出國學(xué)習心得
當我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，往往會(huì )寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣有利于培養我們思考的習慣。相信許多人會(huì )覺(jué)得心得體會(huì )很難寫(xiě)吧，以下是小編收集整理的出國學(xué)習心得，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
出國學(xué)習心得1
很感謝學(xué)院給我們提供這次機會(huì )到俄羅斯新西伯利亞國立大學(xué)進(jìn)行交流學(xué)習。我非常慶幸自己能夠擁有如此美妙的學(xué)習和生活經(jīng)歷，雖然三個(gè)月的時(shí)間轉瞬即逝，但是這段經(jīng)歷對我來(lái)說(shuō)卻是一生最珍貴的回憶。
不同的生活與學(xué)習環(huán)境讓我對這個(gè)充滿(mǎn)古樸書(shū)卷氣息的大學(xué)有了更深的了解，對俄羅斯的高等教育也有了一定的認識。每天穿梭于金發(fā)碧眼的俄羅斯人中間，同他們一同上課做實(shí)驗，他們的聰明和較強的動(dòng)手能力，讓我對這個(gè)學(xué)校的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習態(tài)度有了很大的好奇心，并得到了一些心得體會(huì )，現將在學(xué)習、生活情況做以下匯報。
在上課方面我僅以這幾門(mén)課程作為代表，進(jìn)行簡(jiǎn)述我的學(xué)習經(jīng)歷與體會(huì )。同時(shí)通過(guò)這些課程我也總結一些個(gè)人學(xué)習方面的見(jiàn)解：第一，出國要有一定的俄語(yǔ)基礎，最起碼要有口語(yǔ)基礎，我本身從初中開(kāi)始就學(xué)習俄語(yǔ)，一直到大學(xué)都是以俄語(yǔ)為第一外語(yǔ)進(jìn)行學(xué)習，并且之前在北京培訓過(guò)半年之后才出國的，所以溝通交流幾乎沒(méi)遇到太大的問(wèn)題；第二，在課堂上要有自己的見(jiàn)解，不能循規蹈矩的一味的去聽(tīng)老師的講解，在自己理解并且有自己的見(jiàn)解之后才能證明自己完全明白了理論知識，并且可以應用到實(shí)踐當中去；第三，要多與當地學(xué)生進(jìn)行溝通交流，這樣不僅能了解到我們想要知道的知識，也可以增強我們的口語(yǔ)表達能力，并且可以學(xué)習到很多他們口語(yǔ)當中的俚語(yǔ)；第四，要借助電視網(wǎng)絡(luò )等工具進(jìn)行外語(yǔ)聽(tīng)力的學(xué)習，例如電視機里的廣告新聞，收音機，歌曲等等，這樣可以使自己很快的融入到當地的文化當中去，更深的了解他們的生活，學(xué)習及文化；第五，在國門(mén)之外一定要注意自己的言行舉止，走到另一片土地的時(shí)候我們就是以中國人的身份出門(mén)了，走到哪里他們都會(huì )說(shuō)是中國人，而不是我們在國內的某某某，舉手投足都代表著(zhù)中國人的形象，所以要給中國人民的形象做代言；第六，課前一定要預習，并閱讀相關(guān)的文字材料，這樣才能保證在課堂上我們能夠有自己獨到的見(jiàn)解與老師經(jīng)行溝通。
再看一下他們的實(shí)驗室建設，每門(mén)課程都有自己的.專(zhuān)門(mén)實(shí)驗室，實(shí)驗室的擺設也很陳舊，看似很普通，但是很實(shí)用，每門(mén)課程的討論課都在專(zhuān)門(mén)的實(shí)驗室進(jìn)行，能保證每個(gè)學(xué)生都能親手觸碰到各種巖石實(shí)體，各種繪圖需要注意的東西都會(huì )在實(shí)驗室里面找到模型。成本不高，但是非常實(shí)用是他們實(shí)驗室的突出特點(diǎn)。
教具都很古老，但是特別完整，看上去很有歷史年代感，但是通過(guò)這些教具能夠讓學(xué)生明白最原始理論，那么以后學(xué)生們可以根據自己的需要再去探究新型的各種教具，培養學(xué)生的探索精神。
除此之外，這個(gè)學(xué)校在教輔方面也為學(xué)生學(xué)習提供了很多便利，學(xué)校想到了學(xué)生所需要的一切，例如在教學(xué)樓里有多個(gè)買(mǎi)食品的地方，滿(mǎn)足學(xué)生長(cháng)時(shí)間上課，課間休息時(shí)吃面包喝咖啡的愿望。整個(gè)教學(xué)樓里面都是無(wú)線(xiàn)wifi覆蓋，學(xué)生可以隨時(shí)上網(wǎng)查一些資訊。圖書(shū)館每天還會(huì )清理一些書(shū)籍，這些書(shū)籍是比較舊的，有些事閱讀量大以至于磨損的，有些是鮮少有人閱讀的，管理員會(huì )把這些書(shū)籍放到圖書(shū)館門(mén)口的書(shū)架上，當做禮物送給全校喜歡書(shū)籍的師生，如果這些書(shū)當中有自己喜歡的，那就可以拿走，是免費的，這可以提現出這個(gè)學(xué)校的文化內涵，同時(shí)也可以看出它為了學(xué)生很舍得；再有就是這個(gè)學(xué)校學(xué)生不購買(mǎi)教材，每學(xué)期的教材都可以到圖書(shū)館去借，沒(méi)有教材也沒(méi)有關(guān)系，老師一樣可以給同學(xué)們講的懂，這很大程度上就避免了資源的浪費，同時(shí)也體現了資源的再利用等等，類(lèi)似的例子還有很多，就不再一一列舉了。
再有就是這個(gè)學(xué)校隨處可以看到由各個(gè)系部logo的圖案，每個(gè)系部都有自己的logo，類(lèi)似于我們的知名品牌一樣，于中國不同的是這個(gè)學(xué)校是由各個(gè)出名的系部將學(xué)校的排名提升到國家排名前列的位置，然后這個(gè)學(xué)校是依屬于俄羅斯國家科學(xué)院成立的，所以在這里上學(xué)的學(xué)生，每到假期的時(shí)候就可以和自己的老師一起到俄羅斯國家科學(xué)院新西伯利亞分院進(jìn)行系統的實(shí)習，提升自己的學(xué)習水平了解自己未來(lái)的發(fā)展空間。同時(shí)，每當有一位國家科學(xué)院的院士要退休的時(shí)候都會(huì )到新西伯利亞國立大學(xué)進(jìn)行一次演講，將自己的研究領(lǐng)域與學(xué)生們及老師們分享，并且對其未來(lái)的研究方向及要解決的問(wèn)題經(jīng)行討論，提出他的意見(jiàn)留給未來(lái)的從業(yè)者進(jìn)行分析研究，這可以讓學(xué)生們感覺(jué)到自己的責任重大，未來(lái)需要靠他們。
對于那個(gè)城市來(lái)說(shuō)，給我的第一感覺(jué)是我在看電影，就是所謂的外國大片中的情節，大面積的農場(chǎng)，有收割機在工作。之后到城市里面發(fā)現了另一番景象，到處充滿(mǎn)了文化氣息，他們建筑風(fēng)格，各種廣場(chǎng)的標志性雕塑，給人的感覺(jué)就是這個(gè)城市的文化氣息很濃，城市里有很多劇院，每個(gè)劇院都會(huì )在每周的不同時(shí)段放映各種芭蕾舞、歌劇、現代舞、馬戲等劇種，豐富了人們的生活，我最吃驚的
是在那個(gè)國家的，小孩子很小就被抱到劇院去觀(guān)看民族的劇種，從小就培養他們愛(ài)國的情懷，增強他們的文化底蘊，并且他們的音像店里買(mǎi)不到劇院上映的劇目，這一點(diǎn)說(shuō)明他們對傳統劇種的保護非常好，也是我們以后在培養未來(lái)接班人是值得學(xué)習的地方。
三個(gè)月的時(shí)間，對于一般的學(xué)習培訓來(lái)說(shuō)似乎足夠長(cháng)了，但是對于這種用另一種語(yǔ)言進(jìn)行專(zhuān)業(yè)系統的學(xué)習，個(gè)人感覺(jué)時(shí)間還是有些局促。短時(shí)間內既要突破自己的外語(yǔ)口語(yǔ)關(guān)，還要將專(zhuān)業(yè)課的詞匯與外語(yǔ)親密結合到一起進(jìn)行理解。同樣，這種方式就要求我們必須要多加努力去完成任務(wù)，對我們自身的提高是很可觀(guān)的，三個(gè)月的異國學(xué)習生活經(jīng)歷將是我有史以來(lái)的財富，在未來(lái)的工作和學(xué)習當中一定會(huì )將學(xué)到的知識應用到各項教育教學(xué)任務(wù)當中，并加以突破。
出國學(xué)習心得2
20xx年秋季學(xué)期是我大四年級的第一個(gè)學(xué)期。就在大學(xué)的一切回憶都要定格的大四，我做出了不一樣的嘗試，而這一切與其說(shuō)是結束，倒不如說(shuō)更像是生命新篇章的開(kāi)始。
在學(xué)校、學(xué)院老師的多方爭取和支持下，我獲得了來(lái)之不易的赴香港大學(xué)交換一學(xué)期的機會(huì )。在我看來(lái)，在大四年級參加交換項目的優(yōu)勢如下：首先，我選修的課程均為高年級的課程，有一定的綜合性和很強的實(shí)際應用價(jià)值，能很好的體現一所大學(xué)教育靈活性和獨特性，對我感受香港大學(xué)的教育模式更加有利；其次，沒(méi)有面臨考研的壓力，我可以更加專(zhuān)注投入到新知識的學(xué)習上，同時(shí)我還有機會(huì )參與學(xué)校組織的各項課外社交活動(dòng)，有利于全方位的體驗國際化的生活方式。
就這樣，肩負著(zhù)老師們、同學(xué)們的期許，我踏上了去香港的征途。
在出行之前，我參加了行前會(huì )議，同時(shí)也對香港的衣食住行略有了解，因此，在初到香港之時(shí)，我在生活的各方面都沒(méi)有遇到太大的困難。
我住的學(xué)生宿舍為白文信樓，位于香港大學(xué)李嘉誠醫學(xué)院校區，距我上課的主校區有20分鐘左右的車(chē)程。往返于主校區和宿舍之間有收費低廉的校車(chē)，因此每天的交通也十分方便。此外，在我的宿舍周?chē)M管沒(méi)有大型的生活超市可以購買(mǎi)生活用品，但是有兩個(gè)小型便利商店和灣景、瑪麗醫院兩個(gè)餐廳，基本的生活需要可以很方便的'滿(mǎn)足。最值得一提的是，我住的宿舍樓距李嘉誠醫學(xué)院圖書(shū)館只有五分鐘的步行距離，可以享受到很好的自習環(huán)境和海灣風(fēng)光。
香港大學(xué)的選課系統與工大的略有不同，沿襲英制教育體系，在學(xué)生修滿(mǎn)相應學(xué)位要求的各項學(xué)分后即可畢業(yè)。而課程的選擇方面種類(lèi)繁多、豐富多彩，學(xué)生自由選擇的空間很大，非常靈活。每學(xué)期正常的選課容量為5門(mén)課，每門(mén)學(xué)分均為6分，共30學(xué)分。其中至少一半，即至少3門(mén)課，由相應專(zhuān)業(yè)所在院系開(kāi)設，其余2門(mén)可憑借興趣愛(ài)好自由選擇。但是為保證學(xué)習的連貫性，每門(mén)課在介紹之中除了介紹本課程的學(xué)習內容和教學(xué)目標之外，還有很多先修課的要求，這就需要學(xué)生提前規劃好每個(gè)學(xué)期選課的安排，同時(shí)也有專(zhuān)門(mén)的教學(xué)人員給予幫助和指導。
在每學(xué)期開(kāi)學(xué)后的第一周和第二周的時(shí)間內，課程雖已全部開(kāi)始，但學(xué)生可以試聽(tīng)自己感興趣的課程，在了解該課程的基本內容、考核方式、評價(jià)標準和教授和授課風(fēng)格后，根據自身的情況選擇是否繼續學(xué)習該課程。最終，在第二周結束的時(shí)候，確定本學(xué)期選修的5門(mén)課，非特殊原因就不能再變更了。當然，如果學(xué)生的精力足以應對，想增加課程容量，在獲得相關(guān)學(xué)院的批準后可以多選擇一門(mén)課程。
在課程的考核方面，滿(mǎn)分為100分，一般由作業(yè)、課堂參與、實(shí)驗操作和報告、隨堂小測、期中考試、期末考試等部分構成，每個(gè)組分所占百分比由授課教師決定。值得一提的是，港大要求學(xué)生在每個(gè)項目上均得到及格的成績(jì)，而及格線(xiàn)的劃定視當前所有學(xué)生的表現而定，這樣才算在這個(gè)科目上獲得及格。在綜合各項，得到百分制成績(jì)之后，再將其轉化為四分制成績(jì)。然而優(yōu)秀率是嚴格控制的，因此，想得到高的總體學(xué)分績(jì)也是要付出很大的努力的，成為班上的第一、第二是必不可少的。
從20xx年起，香港大學(xué)開(kāi)始實(shí)行四年制大學(xué)教育。在此之前，香港的高中為四年制，因此大學(xué)為3年。課程等級也相應分為三級，第三級為最高。低年級的課程多為大班級授課，在階梯教室中進(jìn)行，有時(shí)熱門(mén)的公共核心課程有二三百人選修。而高年級的課程，因其專(zhuān)業(yè)性的提升，為促進(jìn)學(xué)生的理解和教授對每個(gè)學(xué)生的單獨輔導與關(guān)注，班級的規模均在二三十人左右，更有小班控制在15人之內。以我選修的數字圖像處理一課為例，班上僅有23人，在課堂練習時(shí)，授課教師可以有時(shí)間走到每個(gè)學(xué)生桌前，看每個(gè)學(xué)生的答題情況，有沒(méi)有遇到什么困難，并根據每個(gè)人不同的問(wèn)題給予幫助和解答。對于當今快節奏的教育來(lái)講，這樣小規模班級的人才培養的效率無(wú)疑是非常不占優(yōu)勢的，但是，這樣專(zhuān)注于每個(gè)學(xué)生的學(xué)習和理解，對于個(gè)人的成材是有很大的幫助和決定性的作用的。因此，從整體上來(lái)講，香港大學(xué)培養出來(lái)的學(xué)生會(huì )扎根于香港社會(huì )，乃至全世界的各個(gè)領(lǐng)域，對于大學(xué)的名譽(yù)和聲望，它所發(fā)展的優(yōu)質(zhì)校友資源網(wǎng)絡(luò )對其日后的發(fā)展和社會(huì )互動(dòng)都是非常有利的。
在學(xué)校對學(xué)生全方位的支持上來(lái)講，或許也有我們值得借鑒的地方。首先，香港大學(xué)聘請了很多外籍教授，人數達全體教職人員總數的一半，而這些大多分布在人文和社會(huì )科學(xué)領(lǐng)域。其次，所有的教授均有程度不等的海外背景，均能用英語(yǔ)為媒介有效的傳遞知識和進(jìn)行科研活動(dòng)，在專(zhuān)業(yè)上有廣泛的聯(lián)系和背景，擁有大量?jì)?yōu)質(zhì)的社會(huì )資源。而這些優(yōu)點(diǎn)不僅體現在授課時(shí)的視野和高度，使學(xué)生對其專(zhuān)業(yè)有更加濃厚的興趣和理解，更能轉化為無(wú)數的實(shí)習、學(xué)術(shù)交流、國際會(huì )議、項目推薦、工作機會(huì )等切實(shí)有力的支持。
在校園設施和硬件方面，因為香港島的地勢多山而狹窄，港大的校園規劃則是在現有的面積上，通過(guò)巧妙的設計最大化了有效的空間。在迷宮一般的校園里，起初很難有誰(shuí)是不迷路的，但是漸漸熟悉之后，發(fā)現校園的其實(shí)很小很簡(jiǎn)單。但是花園一般的環(huán)境，稱(chēng)其移步換景，毫不為過(guò)�，F代化的教學(xué)樓、古香古色的主樓、藏書(shū)豐富的圖書(shū)館、多功能的文娛中心足以滿(mǎn)足學(xué)習和生活上方方面面的需求。此外，還有各種風(fēng)味的餐廳和咖啡廳，適合來(lái)自世界各地的學(xué)生的美食享受。
在國際化和社交方面，住學(xué)校的宿舍是一個(gè)很好的選擇。香港大學(xué)由于宿舍樓數目有限，因此本科生多為2—4人間。在分配宿舍時(shí)，還可與不同國籍、不同專(zhuān)業(yè)、不同年級的同學(xué)成為室友，不僅擴寬了自己的朋友圈，使自己更加容易融入任何一個(gè)團體，還可以在彼此的專(zhuān)業(yè)上互相借鑒、互相幫助，用互補的方式拓寬自己的知識面、激發(fā)興趣。比如我的兩位室友，一位是來(lái)自挪威奧斯陸的計算機專(zhuān)業(yè)的交換生，另一位是來(lái)自美國伊利諾伊大學(xué)香檳分校的電氣工程專(zhuān)業(yè)的大三學(xué)生。這樣一來(lái)，我不僅可以在編程方面請教我的挪威室友，還可以在數學(xué)方面幫助一下我的美國學(xué)妹。此外，我們都熱愛(ài)美食和運動(dòng)，因此經(jīng)常相約去吃飯和去超市，還按照我們三個(gè)的課程表安排了每周三次的體育鍛煉時(shí)間。挪威室友對中國的傳統文化和學(xué)習中文非常感興趣，我們還經(jīng)常分享各自文化中的節日風(fēng)俗。她們的陪伴讓我的生活更加溫馨和充實(shí)，讓這一學(xué)期的交換生活過(guò)得有滋有味，留下了生命中濃墨重彩的一筆。
從香港歸來(lái)后，我的收獲頗多，我也感受到了自己正在向著(zhù)更好的方向慢慢的改變。而這一切，都源自老師們給我的這次交換學(xué)習的寶貴機會(huì )。在香港大學(xué)OISE組織的交換學(xué)生經(jīng)驗介紹會(huì )上，有一句話(huà)我非常認同。那就是，我們要勇于離開(kāi)自己的舒適圈，嘗試一些對自己的挑戰和改變，也許只有這樣，在我們體驗了不同的文化和生活方式之后，站在遠處回顧自己原來(lái)的生活，我們才會(huì )發(fā)現自己真正想要的是什么。
出國學(xué)習心得3
20xx年，我還在申請國家公派留學(xué)的資格，而現在已經(jīng)在美國度過(guò)了半年的時(shí)間。在曾經(jīng)擁有菲茨杰拉德、約翰納什、阿蘭圖靈、馮諾依曼等巨匠的普林斯頓大學(xué)里，感受著(zhù)一股純粹與優(yōu)雅氛圍，一種對科學(xué)的向往。
在出國之前，我無(wú)意中看到了沈誕琦的一本書(shū)《自由的老虎》，作者從菲茨杰拉德說(shuō)起，挖掘出一個(gè)又一個(gè)關(guān)于普林斯頓大學(xué)校友的精彩故事，講述著(zhù)一個(gè)又一個(gè)關(guān)于自由的老虎的故事（普林斯頓大學(xué)的吉祥物是老虎）。這座古老的`大學(xué)一直在用其自由、包容的態(tài)度鼓勵著(zhù)一代一代的普林人奔跑在追求真理的路上。
我這里的導師是建筑學(xué)院的Forrest教授，他年輕、幽默，有時(shí)會(huì )邀請我們去他家里，但是對于科學(xué)問(wèn)題則極其嚴苛。目前，在Forrest課題組中研究輻射傳感器的主要負責人并不是他的博士生，而是一名從哥倫比亞大學(xué)過(guò)來(lái)訪(fǎng)問(wèn)的本科生，而且還是計算機專(zhuān)業(yè)的學(xué)生。這位說(shuō)著(zhù)一口純正倫敦口音的學(xué)生叫做Nicholas。他從哥倫比亞大學(xué)來(lái)到這，從計算機專(zhuān)業(yè)跳到建筑學(xué)院，追求一切讓他感興趣的事情。
我剛進(jìn)入Forrest課題組的時(shí)候有一種茫然，“我在哪，我是誰(shuí)，我要做什么”，Forrest說(shuō)要我找到適合自己興趣和專(zhuān)長(cháng)的課題。隨后，我進(jìn)入地熱換熱器的研究，雖然在國內沒(méi)有涉及過(guò)這方面，但是在傳熱學(xué)方面的研究經(jīng)驗幫助我很快找到了切入點(diǎn)。隨后3個(gè)月時(shí)間，我不斷推進(jìn)研究工作，閱讀大量相關(guān)文獻，對模型進(jìn)行詳細推導與計算，最終在課題組另一位博士的協(xié)助下，以第一作者身份完成了我在普林斯頓大學(xué)撰寫(xiě)的第一篇學(xué)術(shù)論文。當我迫不及待地想通過(guò)導師的許可將論文進(jìn)行投稿的時(shí)候，Forrest告訴我質(zhì)量比數量更重要。這時(shí)我才發(fā)現，一篇高質(zhì)量的論文除了內容本身以外，也要注重邏輯表達與連接，以及文章結構清晰度，在細節處更要注重每一個(gè)標點(diǎn)符號，這都讓我感到受益匪淺。
在我來(lái)普林斯頓之前我以為我的課余活動(dòng)會(huì )被這里的中國學(xué)生聯(lián)合會(huì )承包，但是來(lái)了之后，普林斯頓大學(xué)的戴維斯國際中心卻吸引了我。每周三在劉易斯樓舉行的TeaTalk活動(dòng)，吸引了來(lái)自不同國家的國際學(xué)生，坐在一起，一邊吃著(zhù)國際中心免費提供的午餐，一邊討論著(zhù)很多有意思的話(huà)題，這一次一次的互動(dòng)中感受著(zhù)不同國家文化的碰撞，在這里文化的多元性被充分發(fā)揮。而當夜幕降臨，寧靜的普林斯頓校園里，也許在某個(gè)實(shí)驗室，正在進(jìn)行著(zhù)改變世界的科學(xué)研究。
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