讀《我要做好孩子》有感
當仔細品讀一部作品后，你心中有什么感想呢？是時(shí)候寫(xiě)一篇讀后感好好記錄一下了。那么你真的會(huì )寫(xiě)讀后感嗎？以下是小編為大家整理的讀《我要做好孩子》有感，歡迎閱讀與收藏。
讀《我要做好孩子》有感1
書(shū)中的主人公是一個(gè)名叫金鈴的六年級女孩，她想做個(gè)好孩子，于是她便努力去做。她學(xué)習成績(jì)一般，有時(shí)還有點(diǎn)任性，但她聰明活潑，喜歡閱讀課外書(shū)，興趣廣泛，有思想；她很善良，關(guān)愛(ài)鄰居家人無(wú)人照顧的小孩子，憐惜小動(dòng)物；她為人正直誠實(shí)。她的行動(dòng)最終讓老師。家長(cháng)和同學(xué)都認同了她是個(gè)好孩子。
金鈴的正直和機敏令我佩服，元旦聯(lián)歡會(huì )上，狡猾的班長(cháng)讓她和同學(xué)受了委屈，她選擇不是去告密，而是通過(guò)寫(xiě)日記的方式，把班長(cháng)的不良行為寫(xiě)了出來(lái)，最終班長(cháng)受到了應有的懲罰，她卻受到了表?yè)P。
金鈴的善良和愛(ài)心更令我感動(dòng)。當自家巷子里修自行車(chē)的老人突然中風(fēng)去世，丟下了只有五六歲的小孫女幸幸無(wú)人照料。金鈴把這個(gè)沒(méi)家的孤兒領(lǐng)回了自己家，非常細心的給她洗澡穿衣服，還用好不容易積累下來(lái)的錢(qián)為幸幸買(mǎi)芭比娃娃；讀《我要做個(gè)好孩子》這本書(shū)，讓我明白了：好孩子不一定學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀，但一定要正直和善良，要懂得關(guān)愛(ài)他人，助人為樂(lè )，我是一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的同學(xué)，中午我自己不在操場(chǎng)上玩耍，而是在教室里幫助同學(xué)做值日，有時(shí)我會(huì )把黑板擦得干干凈凈，有時(shí)去吧地上的碎紙片撿起，有時(shí)去把桌椅擺放整齊．我覺(jué)得為班級做事十分高興。
善良給人降福，像主人公金鈴一樣，在付出中我感受到快樂(lè )。
讀《我要做好孩子》有感2
你讀過(guò)黃蓓佳《我要做個(gè)好孩子》這本書(shū)嗎？非常不錯的，它是一部反映當代學(xué)生學(xué)習與生活面貌的長(cháng)篇小說(shuō)，不僅能讓少年兒童產(chǎn)生共鳴，還能讓家長(cháng)和老師受到某種啟迪。
書(shū)中的主人公金鈴是位六年級小女生，她聰明活潑、心地善良，但令老師和家長(cháng)百思不解的是除了寫(xiě)作優(yōu)秀外她的其它學(xué)習成績(jì)總處于中等水平，距離“好孩子”的標準還太遠。為了做一個(gè)大人心目中的好孩子，她不斷努力，不斷“抗爭”。在金鈴成長(cháng)的道路上，有很多趣事讓我們捧腹大笑，也有許多感人處催人淚下。
剛打開(kāi)這本書(shū)、讀到金鈴是個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的小胖妞時(shí)，我就喜歡上她了，再往下讀，我就大有一種同病相憐、遇到知己的感覺(jué)。因為金鈴身上有的壞毛病我幾乎都有，比如粗心大意、散漫隨便、不拘小節等。而金鈴的很多經(jīng)歷我也同樣經(jīng)歷過(guò)：她總因為成績(jì)不好怕簽字，我考不好時(shí)也是惴惴不安、提心吊膽；當老師說(shuō)她是“爛泥巴扶不上墻”時(shí)，我就想起媽媽常掛在嘴上的“朽木不可雕也，糞土之墻不可圬也”這句話(huà)，當初為了這句話(huà)我還傷心地哭過(guò)呢！特別是看到金鈴的媽媽回想金鈴彈琴的那段時(shí)，我覺(jué)得簡(jiǎn)直就是在寫(xiě)關(guān)于我的事。為了上好每個(gè)星期天的琴課，我的媽媽念歌譜比我還要認真，我一彈錯她就嘮叨個(gè)不停，看到我手指彈腫了她又心疼得要命。正如書(shū)中所說(shuō)的孩子是累在身體上，睡一覺(jué)又是蹦蹦跳跳，而大人是累在身心上，沒(méi)完沒(méi)了。我想，那些望子成龍、望女成鳳的家長(cháng)們首先應該放松一下自己，然后才能減輕孩子身上的包袱。
也許大部分媽媽都和金鈴的媽媽一樣，對孩子總是期望越高，失望越大。人家都說(shuō)“可憐天下父母心”，每次看到媽媽被我氣壞了的時(shí)候，也曾下決心一定要做個(gè)好孩子，可屁股一轉就拋到九霄云外了，這可能就是孩子的天性吧！做媽媽的總擔心自己的孩子將來(lái)會(huì )去“掃馬路，撿垃圾”，還是金鈴爸爸的一句話(huà)讓我深感安慰，他說(shuō)學(xué)習成績(jì)處于中等水平的孩子反而有發(fā)展的余地。確實(shí)如此，當金鈴對自己充滿(mǎn)自信時(shí)，當她充分發(fā)揮自己的才智時(shí)，她的作文獲獎了，她的數學(xué)成績(jì)躍到班級前十名。
過(guò)完最后一個(gè)“六一”兒童節后，金鈴和她的同學(xué)們自信輕松的走進(jìn)畢業(yè)考場(chǎng)……，我想金鈴一定能夠考入自己理想的中學(xué)。
讀了這本書(shū)，你就會(huì )對“什么是好孩子”這一概念有個(gè)新的認識。所以，請快快拿起這本書(shū)，認真地閱讀，慢慢地品味吧！
讀《我要做好孩子》有感3
暑假里，我第一次翻開(kāi)《我要做好孩子》時(shí)，就一下子被書(shū)中的故事給迷住了。
作者黃蓓佳阿姨的筆下跳出了一個(gè)活潑，善良，可愛(ài)，寬容的小女孩金玲。她在老師生病時(shí)主動(dòng)送去花兒?jiǎn)?wèn)候老師；當好朋友尚海被別人欺負時(shí)，見(jiàn)義勇為；當她看見(jiàn)小鳥(niǎo)被頑皮的小孩弄死時(shí)，很傷心，寫(xiě)下了《我想為你造一片森林》，表達了她愛(ài)護小動(dòng)物的心愿。
我也發(fā)現金玲和我許多類(lèi)似之處。比如說(shuō)粗心，它就像口香糖一樣，緊緊地粘在我身上，甩也甩不掉。數學(xué)曾是我的“軟肋”，就是因為粗心，所以經(jīng)常沒(méi)能考到滿(mǎn)分。經(jīng)過(guò)漸漸的努力，終于有了成果。就在這次期末考試中，數學(xué)取得了最棒的成績(jì)一百分！果然是“世上無(wú)難事，只怕有心人”！
很多孩子會(huì )認為，好孩子的標準就是：聽(tīng)話(huà)，成績(jì)優(yōu)秀，好好學(xué)習，天天向上�？蛇@樣只是單單表達了學(xué)習上面，好孩子不僅僅是這樣。金玲也是一個(gè)好孩子，她富有愛(ài)心而又善良，感情細膩，寬容大度。就像書(shū)里說(shuō)的那樣：“好孩子的內涵太豐富，它不全是100分組成的�！�
一本經(jīng)典的書(shū)，能給予我們幫助，打開(kāi)我們的心靈，在我們的心里播下知識的種子。
讀《我要做好孩子》有感4
本文以樸實(shí)、流暢的語(yǔ)言，向我們介紹了一個(gè)這樣的故事：開(kāi)學(xué)才一個(gè)月，升學(xué)考試就緊鑼密鼓地操練起來(lái)。主人公金鈴與同學(xué)們每天做一大堆的試卷，三天一小考，五天一大考，累得都不成人樣了。學(xué)校打印室的老師揉著(zhù)通紅的眼睛，找校長(cháng)說(shuō)要辭職。3月底，學(xué)校為六年級畢業(yè)生舉行了一次模擬考試，考的是數學(xué)，為防止作弊，學(xué)校采取了很多措施，可謂十分嚴格。
考到一半時(shí)，金鈴的試卷在空中飛舞了起來(lái)，導致試卷從倪志偉開(kāi)的窗戶(hù)飛了出來(lái)。另一個(gè)班的同學(xué)也出了亂子，結果兩個(gè)班全被封卷，成績(jì)被作廢。
現在孩子們進(jìn)入高年級以及今后進(jìn)入中學(xué)、大學(xué)，學(xué)習任務(wù)逐漸加深，就會(huì )形成一種很大的壓力。每天要做N張卷子，要抄不知多少頁(yè)的題，每天要復習多少頁(yè)的書(shū)，明天還要考幾次試。作者抓住孩子們在此時(shí)的心理，使人物更加豐滿(mǎn)，故事更加圓滑通暢。作為一個(gè)中學(xué)生的金鈴，頗具潛力卻害怕數學(xué)，面臨著(zhù)不能升入好孩子的行列，生怕掉入差生的泥坑里，這是教學(xué)方塊化的過(guò)錯，用唯一的標準來(lái)衡量人是不對的，很好地表達了孩子們的心聲�？偠灾�，這篇文章真是富有魅力��！
讀《我要做好孩子》有感5
今天在整理的時(shí)候，無(wú)意間發(fā)現了一本書(shū)，封面上有個(gè)小女孩正在做很多很多的作業(yè)�？墒菂s顯得很輕松，那為什么還要說(shuō)要做個(gè)好孩子呢？我抱著(zhù)好奇心打開(kāi)了這本書(shū)。原來(lái)這本書(shū)寫(xiě)得是一位六年級學(xué)生金玲的心聲。因為在老師和家長(cháng)眼里，成績(jì)不好就不是好孩子。但是金玲成績(jì)就一直是中等偏上，怎么樣都上不去，也就等于不是好孩子。所以，她暗下決心要證明給爸爸媽媽和老師看，自己不是個(gè)壞孩子。故事的主人公叫金玲，今年十一歲，讀小學(xué)六年級。她的五官都是圓嘟嘟的，一看就叫人喜歡，從小到大她的臉不知道被扭過(guò)幾次了。
金玲最擔心的就算術(shù)題。有一次考試，十道算術(shù)題就錯了六道。所有的分數都扣在這兒，弄得老師大發(fā)雷霆。課后老師叫金玲又做了十道題，金玲卻只錯了兩道，弄得老師二丈和尚摸不著(zhù)頭腦。還有一次刑老師生病了，金玲去看她刑老師很感動(dòng)，刑老師又問(wèn)：“下午的自習課怎么安排？”金玲說(shuō)：“我們隨便做作業(yè)�！毙汤蠋熞宦�(tīng)說(shuō)：“不行�！庇终f(shuō)：“金玲，你給大家布置一篇作文讓他們寫(xiě)，好嗎？”金玲不敢相信，刑老師說(shuō)：“你作文在全班寫(xiě)得最好，當然最適合不過(guò)啦�！贝蠹覍�(xiě)完作文后，金玲就抱著(zhù)一大堆作文本回家，認認真真地批改，就因為這件事，金玲跟刑老師就像朋友一樣了。
書(shū)中的故事與生活中的很貼近�，F在老師和家長(cháng)都希望我們是好孩子，長(cháng)大了成為對社會(huì )有用的人才。所以，從現在開(kāi)始，我們要發(fā)揚自己的優(yōu)點(diǎn)，改掉自己的缺點(diǎn)。那怎么樣才能算是一個(gè)好孩子呢？成績(jì)好當然也是其中一個(gè)要求。但是如果你就成績(jì)好，卻很小肚雞腸，非常自私，當然是不行的。
我們要像金玲那樣善良、誠實(shí)、有愛(ài)心、助人為樂(lè )，那才是真正的好孩子。好孩子就應該德智體全面發(fā)展，遇到需要幫助的人，就伸出援助之手。千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話(huà)，好孩子就應該做好自己該做的事，讓自己天天都過(guò)得開(kāi)心！
讀《我要做好孩子》有感6
讀過(guò)的人肯定知道里面的故事。講的是一個(gè)小學(xué)六年級的女孩_金鈴，為了讓她在老師、家長(cháng)、同學(xué)眼中把她當成一個(gè)完美的好孩子，作了種種斗爭，甚至與老師“對抗”，最后終于跟同學(xué)充滿(mǎn)信心地走進(jìn)了畢業(yè)考抄…
發(fā)生在金鈴身上的種種事情，有開(kāi)心的，也有傷心的，各種令人發(fā)笑的事跡，在背后卻隱藏著(zhù)金鈴的期望與汗水。她多么渴望成為大家眼中的好孩子啊!!!
讀了這本書(shū)相信你一定會(huì )懂得許多做人的道理!
讀《我要做好孩子》有感7
最近幾天，我仔細讀完了最喜愛(ài)的作家之一——黃蓓佳的《我要做好孩子》，感受頗豐，特寫(xiě)此文來(lái)表達我內心中的感受。
這本書(shū)的主人公叫金鈴，女，剛過(guò)十一周歲生日，在本市新華街小學(xué)讀六年級。學(xué)校到家的路程里，有四個(gè)小雜貨攤，三個(gè)小吃店，一個(gè)美發(fā)廳，一家修自行車(chē)攤，一家新開(kāi)張的禮品店。因為金鈴對陌生人都能夠“自來(lái)熟”。所以這十家攤點(diǎn)店鋪里的老板和伙計，全是她的忘年交。金鈴的學(xué)習成績(jì)，家庭經(jīng)濟狀況都是比上不足，比下有余，換句話(huà)說(shuō)，都是中不溜兒。
這本書(shū)主要講了金鈴從在六年級畢業(yè)班時(shí)勵志要做一個(gè)好孩子，到“老老師”幫她補習數學(xué)再到六年級下學(xué)期班主任生病了，最后到升學(xué)考試之間發(fā)生的各種各樣的喜、怒、哀、樂(lè )的事。
其中最令我印象深刻的是全書(shū)的第十九章《老師生病了》。這一章主要講了金鈴的語(yǔ)文老師刑老師為了教學(xué)生而累病了，得了“見(jiàn)字就暈”癥。得這種癥狀的人不能見(jiàn)字，一見(jiàn)了字就覺(jué)得全身不舒服，頭暈目眩，不能改作業(yè)。正好這天中午金鈴來(lái)看望刑老師，還給老師送去了鮮花。于是邢老師與她來(lái)談?wù)摪嗉壚锏氖虑�，還讓金鈴擔任了一回小老師，讓她布置下午兩節自習課的作文。第二天凌晨零時(shí)許，金鈴才把所有諸如登分之類(lèi)的工作全部完成。當天中午，她又詳細地把同學(xué)的作文寫(xiě)得怎么樣詳細地講給刑老師聽(tīng)，還把為什么評這個(gè)分數講了出來(lái)，刑老師聽(tīng)后頗為歡喜，并表?yè)P了她。
這一章給了我無(wú)限的啟示：我們在老師生病時(shí)要給予關(guān)懷與愛(ài)護，不要像當初金鈴的朋友楊小麗一樣去探望刑老師都要糾結半天，怕這怕那，到頭來(lái)還是不去。而且要善于在別人的言行，談寫(xiě)中找出自己之短，取長(cháng)補短，并思考為什么會(huì )比別人短之類(lèi)的道理。
關(guān)上書(shū)本，驀然回首，想起主人公的方方面面，故事中的棱棱角角，與生活中的我一對比，就發(fā)現有許多地方值得我們去回味，去深思。
讀《我要做好孩子》有感8
我喜歡讀《我要做個(gè)好孩子》這本書(shū)，因為在書(shū)中我看到了自己的影子，也看到了自己努力的方向。
這本書(shū)的作者是黃蓓佳，主要講的是：六年級的學(xué)生金玲，一個(gè)學(xué)習中等，但很機敏、善良、正直的女孩子。她天真、活潑 ，每天都很開(kāi)心 ；會(huì )去喂養小黃貓會(huì )去飼養蠶蟲(chóng)寶寶；會(huì )看望生病的老師；她貪玩、馬虎 ，經(jīng)常會(huì )異想天開(kāi)……
在金玲身上我好像看見(jiàn)了自己。寫(xiě)作業(yè)時(shí)，會(huì )抄錯題、會(huì )算錯數字，也會(huì )錯字連篇。我也會(huì )像金玲一樣貪玩，幻想自己能自由自在的，想干什么就干什么。喜歡養小金魚(yú)、小狗 ，也會(huì )在陽(yáng)臺上種植物：小番茄、紅薯、多肉等等。
不一樣的是，媽媽說(shuō)，一二年級的我是懂事、聽(tīng)話(huà)、努力上進(jìn)、成績(jì)優(yōu)秀的孩子。慢慢的，隨著(zhù)年齡的增長(cháng) ，我有了很多的壞毛�。簩W(xué)習上也很少主動(dòng)了，成績(jì)也沒(méi)有以前好了。而書(shū)中的金玲，卻在成長(cháng)中一天比一天懂事，一直很努力的做個(gè)好孩子。所以我很慚愧，也決定要像書(shū)中的金玲那樣，做一個(gè)積極主動(dòng)的好孩子。
在中秋國慶的假期里，我一有空就翻出這本書(shū)讀讀。讀著(zhù)，讀著(zhù)，我就走進(jìn)了這本書(shū)中，書(shū)中的金玲就是我，做好自己，不斷進(jìn)步；書(shū)中的喜怒哀樂(lè )，讓我懂得了自信和努力的重要。為自己喝彩，我一定要做個(gè)好孩子!
讀《我要做好孩子》有感9
老師向我推薦了一本書(shū)，叫《我要做好孩子》。每個(gè)小朋友都想做一好孩子，為什么叫《我要做好孩子》呢？老師說(shuō)：“看看吧，說(shuō)不定不你的學(xué)習有所啟發(fā)呢�！�
當我看完這本書(shū)后，讓我有很多感觸。這本書(shū)主要講述的是一個(gè)六年級的小學(xué)生金鈴，她是一個(gè)學(xué)習中等，但機智善良、正直的女孩。她為了做一個(gè)家長(cháng)、老師滿(mǎn)意的“好孩子”，做出了努力，同時(shí)也保留心中的那一份天真、純潔，也和家長(cháng)，老師做出了許多“抗爭”。最后，她還是和同學(xué)們一起走進(jìn)了升學(xué)考試的考場(chǎng)……
另外這本書(shū)讓我印象最深的是第五章和第十一章：這兩章講的都是金鈴受到挫折后，并沒(méi)有自暴自棄，而是把挫折當成進(jìn)步的動(dòng)力。她的這種精神也鼓勵我們在平時(shí)的學(xué)習中，不要因為一次考差了，就放棄了。而是要向我們的主人公那要堅強、自信不要被挫折打倒，做一個(gè)不拋棄不放棄好孩子。
同時(shí)另我感動(dòng)的就是金鈴是一個(gè)很重感情女孩，她喜歡的王老師要搬去美國了，為此她哭了好幾晚，還常常夢(mèng)到王老師。新來(lái)的刑老師說(shuō)話(huà)聲音很快，讓她很不適應，成績(jì)也掉的很快。然而一次偶然的機會(huì )金鈴遇到了一位姓孫老奶奶。通過(guò)和老奶奶的交談金玲知道老奶奶不僅是一名特級教師，而且還是現在金鈴老師的老師。交談后孫奶奶知道金玲的情況愿意幫金鈴補課�？墒菂s被金鈴的媽媽找了個(gè)理由拒絕了�？墒墙鹆嶙詈筮�是通過(guò)自己的各種努力和和其他同學(xué)一起走進(jìn)了升學(xué)考試的考場(chǎng)……
總之，在我們的人生道路上會(huì )遇到各種挫折，但我們不能被眼前的挫折打倒，而是要越挫越勇，不斷地超越自我。
讀《我要做好孩子》有感10
這個(gè)暑假，我讀了黃蓓佳的《我要做好孩子》一本書(shū)，這真是一本好書(shū)！書(shū)中天真純潔、善良正直的主人公金鈴給我留下了深刻的印象。
金鈴很善良，她能把一個(gè)從未相識的妹妹像對待親妹妹一樣精心呵護；她很正直，敢把副班長(cháng)做的一切壞事都抖出來(lái)；她很孝順，當邢老師生病的時(shí)候，她第一個(gè)去看望 。
金鈴雖然沒(méi)有什么驚天動(dòng)地的壯舉，但她的心靈里擁有一個(gè)美好的愿望——想當好孩子，并一直在為實(shí)現目標而堅持。這使我想到了自己，我也想當好孩子，也有自己的一個(gè)個(gè)目標，但是我在遇到困難和挫折時(shí)往往就不能堅持，會(huì )半途而廢。比如，在拿到書(shū)法作品獲獎證書(shū)時(shí)，我很興奮，但是在練習的過(guò)程中，我一直覺(jué)得很苦，往往會(huì )有放棄的念頭。
讀了這本書(shū)，我知道了想要做個(gè)好孩子。首先，要有一顆責任心，只要持之以恒，成功最終會(huì )與你握手。我會(huì )向金鈴學(xué)習，努力做一個(gè)好孩子。
讀《我要做好孩子》有感11
讀一本好書(shū)，就像和一個(gè)高尚的人講話(huà)，今天我一口氣讀完了《我要做好孩子》這本書(shū)，使我受到了深刻的教育和體會(huì )。
《我要做好孩子》這本書(shū)講述了一個(gè)上六年級的小女孩金鈴在學(xué)校、家庭、生活中的形象。文中的小金鈴，活潑可愛(ài)，聰明伶俐，一直想做個(gè)好孩子。她不顧一切的讓更多人喜歡她。她具有非常善良的心靈，對于小動(dòng)物，她格外喜歡。她喜歡養蠶，卻遭到了媽媽的反對，后來(lái)她去摘桑葉，遇到了經(jīng)驗豐富的孫奶奶。她向孫奶奶講述了她的遭遇，孫奶奶被她的愛(ài)心所打動(dòng)，便指導金鈴學(xué)習，金鈴在孫奶奶的指導下努力學(xué)習，沖進(jìn)了班級的前鋒。
最讓我感動(dòng)的是金鈴的班主任刑老師生病了，金鈴在這時(shí)，想去看看老師，于是便到鮮花店買(mǎi)花，之后店主從金鈴口中得知生病的老師原來(lái)也是自己兒子的班主任，店主免費給了金鈴一大束鮮花。當金鈴去看刑老師的時(shí)候，刑老師對金鈴的做法很受感動(dòng)。金鈴非常地懂事，知道病人不能生氣，便想辦法逗老師開(kāi)心，說(shuō)得刑老師笑瞇瞇的，看到這里，真為金鈴的做法而感到欣慰。
讀完了這本書(shū)，我好像學(xué)了一大堆知識。我知道了怎么做個(gè)好孩子：作為一個(gè)學(xué)生，要懂得尊師守紀，要懂得謙讓?zhuān)没ハ嗳￠L(cháng)補短……一個(gè)品德賢惠的學(xué)生才算得上是還孩子。
同學(xué)們,讓我們從現在開(kāi)始,一起做個(gè)好孩子吧!
------------潔潔
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讀《我要做好孩子》有感12
讀《我要做個(gè)好孩子》有感 最近，我讀了一本《我要做個(gè)好孩子》這本書(shū)。這本書(shū)的主人公叫金鈴，她是一個(gè)六年級的學(xué)生，她雖然成績(jì)中等，但她善良正直。她很熱情，一路走到學(xué)校，街上的'小店主幾乎都認識她。
這本書(shū)讓我印象最深的是金鈴養了一些蠶寶寶，一天桑葉不夠了，金鈴拿了五角錢(qián)去買(mǎi)�？墒琴u(mài)桑葉的已經(jīng)不在了，她看著(zhù)蠶寶寶個(gè)個(gè)仰著(zhù)頭，搖頭晃腦，似乎在說(shuō)：“我餓了！我餓了！”為了能喂飽蠶寶寶們，她想了各種各樣的辦法，甚至挨家挨戶(hù)地趴在人家的圍墻上看。終于讓她找到并摘了幾片桑葉，為此她還差點(diǎn)兒被當成小偷。反過(guò)來(lái)看看我，在二年級的時(shí)候也養過(guò)蠶寶寶，蠶寶寶吃的桑葉幾乎全是媽媽摘的。我只會(huì )在興趣來(lái)的時(shí)候喂兩片桑葉，順手抓抓它們。雖然是我要求養蠶寶寶的，可從不曾為了自己的責任而付出努力。從現在起，我也要做一個(gè)有責任心的人。
書(shū)中的金鈴學(xué)習成績(jì)中等，但是她從來(lái)沒(méi)有放棄做好孩子的努力，為了實(shí)現對媽媽的諾言，在學(xué)習上不懈地努力，上輔導班、做試卷等等。學(xué)習成績(jì)并不能衡量一個(gè)人的好壞，品德才是至關(guān)重要的。金鈴為了實(shí)現自己的諾言做出的種種努力，正體現了她言出必行的品德。我今年十歲了，是一名小男子漢了。這種持之以恒，言出必行的品德，將要作為我今后的行為目標。
讀了文章后，我想像金鈴那樣做一個(gè)活潑開(kāi)朗，正直善良并自強不息的好孩子。
讀《我要做好孩子》有感13
最近，我讀了一本書(shū)，書(shū)名叫《我要做好孩子》，讀后我深受啟發(fā)。
這本書(shū)的主人公叫金鈴，她的臉蛋像兩個(gè)圓圓的肉塊，胖嘟嘟的。身高1.55米，體重50公斤，上六年級，學(xué)習成績(jì)是中等偏上。她的爸爸媽媽都是大學(xué)畢業(yè)。媽媽叫趙卉紫，不熟悉的人容易聽(tīng)成“卉子”，覺(jué)得像日本名字，從前王老師就問(wèn)過(guò)金鈴：“你媽是不是有日本血統？”爸爸叫金亦鳴，是在本市最著(zhù)名的一所大學(xué)里教書(shū)，副教授已經(jīng)當了5年，目前正在往教授這道門(mén)檻上跨越。
我覺(jué)得像金鈴這樣的小女孩怎么就不能稱(chēng)為好孩子呢？如果像她那樣的孩子還不是好孩子，那什么樣的孩子才是好孩子呢？書(shū)中刑老師的一句話(huà)我非常認同：你已經(jīng)是好孩子了，一個(gè)能寫(xiě)出這么好的文章的學(xué)生，憑什么不能成為好學(xué)生？老師現在已經(jīng)想得很通了，好學(xué)生的內涵很豐富，它不完全是由100分組成的。老師相信你將來(lái)能做成了不起的事，是一個(gè)平凡而靈魂偉大的人。好好努力吧，金玲同學(xué)，好孩子！
這本書(shū)令我最深有感觸的一句話(huà)是：“因為我就是可憐的老鼠，我們班的好學(xué)生胡海，劉婭如......他們就是討人喜歡的貓！老鼠太可憐了，沒(méi)有人喜歡的動(dòng)物，活得太委屈了！”
我常常想：“金鈴和我真像��！”
讀《我要做好孩子》有感14
讀《我要做好孩子》有感《我要做好孩子》這本書(shū)主要講了小學(xué)生金玲為了做一個(gè)讓家長(cháng)、老師滿(mǎn)意的“好孩子”，所作的努力，最終充滿(mǎn)信心走進(jìn)中考考場(chǎng)。它生動(dòng)、真實(shí)的表現了小學(xué)生的成長(cháng)過(guò)程，這本書(shū)引起了我的共鳴。
書(shū)中的主人公金玲學(xué)習成績(jì)中等，在三門(mén)主課中，她的數學(xué)成績(jì)較弱，經(jīng)常因粗心出現計算錯誤。有一次，她的數學(xué)測試成績(jì)得了82分，不敢拿回家讓媽媽簽字，正當她犯愁時(shí)，她看到同桌尚海在制作家長(cháng)簽字的方法：用一小段膠帶紙將媽媽以前簽的字粘在膠帶紙上，再將膠帶紙貼在試卷上，看上去“天衣無(wú)縫”，金玲覺(jué)得好玩極了，因不想讓爸爸媽媽為自己考的分數難過(guò)，于是，她便采用了尚海的方法。不久這個(gè)秘密被老師識破，老師請媽媽來(lái)學(xué)校，媽媽知道了這件事后非常傷心，回到家，媽媽理也不理金玲，金玲認識到自己錯了，用真誠的行動(dòng)感動(dòng)媽媽?zhuān)概畟z和好了。之后，媽媽幫金玲分析數學(xué)成績(jì)不好的原因，讓教大學(xué)的爸爸輔導金玲數學(xué)。還進(jìn)了強化班學(xué)習�？吹竭@，我覺(jué)得很親切。
每當測試成績(jì)在90分以下，要讓家長(cháng)簽字時(shí)，我心里也會(huì )緊張，不僅自己難過(guò)沒(méi)考好，還擔心爸媽批評。為了能提高我的數學(xué)成績(jì)，媽媽不僅利用休息時(shí)間輔導我，還送我上補習課。有時(shí)我也覺(jué)得讀書(shū)真辛苦，但我也明白父母用心良苦，是為我好。我也在為能做個(gè)“好孩子”而努力！書(shū)中還寫(xiě)了這樣一個(gè)故事：有一次，金玲在放學(xué)路上，從警察叔叔那里收留了孤兒幸幸，雖然在金玲家只住了幾天，但金玲對她像自己的妹妹一樣寵愛(ài)，兩個(gè)人之間培育出了真摯的感情。當幸幸離開(kāi)后，金玲還用自己攢的零用錢(qián)為幸幸買(mǎi)了一個(gè)她夢(mèng)寐以求的巴比娃娃，當金玲把這個(gè)禮物遞給幸幸時(shí)，幸幸好像捧著(zhù)世界上最珍貴的禮物，開(kāi)心極了。讀到這兒，我覺(jué)得金玲真是個(gè)善良富有愛(ài)心的孩子。我問(wèn)自己：如果我遇到了會(huì )這么做嗎？毫無(wú)疑問(wèn)，朋友之間我會(huì )這么做的：但對陌生的小朋友我肯定不會(huì )。我敬佩金玲的這種淳樸愛(ài)心，我要向她學(xué)習。
讀了《我要做好孩子》這本書(shū)，我覺(jué)得做“好孩子”并不難，擁有善良、真誠之心，學(xué)習上不放棄就是好孩子。讓我們都能成為好孩子。
讀《我要做好孩子》有感15
九月份，我讀了金鈴這本書(shū)令我回味無(wú)窮。
這本書(shū)的主人公是金鈴。金鈴的成績(jì)是這樣的：語(yǔ)文還可以，尤其是一些難度較高的，需要課外閱讀知識作補充的題目上，她總是能出奇制勝，但金鈴錯別字滿(mǎn)飛，語(yǔ)文成績(jì)總是在85分左右徘徊。數學(xué)成績(jì)就不妙了，計算題經(jīng)常出錯，我和她也是一樣的。她媽媽卉紫十分著(zhù)急，就是不明白數學(xué)成績(jì)?yōu)槭裁磳W(xué)不好。英語(yǔ)成績(jì)也是馬馬虎虎的，她雖然成績(jì)中等，但人品很好，心地善良，做事精明，待人誠懇。比如：放學(xué)時(shí)，她看到電線(xiàn)桿下圍著(zhù)一群人，好奇的跑過(guò)去一看，原來(lái)是修自行車(chē)的老爺爺留下的孫女莘莘，無(wú)人看管，就把她帶回家。幫助莘莘洗澡、穿衣服，還把平時(shí)節省下的零花錢(qián)為她買(mǎi)了芭比娃娃的圣誕禮物，總算當了一次小母親。最后，金鈴成了家長(cháng)、老師、同學(xué)眼中的好孩子。
這本書(shū)的作者是黃蓓佳，她出生于江蘇省如皋市。主要兒童作品有：《我要做好孩子》，《今天我是升旗手》很多書(shū)還獲得了江蘇省優(yōu)秀圖書(shū)特別獎，全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎等等。
讀了這本書(shū)，我深深知道只要持之以恒，努力做好每一件事情，總會(huì )看到光明的前程。
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