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學(xué)生實(shí)習心得集錦15篇
當我們受到啟發(fā)，對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí)，將其記錄在心得體會(huì )里，讓自己銘記于心，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么好的心得體會(huì )都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的學(xué)生實(shí)習心得，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)生實(shí)習心得1
在百年我們經(jīng)受了各種學(xué)習、紀律、生活、實(shí)習的考驗。得到了屬于我們自己的那一份收獲。這之中的付出只有我們自己懂得，我們這份獨特的成長(cháng)，將銘記我們百年每個(gè)人的生活征程中。
一樓到三樓的距離原來(lái)只有兩年
在我還沒(méi)有來(lái)到百年之前，憧憬著(zhù)學(xué)校有多大，有多少樓，校園是怎樣的，有多美好。但是從我到校報名那刻起，我的想象支離破碎，搖搖欲墜，百年就是一棟只有三層的學(xué)校，沒(méi)有什么可以活動(dòng)的娛樂(lè )場(chǎng)地。在我來(lái)的第一天，我們就進(jìn)行清潔培訓，說(shuō)白了就是打掃衛生。在我看來(lái)那有什么可培訓的，人人都會(huì )，就是干不干凈罷了。在我意想不到的是，打掃衛生間居然是拿抹布擦出來(lái)的，而細致的程度達到連頭發(fā)都沒(méi)有，這讓我佩服，第一天就給我留下了深刻的印象。然后就是軍訓，聽(tīng)到這個(gè)詞，有人會(huì )有說(shuō)不完的話(huà)，這也包括我，軍訓讓我想起天天早上一打鈴起床就要疊“豆腐塊”，緊接就是洗漱打掃衛生。在軍訓過(guò)程我們有踢不完的正步，練不完的軍姿，但是這些這些對于我們來(lái)說(shuō)讓我們學(xué)會(huì )了思考，更加鍛煉了我們的意志，還讓我們體會(huì )苦與樂(lè )的過(guò)程。雖然軍訓結束，我們每天還是受著(zhù)百年軍事的管理。雖然在百年已經(jīng)一周多了，但是同學(xué)們相互都還不是很熟悉，都也不是特別愛(ài)說(shuō)話(huà)，有的還羞澀，膽怯，上課不敢回答問(wèn)題，不敢面對大家講很多的話(huà)。但是由于學(xué)校組織各種活動(dòng)比賽，大家踴躍報名，還有不斷挑戰自己，雖然都不是很好，但是敢于面對打破心里的畏懼，我現在還能想起，有同學(xué)站在講臺上，介紹自己，雙眼閉緊，不敢說(shuō)話(huà)逃避，而今落落大方判若兩人。這正是百年給予我的鍛煉。
沒(méi)有規矩，不成方圓。百年的規矩太多，條條框框更多，我們每天除疊“豆腐塊”，無(wú)死角的高標準、嚴要求的衛生清潔，不能買(mǎi)零食，沒(méi)有手機等等，處處還有學(xué)生手冊約束。幾乎不近人情，諸多不近人情的生活讓人難熬，在想想挨批評的委屈。這讓正在青春期判逆的我們想離開(kāi)想放棄，可是俗話(huà)說(shuō)的好，寶劍鋒從磨研出，梅花香自苦寒來(lái)，一個(gè)人成功不是能力而是選擇，即然是選擇就要堅持下來(lái)。
職業(yè)技能，我選擇的是烹飪專(zhuān)業(yè)，在一開(kāi)始沒(méi)有專(zhuān)業(yè)課的時(shí)候，我們都不能理解，我們是來(lái)學(xué)習技術(shù)的，有了一技之長(cháng)就可以工作賺錢(qián)。但是一個(gè)人連基本素養都沒(méi)有，就算是有了技術(shù)能怎么樣，干活都干不好，很邋遢，公司、酒店還會(huì )用你嗎，這些我們當時(shí)不能理解，但是我現在懂得百年的良苦用心。這些只有以后在實(shí)習中慢慢明白。在職業(yè)技能課上，我一方面要學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，二要學(xué)習老師的良好行為規范操作流程。但是我們要養成一個(gè)好習慣，比如說(shuō)切完菜收拾案板，把刀放入到刀架等等，別是一些很小的細節，成敗往往就在細微的細節上，尤其是在模擬經(jīng)營(yíng)中，以熱菜組為單位，自主，自治，自立完成實(shí)操一周，我們從共同商量下料，到制作分工，出餐井而有序，在有問(wèn)題相互討論，共同努力，直到完成任務(wù)。人與人之間的默契，相互配合。
想象很美好，現實(shí)很殘酷
我們經(jīng)�？次鋫b電視劇或小說(shuō)中，我總能顯而易見(jiàn)的看到這么幾句話(huà)“有人的地方就叫做江湖�！薄叭嗽诮聿挥杉��！薄敖褪侨饲槭拦��！痹谖疫@所謂的理解“江湖”就是這個(gè)我現在實(shí)習的酒店太陽(yáng)神。
在即將要實(shí)習的時(shí)候，我們在學(xué)校早已經(jīng)是身在曹營(yíng)心在漢。想快點(diǎn)擺脫學(xué)校，不受約束，不用上課還能拿著(zhù)自己手機天天玩，可是等到出了校門(mén)才知道學(xué)校好，面對大量工作時(shí)才知道寫(xiě)作業(yè)是最輕松的事，面對天天拿的手機早也沒(méi)心思玩了，在面試太陽(yáng)神那天，我對太陽(yáng)神根本不了解，沒(méi)有絲毫印象。但是在老師那看了幾張照片，看起那么美好，讓也許憧憬，心向往之的意思。最后面試也通過(guò)了，我也來(lái)到了太陽(yáng)神，在離校實(shí)習的那天，到了太陽(yáng)神大酒店，來(lái)接我們的人帶領(lǐng)我們去放包裹，一進(jìn)宿舍樓是一間昏暗的房間，遍地垃圾，被子襪子亂扔，讓心里打了退堂鼓，給我留了一個(gè)很不好的印象，臟、亂、差，也讓我心灰冷意，第一天我們剛來(lái)也沒(méi)有上班，就在宿舍收拾自己的床鋪，整理行李。等到了第二天，我們就去了廚房，把我分配到了蒸車(chē)那塊，第一天上班好多地方不熟悉，也就熟悉和適合環(huán)境。
慢慢熟悉以后，我就在做一些基本簡(jiǎn)單的話(huà)，絲毫沒(méi)有技術(shù)含量可講，和打雜的差不多，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間師傅讓我上手去配一些小料和下午海鮮的制作。有一次，第二天婚宴有手抓肉，晚上要把羊肉剁好，師傅便把這項任務(wù)交給了我，但是由于我們在學(xué)校沒(méi)有剁過(guò)羊，不知道怎么去剁。我便就去找師傅請教，師傅用很不好的語(yǔ)氣說(shuō)：“你們的學(xué)校學(xué)了個(gè)啥，你們都還學(xué)習烹飪，也好意思�！边@句話(huà)讓我啞口無(wú)言，不知所措。之后師傅帶我，給我教了怎樣剁，也給我做了演示，我上手學(xué)習的也挺快，反正我過(guò)了好久才把羊剁完，但是剁的不好，畢竟人生第一次，但是教我的這個(gè)師傅，在他口中說(shuō)十句話(huà)有九句都夾雜著(zhù)粗話(huà)，我剛來(lái)對他印象也不怎好，慢慢經(jīng)過(guò)時(shí)間久了，我也習慣了，但是他口中的話(huà)，話(huà)粗理不粗，只因為他不會(huì )正確的表達。我在大廚房蒸車(chē)好多東西也都大概能弄懂了。有時(shí)也會(huì )有一些差錯，但是都有提升。就在這個(gè)時(shí)候，把我調至員工餐，我并不想去那個(gè)地方，在我心里那個(gè)地方?jīng)]什么可學(xué)的，但是無(wú)能為力。這就是現實(shí)，有些事情就是自己改變不了的。
新挑戰
在廚房里已經(jīng)很熟悉，與師傅也都相處不錯，把我從大廚房調至員工餐，就所謂新挑戰，我又要開(kāi)始熟悉環(huán)境，又得重新適應，員工餐在我本以為大鍋菜，沒(méi)啥技術(shù)含量，但是這是錯誤的觀(guān)點(diǎn)，在員工餐上班每天我的責任是切配第二天中午和下午的出餐，天天以往。在剛來(lái)員工餐的時(shí)候，我每天都要切大量的蔬菜，但是我切的速度趕不上師傅們，刀工也不怎么樣，經(jīng)常還都能切著(zhù)手。這讓我很沒(méi)面子，也失去了信心，師傅總是說(shuō)我。
師傅最后為了讓我速成，開(kāi)始手把手的教我，怎么拿刀，怎么切，從最基本的一步一步的教我。在一個(gè)月的時(shí)間里，速成的訓練和師傅的指導，我也能獨當一面了，之后在員工餐切菜速度也提上來(lái)了，閑余的時(shí)間也就多了，我就利用閑余時(shí)間練刀工，練炒菜，練翻鍋，天天練習，都有很大的提升和進(jìn)展。在后面師傅天天炒大鍋菜就帶著(zhù)我，讓我嘗試著(zhù)炒大鍋菜，在一旁的師傅指導我怎么炒，怎么使用大鏟子，啥時(shí)候下料。還在我有困難和疑惑的時(shí)候，給我講解和解決。
在實(shí)習過(guò)程中，不要急于向師傅學(xué)習東西。先了解師傅的性格秉性。在向師傅請教學(xué)習東西就沒(méi)有了太大的困難。羅馬不是一天建成的，任何事情都有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，切不可好高鶩遠。
有多次想放棄，想離開(kāi)，現在都堅持下來(lái)了，沒(méi)有放棄。也許這些經(jīng)歷才讓你找到感覺(jué)，因為你曾經(jīng)克服的所有困難都會(huì )變成你未來(lái)堅守的力量，正是百年教給我的信念，教育照亮人生，技能立足社會(huì )。我們追求成功，但也不畏懼失敗，我渴望可以成功，但他不回避坎坷。用百折不撓的毅力，有計劃的克服所有困難。最后成功就屬于自己。
學(xué)生實(shí)習心得2
工作對我來(lái)講似乎總是充滿(mǎn)了新鮮感，最近主要在幫忙對會(huì )計報表審計報告進(jìn)行復核。復核工作主要包括對報告正文、報表以及附注的核對，看起來(lái)比較容易，可是我卻覺(jué)得這項工作十分具有挑戰。發(fā)現了問(wèn)題，嘗試著(zhù)去查找原因，然后修改，過(guò)程中總是充滿(mǎn)了成就感。并且，這一過(guò)程中也使我對報表之間的以及報表和附注的鉤稽關(guān)系有了更加深刻，通常存在的一些問(wèn)題主要包括：報表中的“其中”欄填寫(xiě)不完整或不正確、壞賬準備的計提與會(huì )計政策不符或未披露完整個(gè)別認定法計提的壞賬準備、附注中現金流量表補充資料各項目填列不正確等。尤其是現金流量表補充資料的問(wèn)題，通常出了問(wèn)題后會(huì )很忙煩，企業(yè)不愿意承認錯誤或是不愿重新編制，最近正跟一位同事學(xué)著(zhù)編制現金流量表呢!
學(xué)生實(shí)習心得3
每位實(shí)習老師都應該給自己一個(gè)實(shí)習心態(tài)，詢(xún)問(wèn)自己為什麼要實(shí)習？如果老師內心對實(shí)習沒(méi)有很高的熱忱，相信之後一定不樂(lè )觀(guān)，所以在這半年的實(shí)習生涯中，要確定自己是否有投身教育事業(yè)的決心。
如果要當一個(gè)中學(xué)老師，由於接觸到的學(xué)生都是青少年，所以必須要保有一種喜歡跟青少年相處的心情，若在心態(tài)上排斥青少年，那教學(xué)的生涯應該會(huì )很痛苦，因為學(xué)生的狀況是每天源源不絕地發(fā)生，而排斥的心態(tài)會(huì )讓人對於處理學(xué)生的狀況感到討厭、麻煩，所以一定要從心里喜歡與青少年接觸、相處。
實(shí)習老師在學(xué)校內到底扮演的是老師還是學(xué)生的角色？事實(shí)上實(shí)習老師是包含兩者的，在指導老師面前，實(shí)習老師就是學(xué)生；在學(xué)生面前，實(shí)習老師就是老師，不同的角色卻同時(shí)存在。當老師把班級交給你的時(shí)候，你就是一位老師，必須有身為老師的心態(tài)，肩負起身為老師的責任；當在跟指導老師討論時(shí)身份就是學(xué)生，與指導老師相處的應對進(jìn)退，如何拿捏分寸也是實(shí)習期間一個(gè)很重要的課題，當然要能與老師及學(xué)生保持融洽，但要注意千萬(wàn)不要變成導師與學(xué)生之間的傳話(huà)筒。
在教育界中，態(tài)度很重要，有些老師雖然競爭力很強，技能也很熟練，但是當態(tài)度是零的時(shí)候，有再多的時(shí)間也無(wú)法更加的進(jìn)步。如果老師的競爭力、技能方面的水準普通，但是態(tài)度良好，相信在時(shí)間的薰陶下，一定都能夠培養出很強的競爭力。學(xué)校在觀(guān)察老師時(shí)也會(huì )著(zhù)重於此，有些老師擁有十分強的能力，但當行政單位請他協(xié)助時(shí)，這些老師只會(huì )打太極，行政單位在多次邀請這些老師協(xié)助，老師們依舊不給予正面、積極的回應，這樣的老師競爭力是不會(huì )進(jìn)步的�，F在學(xué)校的行政事務(wù)很多，做不好就很容易受到責難，如果老師都以自身利益著(zhù)想，那這個(gè)學(xué)校推行行政事務(wù)時(shí)會(huì )很困難。所以當行政人員找了能力很強的老師幫忙，老師不答應，之後就不會(huì )再找這些老師；反而是配合度高、態(tài)度好的老師，每一次都愿意幫忙，對協(xié)助的老師而言，其實(shí)每一次的幫忙都會(huì )有所成長(cháng)。很多事情都是需要歷練的，歷練的次數愈多，成功的機率就愈大。所以知識和能力是需要有好的態(tài)度慢慢培養、歷練出來(lái)的。鼓勵實(shí)習老師們在實(shí)習的期間要擁有這樣的態(tài)度，以後不管從事教職與否，都要用積極的態(tài)度面對任何事，這些歷練會(huì )將人磨鍊成一顆耀眼的明日之星。
第二點(diǎn)是「篤定信念」，也就是當確定要實(shí)習、要往教職這條路前進(jìn)。在實(shí)習過(guò)程，除了認輔老師，希望實(shí)習老師能透過(guò)輔導老師介紹校內的其他優(yōu)秀的老師們，多觀(guān)摩學(xué)習其他老師的教學(xué)技巧、學(xué)生問(wèn)題的處理方式等等，這都會(huì )增加實(shí)習老師的經(jīng)驗與能力，就像是閱讀一本好書(shū)。
第三、在實(shí)習期間還要「多聽(tīng)」、「多問(wèn)」。學(xué)校里面有很多資深老師，他們就像教育領(lǐng)域、班級經(jīng)營(yíng)的活字典，教書(shū)教了二、三十年的老師，處理過(guò)很多學(xué)生問(wèn)題、教授過(guò)很多課程內容，一個(gè)有自覺(jué)的老師是會(huì )不斷改變他的授課方法，面對不同世代的學(xué)生，使用不一樣的教學(xué)方式。例如：在二十年前，如果班上有學(xué)生打瞌睡，老師走過(guò)去，旁邊的學(xué)生會(huì )叫醒那位在打瞌睡的學(xué)生；而現在，如果有同學(xué)在打瞌睡，老師走過(guò)去，旁邊的同學(xué)會(huì )跟老師說(shuō)：「不要叫醒那位在打瞌睡的同學(xué)，因為他醒著(zhù)會(huì )很吵�！箤幵缸屗X(jué)，也不要讓他醒著(zhù)。有時(shí)候老師們會(huì )去巡堂，當然很不愿意看到班上有很多同學(xué)在睡覺(jué)，但因為現在家庭相貌多元，有些家長(cháng)對於孩子投入的關(guān)注很少，只專(zhuān)注於自己的事業(yè)，對於自己孩子在學(xué)校的行為一無(wú)所知，甚至連學(xué)生是否尊敬老師都不瞭解�，F在當導師要特別注意自己的情緒掌控，因為學(xué)生會(huì )利用老師失控的時(shí)候，錄下來(lái)并放在網(wǎng)路上傳播，所以提醒各位實(shí)習老師要多注意。要利用半年的實(shí)習期間了解學(xué)校的種種，包括對於學(xué)生問(wèn)題或特殊學(xué)生的處理等等，不一定要親自參與，但可以從旁觀(guān)察，這些經(jīng)驗、見(jiàn)識對於口試都很有幫助。
第四是「吃苦當作吃補」，做越多學(xué)越多。有些實(shí)習老師，為了善用時(shí)間，一律不管學(xué)校內的雜事，逃避瑣碎的事務(wù)或問(wèn)題，這種想法會(huì )令他們得不償失。在學(xué)校內留下好名聲，對於以後的工作機會(huì )會(huì )有很大的幫助，因為學(xué)校獨立招募老師時(shí)，會(huì )很仔細、慎重的挑選，當初試通過(guò)之後，學(xué)校會(huì )開(kāi)始打電話(huà)詢(xún)問(wèn)應試老師的名聲，了解應試老師為人處事的態(tài)度，所以在實(shí)習期間或代課、代理的時(shí)候，盡量在學(xué)校內留下好的印象，這樣才能夠在這低錄取率的情況下，提升自己的競爭力，一次就考上教職工作。一個(gè)好老師，最重要的就是要能做到任勞任怨。
第五、善用零碎時(shí)間。在實(shí)習過(guò)程中，每天都有不同事情處理，所以要善用零碎時(shí)間讀書(shū)。如果實(shí)習學(xué)校內有許多實(shí)習老師，不妨組織一個(gè)讀書(shū)會(huì )，但讀書(shū)會(huì )的用意是互相激勵，不要變成聊天聚會(huì )。
第六點(diǎn)、要能掌握學(xué)習的機會(huì )。（一）扎實(shí)行政實(shí)務(wù)。在學(xué)校實(shí)習時(shí)不一定是一直待在同一處室，但無(wú)論是否待在同一處室，都應主動(dòng)積極幫忙，畢竟機會(huì )是由自己創(chuàng )造的；（二）要求自己要學(xué)到東西�？梢远嗳⑴c事物或觀(guān)看演出，設法從中學(xué)習可用的事物，甚至從電視中獲取知識，涉略時(shí)下的電視節目可以幫助和學(xué)生之間的互動(dòng)，但必須點(diǎn)到為止，還是要讓學(xué)生以課業(yè)為重。（三）跨越處室。別的處室或領(lǐng)域舉辦活動(dòng)要能互相幫忙。例如我們學(xué)校的實(shí)習老師，學(xué)校會(huì )安排實(shí)習老師教學(xué)演示，使其互相幫忙。（四）積極地參加校內外競賽。建議參加競賽，可以增加資歷及經(jīng)驗。如果獲獎，可以整理成履歷，在面試時(shí)引導委員詢(xún)問(wèn)，增加教甄的成功率。其實(shí)做別人的事，是增加自己的經(jīng)驗
第七點(diǎn)是「班級經(jīng)營(yíng)」。目前的師培中心，會(huì )著(zhù)重耕耘這塊領(lǐng)域。早期的培育過(guò)程多偏向學(xué)術(shù)方面，很少深入談到班級經(jīng)營(yíng)的問(wèn)題。近十年，班級經(jīng)營(yíng)才慢慢成為教育學(xué)程著(zhù)重的重點(diǎn)。但是這個(gè)科目，非常需要到學(xué)�，F場(chǎng)體驗，因為書(shū)上寫(xiě)的只是一套理論，但實(shí)際碰到的是青少年現階段所發(fā)生的問(wèn)題。
第八個(gè)重點(diǎn)，「演什麼像什麼」。老師在班上扮演的是領(lǐng)導人的角色，是一個(gè)演員，也是一個(gè)導演。當老師站在講臺上要會(huì )表演，吸引學(xué)生的目光，可以多走動(dòng)，增加與學(xué)生之間的互動(dòng)。老師只要能把握「演什麼像什麼」的原則，課堂就會(huì )很精采。用有趣的比喻教授艱難知識，也能使學(xué)生更容易記住。例如：化學(xué)科的教學(xué)，我用一個(gè)故事來(lái)幫助學(xué)生記住周期表，這種方式讓學(xué)生覺(jué)得有趣又容易記熟。所以教學(xué)有時(shí)是胡思亂想，但是要有自己一套的想法，如果學(xué)生能認同、吸收，就能夠學(xué)以致用，然而要培養出自己的一套想法是必須多加琢磨、演練，才能熟悉運用。當老師最忌諱在上課的時(shí)候只注視著(zhù)黑板、天花板和地板，成為一位三板教師，應該是要注視著(zhù)學(xué)生，這樣可以觀(guān)察學(xué)生學(xué)習注意力，也可以防止學(xué)生上課作怪。
第九點(diǎn)「動(dòng)怒不動(dòng)氣」。有時(shí)候在處理學(xué)生的事情，要裝模作樣，演生氣就要有生氣的樣子。當班上混亂的時(shí)候，偶而要演出生氣的樣子，或是提高音量斥責同學(xué)，要達到「收放自如」的程度，則需要私下多加練習。但是要記得在學(xué)校的生氣是演出來(lái)的，千萬(wàn)別把生氣的心情帶回家，表演生氣的目的是要讓學(xué)生知道，如果學(xué)生的行為太過(guò)分時(shí)，老師還是會(huì )生氣的。要秉持著(zhù)「有管、有教、有說(shuō)、有笑」，可以跟學(xué)生打成一片，但不忘要管教學(xué)生。
最近的親子天下雜志，內容談到父母要給予孩子溫暖，同時(shí)控制�！父邷嘏呖刂啤故敲裰鳈嗤�；「高溫暖低控制」對於孩子呵護至極，但卻不管教孩子，這是屬於溺愛(ài)型。當老師也是如此，對班上的學(xué)生要給予溫暖，也要適時(shí)的給學(xué)生一些管理和控制，那這個(gè)班級就可以日益茁壯。如果老師的管理方式是「高溫暖低控制」，只給予學(xué)生溫暖卻毫不管理，當然給予溫暖是正確的，但如果不管理、不控制班上的秩序，那這個(gè)班就會(huì )是一盤(pán)散沙。如果對於學(xué)生的管理方式是「低溫暖高控制」，完全不關(guān)心學(xué)生，但卻有一大堆的規定，很?chē)栏竦膶Υ龑W(xué)生，但卻不民主，這樣的老師太冷酷了，根本不適合當老師。至於「低溫暖低控制」，對於自己的孩子或學(xué)生既不關(guān)心也不理會(huì )，如果老師對於班上的管理方式是如此，那這個(gè)班級可想而知是教室環(huán)境臟亂、班級干部無(wú)法帶動(dòng)同學(xué)的放牛班。
第十點(diǎn)「溫柔的語(yǔ)言」，主要適用在老師與家長(cháng)溝通的方式，當老師透過(guò)電話(huà)和家長(cháng)聯(lián)絡(luò )時(shí)，千萬(wàn)別開(kāi)頭就批評孩子，這是一大忌諱�，F在很多學(xué)校都會(huì )舉辦「家長(cháng)日」，一位新任老師要和家長(cháng)說(shuō)什麼，都需要事先準備，所以當新任班級導師時(shí)，應謙卑向同事請教如何準備家長(cháng)座談。原則上，一定要記住「不要批評」，因為只要批評之後，就會(huì )有家長(cháng)質(zhì)疑你的教學(xué)方式，所以一開(kāi)始接觸家長(cháng)先用客套的方式，等建立了良好關(guān)系之後再慢慢的陳述事實(shí)。這也應用在寫(xiě)期末評語(yǔ)，寫(xiě)評語(yǔ)也是切忌劈頭批評，應先褒後貶，而褒比貶多。當然有些學(xué)生比較頑皮，但在寫(xiě)評語(yǔ)時(shí)還是要含蓄一點(diǎn)。當然在成績(jì)方面，也是要常態(tài)給分數，命題的難易程度也是要平均一點(diǎn)，比較不會(huì )發(fā)生糾紛。
第十一是要「小題大作，大題小作」。在班上有時(shí)候發(fā)生的一些問(wèn)題，雖然沒(méi)有很?chē)乐�，但卻要把問(wèn)題嚴重化，這樣可以加強同學(xué)對該問(wèn)題的重視程度；有時(shí)是把很重大的問(wèn)題縮小，如何操作則要視當時(shí)狀況而定。大題小作有時(shí)候是為了保護某些學(xué)生；小題大作則可以達到宣導的效果。
第十二點(diǎn)、「沒(méi)有問(wèn)題學(xué)生，只有學(xué)生問(wèn)題」。不要認為某些學(xué)生有問(wèn)題，而是學(xué)生某些方面處理不好，老師要盡全力幫助他們，也可以告訴班上的同學(xué)別的班級發(fā)生的小故事或是新聞報導，藉由這些故事進(jìn)行宣導。
第十三點(diǎn)是「教學(xué)技巧」的部份。在實(shí)習的過(guò)程中，要珍惜每一次上臺的機會(huì )，平常的時(shí)間就要開(kāi)始備課，做好充分準備，當指導老師臨時(shí)說(shuō)：「這節課你來(lái)上�！咕鸵修k法上臺教課，不能找理由推辭。所以備課要跟著(zhù)指導老師的進(jìn)度，甚至超前。每個(gè)單元的學(xué)習動(dòng)機很重要，也就是切入這個(gè)主題的當下，就要讓學(xué)生產(chǎn)生興趣。對於教師甄試的準備，建議準備二十分鐘的試教，雖然甄試只有十分鐘，但要預防忘記時(shí)，可以有其他的教學(xué)內容可以即時(shí)接續教學(xué)。在試教的過(guò)程中「不求快，聲音要大、要有表情」，表情包含臉部表情和肢體表情，可以做一些夸張動(dòng)作來(lái)吸引學(xué)生。最後別忘了可以交代作業(yè)，讓整個(gè)試教更具完整性。建議在學(xué)校實(shí)習的老師們，可以互相觀(guān)摩，把試教情形錄影起來(lái)，然後互相分享、互相回饋，一起激勵彼此。
最後是「氣質(zhì)的養成」。在實(shí)習時(shí)就要注意到，當老師要有老師的樣子，言行舉止、穿著(zhù)皆需注意，說(shuō)話(huà)處事要謙遜有理，身為老師要有這樣的氣質(zhì)去待人接物，這是做人的基本。在面對學(xué)生時(shí)，要有熱情、要有幽默，上課有時(shí)搞笑一下也沒(méi)關(guān)系，建立與學(xué)生之間的幽默和默契。要觀(guān)察入微，學(xué)生有問(wèn)題并不會(huì )主動(dòng)跟老師講，所以老師要去看、去觀(guān)察，在上課的過(guò)程也要注意，隨時(shí)掌握學(xué)生的狀況，有時(shí)大問(wèn)題就藏在里面，還要具備高EQ、高IQ。老師在上課的當下，千萬(wàn)不要和學(xué)生發(fā)生沖突，這就要靠老師們的EQ了，有時(shí)候學(xué)生會(huì )對老師不禮貌，老師該如何化解尷尬的場(chǎng)面？這都必須靠自己的觀(guān)察和學(xué)習。
學(xué)生實(shí)習心得4
我于今年5月10日加入xx會(huì )員電商，成為產(chǎn)品研發(fā)團隊中的一員。時(shí)光匆匆，走過(guò)炎熱的夏季，迎來(lái)金秋十月，駐足回首在這實(shí)習已剛好五個(gè)月的時(shí)間，實(shí)習期間，每天都有新的收獲和成長(cháng)，恰巧留用答辯，我想借此機會(huì )，對前期的工作做一些總結，主要為以下幾點(diǎn)：
一、所做項目感受
我在公司負責的項目主要是xx項目，包括PC端和移動(dòng)端，目前需求已快接近尾聲，處于數據準備階段。該產(chǎn)品主要是給公司業(yè)務(wù)人員使用，因此主要需求來(lái)自他們，旨在解決現OA系統無(wú)法滿(mǎn)足業(yè)務(wù)人員的部分業(yè)務(wù)需求，審批流程反饋慢投訴無(wú)渠道等問(wèn)題，同時(shí)也支持供應鏈自研系統的部分流程審批，針對現有的業(yè)務(wù)設計出供業(yè)務(wù)人員高效使用的系統，幫助公司業(yè)務(wù)線(xiàn)高效快速發(fā)展。
整個(gè)產(chǎn)品的難點(diǎn)在自定義表單、自定義審批鏈、自定義流程、評分系統以及mini流程圖中由于退回、轉辦和代理等操作而引起的審批狀態(tài)變化。項目剛開(kāi)始時(shí)，不知從哪下手，沒(méi)有太多產(chǎn)品相關(guān)經(jīng)驗和思維，只能借助澤鈺給的產(chǎn)品樣例和網(wǎng)上查閱資料，一點(diǎn)點(diǎn)入手，包括做PC端表單設計時(shí)參考了問(wèn)卷星、騰訊問(wèn)卷等，做移動(dòng)端時(shí)參考了淘寶、餓了嗎的一些交互設計，和澤鈺一起，逐步規劃產(chǎn)品功能模塊，確定功能點(diǎn)和排需求優(yōu)先級，從無(wú)到有搭建系統。此過(guò)程中獨立完成了產(chǎn)品PC端和移動(dòng)端界面原型繪制、PRD撰寫(xiě)和財務(wù)、商品調研前后業(yè)務(wù)流程圖刻畫(huà)，組織召開(kāi)了三次需求評審會(huì )議，多次向財務(wù)、商品相關(guān)業(yè)務(wù)人員展開(kāi)業(yè)務(wù)調研，到現在獨立跟進(jìn)項目，組織每周開(kāi)項目周會(huì )，一路走來(lái)，收獲頗多，有以下一些心得體會(huì )：
1.從無(wú)到有做一款產(chǎn)品時(shí)，首先應該考慮產(chǎn)品的框架結構，再到頁(yè)面，最后到具體的功能點(diǎn)；設計任何產(chǎn)品功能前，思考為什么要設計這個(gè)功能，這個(gè)功能如果設計出來(lái)能帶來(lái)哪些好處，影響了其他哪些模塊；要考慮不同的情景，窮盡思考，以保證功能不會(huì )出現遺漏
2.前端產(chǎn)品在滿(mǎn)足用戶(hù)核心需求的同時(shí)，也要追求更好的用戶(hù)體驗；后端產(chǎn)品最重要的是梳理業(yè)務(wù)邏輯，解決公司業(yè)務(wù)需求
公司目前的產(chǎn)品有很多，前端產(chǎn)品主要有永輝生活APP、微信小程序、YHSHOP等，給廣大用戶(hù)使用，后端產(chǎn)品主要有YHWMS、YHMMS以及我參與的xx項目等，給公司業(yè)務(wù)人員使用，支撐業(yè)務(wù)正常流轉。這也讓我感受到一個(gè)面向用戶(hù)的前端產(chǎn)品背后有更多更復雜的后端產(chǎn)品在支撐，而且常常要比前端產(chǎn)品邏輯更復雜。
前端產(chǎn)品最為看重的是用戶(hù)需求的滿(mǎn)足和用戶(hù)體驗的順暢，在產(chǎn)品有滿(mǎn)足用戶(hù)核心需求的功能后，一定要有更好的用戶(hù)體驗，尤其產(chǎn)品進(jìn)入穩定期后，否則很容易被其他類(lèi)似產(chǎn)品替代，用戶(hù)完全可以選擇另外一款能滿(mǎn)足他基本需求，但體驗較好的產(chǎn)品。后端產(chǎn)品基于線(xiàn)下龐大的業(yè)務(wù)，將業(yè)務(wù)抽象成產(chǎn)品，在線(xiàn)上更方便高效地把控業(yè)務(wù)，做后端產(chǎn)品時(shí)，必須對現在業(yè)務(wù)邏輯有清晰的認識，與業(yè)務(wù)需求方不斷進(jìn)行溝通，確保自己對需求的理解正確。
3.原型和文檔是產(chǎn)品經(jīng)理的必備技能，但更重要的是要有產(chǎn)品思維和創(chuàng )新
我們不需要像交互和UI同事那樣畫(huà)出高保真原型，但原型作為表達我們idea的一種形式，要拿的出手和覆蓋基本功能點(diǎn)，PRD、產(chǎn)品UAT報告、用戶(hù)操作手冊、用戶(hù)體驗報告、競品分析這些文檔都要會(huì )寫(xiě)，而且不能寫(xiě)的太粗糙。除此之外，做產(chǎn)品必須要有一些產(chǎn)品思維，這是區分產(chǎn)品經(jīng)理和普通用戶(hù)的主要因素。產(chǎn)品經(jīng)理由于所處的環(huán)境，面對的情況和接觸的人群復雜多變，往往需要具備較為全面的能力，與能力匹配的就是擁有不同的思維方式，比如
評價(jià)一款產(chǎn)品時(shí)，產(chǎn)品思維是從它的戰略、定位、用戶(hù)、需求、內容和交互，甚至運營(yíng)、推廣和變現等一系列角度去一層一層地撥開(kāi)，分析這個(gè)產(chǎn)品；而普通用戶(hù)思維是這個(gè)產(chǎn)品是做什么的，有沒(méi)有用，好不好玩，好不好看，用起來(lái)是否習慣等
面對用戶(hù)需求時(shí)，產(chǎn)品思維應該是放下自我，拋棄自己的主觀(guān)意識，以用戶(hù)為中心，站在用戶(hù)角度思考問(wèn)題，也即我們常說(shuō)的同理心，你認為的≠用戶(hù)認為的，別人應該知道的≠別人知道
同時(shí)也要注重創(chuàng )新。創(chuàng )新很好理解，就是產(chǎn)品要有與眾不同的點(diǎn)。產(chǎn)品的核心功能是要滿(mǎn)足用戶(hù)的基本需求，解決用戶(hù)的痛點(diǎn)，在痛點(diǎn)解決后，可以借助創(chuàng )新思想去解決用戶(hù)的癢點(diǎn)和興奮點(diǎn)，在產(chǎn)品中植入一兩個(gè)期望型需求功能和興奮型需求功能，從而打造產(chǎn)品的口碑，比如淘寶的淘寶二樓，微信的萌表情等。
4.溝通能力真的很重要
產(chǎn)品經(jīng)理是個(gè)與人打交道的崗位。我們每天要接觸用戶(hù)、開(kāi)發(fā)、測試、運營(yíng)、運維等不同崗位的同事，良好的溝通能力是做好工作的前提。畢竟凡是技術(shù)能解決的問(wèn)題都不是問(wèn)題，真正的問(wèn)題是人與人之間的社會(huì )問(wèn)題，所以說(shuō)，決定因素最終都在人本身。澤鈺曾對我說(shuō)，產(chǎn)品和開(kāi)發(fā)同事溝通有問(wèn)題，那一定是產(chǎn)品的原因，因為溝通是做產(chǎn)品的必備技能，開(kāi)發(fā)同事不需要。有段時(shí)間我覺(jué)得和項目組開(kāi)發(fā)同事溝通有些困難，我講的他們不能理解，他們描述的我也聽(tīng)不太明白，溝通一度陷入窘境，仔細分析后發(fā)現他們對項目中出現的一些基本名詞概念理解的和我們定義的不一樣，比如我們定義的審批鏈是只包含審批節點(diǎn)的審批流，他們理解的審批鏈是包括表單在內的整個(gè)流程，對此，我對項目中出現的基本詞匯做了一個(gè)名詞解釋?zhuān)诺絯iki上，讓雙方對項目中出現的基本詞匯理解一致。
5.幫助他人成功，自己才能成功
這是在永輝新員工培訓上學(xué)來(lái)的一句話(huà)，也是永輝的核心價(jià)值觀(guān)之一，現在在工作中也越來(lái)越體會(huì )到這句話(huà)的魅力。我曾經(jīng)在有需要時(shí)得到過(guò)很多人的幫助，比如考研時(shí)學(xué)長(cháng)學(xué)姐對我的引導，工作中澤鈺對我的指導，就最近來(lái)說(shuō)，財務(wù)、商品流程調研過(guò)程中，很多業(yè)務(wù)不清楚，多次向錦春和申磊請教，他們都不厭其煩的為我解答疑惑，讓我能及時(shí)完成工作，我也一直銘記在心，希望在自己有能力幫助他人時(shí)，盡量去幫助他人。
在工作過(guò)程中，也有一些不足需要改進(jìn)
1.獨立思考能力不夠
遇到問(wèn)題時(shí)，沒(méi)有深入思考，第一反應不會(huì )就向澤鈺請教，這就像讀書(shū)的時(shí)候寫(xiě)作業(yè)，第一眼看上去不會(huì )，就去翻答案。慢慢的意識到 ，一味的憑借他人幫助，只能解決一時(shí)困難，自己解決問(wèn)題的能力沒(méi)有形成，只要問(wèn)題再出現，都沒(méi)有辦法獨立解決�，F在有意識讓自己獨立去解決項目中出現的一些困難，比如接下來(lái)的評分系統，里面會(huì )涉及復雜的評分計算方式，打算自己先出個(gè)方案，再去和澤鈺討論。
2.工作主動(dòng)性有待提高
以前對“主動(dòng)性”這個(gè)詞理解的很膚淺，以為只要按時(shí)完成工作就算達到，事實(shí)上主動(dòng)性包括方方面面，主動(dòng)要求任務(wù)，主動(dòng)推進(jìn)項目，主動(dòng)承擔責任...之前有此找曉蕓和小奚過(guò)需求時(shí)，過(guò)到一半，他們去開(kāi)會(huì )，我也因此放下了，沒(méi)有再找他們...
3.以自我為中心
這個(gè)在產(chǎn)品設計功能時(shí)體現的最為明顯，剛做xx項目時(shí)，我常常說(shuō)的一句話(huà)是“我覺(jué)得這個(gè)功能不用加，我覺(jué)得這個(gè)功能很好...”事實(shí)上，這都是從我主觀(guān)意愿出發(fā)的，根據自己的喜好來(lái)設計功能點(diǎn)，沒(méi)有以用戶(hù)為中心產(chǎn)品是為了解決用戶(hù)需求和問(wèn)題，靠譜的需求來(lái)源是為了保證滿(mǎn)足用戶(hù)需求從實(shí)際出發(fā)，現在經(jīng)常提醒不要將自己的需求來(lái)源當做是用戶(hù)的需求來(lái)源，不要將自己的理解當作是他人的理解。
二、個(gè)人愿景
今年以來(lái)，覺(jué)得做的最正確的一件事就是從做Java開(kāi)發(fā)轉到做產(chǎn)品，我的專(zhuān)業(yè)是計算機，我的室友、我的師兄師姐以及我身邊的其他同學(xué)幾乎都是做的開(kāi)發(fā)。剛開(kāi)始時(shí)，我也隨大流做開(kāi)發(fā)，在這個(gè)過(guò)程中，發(fā)現自己對寫(xiě)代碼不太感興趣，也了解到產(chǎn)品崗位，覺(jué)得產(chǎn)品崗所需要的一些基本要求，比如原型繪制、PRD撰寫(xiě)、溝通交流等和自己的興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)很合拍，才將自己的職業(yè)重新定位到產(chǎn)品。我曾在心里也無(wú)數次糾結過(guò)，懷疑過(guò)，選擇做產(chǎn)品意味著(zhù)我要放棄自己學(xué)了一年多的java語(yǔ)言和已有的大半年開(kāi)發(fā)經(jīng)驗，產(chǎn)品要從頭開(kāi)始，不再有人和我并肩同行...現在想來(lái)真的很高興也很慶幸自己邁出了這一步，經(jīng)過(guò)這快5個(gè)月的實(shí)習，我堅信自己的選擇沒(méi)有錯，產(chǎn)品這個(gè)崗位要求很高，需要提升的地方有很多，但相信通過(guò)自己的努力，在這個(gè)崗位上會(huì )越做越好。我想從以下幾個(gè)方面來(lái)提升：
職業(yè)的規劃
認真高效地完成公司日常工作
業(yè)務(wù)時(shí)間多閱讀產(chǎn)品相關(guān)書(shū)籍。目前為止就看了一本《人人都是產(chǎn)品經(jīng)理》，更多書(shū)籍像《啟示錄》、《用戶(hù)體驗要素》、《浪潮之巔》等需要看
多關(guān)注像人人都是產(chǎn)品經(jīng)理、產(chǎn)品壹佰類(lèi)似訂閱號里面的文章，嘗試自己寫(xiě)一些發(fā)表知乎、豆瓣或簡(jiǎn)書(shū)之類(lèi)的平臺
2.素質(zhì)的提高
放下自我，切忌以自我為中心。這在產(chǎn)品功能設計和日程溝通中都顯得尤其重要
控制情緒
幫助他人
3.價(jià)值的實(shí)現
從小到大，我的爸爸一直對我說(shuō)的一句話(huà)是“吃的苦中苦，方為人上人”，他覺(jué)得人一定要有吃苦耐勞的精神，才能成人成才。而對我自己來(lái)說(shuō)，我卻一直不想過(guò)的太普通，也不想渾渾噩噩的過(guò)一輩子，所以對生活，對工作，我都會(huì )盡自己最大的努力去完成，不給自己留有遺憾。
三、致謝
首先，感謝公司給我提供了這樣一個(gè)好的平臺，讓我有機會(huì )了解到新零售領(lǐng)域和合伙人制度。我對公司所做的新零售領(lǐng)域，自己的理解是線(xiàn)上線(xiàn)下加物流的模式，包括接下來(lái)要做的共享圖書(shū)和共享充電寶項目，非常感興趣也十分看好。去年馬云在杭州云棲大會(huì )上都說(shuō)“純電商時(shí)代過(guò)去了，未來(lái)十年屬于新零售”。確實(shí)，傳統電商發(fā)展了這么多年，流量觸頂，網(wǎng)購用戶(hù)數基本穩定，很難大增，同時(shí)隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展，人均可收入水平不斷提高，人們對購物的關(guān)注點(diǎn)已經(jīng)不再僅僅局限于價(jià)格低廉等線(xiàn)上電商曾經(jīng)引以為傲的優(yōu)勢方面，而是愈發(fā)注重對消費過(guò)程的體驗和感受，線(xiàn)上購物始終不及線(xiàn)下購物是不爭的事實(shí)，個(gè)人看來(lái)新零售的前景是非�？捎^(guān)的。其次，公司的合伙人制度實(shí)現了雙贏(yíng)， 讓更多的員工自己做小老板，提高員工收入的同時(shí)也為公司帶來(lái)了更大的收益。一線(xiàn)員工把永輝當成事業(yè)經(jīng)營(yíng)，積極性被大大提高，服務(wù)態(tài)度也發(fā)生了極大的轉變，對永輝而言，在零售業(yè)競爭更加激烈、人才流動(dòng)加速期，這一機制有力留住了人才。
然后，我要感謝一下我的導師，澤鈺。剛來(lái)公司時(shí)，我對產(chǎn)品的日常工作幾乎一無(wú)所知，xx項目剛開(kāi)始時(shí)，澤鈺讓我自己參照樣例，網(wǎng)上查閱資料，一點(diǎn)點(diǎn)添加功能，拿著(zhù)畫(huà)好的原型圖和他討論，對理解不好和沒(méi)有考慮到的點(diǎn)及時(shí)糾正，到現在慢慢讓我獨立負責一整個(gè)項目，自己組織召開(kāi)項目周會(huì )，對我是挑戰也是成長(cháng)，其次，澤鈺本身有有許多優(yōu)點(diǎn)值得我學(xué)習，對工作一絲不茍的態(tài)度，對人大方熱情的品質(zhì)、健康向上的生活態(tài)度...都在潛移默化的影響著(zhù)我。
最后，我要感謝一下我的同事。謝謝他們給我帶了一個(gè)好的工作氛圍，讓我每天都能懷著(zhù)愉快的心情工作，也感謝他們對我的幫助，讓我及時(shí)解決了工作上的問(wèn)題，我也越來(lái)越喜歡這個(gè)有愛(ài)的團隊。
學(xué)生實(shí)習心得5
我很榮幸進(jìn)入江蘇省蘇杭教育集團開(kāi)展UI設計崗位實(shí)習。
為了更好地適應從沒(méi)有UI設計崗位工作經(jīng)驗到一個(gè)具備完善業(yè)務(wù)水平的工作人員，實(shí)習單位主管領(lǐng)導首先給我們分發(fā)UI設計相關(guān)工作崗位從業(yè)相關(guān)知識材料進(jìn)行一些基礎知識的自主學(xué)習，并安排專(zhuān)門(mén)的老前輩對UI設計崗位所涉及的相關(guān)知識進(jìn)行專(zhuān)項培訓。
在實(shí)習過(guò)程，單位安排的了杜老師作為實(shí)習指導，杜老師是位非常和藹親切的人，
他從事UI設計相關(guān)工作崗位領(lǐng)域工作已經(jīng)有二十年。他先帶領(lǐng)我們熟悉實(shí)習工作環(huán)境和UI設計相關(guān)工作崗位的工作職責和業(yè)務(wù)內容，
之后他親切的和我們交談關(guān)于實(shí)習工作具體性質(zhì)以及UI設計相關(guān)工作崗位容易遇到的問(wèn)題。杜老師帶領(lǐng)我們認識實(shí)習單位的其他工作人員，
并讓我們虛心地向這些辛勤地在UI設計相關(guān)工作崗位上的前輩學(xué)習，在遇到不懂得問(wèn)題后要積極請教前輩。
畢竟是人生第一次在UI設計工作崗位上，所以真正掌握這一份工作是需要一個(gè)過(guò)程的。一開(kāi)始我對實(shí)際UI設計崗位的工作內容比較陌生，都不太清楚自己的工作范圍和職責，對實(shí)習單位的情況也不太了解，不過(guò)杜老師會(huì )告訴我該怎樣處理自己在UI設計崗位上遇到的問(wèn)題。慢慢的我也就熟悉了自己的UI設計崗位工作內容，在UI設計崗位上的一些棘手問(wèn)題也能自己獨立解決，每天把工作做得井井有條。
在單位實(shí)習期間，我從事的UI設計工作崗位相關(guān)的工作之外，還負責協(xié)助其他部門(mén)的日常工作，包括制定計劃，
利用新學(xué)習的UI設計相關(guān)工作崗位業(yè)務(wù)知識處理相關(guān)文書(shū)。
對于第一次在UI設計相關(guān)工作崗位的的我來(lái)說(shuō)，還沒(méi)有足夠的社會(huì )經(jīng)驗。經(jīng)過(guò)了這半年來(lái)的UI設計相關(guān)工作崗位實(shí)習，我學(xué)到了很多，感悟了很多。
特別是在實(shí)習單位領(lǐng)導和UI設計工作崗位的相關(guān)同事的關(guān)心和指導下，認真完成領(lǐng)導交付的工作，和同事之間能夠通力合作，關(guān)系相處融洽而和睦。在工作中積極學(xué)習新知識、技能，注重自身發(fā)展和進(jìn)步，我學(xué)會(huì )了很多UI設計相關(guān)工作崗位理論實(shí)踐技能，增加了UI設計相關(guān)工作崗位相關(guān)工作經(jīng)驗。
學(xué)生實(shí)習心得6
xx年x月至x月根據學(xué)校和學(xué)院的相關(guān)安排，本人作為商務(wù)學(xué)院帶隊老師，帶領(lǐng)商務(wù)學(xué)院x級共xx多學(xué)生參加武漢商貿職業(yè)學(xué)院商務(wù)學(xué)院寒假至富士康科技集團武漢基地的頂崗實(shí)習工作。實(shí)習是一個(gè)系統的工程，帶隊老師擔任多種的角色，有著(zhù)重要責任，帶隊老師不僅對學(xué)生實(shí)習過(guò)程中出現的任何工作狀況和思想狀態(tài)進(jìn)行及時(shí)了解，恰當的指導。
從一開(kāi)始正式投入到緊張辛苦的實(shí)習工作中，我嚴格要求學(xué)生，給他們做好充分的思想工作和紀律要求，處處為我校樹(shù)立良好的形象。在實(shí)習期間，對于學(xué)生要求進(jìn)入公司先做人再做事，主動(dòng)與公司員工交流，做好人了才有事做。融入公司后，仔細熟悉公司環(huán)境，認真了解公司的工作流程。帶著(zhù)問(wèn)題，有目的的開(kāi)展，學(xué)習最新技術(shù)，帶著(zhù)問(wèn)題請教公司的技術(shù)員。努力在實(shí)習期間，通過(guò)自己的技術(shù)和努力體現自己的價(jià)值。實(shí)習中觀(guān)察社會(huì )，體驗社會(huì )，觀(guān)察公司運作。在實(shí)習期間，我堅持要求每個(gè)學(xué)生認真完成實(shí)習日記，進(jìn)行一天的實(shí)結，相互交流經(jīng)驗，發(fā)現不足，學(xué)生帶著(zhù)布置的問(wèn)題尋找答案。為了讓學(xué)生觀(guān)察社會(huì )，觀(guān)察不同的社會(huì )中的人。實(shí)習過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題，馬上或者當時(shí)指出，防止再發(fā)生不好的類(lèi)似問(wèn)題，實(shí)習結束的時(shí)候，進(jìn)行禮貌的公司回訪(fǎng)，讓公司對學(xué)生的實(shí)習提出寶貴的意見(jiàn)，同時(shí)代表學(xué)校向公司表示謝意，為下一次學(xué)生的再次實(shí)習做好準備，為這次實(shí)習畫(huà)上完美的句號。實(shí)習培訓期間的認真學(xué)習和觀(guān)察領(lǐng)悟，正式分崗工作后為積極融入工作，生活和人文環(huán)境所做出的努力，偶爾因勞累而留下的淚水，而過(guò)后卻是更加堅定認真地工作，空余時(shí)間積極學(xué)習。學(xué)生在實(shí)習中得以磨練，而變得更加開(kāi)闊，樂(lè )觀(guān)，能干，堅強，逐漸克服了懶散和自私的作風(fēng)，浮躁與狹隘的心態(tài)。
這次實(shí)習拓展了學(xué)生的知識面，擴大與社會(huì )的接觸面，增加他們在社會(huì )競爭中的經(jīng)驗，鍛煉和提高能力，以便在以后畢業(yè)后能真正融入社會(huì )，能夠適應國內外的經(jīng)濟形勢的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問(wèn)題，實(shí)踐，就是把在學(xué)校所學(xué)的理論知識，運用到客觀(guān)實(shí)際中去，使所學(xué)的理論知識有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等于零。理論應該與實(shí)踐相結合。另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎。通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。學(xué)會(huì )從實(shí)踐中學(xué)習，從學(xué)習中實(shí)踐是至關(guān)重要的。而且在中國的經(jīng)濟飛速發(fā)展，又加入了世貿，國內外經(jīng)濟日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現，在擁有了越來(lái)越多的機會(huì )的同時(shí)，也有了更多的挑戰，對于人才的要求就會(huì )越來(lái)越高，學(xué)生不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現自已。在實(shí)習中暴露的個(gè)別學(xué)生缺乏吃苦耐勞的精神，缺乏磨煉，不能知難而進(jìn)，對新環(huán)境適應能力差，不能進(jìn)行自我心理調節。對學(xué)生再次進(jìn)行思想教育，擺事實(shí)，講人生，與其他同學(xué)對比，激起好勝心，建立自信心，圓滿(mǎn)的解決這樣的問(wèn)題。
作為帶隊老師，我的主要工作和職責是負責安排頂崗實(shí)習單位與學(xué)院之間的溝通聯(lián)絡(luò )，采取有力措施，協(xié)助保障實(shí)習生的人身和財產(chǎn)安全，并檢查匯報實(shí)習生的各種違紀情況。負責實(shí)習生的思想教育工作。經(jīng)常了解實(shí)習生的思想情況，進(jìn)行思想教育，及時(shí)請示匯報和處理實(shí)習工作中發(fā)生的問(wèn)題。協(xié)助實(shí)習企業(yè)安排好實(shí)習生的生活后勤工作。要做好各種意外事故和突發(fā)事件的防范措施。工作是比較辛苦的，這是客觀(guān)事實(shí)，剛出校門(mén)的學(xué)生們不可避免地適應不佳和產(chǎn)生逃避情緒。這就要求我隨時(shí)仔細地了解每個(gè)學(xué)生的工作狀態(tài)和心態(tài)，積極引導和鼓勵他們堅持工作，接受社會(huì )對他們的勵煉。按教務(wù)處規定評定學(xué)生的實(shí)習成績(jì)，在經(jīng)常和實(shí)習單位溝通交流，觀(guān)察實(shí)習生的分崗和工作內容，頂崗實(shí)習是學(xué)生熟悉社會(huì )、開(kāi)闊視野，理論與實(shí)踐相結合的重要教學(xué)環(huán)節,對增強學(xué)生的社會(huì )意識和責任意識，提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養和綜合素質(zhì)，培養和鍛煉學(xué)生的實(shí)際工作能力具有十分重要的作用。使學(xué)生在完成相關(guān)理論教學(xué)之后，理論聯(lián)系實(shí)際，增強運用能力，并在實(shí)踐中增強動(dòng)手能力，提高個(gè)人素養，培養學(xué)生的全面發(fā)展能力。
這次實(shí)習工作得以積極開(kāi)展和良好有序地進(jìn)行歸功于學(xué)校領(lǐng)導，實(shí)習單位領(lǐng)導，實(shí)習帶隊老師和所有實(shí)習學(xué)生的共同努力，相信學(xué)生們在這次難得的頂崗實(shí)習中充分全面地發(fā)展自己。
學(xué)生實(shí)習心得7
懵懂的我，在懵懂的歲月里踏上了實(shí)習的道路。是的，在那個(gè)班級里，我遇上了那一群調皮可愛(ài)的小家伙們�！袄蠋�，你是新來(lái)的嗎？”“老師，你是教什么的？”“老師，你是教哪個(gè)班的？”“老師，你是教什么科目的？”——————滔滔不絕，連綿不斷，這就是我們的第一次見(jiàn)面。沒(méi)有什么的寒暄、沒(méi)有什么的客套，就這么的自然而然，也許教育就是這么的使人與人之間的距離在縮短吧！水到而能渠成。
孩子們的親切，讓我倍感安心，之前的焦慮、憂(yōu)愁不覺(jué)間減少了些許。沒(méi)上過(guò)講堂的人也許都不會(huì )懂得，那些妙語(yǔ)橫生、生動(dòng)幽默的課堂是小老師們經(jīng)過(guò)多少次試講、演練而沉淀出來(lái)的！也不會(huì )懂得那些強裝鎮定，其實(shí)內心膽怯、害怕的要死的小老師們彷徨。所以，我特別的感激這次學(xué)校給我的一個(gè)實(shí)習的機會(huì )，讓我有了展示自己專(zhuān)長(cháng)的機會(huì )，有了展現自己能力的舞臺。
在這次的代課中，我學(xué)到了很多有用的東西。例如在改作業(yè)當中我們應該如何做到既快速的瀏覽過(guò)一遍，又不放過(guò)易錯點(diǎn)，形成對學(xué)生學(xué)習情況的充分把握，做到成竹在胸；又例如在課堂上的講課如何做到既突出重難點(diǎn)，又能夠詼諧幽默的表達出來(lái)，使學(xué)生們在歡樂(lè )當中學(xué)習而不再枯燥乏味。又比如我們應該要如何去處理同學(xué)們的糾紛，等等——
可學(xué)習的東西實(shí)在太多了，而我們實(shí)習的時(shí)間卻又太少了。我感謝我的指導老師，感謝我的帶隊老師，感謝校長(cháng)，感謝學(xué)校，感謝所有幫我的人。因為你們讓我在實(shí)習的道路上越走越遠，更感謝那幫可愛(ài)的孩子們，讓我的實(shí)習道路上充滿(mǎn)了歡聲與笑語(yǔ)。
學(xué)生實(shí)習心得8
最近一段時(shí)間，我一直在備課，講課。收獲頗豐，總結起來(lái)，有以下幾點(diǎn)：
一、教師應當是一個(gè)引導者
課堂中，教師應當而且必須認清學(xué)生的主體地位，作為教師應當去引導學(xué)生動(dòng)腦思考問(wèn)題，而不是一味地把答案硬“塞”給學(xué)生。授人以魚(yú)不如授人以漁，方法比答案重要。
二、進(jìn)行充分的課堂預設
備課時(shí)，要進(jìn)行充分的課堂預設，以盡最大努力避免課堂上的尷尬，卡殼。
三、了解學(xué)生的家庭情況
父母是孩子的第一任老師，父母對孩子的影響是巨大的，在進(jìn)行班主任工作時(shí)，一定要多與父母溝通，努力換位思考，關(guān)心愛(ài)護每一名學(xué)生。
四、不恥下問(wèn)
在課程逐步向前推進(jìn)過(guò)程中，我越發(fā)的發(fā)現自己存在著(zhù)很多問(wèn)題，這個(gè)時(shí)候一定要虛心學(xué)習，學(xué)習其他老師的授課方法，以幫助自己不斷進(jìn)步。
五、進(jìn)行教學(xué)反思
指導老師每次聽(tīng)完課之后都會(huì )耐心的指出我的不足之處，并且提出改進(jìn)意見(jiàn)，促進(jìn)我的成長(cháng)，上課之前我把上課用的PPT給指導老師看，老師總是耐心的提出修改意見(jiàn)，并且叮囑我一定要有板書(shū)，板書(shū)應當言簡(jiǎn)意賅。
六、布置作業(yè)要精
初二的學(xué)生需要學(xué)習七門(mén)課程，每門(mén)課程有半個(gè)小時(shí)的作業(yè)就已經(jīng)不算少，老師要有全局觀(guān)念，不能布置過(guò)多的作業(yè)，這就要求我們的作業(yè)一定要精，努力做到練習一道題就有一道題的效果。
在接下來(lái)的頂崗實(shí)習生活中，我一定及時(shí)反思，努力提高自身的能力，努力成長(cháng)為一名合格的語(yǔ)文老師。
學(xué)生實(shí)習心得9
50天的教育實(shí)習結束了。短短一個(gè)半月，我學(xué)到了很多在學(xué)校學(xué)不到的知識。
從9月1日進(jìn)入盤(pán)縣四小學(xué)的那一刻起，我們就知道自己不再只是一個(gè)學(xué)生，還扮演著(zhù)人民教師的角色。作為一個(gè)以身作則的老師，我們總是注意自己的穿著(zhù)，努力給老師和同學(xué)留下好印象。
進(jìn)入學(xué)校，我們開(kāi)始了實(shí)習之旅。在學(xué)校領(lǐng)導的安排下，我們明確了自己的實(shí)習科目和導師。按照老師的安排，我們都有自己的任務(wù)。我會(huì )跟著(zhù)其他老師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)實(shí)踐，做班主任。
練習的第一周，練習的主要內容是聽(tīng)課，學(xué)習老師的教學(xué)方法，以及駕馭課堂的能力，認真做筆記。我們教的班級學(xué)生水平參差不齊，需要老師做大量的輔導工作。在這個(gè)過(guò)程中，他們扮演這個(gè)角色，幫助老師做咨詢(xún)和回答問(wèn)題。很快得到了老師和同學(xué)的認可。也為后面的講課打下了基礎。
因為七年級剛入學(xué)，對這個(gè)環(huán)境不熟悉，就跟著(zhù)另一個(gè)老師管理班級，讓學(xué)生快速進(jìn)入狀態(tài)。在擔任班主任的過(guò)程中，她根據學(xué)校的要求，參加了以“雙創(chuàng )雙建——增強環(huán)保意識”為主題的班會(huì )，使班會(huì )進(jìn)行得很順利。平時(shí)我幫班主任深入學(xué)生，和他們交流。通過(guò)班主任的工作，我清楚地知道，要想成為一名好的班主任，我們需要做很多工作，而不是簡(jiǎn)單地問(wèn)學(xué)生怎么做。班主任的心應該永遠和學(xué)生在一起。
通過(guò)一周的講課，我對如何教有了初步的了解。如果你多聽(tīng)，你永遠不知道你會(huì )是什么樣子。第二周申請講課。講課前，認真準備教案，保證上課效果好。當我真正站在講臺上的時(shí)候，我才意識到，當時(shí)的講課和平時(shí)教師技能的培訓師完全不一樣。當我站在講臺上當老師的時(shí)候，下面是一對對知識的渴望示范，而不是在學(xué)生的配合下“演戲”。一節課下來(lái)，讓自己收獲不少。上完40分鐘的課，讓自己深刻體會(huì )到當老師的艱辛。
課前準備很重要。如果你準備充分，你會(huì )說(shuō)得輕松而有條理，學(xué)生會(huì )聽(tīng)得很清楚。但是，如果沒(méi)有做好準備，上課的時(shí)候思維會(huì )很混亂，有時(shí)候甚至不知道自己在說(shuō)什么。類(lèi)是類(lèi)的關(guān)鍵部分。學(xué)生能不能看懂，就看老師的嘴了。因為班級在教室里，班里有63個(gè)學(xué)生，人口密度大，大多數老師都要有大嗓門(mén)，讓所有學(xué)生都能聽(tīng)到自己說(shuō)的話(huà)。另外，上課要放松，也就是說(shuō)學(xué)生要有自由練習的時(shí)間，練習完了要能恢復心跳，繼續后面的課程。當一名好老師真的不容易。
實(shí)習結束后，我對如何成為一名好老師有了更深的理解。教師是一個(gè)神圣的職業(yè)。想當好老師，就要時(shí)刻為學(xué)生著(zhù)想，把學(xué)生放在第一位，一切為學(xué)生服務(wù)！
學(xué)生實(shí)習心得10
我們城市規劃專(zhuān)業(yè)是一門(mén)理論和實(shí)踐性都很強的綜合學(xué)科，能夠在掌握必須理論知識的基礎上進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐，將對所學(xué)理論知識有很大程度的幫忙，并為我們以后學(xué)習帶給實(shí)踐經(jīng)驗。
一、實(shí)習時(shí)光地點(diǎn)
我們鄭州xx學(xué)院03級城市規劃專(zhuān)業(yè)7月6日——7月13日在蘇州市和上海市進(jìn)行城市認識實(shí)習。
二、實(shí)習資料、目的
根據實(shí)習要求和學(xué)校的實(shí)際狀況，本次實(shí)習選取江南水鄉之都蘇州市和
國際都市上海市內進(jìn)行，此次調查的主要資料有：
1、蘇州園林為代表的江南私家園林在建筑形式、造園布局、植物材料應用上的地方特點(diǎn)，其主要功能、主要服務(wù)資料及對全城人口的活動(dòng)影響。
2、蘇州市以及上海市城市規劃展覽館的規模、位置和主要服務(wù)半徑，從中了解各市整體的規劃歷程。并了解蘇州市作為歷史文化名城在處理新城開(kāi)發(fā)與舊城保護時(shí)所采取的成功手法。
3、蘇州工業(yè)園區的區位選址、開(kāi)發(fā)建設和規劃布局，園區內建筑的規模、形式、風(fēng)格，以及、與舊城的關(guān)系。
目的：對蘇州和上海的城市建設與規劃產(chǎn)生一個(gè)初步的印象與框架，并對其中的一些問(wèn)題進(jìn)行分析。
三、實(shí)習好處：
透過(guò)這次實(shí)習，使我們了解了蘇州傳統造園中假山布置“瘦、透、露、皺”的四字精髓，同時(shí)體會(huì )了中國古典園林中所蘊涵的濃濃的文人情思（園林文學(xué)）以及古建中的牌匾、對聯(lián)中詩(shī)文、書(shū)法對環(huán)境氛圍的烘托、點(diǎn)睛的作用（如蘇州拙政園“與誰(shuí)同坐軒”的意境體會(huì )）；也使我們了解了走在中國前沿的上海市的城市建設和規劃。
四、實(shí)習結果及報告
1、蘇州園林
蘇州古典園林歷史綿延20xx余年，在世界造園史上有其獨特的歷史地位和價(jià)值，她以寫(xiě)意山水的高超藝術(shù)手法，蘊含濃厚的傳統思想文化，展示東方禮貌的造園藝術(shù)典范。實(shí)為中華民族的藝術(shù)瑰寶。在1997年xx月，聯(lián)合國教科文組織遺產(chǎn)委員會(huì )將蘇州古典園林列入世界文化遺產(chǎn)名錄。
有謂“江南園林甲天下，蘇州園林甲江南”。蘇州素以園林美景享有盛名，這些園林可分為宅地園林，市郊園林和寺廟園林三大類(lèi)。蘇州園林多為宅地園林，由貴族、宦官、富商等所建，精致優(yōu)雅。這些園林反映出歷代園林的不一樣風(fēng)格，同為中國園林藝術(shù)的代表作。
走進(jìn)蘇州園林，你就走進(jìn)了一幅畫(huà)卷，不論在哪個(gè)角度，哪個(gè)方位，你的眼前都是一幅完美的圖畫(huà)，可謂是沒(méi)有一處不用心，沒(méi)有一處不盡美。下方我就重點(diǎn)講下我們所去的拙政園。
�。�1）拙政園簡(jiǎn)介：
位于蘇州市城內東北街，占地5公頃，是蘇州園林中最大最著(zhù)名的一座。它不僅僅是蘇州四大古典名園（滄浪亭、獅子林、拙政園、留園）之一，并且還是全國四大古典名園（頤和園、避暑山莊、拙政園、留園）之一，實(shí)為蘇州園林之冠。
拙政園始建于明代，王獻臣是該園第一位主人，拙政園造景山水并重，水面占全園的五分之三，總體布局也以水池為中心，各類(lèi)建筑皆臨水而立，亭樹(shù)樓閣倒映水中，相互映襯。拙政園分東、西、中3部分，中部是主要部分，一向沿用拙政園名。拙政園，內有遠香堂、香洲、十八曼陀羅花館和州六鴛鴦館、留聽(tīng)閣。該園以水景取勝，平淡簡(jiǎn)遠，樸素大方，持續了明代園林疏朗典雅的古樸風(fēng)格。（如圖1）
�。�2）拙政園特色：圖1（拙政園一角）
進(jìn)入園中，首先映我們眼簾的是一灣池水，岸線(xiàn)曲折，一株株梧桐、古柏扶岸而立。池水上一架木橋橫跨，站在橋上四面望去，園中景致盡收眼底。東南面即為假山屏嶂，假山東面有起伏的云墻，西南面是一條回廊，沿廊望去，曲橋修閣，高亭遠樹(shù)，景物幽遠，層次重疊，縱深感很強。
遠香堂：中園是全園精華所在，遠香堂為園中的主建筑，是一座結構精巧的四面廳，四周是落地玻璃窗，可觀(guān)覽周?chē)吧�，堂內陳設精雅。堂南小池假山，竹木扶疏，重巒迭翠。
總結起來(lái)，拙政園所獨具的特點(diǎn)有：①因地制宜，以水見(jiàn)長(cháng)②庭院錯落，曲折變化。③園林景觀(guān)，花木取勝。
2、蘇州城市規劃展示館
蘇州市展示館曾作為第二十八屆世界遺產(chǎn)大會(huì )的會(huì )址，迎來(lái)送往過(guò)許多國內外嘉賓，這天她以精致的結構、精彩的主題展示著(zhù)古城歷史的記憶、城建的智慧。（如圖2）
�。�1）展示館總用地35000平方米，建筑面積19868平方米，其中仿古建筑3427平方米，人防地下室51xx平方米，綠化率50%。展廳總面積6650平方米，會(huì )議室2155平方米，茶歇區150平方米。
�。�2）功能定位：展示館功能主要有四個(gè)方面，即展覽公示、咨詢(xún)交流、宣傳教育和休閑旅游。這給市民帶來(lái)了極大的方便。市民以及游客能夠更直接更快捷地了解蘇州。
3、上海城市規劃展示館
上海城市規劃展示館位于人民廣場(chǎng)市府大廈東側，北靠人民公園，占地面積4000平方米，建筑面積20670平方米，建筑高度43。3米，從底層大廳至四層展廳可供展示的面積為7000平方米，并擁有一百余米長(cháng)的市民休閑街。它是展示上海城市規劃與建設成就的重要窗口。它集展覽、旅游、灑會(huì )、商務(wù)、休閑于一體。規劃館既是上海的標志性建筑之一，也是人民廣場(chǎng)地區最新的都市旅游亮點(diǎn)。
�。�1）展館外部
展館大樓主體造型從中國傳統的城門(mén)形態(tài)中獲得設計靈感，以中心對稱(chēng)的結構圖式巧妙地呼應著(zhù)中國傳統的美學(xué)思維，與現代感及富智慧地在同一建筑上體現出和諧美感，頂部寓意著(zhù)盛開(kāi)的上海市花——白玉蘭，網(wǎng)絡(luò )狀的結構讓建筑與藍天、白云融為一體（如圖3）。
�。�2）展館內部
規劃館的展示主題是“城市、人、環(huán)境、發(fā)展”。館內超多采用高科技手段，全面展示上海至20xx年的城市未來(lái)藍圖，整個(gè)規劃館極具專(zhuān)業(yè)性、知識性、趣味性、藝術(shù)性、融歷史和未來(lái)為一體，給人以無(wú)限的遐想。
一樓的“序廳”，通透明亮。中央的“藝術(shù)模型”，集上海新老標志性建筑于一體，象征上海的歷史、禮貌延續發(fā)展；位于夾層的圖3（上海城市展覽館外觀(guān)）
“昨日”，歷史文化名城廳，集中展示了上海的濃縮了上海近七百年的發(fā)展歷史，側重于上海開(kāi)埠至1949年的城市形態(tài)演變的歷史；二層的規劃成就建設廳，張張精美的圖片講述著(zhù)上海50年的規劃與成就。廳內另有“虛擬城市景觀(guān)”系統，讓人身臨其境地感受大上海的變遷；三、四層的總體規劃廳，展出了迄今世界上最大的城市規劃專(zhuān)業(yè)模型，采用先進(jìn)的聲、光、電技術(shù)讓人暢游上海完美的“明天”。
這個(gè)巨大的上海市模型展示了內環(huán)線(xiàn)里主要的建筑和道路。我和另一位同學(xué)沿著(zhù)看臺俯瞰模型，不禁發(fā)出由衷的感嘆。不看不明白，一看嚇一跳。沒(méi)想到，我們置身其中的城市竟然如此龐大。以前，我們都說(shuō)上海是個(gè)特大城市，但這只是一個(gè)概念，沒(méi)有親身的感受�？吹竭@個(gè)模型，我才真正感受到什么叫特大城市。
上海城市規劃展示館作為上海對外宣傳的重要窗口，向上海人民仍至世人展示了上海城市規劃建設發(fā)展的成就，讓市民知曉城市規劃，參與城市規劃，架起了市政府與市民間的溝通橋梁，也為世人展現了上海風(fēng)采。
4、蘇州工業(yè)園區
�。�1）園區概況
蘇州工業(yè)園區，自1994年中新兩國政府簽署了《關(guān)于合作開(kāi)發(fā)建設蘇州工業(yè)園區的協(xié)議》后啟動(dòng)實(shí)施。園區地處蘇州城東金雞湖畔，行政區域面積260平方公里，下轄四個(gè)鎮，總人口23萬(wàn)。其中，中新合作開(kāi)發(fā)區規劃面積70平方公里。園區的目標是：把蘇州工業(yè)園區建設成為具有國際競爭力的高科技工業(yè)園區和現代化、園林化、國際化的.新城區。
蘇州工業(yè)園區是中國和新加坡兩國政府間的重大合作項目，開(kāi)創(chuàng )了中外經(jīng)濟技術(shù)互利合作的新形式。
�。�2）園區特點(diǎn)
在園區內以發(fā)展工業(yè)為基礎，再結合本地便利的交通網(wǎng)絡(luò )和高標準的基礎設施以及優(yōu)越的生活環(huán)境，堅持統籌兼顧、協(xié)調發(fā)展。園區在開(kāi)發(fā)建設過(guò)程中，十分注重經(jīng)濟與社會(huì )的協(xié)調發(fā)展，注重人與環(huán)境的和諧發(fā)展，注重中新合作區與周邊鄉鎮的聯(lián)動(dòng)發(fā)展。創(chuàng )造了“清淤—治水—取土—增地”相結合的土地集約化利用開(kāi)發(fā)模式，有效解決了土源供應和生態(tài)保護問(wèn)題。
鄰里中心是蘇州工業(yè)園區在第三產(chǎn)業(yè)和公益事業(yè)及其經(jīng)營(yíng)管理方面借鑒新加坡經(jīng)驗而興建的一種新穎的社區服務(wù)形式。它涵蓋了所有商業(yè)服務(wù)、社會(huì )服務(wù)設施，集商業(yè)、文教和社區服務(wù)于一體，為周邊居民帶給綜合性、全方位、多功能的生活服務(wù)。其特點(diǎn)是有序、規范、配套。這種新型的社區服務(wù)設施共有19個(gè)，每個(gè)標準鄰里中心承擔的服務(wù)半徑約0。5平方公里左右，可為1萬(wàn)多戶(hù)居民帶給服務(wù)。這種布局形式，一方面大大方便了居民，保證了居住區域的整潔有序，保障了商業(yè)服務(wù)、社會(huì )服務(wù)設施經(jīng)營(yíng)者的效益；另一方面變傳統的商業(yè)設施“線(xiàn)狀分布”為“點(diǎn)狀分布”，從根本上保證了城市道路的通暢。
五、實(shí)習結語(yǔ)
透過(guò)這次實(shí)習，我學(xué)到了許多書(shū)本上沒(méi)有的東西，真正體會(huì )到了“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”這句話(huà)的真諦。
上海城市規劃展示館的主題——規劃使城市更加美麗。這句話(huà)使我更加深刻的感受到城市規劃的魅力。的確，規劃改變未來(lái)！在以后的的學(xué)習生活中，我必須要堅持理論與實(shí)際的結合，爭取做一名合格城市規劃人員，使我們的城市更加美麗！
學(xué)生實(shí)習心得11
經(jīng)過(guò)殘酷的面試后，我成為了農業(yè)銀行東城支行這次面試的“幸存者”，面對人生的第一次打工，我是忐忑，興奮，好奇的。穿上白襯衫，西裝褲和刷亮的皮鞋，再佩戴上工作證的那一刻，我跨出實(shí)習的第一步。
這一段時(shí)期，我主要是在營(yíng)業(yè)部實(shí)習工作，負責發(fā)放公司的對帳單、回單和跟隨押鈔車(chē)親自到企業(yè)的財務(wù)室收存款。所謂實(shí)踐出真知，雖然這些都是基礎的業(yè)務(wù)，但卻是最能學(xué)到東西的關(guān)鍵環(huán)節。在處理業(yè)務(wù)的過(guò)程中，仔細和認真是必不可少的。這也對我的工作提出了更高的要求，使自己的工作能力得到了提高。
剛實(shí)習，身心都很累，有想過(guò)要放棄，和藹的營(yíng)業(yè)部的同事豪不保留地傳授著(zhù)他們的經(jīng)驗：始終堅持做一個(gè)有“心”人，虛心學(xué)習業(yè)務(wù)、用心鍛煉技能、耐心辦理業(yè)務(wù)、熱心對待客戶(hù)。真正的銀行可能是和每個(gè)人的想象不一樣的�？赡艽蠹視�(huì )覺(jué)得銀行的工作環(huán)境應該是舒適安靜的，但是真正進(jìn)去做了會(huì )覺(jué)得銀行是相當嘈雜的一個(gè)環(huán)境，不斷有打印機的聲音，點(diǎn)鈔的聲音，敲圖章的聲音，銀行的工作是很忙碌的，每天重復同樣的工作，雖然工作很累，但感覺(jué)很快樂(lè )，心里也滿(mǎn)足。老員工們熟練地辦理客戶(hù)提出的業(yè)務(wù)，專(zhuān)業(yè)的回答，靈活的指法，快速的辦理，還有良好的心態(tài)都是我要學(xué)習的目標。
在與客戶(hù)的溝通中，也使我深刻的體會(huì )到營(yíng)業(yè)部工作人員的重要性，營(yíng)業(yè)部是提供給客戶(hù)接觸銀行的重要渠道，給客戶(hù)留的印象會(huì )直接影響到銀行的形象，記得有一回，客戶(hù)來(lái)我行存款，在存款過(guò)程中，我行職員發(fā)現存款當中有一張假鈔，便告知客戶(hù)，客戶(hù)隨即表現出激烈的情緒，事后經(jīng)我行職員的耐心講解后，客戶(hù)不但熄滅了心中的怒火，并稱(chēng)贊我行的職業(yè)禮貌到位。溝通是一種重要的技巧，時(shí)時(shí)都要巧妙運用，我作為一名銀行實(shí)習員工，也深深感到做好自身業(yè)務(wù)的重要性，通過(guò)實(shí)際的工作，使自己的業(yè)務(wù)能力得到了鍛煉。
銀行就像生活，偶然發(fā)生的小插曲，客戶(hù)輕輕的一聲“謝謝”，燃起了心中的激情；客戶(hù)不解的抱怨，需要的是耐心的講解。激情讓我對工作充滿(mǎn)熱情，耐心讓我細心地對待工作，力求做好每一個(gè)小細節，精益求精，激情與耐心互補促進(jìn)，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到最好。
經(jīng)過(guò)這段時(shí)期的實(shí)習，我深刻的體會(huì )到書(shū)本上的知識與實(shí)際中的應用還是有一定差距的，僅僅掌握好書(shū)本知識是遠遠不夠的，實(shí)際中的各種操作技能是更重要的，而這也正是自己需要學(xué)習和努力的地方。只有把書(shū)本和實(shí)際結合起來(lái)，增強動(dòng)手能力，才能更好地完成各種工作。
我喜歡有意義的生活。我現在還剛剛起步，人生的旅程剛剛開(kāi)始……
學(xué)生實(shí)習心得12
這一周我聽(tīng)了高二物理組田老師的高效課堂示范課感觸頗深。
第一點(diǎn)，田老師真正做到了把導學(xué)案當做教學(xué)工具來(lái)使用而不是為了應付檢查。導學(xué)案是為了先學(xué)后教，體現學(xué)生自主學(xué)習，導學(xué)案的編寫(xiě)也非常好，每個(gè)知識點(diǎn)后面都跟著(zhù)相應的例題還有變式。田老師在教授新課的時(shí)候，每講一個(gè)知識點(diǎn)就會(huì )讓學(xué)生們完成導學(xué)案上的題，真正把導學(xué)案應用到了整節課中。
第二點(diǎn)，田老師十分重視學(xué)生活動(dòng)，在講題的時(shí)候，他把不同學(xué)生的做法展現在白板上，讓學(xué)生們直觀(guān)地看到有哪不對或者哪值得學(xué)習的地方。田老師拋出一個(gè)問(wèn)題，學(xué)生們積極回答，讓每一個(gè)同學(xué)參與到課堂中來(lái)，如果同學(xué)回答不對，他并不急于糾正，而是問(wèn)所有同學(xué)的想法，讓學(xué)生們都主動(dòng)去思考，去糾錯，這樣更能加深學(xué)生們對知識點(diǎn)的理解。田老師做到了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。
第三點(diǎn)，田老師的教學(xué)風(fēng)格很幽默，引入新課的時(shí)候放視頻，這樣既調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性，又把物理知識和實(shí)際生活相結合起來(lái)。物理在大多數學(xué)生心里是一門(mén)相對枯燥的學(xué)科，所以讓學(xué)生有興趣積極地學(xué)習知識是非常重要的。我在這方面比較欠缺，要多學(xué)學(xué)多思考如何引入。
總之，這次示范課對我幫助很大，想上好一堂課是需要用心鉆研的。
學(xué)生實(shí)習心得13
很榮幸被選為20xx年寒假大學(xué)生政府見(jiàn)習的一員，這對于每一位大學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一次寶貴的經(jīng)歷，體驗政府工作人員的日常工作情況，了解政府公務(wù)員的工作情況對我們來(lái)說(shuō)都是非常有意義的事情，從一月二十日開(kāi)始至今，大學(xué)生暑假政府見(jiàn)習已經(jīng)過(guò)了快一半的時(shí)間，在這十幾天中，我的收獲頗多。
假期實(shí)習對我的成長(cháng)有著(zhù)很大的幫助，作為馬上要走出大學(xué)校園的大學(xué)生，需要的不是書(shū)本的知識，而是社會(huì )的磨練，這一個(gè)月作為我們這些大學(xué)生走出大學(xué)的第一課都有長(cháng)足的影響。了解了社會(huì )到底是怎么樣的知道了該怎么樣與社會(huì )上的人交往。
來(lái)到政府部門(mén)，作為一名實(shí)習，一定要真誠的對待自己的領(lǐng)導，不要急功近利，這樣才能贏(yíng)得領(lǐng)導和工作人員的信任，每天我都會(huì )很早來(lái)到辦公室，打掃清潔和打開(kāi)水等，同事來(lái)后，幫他們把水杯倒上開(kāi)水，問(wèn)問(wèn)他們今天有什么事做，我們部門(mén)比較閑，一有時(shí)間他們就會(huì )和我聊天，問(wèn)我的學(xué)習、生活、工作，起初來(lái)到政府機構實(shí)習的時(shí)候認為政府的工作是輕松的，只要坐在辦公室里，看看報紙、喝喝茶、最多開(kāi)開(kāi)會(huì )、吃吃飯，但是看似簡(jiǎn)單的工作，要做好也是不容易的。
我充分地認識到自身還有很多不足之處需要改進(jìn)，我學(xué)會(huì )了要不斷提高自身修養，以積極陽(yáng)光的心態(tài)看待政府的工作，以樂(lè )觀(guān)向上的心態(tài)面對生活，主動(dòng)做好分內之事，培養大局意識和集體觀(guān)念，勤奮學(xué)習，努力工作，將壓力轉化為動(dòng)力，高標準、嚴要求地認真完成好各項任務(wù)，今后，我將以飽滿(mǎn)的生活熱情，更加堅定的信念和旺盛的斗志投入到工作和生活中，以良好的心態(tài)迎接來(lái)自任何方面的挑戰，從而實(shí)現由被動(dòng)向主動(dòng)的轉變和跨越。
學(xué)生實(shí)習心得14
在“世界杯”到來(lái)之際，人們對世界足球頂尖級賽事充滿(mǎn)熱情。而被譽(yù)為“足球盛宴”的足球烯，作為20世紀80年代的重大科學(xué)發(fā)現之一，同樣值得期待。1996年，美英科學(xué)家克羅托等三人發(fā)現的足球烯榮獲了諾貝爾化學(xué)獎。
足球烯是什么？
碳作為一個(gè)大眾元素，普通得不能再普通了。在常溫下，碳元素很不活潑，也沒(méi)有華麗的外表。但這并不能說(shuō)明碳元素不重要，因為樸素不等于無(wú)用！1985年的秋天，對于全人類(lèi)來(lái)說(shuō)都是一個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻。美英科學(xué)家科爾、克羅托和斯莫利經(jīng)過(guò)一周緊張的工作之后，十分意外地發(fā)現了元素碳的一種新的同素異形體——“足球烯”�！白闱蛳笔怯�60個(gè)碳原子構成的空心籠狀物質(zhì)，因其在外形上酷似一個(gè)足球而得名。原來(lái)，“足球烯”分子是一種由60個(gè)碳原子結合形成的穩定分子，它具有60個(gè)頂點(diǎn)和32個(gè)面，其中12個(gè)為正五邊形，20個(gè)為正六邊形，與足球的結構非常相似，稱(chēng)其為“足球烯”也就不足為怪了。足球烯的學(xué)名叫什么？其實(shí)，“足球烯”只是C60的一個(gè)通俗叫法，那么它的學(xué)名叫什么呢？為了給C60 起一個(gè)響當當的名字，它的發(fā)現者可是沒(méi)少費心血哦！美英科學(xué)家克羅托等三人發(fā)現美國著(zhù)名建筑大師巴克明斯特·富勒的網(wǎng)格半球體穹頂結構與這個(gè)“納米足球”十分相像。因此就根據巴克明斯特·富勒的名字，把C60命名為“富勒烯”，又名“巴基球”或“巴克球”�！案焕障奔易暹�有許多成員，它們都是20世紀80年代的重大科學(xué)發(fā)現之一，具有十分重要的科學(xué)意義。這些神奇的全碳分子及其衍生物質(zhì)，由于具有特殊的組成結構而顯示出許多新穎奇特的物理化學(xué)性質(zhì)。
本是同碳生，緣何各不同？
“足球烯”作為一種令世界震撼的“新形態(tài)碳”，極大地豐富了人們對于碳元素的認識。然而，為什么同樣是由碳原子組成的物質(zhì)，有的硬如頑石，有的軟如泥塊，還有的美麗無(wú)比……科學(xué)家已經(jīng)發(fā)現，由碳元素組成的物質(zhì)主要有金剛石、石墨、C60（足球烯）等單質(zhì)。它們之所以具有如此大的性能差異，原來(lái)是由于它們具有不同原子模型的緣故。純凈的金剛石是無(wú)色透明的正八面體形狀的固體，現在已經(jīng)發(fā)現它是天然存在的最硬的物質(zhì)。原來(lái)，金剛石的原子是交錯排列的，每一個(gè)碳原子都緊密地與其它4個(gè)碳原子直接連接，從而形成了一個(gè)牢固的立體結構，因而它就顯得十分堅硬了。
金剛石經(jīng)過(guò)琢磨后可能閃爍出耀眼的光芒，因此可以用來(lái)制作價(jià)格昂貴的鉆石裝飾品。同時(shí)，金剛石還可用來(lái)制作鉆頭、鉆鑿巖石、裁割玻璃以及切割大理石等。石墨是一種深灰色的具有金屬光澤而不透明的細磷片狀固體，就目前所知它是自然界中最軟的礦石。原來(lái)石墨中的碳原子是一層一層排列的，雖然每一層的碳原子結合得非常緊密，但層與層之間的結合力卻非常地弱。因此，石墨在層間非常容易發(fā)生斷裂，從而表現出較軟的性質(zhì)，如具有滑膩感、熔點(diǎn)較高、容易導電等優(yōu)良的性能，�？捎酶呻姵氐碾姌O或高溫作業(yè)下的潤滑劑。盡管“富勒烯”與金剛石、石墨同屬于碳元素組成的單質(zhì)，但“富勒烯”特殊的結構特點(diǎn)決定了其具有特殊的物理化學(xué)性能。如C60球形剛性分子具有很高的抗壓強度，C60可以溶解于苯等非極性溶劑中，堿金屬摻雜的C60具有良好的超導性，而過(guò)渡金屬C60化合物則表現出較好的氧化還原性能。
學(xué)生實(shí)習心得15
在幾個(gè)月的實(shí)習生活以來(lái)。我學(xué)會(huì )了很多，也懂得了很多從生活中沒(méi)發(fā)獲得到的知識和道理�；仡檶�(shí)習期間以來(lái)，從那天真的我直接到經(jīng)歷了生活中的挫折和失敗，到現在穩重和冷靜的我，使我明白了一個(gè)道理：人生不可能存在一帆風(fēng)順的事，只有自己勇敢地面對人生中的每一個(gè)挫折和失敗，才能通往自己的羅馬大道。在實(shí)習期間里，我有失落過(guò)，煩惱過(guò)，悲傷過(guò)。有時(shí)覺(jué)得自己放手讓時(shí)間在自己的手里流走，可能是或者我的缺陷和不足。但我知道這是上天對我的一個(gè)考驗，但在每次失落的時(shí)候我都會(huì )反省過(guò)來(lái)，告訴自己清楚自己應該做的是什么，在挫折面前我們應該善用于揚長(cháng)避短的方法來(lái)促進(jìn)自己，提高自己的綜合水平能力。在學(xué)習方面雖然自己普通平凡，但是我會(huì )努力提高，做到最好，不管遇到什么困擾我都不會(huì )跌倒，我會(huì )不懈努力。
在這幾個(gè)月的鍛煉里，給我僅是初步的經(jīng)驗積累，對于邁向社會(huì )遠遠不夠的，因此我要努力獲取更多的經(jīng)驗和社會(huì )實(shí)踐能力，我的未來(lái)不是夢(mèng)，只要自己努力過(guò)，成功是不會(huì )拒絕你的。
一、個(gè)人表現
1、嚴格遵守單位各項規章制度。上班伊始，我認真學(xué)習實(shí)習單位的各項規章制度，并牢記于心，時(shí)刻提醒自己嚴格遵守單位各項規章制度。如堅持每天上班提早到單位，打掃辦公室衛生，為同時(shí)創(chuàng )造一個(gè)干凈的工作環(huán)境。
2、認真學(xué)習有關(guān)專(zhuān)業(yè)知識。我在辦公室經(jīng)�？匆恍╆P(guān)于寫(xiě)作的書(shū)籍，參考一些機關(guān)文件及以往的資料，試著(zhù)寫(xiě)一些心得體會(huì )，并向前輩老師請教寫(xiě)作相關(guān)的知識。
3、主動(dòng)與同事交流，了解單位情況，聽(tīng)取同事對自己的批評和建議。
4、積極參加單位組織的活動(dòng)，如負責幫助國培計劃。
二、個(gè)人收獲
首先，心態(tài)的轉變。要知道作為一個(gè)即將面臨畢業(yè)的大四學(xué)生，通常對自己的今后，感到很迷茫，而且有一種眼高手低的通病。經(jīng)過(guò)這幾個(gè)月的實(shí)習鍛煉，讓我認清了自己，并改掉眼高手低的毛病，真正地從基礎做起，從小事做起。
其次、對自己的崗位有了初步的認識。教務(wù)處作為一個(gè)綜合性地科室，擔負著(zhù)上情下達、下情上報、對外交往和后勤服務(wù)等繁重工作，處于協(xié)調各部門(mén)、連接領(lǐng)導和基層的樞紐地位，是學(xué)校的信息中心、服務(wù)中心、參謀中心、運轉中心和指揮中心。做為教務(wù)處的一員，不是簡(jiǎn)單的往凳子上一坐，聽(tīng)聽(tīng)電話(huà)，發(fā)發(fā)文件，需要的是眼活手快、會(huì )寫(xiě)能跑。因此，今后我要加強這方面的鍛煉與學(xué)習。
第三、適應新的工作環(huán)境。以往自己總是很懶，不愿意做事，總感覺(jué)什么事一定會(huì )“船到橋頭自然直”，因此實(shí)習期間吃了不少的苦。經(jīng)過(guò)同事們的幫助，自己漸漸的適應了新的工作環(huán)境，也學(xué)到了學(xué)校書(shū)本上沒(méi)有的知識--與同事相處的方法和積極地工作態(tài)度。
三、認識自己的不足
經(jīng)過(guò)這幾個(gè)月的實(shí)習，收獲良多，同時(shí)也認識到自己的不足。在工作上，有時(shí)比較粗心大意，不夠細心，干事謹慎有余，以至于縮手縮腳；在生活上，對于自己要求不太嚴格，在學(xué)校的一些壞毛病沒(méi)有徹底改正，自己做錯事時(shí)，帶有一種得過(guò)且過(guò)的心態(tài)；在寫(xiě)作上，基礎比較薄弱，腦子里裝的東西少，寫(xiě)東西時(shí)需要輔助工具，比如電腦等，不能獨立的完成寫(xiě)作。
四、今后努力的方向
1、加強相關(guān)業(yè)務(wù)知識的學(xué)習，提高寫(xiě)作能力。多看有關(guān)寫(xiě)作方面的書(shū)籍，經(jīng)常閱讀文件。
2、積極參加自學(xué)考試，從中提高自己的認知水平，改變心態(tài)。
3、愛(ài)崗敬業(yè)。
最后，其實(shí)在我看來(lái)，做任何工作，不外乎要好好的生活。所以，我對自己定的標準是，竭盡全力的做好自己應該做的事，同時(shí)也要盡最大的力量保證自己的身體健康，保障自己良好的生活狀態(tài)。
坦白講，這是我過(guò)的最充實(shí)的一次實(shí)習，之所以說(shuō)充實(shí)，而不是單純的累，是因為我學(xué)到了很多我渴望的知識，補充了很多我需要的技能，得到了心理上極大的滿(mǎn)足。
生活于我，就像一杯淡香飄遠的清茶，值得靜下心來(lái)，拋開(kāi)雜念，細細品味。很開(kāi)心自己能在邁出大學(xué)校門(mén)之前，這樣標準化的過(guò)了一段職業(yè)人的生活，對自己的專(zhuān)業(yè)、工作態(tài)度以及心態(tài)都是一次很好的磨練。
實(shí)習結束了，但是新的生活正在慢慢展開(kāi)。正是有了這次“職業(yè)人”的經(jīng)歷，在最后一年的大學(xué)生活中，我會(huì )好好把握每一次學(xué)習的機會(huì )，有意識的鍛煉自己職業(yè)化的思維模式，以真正的職業(yè)標準要求自己。這樣，在我一年后脫離了母校光環(huán)的時(shí)候，能夠真正的在這個(gè)挑剔的社會(huì )上擁有自己的一席之地。
最后，還是要感謝黃老師。黃老師對我的影響很大，他不是一個(gè)人，而是很多個(gè)在我的成長(cháng)過(guò)程中無(wú)私的幫助過(guò)我的人們。他們是師長(cháng)，是朋友，是同事，是每一個(gè)在我的成長(cháng)道路上為我指明方向的人。沒(méi)有他們，我不能這樣健康的成長(cháng)。
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