體育教師培訓學(xué)習心得體會(huì )15篇
當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí)，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì )，讓自己銘記于心，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？以下是小編為大家收集的體育教師培訓學(xué)習心得體會(huì )，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
體育教師培訓學(xué)習心得體會(huì )1
我參加了小學(xué)體育學(xué)習培訓。在培訓學(xué)習期間，我集中并認真系統地學(xué)習了國家體育與健康新課程標準。隨著(zhù)改革開(kāi)放的發(fā)展，人們的教育觀(guān)念也發(fā)生了變化，體育與健康課程正從育體向育體與育人有機結合的方向轉變，新課程標準頒布以來(lái)，作為一名新時(shí)期的小學(xué)體育教師，我們一直在積極摸索、思考，自己應定位在一個(gè)什么樣的角色，怎樣讓學(xué)生學(xué)得更加快樂(lè )，一直是體育教學(xué)工作中的一個(gè)聚焦話(huà)題，通過(guò)對《體育新課標》的認真學(xué)習和積極實(shí)施，頗有些感悟與收獲。
通過(guò)這次培訓我們對體育又有了新的熟悉，對體育教學(xué)又有了新的思考。體育不是簡(jiǎn)單的技能教學(xué)，更不是健康知識的說(shuō)教。而應該是在身體練習的基礎上輕松地學(xué)、快樂(lè )地練、主動(dòng)地思考。我們只有多反思、多總結，不斷探索新的科學(xué)的教學(xué)方法和手段，通過(guò)學(xué)習不斷進(jìn)步自身的素質(zhì)以適應社會(huì )對體育教師的要求。
通過(guò)學(xué)習重新認識了"健康第一"的指導思想的深刻內涵，通過(guò)老師的舉例，對新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織，有了重新的認識和理解。在看、聽(tīng)、討論中，使過(guò)去的體育課非常的單一，課堂上教師就是全權代表，教什么，學(xué)什么，學(xué)生沒(méi)有主動(dòng)權，學(xué)生與教師之間是很被動(dòng)的。我們和老師一起學(xué)習和研討，我們深刻認識到，只有我們體育教師的觀(guān)念轉變，把適應新的課程方法和理念應用到我們的教學(xué)中，才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂(lè )學(xué)習，健康成長(cháng)。達到我們的追去的"讓學(xué)生在樂(lè )中求學(xué)，在學(xué)中取樂(lè )"。
在學(xué)習中我學(xué)到了很多新理念、新觀(guān)念、新思路，特別是“以學(xué)生發(fā)展為中心”、傳統的體育與新體育與健康課程標準的對比，從課程的內容、目標、設計到體育課實(shí)際中實(shí)施都是在圍繞著(zhù)“以學(xué)生發(fā)展為中心”的。體育與健康課程是以增進(jìn)學(xué)生健康為主要目的，以身體練習為主要手段的課程。新課程標準貫徹了“健康第一”的指導思想，重視學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與個(gè)性培養，把學(xué)生的健康意識、交往合作意識作為重點(diǎn)。
對于同一教學(xué)目標、教材內容，采用新穎獨特的教法，形式多樣的教學(xué)手段，使一些單調枯燥的教材內容，通過(guò)生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程充滿(mǎn)快樂(lè )、愉快、和諧的情感與氣氛，充分照顧到學(xué)生的興趣愛(ài)好和滿(mǎn)足學(xué)生的需要，既讓學(xué)生喜歡學(xué)、樂(lè )于學(xué)，又讓他們知道學(xué)習的目的和意義，自覺(jué)主動(dòng)地發(fā)展體育能力和個(gè)性，增強體力和智力，培養良好的思想道德品質(zhì)，確保人人皆有所獲，充分享受體育的樂(lè )趣。
學(xué)習的`時(shí)間是短暫的，雖然身體很累，但留給我的收獲卻是無(wú)窮的，頭腦是充實(shí)。通過(guò)學(xué)習，我收獲了很多平時(shí)很難了解到的經(jīng)驗和教學(xué)方法，通過(guò)學(xué)習讓我更深的認識了體育與健康課程標準與體育課的樂(lè )趣，也對教好新教材充滿(mǎn)信心。我會(huì )在今后的工作中，不斷學(xué)習，為做一名優(yōu)秀的體育老師而努力。
總之在體育教學(xué)中我們應切實(shí)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，為了學(xué)生的身心健康發(fā)展，設計適合學(xué)生身心發(fā)展的運動(dòng)內容，采取有助于學(xué)生健康發(fā)展的教學(xué)方法，提高學(xué)生心理健康水平和社會(huì )適應能力，培養學(xué)生健康的意識。讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，掌握學(xué)習運動(dòng)精神的本領(lǐng)，養成不斷求知的習慣，形成終身學(xué)習必備的素質(zhì)。
體育教師培訓學(xué)習心得體會(huì )2
提起體育教師，人們的印象往往就是身材高大、嗓門(mén)洪亮，處事干脆利索、還能吃得苦，霸得蠻。甚至還有一小部分人會(huì )錯誤的認為，體育教育，就是鍛煉身體的教育，體育老師都是“四肢發(fā)達，頭腦簡(jiǎn)單”的。
本人一直覺(jué)得，體育教師就應該具備那種雷厲風(fēng)行、言出必行、說(shuō)一不二的個(gè)性。課堂上，要能管理得住學(xué)生、把握得住課堂、完成得了任務(wù)，似乎對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，只有服從、聽(tīng)從，不能有太多的想法，不能有太多的自由。
這一次的“國培行動(dòng)”，我認真的學(xué)習了所有的課程，尤其是“教師的智慧”這一章節，讓我大有收獲，感觸良多。有的體育教師的工作不細致、心思不細膩、上課不細心，處理問(wèn)題粗糙，沒(méi)有耐性，對學(xué)生總是呼來(lái)喝去，批評、懲罰的手段用得很激化了老師與學(xué)生之間的矛盾(本人一直固執的認為，教師和學(xué)生之間是存在一定矛盾的。)激發(fā)了學(xué)生的叛逆，為體育課堂埋下了隱患。其實(shí)，有時(shí)候，發(fā)揮教師的教學(xué)智慧，很多問(wèn)題都能迎刃而解。本人就自己的理解，談?wù)剬Α爸腔坌汀斌w育教師的看法：
一、 體育教師的“管理智慧”：
全國注冊建筑師、建造師考試備考資料 歷年真題 考試心得 模擬試題 傳統的體育教學(xué)
模式，都是老師的“一言堂”，只能是老師發(fā)號施令，學(xué)生只有服從的義務(wù)，而不能有自己的想法，教師處于居高臨下的地位，師生之間的關(guān)系顯然是不平等 的。學(xué)習的主動(dòng)性漸漸地喪失。顯然，這種以教師“講”為中心的教學(xué)，不利于學(xué)生的潛能開(kāi)發(fā)和身心發(fā)展。因此，在實(shí)施新課程標準中，教師要由以往的居高臨下 轉向“平等中的席位”，從管理者轉化為引導者。因此教師要努力營(yíng)造民主、和諧、平等、活躍的課堂教學(xué)氛圍，我們要樹(shù)立“以人為本”的思想。使我們永遠是學(xué) 生的朋友，平等的交流。為管理引導學(xué)生打下良好的基礎。
二、 體育教師的“語(yǔ)言智慧”：
體育老師“呼喝”的語(yǔ)言，在老師與學(xué)生當中筑起了一道深深的`溝壑，嚴重影響了師生
之間的交流，而幽默風(fēng)趣的話(huà)語(yǔ)，以及簡(jiǎn)單易懂的講解，則能更有效的吸引學(xué)生，讓體育課堂變得更和諧更高效。例如，有的學(xué)生行為習慣不好，喜歡隨處席 地而坐，如果老師幽默的說(shuō)：某某同學(xué)，到處都有凳子可以坐，其他同學(xué)可就沒(méi)有那么幸福了，在同學(xué)們的笑聲中，他會(huì )有些不好意思，但肯定不會(huì )和老師產(chǎn)生對立 的情感。
三、體育教師的“表?yè)P智慧”：
每個(gè)班都會(huì )有令體育老師頭痛的“懶蟲(chóng)”，尤其是高年級的女生，普遍是好靜的超過(guò)了好動(dòng)的。其實(shí)，并不是她們都那么好靜，主要是她們在體育課堂上找不 到表現自己的機會(huì )，因為體育老師的要求過(guò)高，而能讓老師滿(mǎn)意的，能得到老師肯定和表?yè)P的人，總是那么幾個(gè) 老面孔，所以，才會(huì )有越來(lái)越多的人“好靜”了。
馬克吐溫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，靠一句優(yōu)美的贊揚，就能讓我活上一個(gè)月。如果某學(xué)生的一次嘗試失敗了，老師多給他一個(gè)笑臉，一句關(guān)心，一聲鼓勵，少一個(gè)白眼，少 一句責備，相信，他們會(huì )一次一次努力的奮斗下去，而不是帶有逃避性質(zhì)的“好靜”。對于一個(gè)“智慧型”體育教師來(lái)說(shuō)，光做到以上幾點(diǎn)還遠遠不夠，我們還得繼 續努力，繼續發(fā)現和創(chuàng )新，爭取讓我們的體育課堂成為孩子們充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的天堂。
體育教師培訓學(xué)習心得體會(huì )3
教育觀(guān)念的問(wèn)題，長(cháng)期教育實(shí)踐中，忽視或輕視體育的行為、觀(guān)念、思想沒(méi)有得到根本改變。影響體育教師的工作積極性，從而影響到體育教師探討學(xué)習的積極性，使體育教師只能從形式上去“包裝”。如一些評優(yōu)課、展示課等都帶有明顯的演戲的味道。缺少了改革的理論導向和具體指導，使體育改革在很大程度上流于形式。新大綱與《課程標準》兩者的陸續出臺，在符合學(xué)校體育教學(xué)發(fā)展需要的同時(shí)也受到了教育工作者一致的理解和歡迎，而對新思想、新觀(guān)念、新要求時(shí)，如何符合《課程標準》的要求，實(shí)現以學(xué)生為主體，教師為主導，以“健康第一”為指導思想，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養學(xué)生創(chuàng )新。
一、課堂教學(xué)方面
1、教學(xué)觀(guān)念發(fā)生了新的變化。通過(guò)學(xué)習，我能將新課標的理念有機地融入到教學(xué)的每個(gè)環(huán)節中，教學(xué)內容能做到密切學(xué)生生活，貼近學(xué)生實(shí)際，在課堂教學(xué)中積極鼓勵學(xué)生主動(dòng)探索、思考，努力營(yíng)造平等的、融洽的師生關(guān)系。培養了學(xué)生的獨立思考的能力，讓他們體會(huì )在困難中找到解決問(wèn)題的能力。
2、角色發(fā)生變化。在課堂教學(xué)中，從“師道尊嚴”轉變?yōu)榻虒W(xué)的組織者、引導者與合作者。從單純地注重知識的`傳授轉變?yōu)楸容^關(guān)注學(xué)生的學(xué)習方式、學(xué)習愿望和學(xué)習能力的培養。
3、學(xué)生的學(xué)習方式發(fā)生了變化。在課堂教學(xué)中較多地出現了師生互動(dòng)、平等參與的生動(dòng)局面。
4、體育教師必須進(jìn)行角色轉變，努力學(xué)習，積極鉆研，互相探討業(yè)務(wù)技術(shù)，逐步提高自身素質(zhì)。
5、要創(chuàng )建以人為本的體育教學(xué)氛圍，和學(xué)生打成一片，變課堂的主宰為學(xué)生的良師益友。
6、轉變以往以教為中心的教學(xué)指導思想，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，為學(xué)生的學(xué)習和發(fā)展創(chuàng )造空間。
7、要真正樹(shù)立健康第一的指導思想，促進(jìn)學(xué)生身心的和諧發(fā)展。
8、深入學(xué)習《新大綱》和《課程標準》切實(shí)體會(huì )其精神實(shí)質(zhì)。并把自己的體會(huì )大膽適用于實(shí)踐中，讓實(shí)踐來(lái)檢驗。
二、理論與實(shí)踐
在教學(xué)實(shí)踐中，應著(zhù)重圍繞《新程標準》進(jìn)行改革。我們的教學(xué)目標應定位在培養學(xué)生的學(xué)習能力和學(xué)習興趣上，應該讓學(xué)生喜歡并且會(huì )進(jìn)行體育鍛煉，這才是增進(jìn)健康的第一步。在內容上應選擇能增加提高學(xué)生身心健康水平又能終生延用的體育項目，或根據各校的特點(diǎn)和實(shí)際開(kāi)發(fā)一些學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的運動(dòng)項目，如球類(lèi)、健美操、武術(shù)等。
在教學(xué)方法上應采用符合學(xué)生身心特點(diǎn)，學(xué)生能接受具有有效激發(fā)，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的教學(xué)方法。勇于突破以往教法的框框。如我在做準備活動(dòng)時(shí)，輪流選擇一學(xué)生帶隊，并組織全班做好帶隊同學(xué)自編的徒手操，讓全班同學(xué)一起喊口令，既整齊，又使學(xué)生易于集中注意力，為學(xué)好下一環(huán)節做好充分的準備。
在激發(fā)學(xué)生興趣上可采用“興趣導練法”“競賽法”“自主練習法”“啟發(fā)法”，使學(xué)生愛(ài)上學(xué)習項目。
在教學(xué)形式上應采用簡(jiǎn)化的寬松的、民主的教學(xué)組織形式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在愉快和諧的課堂氛圍中進(jìn)行學(xué)習，如在學(xué)習廣播操時(shí)，我在教完兩遍后，給5分鐘的自由時(shí)間，讓同學(xué)討論，互相學(xué)習，并學(xué)會(huì )本節，然后再進(jìn)行統一練習，這種形式讓同學(xué)記憶較深刻，學(xué)會(huì )快且不易忘記，在進(jìn)行游戲戲功競賽時(shí)，充許學(xué)生進(jìn)行大聲加油，充分調動(dòng)學(xué)生的興趣。
三、課程中的實(shí)踐創(chuàng )新
1、讓學(xué)生有白由支配的時(shí)間，我在實(shí)踐課中，每節課留出20分鐘左右時(shí)間，在教師指導下，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生更好地進(jìn)行各人興趣的活動(dòng)。培養其自主鍛煉的能力。達到終身鍛煉的目的。
2、要給學(xué)生提出問(wèn)題、思考問(wèn)題、討論問(wèn)題和回答問(wèn)題的機會(huì )。如在實(shí)踐中學(xué)習廣播操，學(xué)兩遍后讓出幾分鐘時(shí)間，充許學(xué)生進(jìn)行討論、思考問(wèn)題或提山問(wèn)題教師再做有針對性的回答，很好地達到學(xué)習的目的。
3、教學(xué)內容選擇具有彈性化，應根據個(gè)別差異是向不同層次的要求，如跳高中，我布置不同的高度，讓學(xué)生自主選擇練習點(diǎn)。進(jìn)行升降，由于部有成功的機會(huì )，學(xué)生學(xué)習的興趣大增。
還有，對于體育課的考核不應進(jìn)行一刀切，由于學(xué)生之間個(gè)體差異太大，某個(gè)同學(xué)可以輕松拿100分的項目對于個(gè)別學(xué)生來(lái)說(shuō)及格比登天還難，嚴重挫傷部分同學(xué)的興趣及學(xué)習的積極性。因此，在考核中應多方面進(jìn)行評價(jià)，如考勤、參加鍛煉的積極性、練習效果、體育基礎知識、學(xué)生自評、教師評價(jià)等各方面的綜臺，主要觀(guān)察學(xué)生的進(jìn)步情況，使之熱愛(ài)體育，達到終身體育的目的。
通過(guò)校本的培訓，使我深深的認識到，新課程已納入研究者和實(shí)踐者的視野，對它的分析、評判也構成了21世紀中國教育的一道亮麗風(fēng)景線(xiàn)。走向校本，也就是走向每一個(gè)教師自己生活的舞臺，更加關(guān)注教師自己的生存空間和生活方式，更大地激發(fā)全校教師的創(chuàng )造熱情，使學(xué)校更具活力，更有效率。真正走向校本之日，也就是教育真正得到振興之時(shí)。
體育教師培訓學(xué)習心得體會(huì )4
通過(guò)近兩個(gè)月的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，對于在職人員來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的到來(lái)，為我們提供了新的人生起點(diǎn)。迎來(lái)了新的教育方式，讓我們隨時(shí)隨地不受地區、時(shí)間與空間的限制，更快捷、方便地接受更多的新知識，尋找屬于自己的人生目標，實(shí)現人生價(jià)值。新課程標準頒布以來(lái)，作為體育教師，自己應定位在一個(gè)什么樣的角色，怎樣讓學(xué)生學(xué)得更加快樂(lè )，一直是體育教學(xué)工作中的一個(gè)聚焦話(huà)題。通過(guò)這段時(shí)間的繼續教育學(xué)習，我從思想上、工作態(tài)度上發(fā)生了較大轉變，改變了以往隨意，目的性不強的工作態(tài)度，從消極態(tài)度轉變?yōu)榉e極態(tài)度，從而對自身有了很大的提高每天都在聽(tīng)講座，瀏覽班里其他老師的作業(yè)和心得體會(huì )，雖說(shuō)有點(diǎn)枯燥，但也收獲不少，看到專(zhuān)家們給我們意見(jiàn)和建議的時(shí)候，心情總是很激動(dòng)。這次培訓內容豐富，實(shí)用性強，為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習提高的平臺。下面我就談?wù)勥@些天我的收獲：
體育與健康課程是以增進(jìn)學(xué)生健康為主要目的，以身體練習為主要手段的`課程。新課程標準貫徹了“健康第一”的指導思想，重視學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與個(gè)性培養，把學(xué)生的健康意識、交往合作意識作為重點(diǎn)，對于同一教學(xué)目標、教材內容，采用新穎獨特的教法，形式多樣的教學(xué)手段，使一些單調枯燥的教材內容，通過(guò)生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程充滿(mǎn)快樂(lè )、愉快、和諧的情感與氣氛，充分照顧到學(xué)生的興趣愛(ài)好和滿(mǎn)足學(xué)生的需要，既讓學(xué)生喜歡學(xué)、樂(lè )于學(xué)，又讓他們知道學(xué)習的目的和意義，自覺(jué)主動(dòng)地發(fā)展體育能力和個(gè)性，增強體力和智力，培養良好的思想道德品質(zhì)，確保人人皆有所獲，充分享受體育的樂(lè )趣。如：在體育教學(xué)中加入合作游戲，這不僅可以培養學(xué)生的團隊合作意識還可以提升學(xué)生的競爭意識，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì )了自覺(jué)鍛煉的習慣。
在新課程改革實(shí)施中，我深切地體會(huì )到，體育教師不再是消極地扮演教材執行者的角色，而是一個(gè)新課程的設計者。體育教師不應是一個(gè)只懂得教人如何運動(dòng)的教練員，更應該是一個(gè)具備現代觀(guān)念和教育素養，知道如何進(jìn)行課程建設以及如何運用體育教學(xué)方法去促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育專(zhuān)業(yè)人員。我在實(shí)踐教學(xué)中，讓學(xué)生自信地想，大膽地說(shuō)，給他們一片自由的天空，經(jīng)常進(jìn)行師生互動(dòng)，通過(guò)讓學(xué)生做小老師，喊口令，做示范，教師可以到學(xué)生中間，充當他們的一員，學(xué)生的主體地位正在凸現，成為課堂學(xué)習的主人。在教學(xué)方法上我們應采用符合學(xué)生身心特點(diǎn)，學(xué)生能接受具有有效激發(fā)，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的教學(xué)方法，勇于突破以往教法的框框。
總之，新課程標準對體育教師的要求提高了，運用新的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生主動(dòng)求知的欲望，激發(fā)學(xué)生練習的興趣，鼓勵學(xué)生大膽提出設想，促進(jìn)學(xué)生自主性和獨立性，突出學(xué)生的個(gè)性，培養學(xué)生具備現代的適應能力和生存能力，使學(xué)生成為課堂教學(xué)的主角，教育的主體和獲得知識的主動(dòng)者，讓我們的每一位教師都能夠走進(jìn)學(xué)生的心靈，在這次學(xué)習中我學(xué)到了許多平時(shí)工作中學(xué)習不到的東西，使我更加清醒的認識到我們體育工作者肩上的擔子有多重！
體育教師培訓學(xué)習心得體會(huì )5
我有幸參加了20xx年保定市小學(xué)體育骨干教師培訓班，并于20xx年7月11日開(kāi)始進(jìn)行了集中培訓。在集中培訓期間，始終積極學(xué)習，認真聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，積極參加課堂教學(xué)實(shí)踐。用心去領(lǐng)悟他們觀(guān)點(diǎn)，吸取精華，真心探討�；厥走@幾天的培訓過(guò)程，發(fā)現自己的教育觀(guān)念得到了洗禮，教育科學(xué)理論得到了升華，對于教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展有了新感悟。專(zhuān)家以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，真是受益匪淺。這次骨干教師崗位培訓，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了過(guò)去工作中的不足。下面是我通過(guò)培訓獲得的幾個(gè)方面的體會(huì )：
一、教育觀(guān)念得到更新
通過(guò)培訓，我明白了體育教師不僅是學(xué)生身體健康的締造者，也是學(xué)生心理咨詢(xún)者和健康的引領(lǐng)者。白樹(shù)良老師闡述了怎樣做新時(shí)期的體育教師，強調體育教師必須具有強健的體魄、扎實(shí)的基本功(三基、知識、技術(shù)、技能)專(zhuān)業(yè)理論知識、較強的教育教學(xué)能力、廣博的知識;還要轉變教育思想、教學(xué)理念，使自己成為具有專(zhuān)業(yè)化水平和專(zhuān)業(yè)能力的教師。讓我真正明白了對學(xué)生的學(xué)法指導更應該具有科學(xué)性和實(shí)用性。我覺(jué)得自己的教育思想有了根本的轉變。在我十幾年的教學(xué)生活中，我也接觸到很多新的.教育理念，可就沒(méi)有像這次培訓一樣在頭腦里形成這么清晰的印象。
作為教師，只有與時(shí)俱進(jìn)，恪守教師專(zhuān)業(yè)倫理，勇于探索，了解和尊重學(xué)生，具有專(zhuān)業(yè)化知識和技能，才可以做一個(gè)優(yōu)秀教師。
二、拓展了視野，把握最新教學(xué)動(dòng)態(tài)
每位教師的報告都在教育科學(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要精辟，加上課堂實(shí)例的分析，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。張夢(mèng)娣老師的關(guān)于體育的聽(tīng)、評、說(shuō)課，為我們怎樣去聽(tīng)、評、說(shuō)課指明了明確的方向，受益匪淺。鼓勵和指導我們要自我矯正，不斷提高的過(guò)程。教師學(xué)會(huì )站在素質(zhì)教育的高度審視自己的教學(xué)行為，從而不斷提高自己的素質(zhì)，教學(xué)水平和教學(xué)效率。
三、找到了差距，有了自我發(fā)展的方向
同樣是骨干教師，我們的差異性很大。我在培訓的過(guò)程中，明顯覺(jué)得自己欠缺的知識很多，開(kāi)展課程改革實(shí)驗，必須首先加強學(xué)習，而且要不斷地學(xué)習探討，在轉變觀(guān)念上狠下功夫，真正取得實(shí)效。確立正確的人才觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)和學(xué)習觀(guān)，要把創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力的培養真正滲透到學(xué)校的教育之中。
四、刻苦鉆研，嚴謹治學(xué)，不斷進(jìn)取
隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰。如果我們不思進(jìn)取，不樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)點(diǎn)，必然會(huì )跟不上時(shí)代的步伐。所謂“活到老，學(xué)到老”，我認為在師一日，便不可荒廢半日。只有不斷獲取新知識，增長(cháng)自身的才干和能力，并且樂(lè )于創(chuàng )新，勇于開(kāi)拓，善于學(xué)習，才能適應當今教育改革的新形勢。張夢(mèng)娣老師的《如何撰寫(xiě)體育科學(xué)研究論文》為我們成為科研型教師指明了方向。也為我們的科研工作作出了具體的、詳實(shí)的方法。
教師所從事的職業(yè)是神圣而艱辛的。為把新一代培養成德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人，教師要有樂(lè )于奉獻、勤于實(shí)踐、為人師表的崇高風(fēng)范，不斷加強自身道德修養和業(yè)務(wù)水平提高，用自己無(wú)限的真誠，勤奮工作，勇于創(chuàng )新，奮力托起祖國的未來(lái)。
體育教師培訓學(xué)習心得體會(huì )6
本次培訓給我許多思考，深刻的體會(huì )到自己有很多東西要去學(xué)習。怎樣成為一個(gè)受歡迎的體育老師呢？怎樣才能在教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系？怎樣才能……？我認為要解決的問(wèn)題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習。
首先，教育學(xué)生，從愛(ài)出發(fā)。平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理，處理的'方法得當，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì )信任你，喜歡你。愛(ài)學(xué)生，還表現在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴格要求，又要注意對學(xué)生的個(gè)體差異，區別對待。對成績(jì)比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛(ài)要全面、公平。
其次，在教學(xué)中，田徑教學(xué)是我們每個(gè)教師最為頭痛的，有些項目在教學(xué)中沒(méi)有一點(diǎn)趣味性，但通過(guò)學(xué)習讓我重新認識了田徑、重新認識了田徑教學(xué)。楊教授教授采用實(shí)例、用肢體語(yǔ)言、講解示范形象生動(dòng)的從教學(xué)目標的制定、教案的寫(xiě)法、組織教法等多方面進(jìn)行了闡述，讓我明白“制定教學(xué)目標是一個(gè)技能，好的目標可以引導你，目標制定的不好會(huì )套住你”。通過(guò)這次培訓，對于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機會(huì )。步入新的世紀，面對初見(jiàn)端倪的知識經(jīng)濟，如何實(shí)施素質(zhì)教育，如何進(jìn)一步提高教學(xué)及管理水平，提高教學(xué)科研能力，是擺在我們每個(gè)人面前最現實(shí)的問(wèn)題。這次國家給我們提供了這個(gè)再學(xué)習、再提高的機會(huì )，讓我們能聚集在一起相互交流，共同學(xué)習，取長(cháng)補短，共同提高。我們不僅學(xué)到了豐富的知識，進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。我們堅信通過(guò)本次培訓對我們的教育和幫助，以及通過(guò)自身的勤奮努力，相信我們會(huì )成為新世紀基礎教育戰線(xiàn)上的精兵強將。更加至力于自己鐘愛(ài)的教育事業(yè)中，更加投身于教學(xué)工作中。我要在今后的工作中不斷學(xué)習業(yè)務(wù)知識，提高自身的教學(xué)素養，研究現代教育教學(xué)理論，使學(xué)生從心底里認定[要我學(xué)到我要學(xué)]美國教育家吉諾特多年的教學(xué)結論；教學(xué)的成功與失敗，我是決定的因素，我個(gè)人采用的方法和每天的情緒是影響學(xué)生學(xué)習氣氛和情境的主因。身為教師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，我可以是創(chuàng )造痛苦的工具，也可以是啟發(fā)靈感的媒介，我能讓學(xué)生翻臉，也能使他們開(kāi)心，能傷人也能救人�？梢�(jiàn)我們教師駕駛著(zhù)很大的使命。這次培訓內容豐富，實(shí)用性強，為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習提高的平臺。培訓中專(zhuān)家們以鮮活的案例、豐富的知識及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)，在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大。
最后，在培訓中我還認識到在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎和生活經(jīng)驗……是一節成功課堂的必要基礎。通過(guò)這些天的學(xué)習，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對體育教學(xué)有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會(huì )更加努力學(xué)習，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
體育教師培訓學(xué)習心得體會(huì )7
20xx年9月12日上午參加了莒縣初中體育教師研討會(huì )。這次培訓，對于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機會(huì )，由衷感謝領(lǐng)導為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習提高的平臺。有幸的聆聽(tīng)了果莊初中體育教師王富國老師的九年級體育中考專(zhuān)題報告，王老師以鮮活的實(shí)例、豐富的知識內涵及精湛的理論，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實(shí)感到受益匪淺。
最后培訓是短暫的，但收獲是豐富的。通過(guò)培訓，讓我能站在一個(gè)嶄新的平臺上讓我進(jìn)一步明確了自己今后體育教學(xué)工作的方向。這一次培訓活動(dòng)結束后，我將繼續不斷地收集體育教育教學(xué)信息，學(xué)習先進(jìn)的體育教育理論，增長(cháng)體育專(zhuān)業(yè)知識。本次培訓教師中有4名資深教師，對于這樣的培訓，以他們深厚的教學(xué)功底，完全可以信手拈來(lái)，不費吹灰之力，但是，恰恰相反，每一名授課教師都以嚴謹的治學(xué)態(tài)度，認真進(jìn)行了教學(xué)準備，特別是王富國老師制作了精美的課件，教學(xué)過(guò)程中，他們教態(tài)親切，有的放矢，每個(gè)問(wèn)題都理論聯(lián)系實(shí)際，深入淺出。
學(xué)高為師、身正為范，老師們的敬業(yè)精神不得不令我感動(dòng)。在他們的講課中，我感覺(jué)到反思是一位教師成長(cháng)的必要途徑，此次培訓的專(zhuān)家們無(wú)不例外的提到要成為一名名師一位有作為的教師，沒(méi)有捷徑可走，只有一條路，那就是選擇與反思。選擇在于教師對于教材以及方法的選擇。在教學(xué)中我們可以根據教材學(xué)生等的具體情況作出選擇。學(xué)會(huì )選擇必然會(huì )反思，在反思中更為準確的把握教材，選擇更適合學(xué)生的`教學(xué)方式，在教學(xué)中多用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗進(jìn)行遷移，在反思中與學(xué)生融洽相處，不放棄每一位學(xué)生。
我們在反思和選擇中進(jìn)步，在反思中提升自我，在反思中成為學(xué)生喜歡的老師，和學(xué)生一起成為課堂的主人。一位優(yōu)秀的體育教師要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個(gè)不知疲倦的探險家，對求知充滿(mǎn)渴望，要不斷吸取新知識、新信息、新理論，不斷充實(shí)完善自己的知識結構。將其他學(xué)科的知識運用于體育教學(xué)中，融入體育課的教學(xué)活動(dòng)中，使教學(xué)更有趣味性和藝術(shù)性。
收獲豐碩、培訓效果顯著(zhù)。本次培訓，我們提高了認識，充實(shí)了頭腦，開(kāi)拓了視野較強了交流。希望這些深層次的思考可以時(shí)時(shí)提醒自己，自我反思教學(xué)行為，使自己的教學(xué)行為成為學(xué)生發(fā)展的一方沃土。今后在工作上我也將一如既往，踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習工作，不斷更新教學(xué)理念，提高個(gè)人的信息素養，爭取更加有效為學(xué)習工作服務(wù)。
體育教師培訓學(xué)習心得體會(huì )8
通過(guò)聽(tīng)教學(xué)專(zhuān)家教授的講座，結合自已從教的教學(xué)經(jīng)驗，我深深地認識到上好一堂體育課并不是一件輕易的事，這里面需要任教教師付出辛勤的汗水和智慧。下面我說(shuō)一說(shuō)學(xué)習的感受：
一、新的課標對教師提出新的要求，體育教師要支持“健康第一”的指導思想，要注重激發(fā)學(xué)生的運動(dòng)興趣，培養學(xué)生終身鍛煉的意識。
二、我認為教師上好一堂體育課應有一個(gè)明確的目標。就是通過(guò)上這堂課，我讓學(xué)生學(xué)會(huì )了哪些內容，達到了什么樣的.目的。如果教學(xué)目標沒(méi)有完成，那么，不管教法多好，教態(tài)多么美麗動(dòng)人，這堂課注定是不成功的。一堂課上完，學(xué)生學(xué)會(huì )沒(méi)有，有多少人基本學(xué)會(huì )教師一定要心中有數。
三、在教學(xué)過(guò)程中，一定要充分發(fā)揮教師的主導作用和學(xué)生的主體作用。教學(xué)過(guò)程要求是師生互動(dòng)，這里面需要解決兩個(gè)問(wèn)題：一是教師包教，教師在教學(xué)過(guò)程中，大量地向學(xué)生傳授一些技能、技巧和鍛煉方法，而學(xué)生缺少主動(dòng)參與、探究和合作學(xué)習。另一個(gè)問(wèn)題是采取“放羊式“教學(xué)，教師上課后給學(xué)生發(fā)放體育器材，讓學(xué)生自已去玩，這就容易發(fā)生安全事故。因為學(xué)生的身心發(fā)展畢竟還不成熟，尤其對小學(xué)生來(lái)說(shuō)。所以，教師在教學(xué)過(guò)程中一定要深入到學(xué)生中去，起到組織、主導作用。
四、興趣是最好的老師。學(xué)生在體育學(xué)習過(guò)程中充滿(mǎn)興趣，這個(gè)學(xué)習過(guò)程是愉快的，學(xué)習結果也會(huì )令人滿(mǎn)意。但要避免片面追求熱鬧場(chǎng)面，簡(jiǎn)單地認為學(xué)生笑了、動(dòng)了、氣氛熱烈了這就是好課。體育課不是單純的玩，它要求在玩的過(guò)程中，學(xué)會(huì )體育知識和技能，教會(huì )學(xué)生怎樣學(xué)習。
五、教學(xué)內容更貼近生活、貼近實(shí)際，尤其是小學(xué)體育教學(xué)。比如在跳躍這節課中，我就采用了模仿青蛙跳為教學(xué)內容。因為孩子們都見(jiàn)過(guò)青蛙，而且也喜愛(ài)青蛙，在這節課中，我用情景式教學(xué)法，通過(guò)講述故事、創(chuàng )設情境，結合現實(shí)出現的“捕蛙”情況，()讓學(xué)生去討論研究和處理。學(xué)生在這節課中練習了各種跳躍動(dòng)作，掌握了跳躍動(dòng)作的技巧的同時(shí)也培養了孩子們在情感、合作、環(huán)保幾方面的意識。
六、組織紀律性是學(xué)生學(xué)習的保證。俗話(huà)說(shuō)“沒(méi)有規矩，不成方圓”，體育課上對學(xué)生服裝、整隊集合、解散、練習中等，一定要嚴格要求，使學(xué)生養成良好的紀律習慣，否則就容易產(chǎn)生教學(xué)事故、突發(fā)事件等，給正常的教學(xué)工作帶來(lái)隱患。
七、場(chǎng)地、器材是體育課教學(xué)中的重要輔助手段。教師在教學(xué)過(guò)程中要選擇適宜的運動(dòng)項目，充分利用、開(kāi)發(fā)現有的場(chǎng)地、器材資源，最大限度地讓學(xué)生掌握體育知識和鍛煉身體。
總之，我認為上好體育課的一個(gè)重要前提就是教師本人要愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)本職工作，這樣才會(huì )釋放自已全身的能量，撲到教學(xué)工作中去，才會(huì )教好課，才能教好學(xué)生。
現代教育信息技術(shù)培訓學(xué)習心得護理干部素質(zhì)培訓學(xué)習心得體會(huì )西部法官培訓學(xué)習心得體會(huì )
體育教師培訓學(xué)習心得體會(huì )9
剛剛過(guò)去的暑期，對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)收獲頗豐的暑期，這個(gè)暑期，教研員給我們進(jìn)行暑期培訓，培訓主題鮮明，目標明確，使我進(jìn)一步對新課標的精髓和發(fā)展動(dòng)向有了深入理解，促進(jìn)了我的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，為高效課堂教學(xué)補給了養分，通過(guò)八個(gè)話(huà)題的討論和交流，老師們各抒己見(jiàn)、暢所欲言，充分顯示了市南教育濃厚的教研氛圍，老師們的想法給予了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，一個(gè)個(gè)教學(xué)資源實(shí)例、一個(gè)個(gè)有效教學(xué)的內涵，使我在感悟中進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標。下面我重點(diǎn)談幾點(diǎn)我對“如何做到“既面向全體學(xué)生又能遵循不同學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)”這個(gè)問(wèn)題的體會(huì )。
第一，從認識事物的角度出發(fā)“既面向全體學(xué)生“和”遵循不同學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)”是“森林”與“樹(shù)”的關(guān)系，即矛盾的普遍性和特殊性，矛盾的普遍性是指矛盾存在于一切事物的發(fā)展過(guò)程中，每一事物的發(fā)展過(guò)程中存在著(zhù)自始至終的矛盾運動(dòng)，矛盾的特殊性是指具體事物在其運動(dòng)中的矛盾及每一矛盾的各個(gè)方面都有其特點(diǎn)。任何事物都是普遍性和特殊性的統一。普遍和特殊的區別是相對的，在一定條件下可以相互轉化。而體育教師就是制造“條件”者。
第二， 如何做到“既面向全體學(xué)生又能遵循不同學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)”需要教師在課堂設計中考慮個(gè)體差異，適時(shí)進(jìn)行分層教學(xué)，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展�！扼w育與健康課程標準》(XX年版)在選擇教學(xué)方法的建議中指出：“應針對不同水平學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，遵循不同內容的教學(xué)規律與要求，進(jìn)行更有針對性和實(shí)效性的教法與學(xué)法創(chuàng )新，調動(dòng)學(xué)生體育與健康學(xué)習的積極性�！比绾芜x擇教學(xué)內容、教學(xué)方法、和創(chuàng )新學(xué)法并且在課中及時(shí)發(fā)現學(xué)生的差異進(jìn)行適時(shí)調整，就需要我們老師多用心，用心積累;用心發(fā)現;用心實(shí)踐;用心反思。
第三，適合的才是最好的。每個(gè)學(xué)校的學(xué)情不同，方法雖相同，用起來(lái)卻不同。學(xué)校里場(chǎng)地大小、設施器材、學(xué)生體質(zhì)、學(xué)生人數等均各有差異，我區好的方法也舉不勝舉，如“互動(dòng)效能”、“四段雙測”、“SPARK”教學(xué)方式等等，這些都具有針對性和時(shí)效性，充分體現了教學(xué)方法的創(chuàng )新。將探究式學(xué)習、合作學(xué)習、自主學(xué)習融入到實(shí)際的學(xué)情中，以學(xué)生為中心，針對不同的學(xué)生制定不同的要求和學(xué)練方法，并且在教學(xué)過(guò)程中要及時(shí)發(fā)現學(xué)生的不同差異以及教學(xué)目標制定的是否符合實(shí)際，根據課堂的實(shí)際情況及時(shí)調整目標，真正做到以學(xué)生為中心，以學(xué)生的共同發(fā)展為初衷，合理的實(shí)施課堂教學(xué)。
雖然學(xué)習的時(shí)間是短暫的，但留給我的收獲卻是無(wú)窮的。通過(guò)學(xué)習，我收獲了很多平時(shí)很難了解到的經(jīng)驗和教學(xué)方法，通過(guò)學(xué)習讓我更深的認識了體育與健康課程標準與體育課的樂(lè )趣，也對本學(xué)期的體育課堂充滿(mǎn)信心。
8月26號開(kāi)班典禮結束后，體育特級教師黃昌明講授了他的成長(cháng)故事，雖然年近七十，可依然精神煥發(fā)，用自己親身經(jīng)歷的事情感染我們，讓我么深切體會(huì )他如何從一名普通教師成長(cháng)為一名特教的。省教廳教研室體育教研員余立峰老師、市教研員王菊紅老師給我們介紹了《學(xué)校體育教學(xué)現狀與改革思路》。他們的報告思路明確、觀(guān)點(diǎn)鮮明、指導性強、貼近實(shí)際，使我們懂得了為什么要搞新課改?什么是新課標?如何貫徹新課改?怎樣設計和實(shí)施新課標?當前如何迅速來(lái)提高學(xué)生健康水平，特別是學(xué)生體能素質(zhì)?通過(guò)這種零距離的講解與交流，使徘徊在傳統教學(xué)與現代教學(xué)十字路口的我們明確了努力的目標和奮斗的方向。
杭大體育系教授于可紅給我們講述了全國體育與健康優(yōu)質(zhì)課欣賞與評析。重點(diǎn)講解了我們應該樹(shù)立什么樣的體育課程價(jià)值取向?如何上好一節體育課?體育教學(xué)的核心問(wèn)題：為什么教(學(xué))?教(學(xué))什么?怎么教(學(xué))?如何評教(學(xué))?體育教學(xué)方法的運用，并結合教學(xué)實(shí)際，在新課改下的體育課教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)法.怎樣評課等，教師素質(zhì)的提高和教育教學(xué)觀(guān)念的轉變等內容。并觀(guān)看了優(yōu)秀體育課視頻，更直觀(guān)地認識如何上體育課;對我今后的學(xué)習和教學(xué)有了更大的幫助。
原省教研員董玉泉老師向我們分析了參加培訓的目的，要了解新的信息;找解決問(wèn)題的方法。更加要學(xué)會(huì )反思(過(guò)去、現在、將來(lái))。課堂評價(jià)的焦點(diǎn)應從教師的“教”轉到學(xué)生的“學(xué)”。教師作為學(xué)生的引導者要對學(xué)生“誠實(shí)”“信任”，教師要敢于承認錯誤，給學(xué)生定一個(gè)目標、方向。表?yè)P不要過(guò)分，批評要有方法等等內容。也分析了如何審視了學(xué)生體質(zhì)健康下降?體育教學(xué)中，學(xué)生發(fā)生傷害事故的原因，我們應該做好體育課那些安全措施;防范意識要增強(體育課不能讓學(xué)生暴曬，小學(xué)生禁止拔河、滑板車(chē)、獨輪車(chē))。課堂上學(xué)員們對體育教學(xué)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行了深入的探討。課堂氣氛活躍，學(xué)員們紛紛就在課堂教學(xué)中自己遇到的困惑進(jìn)行了熱烈地討論。通過(guò)李教授的講解，使我們樹(shù)立健康、安全第一方向有了更深的了解，能主動(dòng)安全地進(jìn)行體育教學(xué)。
浙大博士生導師王進(jìn)向我們講授了作為一線(xiàn)教師如何進(jìn)行課題研究，他講解的十分細致，將我們覺(jué)得很陌生很遙遠很模糊的課題研究表達得淺顯易懂，經(jīng)常利用案例來(lái)剖析難點(diǎn)。就是王導師講課的時(shí)間太短了，我們真是覺(jué)得他是一個(gè)博學(xué)的人。以前也聽(tīng)過(guò)其他老師講如何做課題，但是聽(tīng)后都不知道具體該怎么做，聽(tīng)得有些稀里糊涂。而王導卻能讓我們聽(tīng)得明明白白，真希望下次培訓還能繼續給我們上課，我們學(xué)員都是這樣想的。
我們還觀(guān)看了彭海平老師的健美操隊訓練實(shí)踐教學(xué)課，二中體育教師付忠明老師上的皮紋學(xué)也讓我們深受啟發(fā)。
在這培訓期間我們還進(jìn)行了一天的拓展訓練。來(lái)不及猶豫就投入了拓展訓練內容，跟著(zhù)老師互動(dòng)、分組、游戲……心里一下子就有底了。各個(gè)學(xué)員從互不相識到團結、信任;從認真完成任務(wù)到創(chuàng )新出不同的解決問(wèn)題的方法。每位學(xué)員的主動(dòng)性被充分調動(dòng)了起來(lái)。一張張笑臉顯得那么親切，一顆顆汗珠顯得那么閃亮，培訓班上熱火朝天，我的信心倍增。這為我們學(xué)員之間的交流起到了橋梁的.作用，本來(lái)陌生的關(guān)系通過(guò)游戲一下拉近了彼此的距離，培養了我們團結協(xié)作的精神。這種培訓方式深受學(xué)員的喜愛(ài)。
總的回顧這次培訓我們是學(xué)得開(kāi)心，玩得快樂(lè )!時(shí)間真是太短了，我愿再次接受這種專(zhuān)業(yè)發(fā)展的身心“洗禮”。
7月，我區全體體育教師參加了市教育局師訓科組織的為期2天的XX年農場(chǎng)小學(xué)體育教師暑期業(yè)務(wù)培訓活動(dòng)。這次培訓主題鮮明，教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)及有效課堂教學(xué)。這次體育教師培訓給予了我們體育教師強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，一個(gè)個(gè)教學(xué)資源實(shí)例、一個(gè)個(gè)有效教學(xué)的內涵，使我們在感悟中進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標。
本次培訓理論講座內容涵蓋多個(gè)方面，各位授課老師都是我市的一線(xiàn)體育教師，他們對體育課堂教學(xué)、教育科研、學(xué)生的課余訓練、中學(xué)學(xué)生體質(zhì)健康情況上報等方面都有著(zhù)豐富的經(jīng)驗，他們從自己親身的經(jīng)驗體會(huì )出發(fā)，暢談了他們對小學(xué)體育教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨特見(jiàn)解。通過(guò)聽(tīng)他們的報告我深刻認識到，只有我們體育教師的觀(guān)念轉變，把新的課程方法和理念應用到我們的教學(xué)中，才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂(lè )學(xué)習，健康成長(cháng)。
參加培訓，雖失去了一些休息時(shí)間，但得到更多。通過(guò)學(xué)習，我收獲了很多平時(shí)很難了解到的經(jīng)驗和教學(xué)方法，通過(guò)學(xué)習讓我更深的認識了體育與健康課程標準與體育課的樂(lè )趣，這對我的體育教學(xué)起到了很好的指導作用，在以后的教學(xué)實(shí)踐中也一定會(huì )更加進(jìn)行教學(xué)探究，使自己的教學(xué)水平更上一層。
首先給我們作報告的是市教研室教研員趙超君教師，他給我們講的是《實(shí)施有效體育教學(xué) 促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)》和《掌握體育教學(xué)技能 促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)》兩個(gè)方面的內容。通過(guò)學(xué)習我知道了有效體育教學(xué)應是“一全，兩效，三維”。也應是要面向全體學(xué)生，教學(xué)要有效果和效率，要讓學(xué)生的身體、技能和情意體面發(fā)展。體育與健康課程的特性是基礎性，實(shí)踐性，綜合性，健身性。健身性是體育與健康課程特有的屬性。體育與健康課程要學(xué)習的四個(gè)方面是運動(dòng)參與、運動(dòng)技能、身體健康和心理健康與社會(huì )適應。這四個(gè)方面是相互聯(lián)系的整體，其目標主要是通過(guò)身體練習實(shí)現，這四個(gè)方面是不能割裂開(kāi)來(lái)進(jìn)行教學(xué)的。
體育教師只有掌握了教學(xué)技能才能進(jìn)行有效的體育教學(xué)，這樣才能促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。通過(guò)聽(tīng)報告我清楚的認識到體育教師的教學(xué)技能與其他教師的教學(xué)技能有很多的不同之處。體育教師的常用教學(xué)技能主要有組織教學(xué)技能、動(dòng)作演示技能、語(yǔ)言運用技能、活動(dòng)創(chuàng )編技能、糾正錯誤技能和測量評價(jià)技能等。在講述體育教育教學(xué)技能時(shí)，他讓我們觀(guān)看了他在聽(tīng)評課中教師出現的教學(xué)技能不足之處的幻燈片，從這些幻燈片中出現的問(wèn)題，有些是我們非常容易掌握的，但在教學(xué)中卻出現了問(wèn)題，也有些是沒(méi)能引起我們重視的技能，讓我們在教學(xué)中忽視了。在體育課堂上我們常出現一列失誤：講解過(guò)于繁瑣、示范位置不當、組織形式欠妥、缺少保護幫助、亂放體育器材等。反思自己的教學(xué)，我也出現過(guò)這樣那樣的教學(xué)問(wèn)題，通過(guò)學(xué)習，我深刻地認識到體育教師的教學(xué)技能在教學(xué)中是多么的重要，體育教學(xué)技能并不是任意一個(gè)教師都具備的，體育課并不是誰(shuí)都能上好的。
教師上完一節課容易，上好一節課就不那么好上了。體育教師也一樣，要上好一節體育課體育教師要比其他教師付出的更多，因為體育教師不但要教書(shū)育人，還要鍛煉學(xué)生的身體，促進(jìn)學(xué)生心理健康成長(cháng)。鍛煉學(xué)生身體健康是體育教師區別于其他教師的主要標志。那么好的體育課是什么樣的。趙老師總結了好的體育課應具備以下五個(gè)方面：
1、目標明確具體 內容難度適宜
2、教學(xué)方法得當 掌握情況良好
3、運動(dòng)負荷適宜 健身實(shí)效突出
4、身心和諧發(fā)展 健身育人并重
5、師生關(guān)系和諧 學(xué)生積極主動(dòng) 。
學(xué)習的時(shí)間是短暫的，雖然身體很累，但留給我的收獲卻是無(wú)窮的，頭腦是充實(shí)的。通過(guò)學(xué)習，我收獲了很多平時(shí)很難了解到的經(jīng)驗和教學(xué)方法，通過(guò)學(xué)習讓我更深刻地認識了體育與健康課程標準與體育課的樂(lè )趣，也讓我對教好體育課更加充滿(mǎn)信心。在以后的教學(xué)實(shí)踐中我一定會(huì )更加努力學(xué)習和探究，爭取使我的教學(xué)水平更上一層，努力使自己成為學(xué)生最喜愛(ài)的體育教師，領(lǐng)導滿(mǎn)意的體育教師，家長(cháng)放心的體育教師。
體育教師培訓學(xué)習心得體會(huì )10
我有幸參加了20xx年保定市小學(xué)體育骨干教師培訓班，并于20xx年7月11日開(kāi)始進(jìn)行了集中培訓。在集中培訓期間，始終積極學(xué)習，認真聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，積極參加課堂教學(xué)實(shí)踐。用心去領(lǐng)悟他們觀(guān)點(diǎn)，吸取精華，真心探討�；厥走@幾天的培訓過(guò)程，發(fā)現自己的教育觀(guān)念得到了洗禮，教育科學(xué)理論得到了升華，對于教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展有了新感悟。專(zhuān)家以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，真是受益匪淺。這次骨干教師崗位培訓，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了過(guò)去工作中的不足。下面是我通過(guò)培訓獲得的幾個(gè)方面的體會(huì )：
一、教育觀(guān)念得到更新
通過(guò)培訓，我明白了體育教師不僅是學(xué)生身體健康的締造者，也是學(xué)生心理咨詢(xún)者和健康的引領(lǐng)者。白樹(shù)良老師闡述了怎樣做新時(shí)期的體育教師，強調體育教師必須具有強健的體魄、扎實(shí)的基本功（三基、知識、技術(shù)、技能）專(zhuān)業(yè)理論知識、較強的教育教學(xué)能力、廣博的知識；還要轉變教育思想、教學(xué)理念，使自己成為具有專(zhuān)業(yè)化水平和專(zhuān)業(yè)能力的教師。讓我真正明白了對學(xué)生的學(xué)法指導更應該具有科學(xué)性和實(shí)用性。我覺(jué)得自己的教育思想有了根本的轉變。在我十幾年的教學(xué)生活中，我也接觸到很多新的教育理念，可就沒(méi)有像這次培訓一樣在頭腦里形成這么清晰的印象。
作為教師，只有與時(shí)俱進(jìn)，恪守教師專(zhuān)業(yè)倫理，勇于探索，了解和尊重學(xué)生，具有專(zhuān)業(yè)化知識和技能，才可以做一個(gè)優(yōu)秀教師
二、拓展了視野，把握最新教學(xué)動(dòng)態(tài)
每位教師的報告都在教育科學(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要精辟，加上課堂實(shí)例的分析，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。張夢(mèng)娣老師的關(guān)于體育的聽(tīng)、評、說(shuō)課，為我們怎樣去聽(tīng)、評、說(shuō)課指明了明確的方向，受益匪淺。鼓勵和指導我們要自我矯正，不斷提高的過(guò)程。教師學(xué)會(huì )站在素質(zhì)教育的高度審視自己的教學(xué)行為，從而不斷提高自己的`素質(zhì)，教學(xué)水平和教學(xué)效率。
三、找到了差距，有了自我發(fā)展的方向
同樣是骨干教師，我們的差異性很大。我在培訓的過(guò)程中，明顯覺(jué)得自己欠缺的知識很多，開(kāi)展課程改革實(shí)驗，必須首先加強學(xué)習，而且要不斷地學(xué)習探討，在轉變觀(guān)念上狠下功夫，真正取得實(shí)效。確立正確的人才觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)和學(xué)習觀(guān)，要把創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力的培養真正滲透到學(xué)校的教育之中。
四、刻苦鉆研，嚴謹治學(xué)，不斷進(jìn)取學(xué)習
隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰。如果我們不思進(jìn)取，不樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)點(diǎn)，必然會(huì )跟不上時(shí)代的步伐。所謂“活到老，學(xué)到老”，我認為在師一日，便不可荒廢半日。只有不斷獲取新知識，增長(cháng)自身的才干和能力，并且樂(lè )于創(chuàng )新，勇于開(kāi)拓，善于學(xué)習，才能適應當今教育改革的新形勢。張夢(mèng)娣老師的《如何撰寫(xiě)體育科學(xué)研究論文》為我們成為科研型教師指明了方向。也為我們的科研工作作出了具體的、詳實(shí)的方法。
教師所從事的職業(yè)是神圣而艱辛的。為把新一代培養成德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人，教師要有樂(lè )于奉獻、勤于實(shí)踐、為人師表的崇高風(fēng)范，不斷加強自身道德修養和業(yè)務(wù)水平提高，用自己無(wú)限的真誠，勤奮工作，勇于創(chuàng )新，奮力托起祖國的未來(lái)。
體育教師培訓學(xué)習心得體會(huì )11
xx年8月26日—8月29日，我非常有幸參加了Xx市體育骨干教師培訓”。和諧的學(xué)習氛圍深深吸引著(zhù)我。在短短四天的學(xué)習時(shí)間，帶給我的卻是教育靈魂的觸動(dòng)。通過(guò)培訓讓我更新了自己的教育理念，為我今后教育教學(xué)指明了發(fā)展方向，注入了成長(cháng)的活力�；仡欉@四天的學(xué)習生活，收獲頗豐，體會(huì )頗多。
用幾句話(huà)來(lái)總結：在這短短的四天里，我們“體驗大學(xué)的校園生活，體驗大學(xué)的學(xué)習氛圍，回味著(zhù)自己的青春夢(mèng)想，廣交朋友、積累財富，分享學(xué)習之余的輕松”。在教師專(zhuān)業(yè)化高速發(fā)展的今天，我和在培訓中結識的一些優(yōu)秀的同行彼此認識交流，分享自己的教學(xué)經(jīng)驗，分享自己的教育心得。與其說(shuō)此次學(xué)習是每位教師個(gè)人成長(cháng)的`加油站，不如說(shuō)是我們作為教師職業(yè)生涯規劃的一個(gè)新起點(diǎn)，還將為我們教師學(xué)習工作中的豐厚經(jīng)歷添上色彩。
回味這次的培訓，我的體會(huì )有以下幾點(diǎn)：
首先，感謝教育部門(mén)在工作時(shí)間，為我們創(chuàng )造了寶貴的學(xué)習機會(huì )。尤其是在安排授課的教師方面，真是精細挑選，用心良苦！為我們授課的教師都是體育學(xué)科方面赫赫有名的專(zhuān)家。他們對理論的研究深入淺出，對實(shí)踐的教學(xué)言傳身教，他們不僅具有良好的體育素養，而且談吐不凡，氣質(zhì)儒雅，博學(xué)多才。令人敬佩不已，備受感染與熏陶！
體育教師培訓學(xué)習心得體會(huì )12
體育教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展是離不開(kāi)學(xué)習的，這次培訓教研室為我們一線(xiàn)的體育老師提供了一個(gè)專(zhuān)業(yè)水平提高的平臺，營(yíng)造了一種十分濃厚的學(xué)習氣氛。使學(xué)習成為工作，在工作中學(xué)習，無(wú)時(shí)不學(xué)，無(wú)人不學(xué)，無(wú)地不學(xué)的學(xué)習。在這樣的氣氛下圓滿(mǎn)的結束了這次培訓學(xué)習。
培訓內容非常豐富，在專(zhuān)項技能方面有，長(cháng)拳、太極拳、排舞、拉丁健身操等基本技能。體育裁判規則培訓方面有，籃球類(lèi)、田徑類(lèi)，另外還有課件制作、素質(zhì)操編排。真的很想把所有內容，在短時(shí)間內全部學(xué)會(huì )，但是時(shí)間是有限的。在學(xué)習中我明白了學(xué)生在學(xué)習體育動(dòng)作時(shí)，不能急于求成，要遵循教學(xué)規律。我們教師也一樣在學(xué)習的同時(shí)應不斷總結經(jīng)驗。這次培訓給我印象最深的是第一實(shí)驗幼兒園的蔡衛鳳老師，蔡老師的講座非常精彩，內容是素質(zhì)操的編排。素質(zhì)操的編排對于每個(gè)學(xué)校體育工作其中的一部分來(lái)說(shuō)，是很主要的，學(xué)校每天大課間活動(dòng)是離不開(kāi)素質(zhì)操的。我們教師本身對編排這方面就不是很專(zhuān)業(yè)，有一部分教師在這方面很頭痛。蔡老師解決了這個(gè)頭痛的問(wèn)題，讓我們明白了怎樣去編排、怎樣去編好，從最基本的.編排知識講起，一步步深化，現場(chǎng)找聽(tīng)課教師做編排示范，讓每位教師都看得清清楚楚，既生動(dòng)又形象，效果非常好。聽(tīng)了蔡老師的講座真是受益匪淺。
集中培訓學(xué)習時(shí)間是短暫的，但是終身學(xué)習時(shí)間是無(wú)限的。雖然身體有點(diǎn)累，但留給我的收獲卻是無(wú)窮無(wú)盡的，作為新課程背景下的體育教師要做一名終身學(xué)者，應不斷學(xué)習新理念、新技術(shù)、新方法，不斷挖掘體育課程資源，用心去思考、去發(fā)現，我們的體育課程資源是取之不盡，用之不竭的。把在培訓中，名師講授的教學(xué)技巧和訓練方法，我們一線(xiàn)教師應該把他靈活運用到體育教學(xué)中去，特別是運用到常態(tài)課當中去。讓學(xué)生在體育活動(dòng)中，得到身體的鍛煉，得到身心的愉悅。
通過(guò)短暫的學(xué)習，我學(xué)到了很多新知識、接觸了很多新事物，使我深刻體會(huì )到了，只要用心去思考、去發(fā)現、去運用操作，體育課堂將會(huì )變得更加豐富多彩。我們的常態(tài)課一定會(huì )出現生機盎然的景象，雖然農村的整體體育設施和外部條件簡(jiǎn)陋，但是只要我們用心的備好每一節課、精心的上好每一節課，課上不斷的變換教學(xué)形式與方法，我們的體育課堂將會(huì )更精彩。
體育教師培訓學(xué)習心得體會(huì )13
新課程如同一股春風(fēng)，帶著(zhù)久違的清新吹進(jìn)了課堂，新理論更是滌蕩著(zhù)我們的心懷。我帶著(zhù)就要去學(xué)習的念頭進(jìn)行了全員培訓學(xué)習，認真觀(guān)看了有關(guān)體育立標課教學(xué)的光盤(pán)，受益匪淺。
首先，專(zhuān)家老師對課程改革做了回顧，對體育與健康課程標準的主要特點(diǎn)進(jìn)行了闡述。面對社會(huì )的發(fā)展，我們體育課堂教學(xué)改革與創(chuàng )新必須遵循體育教學(xué)的規律，堅持"健康第一"的指導思想，然后，對教材編寫(xiě)的指導思想、教學(xué)內容的構建以及編寫(xiě)依據、體育教學(xué)方法與體育教學(xué)行為的區別、評價(jià)體系的變化等方面做了詳盡的講解。
其次，專(zhuān)家老師重點(diǎn)講解了，當前體育教學(xué)方法改革的問(wèn)題分析和當前體育教學(xué)方法帶來(lái)的利與弊等。重點(diǎn)證講解了體育教學(xué)方法的運用，并結合教學(xué)實(shí)際，在新課改下的體育課教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)法。怎樣評課等，教師素質(zhì)的提高和教育教學(xué)觀(guān)念的轉變等內容。對我今后的學(xué)習有了更大的幫助。
再次，講解了關(guān)于體育課的教學(xué)反思的寫(xiě)法，并要求教師們動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)，舉例說(shuō)明了課改的關(guān)鍵是什么，教師角色轉變和要提高自身的素質(zhì)，重點(diǎn)講解了，怎樣提高體育教師的教科研水平，在科研研究方面還存在著(zhù)很多不足，如本質(zhì)的東西，論文的抄襲性，要有自已的獨立風(fēng)格，個(gè)性，和實(shí)效性。
通過(guò)學(xué)習重新認識了"健康第一"的指導思想的深刻內涵，通過(guò)老師的舉例，對新課程理念下的'課堂教學(xué)的方法與組織，有了重新的認識和理解。在看、聽(tīng)、討論中，使過(guò)去的體育課非常的單一，課堂上教師就是全權代表，教什么，學(xué)什么，學(xué)生沒(méi)有主動(dòng)權，學(xué)生與教師之間是很被動(dòng)的。
我們和老師一起學(xué)習和研討，我們深刻認識到，只有我們體育教師的觀(guān)念轉變，把適應新的課程方法和理念應用到我們的教學(xué)中，才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂(lè )學(xué)習，健康成長(cháng)。達到我們的追去的"讓學(xué)生在樂(lè )中求學(xué)，在學(xué)中取樂(lè )"。
學(xué)習的時(shí)間是短暫的，雖然身體很累，但留給我的收獲卻是無(wú)窮的，頭腦是充實(shí)。通過(guò)學(xué)習，我收獲了很多平時(shí)很難了解到的經(jīng)驗和教學(xué)方法，
通過(guò)學(xué)習讓我更深的認識了體育與健康課程標準與體育課的樂(lè )趣，也對教好新教材充滿(mǎn)信心。我會(huì )在今后的工作中，不斷學(xué)習，為做一名優(yōu)秀的體育老師而努力。
體育教師培訓學(xué)習心得體會(huì )14
自參加工作以來(lái)，自己的學(xué)習空間相對比較封閉，沒(méi)有走出過(guò)校門(mén)參加過(guò)類(lèi)似這種規模的比賽和觀(guān)摩，所以在教學(xué)中教學(xué)方法和教學(xué)設計方面存在很大的迷惑。因此，我深知這次機會(huì )難得，在學(xué)習過(guò)程中始終都是全身心的投入，認真聽(tīng)好、記好每一節課。爭取讓自己能在有限的學(xué)習時(shí)間內學(xué)到更多的先進(jìn)經(jīng)驗，感悟同行對體育教育事業(yè)的完全認同和獻身精神。另外，在外出聽(tīng)課的時(shí)間里，我除了參加聽(tīng)課學(xué)習以外，積極地向其他優(yōu)秀教師學(xué)習。
課堂評價(jià)的藝術(shù)性，在體育課上，教師多以鼓勵與表?yè)P。通過(guò)這種高水平的觀(guān)摩課，更加引起我的思考，進(jìn)而通過(guò)和同行的方方面面的對比找到自己的不足。因此，在學(xué)習期間我盡可能的利用時(shí)機，多聽(tīng)、多看、多問(wèn)、多思，并與其他體育教師一起進(jìn)行交流，不放過(guò)一絲的學(xué)習機會(huì )。我的學(xué)后反思“生命是一條河，需要流動(dòng)，需要吸納”。
教師有了豐富的文化底蘊，教育教學(xué)活動(dòng)才會(huì )有底氣、有生氣。此次的'學(xué)習，讓我找到了明確的努力目標。在今后的教學(xué)中我要腳踏實(shí)地，多讀書(shū)、多學(xué)習，實(shí)實(shí)在在結合自己學(xué)校和學(xué)生的情況，認真備好每一節課、更要上好每一節課，使自己真正成為一名稱(chēng)職的體育教師。
體育教師培訓學(xué)習心得體會(huì )15
以前，體育課都是一個(gè)樣子，準備部分，基本部分，結束部分，而且也習慣了學(xué)習的方式—————教師教，學(xué)生學(xué)。而這次新課程改革則不同，它真正體現了教育的注重實(shí)效，以學(xué)生為本，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展的精神。也真正促動(dòng)了我的思維發(fā)展。
下面，我談一下對體育新課程理念的一些認識及思考。
一、以“健康第一”為指導思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。
新課程對體育課進(jìn)行了進(jìn)一步完整的科學(xué)化的定義和闡釋?zhuān)后w育與健康課程以促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì )適應能力以及整體健康水平的提高為目標，構建了運動(dòng)參與、身體健康、運動(dòng)技能、心理健康、社會(huì )適應等領(lǐng)域，真正關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，并將增進(jìn)學(xué)生健康貫穿于課程實(shí)施的全過(guò)程。鮮明的指導思想在給我們體育教師指明方向的同時(shí)，對傳統的重競技的單一的體育教學(xué)提出了新的要求。
二、激發(fā)運動(dòng)興趣，培養學(xué)生終身體育的意識
談到學(xué)生的運動(dòng)興趣，我們以前較少考慮到學(xué)生的興趣問(wèn)題，只是想把要教的內容迅速地教給學(xué)生，自己過(guò)癮了，但是也很累，可是學(xué)生真正學(xué)到了多少，感興趣嗎？我沒(méi)有考慮過(guò)�，F在想想，學(xué)生們的學(xué)習效率一定不高，因為他們總是盼著(zhù)自由活動(dòng)。這說(shuō)明，上課的.內容根本沒(méi)有吸引住他們，他們不感興趣。
我覺(jué)得，教師應該通過(guò)一些新穎的教學(xué)組織方法激發(fā)起學(xué)生運動(dòng)積極性，在學(xué)習到體育知識的同時(shí)也對體育產(chǎn)生了濃厚的興趣，并且使其做為自己終生的習慣。
三、以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位
體育新課程標準始終把學(xué)生主動(dòng)，全面的發(fā)展放在中心地位。在注意發(fā)揮教學(xué)活動(dòng)中教師主導作用的同時(shí)，特別強調學(xué)生學(xué)習主體地位的體現，以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習積極性和學(xué)習潛能，提高學(xué)生的體育學(xué)習能力。這一點(diǎn)，我也是深有體會(huì )的，發(fā)掘學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生得到充分展示自己的機會(huì )，才能使學(xué)生真正成為課堂的”主人翁”。
體育教學(xué)改革改到現在，改革思想不斷地落到實(shí)處，開(kāi)始注意到學(xué)生的心理和社會(huì )適應能力的發(fā)展，開(kāi)始真正注重學(xué)生的差異性，開(kāi)始注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。日趨完善的體育課程標準使學(xué)生見(jiàn)到了矚光，也使人們體育教師的工作方向日益明朗。
通過(guò)上了這一學(xué)期的體育課后，發(fā)現自己對體育的愛(ài)好又增加了幾分。體育帶給我們太多美好的心情，亦給予了我們必要的健康。上體育課，讓我們充分的享受生活，放松自己，其盡妙之處，還能陶冶我們的情操，激發(fā)我們學(xué)習的熱情，更好的學(xué)會(huì )生活。
體育交往是人們在社會(huì )生活中利用體育這一特殊活動(dòng)方式所進(jìn)行的相互之間的信息傳遞、溝通、傳播，是人們社會(huì )文化活動(dòng)的組成部分，它以多種形式展現人們在體育領(lǐng)域進(jìn)行社會(huì )交往的生活活動(dòng)和精神活動(dòng)。體育交往以制度、規則、規程等為代表，規范交往參與者行為的人為的約定形式，對交往參與者具有限制和教養的作用，并在公正的基礎上，融合了不同民族、不同個(gè)體的倫理準則和共性，因此最集中體現體育精神，對人的道德素質(zhì)、行為規范的提升有強制作用和指導作用。
體育運動(dòng)中的團結協(xié)作精神、友誼合作精神、拼搏進(jìn)取精神，無(wú)不給人以直接的或間接的教育，對人生產(chǎn)生深深的影響。因此，我們學(xué)習體育要充分發(fā)揮其教育功能、導向功能、創(chuàng )造功能、娛樂(lè )功能、育才功能，使我們的思想道德素質(zhì)與體質(zhì)同步增長(cháng)，真正成為德、智、體、美全面健康發(fā)展的人才，剛剛過(guò)去的暑期，對體育老師來(lái)說(shuō)是一個(gè)收獲頗豐的暑期，這個(gè)暑期，教研員給我們進(jìn)行暑期培訓，培訓主題鮮明，教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)及有效課堂教學(xué)，給予了我們強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，一個(gè)個(gè)教學(xué)資源實(shí)例、一個(gè)個(gè)有效教學(xué)的內涵，使我們在感悟中進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標。
首先，李雪峰對課程改革做了回顧，對體育與健康課程標準的主要特點(diǎn)進(jìn)行了闡述。面對社會(huì )的發(fā)展，我們體育課堂教學(xué)改革與創(chuàng )新必須遵循體育教學(xué)的規律，堅持＂健康第一＂的指導思想，然后，對教材編寫(xiě)的指導思想、教學(xué)內容的構建以及編寫(xiě)依據、體育教學(xué)方法與體育教學(xué)行為的區別、評價(jià)體系的變化等方面做了詳細的講解。
【體育教師培訓學(xué)習心得體會(huì )】相關(guān)文章：
體育教師培訓學(xué)習總結07-03
體育教師培訓學(xué)習總結07-01
2023體育教師培訓學(xué)習心得體會(huì )03-29
體育教師遠程培訓學(xué)習總結-學(xué)習總結01-01
體育教師遠程培訓學(xué)習總結04-14
體育教師遠程培訓學(xué)習總結04-28