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英語(yǔ)教師實(shí)習心得體會(huì )

時(shí)間:2023-04-03 14:28:54 學(xué)習心得體會(huì ) 我要投稿

英語(yǔ)教師實(shí)習心得體會(huì )15篇

  我們在一些事情上受到啟發(fā)后,好好地寫(xiě)一份心得體會(huì ),它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才能感染讀者呢?下面是小編精心整理的英語(yǔ)教師實(shí)習心得體會(huì ),歡迎大家分享。

英語(yǔ)教師實(shí)習心得體會(huì )15篇

英語(yǔ)教師實(shí)習心得體會(huì )1

  實(shí)習已接近尾聲,以下是我對本學(xué)期實(shí)習的總結,我的實(shí)習學(xué)校是xx中學(xué),坐落于xx市最美鄉村——xx河,背靠xx公園。韓中是集初中、高中于一體的xx中心學(xué)校,又名圣園。初中的招生主要面對的是xx鎮各小學(xué),而高中的招生則主要面對的是整個(gè)xx區各中學(xué)。學(xué)校師生共有一千余人,有教師一百多人,其中有三名市骨干教師以及多名xx區骨干教師;有學(xué)生八百余人。學(xué)校正處于教學(xué)改革的第三年,為提高教學(xué)效率,韓中引進(jìn)了高效課堂教學(xué)模式,正在摸索前進(jìn)中。

  我在初二年級任實(shí)習英語(yǔ)教師一職,學(xué)校則為我們實(shí)習生安排了指導教師,我的指導教師是初二四班的班主任——董xx老師,在半年的實(shí)習生活中,我隨董老師一起跟班教學(xué),向董老師學(xué)習班級管理以及英語(yǔ)教學(xué)技巧。在這半年里,在董老師的指導下,我曾為初二3班、4班授課五節左右,課前,獨立制作課件以及導學(xué)案;課中,董老師進(jìn)行現場(chǎng)指導;課后,董老師指出問(wèn)題并提出解決方法。半年里,我曾參加了兩次xx區初二英語(yǔ)教研活動(dòng),第一次是開(kāi)學(xué)初xx區教研員對于新教材的分析;第二次是以聽(tīng)評課形式,關(guān)于初二英語(yǔ)寫(xiě)作課的教研活動(dòng)。此外還參加了本校的一次教研活動(dòng),此次教研活動(dòng)是針對我們兩個(gè)英語(yǔ)實(shí)習生,由我們進(jìn)行教學(xué)設計,教研組其他成員提出意見(jiàn)與建議。除了教研活動(dòng),學(xué)校還組織過(guò)一次同課異構教學(xué)活動(dòng),與房山二中進(jìn)行交流學(xué)習。

  除了在初中的教學(xué)工作。我們還在高一年級擔任了一個(gè)月的見(jiàn)習班主任工作,以輔導晚自習形式參與班級管理。因指導教師是班主任,所以我有幸參與了班級布置工作,陪學(xué)生參加情。景劇比賽,以及社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。還在初二年級擔任活動(dòng)課教師,帶學(xué)生參加課下業(yè)余活動(dòng)。

  在生活方面,學(xué)校除了每月的生活補貼外,為照顧我們實(shí)習生的特殊情況,一日三餐免費。住宿和其他教師一樣,住在教師公寓,電器齊全。教師公寓的其他教師也對我們非常友好;在工作方面,實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導給予了一定的關(guān)注,但對于實(shí)習生的后期工作安排,實(shí)習學(xué)校缺少計劃性,導致實(shí)習生很少有實(shí)踐機會(huì ),在實(shí)習學(xué)校無(wú)事可做。雖然指導教師對于指導實(shí)習生缺少經(jīng)驗,但指導教師對于實(shí)習生的指導認真負責,從知道教師身上學(xué)到了很多東西。

  總而言之,此次實(shí)習是有收獲的,在工作上,了解到了當前英語(yǔ)教育的形式,同時(shí)接觸到了之前從未接觸的高效課堂教學(xué)模式;在課堂教學(xué)上,我明白了運用多種教學(xué)方法的重要性,靈活處理課堂問(wèn)題,得體的課堂用語(yǔ),對學(xué)生適當地鼓勵與懲罰,這些都是影響我們課堂教學(xué)的重要因素。此外,課前準備以及課后反饋也是至關(guān)重要,課前準備也就是備課,備課是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程,我們要準備充分,才能上好一堂課,提前備好教學(xué)內容、備好學(xué)生,做出情境預設,而我存在的問(wèn)題就在備課上,我總是在情境預設上存在不足,內容準備了很多,而學(xué)生卻根本沒(méi)有做出我想要的反映,有時(shí)總是高估學(xué)生們的水平,導致這一堂課無(wú)法正常進(jìn)行下去,事后指導教師對我說(shuō)是我對學(xué)生們的水平了解不夠,所以后期我多余學(xué)生接觸,基本掌握了學(xué)生們的知識儲備量,現在我的.課堂已經(jīng)可以順暢進(jìn)行,我備課時(shí),試著(zhù)想好每個(gè)環(huán)節,想好我要說(shuō)的話(huà)以及學(xué)生們可能說(shuō)的話(huà),這也讓我體味到做好情境預設的好處。課后反饋,學(xué)生的反饋以及教師的反饋都是至關(guān)重要,由于我沒(méi)有完全接手整個(gè)班級的教學(xué),沒(méi)有完全參與到教學(xué)工作中,所以這一方面在我這幾次的課堂上做的不是很好,平時(shí)輔助知道教師判作業(yè),也是我的反饋方式之一,每個(gè)學(xué)生在作業(yè)中就能顯示出對知識的掌握程度,通過(guò)評語(yǔ)幫助學(xué)生們認識錯誤。其次,從韓中的高效課堂改革中我們學(xué)到了,教師不能墨守成規,要敢于創(chuàng )新,從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),具體問(wèn)題具體分析。對于高效課堂改革要發(fā)揚其提高學(xué)生學(xué)習能力之一優(yōu)勢,但是也不能照搬照抄這種模式,要推陳出新。

  在實(shí)習中也切實(shí)感受到自己還存在很多不足,在工作上,知識的積累還學(xué)要加強,在課堂上,存在自信心不足,語(yǔ)言有欠缺等問(wèn)題。在生活上,初入社會(huì )的我們還不能達到自立生活的能力。不過(guò)經(jīng)過(guò)半年的生活歷練,我們也有所成長(cháng)。此次的實(shí)習讓我收獲到了很多,不僅是對于課堂教學(xué)的有了深入了解,而且收獲了與學(xué)生們、老師們的深厚情誼。半年的實(shí)習在我的腦海里留下了深深的印記,為我留下了美好的回憶。希望幫助過(guò)我的教師以后工作順利。

英語(yǔ)教師實(shí)習心得體會(huì )2

  作為一名教師, 還有一個(gè)天職就是教書(shū),無(wú)私地把知識傳播給學(xué)生。這也是我們實(shí)習的重要內容――授課。我初次體會(huì )到當老師的辛苦。上一節課,要經(jīng)過(guò)“備課(寫(xiě)教案)――上課――批改作業(yè)――接受學(xué)生反饋的信息――評講、鞏固練習”這樣一個(gè)流 水線(xiàn)?雌饋(lái)簡(jiǎn)單,可其中每個(gè)環(huán)節又有很多小細節,最主要的是“上課”。這個(gè)環(huán)節,也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”。這些都是初一的學(xué)生,面臨著(zhù)未來(lái)考試的嚴峻形勢。為了孩子的學(xué)習問(wèn)題,學(xué)校和家長(cháng)都費盡了心力。因此, 每當站在講臺上,被一雙雙純凈的眼睛聚精會(huì )神地望著(zhù)時(shí),作為一名 教師的價(jià)值感和成就感就油然而生了,也意識到自己的責任是多么的大,我在心里暗下決心,用全力幫助孩子學(xué)習,并 向家長(cháng)和學(xué)校保證,會(huì )重視這份工作,盡自己的全力把工作做好。一個(gè)老師告訴我:備課充分,能調動(dòng)學(xué)生的積極性, 上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,因為學(xué)生在課堂上的.一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。 所以, 老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。雖然中考不考美術(shù),但是美育對學(xué)生的成長(cháng)也是至關(guān)重要的。通過(guò)對美術(shù)的學(xué)習和了解,促進(jìn)學(xué)生的德智體美勞的全面發(fā)展,提升學(xué)生審美能力,增進(jìn)身心健康。

  頂崗實(shí)習在我看來(lái),它是一門(mén)重要的綜合實(shí)踐 必修課程,既是對教師思想和業(yè)務(wù)上的多項綜合訓練,又是對師范生心理、思想、能力及知識等各種因素的全面檢驗 與提高。它在形成作為一名教師的知識結構、能力結構以及幫 助我們增強對社會(huì )、國情、高中教育現狀的了解,激發(fā)我們對初中教育事業(yè)的理解和熱愛(ài),培養優(yōu)良的師德、師能、師 藝等方面具有特殊的功能。在以后的日子里我會(huì )在更好的學(xué)習美術(shù)專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí),更多的了解有關(guān)中學(xué)教育的理論知識, 以便更好的運用于日后的教學(xué)中,希望自己將來(lái)有幸能夠成為一個(gè)合格的英語(yǔ)老師

英語(yǔ)教師實(shí)習心得體會(huì )3

  光陰似箭,日月如梭.轉眼間, 愉快而又艱辛的實(shí)習工作快要結束了,在這二十多天里里,我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉換。在這二十多天的時(shí)間里,在教案的準備和書(shū)寫(xiě)上,在課堂的布置上,在課時(shí)的掌握上,都有了很大的提高。二十天的時(shí)間不長(cháng),但感受頗多。

  現將在實(shí)習中的心得體會(huì )如下:

  首先,實(shí)習是個(gè)人綜合能力的檢驗。要想講好課,除了英語(yǔ)基礎知識功底深厚外,還需有一定的實(shí)踐能力。作為一名教師,還要求有較強的表達能力,同時(shí)還要善于引導學(xué)生思考、調節課堂氛圍等。這也要求了我們要改變傳統而又枯燥的教學(xué)模式,大膽創(chuàng )新,不要老是束縛于老的教學(xué)方法中,在教學(xué)中要有自己獨到之處,有新意。

  讓學(xué)生在快樂(lè )的心情下上好每一節英語(yǔ)課,也方便于我畢業(yè)論文的研究。英語(yǔ)是語(yǔ)言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。

  為此,在早讀時(shí),口語(yǔ)操練時(shí),我充分利用有效時(shí)間,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。

  其次,此次實(shí)習,我深深體會(huì )到了積累知識的重要性。俗話(huà)說(shuō):要給學(xué)生一碗水,自己就得有一桶水。我對此話(huà)深有感觸。這次實(shí)習雖有課本作參考,但學(xué)生常常問(wèn)及課本以外的知識,有的還涉及到人文歷史地理方面,確實(shí)夠我折騰了的。晚自習下班輔導時(shí),我們簡(jiǎn)直沒(méi)有離開(kāi)教室的機會(huì ),因為學(xué)生都一直問(wèn)問(wèn)題。

  而在這期間,我又與其他實(shí)習生進(jìn)行交流,吸取經(jīng)驗彌補自己的不足。通過(guò)這次實(shí)習,我真正領(lǐng)會(huì )了以前一位學(xué)長(cháng)送給我的一句話(huà):“在學(xué)校要多看多學(xué),到了社會(huì )總有用到的時(shí)候!

  再次,此次實(shí)習增強了我畢業(yè)就業(yè)的信心和勇氣。由此看來(lái),我們在大學(xué)里還是學(xué)到了不少東西,只是感覺(jué)不到而已。所以,我們有就業(yè)危機感是應該的,但不能過(guò)于自卑和擔憂(yōu),否則會(huì )妨礙自己的學(xué)習,F在,我們能做的就是多吸取知識,提高自身的綜合素質(zhì)。

  自己有了能力,到時(shí)候才會(huì )是“車(chē)到山前必有路”。

  這次實(shí)習也是對我教學(xué)上的一次大檢驗。

  實(shí)習二十天,說(shuō)短不短,說(shuō)長(cháng)不長(cháng),一轉眼就成了過(guò)去。但這是我大學(xué)生活中最難忘的二十天,在這段時(shí)間里,我學(xué)到了很多,有很多的感觸,有很多的快樂(lè ),有很多的不舍,有更多更多的感謝。感謝湯原高中能給我這個(gè)機會(huì )真正了解到了一個(gè)老師的辛苦和快樂(lè ),感謝老師們能給我那么多的鍛煉機會(huì ),學(xué)到了比大學(xué)四年還要多的東西,感謝學(xué)生能包容我這個(gè)還不成熟的老師,和我說(shuō)了那么多的心里話(huà),不僅把我當成老師,還把我當成朋友。

  實(shí)習工作雖然已經(jīng)結束了,但我相信這不是終點(diǎn),而是另一個(gè)新的起點(diǎn)。在實(shí)習中獲得的經(jīng)歷和體會(huì ),對于我們今后走上工作崗位,都有很大的幫助。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習,也提高了我的專(zhuān)業(yè)水平,教學(xué)水平。在以后的工作上我會(huì )有爭取更大的進(jìn)步。相信今后無(wú)論什么時(shí)候回想起這段經(jīng)歷,都會(huì )覺(jué)得是快樂(lè )的,而且永遠銘記于心。

  英語(yǔ)教師實(shí)習報告范文

  現在回頭看這實(shí)習的兩個(gè)多月,給我帶來(lái)最最深刻的感觸的是我的指導老師以及園林高中英語(yǔ)組的所有老師。

  實(shí)習剛開(kāi)始的時(shí)候,我的指導老師王祥老師就關(guān)切的問(wèn)我住宿的問(wèn)題,還問(wèn)我有沒(méi)有課本,在我說(shuō)沒(méi)有之后,還給我帶來(lái)了第一冊課本,教參,以及一個(gè)文件袋。我當時(shí)覺(jué)得心里暖暖的,也暗自慶幸自己跟了一個(gè)好老師。在室友們一起討論指導老師的時(shí)候,我就說(shuō)出了這些事,她們都羨慕我,讓我小小的虛榮心得到了滿(mǎn)足。接下來(lái),我主動(dòng)提出班主任工作的分擔,王祥老師說(shuō):這個(gè)不要緊,等你實(shí)習快結束時(shí)候再進(jìn)行也可以的。對于我提出幫老師改作業(yè),老師還跟我道謝,并且說(shuō):不是所有作業(yè)都需要你改的。這些都讓我覺(jué)得王祥老師是個(gè)體貼實(shí)習生的好老師,不會(huì )像傳說(shuō)中的那樣奴役實(shí)習生。這又讓我開(kāi)心了一把。

  不過(guò)當實(shí)習過(guò)了三個(gè)禮拜,其他的同學(xué)都已經(jīng)不止一次上過(guò)講臺,我的老師還只是讓我停留在備課階段的時(shí)候,我的'心慌了。我開(kāi)始在心里責備老師怎么那么見(jiàn)外,班上的事情不讓我插手,課也不準備讓我上的樣子。一開(kāi)始老師的好,在那段時(shí)間里都被我否定了,F在想起來(lái),我為自己的這種想法感到很慚愧。

  我是個(gè)心理藏不住話(huà)的人,對老師的懷疑,我都跟英語(yǔ)組的另一個(gè)老師談了。那個(gè)老師特別真誠,對待我們實(shí)習生的態(tài)度就像是同事,而不是師生。這讓我很喜歡跟她親近。她告訴我:英語(yǔ)組的老師都有這樣的習慣,自己的事情自己做。即使有實(shí)習生,我們也不會(huì )麻煩你們做事情的。我們認為你們是來(lái)這里學(xué)習教學(xué)技巧,而不是來(lái)給我們打雜的,所以王祥老師才會(huì )事情都盡量自己做。我聽(tīng)了這些話(huà)以后,茅塞頓開(kāi),心里對老師的芥蒂就漸漸的消失了。接下來(lái),我主動(dòng)的和王祥老師聊天,聊班級和整個(gè)園高,幾次下來(lái),明顯感覺(jué)我們的師生關(guān)系更密切了一些,不像一開(kāi)始的那樣生分。慢慢地,老師就開(kāi)始告訴我怎么上課,什么時(shí)候給學(xué)生上課。在老師第一次通知我講課時(shí)間的時(shí)候,我感動(dòng)的差點(diǎn)沒(méi)哭出來(lái),覺(jué)得自己終于要熬出頭了。在后來(lái)的相處中,我和王祥老師就配合得很默契了。一個(gè)人想要學(xué)會(huì )什么東西,肯定是要主動(dòng)跨出腳步的,不可能等著(zhù)別人上門(mén)來(lái)指導你。幸好在三個(gè)禮拜后我明白了這個(gè)道理,否則我的實(shí)習將會(huì )以失敗告終。xx年英語(yǔ)教師實(shí)習報告例文

  這兩個(gè)多月里,我大部分時(shí)間是在一個(gè)辦公室里辦公,辦公室里有很多英語(yǔ)組的老師,平時(shí)一起討論教學(xué),試卷以及講課進(jìn)度。每次我有什么疑問(wèn)的時(shí)候,他們都很熱情的告訴我。如果我對一些答案提出質(zhì)疑,他們也會(huì )認真思考,一起討論,從不會(huì )覺(jué)得我們水平不夠,不予理睬。在辦公室里,我真的感覺(jué)我就是他們英語(yǔ)組的一份子,我們是合作多年的同事,而不是新來(lái)的實(shí)習老師。期中考試結束后的那個(gè)晚自習,所有英語(yǔ)組老師都要留下來(lái)批改卷子,他們十幾個(gè)人一起去吃飯時(shí)還不忘叫上我們實(shí)習生。當時(shí)我不在校內,辦公室里一個(gè)老師還催促我的同伴給我打電話(huà),邊吃時(shí)還不忘問(wèn):小伊怎么還沒(méi)來(lái),快點(diǎn)叫她來(lái)。后來(lái)我到了那兒,她還叮囑我一定要吃飽了再走,不著(zhù)急改卷子。我真的覺(jué)得無(wú)比的感動(dòng),無(wú)比的溫暖。英語(yǔ)組就像一個(gè)大家庭,什么事情都是統一戰線(xiàn),什么事情都是大家一起行動(dòng),什么事情都會(huì )考慮到所有的組員。這種氛圍正是我所殷殷期盼的,希望我在以后的工作中間,也可以遇到這樣好的一個(gè)大集體。

  實(shí)習要結束了,英語(yǔ)組的老師們都說(shuō)很舍不得我們,我們走了以后辦公室都會(huì )不熱鬧了。我心里也特別舍不得這樣的一個(gè)大家庭,真希望能這樣相互扶持照顧一直走下去。不過(guò)天下沒(méi)有不散的宴席,我只好帶著(zhù)我對他們的感謝,帶著(zhù)他們給我的感動(dòng),繼續向前行。未來(lái)教學(xué)路上,我期望能遇到如此的一群同伴,與他們一起攜手一直一直地走下去。

  一.實(shí)踐目的(一)可以引導青年學(xué)生了解社會(huì ),了解國情,堅持走有中國社會(huì )主義特色道路的信念。(二)引導學(xué)生增強責任感和使命感,樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān),提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。...

  讀了三年的大學(xué),然而大多數人對本專(zhuān)業(yè)的認識還是寥寥無(wú)幾,在測控技術(shù)與儀器周?chē)p繞不定,在大二期末學(xué)院曾為我們組織了一個(gè)星期的見(jiàn)習,但由于當時(shí)所學(xué)知識涉及本專(zhuān)業(yè)知識不多,所看到的東西與本專(zhuān)業(yè)根本就很難聯(lián)系起來(lái),在很多同學(xué)心...

  實(shí)習之前就設想過(guò)如果自己當上了老師會(huì )為實(shí)習所在學(xué)校做些什么事情,會(huì )怎樣對待學(xué)生,會(huì )以什么樣的心態(tài)來(lái)面對教師這個(gè)職業(yè)。時(shí)間飛逝,不知不覺(jué)實(shí)習已三個(gè)月,回頭總結這三個(gè)月的收獲,總感覺(jué)自己有好多想說(shuō)的。

  實(shí)習時(shí)間:XX年x月x日XX年x月x日實(shí)習地點(diǎn):xx省xx中專(zhuān)學(xué)校一、實(shí)習單位簡(jiǎn)介XX年,xx學(xué)校向xx省教育廳申報中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校,至XX年8月,學(xué)校正式成為經(jīng)xx省教育廳審批的一所面向全省招生的全日制中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校xx省xx中專(zhuān)學(xué)校。

  實(shí)習時(shí)間:xx年7月10日xx年7月23日實(shí)習地點(diǎn):長(cháng)春市中級人民檢察院實(shí)習單位:二處指導老師:謝識檢察官實(shí)習內容:寫(xiě)審查報告,與檢察官一同提審犯罪嫌疑人,去法院聽(tīng)審 實(shí)習感受:通過(guò)短短兩周的實(shí)習,我深深的感受到,實(shí)踐的重要性與具體性.在書(shū)本...

  今秋十月,農民伯伯收獲的是沉沉甸甸的稻穗和碩果累累的果實(shí);工人收獲的是大批的訂單和大量的發(fā)貨;而我在聯(lián)通公司打工實(shí)踐的這一段期間收獲的不僅是知識和經(jīng)驗,的還是收獲了友誼這杯美酒。

  當一學(xué)期緊張的學(xué)習生活走向了尾聲,暑假怎么過(guò)便成了熱門(mén)話(huà)題。有的熱衷于居家休整,有的認為旅游游玩更勝一籌,有的則閉門(mén)修行好好學(xué)習,不過(guò),的同學(xué)則想利用暑期去進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐。

  大學(xué)四年,我始終在為是什么而抓狂,在報紙上,在老師的教學(xué)中,陸陸續續的知道一些,但是很模糊,沒(méi)有明確的定義,家人問(wèn)起,學(xué)新聞這個(gè)專(zhuān)業(yè)具體能干些什么,我有點(diǎn)萌的感覺(jué),說(shuō)不上來(lái)是怎么一回事。

英語(yǔ)教師實(shí)習心得體會(huì )4

  從下周開(kāi)始就要站在高二的講臺上,完整的給學(xué)生們講授英語(yǔ)課,作為他們真正的英語(yǔ)老師,心里面又緊張又激動(dòng)。

  不是把被教育的人造成一種特別器具。在大學(xué),我們學(xué)的都是理論知識,即使教法課的微格教學(xué)也是一種模擬課堂。你只要想好內容怎么講就行了,下面坐的'都是自己同學(xué),你問(wèn)題的答案都是現成的。當我們真正面對學(xué)生時(shí)就不一樣了,備課不只是備知識、備內容,更重要的是備學(xué)生,你得注意學(xué)生的表情,學(xué)生的反映,根據其變化隨時(shí)更改教學(xué)思路。這樣我們就學(xué)會(huì )了如何備課,如何講授知識,如何駕馭課堂,變得機智靈活了。所以說(shuō)站在講臺上講課,真的特別鍛煉人,他可以讓你學(xué)到不少實(shí)際的東西。

  頂崗路標上寫(xiě)著(zhù),課堂教學(xué)有六大環(huán)節:備課、講課、布置作業(yè)、輔導、答疑、檢查作業(yè)。而作為實(shí)習老師的我,要以備課與上課為重點(diǎn),重視提高自己的教學(xué)技能。備教材是對教材進(jìn)行二度開(kāi)發(fā),依據教材特點(diǎn),確定教學(xué)目標和教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),處理好知識的關(guān)聯(lián)、教學(xué)內容的轉化、教師內在素質(zhì)的外化、知識的延伸、思想方法的滲透及思想教育滲透等問(wèn)題。備心境是教學(xué)心境要凝神定氣,用心專(zhuān)一,融入情感,置身其境。備自己是教學(xué)技能,個(gè)性特色,實(shí)踐智慧,反思習慣。備學(xué)生是要了解學(xué)生的原有知識、原有經(jīng)驗、情感狀態(tài)、個(gè)人需要及其已經(jīng)構建的知識結構與思維等知識背景。備學(xué)生的認知矛盾,備學(xué)生的個(gè)體差異,備學(xué)生的心理需求,如學(xué)生喜歡什么學(xué)習方式,學(xué)生感興趣的內容是什么,怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機等。備語(yǔ)言就是清晰、準確、通俗易懂,有層次感、感染力和吸引力。備板書(shū)就是要字跡清楚,書(shū)寫(xiě)規范,合理適度,思路清晰,直觀(guān)性強。備小結就是要鼓勵學(xué)生進(jìn)行小結,教師明確并推扶提升。

英語(yǔ)教師實(shí)習心得體會(huì )5

  愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“興趣是最好的老師”,人對一件事情感興趣了,自然而然會(huì )用心去學(xué)習它。提高學(xué)習英語(yǔ)的興趣對中學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)有著(zhù)重要作用。那么在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中,如何才能提高中學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣呢?這就要求我們在平時(shí)教學(xué)中要做到:

  (1)上好第一節課,給學(xué)生留個(gè)深刻印象。

  (2)靈活運用多種教學(xué)方法,豐富課堂教學(xué)內容。

  (3)創(chuàng )設真實(shí)情境培養中學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。

  (4)積極開(kāi)展課外活動(dòng),增強鞏固學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。

  (5)組織小組討論,鼓勵學(xué)生積極發(fā)言!

  在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中,只有激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,才能活躍課堂氣氛,調動(dòng)學(xué)生參與課堂的主觀(guān)能動(dòng)性,使學(xué)生擺脫枯燥乏味的學(xué)習,提高英語(yǔ)教學(xué)的效果?墒窃诋斍暗闹袑W(xué)英語(yǔ)教學(xué)中,普遍存在著(zhù)學(xué)生對英語(yǔ)不感興趣,甚至厭學(xué)的情況。如何提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,成為我們廣大英語(yǔ)教師有待解決的問(wèn)題。當今英語(yǔ)課程的重點(diǎn)就是要改變英語(yǔ)課程過(guò)分重視語(yǔ)法和詞匯知識的講解與傳授、忽視對學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言運用能力的培養的傾向,強調課程從學(xué)生的學(xué)習興趣,生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā),倡導體驗、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑,發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力,使語(yǔ)言學(xué)習的過(guò)程成為學(xué)生形成;積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習能力的過(guò)程。中學(xué)生提高英語(yǔ)學(xué)習的興趣是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵一步。通過(guò)以下幾個(gè)方面探討一下如何提高中學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣!

  一、上好第一節課

  激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,新學(xué)期學(xué)生的第一節英語(yǔ)課特別重要。俗話(huà)說(shuō):好的開(kāi)始是成功的一半(A good beginning is half done),如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,第一節課尤為重要。學(xué)生對某一學(xué)科的興趣主要來(lái)自于對這個(gè)老師的喜歡程度,我在上第一節英語(yǔ)課時(shí),首先用英語(yǔ)做簡(jiǎn)單的自我介紹,并把他們翻譯成中文,讓學(xué)生感到新奇,把他們帶到一個(gè)嶄新的語(yǔ)言環(huán)境中去。接著(zhù)我又放了幾首抖音上挺火的英文歌曲,使學(xué)生對學(xué)習英語(yǔ)有了很大的興趣。

  二、靈活運用多種教學(xué)方法,豐富課堂教學(xué)內容

  當然,學(xué)生的興趣不是一下產(chǎn)生的,而是在教師的培養下逐漸形成的,而課堂活動(dòng)則是引發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的主要途徑。在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中運用靈活多樣的教學(xué)方法,不僅豐富了課堂教學(xué)內容還能提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。比如,我在英語(yǔ)教學(xué)中就經(jīng)常采用如下方法:

  1、游戲法

  英語(yǔ)本身就是一門(mén)語(yǔ)言,重點(diǎn)不應該僅僅放在會(huì )做題上,而是必須要求學(xué)生會(huì )說(shuō),學(xué)習一門(mén)新語(yǔ)言本身就很枯燥,所以要讓學(xué)生在游戲中學(xué)到知識。

  2、運用英文歌曲渲染法

  在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中,根據教材選擇一些英文歌,如《God is a girl》、《My Heart WillGo On》等。用音樂(lè )欣賞,學(xué)唱英文歌曲等方式給學(xué)生以美的熏陶,從而激發(fā)和提高了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。

  3、即興表演法

  通過(guò)即興表演,可以極大地提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,讓他們在輕松愉悅中獲取知識。比如在講授第二單元記者采訪(fǎng)時(shí),我準備了一個(gè)話(huà)筒,使學(xué)生們在課堂上就能將理論與實(shí)踐有機結合。

  三、創(chuàng )設真實(shí)情境,培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣

  生動(dòng)形象的情境能促進(jìn)師生雙方相互理解,激發(fā)交流信息的愿望和興趣。在課堂教學(xué)中教師就像導演,要千方百計的利用實(shí)物、圖片、幻燈、錄音、眼神和手勢等創(chuàng )設真實(shí)的情境。把盡可能多的時(shí)間和空間讓給學(xué)生,讓學(xué)生進(jìn)行“Ask and answer”、“Pairwork”、“Group work"等活動(dòng),使他們在真實(shí)的`情境中得到充分訓練,并感受到學(xué)習英語(yǔ)的樂(lè )趣。

  四、積極開(kāi)展課外活動(dòng),增強鞏固學(xué)習英語(yǔ)的興趣

  根據中學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好,積極開(kāi)展各種課外活動(dòng),有助與增長(cháng)學(xué)生知識,增強他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣。有計劃地組織內容豐富,形式多樣的英語(yǔ)課外活動(dòng),如英語(yǔ)短劇表演、辦英語(yǔ)墻報、英語(yǔ)角、英語(yǔ)演講、英文歌曲比賽等,通過(guò)多種渠道引導學(xué)生,進(jìn)一步增強和鞏固他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣。

  五、組織小組討論,鼓勵學(xué)生積極發(fā)言

  在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生應做課堂上的主體教師應引導學(xué)生大膽發(fā)言。小組討論學(xué)習,可以增強同學(xué)之間的團隊合作意識,也能增強學(xué)生互助互進(jìn)的能力。成績(jì)好的同學(xué)可以帶動(dòng)成績(jì)不好的同學(xué),成績(jì)不怎么好的同學(xué)也可以跟著(zhù)小組慢慢地變得積極活躍起來(lái)。在這里,我們鼓勵小組積極發(fā)言,可以采用給小組加分的形式,哪個(gè)小組積極參與討論并積極回答的就加相應的分。教師適當的給學(xué)生一些獎勵。慢慢地學(xué)生自然而然地就形成了積極參與課堂討論,這樣一來(lái),學(xué)生積極性能提高了,課堂教學(xué)就很容易進(jìn)行了,課堂教學(xué)效果也就提高了。

  總之,隨著(zhù)英語(yǔ)教學(xué)的不斷發(fā)展,在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中我們應科學(xué)而又靈活的采取多種教學(xué)方法,激發(fā)、培養和提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣提高英語(yǔ)教學(xué)效果,優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)。

英語(yǔ)教師實(shí)習心得體會(huì )6

  創(chuàng )新課堂,我認為就是要打破原有教學(xué)過(guò)程中,老師單方面的向學(xué)生傳授而學(xué)生也單方面的接受的模式。在原有的模式中,學(xué)生所能接受到的知識可以說(shuō)是固定的,而評價(jià)學(xué)生學(xué)習好壞的標準也只能是期中期末這簡(jiǎn)單的兩次考試,這種模式未免過(guò)于單一,不能做到全面的評價(jià)。如今,課堂創(chuàng )新儼然已成文教學(xué)改革的新趨勢,因為通過(guò)對原有教學(xué)模式取其精華去其糟粕,有利于不同層次的學(xué)生接受新知識,培養學(xué)生的學(xué)習興趣,更好的帶動(dòng)課堂氣氛,也能做到更科學(xué)更準確的評價(jià)學(xué)生。那么如何做到創(chuàng )新呢,我根據這兩周的實(shí)習經(jīng)驗有以下幾點(diǎn)感想。

  第一,初中正是培養學(xué)生興趣的關(guān)鍵階段,而現在英語(yǔ)課堂的問(wèn)題就是,學(xué)生主觀(guān)的認為學(xué)習英語(yǔ)只是為了應對考試,只需要背好寫(xiě)好便完成了任務(wù),而沒(méi)有真正把英語(yǔ)作為一門(mén)溝通的工具,從而對英語(yǔ)缺乏興趣。那么在實(shí)際教學(xué)中,我會(huì )通過(guò)運用多媒體,向學(xué)生們展示英語(yǔ)作為一門(mén)世界語(yǔ)言是如何被應用到我們的日常生活中來(lái)的,讓學(xué)生們明白學(xué)好英語(yǔ)的重要性,而這些多媒體教學(xué)手段大多生動(dòng)鮮活,能把一些教材上相對死板的材料活靈活現的展示出來(lái),這不僅能夠提高學(xué)生們的課堂主動(dòng)性,還能從根本上逐漸提高學(xué)生的學(xué)習興趣。

  第二,前面提到過(guò),舊有的教學(xué)模式只是教師和學(xué)生的單方面傳授,學(xué)生們被動(dòng)接受,主動(dòng)性不強。那么課堂創(chuàng )新就需要把民主帶進(jìn)課堂中來(lái)。在課堂上,可以增加學(xué)生們自主討論的機會(huì )。同時(shí),對于教師來(lái)說(shuō),面對學(xué)生的質(zhì)疑,一定要謹慎的面對,如果確實(shí)是自己講錯了,要及時(shí)糾正,承認錯誤。如果是學(xué)生錯誤,首先要意識到這是一種民主的體現,具備民主意識,詢(xún)問(wèn)全班同學(xué)是否是普遍性的問(wèn)題,如果確實(shí)如此,就要為同學(xué)們即時(shí)講解,避免錯過(guò)了最佳講授期,如果是個(gè)別的問(wèn)題,那么要做到認真負責,課下對該學(xué)生單獨輔導。切忌武斷地否定,知錯不改。

  第三,個(gè)人主義是一劑致命的毒藥,而個(gè)性卻是日常生活的食鹽。在對課堂的創(chuàng )新中,培養學(xué)生團隊意識的同時(shí)還要發(fā)揮學(xué)生們的競爭意識。中學(xué)生好勝心強,在課堂教學(xué)中,積極引入競爭機制,充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。如課堂上創(chuàng )設問(wèn)題搶答、筆答題競賽,可允許先做好筆答題的學(xué)生當小老師,教師運用適當的'激勵語(yǔ)言,看誰(shuí)說(shuō)得最清楚,誰(shuí)的方法最簡(jiǎn)便,哪個(gè)小組合作的既快又好,最大限度的給學(xué)生創(chuàng )造表現自我的機會(huì ),展示學(xué)生的個(gè)性。

  第四,學(xué)生是全面發(fā)展的人,是發(fā)展不平衡的人,個(gè)人身心發(fā)展具有不平衡性 。我認為課堂創(chuàng )新不僅僅是在課堂中創(chuàng )新,在其他方面也需要努力,在評價(jià)學(xué)生時(shí),能做到多標準,多方面,創(chuàng )新評價(jià)模式,改變以往只以成績(jì)評價(jià)學(xué)生的學(xué)習,全面評價(jià),培養全面新人才。

  創(chuàng )新課堂需要多方面的努力,我們要提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),思想素質(zhì),道德素質(zhì),真正把創(chuàng )新意識帶到實(shí)際教學(xué)生活中來(lái),引導學(xué)生學(xué)習,改變傳統思維,爭取做到培養創(chuàng )新型人才,全面人才的目標。

英語(yǔ)教師實(shí)習心得體會(huì )7

  _月6日,我校迎來(lái)了優(yōu)秀實(shí)習生的賽講活動(dòng)。我作為英語(yǔ)組的評委,和史立婷老師一起參與了這次講評活動(dòng)。大學(xué)生們帶著(zhù)他們的熱情與活力給我們奉獻上了七節精彩的課堂。這也使我感受頗多。

  1。發(fā)音標準,教態(tài)自然。一節成功的英語(yǔ)課,首先要使學(xué)生們喜歡上你的課,覺(jué)得課有所學(xué)。這就要求教師在舉手投足間表現出一種大度和自然。

  2。小組活動(dòng)氣氛活躍,學(xué)生參與度高。大學(xué)生們熱情有活力,運用各式各樣的活動(dòng)形式及獎勵方式來(lái)激起孩子們的競爭意識,是孩子們努力參與到課堂中來(lái),積極表現。

  3。激趣訓練形式多樣。教師的基本功扎實(shí),用歌曲、畫(huà)畫(huà)、游戲等形式導入或訓練,是孩子們能夠在學(xué)中玩,玩中學(xué),真正的寓教于樂(lè )。

  4。創(chuàng )設情境教學(xué),將英語(yǔ)運用到生活中來(lái)。在教授howdoyoufeel一課時(shí),教師創(chuàng )設不同情境來(lái)導入不同心情,同時(shí)讓孩子們用肢體語(yǔ)言表示,充分展示了其掌控課堂的能力。

  5。但是總體來(lái)說(shuō),實(shí)習生教學(xué)經(jīng)驗不豐富,教學(xué)過(guò)程邏輯性不強,重難點(diǎn)不明。這就需要在備課過(guò)程中,有這充分的'準備以及足夠的材料。

  6。其次,在小組活動(dòng)的組織過(guò)程中示范不夠。孩子們在還沒(méi)有明白活動(dòng)方法時(shí),就開(kāi)始活動(dòng),顯得有些混亂,而且會(huì )耗費教師較多的時(shí)間去補充和說(shuō)明。

  7。課堂語(yǔ)言不夠干練。一個(gè)簡(jiǎn)單的知識點(diǎn),也許一個(gè)肢體語(yǔ)言和幾句簡(jiǎn)單的表達學(xué)生就可以明白,卻使用了大量漢語(yǔ)解釋?zhuān)炊@得重復啰嗦。

  當然,這些毛病可能我們也有。在以后的教學(xué)活動(dòng)中,我們不僅要努力思索自己的教學(xué)方法,還應多參與這類(lèi)型的聽(tīng)課評課活動(dòng),在對比中求進(jìn)步。

英語(yǔ)教師實(shí)習心得體會(huì )8

  在實(shí)習的學(xué)期中,我在1524班做副班主任,見(jiàn)習并處理一些雜亂事務(wù),F將本學(xué)期的工作總結如下:

  我認真學(xué)習學(xué)校下發(fā)的“副班主任工作職責”,對照著(zhù)認真執行。一學(xué)期來(lái),在校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下,本人的思想、教育、教學(xué)取得了一定的成績(jì)。能積極配合班主任管理好班級的各項工作。具體說(shuō)來(lái),這學(xué)期我致力于以下這幾方面的工作:

  一.本學(xué)期我積極配合好班主任的日常工作及做好班級的日常工作,并能協(xié)助班主任處理班級的一些事務(wù)。平時(shí),積極配合班主任做好班級的管理工作,了解班級里的大小事情,主動(dòng)關(guān)心每一位學(xué)生,課上與課下,注意觀(guān)察學(xué)生的言談舉止,發(fā)現不好的現象及時(shí)糾正。我找本班學(xué)生名學(xué)生面對面談話(huà),了解他們的苦惱,指出他們的不足,不斷鼓勵他們。無(wú)論是什么樣的學(xué)生,我都堅持一視同仁,努力樹(shù)立他們的信心。

  二.特別注意培養學(xué)生健康的人格。智力需要開(kāi)發(fā),良好的人格也需要培養。除了要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習成績(jì)外,我們更應關(guān)注學(xué)生的心理問(wèn)題、道德修養。我一直把培養學(xué)生的良好思想品德、行為習慣作為工作重點(diǎn)。作為副班主任兼英語(yǔ)科任,經(jīng)常利用課間時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行思想教育,強調學(xué)生們要做一個(gè)正直的人,要有一顆公正之心,能明辨是非,能包容別人的過(guò)失,鼓勵同學(xué)知錯就改,并且要做一個(gè)有誠信的人,說(shuō)到做到,并常常引述一些相關(guān)的故事和真實(shí)的事例來(lái)說(shuō)明這種道理。

  四.培養學(xué)生養成自覺(jué)的排隊就餐習慣和衛生的用餐習慣,督促學(xué)生學(xué)會(huì )保持安靜的休息環(huán)境和抓緊時(shí)間睡覺(jué)的養成。

  五.配合班主任在第11周組織召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )。在家長(cháng)會(huì )上向各位家長(cháng)匯報了他們的孩子在學(xué)校和英語(yǔ)課堂上的表現,對每位孩子的英語(yǔ)成績(jì)和學(xué)英語(yǔ)現狀進(jìn)行了交流,指出每位孩子的優(yōu)缺點(diǎn),建議家長(cháng)們在日常生活和英語(yǔ)學(xué)習上如何幫助自己的孩子,整體指出本班的英語(yǔ)存在問(wèn)題,希望各位家長(cháng)和班主任能在英語(yǔ)科目上給予更多的關(guān)注。

  六.積極投身于我校的課改大潮中,在課改初期,引導學(xué)生認真對待課改,樹(shù)立端正的思想,協(xié)助班主任完成了班級學(xué)習小組的組建,幫助學(xué)生命名學(xué)習小組,指導學(xué)生如何進(jìn)行小組內獨學(xué)、互學(xué)、講解、探討等環(huán)節,幫助學(xué)生緩步平穩的接受新課改理念,融入合作探究的學(xué)習方法中。

  作為一名副班主任,我們應該配合班主任認真抓好班級管理工作,充分發(fā)揚民主,讓全體學(xué)生積極參與管理,千方百計調動(dòng)他們的積極性和創(chuàng )造性,培養他們獨立自主的精神和自我管理的能力,逐步完成由教師管理向學(xué)生管理的過(guò)渡,真正扮演好引路人和協(xié)調者的角色。

  以后我會(huì )一如既往地與班主任配合,積極參與班級的日常管理與班級文化的建設,參加班級的集體活動(dòng)。力爭把副班主任工作做細做好。

  這一學(xué)期的定崗生活即將結束,回想這四個(gè)月收獲的、經(jīng)歷的、難忘的,一幕幕都在我的腦海里回放。

  剛到武安市三中的我們還是一群學(xué)生,帶著(zhù)青澀和稚嫩,看到眼前的事物感到興奮。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)習生活,我們習慣了早起晚睡,習慣了每天12點(diǎn)睡覺(jué)、5點(diǎn)起床,習慣了孩子們的每一張笑臉,熟悉了這里的.一景一物,熟悉了他們的每一個(gè)性格,……有太多的留戀和不舍,有太多的回憶和故事。

  首先,在告別之際,第一要感謝的是武安三中,是這所高中給了我這一次寶貴的實(shí)習機會(huì ),感謝初來(lái)時(shí),賈校長(cháng)、趙主任的關(guān)心和熱情。在這一學(xué)期,我從一名學(xué)生的位置站到了教師的高度,我體會(huì )到了教師不僅僅是教書(shū)那么簡(jiǎn)單。

  其實(shí),我還要感謝我敬愛(ài)的xx老師,感謝您一直以來(lái)的指導和照顧,讓我明白當一名班主任的責任和幸福。還有英語(yǔ)辦公室的xx、xx以及xx的關(guān)心及幫助,每當我被那些沒(méi)心沒(méi)肺而又調皮的學(xué)生們氣哭的時(shí)候,是她們安慰我,告訴我不該跟學(xué)生動(dòng)真氣,講出自己年輕時(shí)的故事,最后開(kāi)懷大笑,還有調皮的孩子們!是24班的孩子們,讓我感到安慰;是15班的孩子們,讓我的心不再那么重感情,那么感性,我終于比之前更為理性。

  再后,我還有一個(gè)重要的人需要感謝,那就是我們的駐縣老師xx老師。剛來(lái)實(shí)習,我就像個(gè)傻子,不懂得處理與上級領(lǐng)導的關(guān)系,xx老師慢慢地指導我、引導我,慢慢地我成熟了。

  最后,我要感謝親愛(ài)的朋友們,六個(gè)人,在風(fēng)風(fēng)雨雨中,互相打氣、依靠,哭、笑、累、忙,總永遠不是一個(gè)人在奮斗。就這樣,在一個(gè)個(gè)挫折與困擾中,我們解決、反思、改變,超越。

英語(yǔ)教師實(shí)習心得體會(huì )9

  活動(dòng)雖然只有短短兩天時(shí)間,而對于我們卻是眼界的開(kāi)闊,是專(zhuān)業(yè)理論水平的提升,是對英語(yǔ)教學(xué)更深刻的理解。我們共聽(tīng)了四節不同風(fēng)格的中學(xué)英語(yǔ)課,聽(tīng)了專(zhuān)家和省教研員的精彩點(diǎn)評,并積極參加了互動(dòng)活動(dòng),我們覺(jué)得在教育教學(xué)方面收獲很多。下面就談?wù)勎覀兊母惺荏w會(huì ):

  一、課堂必須調動(dòng)學(xué)生積極性,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

  這是新課標的重要特點(diǎn),也是素質(zhì)教育的要求。我們想每個(gè)教師都想把這點(diǎn)做好,只是在實(shí)行的時(shí)候不能完全按照自己的意愿,這就要求我們備課的時(shí)候要充分考慮學(xué)生的具體情況。上課的老師能注重學(xué)生能力的培養,注重主體參與,這幾堂課教學(xué)中互動(dòng)模式多樣,激起了同學(xué)們對英語(yǔ)學(xué)習的興趣,營(yíng)造了寬松,民主,和諧的教與學(xué)的氛圍。尤其是來(lái)自濟南東方雙語(yǔ)學(xué)校的黃偉老師,青島平安第二小學(xué)的老師的課,她們能夠充分考慮學(xué)生的年齡特征,有效調動(dòng)學(xué)生的積極性,讓我們受益匪淺。另外學(xué)生積極性調動(dòng)起來(lái)以后,怎樣保持下去也很重要。她們在每個(gè)教學(xué)環(huán)節中對學(xué)生的要求清楚明確,難易適中。我們深刻認識到:在課堂上,只有學(xué)生清楚的知道自己應該干什么時(shí),才有可能干好這件事;而問(wèn)題太難學(xué)生就會(huì )無(wú)從下手,太容易又不用沒(méi)意義,這都會(huì )打擊學(xué)生學(xué)習的積極性。

  二、課堂活動(dòng)的形式與教學(xué)內容密切相關(guān),活動(dòng)要為內容服務(wù)。

  新課程標準倡導通過(guò)表演、唱歌、游戲、競賽和故事等活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣、培養他們初步用英語(yǔ)進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀和寫(xiě)的能力。任何活動(dòng)的設計都應是圍繞學(xué)生獲得語(yǔ)言知識和語(yǔ)言技能而設計的.,而不是講究形式。

  三、課堂活動(dòng)的設計必須面向全體的學(xué)生,要讓每個(gè)學(xué)生都有學(xué)習任務(wù)可參與。

  課程標準提出,英語(yǔ)課程活動(dòng)的設計要面向全體的學(xué)生,使每個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習都能得到發(fā)展。但是每個(gè)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習上所表現出的興趣、天分和能力以及學(xué)習方法都是不同的,他們對英語(yǔ)的需求也是不同,在學(xué)習成績(jì)上的體現也不同。

  四、課堂教學(xué)活動(dòng)的設計突出真實(shí)化,生活化。

  課程標準提出:“活動(dòng)要以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點(diǎn),內容和方式盡量真實(shí);并積極促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)科間和其他學(xué)科間的相互滲透和聯(lián)系,使學(xué)生的思維和想象力,審美情趣和創(chuàng )新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展!币虼,教師們盡量設計的課堂教學(xué)活動(dòng)貼近學(xué)生的實(shí)際生活,以撞擊出學(xué)生靈感的火花,使學(xué)生的思維空間得到發(fā)展。把活動(dòng)的設計扯進(jìn)了學(xué)生的生活中,學(xué)生的注意力自然就會(huì )持久!吧弦惶煤谜n,不容易呀!

  老師可是需要經(jīng)過(guò)層層的‘打磨’,才能達到醇香濃郁!”坐在我們旁邊的一位老前輩同行說(shuō)。是啊,也許正是有了這層層的“打磨”,才有了這回味無(wú)窮的上課技巧,也才有教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。通過(guò)這次聽(tīng)課,我們開(kāi)闊了眼界,看到了自己的不足。同時(shí)對自己的教學(xué)也提出了許多問(wèn)題去思考,怎樣讓自己的課堂更完美?怎樣讓學(xué)生喜歡上英語(yǔ)課?怎樣培養學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力?相信通過(guò)今后的不斷努力,我們一定能拉近與這些名師的距離,不斷進(jìn)步!

英語(yǔ)教師實(shí)習心得體會(huì )10

  一、在英語(yǔ)教學(xué)中教師要注重教學(xué)方法。合作學(xué)習的應用可以很好的體現學(xué)生的主體地位?學(xué)生幾個(gè)人一組,全身心地投入到活動(dòng)中去,創(chuàng )造力得到充分的體現。學(xué)生在體驗中學(xué)會(huì )了知識,并且學(xué)會(huì )了團隊合作。

  二、吃透教材是最根本的。聽(tīng)完幾位老師的課后,我認為他們對教材的把握都有其獨到之處,并采用了不同的教學(xué)方法。但每個(gè)老師的課堂重點(diǎn)都是一樣的。所以,在講課前我們應該充分了解教材。

  三、課堂結構要完整。課堂結構中各環(huán)節要完整,且各個(gè)環(huán)節中間應有合理的銜接。合理安排時(shí)間是課堂順利進(jìn)行的要點(diǎn)。此外,上課的同時(shí)也要注意學(xué)生的學(xué)習紀律和信息反饋,創(chuàng )造良好的'互動(dòng),使課堂氣氛輕松活躍。

  四、能熟練的應用現代信息技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)。語(yǔ)言的學(xué)習,教學(xué)情境非常重要,我們不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì )知識點(diǎn),更要讓他們學(xué)會(huì )應用。其次,面對學(xué)生們陌生的情境,可以通過(guò)視頻輔助教學(xué),把學(xué)生們帶入情境,提高教學(xué)效率。

  通過(guò)聽(tīng)課學(xué)習,讓我對自己有了更深刻的反省和更高的要求。在以后的學(xué)習中,我將不斷地提升自身的素質(zhì),不斷地向有經(jīng)驗的老師學(xué)習,積極的改正自己的不足。

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  時(shí)光荏苒,歲月如梭。轉眼間,實(shí)習工作已經(jīng)接近盡頭,在繁忙中,我成長(cháng)著(zhù),在幸福中,我收獲著(zhù)……

  在實(shí)習的這一學(xué)期,我帶了高一年級1514班和1515班兩個(gè)班級的英語(yǔ)。

  一、備課方面

  認真備課,不但要了解學(xué)科課時(shí)要求,也要掌握學(xué)生的學(xué)習情況,對于不同的學(xué)生,因材施教。不但要備教材、備教法還要備學(xué)生。根據教材內容及學(xué)生實(shí)際,設計教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄,認真寫(xiě)好教案,每一課做到“有備而來(lái)”。每堂課都在課前做好充分準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的教具。課后及時(shí)對該課作出總結,寫(xiě)好教學(xué)反思,并認真按照指示要求進(jìn)行分類(lèi)總結。

  一堂準備充分的課,會(huì )令學(xué)生和老師都獲益匪淺。例如:名詞性從句內容多,較為復雜,為了上好這一板塊內容,我認真研究整理了重難點(diǎn),準備了教具和多媒體課件,讓學(xué)生可以化抽象為具體,更有效的理解與記憶。

  二、教學(xué)方面

  以課堂教學(xué)為中心,充分發(fā)揮自習正課一體化的自學(xué)作用。課前認真鉆研教材,對教學(xué)內容做到心里有數,著(zhù)重進(jìn)行單元備課。與同組老師探討、集體備課。共同計劃、安排,解決課堂教學(xué)問(wèn)題。在多數的課堂教學(xué)中使用白板等多媒體輔助教學(xué),為學(xué)生創(chuàng )設各種情景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。激情更重要!

  增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化、準確化、條理化、情感化和互動(dòng)化。做到線(xiàn)索清晰、層次分明、言簡(jiǎn)意賅、深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生間的交流,充分體現學(xué)生是課堂的主人,讓學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)的愉快。

  注意精講精練,在課堂上,老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手盡量多,同時(shí)在每一堂課上都能充分考慮每個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓每個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

  三、培養學(xué)生學(xué)習習慣

  在培養學(xué)生學(xué)習習慣的過(guò)程中,首先鼓勵學(xué)生養成獨立完成作業(yè)的習慣,針對部分學(xué)生作為懶散,應付公事,我通過(guò)同桌和小組之間的完成情況,讓他們形成競爭,不做學(xué)習的'懶人,對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣起到了很好的效果。

  四、后進(jìn)生的培養輔導

  在后進(jìn)生的輔導方面,我要求他們有不明白的知識在中午自習可以找我補習功課。在課堂上,對他們多提問(wèn)、督促他們學(xué)習,讓他們對每天學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)進(jìn)行總結,同時(shí)也讓他們采用自己的學(xué)習方法,慢速學(xué)習,在教學(xué)中,逐步培養他們的學(xué)習興趣,提高他們學(xué)習的自信心,使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,積極思考,并在學(xué)習中,開(kāi)展互幫互助,組長(cháng)帶頭作用,組與組之間競爭,最后表彰獎勵。

  五、提高自身學(xué)習方面

  在平時(shí)的教學(xué)工作之余,我喜歡靜下心來(lái)思考回顧這段時(shí)間內的問(wèn)題,在教學(xué)工作反面及在與學(xué)生交流成長(cháng)方面,品味著(zhù)工作中的苦與樂(lè ),用自己真實(shí)的聲音寫(xiě)下每一天的感受。用心去體驗生活與工作,感悟其中的進(jìn)步與成功。在這一實(shí)習階段,不僅使自己的教學(xué)技能從最初的青澀到逐步的成熟,在與學(xué)生交流中也變得更加干練,更加了解學(xué)生的內心。

  每一個(gè)孩子,都有不同的性格,擁有自己的個(gè)性,實(shí)習這一學(xué)期所帶來(lái)的經(jīng)驗,是在我一生中都適用的,我要不斷去思考,其提高自己的人生價(jià)值。

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  實(shí)習快一個(gè)月了,酸甜苦樂(lè )皆有開(kāi)心的、痛苦的、自信的、迷茫的,但現在感覺(jué)這段時(shí)間我覺(jué)得自己過(guò)的很充實(shí),在實(shí)習的道路上不斷成長(cháng),思想上成熟了,知識上實(shí)踐了,經(jīng)驗上也豐富了,我其實(shí)很享受實(shí)習。

  因為我的指導老師很忙,所以實(shí)習剛開(kāi)始就注定我會(huì )跟其他的同學(xué)不同,可能會(huì )更苦,也可能輕松點(diǎn)。其實(shí),事實(shí)證明我更苦。也沒(méi)什么的,一開(kāi)始實(shí)習,我就決定要好好大干一場(chǎng)的。所以不管有多累我都不在乎。

  抱怨是有的,每天必須6點(diǎn)起床,所以對于我這種屬于夜貓子的人來(lái)說(shuō),是一個(gè)多大的折磨啊。班上紀律不好,初中生都喜歡講話(huà),都喜歡打鬧,指導老師和班主任老師不是一個(gè)老師,所以注定我必須跑這個(gè)老師那,跑那個(gè)老師那的。下午回學(xué)校,車(chē)上的人很多,所以一般是被擠來(lái)擠去的,因為我們離開(kāi)那學(xué)校正是下班的高峰期。

  但更多是快樂(lè )和收獲

  我指導老師太忙了,記得我剛到的第二天,他就要求我去上課,要知道我還沒(méi)聽(tīng)他講過(guò)課啊。我其實(shí)是很有自信的.,因為我家教經(jīng)驗還算豐富,而且效果反應也不錯。所以當我上講臺時(shí),我很有激情.但萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是,班上上課紀律很差,很多同學(xué)都講話(huà),當時(shí)我茫然了,這下可怎么辦呢?我敲了下講臺,大聲說(shuō)了一句,大家安靜,結果班上安靜下來(lái)。但沒(méi)過(guò)多久,又鬧起來(lái),這下我可氣了,于是說(shuō)了一大串英語(yǔ),我知道他們是聽(tīng)不懂了,但我當時(shí)也沒(méi)想那么多,把我所有自己的想法全部用英語(yǔ)表達出來(lái),許是他們被我的英語(yǔ)給鎮住了,所以出奇的安靜下來(lái)。當我意識到他們可能聽(tīng)不懂時(shí),我就用漢語(yǔ)跟他們說(shuō),我理解他們的壓力和辛苦,但學(xué)習真的很重要什么之類(lèi)的。以后上課時(shí)紀律就好一些了。但偶爾還是要給他們上政治教育課。所以期間我覺(jué)得我在這方面鍛煉還挺多的我很樂(lè )意很享受。

  上課次數多了,就希望自己在各方面不斷地創(chuàng )新,我的指導老師是一位很優(yōu)秀的教師。從他那里我學(xué)到很多。對于教學(xué),他鼓勵我要創(chuàng )新,要有新思想,而且他也很提倡我運用到課堂上。對于交際,他教會(huì )我要善于觀(guān)察生活、善于觀(guān)察人,要以禮待人。對于班上的管理,他教我要多跟學(xué)生交流,但也要適當的保持距離。

  班主任老師是一位數學(xué)老師,40多歲了,卻仍然很認真地在做班主任的工作,要知道班主任真的很辛苦,也很擔心。擔心學(xué)生不按時(shí)回家,擔心學(xué)生路上的安全,擔心學(xué)生的成績(jì)和健康。從她那里我學(xué)到了老師要有責任心,要心里永遠裝著(zhù)那一群可愛(ài)的小精靈。

  學(xué)生們對我還很尊重的,也許是實(shí)習老師,所以經(jīng)常跟我交流,跟我談心。我知道他們的學(xué)習壓力很大,所以經(jīng)常也開(kāi)導他們,給他們解決問(wèn)題、生活上的、精神上的、學(xué)習上的。

  所以說(shuō)我真的很享受實(shí)習生活,眼看著(zhù)實(shí)習就快要結束了,還真有點(diǎn)舍不得。雖然苦了點(diǎn),但確實(shí)很快樂(lè ),真的真的很快樂(lè )。

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  在這段時(shí)間里,我學(xué)到了很多在課堂里學(xué)不到的東西。通過(guò)聽(tīng)課將平日在課堂上所學(xué)的理論知識與老師們的應用相結合,不斷豐富自己關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)方面的不足。

  在英語(yǔ)教學(xué)中,老師要面對全體學(xué)生展開(kāi)教學(xué),學(xué)生們的基礎也就參差不齊,上課的'時(shí)候也會(huì )出現很多問(wèn)題。比如說(shuō)當老師提出問(wèn)題學(xué)生答不上的時(shí)候,老師該怎么辦呢?發(fā)脾氣是解決不了問(wèn)題的。往往在出現這種情況的時(shí)候,我們要更加注意自己的引導方式并適當地簡(jiǎn)化自己的問(wèn)題。此外,我們更應該鼓勵學(xué)生,鼓勵他們積極的參與課堂。發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習自主性,可以調動(dòng)他們的學(xué)習興趣。從課堂的實(shí)際情況來(lái)看,學(xué)生們都比較喜歡這樣的上課方式,雖然課程中也有一些操練,但這些活動(dòng)要吸引學(xué)生們,進(jìn)而對知識點(diǎn)的進(jìn)一步鞏固。

  英語(yǔ)對于同學(xué)們來(lái)說(shuō),是一種全新的語(yǔ)言,學(xué)習起來(lái)難免會(huì )遇到很多困難。因此,如果想教好英語(yǔ)就必須讓同學(xué)們對英語(yǔ)感興趣。所以在課程活動(dòng)的選擇,設計方面,我們應該選取適合本班學(xué)生的。并且讓學(xué)生們意識到,學(xué)習英語(yǔ)是一件需要堅持的事情,雖然可能現在給沒(méi)有成效,但是只要堅持下去,就一定會(huì )有所收獲。

  在英語(yǔ)課堂中,我們需要不斷摸索適合本班學(xué)生的學(xué)習方法,因材施教,鼓勵式教學(xué),讓學(xué)生們敢于表達。在教學(xué)過(guò)程中,不斷的學(xué)習,更新自己的知識。更多的了解學(xué)生們的興趣,營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍。

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  20xx年11月26日,我在潮南區利陂小學(xué)開(kāi)始了我為期三個(gè)星期的教育實(shí)習。此次實(shí)習中,很高興認識五年3班的67位小朋友,他們的配合與肯定,讓我對自己的課堂更加有信心。雖然和小學(xué)生們的相處只有短短的二十多天,卻使我獲益良多。從最初的戰戰兢兢到后來(lái)較好的自如應對,我能夠欣喜地看到自己的成長(cháng),也能夠深切地體會(huì )到教師這一份職業(yè)給我帶來(lái)的快樂(lè )和成長(cháng)。我想我能有如此快的成長(cháng),與學(xué)校所給我提供的各種機會(huì ),以及老教師、特別是我的師傅梅家彩老師對我們的關(guān)心和悉心指導是密不可分的,我很感謝自己在踏上三尺講臺之初能有這樣一位良師的幫助。

  這次實(shí)習我主要有兩大感受:一是對學(xué)校的感受,二是對自己實(shí)習期間教學(xué)的感受。

  一、對學(xué)校的感受:

  由于這所小學(xué)只是鎮上的一所小學(xué)校,作為農村小學(xué),學(xué)校的師資水平參差不齊,而且學(xué)校也沒(méi)有多媒體教學(xué)設備,教育條件也有限。因此,學(xué)校缺乏較好的英語(yǔ)學(xué)習環(huán)境。家長(cháng)們雖然也能認識到學(xué)英語(yǔ)的重要性,但自己對英語(yǔ)也是一竅不通,要在家中為孩子創(chuàng )設一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境簡(jiǎn)直是空談。在這所小學(xué),雖然教學(xué)方法、手段相對城市小學(xué)比較落后,使用傳統的英語(yǔ)教學(xué)方法的情況較多,但是老師們都在努力改善教學(xué)環(huán)境,她們的課堂充滿(mǎn)活力,通過(guò)借助身邊的資源,在缺乏資源的情況下,努力讓課堂變得活潑有趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。

  二、對自己實(shí)習期間教學(xué)的感受:

  在正式上課前,我先去聽(tīng)了學(xué)校幾位英語(yǔ)老師的課。當我準備聽(tīng)誰(shuí)的課時(shí),我會(huì )事先了解她教什么內容,把課本找來(lái)預習一下,看看課文寫(xiě)的是什么,是怎樣寫(xiě)的,有沒(méi)有難點(diǎn)、疑點(diǎn);同時(shí)自己設想一下,假如讓我教這樣的課文,準備怎樣去教,以便聽(tīng)課時(shí)有個(gè)對比。在聽(tīng)課過(guò)程中我會(huì )記下老師每個(gè)教學(xué)環(huán)節和教學(xué)方法?纯蠢蠋熓侨绾螌χ攸c(diǎn)的處理,難點(diǎn)的突破,教學(xué)法的設計。同時(shí),我也看學(xué)生的課堂表現,看學(xué)習參與的情緒,學(xué)習的習慣。此次實(shí)習聽(tīng)課中我充分抓住了這一點(diǎn),摸清老師的教學(xué)風(fēng)格及學(xué)生的聽(tīng)課習慣,以便自己以后的講課可以與學(xué)生們無(wú)障礙的交流和活躍課堂氣氛。在聽(tīng)完老師們的講課后,我會(huì )比較一下她們各種教學(xué)方法的長(cháng)處和短處,學(xué)習老師們上課的優(yōu)點(diǎn),吸收有益經(jīng)驗,提高自己。

  聽(tīng)課過(guò)后,我開(kāi)始準備我的第一堂課。我不免有些擔心,因為真實(shí)的課堂與我在學(xué)校試講感覺(jué)真的很不一樣。學(xué)校有健全的多媒體設備以及小班教學(xué)的操練,在這里,只有傳統的黑板教學(xué),而且都是大班授課。在備課過(guò)程中,我發(fā)現很多游戲和視頻都因為缺乏設備必須舍棄掉,擔心減少英語(yǔ)學(xué)習的`趣味性。而且由于人數眾多,課堂操練比較費時(shí),紀律也很難控制。發(fā)現這些問(wèn)題后,我開(kāi)始尋找解決方式,并向指導老師請教,爭取做好充分準備。雖然課前準備得比較充分,由于很緊張,稍微講得有些急促。非常感謝同學(xué)們的配合,讓我最后順利的講下來(lái)這節課。課后梅老師認真的給我評課,讓我知道了自己的不足,并在以后的講課過(guò)程中注意這些問(wèn)題。

  雖然第一節課講下來(lái)了,但我總擔心自己做得不好。接下來(lái)的時(shí)間,我準備好后,就先講課給老師聽(tīng)。指導老師聽(tīng)過(guò)以后,很認真的為我指出講課中的缺陷,還有一些要注意的問(wèn)題及建議,對我的講課給以了很高的評價(jià)并鼓勵我,這讓我很欣慰。從那之后,我就開(kāi)始以平常的心態(tài)去備課、上課,不再緊張了。

  通過(guò)這幾個(gè)星期的實(shí)習,在教學(xué)工作中,我個(gè)人覺(jué)得要注意如下幾點(diǎn):

  1、認真備課:在備課中,認真研究教材,力求準確把握重難點(diǎn),并注重參閱各種資料,制定符合學(xué)生認知規律的教學(xué)方法。并不斷歸納借鑒優(yōu)秀老師的經(jīng)驗。在教學(xué)中,做到重點(diǎn)突出。

  2、試講:在每次正式上課之前,我都會(huì )先進(jìn)行試講,讓指導老師聽(tīng)課并評課,糾正不足之處。然后修改教案再進(jìn)行試講,主要把握時(shí)間的安排,提高教學(xué)質(zhì)量。

  3、注意教學(xué)秩序和教學(xué)效率:如果課堂秩序很亂,將會(huì )直接導致學(xué)生接受效率不高,最重要的是影響成績(jì)。

  4、上課時(shí)態(tài)度自然:在教學(xué)過(guò)程中,要從容大方鎮靜,采取恰當的姿態(tài)語(yǔ)言幫助說(shuō)話(huà),這樣教師才能更加具有激情,調動(dòng)課堂氣氛,使學(xué)生在快樂(lè )的輕松氛圍中學(xué)習。

  5、注意運用啟發(fā)式教學(xué)和鞏固性原則:在教學(xué)過(guò)程中,啟發(fā)和引導學(xué)生去探究和思索,從而完成本節課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標,而不是以往的“注入式”和“填鴨式”的教學(xué)方式。

  6、認真及時(shí)批改作業(yè):布置作業(yè)力求做到精練,有針對性,有層次性。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)及時(shí)而認真地批改,給以及時(shí)的反饋。

  7、做好課后輔導工作:課余時(shí)間與學(xué)生交流并幫助答疑,有助于他們對當天所學(xué)知識的掌握和鞏固,彌補課堂時(shí)間倉促等不足。

  除了當實(shí)習英語(yǔ)老師,我還擔任了班級的實(shí)習班主任。做一名好的班主任的確很難,不僅要管理好整個(gè)集體,提高整體教學(xué)水平,同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù),而且還要多關(guān)心留意學(xué)生,經(jīng)常與學(xué)生交流,給予學(xué)生幫助,讓他們感覺(jué)老師是在關(guān)心他,照顧他。如何形成亦師亦友,積極健康的學(xué)習氛圍和團結的集體關(guān)系,對于實(shí)習的新班主任來(lái)說(shuō)是具有很大的挑戰的。剛到小學(xué)時(shí)時(shí),原任班主任趙老師就給我們大概的講了一下班上學(xué)生的整體情況,我只是大概的了解了一下,后來(lái)在趙老師的安排下,我第一次與學(xué)生們正是認識了,學(xué)生們對我很熱情,對我的工作也很配合,經(jīng)過(guò)將近一周的跟班與相處,我逐漸和班上的學(xué)生熟絡(luò )起來(lái),對班主任工作也逐漸得心應手。

  當我漫步在實(shí)習學(xué)校的校園里,那出自學(xué)生的一聲聲“老師好”讓我覺(jué)得很溫暖。聽(tīng)他們說(shuō)“老師好”的感覺(jué)真好,但是同時(shí)我也意識到,這是一份沉甸甸的責任,我必須認真對待這次的實(shí)習,為“老師”這個(gè)身份負責。二十多天的實(shí)習讓我受益匪淺,并使我愛(ài)上了教師這一光榮的職業(yè)。這段時(shí)光不僅是我人生中一段珍貴的回憶,更是我另一段人生的起點(diǎn),我相信在未來(lái)的教育事業(yè)中我會(huì )做的更好!

英語(yǔ)教師實(shí)習心得體會(huì )15

  20xx年5月10日至5月30日,我參加小學(xué)英語(yǔ)教育實(shí)習了,這三周是我過(guò)得最充實(shí),最辛苦的也是最有成就感和最有挑戰性的一段快樂(lè )時(shí)光,這段日子里,我終于體會(huì )到了要做好一名教師,并不像想象中的那么容易,也明白了要做好一名人類(lèi)靈魂的工程師的責任感和重要性,總之,這是一段將對我以后的工作有著(zhù)重要影響的日子,我把這三個(gè)星期的許許多多這樣或者是那樣的感受與大家分享。

  一、關(guān)于學(xué)生指導

  本以為作為一名小學(xué)英語(yǔ)課的教師,實(shí)習時(shí)候當班主任是不大可能的。于是乎我對實(shí)習時(shí)的班主任工作總抱著(zhù)一種玩一玩的態(tài)度,然而來(lái)到了三水區西南街道金本小學(xué),我的心態(tài)變了。

  第一天見(jiàn)到我們的班主任,她就要我在全班同學(xué)作一次自我介紹。本以為很簡(jiǎn)單的事情,然而站到了講臺上,我卻莫名的緊張起來(lái)。小學(xué)三年級(一)班50對眼睛盯著(zhù)我看,眼睛里充滿(mǎn)了期待,充滿(mǎn)了好奇。下課的時(shí)候,一些小學(xué)生主動(dòng)走到我的前面,對我說(shuō):老師,我們很喜歡你,孩子們的話(huà)語(yǔ)緩解了我的緊張情緒。

  實(shí)習第一周我開(kāi)始了我的班主任工作,每天檢查督促學(xué)生早讀,課間操,眼保健操,體鍛課,等等,參加班里的主題班會(huì )。

  在我實(shí)習的第四周我在班上開(kāi)了一個(gè)“走進(jìn)小學(xué)”的主題班會(huì )。在班會(huì )上,我請了兩位優(yōu)秀學(xué)生給班里的同學(xué)介紹學(xué)習經(jīng)驗和生活經(jīng)驗,讓我發(fā)現,其實(shí)學(xué)生們更加喜歡其他同學(xué)的發(fā)言。雖然主題班會(huì )上發(fā)言的同學(xué)較少,這是我上這個(gè)班會(huì )的一些小小的失敗,但是我卻驚奇的發(fā)現,我們班的同學(xué)已經(jīng)聽(tīng)進(jìn)去了那兩位同學(xué)的鑒言,已經(jīng)依照著(zhù)其他同學(xué)的學(xué)習方法在不斷的努力。班主任的工作不僅是來(lái)督促學(xué)生的日常生活,重要的是營(yíng)造一個(gè)學(xué)習的氣氛,使我們的班級形成一個(gè)團結向上的集體。小學(xué)三年級(一)班學(xué)生來(lái)自四面八方,第2周的全級跳繩比賽,第3周實(shí)習團隊倡議的一次的戶(hù)外活動(dòng),讓我們班的同學(xué)走到了一起,大家都感到了集體的凝聚力,雖然未能獲得比較好的成績(jì),但是我明顯感覺(jué)到同學(xué)的集體觀(guān)念加強了。

  對于這次的班主任工作,我感受最深的是要組織一個(gè)成功的班級,班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責任心強、身體健康、樂(lè )意為同學(xué)服務(wù)的.學(xué)生擔任班干部,并根據他們性格、能力的差異,安排相應的工作,盡心地進(jìn)行培養和教育,使之成為同學(xué)的榜樣,帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取。對班干部,不能只是使用,還應該進(jìn)行教育和培養。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責任感,要求他們努力學(xué)習、團結同學(xué)、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,教會(huì )他們如何分辨是非,及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。

  二、關(guān)于教學(xué)指導

  三水區西南街道金本小學(xué),校園環(huán)境優(yōu)越,教學(xué)質(zhì)量好,對于英語(yǔ)的教育重視程度非常高。小學(xué)每個(gè)星期有四節課,使用國家統一出版并使用的教材;我在這里實(shí)習,指導老師給我們安排3周的教育實(shí)習時(shí)間,每周4節課,對象為小學(xué)三年級一個(gè)班,及小學(xué)四年級的兩個(gè)班,也就是說(shuō)每周我共有三節新課。在整個(gè)備課—上課—課后反饋的過(guò)程中,我做到了多聽(tīng)課,多看教材,多向指導老師請教交流,多給學(xué)生實(shí)踐的機會(huì )。

  1、多聽(tīng)課。

  上課對我來(lái)說(shuō)是一種對自己語(yǔ)言表達能力和教學(xué)技巧的鍛煉。在實(shí)習期間,我廣泛的聽(tīng)課,聽(tīng)指導老師的課,聽(tīng)其他信息技術(shù)老師的課,聽(tīng)其他科老師的課,聽(tīng)其他隊友的課,每一次都寫(xiě)下詳細的聽(tīng)課記錄,寫(xiě)出分析研究和評語(yǔ),從中揣摩優(yōu)秀老師的上課技巧和藝術(shù)。教學(xué)本身有著(zhù)相通的地方,不同的學(xué)科,不同老師之間都可以互相借鑒。在多次的聽(tīng)課的基礎上,我總結了不少經(jīng)驗,了解信息技術(shù)課與其他學(xué)科上課環(huán)節安排的不同,適當的調整自己以前對上課的陳舊看法,提高自己的教學(xué)技能。

  2、多看教材。

  教材乃上課之本,多看教材對于上課是有非常大的好處的。我所教的小學(xué)四年級,每次上課之前,我參考了一些相關(guān)資料,盡量使得自己的講課沒(méi)有遺漏知識點(diǎn),并且與以前講過(guò)的例子多做對比,使學(xué)生不僅懂得制作教材上的例子,而且可以充分發(fā)揮想象力,將自己學(xué)到的知識融會(huì )貫通。

  而小學(xué)三年級的學(xué)生雖然有自己的教材,但是教材是等到第4周才發(fā)下來(lái),很多同學(xué)已經(jīng)習慣沒(méi)有課本的上課,所以在指導老師的提醒下,我認真看課本,將課本的一字一句都看熟,也從中發(fā)現了課本的一些缺漏,及時(shí)修改。上課的時(shí)候,緊緊的扣住課本,使學(xué)生漸漸地適應,培養他們自我閱讀也可以學(xué)好英語(yǔ)的習慣。經(jīng)過(guò)詳細的閱讀教材以及各種補充材料,我對每一節課都做了詳細的備課,緩和了上課的緊張情緒,使上課走向成功。

  3、多向指導老師請教交流。

  雖然在學(xué)生前面我是一位老師,但在指導老師面前我仍是一位學(xué)生。在整個(gè)實(shí)習期間,指導老師給予我很大的幫助。沒(méi)有上課之前,指導老師就向我提醒,金本小學(xué)的學(xué)生英語(yǔ)水平參差不齊,特別是在小學(xué)四年級的教學(xué)中更加體現。有些學(xué)生單詞還背不熟,有些則以獲得過(guò)多次競賽的名次。對于課堂,要盡量滿(mǎn)足前一種學(xué)生的要求,對于有一定基礎的同學(xué)可以用鼓舞的方法,讓他們幫助不懂的同學(xué),形成一種良好的學(xué)習氣氛。緊緊抓住學(xué)生的特點(diǎn),是上好每節課的關(guān)鍵。通過(guò)與老師的交流,我學(xué)到了些教學(xué)方法和教學(xué)技巧,避免了上課時(shí)錯誤的發(fā)生。在每一節課結束后向老師請教,請他指出我的不足和提出建議。我從中吸取教訓,總結經(jīng)驗,為下一堂課做好準備。

  4、多給學(xué)生實(shí)踐的機會(huì )。

  英語(yǔ)課是理論與實(shí)踐相結合的課程,理論對于學(xué)生倆說(shuō)稍嫌枯燥,所以適當的安排他們按照角色朗讀課文,編排情景小短劇,不但使學(xué)生們又口語(yǔ)時(shí)間的機會(huì ),更增加了趣味性,是覺(jué)得英語(yǔ)乏味的學(xué)生又重新燃起學(xué)習的興趣。

  三、關(guān)于教研活動(dòng)

  小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的主要目的:興趣第一,聽(tīng)、說(shuō)領(lǐng)先,讀寫(xiě)跟上。開(kāi)始學(xué)習英語(yǔ)時(shí)應該從聽(tīng)懂就做和學(xué)說(shuō)英語(yǔ)句子開(kāi)始,然后再學(xué)著(zhù)認詞、寫(xiě)句子等。誰(shuí)能使小學(xué)生始終保持學(xué)英語(yǔ)的濃厚興趣,并能讓學(xué)生把所學(xué)到的簡(jiǎn)單英語(yǔ)運用到課內、外進(jìn)行交際、交流思想他就是教學(xué)專(zhuān)家!

  為使每位實(shí)習教師都很好把握教學(xué)的主要目的,我所在的小學(xué)英語(yǔ)教育實(shí)習團隊積極開(kāi)展了多種形式的教學(xué)教研活動(dòng):如通過(guò)聽(tīng)課、評課,尤其是指導老師到各校上示范課等形式,使青年教師在如何組織小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué),如何應變小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué),以及如何調控小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)上都有了一個(gè)新的認識與提高。

  在我要離開(kāi)金本小學(xué)的時(shí)候,我發(fā)現我越來(lái)越喜歡我的班級集體了,看著(zhù)這些學(xué)生,我希望他們能努力學(xué)習,團結向上,不斷進(jìn)取爭取更好的成績(jì)。路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。通過(guò)實(shí)習,我才發(fā)現自己所學(xué)知識實(shí)在太少太少;貙W(xué)校后,我將鞏固專(zhuān)業(yè)知識。同時(shí)了解其它各方面知識,真正做到一專(zhuān)多能,為以后的工作打好堅實(shí)的基礎。

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