學(xué)生中的威信，乃至他們上課時(shí)的效果。教師一走進(jìn)課堂，自然成為學(xué)社工注目的中心，一言一行對學(xué)生的影響極大。優(yōu)雅的風(fēng)度、脫俗的氣質(zhì)、優(yōu)美的語(yǔ)言、整齊的衣著(zhù)、端莊的外表、工整的板書(shū)等等，都有助于陶冶學(xué)生的思想情操，對學(xué)生行為產(chǎn)生潛移默化的作用。在強調培養人文精神的'今天，教師必須對自己的儀表負責。在檢查儀表時(shí)，教師應該以怎樣的標準要求自己呢?
首先，教師的儀表要與教育教學(xué)的情調相適應，以便更有效的調動(dòng)各方面因素傳情達意、相互輝映，使其能更好的與教育教學(xué)內容保持審美情趣上的協(xié)調一致。
其次，教師的儀表要以學(xué)生的欣賞水平為前提。作為一名教師，就必須要慎重的把自己的儀表行為調整到符合受教育者的欣賞水平上，必須在為人師表的宗旨下，服飾打扮整潔樸實(shí)、美麗大方，充分的把自己的審美觀(guān)點(diǎn)和精神風(fēng)貌呈現給學(xué)生;言行舉止，應謹慎謙和、文明禮貌;為人熱情真誠、落落大方，給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)既值得尊敬，又和藹可親的形象。
再次，教師的儀表還應與自己的性格特點(diǎn)相符，與年齡特點(diǎn)相符。人們在不同的場(chǎng)合對服飾有不同的要求，教師的著(zhù)裝要痛職業(yè)相適應，服飾灌注精神，重在協(xié)調。如果將人與服飾看做一個(gè)整體，那么，首先就應該考慮與背景協(xié)調。在不同的場(chǎng)合著(zhù)不同的服裝，早已是很多人的共識，視具體情況，既可作“萬(wàn)花叢中一點(diǎn)紅”的對比，也可作“接天蓮葉無(wú)窮碧”的烘托，但無(wú)論怎樣，所選服裝的款式、色彩、都應與所處環(huán)境的整體氣氛相協(xié)調。人的儀態(tài)千差萬(wàn)別各具特點(diǎn)，很難用某種模式框定出來(lái)。只要自己多一點(diǎn)自信，多一點(diǎn)協(xié)調，便會(huì )找到適合自己的最佳裝束，穿出個(gè)性、穿出風(fēng)格，真正做到“衣如其人”。
學(xué)校教師校本培訓的優(yōu)秀心得范文3
通過(guò)學(xué)校的安排，我參加了本市組織的為期兩天的“中學(xué)教師心理健康教育培育”。此次培訓為周六和周日兩天，本市各個(gè)學(xué)校都有安排老師過(guò)來(lái)參與這一次的培訓。這一次市里面組織的教師培訓，邀請來(lái)了全國的心理專(zhuān)家__過(guò)來(lái)給我們進(jìn)行培訓講座，專(zhuān)家的培訓講座，令我收獲頗豐�，F在將我這兩天參與培訓的心得體會(huì )回報如下：
一、專(zhuān)家講座，解釋詞意
本次培訓的開(kāi)始并不是給我們傳授怎么做，做什么，而是先給我們解釋了什么是心理健康。心理健康并不是什么很罕見(jiàn)的東西，而是一直就隱藏在我們身邊的，只是我們平時(shí)沒(méi)有注意而已。我們平時(shí)跟過(guò)關(guān)注的都是“身體健康”，喲沒(méi)有感冒有沒(méi)有哪里碰到了等，但很少回去關(guān)心“心理健康”。心理健康是指我們心理在各種活動(dòng)的過(guò)程中都保持一個(gè)積極向上的狀態(tài)，比如積極的態(tài)度、正確的認識、合理的情感表達等等。
看似很陌生的詞組，卻有我們息息相關(guān)。我們許多的教師在講課遇到難題的時(shí)候，是消極還是積極對待;面對調皮的學(xué)生是生氣處理還是冷靜處理等等。
專(zhuān)家還通過(guò)網(wǎng)絡(luò )上的各種事故，告訴我們忽視心理健康的危害，以及告知各種事故的心理層面的原因等等，這些例子讓我們認識道理心理健康的重要性。
二、本次培訓的對象
這一次培訓講座的主要聽(tīng)眾，都是來(lái)自我們市內各個(gè)學(xué)校的老師，但是主要的面向對象卻不僅僅是我們在場(chǎng)的教師，還是所有學(xué)校的教師，更加是我們自己教的學(xué)生。不僅僅是我們到場(chǎng)的教師需要注意心理健康的問(wèn)題，其他老師和同學(xué)們同樣需要關(guān)注心理健康的問(wèn)題。
專(zhuān)家講，我們這是“小球帶打球”，通過(guò)這次培訓，讓我們回去給其他老師和班上的同學(xué)進(jìn)行培訓，呼吁所有人都能夠關(guān)注到到這個(gè)事情上面來(lái)。自卑、抑郁、壓力大等這種問(wèn)題現在是十分突出的，網(wǎng)上經(jīng)常能夠看到有承受不住心理壓力自殺自殘的例子，這都是自己和身邊的人不重視心理健康所導致的。所以我們教師需要關(guān)注身邊人的心理健康，還要重視學(xué)生們的心理問(wèn)題，及時(shí)給他們進(jìn)行疏導。
三、解決問(wèn)題才是這次培訓的根本要求
心理上面的問(wèn)題，不像身體上的問(wèn)題，哪里痛醫哪里。心理上的問(wèn)題是一個(gè)長(cháng)期積累的問(wèn)題，不是一朝一夕就能夠解決的，需要我們教師需要身邊的人長(cháng)期努力。
我們要關(guān)注自己的心理健康，也要關(guān)注學(xué)生的各種心理狀態(tài)，是否健康。我們要學(xué)會(huì )釋放壓力，培養一種正確看待問(wèn)題的方法，學(xué)會(huì )調節問(wèn)題矛盾。比如空閑的時(shí)候通過(guò)各種方式方法去釋放壓力，比如通過(guò)運動(dòng)，通過(guò)聽(tīng)歌，以及跟人分享自己的心理狀態(tài)尋求他人的幫助等等。
這一次的培訓，讓我意識到了，心理健康的重要性，我們平時(shí)不能僅僅關(guān)注“身體問(wèn)題”，還要關(guān)注“心理問(wèn)題”。我們作為一名教師，要重視自己的健康，以及學(xué)生的心理狀態(tài)，加強溝通與了解，杜絕悲慘事件的發(fā)生。
學(xué)校教師校本培訓的優(yōu)秀心得范文4
教育大業(yè)，人才為本;科教興國，關(guān)鍵在人。為了培養一支綜合素質(zhì)高，業(yè)務(wù)能力強的高素質(zhì)教師隊伍，努力提高教育教學(xué)能力，努力提高教育事業(yè)發(fā)展水平，教育局舉辦了這次培訓，在這緊張，充實(shí)而又快樂(lè )的幾天里，我感受到了很多，也學(xué)到了很多，下面談?wù)勎以谶@次培訓中的一些心得體會(huì )：
一、明確了這次培訓的目的，充分認識了提高自身素質(zhì)和教學(xué)技能水平的重要性。
二、這次培訓，為我們提供了一個(gè)互相了解集中學(xué)習的體會(huì )，促使大家不斷加強學(xué)習，培養終身學(xué)習的習慣。
三、對初一年級上、下冊英語(yǔ)教材的把握有了一個(gè)整體的認識，使我明白了，我們要創(chuàng )造性地使用教材，圍繞課標有機整合，從而培養學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其中，勇于張口，真正喜歡上英語(yǔ)。
四、在英語(yǔ)教學(xué)技能上有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，符老師和黃老師的教學(xué)經(jīng)驗之談，使我認識到自己的不足，我必須加強實(shí)踐鍛煉，提高自己的教學(xué)水平。
總之，通過(guò)這次培訓，我感到肩上的擔子更重了，在以后的教育教學(xué)工作中要關(guān)于思考，提高自我，成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師。
學(xué)校教師校本培訓的優(yōu)秀心得范文5
振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，造就一支高素質(zhì)的教師隊伍，是實(shí)施科教興國戰略、實(shí)施可持續發(fā)展和全面實(shí)施素質(zhì)教育及推進(jìn)新課程改革的基本保證。為了適應現代教育的要求，我市舉行農村中學(xué)教師(初中數學(xué))教育教學(xué)能力提升工程培訓，我有幸參加了這次培訓學(xué)習，在學(xué)習過(guò)程中，我認真聽(tīng)取了各位領(lǐng)導及專(zhuān)家的精彩講演，認真觀(guān)看了海西教育網(wǎng)專(zhuān)題培訓平臺初中數學(xué)的每一個(gè)視頻課件，認真做好了筆記，并在網(wǎng)上與學(xué)員一起互相交流、取長(cháng)補短，共同學(xué)習。自己無(wú)論在思想認識及教育觀(guān)念、教育理論和方法、教師業(yè)務(wù)素質(zhì)及業(yè)務(wù)修養、新課程改革及教師的教學(xué)觀(guān)等各方面都學(xué)到了很多東西，這對于改進(jìn)我自身的教育教學(xué)工作有很大的幫助，也對推動(dòng)我校的新一輪課程改革將起到很重要的作用。
傳統的以傳授知識為重點(diǎn)的教育模式已經(jīng)不適應現代教育的發(fā)展要求，時(shí)代的發(fā)展、社會(huì )的進(jìn)步對教師提出了新的挑戰，教師要通過(guò)不斷的學(xué)習、不斷的發(fā)展逐步使自己成為專(zhuān)業(yè)性的人才，除了具備較強的專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)技能外，還要有有促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育觀(guān)念，特別是在新課程下教師的角色將發(fā)生轉變，將改變教師原先的擁有知識的長(cháng)者的形象，而側重于對學(xué)習過(guò)程的組織、引導，并對自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思、研究，以取得更好的教育教學(xué)效果。具體的說(shuō)應從以下幾方面去改變自己的育人觀(guān)。
第一，教師要成為學(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者，促進(jìn)以學(xué)習能力為重心的學(xué)生整個(gè)個(gè)性的和諧、健康發(fā)展。
第二，教師要成為學(xué)生人生的引路人，在學(xué)生的成長(cháng)道路上設置不同的路標，引導他們不斷的向更高的目標前進(jìn)。
第三，教師要成為教育教學(xué)的研究者，教師在教學(xué)過(guò)程中要以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情景中，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題。第四教師要成為課程建設者和開(kāi)發(fā)者，要改變以往的學(xué)科本位論和消極被動(dòng)執行的做法，在課堂教學(xué)中使課程不斷增值、不斷豐富、不斷完善。
要有一個(gè)健康的學(xué)生觀(guān)，用發(fā)展的、變化的、全面的觀(guān)點(diǎn)對待學(xué)生。學(xué)生是祖國未來(lái)的勞動(dòng)者，學(xué)生是完整人格的人，不是裝知識的容器。學(xué)生是有血有肉、有感情、有思想、多姿多彩的，教師的教學(xué)過(guò)程要成為與學(xué)生溝通感情的橋梁，教師要通過(guò)恰當的方式傾注對學(xué)生的愛(ài)心，批評、表?yè)P總要讓學(xué)生能夠接受，才能形成一種融洽的師生感情。愛(ài)是面對學(xué)生的全體，不論成績(jì)的好壞、表現的優(yōu)劣，教師的愛(ài)都應是平等而持久、博大而寬厚的。關(guān)于后進(jìn)生，要認識到，有差別是客觀(guān)的，學(xué)生的能力是多方面的，不能苛求學(xué)生都成為自己這一科的人才;先進(jìn)和后進(jìn)是相對的，成功的教育是使學(xué)生共同提高，在教學(xué)中不能以同一標準對待每一位學(xué)生，要實(shí)行分層教學(xué)。我們要認真探討轉化后進(jìn)生的規律和方法，以發(fā)展的眼光看待后進(jìn)生，只要他們進(jìn)步了，教育就成功了。
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