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《愛(ài)的教育》名著(zhù)讀書(shū)心得
某些事情讓我們心里有了一些心得后，通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì )將其記下來(lái)，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么你知道心得體會(huì )如何寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的《愛(ài)的教育》名著(zhù)讀書(shū)心得，希望能夠幫助到大家。
《愛(ài)的教育》名著(zhù)讀書(shū)心得1
這個(gè)寒假，《愛(ài)的教育》一直與我相伴，它讓我受益匪淺。
這本書(shū)以小學(xué)生安利柯的口吻，講述了他從三年級第一天到最后一天發(fā)生的100件動(dòng)人故事。有悲傷，有歡喜，有親人在他日記本上寫(xiě)的批評、勉勵與教育，還有每月一次的小故事。
讀書(shū)時(shí)，我與安利柯一起傷心、一起高興、一起一點(diǎn)一滴地改正自己的不足，好像我就是安利柯，安利柯就是我。這個(gè)普通的小學(xué)生帶給了我太多感悟，使我懂得了要尊重老師，尊重同學(xué)，尊重萬(wàn)事萬(wàn)物;善待父母，善待長(cháng)輩，善待親朋好友;熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)這個(gè)世界……《愛(ài)的教育》所包含的教育、慰藉和激蕩的情愫，使人們無(wú)不流下感動(dòng)的眼淚。
其中，我最喜歡的一篇是每月故事《洛馬格那的血》。故事的主人公是一個(gè)調皮的小學(xué)生費魯喬，住在洛馬格那街上。一天，他因為與同學(xué)打鬧，被祖母嚴厲訓斥了一頓。這時(shí)，兩個(gè)強盜沖進(jìn)來(lái)?yè)尳�，祖母沒(méi)忍住，說(shuō)出了其中一個(gè)強盜的名字，那個(gè)強盜惱羞成怒，氣急敗壞地拿出一把尖刀，向祖母刺去。勇敢的費魯喬擋在祖母身前，被刺死了。費魯喬為了保護家人而奮不顧身、不怕危險的精神，深深地感染了我，讓我懂得了，在家人遇到危險時(shí)能夠挺身而出是多么自豪而光榮的事情。我理解了：為什么過(guò)馬路時(shí)，媽媽要緊緊地拉住我的手走在我的左側;為什么爬山時(shí)，爸爸讓我靠山體走而他卻走在懸空的那邊……今后，我也要向費魯喬學(xué)習，保護家人，把愛(ài)帶給家人。
《愛(ài)的.教育》給我帶來(lái)的啟發(fā)和認識是史無(wú)前例的。這本書(shū)不僅兒童適合看，任何人看了都會(huì )有全新的認識。希望你有機會(huì )也去看一看，感受它的獨特魅力吧!
《愛(ài)的教育》名著(zhù)讀書(shū)心得2
《在開(kāi)學(xué)的第一天》這篇日記里我看到安利柯剛剛開(kāi)學(xué)的心情和我一樣，我仿佛又看到了我剛開(kāi)學(xué)的身影，在這篇日記里安利柯看到的一切都不一樣了，老師已經(jīng)不是以前的老師了，安利柯看到的老師和我剛上三年級看到的數學(xué)老師是一樣的，雖然她教學(xué)嚴厲了點(diǎn)，但是她很負責任，上課總是帶著(zhù)微笑，我每次看到這篇日記我就會(huì )回想一下我在小學(xué)的時(shí)候開(kāi)學(xué)的樣子，那時(shí)真是懷念��！
老師都是受人敬愛(ài)的，安利柯的老師也不例外，這一篇日記是通過(guò)怎樣的一件事來(lái)說(shuō)明安利柯的老師是值得可敬可愛(ài)的，安利柯的老師是叫裴寶尼，他是一個(gè)很溫柔的老師，在同學(xué)上課搗亂的情況下，裴寶尼老師也不生氣，而是說(shuō)這樣不行，安利柯是用這個(gè)事情來(lái)說(shuō)裴寶尼老師是可敬可愛(ài)的。
同學(xué)是互相幫助的，在第三篇日記里就是說(shuō)的是有俠義行為的甘倫，敢于把葛祿西的`錯承擔到自己這里來(lái)，很是勇敢，最后葛祿西還是勇敢的承認了錯誤，葛祿西把那四位同學(xué)欺負他的事說(shuō)了出來(lái)，老師懲罰了他們，并表?yè)P了甘倫，我覺(jué)得我也要向他學(xué)習他那種勇敢的精神，那么別人就會(huì )尊敬我。
我們都是愛(ài)國的少年，不論是在什么時(shí)候我們都是愛(ài)我們的祖國的�！兑粋�(gè)貧苦的愛(ài)國少年》這篇日記就是說(shuō)這位少年非常愛(ài)他的祖國，即使非常的貧窮也不會(huì )要侮辱自己國家的人的錢(qián)。
讀了《愛(ài)的教育》——十月，我懂得了：作為一個(gè)中國人，我要熱愛(ài)我的祖國；作為一名學(xué)生，我要敬愛(ài)我的老師；作為一名同學(xué)，我要幫助需要幫助的同學(xué)。
《愛(ài)的教育》名著(zhù)讀書(shū)心得3
愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊;愛(ài)，是開(kāi)啟心靈的金鑰匙;愛(ài)，是一本教育我終身的書(shū)!看了《愛(ài)的教育》這本風(fēng)行全世界的書(shū)，那如春風(fēng)般的故事，我的心被震撼了，仿佛受了一次又一次的洗禮。
《愛(ài)的教育》講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(cháng)的故事，記錄了他一年之內在學(xué)校、家庭、社會(huì )的所見(jiàn)所聞，字里行間洋溢著(zhù)對祖國、父母、師長(cháng)、朋友的真摯的愛(ài)，有著(zhù)感人肺腑的力量。
如文中說(shuō)“是愛(ài)，使我們能夠快樂(lè )健康地成長(cháng)，是愛(ài)，賦予了我們內心的溫暖。人與人之間的愛(ài)是偉大的，愛(ài)是寬恕的`，愛(ài)又是教育的源泉，愛(ài)與教育是息息相關(guān)的。多感受一份愛(ài)，就多一份溫暖，多奉獻一份愛(ài)，就多一份快樂(lè )”。充分說(shuō)明了我們與人之間要互相關(guān)心，互相了解，不能以自己為中心，自私自利，要愛(ài)社會(huì )，愛(ài)父母，愛(ài)孩子，愛(ài)同事，愛(ài)社會(huì )上一切需要愛(ài)護的人。
閱讀《愛(ài)的教育》的書(shū)，讓我聯(lián)想到我們每個(gè)人的生活中，工作中，成長(cháng)中，不可能不犯錯誤，可是我們作為父母，作為子女，卻能從錯誤中感受到愛(ài)并受到教育，這種愛(ài)是使我們印象深刻的。
只要我們能夠細心體會(huì )生活中平凡的愛(ài)，讓它永遠保持著(zhù)新鮮與活力，不要成為你的過(guò)去式，帶著(zhù)它前往人生的彼岸，用愛(ài)戰勝一切困難，并永遠記住心中有愛(ài)，那么我相信你一定是一個(gè)成功的人。
《愛(ài)的教育》名著(zhù)讀書(shū)心得4
意大利的文學(xué)家在中華的譯文。前者據日語(yǔ)翻譯，后者亞米契斯所作，也是根據前者是一個(gè)俗話(huà)的補充，在看《愛(ài)的教育》的同時(shí)，被書(shū)中那些平凡人物的平凡事跡所感動(dòng)，這些平凡事跡歌頌了人們應該具備的感情。
愛(ài)像空氣彌漫在生活周?chē)�，充滿(mǎn)了人的內心，它的意義已經(jīng)融進(jìn)了生命。愛(ài)之所以偉大。是因為它不僅對個(gè)人來(lái)說(shuō)，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴與情緒�！稅�(ài)的教育》一書(shū)描寫(xiě)了一群充滿(mǎn)活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般的少年。就如父母的愛(ài)，恩里克有一本與父母共同的日記現在很多同學(xué)的日記上還掛著(zhù)一把鎖。簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài)，很多人都無(wú)法感受到。
這一個(gè)個(gè)故事不僅使書(shū)中的人物受到熏陶，同樣讓我被其中強烈的.情感所震撼。面對我們的教育，《愛(ài)的教育》用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言塑造一個(gè)命運不平凡的人物，自然生動(dòng)，具有很強的藝術(shù)感染力，這些平凡的人物的命運和情感在我心中激進(jìn)了一陣陣感情的波濤。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)在漫長(cháng)的歲月，陪伴孩子成長(cháng)，可以說(shuō)這是一本永遠不會(huì )過(guò)時(shí)的書(shū)�！稅�(ài)的教育》讓我步入了恩里克的生活，了解他們是如何生活，如何去愛(ài)。但只有愛(ài)是不行的，還要有好的科技，正是沒(méi)有好的科技，以前才被別的國家欺負，但我們國家現在科技好了，不會(huì )被欺負了。但我們還要去愛(ài)，讓我們打開(kāi)充滿(mǎn)愛(ài)的門(mén)，讓世界充滿(mǎn)愛(ài)。
《愛(ài)的教育》名著(zhù)讀書(shū)心得5
《愛(ài)的教育》這本書(shū)極富感染力，四年級小學(xué)生的日記，抒發(fā)了人類(lèi)最偉大的感情——愛(ài)。
�！さ隆ぐ⒚诅魉褂盟麥厝岬恼Z(yǔ)言，詮釋了這種偉大的感情。其實(shí)，愛(ài)一直在每一個(gè)人的心里，它在最柔軟的`地方茁壯成長(cháng)。它像一棵樹(shù)，當世間的人情之暖融入心里，就像春季的雨滋潤了它，它便開(kāi)花。
美好、單純的心靈使世界上充滿(mǎn)了愛(ài)。在這部由溫暖語(yǔ)言構成的書(shū)中，有出生富裕的德羅西，他因純潔的心靈而顯現出自身的善良與愛(ài)；卡羅納是火車(chē)司機的兒子，內心樸實(shí)、善良，富有正義感，令人愛(ài)戴。小主人公生活在這樣一個(gè)洋溢著(zhù)溫情與美德的愛(ài)的世界里，內心亦是美好單純的，有愛(ài)的。
這里的教師也充分表達著(zhù)他們內心的善良：二年級的女教師深?lèi)?ài)著(zhù)學(xué)生，一會(huì )兒去同學(xué)家看望，關(guān)照班里生病的孩子；一會(huì )兒就得回家批改一大堆作業(yè)，還因辛勤工作而積勞成疾；過(guò)度勞累的班主任即使在發(fā)高燒時(shí)也念念不忘孩子們的功課……在這個(gè)學(xué)校的老師都是那樣的富有愛(ài)，學(xué)生們被深深地熏陶，成為一個(gè)個(gè)內心純潔、善良的孩子。
愛(ài)，是人間最美好的情感。愛(ài)，使人間充滿(mǎn)幸福。讓我們去關(guān)愛(ài)身邊的人，使世界變得更美好，生活更精彩！
《愛(ài)的教育》名著(zhù)讀書(shū)心得6
作為一名有著(zhù)雙重身份的女“勞�！�，混跡教育行25年，擔任“母親”一職16年，自認為本人三觀(guān)端正。也曾經(jīng)無(wú)數“倉海桑田”，讀書(shū)上千冊，接受了無(wú)數教育專(zhuān)家的教育理念熏陶�？梢哉f(shuō)在工作中算是游刃有余，面對家長(cháng)朋友們的困惑，能夠侃侃而談;面對幼兒的各種突發(fā)事件，也能夠沉著(zhù)應對�？墒恰�，當自己的孩子有了一點(diǎn)小狀況出現時(shí)，總是會(huì )沖動(dòng)地大發(fā)雷霆，有事還會(huì )動(dòng)手。雖然事后每每會(huì )后悔，認識到自己的錯誤，但下一次仍會(huì )故伎重演，以至于兩個(gè)孩子見(jiàn)到我都是又驚又怕。
這個(gè)假期，女兒學(xué)校推薦讀幾本好書(shū)，于是我便和她共同閱讀了《愛(ài)的教育》一書(shū)。雖然不是初讀此書(shū)，但這次有了女兒的陪伴，就有了更深刻的認識。我們每天讀一個(gè)月的.章節，然后就老師提出的問(wèn)題共同討論、反思，這樣不僅促進(jìn)了我們母子感情，而且對我們都起到了極好的教育作用。當我看到書(shū)中的“父親母親”教育恩利科的那些小細節，我就覺(jué)得無(wú)比汗顏。生活中的我就是少了些耐心，多了許多浮躁;少了些寬容，多了些挑剔;少了些鼓勵，多了些批評……到底希望孩子在怎樣的環(huán)境下成長(cháng)呢?又期望孩子成為怎樣的人呢?看著(zhù)書(shū)中那一個(gè)個(gè)小故事，我陷入深深的反思：孩子原本是可愛(ài)的，在其成長(cháng)的路上真的需要愛(ài)的滋潤、愛(ài)的教育，教會(huì )孩子懂得如何做人，做一個(gè)有愛(ài)心的人是非常有必要的。而我，確實(shí)錯得離譜!
《愛(ài)的教育》這本書(shū)讓我領(lǐng)悟了許多的道理。我的教育之旅就像一個(gè)單相思的病人，單方面的以為自己只要愛(ài)的初心不便，以什么方式傳遞都可以。恩利科的父母時(shí)常會(huì )以書(shū)信的形式來(lái)告訴孩子一些道理，這些信均為孩子處于認識的十字路口提供了一盞盞明燈，其實(shí)質(zhì)是在有效的傳遞愛(ài)。
轉眼間開(kāi)學(xué)十幾天，雖然工作依然繁雜忙碌，但我會(huì )努力改變自己的行為方式，努力去了解孩子的內心時(shí)間，讓孩子把我當成是朋友，努力學(xué)會(huì )去愛(ài)他們，以春天般的和風(fēng)細雨去愛(ài)兒子和女兒。
《愛(ài)的教育》名著(zhù)讀書(shū)心得7
《愛(ài)的教育》——這真是一本能夠感動(dòng)任何人的書(shū)！
當你看完這本書(shū)后，你就會(huì )深刻反省自己曾經(jīng)的一舉一動(dòng)、一言一行，是否造成過(guò)不好的影響；是否破壞了與他人珍貴的友誼；是否不珍惜父母那溫馨的關(guān)懷
像最后的每月故事《海難》中寫(xiě)道：“要那個(gè)小的（小的指小男孩，即馬里奧）！船已經(jīng)超載了，要那個(gè)小的！”馬里奧不是沒(méi)有生存的機會(huì )，但當他看到朱莉埃塔胸前的血跡時(shí)，他也被震撼了，想到了朱莉埃塔在自己受傷時(shí)給自己包扎的那一幕。因此他在生與死的選擇中放棄了生存的機會(huì )，他將死亡留給自己，把生存送給同伴。因為馬里奧知道，別人也許比他更需要生存。
即使已經(jīng)過(guò)去了四十四年，恩里科的父親也不忘他的小學(xué)老師，還專(zhuān)程來(lái)看望他，并像小時(shí)候那樣愛(ài)戴他、尊敬他。這是多么好的`一位父親！我頓時(shí)覺(jué)得恩里科很幸福，它擁有如此博學(xué)多才、溫文爾雅的父親！
恩里科的同學(xué)們也很團結。正直的卡羅內、勤勞的柯萊蒂、用功的斯塔爾迪、勇敢的羅貝蒂、可愛(ài)的小泥瓦匠、品學(xué)兼優(yōu)的德羅西，這是一群多么友善的好伙伴��！
我現在想把這本書(shū)珍藏起來(lái)。希望在多少年之后，我還能把它找出來(lái)，重新閱讀這本書(shū)，重新感受由這本書(shū)中透露出對國家、對朋友、對親人、對任何人的愛(ài)！
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