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北京師范大學(xué)培訓學(xué)習心得體會(huì )
當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí)，可以將其記錄在心得體會(huì )中，這樣能夠培養人思考的習慣。那么要如何寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的北京師范大學(xué)培訓學(xué)習心得體會(huì )，歡迎閱讀與收藏。
北京師范大學(xué)培訓學(xué)習心得體會(huì )1
七月份，學(xué)校組織我們教師到北京師范大學(xué)進(jìn)行兩天的研修班，就關(guān)于示范校、職教課程改革方面的相關(guān)內容進(jìn)行學(xué)習、研修。以下是我兩天學(xué)習的心得體會(huì )：
7月18日上午，聆聽(tīng)了北師大教育學(xué)部俞啟定教授的“我國職業(yè)教育教學(xué)改革要點(diǎn)解析”，從宏觀(guān)課改和微觀(guān)教改入手，詳盡地以職業(yè)教育改革基本背景、特點(diǎn)、指導方針、人才培養模式等八個(gè)方面進(jìn)行分析，讓我有以下體會(huì )：
一、通過(guò)對國內外職業(yè)教育改革歷程的分析和對中國基礎教育和職業(yè)教育的比較，讓我認識到我國職業(yè)教育改革的復雜性高、實(shí)施難度大，我們必須始終堅持職業(yè)教育教育教學(xué)改革積極謹慎的態(tài)度，改革有效可行的原則，整體規劃，逐步推進(jìn)的基本步驟，做到先易后難、重點(diǎn)攻關(guān)，積極推行專(zhuān)業(yè)設置與職業(yè)崗位對接，日常教育教學(xué)必須高度務(wù)實(shí)。
二、我們所有的職業(yè)教育教學(xué)改革必須以學(xué)生為本，因為學(xué)生是我們教學(xué)的產(chǎn)品，同時(shí)又是服務(wù)對象，要認清我們“為誰(shuí)服務(wù)？服什么務(wù)？怎樣服務(wù)？”，堅持把提高質(zhì)量作為重點(diǎn)，同時(shí)積極開(kāi)展訂單式培養，加強職業(yè)指導和創(chuàng )業(yè)教育，能讓學(xué)生真正體會(huì )到其學(xué)習的投入回報與就業(yè)收入水平成正比，并且能增強其就業(yè)的穩定性。在“工學(xué)結合、校企合作、頂崗實(shí)習”方面，其關(guān)鍵是工學(xué)結合，工學(xué)結合的核心“學(xué)”。這就要求我們在日常教育教學(xué)中要積極探尋合理的學(xué)習形式和教學(xué)模式，努力形成“導向”的課程體系，熟練掌握“頭腦風(fēng)暴法”、“卡片展示法”等專(zhuān)業(yè)教學(xué)法示例，明了職業(yè)教育改革主旋律。
三、新形勢下、對我們教師提出了更高的要求，需要我們積極研修、培訓、提高專(zhuān)業(yè)水平，提高學(xué)歷水平和品德要求，同時(shí)要注意處理好幾大問(wèn)題：適應現實(shí)與超前教學(xué)；培養尖子和面向大多數；知識技術(shù)的學(xué)習與全面發(fā)展和升學(xué)與就業(yè)的關(guān)系。
同日下午，邢暉教授為我們講授了“職教新形勢、教師新理念”，從國家及地區的實(shí)際情況入手，給我們分析整個(gè)教育體系中，職業(yè)教育是非常特殊的教育類(lèi)型，具有職業(yè)性、人民性、多樣性等特點(diǎn)，就當前來(lái)說(shuō)，職業(yè)教育的形勢是“喜中有憂(yōu)”，但教授認為，“雖然憂(yōu)慮依然存在，但是喜大于憂(yōu)”。她指出，就經(jīng)濟對職業(yè)教育的依賴(lài)程度、職教規模擴張的速度、中央資助的.強度等而言，職業(yè)教育可謂“成就空前”；但同時(shí)也應該看到，“職業(yè)教育一直在爬坡，承載著(zhù)太多的壓力”，存在著(zhù)“中央熱地方冷、政府熱社會(huì )冷、學(xué)校熱企業(yè)冷、一些地區熱一些地區冷”等發(fā)展不平衡現象，可以說(shuō)是“負重發(fā)展”，她還認為，職校的發(fā)展往往經(jīng)歷規模發(fā)展、內涵發(fā)展、特色發(fā)展、文化發(fā)展四個(gè)階段，正確辨析職校所處的發(fā)展階段有助于學(xué)校進(jìn)一步提升辦學(xué)質(zhì)量。那么，影響職教辦學(xué)的關(guān)鍵要素有哪些呢？邢暉將之歸為“三個(gè)環(huán)節四個(gè)要素一個(gè)節點(diǎn)兩個(gè)保障”，專(zhuān)業(yè)建設是主線(xiàn)，而師資建設則是根本。這讓我對職業(yè)教育有了新的認識、再認識。
7月19日上午，北京勁松職高賀士榕校長(cháng)為我們講課，內容是：“特色辦學(xué)與品牌建設”。賀校長(cháng)以勁松職高為例，給我們講解何為特色辦學(xué)，何為品牌建設，講授十分詳盡、精彩，從賀校的講授中，我聽(tīng)出了一個(gè)特點(diǎn)，那就是無(wú)論是特色辦學(xué)，還是品牌建設，都是以人才強教為根本。
同日下午，吳全全教授為我們講授“基于跨界視域的職業(yè)教育課程改革”的講座。吳教授從職業(yè)教育的理念、規律、課程模式等幾個(gè)方面對職業(yè)教育進(jìn)行了定界分析，指出了職業(yè)教育“跨界”的本質(zhì)特征。全體成員跟隨吳教授從職業(yè)能力觀(guān)、職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)觀(guān)、職教課程發(fā)展觀(guān)的角度進(jìn)行了跨界的思考。通過(guò)吳教授的精彩講解，大家對中等職業(yè)教育的課程范式、課程體系和教材的建設等有了新的認識和理解。
我希望通過(guò)不斷學(xué)習能提升自己的教育教學(xué)綜合能力，為學(xué)校發(fā)展和國家示范校建設做出自己的貢獻。
北京師范大學(xué)培訓學(xué)習心得體會(huì )2
20xx年6月我們有幸參加了北京師范大學(xué)舉辦的小學(xué)校長(cháng)高級研修班的學(xué)習。聆聽(tīng)國內著(zhù)名的教育專(zhuān)家趙希斌、程鳳春進(jìn)行現場(chǎng)交流，特別是聽(tīng)取了著(zhù)名校長(cháng)劉永勝對學(xué)校管理經(jīng)驗的闡述。我很受啟發(fā)，下面我就談?wù)劸瓦@次學(xué)習的心得體會(huì )：
一、要認識到當代小學(xué)校長(cháng)的歷史使命
作為一名校長(cháng)首先要愛(ài)自己的學(xué)生、教師和學(xué)校，二要下大力氣提高自己的管理能力，包括學(xué)科管理能力、辦學(xué)思想和日常事務(wù)管理能力，三要開(kāi)闊視野，面向未來(lái)。作為校長(cháng)，要讓我們的學(xué)生健康成長(cháng)，要讓我們的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，要讓我們的學(xué)校辦出特色：
�。ㄒ唬�、為學(xué)生的健康成長(cháng)創(chuàng )設寬松的環(huán)境
1、成長(cháng)需要尊重：尊重學(xué)生的選擇、尊重學(xué)生的差異、尊重學(xué)生的成長(cháng)過(guò)程、尊重學(xué)生的個(gè)性。
2、公平在于平等：教育公平包括過(guò)程公平和結果公平，我們更強調在教育過(guò)程中，讓每個(gè)孩子享受到教育公平，不讓一個(gè)孩子掉隊，每個(gè)孩子都是重要的。
3、成功源于激勵：有人說(shuō)“好孩子是夸出來(lái)的”這話(huà)會(huì )害了獨生子女一代的。此言并非真理。我們盡管也需要批評，但我們批評就是錯誤行為，且要給學(xué)生改錯的機會(huì )。教育中的最大的激勵就是對孩子的關(guān)注，可以是一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，一個(gè)撫摸，一聲問(wèn)候等，正強化理論提醒我們，要及時(shí)強化孩子的良好行為。學(xué)�？梢栽O計表?yè)P卡，使每位教師都成為德育工作者，對良好行為表現者進(jìn)行正強化。
4、刻苦伴隨愉悅，嚴重的課業(yè)負擔，使我們的廣大中小學(xué)生生活在水深火熱之中等待解放。但我們要認識到，現行高考選拔制度是社會(huì )穩定的支撐點(diǎn)之一，課改的方向不容置疑。作為校長(cháng)在減負方面，我們能做什么，那就是刻苦伴隨愉悅。
�、僬J認真真抓教師的教學(xué)技能提升，包括教學(xué)設計、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)反饋等，學(xué)期初要考課標，學(xué)期末要會(huì )命卷。
�、谔岣哒n堂教學(xué)的有效性，觀(guān)察課堂學(xué)生的學(xué)習情緒和狀態(tài)及時(shí)調整。③引導學(xué)生做有價(jià)值的習題。
�、芗皶r(shí)積極的學(xué)業(yè)評價(jià)，增值評價(jià)。
�、輬猿謱W(xué)校生活是豐富多彩的，不是單一的學(xué)習作業(yè)考試，“一切都是升學(xué)率”。
�。ǘ�、為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展創(chuàng )設支撐環(huán)境
學(xué)校給教師最大的福利就是教師能得到發(fā)展。為此我們要做到以下幾點(diǎn)：
1、少一點(diǎn)管卡，多一點(diǎn)理解
2、少一點(diǎn)埋怨，多一點(diǎn)幫助。
�、賻椭處熥鰧W(xué)習型教師。校長(cháng)帶頭讀書(shū)，向教師推薦文章。圖書(shū)不怕破了，丟了，就怕沒(méi)人看。建立逢會(huì )必學(xué)制度。
�、趲椭處熥鲅芯啃徒處�，以課題為載體，學(xué)習理論，更新觀(guān)念，穿自己的鞋，走自己的路。
�、蹘椭處熥龇此夹徒處�。教案設復備空白處和課后反思空白處進(jìn)行反思，自錄自評課，學(xué)生對喜歡的教師提建議，問(wèn)題采集本，邀請同伴聽(tīng)評課。
3、少一點(diǎn)競爭，多一點(diǎn)合作。
4、少一點(diǎn)評比，多一點(diǎn)引領(lǐng)。淡化校內骨干教師的評比。不搞百分比，也不搞末位淘汰。面對不科學(xué)不公平的評比，想不通是正常的，想得通就不正常了。對于績(jì)效工資的分配，建議，多強化集體榮譽(yù)，然后再設師德獎，合作獎，個(gè)人發(fā)展獎，盡可能不制造矛盾。分配方案條款宜少不宜多，內容宜模糊不宜細致，執行宜溫和不宜強硬。
二、作為小學(xué)校長(cháng)，我們要不斷的充實(shí)自己，提高自己的影響力。
作為一個(gè)學(xué)校的管理者需要具備的才能和學(xué)識，還應具備以下幾方面：
一誠信待人�？鬃釉凇墩撜Z(yǔ)·子路》中說(shuō)：“人而無(wú)信，不知其可也�！毙ｉL(cháng)必須充分運用管理權，制定強有力的、切合本校實(shí)際的規章制度，用制度去規范和約束師生的觀(guān)念和行為，并注意在執行過(guò)程中做到言必信、行必果，做到獎罰分明。
二業(yè)務(wù)服人。好校長(cháng)在管理工作中的重要才華表現就是課堂教學(xué)。因此，校長(cháng)應博采眾長(cháng)、虛心治學(xué)，創(chuàng )立獨特的教學(xué)風(fēng)格，這才是校長(cháng)贏(yíng)得教師信服、樹(shù)立校長(cháng)尊嚴的“王牌”。
三服務(wù)待人。校長(cháng)管理就是服務(wù)。校長(cháng)應從大局出發(fā)，全心全意為教職員工服務(wù)，為他們排憂(yōu)解難，盡力滿(mǎn)足他們的期望，取得他們的信任和支持。校長(cháng)千萬(wàn)不要有迎合上級、訓斥下屬的兩副面孔，否則教職員工是不會(huì )買(mǎi)賬的，還會(huì )引起怨恨、消極怠工，以致離心離德。
四公正待人。學(xué)校教職工都有各自的崗位職責，如果校長(cháng)不能出于公心，公正客觀(guān)及時(shí)地評價(jià)他們的工作，就會(huì )挫傷他們的工作積極性。對于事關(guān)榮譽(yù)、獎勵、職稱(chēng)評定、工資待遇、績(jì)效分配等涉及教職工個(gè)人利益的問(wèn)題，校長(cháng)要公則生廉、廉則生威。
五情感動(dòng)人。感人心者，莫過(guò)于情。校長(cháng)管理要有點(diǎn)人情味。講規定講原則是對的，秉公無(wú)私、不講情面也不能說(shuō)錯，但是面對教師群體這一特定對象，還要講求領(lǐng)導藝術(shù)。如有教職員工碰到困難、生老病死、子女上學(xué)、參軍就業(yè)、婚喪嫁娶等等，校長(cháng)要口勤腿勤、主動(dòng)關(guān)心、走訪(fǎng)問(wèn)候，送去學(xué)校領(lǐng)導的溫暖，這樣定會(huì )收到意想不到的管理效果。
三、要注重教師的專(zhuān)業(yè)技能與核心素質(zhì)的培養
教師的關(guān)鍵素質(zhì)分為職業(yè)態(tài)度、個(gè)人素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)基礎、教學(xué)組織。
�。ㄒ唬�、教育價(jià)值觀(guān)與職業(yè)態(tài)度
1、尊重學(xué)生、悅納學(xué)生不以粗魯的方式在身體和情感上攻擊學(xué)生，不然就會(huì )形成哪里有壓迫，哪里就有反抗。
2、一般情況下，以公平、關(guān)心、體諒等態(tài)度對待學(xué)生，關(guān)懷學(xué)生的人生命運而不是分數，教育必須有夢(mèng)想，必須承載夢(mèng)想，釋放夢(mèng)想。教育是喚發(fā)學(xué)生內心的天分與熱情，教育理想信念缺失就像是骨頭缺鈣一樣教育也有七年之癢，有了要重新找回當初的感覺(jué)
3、珍視并保護學(xué)生的個(gè)體差異一定要教師的寬容、理解乃至欣賞。
愛(ài)說(shuō)話(huà)的孩子不一定有成就，但是你壓抑他的特點(diǎn)永遠不會(huì )有成就。
4、良好的師生交往與互動(dòng)。與學(xué)生建立平等與相互尊重的關(guān)系；與學(xué)生建立令彼此愉悅的關(guān)系；與學(xué)生建立相互信任和關(guān)愛(ài)的關(guān)系；與學(xué)生建立相互支持的關(guān)系。
�。ǘ�、觀(guān)念更新，它是真正實(shí)現課改的關(guān)鍵
一個(gè)老師思想的先進(jìn)與否，直接影響到他的工作的種種觀(guān)念，而這種觀(guān)念必然地表現于整個(gè)教育教學(xué)和管理行為之中�！坝惺裁礃拥乃枷刖陀惺裁礃拥慕逃凸芾�，”抓教師觀(guān)念更新，就要抓：育人觀(guān)，學(xué)生觀(guān)，教材觀(guān)，教學(xué)觀(guān)等。
�。�1）、文化建設。它是推進(jìn)以校為本教研制度的重要保障。做為一名學(xué)校管理者。必須在推進(jìn)校本教研機制的同時(shí)，大力推進(jìn)新的教師文化建設，只有形成了與課改要求相一致的.教師文化，才能增強校本教研的實(shí)質(zhì)性和教師工作的自覺(jué)性。
�。�2）、具有本土特色的教育教學(xué)質(zhì)量。它是學(xué)校發(fā)展的生命線(xiàn)。牽住“質(zhì)量的韁繩”以提高教育教學(xué)質(zhì)量為前提進(jìn)行教育教學(xué)改革。我們不應盲目做什么實(shí)驗田，我們應以科學(xué)的教育推動(dòng)質(zhì)量的提高。任何一線(xiàn)改革都不應是頭腦發(fā)熱的產(chǎn)物，也不是學(xué)術(shù)炒作而誕生的嬰兒�；A教育的改革，應以提高教育教學(xué)質(zhì)量為前提。
本次學(xué)習，通過(guò)著(zhù)名專(zhuān)家的交流和著(zhù)名校長(cháng)對學(xué)校管理經(jīng)驗的闡述，實(shí)地參觀(guān)考察北京師范大學(xué)附一小學(xué)的校容校貌。親身感受到北京師范大學(xué)附一小學(xué)那種奮發(fā)向上，銳意進(jìn)取的創(chuàng )新精神。那種嚴謹治學(xué)的敬業(yè)精神和那種民主、和諧、超越自我的精神。是我們學(xué)習的典范。
其中每一點(diǎn)都值得我們學(xué)習借鑒：明確的辦學(xué)思想，和諧的辦學(xué)特色。從課堂教學(xué)到教學(xué)評價(jià)及教師的成長(cháng)，都是以關(guān)注孩子的成長(cháng)為出發(fā)到點(diǎn)。只有教師工作快樂(lè )，才能帶給學(xué)生生活的快樂(lè )，只有教師心理健康，才能培養出健康的發(fā)展的學(xué)生，讓每一個(gè)人都有成功的體驗，不斷地開(kāi)拓，進(jìn)取。
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