新班主任工作心得

　　我們心里有一些收獲后，往往會(huì )寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣能夠培養人思考的習慣。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì )，以下是小編整理的新班主任工作心得，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

新班主任工作心得1

　　新學(xué)期，新氣象，新面貌。對于接手新班的班主任老師來(lái)說(shuō)，面對的將是一群陌生的學(xué)生和家長(cháng)，如何盡快融合在班級當中，得到學(xué)生和家長(cháng)的肯定，將是開(kāi)學(xué)初各項工作中的重中之重。

　　一、做好班級穩定。

　　1、了解學(xué)生。新班主任要爭取在最短的時(shí)間內認識所有學(xué)生。首先做到學(xué)生姓名和本人對上號，有個(gè)初步認識；然后了解學(xué)生的學(xué)習情況、性格特點(diǎn)和興趣特長(cháng)，逐步加深印象；最后從多渠道了解學(xué)生以往的表現，有個(gè)全面了解。

　　2、了解老師。和學(xué)生展開(kāi)互動(dòng)，主動(dòng)給學(xué)生了解老師的機會(huì )�！爸�識淵博，教導有方，風(fēng)趣幽默，積極向上”的教師最受學(xué)生喜歡。對學(xué)生來(lái)說(shuō)，知識淵博能夠讓學(xué)生得到更多的知識，教導有方為學(xué)生的進(jìn)步成長(cháng)提供了保證，風(fēng)趣幽默使課堂活躍輕松，積極向上讓學(xué)生看到了將來(lái)的希望。經(jīng)驗表明，擔任不同學(xué)科的老師對每個(gè)班都有不同的認識“標簽”，因此，新班主任還要了解曾經(jīng)擔任這個(gè)班教學(xué)的其他老師，做到全面客觀(guān)掌握班級的外在形象。

　　3、了解家庭。小學(xué)生所處的教育主要以家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì )教育為主。跟學(xué)校教育相比，家庭是孩子的天然學(xué)校，父母是孩子的第一位老師。人們常說(shuō)：孩子是家長(cháng)的影子，家長(cháng)是孩子的鏡子，就是這個(gè)道理。接到新班，班主任要有意識地采取多種形式和家長(cháng)溝通交流，了解家長(cháng)的文化水平、道德素養、價(jià)值取向等，順便向家長(cháng)了解學(xué)生在家里的表現、生理缺陷等隱私問(wèn)題。如果家校之間能夠密切配合，家庭教育對學(xué)校教育將是一種促進(jìn)，甚至超過(guò)學(xué)校教育的效果。

　　4、了解班級。對于新接的`班，學(xué)生彼此之間熟悉，班風(fēng)學(xué)風(fēng)趨于形成，只有老師是一個(gè)陌生人。新班主任要向以前的班主任和任課老師了解學(xué)生上課情況和學(xué)習情況，還要了解以前的班干部組成和班級常規活動(dòng)的特點(diǎn)，根據情況做好調整，穩步推進(jìn)班級活動(dòng)。

　　二、創(chuàng )新班級活動(dòng)。

　　1、讓教室煥然一新。暑假里，大多數學(xué)校整修了校舍，美化了校園，教室也得到了調換。班主任可以根據新教室的特點(diǎn)，和學(xué)生一起探討設計，精心布置教室，創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境，例如對黑板報的形式創(chuàng )新，豐富班級圖書(shū)角，完善班級衛生制度等，以最直觀(guān)的視覺(jué)效果給學(xué)生一種“新學(xué)期，新老師，新氣象”的感覺(jué)，促進(jìn)學(xué)生成長(cháng)的動(dòng)力。

　　2、建立師生溝通機制。公平對待每一個(gè)學(xué)生，采取多種形式和學(xué)生溝通，例如打電話(huà)、發(fā)短信、寫(xiě)書(shū)信、悄悄話(huà)、留言條、意見(jiàn)箱、微信和QQ聊天等，拉近師生距離，讓學(xué)生感受到老師的親和力，由衷地尊敬老師，愛(ài)戴老師，主動(dòng)地配合班主任開(kāi)展班級工作。

　　3、讓每個(gè)學(xué)生有事做。在以前班干部分工的前提下，多設置一些班級服務(wù)角色，例如安全委員、路隊長(cháng)、關(guān)燈委員、值日班長(cháng)、監督崗、愛(ài)心崗等，既讓學(xué)生感覺(jué)到老師對自己的重視，又提升了班級凝聚力，既培養了學(xué)生的愛(ài)心，又充實(shí)了學(xué)生的學(xué)習生活。讓學(xué)生在班級事務(wù)中不斷成長(cháng)，激發(fā)學(xué)生積極向上的信心。

　　4、引領(lǐng)學(xué)生特長(cháng)。在完成課標規定的學(xué)業(yè)同時(shí)，班主任以自己的特長(cháng)開(kāi)設一些興趣小組，培養并提升學(xué)生的特長(cháng)。例如老師喜歡體育，可以帶領(lǐng)學(xué)生從事一些體育活動(dòng)；老師喜歡寫(xiě)作，可以指導學(xué)生練筆提升寫(xiě)作水平；老師喜歡音樂(lè )，可以策劃音樂(lè )活動(dòng)……現在絕大多數學(xué)校開(kāi)設了校本課程，旨在為學(xué)生創(chuàng )造培養興趣展示自我的機會(huì )。班主任要不遺余力地鼓勵學(xué)生積極參與，在循序中得到長(cháng)足的發(fā)展。

　　總之，開(kāi)學(xué)后將要接手新班的班主任，要做好充分的準備，靜下心深思熟慮，制定詳實(shí)具體的計劃，盡快有步驟地實(shí)施，為新班的各項工作步入正軌打好堅實(shí)的基礎。

新班主任工作心得2

　　初登講臺，便有幸戴上了“班主任”的烏紗帽，那一年我24歲。年歲雖小，但面對僅比我小6、7歲的學(xué)生，我還是不應該如何當好這個(gè)“主任”。于是點(diǎn)燈熬油向書(shū)本求教，點(diǎn)頭哈腰向有經(jīng)驗的“老”班主任請教。方法不一而足，但似乎真沒(méi)有“神仙一把抓”包治百病的“治班靈丹藥”。無(wú)奈之余，只能祭起我治班“三板斧”。

　　一、裝。

　　從進(jìn)入教室的那一刻，就讓笑容從自己臉上消失，繃起臉來(lái)裝出一臉的嚴肅，抬頭挺胸手倒背，試圖讓學(xué)生害怕，讓學(xué)生以為自己是個(gè)經(jīng)驗豐富，足智多謀的“老”班主任。

　　裝一時(shí)可以，唬學(xué)生一時(shí)也可以。但希望一招鮮吃遍天卻不可能。隨著(zhù)時(shí)間推移，學(xué)生對我這個(gè)班主任也漸漸熟悉了，也漸漸識破了我“裝”的本質(zhì)，再裝下付出，也只能是適得其反。于是，我不得不祭起第二板斧。

　　二、嚴。

　　俗話(huà)說(shuō)，嚴師出高徒。既然是名言，那總該是沒(méi)錯的。但何謂真正的嚴師，被變化的班情裹挾著(zhù)的我是無(wú)暇也不可能去細想的。在這種情況下，我變成了不折不扣的紀律警察，并且是盡職盡責的紀律警察。明查、暗訪(fǎng)、摸底抽查、突擊檢查等等，能想到的'一切招數全部用上了。5000字檢查、操場(chǎng)跑圈、停課反省、家長(cháng)領(lǐng)回等等，這一把把懲戒的利劍高高懸掛在了學(xué)生頭頂。誰(shuí)敢以身試法，這一把把利劍就會(huì )無(wú)情地向他們刺去。一時(shí)之間，風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵。效果不能說(shuō)沒(méi)有，但在這場(chǎng)角逐中，我越來(lái)越發(fā)現，我并不是個(gè)勝利者。學(xué)生們用課堂上的沉默來(lái)表達他們的不滿(mǎn)。學(xué)生畢竟不是罪犯，一味將“嚴”放大，學(xué)生們并不會(huì )真正的服從，他們只是從“地上”轉入了“地下”，而“地下”的破壞力有時(shí)比“地上”來(lái)得更加猛烈。

　　說(shuō)實(shí)話(huà)，當時(shí)真沒(méi)有明白為什么第二板斧沒(méi)有起到想象中的功效。想不明白歸想不明白，但第二斧已無(wú)繼續揮舞的必要了。于是，倉促之間，又祭出了第三板斧。

　　三、拼。

　　這個(gè)時(shí)候，我成為了拼裝工人，將張老師的那一點(diǎn)治班妙方借鑒來(lái)，再將魏老師的另一點(diǎn)治班妙方直接拿來(lái)，如此這般，將許多能拿來(lái)的治班妙方統統拿來(lái)。在我的這個(gè)治班百寶箱中似乎有無(wú)數個(gè)“他們”的影子，唯獨缺少的是我的聲音，而運用這些所謂的妙方則是刻舟求劍式的，效果可想而知。

　　就這這樣，揮動(dòng)著(zhù)青澀的三板斧，我走過(guò)了班主任的第一年。時(shí)光荏苒，不經(jīng)意間，我已走過(guò)了班主任的第一個(gè)十年�；仡^看看這班主任的第一個(gè)十年，我要特別感謝我的學(xué)生，是他們容忍著(zhù)我的簡(jiǎn)單粗暴，是他們在配合著(zhù)我的教育實(shí)驗，更是他們等待著(zhù)我的成長(cháng)成熟。

　　愛(ài)并堅持著(zhù)，從青澀中走來(lái)的我現如在仍然走在班主任的道路上，我知道我要一直走下去，因為遠方有風(fēng)景……

新班主任工作心得3

　　作為一名新老師，也是一名新班主任，各種工作對于我來(lái)說(shuō)是挑戰更加是一種成長(cháng)。

　　很多老師都在總結中談到了“愛(ài)”，誠然，“愛(ài)學(xué)生”是老師必備的素養，但光“愛(ài)”就足夠了么？馬斯洛的心理學(xué)理論談到人的需求的五個(gè)層次——生存的需求（這是家長(cháng)需要提供給孩子的，要讓他們吃飽穿暖，讓他們能生存下去），安全的需求（這需要學(xué)校、家庭、社會(huì )共同努力提供給孩子的），愛(ài)的需求（這是基于生理需求和安全需求之上的更高層次的需求，是學(xué)生渴望得道的包括母愛(ài)和別人的關(guān)愛(ài)的需求），尊重的需求（這是基于關(guān)愛(ài)之上的，以人為本的，以理性的愛(ài)為坐標的需求），自我實(shí)現的需求（這是以贏(yíng)得學(xué)生自身的成就感，需要學(xué)生自己在努力、拼搏、進(jìn)取之后的最高需求）。我們往往都強調了愛(ài)，但都忽略了學(xué)生是一個(gè)獨立的個(gè)體，他們有發(fā)展和創(chuàng )造性。學(xué)生不是老師手中的機器，不是捏泥，不是動(dòng)物，是活生生有創(chuàng )造力，有能動(dòng)性的個(gè)體。

　　所以我認為尊重每一位學(xué)生就是工作原則，但是“尊重”需要老師擁有更大的勇氣和更寬廣的內心。很多老師都在說(shuō)：“要贏(yíng)得老師的.尊重，就需要先尊重學(xué)生�！蔽艺J為尊重不分先后，不分高下。身居高位更要體恤民情，體察民意，不要把自己擺在高高在上的講臺上，要俯下身子和學(xué)生親近。教師和學(xué)生是平等的，我尊重你，你尊重我，而不是你先尊重我，我再尊重你。老師對學(xué)生的尊重最主要體現在老師的言行上。尤其是對于剛踏入學(xué)校的一年孩子來(lái)說(shuō)，需要得到老師的欣賞、贊美、尊重，即使他有錯，也值得尊重，因為教室就是出錯的地方。每一位學(xué)生都是一只帶著(zhù)橡皮擦行走的鉛筆，有錯則改，他日必能譜寫(xiě)出一段美妙的樂(lè )章�！皫熣�，傳道受業(yè)解惑也”，饒恕是一種美德，老師也要把這樣的美德潛移默化地影響給學(xué)生。

　　給學(xué)生成長(cháng)的空間和成才的機會(huì )。老師往往都把分數作為衡量學(xué)生的唯一標準，對學(xué)生的評價(jià)上一刀切，把“德智體美勞”的綜合評價(jià)作為本本。從人的智力的幾個(gè)層次來(lái)看，學(xué)習的能力固然重要，其他各方面的能力一樣重要。我們強調學(xué)生學(xué)習是第一位的同時(shí)忽略了太多學(xué)習以外的東西。所以我在教育學(xué)生時(shí)，盡量發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，并竭力推助之，改進(jìn)之。唯有如此，才能真正的實(shí)現“人人都得道發(fā)展”。

新班主任工作心得4

　　班主任是班級的組織者和訓練管理者，是同學(xué)健康成長(cháng)的引路人，是聯(lián)系各任課老師的紐帶。班主任工作既是艱難的，也是光榮的，有樂(lè )趣的。本學(xué)期我擔當了班主任工作。下面是我班主任工作的幾點(diǎn)總結：

　　一、苦練基本功，努力提高自身素養。

　　班主任自身建設的關(guān)鍵是提高班主任自身的素養，樹(shù)立班主任的權威。班主任，首先是老師，而老師是學(xué)問(wèn)的傳播者，是才智的化身。這正是班主任權威產(chǎn)生的前提。我盡力用才智和才能在同學(xué)心目中樹(shù)立起這種權威，在工作中起到"不令而行'的效果。

　�。�1）不斷用新的學(xué)問(wèn)充實(shí)自己，做學(xué)問(wèn)的富有者。老師的天職是"傳道、授業(yè)、解惑'，而同學(xué)最不能原諒的就是老師的一知半解。在學(xué)問(wèn)更新加快，傳播渠道多樣化的今日，老師已不再是同學(xué)獵取學(xué)問(wèn)的唯一途徑。因此同學(xué)并不由于老師年齡比他大就信服和敬重你，而是由于你的確有學(xué)問(wèn)才敬重和信任你，班主任假如沒(méi)有真才實(shí)學(xué)是很難在同學(xué)中樹(shù)立威信的。我不僅精通所教學(xué)科，還熟識所學(xué)專(zhuān)業(yè)的許多學(xué)問(wèn)。

　�。�2）是加強品德修養，做同學(xué)的楷模。班主任是各項工作任務(wù)的中間者和詳細執行者。一言一行都對同學(xué)起潛移默化的作用，都會(huì )在同學(xué)心目中留下深刻的印記。留意自身的修養，努力通過(guò)自己的言行舉止，為人處事給同學(xué)以示范，做同學(xué)的榜樣。

　　二、做好同學(xué)工作，形成良好班風(fēng)，組建有力班委。

　　首先，樹(shù)立良好的班風(fēng)。班級是一個(gè)整體，同學(xué)要在這個(gè)集體里學(xué)習、生活、成長(cháng)。要在學(xué)校的各項活動(dòng)中顯示自己的力氣和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵人，可以改造人。因此這個(gè)集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創(chuàng )優(yōu)，愛(ài)班好學(xué)的精神，這種精神從何而來(lái)？它來(lái)源于班主任堅持不懈的思想訓練工作。重視思想工作是班主任做好各項工作的基礎，是建好班級的法寶。我充分熟悉思想政治工作在班級建設中的地位和作用，利用班會(huì )、辯論會(huì )、座談會(huì )、報刊雜志等多種途徑對同學(xué)進(jìn)行思想政治訓練，關(guān)心他們樹(shù)立起正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。集體主義訓練是班級思想訓練的重要內容之一，是樹(shù)立好班風(fēng)建立良好集體的重要表現。因此，我除了要求班級在學(xué)校集體性活動(dòng)中樹(shù)立班級的形象外，還常常對同學(xué)進(jìn)行"班興我榮。班落我恥，以班為家，榮辱與共'的訓練。以此來(lái)增加班主任的向心力分散力和戰斗力，真正做到心往一處想，勁往一處使。

　　其次，組建強有力的班委會(huì )。做好同學(xué)各方面工作、單憑一個(gè)班主任是肯定做不好的，而應形成以班干部為中心的同學(xué)骨干力氣。有人形象地說(shuō)，班委會(huì )是班主任的左膀右臂，此話(huà)很有幾分道理。班干部在班級中起到核心骨干的作用，他們是班級各項活動(dòng)的組織者和提倡者。班級的興衰與他們的工作密不行分，利用他們的優(yōu)勢做好同學(xué)工作，班干部的工作包括干部的選拔、培育、使用和推舉等一系列的工作。選拔是基礎，我通過(guò)委任、競選等各種渠道把那些表現突出，愿為同學(xué)服務(wù)，有肯定組織力量的同學(xué)選任為班級干部。班委會(huì )組成后，加強對他們的培育和訓練。雖然有些同學(xué)擔當過(guò)班干部，但目前工作內容、工作方法等都發(fā)生了變化。因此要從工作內容，工作方法、工作藝術(shù)上進(jìn)行指導，關(guān)心他們處理好學(xué)習和工作的關(guān)系。

　　處理好力量的熬煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系，處理好干部與同學(xué)的關(guān)系。同時(shí)在學(xué)習、生活上嚴格要求他們，使他們真正成為班級建設的排頭兵。培育是使用的前提，不能光使用不培育，訓練是培育的.連續，不能光使用不訓練，當班干部有了肯定的工作閱歷后，我就大膽地使用他們。不束縛他們的手腳，讓他們充分探究搞好班級工作的新路子，對工作中的不足準時(shí)指出。對工作中的困難予以鼓舞，對工作中的失誤擔當領(lǐng)導責任，對工作的成果要給以表?yè)P和嘉獎。

　　再次，大膽管理同學(xué)，嚴格按校規校紀辦事，同時(shí)留意工作方法。常常在班里講解遵守校規校紀的重要性。堅持多表?yè)P、公開(kāi)場(chǎng)合少點(diǎn)名批判。正面疏導的工作方法。不放縱同學(xué)，下肯定力氣做好后進(jìn)生轉化工作，對生病的同學(xué)從生活上賜予關(guān)懷，讓他感到暖和。實(shí)踐證明：這樣做效果較好。此外，要知人，做同學(xué)的知心伴侶。了解同學(xué)、熟識同學(xué)，同學(xué)也了解、熟識我，二者之間能相互敬重、相互信任。如此，也就為班級各項工作的開(kāi)展打下良好的基礎。

　　四、培育"特別生'的自尊心和自信念，消退阻礙其進(jìn)步的心理因素。

　　1、蘇姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，"讓每個(gè)同學(xué)都抬頭來(lái)走路。'這就是要使每個(gè)人都看到自身的力氣、價(jià)值、對將來(lái)都有盼望，布滿(mǎn)信念。自尊心和自信念是同學(xué)進(jìn)步的動(dòng)力，特別生往往缺乏這種心理。如：犯過(guò)錯誤或常常受到批判的同學(xué)都有一種態(tài)心理，認為別人瞧不起自己，即使自己盡力做了好事，別人也不會(huì )說(shuō)自己好，因而存在"破罐子破摔'的自卑心理。像這種同學(xué)我班上就有好幾個(gè)，那么，在學(xué)習上我就放低要求，只要他能盡力去完成就行了，對行為方面就要仔細觀(guān)看，擅長(cháng)發(fā)覺(jué)他們身上的"閃光點(diǎn)'哪怕是一點(diǎn)苗頭，就賜予表?yè)P，倍加愛(ài)撫和扶植，這樣他們得到了老師的敬重、信任和支持，從而迸出改過(guò)自新、奮勉向上的決心和力氣。

　　班主任工作任重而道遠，在以后的訓練教學(xué)工作中我將在不斷提高自身素養的同時(shí)，一如既往地努力、學(xué)習，爭取在班主任工作中有更加突出的表現。

新班主任工作心得5

　　大家都知道，班群眾是學(xué)校的基層單位，班主任是班群眾的組織者、教育者和引導者，同時(shí)也是學(xué)生、家長(cháng)、科任老師之間的紐帶，在學(xué)校工作中必不可少。自己在班主任工作上的一點(diǎn)與大家交流。

　　1、建立班主任自身威信。俗話(huà)說(shuō)：“嚴師出高徒，愛(ài)能生英才�！眹谰湍苌�威，愛(ài)就能近人。嚴和愛(ài)也自然是一個(gè)有機的組合體。老師只有在教育過(guò)程中對學(xué)生既嚴格要求又尊重關(guān)心，才能建立一種情理交融、平等和諧的師生關(guān)聯(lián)，才能樹(shù)立和鞏固那種信愛(ài)敬畏的威信。要想做到這一點(diǎn)，嚴格要求是基礎也是手段，關(guān)心愛(ài)護是歸宿。在平時(shí)生活工作中，要想為學(xué)生所想，急為學(xué)生所急，與學(xué)生成為知心朋友，用慈母般的胸懷去關(guān)心照顧每一位學(xué)生。

　　2、培養好得力助手。要抓好班干部組織建設。在選拔干部時(shí)，要注意了解學(xué)生個(gè)性、特長(cháng)等，培養出得力助手，這是干好班主任工作的根基所在。班主任要想管好一個(gè)班群眾，光靠自己一個(gè)人是不大可能的，更多是靠班干部的支持，在工作中充分調動(dòng)他們的'用心性和主動(dòng)性。平時(shí)要為他們帶給管理班級的機會(huì )（如：班上紀律、衛生、學(xué)習、勞動(dòng)、活動(dòng)等）。如果班干部在工作中出現失誤、錯誤要正確對待，班主任就要沉住氣，要有耐心，謹慎處理，多加指導。切忌有挫傷他們用心性的行為。還要對學(xué)生的思想、學(xué)習和生活用心主動(dòng)地關(guān)心，增加親和力和感召力。

　　3、要加強與科任老師合作。作為班主任就應用心主動(dòng)隨時(shí)與科任老師交流工作，對班上出現的問(wèn)題共同研究，做到協(xié)調統一教育教學(xué)工作。古人云：“授人以魚(yú)，不如授人以漁�！卑嘀魅蝿�(wù)必明確有的學(xué)生成績(jì)不好，并不完全是他們智力低下，有可能是正因沒(méi)掌握。班主任要注意保護學(xué)生的學(xué)習用心性，老師不好隨意給學(xué)生一個(gè)標簽（什么笨蛋、笨豬等）。要發(fā)奮構成目標一致、要求一致的老師群眾。另外班主任還要支持科任老師的工作，注意樹(shù)立科任老師的威信。教育學(xué)生尊重老師，要聽(tīng)從老師指導。

　　總之，班級管理是一項紛繁復雜、雜亂無(wú)章、沒(méi)定格的工作模式。要做好班主任工作，就要承擔比一般老師更為艱辛的工作，除了勤勤懇懇、任勞任怨的工作外，還要有良好的師德形象、崇高的理想、強烈的職責心去影響學(xué)生，用耐心、細心去教育每一位學(xué)生，全身心地投入，真誠地對待學(xué)生，只有這樣才能收到潛移默化的教育效果，才是一個(gè)優(yōu)秀的班主任，才能帶出一個(gè)優(yōu)秀的班群眾。

新班主任工作心得6

　　雖然我剛剛從大學(xué)畢業(yè)，還未擔任班主任的工作，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗。但從身邊的班主任，相關(guān)書(shū)籍和培訓上，對班主任工作有了一定的認識和感觸。

　　我覺(jué)得作為班主任，首先要研讀班主任工作的相關(guān)書(shū)籍，提升自己應對問(wèn)題的知識儲備。對于新做班主任的青年教師來(lái)說(shuō)，處理學(xué)生問(wèn)題的經(jīng)驗是有限的，相關(guān)知識的儲備是不足的。一個(gè)快速有效進(jìn)入班主任工作狀態(tài)的`方法就是去研讀一些關(guān)于如何做教師和如何做班主任的書(shū)籍。比方說(shuō)，魏書(shū)生在《班主任工作漫談》中提到的“多改變自我，少埋怨環(huán)境”、“多學(xué)習，少批判”等理念是很有價(jià)值的。班主任要做好工作，大概要注意兩個(gè)原則。那就是：親和力原則和辯證地看待“以學(xué)生為本”原則。

　　一、親和力原則

　　班主任工作的對象是一個(gè)集體，要領(lǐng)導好一個(gè)集體，班主任起著(zhù)非常重要的作用。而產(chǎn)生這種得作用的最大因素是班主任的親和力。一個(gè)有親和力的班主任，學(xué)生自然會(huì )和你走得很近�？梢院湍愠ㄩ_(kāi)心扉，也有利于你了解學(xué)生，幫助學(xué)生。處理教學(xué)關(guān)系前必先處理師生關(guān)系。師生關(guān)系處理好了，教學(xué)關(guān)系基本上能處理好。

　　二、辯證地看待“以學(xué)生為本”原則

　　“以學(xué)生為本”的理念在操作過(guò)程中有可能因為新教師的經(jīng)驗不足，把握不好“度”而起不到應有的效果，甚至有可能產(chǎn)生放任學(xué)生的反效果。當學(xué)生作業(yè)質(zhì)量不高，聽(tīng)課效率不高，學(xué)習成績(jì)不好的時(shí)候，你就不得不“痛定思痛”高中生，特別是高一學(xué)生的心理往往處于不成熟和不完善的狀態(tài)。他們渴望獲得尊重，期待老師們的信任，和盡量少的管教。所以當老師們一開(kāi)始滿(mǎn)足他們的愿望的時(shí)候，他們會(huì )很感激老師們，并積極做到老師們所提出的各種要求。但是時(shí)間一長(cháng)，他們身上的一些毛病，比如遲到，不交作業(yè)等就會(huì )如"雨后春筍"般出現，那個(gè)時(shí)候班主任往往會(huì )疲于應付，苦不堪言。處理班級學(xué)生學(xué)習態(tài)度問(wèn)題的時(shí)候要有一個(gè)前提，那就是相信大多數學(xué)生都是懂事的，想要積極向上的。要讓他們明白老師們不再像初中班主任那樣天天盯住他們的原因。鼓勵他們學(xué)會(huì )自己管理自己，并結合值日班長(cháng)制度讓他們有一種主人翁意識——每個(gè)人都是班級的一分子，要為班級爭光。所以，對全班學(xué)生的批評要點(diǎn)到為止，以積極正面的鼓勵為主。幫助他們正視自己的弱點(diǎn)，努力克服。當然，對于個(gè)別懶散的學(xué)生，個(gè)別談話(huà)還是很有必要的。

　　“以學(xué)生為本”絕對不是不管學(xué)生，學(xué)生想要什么就有什么，而是要給學(xué)生以生活和學(xué)習的指導，在你的指導之下學(xué)生自行安排自己的學(xué)習。我認為這樣才是一種良好，和諧的師生關(guān)系。教師的主導作用和學(xué)生的主體作用都得到了體現。

新班主任工作心得7

　　時(shí)間過(guò)的很快，六個(gè)月的培訓時(shí)間已經(jīng)快要過(guò)去了。相信經(jīng)過(guò)了這三個(gè)月的理論培訓和三個(gè)月的見(jiàn)習培訓，我離成為一名能教好學(xué)生、管好學(xué)生的優(yōu)秀教師更近了。

　　沒(méi)當老師們，沒(méi)當班主任之前，就聽(tīng)過(guò)有經(jīng)驗的老師們說(shuō)過(guò)，當班主任是沒(méi)那么容易的。的確，從以前自己的讀書(shū)生涯以及大學(xué)時(shí)參加的初中實(shí)習來(lái)看，班主任要付出的精力比其他的任課老師們要多的多，而自己付出的精力有沒(méi)得到回報，就可以從學(xué)生的學(xué)習情況和生活習慣等各方面可以看出來(lái)。

　　魏書(shū)生說(shuō)過(guò)，剛當班主任的教師沒(méi)有經(jīng)驗，只會(huì )憑著(zhù)自己的感覺(jué)想法去處理事情。然而，要做好工作，提高效率，比較有效的方法是讀幾本關(guān)于班主任工作方面的書(shū)。這些書(shū)，一般都是有經(jīng)驗的班主任十幾年、幾十年工作的'總結，有的是人家畢生心血的結晶，從他們的成功中我們可以學(xué)到經(jīng)驗，從他們的失敗中，我們也可以吸取教訓。他們用過(guò)的許多方法，我們也能照著(zhù)用；導致他們失敗的做法，一般情況下，我們也不可取，即使硬要試一試，他們的失敗也告誡我們用起來(lái)要謹慎小心，以免重蹈覆轍。

　　有人說(shuō)，細節決定命運，細節決定成敗。對班主任來(lái)說(shuō)，細節決定班級管理的質(zhì)量和效果。這些天看了一個(gè)教育反思，列舉的是班主任工作中的一些細節，處理好這些細節，有助于降低班級管理的難度，提高班級管理的效率。相信大多數的班主任看了以后都會(huì )受益良多。

　　比如，不要用敲打講桌的方式平息教室內的喧鬧或提醒學(xué)生集中精神。對于這條，相信很多老師們都會(huì )這樣做。其實(shí)這樣對學(xué)生的影響成長(cháng)都不好，我盡力避免用這種方式來(lái)處理紀律問(wèn)題。培養班委管理紀律是很好的解決方法。

　　不要把學(xué)習成績(jì)作為評判學(xué)生的唯一標準。不要忽視學(xué)生的任何閃光點(diǎn)。每個(gè)孩子都是很可愛(ài)的，他們都有著(zhù)自己的優(yōu)點(diǎn)。我們班主任老師們不能因為學(xué)生成績(jì)差就對他產(chǎn)生偏見(jiàn)，這樣對孩子的一生都會(huì )有很不好的影響的。當然，也不要遷就學(xué)習成績(jì)好的學(xué)生的小過(guò)錯。

　　不要因一點(diǎn)小事就生氣地離開(kāi)教室。不要用大聲吼叫的方式批評學(xué)生。不要在公開(kāi)場(chǎng)合點(diǎn)名批評甚至羞辱學(xué)生。不要在學(xué)生犯錯誤時(shí)動(dòng)不動(dòng)就通知家長(cháng)。不要在批評學(xué)生時(shí)翻舊帳。不要用過(guò)激的言辭夸大學(xué)生的缺點(diǎn)和錯誤。一條條的細節告訴我們不要這樣做。

　　所以，在當了班主任以后，我就嘗試通過(guò)閱讀有關(guān)班主任工作的書(shū)籍，瀏覽互聯(lián)網(wǎng)上的資訊，平時(shí)也與其他的班主任老師們討論學(xué)校生活中遇到的形形色色的學(xué)生以及發(fā)生的事情。要處理好這些是不容易的。光憑腦子想想，嘴巴說(shuō)說(shuō)是不行的。平常沒(méi)課的時(shí)候，除了備課，批改作業(yè)，還必須要時(shí)常關(guān)注學(xué)生的現狀，從他平時(shí)的一舉一動(dòng)來(lái)觀(guān)察他的性格特點(diǎn)。學(xué)生是否調皮，經(jīng)驗多的班主任老師們就能一眼就看出來(lái)，而我們年輕的班主任老師們就很難看出來(lái)。因為有的孩子在老師們面前是乖的，老師們離開(kāi)教室以后，就開(kāi)始躁動(dòng)了，班委管管他，他也不會(huì )聽(tīng)，但是老師們一來(lái)，他就會(huì )乖乖的做好，當個(gè)老師們眼里的好學(xué)生。當遇到這樣的學(xué)生時(shí)，可以找他委婉的聊下天，這樣對他改掉自己的缺點(diǎn)有很大的幫助。

新班主任工作心得8

　　本學(xué)期，我擔當八班級4班的班主任，自開(kāi)學(xué)以來(lái)，我始終在思索如何做好班主任工作，班級，現將工作總結如下：

　　一、工作狀況與閱歷體會(huì )

　　1、用"心'育人

　　"愛(ài)就是訓練'。我認為，同學(xué)是一個(gè)個(gè)有著(zhù)豐富共性、獨特精神世界和內在感受的完整群體。特殊是時(shí)代飛躍進(jìn)展的今日，老師不能總以成人的思維方式和行為規范去約束同學(xué)，老師應當有樂(lè )觀(guān)的人性觀(guān)，善意的看待和評價(jià)同學(xué)的天性和行為，對每一同學(xué)的進(jìn)展布滿(mǎn)信念。這其中最重要的就是"愛(ài)'和"鼓舞'，需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互觀(guān)賞的橋梁。記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做閱歷報告時(shí)說(shuō)：班主任在，同學(xué)能做好，是一個(gè)基本合格的班主任；班主任不在，同學(xué)能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；班主任在，同學(xué)仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。對于同學(xué)，要賜予信任，引導他們，自主管理，這樣的班級，才有上進(jìn)性。

　　2、班主任應當喜愛(ài)同學(xué)，是同學(xué)的主心骨。

　　只有這樣，同學(xué)才能不僅把自己當做老師，更把自己當做伴侶、兄長(cháng)和父母。我們應當用自己廣博的`學(xué)問(wèn)、對事業(yè)喜愛(ài)的精神及自己的人格魅力去"鎮'住同學(xué)。我們應當會(huì )花功夫與同學(xué)建立友好關(guān)系，傾聽(tīng)同學(xué)的心聲。我們應當深知老師的關(guān)懷和和善是贏(yíng)得同學(xué)信任和敬重的最好方法。我們應當關(guān)心同學(xué)樹(shù)立抱負，讓同學(xué)明白學(xué)習的意義及指導同學(xué)怎樣學(xué)習。我們應當關(guān)懷同學(xué)，了解同學(xué)，討論同學(xué)，注意同學(xué)的品德修養。我們應當要求同學(xué)學(xué)會(huì )求知、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )共處。因此，我們應當常常開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，并能把握住這一年齡段同學(xué)的心理特征，不斷地提示同學(xué)拒絕誘惑并有效的掌握自我，引導同學(xué)全面、健康成長(cháng)。我們應當學(xué)會(huì )嚴格要求但不隨便訓斥同學(xué)，深知"激勵'的價(jià)值，平凡的老師傳達學(xué)問(wèn)；水平一般的老師解釋學(xué)問(wèn)；好的老師演示學(xué)問(wèn)；宏大的老師激勵同學(xué)去學(xué)習學(xué)問(wèn)。

　　3、班主任應當與老師團結協(xié)作，共同戰斗。

　　班主任是本班老師集體的核心，對有關(guān)班級的一切工作都必需負起主要責任，對工作中涉及的人際關(guān)系，都要虛心熱忱地予以協(xié)調。只有充分調動(dòng)班級全部任課老師的工作樂(lè )觀(guān)性，班主任工作才能全面完成。同時(shí)我以身作則對課任老師充分的敬重，讓同學(xué)愛(ài)戴教給他們學(xué)問(wèn)的老師。

　　班級是一個(gè)整體，各學(xué)科之間的協(xié)調協(xié)作至關(guān)重要。班主任對同學(xué)所學(xué)的各門(mén)功課都應當賜予足夠的重視，充分發(fā)揮任課老師的作用，在工作上關(guān)懷、支持任課老師。班主任應當創(chuàng )設良好的教學(xué)環(huán)境，使任課老師心情愉悅。班主任應當準時(shí)妥當地解決同學(xué)與任課老師之間的沖突。班主任應當學(xué)會(huì )不斷鼓舞本班老師并給老師適當加壓，反饋同學(xué)對課任老師的看法和要求，只有這樣，班主任才能與老師團結協(xié)作，共同戰斗，才能產(chǎn)生奇妙的力氣。

　　二、問(wèn)題及教訓

　　本學(xué)期，班級部分同學(xué)學(xué)習主動(dòng)性不強，上進(jìn)心缺乏，成果不夠穩定；寢室就寢紀律不是很好，有待于進(jìn)一步提高；班級個(gè)別同同學(xué)活散漫，行為習慣尚需進(jìn)一步養成等等。

　　三、努力方向

　　1、不斷向優(yōu)秀老師請教，借鑒他們先進(jìn)的管理方法

　　2、深化同學(xué)中，關(guān)懷他們的生活、學(xué)習，從實(shí)際狀況把握個(gè)人的共性，循循善誘，讓他們各盡其能

　　3、定期進(jìn)行各類(lèi)班級活動(dòng)，增進(jìn)班級分散力，形成具有班級特色的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)

　　總之，"一切為了同學(xué)，為了一切同學(xué)，為了同學(xué)的一切'。作為一名一般老師和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天創(chuàng )新，每天反思，每天積累，就肯定能夠取得抱負成果

新班主任工作心得9

　　一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生能否健康地成長(cháng)并全面發(fā)展，在很大程度上取決于班主任工作是否得力�；仡櫳蟼�(gè)學(xué)期的班主任工作，讓我感觸頗深。通過(guò)摸索學(xué)習，以及和同行的交流，我對師德有了更進(jìn)一步的認識�，F總結如下：

　　一、對班主任工作和學(xué)生要傾注滿(mǎn)腔的愛(ài)心

　　老師愛(ài)學(xué)生可以使教師的影響長(cháng)久地保存在學(xué)生的內心深處。不論在生活上還是在學(xué)習上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。要抽時(shí)間和學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動(dòng)，縮短師生距離。由于我愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問(wèn)題及時(shí)，方法得當，注意和學(xué)生溝通，所以，學(xué)生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。熱愛(ài)學(xué)生，還表現在對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴格要求。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統一嚴格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區別對待。對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法，因材施教。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，特別是差生，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊，把每一個(gè)學(xué)生都培養成對社會(huì )有用的人才。一個(gè)教師能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進(jìn)行，使學(xué)生能健康活潑地成長(cháng)，是自己最大的成功和欣慰。

　　二、善于和學(xué)生平等交往，真誠對待

　　作為平時(shí)與學(xué)生接觸得最多的班主任老師，應放下架子，設法融入到學(xué)生中去，和他們推心置腹，誠懇相待，把學(xué)生當成自已的弟妹、朋友來(lái)看待，關(guān)注他們的一切，以長(cháng)輩和朋友的姿態(tài)出現在他們面前。正是基于這種認識，在平時(shí)的班主任工作實(shí)踐中，我始終把自已置身于學(xué)生當中，班上搞活動(dòng)我與學(xué)生一起參加，課余時(shí)間經(jīng)常找學(xué)生談心，了解學(xué)生的思想、學(xué)習、生活等方面的情況，征求學(xué)生對班干部及老師工作的看法，請學(xué)生就如何抓好班風(fēng)出謀劃策，主題班會(huì )的安排和布置交給學(xué)生自己去設計，自己去主持。與學(xué)生談自已的生活及學(xué)習經(jīng)歷，和學(xué)生一起勞動(dòng)鍛煉。甚至與學(xué)生聊天說(shuō)笑話(huà)等，我的這些做法，無(wú)形當中拉近了我與學(xué)生之間的距離，讓學(xué)生真切地感受到了他們的老師平易近人，和藹可親，覺(jué)得老師已經(jīng)是他們中的一員了，這樣，他們樂(lè )于接近我，心中有話(huà)敢對我說(shuō)，犯了錯誤敢在我面前承認，班上不管出了什么大小事情，隨時(shí)有人會(huì )及時(shí)向我匯報，這不僅有利于我及時(shí)了解班上同學(xué)的.思想動(dòng)態(tài)、喜怒哀樂(lè )、行為舉止，而且對班內情況也能做到了如指掌，在開(kāi)展班級工作時(shí)讓我感到得心應手，左右逢源，這就是“誠心”在發(fā)揮作用的結果。

　　三、對后進(jìn)生做耐心細致的說(shuō)法教育工作

　　后進(jìn)生絕不是不可雕的朽木，只要我們堅持正面教育，動(dòng)之以情，曉之以理，循循善誘，耐心細致地做好說(shuō)服教育和引導工作，打消他們的思想顧慮，幫助他們樹(shù)立自尊心和自信心，我堅信后進(jìn)生是可以轉化的，只是并不輕松。不管在什么樣的學(xué)校，也不管在什么樣的班級做班主任工作，我們都不可避免地會(huì )遇到后進(jìn)生，有了后進(jìn)生班主任就得設法做好他們的教育轉化工作。否則，任其發(fā)展將影響整個(gè)班集體。做好后進(jìn)生的教育轉化工作是班主任工作一個(gè)極其重要的方面，也是我們能否帶好一個(gè)班的關(guān)鍵所在。如果說(shuō)，我們對后進(jìn)生教育不好，這其實(shí)是教師失職和無(wú)能的表現。通過(guò)摸索使我懂得：教育學(xué)生僅有嚴格要求是不夠的，還必須講究教育的方式方法，對后進(jìn)生要充分肯定他們的長(cháng)處和優(yōu)點(diǎn)，理解他們的處境和感受，在思想上、感情上與他們共鳴，要像父母對待子女那樣對待他們，開(kāi)展工作要和風(fēng)細雨般地進(jìn)行，切忌簡(jiǎn)單粗暴，更不得嘲笑、譏諷、挖苦。這樣他們才會(huì )對老師產(chǎn)生一種親近感;有了這份可貴的“親近感”我們的教育轉化工作才能收到更好的效果。

　　以上幾點(diǎn)僅是我在班主任工作方面的一些體會(huì )和教訓，說(shuō)實(shí)在的，我做的還很不夠，今后，將加倍地努力工作，用愛(ài)心、誠心和耐心去換取學(xué)生的真心。

新班主任工作心得10

　　時(shí)間飛逝，我來(lái)到xx中學(xué)也有一年多的時(shí)間，在這一年的時(shí)間里，我在學(xué)校一直擔任的都是高一的班主任，我之前對當班主任也是有經(jīng)驗的，但是這是我第一次帶領(lǐng)高一的學(xué)生，這是我人生當中的第一次嘗試，但是好在最后的結果是很好的，在這個(gè)學(xué)期期末考試中，我班上的平均分遠超其他高一班級，這是我這一年中最開(kāi)心的時(shí)刻，經(jīng)過(guò)這一年的工作，我對高一班主任這個(gè)職位也是有了屬于自己的理解和感悟。

　　一、跟學(xué)生們好好相處

　　自己的作為高一的班主任，其實(shí)是有一點(diǎn)優(yōu)勢的，剛入學(xué)的時(shí)候，誰(shuí)也不認識誰(shuí)，都在交朋友的階段，這個(gè)時(shí)候班主任就可以嘗試著(zhù)以朋友的姿態(tài)先出現在他們面前，和自己學(xué)生們搞好關(guān)系，那是絕對不會(huì )錯的，畢竟要朝夕相處這么多年，之間有隔閡可不好，現在很多的班主任一直都和學(xué)生們都一段遙不可及的距離，就是因為自己無(wú)論何時(shí)都端著(zhù)自己老師的架子，又有誰(shuí)愿意嘗試跟那么嚴厲的師長(cháng)打交道呢。

　　二、給學(xué)生們制造學(xué)習氛圍

　　一個(gè)班級最開(kāi)始的學(xué)習氛圍很重要，但是無(wú)論是哪個(gè)班，剛開(kāi)始的都是在交朋友，聊天，極少有人會(huì )從一開(kāi)始就投入到學(xué)習當中去。所以這個(gè)時(shí)候，就需要我們做班主任的.出手了，帶動(dòng)他們的學(xué)習熱情，激發(fā)他們的學(xué)習欲望，喚醒他們對知識的渴求，反正我們要做的就是讓他們比別的班快一步進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)，一個(gè)良好的學(xué)習氛圍是可以直接影響到身邊的人的。

　　三、少批評，多開(kāi)導

　　現在他們都是高一的學(xué)生了，都是大孩子，都開(kāi)始有自尊心了，如果你當著(zhù)全班人的面對某一個(gè)學(xué)生進(jìn)行批評，那難免他這學(xué)期都跟你對著(zhù)干，你教知識他不聽(tīng)，你交代事情，他總會(huì )是最不積極的那一個(gè)，誰(shuí)還會(huì )愿意在這個(gè)年紀還被老師劈頭蓋臉的一頓亂罵，他們這個(gè)時(shí)候都是已經(jīng)懂事了，所以只要進(jìn)行誘導即可，告訴他們正確的道理，而不是一味就只追求謾罵，其實(shí)用批評學(xué)生來(lái)刺激他們的學(xué)習積極性，是非常不可取的，只會(huì )適得其反，明明有一個(gè)非常聰明的孩子也會(huì )被這種方式搞得不愛(ài)學(xué)習，誤入歧途。

　　四、各方面都要進(jìn)行針對

　　作為班主任，抓學(xué)生們學(xué)燈謎習方面的力度是要加強，但是生活方面也是不能小覷的，一個(gè)學(xué)生只有全面發(fā)展，沒(méi)有任何的短板，才能成為一個(gè)真正優(yōu)秀的高中生，學(xué)習方面肯定也不能落下，畢竟他們現在是高一了，防患于未然，在這個(gè)時(shí)候其實(shí)就可以多抓學(xué)習，為他們的'高考做準備，這樣才能讓他們最大程度的增加學(xué)習效率。

新班主任工作心得11

　　也許很多剛入職的新教師都會(huì )覺(jué)得課堂管理是最難得，而不是專(zhuān)業(yè)知識。其實(shí)到現在，入職快半年了，我也不是很清楚，為什么一些老師只要站到屋里，學(xué)生就不敢說(shuō)話(huà)，而一些老師，不管你在教室里怎么站著(zhù)，他們就是該說(shuō)說(shuō)該玩玩。這真的是值得學(xué)的。

　　近段時(shí)間，我也一直在觀(guān)察究竟是什么讓學(xué)生一是一二是二的很規矩的做題。課堂管理真的是一門(mén)學(xué)問(wèn)。老教師的課堂管理很多值得學(xué)的地方。一些老教師在課堂上，對學(xué)生關(guān)心也是到的，但是為什么我們想表達的關(guān)心就會(huì )讓學(xué)生亂的起哄，而老教師的`關(guān)心則很入心呢�？偲疬�是老教師的廢話(huà)少，而且一語(yǔ)中的，點(diǎn)到為止，從來(lái)不在課堂上說(shuō)一些沒(méi)有用的廢話(huà)。從來(lái)不會(huì )特意的和同學(xué)們去搞好關(guān)系。他們有自己的立場(chǎng)，更重要的是他們的一引導。

　　他們對學(xué)生的要求很細，從來(lái)不會(huì )說(shuō)空話(huà)，說(shuō)到的就一定能會(huì )做到。對學(xué)生的教育也是有張有弛，關(guān)鍵他們知道那個(gè)切入點(diǎn)，入到學(xué)生的內心是能觸動(dòng)到他們，讓他們能夠意識到自己的錯誤。還有老教師從來(lái)不會(huì )對學(xué)生發(fā)脾氣，但是學(xué)生依舊很畏懼，那是因為老教師自己站在那已經(jīng)有一種教師的威嚴。說(shuō)的我現在是非常崇拜老教師的課堂管理水平，也想迫不及待的把老教師的課堂管理學(xué)到手，可是那是一個(gè)日積月累的過(guò)程絕不是一時(shí)半會(huì )就能學(xué)會(huì )的。

　　但是必須要做到的就是多看多學(xué)，學(xué)習老教師的處事方式，碰到一些學(xué)生的時(shí)候就得公正公平的去處理。加油，教師之路，管理是很重要的。

新班主任工作心得12

　　高二(8)班是物地組合，充分體現了理科班的特點(diǎn)，全班59名成員，男生48人，女生11人，整體上好動(dòng)，學(xué)習氛圍有待加強，難于管理。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的磨合，取得初步的成績(jì)。

　　在學(xué)習氛圍的營(yíng)造上，做了大量的工作。在班級樹(shù)立學(xué)習學(xué)習典型，號召大家學(xué)習，李開(kāi)昌、張姝凡等刻苦學(xué)習起到很好的帶頭作用，獲得全班同學(xué)的一致認可，獲得很好的效果。班級前十名的學(xué)生基本穩定。及時(shí)反饋，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習信心。洪亞威、沈改、金德平等同學(xué)一學(xué)期下來(lái)成績(jì)突飛猛進(jìn)并且穩定下來(lái)，在班級的班會(huì )課上多次表?yè)P，讓成績(jì)不理想的同學(xué)獲看到了希望，對于班級整體的學(xué)習氛圍營(yíng)造起到很好的作用。從一個(gè)學(xué)期的考試成績(jì)來(lái)看，整體成績(jì)穩步提升。

　　由于班級男生多女生少，班級管理上有一定的難度。開(kāi)學(xué)以來(lái)，逐步建立班級的規章制度。常規的如值日制度、座位輪換制度，學(xué)習小組的劃分等。提倡班級學(xué)生的自主管理，初步建立學(xué)習部、衛生部、文明建設部、財政部、體藝部、會(huì )議部等六大部，互相監督，互相競爭，形成良性的競爭氛圍，班級管理上取得較好的效果。作為班主任，工作壓力大大減輕。

　　班級的個(gè)別學(xué)生出現抽煙、自習課講話(huà)、遲到等不良習慣，需要做長(cháng)期的反復的監督。學(xué)生不出現問(wèn)題是不正常的，學(xué)生的管理實(shí)際上就是一個(gè)不斷的反復的過(guò)程。整體上學(xué)生出現不良行為與表現良好是一個(gè)不斷反復的過(guò)程，關(guān)鍵在于班主任如何處理這類(lèi)事情。部分學(xué)生有一個(gè)特點(diǎn)：例如抽煙時(shí)不良行為，可是極其隱蔽，不被老師看到是不會(huì )承認的。這就需要班主任的.細心觀(guān)察，并且需要家長(cháng)的配合，才能很好的解決這類(lèi)問(wèn)題。

　　一學(xué)期以來(lái)，雖然取得一定的成績(jì)，但也仍然存在各種各樣的問(wèn)題。例如遲到、自習課不安靜、部分后進(jìn)學(xué)生學(xué)習激情不高等不協(xié)調現象，需要在新的學(xué)期來(lái)解決，希望經(jīng)過(guò)一年的努力，能夠將高二(8)班建設成一個(gè)積極向上的班集體。

新班主任工作心得13

　　漫長(cháng)的暑假已經(jīng)結束，學(xué)生們就像一匹匹脫韁的“野馬”，突然被關(guān)到“馬圈”中。如何使這些“小野馬”幸福地回到“馬圈”中，是我們班主任迫切需要解決的問(wèn)題。以下是本人擔任班主任工作以來(lái)的一點(diǎn)膚淺體會(huì )：

　　一、班干競選產(chǎn)生，學(xué)生當家作主。

　　我擔任中高年級班主任時(shí)，班干都是由競選產(chǎn)生。開(kāi)學(xué)第一周，我讓每名學(xué)生準備好一篇競選演講稿。演講稿要說(shuō)出自己的長(cháng)處，競選的職務(wù)，怎么做好這項工作。成績(jì)好的，可以競選學(xué)習委員;體育好的，可以競選體育委員;美術(shù)好的，可以競選美術(shù)課代表;勞動(dòng)積極的，可以競選勞動(dòng)委員;歌唱得好的，可以競選音樂(lè )課代表…..例如：我們班今年有一位學(xué)習成績(jì)很差的同學(xué)，從來(lái)沒(méi)有擔任過(guò)班干。通過(guò)競選，成功當上了勞動(dòng)委員。這位同學(xué)的臉上掛上了燦爛的笑容，以前的自卑感一掃而空。通過(guò)民主競選，我們班每個(gè)同學(xué)都感受到自己是班集體幸福的一員。

　　二、發(fā)現學(xué)生閃光點(diǎn)，從小事關(guān)心學(xué)生。

　　每年開(kāi)學(xué)后，我都在班級的板報上開(kāi)辟了一個(gè)小小的專(zhuān)欄，即本周之星：有日記大王，小畫(huà)家，智慧星、衛生標兵等。對班主任來(lái)說(shuō)，這是舉手之勞，可對學(xué)生來(lái)說(shuō)，能上光榮榜是一件多么令人高興的事。我還要求班長(cháng)記下每個(gè)學(xué)生的生日，在學(xué)生過(guò)生日的那天，利用學(xué)校的廣播臺，點(diǎn)一首歌祝福他。因為現在的留守兒童特別多，許多孩子都希望在生日那天能收到禮物，為他們點(diǎn)一首歌，讓他們感受到班級大家庭的溫暖，感受到幸福其實(shí)就在他們身邊。

　　三、師生互通信件，搭起心靈橋梁。

　　日記是學(xué)生心靈的窗戶(hù)，透過(guò)這扇窗，我們可以看見(jiàn)學(xué)生的內心世界。學(xué)生寫(xiě)日記時(shí)，可以把自己平時(shí)不敢說(shuō)，不愿說(shuō)的話(huà)寫(xiě)出來(lái)，這樣有利于老師及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。例如：去年我們班有一位學(xué)生在日記中寫(xiě)到：“快畢業(yè)了，我和同學(xué)照了幾張合影，而媽媽卻不給我照相的錢(qián)，我心里非常難過(guò)，我認為活著(zhù)一點(diǎn)意思都沒(méi)有�！笨吹竭@篇日記后，我很是震驚，想不到她小小年紀居然有這種不該有的想法。在她的日記后我回了一封信，告誡她千萬(wàn)不要有這種的'錯誤的想法，老師一定會(huì )幫她的。寫(xiě)完回信后，我又馬上找她談心，消除了她的顧慮。我還特意進(jìn)行了一次家訪(fǎng)，委婉地把孩子在日記中的話(huà)告訴了家長(cháng)，告誡家長(cháng)對于青春叛逆期的孩子，說(shuō)話(huà)做事一定要注意方式方法。千萬(wàn)不能因為一時(shí)之氣，釀成大悲劇。此事圓滿(mǎn)解決之后，笑容又綻放在了她的臉上。

　　班主任工作雖然很累，但我們只要用真情、真誠、火熱的青春，就能點(diǎn)亮學(xué)生的心燈，給快樂(lè )加油!

新班主任工作心得14

　　作為一名高二的班主任兼他們的語(yǔ)文老師，我對我從事多年的教學(xué)工作，有很多的心得和體會(huì )�？赡茉诖蠖鄶等搜劾�，教師是一門(mén)特別神圣和輕松的崗位。在他們看來(lái)，教師不僅擁有很多的假期，還擁有非常高的福利和待遇，工作既體面又受人尊敬。但是只有我們這些真正從事教育工作的人知道，在這些光鮮亮麗的背后，我們付出了多少努力，付出了多少代價(jià)和汗水。

　　在每天給孩子們上課之前，為了能讓他們更好的聽(tīng)懂第2天要上課的內容，我無(wú)數次備課到深夜。每次一到考試周，除了給他們檢查作業(yè)，我還要給他們批改試卷。一個(gè)班級就有四五十幾個(gè)人，而我們每個(gè)老師所在的班都不低于兩個(gè)班的數量，有一些老師甚至帶了3，4個(gè)班。平時(shí)批改一個(gè)班的試卷就可以耗費我們一大半的時(shí)間和精力，而他們要批改試卷的數量是我們的2~3倍，所做的工作任務(wù)和耗費的時(shí)間精力也是我們的2~3倍，所以要更為艱難和辛苦。尤其是碰上不爭氣的學(xué)生，還要受一肚子的氣。所以當一名老師，并不是人們所想象的那么享受和輕松。

　　比起碰上不爭氣的同學(xué)要受氣，碰上胡攪蠻纏的家長(cháng)更加令我們頭疼。有時(shí)候僅僅因為一點(diǎn)點(diǎn)小事，有一些家長(cháng)就不講理，跑到學(xué)校來(lái)一定要鬧到讓他滿(mǎn)意了才肯罷休。比如說(shuō)生活費的事情，比如要交學(xué)習資料費的事情，還比如小到調座位的事情。我們都已經(jīng)在家長(cháng)群里面講的非常清楚，解釋的非常詳細了。但依然有一些家長(cháng)不理解，認為是我們學(xué)校胡亂收錢(qián)，胡亂安排。而碰上這種不講理的家長(cháng)，我們也只能先安撫好他們的情緒，耐心跟他們講道理。在事中作出安排和決定。如果是我們班主任做的'不對，我們一定會(huì )向家長(cháng)道歉，重新安排。但如果是家長(cháng)故意挑事，我們也只能采取強制措施。但是我們做班主任的，遇事一定要冷靜處理，盡量把事情簡(jiǎn)單化，明了化，把事情所帶來(lái)的后果和風(fēng)險降到最低。

　　所以作為一名班主任，不僅要求我們的心態(tài)要好，還要求我們有較高的處理事務(wù)的能力。而做了這么多年的班主任，我的心態(tài)已經(jīng)是非常好了，但是對于處理事務(wù)的能力還有待提高。所以下一階段的工作，我會(huì )在這方面繼續努力，繼續加油。

新班主任工作心得15

　　一個(gè)月多月的家訪(fǎng)活動(dòng)，終于搞了一個(gè)段落，在這次走訪(fǎng)活動(dòng)中，我感受頗多。

　　一、確家訪(fǎng)目的，真情送家長(cháng)，溫暖給學(xué)生

　　家訪(fǎng)目的在于與家長(cháng)交流情況，交換意見(jiàn)，共同研究教育學(xué)生的內容和方法。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。教育引導學(xué)生一定要與家長(cháng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達到教育目的。一年來(lái)，自始至終，保持著(zhù)與家長(cháng)的聯(lián)系。以真誠的愛(ài)，去溫暖學(xué)生的心，家訪(fǎng)讓我走進(jìn)學(xué)生心里，溝通了師生感情，家訪(fǎng)為班主任工作揚起了風(fēng)帆。

　　二、家訪(fǎng)工作長(cháng)“報喜”，為后進(jìn)生的轉化創(chuàng )造良好的環(huán)境

　　美國心理學(xué)家查絲雷爾說(shuō)：“稱(chēng)贊對鼓勵人類(lèi)靈魂而言，就象陽(yáng)光一樣，沒(méi)有它就無(wú)法成長(cháng)開(kāi)花”。家訪(fǎng)的目的是關(guān)心、愛(ài)護、轉化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長(cháng)“告狀”，因為這無(wú)異于給家長(cháng)送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受?chē)Z叨之苦。這樣做不但不能解決任何問(wèn)題，而且學(xué)生還會(huì )遷怒于教師，給班主任下一步的工作制造了障礙。我家訪(fǎng)的.對象若是后進(jìn)生，對于他們是“雪中送炭”，給以“溫暖”，多給差生家長(cháng)“報喜”。我利用時(shí)間去尋找“雙差生”的閃光點(diǎn)。一個(gè)個(gè)“雙差生”轉化了，一次次給家長(cháng)“報喜”是后果進(jìn)生轉化的良藥。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻充滿(mǎn)陽(yáng)光溫暖的環(huán)境中盛開(kāi)，并結出豐碩的果實(shí)。

　　三、交換訪(fǎng)談方式，為家訪(fǎng)工作增加新的內涵

　　隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，家訪(fǎng)的方式也隨著(zhù)改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(cháng)可分為好多不同的類(lèi)型。作為班主任應該具體問(wèn)題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪(fǎng)的方式不改變，有時(shí)會(huì )事倍功半，甚至適得其反。此外，家訪(fǎng)時(shí)，我也注意家長(cháng)的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機應變地調動(dòng)訪(fǎng)談方式和內容。

　　總之，家訪(fǎng)工作是班主任工作中不可缺少的方式。我盡管在這一方面進(jìn)行了一些探索，取得了一定成績(jì)，但我深知：家訪(fǎng)是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，在“三尺門(mén)外”，傾心奉獻，把家訪(fǎng)工作推向一個(gè)新階段。

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