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教師學(xué)習心得體會(huì )

時(shí)間:2023-01-10 18:13:58 學(xué)習心得體會(huì ) 我要投稿

關(guān)于教師學(xué)習心得體會(huì )通用15篇

  當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí),可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái),這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢?下面是小編精心整理的關(guān)于教師學(xué)習心得體會(huì ),僅供參考,歡迎大家閱讀。

關(guān)于教師學(xué)習心得體會(huì )通用15篇

關(guān)于教師學(xué)習心得體會(huì )1

  我很榮幸參加中小學(xué)遠程培訓項目河南省教師。在我參加的培訓中,只有這一次給了我最深刻的感受。培訓機構新穎,有專(zhuān)家指導,有自學(xué)支持,有團隊智慧,案例豐富,媒體整合,多元化,更可貴的是優(yōu)秀的團隊

  通過(guò)這次培訓,我認為有以下收獲

  首先,在這次遠程培訓和學(xué)習中,我對我的職業(yè)有正確的認識。無(wú)論教師的社會(huì )和經(jīng)濟地位如何,我都應該為教師的職業(yè)感到自豪。我也深深地感受到了職業(yè)上的快樂(lè )。通過(guò)對專(zhuān)家、名師的教育教學(xué)策略的研究,力求理解教育理論要點(diǎn),汲取精華,主動(dòng)思考,真正探索。這次學(xué)習和培訓對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)寶貴的機會(huì )。面對當前形勢,如何實(shí)施素質(zhì)教育,如何進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平,本文從菲菲課件園的水平和教學(xué)科研能力兩個(gè)方面入手,這是擺在我們每一位教師面前最現實(shí)的問(wèn)題;本次教師遠程培訓還為我們提供了再次學(xué)習和提高的機會(huì ),使我們能夠聚在一起,相互交流,相互學(xué)習,相互學(xué)習,改善社區

  其次,認真學(xué)習,創(chuàng )建高效的化學(xué)課堂。課堂教學(xué)是教師的戰斗陣地,是課堂教學(xué)的生命線(xiàn)。教師只能深入學(xué)習教材,準備教材,準備學(xué)生,準備教學(xué)方法,精心設計課堂教學(xué)。認真上課,努力營(yíng)造課堂氣氛,努力使課堂充滿(mǎn)活力,在教師設計的環(huán)節指導下,讓學(xué)生調動(dòng)積極性和主動(dòng)性,培養學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力,發(fā)展思維,完成教學(xué)任務(wù),提高學(xué)生能力。為了實(shí)現高效課堂,我們必須認真引導學(xué)生

關(guān)于教師學(xué)習心得體會(huì )2

  在20xx年8月20日、21日,郭廟中心校精心組織了為期兩天的教師暑期教師集中學(xué)習培訓,兩天來(lái),幾位專(zhuān)家以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,給了我強烈的感染與深深的理論引領(lǐng),特別是阜陽(yáng)市教科所的吳奇老師和太和縣委黨校李雅麗校長(cháng)的報告更是給我留下了深深的震撼。我在一次次的感悟中進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,并反思了以往工作中的不足,拓寬了學(xué)習的視野,更新了教育觀(guān)念。通過(guò)培訓,我得到了很大的收獲,現將自己的心得體會(huì )總結如下:

  一、教師要不斷“充電”,努力提高自己的教育教學(xué)水平 教師要教育學(xué)生勤奮刻苦,好學(xué)進(jìn)去,自己必須勤奮好學(xué),廣學(xué)博覽,精益求精。靜下心來(lái)好好思考,發(fā)現自己教學(xué)上有缺點(diǎn)有待改進(jìn);仡欁约簬啄陙(lái)的教學(xué),做得多思考得少。幾個(gè)星期的培訓,我的體會(huì )之一就是要與自己的昨天告別,要多反思,做一個(gè)反思型的老師,不斷提高自己的教學(xué)水平。我將從以下方面做起:

  1、隨著(zhù)信息技術(shù)的迅速發(fā)展,人類(lèi)正在進(jìn)入信息社會(huì )。在知識經(jīng)濟時(shí)代,知識老化速度大大加快,學(xué)習就成了當今人類(lèi)生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習,不僅是時(shí)代的呼喚,教育發(fā)展的要求,也是教師教學(xué)自我提升的需要!皣乐敽V學(xué),與時(shí)俱進(jìn),活到老,學(xué)到老”是新世紀教師應有的終身學(xué)習觀(guān)。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源;善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習,包括在教學(xué)過(guò)程中和

  學(xué)生分享知識;善于和同事交流,擴大視野,促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

  2、加強文化業(yè)務(wù)學(xué)習,提高理論水平。正如吳奇老師說(shuō)的:作為一個(gè)教師,不僅要低頭拉車(chē),更要抬頭看路。如果一個(gè)教師對自己的教學(xué)行為缺乏理論的指導,教師的業(yè)務(wù)水平低下,談得上反思教學(xué)嗎?一個(gè)課上得好的教師,缺乏理論的指導,不善于總結,更談不上反思自己的教學(xué)行為,這就不能成為一個(gè)真正的好教師。只有不斷學(xué)習,不斷充電,才能掌握扎實(shí)的理論知識,用理論來(lái)指導教學(xué)行為,才能成為反思型教師。

  3、加強專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習。隨著(zhù)課改如火如荼的展開(kāi),我們教師要有一種強烈的資源意識,克服“一支粉筆教下去,一本教案講過(guò)來(lái)”的人生惰性,自覺(jué)拓展自己的思維空間和知識結構,以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物,廣闊的課內課外學(xué)習資源為他們知識的積累提供了更多的機會(huì )。我們在學(xué)校學(xué)習的那點(diǎn)知識,已經(jīng)遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專(zhuān)家型教師,不學(xué)習怎么可以,怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作?生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習的課堂,有很多東西是我們所不了解的,為了使自己不被社會(huì )所淘汰,只有加緊學(xué)習的步伐!一個(gè)優(yōu)秀教師應該抓緊一切時(shí)間增加知識儲備,只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生,和學(xué)生共同發(fā)展。

  4、豐富反思內容,提高反思能力。教師應根據實(shí)踐情況及時(shí)地用不同的方法進(jìn)行反思,可以是一堂課,一個(gè)教學(xué)環(huán)節,一個(gè)教學(xué)內容的反思,可以是對成功的教學(xué);也可以是對“失敗”的反思。今后,我

  將盡可能地使自己的反思落到實(shí)處。

  二、讓學(xué)生成為課堂的真正主人

  新課程改革以來(lái),許多教師換湯不換藥的把自己的教學(xué)方法變?yōu)閱l(fā)式教學(xué),整個(gè)課堂完全在老師的思維指引下一問(wèn)一答,表面看好像將課堂還給了學(xué)生,其實(shí)學(xué)生很少有自己思維的空間。我們教師教的很累,學(xué)生學(xué)得更累。那么該怎樣培養學(xué)生的創(chuàng )新意識呢?專(zhuān)家們的講座大多圍繞一個(gè)主線(xiàn):那就是讓學(xué)生真正成為課堂的主人!

  1、做好教學(xué)設計。作為老師不但要吃透教材,而且要盡量地搜集與教材有關(guān)的知識。積極源于興趣,教學(xué)設計的過(guò)程是把教材轉變成學(xué)生易懂易學(xué)的過(guò)程。因此教師要恰如其分地把握教材,使學(xué)生能夠逐步自主發(fā)展,自主探究知識。這樣才有利于提高學(xué)生參與教學(xué)全過(guò)程的程度。

  2、讓學(xué)生積極討論。真正有效的課堂教學(xué)不是簡(jiǎn)單地讓學(xué)習者占有別人的知識,而是要建構自己的知識經(jīng)驗,形成自己的見(jiàn)解。討論是學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程的一種有效方法。在討論過(guò)程中,學(xué)生互相啟發(fā)、互相幫助、互相學(xué)習,讓不同的學(xué)生各抒己見(jiàn),集思廣益,解決疑難問(wèn)題。討論過(guò)程中要避免“優(yōu)生唱主角、中等生是配角、差生當聽(tīng)眾”的現象。

  3、養成習慣教會(huì )方法在平時(shí)的科學(xué)教學(xué)活動(dòng)中,我們教師要注意充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,幫助學(xué)生養成勤查資料、勤思考、勤請教等良好習慣。并且教給學(xué)生學(xué)習方法,要讓他們學(xué)會(huì )怎樣去學(xué)習。從而熱愛(ài)學(xué)習,學(xué)會(huì )學(xué)習,為終身學(xué)習打好基礎。從而使他們真正成

  為課堂的主人。這還需我們教師長(cháng)期指導、督促。

  三、教師要為人師表,關(guān)心愛(ài)護學(xué)生

  小學(xué)生正處于一種不成熟幼稚的時(shí)期,是獨立性和依靠性、自覺(jué)性和幼稚性相互交錯的階段,對于他人的評價(jià)非常在意,尤其是教師對他們的態(tài)度顯得更為重要。每一個(gè)學(xué)生,都希望得到教師的愛(ài),師愛(ài)是一種巨大的教育力量。沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育。師愛(ài)能使學(xué)生感受到教師的溫暖,產(chǎn)生愉快的情緒,從而激勵他們對學(xué)習的興趣和愛(ài)好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生,是熱愛(ài)學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的,還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng),為學(xué)生的一生著(zhù)想,從思想上、學(xué)習上、生活上全面了解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護學(xué)生,因勢利導地進(jìn)行有針對性的教育。熱愛(ài)學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想,尊重學(xué)生的人格,尊重學(xué)生的感情,允許學(xué)生獨立思考,切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中,認真評價(jià)學(xué)生的行為,和善平等地對待學(xué)生,絕不能為了樹(shù)立自己的威信而對學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當學(xué)生進(jìn)步時(shí),教師不要吝惜自己的贊美之辭;當學(xué)生犯錯或退步時(shí),教師也不要任自己的批評侮辱之話(huà)泛濫。多一點(diǎn)微笑,多一點(diǎn)贊美,多一點(diǎn)信任,你會(huì )得到更多的回報。

  隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步,教育的改革,當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰,特別是當前實(shí)行新課改的背景下,如何實(shí)施“班班通”信息工程,構建高效課堂、智慧課堂,我們將面臨巨大的挑戰。因此,在今后的工作中,我將樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)點(diǎn),在師一日,便不可荒廢

  半日。通過(guò)學(xué)習不斷獲取新知識,增長(cháng)自身的才干,適應當今教育改革的新形勢。為了無(wú)愧于教師這一職業(yè),也為了實(shí)現自己心中的理想信念,今后的工作中,我定會(huì )更加努力,加強學(xué)習,提高素質(zhì),完善自己,書(shū)寫(xiě)出燦爛美好的未來(lái)。

  日 鮑經(jīng)周 20xx年8月25

關(guān)于教師學(xué)習心得體會(huì )3

  翻閱《走近名師》這本書(shū),書(shū)中的每一個(gè)老師都有著(zhù)自己高尚的人格!

  教師是教育過(guò)程中的主導力量,教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規范,而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否,關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實(shí)施。通過(guò)暑期的學(xué)習,我對師德的含義有了更深一層的體會(huì )。

  教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養、塑造新一代,自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(cháng)。在教育活動(dòng)過(guò)程中,教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生,又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生,使學(xué)生的身心健康地成長(cháng)發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界,純潔美好的心靈。在工作中,教師要安貧樂(lè )教,甘于奉獻。必須耐得住寂寞,受得住挫折,將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去,正如著(zhù)名教育家陶行知所說(shuō)的“捧得一顆心來(lái),不帶半根草去”。

  教師對學(xué)生要有一顆慈母般的愛(ài)心。教師對學(xué)生慈母般的愛(ài)心應來(lái)自對教育事業(yè)的無(wú)限忠誠,對教育事業(yè)的強烈事業(yè)心和高度責任感。教師的母愛(ài)精神具有巨大的感召作用和教化力量,她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對抗情緒,最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習主觀(guān)能動(dòng)性。在日常教學(xué)中,教師如像母親一樣,無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生,幫助學(xué)生,對差生不嫌棄,不歧視,給他們多一點(diǎn)愛(ài),就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性,使其在學(xué)習上有無(wú)窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗都證明了母愛(ài)力量的神奇作用。

  教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識。博學(xué)多才對一位教師來(lái)說(shuō)當然很重要。因作我們是直接面對學(xué)生的教育者,學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì )提出來(lái),而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識,就不能很好地解學(xué)生之“惑”,傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài),它在不斷地豐富和發(fā)展,每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著(zhù)量和質(zhì)的變化,特別是被稱(chēng)作“知識爆炸時(shí)代”、“數字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因而,我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài),跟上時(shí)代的發(fā)展趨勢,不斷更新教育觀(guān)念,改革教學(xué)內容和方法,顯得更為重要。否則,不去更新,不去充實(shí),你那點(diǎn)知識就是一桶死水,終會(huì )走向腐化。

  通過(guò)學(xué)習,我深知作為人類(lèi)靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質(zhì),對學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心,且不斷更新、充實(shí)自己的知識,做到與時(shí)代同步,才能培養出符合社會(huì )發(fā)展需要的人才,挑好肩上這付教書(shū)育人的重擔。

關(guān)于教師學(xué)習心得體會(huì )4

  最近正在準備建筑行業(yè)的相關(guān)考試,一時(shí)間有感而發(fā)寫(xiě)出這篇分享文章。希望和我一樣,正在準備考試的同行者,積極和我互動(dòng),討論分享更高效的學(xué)習方法與實(shí)踐經(jīng)驗。

  去年是自己看書(shū)備考,由于時(shí)間比較緊張,整本書(shū)的內容根本沒(méi)有認真讀完,只是憑著(zhù)做真題時(shí)候,用筆劃了知識點(diǎn)。所以結果大家可想而知。前段時(shí)間,從朋友那無(wú)意間獲得了一套視頻教程,就跟著(zhù)視頻學(xué)習了。當然,自己時(shí)間充足的,完全可以自己看書(shū)學(xué)習,總之一個(gè)目的:考過(guò)就好。

  個(gè)人感覺(jué)對專(zhuān)業(yè)知識掌握要求嚴格的專(zhuān)業(yè),還是跟著(zhù)專(zhuān)業(yè)老師學(xué)習最有效果。老師會(huì )把重點(diǎn)內容用自己的總結方式,通過(guò)樹(shù)狀圖或者數軸圖的形式來(lái)展示出,這樣特別容易記住。我的學(xué)習安排:每天下班后,準時(shí)八點(diǎn)之前收拾完,然后準備好記錄本、課本、中性筆?梢缘脑(huà),準備一杯白開(kāi)水放在手邊。接下來(lái)就到了拿起手機看視頻的時(shí)間了。第一次聽(tīng)視頻時(shí)候,建議把老師的板書(shū)記在筆記本上,這樣會(huì )有一定的印象。進(jìn)入正式聽(tīng)課環(huán)節,老師的前一分鐘說(shuō)的話(huà)特別重要,因為這短短的一分鐘,說(shuō)的確是這一個(gè)小時(shí)要講的內容框架。老師會(huì )把本章的每節標題羅列出,并且用自己的推理或者容易理解的方法,把每個(gè)小節串聯(lián)起來(lái)。這樣就會(huì )在學(xué)生的腦海中出現一個(gè)框架,特別同意記住,那么在考場(chǎng)上做題,根據題干意思就能很容易定位到本題目考察的知識點(diǎn)位置。同時(shí),老師講完理論內容后,會(huì )找出歷年的真題讓學(xué)生做。這不僅是一個(gè)趁熱打鐵的過(guò)程,更是將所學(xué)的理論知識深入理解后運用到考試做題上。在一些?嫉.知識點(diǎn)上,可以把每年的真題題號對應著(zhù)寫(xiě)在旁邊,同時(shí)將每個(gè)選項也對應寫(xiě)在考查知識點(diǎn)的旁邊。晚上時(shí)間充足,就看兩個(gè)小時(shí),時(shí)間有限,看一個(gè)小時(shí)的視頻就可以了。最后:每天早上在上班路上,可以在腦海里回顧下昨晚學(xué)習的知識框架,著(zhù)重記憶?贾R點(diǎn)。中午吃完飯后,可以抽時(shí)間再溫故下昨晚學(xué)習的理論知識。有必要的話(huà),可以再次做個(gè)歸納整理。聽(tīng)老師講課時(shí)候,做的是第一次筆記。自己溫故知識時(shí)候,再次做個(gè)筆記。個(gè)人感覺(jué)做過(guò)兩次以上的筆記,記憶會(huì )特別清楚。

  以上是我的學(xué)習心得,期望看到這篇文章的朋友,可以和我積極探討。

關(guān)于教師學(xué)習心得體會(huì )5

  隨著(zhù)新一輪課程改革的不斷深化,“教師”已成為制約課程改革推進(jìn)的關(guān)鍵因素。為了有效的提升教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng),各種形式的校本研修工作正緊鑼密鼓的進(jìn)行著(zhù)。當然,要達到真正的培訓效果,我覺(jué)得還得靠教師自身嚴格要求,即嚴謹治學(xué)的態(tài)度。

  “業(yè)精于勤而荒于嬉,行成于思而毀于隨!边@是韓愈的至理名言,也給我們闡述了學(xué)習、生活、工作需要嚴謹的態(tài)度的至理。一直以來(lái),我把它引為我的座右銘,并時(shí)常用此嚴格要求自己,進(jìn)而形成嚴謹治學(xué)的工作作風(fēng),促使自我在校本研修中收到實(shí)效,得以成長(cháng)。

  嚴謹治學(xué)之學(xué)而不厭。

  夸美紐斯曾經(jīng)指出:不學(xué)無(wú)術(shù)的教師,消極地指導別人的人,是沒(méi)有軀體的人影,是無(wú)雨的云、無(wú)水的源、無(wú)光的燈、因而是空洞無(wú)物的。教師這一職業(yè)決定了教師一生將成為不斷學(xué)習進(jìn)取、學(xué)而不厭的一生。因為教師要給學(xué)生一杯水,自己就得有一桶水、一缸水,甚至為一條常流常新的小溪。也因而我潛心于閱讀中并樂(lè )此不疲。我先后拜讀過(guò)李鎮西老師的《愛(ài)的教育》《做最好的班主任》,我也學(xué)習過(guò)《教育專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的途徑》《不跪著(zhù)教書(shū)》《給教師的100條建議》等名書(shū)專(zhuān)著(zhù);對《班主任之友》《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》《教師博覽》《小學(xué)教學(xué)》等業(yè)務(wù)雜志更是愛(ài)不釋手。在班級學(xué)習中,我和孩子們競賽讀書(shū),比比每周誰(shuí)讀的書(shū)多,誰(shuí)讀書(shū)后體會(huì )更深刻。為了進(jìn)一步提升自我,將本已中斷的自修本科又續上了弦。對于他人課堂教學(xué),更是舍得花時(shí)間去研摩,以取“他山之石”。也許是“腹有書(shū)香氣自華”吧,同事們總夸我“你說(shuō)的話(huà)總覺(jué)很有哲理性”“我們都喜歡聽(tīng)你講話(huà)、做報告!”“你是一個(gè)有思想的人!”“我們喜歡聽(tīng)你評課,你說(shuō)的很在理!”等。也許同事的贊許有些奉承之意,但我確也覺(jué)得在書(shū)的世界里,我的心胸更寬闊,思維也更開(kāi)闊了!撰寫(xiě)了《等待花開(kāi)》《以學(xué)習促發(fā)展,為發(fā)展而學(xué)習》《班集體建設之我見(jiàn)》《為孩子的成長(cháng)加油》等多篇文章在各級獲獎。

  “書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟!薄胺e一勺以成江河,累微塵以成峻極!苯處煹闹R和能力是靠勤學(xué)苦鉆、學(xué)而不厭得來(lái)的。古今中外,凡是有建樹(shù)的人,無(wú)一不是博學(xué)多才之士、勤奮好學(xué)之人。教師必須嚴格要求自己,學(xué)習前輩們勤學(xué)苦鉆的優(yōu)秀品質(zhì),學(xué)習他人先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗,取百家之長(cháng),才能在業(yè)務(wù)上做到源頭有活水,汩汩而流,澆灌幼苗株株長(cháng)大成材。

  嚴謹治學(xué)之嚴于自律。

  教育無(wú)小事,時(shí)時(shí)都育人。在孩子的心目中,教師是智慧的代表,是高尚人格的化身。教師所表現出的道德面貌,既是學(xué)生認識社會(huì ),認識問(wèn)題,認識人與人關(guān)系的一面鏡子,也是學(xué)生道德品質(zhì)成長(cháng)的最直觀(guān)、最生動(dòng)的榜樣。青少年學(xué)生,尤其是小學(xué)生又具有“向師性”強、可塑性大的特點(diǎn),他們往往把教師的一言一行、一舉一動(dòng)都作為自己學(xué)習的內容,仿效的榜樣。

  在我的工作與生活中,我要求學(xué)生做到的首先自己做到,如課間操時(shí),我總是和孩子們一起做廣播體操,我對他們說(shuō):“向我這樣做,比比誰(shuí)的操做的更標準!”大掃除時(shí),我也盡量和孩子們一起;平時(shí)走進(jìn)教室,總會(huì )主動(dòng)拾起地上的垃圾;上課時(shí),從不遲到早退,即使有特殊情況,也總是說(shuō):“今天能給大家請個(gè)假嗎?”遇到身體有病,只要不趴到床上,我總是按時(shí)走進(jìn)教室,堅持站著(zhù)上課。記得那次頸椎病又犯了,頭暈的厲害,我趴在辦公桌上怎么也不想動(dòng),可上課的鈴聲偏在這時(shí)想起,從辦公室走進(jìn)音樂(lè )教室已心慌氣短,滿(mǎn)頭大汗,不得不張口告假:“今天暈的厲害,所以我把音樂(lè )放著(zhù),大家跟著(zhù)學(xué)學(xué)吧!”話(huà)剛開(kāi)口,不覺(jué)開(kāi)始反。浩綍r(shí)不也要求孩子上課只要在教室就要有模有樣嗎?于是什么也沒(méi)說(shuō),又開(kāi)始了上課,一節課下來(lái),秋衣都濕透了。但終也得到了孩子們的理解,“老師,您不用這樣堅持的。我們知道您是不想因為自己影響我們!”剛下課,孩子們便圍了上來(lái),關(guān)切的問(wèn)著(zhù)。正如車(chē)爾尼雪夫斯基所說(shuō):“教師把學(xué)生造成一種什么人,自己就應當是這種人!苯處煴仨毐3重炗械膰乐斨螌W(xué)態(tài)度,嚴于律己,這樣,不僅可以促進(jìn)孩子的成長(cháng),同時(shí)也成就了自己。

關(guān)于教師學(xué)習心得體會(huì )6

  “教師”一個(gè)平凡而又偉大的職業(yè),在經(jīng)過(guò)了開(kāi)學(xué)前的一次新教師培訓之后我最后踏上講臺成為了一名教師。那時(shí)的興奮難以言表因為最后能夠站在講臺上去實(shí)現自我的人生價(jià)值,把自我所學(xué)的知識傳授給學(xué)生。轉眼間三個(gè)月過(guò)去了,我也漸漸體會(huì )到了作為一名教師的酸甜苦辣。

  這次組織的新教師培訓,對我們都十分有好處,因為我們工作過(guò)了就能有切身的體會(huì )。短短的三天培訓十分短暫寶貴,資料涉及很多:有新時(shí)期師德行為規范培訓,教科研、班主任工作、少先隊工作專(zhuān)題講座,還有安吉縣有效課堂規范年綜述及學(xué)生心理輔導與家庭教育的講座。

  新的歷史階段,新的形式對我們小學(xué)教師隊伍建設提出了更高的要求。作為新時(shí)代的教師,只有具備全面的素質(zhì),才能培養出適應21世紀需要的社會(huì )主義新人。透過(guò)新時(shí)期師德行為規范培訓,我懂得了比“學(xué)高為師,德高為范”更重要的,還是對自我所從事的職業(yè)的價(jià)值和好處的深刻認識和堅定信念,這是21世紀教師素質(zhì)的最重要的方面。教師務(wù)必時(shí)刻牢記自我肩負的社會(huì )和歷史職責,不斷提高自身的素質(zhì)修養,自覺(jué)維護教師職業(yè)道德,愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、廉潔從教、精心育人、團結協(xié)作、勇于創(chuàng )新。

  關(guān)于教科研的講座給我留下了很深的印象。教師教書(shū)是一方面但是科研也很重要,我們要學(xué)做一名研究型教師。對于我們新教師來(lái)說(shuō)可能參與一個(gè)大的課題比較難,但是科研意識卻不能忘記,它就應伴隨著(zhù)我們的成長(cháng)。因為這種實(shí)踐加理論的科學(xué)方法能夠加快我們的成長(cháng)速度。例如,我們的教后感。把每次的成功之處和不足、困惑記錄下來(lái)。能夠方便我們從中找到不足,總結經(jīng)驗。當然,不足要透過(guò)教育專(zhuān)著(zhù)或者向專(zhuān)家、老教師請教解決。

  透過(guò)培訓我也對班主任和少先隊工作有了更深的認識。班主任工作在學(xué)校教育和管理中占據著(zhù)十分重要的地位,它是溝通學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì )教育的橋梁,是聯(lián)系所有任課教師的紐帶。湯校長(cháng)給我們組織的分小組設計班級班徽、班歌、班名的活動(dòng),更是讓我們從實(shí)踐中了解到了一個(gè)班級團結凝聚的力量是無(wú)窮的。

  對于我們這些新老師來(lái)說(shuō)如何與家長(cháng)溝通是一個(gè)難題,學(xué)生心理輔導與家庭教育的講座給我們帶來(lái)了幫忙。使我們對家庭教育的好處有了進(jìn)一步的認識,家庭教育并不是孤立的,它與學(xué)校教育、社會(huì )教育緊密配合,共同構成了我國社會(huì )主義的嚴密的教育體系。家庭教育是學(xué)校教育的基礎,社會(huì )教育是學(xué)校教育的補充和繼續,家庭教育亦有一種社會(huì )職能。

  作為一名新教師,要做到為人師表,我還有許多地方要學(xué)習,我將以老教師們?yōu)榘駱,恪守教師的職業(yè)道德,刻苦鉆研。在教學(xué)中,我會(huì )努力去工作,豐富自我,讓自我成為學(xué)生學(xué)習的引導者、促進(jìn)者,而在生活中成為他們的朋友,爭取早日成為一名合格的人民教師。

關(guān)于教師學(xué)習心得體會(huì )7

  說(shuō)來(lái)慚愧,從參加工作至今已整整二十個(gè)年頭了,讀的教育專(zhuān)著(zhù)少之又少,而且讀書(shū)也是為了應付考試。自從進(jìn)入第二實(shí)驗初中,真切地感受到自己教育知識的匱乏和教育手段的單一,于是有了讀書(shū)的沖動(dòng),李鎮西的《教育是心靈的藝術(shù)》便第一次走進(jìn)了我的視野。

  這本書(shū)是李鎮西早期的教育隨筆選,書(shū)中的大多數文章是八、九十年代的作品,雖然年代較長(cháng),但李老師當時(shí)的思考和做法,至今還有意義,對我們大多數老師仍有很大的啟發(fā)意義,并且每一篇文章的后面又加上了“整理附記”,實(shí)際上是作者對當時(shí)問(wèn)題的重新審視,也開(kāi)闊了讀者的眼界。

  這本書(shū)分四輯:第一輯《情寄教育》主要談了自己追隨教育大家,用永久的童心做教育,用愛(ài)心和學(xué)生溝通。第二輯《若有所思》主要對我國當時(shí)的德育和班主任工作進(jìn)行認真地分析與反思,二十年后,李老師思考的問(wèn)題似乎還末解決。第三輯《“素質(zhì)”漫談》李老師認為素質(zhì)教育是一個(gè)無(wú)奈的概念,現在看來(lái)的確如此。第四輯《心靈寫(xiě)詩(shī)》李老師強調要多從學(xué)生的角度去思考問(wèn)題,引導學(xué)生自我教育,發(fā)現身邊的美,培養胸襟開(kāi)闊的愛(ài)國者。

  讀名家的書(shū),首先感動(dòng)的是李老師的童心。從工作開(kāi)始到現在有三十多年了,竟然沒(méi)有丟掉童心,當了校長(cháng)還可以和孩子一起玩,這真是難得!正是因為對教育的熱愛(ài),才讓他樂(lè )此不疲。

  其次,李老師的勤奮讓人佩服。李老師在畢業(yè)之初就讀了大量的教育書(shū)籍,特別是蘇霍姆林斯基和陶行知的書(shū)。多讀書(shū)才能使人快速進(jìn)步,讀書(shū)也能引起人的思考,所以李老師進(jìn)步很快。

  第三,李老師還是一個(gè)豁達的人。李老師不計較個(gè)人得失,一心做自己想做的教育事業(yè),并提出了“幸福比優(yōu)秀更重要”的觀(guān)點(diǎn)。我非常認同這一點(diǎn),人只有自我感覺(jué)幸福才最幸福。

  對于李老師的教育理念,我十分認同,特別是他提出的“最好的教育是自我的教育”的觀(guān)點(diǎn),這也是我一直在思考和嘗試的內容。李老師教給了我很多的方法和思路,我想,下一步自己的努力方向已經(jīng)明確了。

  當然,李老師是一個(gè)勤學(xué)、善思的人,當時(shí)的所思、所感,離頂級的教育大家還是有差距的,但他的經(jīng)驗足夠我學(xué)習和借鑒的了。正像他自己說(shuō)的,這么大的中國沒(méi)有出一個(gè)舉世聞名的教育大家是一件憾事。經(jīng)過(guò)近二十年的成長(cháng),李老師的眼界又開(kāi)闊了不少,已經(jīng)成為我國教育界的領(lǐng)軍人物。有機會(huì )一定要讀一讀他近期的作品,相信一定會(huì )給我們帶來(lái)醍醐灌頂的感覺(jué)。

關(guān)于教師學(xué)習心得體會(huì )8

  按照市紀委和市直機關(guān)工委的統一部署,我參加了7月4日在魏都區檢察院舉辦的廉潔專(zhuān)題教育培訓活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習,我對廉潔從政的重要意義有了一個(gè)更高的認識,再加上觀(guān)看的廉潔宣傳片,使我對開(kāi)展黨風(fēng)廉政建設的重要性和必要性有了更進(jìn)一步的認識和了解?梢钥隙ǖ卣f(shuō),通過(guò)這次培訓,使自己對相關(guān)內容在原有的學(xué)習基礎上有了更進(jìn)一步的提高,在一些方面拓寬了思路,開(kāi)闊了視野,增強了搞好工作的信心,F就學(xué)習情況談一點(diǎn)粗淺的認識和看法:

  一、加強黨風(fēng)廉政建設,干干凈凈履行職責

  黨風(fēng)廉政建設關(guān)乎民心向背,關(guān)乎事業(yè)成敗。黨的新一屆中央領(lǐng)導集體對加強黨風(fēng)廉政建設和反腐敗斗爭給予高度關(guān)注和重視,采取了強力措施,中紀委提出了“四大紀律”、“八項要求”,中央也出臺了《黨內監督條例》和《紀律處分條例》兩個(gè)法規,充分顯示了堅持不懈反腐倡廉的強大決心。對于廉潔自律問(wèn)題,要把握好兩條:一要干事,二要干凈,也就是既勤又廉。不勤政無(wú)以立業(yè),就沒(méi)地位;不廉政無(wú)以立身,就栽跟頭。要把這兩條統一起來(lái)對待,經(jīng)得起考驗,樹(shù)立好形象。

  1、要警鐘長(cháng)鳴,筑牢防線(xiàn)。

  任何腐化、腐敗行為都是從思想的蛻化開(kāi)始的,都有一個(gè)思想演變的過(guò)程。因此,把牢思想這一關(guān)是最有效的預防,加強思想教育也是反腐倡廉的根本之策。我們一時(shí)一刻都不能放松世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的改造。要認識到權力是一把雙刃劍,用好了能為民造福,用不好也能為自己造

  “罪”。我雖然只是公路局一名普通的工作人員,也應該倍加珍惜得來(lái)不易的工作,不要因一念之差給家庭、給親人帶來(lái)無(wú)以挽回的痛苦。

  2、從嚴自律,管住自己。

  當前市場(chǎng)經(jīng)濟的趨利性逐步滲透到社會(huì )生活的方方面面,形形色色的價(jià)值觀(guān)不斷充斥人們的思想,我們現在各方面的條件也有了很大的改善。但越是在這種形勢下,越要保持清醒的頭腦,越要保持艱苦奮斗的作風(fēng),越要從方方面面嚴格要求自己。稍有不慎,就可能犯錯誤、栽跟頭!俺T诤舆呑,難得不濕鞋”,就是要時(shí)時(shí)刻刻謹小慎微。我們每一名黨員干部都要正確行使手中的權力,在大事上一定要涇渭分明,小節上時(shí)刻從嚴把握,哪些事能做,哪些事不能做,腦子里要有明確的界限,自重、自省、自警、自勵,清清白白從政,踏踏實(shí)實(shí)干事,堂堂正正做人。

  3、自覺(jué)接受監督。

  失去監督的權力,必然滋生腐;脫離監督的干部,往往會(huì )犯錯誤。我們每一名黨員干部職工都要正確地對待監督。黨組織和群眾的監督是一面鏡子,經(jīng)常地照一照,檢查一下自己的缺點(diǎn)和不足,及時(shí)加以改正和糾正,對自己的成長(cháng)進(jìn)步大有裨益!傲妓幙嗫诶诓,忠言逆耳利于行”,常被潑點(diǎn)冷水,常聽(tīng)點(diǎn)逆耳之言,可以使頭腦保持清醒。黨中央頒布實(shí)施的《中國共產(chǎn)黨黨內監督條例(試行)》和《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》,就是落實(shí)黨要管黨、從嚴治黨方針,發(fā)展黨內民主、加強黨內監督的十分重要的黨內法規,使黨內監督走上了有法可依的路子。我們廣大黨員干部職工都要認真學(xué)習,嚴格執行。

  二、堅持求真務(wù)實(shí),扎扎實(shí)實(shí)干好工作

  做好黨風(fēng)廉政建設和反腐倡廉工作,就要堅決貫徹求真務(wù)實(shí)的要求,推進(jìn)各項改革建設事業(yè)更快發(fā)展,就要大力弘揚求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)。我們要使求真務(wù)實(shí)成為行動(dòng)的準則,貫穿和體現在各項工作的具體實(shí)踐中去。

  1、要有求真的精神。

  求真說(shuō)到底是一種覺(jué)悟、一種境界、一種品德、一種精神,是分析問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的有力武器。從大的方面講,是科學(xué)判斷新形勢,準確把握規律,探求辦法措施。具體到我們普通干部職工來(lái)說(shuō),就是堅持把人民群眾的利益放在首位,堅持把公路事業(yè)發(fā)展放在首位,客觀(guān)分析存在的問(wèn)題和差距,清醒地看到前進(jìn)中的矛盾和困難,增強加快發(fā)展的壓力感、緊迫感。同時(shí),又要看到我們良好的工作基礎、各方面的優(yōu)勢條件,堅定信心,搶抓機遇,推動(dòng)公路事業(yè)不斷向前發(fā)展,一年比一年快、一年比一年好。求真就要開(kāi)動(dòng)腦筋,勤于思考,學(xué)會(huì )用心,善于從普遍性問(wèn)題中發(fā)現和找到規律性的東西,總結和提煉經(jīng)驗性的做法,用以解決發(fā)展中的矛盾、前進(jìn)中的難題、工作中的癥結?偟膩(lái)說(shuō)就是既要有加快發(fā)展的高度熱情,又要有扎扎實(shí)實(shí)的工作態(tài)度;使我們的各項工作體現時(shí)代性、把握規律性、富有創(chuàng )造性。

  2、要有務(wù)實(shí)的作風(fēng)。

  說(shuō)老實(shí)話(huà)、辦老實(shí)事、做實(shí)在人,既是處事為人的立身之本,也是創(chuàng )業(yè)為政的基本準則。一個(gè)人的能力有大小、職位有高低,但只要是踏下心來(lái)做事、實(shí)打實(shí)地做人,就能干出名堂,也能取得組織的信任,得到群眾的贊譽(yù)。

  3、要有實(shí)干的行動(dòng)。

  實(shí)干,是共產(chǎn)黨人的作風(fēng);認真,是共產(chǎn)黨人的品格。我們要繼續堅持“干”字當頭、“實(shí)”字為先,遇到困難不縮手,干不成功不罷手,以實(shí)干求實(shí)績(jì),以實(shí)干求發(fā)展?茖W(xué)的決策再加上實(shí)干的行動(dòng),我們的事業(yè)就能無(wú)往而不勝。

  4、要有實(shí)際的效果。

  衡量工作能力的標準,主要是看實(shí)績(jì)。只要是局領(lǐng)導布置的任務(wù)、安排的工作,都要按時(shí)、按質(zhì)、按量完成。

  三、抓好黨風(fēng)廉政建設,深入開(kāi)展反腐敗斗爭

  腐敗現象的存在是我們不容回避的問(wèn)題,這方面的問(wèn)題最傷群眾的感情,最損害黨和人民群眾的關(guān)系。我們要毫不松懈地抓好黨風(fēng)廉政建設,以實(shí)際成效取信于民。要學(xué)習貫徹XX,堅持立黨為公、執政為民,必須堅決把反腐敗斗爭深入進(jìn)行下去。要堅持標本兼治、綜合治理的方針,加大治本的力度,把反腐倡廉工作寓于改革開(kāi)放和經(jīng)濟建設的全過(guò)程,寓于各項政策措施之中,從源頭上預防和治理腐敗問(wèn)題。要強化理想信念教育和廉潔從政教育,牢固構筑拒腐防變的思想道德防線(xiàn)。要時(shí)刻把黨和人民的利益放在首位,自覺(jué)地以黨紀政紀約束自己,用群眾的滿(mǎn)意程度鞭策自己,模范地遵守廉潔自律的各項規定,始終做到自重、自省、自警、自勵,始終保持共產(chǎn)黨人的蓬勃朝氣、昂揚銳氣和浩然正氣,以自身的模范行動(dòng)實(shí)踐為民服務(wù)的根本宗旨。

  黨風(fēng)廉政建設和反腐敗斗爭是全黨的一項重大政治任務(wù),是一項社會(huì )性的系統工程。我們每一個(gè)人要從自己的工作性質(zhì)、業(yè)務(wù)特點(diǎn)出發(fā),徹底轉變“反腐敗是額外負擔”、“我們普通干部不存在也不需要反腐倡廉”的

  錯誤想法,積極主動(dòng)地承擔起反腐倡廉職責,確保全局的黨風(fēng)廉政建設和反腐敗斗爭工作平衡發(fā)展。我作為一名普通工作人員,一是要認真學(xué)習黨的路線(xiàn)方針、政策,學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識,不斷提高自身政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)。二是要在實(shí)際工作中,嚴格遵守單位制定的各項規章制度,服從領(lǐng)導安排,遵紀守法,愛(ài)崗敬業(yè),認真履職,完成領(lǐng)導安排的各項工作任務(wù)。做一名大公無(wú)私、廉潔奉公、吃苦在前、享受在后的好干部。三是要樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān),自覺(jué)增強廉政意識,增強紀律和法制觀(guān)念,做遵紀守法、廉潔從政、勤政為民,切實(shí)轉變作風(fēng)、務(wù)實(shí)高效、開(kāi)拓創(chuàng )新的模范,以自己有限的力量把我局黨風(fēng)廉政建設工作推向一個(gè)新的高度。

關(guān)于教師學(xué)習心得體會(huì )9

  我有幸到xx和xx學(xué)習,在這x天的參觀(guān)和學(xué)習中,老師們的精彩展示,不僅令那些學(xué)生們陶醉,而且對于正在語(yǔ)文教學(xué)路途上摸索前進(jìn)的我來(lái)說(shuō),收獲很多。以下是我的一些心得體會(huì ):

  一、吃透教材是最根本的。

  無(wú)論是低年級還是高年級,教師授課前首先要吃透教材。聽(tīng)完不同學(xué)校老師的課后,我認為他們對教材的把握都有獨到之處,能夠抓住重點(diǎn)施教。無(wú)論是教師的引導還是朗讀,都能恰到好處的調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習熱情,同時(shí)突出教學(xué)重點(diǎn)。

  二、注重學(xué)習習慣的養成

  如:xxx小學(xué)的老師,不僅教會(huì )學(xué)生學(xué)習,還很注重學(xué)習過(guò)程中良好習慣的養成。特別是上課時(shí)強調正確的坐姿,在課堂教學(xué)時(shí)注重學(xué)生正確的書(shū)寫(xiě)習慣,在學(xué)習中,該校的老師也介紹書(shū)寫(xiě)是需要全校長(cháng)期堅持抓,并不是短期內可以出成果的工程,而且還要投入一定的資金(用于購買(mǎi)寫(xiě)字專(zhuān)業(yè)教學(xué)軟件,這樣教起來(lái)才規范)。

  三、構建“高效課堂”,提高課堂效率

  在xx小學(xué)的學(xué)習中,使我認識到高效課堂的內涵,就是最短的時(shí)間獲得最大的效率。學(xué)校的老師對高效課堂有準確的把握和理解:優(yōu)化課堂教學(xué)目標和要求,優(yōu)化課堂教學(xué)內容,優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程。課堂教學(xué)圍繞這三個(gè)方面把三維目標落到實(shí)處,使教學(xué)過(guò)程民主、科學(xué),使學(xué)生知識和能力得到最大提高。

  在xx小學(xué)的聽(tīng)課中,我發(fā)現他們的課堂是緊扣“高效課堂”理念,采用小組合作學(xué)習,促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習,合作學(xué)習,探究學(xué)習。每個(gè)小組都有好、中、差各種學(xué)生,搭配學(xué)習,有利于后進(jìn)生的日常學(xué)習,在教學(xué)過(guò)程中,課堂都分為自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習、擴展訓練幾個(gè)板塊,充分調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性,也切實(shí)鍛煉了學(xué)生的能力。在課堂最后,有學(xué)生進(jìn)行小結,梳理本課所學(xué)內容,加深學(xué)生的印象。教師也對學(xué)生知識掌握情況有了初步的掌握。尤其是在課堂環(huán)節采取教師少講,給予學(xué)生更多時(shí)間和機會(huì )進(jìn)行必要的合作和展示,使全班學(xué)生分享彼此的學(xué)習成果。

  總之,在今后的教學(xué)中本著(zhù)吃透教材,吃透學(xué)生,提升自身素質(zhì)方面去努力,不斷學(xué)習,博采眾長(cháng),充分利用學(xué)習機會(huì )積累教學(xué)素養。

關(guān)于教師學(xué)習心得體會(huì )10

  11月14日上午,獲嘉縣教體局組織了《學(xué)校精細化管理》報告會(huì ),我有幸與中心校領(lǐng)導一起去學(xué)習并聆聽(tīng)了楊老師的報告.通過(guò)形象,生動(dòng)的實(shí)例,受到了一次愉快而深刻的思想,管理知識教育.進(jìn)一步啟迪了思維,開(kāi)拓了視野,細細品味感受很多.以下是我個(gè)人學(xué)習以后的一些心得體會(huì ): 首先,我深刻了解到精細化管理是一種意識,一種觀(guān)念;是一種認真的態(tài)度,更是一種精益求精的文化。改變,從校長(cháng)開(kāi)始;改變,從教師開(kāi)始;改變,從習慣開(kāi)始。想要深刻體會(huì )到精細化管理的內涵,需先概念我們原來(lái)的觀(guān)念。

  學(xué)校要有明確的崗位職責,各個(gè)崗位有什么要求,怎么做,按什么程序,都要非常細致清楚。例如楊老師所在的天津市河東區實(shí)驗小學(xué)來(lái)說(shuō),后勤服務(wù)崗位,要求是:每個(gè)人員有具體任務(wù);每項任務(wù)有人完成,從而創(chuàng )造良好的服務(wù)育人環(huán)境。學(xué)校管理,只要逐步形成一套完備的考核、評價(jià)、監督機制,學(xué)校許多常規工作不需安排,學(xué)校工作也能有序運轉。學(xué)?勺畲笙薅鹊販p少會(huì )議,讓教師有更多的時(shí)間和精力專(zhuān)注于教育教學(xué),領(lǐng)導也能從繁重的事務(wù)和會(huì )議中解脫出來(lái),有更多的精力親臨一線(xiàn)檢查指導,解決實(shí)際困難和問(wèn)題。

  其次,精細化管理與教師教學(xué)工作有機結合。楊老師在講《學(xué)校精細化管理》中,提到了管理好學(xué)校,涉及到教師,就是要管理好教師在教學(xué)中的工作情況。就如課堂教學(xué)效率而言,提高課堂教學(xué)效率的三大方略:說(shuō)教材、教改大課堂、課例分析。我們在課堂授課期間,要教給學(xué)生學(xué)習的方法,以及要學(xué)會(huì )合作學(xué)習等等。

  再次,學(xué)校精細化管理不是機械、僵化的管理,而應突出以人為本的管理思想,滲透情感交流的管理方法,使精細化的管理收到最大值的績(jì)效。關(guān)注細節,不是放大平常的瑣事,而是要求我們關(guān)注師生的生活、只是、情感等各方面。關(guān)愛(ài)每一位教師,關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,做孩子生命的貴人。

  最后,只要打造了凝聚力很強的團隊,就會(huì )使全體師生相互合作,

  齊心協(xié)力,完成既定工作目標和任務(wù),共同實(shí)現學(xué)校發(fā)展的愿景。

  總而言之,通過(guò)這次培訓,提高了認識,明確了職責。在今后的

  工作中要從大處著(zhù)眼,從細處著(zhù)手,加倍努力,辛勤工作,營(yíng)造和諧、進(jìn)取的校園,為創(chuàng )建我縣具有特色的農村中小學(xué)校而不懈努力!

關(guān)于教師學(xué)習心得體會(huì )11

  今天從網(wǎng)上學(xué)習了東北師范大學(xué)饒從滿(mǎn)老師的《小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準》之后,對于如何做好一名小學(xué)教師有了更深層次的理解,更深刻的體會(huì )到了做為一名小學(xué)教師責任的重大。通過(guò)學(xué)習我了解到,要做一名合格的小學(xué)教師,就要切實(shí)做到:以學(xué)生為本。想學(xué)生所想,急學(xué)生所急。要積極發(fā)揮學(xué)生的積極性主動(dòng)性,因材施教,了解每個(gè)年齡段孩子的不同心理,生理特點(diǎn)和發(fā)展規律,真正讓學(xué)生在校得到全面發(fā)展。尊重小學(xué)生,維護小學(xué)生的利益,不諷刺,不體罰學(xué)生,多耐心疏導教育。

  體會(huì )最深的有三點(diǎn):一是師德為先。教師對孩子要有愛(ài)心,責任心,耐心,細心。做學(xué)生的良師益友,要以先進(jìn)積極的思想理念組織教學(xué),言傳身教,促進(jìn)小學(xué)生的健康成長(cháng)。

  二是能力為重。學(xué)習借鑒中外好的教學(xué)理念與思想,不斷充實(shí)完善專(zhuān)業(yè)知識。充分利用網(wǎng)絡(luò )資源,學(xué)習最先進(jìn)的教育理念。三是終身學(xué)習;畹嚼,學(xué)到老。人要想不被時(shí)代落下就要做到與時(shí)俱進(jìn),尤其是我們這些教育工作者,更應該不斷的充實(shí)自身。要有一定的藝術(shù)鑒賞和表現知識的能力。我要努力以小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準嚴格要求自己,完善自身。爭取做一名合格的小學(xué)教師。

  總之?學(xué)習了《小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準》之后,我更加清楚地意識到作為一名小學(xué)教師,我們必須“學(xué)高為師?身正為范”?用愛(ài)心育人、師德塑人,做小學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引路人。

關(guān)于教師學(xué)習心得體會(huì )12

  假期中我讀了《成就每一個(gè)孩子—陳之華解碼芬蘭教育》一文,初步領(lǐng)路了芬蘭教育的魅力:“提供給每一個(gè)孩子均等受教育的機會(huì ),幫助每一個(gè)孩子找到最適合自己的位置,使其人盡其才!

  我自信我成功。芬蘭的教育理念和教師都認為,“唯有讓孩子建立起對自己能力的正確了解和自信,他們才會(huì )真正地進(jìn)步。他們善用“差點(diǎn)理論”幫助不同層面的孩子有同等發(fā)展,獲得成功的機會(huì )。在這一理念下,學(xué)校的課程的整體設計與規劃,以及教材的選取上,都實(shí)事求是地讓第一線(xiàn)的老師深入參與。而且,考試批改后,老師絕不會(huì )從當眾宣布學(xué)生的成績(jì),而是親自一個(gè)一個(gè)地交還給孩子,既充分顧及孩子的自尊和顏顏面,又逐一按照孩子的個(gè)別近況,給予最適切的鼓勵和提醒。這一點(diǎn)對我的啟發(fā)很大,他讓我深思:在我的教學(xué)中我顧忌過(guò)孩子們的自尊嗎?如果我們無(wú)法尊重孩子的感受,教育理念與教育行為會(huì )成為永不交集的兩根平行線(xiàn)。

  等待每一個(gè)孩子的成長(cháng)。芬蘭的教育中,老師有很好的寬和和耐心。當孩子出現某些行為的偏差,他們不會(huì )板起面孔訓誡孩子,而是從心里面尊重孩子的逐漸成長(cháng),并且將這些成長(cháng)時(shí)期的身心轉變現象,視為孩子的基本人權與成長(cháng)期應享用的權利。這讓不需要被迫在青春與課業(yè)中只能擇一的北歐孩子,在青春期的自我學(xué)習成長(cháng)之后,深切的了解到念書(shū)是為自己而讀,一旦選擇進(jìn)入大學(xué),更會(huì )認真念書(shū),

  不會(huì )產(chǎn)生長(cháng)年壓抑后的“由你玩四年”,反而會(huì )成熟走向更能發(fā)展特色的自我形塑之路!毕啾容^我們,對自己的學(xué)生,在很多時(shí)候并沒(méi)有真正了解孩子內心的真正的想法就會(huì )對孩子大聲訓斥;蛘咴谛枰⒆屿o下心來(lái)思考以后就自己能解決問(wèn)題的時(shí)候,我們沒(méi)有給學(xué)生和孩子足夠的時(shí)間和空間去自己解決問(wèn)題,而是越俎代庖,自以為是的幫孩子解決了問(wèn)題。告訴了學(xué)生解決問(wèn)題的步驟。慢慢的抹殺了學(xué)生的學(xué)習的興趣和好奇心,使我們的孩子不會(huì )思考,失去求學(xué)的目標。

  讓我們慢下來(lái),學(xué)會(huì )等待,給學(xué)生最大的自由的空間去發(fā)揮想象力。讓學(xué)生在自由的空間里盡可能的展示自己的才華。收獲他們在成長(cháng)過(guò)程中的每一個(gè)精彩的瞬間。

關(guān)于教師學(xué)習心得體會(huì )13

  心得體會(huì )就是一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受文字。讀書(shū)心得同學(xué)習禮記相近;實(shí)踐體會(huì )同經(jīng)驗總結相類(lèi)。 學(xué)習的方法每個(gè)人都有,并且每個(gè)人都需要認真地去考慮和研究它。心得體會(huì )這種學(xué)習方法對于一個(gè)人來(lái)說(shuō)也許是優(yōu)秀的,但沒(méi)有被推廣普及的必要。因為學(xué)習的方法因人而異,方法的奏效是它與這個(gè)人相適應的結果。方法,也是個(gè)性化的。借鑒他人的學(xué)習方法并不是不可以,但找尋適用于自己的學(xué)習方法才是最重要的。

  一、教師要具有無(wú)限的愛(ài)生之心。

  沒(méi)有水就不成為池塘,沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育。熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生,信任學(xué)生,把實(shí)際行動(dòng)落實(shí)到“教書(shū)育人”這一歷史使命上去,只有在自己的崗位上把本職工作做好,才能為培養更多的有素養的人才發(fā)揮自己的聰明才智!案梢恍,愛(ài)一行”。嚴格要求學(xué)生是教師道德威信形成的根本保證,教師只有以良好的感情,崇高的道德去關(guān)愛(ài)學(xué)生,才會(huì )激發(fā)學(xué)生積極向上的力量,受到學(xué)生的尊敬與愛(ài)戴。如果教學(xué)中忽略了這種情感的關(guān)愛(ài),就等于抽掉了教學(xué)的靈魂。教師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語(yǔ)言,不僅能激活學(xué)生聽(tīng)課的情緒,而且能增強說(shuō)理性,可以收到感人至深的效果。只有用發(fā)自?xún)刃牡恼媲閷?shí)感去打動(dòng)學(xué)生,感染學(xué)生。學(xué)生才會(huì )在情感上與教師產(chǎn)生共鳴,才會(huì )“親其師,信其道”。

  二、對待學(xué)生要溫和、微笑、多贊揚。

  微笑體現了教師對學(xué)生的熱忱、關(guān)心和愛(ài)護,是“愛(ài)”的一種表現。實(shí)踐也證明,教師的微笑,能取得多方面的教育效應,從教育心理學(xué)的角度說(shuō),凡是教師寄予希望的學(xué)生,感受到教師的關(guān)心,愛(ài)護和鼓勵,他們就常常以積極的態(tài)度對待老師,對待學(xué)習和對待自己,但如果被教師冷淡或厭惡的學(xué)生,則勢必走向反面。

  三、要以情動(dòng)心,與學(xué)生心與心的交流。

  情通才能理達,情不通則理不達。如果教師不講情,就會(huì )把課講得干干巴巴,枯燥無(wú)味,影響教學(xué)效果。一位心理學(xué)家說(shuō),青少年的心靈像一架多弦琴,其中有一根弦是和音,只要找到它彈一下,就會(huì )使其它弦一起振動(dòng),發(fā)生共鳴,協(xié)奏起來(lái)產(chǎn)生美妙的音樂(lè )。如果教師能用真情撥動(dòng)這根弦,使它在學(xué)生心中產(chǎn)生共鳴,教學(xué)就會(huì )收到更好的效果,因此教師在教育學(xué)生時(shí)要講實(shí)話(huà)、真話(huà)、要理論聯(lián)系實(shí)際,這樣學(xué)生就會(huì )感到親切,不知不覺(jué)地在思想感情上產(chǎn)生共鳴,從而受到生動(dòng)深刻的思想教育。未來(lái)的競爭,是綜合國力的競爭,說(shuō)到底,是人才的競爭,這已經(jīng)成為人們的共識。

  四、更新育人觀(guān)念,引導學(xué)生把做人放在首位。

  只有學(xué)生的文明習慣形成了,精神面貌改變了,學(xué)習的積極性也就調動(dòng)起來(lái)了,做人的問(wèn)題解決好了,學(xué)生自然會(huì )有求知的渴望和內驅力。

  五、更新教育方法,讓人人獲得成功

  面對后進(jìn)的學(xué)生,老師要關(guān)心和愛(ài)護,要當作一種教育資源來(lái)加以開(kāi)發(fā)和利用,從改進(jìn)教學(xué)形式和方法入手,實(shí)行分層教學(xué),分層達標,使每個(gè)學(xué)生都找到自己的位置,從而獲得成功的滿(mǎn)足,取得不斷進(jìn)取的力量。

  六、加強自身學(xué)習、自我修養。

  一學(xué)來(lái),我們不怕吃苦,不懈努力,爭做模范,起好帶頭作用,發(fā)揚了奉獻精神。

  “求真務(wù)實(shí),開(kāi)拓創(chuàng )新”,努力踐行誠信教育,終身學(xué)習的要求,相信教育的明天會(huì )更好!

  在今年政治學(xué)習中,我思緒萬(wàn)千,慷慨頗深,主要的體會(huì )有:黨中央提出了大力辦好農村教育事業(yè)的目標,為農村教育事業(yè)發(fā)展指明了方向。發(fā)展農村教育,促進(jìn)教育公平,提高農民科學(xué)文化素質(zhì),培育有文化、懂技術(shù)、會(huì )經(jīng)營(yíng)的新型農民。鞏固農村義務(wù)教育普及成果,提高義務(wù)教育質(zhì)量,完善義務(wù)教育免費政策和經(jīng)費保障機制,保障經(jīng)濟困難家庭兒童、留守兒童異常是女童平等就學(xué)、完成學(xué)業(yè),改善農村學(xué)生營(yíng)養狀況,促進(jìn)城鄉義務(wù)教育均衡發(fā)展。加快普及農村高中階段教育,重點(diǎn)加快發(fā)展農村中等職業(yè)教育并逐步實(shí)行免費。健全縣域職業(yè)教育培訓網(wǎng)絡(luò ),加強農民技能培訓,廣泛培養農村實(shí)用人才。大力扶持貧困地區、民族地區農村教育。增強高校為農輸送人才和服務(wù)本事,辦好涉農學(xué)科專(zhuān)業(yè),鼓勵人才到農村第一線(xiàn)工作,對到農村履行服務(wù)期的畢業(yè)生代償學(xué)費和助學(xué)貸款,在研究生招錄和教師選聘時(shí)優(yōu)先。保障和改善農村教師工資待遇和工作條件,健全農村教師培養培訓制度,提高教師素質(zhì)。健全城鄉教師交流機制,繼續選派城市教師下鄉支教。發(fā)展農村學(xué)前教育、特殊教育、繼續教育。加強遠程教育,及時(shí)把優(yōu)質(zhì)教育資源送到農村。

  作為工作在農村小學(xué)的教師,我感到十分欣慰,黨和政府十分關(guān)心、支持農村教育事業(yè)的發(fā)展,采取了多種形式進(jìn)取改善農村教師的政治、生活待遇,實(shí)現了農村普及九年義務(wù)教育的宏偉目標。省、州、縣黨委政府十分重視教育工作,出臺了教育強省、教育強州、教育強縣文件并在進(jìn)取落實(shí)文件精神,為我們農村教育事業(yè)的發(fā)展帶來(lái)了難得的機遇,我們應當從以下幾個(gè)方面開(kāi)展進(jìn)取有效的工作,迎接教育的又一個(gè)春天。

  1、加強政治理論學(xué)習,不斷提高自我的政治理論水平,時(shí)時(shí)刻刻在思想上、言行上與黨中央堅持高度一致,把握正確的育人方向。把貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》作為第一要務(wù),認真做到:愛(ài)國守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習。

  2、要自覺(jué)落實(shí)《重慶市中小學(xué)教學(xué)常規》,把握教師工作的本質(zhì)和課堂陣地,面向全體學(xué)生,實(shí)施素質(zhì)教育,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎。

  3、要做一個(gè)終身學(xué)習的教師。時(shí)代在提高,社會(huì )在發(fā)展。在知識經(jīng)濟爆炸的時(shí)代,要求教師必須不斷更新自我的理念和知識,要更新知識就得不斷進(jìn)行學(xué)習,采用自我反思、同伴互助、專(zhuān)家引領(lǐng)等方式進(jìn)行學(xué)習、提高,不斷構成“在教學(xué)中學(xué)習,在學(xué)習中研究,在研究中提高”的教師職業(yè)狀態(tài)下的生活方式,做一個(gè)終身學(xué)習的學(xué)習型教師、研究型教師。

關(guān)于教師學(xué)習心得體會(huì )14

  又一次的學(xué)習,又一次的洗禮,又一次的更新。感謝師訓部精心組織的這次培訓,回憶短短的幾天的培訓收獲頗多,主要有以下幾個(gè)方面。

  一、更新了思想,更新了觀(guān)念,體會(huì )了素質(zhì)教育的內涵。

  這次培訓,我們有幸聽(tīng)了好多精彩的講座,我的思想又一次更新,教育觀(guān)念又一次得到了轉變,教育研修院高主任的講座中談到的“美國教育”和“中國教育”現狀的對比和分析,以及最后預計的結果和實(shí)際結果的反差,使明白了我們的基礎教育是應試教育,扼殺了學(xué)生的情感及創(chuàng )造的能力,我們必須改變我們原有的教育方式,讓學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展,從分調動(dòng)學(xué)生各方面的潛能,讓學(xué)生學(xué)得輕松,注重情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的培養,使學(xué)生的創(chuàng )新思維和創(chuàng )造精神得到培養,真正實(shí)施素質(zhì)教育。

  二、通過(guò)學(xué)習,我明確了骨干教師應該具備的素質(zhì)及應發(fā)揮的作用。明確了今后的努力方向。

  一名骨干教師,要有高尚的師德,較高的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),相對的學(xué)科知識;要有一定的示范作用,就是骨干教師要做到:

  有思想、有智慧;有風(fēng)格、有特色;能研究、善思考;勤學(xué)習、能創(chuàng )造。這樣才稱(chēng)得上是骨干教師,對比之下我有很多差距,我會(huì )積極發(fā)揮自己的作用,不斷地努力,真正成為一名優(yōu)秀的骨干教師。

  通過(guò)學(xué)習,我也明確了自己今后的發(fā)展方向,我要通過(guò)培訓,通過(guò)努力,成為專(zhuān)家型的教師。

  三、通過(guò)學(xué)習,更堅定了我對教師這個(gè)職業(yè)的熱愛(ài),我要努力工作,成為一名合格的人民教師。

  通過(guò)學(xué)習,我明白了人民教師的含義:人民教師是為人民服務(wù)的教師,是讓人民滿(mǎn)意的教師。

  所以,我要向柏軼壽校長(cháng)說(shuō)的那樣,做到“目中有人,心中有愛(ài)”這里包括對事業(yè)的愛(ài),對孩子的愛(ài),“愛(ài)是教育的源泉!薄皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!蔽乙诮窈蟮慕逃虒W(xué)中,努力學(xué)習,愛(ài)學(xué)生,真正成為學(xué)生的良師益友,只要你全身心地付出,就會(huì )贏(yíng)得學(xué)生的愛(ài),家長(cháng)的滿(mǎn)意。就這一點(diǎn)我體會(huì )很深。

  我從主任來(lái)到新陽(yáng)路雙語(yǔ)小學(xué)做教師工作,我就倡導愛(ài)的教育,我們班有三十八個(gè)孩子,為了和孩子們建立情感,我首先把語(yǔ)文課上得生動(dòng)有趣,讓孩子們喜歡我的課,另外我積極和學(xué)生溝通,關(guān)心愛(ài)護他們,真心地和學(xué)生交流。新年到來(lái),我用自己的錢(qián)給學(xué)生每

  骨干教師學(xué)習心得(2) 人買(mǎi)一張賀卡,每一張賀卡都寫(xiě)下我對學(xué)生的真誠的祝愿和希望。當孩子們激動(dòng)地讀著(zhù)我的賀卡的時(shí)候,對老師的敬意油然而生。我一下拉近了學(xué)生之間的距離。老師們只有從小事上關(guān)心每一個(gè)孩子,學(xué)生們才能夠真正的愛(ài)你,喜歡你。

  四、一名骨干教師要有精湛的教學(xué)藝術(shù),形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

  作為一名骨干教師,要在教學(xué)方面深入研究,有獨到的教學(xué)風(fēng)格?梢哉f(shuō),我非常熱愛(ài)語(yǔ)文教學(xué),多年來(lái),我一直研究語(yǔ)文教學(xué),我以把語(yǔ)文教學(xué)當作自己的樂(lè )趣。每每上一節成功的課,我就非常欣慰。我的成長(cháng)和我的課堂教學(xué)分不開(kāi)的,記得86年參加工作,就趕上道里區課堂教學(xué)大獎賽,我有幸代表太平中心校,上了一節作文課,得了三等獎。于是,我努力工作刻苦鉆研,多次參加區級大賽,多次獲獎。由于希望杯大賽榮獲一等獎,所以我被調入鄉正小學(xué)校,由于多次的課堂教學(xué),我破格定位中學(xué)高級教師。所以,只有教學(xué)有自己的風(fēng)格,才能配得起骨干教師這一稱(chēng)號。

  五、通過(guò)這次培訓,我感覺(jué)到,我覺(jué)得作為骨干教師要樹(shù)立終身學(xué)習的理念。

  通過(guò)學(xué)習,我才知道,我們一天不學(xué)習,就會(huì )被時(shí)代淘汰。所以我們要樹(shù)立終身學(xué)習的思想,制定學(xué)習,不斷地更新自己,超越自己,使自己站在教育教學(xué)的最前沿。使自己永遠充實(shí)。我要扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習,每年要看兩本雜志,經(jīng)常上網(wǎng),虛心地向專(zhuān)家、同行學(xué)習,使自己不斷上進(jìn),成為學(xué)識淵博、教學(xué)理論豐富的骨干教師。積極在教育教學(xué)工作中,做出自己的貢獻。

  六、作為骨干教師,要把教育當作一種事業(yè)、一種藝術(shù)、一種專(zhuān)業(yè)。

  六十中學(xué)的楊吉文老師的講座中有一句話(huà)“教育是一門(mén)藝術(shù),一門(mén)偉大的事業(yè),是一門(mén)科學(xué)------”我們必須掌握這門(mén)藝術(shù),去辛苦地經(jīng)營(yíng)我們這神圣而偉大的事業(yè)。

關(guān)于教師學(xué)習心得體會(huì )15

  昨天觀(guān)看了錄像,內心久久不能平息。井噴、洪水兩次特大災難,突如其來(lái)地威脅到開(kāi)縣整個(gè)教育系統多所中小學(xué)師生的生命安全。在這危急時(shí)刻,重慶開(kāi)縣的優(yōu)秀教師群體以保護學(xué)生為天職,舍生忘死,兩次進(jìn)行大轉移,兩次創(chuàng )造了在校學(xué)生零傷亡的奇跡。在組織學(xué)生撤離過(guò)程中,涌現出了許多感人至深的英雄事跡,涌現出了一批身先士卒的優(yōu)秀教師。在突如其來(lái)的井噴事故和洪災考驗面前,開(kāi)縣優(yōu)秀教師群體把學(xué)生的安危放在首位,臨危不懼,舍生忘死,團結協(xié)作,無(wú)私奉獻,搶險救災,保護學(xué)生,譜寫(xiě)了一曲新時(shí)期師德精神的頌歌。他們的感人事跡展現了新時(shí)期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界。聽(tīng)了開(kāi)縣優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡的介紹,我有一些體會(huì ):

  首先:沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。師愛(ài)是師德的靈魂。優(yōu)秀教師共同的特點(diǎn)是熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生。重慶開(kāi)縣優(yōu)秀教師群體就是“一切為了學(xué)生,把愛(ài)獻給學(xué)生”。譚世明烈士為了學(xué)生的生命安全,犧牲了自己年輕的生命。姜伯成同志強調,“學(xué)生生命高于一切”,陳善知老師說(shuō)“老師在,學(xué)生在!把生的希望留給學(xué)生!”,傅六云同志說(shuō)“保護學(xué)生是教師的天職”。在生死考驗關(guān)頭,他們將學(xué)生的安危放在第一位,一切為了學(xué)生,他們說(shuō):“因為我們是人民教師”。人民教師使命崇高,責任重大。他們以自己無(wú)私奉獻的實(shí)際行動(dòng),昭示了教師職業(yè)的神圣和偉大,詮釋了愛(ài)的教育的真諦。

  其次:百年大計,教育為本;教育大計,教師為本。教師隊伍是發(fā)展教育事業(yè)的決定性因素,必須全心全意地依靠人民教師隊伍,必須堅定不移地建設好人民教師隊伍。教師工作是平凡的,每天都在做著(zhù)一件又一件平凡的事情,然而這些事情卻連著(zhù)千家萬(wàn)戶(hù),連著(zhù)祖國的未來(lái)。老師們不僅能夠在平凡的崗位上默默耕耘,敬業(yè)奉獻,作出不平凡的光輝業(yè)績(jì),在危急時(shí)刻也同樣能夠挺身而出,見(jiàn)義勇為,作出舍己救人的英雄壯舉。他們的師德是那樣的純潔和高尚,他們的事跡是那樣的平凡而偉大,他們的精神是那樣的可歌,又可泣。他們不愧是新時(shí)期教育戰線(xiàn)上最可愛(ài)的人,學(xué)習他們,就要學(xué)習他們崇高的敬業(yè)精神。他們的人生價(jià)值,體現在“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”的境界中。作為一名黨員,面對突發(fā)事件和災難,要體現共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性,走在前,臨危不懼,挺身而出。我要以開(kāi)縣搶險救災、保護學(xué)生的優(yōu)秀教師群體為榜樣,勤奮工作,積極進(jìn)取,教書(shū)育人,為人師表。我要學(xué)習他們全心全意為學(xué)生服務(wù)的思想,時(shí)刻做學(xué)生的表率。更新思想,轉變觀(guān)念,要以學(xué)生的發(fā)展成才為出發(fā)點(diǎn)。對待學(xué)生滿(mǎn)腔熱忱,對待工作兢兢業(yè)業(yè),向師德報告團的老師們那樣,敬業(yè)愛(ài)生,樂(lè )觀(guān)進(jìn)取,為教育的發(fā)展國家的興旺,民族的振興而盡微薄之力。

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