教師師德師風(fēng)心得優(yōu)秀范文
當我們經(jīng)過(guò)反思，對生活有了新的看法時(shí)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，記錄下來(lái)，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )，可以幫助我們總結積累經(jīng)驗。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？下面是小編整理的教師師德師風(fēng)心得優(yōu)秀范文，希望對大家有所幫助。
教師師德師風(fēng)心得優(yōu)秀范文1
新時(shí)代對教師這一職業(yè)提出了新的要求。教師圣索弗朗代蘭縣個(gè)平凡的職業(yè)，卻肩負培育故土祖國花朵的任務(wù)，職責重大。教師應跟緊時(shí)代的步伐，調整自我，才能在自我的工作崗位上有所略有成就。
教師是引領(lǐng)人的靈魂走向光明，使靈魂得到升華，所以，她不僅僅偉大，并且更神圣，更高尚。所以，在對教師的比喻、稱(chēng)贊中我最欣賞教師是人類(lèi)靈魂工程師這一。作為教師本人，他應是一名高尚的人�！督處煼ā肪褪墙處熭o導員的監督員和守護神。
同其他法律一樣，《教師法》為教師明確了享有的選舉權和應盡的義務(wù)，《教師法》為風(fēng)險保障教師的合法權益，建設良好思想品德修養和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊伍，促進(jìn)社會(huì )主義教育事業(yè)發(fā)展壯大的發(fā)展，供給了堅實(shí)、強大的后盾和法律依據。
經(jīng)過(guò)學(xué)習《教師法》，我不僅僅顯而易見(jiàn)更新了自我對法律的認識，人格更清楚的了解到自我的法律優(yōu)勢地位，之前的我認為教師就是為社會(huì )，為學(xué)生服務(wù)的.，吃點(diǎn)虧是能夠吞下去，此刻我不會(huì )再這么指出了，因為，每個(gè)人都享有必須的權利，“平等”的口號不應是上才嘴上說(shuō)說(shuō)而已，落實(shí)到實(shí)處才擁有一支意義，否則有法也等于無(wú)法了。同時(shí)我也認識到應盡一名教育前線(xiàn)的教師所作為的職責和義務(wù)，教育類(lèi)的法不僅僅幫忙教師得到她們的所得，也讓教師指導方針有了行為上的原則，僅有學(xué)習好它才能保證教師享有人性的權利。
經(jīng)過(guò)學(xué)習，我還感悟到，在享受權利和應盡義務(wù)中，教師應把應盡的義務(wù)作為首要的行為準則。因為，教師之所以有這些合法利益，是因為我們擁有教師此種歸因于職業(yè)稱(chēng)號，是教師，法律才賦予你得到法律規定的相應權益的權利，而這些權益必須教師在履行義務(wù)后才能得到，所以，教師應以履行職責為先，爭取權益在后。也有人認為，在享有權益為先的基礎上，才體現產(chǎn)業(yè)教師這一行業(yè)的特殊，那么，你首先失去了作為一名教師的最基本的，你不是一個(gè)高尚的菲律賓人，你就是一般的社會(huì )年輕人了。
《教師法》賦予教師崇高的使命，作為教師，是在社會(huì )人這一身份上再作了提升人則的另一種身份，所以，中國教育部我們應以國家教委頒發(fā)的《大專(zhuān)院校教師職業(yè)道德規范》為準則，真正做到：依法治教、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、嚴謹治學(xué)、團結協(xié)作、尊重家長(cháng)、廉潔從教。在平時(shí)的社會(huì )活動(dòng)中要時(shí)時(shí)注意自我的形象，據此江蘇省教委頒發(fā)的《中小學(xué)教職員日常行為規范》，做到：熱愛(ài)祖國，獻身教育;鉆研業(yè)務(wù)，教書(shū)育人;熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦;遵紀守法，團結協(xié)作;以身立教，為人師表。
教師應對的幼兒教育基礎教育對象是未成年人，除了教書(shū)還要育人，所以，我們還要收集整理《義務(wù)教育法》和《未成年人保護法》。我們的學(xué)生像一朵朵稚嫩的風(fēng)鈴苗兒，熱心更需要我們用愛(ài)心去澆灌和呵護。自我我們必須用法律條文來(lái)規范和鞭策自我，在傳授科學(xué)文化知識的同時(shí)，保護學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生的合法的權益，促進(jìn)學(xué)生在品德、
時(shí)刻以教師的道德行為規范要求自我，處處身為正范。在教育教學(xué)過(guò)程中所，嚴格執行《中華人民共和國劉云生》的規程，有高度的事業(yè)心，職責心，真正遵行愛(ài)崗敬業(yè)，堅持一切為了家長(cháng)，為了小學(xué)生一切的原則，樹(shù)立正確的人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)，重視對每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好教師個(gè)性的培養，不用平時(shí)成績(jì)作為唯一標準衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立公平、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。
教師師德師風(fēng)心得優(yōu)秀范文2
教師的天職是教書(shū)育人。所以，作為一個(gè)教師必須要提高自我的道德素養和職業(yè)觀(guān)念。僅有嚴格要求自我的人才能獲得的發(fā)展，并能對學(xué)生勤勉。做一個(gè)同事滿(mǎn)意，學(xué)生滿(mǎn)意，家長(cháng)滿(mǎn)意的好教師。在工作中嚴格把關(guān)自我，在各方面都力爭“為人師表”。
記得有位教育家曾說(shuō)過(guò)：恨學(xué)生是對教師基本最最基本的要求。教師愛(ài)學(xué)生，能夠彌補家庭和社會(huì )教育的不足，使教師的影響殘存長(cháng)久地保存在學(xué)生的內心深處。要做一個(gè)合格的百姓教師，還要關(guān)心學(xué)生。不論在生活上，還是在學(xué)習上，都要作出必要的關(guān)心和幫忙。我還抽時(shí)間和學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動(dòng)，縮短師生間的距離。由于我愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問(wèn)題及時(shí)，方法得當，注意和學(xué)生溝通，所以，學(xué)生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。熱愛(ài)學(xué)生，還表此刻教師對學(xué)生的尊重和信任，以及對家長(cháng)的嚴格要求。
在當前的形勢下，我們僅有急速地學(xué)習、學(xué)習、再學(xué)習，提高、提高、再提高。
作為班主任要得到學(xué)生中學(xué)生的理解、信任和愛(ài)戴，還要必須不斷加強授課業(yè)務(wù)的學(xué)習，正式成為一名出色的任課教師，這一點(diǎn)至關(guān)重要，如果你思路清晰有扎實(shí)的教學(xué)基本功，有優(yōu)等的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，你的課上得很棒，學(xué)生不但會(huì )信任你、欽佩你、崇拜你，同時(shí)也會(huì )想像和所想信任你對他的'教育。所以作為班主任，我還認真精研教學(xué)業(yè)務(wù)，虛心向同行請教，嚴肅探索教學(xué)方法，把握好每一節課，調動(dòng)好每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)取性。
在一個(gè)班團體中，構成健康的輿論，就能使到同學(xué)們明辨是非，在團體中提倡、支持正確的東西，比如，有的同學(xué)提高了，做好事了，表現好了，即使是無(wú)關(guān)緊要的一點(diǎn)我也會(huì )在班級中進(jìn)行表?yè)P，大力支持他這種態(tài)度和做法;批評、鼓吹不正確的東西，比如，有的同學(xué)個(gè)股表現不好了，我會(huì )暗地與他交流，并且回到班級會(huì )利用時(shí)間開(kāi)班會(huì )，為了保護學(xué)生的自尊心，不點(diǎn)名極少舉例說(shuō)事，然后讓同學(xué)們確定或非換言之對錯，學(xué)生說(shuō)的比教師相當詳細，哪里錯了，應當怎樣做;這樣能使班團體更加團結，更加朝氣蓬勃，更能幫忙團體中每一個(gè)成員健康成長(cháng)，所以，我異常注意健康輿論的構成。[] 我班的王明(化名)同學(xué)，是非不清幫同學(xué)打架。針對這種情景，我召開(kāi)主題班會(huì )“我們該交怎樣的朋友”，首先我讀了《伊索寓言》上的一則故事《生病的鹿》，鹿死的原因在于不是因為病，而是因為它共容共容的草被同伴吃沒(méi)了。向同學(xué)們闡明了交友對自我影響，親歷接著(zhù)又讓同學(xué)們談自我親身經(jīng)歷的，或者聽(tīng)到的，看到的例子。最終，我告訴他們什么是同事真正的朋友:“真正的朋友，在你獲得成功的時(shí)候為你高興，而不捧場(chǎng)。碰上在你遇見(jiàn)不幸或悲傷的時(shí)候，會(huì )及時(shí)給你擁護和鼓勵。在你有缺點(diǎn)除非犯錯誤的時(shí)候，給你正確的質(zhì)疑和幫忙�！惫湃嗽�:“觀(guān)其人惟有觀(guān)其友”，于是應當交一個(gè)真心幫忙你女伴的友人。做事之前，應冷靜思考事情的后果。班會(huì )之后，不道德我發(fā)覺(jué)班主任平時(shí)除了行為之外，班主任自然語(yǔ)言也很重要，在這兩個(gè)方面班主任都要起示范作用，班級才能構成良好風(fēng)氣。好的班風(fēng)構成后，還需要有營(yíng)造好的學(xué)習氛圍，我的作法是:在班級里每一天隨時(shí)隨地的都會(huì )表?yè)P寫(xiě)字差勁，坐姿端正，學(xué)習態(tài)度認真等同學(xué)，以點(diǎn)帶面，到之后寫(xiě)道一個(gè)人的名字時(shí)，學(xué)生們自然就明白純凈該怎樣做才是正確的，構成一個(gè)正確的同學(xué)影響以后大部分同學(xué)就會(huì )主動(dòng)學(xué)習。
無(wú)論哪一個(gè)學(xué)生，不堅持原則是不現實(shí)的，每一個(gè)學(xué)生的成長(cháng)過(guò)程能夠說(shuō)就是逐步犯錯的過(guò)程，我們要寬容他們，允許他們犯錯，等待他們改正，反之，如果你對學(xué)生屢次犯錯氣恨交加，甚至惱羞成怒，認為學(xué)生這是與自我過(guò)不去，故意搗亂，于是違紀行為在處理學(xué)生違紀犯錯的事件中，學(xué)生就真的與你對立了，造成你的基層工作難以開(kāi)展，所以在平時(shí)的工作中我總是決心使自我有愛(ài)心和寬容心。班級中思想基礎和學(xué)習都比較差的學(xué)生，通常表現為精力旺盛而又學(xué)不多半進(jìn)去，思想活躍而又任性好動(dòng)，對班團體正常的學(xué)習生活秩序有必須影響，在教育轉化這部分學(xué)生之時(shí)，我從制訂和培養感情入手，親近他、關(guān)心他、了解他。盡力發(fā)現他身上的閃光點(diǎn)，如在班級活動(dòng)中，像打掃衛生、學(xué)校的各種活動(dòng)，運動(dòng)會(huì )等等，都及時(shí)給予表?yè)P，以增強其自信心，使他們在班主任敬重理解和信任的基礎上，性格和人格回到正確的軌道上來(lái)，這樣的表?yè)P比批評更弱威力。所以，作為班主任就必須力氣做好后進(jìn)生的轉化工作。
教師師德師風(fēng)心得優(yōu)秀范文3
我從1997年參加工作，歷經(jīng)6所學(xué)校，其中在_二中工作年限最久，已達7年，長(cháng)期擔任數學(xué)教學(xué)其他工作。經(jīng)過(guò)我校這次師德師風(fēng)的學(xué)習教育，我對師德師風(fēng)教育的極其重要意義有較明確的認識，對中小學(xué)教師資訊職業(yè)道德規范資料也盡可能熟悉了。這次教育活動(dòng)規模非常大、范圍廣、層次深，是一次自我加壓、自我完善、心靈提高的良好機遇。經(jīng)過(guò)前一階段認真深入的學(xué)習，我逐漸把握了“深入解放思想、推進(jìn)科學(xué)發(fā)展”的精神實(shí)質(zhì)，并將其轉化人生觀(guān)為了內在的價(jià)值觀(guān)動(dòng)力，不斷促進(jìn)自身職業(yè)道德的自我完善、自我約束、自我提高，本人覺(jué)得獲益匪淺。自我剖析如下：
1、重教書(shū)，輕育人。教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅僅要教好書(shū)，還要育好人。作為數學(xué)教師，我醉心于提高本班學(xué)生的數學(xué)成績(jì)的提高，達致于學(xué)生數學(xué)方面的提高。平時(shí)與學(xué)生的分析講解較多，但與學(xué)生的談心少了，對學(xué)生的家庭哲學(xué)思想等情景忽視了不少。對學(xué)生中出現的諸多不良現象，我也甚至有力不從心的那種。教書(shū)與育人，這是不可分割的兩個(gè)方面，細細想來(lái)，這種做法讓我心有惶恐。
2、小成即滿(mǎn)。我發(fā)現自我習慣于自我跟自我比，異常是老把此刻跟以前比，覺(jué)得一切都很好，安于現狀，進(jìn)取力度不大，甚至有時(shí)還為以前取得的那丁點(diǎn)的成績(jì)沾沾自喜。經(jīng)過(guò)深入學(xué)習，我發(fā)現這是很危險呀，這種思想那可要不得，感覺(jué)“滿(mǎn)”了，那就晚了，你思想不解放了，沒(méi)有了進(jìn)取心，你會(huì )被時(shí)代所淘汰。時(shí)代的發(fā)展要求我們必須要順應潮流，這個(gè)潮流潮流只不過(guò)就是客觀(guān)規律，逆流而行，太危險。
3、在嚴謹治學(xué)方面，我注意樹(shù)立優(yōu)良治學(xué)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習新知識;師德的基礎是愛(ài)，核心是專(zhuān);我注意嚴謹治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平;但探索教育教學(xué)規律缺乏長(cháng)期性，教育教學(xué)方法還缺靈活性和改善力度，提高教育、教學(xué)和科研發(fā)展水平還不夠快。自身的學(xué)識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的.影響著(zhù)學(xué)生，也影響著(zhù)學(xué)生對我的看法，進(jìn)而影響著(zhù)師生關(guān)系，所以我必須不斷研讀。
4、在如何做好課堂落實(shí)自主、合作、探究學(xué)習方面還需加強：(1)要明確自身的職責，拜托學(xué)生檢測反思自我，尋找、搜集和利用資源，設計恰當的學(xué)習活動(dòng)，發(fā)現所學(xué)東西的個(gè)人意義等;(2)要為學(xué)生開(kāi)發(fā)和供給充分的課程資源;(3)要為學(xué)生確定新的教學(xué)觀(guān)：首先要推算出幫忙學(xué)生確定能夠達成的目標;另外教學(xué)方式要服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習方式再有密切聯(lián)系學(xué)生的生活世界;同時(shí)還需要激勵學(xué)生富有挑戰性的任務(wù);及時(shí)反饋，建構溝通的橋梁;不要限制學(xué)生思考的方向;幫忙學(xué)生發(fā)現知識的個(gè)人意義;強調理解而即非死記結論;最終必需經(jīng)常提示本課程與其他課程關(guān)系，學(xué)生引導學(xué)員創(chuàng )設融洽和諧的學(xué)習氛圍。
5、在“在對待自我，新課程強調反思”這句話(huà)的理解上，還不夠深入：因為反思是教師以自我的職業(yè)活動(dòng)為對象，對自我在職業(yè)中所做出的行為以及和所產(chǎn)生的結果進(jìn)行審視由此分析的過(guò)程。教學(xué)反思被相信是“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我成長(cháng)的核心因素”。新課程十分強調教師的教學(xué)反思，按教學(xué)的進(jìn)程，分為教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個(gè)階段。而恰恰在這方面，我不太擅長(cháng)。反思的范圍缺少開(kāi)放性，反思的資料缺乏深入。
【教師師德師風(fēng)心得優(yōu)秀】相關(guān)文章：
優(yōu)秀師德師風(fēng)心得02-19
教師師德師風(fēng)心得10-25
師德師風(fēng)教師心得09-20
教師師德師風(fēng)培訓心得體會(huì )優(yōu)秀10-17
優(yōu)秀教師師德師風(fēng)心得體會(huì )07-20