音樂(lè )學(xué)科培訓心得
在平日里，心中難免會(huì )有一些新的想法，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì )，讓自己銘記于心，這樣有利于我們不斷提升自我。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編為大家整理的音樂(lè )學(xué)科培訓心得 ，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
音樂(lè )學(xué)科培訓心得 1
這次培訓內容豐富，形式多樣，有各級教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報告，有小學(xué)高級教師的教學(xué)展示，有學(xué)員圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的互動(dòng)討論，更有專(zhuān)家指導、引領(lǐng)的說(shuō)課、評課、小組討論。通過(guò)理論學(xué)習，現場(chǎng)教學(xué)觀(guān)摩，將近一個(gè)月的學(xué)習，對我既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。
帶著(zhù)一顆好奇心和種種疑問(wèn)，我走進(jìn)了培訓課堂。課堂上，專(zhuān)家們精彩的講座一次次激起我內心的感應，更激起我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對話(huà)中，我收獲著(zhù)專(zhuān)家們思想的精髓，理論的精華。聽(tīng)了教授們的講座，我進(jìn)一步體會(huì )到了參與式教學(xué)的重要性。知道教師組織活動(dòng)的能力對于課堂參與式教學(xué)的'意義，在教學(xué)中，多創(chuàng )造互動(dòng)機會(huì )，讓學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)，教師與學(xué)生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高學(xué)習效率。
骨干教師培訓，讓我感受到學(xué)習的路還很長(cháng)，但我對教育教學(xué)充滿(mǎn)了信心和希望，雖然培訓已經(jīng)結束，但終身的學(xué)習還在繼續。這次培訓，就像冬日里一抹濃濃的綠意，帶給我無(wú)限希望。
在今后的工作中，我將時(shí)刻牢記自己的職責，處處以身示范，積極主動(dòng)承擔各種教學(xué)任務(wù)，與學(xué)校其它教師共同學(xué)習，共同進(jìn)步。
20xx年x月1日
音樂(lè )學(xué)科培訓心得 2
很榮幸能參加我省音樂(lè )教師“課標基于問(wèn)題”培訓班。為期四天的培訓，雖然時(shí)間緊，內容多，但我珍惜本次培訓的機會(huì )，專(zhuān)心聆聽(tīng)專(zhuān)家們針對課標基于問(wèn)題的解讀、同時(shí)進(jìn)一步學(xué)習了中小學(xué)課本歌曲的伴奏方法、與會(huì )期間我還積極參與、點(diǎn)評了幾節音樂(lè )觀(guān)摩課。使自己從音樂(lè )教學(xué)的理論到實(shí)踐的應用，得到進(jìn)一步提升。
本次培訓，省教院領(lǐng)導高度重視，趙敬春主任親自參加了開(kāi)班儀式，并做了重要講話(huà)，同時(shí)對我們參加培訓的教師提出了全新的要求：要求我們所有成員要珍惜本次學(xué)習機會(huì )、認真學(xué)習，整體素質(zhì)得到提升的同時(shí)，回到本崗位還要發(fā)揮種子作用，使本次培訓深入推動(dòng)課程改革的進(jìn)程。
本次培訓省教院的林百玲主任，針對課標的基本問(wèn)題進(jìn)行了專(zhuān)題講座。她從課標的十年課改情況入手、到課標修訂的背景、以及課標主要修訂內容三方面做了具體的闡述。使我們與會(huì )老師深刻認識到，這次課標的修訂不但性質(zhì)有了新的提法，在基本理念上也進(jìn)行了調整。把原來(lái)的10個(gè)基本理念整合為5種。林主任強調我們在場(chǎng)學(xué)習的.老師要牢記兩個(gè)關(guān)鍵詞“強調，突出”，這兩個(gè)詞體現了音樂(lè )的本體和審美的重要原則。
這次學(xué)習，我還聽(tīng)了兩節現場(chǎng)課。一節是哈爾濱星光中學(xué)李墨含老師的《驚愕交響取》，另一節是哈爾濱風(fēng)華中學(xué)的戴小茜老師所講的《鱒魚(yú)五重奏》兩節課都是交響樂(lè )但效果完全不同。結合兩節現場(chǎng)課和三節全國名師視頻課，以及風(fēng)華中學(xué)解勇老師的課例與反思講座。
通過(guò)學(xué)習，我覺(jué)得一節好的音樂(lè )課要做以下準備：
1、要了解教材，知道課標的要求，結合學(xué)生的實(shí)際年齡，實(shí)際認知水平編寫(xiě)教案。
2、音樂(lè )課教學(xué)目標要定位準確。放低教學(xué)目標，使每個(gè)學(xué)生都能達到目標的學(xué)習要求。
3、教學(xué)重難點(diǎn)的設定要尊重教材，也要靈活重組教材與加工。
4、教學(xué)環(huán)節設計要層層深入，預想你所使用的教學(xué)方法會(huì )產(chǎn)生的效果。
5、要關(guān)注學(xué)生情緒的調動(dòng)，引導學(xué)生自主學(xué)習。
6、預想課堂突發(fā)事件的應對策略。
7、課后及時(shí)做自我反思。
本次培訓，我深刻意識到，作為新時(shí)期的音樂(lè )教師真的應該改變我們的教學(xué)觀(guān)念，從規范自己的每一節課開(kāi)始、改變教學(xué)理念、改變教學(xué)方法、真愛(ài)每一個(gè)學(xué)生、課余多練功，不斷自我提升，才能真正成為一名學(xué)生所需的合格的音樂(lè )教師。
音樂(lè )學(xué)科培訓心得 3
讀一本好書(shū)，是與一個(gè)高尚的人談話(huà)；同樣的道理，聽(tīng)一節好課就是與一個(gè)名師難得的交流。本周二，我和同事們在石家莊維明路小學(xué)參加了音樂(lè )教研活動(dòng)，聽(tīng)了田xx老師的講座，觀(guān)摩了王久平教師的示范課。對于我來(lái)說(shuō)，這是一次寶貴的學(xué)習機會(huì )。在這短短的半天時(shí)間里，我能深切的感受到每位做課老師的用心和精心，使我在聽(tīng)課活動(dòng)中如沐春風(fēng)，如飲甘露，充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)無(wú)窮的藝術(shù)魅力。
田老師的講座使我受益匪淺，不僅使我懂得該怎樣上好音樂(lè )課，更重要的是讓我進(jìn)一步了解了音樂(lè )課的優(yōu)勢以及它在育人方面的重要性。音樂(lè )是美的藝術(shù)，音樂(lè )老師應該是美的化身；音樂(lè )是情感的藝術(shù)，音樂(lè )老師應該是愛(ài)的使者，要讓孩子們在音樂(lè )教學(xué)的全過(guò)程中感到快樂(lè )。
今天的'公開(kāi)課，改變了傳統課程所倡導的“教師只是既定課程的闡述者和傳遞者，學(xué)生只是既定課程的接受者和吸收者”的教學(xué)觀(guān)，體現了新課程所倡導的“體驗課程”的教學(xué)觀(guān)。廢棄了教學(xué)只是教與學(xué)兩方面機械相加的傳統教學(xué)模式，而代之以師生雙方交流、相互溝通、相互啟發(fā)的新的教學(xué)模式。真正實(shí)現了學(xué)生為主體，教師角色由教學(xué)中的主角轉向了“平等中的首席”的轉換。
音樂(lè )學(xué)科培訓心得 4
很榮幸參加了本次區音樂(lè )學(xué)科疑難問(wèn)題研修班的培訓。本次上課的老師用同樣的教案來(lái)上課，這個(gè)方式很好，雖然教案相同，但是每個(gè)老師的上課風(fēng)格讓同樣地內容顯得個(gè)性十足。
其實(shí)一直在思考也經(jīng)常在交流一個(gè)問(wèn)題，那就是合唱的伴奏怎么來(lái)處理。有一次，給一個(gè)合唱伴奏，由于沒(méi)有正譜所以直接拿來(lái)即興伴奏了，事后合唱的指揮就來(lái)找我了。原因是，合唱的伴奏一定要有正規的合唱譜來(lái)伴奏，即興伴奏不僅達不到效果還會(huì )讓合唱隊員找不到音。這件事情給我的印象很深刻，此后我就很謹慎的給合唱伴奏。
這次聽(tīng)了五節，我又想起了伴奏這個(gè)問(wèn)題。自己在合唱教唱的時(shí)候經(jīng)常碰到這樣的問(wèn)題，當伴奏照顧到高聲部的時(shí)候，低聲部不行了，一旦照顧低聲部了高聲部又唱不準了，真是頭疼啊。有時(shí)候干脆什么也不談，這樣效果反而還好些。這個(gè)現象讓我百思不得其解。我查看很多合唱伴奏正譜，仔細分析下發(fā)現，正譜上是輕旋律而重和聲的。那么我們是在合唱教學(xué)的'時(shí)候能不能也可以這樣呢?對于小學(xué)教材里的合唱歌曲，我們可以做簡(jiǎn)單的和聲伴奏，只要弄清楚歌曲的和聲走向，無(wú)非是多花點(diǎn)時(shí)間去研究伴奏。但是這個(gè)效果也不是太理想。我們的學(xué)生沒(méi)有那么好的和聲感覺(jué)。
終于，我嘗試出了一個(gè)相對有效地做法，至于這個(gè)方法可不可行就另當別論了。我結合了光盤(pán)的伴奏和鋼琴伴奏，光盤(pán)的伴奏給高聲部，鋼琴的伴奏給低聲部，這樣學(xué)生們唱得兩個(gè)聲部更和諧了。在這次培訓中我也看到了又老是用這樣的方法，效果確實(shí)好點(diǎn)。
經(jīng)過(guò)多次的聽(tīng)課學(xué)習和教學(xué)實(shí)踐，我認為，合唱的伴奏固然重要，但是培養學(xué)生的音準和節奏更重要。如果現在請一個(gè)鋼伴大師來(lái)給我們合唱課伴奏，效果會(huì )好嗎?平時(shí)不重視音準節奏的訓練哪怕是交響樂(lè )伴奏也是做無(wú)用功。所以我們還是要立足于常規訓練，做好基礎的同時(shí)提高伴奏能力，教學(xué)相長(cháng)，與學(xué)生共同提高這才是我的目標。
音樂(lè )學(xué)科培訓心得 5
12月6日，全區小學(xué)音樂(lè )教師匯聚一堂共同研討。聽(tīng)了兩節展示課：王云芹老師的《嘎達梅林》和李林老師的《久不唱歌，忘了歌》。兩位老師的課堂給我留下深刻印象的是學(xué)生表現出的良好的音樂(lè )學(xué)習習慣。
良好的學(xué)習習慣是學(xué)習活動(dòng)順利進(jìn)行的保證。有位哲人說(shuō)：“播種行為，收獲習慣;播種習慣，收獲性格;播種性格，收獲命運�！笨梢�(jiàn)養成良好的行為習慣使人終身受益�！缎W(xué)音樂(lè )課標》中也明確指出：要通過(guò)各種有效地途徑和方式引導學(xué)生養成鑒賞音樂(lè )的良好習慣;在音樂(lè )活動(dòng)中，培養學(xué)生良好的行為習慣等等�？梢�(jiàn)培養學(xué)生良好習慣的重要性。那么，在音樂(lè )教學(xué)中如何培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣呢?
一、秩序井然的課堂常規是重要的保障。
孟子說(shuō)：“不以規矩,無(wú)以成方圓”。即做任何事都必須有規定，有約束，否則一無(wú)所成。所以，每每新學(xué)期接手一批新生我覺(jué)得就得非常注重上好這“開(kāi)學(xué)第一課”�！伴_(kāi)學(xué)第一課”就讓學(xué)生們了解音樂(lè )課和音樂(lè )教師的基本要求。比如：準確的歌唱姿勢、愉悅自信地歌唱;欣賞音樂(lè )時(shí)要靜靜的聽(tīng)，大膽的想，勇敢地說(shuō)等等。師生心有了靈犀，配合就有了默契，老師的一個(gè)手勢、一個(gè)表情學(xué)生都能讀懂。有了這些“規矩”長(cháng)期的潛移默化，我們的音樂(lè )課才能順利進(jìn)行，學(xué)生才能養成的行為習慣。
二、規范完美的示范是最好的說(shuō)服。
唱歌教學(xué)是音樂(lè )課的主要組成部分，也是學(xué)生最喜歡的學(xué)習內容。但是怎樣引導學(xué)生養成良好的歌唱習慣一直是我們在教學(xué)中常思常想的問(wèn)題。面對學(xué)生大喊大叫缺乏美感的歌聲，千姿百態(tài)的坐姿，木訥的表情。我每節課都要口感舌燥地反復強調歌聲要優(yōu)美一點(diǎn)，坐姿要端正，表情要愉悅自然一些�？尚Ч槐M人意。俗話(huà)說(shuō)：“親其師，信其道�！苯處熞幏锻昝赖氖痉稘撘颇杏绊懼�(zhù)學(xué)生，比嘮嘮叨叨的說(shuō)教要實(shí)效的多。所以在平常的授課過(guò)程中，我特別注重為學(xué)生示范時(shí)的聲音和表情。另外，為防止學(xué)生乏味，我還為學(xué)生尋覓了許多“老師”。如：“網(wǎng)絡(luò )老師”從網(wǎng)上下載小學(xué)生歌唱比賽視頻，讓他們在觀(guān)看的過(guò)程中了解歌唱姿勢和歌唱表情;“攝像機老師”把學(xué)生自己的歌唱場(chǎng)面錄制再播放，讓他們在欣賞過(guò)程中給自己的歌唱找出優(yōu)缺點(diǎn)。讓學(xué)生在模仿和對比、鑒賞的.過(guò)程中逐步形成正確的歌唱習慣。
三、適時(shí)多樣的課堂評價(jià)是最佳催化劑。
適時(shí)準確的課堂評價(jià)，可以使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中認識自我，樹(shù)立自信，不斷體驗進(jìn)步的快樂(lè )，享受成功的愉悅。在我們的課堂上采用最多的是單調的師評方式。這往往讓學(xué)生感到乏味，產(chǎn)生“抗藥性”。所以我采用學(xué)生自評、他評、師評相結合的方式評價(jià)學(xué)生。學(xué)生自評不僅能鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達能力，培養了自信，而且學(xué)生在自評的過(guò)程中不僅做到“知己”，也可做到“知人”;這不正驗證了《呂氏春秋》上所說(shuō)：“察己則可以知人”嗎?俗話(huà)說(shuō)的好：“旁觀(guān)者清”他評，更是有趣而見(jiàn)效。特別是低年級小學(xué)生的語(yǔ)言天真、真實(shí)，讓小伙伴更容易接受，也更貼近他們的實(shí)際情況，更有說(shuō)服力，促進(jìn)了學(xué)生良好習慣的形成。
小學(xué)生音樂(lè )學(xué)習習慣的形成不是一朝一夕的事，需要我們耐心的在教學(xué)過(guò)程中逐步摸索、實(shí)踐、驗證、使用，最終達到事半功倍的教學(xué)效果。
音樂(lè )學(xué)科培訓心得 6
懷著(zhù)激動(dòng)地心情，我參加了教育部教育裝備研究與發(fā)展中心舉辦的音樂(lè )學(xué)科裝備培訓班。與會(huì )期間，教育部基礎教育二司技術(shù)裝備處處長(cháng)喬玉全做了《現代文理教育與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展》的精彩講座，使我受益匪淺。
一、培養學(xué)生的學(xué)習力，為學(xué)生終身發(fā)展添原動(dòng)力。
南京外國語(yǔ)學(xué)校是這么做的：從跨進(jìn)校門(mén)的第一天起，學(xué)生就要明確“我的目標是什么”，學(xué)校設立“學(xué)生生涯規劃指導處”，幫助每個(gè)學(xué)生制定自己的個(gè)人生涯規劃，明確自己的發(fā)展路徑，制定出邁向理想人生目標的具體步驟。每天下午三節課后，學(xué)校便放學(xué)，把更多的時(shí)間給學(xué)生支配�？瓷先ミ@里學(xué)生挺輕松的，其實(shí)，他們給自己的壓力很大，學(xué)得也很辛苦。但是這種苦是源自于學(xué)生的自我動(dòng)力，是為實(shí)現自己的目標而自覺(jué)學(xué)習，我想，也正是在自主、有動(dòng)力的發(fā)展中，學(xué)習毅力也磨練出來(lái)了，學(xué)生們的學(xué)習能力也增強了。
二、促學(xué)生個(gè)性發(fā)展，為學(xué)生實(shí)現自我搭建舞臺。
活動(dòng)是另一種不露痕跡的學(xué)習方式，在完成所有國家盒地方課程基礎上，南外學(xué)生還有8類(lèi)共152門(mén)選修課。當然與之相配的是還有多元的評價(jià)方式。我就情不自禁想到了我校的校本課和很多專(zhuān)題類(lèi)活動(dòng)，比如“科技節”“數學(xué)節”“英語(yǔ)節”，學(xué)生們不斷享受付出與奮斗、成功與成長(cháng)的快樂(lè )，即便過(guò)程中有困難，結果也不如人意，但是學(xué)生通過(guò)各種活動(dòng)不但鍛煉了自己，還展示了自我才能，增強了自信心，開(kāi)闊了視野。
另外，北京海淀區教委音樂(lè )教研員、高級教師李金祥老師還解讀了《中小學(xué)音樂(lè )課標》，具體內容如下：
一、實(shí)驗稿課標對中小學(xué)音樂(lè )教育產(chǎn)生的影響：
1、教師音樂(lè )教育觀(guān)念的變化，集中體現在對音樂(lè )課程基本理念的把握上。
2、課堂教學(xué)中課程目標的變化。
3、教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生主體地位的確立與強調。
4、音樂(lè )教學(xué)領(lǐng)域的擴展課更新。
5、音樂(lè )課程教學(xué)手段的多樣化。
6、課程評價(jià)突出教育和激勵功能。
二、實(shí)驗新課標修改的原因以及一句的原則：
三、修訂后的音樂(lè )課標的變化：
1、以“育人為本”、“學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念和堅持課程改革的'方向沒(méi)變。
2、課程的4個(gè)領(lǐng)域、3個(gè)學(xué)段沒(méi)變。
四、在變化中最值得關(guān)注的變化：
1、課程“總目標”的變化。
2、對課程核心理念——“音樂(lè )審美”內涵的新界定。
五、依據這些變化，對教師的教學(xué)提出的具體建議。
1、牢牢把握“以美育人”的音樂(lè )教育理念和課程宗旨，正確處理音樂(lè )知識、技能的學(xué)習與審美體驗和文化認知的關(guān)系。
2、重視對學(xué)生“音樂(lè )素養”的培育。
3、重視“音樂(lè )本體”在教學(xué)重的貫穿運用。
4、重視中華民族優(yōu)秀傳統文化的教學(xué)傳承。
5、重視唱歌（及合唱）教學(xué)。
第二部分說(shuō)新教材：
一、20xx年蘇少修訂版七年級音樂(lè )教材的幾個(gè)特點(diǎn)：
二、關(guān)于合唱的教學(xué)方法：
1、齊唱中的聲部輪替。
2、同音引入，不同聲部先后進(jìn)入。
3、支聲復調形成的合唱。
4、輪唱，二聲部至四聲部。
5、輪唱織體外的加固聲部。
6、齊唱歌曲的局部合唱。
7、主旋律與固定的音型結合。
8、中音豎笛的運用。
以上是李老師總結整理的分享，中間還穿插欣賞了全國優(yōu)質(zhì)課評比一等獎的老師的課，真的很受啟發(fā)。
我覺(jué)得音樂(lè )課堂不追求完美，但求有特色。只要肯用心，對作品透徹理解，能夠感受到教參以外的內容，還要有自己的東西在里面，要始終圍繞音樂(lè )盒學(xué)生，把自己的東西慢慢的形成一種體系。聽(tīng)別人而知自己的不足，并把它運用到教學(xué)實(shí)踐當中去，這樣才能在以后更好地展現自己、提高自己，從而更好的引領(lǐng)學(xué)生走自己的成才路徑！
音樂(lè )學(xué)科培訓心得 7
十年前新課程改革的穩步推進(jìn)，課程目標、理念已逐步深入人心，讓許多音樂(lè )教師在改革的大潮中獲得了新的感受與收獲，學(xué)生的音樂(lè )審美、興趣等方面較前有了較大的改觀(guān)，音樂(lè )教學(xué)呈現出一派春意盎然、生機勃勃的景象。今天我們的音樂(lè )課程又將迎來(lái)第二個(gè)春天。我非常有幸作為第一批骨干教師參加了這次新課程的培訓，在這為期三天的初中音樂(lè )新課標培訓中，與專(zhuān)家學(xué)者的零距離傳授、與各市地同行老師的研討、交流使我受益匪淺，終身受用。
首先金亞文老師為我們總結了音樂(lè )課改十年取得的主要成果、存在的問(wèn)題。讓大家明白新課程性質(zhì)在保留實(shí)驗稿“必修課”性質(zhì)定位的基礎上進(jìn)行了擴寫(xiě)，體現在人文性、審美性、實(shí)踐性三個(gè)方面。課程基本理念由十條變五條，新的理念將使我們對過(guò)去的教學(xué)思想進(jìn)行了反思和重新審視。積極學(xué)習和貫徹新的“音樂(lè )課程標準”，改變教學(xué)觀(guān)念。在教學(xué)中，教師要敢于嘗試新的教學(xué)方法，把學(xué)生作為教育的主體,通過(guò)各種手段使學(xué)生從“你學(xué)會(huì )了嗎”提升至“你會(huì )學(xué)了嗎?”
劉宏偉老師的言傳身教也成了我們分組研討時(shí)的話(huà)題：“和劉老師的課相比，我們的音樂(lè )課缺少了什么?”如何上好音樂(lè )課?怎樣才能把課程標準的理念貫徹到音樂(lè )課堂中去?音樂(lè )課堂該注意哪些問(wèn)題……已是擺在我們面前的急待解決的問(wèn)題真的還不少，我們要看到教材提供的內容與方法;要正確把握學(xué)生唱會(huì )與唱好的關(guān)系，唱會(huì )是目標，唱好則是過(guò)程;對于音樂(lè )作品，我們音樂(lè )老師要做出藝術(shù)化的`設計與詮釋;我們音樂(lè )教師要強化示范作用;在對音樂(lè )的表現，往往教師的一手勢更勝過(guò)于教師的說(shuō)教。
吳斌老師的答疑更是讓全體老師茅塞頓開(kāi)，他強調基礎音樂(lè )教育中，應如何體現以審美為核心?音樂(lè )教學(xué)方法的審美原則有哪些?評優(yōu)課和常態(tài)課如何的不同?等等。通過(guò)這次培訓，使我從觀(guān)念上，從理論知識水平上，方法與技巧上都得到了很大的認識與提高。通過(guò)培訓，我更加清楚了音樂(lè )課應該怎樣教。所以，在今后的教學(xué)與學(xué)習中，我要改變自己以往的教學(xué)模式，要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，刻苦鉆研，勇于創(chuàng )新。我相信，在這次新課標培訓之后，在向同行們學(xué)習后，我在今后的音樂(lè )教學(xué)中一定會(huì )更上一層樓!
我們期待著(zhù)新教材早日和大家見(jiàn)面，新的課程、新的征途，我們時(shí)刻準備著(zhù)。
音樂(lè )學(xué)科培訓心得 8
參加了開(kāi)發(fā)區教育局組織的中小學(xué)音樂(lè )教師培訓，受益匪淺。通過(guò)認真細致地學(xué)習，我對教育教學(xué)工作的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高。
我們處在一個(gè)知識XXXX的時(shí)代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來(lái)，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責。通過(guò)這次的學(xué)習我深刻的認識到一名教師，應該是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續發(fā)展,才能更好的.履行自己的職責。教師應該緊密結合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題,進(jìn)行積極探究，以形成規律性的認識。
1.終身學(xué)習，我們不僅要提升自身的專(zhuān)業(yè)知識，還要學(xué)習方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì )做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀(guān)察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長(cháng)、同事之間的關(guān)系，那么相對來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì )更得心應手。
2.提升個(gè)人魅力，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，入黨申請書(shū)在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴(lài)。書(shū)是的老師，多讀書(shū)，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
3.熱愛(ài)學(xué)生，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無(wú)敵的武器，對待學(xué)生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著(zhù)對學(xué)生對職業(yè)的熱愛(ài)，堅決地走下去。
4.不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節;不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的境界了。
音樂(lè )學(xué)科培訓心得 9
優(yōu)秀的老師不僅讓人贊賞，更讓人感動(dòng)!因為他們身上那種對音樂(lè )教育的專(zhuān)情與熱愛(ài)，對學(xué)生發(fā)自?xún)刃牡年P(guān)愛(ài)和廣博的學(xué)識，立足于為了學(xué)生成長(cháng)和發(fā)展的穩健的教風(fēng)，是教育之路上美麗的風(fēng)景，
更是讓人感動(dòng)的情懷!兩天的學(xué)習太短，感受卻分外深刻。名師風(fēng)采和專(zhuān)家們生動(dòng)的課堂與講座給了我很多啟發(fā)，也給了我前進(jìn)的信念和動(dòng)力。我也會(huì )以他們?yōu)榘駱�，不斷學(xué)習，反思和成長(cháng)，努力做好以下方面：
1、加強學(xué)習，注重知識的涉獵與積累，豐富自己的學(xué)識和文化修養。讓自己成為一個(gè)有廣度的`教師，能夠準確輕松地理解和把握音樂(lè )教育教學(xué)的理念與標準。從文化和品性上修煉和提升自我。
2、強化科研意識，讓自己靜下心來(lái)潛心教學(xué)，多閱讀音樂(lè )教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，善于吸收和借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)長(cháng)處不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，做到在學(xué)習中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，在反思中成長(cháng)。
3、加強音樂(lè )教師專(zhuān)業(yè)技能學(xué)習提升，多學(xué)習研讀音樂(lè )教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，加強歌曲即興伴奏練習及兒童歌唱訓練等方面的學(xué)習積累，讓自己的教學(xué)更專(zhuān)業(yè)，更精彩。
4、轉變消極觀(guān)念，多從自身找不足和突破，對于教育教學(xué)中的問(wèn)題和困惑要正確看待和積極解決，勇于在“艱苦”的環(huán)境中“創(chuàng )業(yè)”，不斷學(xué)習，反思和積累，逐步形成個(gè)人特色教學(xué)風(fēng)格。
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