英語(yǔ)新課標學(xué)習的心得體會(huì )范文
當我們備受啟迪時(shí)，心得體會(huì )是很好的記錄方式，這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì )，下面是小編收集整理的英語(yǔ)新課標學(xué)習的心得體會(huì )范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
英語(yǔ)新課標學(xué)習的心得體會(huì )范文1
英語(yǔ)課程的學(xué)習在學(xué)校訓練中具有重要的地位。英語(yǔ)課程的學(xué)習，既是同學(xué)通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習和實(shí)踐活動(dòng)，逐步把握英語(yǔ)學(xué)問(wèn)和技能，提高語(yǔ)言實(shí)際運用力量的過(guò)程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)受、開(kāi)發(fā)思維力量、進(jìn)展共性和提高人文素養的過(guò)程。而要做好學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)工作就要了解新課程對學(xué)校英語(yǔ)的要求，以指導教學(xué)實(shí)踐。
課程標準的基本理念是面對全體同學(xué)，注意素養訓練、整體設計目標，體現敏捷開(kāi)放、突出同學(xué)主體，敬重個(gè)體差異、采納應用活動(dòng)途徑，率先提議體驗參預、注意過(guò)程評價(jià)，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展、開(kāi)發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。
通過(guò)學(xué)習，我對教學(xué)評價(jià)有了較深刻的體會(huì )。評價(jià)是英語(yǔ)課程的重要組成部分�？茖W(xué)的評價(jià)體系是實(shí)現課程目標的重要保障。英語(yǔ)課程的評價(jià)應依據課程標準的目標和要求，實(shí)施對教學(xué)全過(guò)程和結果的有效監控。
一、體現同學(xué)在評價(jià)中的主體地位
同學(xué)是學(xué)習的主體，無(wú)論是教學(xué)還是評價(jià)都應以同學(xué)的綜合語(yǔ)言運用力量進(jìn)展為動(dòng)身點(diǎn)。
二、注意形成性評價(jià)對同學(xué)進(jìn)展的.作用
形成性評價(jià)是教學(xué)的重要組成部分和推動(dòng)因素。形成性評價(jià)的任務(wù)是對同學(xué)日常學(xué)習過(guò)程中的表現、所取得的成果以及所反映出的情感、態(tài)度、策略等方面的進(jìn)展做出評價(jià)。其目的是激勵同學(xué)學(xué)習，關(guān)心同學(xué)有效調控自己的學(xué)習過(guò)程，使同學(xué)獲得成就感，增加自信念，培育合作精神。因而在教學(xué)中，我選擇實(shí)行了以下活動(dòng)：對課堂學(xué)習活動(dòng)評比、學(xué)習效果自評、訪(fǎng)談、家長(cháng)對同學(xué)學(xué)習狀況的反饋與評價(jià)、平常測驗等。
三、留意評價(jià)方法的多樣性和敏捷性
留意依據同學(xué)的年齡特征和學(xué)習風(fēng)格的差異選擇實(shí)行適當的評價(jià)方式。在日常的形成性評價(jià)中，應允許同學(xué)依據自己的特長(cháng)或優(yōu)勢選擇適合自己的評價(jià)方式。假如同學(xué)對自己某次課堂測驗成果不滿(mǎn)足，可以與老師協(xié)商，暫不記錄成果，同學(xué)在經(jīng)過(guò)更充分的預備之后，可再次參與評價(jià)。
四、注意評價(jià)結果對教學(xué)效果的反饋作用
老師要時(shí)刻關(guān)注評價(jià)對同學(xué)學(xué)習和老師教學(xué)的反饋作用。由于反饋信息可以關(guān)心我們知道同學(xué)學(xué)習的成就、老師教學(xué)中的勝利之處與不足、同學(xué)學(xué)習中的問(wèn)題或不足等，關(guān)心我們依據評價(jià)的反饋信息準時(shí)調整教學(xué)方案和教學(xué)方法。
英語(yǔ)新課標學(xué)習的心得體會(huì )范文2
通過(guò)學(xué)習學(xué)校英語(yǔ)新課程標準，我收獲頗多。我對本次學(xué)習的最大的體會(huì )是：新課標體現了以人為本，注意人的進(jìn)展的新理念，我也體會(huì )到自己在學(xué)科專(zhuān)業(yè)方面有很多的不足甚至缺乏大膽的嘗試與創(chuàng )新，我要以此為契機，進(jìn)一步加強學(xué)習，這樣才能更好的擔當起本職工作。
一、激發(fā)同學(xué)學(xué)習英語(yǔ)的'興趣
興趣是最好的老師，同學(xué)只有對英語(yǔ)有深厚的興趣才會(huì )情愿學(xué)，要讓同學(xué)有興趣，我們首先得讓同學(xué)感到英語(yǔ)易學(xué)，其次讓同學(xué)樂(lè )學(xué)，最終培育同學(xué)的自學(xué)力量，培育他們對英語(yǔ)學(xué)習的主動(dòng)態(tài)度。使他們建立初步的學(xué)習英語(yǔ)的自信念。
二、面對全體同學(xué)，注意素養訓練
1、在學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的整體目標上不僅僅是關(guān)注學(xué)校生學(xué)問(wèn)有所得，力量有所提高，更重要的是要使學(xué)校生能夠熟悉自我，建立自信，擁有學(xué)習英語(yǔ)的興趣。同時(shí)要讓學(xué)校生在學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中，形成適合自己的學(xué)習策略。換句話(huà)說(shuō)學(xué)校英語(yǔ)老師肯定要關(guān)注同學(xué)健康人格的進(jìn)展，既要從事教學(xué)活動(dòng)，又要從事訓練活動(dòng)。
2、在學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)中要確立以同學(xué)為中心和以學(xué)習為中心的指導思想。以同學(xué)為中心就是要求學(xué)校英語(yǔ)老師在教材選用和教法設計時(shí)，親密結合同學(xué)的生活實(shí)際，考慮學(xué)校生的認知水平和心理進(jìn)展水平，考慮不同年齡段同學(xué)的學(xué)習要求與個(gè)體差異。以學(xué)習為中心，就是要求學(xué)校英語(yǔ)老師在教學(xué)過(guò)程中，不要把英語(yǔ)課上成學(xué)問(wèn)傳授課，不要以老師的教代替同學(xué)的學(xué)。學(xué)校英語(yǔ)課肯定要讓同學(xué)在活動(dòng)中去學(xué)習英語(yǔ)，通過(guò)說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、玩玩等形式，讓學(xué)校生感受到學(xué)習英語(yǔ)的歡樂(lè )，從而培育學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
三、創(chuàng )設情景
用自己布滿(mǎn)激情的表情和動(dòng)作去感染同學(xué)，讓同學(xué)主動(dòng)的參預到學(xué)習中來(lái)。變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習，創(chuàng )設情景，相互相互溝通，啟發(fā)學(xué)習動(dòng)機，樹(shù)立學(xué)習信念。直觀(guān)情景教學(xué)是學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)之中一種很重要的教學(xué)技巧。老師要充分利用教科書(shū)中的課文來(lái)創(chuàng )設情景，如打電話(huà)、購物、生日聚會(huì )、旅游、問(wèn)路等。為同學(xué)供應使用英語(yǔ)進(jìn)行相互溝通的機會(huì )。以上是我本次學(xué)習的粗淺體會(huì )，我想更多的還需要我在實(shí)際工作中深入到基層，深入到課堂，仔細踏實(shí)的學(xué)習和實(shí)踐，一點(diǎn)一滴地積累閱歷，更好的關(guān)心自己提升專(zhuān)業(yè)素養，更好地提高教學(xué)質(zhì)量，更好地做好好本職工作。
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