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組織教研培訓心得
有了一些收獲以后，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣就可以通過(guò)不斷總結，豐富我們的思想。那么要如何寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的組織教研培訓心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
組織教研培訓心得1
x月xx日，我們參加了縣教研室組織的英語(yǔ)聯(lián)片教研活動(dòng)，聽(tīng)了兩位老師的課，速度、三位老師對講課做的點(diǎn)評以及三位老師的經(jīng)驗體會(huì )交流報告，從中總結出對高效課堂的一點(diǎn)心得體會(huì )：
創(chuàng )設高效課堂，首先經(jīng)做到“先學(xué)后教，當堂達標”，減少講授時(shí)間，一般講課時(shí)間不超過(guò)15分鐘。反對老師講，學(xué)生學(xué)，課堂要以學(xué)生為主，教師講的最少，學(xué)生收獲最大。講課做到“三講”，“三不講”�！叭v”：講易混點(diǎn)，講易錯點(diǎn)，講易漏點(diǎn)。（講在點(diǎn)子上，講在學(xué)生不開(kāi)竅處）“三不講”：學(xué)生已會(huì )的不講，學(xué)生自己能夠學(xué)會(huì )的不講，教師講了學(xué)生也學(xué)不會(huì )的不講。刪除無(wú)效教學(xué)環(huán)節，留給學(xué)生足夠的練習時(shí)間，當堂反饋。要做到這些，就要求老師們必須精心地設計每堂課的每個(gè)環(huán)節。
�。ㄒ唬﹥�(yōu)化目標結構
目標結構是英語(yǔ)課堂教學(xué)的重要組成部分，是課堂教學(xué)的靈魂。要優(yōu)化目標結構，就要求教師必須從英語(yǔ)學(xué)科的系統目標出發(fā)，從整體上把握知識體系，知識點(diǎn)，技能訓練點(diǎn)及其相互關(guān)系。對英語(yǔ)學(xué)科的專(zhuān)業(yè)知識扎實(shí)系統而精深，對英語(yǔ)學(xué)科的重點(diǎn)，難點(diǎn)心中有數。這樣既讓學(xué)生在探究的過(guò)程中得到了學(xué)習，又為以后的目標作好準備，使授課系統而完整。另外，我們還得從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，慎密考慮英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)和教師、學(xué)生、教材、環(huán)境、設備等各方面情況確定目標結構，做到容量適當，難易適度，重點(diǎn)突出，詳略得當。
�。ǘ﹥�(yōu)化時(shí)間結構
正確分配時(shí)間，合理使用時(shí)間，是一堂英語(yǔ)課成功的重要保證，英語(yǔ)課中大致分為五個(gè)部分：熱身──呈現新知──操練新知──拓展應用——家庭作業(yè)。每個(gè)部分都要精心安排，處理恰當。
1、熱身環(huán)節。這個(gè)環(huán)節起著(zhù)承上啟下的作用。好的熱身活動(dòng)不僅可以復習鞏固以前所學(xué)的知識，為新授課的學(xué)習做好鋪墊，還能烘托課堂氣氛，把學(xué)生帶入英語(yǔ)世界，激活學(xué)生的思維，所以熱身的內容往往與新授課的內容是緊密聯(lián)系的。熱身的形式是多種多樣的`，可以是唱歌、復習舊知識；可以是listenand do，do and guess，游戲、tpr活動(dòng)法等。
2、呈現新知。英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，語(yǔ)言作為一種交流的工具，必須在一定的語(yǔ)境中才能學(xué)以致用。課堂上創(chuàng )設真實(shí)的課堂語(yǔ)境，使英語(yǔ)課堂氣氛變得生動(dòng)活潑，富有魅力，同時(shí)引導學(xué)生主動(dòng)地、愉快地學(xué)習英語(yǔ)。所以我們在教學(xué)中可以運用圖片、實(shí)物、簡(jiǎn)筆畫(huà)、動(dòng)作表情、cd機、錄象機、投影機、卡通畫(huà)等直觀(guān)手段進(jìn)行教學(xué)，做到音畫(huà)交融、直觀(guān)形象、生動(dòng)活潑，有利于激發(fā)學(xué)生的好奇心。
3、操練拓展。這一環(huán)節不僅要鞏固本節課所學(xué)的新單詞和新句型，還要讓學(xué)生以前所學(xué)的舊知識在本單元新學(xué)句型中得到應用，提高學(xué)生運用英語(yǔ)的能力。課堂上怎樣面向全體學(xué)生讓學(xué)生大量聽(tīng)、大量說(shuō)呢？
�、偈紫�，在授課時(shí)，要盡量使用全英語(yǔ)教學(xué)，聽(tīng)不懂可用動(dòng)作，眼神表情去代替，讓學(xué)生慢慢聽(tīng)、慢慢消化；
�、诶每旃澴嗟恼f(shuō)練形式，如oneby one，row by row，或girls和boys比賽等形式，面向全體學(xué)生，讓學(xué)生人人都有表現的機會(huì )，結果證明學(xué)生善于表現，非常喜歡這種形式。
�、劾娩浺�，讓學(xué)生感受原汁原味的英語(yǔ)。
�、艽罅孔�，調動(dòng)學(xué)生的多種感官，有利于提高學(xué)生的學(xué)習效率。
在這個(gè)過(guò)程中，要遵循高頻實(shí)效的原則，不能浪費時(shí)間，但還要注意有松有弛，難易適中，練習的內容要有針對性，練習的形式要靈活多樣。這個(gè)環(huán)節的教學(xué)一般控制在15分鐘左右，最好不要超過(guò)20分鐘。盡量把更多的時(shí)間用在句子操練和學(xué)生學(xué)習能力的培養上。
組織教研培訓心得2
8月26日我們參加區教研室組織的教務(wù)處正副主任及各學(xué)科組長(cháng)的培訓學(xué)習活動(dòng)，雖然學(xué)習只是半天，也讓我們收益匪深淺，收獲頗多，通過(guò)這次學(xué)習培訓，我們學(xué)習了金伯康副院長(cháng)關(guān)于新課程背景下的堂觀(guān)察與評價(jià)的專(zhuān)題講座，使我們意識到了作為一線(xiàn)教學(xué)管理者和教研組長(cháng)肩負的使命與責任，同時(shí)也讓我們的教研工作有了一個(gè)方向，學(xué)會(huì )了如何有效地開(kāi)展好本校的教研工作。充分地認識到必須采取有效的教學(xué)管理與研究，才能促進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步。對此有幾點(diǎn)感受：
一、提高自身認識，提升教研能力
金伯康副院長(cháng)首先從理論的高度讓我們認識了教學(xué)方法的重性，列舉了中外教育名家的關(guān)于教育的論述。有孔子的“言傳身教、為人師表”，也有蘇聯(lián)凱洛夫的五步教學(xué)法，更有美國杜威的建構主義理論。通過(guò)理論引導大家清楚教學(xué)研究就是要明白“教什么”、“學(xué)什么”、“怎么學(xué)”的問(wèn)題，還幫助大家認識了“一堂好課”的實(shí)質(zhì)。更為重要的是教會(huì )我們一些具體的課堂觀(guān)察與評價(jià)，提出了課堂觀(guān)察與評價(jià)的關(guān)系，得出了可操作性量表操作以及怎樣通過(guò)量表來(lái)進(jìn)行評價(jià)的結論。讓大家教深受啟發(fā)。自身的觀(guān)察課堂水平與評價(jià)一節好課的能力得到了提高。
二、轉變教研觀(guān)念，推動(dòng)教研發(fā)展
金伯康副院長(cháng)所提出量表式課堂觀(guān)察的方法，讓我們大開(kāi)眼界，為我們的教研工作打開(kāi)了一個(gè)新的視角，以后的課堂評價(jià)，我們就可以組織各科學(xué)習并運用這種方法來(lái)嘗試，避免和掮棄以往的泛泛而談的課堂評價(jià)模式，那種空洞無(wú)物，大家夸夸而談的教研活動(dòng)可能就會(huì )消失。取而代之的將是大家有方向、有任務(wù)，一切都有觀(guān)察點(diǎn)，一切的評價(jià)都是由量而產(chǎn)生的。而不是言而無(wú)物的`。這樣，只要大家的教研觀(guān)念轉變了，相信教研能力也會(huì )提升的。
三、加強校本教研，促進(jìn)教師發(fā)展。
校本教研的目的是推進(jìn)新課程實(shí)驗的實(shí)施與提高教師素質(zhì)，提升教師的教研能力。因此，校本研究必經(jīng)以教師為主體，本次培訓學(xué)習后，我們心段以科組為單位，以教師為主體，認真學(xué)習金伯康院長(cháng)的課堂觀(guān)察方法及評價(jià)方法，讓科組活動(dòng)深入學(xué)習，提高自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。進(jìn)而影響到整個(gè)科組的發(fā)展，從而影響到整學(xué)校大家庭的發(fā)展，這樣學(xué)校的教學(xué)教學(xué)質(zhì)量就會(huì )得提高。
四、一些建議
1、這樣的培訓學(xué)習內容很好，但要選擇每年8月中旬或開(kāi)學(xué)后，因為開(kāi)學(xué)之初教務(wù)處的工作很多。
2、學(xué)習培訓最好要能與實(shí)踐相結合，可以組織參加培訓人員學(xué)校聽(tīng)課，并現場(chǎng)進(jìn)行組織觀(guān)察與評價(jià)活動(dòng)。學(xué)以致用。
組織教研培訓心得3
常常反思，有的老師為何不愿意參加教研活動(dòng)？為什么有的老師認為教研活動(dòng)是形式？怎樣的教研活動(dòng)才有吸引力？
我想，最重要的是讓老師在教研活動(dòng)中得到實(shí)惠，讓老師感到參加教研活動(dòng)的確有收獲，的確有利于自己的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，的確有利于指導自己的課堂教學(xué)，老師們在教育教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗有人分享，得到同行的認可，困惑與問(wèn)題有人分擔，得到同行的幫助。
正是基于此，我們作為一名教研員不得不思考一個(gè)問(wèn)題——如何提高教研活動(dòng)的有效性。我從以下四個(gè)方面談一談對高效教研的理解，不妥之處敬請各位領(lǐng)導、同行們指正。
一、教研員的專(zhuān)業(yè)素養是教研高效的前提
作為教研員，工作性質(zhì)決定要參與教學(xué)管理與指導，參與校本培訓，搞調查研究，發(fā)現和培養典型，搭建交流平臺，推廣先進(jìn)經(jīng)驗，提高教學(xué)質(zhì)量，這些都要求我們必須不斷提高自身素質(zhì)。從另一方面看，課改要求教研員得首先成長(cháng)起來(lái)，成為本地區先進(jìn)教學(xué)理念的代表，不僅要研究本學(xué)科的知識和教學(xué)，而且還要懂得教育，善于引領(lǐng)。因而教研員自身必須具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，精通本學(xué)科的教材體系和知識結構。必須具備豐富的教學(xué)理論且具有前瞻性，不斷更新教育、教學(xué)觀(guān)念。必須具備指導教師實(shí)踐的專(zhuān)業(yè)指導能力和組織能力。必須具有較高的研究素養和能力。這一切都在說(shuō)明：學(xué)習、終身學(xué)習是工作的需要，是生活的需要，是生存的需要。學(xué)習是工作，學(xué)習是生活，學(xué)習是一種責任，學(xué)習更是一個(gè)教研員生命的重要組成部分。所以必須養成時(shí)時(shí)、處處學(xué)習的習慣，只有學(xué)習深入，教研才有底氣；只有學(xué)習精彩，生命才會(huì )精彩；只有學(xué)習成功，生命才會(huì )成功。因此，教研員只有不斷的學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識、儲備豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗、靈活運用教育理論、提升自己的組織能力，才能提高教研活動(dòng)的效率。
二、教師的主動(dòng)參與、積極思考是教研高效的保障
高效的課堂離不開(kāi)學(xué)生的主動(dòng)參與，離不開(kāi)學(xué)生的積極思考，同樣的高效的教研活動(dòng)也離不開(kāi)教師的主動(dòng)參與，離不開(kāi)教師的積極思考。影響教研高效的原因是多方面的，但其根本是兩個(gè)方面的原因，一是教師層面的，包括教師參與教研活動(dòng)的態(tài)度、廣度、深度，二是教研員層面的，包括教研活動(dòng)的設計、組織和形式。所以高效的教研活動(dòng)必須是通過(guò)教研員的精心設計組織、充分的調動(dòng)教師積極的參與，主動(dòng)的思考。
保障教師的積極參與主動(dòng)思考教研活動(dòng)就要做到
1、解渴：通過(guò)參加教研活動(dòng)，能夠滿(mǎn)足教師的求知欲。
2、解難：教研必須有針對性、實(shí)效性。研究的.問(wèn)題應該是來(lái)源于課堂，植根于課堂，還原于課堂，運用于課堂，應該是教師們在教學(xué)中急需解決的難題，這樣才會(huì )讓他們感覺(jué)到教研就像一場(chǎng)及時(shí)雨，對自己的教育教學(xué)很有幫助。
3、解思：開(kāi)闊視野，改變思維方式。教研要使教師學(xué)會(huì )自我反思，使得教師能夠站到更高的高度審視自己的教學(xué)，從而有可能上升到理論的高度思考教育教學(xué)問(wèn)題，同時(shí)教研中加強教師之間的合作交流，能夠使教師與同伴的交流合作中，克服個(gè)人的局限性、片面性，拓展自己的視野。
4、解問(wèn)：解決教師的困惑和疑問(wèn)，培養教師的綜合素質(zhì)，形成教師發(fā)展的持續后勁。教研也應該在這一方面發(fā)揮作用，為教師奠定廣泛的知識背景，只有這樣，教師才可能形成持續發(fā)展的后勁。
5、解法：在教研的過(guò)程中能夠有效地指導教師掌握一些解決問(wèn)題的基本方法，使教師能夠運用這些方法體驗到成功的喜悅和快樂(lè )，激發(fā)教師參與教研活動(dòng)的積極性。
三、教研活動(dòng)的形式多樣是高效教研的關(guān)鍵
隨著(zhù)新課程的全面實(shí)施，教研工作正發(fā)生著(zhù)悄然的變化，教研部門(mén)的職能也在發(fā)生著(zhù)轉變。教研員不在是高高在上的，教研方式也不是一言堂的教研方式，而是強調對話(huà)、交流、研究、尊重、參與等。因而只有形式多樣的教研活動(dòng)才能吸引教師的積極參與。
1、以“專(zhuān)題研究”促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展
教研活動(dòng)中始終貫穿著(zhù)新課程的一些基本理念，每一次的教研活動(dòng)結合教學(xué)內容針對某一主題進(jìn)行研討，如：“教學(xué)中如何創(chuàng )設一種問(wèn)題情景”，“如何建立數學(xué)概念模型”，“如何進(jìn)行思維的拓展練習”，“內容呈現方式的專(zhuān)題研究”，“有效合作的專(zhuān)題研究”，“在概念的教學(xué)中如何使學(xué)生體驗概念形成的專(zhuān)題研究”“如何組織恰當的數學(xué)活動(dòng)的專(zhuān)題研究”，“數的運算教學(xué)的思考”等，促進(jìn)教師對課改的整體認識，提高教師的專(zhuān)業(yè)素養。
2、以“校本教研”解決教師的實(shí)際問(wèn)題
積極開(kāi)展“校本教研”解決教師的實(shí)際問(wèn)題，逐步形成三級教研網(wǎng)絡(luò )，即以區級教研為主導，以區域校本教研為主體的人人參與教研的活動(dòng)方式，將交流、互動(dòng)的教研方式引入的教研活動(dòng)之中，精心設計“聽(tīng)課評價(jià)表”“聽(tīng)課反饋表”將評價(jià)的主動(dòng)權交給教師，給教師充分發(fā)表見(jiàn)解的時(shí)間和空間，教師針對某一環(huán)節展開(kāi)了討論，在討論的同時(shí)也提高了自己的認識。同時(shí)也反思了自己的教學(xué)。
3、以“課題研究”促進(jìn)教師的參與力度
新的課程，給教研工作帶來(lái)新的挑戰，如何將科研與教研緊密地結合，形成“以科研興教研，以教研促科研”是我一直追求的方向。在研究的過(guò)程中采用了不同的研究思路，以教研活動(dòng)促進(jìn)課題的專(zhuān)題研究，增加廣大教師參與教科研的廣度；以區域校本教研活動(dòng)促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，利用校本教研這個(gè)載體增加廣大教師參與教科研的深度；以交流活動(dòng)搭建教師展示自我的平臺，增加廣大教師參與教研的力度。
4、以“網(wǎng)絡(luò )教研”促進(jìn)教師的合作交流
在網(wǎng)絡(luò )飛速發(fā)展的時(shí)代，以“網(wǎng)絡(luò )教研”促進(jìn)教師的合作交流。進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )教研，充分利用博克和網(wǎng)絡(luò )信箱與我市教師建立聯(lián)系和交流，同時(shí)利用現代信息技術(shù)中的流媒體開(kāi)展教研活動(dòng)，在這樣的教研活動(dòng)中教師積極參與網(wǎng)上交流發(fā)表評論，也正是活動(dòng)方式的多樣，吸引了廣大教師的積極參與。
5、以“示范研究”搭建教師展示的平臺
教研活動(dòng)中開(kāi)展“教研課”、“示范課”、“優(yōu)秀課”等活動(dòng)，搭建教師展示自我的平臺，同時(shí)打破傳統的評價(jià)方法，結合自評、反思、互評等方法不斷的提升教師的專(zhuān)業(yè)水平，使教師在教研活動(dòng)中真正的做到“研有所得”、“研有所思”、“研有所行”。
四、教研反思助推高效教研的開(kāi)展
教研反思是教研員以自已的教研活動(dòng)為思考對象，對自已在教研活動(dòng)中所做出的行為以及由此產(chǎn)生的結果進(jìn)行審視和分析的過(guò)程。教研反思的本質(zhì)是一種理解與實(shí)踐之間的對話(huà)，是這兩者之間的相互溝通的橋梁，又是理想自我與現實(shí)自我心靈上的溝通。顯然教研反思不是一般意義上的“回顧”，而是反省、思考、探索和解決教研過(guò)程中的各個(gè)方面存在的問(wèn)題，它具有研究性質(zhì)，是一種教研員自我評價(jià)的形式。只有教研員自己充分意識到自已的教研經(jīng)驗及其視野的局限性，經(jīng)過(guò)不斷的教研反思使之得到調整和重組，才能形成助推高效教研的開(kāi)展。
教研是職業(yè)，職業(yè)需要經(jīng)營(yíng)，要努力學(xué)習；教研是事業(yè)，事業(yè)需要執著(zhù)追求，要發(fā)展有方；教研是科學(xué)，科學(xué)需要求真務(wù)實(shí)，要探索規律；教研是藝術(shù)，藝術(shù)需要創(chuàng )新唯美，要雕琢有方。教研是一種文化，文化需要用積淀來(lái)構建，可以在品味中享受，享受工作、享受生活、享受我眼中的世界！
組織教研培訓心得4
本學(xué)期，學(xué)校進(jìn)行了跨學(xué)科的大教研活動(dòng)。參加的老師很踴躍。每次觀(guān)課，都密密麻麻地坐了幾大排。尤其是體育老師，他們在我面前笑著(zhù)說(shuō)，我給他們的壓力太多了，聽(tīng)課的老師比學(xué)生還要多�；蛟S真因為如此，所以執教的老師，所在學(xué)科的教研組組長(cháng)，教導處都認真地做了大量的工作。比如：教具的充分準備（音樂(lè )組由于敲擊樂(lè )器的缺乏，甚至想到了用一次性的竹筷子進(jìn)入課堂），教案的印刷（盡量做到人手一份），人員的分工（有時(shí)候由教導處派發(fā)教案，有時(shí)候由教研組長(cháng)派發(fā)，有時(shí)候由上課班級的班主任負責，感覺(jué)很團結，和諧）。在前兩天的常規檢查中，我發(fā)現了有部分老師幾乎比我還積極參與觀(guān)課活動(dòng)�？磥�(lái)，教研的氣氛被帶動(dòng)起來(lái)了。那么，結合自己平時(shí)的閱讀，也為老師們提示一下觀(guān)課議課的重點(diǎn)吧。
一、參與者要對課堂教學(xué)有不滿(mǎn)意的態(tài)度。
就課堂教學(xué)而言，教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，要致力于發(fā)現缺陷和不完美，知道不完美后，我們期望通過(guò)不斷的努力追求去實(shí)現完美。如：謝老師的《街心花園》，羅老師，陳老師執教四年級的unit5 where are yougoing？黃老師的《陳嘉庚辦學(xué)》他們一次次地解讀教材，根據學(xué)生反饋的情況，不斷調整教學(xué)方案，從自身角度找原因。結果課例得到老師們的賞識，體現了教師們不斷改變自己，超越自己的教育追求。
二、參與者要有直面問(wèn)題的勇氣。
一般來(lái)說(shuō)，人們都喜歡傾向于保護自己、掩蓋自己、美化自己，喜歡聽(tīng)好話(huà)是人之常情，我們在教育學(xué)生時(shí)，不也是倡導賞識教育嗎？但是，對于教研活動(dòng)，我們要有直面問(wèn)題的勇氣。新課的導入是否恰當？引導學(xué)生是否有序？練習設計能否有梯度？是否達到預期的學(xué)習效果？之類(lèi)的問(wèn)題，我們不妨問(wèn)問(wèn)自己，問(wèn)問(wèn)執教的老師，看看問(wèn)題出在哪兒，應該如何改進(jìn)，這樣，我們的`課堂教學(xué)才能進(jìn)入一個(gè)新的臺階。
三、參與者要有坦誠對話(huà)的精神。
議課不是一言堂，不是教研組長(cháng)起個(gè)頭，其他老師符合一番，等著(zhù)鈴聲響起，就完成了議課任務(wù)。執教的老師應坦誠地提出自己在教學(xué)過(guò)程中，處理不流暢，不成熟的地方，提出來(lái)讓大家想辦法解決；觀(guān)課的老師也要積極介入，在互動(dòng)中實(shí)現多種視界的對話(huà)，溝通，匯聚，融合，從而在一定程度上使各自的認識偏見(jiàn)得以糾正，并產(chǎn)生新的視界，引起自身更深邃，更新穎、更富有啟發(fā)性的自我對話(huà)，促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
此外，作為教研組的領(lǐng)頭人，必須要做好以下三方面：
一是實(shí)踐理念，以身示范。在議課時(shí)，我們要向全體老師滲透課程理念，做新課程理念的身體力行者。新課程的核心理念是什么？（以學(xué)生發(fā)展為本）觀(guān)課議課中如何體現？（以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為本）新課程主張建立什么樣的師生關(guān)系？（平等對話(huà)）
二是引領(lǐng)反思，善于提問(wèn)。要學(xué)會(huì )探詢(xún)和了解參與教師更深層次的觀(guān)念和思想，促進(jìn)教師的自我對話(huà)，以便對癥下藥地進(jìn)行專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)；要緊扣課堂教學(xué)細節，幫助教師建立行為與效果之間的聯(lián)系，促進(jìn)教師積累經(jīng)驗，引發(fā)教師對深層次的教育觀(guān)念、教育理念的深入思考，實(shí)現觀(guān)念更新和行為轉變的有機統一。
三是揭示可能，理論引導。在對話(huà)的過(guò)程中，組織者要不斷引導教師認識教學(xué)活動(dòng)和變化可能，拓寬參與教師視野，引導教師運用和借鑒議課成果。
組織教研培訓心得5
2月23日，南寧市濱湖路小學(xué)的陸通老師和南寧市天桃實(shí)驗學(xué)校榮和校區的羅裕老師在南寧市教育科學(xué)研究所的展秀婷副所長(cháng)、盧耀珍教研員的帶領(lǐng)下，到我縣開(kāi)展南寧市小學(xué)教研組長(cháng)培訓暨送教下鄉活動(dòng)。下午，展副所長(cháng)在隆安縣第一小學(xué)給我們做了以“教研組活動(dòng)的設計與開(kāi)展”為主題的培訓，展副所長(cháng)結合具體的實(shí)例從“聚焦有效教研、教研活動(dòng)的策劃、教研活動(dòng)的開(kāi)展、教研組長(cháng)的專(zhuān)業(yè)素養”四個(gè)方面進(jìn)行了闡述，培訓會(huì )為我們如何做好教研組建設指明了方向，同時(shí)也給我們很多的啟示。我很感謝學(xué)校給我這樣一個(gè)難得學(xué)習和交流的機會(huì )。專(zhuān)家用生動(dòng)活潑、幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言和簡(jiǎn)明易懂的語(yǔ)言與學(xué)員進(jìn)行面對面的指導，一場(chǎng)理論和實(shí)踐相結合、深情并茂的講座，讓我收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。盡管?chē)蓝q在，盡管利用周末培訓很辛苦，大部分老師都感到很累很累，但是回過(guò)頭看看，這樣的累，換來(lái)的是一次認識的提高，一次地促使自己也更多地對教研工作進(jìn)行審視和思考，應該說(shuō)，還是值得的。通過(guò)這次認真的培訓和自己的努力學(xué)習，我感到收獲很大，在實(shí)踐中提高自己的認識，升華自己的理論水平，對自己在今后工作中發(fā)現自己，完善自我有著(zhù)深刻的意義。
通過(guò)培訓我還明白了重視教研組建設，研究教研組管理的基本原則，開(kāi)展富有個(gè)性的校本研究，使教研組管理邁上新臺階，這是我本次參加培訓的主要奮斗目標。一天的培訓學(xué)習雖然時(shí)間短暫，我受益匪淺，不僅提升了教育理念，也拓寬了視野。體會(huì )是可以記錄的，但心靈的感受可能是無(wú)法言語(yǔ)的.，只有自己的經(jīng)歷，才會(huì )有認識上的提高。展秀婷專(zhuān)家給我的就像指路明燈，就像大海上漂泊船只的領(lǐng)航員。我切身體會(huì )到“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”。我感到自己在改變，課堂在改變，學(xué)生在改變，我的內心激動(dòng)、興奮，有了一點(diǎn)一滴的進(jìn)步和提高，我的內心有按捺不住的快樂(lè )與幸福。在今后的教育教學(xué)工作中，我將以豐實(shí)的理論知識來(lái)武裝自己，將課堂教學(xué)提升到新的高度。腳踏實(shí)地開(kāi)展教研組的活動(dòng)建設，從一點(diǎn)一滴做起，為學(xué)校的教學(xué)工作獻出一份力量。
組織教研培訓心得6
一個(gè)充滿(mǎn)生機，孕育希望和收獲成功的三月已悄然而過(guò)，20xx年四月黃金小學(xué)科技節活動(dòng)也在一聲聲鏗鏘有力的雄辯聲中圓滿(mǎn)落下帷幕。本次科技節在全體師生的.共同努力下，我們把“科技成就夢(mèng)想，創(chuàng )新成就人生”這一主題的科技活動(dòng)發(fā)揮得淋漓盡致。
本次科技節我們組織了“六個(gè)一”的活動(dòng)：
一是集中開(kāi)展了一次科普知識宣傳。學(xué)校利用黑板報、墻報、紅領(lǐng)巾廣播站，廣泛開(kāi)展科普宣傳，鼓勵學(xué)生走進(jìn)社區，走進(jìn)農村，開(kāi)展科普知識傳播活動(dòng)。
二是閱讀了一本科技優(yōu)秀圖書(shū)。組織全校學(xué)生閱讀了“我是小小發(fā)明家”這本科普讀物，并積極組織學(xué)生寫(xiě)出讀后感，評選出校級一、二、三等獎各6名。
三是開(kāi)展了1—6年級科普知識競猜活動(dòng)。我們先后邀請了語(yǔ)文、數學(xué)、科學(xué)等18位各科老師為我們“科普智慧寶庫”提供了615道試題，并分設1—2年級競猜區和3—6年級競猜區。這一活動(dòng)一經(jīng)推出受到同學(xué)們積極響應和熱烈歡迎，參與率達100%，經(jīng)常出現幾位老師忙不過(guò)來(lái)、學(xué)生排不上隊的火爆景象。我們共計發(fā)放490余份獎品。
組織教研培訓心得7
一、校本培訓目標：
隨著(zhù)校本培訓工作的不斷深入開(kāi)展，我校數學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)素養及教學(xué)水平確有提升，為了進(jìn)一步提高我校數學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)素養及教學(xué)水平，以校本培訓促進(jìn)我校數學(xué)教師專(zhuān)業(yè)素養的提高。今后的校本培訓主要以下方面進(jìn)行：
1、教師的教學(xué)方式、教學(xué)方法要有所改變，課堂上教師成為了學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的指導者、參與者和合作者，出現了師生互動(dòng)，平等參與的生動(dòng)局面。
2、教師要具有開(kāi)發(fā)課程資源的意識，教師不再把教材當成唯一的`課程資源。要充分利用教學(xué)設備及其資源（班班通、網(wǎng)絡(luò )、農遠資源等）。
3、師德水平要有所提高，教師與學(xué)生間建立了新型的師生關(guān)系。
4、教師教學(xué)基本功要進(jìn)一步提高。
二、培訓方式：
教研組將積極采取多種培訓形式對數學(xué)教師進(jìn)行校本培訓，培訓形式有：
1、集體學(xué)：主要進(jìn)行新課程理念的通識培訓。
2、自學(xué)：主要學(xué)習一些教育理論、班班通操作應用，提高教師的理論水平及可見(jiàn)操作水平。
3、聽(tīng)講座：請專(zhuān)業(yè)人士到校作報告，與教師進(jìn)行互動(dòng)交流。
4、召開(kāi)論壇會(huì )：進(jìn)行學(xué)習體會(huì )的交流，論文的交流等。
5、看光盤(pán)：主要看優(yōu)秀課錄象，開(kāi)拓教師視野，了解前沿課改信息。6聽(tīng)評課：交流學(xué)習，促進(jìn)課堂教學(xué)的改革。
以多樣的培訓形式，豐富的培訓內容極大地調動(dòng)了廣大教師參與培訓的積極性。使教師參與培訓出勤率高，完成培訓任務(wù)保質(zhì)保量，從而來(lái)提高了培訓的質(zhì)量。
三、培訓時(shí)間課程表：
按上級要求和本校教師的實(shí)際情況安排教法、教研、計算機、班班通、農遠、教材、教學(xué)理念等知識的學(xué)習。
每月三次。（周三下午）
四、培訓學(xué)員名單：
�。ㄈw數學(xué)教師）
五、培訓的考勤制度：
由教導主任和數學(xué)教研組長(cháng)記錄教師參加培訓的出勤情況，確實(shí)有事事先請假，事后補課并追記培訓筆記。
六、培訓的考核制度：
每學(xué)期對所培訓的內容進(jìn)行理論知識和專(zhuān)業(yè)知識考核各一次，并記入教師業(yè)務(wù)成長(cháng)檔案，作為教師年度評優(yōu)的依據！
組織教研培訓心得8
本學(xué)期小學(xué)英語(yǔ)教研組全體老師在學(xué)校各級領(lǐng)導的指導下，在郭主任的直接領(lǐng)導下，按照上級的要求于開(kāi)學(xué)初制定了有效可行的英語(yǔ)教研組工作計劃，在本學(xué)期共開(kāi)展了3次正式的教研組活動(dòng)以及一些不定期的活動(dòng)，全面務(wù)實(shí)的完成了本學(xué)期的教學(xué)英語(yǔ)工作，主要總結如下：
1、在9月24日陳校長(cháng)組織全體英語(yǔ)教師參加了全省的uc教研活動(dòng)，在活動(dòng)中，老師們能認真聽(tīng)記，并能根據自己的實(shí)際情況談收獲和困惑，有比較強的實(shí)效性，另外我們的英語(yǔ)教師劉鳳彩和王艷華能在每周三都準時(shí)參加uc英語(yǔ)教研，希望其他有條件的英語(yǔ)老師也常來(lái)學(xué)習，只要堅持，相信會(huì )有很大的收獲的。
2、10月8日我們組的吳春明老師代表鎮里參加了分片教研活動(dòng)，他是一名新英語(yǔ)老師，沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗但勇于承擔本次教研活動(dòng)課，爭取葛老師親自指導的機會(huì )，這種精神是值得我們其他的英語(yǔ)老師學(xué)習的。通過(guò)這次活動(dòng)吳老師展示了自我，同時(shí)我們看到了兄弟學(xué)校老師的精彩的課堂教學(xué)，又有葛老師的典評和指導，使我們對小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)思路有了明確的認識，全組的老師會(huì )繼續努力完善自己的課堂教學(xué)。
3、認真貫徹上級文件精神，派姜海舟和王艷華老師參加了進(jìn)修校組織的小學(xué)英語(yǔ)教師技能比武活動(dòng)和崗位大練冰的`迎煎工作，取得了比較好的成績(jì)，通過(guò)兩次活動(dòng)兩位老師能認真反思自己，反思自己的不足，決心揚長(cháng)避短不斷的提高自己的水平，在本鎮的英語(yǔ)教師技能比武活動(dòng)中，馬麗娟和劉鳳彩表現的也很突出，我們英語(yǔ)老師還要繼續努力學(xué)習，適應新課改的需要。
一個(gè)學(xué)期的工作很快結束了，回頭想想我們的收獲不少，對教研組計劃中涉及的有關(guān)工作完成得很不錯，無(wú)論從教學(xué)還是學(xué)科活動(dòng)，大家都取得了可喜的成績(jì)。下個(gè)學(xué)期，我們將從以下幾方面繼續努力：
1、務(wù)實(shí)的做好口語(yǔ)操練工作，使之真正的服務(wù)于英語(yǔ)教學(xué)。
2、思考出更好的學(xué)科活動(dòng)，以活動(dòng)促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習。
3、帶領(lǐng)全組老師加強網(wǎng)絡(luò )學(xué)習意識。
收獲的20xx過(guò)去了，相信在學(xué)校各級部門(mén)的領(lǐng)導下，在英語(yǔ)組全體老師的共同努力下，今后的工作會(huì )取得更大成績(jì)。
組織教研培訓心得9
一、指導思想
以課程標準為指針，以提高教師教育科研能力和教師自主專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平為前提，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、全面推進(jìn)素質(zhì)教育為終極目標，有效地開(kāi)展我校教研組校本培訓活動(dòng)。
二、制定背景
1、在全面、深入實(shí)施基礎教育新課程改革、推進(jìn)素質(zhì)教育之際，新課程的理念還沒(méi)有完全有效地轉化為教師的教學(xué)行為，教師教得累，學(xué)生學(xué)得苦，高效益的課堂仍舊沒(méi)有建立。
2、今年的8月27、28兩日的理論學(xué)習，提高了我的思想認識，尤其聽(tīng)了佟檸老師的講座，深深感到有效教學(xué)是解決上述問(wèn)題的符合教學(xué)規律，有效果、有效率、有效益的教學(xué)方法之一，因此本學(xué)年的校本培訓將在繼續進(jìn)行課程標準學(xué)習的基礎上，尤其是對新近更改的的內容進(jìn)行深入學(xué)習的基礎上，進(jìn)行有效教學(xué)的.相應培訓。
3、名優(yōu)工程骨干教師數學(xué)小組的課題方案：具有針對性、實(shí)用性、可操作性。在實(shí)驗階段，對我的教學(xué)有了極大的提高和指導，我個(gè)人認為，這個(gè)方案的有效實(shí)施和認真實(shí)驗，就是有效的教學(xué)。
科學(xué)家達爾文說(shuō)：“最有價(jià)值的知識是關(guān)于方法的知識�！本徒虒W(xué)而論，方法的知識就是“教的方法”，“學(xué)的方法”。教師科學(xué)地教，學(xué)生才會(huì )科學(xué)地學(xué)。如果我們能?chē)@“學(xué)法”恰當設計“教法”，教學(xué)中真正體現為學(xué)而教的思想，日久天長(cháng)，學(xué)生的自讀能力自然會(huì )得到提高�！坝貌恢�(zhù)教”的境界將指日可待
三、培訓目標
1、通過(guò)校本培訓，加深對課程標準的理解，并與教學(xué)實(shí)踐有效結合。
2、探索并實(shí)踐有效教學(xué)的路徑——有效設計教學(xué)目標；學(xué)生充分發(fā)展的學(xué)習方式的有效性；課堂觀(guān)察；反思性教學(xué)等。
3、通過(guò)培訓，改變教師的工作狀態(tài)，改變學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，建立和諧師生關(guān)系，4、教師在實(shí)踐、培訓、教研、觀(guān)察、反思的良性循環(huán)中，不斷提升教育科研能力，提高教師自主專(zhuān)業(yè)水平發(fā)展。
5、以理論指導實(shí)踐，改變學(xué)生學(xué)習方式，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
四、培訓內容
1、結合《有效教學(xué)經(jīng)典案例評析》和佟檸主任的《探索有效教學(xué)的技術(shù)路徑——教學(xué)目標敘寫(xiě)與課堂觀(guān)察》講座內容，對教研組進(jìn)行培訓，明確有效教學(xué)的路徑的五種途徑。
2、組織并落實(shí)每周一次的集體備課，肩負起教研組長(cháng)和備課組長(cháng)的職責，每三周一個(gè)集體備課重點(diǎn)，寫(xiě)出書(shū)面材料，總結備課經(jīng)驗，定期檢查，提升教學(xué)水平。
3、在教研組內開(kāi)展讀書(shū)沙龍活動(dòng)，必讀《教育科研與教師自主專(zhuān)業(yè)發(fā)展》或《有效教學(xué)經(jīng)典案例評析》。選讀“名優(yōu)工程”的其他書(shū)籍。
4、通過(guò)集體備課，培養青年教師，發(fā)揚全組智慧，推薦學(xué)年組觀(guān)摩課與全校交流�？偨Y經(jīng)驗撰寫(xiě)論文，撰寫(xiě)“一賽五評材料”，向上推薦。
5、充分利用現代信息技術(shù)，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習，并整合數學(xué)教學(xué)，充分發(fā)揮多媒體課的優(yōu)勢，創(chuàng )造教學(xué)情境，提高課堂教學(xué)的有效性。
6、鞏固數學(xué)組“拓展式課堂教學(xué)的實(shí)驗與研究”成果（20xx年已通過(guò)市里驗收），爭取申報高級科研課題。
五、培訓形式
1、讀書(shū)活動(dòng)：教師選定必讀書(shū)籍學(xué)習，記讀書(shū)筆記，準備讀書(shū)沙龍。
2、專(zhuān)題講座：組織學(xué)習佟檸主任的《探索有效教學(xué)的技術(shù)路徑——教學(xué)目標敘寫(xiě)與課堂觀(guān)察》講座和《有效教學(xué)》一書(shū)，加強理論指導，用理論指導實(shí)踐。
3、集體備課：利用每周教研活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展集體備課，探討有效教學(xué)實(shí)踐中的得失，吸取有益的經(jīng)驗，共同解決存在的問(wèn)題，促進(jìn)全組教學(xué)水平的提高。
4、教學(xué)觀(guān)摩：利用觀(guān)摩課進(jìn)行課堂教學(xué)研究，開(kāi)展好聽(tīng)評課活動(dòng)，提高教師聽(tīng)評課能力。
5、經(jīng)驗交流：撰寫(xiě)經(jīng)驗材料和“一賽五評材料”。
六、校本培訓小組組織機構
組長(cháng)：xxx
組員：xxx
七、校本教研考核方法
1、能夠及時(shí)參加理論學(xué)習及考試，每次加2分，否者不得分。
2、能夠參與教研組集體備課，并完成集體備課相應資料，每月2份，每人加2分。學(xué)期聽(tīng)課12次，并填寫(xiě)2+2課堂評價(jià)表4分，否則不得分。每月每位教師上交一份教學(xué)反思，2分。
3、能承擔觀(guān)摩課并寫(xiě)出相應文字材料加3分。
4、撰寫(xiě)經(jīng)驗材料和“一賽五評”材料者可參與市新秀能手評比資格。
5、總評分數加入教師年終總評分，與評優(yōu)和獎勵工資掛鉤。
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